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Más allá de Babel Entrevista con Fernando Delgado Proyecto Compañero Los programas de tutorías entre iguales, en la UCA Calidad Ambiental Derecho Los Reyes, en la UCA
| Date post: | 03-Mar-2016 |
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Más allá de Babel
Entrevista con
Fernando Delgado
Proyecto Compañero
Los programas de tutorías entre iguales, en la UCA
Calidad Ambiental
Derecho
Los Reyes, en la UCA
FOTO DESTACADA
ARTÍCULO DE
UCAmpus2
OPINIÓNOPINIÓN
En estos días, nuestra comuni-dad universitaria
ha sido anfitriona de grandes eventos nacio-nales e internacionales en el mundo acadé-mico, vinculados a la cooperación y el enri-quecimiento individual y colectivo, que han querido sumarse a la conmemoración de las Cortes de 1810 en San Fernando. Así, la UCA ha acogido la apertura del curso académico español 2010-11, bajo la pre-sidencia de SSMM los Reyes en el Real Teatro de Las Cortes. Ade-más, ha sido sede del encuentro de rectores rusos y cubanos y de la Junta de Accionistas de España de Universia, de la que la UCA es socia desde sus comienzos. Y es que la Universidad vive un momento para reflexionar sobre la im-portancia, los retos y las responsabilidades del mundo del conoci-miento, de la coopera-ción universidad-em-presa, de la innovación y transferencia, de la calidad acreditada de los grados en el EEES y del objetivo común para ser una red en Ibe-roamérica y en otros lugares como el Medi-terráneo y el Norte de África.
EDITORIAL
La tutoría entre iguales ha comenzado a im-plantarse en la universidad como un instru-mento adecuado para el desarrollo de pro-
gramas de orientación con diferentes objetivos.Sus antecendentes se sitúan en la enseñanza mutua. Es una modalidad que goza de gran po-pularidad en muchas universidades nacionales y extranjeras, debido al nivel de comunicación y al grado de empatía lograda entre pares de iguales. Los estudiantes con mayor conocimiento y expe-riencias proporcionan guía y apoyo a otros para incrementar sus competencias y las posibilidades de que se incorporen con éxito como miembros en la universidad. A su vez, el proceso de ayuda que el estudiante mentor ofrece a su compañero puede generar oportunidades de aprendizaje para él, ya que enseñando también se aprende. Las relaciones de mentoría pueden ser diversas y con diferentes grados de implicación: desde modelos informales o formales, de larga o corta duración, planificadas o espontáneas, etc.Este tipo de aprendizaje cooperativo está en con-sonancia con la convergencia en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, donde se toma como eje esencial el aprendizaje centrado en el es-tudiante. Algunos expertos en psicología del apren-dizaje la sitúan entre las diez prácticas efectivas o como un recurso que, combinado con otros, es calificado como la forma de instrucción más efec-tiva. El papel del profesorado universitario, y de la universidad en general, no es tanto el de instruir como el de generar entornos ricos que promue-van el aprendizaje de los estudiantes a través de procesos que estimulen la participación activa y el trabajo autónomo.
Tutoría entre igualespor Esperanza Marchena (directora del
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica)
Sus Majestades los Reyes de España presidieron la inauguración del Curso Académico de las universidades españolas en el Real Teatro de las Cortes de San Fernando, siendo la UCA la universidad anfitriona.
SUMARIO
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Opinión
El Personaje: Fernando Delgado
Te Interesa: Más allá de Babel
Es Noticia
A Fondo: Proyecto Compañero
Queremos Saber: Derecho
Innovando
Te Ayudamos
Agenda
UCAmpus 3er TRIMESTRE 2010número 14
Comité de Redacción:
Director: Francisco Álvarez GonzálezDirector de Redacción: Sonia Martínez.Asesores Técnicos: María de la Luz Fernández Alles (Directora General de Innovación) e Isabel Morales Sánchez (Directora General de Actividades Culturales)
Redacción: Gema Torres Haro y Alicia Cervera Fernández
Agradecimiento especial a la revista Andalucía Investiga, pro-grama de Divulgación Científica de Andalucía, de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y coordinado por el Parque de las Ciencias, por su colaboración en la sección Innovando.
UCAMPUS Depósito Legal: CA-524/07
Bueno, no sé vosotros. Pero yo sí quiero ser escritor. O tal vez se
pueda decir que ya lo sea, depende de cómo se mire. ¿Y por qué quiero serlo? Bueno, la verdad es que desde siempre he sentido la necesidad de inventar historias y, bueno, ésta parecía una forma fácil de ganarse la vida. Total, sólo hacía falta mucha imagina-ción y algo de trabajo, ¿no? Qué equivocado estaba...
Eso fue lo que pensé yo cuando terminé mi prime-ra novela. Acababa de cumplir 15 años y ya tenía mi manuscrito repartido en los restos de cuatro viejas li-bretas del instituto. Esa cosa prácticamente se escribía sola. Aunque tenía que reconocer que, total, sólo eran una concatenación de aventuras bastante absurdas que, sin embargo, resultaron bastante majas.
Fue entonces cuando, sin pararme a descansar, me puse enseguida con mi segunda novela... que 15 años después, sigue estancada en la página once...
El problema que tiene un escritor cuando es incapaz de concentrarse en una sola cosa es que enseguida se le aparecen argumentos que exigen ser desarrollados,
UCAmpus3
ARTÍCULO DE
OPINIÓNOPINIÓN
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TU RINCÓN
Y, bueno, lo que todo el mundo se ha es-tado preguntando el último mes... ¿dónde estabas? ¿Cómo qué dón-de estuvo? ¿Dónde iba a estar? Estuvo seis años de su ju-ventud tirado en una cama, enchufado a un montón de cosas en las que no quería ni pensar, perdiendo uno a uno todos esos días que no volverían. Seis años y tres meses perdidos para siempre... Seis años durmiendo... y soñan-do... En un momento, to-dos esos años cobra-ron cuerpo en su me-moria. ¿Podría volver a recordar un sueño una vez lo olvidó?
‘Senda de perdición’PDM. Autoedición 2010
NOTA IMPORTANTE: Ucampus no se hace responsable de las opiniones vertidas por sus colaboradores.
y cuando te das cuenta, tienes una docena de novelas empezadas y ninguna con vistas a ser terminada.
Hasta que un día, uno de esos argumentos te atrapa sin que puedas hacer nada por evitarlo, y, tras meses o incluso años gestándola, documentándote, diseñan-do... Un día te pones y terminas una novela entera en unas semanas. En serio, eso pasa... Pero claro, una novela se pare. Eso quiere decir que, aunque te pa-ses nueve meses gestándola, luego te puedes pasar incluso años dándole vueltas, corrigiendo, retocando, cambiando, incluso reescribiendo capítulos enteros. O al menos eso me pasa a mí. Con deciros que estoy reescribiendo entera aquella primera novela... por se-gunda vez.
Pero, finalmente, descubres que no hay nada que puedas añadir a tu obra. Ese día has terminado tu no-vela. Y piensas que el siguiente paso es abrir la bolsa de recoger billetes e ir eligiendo un castillo majo en los campos de Escocia para retirarte y dedicarte a escribir. Pues no. De hecho, se puede decir que en ese momen-to sólo has acabado una parte del camino. Y esa ha sido la parte fácil.
Lo chungo viene ahora, pero, como suele decirse, esa es otra historia... y será contada en otra ocasión.
Por Pedro de Matos(Egresado de la Licenciatura de Humanidades de la UCA)
Pedro de Matos.
A¿quiéres
ser
escritor?¿quiéres
ser
escritor?
e...sí que...
ENTREVISTA CON
EL PERSONAJEEL PERSONAJE
UCAmpus 4
SU CARRERA
Fernando Delga-do nace en Santa Cruz de Tenerife
en 1947. Licenciado en Filosofía y Letras y en Ciencias de la Informa-ción por la Universidad Complutense de Ma-drid, se ha dedicado al periodismo desde muy temprana edad, cola-borando con periódicos tinerfeños como El Día y La Tarde. Fue crítico lite-rario de los diarios Pue-blo e Informaciones y de la revista literaria Ínsula. Articulista en la prensa nacional, fue el primer director de Radio 3 y por dos veces director de Radio Nacional de España. Ha sido tam-bién responsable de los programas generales de Radio Exterior de Espa-ña y consejero de RTVE. En su bagaje literario des-tacan las novelas Tachero (1976), Háblame de ti (1994), La mirada del otro (Premio Planeta 1995), Escrito por Luzbel (1998), Isla sin mar (2002) o De una vida a otra (2009). Tanto es así que su labor como escritor y periodis-ta ha sido recompensada con numerosos premios, como el Benito Pérez Armas (1973), el Pérez Galdós (1979), el Europa (Salerno, Italia, 1986) y el Villa de Madrid (2006). Además, en 1995 recibió el Premio Ondas Nacio-nal de Televisión por su tarea de difusión cultural en los telediarios de fin de semana.
