OREGON200+CARRERAS ExploradasSalarios • Perspectivas de empleo • Curso de estudio
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9 PASOS hacia una BÚSQUEDA DE
EMPLEO EXITOSA
LISTA DE ESCUELAS EN OREGON Alternativas
al trabajo de 8 a 5 . . .
Carreras
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Atención: Maestros y ConsejerosActividades de estudiantes para CAREERS¿Busca actividades escolares para usar con la publicación Carreras en Oregón 2011? Visite www.QualityInfo.org y haga clic en “Careers”. Busque la Guía de Actividades de Carreras 2011, que contiene varias actividades para ayudar a los estudiantes a explo-rar esta revista. Para realizar cualquiera de las actividades, los estudiantes tendrán que leer una parte de la revista.
Planes de clase para Información del Mercado LaboralOLMIS Classroom (salón de clases) es una serie de planes de clase sobre informa-ción del mercado laboral disponible en Internet en www.QualityInfo.org/olmisj/Classroom. OLMIS Classroom ayuda a los estudiantes a usar el sitio Web www.QualityInfo.org para:
• investigar carreras• encontrar y mantener un trabajo • tomar decisiones informadas
sobre carreras
Recursos de carreras para padres El folleto Participación de los padres = Éxito futuro (Parent Involvement = Future Success) y www.MyChildsFuture.org son recursos gratuitos que ofrecen consejos, pautas y un gran caudal de información para que los padres puedan apoyar el desarrollo profesional de sus hijos. Los folletos están disponibles para que las escuelas los distribuyan en las confe-rencias de padres y maestros, los usen en los paquetes de materiales para estudiantes, y los distribuyan en las reuniones de padres o de cualquier otra manera. Para solicitar folletos gratuitos de Participación de los padres, vea la información de contacto en esta página.
Carreras está disponible en InglésCarreras en Oregón 2011 está disponible en inglés. Para pedir copias de Carreras, vea la información de contacto en esta página.
¡Habilidades que los Empleadores Buscan! Porcentaje de Empleadores que Buscan las Siguientes Habilidades
WorkSource Oregon Employment Department • www.QualityInfo.org • RS PUB 145-S (1008)
99% Ética Profesional Empleadores quieren trabajadores honestos, dignos de confianza y productivos.
94% Idioma Inglés En la mayoría de los traba-jos se requiere comunica-ción oral y escrita en Inglés.
97% Lectura y Escritura La mayoría de los trabajos exige se sepa leer y escribir.
98% Resolver Problemas & Pensamiento Crítico
Empleadores quieren tra-bajadores que puedan entender y encontrar soluciones a los problemas.
99% Relaciones Humanas Negocios -y sus empleados-prosperan cuando el trabajoentre ellos es harmonioso.
95% Matemáticas Casi en todos los trabajos serequiere algo de habilidades en matemáticas.
79% Software de Computadora
Empleadores necesitan tra-bajadores con conocimien-tos tecnológicos.
87% LiderazgoLos empleadores necesitan equipo de empleadores preparados para guiar alresto de los trabajadores.
59% Trabajo Manual
La tecnología nunca remplazará completamente la necesidad de la mano de obra.
51% Herra- mientas
Muchos empleadores necesitan trabajadores que sepan manejar determinado tipo de equipo.
33% Idioma Español
La necesidad de los empleadores de contratar trabajadores de habla-hispana ha aumentado con el crecimiento de la población Hispana. Fu
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Afiches GRATUITOSPara pedir afiches, vea la información de contactoen esta página.
Nota: Los afiches de¡Habilidades que los Empleadores Buscan! y el de ¡La Educación paga! también están disponibles en inglés, ruso, vietnamés y chino.
CARRERAS en Oregon 2011Editora���������������������������������������������������� BrendaTurnerGráficos�������������������������������������������������� RonConrad&CarolSchmidtAnálisisdelaguíadecarreras�������� LeeAnnSheehanAsistenciaeditorial����������������������������� JessicaNelson,KathiRiddell,Brooke
Jackson-Winegardner,yGailKrumenauer
InformaciónsobreCIS���������������������� LeeAnnSheehanGerentedeanálisisdefuerzalaboral��������������������������������� MarkMillerControldecalidaddetraducciones���������������������������������� ConcepciónGuilléndeHeacock
Para obtener copias de Carreras en Oregón 2011 en inglés o en español, comuníquese con:
DepartamentodeEmpleodeOregónInvestigaciónEconómicaydeFuerzaLaborallmipubs�emp@state�or�us(503)947-1204,(800)262-3912,ext�71204TDD(800)947-1391
Carreras en Oregón estádisponibleenInternetenlasecciónCarrerasde:www�QualityInfo�org�
¡Nos interesan sus comentarios!LlenenuestraencuestaenInternetenwww�QualityInfo�org/oregoncareers,en-víesuscomentariosaBrenda�P�Turner@state�or�us,ollámenosal(503)947-1233,(800)262-3912ext�71233,oTDD(800)947-1391�
¡La Educación Paga!
Más Educación = Menos Desempleo
Promedio de Ingresos por Hora
Porcentaje Desempleado
$15.05$16.23
$18.53
AlgunosEstudios
Universita-rios
Título deCuatro-
añoso más
TítuloUniversita-
riode Dos-años
ConDiploma de Preparatoria
SinDiploma dePreparatoria
11.3%
7.0%4.8%
$27.63
$10.78
18.2%
WorkSource Oregon Employment Department • www.QualityInfo.org • RS PUB 144-S (1010)
Fuente: Departamento de Estadísticas Laborales EE.UU. 2009
9.4%
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3Carreras en Oregón 2011
Paraobtenermásinformaciónyrecursosvisite�
MyChildsFuture.org
WorkSourceOregonesunprogramaquerespetalaigualdaddeoportuni-dades�Disponemosdeserviciosoayudasauxiliaries,formatosalternosparapersonascondiscapacidadesyasistenciadeidiomasparapersonasconcono-cimientolimitadodelinglés,apedidoysincosto�
TheWorkSourceOregonEmploymentDepartmentisanequalopportunityprogram/employer�LanguageassistanceisavailabletoindividualswithlimitedEnglishproficiencyfreeofcost�Auxiliaryaidsorservicesareavailableuponre-questtoindividualswithdisabilities�ContactyournearestWorkSourceOregonCenterforassistance�
StateofOregonWorkSourceOregon
EmploymentDepartment
Planificación de carreras ....................... 4¿Quétrabajosestánendemanda?¿Quéhabilidadeslaboralesvoyanecesitar?¿Quétengoquesaberparatomarladecisiónprofesionalcorrecta?Encuentrerespuestasparaestaspreguntasymás�
Caminos profesionales .......................14Aprendasobreloscaminosprofesionalesyleavariasentrevistasdelavidarealconpersonasendiferentesetapasdesupropiocaminoprofesional�
Búsqueda de empleo .......................... 32Déunabuenaimpresiónalosempleadores�Aprendaaprepararseparaunaentrevistayveaejemplosdediferentestiposdecurrículos�
Guía de carreras .................................. 51Estaseccióndaunalistadeperspectivaslaborales,educaciónycapacitaciónrequeridas,materiasdeestudiotípicas,yescuelasositiosdecapacitaciónparaciertasocupaciones�
Recursos .............................................. 86Haymuchasorganizacionesquepuedenayudarleaadquirirexperiencia,aencontraroportunidadesdecapacitaciónlaboraloabuscarempleo�
¿Es usted padre o un adulto importante en la vida de un niño? Si lo es, usted es la persona con más influencia sobre
las decisiones profesionales de ese niño.
Participación de los padres = Éxito futuro
1. Dígales a sus hijos que está orgulloso de ellos.
2. Escúchelos y exprese interés en las cosas que les interesan.
3. Ayude a sus hijos a entender quiénes son y qué los hace especiales.
4. Reconozca que sus hijos y sus orientaciones profesionales son únicos.
5. Participe en las actividades escolares y apoye el trabajo escolar porque la educación es importante.
6. Dé un buen ejemplo de actitudes y comportamientos para la escuela y el trabajo.
7. Use las actividades diarias como oportunidades para que sus hijos desarrollen importantes habilidades de vida y trabajo.
8. Aliente a sus hijos a aprovechar al máximo las actividades de aprendizaje relacionadas con las carreras en la escuela y la comunidad.
9. Crea que la educación después de la escuela preparatoria es posible e importante para sus hijos.
10. Tenga altas expectativas.
10 maneras en las que puede apoyar el futuro de su hijo
CONTENIDOS
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www�QualityInfo�orgwww�EmpleoEnOregon�org www�WorkingInOregon�org
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4 Carreras en Oregón 2011
Usted puede describirse hablando sobre lo que le gusta hacer en su tiempo libre, como por ejemplo “me gusta leer” o “me gusta hacer senderismo”. O puede hablar sobre su trabajo, en cuyo caso podría responder “hago lavado y limpieza integral de carros los fines de semana”. O tal vez su respuesta tenga más que ver con su personalidad: “Soy muy socia-ble. Me gusta reunirme con mis amigos, y me encanta pararme a hablar al frente de grupos de gente y ser el centro de atención”.
¿Es usted gracioso, sociable, activo, muy trabajador o atlé-tico? ¿Le gusta trabajar con niños, con animales, con máquinas o solo?
Ahora, cuando alguien le pregunta sobre el tipo de trabajo que quiere tener cuando sea más grande ¿qué dice usted? Puede tener una respuesta muy clara: “quiero ser arquitecto” o “quiero ser músico”. O tal vez su respuesta esté más cerca de “No estoy seguro, todavía no me decidí, pero algo que tenga que ver con ayudar a la gente”.
Hay muchísimas cosas que considerar cuando usted se pone a pensar en el tipo de tra-bajo que le gustaría tener: la capacitación o educación necesaria, el número de puestos disponibles, la cantidad de dinero que ganará, y si ésta será suficiente para el estilo de vida que usted elija, y exactamente qué tendrá que hacer usted en el trabajo.
Una de las cosas más importantes que tiene que considerar es cómo se ajusta el tipo de trabajo a su personalidad, a lo que le gusta o no le gusta, y a las características que hacen que usted sea quien es. Si se esfuerza para tener cierta carrera sólo porque quiere ganar mucho dinero, pero en realidad odia el tra-bajo que tiene que hacer, ¿cuán feliz va a ser? Encontrar un tipo de trabajo que concuerde con su personalidad hará sus años de trabajo mucho más gratificantes.
Oye, ¿y tú quién eres?Cuando alguien le pide que le platique sobre usted, ¿qué dice?
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eras Sí, dije años de trabajo. Muchas personas
tienen carreras que duran hasta los 50, 60 años o más. Si trabaja con dedicación completa, va a pasar alrededor de un cuarto de su vida en el trabajo. Si trabaja 30 años con dedicación completa, ¡pasará más de 60,000 horas en el trabajo! ¿No sería genial si pudiera pasar esas horas haciendo algo que realmente le guste?
Hay muchísimas pruebas de evaluación que puede tomar para determinar el tipo de trabajo adecuado para su personalidad.
Platique con su consejero o con cual-quier persona que ayude a la gente
a conseguir trabajo y pídales información sobre estos tipos
de pruebas de evaluación. En estas pruebas puede tener que describir su personalidad, o decir cuán importante es para usted hacer ciertos tipos de actividades en su trabajo. Las preguntas
pueden estar relacionadas con temas que determinen
si a usted le gusta trabajar al aire libre o en espacios
cerrados, si le gusta trabajar con computadoras, o si prefiere ser su
propio jefe. Respóndalas honestamente y hable sobre los resultados con un maes-tro, con un consejero o con sus padres. Con frecuencia, estas pruebas le señalarán carreras específicas. No tome decisiones apresuradas. La primera ocupación de la lista puede no ser la más apropiada. Considere todas las ocu-paciones y piense por qué cada una de ellas podría ser la mejor para usted.
Otra forma de encontrar el trabajo que más le gusta es la exploración de distintos lugares de trabajo a través de trabajos voluntarios, seguimiento laboral, o trabajos de verano. Todas éstas son muy buenas formas de ver si el trabajo es lo que usted esperaba y si puede ser apropiado para usted.
Encontrar una carrera en la que pueda usar las características y rasgos inherentes de su perso-nalidad y disfrutar de sus tareas le ayudará a ser feliz y a tener éxito en el lugar de trabajo.
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5Carreras en Oregón 2011
Oficial correccionalEste empleo creció mucho durante la última década, ¡y se espera que crezca aún más! Es un gran lugar para las personas que saben comunicarse bien y tienen carácter fuerte.
Ingenieros de software de computadora¡Shift izquierdo, shift derecho!Página arriba, página abajo,¡byte, byte, byte!
Maestros de enseñanza media“Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos”. ~ Ever Garrison
Contadores y auditores“Nunca digan que un contador es un crédito para su profesión. Un buen contador es un débito para su profesión”~ Sir Charles Lyell
Choferes de camiónTransportan cargas, ¡a veces de estado a estado! Es un gran trabajo si le gusta andar por la ruta y visitar nuevos lugares.
Todosestostrabajosestáncreciendoypaganmásquelossueldospromedio�Losdeberesdetrabajoylosrequisitosdeeducaciónvaríanparacadaunodeellos�ConsultelaGuíadeCarreras(52-79)paramásinformaciónsobreéstasyotrasocupaciones�
Enfermero matriculado “Los enfermeros brindan consuelo,
compasión y cuidado, sin siquiera una receta”.
~Val Saintsbury
CarpinterosMiden dos veces, ¡cortan una vez!
Secretarios médicos“La medicina es la única profesión
que trabaja incesantemente para destruir el motivo de su
propia existencia”. ~ James Bryce, 1914
Soldadores¡Soldar definitivamente da calor!
Sólo piense en el acero: ¡Hay que calentarlo a 2,800 grados
Fahrenheit para que se derrita!
AbogadosAbraham Lincoln, que fue abogado
antes de convertirse en presidente de los Estados Unidos,dijo una vez: Como conciliador, el abogado tiene
una oportunidad superior de ser un buen hombre.
EMPLEOS POPULARES
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6 Carreras en Oregón 2011
Al buscar una carrera que le permita pasar tiempo con su familia, el emplea-dor no es el único que debe ser flexible. Tal vez muchos empleadores no se
sienten cómodos con un nuevo empleado que comienza con horario flexible o trabajando desde su casa, pero pue-den abrirse a la idea una vez que el empleado pruebe su capacidad de automotivación y de completar las
tareas a tiempo. No limite su bús-queda de empleo sólo a los empleadores
dispuestos a permitir horario flexible desde el comienzo. Algunas veces lo único que se
necesita para convertir un trabajo regular en un trabajo flexible es una ética de trabajo pro-
bada y una plática con su jefe.
¿Tiene familia? Busque una carrera que le permita pasar tiempo con su familia
¿Está buscando trabajo? ¿Se pregunta qué buscan los empleadores en sus futuros empleados? Puede sorprenderse al saber que las habilidades más importantes para los empleado-res ¡son muy básicas! Algunas de ellas se aprenden en la escuela, pero muchas están relacionadas con su actitud – cómo interactúa con otras personas y cómo encara situaciones desafiantes. Según la mayoría de los empleadores, las cualidades más importantes de un trabajador son las siguientes:
Hacer el trabajoLo más importante para un empleador es la buena ética laboral. Quieren empleados honestos, confiables y trabajadores. Buscan personas con actitud positiva que estén dispuestos a poner manos a la obra.
Interactuar bien con otrosLas empresas y sus empleados prosperan cuando las personas trabajan bien en equipo. Ello requiere buena comunicación, tanto para hablar como para escuchar, y un equipo de trabajo eficiente. Ocasionalmente, esto también significa tener cualidades de líder.
Los padres que trabajan, padres solteros y otros con frecuencia buscan empleos flexibles, que les permitan pasar tiempo con su familia. Cualquier trabajo puede ser flexible en alguna medida – y cada vez hay más empresas en Oregón que adoptan prácticas flexibles para que sus emplea-dos puedan pasar tiempo con su familia. Permiten el trabajo a distancia, semanas de 4 días, horario flexible, y ofrecen ser-vicios de cuidado de niños. La Revista de Negocios de Oregón incluso publica una lista de las 100 Mejores Empresas para trabajar en Oregon todos los años. Encuéntrela en www.oregonbusiness.com/100-best.Algunas ocupaciones, por el tipo de trabajo que requieren, tienden a ser más flexibles. En ellas los trabajadores no necesariamente tienen que estar en un lugar de trabajo durante 8 horas seguidas. Tienen turnos variados o permiten a los trabajadores crear sus propios horarios.
Comunicarse con claridadCuando interactuamos, ya sea con clientes o con com-pañeros de trabajo, la mayoría de las comunicaciones ocurren en inglés. Sea que esté hablando con un cliente o enviando un correo electrónico a un compa-ñero de trabajo, la buena comunicación es importante. El español también se está convirtiendo en un idioma adicional cada vez más importante.
Habilidades académicasLamento decir esto, pero la mayoría de los empleos requieren conocimientos básicos de matemática. Especialmente para personas que manejan dinero – ¡sólo piense en los cajeros, cajeros de banco, encar-gados de estaciones de servicio y encargados de bares! Los trabajadores también necesitan saber leer (carteles en el lugar de trabajo, instrucciones, etc.) y escribir al menos ocasionalmente. Cada vez más, también se requiere que los trabajadores sepan usar computadoras.
¿Otras cosas?Algunas veces hay problemas en el lugar de trabajo. Los trabajadores deben ser capaces de reconocer y resolver estos problemas cuando ocurran.
Etica laboral• Idioma inglés • Lectura & escritura • Resolución de problemas & Pensamiento crítico • Interpersonal • Matemáticas • Software de computadora • Liderazgo • Trabajo manual • Herramientas & máquinas • Idioma español • Etica laboral• Idioma inglés • Lectura & escritura • Resolución de problemas & Pensamiento crítico • Interpersonal • Matemáticas • Software de computadora • Liderazgo • Trabajo manual • Herramientas & máquinas • Idioma español • Etica laboral• Idioma inglés • Lectura & escritura • Resolución de problemas & Pensamiento crítico • Etica laboral• Idioma inglés • Lectura & escritura • Resolución de problemas & Pensamiento crítico • Interpersonal • Matemáticas • Software de computadora • Liderazgo • Trabajo manual
¿Tiene habilidades?
