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2011년 최종 결과 보고서
○ 사업명 : 수환경교육 전문코디네이터 양성 및
하천환경 체험교육 가이드북 발간
○ 일 시 : 2011년 4월 ~ 11월
○ 장 소 : 서울, 부산, 전주 (3개 지역 하천일대)
○ 주 관 : 유역보전을 위한 강살리기네트워크 (조직위원회)
1. 서울 _ 건강한 도림천을 만드는 주민모임
2. 부산 _ 생명그물
3. 전주 _ 전주생태하천협의회
유역보전을 위한 강살리기네트워크 Korea Network for River and Watershed
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2011년 최종 결과 보고서
1. 사업 진행 요약
○사업진행 대상 : 체험환경교육을 하고 있는 생태해설사
○ 추진방식
- 강살리기네트워크 조직위원회에서 3개 지역에 사업추진
1. 서울 _ 건강한 도림천을 만드는 주민모임
2. 부산 _ 생명그물
3. 전주 _ 전주생태하천협의회
- 강살리기네트워크 조직위원회에서 프로그램 개발팀ㆍ전문강사단 구성
및 지역회원단체를 주관단체로 구성하여 사업추진하고, 8월말 사무국 주
관 하에 전체가 모여서 워크숍을 개최하고 모듬별 수생태 교육 프로그램
분석 및 개발 프로그램을 진행하고, 하천환경체험교육 가이드북 자료집
을 발간한다.
2. 사 업 명 : 수환경교육 전문코디네이터 양성 및 하천환경 체험교육 가이드북 발간
3. 사업의 목적
가) 수환경교육 전문 코디네이터 양성은 단순한 교육ㆍ해설사 양성이 아닌 프로그램
분석ㆍ프로그램 기획, 교육기획이론, 코디네이터 활동의 이해와 비전 등 실질적
인 주민참여와 하천유역의 그랜드 디자인을 기획하는 마스트 플래너로 양성한다.
나) 우리 지역의 대표적인 자연자산을 대상으로 각 분야별로 다양한 체험을
하게 하여 장소, 시간, 교육대상에 따라 적절한 주제로 체험교육프로그램
을 계획하고 실행하여, 최적 교육 방안을 마련한다.
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다) 인간의 활동규모와 자연계의 항상성과의 상호관계를 깨닫게 하여 지속될
수 있는 세계를 위한 가치관, 생활관을 갖게 하고 우리지역의 자연생태
에 관한 올바른 인식과 보존의식을 고취시킨다.
라) 강별로 양성된 수환경해설사들의 프로그램 기획을 비롯한 현장 적용에
까지 단계적이고, 전문적인 교육을 통하여 교육프로그램을 설계하고 실
행할 수 있는 능력 배양을 꾀한다.
4. 사업추진 경과
○ 전체 추진일정 (세부 추진일정은 각 지역 세부일정 참고)
일정 프로그램 비고
2010년 4월1일~30일 사전답사 및 일정 최종확정
5월 1일 ~ 5월 31일 홍보 및 모집 지역별 각30명 내외
6월 1일 ~ 7월 31일지역별 이론수업 및 탐사
(부산 및 서울 진행)지역별 각30명 내외
8월 말 워크숍
9월 중 전주지역 진행 지역별 각30명 내외
9월~10월 중 수료식 및 평가회
11월 자료집 발간 및 최종보고서 작성
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5. 세부사업 결과
v 사업개요
1. 일정 : 2011. 6월 21일 ~ 8월 2일 (총7강),
2. 일시 및 장소: 오전 10:00 ~ 12:00 (매주목 요일) 대학동 자치센타 2층
3. 대상 : 교사, 주부, 대학생 및 시민
4. 인원 : 30명 전후
5. 신청방법 : 건강한 도림천을 만드는 주민모임 홈페이지나 메일로 신청
([email protected] 또는 dorimchun.org)
참가신청서 등록/문의:875-4511
6. 주최 : 강살리기네트워크, / 주관 : 건강한 도림천을 만드는 주민모임
후원 : 교보생명교육문화재단
▷ 세부사업 계획서
①강 : 환경학개론 생태철학
- 생태보전시민모임 여진구 대표
②강 : 도시 물 순환 개선 프로젝트
- (주)한국도시녹화 김철민 소장
③강 : 하천습지의 식생 이해와 모니터링 방법론
- 들풀생태마당 이현숙 대표
④강 : 하천생태계 및 담수 무척추 동물
- SOKN생태보전연구소 김명철 박사
⑤강 : 하천습지의 어류생태 이해와 모니터링 방법론
- 한국자생어종연구협회 이학영 박사
⑥강 : 하천습지의 조류생태 이해와 모니터링 방법론
- 한국물새네트워크 이기섭 박사
⑦강 : 도시 생태하천의 이해와 한계 및 물리모니터링 방법론
- 중앙대 건설환경공학과 김진홍 교수
⑧강 : 4대강 권역별 하천습지 기행
서울 _ 건강한 도림천을 만드는 주민모임
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No 이름 전화번호 이메일
1 김채영 010-2234-6905 [email protected]
2 이소영 010-9953-5140 [email protected]
3 신주희 010-8946-6766 [email protected]
4 김명희 011-272-4929 [email protected]
5 신현숙 017-261-7596 [email protected]
6 김현정 010-6430-9782 [email protected]
7 이현주 010-2327-6594 [email protected]
8 김혜숙 010-8720-3185 [email protected]
9 박병희 010-3222-7022 [email protected]
10 성정미 019-396-5004 [email protected]
11 신승공 010-2480-7576 [email protected]
12 김의인 010-2841-2412 [email protected]
13 강순란 010-2048-1991
14 홍순배 010-3211-6385 [email protected]
15 이옥순 010-9245-1042 [email protected]
16 전보임 010-4148-2713
참가자 명단
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제 1강 환경학개론, 생태철학
교육일시 2011.06.21 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 여진구 연락처
약력 생태보전시민모임 대표
교육내용
- 환경교육은 생활양식을 가능하게 하는 생활 속에서 이루어 져야한다.
1)생명공동체를 존중하고 소중히 한다.
2)인간생활의 질을 개선한다.
3)지역의 생명력과 다양성을 보전한다.
4)재생 불가능한 자원의 소비를 최소한으로 막는다.
5)지구의 수용능력을 넘지 않는다.
6)개인의 생활태도와 습관을 변화시킨다.
7)지역사회가 스스로 자신들의 환경을 지키도록 한다.
8)개발과 보전을 통합하는 국제조직을 만든다.
9)지구규모의 협력체계를 창출한다.
- 환경교육의 계기는 사회변화에 따른 문제의식으로부터 시작한다.
- 환경교육의 목적은 지속가능한 사회 건설에 있다.
- 환경교육자의 자세
* 사물의 지식보다는 사물의 대한 느낌을 공유할 수 있도록 한다.
* 모든 것을 포용할 수 있는 수용의 자세가 우선이다.
* 청소년의 새로운 질문과 관찰에 대한 아낌없는 칭찬과 격려를 한다.
* 즐거움은 배움의 원동력이다.
- 교재 / 교구에 대한 충분한 사전지식을 통해 풍부한 교육을 유도한다.
준비물 필기구, 교재 참고자료
평가
- 환경교육에 대한 목적 과 자세를 알 수 있는 좋은 시간이었다.
- 교육의 지속성과 생활에서의 환경교육의 역할과 이를 교육하는 교육자의
자세에 대하여 생각해 볼 수 있는 계기가 되었다.