Desde que muy joven comenzara a trabajar en la prensa escrita la carrera de Fernando Delgado ha sido imparable. Escritor de novelas, ensayos, artículos y poesía, en estos momentos es comentarista de actualidad de la Cadena Ser, colaborando con el diario El País y los periódicos de la cadena Prensa Ibérica
La trayectoria de Fernando Delgado habla por sí sola. Reconocido con numerosos premios, tanto por su trabajo como escritor como por su labor
de periodista, hace unos meses presentó su última obra, una clara evidencia de que la carrera de este autor va en ascenso.
Fernando Delgado ha sido el primer director de Radio 3 y por dos veces director de Radio Nacional de España.
- Su último libro, Paisajes de la Memoria, es una obra cargada de relatos autobiográficos. Háblenos de ella. Se trata de unas memorias fragmentarias de infan-cia y juventud, de la juventud y la infancia vividas en Tenerife, con las experiencias de descubrimiento de la vida y de aprendizaje. Tratándose de eso no podía ser
FernandoFDD elgado
ENTREVISTA CON
EL PERSONAJEEL PERSONAJE
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“La mirada del otro lo escribí con el mismo sosiego que
mis otros libros y estaba destinado a ser publi-cado por Alfaguara, mi editorial de entonces. Lo escribí tratando de reflejar la experiencia un tanto extravagante de una amiga próxi-ma. Es un libro com-plejo, más cercano a un público amplio por el lado morboso de su argumento que por su ejecución literaria. Pero, en todo caso, es un libro sobre la iden-tidad, un tema que he perseguido siempre, y del que quedé conten-to. Luego tuvo lecturas muy diversas: unas, desde los prejuicios que el premio gene-ra, y más cuando se lo dan a un escritor que presenta un telediario, aunque ya tuviera una obra muy bien acepta-da por la crítica, y otras, en cambio, desde una visión rigurosa. Estas última son las que re-cuerdo y las que, afor-tunadamente, por su profesionalidad, per-manecen, al menos en la medida en que per-manecen estas cosas”.
“Cuando llego a Cádiz tengo la impresión de llegar a mi propia ciudad”
PREMIOPLANETA
exclusivamente un libro sobre mí, también es un libro sobre los paisajes que conformaron mi mirada, sobre la gente que influyó en mi educación, sobre los re-cuerdos que configuraron mi educación sentimental, mi visión de la insularidad y, sobre todo, un homenaje de gratitud a aquellos maestros míos que me propor-cionaron un equipaje ético y estético, especialmente los que provenían de la gran aventura cultural que supuso Gaceta de arte con su visión cosmopolita.
- Tal vez, es una manera de reco-nocimiento o agradecimiento a las persona que han estado a su lado desde los primeros mo-mentos de su vida… Sí, es un libro de gratitudes, es la confirmación del privile-gio que supuso para mí la vida cultural en el Tenerife de mis años primeros. - Hablando de sus comienzos, ¿fue muy difícil que le publica-ran su primer trabajo? No. Quizá fue excesiva la ge-nerosidad con que fui tratado. Tal vez un nivel de exigencia mayor me hubiera evitado pu-blicaciones apresuradas. Pero tengo que ser agradecido por los apoyos que recibí y el gran cariño que me dieron en un tiempo difícil.
- Su trabajo ha sido reconocido con numerosos premios, ¿cuál de ellos le trae mejores recuerdos? Uno debe agradecer todos los premios, pero especialmen-te aquellos que a un joven le permiten abrirse camino con su trabajo. Los premios que tienen mayor justificación son los que abren las puertas a los jóvenes y permiten morir en paz a los viejos. Ahora bien, el Planeta me ha permitido vivir mejor, lo cual no es poca cosa para un escritor menesteroso. Y de todos los reconocimientos hay uno que me gusta mucho: el de bibliotecario de honor que me concedieron el año pa-sado los bibliotecarios de la Comunidad Valenciana.
- ¿Algún premio que le gustaría alcanzar como perio-dista o escritor? Cuando uno pasa de los sesenta, y tiene la certeza de que no ha hecho méritos para alcanzar el Nobel, perdida esa esperanza, cualquier otro premio que esté por debajo le parece más bien una humillación.
- A la hora de escribir a Fernando Delgado le inspira… La vida. La inspiración la encuentro paseando con mi perro por el campo o a la orilla del mar y me la llevo después a mi mesa de trabajo. Bien es verdad que a veces, leyendo los periódicos, también me viene la ins-piración. Pero en ese caso sólo se me ocurren obras obscenas sobre el poder y la corrupción. Sobre la co-rrupción política, desde luego, pero también sobre la de otros que no son precisamente políticos. Y sobre la sociedad que tiene por cosa menor la hedionda podre-dumbre y vota a conciencia a los corruptos.
- En su bagaje literario ha tocado muchos géneros, ¿con cuál se siente más
cómodo? Más cómodo en la novela, más realizado en la poesía. La poesía requiere tanta exce-lencia que la mayor parte de los mortales sólo consegui-mos aproximaciones a ella.
- ¿Cree entonces que la poesía está destinada a extinguirse? La novela tiene público, la poesía tiene lectores. El pú-blico es más voluble, el lector es más fiel. Los lectores son menos, pero en la sociedad global los nichos de mercado son una garantía.
- Se dice que aprendió a leer con los periódicos y que uno de ellos fue Diario de Cádiz, ¿alguna vinculación familiar con la ciudad? Un tío político, que era una persona llena de habilidades y de bondad. Por eso reci-bíamos Diario de Cádiz con mucho retraso, pero yo, que aprendí a leer leyendo perió-dicos por culpa de mi abuela, lo leía de pequeño con mu-cho interés. Eso hizo que mi otra orilla imaginada de niño
insular fuera Cádiz, siempre soñaba con llegar a esta ciudad.
- Como escritor, ¿cómo definiría a Cádiz? Cuando llego a Cádiz tengo la impresión de llegar a mi propia ciudad, pero como si mi ciudad natal fuera más americana y más africana a la vez, como si el territorio de mi infancia, con sus sueños, fuera más completo aquí. Y, además, como mi patria es el mar, en ninguna ciudad me encuentro más rodeado por el mar, es decir, más en plenitud, que frente a este mar, el mar más abierto. En ninguna isla tengo más sensa-ción de isla que en Cádiz.
ás allá
IDIOMAS
¿Cómo conocer lo que sabemos de cada lengua? El Centro Superior de Lenguas Modernas de la UCA ofrece cursos de idiomas de francés, árabe, alemán, ruso, italiano o español para extranjeros, entre otros. Además, oferta la posibilidad
de acreditarte en tu nivel de idioma, un requisito indispensable en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior
TE INTERESATE INTERESAESPAÑOL PARAEXTRANJEROS
Salim trabaja en el CSLM como profesor de árabe: “Los alum-nos que deciden estudiar árabe
marroquí están encuadrados en di-ferentes esferas sociales; en los que destaca el interés por conocer y saber.En el aspecto personal el estudio de la lengua árabe es un reto, mezclán-dose en el diseño de la programación el aprendizaje de la lengua con el conocimiento cultural, histórico y tu-
EL PROFESOR
La oferta actual de cursos de español inclu-
ye muy diferentes formatos. Entre ellos, cursos de 180 ó 90 ho-ras adaptados al Mar-co Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) pero con distinta du-ración de doce ó tres semanas, así como cursos diseñados para aquéllos que opten al examen DELE del Ins-tituto Cervantes. Por otro lado, los cursos específicos del CSLM, son propuestas cen-tradas en aspectos socioculturales del mundo hispánico, fundamentales para garantizar la comu-nicación, o destrezas concretas. Igualmen-te, se facilita el acce-so a los cursos online AVE creados por el
rístico del país vecino. Así, los bene-ficios que el árabe ofrece al alumno son, por una parte, introducirse y es-tar inmerso en una cultura nueva que aporta un sin fin de nuevas percep-ciones y sentimientos; sensaciones que completan las de su propia cultu-ra nativa y, por otra parte, la apertura hacia un mundo laboral y social hasta ahora desconocido para el estudian-te”, asegura.