• Agentes inmobiliarios• Estilistas• Camareros/camareras• Vendedores minoristas• Autónomos
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7Carreras en Oregón 2011
¿Qué es una “economía global”? Básicamente, significa que la economía mundial ahora está más conectada que nunca. Hace mucho tiempo que el café, las computadoras y los autos se compran y venden entre países, de modo que en realidad siempre ha habido algún tipo de econo-mía global. Sin embargo, a medida que la mano de obra mundial se torna más educada y más especia-lizada, el número de trabajos que se intercambian entre países va en aumento.A diferencia de algunas generaciones atrás, los tra-bajos que en su momento se realizaban en un país ahora pueden realizarse en otros. Exactamente el mismo trabajo. Ello por supuesto ha cambiado la manera en que algunas empresas hacen negocios, especialmente las que buscan reducir sus costos y tienen empleos que se pueden trasladar fácilmente de un lugar a otro. La globalización se ha conver-tido en un tema importante en los últimos años puesto que el intercambio de trabajos entre países (también conocido como “tercerización”) se ha hecho más común aquí en los Estados Unidos.La tercerización no funciona para todos los traba-jos. Tomemos a los bomberos por ejemplo – sería
imposible tercerizar ese trabajo porque el trabajo tiene que hacerse en el lugar donde esté el incendio. Si el incendio es en Roseburg, Oregon, un trabajador de Japón no podría apagar el fuego. Los trabajos con menos probabilidades de ser tercerizados son los que requie-ren que el trabajador esté presente, en la escena, para llevar a cabo la tarea. Policías, plomeros, carpinteros, chofe-res de camión y camareros son todos ejemplos de trabajos que, por obvios motivos, no pueden ser tercerizados.También hay muchos empleos de cuello blanco (trabajadores de oficina y profe-sionales que por lo general no realizan tareas manuales ni tienen que usar uniforme) con muy buenas perspectivas de trabajo en los próximos años. CEOs, médicos, pilotos, abogados, gerentes de ventas, farmacéuticos, y educadores son sólo algunos ejemplos. Estos empleos requieren altos niveles de educación y especialización, por lo que su terceriza-ción es menos probable.Hay unos cuantos trabajos que tienen más probabilidades que otros de ser tercerizados, tales como operadores de los centros de atención de llamadas y profesionales en informática. Cualquier
trabajo que se centre en la tecnología o comu-nicación y no requiera contacto directo con el cliente tiene más probabilidades de encontrar la competencia de personas que buscan trabajo en otros países, especialmente debido a que el acceso a Internet de alta velocidad está cada vez más al alcance de todos en todo el mundoMejorar su educación y expandir su conjunto de habilidades puede ser la mejor manera de reducir las probabilidades de que su puesto de trabajo se traslade al extranjero. Algunos estudios sugieren que la tercerización comienza en la parte inferior de la escalera de aptitudes, y sube lentamente. En otras palabras, el trabajo simple por lo general se terceriza primero, seguido por los puestos relacio-nados con la fabricación, y finalmente el trabajo especializado como la programación de compu-tadoras y los trabajos de investigación, como los realizados por científicos e ingenieros.Adelántese a los acontecimientos si quiere evitar la tercerización. Continúe su educación, mejore sus habilidades, y concéntrese en trabajos que requie-ran su presencia en el área donde usted quiere vivir y trabajar.
¿Tiene familia? Busque una carrera que le permita pasar tiempo con su familia
• Agentes inmobiliarios• Estilistas• Camareros/camareras• Vendedores minoristas• Autónomos
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8 Carreras en Oregón 20118 Oregon Careers 2010
CIS y QualityInfo.org pueden ayudarle a…Conocerse y entenderse A medida que usted desarrolla sus metas profesionales, necesita guiarse por quién es usted. El conocimiento de uno mismo es importante para las decisiones sobre carreras que tomamos a lo largo de toda la vida. Comience a planificar su carrera identificando su capacidad, habilidades, intereses, personalidad y otras cualidades.
Explorar posibilidades ocupacionalesExisten miles de ocupaciones, desde arquitecto hasta guardián de parque zoológico. Aprender sobre ellas le ayuda a establecer sus metas profesionales. Explorar varias ocupaciones también le ayuda a elegir el mejor camino educativo a seguir, asegurando que obtendrá la capacitación correcta para lo que desea hacer.
Informarse sobre opciones de educaciónEn muchas carreras, usted puede llegar a la ocupación elegida por varias rutas educativas. Para otras carreras se necesita un tipo específico de educación y hay un solo programa que se puede estudiar para prepararse. CIS y QualityInfo le permiten explorar estas posibilidades y encontrar la mejor manera de alcanzar sus metas profesionales.
Explorar sus opciones de carrerasEn el mundo laboral hay literalmente miles de tipos de tra-bajos diferentes. Puede ser difícil encontrar el tipo de carrera que le siente bien y saber entrar en dicha carrera. Para planifi-car su carrera, usted tiene que aprender sobre el mundo de la educación y del trabajo y saber adaptarse. Por suerte hay dos herramientas que le pueden ayudar a explorar e informarse sobre diferentes empleos. Estos recursos, junto con el apoyo de sus consejeros, maestros, padres y amigos, le proporcionan las herramientas necesarias para explorar, investigar, tomar decisiones, planificar y evaluar su plan de carrera.
Sistema de información de carreras de Oregón (CIS)CIS es un sistema completo de información sobre ocupacio-nes, educación y búsqueda de empleo con base en Oregón. Es el sistema designado de entrega de información sobre carreras en Oregón y se encuentra accesible desde las compu-tadoras de la mayoría de las escuelas medias y preparatorias, las universidades comunitarias, los centros de WorkSource Oregon, y en Internet en http://oregoncis.uoregon.edu.
QualityInfo.orgQualityInfo contiene información y datos económicos estatales y regionales sobre salarios, habilidades y empleo. Incluye infor-mación importante sobre dónde se encuentran los empleos en el estado, ofertas actuales de empleo en su área, y los sueldos promedio de las ocupaciones que usted esté considerando.
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9Carreras en Oregón 2011Oregon Careers 2010
Grupo Descripción ¿Dónde puedo ir?Adultosqueenfrentanobstáculoslaborales
Adultos(22añosomás)queenfrentanobstáculoslaboralesybuscanayudaconformealaLeydeInversiónLaboral[WorkforceInvestmentAct]�
CentrosWorkSourceentodoelestadowww�WorkSourceOregon�org
Individuoscondiscapacidadesfísicasomentales
Personasconcualquierdiscapacidadfísicaomentalquelesdificultaencon-traroconservaruntrabajo
DepartamentodeServiciosHumanos(DepartmentofHumanServices)Tel:800-282-8096Correoelectrónico:spd�web@state�or�uswww�Oregon�gov/DHS
Trabajadoresdesplazados Individuosquefuerondespedidosoquedaroncesantesgeneralmentedebidoacierresdeplantasoareduccióndepersonal�
DepartamentodeUniversidadesComunitariasyDesarrolloLaboral�Tel:(503)378-8648Correoelectrónico:ccwd�info@odccwd�state�or�us
Trabajadoreslesionados Trabajadoresquesufrieronlesioneseneltrabajo
DefensordelpuebloparatrabajadoreslesionadosTel:800-927-1271Correoelectrónico:oiw�questions@state�or�uswww�Oregon�gov/DCBS/OIW
Trabajadoresdeedadmayor Individuosde55añosomáscondesventajaseconómicas
DepartamentodeServiciosHumanosTel:800-282-8096Correoelectrónico:spd�web@state�or�uswww�Oregon�gov/DHS
Veteranos Veteranoscon180+díasconsecutivosdeservicioactivo,dadosdebajadebi-doaunaenfermedadolesión,oquehayanestadoenlaGuardiaNacionaloReservasyhayansidollamadosaservicioactivodurantelaguerra�
DepartamentodeAsuntosdeVetera-nos(DepartmentofVeteran’sAffairs)Tel:800-828-8801www�odva�state�or�us/ODVA
Amasdecasaquedeseantrabajar
Personasquedependíandealguienparasumanutenciónyque,pormuer-te,discapacidaddeuncónyugeodi-vorcioyanorecibenesamanutención�
DepartamentodeUniversidadesComunitariasyDesarrolloLaboralTel:(503)378-8648Correoelectrónico:ccwd�info@odccwd�state�or�uswww�Oregon�gov/CCWD
Jóvenes Jóvenesde14a21añosqueasistenalaescuela,yjóvenesquenoasistanalaescuelade16a21años�
DepartamentodeUniversidadesComunitariasyDesarrolloLaboralTel:(503)378-8648Correoelectrónico:ccwd�info@odccwd�state�or�uswww�Oregon�gov/CCWD
¿Hay algo que le impide encontrar trabajo?Encontrar trabajo no es sencillo. Y para algunos, ciertos obstáculos hacen esta búsqueda aún más difícil. Ya sea que su obstáculo sea discapacidad, edad o situación de vida, hay recursos para ayudarlo a encontrar trabajo.
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10 Carreras en Oregón 2011
El de la ayuda financiera: Solicítela con tiempoA CB
Dé poco, reciba MUCHOAl principio, ser voluntario puede no tener mucho atractivo. Después de todo, uno renuncia a su tiempo libre y tiene que trabajar – algunas veces mucho – ¡y todo eso sin recibir paga alguna! Pero ¿consideró alguna vez los beneficios? Son muchos, y pueden superar fácilmente los inconvenientes.• Puede expresarse
Ofrecerse como voluntario es una oportunidad de expresar sus sentimientos y sus opiniones. Puede mostrar a su comunidad lo que le preocupa – ya sea que eso sea limpiar un parque, entregar alimentos a las personas sin hogar, cuidar animales callejeros en un refugio local, u otra cosa que sea importante para usted.
• Puede aprender cosas nuevasLas personas que se ofrecen como voluntarios pueden aprender y mejorar las habilidades básicas como el trabajo en equipo, la comunicación, la paciencia y el trabajo duro. Los proyectos de vo-luntarios también pueden enseñar especializacio-nes, tales como construcción de casas, jardinería y cuidado de personas enfermas o discapacitadas.
• Se ve bien en una solicitud de empleo¡Puede incluir sus experiencias de voluntario en solicitudes de trabajo y de becas! Esas expe-riencias ayudan a mostrar a los empleadores sus aptitudes laborales, y además indican que usted tiene una actitud dedicada y positiva.
• ¡Puede cambiar el mundo!El voluntariarse para algo tal vez no cambie todo el mundo, pero puede tener un impacto de alguna manera importante para usted. Todo trabajo voluntario que usted haga beneficia en última instancia a sus amigos y vecinos y a su comunidad.
¿Qué piensa de esos beneficios? ¿Está listo para salir y empezar a ayudar? Si es así, el próximo paso es encontrar una oportunidad de voluntariado. No se preocupe. Es mucho más fácil que conseguir trabajo. Hay muchas personas que le pueden ayudar, incluso sus amigos y familia. También puede hablar con un consejero escolar o un maestro. Si ya conoce organizaciones que necesitan ayuda de voluntarios, puede comunicarse con ellos directamente… pero esté listo para contestar algunas preguntas. Tal vez quieran saber por qué está intere-sado en ser voluntario y cuándo está disponible para ayudar.
Uno de los errores más grandes que cometen los padres y alumnos al buscar ayuda financiera es esperar demasiado para solicitarla. Para maximizar sus oportunidades de financiación universitaria lo que debe hacer es completar y presentar su Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA) la cual deberá ser completada y entregada mucho antes de la ceremonia de graduación de su escuela.
¿Por qué solicitarla tan temprano? Porque la solicitud FAFSA determinará su necesidad financiera, definida como el costo de asistir a la Universidad menos el aporte que se espera de su familia. Su necesidad financiera será un factor determinante de la cantidad de ayuda financiera a la que su familia tendrá derecho. Hay muchos programas federales, estatales, y privados destinados a satisfacer las necesida-des financieras de una familia para aumentar el acceso a la educación universitaria.
Deberá solicitarla tan pronto como le sea posible después del 1 de enero de su tercer año de preparatoria para tener derecho a los programas federales de ayuda financiera
y a la Beca de Oportunidades de Oregon (the Oregon Opportunity Grant). Y si usted planea solicitar becas basadas en la necesidad antes de esta fecha, puede utilizar el FAFSA Forecaster para que le muestre su situación financiera.
Durante el segundo y tercer año de preparatoria del estudiante, habrá muchas oportunidades para solicitar las becas – y uno no tiene que ser el alumno con las mejores calificaciones para solicitarla. Existen becas para residentes urbanos, rurales, pelirrojos, y zurdos solo por nombrar algunos. Muchas becas tomarán en cuenta las necesidades financieras del estudiante, y el FAFSA Forecaster se podría utilizar para mostrar el resultado de esta necesidad.
Solicitando la ayuda financiera con FAFSA tan pronto como sea posible después del 1 de enero del año de su graduación y utilizando el FAFSA Forecaster para solicitar las becas que requieren que usted muestre su necesidad financiera antes de de este tiempo garantiza que no per-derá ninguna de las oportunidades de becas.
El voluntariado puede ser una expe-riencia emocionante, creciente y agra-dable. Es verdaderamente gratificante servir a una causa que practica nuestros ideales, trabajar con las personas, resolver problemas, contemplar los beneficios y saber que uno es responsable de ellos.
Harriet Naylor
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11Carreras en Oregón 2011
El de la ayuda financiera: Solicítela con tiempo
Justin Aufdermauer propietario de Sunset Sushi’s sabía que quería tener su propio negocio a una edad temprana, solamente que él no estaba seguro qué tipo de negocio sería. Ya que le encanta comer sushi y reconoció que había un mínimo de 45 minutos de manejo desde el área de Tillamook hacia un buen restaurante de sushi, comenzó a investigar la posibilidad de vender sushi a nivel local.
Encuentre su nichoJustin comenzó a aprender cómo hacer sushi por primera vez por ver videos en YouTube.com, viendo los chefs de sushi en programas de cocina y después asistiendo a una clase de un día en hacer sushi en el Instituto Culinario de Oregon (The Oregon Culinary Institute) en Portland. “Se puede aprender a hacer casi cualquier cosa en YouTube,” dice Justin. Compró los ingredientes y comenzó a preparar sushi para los amigos, experi-mentando con diferentes ingredientes y rece-tas para encontrar las combinaciones sabrosas. Comercializó sus pro-ductos a través de redes sociales en Facebook, creando una base estable de clientes que querían que se les entregaran sushi cada dos semanas.
Sueñe en grande, empiece de a poquito Al igual que muchos otros propietarios de nego-cios pequeños, Justin conserva otro empleo mientras su negocio de sushi levanta el vuelo. Con el tiempo le gustaría expandirse para ofrecer sus productos en una tienda, pero por ahora, lo está tomando con calma y aconseja a otros a hacer lo mismo. “Todo se resume,” dice Justin “a que debe hacerlo porque es algo que le gusta hacer, no porque espera hacer un montón de dinero.”
“No se complique la vida. No tiene que ser propietario de una gran tienda o tener un pre-supuesto enorme. Tiene que crear una demanda para su producto o servicio y averiguar lo que puede ofrecer que lo diferencie del resto del mercado. ¿Qué tan lejos está dispuesto a ir para
satisfacer la demanda de sus cliente? Encuentre su propio nicho y aduéñeselo.” Busque ayuda Justin proviene de una familia con una visión empresarial. Su madre, Elaine Faulkner es pro-pietaria y encargada del Divine Burger Bistro en el Mercado Público de la Calle Segunda de Tillamook y en el Farmer’s Market de Manzanita. Justin ha visto y aprendido por medio de la experiencia de ella el inicio de una variedad de negocios a través de los años. Él dice, “Hable con las personas de éxito acerca de lo que quiere hacer y obtenga sus consejos. No tenga miedo a hacer preguntas. La mayoría de las personas crean una empresa y fracasan muchas veces antes de que encuentren uno que funcione. Si no funciona, no se rinda. Investigue y encuentre otra forma que haga que su negocio funcione.”
Las clases en administración de empresas, mercadeo, y eco-nomía son importantes para quienes estén pensando en comenzar su propio negocio. También hay organizaciones como el Centro de Desarrollo de la Pequeña Empresa (Small
Business Development Center,SBDC por sus siglas en inglés) en su Universidad comunitaria, el Service Corps o Ejecutivos Jubilados (Retired Executives, SCORE por sus siglas en inglés), Empresas en Oregon (Business Oregon), Cámaras de Comercio Locales y organizaciones de desarrollo económico que pueden ayudar. Estos recursos le pueden ayudar para desarrollar un plan de negocio, prestar asesoramiento sobre financiación, mercadeo, y otras herramientas para poner en marcha un negocio exitoso.
Una buena planificación es importante de acuerdo con Justin. “Es como usar un GPS, si usted no pro-grama el lugar de destino, usted no sabrá tomar los pasos para llegar allí.”
Para más información acerca de iniciar su negocio en Oregon, visite www.oregon4biz.com
¿Sabio en los negocios? Considere la posibilidad de iniciar su propio negocio
Es como usar un GPS, si usted no programa el lugar de destino, no sabrá tomar los pasos para llegar allí.
Justin Aufdermauer
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12 Carreras en Oregón 2011
¿Piensa que American Idol es una idea nueva? ¿Y el iPhone? ¿Y cuánto tiempo hace que usamos computadoras? Vea la siguiente línea de tiempo y tal vez se sorprenda al ver qué tecnologías son “nuevas” y cuáles hace ya tiempo que existen…
Luegodeañosdepruebas,losteléfonos celularescomenzaronallegaralmercadoen1983…¡peroalprincipiosoloestabandisponiblesenChicago!
AunqueInternetexistiópormásdeunadécadacomounaherramientaprincipalmenteparausodelgobierno,seabrióalpúblicoaproximadamenteen1992ypasóaconocersecomo“worldwideweb”(redglobalmundial)(deahíel“www”)�
En1993,lacompañíadeinformáticaIBMpresentóaSimon–elprimerteléfonocelularconfuncionesPDA,comocalendario,calculadora,correoelectrónicoyjuegos�
Aunquelosconcursosdetelevisiónylosprogramasdeconcursosoncasitanviejoscomolatelevisiónmisma,ladécadade1990generóunanuevaeraconocidacomo“reality TV”.En1992,MTVtransmitiólaprimeratemporadadeTheRealWorld�Fuemuypopular,motivandoaMTVacrearRoadRulesen1995�Desdeentonces,nacieronlosrealityshowsdesdedeportesamúsica,citasymás(comoAmericanIdol,TheBachelor,Survivor,yTheApprentice)�
Laprimera computadora personalfuefabricadaen1976porApple�Lapantallanoteníacolor,ynosehabíaninventadolosjuegosdecomputadora�
1970 1976 1980 1983 1990
Tecnologíanueva
y no tannueva
!
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13Carreras en Oregón 2011
Todos conocemos personas que quieren llegar a ser atletas profesionales. En la vida real, sin embargo, sólo un reducido grupo selecto lo logra. Tal es el caso de muchas carreras populares. La competencia es mayor cuando hay muchas perso-nas que quieren el trabajo. Cuantas más personas se interesan en una carrera, las aptitudes y conocimien-tos exigidos para el puesto de trabajo aumentan considerablemente.Si usted es uno de los 281,000 estudiantes del último año de preparatoria
Hablemos seriamente!
¿Cuántos atletas de la preparatoria realmente llegan a ser atletas profesionales?
que juega al fútbol, tiene una chance de 1 en 1,098 de convertirse en jugador profesional. Su probabilidad es bastante baja, de modo que es una buena idea tener un segundo plan listo por si éste no funciona.
