Journée de la Recherche du domaine Economie & ServicesGenève – 03.09.2014

Optimiser son Référencement Académique

arnaud.gaudinat@hesge.ch

Adjoint Scientifique en Information Documentaire, HEG

03.09.2014

Optimisation de référencement académique: De quoi parle t’on?

SEO•Search EngineOptimisation• Target Keywords

• Link Building

• Title attribute

• Keyword Density

• XML sitemap

• Analytics

SMO• Social Media Optimisation

• Increase your linkability

• Make tagging and bookmarking

• Reward inbound link

• Help your content travel

SEM• Search EngineMarketing

• Campaigndesign/management

• Google Addwords

• Facebook Ads

• Yahoo Search Marketing

• Microsft Adcenter

ASEO

ASMOASEM

Sous ensemble du SEO

avec des variantes

03.09.2014

• « L’optimisation pour moteur de recherche académique est la création, la publication, et la modification de la littérature scientifique pour faire en sorte que la récolte et l’indexation soient facilitées pour les moteurs de recherche académiques. »

• Selon Beel [2010], (première référence au ASEO)

• Littérature peu abondante au contraire du SEO et dénomination ASEO très peu usitée

Définition au sens strict de l’optimisation de référencement académique (ASEO)

03.09.2014

• L’optimisation de référencement de contenu académique regroupe les méthodes et techniques permettant d’améliorer la visibilité d’un contenu académique particulier sur le Web dans les moteurs de recherche

• Pourquoi cette définition :

– L’activité académique ne se limite pas qu’aux articles scientifiques et qu’aux moteurs de recherche académique (interdépendance forte avec les autres paradigmes d’accès)

Proposition de définition au sens large de l’ASEO

03.09.2014

La mesure phare du (A)SEOrequête + positionnement

Basé principalement sur la

densité des mots-clés + les

balises HTML , le PageRank,

le TrustRank et

« l’AuthorRank »

Basé principalement sur la

densité des mots-clés, les

citations, le h-index des

auteurs et l’impact factor des

revues

03.09.2014

Intérêt du positionnement?La visibilité

Triangle d’or dans Google, oculométrie

(Eyes Tracking)

250 sites choisis aléatoirement

avec un ensemble de 10’000

requêtes et un total de 1’240’383

de clicks (top 36,4% de Optify’s

research 2010)

03.09.2014

• « Content is King »– Travailler sur les mots-clés et le contenu

• « Links are Queen »– Travailler sur les liens entrants

• Toutes activités sociales (RSS, Twitter, Linkedin, ResearchGate)

• « (Open) Access is God »– Rendre son contenu accessible

Les 3 piliers actionnables du (A)SEO

03.09.2014

Que peut-on « optimiser » en ASEO?

Hautes Ecoles

Chercheurs/En

seignants

Documents

scientifiques

Articles de

presse

Les

institutions

Les

personnes

Les objets

Auto

Publications

Article Web

Page Sociale

Commentaire

Social

Vote/Sélection

Social

Code

source/Donné

es

Présentations

Posters

CoursArticles

Documents

d’enseignement

Service de

communication

Vidéo

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• La dénomination est capitale en référencement– Variabilité linguistique

• Université de Genève, UNIGE, unige

• Ecole polytechnique, EPFL, epfl

• Arnaud Gaudinat, Gaudinat A, A Gaudinat

– L’ambiguïté sémantique

• Haute école de gestion [de Fribourg |de Genève |Arc| etc.]

– Homonymie

• Chang, Chao, Li et Wang représentent plus de « 335 Millions d’auteurs potentiels »

• Un objectif schizophrène?– Avoir un nom unique

– Mais prendre en compte la variabilité des requêtes réelles des utilisateurs (outil de planification des mots-clés de Google AdWords)

Pas tous égaux à la naissance!

03.09.2014

Cycle d’optimisation du référencement académique (Indicateur clé de Performance)

Mesurer (PKI)

• Positionnement

• H-index

• Analytique

• nb followers

• …

Analyser

• Planification des mots-clés

• Stratégies d’optimisation

Actionner

• Mots-clés

• Ecriture

• Ouverture

• Activité Sociale

03.09.2014

AuthorShip/AuthorRank le nouvel Eldorado du (A)SEO?

