Survey of the Satisfaction in Feng Chia University Multipurpose Stadium
by Field investigation method
M0017212 M0021306 M0003154 M0003655
100 1
1 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
2 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
Abstract
With the democracy more and more emphasize the living standers. The demand
of the public facility is more and more high. In order to provide a variety of sport
space to students, teachers and community people, Feng Chia University constructed
the multipurpose stadium. In this study, in order to understand that who are the user?
And what is the user’s satisfaction? We also want to know whether facilities are in
stander or not enough. Hope it can be suggest to the school, students, and other
users. Where is over demand or lower demand? Where we can improve and adjust?
Our group using the field investigation method and satisfaction random
questionnaire. First, we collect data and we breakdown into people, affairs and
materials. We also use paper, pens, counters, cameras and other tolls. With records,
photography, mapping, through the field survey and finally do data aggregation and
analysis.
The results of the survey can be seen the equipment of the multipurpose stadium are
quite robust but some extinguishers are a little outdated and marked unclear. Most of
all, users go to feather field on first floor and the volleyball court on the third floor for
class. We thought it would be most high used on holiday. It’s not true. Our group
speculated that it have a “Tug of War” in feather field on first floor. The most
important is that the satisfaction of equipment and services are both satisfied with
users.
Keyword::::Field investigation method, standards of design, satisfaction
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4
5
7
9
18
22
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( )
( )
(Field Study)
( )
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( )
( )
1.
2.
3.
4.
3
6 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
( )
2-1
性別、身分、人數統計
使用何種設施
設施設置標準檢核
設施數量及其分佈
7 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
2011 12 6
(10:00~10:20) (15:00~15:20) 2011 12 24
(10:00~10:20) (15:00~15:20)
3-1
( )
12/6( )
(10 00~10 20)
( )
31
3
32
10
84
44
5
( )
30
19
1
2
9
13
12/6( )
(15 00~15 20)
( )
26
` 8
17
5
10
18
( )
30
8
12/24( )
(10 00~10 20)
( )
150
50
15
1
( )
26
6
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12/24( )
(15 00~15 20)
( )
100
40
22
4
( )
12
5
(
)
60%
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:
:
24
( )
4-1
4-1
基本設施
28 2
2
4
10
15
70
1
2
3
4
5
9
7
175
4
4
1
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1
運動設施
8
1
1
1
3
5
1
安全
設施
4
11
18
廁所、更衣室
4
48
1
2
8
9
10
15
24
117
1
10
( )
4-2
4-2
基本設施
20
3
7
10
120
233
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1
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1
2
2
7
3
運動
設施
1
2
2
安全設施
2
3
8
18
廁所、更衣室
4
1
2
5
6
6
6
7
42
1
8
( )
4-3
(
)
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4-3
基本設施
30
8
9
11
30
1
1
2
2
13
214
690
1
1
運動設施
18
1
2
6
16
18
1
安全設施
6
10
20
2
20
廁所、更衣室
4
2
2
5
6
8
8
72
8
1
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4-1
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( )
100
1.
94
94 90 100
4-4
/ 1F 2F 3F
1. 10
2. 10
3. 10
1F:2 2F:2
3F:4
4. 10
1F:2 2F:2
3F:6
5 . 10
6. 10
7. 10
8. 10
9. 10
10. 5
11. 5
( 10 7 3 X 0) 100 94 94 90
2.
(
)
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4-5
/
1. 100*140 4 / 106x136cm
2.
70
4 / X 55cm
3. 5 10
4 /
4. 40~45
4 /
5. 3 /
6. 3 /
7. 3 /
( 4,3 2 X 0) 25 19
3.
( 11 14 )
( )
4-6
/
1. 100*140 3 X X 97x136cm
2. 3
3. 3 5
3 24cm
4.
3 X X 30cm
5. 70
4 X X 58cm
6. 3 X
7. 3
8. 3
( 4,3 2 X 0) 25 11 14
3 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
4.
(21 )
( )
4-7
/
1. 15 4 52cm
2. 5
3. 58 62 4 52cm
4. 80 4 75
5. 40 4 35
6. 120 4 145
( 5,4 2 X 0) 25 21
5.
22
( )
4-8
/
1. 75 80 3
2. 45 4
3.
120
4
4. 80
3
5. 40
3 31cm
6. 4
7. 4
( 4,3 2 X 0) 25 22 22
4 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
6.
4-9
/
1. 10
2. 10
3. 10
4. 10
5. 5
6. 5
7. 10
8. 10
9. 10
10. 1:2 10 2:5
2:6
2:6
10. 10
11. 10
( 10 7 3 X 0) 100 100 100
7.
2006
4-10
/
1. 10
2. 90 10 105cm( )
3. 10
4. 10
5. 100cm 10
( 10 7 3 X 0) 50
5 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
8.
(
)
4-11
/
1. 10
2. 90 5 95cm
3. 75 5 75cm
4. 150 10 150cm
5. 65 5 72cm
6. 5
7. 5
8. 5 X
( 10,5 5,2.5 X 0) 50 52.5
100 12 6 (10:00~12:00) (15:00~15:20)
48 33 33
1.
5-1
16 48%
17 52%
33 100%
2.
6 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
28% 24% 21%
5-2
7 21%
9 28%
1 3%
1 3%
3 9%
4 12%
0 0%
8 24%
33 100%
3.
5-3
1 3%
20 61%
5 15%
7 21%
0 0%
33 100%
7 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
4.
5-4
8 24%
4 12%
4 12%
11 34%
2 6%
1 3%
1 3%
2 6%
33 100%
5.
25%
21% 18%
5-5
4 12%
8 25%
4 12%
7 21%
6 18%
1 3%
2 6%
1 3%
33 100%
8 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
6.
9
27%
5-6
9 27%
23 70%
1 3%
0 0%
0 0%
33 100%
9 逢甲大學學生報告 ePaper(2011年)
Eral Babbie(2010).The Practice of Social Research, 12e.( )
101 3 13
http://www.cpami.gov.tw/