ElBlackberryselanzóalmercadoporprimeravezenelaño2001�Adiferenciadelosteléfonosinteligentesanterio-res,elobjetivodelBlackberryfueoptimizarelusodelcorreoelectrónicoinalámbrico�
SelanzóMySpace�Suenormeyrápidoéxitoayudóapopularizarelconceptoderedsocialonline�
EliPodoriginal(consólo5GBeneldiscoduro)fuepresentadoporAppleafines del año 2001�Aunquenofueelprimerreproductordemúsicadigitalenelmercado,podríadecirsequehasidoelmáspopular�
ApplelanzóalmercadolaprimerageneracióndeliPhone–unodelosprimerosteléfonosinteligentestotalmenteintegrados�Incluíatodaslasherramientasdeunteléfonocelular,PDA,cámarayreproductordemúsica�
ConlaaparicióndeTwitter, “tweeting”dejódesersóloparapájaros�Parteblog,partesaladeChat,yparteredsocial,Twitterhacrecidorápidamenteenpopularidadentodoelmundo�
SelanzóFacebook�Alafecha,eselúnicositioderedsocialdesutipoquecompiteexitosamenteconMySpace�
SelanzóLinkedln(unsitioderedsocialparaprofesionales)�
1992 1993 20102000 2001 2003 2004 2006 20071990
Númerodeestu-
diantes-atletasenelúltimoañode
preparatoria
Númerototaldenuevosprofesionales
reclutadosporaño Chances
Básquet,Hombres 157,000 60 1en2,617
Básquet,Mujeres 130,500 42 1en3,107
Baseball 130,100 1,504 1en87
Fútbol 281,000 256 1en1,098Fuente: NCAA, ESPN
!
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14 Carreras en Oregón 2011
El camino profesional es el camino que todos seguimos a lo largo de la vida a medida que luchamos para alcanzar metas educativas y profesionales.
Todos tenemos un camino profesional: los estudiantes de la escuela preparatoria, los estudiantes universitarios y los trabajadores adultos. Pero no hay dos que sean idénticos, porque no hay dos personas que cursen exactamente las mismas clases en la escuela, que tengan exactamente los mismos intere-ses y habilidades, o que tengan exactamente los mismos empleos. Cada paso que usted dé, ya sea en educación, pasatiempos o empleos, le puede ayudar a avanzar en su camino. Es un proceso que dura toda la vida.
¿Por qué tiene que pensar en su camino profesional?Aunque no lo sepa, usted siempre está yendo a alguna parte en la vida. Las preguntas son: ¿A dónde quiere ir? y ¿Cómo llegará allí?
Encontrar un objetivo, o una meta, y fijarse en los diferentes medios que podría usar para alcanzarla puede ayudarle a responder estas preguntas. Una meta proporciona dirección para poder determinar la educación y capaci-tación que necesita para conseguir el tipo de
“Un viaje de mil millas debe comenzar con un solo paso”.
Cam
inos
Pro
fesi
onal
es
www.MyPathCareers.org
trabajo que calza con lo que usted sabe hacer bien y lo que le gusta hacer.
Si piensa trabajar inmediatamente después de la escuela preparatoria, concentrarse en una
meta profesional específica puede ayudarle a adqui-rir las habilidades que necesita para conseguir un empleo bien remu-nerado. Y si piensa seguir estudiando después de la
preparatoria, identificar un camino puede darle una ventaja inicial en las materias que necesita – en la preparatoria, universidad comunitaria o universidad – para prepararse para la carrera que ha elegido.
¿Cuáles son los beneficios para usted?Son realmente muchos. Nadie quiere estar atrapado en un empleo aburrido y sin pers-pectivas donde no gane dinero. Y aunque el trabajo de sus sueños no aparece de la nada, elegir un camino profesional puede ayudarle a alcanzar sus sueños, tomando decisiones inteligentes sobre su carrera y su educación. Puede ser la diferencia entre un empleo que apenas paga las cuentas y una carrera bien remunerada haciendo algo que le encanta.
... aunque el trabajo de sus sue-ños no aparece de la nada, elegir un camino profesional puede ayudarle a alcanzar sus sueños -tomando decisiones inteligentes sobre su carrera y educación.
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15Carreras en Oregón 2011
Chris Palmer – Especialista en soporte de tecnología informáticaChris Palmer pasó 15 años en la industria de repuestos y servicios automotrices sabiendo que su sueño era finalmente seguir una carrera en el campo de la informática.Durante años, diversas circunstancias le impidieron seguir su sueño, pero en febrero de 2007, el gran establecimiento de autopartes para el que trabajaba cerró. Sin oportunidades profesionales inmediatas, decidió aprovechar esa oportunidad para seguir su antiguo objetivo de trabajar en el económicamente viable campo de la informática. Ingresó en un programa de capacitación en soporte de tecnología informática en una universidad comunitaria.Mientras estudiaba, Chris se dedicó a aumentar sus aptitudes de preparación para el trabajo y a prepararse para obtener varias certificaciones en informática. Luego de finalizar sus programas, Chris aprobó sus exámenes de certificación y consiguió un puesto como técnico de mesa de ayuda en una impor-tante organización sin fines de lucro, donde comenzó ganando $14 por hora con beneficios completos y opciones del plan 401k.Su trabajo actual le deja un poco de tiempo libre para estudiar, de modo que esta primavera Chris se inscribió tiempo completo en cursos universitarios para obtener su título en sistemas informáticos.
Aunque sabe que estará increíblemente ocupado, le va tan bien en sus estudios que ello lo inspira a continuar. De hecho, Chris encontró tanto éxito en su capacitación, que nos dice que está alentando a su esposa a continuar su educación también.
Laurita Castro – Soporte administrativo
Cuando Laurita perdió su trabajo debido a la cri-sis en la economía, se encontró sin las aptitudes necesarias para poder competir por otros puestos relacionados. Estaba vinculada con el personal de One-Stop (de los centros One-Stop en todo Oregón, ver página 92) que le brindó orientación y financia-ción para actualizar sus habilidades.Decidió comenzar una capacitación en aplicacio-nes informáticas con certificado de finalización que se ofrecía a través de su universidad comunitaria local. A través de esta capacitación, pudo obtener las habilidades necesarias para competir por muchos puestos administrativos. Este fue el primer paso en su camino profesional.Laurita decidió continuar con su educación como asistente legal en la universidad comunitaria. Poco después de completar su capacitación en soporte administrativo, consiguió empleo como asistente de plica, y continúa siendo estudiante de tiempo completo.
Los estudiantes de universidades comunitarias encuentran éxito siguiendo caminos profesionales.
Visite MyPathCareers.org para ver más de 200 orientaciones académicas en las 17 universidades comunitarias de Oregón.
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16 Carreras en Oregón 2011
Loscaminosprofesionalesenlasuniversidadescomunitariasofrecencapacitaciónacortoplazo,conclasesagrupadasdemodoqueluegodeunaspocasclases,losalumnosestáncapacitadosparaunacarrera�Luegodealgunasclasesmás,puedencalificarparauntrabajodenivelsuperior�Lossiguien-tessondosejemplosdecaminosprofesionalesenuniversidadescomunitarias,quemuestranlasclasesquepuedetomarparaaccederatrabajosmásespecializadosconmejorpaga�
EMPLEO• Programador
informático• Ciencias de la
computación
Ejemplo de un Programa de Universidad Comunitaria – CAMINOS PROFESIONALES-de Lane Community College
Simulación informática y desarrollo de juegos
EMPLEOTécnico de programación informática
CONTINÚE SU EDUCACIÓNProgramas de transferencia de 2 años:
• Transferencia de Oregon para el título de Asociado de Artes (AAOT)
• Transferencia de ciencias de la computación
• Asociado de CienciasProgramas de 4 años:
• Universidad de Oregón • Universidad Estatal de Oregó • Universidad del Este de Oregón• Universidad Estatal de Portland • Universidad del Oeste de Oregón • Instituto de Tecnología de Oregón
ASOCIADO DE CIENCIAS APLICADAS
Simulación informática y desarrollos de juegos
AAS Total 91 créditos, 6 semestres
CERTIFICADO DE FINALIZACIÓNProgramación de juegos de computadora en C++, 4 semestres, 16 créditos
OPCIONES INICIALES• Título de
preparatoria• Diploma de
Educación General (GED)
OPCIÓN INICIAL• Profesional
de software empleado
Paravermáscaminosprofesionalesenlas17universidadescomunitariasdeOregón,visiteMyPathCareers�org
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17Carreras en Oregón 2011
OPORTUNIDADES LABORALES• Operadores de máquinas herramienta controladas
por computadora, metal y plástico• Programadores de control de procesos y
herramientas numéricas• Técnicos CNC• Proyectista mecánico• Inspectores de control de calidad
OPORTUNIDADES LABORALES• Ingeniería aeroespacial• Ingeniería civil• Ingeniería en electricidad y electrónica• Ingeniería electromecánica• Ingeniería industrial• Ingeniería mecánica
Ejemplo de un programa de universidad comunitaria – CAMINOS PROFESIONALES de Rogue Community College
Tecnología de Fabricación/Ingeniería
CERTIFICADO DE UN AÑOTécnicos de Control Numérico de Computadoras (51-52 créditos)
TRANSFERENCIA DE DOS AÑOSTecnología de Fabricación/Ingeniería, AS (108 créditos)Articulado con el Instituto de Tecnología de Oregón
OPORTUNIDADES LABORALES
• Ingeniero electrónico• Técnico en instrumentos
electrónicos• Instaladores y reparadores
de instrumentos eléctricos y electrónicos, equipos de transporte
• Reparadores de instrumentos eléctricos y electrónicos, equipos comerciales e industriales
TÍTULO DE GRADO UNIVERSITARIO
Título de grado en Ciencias de Tecnología de Ingeniería Mecánica del Instituto de Tecnología de Oregon.
OPORTUNIDADES LABORALES
• Ingeniero mecánico
• Ingeniero de fabricación/ingeniero industrial
TÍTULO MÁSTER UNIVERSITARIOMáster en Ciencias de Tecnología de Ingeniería Mecánica del Instituto de Tecnología de Oregón
CERTIFICADO DE CAMINOS PROFESIONALES
Operador de Máquinas de Control Numérico de Computadoras (CNC)(25 créditos)
INICIOSe recomienda un título de preparatoria o equivalente para todos los postulantes a este programa. Clases de preparatoria sugeridas: geometría; clases vocacionales y técnicas, dibujo
TÍTULO TÉCNICO SUPERIOR DE DOS AÑOSTecnología de Fabricación/Ingeniería, AAS(100-104 créditos)
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18 Carreras en Oregón 2011
¡Caminos Profesionales! ¿Cómo me benefician a mí? De muchas formas. Nadie quiere estar atrapado en un empleo abu-rrido y sin futuro donde no se gana nada. Y si bien no es fácil conseguir un trabajo soñado, puede alcanzar sus sueños… tomando decisiones inteligentes sobre su carrera y educación mien-tras todavía está en la preparatoria. Puede ser la diferencia entre tener un empleo que simplemen-te pague las cuentas y una profesión bien remu-nerada en la que haga algo que le encanta.
Lea la historia en las próximas páginas y hágase una idea de cómo los eventos de su vida diaria po-drían guiarlo hacia su futura profesión. Nunca se sabe lo que puede encender el interés. Las fanta-sías pueden convertirse en realidad.
¿Y el dinero?Yaloescuchó,perodeverdadescierto:laeducaciónpaga�
Ysiguepagando,también�Durantesuvida,ustedganarámuchomásdinerocuantomásaltoseaelniveldeeduca-ciónquealcance�Elingresoanualpromediodelostraba-jadoresconuntítulodecuatroañosomásesde$57,460�Losadultossindiplomadepreparatoriagananenprome-dio$22,412�¡Esunadiferenciademásde$35,000alaño!
Aunquenoestéensusplanessacaruntítulodecuatroaños,puedeganardineroparavivirbien�Lostrabajadoresconalgodeeducaciónsuperior(comoporejemplouncertificado)gananenpromedio$33,748poraño,mien-trasquelosquecuentanconuntítulodedosañosganan$38,532�CaminosProfesional(CareerPathways)puedeayudarleaconseguirlashabilidadesquelosempleado-resestánbuscando,demaneraquetengaaccesoalostrabajosbienpagosenloslugaresdondesenecesitantrabajadores�
Tasa de desempleo
Fuente: Oficina de estadísticas laborales de los EE. UU.
$431
$602$649
$741
$1,105
9.7%
14.6%
8.6%6.8%
4.6%
Ingreso semanal promedio en 2009
∆∆∆∆∆∆
CAMINOS PROFESIONALES
Sin
dipl
oma
dep
repa
rato
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Con
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dep
repa
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23Carreras en Oregón 2011
Póngase en marcha. Dé el primer paso.ElprogramaCaminosProfesionalesesparatodos:alumnosdelapreparatoria,estudiantesuniversitariosytrabajadoresadultos�Estádiseñadoparaayudarleami-rarsueducaciónentérminosdeunaprofesión�Seaquepienseunirsealafuerzalaboraldirectamentedespuésdelapreparatoria,oasistiraunauniversidadouniversi-dadcomunitaria,CaminosProfesionalespuedeayudarleaconseguirlacapacitaciónyeducaciónquenecesita�
CaminosProfesionalesnoesunamodapasajeraniunasoluciónrápida�Esunprocesodetodalavidaparahacercalzarloquelegustahacerconlashabilidadesquebuscanlosempleadores�Locualsignificaqueustedpuedevivirbienhaciendoloquelegustahacer�
ParamásinformaciónsobreCaminosProfesionalesydóndepuedellevarlo,déelprimerpaso:Hableconunconsejeroensuescuelapreparatoriaouniversidadcomunitarialocal�
Visita MyPathCareers.org para obtener más informaciónCAMINOS PROFESIONALES
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24 Carreras en Oregón 2011
Sistemas de recursos naturales, agricultura y alimentosSiquieresalvaralplanetadelrecalentamientoglobalodelosdesechostóxicos,tomeestecamino�Siquieredesarrollarnuevosproductosalimenticiosycomercializarlosanivelmundialosilefascinanlosanimalesysubienestar,éstepodríaserunbuencaminoparausted�Siquiereprotegerelmedioambien-
teparalasgeneracionesfuturas,tengaencuentalascarrerasdeestecamino,talescomoagricultura,tecnologíadelpaisaje,conservaciónforestal,cienciasambientales,zoologíaovidasilvestre�
• Ciencia y procesado de alimentos
• Manejo de recursos naturales
• Agricultura
• Servicios ambientales
1Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
E J E M P LO S D E O C U PAC I O N E SExperiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medio
Trabajadores agrícolas y operarios de cultivos, viveros e invernaderos $20,578 Panaderos $26,877Operadores de maquinarias agrícolas $29,319Trabajadores de eliminación de materiales peligrosos $34,272Operadores de equipos de explotación forestal $41,290
Capacitación superior o título de asociadoTécnicos agrícolas y de ciencias alimenticias $35,995Técnicos biológicos $36,911Técnicos en geología y explotación petrolífera $43,631Operadores de plantas o sistemas de tratamiento de agua y de aguas residuales $46,451Técnicos en ingeniería del medio ambiente $49,376
Título de grado o superior Silvicultores $60,322Geógrafos $62,917Zoólogos y biólogos especializados en fauna silvestre $63,643Científicos y especialistas en medio ambiente, incluyendo salud $64,638Hidrólogos $78,844
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25Carreras en Oregón 2011
Arte, información y comunicacionesTomeuncaminohacialasartes,informaciónycomunicacionessilegustanlasartes(yaseandramáticasovisuales,cuandolasedeesunescenarioomuseo)�TambiénconsidereestecaminosilegustadiseñarpáginasdeInternetosiquierecrearnuevosjuegosdecomputadora,siquie-reescribirparaperiódicosorevistas,osideseaencontrartrabajocomolocutordetelevisión�
• Publicación y difusión
• Artes visuales, escénicas y mediáticas
• Tecnología de información y comunicaciones
2Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
E J E M P LO S D E O C U PAC I O N E S
Experiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medioCorrectores de pruebas $30,031 Expositores de mercadería y vidrieristas $31,166Coreógrafos $35,583Fotógrafos $40,843Locutores de radio y televisión $41,598
Capacitación superior o título de asociadoJoyeros y trabajadores de piedras y metales preciosos $34,024Autoeditores $36,343Técnicos de radiodifusión $38,813Diseñadores gráficos $44,522Editores de películas y videos $56,754
Título de grado o superior Reporteros y corresponsales $35,230Conservadores $46,226Editores $49,106Decoradores y diseñadores de exhibiciones $54,863Redactores técnicos $64,756
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26 Carreras en Oregón 2011
Administración y negociosTomeestecaminosilegustacomercializarnuevosproductos,administrarpresupuestosyvenderbienesraíces�¿Legustaríatenersupropionegocioalgúndía?Otalvezlacondiciónidealdeempleoparaustedestrabajar
bajoelsol,cercadehermosasplayas�Fíjeseencarrerascomojefedecocina,agentedeviajesoplanificadordecon-venciones,paratrabajarencomplejosturísticosexóticosoenunhotellocal�Paraaprendermássobrelasoportuni-dadesdetenerunnegociopropioydemanejardinero,sigaleyendo�
• Finanzas
• Mercadeo
• Sistemas de información de negocios
• Manejo y administración de empresas
• Hospitalidad y turismo
3Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
E J E M P LO S D E O C U PAC I O N E SExperiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medio
Meseros $23,344 Empleados de tiendas minoristas $25,898Empleados de oficina en general $29,745Agentes de venta de publicidad $49,569Carteros del servicio postal $49,569
Capacitación superior o título de asociadoAuxiliares de teneduría de libros, contabilidad y auditoría $35,568Preparadores de impuestos $41,184Especialistas en servicio técnico de computadoras $45,049Técnicos matemáticos $49,527Agentes de ventas de seguros $61,080
Título de grado o superior Contadores y auditores $62,145Funcionarios de préstamos $64,207Actuarios $82,901Analistas financieros $92,579Gerentes de ventas $110,898
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27Carreras en Oregón 2011
Servicios de saludSigaestecaminosiquierehacersentirmejoralaspersonasysalvarvidas�Conunapoblaciónquevivecadavezmástiempo,haymuchosmásancianosquedécadasatrás�Estaspersonasporlogeneralluchancontraenfermedadesynecesitanmásserviciosdeatencióndelasalud�Lasprofe-sionesdeestoscaminosseocupandemantenerlasaluddelagenteydeusarlatecnologíaparadiagnosticarytratarproblemasdesalud�
4Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
E J E M P LO S D E O C U PAC I O N E S
• Servicios terapéuticos de salud
• Informática de salud
• Promoción de la salud y bienestar
• Investigación sobre salud y ciencias biológicas
• Administración y servicios de apoyo de la salud
Experiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medioAsistentes de salud a domicilio $21,988Ayudantes de enfermeros, auxiliares de mantenimiento y asistentes $27,131Técnicos de aparatos médicos $34,627Ópticas de dispensación $36,261Asistentes de dentista $37,895
Capacitación superior o título de asociadoTécnicos farmacéuticos $33,582Técnicos en registros médicos y en información de la salud $35,275Enfermeros prácticos licenciados y enfermeros vocacionales licenciados $45,228Masajistas $50,199Higienistas dentales $78,214
Título de grado o superior Tecnólogos de laboratorios médicos y clínicos $61,421Terapeutas ocupacionales $69,638Veterinarios $80,799Administradores de servicios médicos y de salud $97,389Farmacéuticos $111,020
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28 Carreras en Oregón 2011
Recursos humanosSiquieredevolverasucomunidadloquerecibiódeella,sigaelcaminodelosRecursosHumanos�Lasprofesio-nesdeestecaminoabarcanunamplioespectro:desdeeducaraniñoshastaprotegervecindarios,responderaaccidentesyserviralpúblicocomofuncionarioelecto�Lascarrerasdeestecaminosonvariadasperosebasan
enunprincipiogeneral:trabajarconlagenteyayudaralosnecesitados�
5Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
EJEMPLOS DE OCUPACIONES
• Servicios legales
• Servicios familiares, comunitarios y sociales
• Servicios para incendios y emergencias
• Servicios sociales y gubernamentales
• Justicia penal y correccional
• Educación y áreas relacionadas
Experiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medioTrabajadores de cuidado de niños $21,555Guardias de seguridad $26,650Auxiliares de maestros $27,284Examinadores, extractores e investigadores de títulos inmobiliarios $53,450Oficiales de policía y de la patrulla del alguacil $57,704
Capacitación superior o título de asociadoAdministradores de institutos preescolares y de cuidado de niños $38,516Secretarios legales $39,928Técnicos médicos de emergencia y paramédicos $43,604Directores de empresas funerarias $48,903Asistentes legales y paralegales $51,093
Título de grado o superior Clero $48,944Maestros de nivel primario, excepto educación especial $50,998Diseñadores de proyectos urbanos y regionales $66,870Instructores de educación terciaria $77,236Abogados $99,657
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29Carreras en Oregón 2011
Sistemas industriales y de ingenieríaSigaelcaminodelossistemasindustrialesydeingenieríasinodejadepreguntarsecómofuncionanlascosas�Siustedesunapersonadetallistaaquienleencantausarhabilidadestécnicasymecánicas,tengaencuentaestoscaminos�Usarátecnologíasparadiseñar,desarrollar,insta-lar,operar,manteneryactualizarsistemasfísicos,inclu-yendoeltrabajocontorresdetelefoníacelular,centralesdeenergíaeléctrica,obrasenconstrucción,máquinasycomputadoras�
6Este es uno de seis caminos profesionales, también conocidos como Conjuntos de habilidades de Oregón, que se ofrecen en las
escuelas preparatorias de Oregón. Considere la posibilidad de tomar clases relacionadas con el que más atraiga su interés.