Desde el Centro Superior de Lenguas Moder-nas de la Universidad de Cádiz se percibe en este arranque de curso una mayor in-
quietud por la formación en idiomas. La acredita-ción de un nivel B1 ó B2 en una lengua extranjera como condición para obtener el título de gradua-do o para acceder a determinados másteres, ha disparado el interés de todos por satisfacer este requerimiento cuanto antes.
Y es que una acreditación requiere tiempo y pla-nificación si no se parte de una buena base en la lengua extranjera en cuestión. La consecuencia más inmediata ha sido un significativo aumento en la demanda de los cursos de idiomas que se ini-ciaron a principios de octubre y en los sistemas de acreditación que también ofrece el CSLM. El au-mento del interés, justo un año después de hacer-se efectivo el requisito de la acreditación, es más acentuado en lenguas mayoritarias como el inglés, el francés, o el alemán, mientras que la motiva-ción de las personas que optan por el estudio de una lengua minoritaria, como el chino, el árabe o el japonés, no siempre persigue el cumplimiento de este nuevo requisito.
Entre los participantes en cursos de idiomas del primer grupo abundan aquéllos que, conscientes de sus carencias en la lengua que empezaron a estudiar años atrás, deciden corregir ahora defi-nitivamente sus limitaciones, o bien quienes, re-cién llegados a la universidad, descubren la im-
M
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www.uca.es/cslm+ info:
ás allá ¿Cómo conocer lo que sabemos de cada lengua? El Centro Superior de Lenguas Modernas de la UCA ofrece cursos
de idiomas de francés, árabe, alemán, ruso, italiano o español para extranjeros, entre otros. Además, oferta la posibilidad de acreditarte en tu nivel de idioma, un requisito indispensable en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior
TE INTERESATE INTERESAIDIOMAS
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Información general90 horas de forma-ción global.Evaluación y certifi-cados de la UCA.Créditos de libre configuración en la UCA.Plazo de inscripción hasta diez días antes del comienzo de cada curso.Reconocimiento de los cursos por la Junta de Andalucía.
CondicionesDestinado a personas mayores de 16 años.Celebración de cada curso sujeta a la exis-tencia de un número mínimo de alumnos.
MatrículaOn-line: www.uca.es/[email protected]: CTC - C/ Benito Pérez Galdós, s/n. Tlf.: 956 015 795
DocumentaciónFormulario de ma-trícula.DNI, pasaporte o tarjeta de identidad.Justificante del in-greso bancario.Para matrículas re-ducidas adjuntar do-cumento acreditativo.
LA ALUMNA
CURSOS
Viktoria es una estudiante alema-na que está estudiando un curso de español en el CSLM: “Siem-
pre quise venir a España durante unos meses para mejorar mi español, co-nocer a la gente, la cultura española y la vida diaria. La lengua española es muy importante para mí. Es una de las lenguas más habladas del mun-do y está creciendo en importancia. Me decidí por un curso de español en
abel B
Cádiz porque es una ciudad con buena mezcla de cultura, deporte y diver-sión. Tiene un carácter andaluz con mucha tradición, gente amable, así como playas bonitas y posibilidades de practicar deporte y salir por la no-che. En el curso de español del CSLM me lo paso muy bien y ya he mejo-rado mi español. Además, los cursos te permiten conocer a gente de todo el mundo y hacer amistades”, finaliza.
portancia que para su futuro empleador tendrá por ejemplo su acreditación de nivel de inglés. Los que se lanzan con lenguas más exóticas o minorita-rias, como el chino, el árabe, el japonés o el ruso, confiesan motivaciones de muy diversa índole, re-uniendo, en la mayoría de los casos, expectati-vas culturales más ambiciosas que los primeros. También estos son, sin embargo, conscientes de la globalización del mercado laboral y pueden per-seguir un valor diferenciador en sus posibilidades de futuro.
En el Centro Superios de Lenguas Modernas con-firman que, si bien es cierto que la acreditación en lenguas como el inglés o el francés es un compro-miso casi ineludible en el actual mercado laboral, no lo es menos que los requisitos podrían ir va-riando en un futuro no muy lejano: el nivel B1 ó B2 que se exige hoy día para diversos fines, será insuficiente dentro de pocos años; y también el dominio acreditado de más de una lengua extran-jera duplicará en breve las posibilidades de trabajo de cualquier titulado universitario frente a quienes se limiten a cumplir con el requisito mínimo.
En definitiva, el reto de la acreditación de nues-tro dominio de lenguas extranjeras ha arrancado de forma definitiva. Los instrumentos de formación y de acreditación están también a nuestro alcance. La conciencia y la decisión con que cada cual acep-te este desafío sigue siendo, como en tantas otras facetas de la vida, una cuestión personal.
de
UCAmpus8
Cádiz ha acogi-do un Encuen-tro de Recto-
res de Rusia y Cuba. Una reunión propi-ciada por la UCA, que emplazó a las partes a encontrarse en Cá-diz para reactivar sus relaciones durante el II Encuentro de Rec-tores Universia en Guadalajara (Méxi-co). Así, se han abor-dado temas como la potenciación del es-tudio del español y el ruso, la preparación de programas máster conjuntos, la puesta en marcha de becas de intercambio y la creación de meca-nismos semejantes al Erasmus, pero aplicado al espacio iberoamericano y Rusia. Durante el en-cuentro, el rector de la UCA ha recibido la noticia de que será nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Estatal Lingüística de Moscú en un acto que se ce-lebrará en diciembre.
Y ADEMÁS...
ENCUENTRO
INSTITUCIONAL
El acto, presidido por SSMM los Reyes de España, se ha celebrado en el Real Teatro de las Cortes de San Fernando con motivo del Bicentenario
La UCA acoge el Acto de Apertura del Curso de las Universidades Españolas
La Universidad de Cádiz ha acogido por prime-ra vez el acto solemne de Apertura de Curso Académico 2010-11 de las Universidades Espa-
ñolas, bajo la presidencia de SSMM los Reyes, en el Real Teatro de las Cortes de San Fernando. Un to-tal de 41 rectores y rectoras nacionales, y de varias universidades iberoamericanas y rusas, han estado presentes junto al Claustro de la UCA, representan-tes de la comunidad universitaria y las principales autoridades civiles y militares, así como agentes so-ciales y económicos locales, regionales y nacionales.
Además de SSMM los Reyes, al acto han acudido el rector de la UCA, Diego Sales; el presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán; el ministro de Educación, Ángel Gabilondo; y la secretaria gene-ral de la UCA, Ana Mª Rodríguez. La lección inaugural titulada 1810: opinión pública y soberanía nacional fue impartida por el catedrático de Historia Contem-poránea, Alberto Ramos.
En su discurso, el Rey Don Juan Carlos ha destaca-do que se trata de un gran día “para celebrar el papel esencial que la Universidad ocupa en el desarrollo y el progreso de toda Nación moderna, como princi-pal fuente de investigación y conocimiento, y como institución a la que corresponde formar los mejores profesionales en todos los ámbitos del saber”.
Posteriormente, el rector de la Universidad de Cá-diz, Diego Sales, ha discernido sobre la situación ac-tual de esta institución, sus retos y oportunidades, la
ES NOTICIAES NOTICIA
Imagen de Don Juan Carlos y Doña Sofía, en la mesa presidencial junto al rector de la UCA, Diego Sales.
relevancia de las Cortes de 1810 y la Constitución de Cádiz para la igualdad y fortalecimiento de la Edu-cación en España, Europa e Iberoamérica, así como la firme implicación de la UCA en la difusión de la herencia de la Ilustración en nuestra sociedad.
Por su parte, el presidente de la Junta de Anda-lucía, José Antonio Griñán, ha iniciado su alocución haciendo también referencia al Bicentenario de las Cortes de la Isla de León y la Constitución Española: “Cádiz y San Fernando fueron epicentro de una revo-lución que nos condujo a la libertad y la democracia”.
En relación al EEES, se ha referido el ministro de Educación explicando lo que parece a simple vista una contrariedad, se trata de “una realidad plena, pero por desarrollar”. “Ilusión, alegría, eficacia, tra-bajo o eficiencia” han sido algunos de los calificati-vos con los que el ministro ha tildado este proceso.
Más de 40 rectores y rectoras acudieron al evento.
INSTITUCIONAL
79 universidades españolas se reúnen en la X Junta General de Accionistas de UniversiaBanco Santander reafirmó su compromiso de colaboración para afrontar los nuevos retos que se les presentan a las instituciones universitarias
Universia, la mayor red de universidades de ha-bla hispana y portuguesa, ha celebrado su X Junta General de Accionistas en el Real Teatro
de Las Cortes de San Fernando y con la Universidad de Cádiz como anfitriona. En la asamblea se ha re-pasado la actividad desarrollada por la red en 2009 y se ha establecido las líneas de actuación de su plan estratégico 2011-2013.
