+ All Categories
Home > Documents > ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ...

ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ...

Date post: 29-Aug-2019
Category:
Upload: others
View: 8 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
18
1 ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ Με ερωτηματολόγιο τύπου Likert εξετάσθηκαν οι στάσεις 421 μαθητών και 539 μαθητριών της Ακαι Βλυκείου πάνω σε θέματα επιλογών σπουδών. Η έρευνα έγινε σε τυχαίο δείγμα μαθητών όλων των λυκείων του Ν. Μαγνησίας. Οι στάσεις των αγοριών απέναντι στα μαθηματικά ήταν περισσότερο θετικές από αυτές των κοριτσιών, στο γενικό δείγμα. Όμως στην ομάδα των μαθητών που σκόπευαν να ακολουθήσουν την Αδέσμη. Τα κορίτσια είχαν περισσότερο θετικές στάσεις σε σχέση με τα αντίστοιχα αγόρια. Η σύνθεση κατά φύλο των καθηγητών που διδάσκουν μαθηματικά, τα στερεότυπα και σι φιλοδοξίες των γονιών οι σχετικές με το μέλλον των παιδιών τους και άλλοι παράγοντες, συντελούν στην επιλογή σπουδών και επαγγελμάτων από τους μαθητές οι οποίες σχετίζονται με το φύλο τους και όχι απαραίτητα με την επίδοσή τους στα σχετικά μαθήματα. Apost. Chatzigeorgiou* STUDENTS AND MATHEMATICS: CHOICE DIFFERENCES BETWEEN MALES AND FEMALES The attitude towards mathematics between two groups of 421 boys and 539 girls, selected at random in a survey among 1 st and 2 nd class students of Greek Upper – Secondary high Schools (Lyceum), are compared. Results indicate that in the overall sample boys have more possitive attitudes than girls, but between boys and girls planning to follow relevant to mathematics carreers, girls have more possitive attitudes. Findings suggest that in early adolescence preference on mathematics is related to sex role considerations, but not to achievement in mathematics. 1. Εισαγωγή Έχει παρατηρηθεί ότι, τα αγόρια και τα κορίτσια δείχνουν διαφορετικές στάσεις απέναντι στα μαθηματικά. Οι διαφορές αυτές εκδηλώνονται κατά δυο τρόπους: 1. Ως διαφορές στην επίδοση. Τα αγόρια παρουσιάζουν υψηλότερους μέσους όρους στα μαθηματικά, κυρίως σε εξετάσεις, σε σχέση με τα κορίτσια. 2. Ως διαφορές στην επιλογή ή μη των μαθηματικών στο Λύκειο, όταν αυτή είναι δυνατή, ή στην επιλογή σπουδών που σχετίζονται με τα μαθηματικά ή στη συνέχιση σπουδών σχετικών με τα μαθηματικά σε μεταπτυχιακό επίπεδα. Και στις δύο προηγούμενες περιπτώσεις η υπεροχή των αγοριών είναι φανερή. 1 Σε εργασία του Κ. Κουρέτα 2 , φαίνεται ότι τα κορίτσια υπερτερούν στα Ελληνικά
Transcript
  • 1

    :

    Likert 421 539 . .. , ... , , .

    Apost.Chatzigeorgiou*

    STUDENTSANDMATHEMATICS:CHOICEDIFFERENCESBETWEENMALESANDFEMALES

    Theattitude towardsmathematicsbetween twogroupsof421boysand539girls,selectedatrandominasurveyamong1stand2ndclassstudentsofGreekUpperSecondaryhighSchools(Lyceum),arecompared.Resultsindicatethatintheoverallsampleboyshavemorepossitiveattitudesthan girls, but between boys and girls planning to follow relevant tomathematicscarreers,girlshavemorepossitiveattitudes.Findings suggest that in early adolescence preference on mathematics isrelatedtosexroleconsiderations,butnottoachievementinmathematics.1. , .:1. . , , .2. , , . .1 . 2,