E JEMPLOS DE OCUPACIONES
• Tecnología automotriz y de maquinaria pesada
• Construcción
• Sistemas de computación
• Manufactura
• Ingeniería
• Transporte
Experiencia laboral relacionada o capacitación en el empleo Salario medioEmpleados de estaciones de servicio $20,939Operadores de procesamiento de semiconductores $30,695Operadores de máquinas de imprimir $35,895Carpinteros $43,851Maquinistas $42,770
Capacitación superior o título de asociadoConductores de camiones, remolque pesado y tractor $38,552Técnicos químicos $40,035Mecánicos y técnicos de servicio de aeronaves $52,243Plomeros, cañeros y montadores de calderas de vapor $58,221Electricistas $61,958
Título de grado o superior Químicos $58,175Agrimensores $67,231Ingenieros civiles $74,696Ingenieros mecánicos $78,996Ingenieros en software informático, aplicaciones $89,532
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30 Carreras en Oregón 2011
¿Alguna vez le preguntó a un niño de cinco años lo que querría ser cuando crezca? La mayoría tiene una pers-pectiva limitada del mundo laboral, y probablemente elija una ocupación estrechamente relacionada con algo que haya visto recién, con lo que hace un familiar, o tal vez le dé una “típica” respuesta infantil.
Es una evolución natural en la vida.¿Sabe una cosa? Usted probablemente cambiará muchas veces el tipo de trabajo que hace a lo largo de su vida laboral. Aunque algunos se resistan al cambio – porque están acostumbrados a su lugar de
trabajo, tareas, y rostros familiares - otros reciben con los brazos abiertos el momento de experimentar nuevas cosas y enfrentar nuevos desafíos.
De hecho, es posible que no termine en un trabajo directamente relacionado con su educación. Si le pregunta a sus conocidos cómo su educación y capa-citación se relacionan con su trabajo actual, sin duda muchos le dirán que probablemente comenzaron en carreras estrechamente vinculadas con su educación, pero con el tiempo surgieron oportunidades, y se embarcaron en nuevos tipos de trabajo.
¿Sueña despierto con una nueva carrera? No es el único.Su búsqueda de una nueva carrera puede ser auto-impuesta (o quizá no) pero de cualquier forma puede ser un esfuerzo desafiante, aterrador y emocionante. La seguridad que usted puede haber tenido en su trabajo actual o anterior será reemplazada por insegu-ridad, pero con un poco de suerte la recompensa está a la vuelta de la esquina.
Cuando el polvo se disipe y esté enclavado en su nueva carrera, hay altas posibilidades de que disfrute su nuevo trabajo más que el anterior, especialmente si es un trabajador mayor.
Tener un vehículo es mucho más que conducirlo.¡Los autos son divertidos! Lamentablemente, también son bastante costosos. Fíjese en estos tres gastos bási-cos y necesarios:• CombustibleEl número de millas que un auto puede andar con un tanque de gasolina no es lo más importante. ¡Lo mismo hay que llenar el tanque regularmente! Su gasto de gasolina depende del precio ($2 el galón contra $4 el galón es una gran diferencia) y de la eficiencia del auto. Pero en cualquier circunstancia, no se puede conducir con el tanque vacío. •SeguroSi conduce un auto, la ley de Oregón exige que tenga seguro de automóviles. Los costos del seguro tien-den a aumentar para los conductores más jóvenes y menos experimentados y para aquéllos que tienen malos antecedentes de conducir. Al igual que la gaso-lina, el seguro es un gasto inevitable. Hay que tener seguro. •MantenimientoLos autos necesitan chequeos regulares. A falta de éstos, su auto puede averiarse mientras usted lo está
conduciendo y dejarlo varado. Los cambios de aceite y el reemplazo de neumáticos y de partes desgasta-das son todos gastos relacionados con el hecho de tener un auto.Además de todo esto, el valor de los autos dismi-nuye constantemente. En el momento de venderse, el auto siempre será más viejo y estará más desgastado que cuando lo compró, y por lo tanto ¡se venderá por menos dinero que lo que usted pagó por él!Entonces, la próxima vez que piense en comprar un automóvil, ¡tenga en cuenta todos los gastos rela-cionados con el vehículo! Asegúrese de que puede afrontar no sólo los gastos de combustible, sino tam-bién los de mantenimiento regular y de seguro.
“Sé exactamente lo que quiero ser cuando crezca”
¡VROOOOOOOOM! ¡VROOOOOOOOM! ¡VROOOOOOOOM!
¿Por qué la gente cambia de profesión? • Para perseguir un interés• Sus habilidades se transfieren bien a un nuevo trabajo• Mejor salario o beneficios• Mejores condiciones de trabajo• No se sienten valorados• Su cuerpo está envejeciendo, el trabajo era demasiado físico• Para aumentar la satisfacción laboral• Cambios en la cultura de su lugar de trabajo• No tiene oportunidad de ascender• No tiene opción - perdió su trabajo y no puede encontrar otro igual• En búsqueda de mayor equilibrio trabajo/vida• En búsqueda de un trabajo que le permita pasar más tiempo con su
familia
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
1. En promedio, ¿cuánto más gana una persona egresada de la preparatoria que una persona que abandonó la preparatoria?
(a)$1�36porhora($2,800/año)
(b)$2�82porhora($5,900/año)
(c)$4�27porhora($8,900/año)
(d)$5�45porhora($11,336/año)
2. ¿Cuál de los siguientes no es útil para encontrar oportunidades de trabajo?
(a)Diarios
(b)Internet
(c)Amigosyfamilia
(d)AvisosdeTV
3. Durante el ciclo lectivo, las personas de 14 y 15 años pueden trabajar…
(a)Duranteelhorarioescolar
(b)Entrelas6a�m�ylas10p�m�
(c)Hasta18horasporsemana
(d)Encualquierlugarquequieran
4. ¿Cuál de los siguientes fue inventado primero?
(a)Teléfonosinteligentes
(b)ProgramasdeconcursodeTV
(c)Facebook
(d)Computadoraspersonales
5. El “ABC” de la ayuda financiera significa…
(a)Actúeantesdelauniversidad
(b)Acumulemalosantecedentesde crédito
(c)Solicítelacontiempo
(d)Asistaaclasesaburridas
¡Hora de la prueba!Respuestas:(1)C�$10�78porhoraeselpromedioparaunapersonaquedejólaescuela;$15�05porhoraeselpromedioparaunapersonacondiplomadepreparatoria�Larespuestadesladiferenciaentreunapersonaquedejólaescuelayunapersonaquepasóalgodetiempoenlauniversidad�(2)D(3)C�Vayaalapágina43paramásinformación�NótesequelaopciónDnosemencionaenlapágina43,¡asíquetendráquepensarparaencontrarlarespuesta!(4)B�Hacedécadasqueexistenlosprogramasdeconcursoportelevisión�Vayaalaspáginas12-13paraverlalíneadetiempodetodasestas“nuevas”tecnologías�(5)C�Vayaalapágina10paramásinformación�
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32 Carreras en Oregón 201132
Búsq
ueda
de
Empl
eo Encontrar empleo satisfactorio es una tarea que requiere organización, motivación, mucho tiempo y energía, una perspectiva positiva y pensamiento crítico para tomar decisiones. También hay que tener paciencia, pero a la vez ser persistente.
Recuerde que su trabajo inmediato se ha convertido en venderse a posibles emplea-dores. Los expertos en ventas dicen que para esto usted debe conocer tanto el pro-ducto (USTED) como los compradores (EMPLEADORES). Debe promocionarse como un trabajador valioso. Está promo-cionando sus habilidades, su capacidad de aprender y su deseo de ayudar al éxito de un empleador.
A continuación resumimos los pasos necesa-rios para una búsqueda de empleo exitosa. A medida que los lea, tal vez se dé cuenta de que usted ya está usando algunos. Dedique su tiempo a los pasos nuevos para usted. Si usa todos los pasos juntos, esto le ayudará a encontrar un empleo adecuado. 1 Elija una ocupación Saber qué ocupaciones está buscando facilita la búsqueda de trabajo. También hace más fácil que otros le ayuden a encontrar empleo. Elija una ocupación acorde a sus habilidades y que satisfaga sus objetivos profesionales. 2 Desarrolle un plan de búsqueda de empleoArme un plan que especifique sus metas y los pasos para alcanzarlas. Tener un plan le sirve para concentrarse en su meta, usar bien el tiempo y mantenerse organizado.
3 Recopile información importanteRecopile la información que necesita para llenar solicitudes de empleo y desarrollar un currículo, como por ejemplo su número de seguro social y las fechas de graduación.
4 Manténgase organizadoUse un calendario o algo similar para llevar un registro de las personas con quienes pla-tica y las sugerencias que le hacen. Además, lleve un registro de los empleos para los que se postula y las entrevistas de trabajo que tiene. Por último, anote las notas de segui-miento que envía y las llamadas telefónicas que hace. Llevar este registro le ayudará a organizar sus muchos contactos y le permiti-
rá concentrarse en aquéllos que usted piense que tienen las mejores perspectivas.
5 Ubique ofertas de trabajoManténgase en contacto con agencias, con gente que trabaja y con todas las personas que puedan ayudarle a encontrar el empleo o los empleos que usted quiere. Muchos trabajos no se publican, por lo que la única forma de encontrarlos es a través de su red de contactos.
6 Busque información sobre posibles empleadores Si se entera de un trabajo, averigüe qué hace o qué servicios brinda la firma antes de presentar su solicitud. Así tendrá suficiente información para hacer preguntas inteligen-tes y causar una impresión positiva. Tenga cuidado con su apariencia, aunque sólo vaya a buscar una solicitud o a pedir información. Vístase como lo haría en su primer día de trabajo.
7 Elabore un currículo efectivoElabore un currículo que resalte sus buenas cualidades y que le consiga una entrevista. Use tanto la información que recopiló sobre el empleador como su propia experiencia la-boral, educación y habilidades. Esta informa-ción, y la manera en que usted la presenta, es muy importante para determinar la forma en que el empleador lo percibe como empleado.
8 Prepárese para la entrevistaPrepárese para presentarse con éxito ante los contactos y durante las entrevistas. Tal vez tenga sólo un contacto informal con la per-sona que contrata, o varias entrevistas con grupos de personas que se dedican a evaluar postulantes.
9 Mantenga una actitud positivaRevise la información importante sobre usted o su cartera. Recuerde que usted es un miem-bro valioso de la sociedad. Haga ejercicios regularmente, coma una dieta balanceada y manténgase en contacto con el grupo cercano de familiares y amigos que le brindan apoyo. El uso de éstas y otras herramientas le ayuda-rá a mantener una actitud positiva y a estar en la mejor forma posible.
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón © 2009,
Universidad de Oregón, todos los derechos reservados.
9 Pasos para una búsqueda de empleo exitosa
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Cree un calendario de búsqueda de trabajo y no se desvíe de él. El buen manejo del tiempo es importante para mantenerse concentrado en la tarea. Decida primero qué horas del día va a dedicar a su búsqueda de trabajo –luego comience y termine a tiempo todos los días. Nadie espera que usted trabaje 12 horas al día cuando tiene trabajo, así que ¿por qué trabajar tanto cuando no lo tiene?
Imagine que usted es su propio jefe, y sea responsable. En serio, realmente imagínese lo que sería ser su propio jefe. Tal vez se dé cuenta que le conviene tener su propio negocio. Probablemente aprenda algunas cosas sobre usted mismo como empleado que se pueden mejorar. Quizás se dé cuenta de que realmente usted sería un buen jefe, y comience a buscar un puesto gerencial.
Organice su espacio de búsqueda de trabajo. Está comprobado que un entorno desordenado reduce la productividad y crea distracciones. Considere que su escritorio, su recámara, o la mesa de la cocina es su nueva oficina y man-tenga las cosas en su lugar.
Evite el sofá. El túnel de tiempo que existe en algún lugar entre el sofá y la televisión inevi-tablemente reducirá la productividad de su búsqueda de trabajo cuando un pequeño recreo se convierta en un maratón televisivo de su programa favorito. Además, el mantenerse ocu-pado lo ayudará a seguir concentrado y positivo en cuanto a sus perspectivas.
Fíjese objetivos. Fije muchos objetivos y cúmplalos con frecuencia. Trate de tener un objetivo que pueda cumplir todos los días y todas las semanas. El logro de sus objeti-vos crea un refuerzo positivo por todo el duro trabajo que está haciendo y finalmente todos esos pequeños objetivos se suman para alcanzar su máximo objetivo: encontrar trabajo.
Coma saludablemente y haga ejercicio. Está bien, usted trabaja en la cocina y está rodeado de todos los snacks de media tarde que solía desear tener en el trabajo. Pero todos sabemos que una bolsa de papas fritas conduce a una siesta en el sofá (y al túnel de tiempo que menciona-mos anteriormente). Comer mucha fruta y verdura fresca y hacer ejercicio regularmente ayuda al cuerpo a producir endorfinas –los químicos que crean un sentido de felici-dad y bienestar- y a mantener altos niveles de energía.
Tome un descanso. Mucho trabajo y poco juego nos pone de mal humor. Mucho trabajo y nada de pago… bueno, usted se puede imaginar. Si perdió su trabajo reciente-mente puede sentir el impulso de comenzar su búsqueda de trabajo con toda la energía que tiene, trabajando 10 o 12 horas los siete días de la semana. Recuerde que su cuerpo y mente también necesitan descanso y relajación. Ajústese a su calendario durante los días de semana y descanse los fines de semana. No se preocupe. Sus posi-bles empleadores tampoco están trabajando.
Sobre todo, sea positivo. Una actitud positiva y optimista le ayudará a causar una buena impresión en las entre-vistas, lo motivará a mantenerse lejos del sofá y a llenar solicitudes en lugar de mirar TV; lo ayudará durante el proceso de búsqueda de trabajo y de vuelta a un puesto pago. ¿Qué debe hacer una vez que consiga ese puesto pago? Bueno, eso depende de usted, pero por lo menos ya no tendrá que preocuparse por el túnel de tiempo.
Haga de su búsqueda de trabajo un trabajo de tiempo completo
Seamos realistas – buscar trabajo es prác-
ticamente un trabajo de tiempo completo
en sí mismo. De hecho, el tratar su bús-
queda de trabajo como si fuera un trabajo
de tiempo completo valdrá la pena si trata
de encontrar el empleo perfecto.
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¿Busca trabajo? Mire aquíwww.emp.state.or.us/jobs Hay cientos de organizaciones en todo Oregón que publican sus oportunidades de trabajo en este sitio.
www.iMatchSkills.org Este sitio innovador y galardonado compara sus habi-lidades con las habilidades requeridas en los puestos locales.
www.oregonjobs.orgEste sitio contiene los anuncios oficiales de todos las vacantes en el gobierno del estado de Oregón.
www.monster.com and www.careerbuilder.comEstos dos sitios nacionales proporcionan muchas herramientas para las personas que buscan trabajo. Les permiten publicar sus currículos para buscar posibles empleadores, y tienen miles de anuncios laborales.
LA INFORMACIÓN DEL MERCADO LABORAL
Lo pone en control de su búsqueda de trabajoSi está buscando trabajo, manténgase informado. Sepa lo que ocurre en el mercado de trabajo. Por ejemplo, un carpintero desempleado necesita saber dónde están los trabajos de la industria de la cons-trucción en el estado. Un recién egresado de la universidad que desea ser maestro, necesita saber qué distritos escolares están contratando personal. Para los camareros y camareras adolescentes que buscan trabajo de verano, el saber que un nuevo restaurante está por abrir en el área local podría ayu-darlos a ser los primeros postulantes.Con buena información a mano sobre el mercado de trabajo, usted puede controlar su búsqueda de trabajo. Saber qué tipos de trabajos están y no están disponibles en su área lo ayudará a centrar sus esfuerzos y a entender mejor qué educación y
www.usajobs.govEste sitio contiene los anuncios oficiales de todos los puestos vacantes del gobierno federal en todo el país.
www.craigslist.orgPiense en este sitio como una página de clasificados en Internet. Un lugar donde los empleadores locales anun-cian sus vacantes. Este es un gran sitio para conexión di-recta entre posibles empleadores y personas que buscan trabajo –pero también es famoso por posibles estafas, así que investigue bien cada firma antes de dar información personal.
Sitios de empresas Muchas organizaciones, especialmente las más grandes, tienen sus propias páginas Web de oportunidades labo-rales en sus sitios normales de Internet. Asegúrese de buscar los sitios Web de posibles empleadores y busque enlaces como “Carreras” y “Vacantes”
Sitios Web de diarios locales La mayoría de los diarios locales, regionales y estatales ahora publican sus secciones de clasificados en Internet.
