1
2016年6月1日 星期三 社会新闻部主编 责编/宁园 美编/方雨平 专版 · SPECIAL 电话：3502681 E-mail： [email protected] 封 2 当教育遇上创客精神，创客教育便 诞生了，可以说，创客教育集创新教 育、体验教育、项目学习等思想为一 体，契合了学生富有好奇心和创造力 的天性。 江门市实验小学实施“多彩教育”， 倡导“尊重个性、多元发展”的教育理 念，其内涵是：站在孩子的天性、个性和 需要去思考课程，保护和培养每一位学 生的学习兴趣，开发和培育每一位学生 的学习潜能和特长，让每一位学生获得 全面而有个性的发展。这也让我们在 创客教育和学校教育特色里面找到了 很好的契合点，那就是以课程为载体， 建立创客空间，融合科学、数学、技术、 工程、艺术等学科知识，培养学生的想 象力、创造力和实践能力。 我们从上个学期开始就进行了课 程设计，尝试开展全员参与、全学科渗 透的创客教育模式，为学生提供良好的 环境、资源和机会。 目前我们做到了每周有课程，开设 的创意课程达45种，每周五的下午两节 课的时间让学生根据兴趣爱好选课，参 与学习；每月有主题，结合主题开展创 意活动。人人都是创客，包括校长、老 师、家长、学生。 除了学校创客社团活动外，我们还 鼓励学生进行创客课程内容的创新，大 胆进行小发明、小创作，引导学生积极 参加各类创新大赛等。学生通过体验 实验，把创意转化为作品，并登上了一 个个展示交流的平台。 在创客教育的道路上，我们才刚刚 起步，相信在上级领导及全社会的关 心、帮助下，我们期待通过创客教育将 学校打造成创新之校，将教师打造成创 客之师，将学生打造成创造之客。 ，无处不在魅力扎染、宫灯制作、纸浆画、陶艺、 传统刺绣、创意绘本……到多彩创意展区 走一圈，你一定会觉得自己脑洞不够大。 很多你想象不到的内容和课程这里都能 看到，而且作品创意可圈可点。 在魅力扎染展位，几位同学正和老师 一起动手展示，他们熟练地将一块块布料 扎起来，然后仔细上色，完成后将布料打 开，一块精美的图案纹样就展现在了大家 面前，让人忍不住惊叹。 “扎染是一种古老 的工艺，少数民族用得比较多。”扎染课老 师黄玉娇介绍说，自己喜欢这种古老的民 间工艺，觉得应该把它传承下去，于是就 向学校提出开设这门课程，没想到孩子们 非常喜欢。 “谁能猜出这个是用什么做的？”一位 前来观展的老师将自己看到的两件类似 青铜器一样的作品拍照发上了朋友圈，直 叹“想不到”！原来这么高大上的东西是 纸浆做成的！ 在纸浆工艺展台，有纸巾纸浆做的漂 亮的立体画，有利用旧报纸、宣传单张的 纸浆做成的工艺收纳盒，还有看起来又沉 又重的“青铜器”。 “我们把废旧报纸、宣传 单张收集起来，打成纸浆，变成孩子们的 创作原料，他们可喜欢呢！”负责这门课程 的老师林小苑说，纸浆可塑性很强，作品 从平面到浮雕到立体无一不可，很考验孩 子们的创意和创造力。 此外，还有精美的陶艺、宫灯、刺绣、 折纸、烘焙……15 个展位，每一个展位都 散发着创意之光，让人流连忘返。 相比创意区，科技区更是人流如潮。 你看！最受欢迎的 3D 打印和 3D 画笔展 台已经被同学们围得密不透风。不管是 拿着笔的同学，还是旁观的同学，都目不 转睛。不长时间，一个个打印作品就成型 了：眼镜、小鱼、小房子……孩子们惊奇地 睁大了眼睛，有同学干脆自称“神笔马 良”。 在土豆船展示区，孩子们将一个个土 豆小心翼翼地挖空，看看谁挖的土豆船承 重最大，“土豆船承重项目考验孩子的耐 性和动手能力，过于急躁则容易出现破 烂。该项目比赛主要为今后的浮力学习 打基础。”负责该展台的老师钟俊杰说。 在橡皮动力环保车展台，前来参观的 孩子看着自动前行的车子充满好奇，“这 个怎么做的啊？能跑多远？” “这是利用橡 皮筋的弹性，将橡皮筋绕在车轴上，由于 橡皮筋产生形变，松手时弹性势能转化为 动能，小车就会向前前进。”