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CATALOGO A.S. 2020/21 CATALOGO PER ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO E PCTO
CATALOGO A.S. 2020/21in collaborazione con
CATALOGO PER ATTIVITÀ DIORIENTAMENTO E PCTO
Indice offerta
Bootcamp for students..............................................2
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Come scrivere un CV Europass..........................................3Come sostenere un colloquio di lavoro: regole, strategie ed errori da evitare...............................3Crea la tua impresa..............................................................4La Camera di Commercio a scuola...................................4FinanziariaMENTE: quiz di educazione finanziaria........5Legal-MENTE: la contraffazione.........................................6Tutela della proprietà [email protected] Jobs: lavori e professioni digitali...............................8Consulente web marketing per un giorno......................8
Percorsi per le competenze trasversali el'orientamento.............................................................8
Pro-JET work............................................................................9Turism for students.............................................................10Scrivere un CV Europass e certificare lecompetenze...........................................................................11Visite aziendali viruali...........................................................12Le soft skills piu' ricercate dalle aziende: come fare per averle e certificarle....................................13
Junior Achievement - Impresa in azione.................15
Bootcamp For Students - ciclo di seminari destinati aglistudenti delle classi 3°, 4° e 5° degli Istituti SuperioriSecondari, finalizzati a offrire informazioni utili su varietematiche: orientamento al lavoro, creazione di impresa,educazione finanziaria e alla legalità, il Web e le nuoveprofessioni.Percorsi per le competenze trasversali e l'orientamentoImpresa in azioneIdee in azione
Il sistema camerale da anni è impegnato nella realizzazione dipercorsi per le competenze trasversali e l'orientamento dei giovaniche si affacciano nel mondo del lavoro e fornire loro strumentipratici per comprendere le proprie attitudini personali eprofessionali.
Le attività proposte nel presente catalogo saranno realizzategrazie alla collaborazione con Fondazione ISI, che riveste un ruoloattivo nella diffusione della “cultura d’impresa” e nellarealizzazione di iniziative di orientamento al lavoro per gli studentitoscani, al fine di alimentare in loro la consapevolezza e unatteggiamento “imprenditivo” rispetto alle scelte professionalifuture.
Di seguito le proposte gratuite per le scuole:
I seminari e i PCTO sono modificabili in base alle esigenzedell'Istituto scolastico.
BOOT CAMPS FOR STUDENTS: IL PROGETTO IN MODALITA ONLINE 2
O R I E N T A M E N T OA L L A V O R O
O R I E N T A M E N T O A L L A V O R O
C O D I C E 1 | C O M E S C R I V E R E U N C U R R I C U L U M V I T A E E U R O P A S S
FINALITÀDare informazioni utili per orientare i giovani nella scelta della loroprofessione futura, tenendo conto delle proprie attitudini personali e delleprospettive lavorative.
Attraverso esercitazioni pratiche saranno analizzati gli aspetti e le regolefondamentali per scrivere un efficace Curriculum Vitæ Europass.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA- Breve introduzione sulle opportunità di lavoro e sulle modalità e strumenti di ricerca- Il curriculum vitæ Europass: cos'è e a cosa serve- Come scrivere un CV efficace- Modalità di invio: la lettera di presentazione- Cosa fare prima e dopo l’invio
C O D I C E 2 | C O M E S O S T E N E R E U N C O L L O Q U I O D I L A V O R O : R E G O L E , S T R A T E G I E E E R R O R I D A E V I T A R E
FINALITÀFornire indicazioni e consigli, concreti e spendibili, per gestire al meglio uncolloquio di selezione.
Il comportamento durante il colloquio di lavoro rappresenta spesso ilmomento decisivo nella scelta di un candidato rispetto ad un altro. Occorreessere preparati e conoscere quali caratteristiche personali le aziendericercano, l’atteggiamento da tenere, le principali domande che iselezionatori faranno e quelle che il candidato può fare, i principali errori danon commettere, come gestire il prima e il dopo colloquio.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA- Il colloquio di lavoro: singolo o di gruppo- Come affrontarlo: regole e strategie- Errori da evitare- Quali aspetti dei candidati vengono valutati in un colloquio di gruppo
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C R E A Z I O N ED ' I M P R E S A
C R E A Z I O N E D ' I M P R E S A
C O D I C E 3 | C R E A L A T U A I M P R E S A
FINALITÀOrientare gli studenti sulle tematiche dell’autoimpiego e illustrare ilprincipale strumento di pianificazione d’impresa: il Business plan.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA- Impresa o lavoro autonomo?- I passi da compiere per avviare un'impresa- Dove reperire le informazioni utili: la Camera di Commercio- Il Business plan: cosa è, a cosa serve, a chi serve- La struttura de business plan: parte descrittiva, parte tecnico operativa, parte economico-finanziaria
C O D I C E 4 | L A C A M E R A D I C O M M E R C I O A S C U O L A
Cosa posso trovare in una Camera di CommercioFornire informazioni di base sul contesto economico di riferimentoFare impresa: le opportunità e i rischiIl sostegno pubblico all'imprenditoria giovanileLe idee innovative vanno difese
FINALITÀFornire una panoramica sui servizi delle Camere di Commercio e suglistrumenti utili in tema di autoimprenditorialità.
