Olinda Anía Lafuente Subdirectora Institut d’Estudis de la Salut Olinda.ania@gencatt

Nuevo modelo de formación continuada en Catalunya

VII Congreso Nacional de Formación Continuada en Salud

Málaga, 16 de junio de 2010

Olinda Anía LafuenteSubdirectoraInstitut d’Estudis de la [email protected]

Agenda

Aproximaciones conceptuales: marco legal y perspectiva internacional

Desarrollo profesional continuado individualCarrera profesionalFormación continuada

El modelo de formación continuada en CataluñaEl Consejo Catalán de Formación continuada y los

consejos técnicos de la profesiones: estructura, funcionamiento y actividad desarrollada

Retos de futuro

Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del SNS

La formación y el desarrollo de la competencia técnica de los profesionales deben orientarse a la mejora de la calidad del Sistema Nacional de Salud

Aproximaciones conceptuales

Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del SNS

Art. 38 : La formación continuada como garantía de calidad de todo el conjunto del Sistema Nacional de Salut.Las Administraciones públicas establecerán criterios comunes para ordenar las actividades de formación continuada.

Art. 40 : el desarrollo profesional es un aspecto básico para la modernización del SNS y se fundamenta en los siguientes aspectos: formación continuada, carrera profesional y evaluación de las competéncies.

Art. 41: la carrera profesional es el derecho de los profesionales a progresar, de forma individualizada, como reconocimiento a su desarrollo profesional en cuanto a conocimientos, experiencia en las tareas asistenciales y de investigación y cumplimiento de los objetivos de la organización en la cual prestan sus servicios


Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias

Art. 33 : define la formación continuada con el proceso de enseñanza y aprendizaje activo y permanente al que tienen derecho y obligación los profesionales sanitarios, que se inicia una vez este ha obtenido el título básico de la especialidad y que no supone una nueva titulación.

Solo podrán ser tomadas en consideración en la carrera de los profesionales sanitarios las actividades de formación continuada que hubieran sido acreditadas.

Art. 37: Define el sistema de reconocimiento del desarrollo profesional como el reconocimiento público, expreso y de forma individualizada, del desarrollo alcanzado por un profesional en cuanto a conocimientos, experiencia en las tareas asistenciales, docentes y de investigación, así como en cuanto al cumplimiento de los objetivos asistenciales e investigadores de la organización en que presta sus servicios.


Ley 55/2003 del Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios de salud

Arts. 17 y 19 Establece que la formación continuada y la actualización de conocimientos y aptitudes son un derecho y un deber del personal estatutario.

Art. 40.1. Establece que la carrera profesional supondrá el derecho de los profesionales a progresar, de forma individualizada como reconocimiento a su desarrollo profesional en cuanto a conocimientos, experiencia y cumplimento de los objetivos de la organización a la cual prestan servicios

Art. 40.4 . Los criterios generales del sistema de desarrollo profesional de la LOPS se adaptaran a las características organizativas, sanitarias y asistenciales de los servicios de salud y de los centros. Su repercusión en la carrera profesional se negociará en las mesas correspondientes


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DPCi, Carrera profesional i FC - Cataluña

Libro blanco de las profesiones sanitarias de Catalunya (LBPS) 2003.www.gencat.cat/salut/ies/pdf/llibre_blanc_document_base.pdf

Documento “Desarrollo Profesional Continuado Individual”. Comisión para el desarrollo operativo del LBPS. IES, octubre 2005. www.gencat.cat/salut/ies/pdf/pdc.pdf

Desarrollo profesional continuado individual (DPCi). Documento elaborado por la Comisión del ejercicio profesional del Consejo de la Profesión médica y en el marco del estudio del nuevo modelo retributivo (no disponible en web). IES, febrero 2008.

El nuevo modelo retributivo. Comisión del ejercicio del Consejo de la Profesión Médica. Marzo 2008.


8

Desarrollo profesional continuado

Proceso de adquisición, mantenimiento y mejora de conocimientos, habilidades y actitudes, de la competencia profesional que es acreditable ante la ciudadanía, la profesión, las organizaciones y el sistema de salud, y que en sí mismo no comporta una compensación económica

Desenvolupament professional continuat individual.

Comissió per al desenvolupament operatiu del Llibre blanc de les professions sanitàries a Catalunya

Institut d’Estudis de la Salut. Octubre 2005www.gencat.cat/salut/ies/pdf/dpc.pdf


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Desarrollo profesional continuado

El DPC es un imperativo profesional de cada médico y también un prerrequisito para mejorar la calidad de la atención sanitaria.

Motivación del DPC para el médico:• Motivación profesional, con el fin de proveer una atención óptima al

paciente como individuo. • Obligación de asumir las demandas de la sociedad.• Necesidad de mantener la satisfacción en el trabajo, evitando el

burn-out.

Desarrollo profesional continuo (DPC) de los médicos.

Estándares globales de al WFME para la mejora de la calidad.

Educación médica. Volumen 7, suplemento 2, Julio-Septiembre 2004


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Desarrollo profesional continuado Proceso por el que los profesionales sanitarios mantienen al dia sus competencias con el fin de poder dar respuesta a las necesidades de los pacientes, al sistema de salud y a su propio desarrollo profesional.