负责展台的孩 子耐心讲解， “你看，这些小车都是用塑料 瓶、光盘等一些废旧材料做的。” “不错，既 环保，又能激发创造力和想象力，还能提 高动手能力。”旁边一位观展的嘉宾忍不 住称赞。 还有高大上的机器人、太阳能科技作 品，以及有趣好玩的牙签搭塔、纸牌搭塔、 纸火箭等等，孩子们从这个展台跑到那个 展台，每一项游戏都想亲自玩一玩、试一 试。 多彩创意 每个展位精彩迭出 多彩科技 从牙签搭塔到 3D 画笔 创意小发明 有作品曾获省级大奖 市实验小学校长黄艳： 以课程为载体 建立创客空间 多功能晾衣架、会发光的羽毛球、活 动日历、安全校服、电动刷碗器……仅仅 听名字是不是就有想看看的冲动？在该 校风雨走廊，一个个展台和展板一字排 开，展台上摆放着一个个学生们的小发 明，旁边还有人专门介绍呢。 几个五颜六色的正方形模块排列组 合，就可设计出一个活动式日历。 “这个作 品最大的优点就是环保，可当作万年历， 每年循环再用。我在设计时还考虑到使 用的便利性，能从正视、俯视多个角度查 阅日历，非常人性化。”六（1）班的李芸萱 正在给低年级的小学生介绍、演示自己发 明的“活动式自制日历”，这个作品前不久 才获得了广东省自制教具大赛的二等奖 呢。 四（4）班的黄俊源受到环卫工人服 装上反光条的启发，将绿色的反光条缝在 校服上，制成了“安全校服”，“穿上‘安全 校服’在烈日下或夜晚行走时能让人看得 很清楚，从而起到保护作用。”他说。 除了精彩的展出，开幕式上精彩的节 目表演也创意不断，机器人街舞、环保时 装秀、精彩的情景剧……“我们的创客教 育，不仅仅有活动，还要跟课程结合起来， 融入日常教学和学习的方方面面。”该校 校长黄艳说。 小伙伴们，简单走了一圈，无处不在 的创意你感受到了吗？ 这么多课程，师资怎么解决？ “我们学校，不仅学生个个是 小创客，老师也全员加入创客队伍 中。”梁婉清介绍说，每学年初，该 校鼓励教师结合自己的实际，选择 一门擅长执教的课程，向学校申 报。通过申报后，学校会创造条 件，让老师去培训，然后兼职执 教。 “有些老师比孩子还热衷，不少 课程都是老师主动申报的。” 林娟是一名数学老师，因为对 创客活动感兴趣，主动承担了低年 级创客班的教学。每周五下午，教 孩子们玩手指风车，一起做创意手 工，引导他们进行创新思维。不仅 孩子们学得开心，连她自己也乐在 其中，觉得脑洞大开。除学校老师 外，有一些有特长的家长也会主动 报名参与“新六艺”课程的教学，组 成家长讲师团，和学校一起，为孩 子们的成长助力。 “新六艺”课程，师生几乎全员 参与；日常的课堂教学，更是全体 师生一个不少，真正做到了“人人 都是创客”。难怪参观了创意成果 展、了解了该校在开展创客教育的 做法后，不少同行纷纷“点赞”，称 该校在创客教育方面做得“实在”、 “覆盖面广”、“可操作性强”、“值得 学习”。市科协科普部副部长梁雄 坚也称，该校在创客教育方面花了 很多心思，不但全员参与、覆盖面 广，而且与学科结合得很好，希望 能在全市起到示范和带动作用。 除了将创客教育渗透进课堂 和日常教学，该校还建立了多彩创 意研究中心，并经常举办创意活 动，给师生搭建展示的平台，这个 学期就开展了纸火箭比赛、创意帽 子节等专场活动，只要你有创意， 就能找到发挥和展示的舞台。 近两年，该校各类“金紫荆之 星”如雨后春笋般涌现，学生在各 级比赛和活动中，500多人 次获得作文、数学、科技制 作、英语口语等方面的奖 项。在省、市青少年科技创 新大赛取得了不错的成 绩。今年初，该校还成为了 蓬江区创客教育培训基地。 在江门市实验小学，每个星期五下午，是孩子们最快乐的时 光。这天下午，是学校“新六艺”大课堂学生社团活动时间。