DURATA: 1 ORA
PROGRAMMA
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E D U C A Z I O N EF I N A N Z I A R I AE A L L A L E G A L I T À
E D U C A Z I O N E F I N A N Z I A R I A E A L L A L E G A L I T À
C O D I C E 5 | F I N A N Z I A R I A M E N T E : Q U I Z D I E D U C A Z I O N E F I N A N Z I A R I A
Conoscere e comprendere il significato dei principali termini finanziari
Il sistema bancario e finanziario: il credito a consumo e i rischiI passi per aprire un conto correnteLa moneta bancaria: assegni, bonifici, carte di credito e di debitoLe carte revolving
FINALITÀAvvicinare i giovani al mondo finanziario, aiutandoli ad approfondire le loroconoscenze in materia di banche e mercati finanziari.I temi affrontati aiuteranno a comprendere meglio l’attualità e le politicheeconomiche. Gli studenti dovranno rispondere ad una serie di domande sutematiche finanziarie di varia natura (risparmi, investimenti, finanziamenti,assicurazioni, previdenza, mezzi di pagamento, ecc.) in modo interattivoattraverso quiz.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMAL’ABC della finanza
(tassi di interesse a breve e lungo termine, mercati finanziari, spread…)
C O D I C E 6 | " L E G A L - M E N T E " : L A C O N T R A F F A Z I O N E
Cos'è la contraffazioneFalso d’autore e la contraffazione onlineRischi e danni legati alla contraffazioneIl diritto di recesso
FINALITÀIl seminario ha la finalità di sensibilizzare il consumatore a pensare“legal-mente” evidenziando gli effetti di azioni che purtroppo sono inaumento nei consumatori, come acquistare da venditori abusivi omerce contraffatta. Il business della contraffazione e del “falso”assicura cospicui profitti a coloro che lo gestiscono e non sempre neviene percepita la pericolosità per il danno che provoca alla salute deiconsumatori, agli operatori che esercitano l’attività legalmente e quindiall’economia e al lavoro e all’identità del made in Italy.
PROGRAMMA
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E D U C A Z I O N EF I N A N Z I A R I AE A L L A L E G A L I T À
E D U C A Z I O N E F I N A N Z I A R I A E A L L A L E G A L I T À
C O D I C E 7 | L A T U T E L A D E L L A P R O P R I E T À I N T E R N E T @ T U A L E
Proprietà intellettuale e diritti d’autore: quando nascono, cosa sono,strumenti pratici per la tutela
Come si applica il diritto d’autore alle opere che si trovano in internetUtilizzo dei contenuti creativi: come stabilire se si sta infrangendo lalegislazione sul diritto d’autore? Le immagini e la loro tutela
Che cosa sono i social media?Che relazione hanno con i diritti creativi?Taggare, postare e condividere: quali i rischi?
FINALITÀIllustrare regole e comportamenti da tenere sul web.
I giovani interagiscono sempre più con la proprietà intellettuale in ogni suaforma, in particolare quella digitale. Per questo è importante conoscerne erispettarne i diritti associati per agire correttamente a livello personale everso la collettività.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA
Il mondo di Internet
Social network e diritto d’autore
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L A V O R A R E N E L W E B :L E N U O V E P R O F E S S I O N I
L A V O R A R E N E L W E B : L E N U O V E P R O F E S S I O N I
C O D I C E 8 | W E B J O B S : L A V O R I E P R O F E S S I O N I D I G I T A L I
FINALITÀFornire una panoramica sulle professioni che stanno prendendo semprepiù piede nel mondo del Web; un “mondo” che offre ampie opportunitàoccupazionali e di crescita professionale.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA- Content curator- Web analyst- Web editor- SEO- E-reputation manager- Digital p.r.- Community manager
C O D I C E 9 | C O N S U L E N T E W E B M A R K E T I N G P E R U N G I O R N O
FINALITÀConsulente web marketing è un punto di arrivo per molti ragazzi chevogliono trasformare la propria passione in un lavoro e trovare un lavorocapace di esaltare competenze e creatività.
Il seminario si propone di fornire alcune nozioni di base e di applicarleattraverso lo studio di un caso concreto.