- 교육의 현장에서 좋은 강의는 무엇보다도 강사가 체험한 느낌을 생생하게
나누워 주는 것이라 생각하게 되었다. 흘린 땀의 결과물이 좋은 강의!
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교육주제 제 2강 도시 물순환 프로젝트
교육일시 2011.06.28 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 김 철민 연락처
약력 (주) 한국도시녹화 소장
교육내용
- 옥상 생태 공원 조성을 중심으로한 도시의 물순환
* 도시의 개발에 따른 물순환 체계교란
도심의 개발 가속화로
- 표면 유출수증가
- 증발산량 감소
- 지하수량 감소
- 태양복사 총열량 증가
이에 따른 부작용으로인하 도시의 사막화 현상이 증가되면서 물순환 체계가
깨지고 있는 것이 현실이다.
- 도심 건출물 녹화 필요성
* 건축물의 녹화로 불투수층이 줄어들고 건물의 냉,난방효과가 증대되며 이
밖의 다양한 효과가 검증된다.
*또한 다양한 도심의 건물 녹화는 또 다른 친환경 적인 자재와 기술을 개발
시키며, 그로 인하여 도심의 고질적인 불투수층의 감소로 이어질 수 있다.
- 다양하게 시공된 도심 건물들의 옥상녹화를 통하여 도시의 환경 개선을
생각해 본다.
* 녹화란 더 이상 기술에 문제를 넘어서 사고의 전환에서 해답을 찾자.
준비물 필기구, 교재 참고자료 교재
평가
- 옥상 녹화를 통하여 다양한 방법의 녹지 환경을 알게되었다.
- 도심에서의 녹지 공간이 갖는 경제적, 심미적인 가치를 인식하는 기회가
되었다.
- 사고의 전환을 통하여 충분히 우리주위에서 가능한 생태환경 조성에 관한
예를 볼 수 있었다.
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교육주제 제 3강 하천습지의 식생 이해와 모니터링 방법론
교육일시 2011. 7. 5 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 이 현 숙 연락처
약력 들풀생태마당 대표
교육내용
- 식물의 다양한 종류에서 수생식물에 관한 내용에 대한 전반적이해
- 수생식물에 대한 자세한 이론 교육을 통한 습지의 이해
- 하천변 식물의 기능과 형태에 따른 구분법 알기
- 식물과 꽃의 기본적 이론 수업
- 재미있는 우리 꽃 이름의 유래를 통한 다양한 현장 수업 스킬배우기
- 식물 모니터링 방법론
* 관찰일지 활용 방법에 관한 수업
준비물 필기구, 교재 참고자료나무도감 / 나무 쉽게 찾
기, 풀꽃 도감
평가
- 식물의 기초적인 이론을 알 수 있는 기회가 좋았다.
- 식물의 사는 환경에 따른 식물의 다양한 기능중에서도 수변 식물의 기능을
통하여 다양한 수변식물을 알 수 있는 시간이 되었다.
- 재미난 이야기를 통하여 현장에서 아이들에게 들려줄 이야기가 많아 져서
정말 재미있는 수업이었다.
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교육주제 제 4강 하천습지의 수서무척추ㆍ수변 곤충 이해와 모니터링 방법론
교육일시 2011.07.12 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 김 명철 박사 연락처
약력 SOKN생태보전연구소 소장
교육내용
- 수생태계라는 것에 대한 전반적인 이해
- 저서성 대현 무척추 동물이 무었인지에 대한 이해
- 다양한 수서곤충과 무척추 동물들에 대해 알아보기
- 이들의 서식 습성을 통하여 건강한 수생태계에 대한 바른 이해
- 서식지 구분을 통한 유수성, 정수성 수서곤충
- 수서곤충의 습성 및 생활양식의 구분
- 저서성 무척추 동물의 모니터링 방법
준비물 필기구, 교재 참고자료
평가
- 하천의 저서생물의 안정화가 건강한 하천의 지표라는 것을 알 수 있는 시
간이었다.
- 생태로서의 하천과 습지를 이해하는 데 좋은 시간이었다.
- 수환경 변화의 생물학적 평가를 통하여 도심하천의 문제에 관하여 생각할
수 있는 좋은 시간이 되었다.
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교육주제 제 5강 하천습지의 어류생태 이해와 모니터링 방법론
교육일시 2011.07.19 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 이학영 연락처
약력고려대학 평생교육원 수생태 해설사 과정 지도교수
복원생태 학회 이사
교육내용
- 도시 하천 생태계에 대한 이해
- 물고기의 구조 및 물의 등급과 사는 생물들에 대한 이해
- 한강 수계의 주요 어종
- 하천에서의 물고기 모니터링
* 어류 생태 조사 야장의 이해
* 물고기 탐어시에 준비해야할 사항, 도구
* 현장 교육 진행에 따른 전반적인 모니터링
준비물 필기구, 교재 참고자료
평가
- 도심하천의 이해를 통하여 물고기 들의 삶이 얼마나 고단하지를 알 수 있
는 시간이었다.
- 하천의 특성에 맞는 또는 자생하는 어종의 보호가 무엇보다도 우선이라는
것과 건강한 하천의 중요성을 다시한번 깨닫은 시간이었다.
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교육주제 제 6강 하천습지의 조류생태 이해와 모니터링방법론
교육일시 2011.07.26 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 이기섭 연락처
약력 한국물세 네트워크
교육내용
- 새의 분류 및 구조
- 물새란 무엇인가?
- 한국의 물새 와 물새의 특징으로 알아보는 다양한 식생과 먹이들...
- 우리 주위의 물새를 통하여 이들의 생활 습성 및 모니터링 방법 알아보기
준비물 필기구, 교재 참고자료
평가
- 새들의 구조로 그들의 먹이 습성과 함께 사는 환경에 대한 이해를 할 수
있는 재미있는 시간이었다.
- 새들의 재미난 습성을 통하여 다양한 이야기 거리가 즐거운 강의를 더욱
흥미 진진하게 하는 수업이었다.
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교육주제 제 7강 도시 생태하천의 이해와 물리 모니터링 방법론
교육일시 2011.08.02 교육장소 대학동 주민센타 교육인원 17
강사
성명 김진홍 연락처
약력 중앙대학교 교수
교육내용
- 도시 생태하천의 특성 및 이해
- 도시 생태하천 복원 의 문제점 및 한계를 이야기 해본다.
- 도시 하천이 갖는 고질적인 문제점이 건천화
- 하천의 물리 모니터링 방법 및 하천의 주요한 용어 알아보기
* 하상, 하도, 둔치, 제외지, 제내지 등의
준비물 필기구, 교재 참고자료
평가
- 도심의 하천의 특성과 문제점에 대해서 생각해 보게 하는 수업이었다.
- 도심 하천의 건천화는 하천이속한 지역에서 해결해야 건강한 수계가 될 수
있다는 것을 알게되었다. 지금의 도심하천은 하천의 수량을 펌핑하는 용수로
공급된다는 사실을 알게되었다. 따라서 건강한 하천의 기본이 수량에 대한 생
각을 고민해야 하는 현실이 안타깝다.
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일시 2011. 8. 9 장소 대학동 주민센타
참석인원/
참석명단17명
논의(교육)
내용
- 수업 평가
전문가들이 전문성에 기인한 수업에서 다소 어려운 부분이 있었다.
- 학습에 따른 보조 자료 논의 ; 학습 교재의 보충 부분과 이후 전문 교재
작성시 보완 사항들에 대한 의견을 상호 교류
- 이후의 수업 방향에 대한 논의 ; 교재 위주의 이론수업에서 부족한 현장수업을
연계한 수업의 보충이 필요하다.