孩 子们可以离开教室，参加自己选择的拓展创意课程；来到新的教 室，与来自不同班级的孩子，共同学自己喜欢的课程，开启一段 全新的实践学习之旅。 去年开始，该校更将所有学科以及“新六艺”课程与创客教 育结合起来，让孩子们感受、参与、体验无处不在的创意，为孩子 们打造了极具张力的创客空间。 当“新六艺”课程 遇上创客教育 “尊重个性、多元发展”是实验 小 学 的 核 心 文 化 理 念 。 2014 年， 该校借鉴中国古代儒家要求 弟子掌握的“六艺”，赋予新的含 义，把原来的拓展课程升级为“新 六艺”课程，丰富学生实践，促进全 面而有个性的发展。 该校的“新六艺”包括文雅礼 仪、多彩艺术、翰墨书香、实践思 维、活力运动、国际文化等六大类， 40 多种个性化课程。在学期初开 启“课程超市”，让学生根据自己的 兴趣和需要自主选择。 “我举双手赞成，现在的孩子 需要更多的实践学习，不能只停留 在课本里。” “感谢学校给孩子一个 五彩的童年。”对学校的这项举措， 不少家长在微信群和 QQ 群里这 样表示。 “我要报刺绣班！” “我要报 名学陶艺”……每年的课程超市， 孩子们都会乐开花。师生们也对 这种教学内容，走班形式，充满了 热情。 2015 年，该校结合实际，探索 创客教育和“新六艺”课程结合的 新模式，将创客教育与创新教育、 体验教育、项目学习等融为一体， 契合了学生富有好奇心和创造力 的天性，为孩子们打开了一扇极具 张力的创意之门。 如今，在“新六艺”课程的课堂 上，创新创意无处不在，去每个课 堂走走看看，你会为孩子们的脑 洞惊叹：版画班孩子设计的图案别 出心裁；3D 打印班，孩子们的作品 新奇而富有创意；纸浆画班，孩子 们做出的实用小摆件让人“啧啧” 称奇…… 其实，不仅仅是在“新六艺” 课程的课堂，在语文、数学、英语、 音乐、美术等普通的课堂上，你都 能感受到无处不在的创意。该校 副校长梁婉清介绍说，为了在课 堂上充分调动孩子的积极性，该 校在 2014 年启动创意课程“课前 三分钟”，坚持做到师生百分百参 与。 你看！五年级的英语课堂上， 谭美玲老师正在指导孩子们进行 英语创意手抄报比赛。在老师讲 解后，从报纸的主题定位到版式的 设计，到内容的查找及插画的制 作，都由孩子们独立思考完成，很 锻炼思维和动手能力。“日常教学 中，我们很注重创设英语学习环 境，并通过多彩创意活动增加孩子 们的兴趣和热情，效果很不错。”谭 美玲说。 “在学习平行四边形的时候，有 个孩子通过自己思考和查找资料， 不但解出了题目，还破解了刘谦一 个魔术的秘密，这让他很兴奋、自 豪，在课堂上和大家分享。那天，整 个课堂热火朝天，孩子们的求知欲 大增。”数学老师陈国柱说。在数学 课堂上，老师经常引导同学们进行 考眼力、考记忆力等数学互动游戏 和活动，让课堂既灵动又高效。 语文课堂上，课前三分钟更是 成为孩子锻炼自我、展示自我的大 舞台。老师们根据学科特点，设计 出各具特色的互动内容，如“绘本 故事”、“绕口令”、“成语接龙”等， 老师或学生担任策划与指导。创 客教育在各学科之间融合、渗透， 不仅让课堂充满吸引力，有效激发 孩子们的学习兴趣，还经常碰撞出 创新的火花。 “新六艺”，多彩课程显创新 课堂教学，创意之花处处开 人人参与，师生都是“智多星” ⬆多彩创意研究中心的同学给来 宾讲解纸浆画。 ⬆ 魅力扎染 班的同学展示扎 染技艺。 ⬅版画班展示 摊位也很有人气。 牙签搭塔，比比谁搭得高！ ⬅多彩创意成果展启动。 ⬅ 陶艺 班师生一起 动手乐开怀。 …… 市实验小学创客教育获点赞文/图 娄丹 陈国柱 多彩创意科技展、艺术展、小发明展……5月27日下午， 市实验小学校园里一片欢腾，该校多彩创意成果展作为学校 送给孩子们的“六一”礼物，如期亮相。奇妙的创意、多彩的内 容、精彩的节目表演让前来观展的嘉宾及家长代表连连赞叹。 想知道有多精彩吗？来！一起去看看吧— — 创 意 意