Incluye la adquisición continua de conocimientos, habilidades y actitudes para una mejor práctica clínica y asistencial.

Peck C, McCall M, McLaren B, Rotem T.

Continuing medical education and continuing professional development: international comparisons. BMJ 2000; 320: 432-435

Conjunto d’actividades de aprendizaje para mantener y mejorar las habilidades. Los requerimientos del DPC hay que definirlos a partir de las necesidades de los pacientes como individuos y en el contexto de las organizaciones y pacientes. www.dh.gov.uk/en/Managingyourorganisation/Humanresourcesandtraining


http://www.dh.gov.uk/en/Managingyourorganisation/Humanresourcesandtraining

11

DPCi

Compromiso individual en matener la competencia… actuación professional adaptada al sistema sanitario en el que se ejerce la activitat

Profesionalismo

DPCiCarrera

professional

Esfuerzo del profesional en mantenerse competente y

reconocimiento por el mundo profesional

Derecho del profesional a que la institución donde presta sus

servicios le reconozca su esfuerzo y se lo

retribuya


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DPCI. Se evalúa en base a estándares de competencia profesional (que incorporan conocimientos, habilidades, actitudes y valoración de la práctica asistencial) elaborados por las sociedades científicas de cada profesión.Los estándares han de tener una gradación, que permita distinguir entre una expertez inicial y la excelencia.

CP. Se evalúa en base a baremos de méritos, pactados por la patronal y los sindicatos en las mesas de

negociación.Entre los méritos que han de constar en los baremos

debería constar el DPCI alcanzado.


13

La DPCi en un nuevo modelo retributivo

Qué soy

Titulación

Desarrollo profesional continuado individualizado (DPCi)

Què hago

Características del puesto de trabajo Cambios estacionales Dispersión

Responsabilidad

Activitat Jornada complementària Activitatd adicional Cápita Docencia y InvestigaciónResultado de

lo que hago

DPO

Cómo lo hago

Carrera profesional


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Incentivos al DPC

Retributivos. Bélgica: 4% sobre el salario bruto

Penalizadores. Noruega: pérdida de un 20% de los honorarios si no se cumplen los estándares, para médicos de familia

Obligaciones contractuales entre la aseguradora y el hospital (Italia, Luxemburgo, Portugal)

Publicidad de los médicos que cumplen los estándares (UK Royal College of Obstetrician and Gyneaecologists, Royal College of Physicians and Surgeons of Canada)

Peck C, McCall M, McLaren B, Rotem T.

Continuing medical education and continuing professional development: international comparisons. BMJ 2000; 320: 432-435


15

El DPC en el NHS

En el NHS, el DPC se determina a través de la evaluación con un plan de desarrollo acordado entre los distintos profesionales y su gerente, con el compromiso de disponer del tiempo y los recursos necesarios.

Un elemento clave para garantizar que los profesionales de la salud mantienen sus competencias es la existencia de iniciativas entre los órganos reguladores para desarrollar estrategias del DPC para la revalidación / re-certificación de sus miembros.


El Consejo catalán de la formación continuada de las profesiones sanitaries

Decreto 407/2006 de creación del Consell Català de la Formació Continuada de les Professions Sanitàries

Art. 5: Corresponde al Departament de Salut las tareas derivadas del necesario soporte de gestión y administración del CCFC de las PS y de los Consejos Técnicos de formación continuada de las diferentes profesiones sanitarias.

El modelo de formación continuada en Cataluña

Estructura CCFCPSConsell Català de

Formació Continuada de les Professions Sanitàries

Plenario

Consejos Técnicos(1)

Secretaria Técnica

Secretaria

Comisión MixtaProfesiones Tituladas

Comisión MixtaFormación Profesional

[1] Medicina, Farmàcia, Odontologia, Podologia, Infermeria, Òptica i Optometria, Teràpia Ocupacional, i Fisioteràpia


miembrosmiembros• Representante s colegios profesionales 3

• Representantes Sociedades Científicas hasta 3

• Representante del Consejo Interuniversitario 1

• Expertos Hasta 3

Presidente: Escogido entres sus miembros Miembro del Plenario del CCFCPS

Coordinador: Escogido entre sus miembros Colabora con la Secretaria Técnica

Secretaria técnica

miembrosmiembros• Representante s colegios profesionales 3

• Representantes Sociedades Científicas hasta 3

• Representante del Consejo Interuniversitario 1

• Expertos Hasta 3

Presidente: Escogido entres sus miembros Miembro del Plenario del CCFCPS

Coordinador: Escogido entre sus miembros Colabora con la Secretaria Técnica

Secretaria técnica

Composición Consejos técnicosEl modelo de formación continuada en Cataluña

Objetivos de la acreditación de la formación

Objetivo principal Mejorar la oferta formativa

Objetivo complementario Ofrecer un sistema de orientación a los diversos agentes del sistema sanitario

Objetivos adicionales Testimoniar la participación en las actividades de FC

Reconocer la calificación de las entidades proveedores/organizadores de actividades de FC

Orientar la oferta formativa


Características del sistemaInspirado en las experiencias de diversos países, el sistema de acreditación del CCFC de las PS se caracteriza por:

• Su carácter voluntario.