- 전문가 과정이후의 심화 과정수업이 지속적으로 이루어 져야 하겠다.
- 향후의 활동 계획
- 현장수업이 병행되어 다양한 현장 체험의 수업이 이후에 이루어져서 완성도
있는 교육이 되기를 희망하다.
- 이후의 교육 수료이후 지역의 초,중학생들의 하천 수업을 진행하여 현장수업의
체험 기회를 갖도록 계획하기로 함.
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v 사업개요
1. 일정 : 2011년 5월 3일 (화) ~ 2011년 8월 20일 (토)
2. 접수기간 : 2011년 4월 20일 ~ 4월 30일
3. 강의 시간 : 오전 수업 10:00 ~ 14:00, 오후 수업 14: 00~18: 00
4. 지원 자격 : 생명그물 생태해설사 1기 (보수교육),
시민활동가, 2, 3, 4기 수료자, 자연애친구들 근무자,
자연애친구들 1년 이상 경력자 (코디네이터 기초과정)
5. 인원 : 30명 전후
6. 신청방법 : 홈페이지(www.wlw.or.kr)
생태교육센터-‘참가신청’에 참가신청서 등록/문의:507-1859
* 첨부서류 : 교육수료증 사본 제출요망 */ 팩스(507-1858)및 우편접수
7. 주최 : 강살리기네트워크, / 주관 : 생명그물
후원 : 교보생명교육문화재단
8. 강사진
- 구영기 (부산가톨릭대학교 환경공학과 겸임교수, 생명그물 대표)
- 김좌관 (부산가톨릭대학교 환경공학과 교수)
- 김범수 (부산 발전연구원 /조류)
- 조용우 (부산대학교 시간강사/생태철학)
- 정병준 (분당환경시민모임 대표)
- 여진구 (생태보전시민모임 위임대표)
- 류승원 (영남 자연생태보존회 대표)
- 김정오 (녹인 이사)
- 최문보 (부경대학교 곤충 박사)
- 신진철(전주 시민행동 21)
부산 _ 생 명 그 물
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일시 장소 강좌 교과목 세부내용 강사
1강
5/ 3 (화)
10 : 00~
10 : 30생태
교육관
오리엔테이션 오리엔테이션 사무국
10 : 30~
12 : 00 교양심화
환경,
생태철학
환경학개론,
생태철학구영기
2강
5/ 7 (토)
14 : 00~
15 : 00
생태
교육관
전공심화 어류환경
하천습지의 어류
생태이해와 모니
터링 방법론
우지원
3강15 : 00~
18 : 00하천현장
하천습지의 어류
생태이해와 모니
터링 방법론, 현
장실습
4.
5강
5/12 (목)
10 : 00~
14 : 00
생태
교육관전공심화 하천습지식생
하천습지의 식생
이해와 모니터링
방법론
김정오
6.
7강
5/17 (화)
10 : 00~
14 : 00
생태
교육관전공심화 하천습지환경
하천습지 비오톱
의 이해와 생태
계
도윤호
8.
9강
5/21 (토)
14 : 00~
18 : 00
생태
교 육 관 ,
하천현장
전공심화 하천습지곤충
하천습지의 수서
무척추. 수변곤
충 이해
최문보
10.
11강
5/24 (화)
10 : 00~
14 : 00
생태
교 육 관 ,
하천현장
전공심화 하천습지조류
하천습지의 조류
생태와 모니터링
방법론
김범수
12강
5/31 (화)
10 : 00~
12 : 00
하천현장 전공심화 하천모니터링하천모니터링 실
습이준경
1 3 ,
14강
5/31 (화)
14 : 00~
17 : 00
하천탐사 교양심화 하천기행4대강 권역별
하천습지 기행최대현
강 의
날 대
회 워
크숍
8/ 18~19
일정 별첨
워크숍 워크숍프로그램개발
실습
모둠별 수생태
교육 프로그램
분석 및 개발 .
모둠별 교육기획
이론 수환경해설
사 역할과 방향
에 워크숍
강네트
9. 세부프로그램
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교육주제 1강 오리엔테이션 및 생태철학
교육일시 2011. ~ 11 : 30 교육장소 생명그물 교육관 교육인원 16명
강사
성명 구영기 연락처 011-9335-6831
약력가톨릭 대학 환경공학과 겸임교수
생명그물 대표
교육내용
- 오리엔테이션 및 환경학개론, 생태철학
준비물 교재 참고자료
평가
생태철학 강의로 전반적인 환경교육의 기본 틀을 알게 되었다.
환경에대한 이해와 이를 바탕으로 교육자의 마인드가 얼마나 중요한지 새롭게
되세기는 시간을 갖게 되었다.
￭교육일지
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교육주제 - 2강 하천비오톱 - 3강 수환경
교육일시2011. 5. 17
10 : 00 ~ 15 : 00교육장소 생명그물 교육관 교육인원 17명
강사
성명도윤호
이준경연락처
010-2977-8330,
010-2569-1748
약력도윤호 : 부산대학교 생명과학과 박사, 연구원
이준경 : 강살리기네트워크 운영위원장, 생명그물 정책실장
교육내용
- 2강 하천습지 비오톱의 이해와 생태계
- 3강 한국수자원의 이해와 하천환경 현황
준비물 교재 참고자료
평가하천 습지와 생태계의 연관성을 알게 되었고, 하천환경의 여러 현황들을
사진으로 보는 좋은 기회였다.
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교육주제 4, 5강 수변 식생
교육일시2011. 5. 19
10 : 00 ~ 14 : 00교육장소 교육관, 대천천 교육인원 19명
강사
성명 김정오 연락처 010-9280-2864
약력 주) 녹인 대표이사, 생명그물 생태조사실장
교육내용
- 하천습지 식생 이해와 모니터링 방법론 및 현장실습
준비물 교재, 도감, 루페, 카메라 등 참고자료
평가수변 식생에 관하여 이론 실내 수업 후 하천 현장으로 가서 실제 모니터링
방법과 식생들을 살펴볼 수 있었다.
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교육주제 6, 7강 어류 환경
교육일시2011. 5. 19
10 : 00 ~ 14 : 00교육장소 교육관, 대천천 교육인원 19명
강사
성명 우지원 연락처 010-3284-5047
약력 생명그물 생태조사 팀장
교육내용
- 하천습지 어류생태 이해와 모니터링 방법론 및 현장실습
준비물 교재, 투망, 반두, 뜰채, 카메라, 관찰통 등 참고자료
평가하천 특성에 따라 서식하는 어류의 종류를 알아보고 투망과 반두로
채집하여 관찰했는데 생각보다 다양한 종들을 볼 수 있었다.
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교육주제 8, 9강 수변곤충
교육일시2011. 5. 21
14 : 00 ~ 18 : 00교육장소 교육관, 온천천 교육인원 19명
강사
성명 최문보 연락처 010-2861-2408
약력 영남대학교
교육내용
- 하천습지 수서ㆍ수변곤충 이해와 모니터링 방법론
준비물 루페, 곤충통, 도감, 카메라 등 참고자료
평가 수변곤충과 수서 곤충을 같이 관찰하는 좋은 기회였다.
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교육주제 10, 11강 하천조류
교육일시2011. 5. 24
140: 00 ~ 15 : 00교육장소 교육관, 수영강 교육인원 20명
강사
성명 김범수 연락처 010-7302-0011
약력 부산발전연구원 연구원
교육내용 - 하천습지 조류생태의 이해와 모니터링 방법론 및 현장실습
준비물 쌍안경, 망원경, 도감 등 참고자료
평가하천과 조류의 연관성 이론 수업 후 수영강으로 가서 탐조를 했다.