Sitios de redes sociales Sitios como Twitter, Myspace, Facebook y LinkedIn lo pueden ayudar a encontrar trabajo. Usted puede permitir que otros sepan que está buscando trabajo, o buscar en páginas de empresas que mencionan ofertas de tra-bajos. Las empresas no únicamente crean una página en Myspace y esperan que usted la encuentre, aunque estarían encantados si lo hace. También han utilizado Myspace y sitios similares para buscar contrataciones nuevas potenciales. Una regla de oro – nunca ponga cualquier cosa en su sitio de red social que no quisiera que su abuela vea. Recuerde que su jefe potencial podría estar viendo su sitio.
habilidades nuevas podrían ayudarle a destacarse por encima de otros postulantes.Por suerte, toda esta información está disponible en WorkSource Oregon. Para quienes investigan el mer-cado de trabajo por su cuenta, www.QualityInfo.org es el mejor lugar para empezar. El sitio está man-tenido por el Departamento de Empleo de Oregón y tiene información sobre actividades recientes de contratación local, salarios, opciones de carreras, oportunidades educativas, tendencias de la industria y negocios, y mucho más.Cualquiera sea su forma de investigar, las personas que buscan trabajo y tienen más información sobre el mercado de trabajo están sin duda en mejor posición para conseguir empleo.
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Carreras en Oregón 2011 3535
Las personas cercanas a usted, sus amigos y familiares, son su red social. Las redes sociales siguen siendo una de las formas más comunes de buscar trabajo. Su red social puede saber de trabajos informales, como un vecino que necesita que alguien le corte el césped una vez por semana, o de empleos formales, como un amigo cuyo jefe esté buscando un empleado.
En cualquier caso, éstos son algunos consejos sobre el uso de su red social para conseguir trabajo:
Hable con las personas que conoceInforme a las personas que lo rodean que usted está buscando trabajo. Mencione el tipo
de trabajo en el que está interesado y un par de sus habilidades. Puede hacerlo en persona o publi-car un mensaje en MySpace, Facebook, Twitter, LinkedIn, etc.
VerifíqueloSi alguien menciona una oportunidad laboral, haga preguntas y averigüe más al respecto.
En primer lugar, junte todos los detalles posibles del amigo o familiar, como el nombre de la empresa y datos concretos sobre el trabajo. Luego comu-níquese con el empleador. Aunque el trabajo en particular no le atraiga, comunicarse con el emplea-dor puede llevarlo a otra oportunidad con la misma empresa o con otra empresa.
Si parece demasiado bueno para ser real… ¡es probable que no sea real! Cuando vea un aviso o reciba un mensaje sobre un tra-
bajo que supuestamente paga mucho dinero en poco tiempo y requiere muy poco trabajo, lo más probable es que se trate de una estafa. En realidad, el trabajo probablemente no paga mucho, o requiere mucho esfuerzo o en muchos casos, la gente involucrada esté tratando de robarle. De modo que es mejor quedarse con las empresas que conoce, y con las oportunidades laborales que pueda verificar que son reales.
No deje su red socialMuchas personas usan avisos de vacantes para buscar trabajo, pero su red puede condu-
cirlo a oportunidades que no estén publicadas, en las que usted tendrá menos competencia para el tra-bajo. Asimismo, un amigo o pariente que menciona una oportunidad podría conocer al empleador, lo que significa que usted podría comenzar el pro-ceso de postulación con una buena recomendación personal. Por lo tanto, aunque no btenga resultados inmediatos platicando con su red social, ¡man-téngase en ella! Hay buenas posibilidades de que aparezca algo.
LAS REDES SOCIALESen el siglo XXI
1
2
3
4¿SABÍA USTED?
QuelosempleadoresbuscanenMySpace,Facebookyotrossitios
deredessociales,informaciónsobreloscandidatosparapuestosdetrabajo�¡Algunoshastadecidenaquiéncontratarbasándoseenlo
queencuentran!
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Cada vez hay menos avisos clasificados en el diario. De hecho, ni siquiera se imprimen clasificados todos los días en algunos diarios. Culpen a Internet. Se ha convertido en el principal lugar donde los empleado-res publican sus vacantes.Existen muchas nuevas tendencias en la búsqueda de trabajo que son en parte el resultado de adelantos tecnológicos como Internet y el correo electrónico. Por ejemplo, si hace 10 años o más que no busca trabajo, tal vez se sorprenda al ver que muchos empleadores le piden la versión electrónica de su currículo, y pro-bablemente le digan específicamente que no les envíe cosas por correo o que no intente contactarlos hasta que ellos se comuniquen con usted.Esto es muy diferente del mundo de currículos entregados en mano, llamadas personales, y notas de agradecimiento escritas a mano que en su momento se esperaban como muestra de decoro profesionalLe agradará saber que no es el decoro lo que ha cambiado, sino el medio de comunicación. Muchos empleadores todavía esperan notas de agrade-cimiento personales, y éstas pueden ayudarlo a destacarse en un grupo de solicitudes, pero un correo electrónico puede ser más apropiado que pasar por la oficina o enviar una carta por escrito.Use la misma forma de comunicación que el emplea-dor. Si éste usa correo electrónico, used también use correo electrónico. Si el empleador lo invita a pasar por la oficina a dejar su currículo, pase por la oficina otra vez para agradecerle personalmente después de la entrevista.Recuerde, aunque la comunicación ha cambiado, los empleadores aún buscan los postulantes más capaci-tados y que calcen bien en su organización. Todo lo que usted pueda hacer para destacarse de la multi-tud es bueno, pero lo esencial es comunicarse con el empleador de un modo que lo haga sentir cómodo.
La mayoría de los formularios de solicitud de empleo piden información sobre educación, expe-riencia laboral, aptitudes y habilidades, y referencias. Saber por anticipado la información que necesita le ahorrará tiempo. Además, impresionará a los posibles empleadores como alguien que piensa de antemano y está bien preparado.Pida una copia de la descripción del puesto de trabajo para identificar las palabras clave a utilizar. Lea el formulario con cuidado antes de llenarlo. Los empleadores se darán cuenta si no sigue las instruc-ciones con cuidado. Tome su tiempo para leer su solicitud completa buscando errores gramaticales o espacios en blanco.No deje espacios en blanco. Escriba en letra imprenta o con letra clara para que su solicitud se pueda leer con facilidad.Al describir su experiencia laboral, enfatice los deberes idénticos o similares a los deberes del puesto de trabajo que desea conseguir. Indique también los tipos de computadoras, software, máquinas, equipos y herramientas que sabe usar. Si pone experiencia militar, use todas las tareas y la capacitación relacio-nada con el trabajo que buscan. Mencione trabajo voluntario si demuestra aptitudes o intereses relacio-nados con el trabajo que busca.No escriba “cualquier cosa” en la sección del puesto para el que se postula. Si le preguntan sobre el rango salarial que espera, averigüe cuál es el rango salarial preguntando en la recepción, leyendo la descripción del puesto de trabajo, o investigando otras fuentes.Enumere, en orden, los establecimientos educati-vos a los que asistió, comenzando con el actual o más reciente. Incluya capacitación relacionada con el trabajo de institutos profesionales, centros de capacitación, educación para adultos, programas de capacitación de empleadores, y talleres. Dé los títulos obtenidos en cada establecimiento. Si no se graduó, indique cuántos años cursó. En cualquier caso, usted decide si va a dar fechas o no.Como referencias, elija tres personas que lo conozcan por al menos un año. Las mejores referencias son personas empleadas que conozcan sus habilidades e intereses, o clientes que hayan recibido sus servicios. No incluya personas de su familia.Recuerde que usted se está vendiendo. Se tomará en cuenta su comportamiento al recoger la solicitud, pedir información, al llenar la solicitud y al retirarse de la empresa. Sea cortés con todas las personas que encuentre. Nunca hay una segunda oportunidad para causar una primera impresión. Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón , © 2009, Universi-dad de Oregón, todos los derechos reservados.
Consejos para llenar
Solicitudes De Empleo
Búsqueda de trabajo en el siglo XXI
La “Interconexión” está valorada como el mejor método de búsqueda de trabajo por los ejecutivos de recursos humanos
(la gente encargada de contratación de personas)
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Carreras en Oregón 2011 3737
• Habilidades básicas: Saberleer,escribiryhablarconclaridadparaqueotrospuedancomprenderlo,ysaberusarlamatemáticaparasolucionarproblemas�
• Habilidades laborales: Losempleadoresdeseancontratarpersonasqueposeanlasaptitudesreque-ridasparaelpuesto�
• Habilidades para resolver problemas: Losempleadosentodoslosnivelesnecesitanresolverproblemas�
• Habilidades de comunicación: Poderhablaryescribirconclaridad,saberleeryescuchar�
• Trabajo en equipo: Eltrabajoenequipoimplicalacapacidaddellevarsebienconloscompañerosdetrabajo,ponerlasnecesidadesdelequipoporencimadelaspropias,yseguirlasinstruccionesylacríticalaboraldesussupervisores�
• Dedicación: Losempleadoresquierenempleadosqueesténdispuestosaresponderanteemergencias,
ahacerunesfuerzoespecialparasatisfaceraunclienteimportante,orecibirlacapacitaciónnecesa-riaparalograrsusobjetivos�
• Actitud de trabajo positiva: Segúnlosemplea-dores,losempleadosprometedoressonlosquesemuestranentusiastas,cordiales,motivadosydispuestosaaceptarlastareasasignadas�
• Actitud profesional: Losempleadoresamanalostrabajadoresquesabenloquehayquehaceryquelohacenporsucuenta.
• Habilidades que hacen empleables a las personas: – Adaptarse a las necesidades cambiantes de
un trabajo – Ser preciso– Ser creativo e innovador– Ser flexible– Ser preciso y exigente– Completar el trabajo a tiempo– Concentrarse en diversas partes de un trabajo
al mismo tiempo– Seguir instrucciones verbales, visuales, escri-
tas, y de múltiples pasos– Mejorar constantemente su propio
desempeño– No molestar a otros ni impedir que otros
realicen sus tareas– Planificar y organizar el trabajo– Razonar y hacer juicios objetivos– Permanecer en una actividad y mantenerse
ocupado– Trabajar de manera ordenada
• Habilidades personales: Losempleadoresbuscanpostulantesquesellevenbienconsussupervisores,otrosempleadosyclientes�
• Habilidades de autogestión: Losempleadoresesperanquelosempleadosseocupendesituacio-nesproblemáticas(porejemplo:finanzas,relacionesmatrimoniales,cuidadodelosniños,problemasdedrogasoalcohol,yotrosproblemaspersona-les)antesdequeéstasafectensurendimientoprofesional�
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón , © 2009, Universidad de Oregón, todos los derechos reservados.
¿Qué buscan los empleadores en un postulante?
1� Interconexión
2� Usodelasredessociales
3� Enfocándoseencompañíasqueseencarganenreclutar
4� Utilizarenlistadosdetrabajosenlínea
5� Solicitandotrabajosatravésdelsitiowebdelempleador
6� Realizandollamadasfríasalosempleadores
7� Envíodecurrículosnosolicitadosalosempleadores
8� Respondiendoaanunciosclasificadosenelperiódicoy
9� Asistiendoaferiasdetrabajos
La “Interconexión” está valorada como el mejor método de búsqueda de trabajo por los ejecutivos de recursos humanos
(la gente encargada de contratación de personas)
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38 Carreras en Oregón 201138
Un currículo no tiene el mismo objetivo que una solicitud de empleo, sino que sirve para conseguir una entrevista. Por esta razón, debe estar diseñado para vender sus habilidades y conocimientos a un empleador. Por lo general, las compañías reciben cientos de currículos. Tal vez le den una mirada de 10 ó 15 segundos a cada uno. Para asegurar que miren el suyo por un poco más de tiempo, muestre que sus habilidades satisfacen las necesidades del empleador o que pueden resolver sus problemas.
Recuerde que hay muchas formas de desarrollar un currí-culo. El estilo y la información varían con la situación de cada persona. Cuando usted se pos-tula para diferentes empleos, diseñe un currículo específico para cada puesto y empleador.
■ Nombre, dirección y número de teléfonoPonga estos datos en la parte superior de la página. Evite abreviaturas y apodos. Use el mismo nombre que usó en la solicitud de empleo.
■ Objectivo de empleoEs una breve exposición sobre el puesto para el que desea ser entrevistado. Debe incluir sólo una meta u objetivo. Exprese su objetivo con claridad.
■ Elija un formatoPara esto decida la mejor manera de poner de relieve sus habilidades y experiencias. Puede elegir un solo formato, como cronológico, creativo, de logros, o de recién graduado, o combinar dos o más.
■ Decida qué habilidades desea destacarAl escribir su currículo, anote las habilidades que se mencionan en la descripción del puesto. ¿Cuál de sus experiencias demuestra la mayoría de las habilidades importantes para el empleador? Ubique esas experi-encias en la parte superior de su currículo.
■ La descripción de sus habilidadesPara describir sus habilidades, hable sobre sus expe-riencias. Pregúntese quién, qué, dónde y cómo. Si su
experiencia fue de recepcionista y desea mostrar sus habilidades de comunicación, pregúntese: ¿Con quién me comunicaba? ¿Sobre qué era la comuni-cación? ¿Dónde ocurría esta comunicación? ¿Con cuántas personas me comunicaba? ■ Aptitudes y logrosEnumere sus aptitudes y logros, tales como registros de venta, patentes, contratos, trabajos pub-licados, dinero ahorrado a una compañía o mejoras
realizadas.
■ Experiencia laboralIncluya los nombres y direcciones de empleadores, comenzando por su tra-bajo actual o más reciente.
■ Trabajo voluntarioSi realizó trabajo voluntario que demuestra capaci-dades o habilidades relacionadas con el puesto que está tratando de conseguir, por lo general es útil incluirlo. Use el mismo formato que el que usó para su experiencia laboral.
■ EducaciónEnumere las escuelas a las que asistió y los diplo-mas que obtuvo en cada una. Si no se graduó, indique cuántos años asistió a la institución. No incluya fechas. Si es recién graduado, describa brevemente sus actividades, logros, premios, hon-ores y su participación en deportes.
■ Servicio militarIncluya esta sección si tuvo experiencia reciente y amplia en el servicio militar.
■ Información adicionalIncluya datos relevantes para su objetivo laboral.
■ ReferenciasNo es necesario incluir esta sección en su currículo. Sin embargo, si tiene lugar, puede insertar una frase como “Referencias disponibles” en la parte inferior del currículo.
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón, © 2009, Universidad de Oregón, todos los derechos reservados.
Currículos ¡AUXILIO! ¿Por dónde empezar? ¿Qué debo incluir?
Un currículo debe estar diseñado para vender sus habilidades y conocimien-tos a un empleador.
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Carreras en Oregón 2011 3939
ALBERTO SALVADOR409 Fourth Street West
Burns, OR 97999541.###.####
Objectivo Trabajodeprincipianteenunnegociodeprocesa-
mientofotográfico�Mimetaalargoplazoestrabajardefotógrafomédico�
Materias favoritas Fotografía(3�95/4�0GPA),Diseñoartístico,Inglés
Pasatiempos Fotografía,reparacióndecámaras,nataciónyci-clismo
Recompensas laborales Creatividad,reconocimiento
Ambiente laboral Trabajoenelinterioroexterior,conruidootranquilo,largashoras
Evaluaciones formales e informales
Compromisoconlacalidad Excelente
Puntualidad Excelente
Trabajoenequipo Excelente
Cumplimientodelasreglas Bueno
Asistencia Bueno
Respetohacialosdemás Bueno
Caminos profesionales sugeridos
ArteycomunicaciónSistemasindustrialesydeingeniería
Habilidades favoritasArtísticas Tomarfotografíasdepersonasyanimales
Premiosdeprimerlugarporgrupodeedadenunconcursodefotografíaescolar,juniode2008y2009
Mecánicas Desarmar,repararyarmarcámaras
Físicas GanéseistrofeosdenataciónJuegotodotipodedeportes
Comunicación Excelentecomposiciónyconversaciónenespañol�NotasaltasenlecturaeInglésdurantetodosmisañosdeestudio�
GAILBELLCAMP212MapleLane
Medford,OR97503541�###�####(casa)
541�###�####(mensajes)Correoelectrónico:bellcampg@example�org
OBJETIVO EmpleodetiempocompletocomoAsistenteContable
EXPERIENCIAEmpleadodecontabilidadI,UniversidadComunitariadeKlamath�Febrerode2006alaactualidad�
• Llevolascuentasporpagaryporcobrar,libromayorgeneralynóminadepagoparaunpresupuestodeoperaciónde$700,000�
• Implementounnuevoprocesodelibromayoryprocedimientosdeadministraciónqueahorrantiempodeempleadosygerencia�
Operadordemáquinasdeformación�CompañíaABC,septiembrede2000ajuniode2004�
• Leíespecificacionesdeplanoscomplejasparaensamblar,instalaryalinearmatricesenlaprensa�
• Inspeccionéeltrabajoparaverificarelcumplimientodelasespecificacionesyrealicéajustesnecesarios�
• RecibíelPremioalPorcentajeCerodeErrores,2001,2002�
Operadordemáquinasherramientadecorte�CompañíaABC,marzode1997aseptiembrede2000�
• Observé,reguléycontrolétodaslasfasesdelaoperación�• Planifiquélosprocesosdetrabajoysecuenciadeoperacionespormediode
planosyesquemas�• Configuréyoperémáquinasdecortarautomatizadasparacortarestampaciones
demetal�
Operadordeconfiguración�CompañíaABC,febrerode1995amarzode1997�• Monitoreémedidoresydialesparagarantizarquelamáquinafuncionara
correctamente�• Configuréyoperédiferentesmáquinasherramientas,comosertornos,máquinas
fresadorasytaladradoras,enbaseaencargo�• Realicémantenimientosderutina,disminuyendolasfallasenun40%�
EDUCACIÓN TítulouniversitariodedosañosenCiencias,TecnologíaContable� Juliode2004adiciembrede2006� UniversidadComunitariadeKlamath,KlamathFalls,OR�
CONOCIMIENTOS DEINFORMÁTICA MicrosoftOffice,incluyendoExcel,WordyPowerPoint�
REFERENCIAS Seproporcionanapedido�
Currículo cronológicoEl currículo cronológico resalta su experiencia laboral. Comience con su puesto más reciente, y pase a describir el anterior hasta enumerar todos los trabajos importantes. Este estilo de currículo es el más común y resulta útil para las personas con experiencia laboral que fueron despedidas o están cambiando de trabajo. No lo use si tuvo largos perío-dos de desempleo o si ha cambiado de empleo con mucha frecuencia.Consejos • Incluya enunciados sobre habilidades que demuestren
las habilidades requeridas por la ocupación. • En la sección de experiencia, resalte los logros. No
describa sólo las obligaciones. • Demuestre al lector que su contribución a la compañía
o negocio es importante. • Mida o cuantifique los resultados cuando sea posible.• Para los empleos anteriores, use frases cortas que
incluyan verbos de acción en tiempo pasado, como por ejemplo “logré”, “dirigí” o “vendí”. Describa su empleo actual con verbos en tiempo presente, como ser “analizo”, “resuelvo” o “explico”
• Coloque la información de educación en la parte supe-rior o inferior del currículo cronológico. Por lo general, si la educación se completó en los últimos cinco años, se la coloca en la parte superior.
