Date post: | 21-Jan-2017 |
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One Laptop per Child: Análise sobre as implementações no Brasil e no
Uruguai
Avelino Ferreira GOMES FILHOFlávio Duarte
PINTO
Josemary Corrêa KOPKE
Fábio Ferrentini SAMPAIO
Introdução
Porque falar sobre o OLPC Pesquisa da UFRJ sobre Informática na
educação em escolas públicas no estado do Rio de Janeiro.
Aparente “abandono” do UCA. Aparente “sucesso” uruguaio em projeto
semelhante: Plan Ceibal. Quais lições podemos extrair dessas
experiências?
Método de Pesquisa
Objetivo1) Qual o contexto e objetivos de cada
implementação?
2) Quantidade de alunos e professores atendidos?
3) Método de formação dos professores?
4) Envolvimento da sociedade para apoiar os
Programas e meios de integração do projeto?
5) Resultados alcançados?
Pesquisa Documental
Definição de Critérios e Parâmetros de
busca
Scielo, Scopus, IEEE,
Google Scholar
Pesquisa Bibliográfica
Pesquisa Documental
Filtragem de Resultados
Análise de Resultados
Extração de dados relevantesPublicação
Análise de Resultados
Resultado da pesquisa
Resultado1) Qual o contexto e objetivos de cada implementação? Brasil e Uruguai têm contextos bastantes
distintos.– Tamanho territorial, população, nível de educação
e de violência.– Comparações diretas devem ser evitadas.
1) Qual o contexto e objetivos de cada implementação? Brasil: – TAC– Estudar a aplicação de propostas pedagógicas que
utilizem as TICs como meio de promoção do aprendizado dos aluno.
Uruguai: TIC TAC
Resultado
2) Quantidade de alunos e professores atendidos; Uruguai: – 65 % dos alunos ativos• Da pré-escola ao ensino médio.• Ensino público e privado.
– 64% dos professores ativos Brasil:– Não conseguimos números confiáveis.
Resultado
3) Método de formação dos professores Grande utilização de EaD Uruguai:– Sem capacitação (até 2008)– Capacitação RAs + Capacitação Opcional
Brasil: – Capacitação em cursos preparados e ministrados
pelas universidades locais e NTEs (nos estados)– Seguiam uma diretriz nacional (MEC / SEED)
Resultado
4) Envolvimento da sociedade para apoiar os Programas e meios de integração do projeto; Uruguai: Forte envolvimento da sociedade
através das Ras– Portal Ceibal
Brasil: Forte envolvimento da comunidade acadêmica– Portal UCA (Desativado)
Resultado
5) Resultados alcançados. Em ambos os casos os estudos apontam para
resultados “inconclusivos” Depende da perspectiva do autor do estudo.
Resultado
5) Resultados alcançados. Resumindo os resultados desses artigos...– Melhoria de notas em matérias específicas não
acontecem [2,5].– Os alunos se motivam e participam mais das
aulas [3,6].– Aumenta o acesso às TICs e o conhecimento
sobre o seu uso [1,5,6].– Aumenta o acesso a conteúdo (livros, textos...) [4,6]
Resultado
Conclusão
Exercem grande influência nestes projetos– Tamanho do território• Logística para entregar e substituir equipamentos.• Capacitação dos professores.
– Disponibilidade de acesso à internet– Infraestrutura das escolas– Violência
Conclusão
É importante ter um repositório de informações como o Portal Ceibal– Informações separadas para cada tipo de usuário• Alunos (grau dos alunos), professores, família e
instituições– Cursos EAD para todos os tipos de usuários– Divulgar políticas, resultados e procedimentos
Conclusão
Formação dos professores– Capacitar os professores para utilizar os recursos
das TICs no processo de ensino é essencial.– Levando em consideração que o equipamento
evolui com o tempo• Laptop• Tablet• Smart Phone
Conclusão
O Projeto deve fazer parte de uma política pública– Resultados de longo prazo.– Apoio do governo– Apoio da sociedade
Conclusão
- Apoio da academia
Avelino Ferreira GOMES FILHO
Obrigado!
Flávio Duarte PINTO
Josemary Corrêa KOPKE
Fábio Ferrentini SAMPAIOArtigo completo disponível em
http://www.br-ie.org/pub/index.php/wie/article/view/5086