몇 종류 새들을 쌍안경으로 볼 수 있었다.
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교육주제 12, 13, 14강 하천모니터링, 하천기행
교육일시2011. 5. 24
14: 00 ~ 15 : 00교육장소 교육관, 하천현장 교육인원 22명
강사성명 이준경 연락처 010-2569-1748
약력 강살리기네트워크 운영위원장, 생명그물 정책실장
교육내용
- 도시하천, 하천습지 기행
준비물 참고자료
평가하천 모니터링 이론 교육 후 하천 탐방을 하였다. 도시 하천의 특성을 한
꺼번에 비교할 수 있어서 좋았다.
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2011 수생태 환경 전문 코디네이터 및 활동가 워크샵
주최 : 강살리기네트워크
주관 : 강살리기네트워크 조직위원회
후원 : 교보생명문화재단
일시 : 2011년 8월 18일(목) 14:00~18:00
장소 : 울산대학교
참여 : 총 30~40명
일정 :
- 인사 및 소개
- 각 지역별 상황 공유 - 부산, 서울, 전주
- 강과 나의 인생 - 수환경 코디네이터로서의 역할과 사명
- 강에서 우리는 무엇을 보고, 배우며, 가르칠 것인가
- 하반기 운영 계획
추진 내용
1) 부산은 생명그물이 주관하여 5/3~5/31까지 14강에 걸쳐 진행하였고, 생명그물
생태해설사들과 자연애친구들 1년 이상의 경력자들을 주축으로 30여명이 참가함.
2) 서울은 건강한도림천을만드는모임이 주관하여 6/21~8/27까지 7강에 걸쳐 진행
하였고, 주로 수생태 분야에는 처음 접하는 30-40대 주부들이 참여함. 17명이 신
청하였고, 약 10명정도가 꾸준히 참석함(강대회 참석은 5명 예정)
3) 전주는 전주생태하천협의회가 맡기로 하였으나, 양성과정을 9-10월에 약 7~10
강 정도로 계획하여 진행키로 함. 주로 올해 상반기 생태문화해설사 과정에 참여한
분들중 7-8명과 하천연구회 여울에서 3인 정도 그리고 생태하천협의회의 회원단체
들에서 추천을 받아 약 20여명 정도 참여를 예상하고 있음.
4)워크샵 일정
○ 수환경해설사 역할과 방향에 관한 전체 워크숍
: 모듬별 수생태 교육 프로그램 분석 및 개발
: 모둠별 교육기획이론 수환경해설사 역할과 방향에 관한 워크숍
: 수환경해설사 전체 심화과정, 현장 활동 추진
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시간 1일차 2일차
오전7시 ∼
도착, 등록
기상
오전8시 ∼ 아침식사
오전9시 ∼
강의날 대회 참가오전10시 ∼
오전11시 ∼
① 오리엔테이션
- 개회식, 주요 일정 소개,
주의사항 공지 등
오전12시 ∼ 점심식사
오후1시 ∼ 단체별 활동 소개
② 수환경 해설사 마인드교육
④ 현장 모니터링
오후2시 ∼
오후3시 ∼③ 현장에서의 실습내용
오후4시 ∼
오후5시 ∼
오후6시 ∼ 저녁식사
오후7시 ∼
강의날 대회 참가
⑤ 강의 평가 논의오후8시 ∼
오후9시 ∼
오후10시 ∼
오후11시 ∼ 취침
5) 내용
- 핵심적인 내용은 수환경해설사로서 마인드와 역할에 대한 이해, 현장에서 필요
한 기초적인 학습으로 구성
- ‘강과 나의 인생’은 약 1시간 정도로 수환경 코디네이터로서 사명감과 마인드
를 고취시켜주기 위해서 기획.
* 현장강의
- ‘강에서 우리는 무엇을 보고, 배우며, 가르칠 것인가’는 약 4시간 .
구체적으로 하천모니터링과 해설과정에서 코디네이터의 역할과 염두에 두어야 할
내용.
6) 강의 평가논의
- 각 지역에서의 강의에 대한 평가회의를 통하여 보완 사항과 이후 추가되어야
하는 전반적인 것들에 대해서 공유.
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7) 운영계획안 논의
- 하천 모니터링 방법론은 (특히 어류모니터링을 강조-장기적으로 전국동시다발 하
천모니터링사업을 추진하려는 이 사업의 방향을 염두에 둘 때) 하반기 필드워크 과
정에서 필수적인 항목이라고 판단되며, 차후 강살리기네트워크 사무처 또는 조직위
원회 차원에서 현장 교육과 병행하여 지원 .
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v 사업개요
○ 사 업 명 : 수환경교육 전문코디네이터 양성사업 - 전주
○ 기 간 : 2011년 9월 20일~2011년 10월 25일(화요일7시, 토요일2시)
○ 활동계획 : 총 11강(이론강의 8회, 현장교육 3회)
○ 장 소 : 시민행동21 강의실
○ 교육대상 : 협의회 참여단체 및 생태문화해설가 수료자. 환경교육네트워크
참여단체 등 관련단체 실무자 및 회원, 일반시민 등
○ 주 최 : 강살리기네트워크
○ 주 관 : 전주생태하천협의회
○ 후 원 : 교보생명교육문화재단
전주 _ 전주생태하천협의회
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▷ 세부사업 일정
순
서일시(9월중) 내용 강사(안)
1강9월20일(화)
19시~21시
- 입학식 축사 : 김익수
- 하천의 생태계와 구조의 이해 이명우
2강9월24일(토)
14시~16시- 지표종의 이해(1) : 어류 심양재
3강9월27일(화)
19시~21시- 하천 모니터링의 기법과 방법 신진철
4강10월01일(토)
14시~16시- 현장교육 : 하천 모니터링 실습 신진철
5강10월04일(화)
19시~21시- 전주천의 역사와 문화 박신희
6강10월08일(토)
14시~16시
- 현장교육
: 역사문화박신희
7강10월11일(화)
19시~21시- 지표종의 이해(2) : 수서곤충 김수환
8강10월15일(토)
14시~16시
- 현장교육
: 채집 및 관찰(어류, 수서곤충)하천생물연구회
9강10월18일(화)
19시~21시- 지표종의 이해(3) : 식생 최현규
10
강
10월22일(토)
14시~16시
- 현장교육
: 수변식물최현규
11
강
10월25일(화)
19시~21시
- 전주천 10년의 기록 신진철
- 수료식
축사 및
수료증 전달
: 김익수
- 강의 후 교육일지를 작성하여 매 프로그램마다 활동느낌을 얘기하고 부족한 부분
에 대해서는 지적할 수 있는 여건을 마련
- 전문강사와 보조강사들이 참가자들의 참여도를 평가하고, 잘못된 부분은 무엇인지에
대한 평가회(평가 세부요소 작성)를 거쳐 각 교육자원 투입 효율성을 고려한다.