DURATA: 2 ORE
PROGRAMMA- Nozioni di base sulla “presenza on line” e sui principali social media- Studio ed esame di un caso pratico aziendale
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PERCORSI PER LE COMPETENZETRASVERSALI E L'ORIENTAMENTO
CATALOGO A.S. 2020/21
in collaborazione con
Promozione del progettoDefinizione della commessaFormazione a docenti, studenti e imprenditoriIncontri tra imprenditore e gruppo classe, strumentali allarealizzazione del progettoFase finale: evento di conclusione nel quale verrà presentato via web ilprogetto degli studenti, illustrando all'azienda l'elaborazione dellacommessa.
Cos'èIl percorso rappresenta idealmente un JET che permette agli studentidi “volare” verso l’impresa attraverso la realizzazione di lavoricommissionati da aziende sulla base di una specifica co-progettazione traazienda e scuola.
Destinatari: 1 gruppo classe (classi 3°, 4°, 5°)1 impresa per ciascun percorso
Metodologia utilizzata:Si tratta di un “lavoro su commessa”da parte di un'azienda. Il percorsopermette agli studenti di sperimentare il funzionamento e l'organizzazionedi un'impresa e lavorare insieme mettendo in atto sinergie per raggiungerel’obiettivo in modo efficace. Gli incontri con l'imprenditore e la visita inazienda verranno svolte in modalità digitale.
Durata: 10 ore online + attività in classe con tutoraggio(la durata potrà variare in base alle esigenze dell'istituto scolastico)
Fasi di svolgimento:
P R O - J E T W O R K
P C T O : P R O -JET W O R K 9
Cos'èUna percorso per le competenze trasversali e l'orientamento mirata aformare gli studenti in tema di comunicazione digitale. Dopo unaspecifica formazione attraverso webinar, i ragazzi saranno chiamati acurare la comunicazione social dell'azienda assegnata.
Destinatari: 1 gruppo classe (classi 3°, 4°, 5°)1 impresa del settore turistico o agroalimentare ogni 3 ragazzi
Metodologia utilizzata:Tutto il percorso si svolge in modalità digitale.
Durata: 10 ore formazione online + attività in classe con tutoraggio(la durata potrà variare in base alle esigenze dell'istituto scolastico)
Fasi di svolgimento:Quattro sessioni formative sui temi della comunicazione digitale, ciascunasvolta da un docente esperto e incontri con l'imprenditore.Al termine del percorso formativo, gli studenti sono chiamati a realizzaredelle campagne di comunicazione social (da concordare con l'impresa).Al termine del percorso, verrà eletto il gruppo migliore, che verrà premiatoin diretta.
T U R I S M F O R S T U D E N T S
P C T O : T U R I S M F O R S T U D E N T S 1 0
Cosa è un CVQuali sono i vari modelli Le regole baseFocus su CV EuropassLettera di presentazione Laboratorio pratico
Le regole per una buona impressioneCome affrontare un colloquio di lavoroCosa da fare e da non fareLaboratorio con casi pratici
Cosa sono le soft skillsNormativa nazionale e regionale di riferimentoStrumenti per la certificazione: la nuova piattaformaLaboratorio pratico
Cos'èCompilare il proprio curriculum è una tappa importante in ogni ricercad’impiego o formazione e costituisce spesso il primo contatto con unfuturo datore di lavoro. Altresì importante certificare, con appositi strumenti, le competenzedichiarate nel curriculum.A tal fine il percorso prevede l'elaborazione del CV Europass e unapprofondimento sulla normativa e gli strumenti relativi alla certificazionedelle competenze: hard e soft skills.
Destinatari: 1 gruppo classe (classi 4°o 5°)
Metodologia utilizzata:Formazione e laboratorio in modalità digitale
Durata: 10 ore (la durata potrà variare in base alle esigenze dell'istituto scolastico)
Programma:Modulo 1: come scrivere un curriculum vitae Europass
Modulo 2: Come presentarsi in azienda
Modulo 3: Certificazione delle competenze
S C R I V E R E I L C V E U R O P A S SE C E R T I F I C A R E L EC O M P E T E N Z E
P C T O : S C R I V E R E U N C V E U R O P A S S E C E R T I F I C A R E L E C O M P E T E N Z E 1 1
Cos'èLe visite virtuali nelle aziende offrono agli studenti l'occasione di fare untour guidato all'interno di una realtà lavorativa, con possibilità diinterazione con il titolare e i dipendenti.