Durante el acto, que ha contado con la asistencia de la totalidad de los accionistas de Universia en Es-paña (79 universidades españolas e instituciones de Educación Superior), se ha hecho referencia a los re-tos de la Universidad en España, como la mejora de su producción científica, el incremento de la movili-dad internacional, el avance en su posicionamiento en los ranking más reconocidos, la disposición de un sistema de financiación adecuado y de gobierno más eficaz y el aumento de la transferencia del conoci-miento, metas para las que el Banco Santander ha reafirmado su compromiso, reconociendo por tanto el esfuerzo realizado por las universidades españolas en el proceso de implantación del EEES.
Además, se ha hecho mención a la llamada Agen-da de Guadalajara, una iniciativa con cinco ejes de actuación para llevar a una universidad socialmente comprometida.
Acto de investidura de Clara Eugenia Lida y Gil Carlos Rodríguez Iglesias como Honoris Causa
El Real Teatro de las Cortes de San Fernando ha sido sede de la celebración del Acto de Inves-tidura como Doctores Honoris Causa de Clara
Eugenia Lida y Gil Carlos Rodríguez Iglesias.
Clara Eugenia Lida posee una amplia trayectoria investigadora vinculada al estudio de los movimien-tos sociales en América Latina y Europa, y de ma-nera especial en España y Andalucía. Sus trabajos sobre las migraciones y exilios de españoles a Méxi-co y a Sudamérica son pioneros y tratan aspectos culturales, institucionales, sociales y cuantitativos.
Por su parte, Gil Carlos Rodríguez Iglesias ha sido nombrado el primer Juez español en el Tribunal de Justicia de Luxemburgo, donde ha desempeñado buena parte de su vida profesional. Su labor propug-nando una interpretación generosa en favor de la integración y los ciudadanos europeos, ha tenido un amplio reconocimiento en Europa.Clara Eugenia y Gil Carlos, en el Teatro de las Cortes.
UCAmpus9
La Universidad de Cádiz ha acogido una
reunión de la Red Emprendia, una red universitaria Ibe-roamericana para la incubación de Empresas, que está orientada a la trans-ferencia del cono-cimiento y el desa-rrollo tecnológico, la innovación y el espíritu emprende-dor universitario. Actualmente, una quincena de las más prestigiosas univer-sidades del espacio iberoamericano for-man parte de la Re-dEmprendia, junto con el Banco San-tander y Universia.La actividad de Re-dEmprendia incide especialmente en la creación de cultura emprendedora y el apoyo a los empren-dedores universita-rios y a sus proyec-tos de empresa.
EN BREVE
ASAMBLEA
ES NOTICIAES NOTICIA
REDEMPRENDIA
Emilio Botín ha repasado la actividad de Universia en 2009.
PRESENTACIÓN
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Profesores e investigadores editan un libro sobre la historia mundial de la universidadLa obra ‘La Universidad. Una historia ilustrada’ pretende favorecer el debate sobre los retos e incertidumbres a los que se enfrenta la institución
La UCA ha celebrado en el Auditorio Lázaro Dou del Centro de Congresos de San Fernan-do (Cádiz) la presentación del libro La Univer-
sidad, una historia ilustrada; una obra coordinada por Fernando Tejerina, ex rector de la Universidad de Valladolid (años 1984 a 1994) y ex secretario de Estado de Universidades (años 1996 y 1997).
Además del rector de la UCA, Diego Sales, el acto ha contado con la presencia de Emilio Botín, presidente de Banco Santander; Marius Rubiralta, secretario general de universidades; y Federico Gutiérrez-Solana, presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y rector de la Universidad de Cantabria.
ES NOTICIAES NOTICIA
SOCIEDAD
Nace una revista que recoge artículos con el fin de promover y respetar los derechos humanos
La Revista Iberoamericana de Derechos Civiles nace apadrinada por dos grandes institucio-nes: Universia y la Fundación Instituto Cultura
del Sur. Se trata de una recopilación de artículos de prestigiosos autores con el fin de promover y respe-tar los derechos humanos.
El número 0 cuenta con la introducción de Ángel Gabilondo, ministro de Educación del Gobierno de España; Julio María Sanguinetti, presidente de la República de Uruguay; y Federico Gutiérrez-Solana Salcedo, presidente de la Conferencia de Rectores de la Universidades Españolas y rector de la Universi-dad de Cantabria. Imagen de la presentación de la revista.
La obra, editada por Banco Santander y escrita por 40 prestigiosos profesores e investigadores de 16 nacionalidades y distintas disciplinas, recoge por primera vez en un sólo volumen los principales acontecimientos, lugares, instituciones y personas que han contribuido a la construcción de esta dila-tada historia. La Universidad. Una historia ilustra-da favorece el debate sobre los retos e incertidum-bres a los que se enfrenta hoy la institución en las distintas partes del mundo.
Con la edición de este libro, Banco Santander ha querido plasmar la importancia que tiene la uni-versidad como clave para el progreso de la huma-nidad.
L a Universidad de Cádiz ha editado la Me-
moria 2009-10, un trabajo que pretende mostrar a la comuni-dad universitaria y a la sociedad los prin-cipales resultados al-canzados por la UCA durante el pasado curso académico, or-denados atendiendo a los ejes de trabajo en los que la institu-ción viene focalizan-do sus estrategias y esfuerzos.Como principales as-pectos a destacar de este periodo, debe señalarse la culmi-nación del proceso de adaptación de los planes de estudios a las nuevas estructu-ras de Grado, Más-ter y Doctorado, así como la revisión y adaptación de los Es-tatutos por el Claus-tro Universitario.
BREVE
MEMORIA
A FONDO
A FONDOA FONDO
ProyectoC
Esta iniciativa, totalmente voluntaria, consiste en orientar al alumnado novel en sus primeros días de clase mostrándoles las instalaciones de su facultad, el Campus y el uso que pueden hacer atendiendo a los distintos servicios que ofrece, así como informar sobre los servicios con los que cuenta la UCA, dónde se ubican y cómo acceder a ellos. Para adquirir estos conocimientos, el mentor recibe un curso de forma-ción, en el que se le instruye acerca de toda la infor-mación que luego han de transmitir a los noveles.
Los programas de tutorías entre iguales gozan de gran popularidad en universidades extranjeras, por el nivel de comunicación y al grado de empatía logra-dos entre alumnos de diferentes cursos de una titula-ción. Su éxito de convocatoria ha obligado a que este año el Proyecto Compañero se extienda por varias facultades de la UCA aparte de la de Ciencias de la Educación, como son las de Derecho (en Jerez de la Frontera), Ciencias del Trabajo, la Escuela Superior de Ingeniería y la Escuela Universitaria de Enferme-ría y Fisioterapia.
ompañero
UCAmpus11
Un programa de la Universidad de Cádiz que ofrece orientación universitaria a los alumnos de nuevo ingreso por parte de
estudiantes de cursos superiores
La adaptación de los alumnos de nuevo ingreso al contexto educativo que suponen los estudios universitarios no siempre es fácil. La mayoría
de estos jóvenes llegan a la Universidad con miles de preguntas bajo el brazo, incógnitas que no deben quedarse sin resolver para comenzar con buen pie
su nueva etapa académica.
Con este fin, nace en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCA
durante el curso 2005-06 el Pro-yecto Compañero, una iniciati-
va del Servicio de Atención Psicológica y Psicope-dagógica, que propone orientación académica personalizada para alumnos noveles por parte de estudiantes de cursos superiores (a los que se les de-nomina mentores).
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A FONDO
A FONDOA FONDO
Cristina Sánchez
Tengo 21 años y vivo en Chiclana, aunque paso gran parte del tiempo en Cádiz, donde estudio y hago prácticas. Éste es mi cuarto curso en la
universidad, me faltan cinco asignaturas y el proyecto para acabar, que espero poder hacer este año.
A finales del curso pasado, los profesores empeza-ron a hablar del Proyecto Compañero. Era algo nuevo para nosotros. En otras facultades ya se había hecho en cursos anteriores, pero en nuestra escuela iba a ser el primer año. Como hablaban bastante bien de él, decidí apuntarme.