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순번 이름 연락처 이메일 비고
1 엄성복 010-3387-1001 [email protected] 전주의제
2 김미순 010-3689-6246 [email protected] 전주의제
3 이민경 010-3651-9417 [email protected] 전주의제
4 최우순 010-2051-9592 [email protected] 전주의제
5 김세란 010-9477-2448 [email protected] 전주의제
6 박형근 010-4652-6922 world017@paran,com 시민행동
7 송신숙 010-3192-5783 [email protected] 시민행동
8 송은영 010-9143-6201 시민행동
9 최재완 010-8879-9873 [email protected] 시민행동
10 김정화 010-8649-6965 시민행동
11 이경아 010-3187-4893 시민행동
12 유미은 010-2656-3322 시민행동
13 김복심 010-4627-0766 시민행동
14 김춘미 010-4660-0440 [email protected] 시민행동
15 오웅비 010-9126-5118 [email protected] 개인
16 곽미선 010-2997-9321 [email protected] 개인
17 김은진 010-4272-9710dlawoqhd2002@hanmail.
net개인
18 박영진 010-2684-7519 [email protected] 개인
참가자 명단
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19 양백룡 016-634-5848 [email protected] 개인
20 유준구 010-6795-8283 [email protected] 개인
21 이원엽 010-2643-8283 [email protected] 개인
22 정양균 010-2656-0708 [email protected] 개인
23 최은정 010-3743-7003 [email protected] 개인
24 최정림 010-4593-4972 [email protected] 얘하밥
25 한은주 [email protected]
t개인
26 곽화정 [email protected]
t
전북환경운
동연합
27 김성미 010-8484-8197 [email protected]전북환경운
동연합
28 김예튼 010-5858-0901 [email protected] 전북환경운
동연합
29 유경미 [email protected]
et
효자문화의
집
30 정세환 [email protected]
et
안골노인복
지회관
31 김종찬 010-8770-6340 [email protected] 시민행동
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 1강 하천 생태계와 구조의 이해
교육일시2011.9.20(화)
오후 7시교육장소 시민행동21사무실 교육인원 35명
강사
성명 이명우 연락처 010-3653-0770
약력
현 전북대학교 조경학과 교수
현 전라북도 하천관리위원회 위원
현 전주생태하천협의회 시민실천위원장
교육내용
1. 자연형하천과 생태하천, 그리고 공원하천에 대한 개념과 우리가 하천을 바
라봐야하는 자세에 대한 내용.
2.. 하천에서 자연적으로 나타나게 되는 지형과 식생, 그리고 그로 인해 하천
에서 나타나게 되는 자연적인 성향
3. 하천의 구역(상류,중류,하류)에 따라 나타나게 되는 일반적인 하천의 특성과
역할, 간단한 자연도에 대한 내용
준비물 관련 자료 유인물 참고자료
평가
교육담당처에서 바라는 하천의 기본구조와 그로 인해 하천에 나타나는 영향에
대한 내용이 미비했지만, 기본적으로 사람들이 하천을 바라봐야하는 자세와
생태하천과 자연형하천, 도심하천, 인공하천, 공원하천 등 사람들이 혼동하기
쉬운 여러 용어에 대해 적절한 사진자료와 더불어 기본적으로 하천코디네이터
가 가져야하는 자세에 대한 교육이 진행되어 하천코디네이터 첫 강의로써 상
당히 의미있는 교육이였다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 2강 지표종의 이해(1) - 어류
교육일시2011.9.24(토)
오후 2시교육장소 시민행동21 사무실 교육인원 25명
강사
성명 심양재 연락처 010-7601-1696
약력
전북대학교 생물과학부 환경 및 진화생물학 전공
전북대학교 하천생물연구회 어류 전공
현)전주생태하천협의회 총괄팀장
현)강살리기네트워크 운영위원
현)전북의제21 생태와환경분과 위원
교육내용
1. 하천의 환경특성에 따라 나타나는 민물고기의 형태적 특징 교육
2. 사진과 동영상을 통해 민물고기 생김새와 형태적 특징에 따른 생태적
지위에 대한 교육
3. 전주천에서 나타나는 민물어류 중, 하천의 환경적 특성과 생태적 특성을
알 수 있는 대표적인 지표종들에 대한 형태적 특징 교육과, 그로 인해 알 수
있는 개괄적인 하천 특성에 대한 교육
4. 하천의 구역과 구조에 따라 나타나는 민물고기의 특징과 이름, 그리고 직
접 모니터링을 하는 방법에 대한 교육
준비물민물고기 사진, 표본, 채집도구(투망,
족대 등), 도감 등참고자료
YTN한국의 민물고기 동
영상
평가
민물고기가 일반적으로 가지고 있는 특성과 더불어, 형태적으로 차이가 나는
지느러미, 몸모양, 입모양, 산란시 특징 등으로 구분하여 자세한 설명과 더불
어 동영상과 사진을 통해 민물고기의 특징과 그에 따른 이름 등을 자세히 알
수 있는 교육이였다. 또한 물고기의 생태적 특성과 모양, 서식처의 환경적 특
성에 따라 이름지어진 민물고기에 대한 설명도 재미있게 들을 수 있었다. 강
의 시간이 많이 길어지고, 직접 민물고기를 관찰 할 수 없고, 전주천에 있는
물고기만을 한정해서 봤기 때문에 조금 아쉬운 면이 있는 강의였다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제3강 하천모니터링의 기법과 방법
교육일시2011.9.27(화)
오후 7시교육장소 시민행동21 사무실 교육인원 32명
강사
성명 신진철 연락처 017-654-1171
약력
2000년도 전주천 자연형하천조성사업 시민단체 담당자
前전주의제21 사무국장
前전주생태하천협의회 사무국장
전북자연환경연수원 환경교육교수
교육내용
1. 하천에서 나타나는 일반적인 구조에 대한 개념 교육
2. 하천의 각 구역별, 상류 중류 하류에 따라 나타나게 되는 하천의 자연적
구조물과 생태계의 연관성
3. 우리나라에서 시행해온 하천관련 정책에 따른 하천의 일반적인 변화상과
그에 따른 하천 구조의 변화
4. 강살리기네트워크에서 작성한 수환경 모니터링에 대한 방법 교육
5. 전주천의 각 지점별로 예시를 들어 9월30일날 진행될 수환경 모니터링 실
습에 대한 사전 교육
준비물 참고자료
평가
제1강에서 교육 받았던 내용을 좀 더 세부적으로 들어서 더욱 정확한 개념을
익힐 수 있었다. 하천에서 일반적으로 나타나는 현상과 그 현상이 만들어지게
되기까지의 자연적인 과정, 그리고 우리가 수환경 모니터링을 진행해야 할 때
중점적으로 봐야할 다양한 시각에 대해 배울 수 있었다. 다만 너무 짧은 시간
에 축약해서 배우는 것처럼 느껴져 아쉽다. 좀 더 많은 세부적인 내용을 교육
받아 수환경 모니터링 실습을 나가기 전에, 사전교육을 더욱 확실히 받는 다
면 직접 현장에 나갔을 때 좀 더 유념해서 볼 수 있지 않을까 하는 아쉬움이
든다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 4강 하천모니터링 실습
교육일시2011.10.1(토)
오후2시~6시교육장소 전주천 일대 교육인원 20명
강사
성명 신진철 연락처 017-654-1171
약력
2000년도 전주천 자연형하천조성사업 시민단체 담당자
前전주의제21 사무국장
前전주생태하천협의회 사무국장
전북자연환경연수원 환경교육교수
교육내용
1. 제3강 하천모니터링의 기법
과 방법에 대한 현장 실습
2. 인공적인 시설이 많이 되지
않아 자연적인 하천 모습을 간
직하고 있는 전주천 상류부터
자연형하천공사로 조성되어진
전주천 일부구간을 직접 눈으
로 보고 제3강 때 배웠던 수환
경모니터링 조사를 조별(세대
별, 단체별로)로 나눠서 직접 실시.
3. 직접 답사한 전주천 일대를 5개 지점으로 나눠서 조별로 별도로 조사지를
작성.