  • 2

    *.. . : 15, 38221.2421033666., .3 , .4.Fennema&Carpenter59 13 , ... ( .... 1978), ,.17 . , 9,,17., ...P.U.(AssessmentofPerformanceUnit,1978,1979) .1516, ( 10% ),61.5%38.5%6.usen12, 13 , . ., , . , ( 19731976), 81,31,92. , , .7 24

  • 3

    ( 1983), 18632,7. . . , (Spatialability)8., , (brain lateralisation). .9 , , , , . , , .101. . ,,, . , , , , .,,,, .., ,. , , , .2.., .

  • 4

    .11. , , , .12 ..,1937, , . 1912 , .13 14, 14. . 15., , (.. , , ), , , .16 , .3.. , .

  • 5

    ( ), .17,D.Maines, , .18 ,. .19 (.. , ) (.. , ). . . Dweck Learned helplessness .20Fennema,, (utonomous Learning Behavior A.L.B.). .L.., , .,.L.., .21 , . ccles, ,, , ,.22.

  • 6

    ,,, . .23 , , , .242.., ,.1035 , ,.( 1:4). , , . , .,Likert . . 960 539421. , .25

  • 7

    .i. . ,,. . ,118318. 72% 28% , 30%70%. , , .:::

    :

    . , 34% 13%. . . .,, ., ,:

  • 8

    , ..:

    . , (1.9,0.8). , :. .i. . 1 ,:....C..D... (. ,). ( , p

  • 9

    , ,, , , . ( ),:

    , (..4.1,sd2.1/,..3.9,sd2.1/) , .

  • 10

  • 11

    , . , ,. ,.45% 25%. 22% 40%. .() 78% 22% ()27%73%. . (49%,26%, ), (34% , 33%, ,33%). (67% , 33% ) (54% , 46% ). (), (66% 57%).,,,. , , . , , / ,,.., (128 37 ),.

  • 12

    1. , ,,.1, . ( ), , , .3. ., , . , , ,,, . .. , ,, , , , . , , , , . , ,, , , , .

  • 13

    ,., , . . (..,,, , ) , ( , , ). . . , . , P.Stamp, ( 234 ), , ,(), 16 F ( R.B. Cattel & H.W.Webster) , (reserved),(touchminded),(radical) (group dependent), . , , , , , . , , ,. , (, ..), , , , .

  • 14

    ,26,:. . , , . .27, . .28. .. . ( ). .. . , . :1. , ( ,,,,..).

  • 15

    . .292. , , . ..Abbott , Flatland.30 , .313. . , . . .32 Florida.33 , , .34 , ,. , , .

  • 16

    1. .: ;.,27,1984,..4363.. ..:.,/1986,..120122.2..:,1977.3...,.,.,.:./1985,.91.4. .: . . 1988, V: ,,.119122.5.FennemaE.,CarpenterT.P.:SexrelatedDifferencesinMathematics, Carpenter T.P. & CorbittM.K.: Results from the secondMathematicsAssessementof theN.A.E.P.,N.C.T.M.RestonVirg.1981, ..158 163. , Callahan W.J.: Adolescent attitudes towardsMathematics.Mathematicsteacher.Vol.64,1971,..751755..6.ShuardH.B.:Differences inmathematicalperformancebetweengirlsandboys, CockcroftW.H.:MathematicsCounts.H.M.S.O.London,Seventhimpr.1986,..273287.7. Stamp P.: Girls andmathematics, Parental Variables. British Journal ofEducationalPsychology.Vol.49,1979,..3950.8. Linn M.C., Petersen A.C.: Emergence and characterization of sexDifferencesinSpatialability:AMetaAnalysis.ChildDevelopment.Vol.56.No.6Dec.1985...14791498.10. Leder G.: Sex Related differences in mathematics: an overview.EducationalStudiesinMathematics.Vol.16.1985...304309.ShuardH.B.:DifferencesinMathematicsperformance.......280281.11. .: .(19311973).1979...98100.12.[...(1908) .2, ...]. ...:..1986...9192.13.ShuardH.B.:Differencesinmathematical.......274276.