Durante el verano, tuvimos que hacer un curso de formación de unas 20 horas para saber
lo que tendríamos que hacer con los noveles en sus prime-ros contactos con la univer-sidad. La verdad que el curso fue bastante interesante, ya que no solo aprendimos qué hacer cuando nos encontráse-mos con el novel, sino también muchas cosas que aún no sa-bíamos, como tipos de becas, asociaciones voluntarias, cursos, etc. Además conoces a mucha gente y te das cuenta que la uni-
Mi nombre es José Juan Gallego García, soy de Jerez de la Fron-tera y tengo 18 años. Actual-
mente, estudio Magisterio en Educa-ción Primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación del Campus de Puerto Real. Este curso 2010-11 es el primero como universitario en la UCA y ya po-quito a poco me voy a acostumbran-do a esta nueva vida. Ya hago uso de
la biblioteca y me muevo sin nin-gún problema por todo el Campus. Esto puedo decirlo ahora, después de haber sido asesorado y ayudado por mi compañero.
Se trata de un alumno de se-gundo año de esta misma fa-cultad que me ayudó a mí y a cuatro estudiantes más a inte-grarnos en esta nueva anda-dura. Nos vimos en cuatro se-
siones en las que hicimos cosas como:
visitar las instalaciones de todo el campus (como el complejo deportivo, la biblioteca, la facultad), aprender a usar los ser-vicios que nos ofrece la universidad, por ejemplo vimos cómo se accede al préstamo de libros y de portátiles; así como descubrir servicios cómo-dos para nosotros como el campus virtual, entre otras muchas cosas. Ade-
más de todo esto, siempre resolvíamos los proble-mas que surgían sobre la marcha, típicos del inicio de curso y teníamos un apoyo importante para todas nuestras dudas.
Sinceramente, pienso que este proyecto sirve de mucha ayuda para iniciar a los novatos en su etapa universitaria. Por eso, apoyo esta iniciativa para que se desarrolle de nuevo el año que viene, porque la considero práctica y porque me gustaría ayudar a los demás, al igual que mi compañero hizo conmigo.
Alumna Mentora - Escuela Superior de Ingeniería (Cádiz)
José Juan GallegoAlumno Novel - Facultad de Ciencias de la Educación (Puerto Real)
versidad no es solo un grupo de profesores dando clases, sino que hay mucho trabajo detrás. Cuando llegó el primer día de curso, fue cuando nos en-contramos con nuestros nove-les, cada alumno mentor tenía un tutor asignado y un grupo de ocho o nueve noveles. Ése mismo día fue-ron las presenta-ciones y a lo largo de otras tres sesiones más les ex-plicamos todos los recursos que tiene la universidad y como podrían desenvolverse.
La experiencia ha sido buena. Por una parte porque ves a la universidad desde otra perspectiva y también porque conoces a gente que acaba de empezar y está perdida entre tantos edificios y tantas clases. Algunos de ellos también han agradecido esta colaboración.
A FONDO
A FONDOA FONDO
UCAmpus13
Soy de El Puerto de Santa María, mi nombre es María Azahara y tengo 20 años.
Actualmente estudio Ingeniería Técnica en Informática de Gestión en Cádiz y estoy en el tercer curso de la carrera. Uno de los motivos por los cuales decidí colaborar en el Proyecto Compañero de la Es-cuela de Ingeniería es porque, por un momento, me paré a pensar la de cosas que yo no sabía el primer día que llegué y lo que me hubiera servido que alguien, con más experiencia que yo en este mundo, me hubiera guiado un poco. Cosas tan simples como dónde está la biblioteca, los despachos de los profesores, las clases...
Eso de tener entre siete y diez alumnos noveles asusta un poco la primera vez que te lo dicen, porque desde luego yo nunca había sido monitora ni nada re-lacionado con dirigir a un grupo de personas. Pero no tuve ningún problema, en los cursillos de formación que recibimos previamente nos ayudaron mucho en la forma de tratarlos para que no se sintieran fuera
Estudio el Grado de Educación Infantil en la Fa-cultad de Ciencias de la Educación de la UCA, tengo 21 años y soy de Cádiz. Es mi primer año
en la universidad y la verdad que estoy muy contenta puesto que me ha costado mucho sacrificio llegar a donde estoy ahora. Mi primer día de clase lo recuer-do bien. Al principio estaba muy nerviosa, porque no sabía con qué me iba a encontrar. Sin embargo no ha sido tan complicado como me lo imaginaba, porque he contado con mucha ayuda. La gente es muy buena y me he integrado mejor de lo que pensaba.
La verdad es que gracias al Proyecto Compañero me he encontrado bastante cómoda porque me han hecho sentir como una más. Me ha ayudado a hacer
muchos amigos y a a b r i r m e más por-que soy muy tími-da, la ver-dad. Ade-más, me ha pareci-do muy útil para poder e n t e n d e r mejor el
del grupo, que ninguno se quedará atrás y sobre todo, a cómo movernos y a cómo hablarles para que se ente-raran todos de todo.
La verdad es que para mí ha sido una experiencia muy positiva. He aprendido cosas de la UCA, que aún llevando tres años estu-d i a n d o
aquí, todavía no sabía, cómo dirigir un grupo de personas a las cuales les tienes que enseñar o mostrar algo, he conocido a mu-cha gente nueva, he visto cómo funcionan muchas de las cosas de la universidad... Y todo esto gra-cias a todo el cuerpo de profesores que se encuentran detrás de todo el Proyecto y también al interés que han puesto los alumnos no-veles, que sin duda, sin ellos esto tampoco habría sido posible.
María Azahara CamachoAlumna Mentora- Escuela Superior de Ingeniería (Cádiz)
Juana IglesiasAlumna Novel - Facultad de Ciencias de la Educación (Puerto Real)
manejo del Campus virtual ya que a mí me cuesta bastante desenvolverme con los ordenadores y con internet. Me parecía muy complicado, pero el apoyo de mi mentor me ha servido muchísimo, porque aho-ra me sé defender yo sola. También me ha servido para conocer mejor las instalaciones de la facultad: los aularios, las cafeterías, el polideportivo, la biblio-teca, etc.
Tengo mucho que agradecerle a mi mentor, sobre todo el tiempo que nos ha dedicado a mi grupo y a mí durante los primeros días del comienzo del curso e, incluso, todavía ahora me sigue ayudando cuan-do tengo cualquier duda sobre asignatu-ras, temarios, clases, etc. No sólo nos ha enseñado la facultad, está para lo que haga falta y gracias a él me puedo desenvolver mucho mejor en la Universidad. Desde aquí aprovecho para decir que reco-miendo que os apuntéis a este pro-yecto nada más llegar a la facultad, es bastante útil y sirve de una gran ayuda a los estudiantes de primer año. Además, os animo a que viváis la experiencia de ser universitario/a porque sin duda serán los mejores años de vuestra vida.
UCAmpus14
A FONDOA FONDOA FONDO
Consejos
¿Quién puede participar?
Cualquier alumno de cursos superiores (de 2º curso en adelante) en cuyo centro se lleve a cabo un programa de tutorías entre iguales.
Los centros participantes son:
- Facultad de Ciencias de la Educación - Facultad de Derecho- Facultad de Ciencias del Trabajo- Escuela Superior de Ingeniería - Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia
¿Cómo apuntarse?
Para ser alumno mentor tienes que realizar un curso de formación en el que se tratan conteni-dos sobre la Universidad de Cádiz y su funcio-
namiento.
Debes reunirse con tu grupo de noveles en, al me-nos, cuatro sesiones en el primer cuatrimestre de
cada curso académico y durante el resto del curso según demandas y necesidades.
Además, debes llevar a cabo dos sesiones de eva-luación previa al inicio del proyecto y asistir a un mí-nimo de cuatro sesiones con un profesor-tutor, que se asignará a comienzos del curso.
¿Qué te aporta?
El hecho de ser alumno mentor te permite obte-ner de forma completamente gratuita un total de tres créditos de libre elección, además de
ofrecerte completar tus conocimientos sobre la Uni-versidad, ampliar tus competencias en habilidades sociales, manejo de grupo y técnicas de estudio.
El inicio del curso puede crear cierto grado de inquietud, para algunos porque se es-trenan en la universidad y para otros por-
que empieza un curso superior y más complejo.Para contrarrestar estas inseguridades, no hay nada mejor que seguir unos consejos básicos para afrontar con éxito el curso que comienza:
1) Empieza el curso con ilusión2) Asiste a clase3) Organiza tu horario4) Acércate a tus compañeros y compañeras5) Busca un buen ambiente para estudiar6) Utiliza estrategias de aprendizaje7) Duerme bien8) Desayuna9) Tómate descansos10) Recompénsate
Comenzar los estudios en la universi-
dad supone grandes cambios para los alumnos, tanto a ni-vel personal como académico. Además, el EEES con los nue-vos grados y las nue-vas metodologías, puede hacer que se sientan perdidos. La falta de información y el desconocimien-to de un medio que se les presenta total-mente nuevo, han encontrado un reme-dio efectivo en las tu-torías entre iguales. Nadie puede orien-tar mejor a un nue-vo alumno que otro alumno que haya pasado por su misma experiencia. Si éste es tu caso ponte en contacto con el Ser-vicio de Atención Psi-cológica y Psicope-dagógica de la UCA en el 956 016 796 o en el correo electró-nico [email protected].