4. 마지막 구간에서 조별로 각 지점에 대해 조사한 내용을 공유하고 그 결과
에 대해 서로 토론하는 시간을 가짐
준비물 수환경 모니터링 조사지 참고자료
평가
수환경 모니터링에 대한 내용과 전에 교육받았던 내용을 토대로 직접 전주천
에 나가보니 보이는 것 부터가 달랐다. 그 동안 그냥 풍경만 즐겼던 전주천의
자연도 및 수환경을 직접 조사함으로써 똑같은 하천에서도 지점과 주변 여건
에 따라 수환경이 매우 다르고, 이에 따라 구간별로 어떠한 대안이 필요하고
어떤 조건을 먼저 봐야하는지 자세히 알게 되었다. 생태하천에 대한 개념과
교육을 받게 되면서 우리가 어떤 식으로 하천을 바라보고, 또한 앞으로 살아
가면서 어떤 식으로 유지관리해나가고 자연스러운 하천이란 어떤 것인지 직접
알게 되어 감회가 남달랐다. 다만 자세한 설명과 더불어 많은 것을 봐야했기
때문에 시간도 오래걸리고, 전주천의 전 구간을 답사하지 못해 아쉬웠다. 후에
이러한 교육으로 답사하지 못한 전주천 하류 쪽도 답사해봤으면 좋겠다.
각 조별로 평가는 비슷했지만, 자연도에 대한 점수가 조금씩 달랐는데 그 이
유에 대해서 토론해 보는 시간을 가지지 못해 아쉬웠다.
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￭ 교육(활동)일지교육주제 제5강 지표종의 이해(2) - 식생
교육일시2011.10.4(화)
오후 7시~9시교육장소 시민행동21 사무실 교육인원 27명
강사
성명 최현규 연락처 010-2206-8470
약력 현) 시민행동21 사무처장
교육내용
1. 하천의 구조와 특성에 따라 나타나는 하천변 식생에 대한 교육
2. 하천의 구간(상류,중류,하류)에 따라 나타나는 일반적인 식생 현황
3. 천변식생의 서식처에 따른 분류와 개념 설명(부엽,부유,수생 등)
4. 전주천에서 주로 나타나는 식생의 특징과 역할에 대한 설명
준비물 참고자료
평가
다양한 식물들에 대한 특징과 재미있는 이름들에 대해서 알게 되어서 좋았다.
하천변의 식물들도 그냥 피는게 아니라, 하천을 지키는 역할도 하고, 수환경에
따라 달리 나타나면서 수질도 개선하고 다른 생물들의 서식처 역할도 한다는
것에 매우 깊은 감동을 받았다. 하천변에는 보기 좋은 식물이 아닌, 하천에서
자연적으로 서식하고 있는 식물들이 있어야 전체적인 하천 생태계에도 좋은
역할을 한다는 것을 알게되었다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제6강 현장교육-수변식물
교육일시 2011.10.8 교육장소전주천 일대
(백제교~다가교)교육인원 18명
강사
성명 최현규 연락처 010-2206-8470
약력 현 시민행동21 사무처장
교육내용
1. 10월4일 제5강 식생에서 배
웠던 수변식물을 현장에서 직접
배우는 교육
2. 전주천에서 주로 자생하는
갯버들, 물억새, 달뿌리풀, 수크
령 등이 하천에서 하는 생태적
인 역할과 더불어, 흔하게 볼
수 있는 수변식물들을 직접 관
찰하여 그 식물이 가지는 특징
과 이름에 대하여 관찰하는 교
육
3. 하천에서 나타나는 환경에 맞춰서 나타나는 식물들에 대한 설명과 역할에
대한 교육
4. 전주천에서 행해지고 있는 천변식생 정책에 관한 내용과 현황
5. 환경부지정 유해식물과 더불어 전주천의 자연형 식생을 파괴하는 유해식물
을 직접 보고 그 특징과 유해함을 확인하는 교육
준비물 수첩, 사진기 등 참고자료
평가
사진으로 보는 것과 직접 실제로 보는 것이 매우 달랐다. 사진으로는 꽃이나
잎모양이 뚜렸했지만 실제로 봤을 때는 자세히 보지 않으면 알 수 없는 식물
들이 많아서 많이 어려웠다. 식물들도 종류가 많아서 어려웠지만, 실제로 전주
천을 자연형하천으로 유지관리하는데 중요한 역할을 하고 있는 갯버들과 달뿌
리풀, 물억새, 수크령, 고마리, 부들 등 주요한 식물들에 대해서 직접 보면서
확실히 알 수 있어서 좋은 시간이였다. 또한 잘 몰랐었던 유해식물에 대해서
도 알게되고 생각보다 전주천변에 많은 유해식물이 존재하고, 또한 모든 하천
에서 유해식물이 많은 문제가 되고 있다는 것을 알게되어 앞으로는 이러한 유
해식물을 제거하는 활동과 천변식생을 보호해야 겠다는 생각이 들었다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제7강 지표종의이해(3) - 수서곤충
교육일시2011.10.11
오후7시~9시교육장소 시민행동21 사무실 교육인원 28명
강사
성명 김수환 연락처 010-3078-9873
약력 전북대학교 생물과학부 어류실험실 박사과정
교육내용
1. 물 속에 사는 수서곤충의 일
반적인 특징과 모니터링의 중요
성
2. 전주천에 흔하게 볼 수 있는
수서곤충(하루살이목, 잠자리목
등)을
수강생들과 함께 동정해 봅으
로써 일반적으로 나타나는 수서
곤충의 형태적 특징과 역할
에 대한 교육 진행
3. 수서곤충 표본을 직접 관찰하면서 직접 동정해 봅으로써 수서곤충의 일반
적 특징을 직접 알아보고 그에 따라 분류하면서 하천에 대한 역할과 그에 따
른 특징을 눈으로 직접 확인해보는 교육 진행
준비물 전주천 수서곤충 표본, 도감 유인물 참고자료
평가
익숙치 않은 곤충에 대한 내용이라 처음에는 어려웠지만, 강사와 함께 하나하
나 특징을 통해 분류해 가면서 동정해볼 수 있어서 수서곤충의 종별에 따라
나타나는 특징과, 일반적으로 수서곤충이 가지는 형태적 특징에 대해서 알 수
있었다. 이렇게 작은 생물체도 하천에서도 갖가지 고유한 역할을 하면서 생태
계의 유지에 중요하다는 것을 배울 수 있었다.
하나하나 분류하면서 가다보니 시간이 너무 오래걸리고 좀 더 하천의 특성에
따른 수서곤충의 종류를 많이 보지 못해서 아쉬웠다. 동정해보는 것도 좋지만,
짧은 시간안에 배우기란 쉽지 않았기 때문에, 사진이나 동영상 등으로 좀 더
많은 수서곤충의 간단한 특징에 따른 종들을 많이 보는게 어떨까 하는 아쉬움
이 남았다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제8강 현장교육 - 채집과 관찰(어류 및 수서곤충)
교육일시2011.10.15(토)
오후1시30분~3시30분교육장소
전주천 일대
(진북동 쌍다리)교육인원 25명
강사
성명 장세화 연락처 010-2679-9066
약력시민행동21 환경팀장
하천연구회 여울 회원
교육내용
1. 하천에 살고 있는 민물고기와
수서곤충을 직접 채집하여 관찰
2. 이론으로만 배웠던 민물고기와
수서곤충을 직접 관찰하면서 서
식처의 환경조건에 따른 형태적
특징을 직접 보고 그에 따라 수
환경 모니터링을 진행할 수 있는
방법을 교육
3. 직접 하천에 들어가서 생태 모
니터링에 대한 방법을 배워서 일반적인 수환경 모니터링에 들어가는 생물 모니
터링을 체득.