Google Authorship est mort le 28 Aout 2014(https://blog.docsplace.org/1676/08/google-gives-authorship-boot/)

03.09.2014

• Actionner:• Choisir un nom et/ou une abréviation non ambiguë et simple pour l’institut (eg. EPFL)

• Choisir un nom de domaine et bien organiser les url/sections en fonction de la structure de(s) (l’)école(s)

• Demander aux auteurs d’utiliser au minimum la dénomination unique choisi

• Offrir un dépôt sur le site officiel (en https) pour les chercheurs et les inciter à y référencer leurs travaux

• Utiliser des protocoles et des services ouverts (eg. OAI-PMH)

• Eventuellement, définir un Authorship Google+ pour la communication de l’école

• Mesurer:• Surveiller l’analytique du site Web (PKI, test A/B, campagne d’information

online/offline)

• Surveiller le positionnement de certains mots-clés

• Pour les formations: (cours|formation|école) (information documentaire| bibliothèque | bibliothécaire| science de l’information| avenir) [métier | avenir | professionnel]

• Pour les institutions: (École de gestion| Haute école de gestion)

• Surveiller son positionnement académique (http://www.webometrics.info/)

Référencement académique en pratiquepour une institution

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• Actionner:• Produire des articles originaux et bien choisir les mots-clés du titre et

du résumé (mot-clés + synonymes) [Beel 2010]

• Définir son profil Google Scholar (GS), ResearchGate, Zotero, Academia.edu

• Mettre ses articles (plein texte), posters, vidéos et présentations (éventuellement codes et données) sur le dépôt de l’institut

• en pre/post-print (90% journaux et 62% des éditeurs OK selon [Harnad, 2008]) et/ou un dépôt reconnu (de +10 à 50% de citations).

• Définir un Authorship Google+

• Proposer des résumés sur le Web avec liens sur articles [Beel 2010]

• Mesurer:• Surveiller son h-index (GS), son positionnement (GS,G) et son Social

Rank (altmetric.com)

Référencement académique en pratiquepour un chercheur

03.09.2014

• Articles Scientifiques

– Harnad, S. & all. (2008). The access/impact problem and the green and gold roads to open access: an update. Serials Review, 34(1), 36-40

– Beel, J., Gipp, B., & Wilde, E. (2010). Academic search engine optimization(ASEO). Journal of scholarly publishing, 41(2), 176-190.

– Norman, E. R. (2012). Maximizing journal article citation online: readers, robots, and research visibility. Politics & Policy, 40(1), 1-12.

– Ale Ebrahim, N., Salehi, H., Embi, M. A., Habibi, F., Gholizadeh, H., & Motahar, S. M. (2014). Visibility and citation impact. International Education Studies, 7(4), 120-125.

– Kousha, K., & Thelwall, M. (2014). Disseminating research with web CV hyperlinks. Journal of the Association for Information Science and Technology.

• Articles Web

– http://chronicle.com/blogs/profhacker/creating-your-web-presence-a-primer-for-academics/30458

– http://www.educause.edu/ero/article/intentional-web-presence-10-seo-strategies-every-academic-needs-know

– http://www.google.com/insidesearch/features/authorship/

Références

03.09.2014

• La littérature en ASEO est peu fournie [Ebrahim 2014], car nouvelle notion.

• Selon [Kousha 2014] seulement 1/5e des chercheurs européen semblent avoir une présence Web avec au moins un article accessible (Open Access).

• Visibilité et réseautage pour obtenir des projets et des étudiants.

• Les décideurs/étudiants utiliseront de plus en plus d’analytique provenant du Web (en plus des SERP).

• L’ASEO (vs SEO) a un sens et certainement un intérêt en tant que tel pour les chercheurs et les institutions académiques.

=> L’ASEO pour valoriser notre recherche

Est-ce que le jeu en vaut la chandelle? R.O.I?

03.09.2014

Annexes

03.09.2014

ASEO, citations et h-index des auteurs, influencent le positionnement

H-index :Un chercheur avec un indice de h, a publié h articles qui ont été cités au moins h fois

03.09.2014

Optimisation du h-index sur Google Scholar

Selon [Ibrahim 2014], pour le même auteur de octobre 2013 (en haut) à février

2014 (en bas)