  • 17

    14.LederG.:SexrelatedDifferencesinMathematics,...306.14.LewisD.G.&PengSimK.:PersonalityandPerformanceinelementaryMethematics with special reference to item type. British Journal ofEducationalPsychology.Vol.43,1973,..2434,...:,....104108.15. .. : . .22.1982...8185.16.AikenL.R.:UpdateonAttitudesandotheraffectivevariables in learninginMathematics.ReviewofeducationalResearch.Vol.46,No2,1976,s.269&StampP.:GirlsandMathematics,ParentalVariables....39. , .Medin J.A.: Test anciety, locus of control andmathematics achievement placement as correlates to achievement inmathematics by students in JunionHigh School.D.A.I.Vol. 46,No 7, Jan.1859,.1859.17. Armostrong J. M., Price R.A.: Correlates and Predictors of womensmathematics participation. Journal for Research inMathematics Education.Vol.13,No13,1982,..99109.18.MainesD.R.:PreliminarybarriersforwomeninMathematics.EducationalStudiesinMathematics.Vol.16,1985,..314317.19. .: : . . . 53 54 Weiner .:AchievementMotivationandattribution theory.General learningPressN.J.1974.20.ShuardH.B.:DifferencesinMathematicalperformance......282.21. Fennema E.: Petersen P.C.:Autonomous Learning Behavior:A possibleexplanationofsexrelateddifferencesinMathematics.EducationalStudiesimMathematicsVol.16,1985,..309311.22. Eccles J.: Model of students mathematics enrollment decisions.EducationalStudiesinMathematics.Vol.16,1985,..311314.23.LederG.:Sexrelateddifferencesinmathematics......38.24...: ..13,1983,..105107.25..: ,...100124.26..: ....1991.

  • 18

    27.TracyD.,Davis S.: Females inmathematics:Erasing a gender relatedmathmyth.ArithmeticTeacher,Vol.37,No4,Dec.1989,.811.Grinstein L., Campell P.: Women of Mathematics: A bibliographicSourcebook.GreenwoodPresse,N.Y.1987.28.GonzalezA.:Effectiveness ofProblem SolvingActivities inChangingPreservice Elementary School Teachers Attitudes Toward MathematicalProblem Solving. D.A.I. Vol. 45, No. 1, 1984, . 107 . KulmG.:Research onMathematics Education.N.C.T.M.RestonVir.1980...371372.29. Gordon J., Gordon B.: Improving Student Attitudes Through aMathematicsMiniconference.MathematicsTeacher.Vol.72,1979,..655656.30.AbotytE.A.:Flatland,ARomanceofManyDimensions.5threv.ed.Harper& Row, 1963. : , . . . , ,/ 1988. Lewis Carroll: Alice in Wonderland &ThroughtheLookingGlass.Holt,Rinehart&Winston,NewYork1923,1957,1961.,,(1988),(1989). L. Carol .: .,1985.31.EsbenshadeD.H.:AddingDimension toFlatland,ANovelApproach toGeometry.MathematicsTeacher.Vol.75,Feb.1983,..120123.32.Wells J.N.: Keep your options open.AmericanMathematicalMonthly.Vol.89,Oct.1982...589590.33.Massalias B., ScottK., et al.:Decisions aboutMathematics. Students&Teachers Guide. Fair Play: Developing Self Concept andDeccisionMakingSkillsintheMiddleSchool.(ERICD.B.1983).34.,, (6th I.C.M.E.,Budapest 1988). ThemeGroup13, ..W.M.E. ( ). . : .,23,1989,.1823.


Recommended