4. 직접 어류와 수서곤충을 보고난 후, 수서곤충 민물고기 놀이 카드를 가지고
작은 미니게임을 통해 민물고기와 수서곤충의 생김새를 익힘
준비물수서곤충,민물고기 카드집, 족대, 투망
등참고자료
평가
직접 하천에 들어가서 물고기도 잡아보고 수서곤충도 보면서 이론으로만 알고
있었던 형태적 특징과 수환경에 대해 자세히 알 수 있었다. 정말 돌이 많거나
모래가 많은 곳에는 그 환경에서 살 수 있는 물고기들이 채집되어 신기했다. 작
은 미니게임을 통해 더욱더 물고기와 수서곤충의 이름을 알 수 있는 시간이 있
어서 더욱 재미있는 강의였다.
대신 날씨가 좀 춥고, 채집도구가 많지 않아 직접 하천에서 채집을 오래 진행
할 수 없어서 아쉬웠고, 좀 더 다양한 민물고기와 수서곤충을 관찰할 수 없어서
아쉬웠다. 그래도 소문으로만 듣던 예쁜 쉬리를 직접 볼 수 있어서 더욱 좋았
다.
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￭교육(활동)일지 교육주제 제9강 전주천의 역사와 문화
교육일시2011.10.18(화)
오후 7시~9시교육장소 시민행동21 사무실 교육인원 25명
강사
성명 박신희 연락처
약력 전라북도 문화해설사
교육내용
1. 전주천과 관련있는 옛이야기들과 전주천과 가까이 있는 주변 문화유산들과
역사적인 사실들을 통해 예부터 전주천과 연계했었던 역사와 문화에 대한 교육.
2. 예전 사람들이 하천을 바라보는 시각과 역사적 문화적 자산등을 통해 하천
이 가지고 있는 역사적인 의미와 주변에 살고 있는 주민들에게 어떠한 의미를
가지고 있는지에 대한 교육
3. 하천과 더불어 조화롭게 살고 문화를 발전시켜 나갔던 옛 선조들의 이야기
와 역사적인 사실을 통해 우리가 하천을 바라봐야하는 시각과 앞으로도 하천
과 함께 어우러질 수 있는 문화에 대해 교육
준비물 참고자료
평가
전주천이 정말 전주의 상징으로 전주의 역사와 주민들과 함께 어우러져 흐르
고 있었다는 걸 알게 해준 교육이였다. 전주천과 함께 살아가고 전주천에서
많은 것을 얻어왔고.. 선조들이 어떠한 마음으로 전주천과 함께 살아왔는지 생
각해보면 지금까지 좁은 마음으로 하천을 바라보고 있었던 내가 정말 부끄럽
게 느껴졌다. 온고지신이라는 말을 다시금 새기며 앞으로도 하천코디네이터로
써 하천에 부끄럽지 않은 내 자신이 될 수 있도록 다짐할 수 있게한 감동적인
교육이였다.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제10강 전주천의 역사와 문화 현장학습
교육일시2011.10.22(토)
오후 2시~4시교육장소 전주천 일대 교육인원 25명
강사
성명 박신희 연락처
약력 전라북도 문화해설사
교육내용
전주천 상류의 한벽당부터 시작하여 남천교에 이르기까지 한벽당과 승암산,
남고산성, 향교 등 전주천의 주변에 자리잡고 있는 역사문화지에 대한 설명과
더불어 그와 함께 흐르고 있
는 전주천과 그 곳에 살고 있
는 주민들의 문화이야기를 들
을 수 있었던 강의.
준비물 참고자료
평가
강사님의 소리 한자락으로 흥겹게 시작한 이번 강의는 전주천이 정말 전주의
상징으로 전주의 역사와 주민들과 함께 어우러져 흐르고 있었다는 걸 알게 해
준 교육이였음. 전주천과 함께 살아가고 전주천에서 많은 것을 얻어왔고.. 선
조들이 어떠한 마음으로 전주천과 함께 살아왔는지 생각해보면 지금까지 좁은
마음으로 하천을 바라보고 있었던 내가 정말 부끄럽게 느껴졌음. 온고지신이
라는 말을 다시금 새기며 앞으로도 하천코디네이터로써 하천에 부끄럽지 않은
내 자신이 될 수 있도록 다짐할 수 있게한 감동적인 교육이였음.
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￭ 교육(활동)일지 교육주제 제11강 전주천 10년의 기록
교육일시2011.10.25(화)
오후 7시~9시교육장소 시민행동21 교육인원 30명
강사
성명 신진철 연락처 017-654-1171
약력전) 전주의제21 사무국장
전) 전주생태하천협의회 사무국장
교육내용
- 2000년도~2002년도까지 자연형하천조성사업으로 인해 성공적인 생태복원
을 이루고 10년이 지난 현재까지도 전국에서 으뜸으로 자리잡고 있는 쉬리가
사는 도심하천 전주천을 만들어내기까지 그 10년동안 생태하천의 유지관리를
위해 민․관․학이 한 마음으로 어떠한 공동의 노력을 해왔고 그로인해 생기
게 된 성과와 앞으로 전주천 뿐 아니라 다른 전주의 하천들을 유지관리할 때
어떠한 마음가짐으로 하천을 바라봐야할지 강사님의 현장 경험을 바탕으로 배
울 수 있는 시간
준비물 참고자료
전주천 10년의 기록
(전주생태하천협의회
,2009년)
평가
구체적인 현장 실천 경험을 바탕으로 매우 흥미있는 교육이였다. 무엇보다도
교육내용도 좋았으며 강사의 철학과 하천을 바라보는 삶의 자세에서 큰 교훈
과 감명을 받았다. 특히 전주천을 만드는 과정에 이렇게 많은 사람과 단체가
참여하여 조성되었는지 모르고 있었는데 이번 강의를 통해서 알게 되었다. 나
도 삼천천을 걸으면서 화장실이 없어 불편함을 느끼고 불평한 내 자신이 부끄
러움을 느낀다. 오늘 강의와 함께 수료식을 진행했는데 어렵게 조성된 전주천
을 잘 보전하여 다음세대에 물려주고, 전주천 지킴이로 활약을 해보고 싶다
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6. 예산 사용내역서(별첨)
7. 최종 평가
1) 교육내용 운영 및 교육지원에 대한 평가
-사업계획 초기에서부터 강의에 대한 교육내용을 철저히 점검하고 이를 바
탕으로 한 강사진 및 교육내용을 세웠기에 이번 교육은 교육의 내용과 내용을
바탕으로 한 교육교재의 지원 또한 좋은 결과로 남을 수 있었다. 이러한 평가는
교육생들의 적극적이고 활발한 참여 활동과 현장 체험 교육의 병행에서 더욱 빛
을 발하는 교육이었다는 평가를 받고 있다.
- 교육내용의 평가 방법에 따른 교육대상자들의 교육성취도를 평가한다면 강
의 마다 그 강의에 대한 활동 느낌이나, 부족한 부분 등을 이야기 하면서, 매회
진행되는 강의의 내용과 강사진의 전달 능력을 공유하는 계기와 기회를 마련하
였다.
- 모둠 별로 진행되어진 현장강의로 인하여 다소 생소했던 현장의 동‧식물‧곤충에 대한 이해와 현장 모니터링 경험을 쌓을 수 있는 유익한 수업이 되었다.
따라서 향후 수업의 진행에서는 현장 수업이 더욱 비중 있게 진행 되어져야 한
다는 것이 대다수 교육생들의 의견이었다.