• Puede subrayar o resaltar la información relevante, como por ejemplo cargos o una especialización.
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón, © 2009, Universidad de Oregón, todos los derechos reservados.
Currículo para jóveneseLos currículos de los jóvenes pueden resaltar educación e intereses. Pueden destacar los trabajos de verano, como voluntarios y de tiempo parcial. Una manera efectiva de describir sus aptitudes es relacionar sus experiencias e intereses con el tipo de trabajo que quiere. Este currículo sirve para personas con poca o sin experiencia laboral.Consejos • Presente su información de la manera que mejor
muestre sus habilidades para el objetivo laboral. • Para la sección de evaluaciones formales e informales,
puede usar boletines de calificaciones, informes de conferencias con maestros, trabajos de tiempo parcial y otras evaluaciones.
• Dé sus notas si su promedio es de 3.26 o más. Su habilidad e impulso podrían impresionar a los empleadores.
• Las actividades fuera de la clase y de la escuela tienen importancia si están relacionadas con el objetivo labo-ral, muestran una personalidad polifacética o habili-dades sociales positivas.
• Mencione los premios y honores que haya recibido.
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón, © 2009, Universidad de Oregón, todos los derechos reservados.
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Consejos para un currículo eficaz y atractivoLo que buscan los empleadores. Los empleadores tienen distintas opiniones sobre lo que es un buen currículo.
La mayoría de los empleadores, sin embargo, están de acuerdo en que un currículo debe: Especificar una sola meta u objetivo. Estar
dirigido a un solo empleo o empleador. Mencionar educación, historia laboral y habi-
lidades en el orden que mejor se adapte a sus metas y al empleo en cuestión.
Ser específico en cuanto a habilidades. No dar cualidades imprecisas como “buena ética profesional”, sino describir logros reales.
Usar espacios en blanco.
La mayoría de los empleadores coinciden en que un currículo NO debe: Incluir la palabra “currículo” en la parte supe-
rior de la página. Tener más de una o dos páginas. Contener el pronombre “yo”. Por ejemplo,
en lugar de escribir “Yo procesé las cuen-tas y la facturación mensual”, simplemente escriba “Procesé las cuentas y la facturación mensual”.
Contener expresiones como “las funciones incluyen” o “responsable de”. Identifique lo que hizo con verbos de acción siempre que sea posible.
Incluir fotografías ni información personal, como edad o estatura.
Mencionar trabajo voluntario para agrupa-ciones políticas o de intereses especiales, a menos que se esté postulando para un trabajo con una organización que apoye totalmente el trabajo de esas agrupaciones.
Fechas. Los empleadores se fijan en las fechas de su currículo para ver si hay períodos en los que usted no trabajó. También verifican las fechas de empleo con sus empleadores anteriores.
Hágalo atractivo.Dé a su currículum un aspecto atractivo. Use már-genes adecuados, doble espacio después de cada sección y letra prolija y oscura, y esfuércese por lograr una apariencia organizada. Use negrita, sub-rayado, mayúsculas, cuadros, viñetas y espacios para diferenciar áreas. Use un tipo de letra atractivo y fácil de leer, no menor a los 10 puntos.
La consistencia es la clave. ¿Usa siempre un espacio después de cada enca-bezado? ¿Está usando puntos al final de cada habilidad? No necesita escribir oraciones completas, pero sí mantener una estructura coherente en todo su currículo.
Fíjese en el tiempo de los verbos de acción. ¿Están todos en el presente o todo en el pasado? Una técnica común es usar el presente para describir su trabajo actual y el pasado para todos los puestos anteriores.
Revise. La ortografía y la gramática son MUY importantes. Haga revisar su currículo por más de una persona antes de enviarlo.
Calidad del papel y de la impresión. Elija papel de alta calidad, de 8 1/2 x 11 pulgadas y de color blanco o marfil. Use papel de fibra de algodón 100%, de entre 20 y 24 libras, y un buen proceso de duplicación.
Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón, © 2009, Universidad de
Oregón, todos los derechos reservados.
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Carreras en Oregón 2011 4141
Xq scribir s currclo cmo 1 txt n s atrctvoqué escribir su currículo como un mensaje de texto NO ES ATRACTIVO
5 Maneras de hacer infelices a sus compañeros de trabajo
1� Cocinepescadoenelhornodemicroondasdelaoficina
2� Cámbiesederopaenelestacionamiento
3� Córteselasuñasensuescritorio
4� Cantedurantelasjuntas
5� Súbaletodoelvolumenasumúsica
Probablemente usted entendió ese título sin ayuda alguna, pero yo tuve que usar un traductor de men-sajes de texto para escribirlo. Sé que eso significa que soy de la Vieja Escuela, pero cuando usted consiga trabajo, su jefe puede ser de la Vieja Escuela también. Por lo tanto, tómese 60 segundos para revisar estos cinco consejos sobre evitar la jerga del mensaje de texto en su currículo y en sus solicitudes de empleo:
(1) No omita las vocales¿Conoce esas cinco pequeñas letras (a, e, i, o, u) que le encanta omitir al mandar mensajes de texto? Asegúrese de incluirlas al escribir su currículo. De lo contrario, los empleadores pensarán que usted no tiene ortografía.
(2) La S y la Z no son la misma cosa Es importante hablar de todas sus grandes habilidades en su currículo, pero no si escribe “tngo mchas hbilddz”. ¿Se da cuenta de lo q digo?
(3) Las abreviaturas hacen que el jefe piense “¿Qué?”Aunque hay muchas abreviaturas comunes en la jerga de los mensajes de texto (q, sms, x, etc.) no todos las comprenden. Al poner una línea en su currículo, como “Grax por su tiempo” usted supone que el empleador sabe qué significa Grax… pero ¿qué pasa si no lo sabe?
(4) PuntuaciónLos puntos, comas, y apóstrofos ocupan espacio valioso en un mensaje de texto, ¡lo sé! Pero usted tiene espacio en su currículo, así que úselos al escri-bir, en los lugares correctos.
(5) Léalo otra vez¿Terminar un texto y enviarlo? Suena normal. Sin embargo, con una solicitud de empleo o un currículo tómese su tiempo después de terminarlo y léalo de nuevo, o pídale a otra persona que le dé una mirada. Es altamente probable que le falte una coma o una vocal, o que necesite otra corrección en alguna parte.
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Una entrevista de trabajo es una oportunidad para que usted confirme lo que el empleador ya piensa: que según lo indicado en su currículo o solicitud de empleo, usted está capacitado para el trabajo. También es una oportunidad para que usted evalúe la empresa y decida si realmente quiere trabajar allí.
Una entrevista puede ser una experiencia estresante. Considérelo como un reconocimiento por un trabajo bien hecho y una oportunidad para enterarse si la organización es adecuada para usted sin arriesgar otra cosa que su tiempo.
Antes de la entrevista• Investigue la empresa• Esté mentalmente listo• Luzca lo mejor posible• Esté preparado• Lleve artículos que necesitará (currículo,
información de contacto, registro de servicio militar si corresponde, lista de referencias, y muestras de su trabajo si corresponde). También lleve un anotador, preguntas y un lapicero para tomar notas cortas
Llegue temprano• Relájese• Use lenguaje corporal adecuado• Muéstrese entusiasta• Sea discreto• Haga preguntas• No mencione problemas financieros o
personales. No hable del salario, vacacio-nes o beneficios adicionales. Espere a queel entrevistador presente estos temas. Si la entrevista no se desarrolla sin problemas, no entre en pánico. Algunos entrevistadores pueden probarlo para ver cómo maneja el estrés.
Luego de la entrevista• Agradezca al entrevistador• Guarde registros• Haga un seguimiento. Inmediatamente des-
pués de salir de una entrevista, escriba una nota al entrevistador. Un correo electrónico está bien si ya se comunicó por esta vía con el empleador. Agradezca a los entrevistado-res por la oportunidad de reunirse con ellos.
Siga buscando trabajo mientras espera tener noticias del entrevistador. De esa manera no habrá perdido tiempo de búsqueda de trabajo. Fuente: Extraído del Sistema de Información de Carreras de Oregón , © 2009, Universi-
dad de Oregón, todos los derechos reservados.
Las entrevistas de trabajo,¿lo ponen nervioso?
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En esta entrevista, USTED hace las preguntasPuede ser la entrevista menos estresante que haya tenido, ¡porque usted la realiza! Una entrevista informativa es una entrevista en la que usted, la persona que busca trabajo, entrevista a una per-sona que actualmente está empleada en un trabajo o en una línea de trabajo que a usted le interesa. Es su oportunidad de hacer preguntas, aprender más sobre el puesto, y hacer contactos que puedan ayu-darlo a encontrar trabajo más adelante. Ésta es una herramienta invaluable que lo ayudará a explorar sus intereses, recopilar información profesional importante, y adquirir confianza en su capacidad de actuar bien en una entrevista.
Aquí tiene algunos conse-jos sobre cómo realizar una ENTREVISTA INFORMATIVA:
■ Prepárese con tiempo: haga una lluvia de ideas para crear una lista de los temas sobre los que le gustaría platicar.
■ Trate la entrevista como una reunión de negocios: vístase bien, llegue a tiempo, y ase-gúrese de saber con quién se está reuniendo y cómo pronunciar su nombre (si no lo hace, dará una mala primera impresión).
■ Haga preguntas: recuerde, ¡usted está haciendo la entrevista! Si no hace preguntas, la entrevista será muy corta.
■ Tome notas: querrá volver a revisar la infor-mación más tarde, pero no interrumpa el flujo de su conversación para detenerse y escribir cosas.
■ Relájese: recuerde, aunque no quiera dejar una mala impresión, en realidad usted no tiene por qué sentirse presionado. Es su opor-tunidad para que explorar la carrera.
■ Haga un seguimiento: siempre diga por favor y gracias. Es mejor seguir la entrevista con una nota de agradecimiento para la persona que entrevistó. ¡Nunca se sabe si esa misma persona lo entrevistará a usted algún día!
Las leyes sobre trabajo infantil protegen a los jóve-nes en la fuerza laboral. Los menores no necesitan tener permiso de trabajo, pero hay leyes y restric-ciones sobre el tipo de trabajo que pueden hacer y las horas que pueden trabajar las personas de 14 a 17 años. Usted, sus padres y su empleador deben saber lo siguiente:
Para jóvenes de 14 y 15 años: Durante el año escolar:
• Nada de trabajo durante las horas de clase • Hasta tres horas al día los días de clase • Hasta ocho horas al día cuando no hay
clases• No más de 18 horas por semana• Pueden trabajar entre las 7 a.m. y las 7 p.m. Cuando no hay clases (del 1 de junio hasta el Día del Trabajador):• Hasta ocho horas por día• No más de 40 horas por semana• Pueden trabajar entre las 7 a.m. y las 9 p.m. Para jóvenes de 16 y 17 años, en cual-quier momento del año:• Pueden trabajar a cualquier hora del día• No más de 44 horas por semana
Fuente: Oficina de trabajo e industrias de Oregón (Oregon Bureau of Labor and Industries)
¿Cuándo pueden trabajar los jóvenes de 14 a 17 años?
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Compartir el trabajo¿Quiere trabajar medio tiempo? Considere la posi-bilidad de compartir su trabajo. Esto es más común entre trabajadores de nivel profesional donde dos personas cubren los deberes de un mismo puesto. Funciona bien para algunos tipos de trabajo y no tanto para otros. Por ejemplo, una recepcionista de oficina trabaja 40 horas por semana pero preferiría trabajar sólo 20. Lo discute con su jefe, y deciden contratar otro empleado para que trabaje sólo 20 horas a la semana. Ambos trabajadores hacen el mismo trabajo durante la mitad de la semana. Tienen los mismos deberes, las mismas responsabilidades, y se sientan en el mismo escritorio. Y si uno comienza un proyecto y no lo termina antes de que finalice su semana de trabajo, el otro lo termina Tiempo flexibleEn algunos lugares de trabajo, incluso en oficinas, pocas personas trabajan el turno “tradicional” de 8 a 5. Hay empleados que solicitan horarios flexibles, con frecuencia para pasar tiempo con la familia o en actividades recreativas, y muchos empleadores los otorgan. Por supuesto, es bueno llegar a conocer bien su trabajo y su empleador antes de solicitar algo así. No exagere y pida demasiado, especialmente si es nuevo en el trabajo. Trabajos temporalesEn estos días hay trabajos temporales en muchos campos, desde alta tecnología, a contabilidad y a tra-bajo de oficina general. Pueden durar desde un día a meses o años. Si está tratando de subir la escalera empresarial, un trabajo temporal puede no ser lo mejor para usted. Pero si quiere más tiempo con la familia, si quiere trabajar mientras busca su trabajo preferido, o si simplemente le gusta la variedad, un trabajo temporal puede ser una buena opción.
Sea su propio jefeAproximadamente una de cada 10 personas que trabaja no tiene jefe. ELLOS son el jefe. ¿Por qué? Porque algunas personas prefieren trabajar para ellos mismos. Por supuesto, hay ventajas y desventajas. Tener su propio negocio puede significar que usted:• gane más dinero• tenga más posibilidades de trabajar en su casa• tenga un horario de trabajo flexible• sea creativo y pueda desarrollar sus propias
ideas• disfrute de estar a cargo de su propia jornada
laboralPero también puede significar que usted: • trabaje muchas horas• trabaje mucho pero su negocio fracase• gaste gran parte de sus ahorros o pida dinero
prestado para arrancar el negocio• tenga que ocuparse de mucho trabajo
administrativo• tenga pocas vacaciones
Si tiene autodisciplina y fuertes aptitudes de organi-zación, tendrá más probabilidades de tener éxito y ser feliz con su propio negocio. Los empresarios también tienen que ser capaces de trabajar mucho, tomar decisiones, y arriesgarse. Tener su propio negocio requiere confianza en su capacidad.Si no está seguro del tipo de negocio que quiere construir, puede buscar información sobre opor-tunidades de pequeños negocios, o analizar la posibilidad de comprar un negocio existente. Internet ofrece una variedad de oportunidades para tener su propio negocio en Internet. Antes de hacer negocios por Internet o participar en una franquicia, asegúrese de que se trate de un negocio legítimo y no de alguien que sólo le quiera sacar dinero.Necesitará dinero para comenzar. Hay un viejo dicho: para ganar dinero debes tener dinero. Es una buena idea hacerse asesorar por profesiona-les financieros. También tendrá que analizar a sus posibles clientes, y cuánto están dispuestos a pagar por lo que usted vende o por los servicios que usted presta.
Alternativas al trabajo de 8 a 5
•Preparacióndeimpuestos
•Guarderíademascotasopasearperros
•Puestodeventadecafé
•Paisajismo
•DiseñodesitiosWeb
•Escritura
•VentasdeproductosporInternet
•Operadordemáquinasexpendedoras
•Dueñodenegociodeartesaníasmanuales
•Ventayreparacióndebicicletas
•Reparacióndemotorespequeños
•Limpiezadeventanas
EJEMPLOS DE PEQUEÑOS NEGOCIOS MANEJADOS POR SUS DUEÑOS
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Carreras en Oregón 2011 4545
Industrias de Oregón que sumarán la mayor cantidad de puestos de trabajo entre 2008 y 2018
0 5,000 10,000 15,000 20,000
Serviciosdecuidadodelasaludambulatoria
Serviciosalimenticiosydebebidas
Serviciosprofesionalesytécnicos
Hospitales
Asilosyestablecimientosdecuidadoresidencial
Serviciosadministrativosydesoporte
Asistenciasocial
Educacióndelgobiernolocal
Localesdeventadecomidaybebida
Tiendasdemercaderíageneral
Encontrar trabajo nunca es sencillo. Y cuando la economía no está bien, cuando se están despidiendo empleados y los negocios están cerrando sus puertas, es aún más difícil.Entonces, ¿cómo encuentra uno trabajo durante una recesión? Es posible. Hay oportunidades de trabajo. Pero sin duda, éstas son más difíciles de encontrar durante una recesión. Y con aproximadamente el doble de personas buscando trabajo hoy en día en comparación con algunos años atrás, la competencia puede ser terrible.Cuando la economía decae y hay más personas desempleadas, algunas empresas reciben tantos currículos y solicitudes de empleo que quedan abru-madas. Una oportunidad de trabajo puede producir docenas, si no cientos, de solicitudes. Durante una recesión, los negocios pueden limitar la manera en que anuncian sus vacantes para reducir el número de solicitudes y de currículos que reciben. Otros dejan de publicar sus anuncios de trabajo por completo y confían en el boca en boca y en las redes sociales para atraer postulantes.Es un buen momento para usar la creatividad. ¿Nunca navegó en Internet para buscar trabajo? Ahora es el momento. ¿Nunca estuvo en un sitio de redes sociales? No hay mejor momento que éste. ¿Nunca habló con sus parientes, vecinos u otras personas sobre su búsqueda de trabajo? ¿Entiende la idea? Puede tener que cavar profundo para encon-trar oportunidades de trabajo.Otro consejo: busque industrias en las que se espera crecimiento y nuevos puestos de trabajo, no
industrias que estén despidiendo personal. Trabajar en un área en la que se espera crecimiento aumenta sus posibilidades de conseguir un nuevo trabajo y disminuye las posibilidades de ser despedido nuevamente.Mantenga su currículo lejos del contenedor de basura. Recuerde, su currículo es una herramienta de mercadeo. Es un boleto para salir de su casa. No cometa errores tontos. Después de poner tanto esfuerzo en su currículo, sería una lástima que fuera rechazado por un error de ortografía o de gramática. Mire modelos de currículos como los de esta revista para obtener pistas o consejos sobre qué incluir, qué no incluir, y el mejor formato para su situación. Pídale a alguien que mire su currículo antes de entre-gárselo a empleadores.Sea flexible. Reconsidere sus criterios para el próximo trabajo. ¿Puede ser más flexible en cuanto al lugar de trabajo, la remuneración, la cantidad de horas que quiere trabajar, o el tipo de trabajo que quiere hacer? Aumentar su flexibilidad puede abrir algunas puertas que estaban cerradas.Sea realista y paciente. Por lo general, los trabajos no se encuentran de la noche a la mañana. Puede lle-varle un poco más de tiempo durante una recesión. Muchas personas eligen este momento para mejorar sus habilidades tomando clases, aprendiendo un nuevo oficio, o ahondando en un pasatiempo.Por último, mantenga una actitud positiva. Mire el lado bueno de su situación, y aproveche todas las oportunidades que se le presenten.
¿Se puede conseguir trabajo durante una recesión?
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Si recientemente perdió un trabajo, o le está costando encontrar trabajo, usted sabe cómo su situación puede afectarlo emocionalmente a usted y a las personas que lo rodean. Si conoce a alguien en esta situación, comprenda que además de no tener un salario, es posible que haya perdido su autoestima o motivación. Es probable que se sientan sin energías o tristes. Y pueden estar muy irritables y sensibles.