CONTACTO
PATENTE
INNOVANDOINNOVANDO
Expertos de la Universidad de Cádiz y el Hospital Puerta del Mar han patentado un procedimien-to para el diagnóstico de un tipo de trastorno
en la coagulación mediante la determinación de un nuevo compuesto que está deficiente en las plaque-tas de los individuos enfermos.
Las plaquetas son componentes de la sangre que desempeñan un papel fundamental en los procesos de coagulación y que se regulan por la liberación de compuestos almacenados en ellas, dentro de organe-los denominados gránulos densos o gránulos delta.
Según el doctor Félix A. Ruiz, responsable del equipo de investigadores de la UCA y del Hospital Puerta del Mar, “el nuevo método consiste en estu-diar los niveles de uno de los compuestos que hemos encontrado recientemente como abundante en los gránulos densos de las plaquetas y que se denomina polifosfato inorgánico”.
En algunos pacientes, los gránulos densos de las plaquetas son deficientes en número y función, en una anomalía que se llama Enfermedad de los Re-servorios Delta. La enfermedad se manifiesta a tra-vés de una tendencia moderada al sangrado, aunque en ocasiones, como en cirugías o después del parto, pueden presentarse hemorragias severas y peligro-sas para la vida del paciente.
Hasta ahora, el diagnóstico de la enfermedad es muy complicado con pruebas que requieren de equipamien-
EN BREVE
UCAmpus15
La UCA crea un método para diagnosticar un tipo de trastorno en la coagulación
tos costosos y procedimientos laboriosos. El método propuesto permite crear un kit de diagnóstico rápido, sencillo y asequible para cualquier centro sanitario.
“Se cree que esta patología no es muy común entre la población, pero posiblemente muchos de los casos no se han detectado aún. Debido al complejo procedi-miento que existe para el diagnóstico, sólo se estudia a los pacientes que ya han tenido problemas graves o con sangrados muy repetidos”, aclara el doctor Ruiz.
La Enfermedad de los Reservorios Delta suele ser ocasionada por un defecto congénito, pero puede de-sarrollarse debido a otras patologías, como leucemia o enfermedades hepáticas. Según explica Felix A. Ruiz, “el uso del procedimiento presenta-do, permitiría conocer la incidencia real de la enfermedad en la pobla-ción y examinar rutinariamente a los pacientes en riesgo de desarrollarla”.
Para llevar a cabo el procedimien-to se ha realizado un estudio en el que han colaborado 130 individuos sanos, quienes aportaron muestras que fueron comparadas con las de pacientes enfermos. Además de ge-nerar la patente, los resultados han sido publicados en la revista Journal of Thrombosis and Haemostasis, una de las diez mejores revistas de Hematología a nivel mundial.
Los inventores de esta técnica son Laura Hernández, Ana Sáez, María D. Jiménez, Javier Rodríguez y Félix A. Ruiz.
La tecnología, desarrollada junto con el Hospital Puerta del Mar, se basa en detectar los niveles de un compuesto encontrado en las plaquetas
PROYECTO
Expertos de la Uni-versidad de Cádiz se han embarca-
do a bordo del buque Sarmiento de Gamboa para iniciar una nueva campaña de inves-tigación englobada dentro del proyecto Contouriber. Esta ex-pedición, que tendrá un mes de duración, tiene como objetivo estudiar la influencia de la circulación de las masas de agua mediterráneas en los fondos marinos de la Península Ibérica y su evolución e implica-ciones ambientales. Además, cuenta con la participación de un to-tal de 40 científicos de diferentes organismos y empresas nacionales e internacionales.
UCAmpus16
Un grupo de científicos de la Universidad de Cádiz han participado en la creación de re-cubrimientos de baja emisividad que tiene la
capacidad de mejorar, de forma importante, el ren-dimiento de los colectores solares. Esta iniciativa ha
INNOVANDOINNOVANDO
La UCA desarrolla una pintura de baja emisividad que mejora el rendimiento de los colectores solares
MEDIO AMBIENTE
EN BREVE
La Universidad de Cádiz y la o r g a n i z a c i ó n
no-gubernamental AFANAS Jerez traba-jan de forma conjun-ta desde el año 95 en diversos proyectos de investigación que tienen como objetivo principal mejorar la calidad de vida de las personas que sufren algún tipo de disca-pacidad intelectual. Uno de estos estudios es el que en la actua-lidad dirige el pro-fesor Rodrigo García González-Gordon, per-teneciente al departa-mento de Psicología, y que consiste en di-señar un programa de intervención psi-copedagógico eficaz para adultos con dis-capacidad intelectual grave y profunda, que presenten problemas de comportamiento graves añadidos.
ESTUDIOUCA-AFANAS
PROYECTO
Investigadores de la Universidad de Cádiz estudian la calidad ambiental del río San Francisco en Brasil
Investigadores de la UCA están llevando a cabo un estudio para determinar la calidad ambiental en una zona del río San Francisco, ubicado junto
a la localidad de Tres Marías, en Brasil. Este espacio natural se encuentra afectado por los vertidos de la empresa Votorantim, que ha encargado este análisis con el objetivo de disminuir el impacto de sus pro-pios residuos en el entorno.
El proyecto implica, además, la realización de un plan de gestión para la contaminación de los sedi-mentos en el área de estudio.
En el año 2007, el grupo Votorantim contactó con el director de la Cátedra UNESCO/Banco Santander
Investigadores del grupo en el río San Francisco, Brasil.
La planta funcionará con los recursos naturales del entorno.
sido desarrollada dentro del VI Programa Marco a través del proyecto Termisol. En ella han participado una docena de socios procedentes de España, Túnez, Italia, Egipto, Marruecos y Turquía, coordinados por el centro tecnológico CIDEMCO (Guipúzcoa).
El papel de los expertos de la UCA se ha centrado en desarrollar la primera fase del proyecto basada en la búsqueda, caracterización, selección de mate-rias primas, formulación y desarrollo de las pinturas obtenidas utilizando la tecnología sol gel, en la que trabaja el grupo TEP 115 Procesado de nuevos ma-teriales vía sol-gel, cuyo investigador responsable es el profesor Nicolás de la Rosa-Fox.
El proyecto ha supuesto el desarrollo de una tecno-logía para uso en países mediterráneos en los que su utilización puede ser satisfactoria a nivel de aprove-chamiento por la adecuadas condiciones de irradiación solar y donde existe una creciente demanda de infra-estructuras energéticas y usos teniendo en cuenta las necesidades de lugares aislados, áreas rurales, etc.
El proyecto, que se ha ejecutado dentro del VI Programa Marco, cuenta con doce socios procedentes de Túnez, Egipto, Italia, Marruecos, Turquía y España
La Cátedra de la UNESCO también elaborará un plan para la gestión de la contaminación de los sedimentos en la zona donde se desarrolle el proyecto
UNITWIN WiCop, el profesor Ángel del Valls, para que actuase como consultor externo en el estudio de la calidad de los sedimentos del río San Francisco.
Tras un primer intercambio de resultados, se llevó a cabo un contrato de asistencia científico-técnica, un acuerdo que se suma a los que ya ha desarrollado la red de Cátedra UNESCO y que tiene entre sus objeti-vos la asesoría científica en tema de calidad ambiental.
La UCA ha llevado a cabo la primera fase del proyecto.
TE AYUDAMOSTE AYUDAMOSa Derechos Humanos y Cooperación al Desarro-llo. Destinado a alumnos, licenciados, diplomados de cualquier titulación y personas interesadas en la materia. Créditos ECTS: 5. Duración: 125 h. Matrícula: 200 €. Has-ta el 13 de diciembre. a Diseño de instalacio-nes de energía solar fo-tovoltaica de conexión a red. Destinado a alum-nos universitarios y pro-
NOVEDADES EDITORIALES
Autor a Francisco Pinie-lla Corbacho. Editorial aServicio de Publicaciones de la UCA.Precio a23 euros.
La guerra de pluma
Autor a Marieta Cantos Casenave, Fernando Du-rán López, Fernando y Al-berto Romero Ferrer.Editorial aServicio de Publicaciones de la UCA.Precio a 49,10 euros.