- 강사들은 참가자들에 대한 참여도를 평가하고, 또한 교육 대상자들은 다소
부족하거나 이해되지 않는 부분의 대한 평가회를 가짐으로 인하여 단순히 기획
된 프로그램에 참여하는 것이 아니라 각자가 프로그램을 만들어 나간다는 자기
주도적 교육진행이 될 수 있었던 것이 이번 사업의 큰 성과라 하겠다.
- 수환경해설사 코디네이터는 생명에 대한 가치, 생태적 소양, 자연생태에 관
련된 환경‧생태적‧문화적인 지식을 갖추고 숲이나 하천을 알고 배우고, 느끼고자 하는 다양한 계층의 사람들에게 다양한 방법으로 자연이 가지고 있는 생명력을
전달하는 역량 있는 전문가이다. 이러한 전문가를 교육하기에 더욱더 전문화되
고 깊이 있는 교육의 기회가 끊임없이 있어야 할 것이라는 것이 이번 교육을 받
은 교육생들의 한결 같은 바램이었다.
2) 하천환경 체험교육 가이드북 발간
- 교육을 진행하면서 소양 높은 강사진들로부터 얻은 교육자료를 바탕으로 하
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천환경 교육에 적합하고 현장체험 교육에 실질적인 매뉴얼제작은 교육프로그램
의 큰 목표이자 바램이다. 이러한 바램들을 하나로 묶어 이번 엮어진 하천환경
체험교육 가이드북은 앞으로 현장에서 환경교육을 진행하게 될 하천코디네이터
들에게는 많은 도움이 될 것이다.
- 현장의 살아 숨쉬는 생태계를 관찰하고 기록하며 알기 쉽게 접할 수 있도록
많은 전문가들과 수없는 자료를 정리하여 제작되었다. 그러기에 현장 일선에 계
신 수많은 생태해설가와 이제 막 환경교육에 눈뜬 새내기 해설가들에게는 반가
운 일이 아닐 수 없다.
- 하천 생태계의 교육에 필요한 지침서는 교육일선에 있는 분들이면 누구나가
필요로 하는 교육교재중의 기본이며 중요한 부분이다. 이러한 부분에서 앞으로
많은 이들이 이 교재를 통하여 도움을 얻을 것으로 기대한다.
3) 종합적 사업평가
- 교육과정마다 이루어진 강의 평가 및 의견 교류과정을 거친 이번 교육은 다
른 어느 때 보다도 다양한 목소리를 들을 수 있는 시간이었다. 다양한 과정의
교육대상자들의 애로와 필요를 파악하는 데 더없이 소중한 시간을 통하여 현장
수업의 중요성과 더욱더 전문화되고 깊이 있는 교육과정의 연계와 이를 뒷받침
할 수 있는 재정적 지원이 있어주어야 한다는 결론을 얻을 수 있었다.
- 강살리기네트워크는 다년간의 축적된 하천환경교육과 현장 모니터링을 바탕
으로 이번 사업에서의 교육을 평가함에 있어서 지금까지 지역에서 해오던 생태
환경교육을 정량화하여 이후 하천 생태교육의 지표로 삼을 수 있는 교육교재를
발간함으로 많은 생태환경 해설사와 관심있는 이들에게 그간의 앎에 대한 갈증
을 시원하게 풀어줄 수 있는 기본 교육교재가 될 수 있을 것으로 기대한다.
- 현장을 담아낼 수 있는 다양한 방법들과 이것들을 녹여내어 전해줄 수 있는
지침서의 개발은 현재 전국에서 환경을 사랑하고 환경의 보전을 위해서 앞장서
는 수많은 생태해설가들에게 많은 도움이 될 것이다. 앞으로 미래를 살아갈 우
리 아이들에게 이전 보다 더 나은 생태환경을 보전하고 지키는 것이 중요하다는
것을 인식시키는 쉼없는 노력이 지속될 수 있도록 함께 노력해야 할 것이다.
- 지역특성에 맞춘 교육이 성과 보임.
이번 교육은 각 지역의 특성에 맞게 프로그램의 기획과 활동이 이루어지
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도록 진행하였다. 교육참가자의 지역 특성에 따라 본인이 관심이 있는 주제
를, 주도적으로 학습할 때 그 효과가 높고, 참여의식도 높아진다는 점에 착
안하여 진행하였다. 또한, 각 지역의 차별화된 프로그램과 공통 프로그램을
운영함에 따라 공통적으로 다루어야 할 부분과 지역 특성에 따라 고려되거
나 집중해야 할 부분의 차이를 나눌 수 있어, 향후 더욱 많은 지역으로 확산
시 그 가이드라인이 될 수 있었다. 쉬리가 찾아오는 전주천은 청둥오리와 흰
뺨검둥오리만 보던 도림천의 주민들에게 어떻게 맑은 도림천으로 만들어야
송사리와 피라미를 잘 키워낼 수 있는지에 대한 희망을 갖게 한 것이다.
지속 가능한 하천운동에 있어 도심하천의 주민들이 단순히 산책로와 운동
시설만을 위한 공간이 아닌 동, 식물의 보금자리로 되돌아갈 수 있게 관심과
참여를 이끌어 내는 중요한 역할로 자리매김 한다 하겠다.
8. 교육수료자들의 성과 및 추후 활동계획
- 새내기 활동가! 자신만만 나도 환경해설가!
강살리기네트워크의 단체들은 지속적인 하천환경 교육과 이를 바탕으로
한 자원봉사활동을 병행하여 왔다. 이번 교육을 바탕으로 더많은 지역의
초‧중‧고 학생들과 시민들에게 다양한 현장 수업과 체험수업을 진행할 수 있는 역량 있는 해설가로 활동 하게 되었다. 서울지역은 교육수업 이후
인근 중학교 학생 150여명의 환경수업을 3차례 갖게 되었고, 건강가정지
원센타와 연계하여 나눔봉사단의 환경해설가로 활동하게 되었다. 전주 또
한 올해에도 전주천, 전주수목원 및 모악산, 기린봉, 건지산, 완산칠봉 등
에서 인근 주민들과 학교 청소년들을 대상으로 숲과 들꽃, 하천에 대한
생태적 이해를 높이기 위한 교육활동들을 활발하게 펼쳐 갈 것이다. 부산
의 생명그물 역시 더욱 활발한 활동을 계획하고 있다.
이와 같이 지역의 다양한 계층, 다양한 이들에게 환경에 대한 소중함을
일깨우는 청소년 환경지킴이들의 선생님으로 활발한 활동을 전개할 것이
다.
- 활동가 생태해설사들의 전문가로 거듭나기!
이전에 이미 환경생태해설가 기초과정이후 활동을 하고 계신 베테랑 선생
님들의 전문화 과정이후 새내기들의 교육을 담당하며 교육 전문가로 거듭
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나는 계기를 마련하였다. 기존 적게는 1년 길게는 3~4년 현장에서 발로
뛰던 생태해설사들을 교육하는 교육전문가로 거듭나는 계기가 되었다. 다
년간의 현장경험과 이를 뒷받침하는 이론교육을 병행하면서 더욱 역량있
는 생태해설사가 되어 앞으론 새내기 해설사들의 교육을 담당할 것이다.
- 함께 만들어 가는 교육
이번 교육을 통하여 서로의 의견을 모아 향후 더욱 알찬 교육의 방향을
모색하는 소그룹 모임이 활성화 되었다. 이에 앞으로는 자기주도적인 학
습과 더불어 프로그램개발에도 참여하는 등 교육이후 더욱 적극적인 참여
의식이 이번 교육의 가장 큰 성과라고 할 수 있다.