Estos son síntomas comu-nes de algo conocido como depresión post pérdida de trabajo. La pérdida de tra-bajo es un acontecimiento traumático para muchas personas, y para muchos puede ser difícil estar motivados para encontrar un nuevo empleo debido a su estado depresivo.
Lamentablemente, este problema se agrava porque la pérdida de trabajo generalmente conduce a otros problemas, como dificultades financieras y matri-moniales. Aquí tiene algunas maneras de evitar o disminuir los efectos de la depresión post pérdida de trabajo.• Aliméntese saludablemente – coma muchas fru-
tas y verduras• Haga ejercicio regularmente – aunque sea una
pequeña caminata aumenta sus niveles de endorfina
• Convierta la búsqueda de trabajo en su nuevo trabajo de tiempo completo – vea la página 33
• Pase tiempo con su familia y amigos• Cree un presupuesto más ajustado: evitar pro-
blemas financieros reducirá la cantidad de estrés más adelante.
Por último, no tenga miedo de pedir ayuda si tiene sensaciones de depresión y tristeza. Todos necesita-mos ayuda alguna vez. Recuperar una perspectiva positiva y optimista sobre su búsqueda de trabajo aumenta las posibilidades de encontrar empleo.
Para más información, o ayuda en caso de tristeza o depresión, comuníquese con el programa de salud mental de su comunidad en www.oregon.gov/DHS/mentalhealth
Perder un trabajo implica mucho más que perder un ingreso...
Recuperando una perspectivapositiva y optimista sobre su búsqueda de trabajo aumentalas posibilidades de encontrar empleo.
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Carreras en Oregón 2011 4747
¿Se pregunta cómo serán sus hábitos de gastar dinero cuando esté trabajando tiempo completo? ¿Sabe si su trabajo ideal pagará lo suficiente para cubrir sus gastos? ¡Siga estos pasos para la planilla de la próxima página y averígüelo!
1) Para la sección “Presupuesto Típico”: Busque una ocupación y su salario en la Guía de Carreras (pági-nas 52-79). Ingrese el salario en la hoja de trabajo, luego siga las instrucciones para calcular sus Ingresos Netos. Luego, calcule cuánto puede gastar en gastos típicos sobre la base de este ingreso.
2) Para cada rubro de gasto en la sección Presupuesto Típico, multiplique el ingreso mensual neto por el porcentaje dado. Por ejemplo, si su ingreso mensual neto es de $3,000, en el primer rubro de gasto mul-tiplique $3,000 por 20 por ciento ($3,000 x 0.2), lo que equivale a $600. Ello significa que las personas que tengan un ingreso mensual de $3,000 generalmente gastan alrededor de $600 en su alquiler o hipoteca.
3) Ahora complete la sección “Su Presupuesto Ideal”. Ajuste los gastos a los que haya arribado en la sección Presupuesto Típico teniendo en cuenta sus preferencias y expectativas. (Si quiere gastar más en entreteni-miento o si piensa que no gastará tanto en comida, ¡ajuste las cifras!)
4) Luego de haber creado su situación de gasto ideal, siga las instrucciones para calcular el ingreso total que usted necesita para estos gastos. ¿Cómo se compara este total con el ingreso para la ocupación que usted eligió en la sección Presupuesto Típico? Si el ingreso necesario para su situación ideal es más elevado que las ganancias que puede obtener en la ocupación que usted eligió, ¿hay alguna otra ocupación que pague suficiente como para cubrir su situación ideal?
¿Dónde va su dinero?
Gastos de un presupuesto típico
Comida12%
Vivienda20%
Artículos del hogar14%
Transporte18%
Cuidado de la salud
6%
Donaciones4%
Ahorros11%
Entretenimiento5%
Otros (cuidado personal, teléfono, etc.)
6%
Ropa4%
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Ingresos
Ingresomensual $
Impuestos(ingresomensualx0�25) $
Ingresomensualneto(ingresomensual-impuestos) $
Gastos Cantidad a gastar
Alquilerohipoteca 20% $
Servicios(electricidad,agua,etc�) 5% $
Teléfono 2% $
Otrosgastosdelacasa(muebles,papelhigiénico,etc�) 7% $
Comida–comerenlacasa 7% $
Comida–comerafuera 5% $
Entretenimiento 5% $
Ropa 4% $
Auto:Gasolina,mantenimiento,seguro,etc� 17% $
Transportepúblico 1% $
Cuidadodelasalud(seguro,visitasalmédico,suministros) 6% $
Ahorros 11% $
Donaciones 4% $
Otrosartículos(lectura,cuidadopersonal,etc�) 6% $
Totaldegastosmensuales(=ingresoneto) $
Diferencia(Ingresomensualneto–Totaldegastosmensuales) $
A. Presupuesto típico (basado en el ingreso del empleo que eligió)
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Carreras en Oregón 2011 4949
Artículo Cantidad a gastar
Alquilerohipoteca $
Servicios(electricidad,agua,etc�) $
Teléfono $
Gastosdelacasa(muebles,papelhigiénico,etc�) $
Comida–comerenlacasa $
Comida–comerafuera $
Entretenimiento $
Ropa $
Auto:Gasolina,mantenimiento,seguro,etc� $
Transportepúblico $
Cuidadodelasalud(seguro,visitasalmédico,suministros) $
Ahorros $
Donaciones $
Otrosartículos(lectura,cuidadopersonal,etc�) $
Totaldegastosmensuales(¡súmelos!) $
Ingresomensualnecesario(Multipliquelos“gastostotales”por1�3)* $
*Suingresomensualdeberásermásaltoquesusgastosparapoderpagarimpuestos�Almultiplicarlosgastospor1�3seagregaaproximadamentelacantidadcorrectaasusingresosparaincluirestegastoadicional�
B. Presupuesto ideal (cantidad de dinero que necesita ganar para pagar el estilo de vida que eligió y los gastos asociados con el mismo)
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50 Carreras en Oregón 201150505050
Enlalistadeocupacionesdelaspáginas52a79,ustedverálosnivelesdeeducaciónmínimoycompetitivoparacadaocupación�Estatablaexplicaelsignificadodeesosniveles�
Niveles Educativos
Educación o capacitación
¿Qué tengo que hacer para capacitarme?
¿Cuánto tiempo me llevará?
Períodocortoenelempleo Capacitaciónespecificadaporelempleador Menosde1mes
Períodomoderadoenelempleo
Capacitaciónespecificadaporelempleador Menosde1año
Períodolargoenelempleo Capacitaciónespecificadaporelempleadoroporunaagenciapública
Másde1año
Experiencialaboral Habilidadesadquiridaspreviamenteenempleos,pasatiempos,entrenamientomilitar,etc�
Varía
Educaciónsuperior Finalizacióndeunprogramadecertificación Varía�Porlogeneralmenosde2añosdespuésdelaescuelapreparatoria
Títulodeasociado(Associatedegree)
Educaciónycapacitaciónqueseofreceenuniversidadescomunitarias
2añosdeestudiodespuésdelaescuelapreparatoria
Títulodegrado(Bachelor’sdegree)
Educaciónqueseofreceenestablecimientosterciariosouniversidades;requisitoparaalgunasocupacionesprofesionales
4(talvez5)añosdeestudiodespuésdelaescuelapreparatoria
Maestría(Master’sdegree) Educaciónavanzadaqueseofreceenestablecimientosterciariosouniversidades;requisitoparaalgunasocupacionesprofesionales
1a2añosdeestudiodespuésdeuntítulodegrado
Doctorado(Doctoraldegree)
Educaciónavanzadaqueseofreceenestablecimientosterciariosouniversidades;requisitoparamuchasocupacionesdeinvestigación
3omásañosdeestudiodespuésdeuntítulodegrado
Primergradoprofesional Educaciónavanzadaqueseofreceenestablecimientosterciarios�Requisitoparaabogados,jueces,dentistas,médicos,quiroprácticosyveterinarios
2omásañosdeestudiodespuésdeuntítulodegrado
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Carreras en Oregón 2011 515151515151
Guía de CarrerasLaGuíadeCarreras(páginas52-79)ofrecebrevesreseñasdemásde200carreras
Columna 1 – Descripción ocupacionalOficio CIS se refiere al título ocupacional relacio-nado del Sistema de Información de Carreras de Oregón (CIS) que usted ve en el CIS computarizado.
Las Áreas de Aprendizaje de Carreras (CLA) de Oregón proporcionan un centro de atención para sus estudios para ayudarle a adquirir las habilida-des necesarias para cada carrera de la lista. Pueden ayudarle a aplicar lo que aprende en la escuela en situaciones reales mientras cumple con los requisi-tos para graduarse de la escuela preparatoria. Estas áreas también se mencionan en la sección de orien-tación profesional de la página 14. Busque estos símbolos junto a cada carrera en la Guía de Carreras para identificar las CLA asociadas con cada carrera:
SistemasdeAgricultura,AlimentosyRecursosNaturales
Artes,InformaciónyComunicaciones
NegociosyAdministración
SistemasIndustrialesydeIngeniería
ServiciosdeSalud
RecursosHumanos
Columna 2 – Información laboral
Línea 1: Tamaño de la ocupaciónIndica cuántos trabajos hay en la ocupación.
Línea 2: Número total de vacantesEstos índices le ayudan a predecir la probabilidad de encontrar empleo en la ocupación que le inte-resa. “Considerable” indica que posiblemente habrá muchas oportunidades, mientras que “limitado”
quiere decir que tal vez le resulte más difícil conse-guir empleo.
Líneas 3 y 4: Salario inicial y promedioEl salario inicial es la cantidad aproximada que uno puede esperar ganar al principio, mientras que el salario promedio es la cantidad aproximada que se gana por año después de trabajar a tiempo completo en un puesto durante varios años.
Columna 3 – Educación y capacitaciónEl nivel mínimo requerido de educación y capa-citación por lo general indica cuánta educación o capacitación se necesitará para conseguir empleo en cada ocupación.
Las personas con un nivel de educación y capacita-ción competitivo están en ventaja sobre quienes sólo tienen el nivel mínimo requerido al postularse para un trabajo.
Columna 4 – EstudiosIndica el programa de capacitación que usted tendría que seguir para la ocupación. Si el estado de Oregón requiere una licencia, esto está aclarado en esta columna.
Columna 5 – Escuelas/Centros de capacitaciónLas instituciones educativas y entidades de capacita-ción para cada ocupación aparecen por número. La lista completa se encuentra en las páginas 80 a 85.
Fuente: La información de las columnas 4 y 5 proviene del Sistema de Información de Carreras de Oregón. Las descripciones de las ocupaciones se basan en información de intoCareers y del Sistema de Información de Carreras de Oregón, © 2009, Universidad de Oregón y la Oficina de Estadísticas Laborales (Bureau of Labor Statistics). Información usada con permiso
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52 Carreras en Oregón 20115252
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Carreras en Oregón 2011 79797979
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80 Carreras en Oregón 2011 Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010
Terciarios y Universidades
1� AmericanCollegeofHealthcareSciences
5940SWHoodAve� Portland,OR97239 503-244-07262� ArtInstituteofPortland,The 1122NWDavisSt� Portland,OR97209 888-228-6528 www�artinstitutes�edu/
portland/3� BirthingwayCollegeof
Midwifery 12113SEFosterRd� Portland,OR97266 503-760-3131 www�birthingway�edu4� CanbyBibleCollege 2350SouthEastTerritorialRd� Canby,OR97013 503-266-4444 www�canbybiblecollege�org5� CollegeofEmergency
Services 9800SEMcBrodAve�,Ste�200 Milwaukie,OR97222 971-236-9231 www�ncti-online�com6� ConcordiaUniversity 2811NEHolmanSt� Portland,OR97211 800-321-9371 www�cu-portland�edu7� CorbanCollege 5000DeerParkDr�SE Salem,OR97317 800-845-3005 www�corban�edu/8� DeVryUniversity-Portland
Center 9755SWBarnesRd�,Ste�150 Portland,OR97225 503-296-7468 www�devry�edu/locations/
campuses/loc_portland�jsp
9� DispensationalTheologicalSeminary
POBox99 Gaston,OR97119 503-357-5795 www�dispensational�com
10� EasternOregonUniversity OneUniversityBlvd� LaGrande,OR97850 800-452-3393 www�eou�edu/
11� Embry-RiddleAeronauticalUniversity
7705NEAirportWay,Ste�201 Portland,OR97218 503-288-8690 www�erau�edu/portland
12� EmporiaStateUniversity 1020SWTaylorSt�,Ste�447 Portland,OR97205 800-552-4770 slim�emporia�edu
13� EverestCollege 425SWWashingtonSt� Portland,OR97266 888-741-4270 9600SWOakSt�,Ste�400 Tigard,OR97223 503-892-8100 everest-college�com
14� GeorgeFoxUniversity 414NMeridianSt� Newberg,OR97132 503-538-8383 12753SW68thAve� Portland,OR97223 503-554-6100 460025thAve�NE,Ste�150 Salem,OR97301 971-239-4930 www�georgefox�edu
15� GutenbergCollege 1883UniversitySt� Eugene,OR97403 541-683-5141
16� HealdCollege 625SWBroadway,Ste�200 Portland,OR97205 800-755-3550 www�heald�edu
17� InterculturalCommunicationInstitute--UniversityofThePacific
8835SWCanyonLane,Ste�238 Portland,OR97225 503-297-4622 www�intercultural�org
18� ITTTechnicalInstitute 9500NECascadesParkway Portland,OR97220 800-234-5488 www�itt-tech�edu
19� LeCordonBleuCollegeofCulinaryArts
600SW10thSt�,Ste�400 Portland,OR97205 888-848-3202 www�chefs�edu/portland/
20� Lewis&ClarkCollege 0615SWPalatineHillRd� Portland,OR97219 503-768-7040 www�lclark�edu
21� LinfieldCollege 900SEBakerSt� McMinnville,OR97128 800-640-2287 2215NWNorthrupSt� Portland,OR97210 www�linfield�edu
22� MarylhurstUniversity 17600PacificHighway (Hwy 43) Marylhurst,OR97036 800-634-9982 www�marylhurst�edu
23� MountAngelSeminary OneAbbeyDr� St�Benedict,OR97373 503-845-3951 www�mountangelabbey�org
24� MultnomahUniversity 8435NEGlisanSt� Portland,OR97220 800-275-4672 www�multnomah�edu
25� NationalCollegeofNaturalMedicine
049SWPorterSt� Portland,OR97201 503-552-1555 www�ncnm�edu26� NewHopeChristianCollege 2155BaileyHillRd� Eugene,OR97405 800-322-2638 newhope�edu
27� NorthPortlandBibleCollege 4905NVancouverAve� Portland,OR97217 503-288-2919 www�northportlandbible
college�org
28� NorthwestChristianUniversity
828E11thAve� Eugene,OR97401 877-463-6622 www�northwestchristian�edu
29� NorthwestCollegeoftheBible
1844SE39thAve� Portland,OR97214 800-685-4622 ncbible�org
30� OregonCollegeofArtandCraft
8245SWBarnesRd� Portland,OR97225 800-390-0632 www�ocac�edu
31� OregonCollegeofOrientalMedicine
10525SECherryBlossomDr� Portland,OR97216 503-253-3443 www�ocom�edu
32� OregonHealth&ScienceUniversity
3181SWSamJacksonParkRd� Portland,OR97201 503-494-2998 www�ohsu�edu
33� OregonInstituteofTechnology
3201CampusDr� KlamathFalls,OR97601 800-422-2017 18640NWWalkerRd� Beaverton,OR97006 503-725-2133 7726SEHarmonyRd� Portland,OR97222 503-821-1250 www�oit�edu
34� OregonStateUniversity Corvallis,OR97331 800-291-4192 oregonstate�edu
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81Oregon Careers 2010 81Oregon Careers 2010 81Oregon Careers 2010Carreras en Oregón 2011
35� OregonStateUniversity-Cascades
2600NWCollegeWay Bend,OR97701 541-322-3100 www�osucascades�edu/
36� PacificBibleCollege POBox4215 Medford,OR97501 541-776-9942 www�pacificbible�com
37� PacificEvangelicalSchoolofMinistry
18121SERiverRd� Milwaukie,OR97267 503-632-3153 www�pacificecna�org/
38� PacificNorthwestCollegeofArt
1241NWJohnsonSt� Portland,OR97209 503-226-4391 www�pnca�edu
39� PacificUniversity 2043CollegeWay ForestGrove,OR97116 877-722-8648 40EBroadway,Ste�250 Eugene,OR97401 541-485-6182 222SE8thAve� Hillsboro,OR97123 503-352-6151 www�pacificu�edu
40� PioneerPacificCollege 27501SWParkwayAve� Wilsonville,OR97070 866-772-4636 8800SESunnysideRd�Ste�250 Clackamas,OR97015 503-654-8000 3800SportsWay Springfield,OR97477 541-684-4644 27375SWParkwayAve� Wilsonville,OR97070 503-682-1862 1701SWJefferson Portland,OR97201 888�624-2433 www�pioneerpacific�edu
41� PortlandBibleCollege 9150NEFremontSt� Portland,OR97220 503-255-3540 www�portlandbible
college�org/
42� PortlandStateUniversity 724SWHarrisonSt� Portland,OR97201 800-547-8887 www�pdx�edu43� ProcessWorkInstitute 2049HoytSt� Portland,OR97209 503-223-8188 www�processwork�org
44� ReedCollege 3203SEWoodstockBlvd� Portland,OR97202 800-547-4750 www�reed�edu
45� SalemBibleCollegeofNorthwestUniversity
5313FaithAve� Salem,OR97305 503-304-0092 salem�northwestu�edu/