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ingenieros informáticos y de telecomunicaciones para diseño y desarro-llo. Titulación requerida: recién titulados o estu-diantes de último curso de Ingeniería Superior Informática o de Teleco-municaciones con buen expediente académico. Interesados contactar en www.msspain.com.
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Ocio precisa incorporar profesor de Matemáticas con experiencia mínima de seis meses para su delegación de Barbate. Titulación requerida: Matemáticas. Interesa-dos enviar curriculum a [email protected]
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La seguridad del transporte marítimo
CURSOS
BECASa Se convocan becas del Programa Alberti, de prácticas para titu-lados de la UCA en em-presas europeas. Dota-ción: Viaje, alojamiento y ayuda de 400 €. Más información en [email protected]. Hasta el 24 de noviembre.
a Becas de la Fundación SEPI-DELOITTE. Dotación: Entre 600 y 900 €. Más información en www.fu-
nep.es/becas. Hasta el 31 de diciembre.
a Becas Comenius y Grundtvig para la ense-ñanza y aprendizaje de la educación preescolar y escolar. Dotación: Sin especificar. Más informa-ción en www.uca.es/in-ternacional. Hasta el 14 de enero.
a Más becas en www.uca.es/internacional.
a Mantenimiento pre-dictivo en instalaciones de energía solar me-diante técnicas termo-gráficas. Destinado a alumnos universitarios y profesionales del sector. Créditos ECTS:0. Dura-ción: 50 h. Matrícula: 550 €. Hasta el 15 de diciembre.
a Más información de cursos de la UCA en la página web www.fueca.org.
TE AY UDAMOSTE AY UDAMOSRecomendamos...
TRENES DE CERCANÍAS
UCAmpus 18
La joven modis-ta Sira Quiroga abandona el Ma-
drid convulso de los meses previos al alza-miento arrastrada por el amor desbocado ha-cia un hombre a quien apenas conoce. Con él se instala en Tánger, una ciudad exótica y vibrante donde todo puede suceder. Incluso la traición...
Libros
TE AY UDAMOSTE AY UDAMOS
UCAmpus19
RINCÓN SOLIDARIO
CineRecomendamos...
Remake adaptado a la época contem-poránea del clá-
sico Karate Kid. Sigue la historia de Dre, un joven que se muda a China con su madre por moti-vos de trabajo. Cuando un matón local empiece a molestarle, encontrará apoyo en Mr. Han, un hombre que se ofrece a enseñarle artes marcia-les para defenderse de sus agresores.
417 de noviembre. 19 horas Aulario La
Bomba. Ciclo de Confe-rencias Miradas con Lupa
4.10. Conferencia ¿Qué Dios? ¿Qué religión? a car-
go de Esteban Velázquez, presidente del Foro Social
Espiritualidades y Éti-cas para Otro Mundo Posible y Presentación de la Agenda Latinoa-mericana en Cádiz. Acto realizado en cola-boración con el Comité Oscar Romero. Entrada Libre.
4Puedes acceder a toda la información en la web de la Di-
rección General de Acción Social y Solidaria:
www.uca.es/solidaria o en www.uca.es/es/formacion-integral-en-la-uca/accion-social-y-solidaria.
43 y 4 de noviembre. Facul-tad de Enfermería del Campus Bahía de Algeciras. Jornadas Ciu-dadanía y Compromiso Social en la rama de Enfermería.
411 de noviembre. 21 horas. Aulario La Bomba (Cádiz). Concier-to Día Mundial contra la Pena de Muerte – En colaboración con Amnistía Internacio-nal. Entrada Libre.
4Del 15 al 25 de no-viembre. Patio del Aulario La Bomba (Cádiz). Exposición La paz empieza aquí en colabora-ción con UNRWA (Agencia de Nacio-nes Unidas para los Refugiados de Palesti-na en Oriente Próximo). El 25 de noviembre a las 19:30 horas conferencia sobre los campos de refugiados en Gaza (Palestina). Entrada Libre.
UCAmpus20
TITULACIÓN
QUEREMOS SABERQUEREMOS SABER
L a Facultad de Derecho de la Universidad de Cá-diz tiene su origen en 1979 y fue uno de los centros que contribuyó a la creación de la UCA,
aunque sus antecedentes se remontan a 1973 cuan-do se creó un Colegio Universitario de Derecho en Jerez de la Frontera. En sus más de 30 años, la Fa-cultad ha venido impartiendo la titulación de Licen-ciado en Derecho, así como, en los últimos años, la doble titulación en Derecho y Diplomatura en Cien-cias Empresariales. Sus resultados quedan avalados por el prestigio que tienen sus egresados en el mundo de la judica-tura, la abogacía y la Administración Pública. Baste decir, a título de ejemplo, que en la actualidad el
Estudios de contenido humanista con opciones profesionales en el mundo de la Justicia, la Administración y la Empresa
secretario de Estado de Justicia, Juan Carlos Campo Moreno, es magistrado y pertenece a la primera pro-moción de la Facultad de Derecho de la Universidad de Cádiz.
Actualmente la Facultad oferta en Jerez las titula-ciones de Derecho y Criminología como dos grados diferentes de cuatro años de duración en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Además, en Algeciras existe una sede de la Facultad donde se oferta desde este curso académico el Grado en Derecho. Hasta su extinción, la Facultad seguirá im-partiendo además la Licenciatura en Derecho y la Doble titulación en Derecho y Diplomatura en Em-presariales.
E l e g i r q ué e s-t u d i a r e n l a U n i v e r s i d a d ,
e s u n a de c i s ión mu y i m p o r t a n t e p a r a t u f u t u r o . Un a e l e c c ión a c e r-t a d a t e p e r m i t i rá t r a b a j a r e n l o q u e más t e g u s t a . S i t e a t r ae l a Ju s t i -c i a , l a Ab o g a c ía , l a Adm i n i s t r a-c ión Púb l i c a , o l a As e s o r ía Ju r íd i c a , e n t o n c e s l o t u yo p u e de s e r De re c h o o C r i m i n o l o g ía .
D
En la Universidad de Cádiz puede estudiarse el Grado de Derecho en los Campus de Jerez y Algeciras.
erecho
En la Administración de Justicia: judicatura, Fiscalía, secretario judicial, gestión procesal, etc. En la Administración Pública: abogacía del Estado, letrado de la Junta de Andalucía, Inspección de Hacienda, Inspección de Trabajo,
letrado de la Seguridad Social, gestión de Hacienda, gestión de la Junta de Andalucía, cuerpos de Secretarios, interventores y tesoreros de Administración Local, etc.Ejercicio Libre de la Profesión: abogacía, procuraduría, notarías, Registro de la Propiedad,
asesor tributario, asesor jurídico de empresa, etc. UCAmpus21
Como consecuencia de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior los títulos universi-tarios han pasado a ser Grado y Máster. El Grado ya no será suficiente para el ejercicio de la Aboga-cía, sino que para el ejercicio de esta pro-fesión regulada será necesario además cursar un Máster de Abogacía mediante convenio con un Co-legio de Abogados en el marco de la Ley de Acceso a la Abo-gacía, que entrará en vigor el 30 de octubre de 2011. La Facultad ofrece en la actuali-dad un Máster Oficial en Sistema Penal y Criminología y dos Másters propios de la Universidad de Cádiz a través de la FUECA, uno en Asesoría Fiscal y otro en Relaciones Internacionales.
TITULACIÓN
GRADOS Y MÁSTER
QUEREMOS SABERQUEREMOS SABER
EL ALUMNO
EL EGRESADOIñigo Breña Laja es delegado de Alumnos
de la Facultad de Derecho, estudios que eligió porque entendía que “las leyes
tienen una gran importancia en la sociedad y en sus posibilidades de cambio”, así como porque pensaba que “tiene muchas salidas profesionales desde el ámbito más amplio que es el judicial al más concreto de la ase-soría jurídica de empresa”. Cree haber acertado en la elección y se muestra muy satisfecho con lo aprendido hasta el momento porque la carrera le ha permitido "ver muchos campos del Dere-cho”, aunque también se pregunta si es ne-cesario “conocer tantas materias específi-cas” para poder ejercer la profesión. Sobre la Facultad destaca que es de tama-ño mediano en comparación con otras de Andalucía y que esto permite un “trato más personalizado y un profesorado más accesi-ble”, sin embargo, reconoce que la mayoría de los alumnos no aprovechan esta ventaja. Su intención es seguir formándose, primero con una estancia Erasmus en la Universi-dad inglesa de Sussex en Brighton y, luego, orientándose profesionalmente a la aseso-ría jurídica de empresa.