Destinatari: 1 gruppo classe
Metodologia utilizzata:Modalità digitale
Durata: 2 ore
Visto il particolare momento, le visite aziednali verranno attivatecompatibilmente con la disponibilità delle aziende del territorio
V I S I T E A Z I E N D A L IV I R T U A L I
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Cos'è"Impara l’arte e mettila da parte...” nel mondo del lavoro il cosiddetto“saper fare” serve, ma è necessario anche e soprattutto saper comunicare,lavorare in gruppo, tenere testa allo stress... insomma sono necessariele “soft skills”, le competenze trasversali da inserire nel proprio CV.Ma cosa sono e perché sono così importanti? Si tratta delle capacitàrelazionali e comportamentali, che caratterizzano il modo in cui ci si ponenel contesto lavorativo.
Destinatari: 1 gruppo classe (classi 4°o 5°)
Metodologia utilizzata:Formazione e laboratorio in modalità digitale
Durata: 8 ore (la durata potrà variare in base alle esigenze dell'istituto scolastico)
Programma:Quattro incontri con un formatore qualificato, nei quali verrannoapprofondite le 10 soft skills più ricercate. Al termine verrà illustrata lanuova piattaforma realizzata da Unioncamere, in collaborazione con le piùimportanti associazioni di categoria e federazioni, attraverso la qualeottenere gratuitamente la certificazione delle competenze.
L E S O F T S K I L L S P I U 'R I C E R C A T E D A L L EA Z I E N D E : C O M E F A R E P E RA V E R L E E C E R T I F I C A R L E
P C T O : L E S O F T S K I L L S P I U R I C E R C A T E D A L L EA Z I E N D E E C O M E O T T E N E R E L A C E R T I F I C A Z I O N E 1 3
JUNIOR ACHIEVEMENT
Cos'è“Impresa in azione” è il programma di educazione imprenditoriale diJunior Achievement Italia e coordinato a livello regionale da FondazioneISI. Riconosciuto come forma di Alternanza Scuola-Lavoro dal MIUR, offreun’esperienza professionalizzante a stretto contatto con le aziende e ilmondo esterno alla scuola.Le classi partecipanti costituiscono delle mini-imprese a scopo formativoe ne curano la gestione, dal concept di un’idea al suo lancio sulmercato.La metodologia di apprendimento, che segue logiche di learning-by-doing, è in grado di appassionare e coinvolgere attivamente tutti ipartecipanti che sviluppano un set di competenze tecniche e trasversali –tipiche dell’autoimprenditorialità - fondamentali per la loro carrieralavorativa futura.Per le sue peculiarità, “Impresa in azione” può essereadottato da tutte le tipologie di Istituti Superiori, Licei, Tecnici eprofessionali, e personalizzato nella durata e nei contenuti dai docenticoordinatori.
Destinatari: Classi 3, 4 e 5
Metodologia utilizzata:Le attività si svolgono prevalentemente in classe e con incontri conimprenditori a distanza.
Competenze:Comunicazione, creatività, innovazione, gestione dell'incertezza, lavoro digruppo, problem solving, alfabetizzazione finanziaria, gestione delconflitto, pianificazione ecc
Formazione docenti:Riconosciuta anche su piattaforma S.O.F.I.A.
I M P R E S A I N A Z I O N E
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Cos'è“Idee in azione” programma di educazione imprenditoriale che introduce igiovani alla cultura del lavoro di oggi, incluso sapersi muovere in unambiente dove le imprese si basano su responsabilità condivise, dove ipercorsi professionali sono diversi e imprevedibili e dove le competenzeimprenditoriali (lavoro di équipe, spirito di iniziativa, spirito critico…) sonoessenziali per l’occupabilità futura;
Si articola in quattro moduli didattici digitali che costituiscono unpercorso specifico di educazione imprenditoriale. Il percorso utilizza unametodologia didattica esperienziale che prevede principalmente attività digruppo da svolgersi in aula o sul territorio, mettendo a disposizione deipartecipanti il materiale multimediale dedicato.
Il programma è guidato da un docente coordinatore della classe e puòessere fruito con la massima flessibilità durante tutto l’anno scolastico. Asupporto sono disponibili un ricco kit didattico digitale e una guida per ildocente per una migliore fruizione in completa autonomia.
Le classi partecipanti costituiscono dei team imprenditoriali e ne curanola gestione, dal concept di un’idea alla realizzazione del modello dibusiness e del prototipo del prodotto/servizio. Questo processo, ricco dicontenuti e strumenti consolidati, agevola lo sviluppo di un set dicompetenze tecniche e trasversali, fondamentali per tutti i giovani,indipendentemente dai loro interessi lavorativi futuri.Il docente puòscegliere fra un percorso base (circa 18 ore) e un percorso completo (30ore).
Destinatari: Classi 3, 4 e 5
Formazione docenti:Riconosciuta anche su piattaforma S.O.F.I.A.
I D E E I N A Z I O N E
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