• Su apertura a proveedores de actividades formativas públicas y privadas.

• Su objetivo de acreditar actividades de FC de acuerdo con un sistema formal de adjudicación de créditos.

• Su neutralidad por el hecho de depender de un organismo plurinstitucional.

• Su conexión con el sistema de acreditación de la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud.


PROFESIONES SANITARIASCONTEMPLADAS AL CCFCPS

BG Biólogos esp. en ciencias de la salud

BQ Bioquímicos esp. en ciencias de la salud

DN Dietistas – Nutricionistas

FR Farmacéuticos

FS Físicos esp. en ciencias de la salud

FT Fisioterapeutas

HB Higienistas bucodentales

IN Enfermeras

LG Logopedas

MD Médicos

OD Odontólogos

OP Ópticos-optometristas

PO Podólogos

PD Protéticos dentales

PS Psicólogos Clínicos esp. en ciencias de la salud

QM Químicos esp. en ciencias de la salud

TO Terapeutas ocupacionales

VT Veterinarios

PROFESIONES DEL ÁREA SANITARIA

FPTGS

Anatomía patológica y citología

Audiología protésica

Dietética

Documentación Sanitaria

Imagen para el diagnóstico

Laboratorio de diagnóstico clínico

Ortesis y prótesis

Radioterapia

Salud ambiental

TGM Curas auxiliares de enfermería

Emergencias sanitarias

Farmacia y parafarmacia

Actividad realizada

• Constitución del Pleno (7 de mayo)

• Constitución de los Consejos Técnicos CT Podología (30 de junio de 2009)

CT Odontología (7 de julio de 2009)

CT Medicina (16 de julio de 2009)

CT Farmacia (17 de julio de 2009)

CT Enfermería (8 de septiembre de 2009)

CT Óptica-Optometría (30 de noviembre de 2009)

CT Terapia Ocupacional (22 de enero de 2010)

CT Fisioterapia (20 de mayo de 2010)

APERTURA DEL SISTEMA A TODAS LAS PROFESIONES SANITARIAS: 1 DE JULIO DE 2009


Actividad realizada

APERTURA DEL SISTEMA A TODAS LAS PROFESIONES DEL ÁREA SANITÀRIA:

1 DE FEBRERO DE 2010

• Constitución de la Comisión Mixta de profesiones sanitarias (1 de julio de 2009 )

• Constitución dela Comisión Mixta de profesiones del área sanitaria (1 de febrero de 2010)

• Seminarios de evaluadores: 5 (26 de junio, 6 de julio, 10 y 17 de

septiembre, 2 de octubre de 2009 y 4 de febrero 2010)

• Jornada para a proveedores (26 de octubre de 2009)


PROFESSIONES SANITARIAS TITULADAS Evaluadores

BG Biologia esp. en ciències de la salud 2BQ Bioquímica esp. en ciencias de la salud 2DN Dietética y Nutrición 5FR Farmacia 7FS Física esp. en ciencias de la salud 5FT Fisioterapia 6HB Higiene bucodental (TGS) 6IN Enfermería 13LG Logopedia 4MD Medicina 33OD Odontología 7OP Óptica y optometría 7PO Podología 15PD Prótesis dentales (TGS) 4PG Psicología Clínica esp. en ciencias de la salud 5QM Química esp. en ciencias de la salud 4TO Terapia ocupacional 6VT Veterinaria 2

PROFESIONES DEL ÁREA SANITARIAEvaluadores

FPTGS

Anatomía patológica y citología9

Audiología protésica

Dietética

Documentación Sanitaria

Imagen para el diagnóstico

Laboratorio de diagnóstico clínico

Ortesis y prótesis

Radioterapia

Salud ambiental

TGM Curas auxiliares de enfermería 9

Emergencias sanitarias

Farmacia y parafarmacia

PROCEDIMIENTORegistre d’entrada

Valoració de criterisSecretari/a Tècnic/a

Falta informació

Proveïdor/Organitzador

Cumpleix criteris

Procés de valoració1 + 2

FQ > 1

S’acredita

SI

NO

SI

SI

Comunicació CrèditsSecretari/a Tècnic/a

NO

No s’acreditaNO

Acta proposta formalConsell Tècnic

4 5 18146

2 53 1136

2

981

16 21 2 0 20 0 8 0 7 30

1002003004005006007008009001000Núm.

Solicitudes de acreditaciónPrimer y segundo semestre de 2009

2009

2009

Retos de futuro

Avanzar en aspectos de calidad y de evaluación del impacto de la formación en el mantenimiento y mejora de las competencias profesionales

Rediseñar la actual carrera profesional (valoración DPCi)

Consolidar el CCFC como espacio de participación profesional

Diseño y puesta en marcha del sistema de desarrollo profesional para el conjunto de profesionales sanitarios (planes de desarrollo evaluables)

Date post:	30-Dec-2015
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Olinda Anía Lafuente Subdirectora Institut d’Estudis de la Salut Olinda.ania@gencatt

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