Fernando es Licenciado en Derecho por la Universidad de Cádiz. “Al finalizar la carrera tenía ganas de ir al extranje-
ro y elegí Inglaterra”. Allí encontró su vo-cación profesional como asesor tributario trabajando para Deloitte. Tras unos años viviendo y trabajando en Southampton y Londres, pensó que era hora de volver a España y a Andalucía. Su opción profesional de retorno se encontró en Marbella, en una primera etapa, y luego en la provincia de Cádiz. Ha creado un despacho profesional Konsilia, con sede en Jerez y Sotogrande, dedicado fundamentalmente a la asesoría tributaria internacional. Se muestra “muy satisfecho con la formación que ha recibido en la UCA” y, en concreto, destaca la reci-bida en materias internacionales, especial-mente en Derecho Tributario Internacional y en otros ámbitos como el Derecho Comu-nitario y el Derecho Internacional Privado. Por ello, anima a los que sientan atraídos por el Derecho, si bien advierte que “cuan-do se es alumno nunca se pondera bien la importancia que luego tienen los idiomas para tu desarrollo profesional”.
Ficha de las titulaciones
DERECHO CRIMINOLOGÍA
Duración Mínima: 4 años.
El 4º curso de Derecho permite especialización
a través de un itinerario en Derecho Público o en
Derecho Privado y de la Empresa.
Opciones LOGSE preferentes: Ciencias Sociales y Letras.
Centro de Estudio: Facultad de Derecho (Campus de
Jerez y Algeciras)
e-mail: [email protected]
WEB: www.uca.es/derecho
Salidas Profesionales
AG EN DAAG EN DA
CAMPUS DE JEREZ
CAMPUS BAHÍA DE ALGECIRAS
AGENDA CULTURAL
UCAmpus 22
CAMPUS DE CÁDIZ Y PUERTO REAL
22 nov.
Comienza el curso A LOS DOSCIENTOS AÑOS DE LA PRIME-RA REUNIÓN DE LAS
CORTES: EL PARLAMENTO A DE-BATE.10.00 horas. Facultad de Derecho.Hasta el 23 de noviembre.
LA UCA, UNIVERSIDAD DELOS BICENTENARIOS Lu
nes
a CAMPUS ROCK
The Wedding Present Bizarro Aniversary TourCoorganizado con la Fundación Municipal de Cultura José Luis Cano de Algeciras.20.30 horas. Salón de Actos de la Escuela Po-litécnica Superior de Algeciras. Entrada libre hasta completar aforo.
a CAMPUS JAZZ
Free FallKen Vandermark (saxos, clarinete bajo), Hävard Wilk (piano), Ingebright Haker Flaten (contraba-jo) presentan su trío, un tributo al formado por Jimmy Giuffre, Paul Bley y Steve Swallow.21.00 horas. Aulario La Bomba. Entrada: 10 € / C. UCA: 6 €.
22 nov.
Se inaugura URBAN, exposición de fotogra-fías de JAVIER GON-ZÁLEZ.Horario de visitas: lu-
nes a viernes de 9.00 a 21.00 horas. Sala de Exposiciones del Campus de La Asunción. Abierta hasta el 14 de enero de 2011.
EXPOSICIÓN
Lune
s
25 Noviembre
15 nov.
los de la Escuela de Fotografía del Campus de la Cultura.Plazo abierto hasta el comienzo de cada módulo.
Lune
s
Permanece abierto el plazo de inscripción a los distintos módu-
ESCUELA DE FOTOGRAFÍA
MATT RENZI (saxo te-nor, clarinete), JIMMY WEINSTEIN (batería), MASA KAMAGUCHI
(contrabajo).Entrada: 10 euros / Comunidad Universitaria: 6 euros.21.00 horas. Aulario La Bomba.
CAMPUS JAZZ
Mar
tes16 nov.
Permanece abierto el plazo de inscripción al curso FLAMENCO EN
RED BÁSICO (sólo para inscripcio-nes individuales). Abierto hasta el 10 de diciembre de 2010.
FLAMENCO EN RED
Juev
es25 nov.
29 nov.
Lune
s
Abierto el plazo de ins-cripción y de propuesta de comunicación al VII CONGRESO INTERNA-CIONAL DOCEAÑISTA
que se celebrará en Cádiz entre 15-17 de marzo de 2011. Plazo de pro-puesta de comunicación: hasta el 20 de enero de 2011.
LA UCA, UNIVERSIDAD DELOS BICENTENARIOS
30 nov.
Mar
tes
Abierto el plazo de inscripción y presen-tación de comunica-ciones a este Encuen-tro que tendrá lugar
en Cádiz los días 18, 19 y 20 de mayo de 2011. Plazo de presenta-ción de comunicaciones: hasta el 1 de febrero de 2011.
XV ENCUENTRO DE LA ILUSTRACIÓN AL ROMANTICISMO
CONCURSO DE FOTOGRAFÍA UN DÍA EN LA UCAM
arte
s30 nov.
concurso de fotografía UN DÍA EN LA UCA. 10.00 horas. Conserjería de la Escuela Politécnica Superior de Algeciras.
Se da la salida al
15 nov. XV CURSOS DE OTOÑO DE LA UCA EN ALGECIRAS Lu
nes
Comienzan los XV Cursos de Otoño de la Universidad de Cá-diz en Algeciras. Es-
cuela Politécnica Superior. Hasta el 24 de noviembre (sede de Al-geciras) y del 1 al 3 de diciembre (sede de Tetuán).
Música
10 Noviembre
22 nov.
al curso FLAMENCO EN RED SUPE-RIOR (modalidad semipresencial). Abierto hasta el 10 de diciembre de 2010.
FLAMENCO EN RED
Lune
s
Permanece abierto el plazo de inscripción
18 nov.
al curso FLAMENCO EN RED SUPE-RIOR (modalidad semipresencial). Abierto hasta el 10 de diciembre de 2010.
FLAMENCO EN RED
Juev
es
Permanece abierto el plazo de inscripción
CONCURSO DE FOTOGRAFÍA UN DÍA EN LA UCAM
arte
s30 nov.
Consejería del Aulario La Bomba (Campus de Cádiz) y Consejería del CASEM (Campus de Puerto Real).
Se da la salida al concurso de foto-grafía UN DÍA EN LA UCA. 10.00 horas.
AG EN DAAG EN DAAGENDA CULTURAL
UCAmpus23
CAMPUS CINEMA
NOS GUSTÓ...
IO SONNO L´AMORE
(V.O.S.E.)Dir.: Luca Guagnino. Ita-lia; 2009. Campus de Jerez: 9 de noviembre. Entrada: 2,5
euros / Comunidad Universitaria: 1,5 euros. Sala Compañía. 21.00 horas.
LAS VIDAS POSIBLES DE MR. NOBODY
(V.O.S.E.)Dir.: Jaco Van Dormael. Alemania, Bélgica; Fran-cia, Canadá; 2009. Campus de Jerez: 16 de noviembre. Entrada: 2,5
euros / Comunidad Universitaria: 1,5 euros. Sala Compañía. 21.00 horas.
EL SILENCIO DE LORNA
(V.O.S.E.) Dir.: Jean-Pierre y Luc Dardenne. Francia, Alba-nia; 2008. Premio al Me-jor Guión en el Festival de Cannes. Campus de Cádiz: 18 de noviembre. Entrada: 3 euros / Comunidad Uni-
versitaria: 1,5 euros. Multicines El Centro: 17.00, 19.30 y 22.00 horas.
LA VIDA EN TIEMPOS DE GUERRA
(V.O.S.E.)Dir.: Todd Solondz. Esta-dos Unidos; 2009. Osella de Oro al mejor Guión en el Festival de Venecia.Campus de Cádiz: 25 de noviembre. Entrada: 3 euros / Comunidad Uni-
versitaria: 1,5 euros. Multicines El Centro: 17.00, 19.30 horas y 22.00 horas.
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a A CIEGASDir: Fernando Meirelles. Canadá, Brasil, Japón; 2008. Día: 16 de noviembre.Hora: 20.00 h. Lugar: Escuela Poli-técnica Superior de Algeciras.Entrada libre hasta completar aforo.
a CACHÉDir: Michael Haneke. Francia, Italia, Alema-nia, Austria, 2005. Día: 23 de noviembre.Hora: 20.00 h. Lugar: Escuela Poli-técnica Superior de Algeciras.Entrada libre hasta completar aforo.
a LA CLASEDir: Laurent Cantet. Francia, 2008. Día: 30 de noviembre.Hora: 20.00 h. Lugar: Escuela Poli-técnica Superior de Algeciras.Entrada libre hasta completar aforo.
El concierto de Campus Rock de Nick Garrie + Bigott en el Aulario la Bomba, Cádiz.
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