46� SouthernOregonUniversity 1250SiskiyouBlvd� Ashland,OR97520 800-482-7672 229NBartlettSt� Medford,OR97501 541-552-8100 www�sou�edu
47� UniversityofOregon Eugene,OR97403 800-232-3825 1027NWTrenton Bend,OR97701 541-617-4660 70NWCouchSt� Portland,OR97209 503-725-3055 63466BoatBasinRd� Charleston,OR97420 541-888-2581 www�uoregon�edu
48� UniversityofPhoenix 13221SW68thParkway,#500 Tigard,OR97223 503-403-2900 www�phoenix�edu/oregon49� UniversityofPortland 5000NWillametteBlvd� Portland,OR97203 888-627-5601 www�up�edu
50� UniversityofWesternStates 2900NE132ndAve� Portland,OR97230 800-641-5641 www�uws�edu
51� WallaWallaUniversitySchoolofNursing
10345SEMarketSt� Portland,OR97216 800-541-8900 www�wallawalla�edu/
52� WarnerPacificCollege 2219SE68thAve� Portland,OR97215 800-804-1510 www�warnerpacific�edu
53� WesternOregonUniversity 345NMonmouthAve� Monmouth,OR97361 877-877-1593 www�wou�edu
54� WesternSeminary 5511SEHawthorneBlvd� Portland,OR97215 877-517-1800 www�westernseminary�edu
55� WillametteUniversity 900StateSt� Salem,OR97301 877-542-2787 www�willamette�edu
56� BlueMountainCommunityCollege
2411NWCardenAve� Pendleton,OR97801 541-278-5759 www�bluecc�edu
57� CentralOregonCommunityCollege
2600NWCollegeWay Bend,OR97701 541-383-7500 www�cocc�edu
58� ChemeketaCommunityCollege
4000LancasterDr�NE Salem,OR97309 503-399-5006 www�chemeketa�edu59� Clackamas
CommunityCollege 19600SouthMolallaAve� OregonCity,OR97045 503-657-6958 www�clackamas�edu/
60� ClatsopCommunityCollege 1653JeromeAve� Astoria,OR97103 866-252-8767 www�clatsopcc�edu/
61� ColumbiaGorgeCommunityCollege
400EScenicDr� TheDalles,OR97058 541-506-6011 www�cgcc�cc�or�us/
62� KlamathCommunityCollege 7390SSixthSt� KlamathFalls,OR97603 541-882-3521 www�klamathcc�edu63� LaneCommunityCollege 4000E30thAve� Eugene,OR97405 541-463-3200 www�lanecc�edu
64� Linn-BentonCommunityCollege
6500SWPacificBlvd� Albany,OR97321 541-917-4811 www�linnbenton�edu
65� Mt�HoodCommunityCollege 26000SEStark Gresham,OR97030 503-491-7391 www�mhcc�edu/
66� OregonCoastCommunityCollege
332SWCoastHwy� Newport,OR97365 541-574-7101 www�occc�cc�or�us
67� PortlandCommunityCollege 12000SW49thAve� Portland,OR97219 866-922-1010 www�pcc�edu
68� RogueCommunityCollege 3345RedwoodHwy� GrantsPass,OR97527 800-411-6508 www�roguecc�edu
69� SouthwesternOregonCommunityCollege
1988NewmarkAve� CoosBay,OR97420 800-962-2838 www�socc�edu
UniversidadesComunitarias
Careers2011sp.indd 81 12/14/10 11:57 AM
82 Carreras en Oregón 2011 Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010
70� TillamookBay CommunityCollege 2510FirstSt� Tillamook,OR97141 888-306-8222 www�tbcc�cc�or�us
71� TreasureValleyCommunityCollege
650CollegeBlvd� Ontario,OR97914 541-881-8822 www�tvcc�cc
72� UmpquaCommunityCollege 1140CollegeRd� Roseburg,OR97470 541-440-4625 www�umpqua�edu
73� NationalAcademyofFinancialLiteracy
16869SWSpellmanDr� Beaverton,OR97007 503-635-5500
74� A+RealEstateSchool 14702SW161Ave� Portland,OR97224 503-307-6621 aplusreschool�com
75� ABCSchoolofRealEstate 1710OakSt� Eugene,OR97401 541-302-2541 www�equityrealty�com/
abcschool
76� AbdillCareerCollege 843EMainSt�,Ste�203 Medford,OR97504 800-866-9017 www�abdill�com
77� AcademyofLegalInvestigators
3303WardCourtNE Salem,OR97305 503-393-8488 www�investigator
academy�com/
79� AcceleratedLearningSystems 2831SWCorneliusPassRd#240 Hillsboro,OR97123 503-356-1993 www�acceleratedlearning
systems�com
80� AccounTaxofOregon 8050SWPfaffleSt�,Ste�110 Tigard,OR97223 503-619-1040 www�accountaxof
oregon�com/
81� AdvantageRealEstateSchool 10610SEWashingtonSt� Portland,OR97216 503-256-9723 www�oregonbroker
school�com
82� AlbanyWeld-TradeSchool 912OldSalemRd�NE Albany,OR97321 541-928-9353 www�weldschool�com/
83� AllProfessionalsSchoolofRealEstate
20001SWTualatinValleyHwy� Beaverton,OR97006 503-259-2100 www�allprorealestateschool�
com/
84� AlliedMedicalX-rayInstitute 1430WillametteSt� Eugene,OR97401 541-953-6969
85� AmericanJeweler’sInstitute 1206SE11thAve� Portland,OR97214 503-255-4517 www�jewelersacademy�com
86� AmeristSchools,Inc� 11080SWAllenBlvd�,Ste�700 Beaverton,OR97005 800-368-6743 www�amerist�com
87� AnthemCollege 4145SWWatsonAve�,#300 Beaverton,OR97005 503-906-9009 www�anthem�edu/
88� Appraisal&RealEstateSchoolofOregon
200WBarnettRd� Medford,OR97501 541-772-2620 www�aresoschool�com/
89� AshlandInstituteofMassage 280E�HerseyStreet,#8 Ashland,OR97520 541-482-5134 www�aimashland�com
90� BarbizonSchoolofPortland 4035NESandyBlvd�,Ste225 Portland,OR97212-5306 503-282-1800
91� Betty’sPetGroomingAcademy
1328Baseline Cornelius,OR97113 503-359-4140
92� CanyonviewEquestrianCollege
13000FinlayRd�NE Silverton,OR97381 503-873-3249 www�canyonviewequestrian
college�org
93� CareerEnhancementCenter 1916IslandAve� LaGrande,OR97850 800-956-0324 www�tecteam�org
94� CareersRealEstateSchool 4710VillagePlazaLoop,Ste�200 Eugene,OR97401-6680 541-984-5439 www�careersrealestate
school�com
95� CaregiverTrainingInstitute 13909StarkSt� Portland,OR97233 503-257-0117 www�thecaregivertraining
institute�com/
96� CaregivingCareers 9011SWBeaverton-Dalles
Hwy,Ste�1 Portland,OR97225 503-384-0147 www�cna-careers�com
97� CarringtonCollege 2004LloydCenter,3rdfloor
Portland,OR97232 503-761-6100 www�apollocollege�edu
98� CascadeMedicalSchool 4620SE67thAve� Portland,OR97206 503�788�3101 www�cascademedical
school�com
99� Century21RealEstateSchool Escuelasubicadasen: CoosBay-541-267-2221 Eugene-541-344-2400 GrantsPass-541-476-6502 Portland-503-286-5826 Springfield-541-741-5991
100� CertifiedDentalCareers 3975SWMercantileDrive, Ste�167 LakeOswego,OR97035 503-675-7333 www�certifieddental
careers�com/101�ConcordeCareerInstitute 1425NEIrvingSt�,Bldg300 Portland,OR97232 503-281-4181 www�concorde�edu
102�DealerEducationSchool 1960MadrasSE#2077 Salem,OR97306 877-541-2277
103� DeeLaVonSchoolofMassage 1270W�13thSt� Coquille,OR97423 541-396-3915
104�DePaulIndustries TrainingCenter 4950NEMartinLuther
King,Jr�Blvd� Portland,OR97211 503-281-1289 4660PortlandRd�NE Salem,OR97305 503-856-9848 www�depaulindustries�com
105�East-WestCollegeoftheHealingArts
525NEOregonSt� Portland,OR97232 503-233-6500 www�eastwestcollege�com
106�EliteTruckSchool 560SE4th,Ste�230 Hillsboro,OR97123 877-200-9100 www�elitetruckschool�com
107�ERANorthwestSchoolofRealEstate
2100LancasterDr�,Suite1A Salem,OR97305 503-364-0955 www�eranorthwest�com
108�FloralDesignInstitute 1138NW17thAve� Portland,OR97209 800-819-8089 www�flowerschool�com
EscuelasProfesionales
Careers2011sp.indd 82 12/14/10 11:57 AM
83Oregon Careers 2010 83Oregon Careers 2010 83Oregon Careers 2010Carreras en Oregón 2011
109�FranklinInstituteofSales 1058HemlockSt� LakeOswego,OR97034 503-699-9211 www�franklininstituteof sales�com
110�H&RBlockIncomeTaxSchool 800-472-5625 www�hrblock�com/taxes/
planning/tax_courses/index�html
111�HallmarkRealEstateSchool 403MainSt� KlamathFalls,OR97601 541-591-0202 www�rmsellsrealestate�com
112�HealthandEducationalConsultants
POBox807 ForestGrove,OR97116 503-357-2215
113�HeavyEquipmentOperatorsSchool
1510Hwy99N Eugene,OR97402 800-265-7535 www�heos2000�com114�HeritageSchoolof
InteriorDesign 9340SWBeaverton-Hillsdale
Hwy,Ste�C Beaverton,OR97005 503-292-3343 www�heritageschoolofinterior
design�com
115�IITRTruckDrivingSchool Escuelasubicadasen: ClackamasorRedmond-
888-438-2235 Albany,Creswell,orMedford-
800-976-7612 www�iitr�net
116�InsuranceTrainingAssociates 4504SWCorbettAvenue,
Ste�200 Portland,OR97239-6501 503-265-8360 www�itaamerica�com/
118�InternationalHousePortland 155BAve�,Ste�220 LakeOswego,OR97034-3180 503-675-7700119�IRCOCareerSchool 631NE102ndAve� Portland,OR97220 503-253-4042
120�JacksonHewittTaxService Escuelasubicadasen: PortlandandSpringfield-
866-634-1040 Beaverton-503-249-1148 Salem-503-585-4663 Bend-541-382-1983 Albany-541-917-0474 www�jacksonhewitt�com/
121�JobCorpsTrainingcentersEscuelaubicadaen:
Astoria,Estacada,Glide,Portland,Troutdale,andYachats
800-733-5627 sanfranciscoregion�jobcorps�gov
122�LibertyTaxServiceTaxSchoolofOregon
Escuelasubicadasen: Woodburn-503-982-2500 Beaverton-503-644-8269 GrantsPass-541-955-0122 Hillsboro-503-336-2670 Medford-541-734-7276 Roseburg-541-673-4847 Salem-503-316-1040 WhiteCity-541-826-0641 Tigard-503-968-2015 Eugene-541-345-1040 Canby-503-266-4242 www�libertytax�com
123�LTSComputerTrainingCenter 8861SWCommercialSt� Tigard,OR97223 503-977-2351 www�oregoncomputer
training�com
124�MainStreetMontessori 5005MainSt� Springfield,OR97478 541-726-6924 www�mainstreet
montessori�org/
125�MargaretA�AtchisonTaxSchool 250NWFranklinAve,Ste�102 Bend,OR97701 541-330-8949 www�atchisontax�com
126�MontessoriInstituteNorthwest 4506SEBelmont,LowerLevel Portland,OR97215 503-963-8992 www�montessori-nw�org
127�MontessoriofAlameda 4210NEGoingSt� Portland,OR97218 503-356-8854 www�montessoriof
alameda�com
73� NationalAcademyofFinancialLiteracy
16869SWSpellmanDr� Beaverton,OR97007 503-635-5500
128�NationalPersonalTrainingInstitute
1440NWOvertonSt� Portland,OR97209 541-915-5875 www�nptifitness�com
129� NDEProfessionals,Inc�-QualityTrainingCenter
13339NEAirportWay,Ste�100 Portland,OR97230-1146 503�287�5255 www�QNPI�com
130�NewHorizonsCareerCenter Escuelasubicadasen: Beaverton-503-641-2610 Eugene-541-431-7333 Portland-503-641-2927 Salem-503-364-5399 www�newhorizonsoregon�com/
131�NormanF�WebbRealEstateBrokerCourses
111212thSt�SE Salem,OR97302 800-837-0835 www�webbrecourses�com
132�NorthwestCollegeofConstruction
8111NEHolmanSt� Portland,OR97218-9560 503-256-7300 www�nwcoc�com
133�NorthwestNanniesInstitute 11830SWKerrPkwy�Ste�330 LakeOswego,OR97035 503-245-5288 www�nwnanny�com
134�NorthwestSchoolof AnimalMassage 1067NEColumbiaBlvd� Portland,OR97211 877-836-3703 www�nwsam�com
135�onlineEd�com 7405SWBevelandSt� Portland,OR97223 800-519-9597 www�onlineed�com
136�OregonCenterfortheAlexanderTechnique
1023SE49thAve� Portland,OR97215 503-232-7242
137�OregonFarrierSchool 13000FinlayRd� Silverton,OR97381 503-901-7651 www�oregonfarrier
school�com
138�OregonIndependentAutoDealersAssn�:DealerEducationSchool
1475CapitolSt�NE Salem,OR97301 800-447-0312
139�OregonMedicalTraining 1126GatewayLoop,Ste�108 Springfield,OR97477 888-677-4532 960SWDiskDr� Bend,OR97702 www�oregonmedical
training�com
140� OregonPetGroomingAcademy
255SWPacificBlvd� Albany,OR97321 541-926-0698 www�agroomingplace�com
141�OregonSchoolofMassage 9500SWBarburBlvd,
Ste�100 Portland,OR97219 800-844-3420 2111FrontSt� Salem,OR97301 503-585-8912 www�oregonschoolof
massage�com
142�PacWestInsuranceSchool,Inc�
1647SW25thAve� Albany,OR97323 541-971-9566
143�PacificNorthwestTaxService
13405NWCornellRd� Portland,OR97229 503-646-5600 www�pnwtax�com
144�PFSTaxSchool 3965RichDr� Salem,OR97305-5062 503-585-4663
145� PortlandActorsConservatory 1436SWMontgomerySt� Portland,OR97201 503-274-1717 www�actors
conservatory�com/
Careers2011sp.indd 83 12/14/10 11:57 AM
84 Carreras en Oregón 2011 Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010Oregon Careers 2010
146�PortlandBartendingAcademy 2407SW5thAve� Portland,OR97201 503-227-0700 www�portlandbartending
academy�com
147�PortlandSchoolofRadiography 107SEWashingtonSt�,Ste�240 Portland,OR97214 503-635-0105
148�PremierTrainingGroup 3577QuailMeadowWay Eugene,OR97408 541-284-8900 myoregonproperties�com
149�PROSCHOOLS-RealEstateSchoolofOregon
10225SWParkway Portland,OR97225 800-452-4879 10580SEWashingtonSt� Portland,OR97216 800-452-4879 www�proschools�com
150�PrudentialSeaboardCareerSchool
556NBayshoreDr� CoosBay,OR97420 800-752-6361
151�QualityRealEstateSchool 2421NE8thSt� Bend,OR97701 541-389-9585 www�qualityrealestate
school�com
152�RandyPotterSchoolofPianoTechnology
61592SEOrionDr� Bend,OR97702 541-382-5411 www�pianotuning�com/
153�RapidEyeInstitute 374874thAve�SE Salem,OR97317 503-399-1181
154�RogueValleyPhlebotomySchool
POBox189 Medford,OR97501 541-944-2011 www�roguevalleyphlebotomy
school�com
155�SageSchoolofMassageandHealingArts
369NERevereAve�,Ste�B Bend,OR97701 866-424-8911 www�sageschoolof
massage�com/
156�SouthernOregonDentalAssistantEducation
POBox1565 Jacksonville,OR97530 541-941-6485
157�SportsManagementWorldwide 1100NWGlisan,Ste�2B Portland,OR97209 503-445-7105 www�smww�com/
158�Stephanie’sSchoolofTaxes 1569JohnSt� Roseburg,OR97470 541-672-6254
159�SumnerCollege 8909SWBarberBlvd�,Ste�100 Portland,OR97219 503-223-5100 www�sumnercollege�edu
160�SuperiorSchools,Inc� 61419SHighway97,Ste�C Bend,OR97702 888-903-1021 www�pro-studies�com
161�TECInstituteofOregon 2732AmericanWay Medford,OR97504-2907 541-774-4201 www�tecinstitute�com
162�TillamookCountyRealEstateSchool
709PacificAve� Tillamook,OR97141-3823 503-256-9723
163�UnitedBicycleInstitute,Inc� 401WilliamsonWay Ashland,OR97520 541-488-1121 3961NWilliamsAve� Portland,OR97227 www�bikeschool�com
164�ValleyMedicalCollege 4707SilvertonRd�NE Salem,OR97305 503-363-9001 www�valleymedical
college�com
165�WaldorfTeacherTraining 1350McLeanBlvd� Eugene,OR97405 541-683-6951 www�wtee�org
166�Warren’sRealEstateSchool POBox817 Florence,OR97439 541-997-1142
167�WestCoastPhlebotomy 1678BeavercreekRd�,Ste�N OregonCity,OR97045 503-723-8777
168�WesternPacificTruckSchool 13691NEWhitakerWay Portland,OR97230 888-565-0203 www�wptruckschoolof
oregon�com
169�WiedenandKennedy12 224NW13thAve� Portland,OR97209 503-937-7000 www�wk�com
170�WillametteValleyDentalAssistingSchool
1020ShippingSt�NE Salem,OR97301 503-551-7217 wvdas�com
171�AcademyofCosmetologyCareers
1325WaverlyDr�SE Albany,OR97322 541-926-5244
172�AcademyofHairDesign 305CourtSt�NE Salem,OR97301 503-585-8122
173�AestheticsInstitute 2245SEPowellBlvd� Portland,OR97202 503-238-1793 www�aiofportland�com
174�Anthony’sBeautySchool 14029SEStarkSt� Portland,OR97233 503-256-1864
175�AvedaInstitutePortland 325NW13thAve� Portland,OR97209 503-294-6000 www�avedapdx�com/
176� BeauMondeCollegesofHairDesign
1221SW12thAve� Portland,OR97205 888�212�7355 525SW12thAve Portland,OR97405 888-212-7355 www�beaumonde
college�com
177�CollegeofCosmetology 357EMain KlamathFalls,OR97601 541-882-6644 www�collegeofcos�com
178�CollegeofHairDesignCareers
1684ClaySt� Salem,OR97301 503-588-5888 www�collegeofhairdesign
careers�com
179�CosmetologyCareersUnlimited
2030NE42ndAve� Portland,OR97213 503-288-6937 www�beautyschool
portland�com
180�EuroInstituteofSkinCare 9925SWNimbusAve�,
Ste�100 Beaverton,OR97008 877-206-6700 www�euroinstitute�com
181�Future#1CollegeofCosmetology
1422Jefferson LaGrande,OR97850 877-963-8700
182�HairWeAreBeautyCollege
2596Broadway NorthBend,OR97459 541-756-2910 www�hwabeauty
college�com/
Escuelas de bellezay peluquería
Careers2011sp.indd 84 12/14/10 11:57 AM
85Oregon Careers 2010 85Oregon Careers 2010 85Oregon Careers 2010Carreras en Oregón 2011
175�AvedaInstitutePortland 325NW13thAve� Portland,OR97209 503-294-6000 www�avedapdx�com/
176� BeauMondeCollegesofHairDesign
1221SW12thAve� Portland,OR97205 888�212�7355 525SW12thAve Portland,OR97405 888-212-7355 www�beaumonde
college�com
177�CollegeofCosmetology 357EMain KlamathFalls,OR97601 541-882-6644 www�collegeofcos�com
178�CollegeofHairDesignCareers
1684ClaySt� Salem,OR97301 503-588-5888 www�collegeofhairdesign
careers�com
179�CosmetologyCareersUnlimited
2030NE42ndAve� Portland,OR97213 503-288-6937 www�beautyschool
portland�com
180�EuroInstituteofSkinCare 9925SWNimbusAve�,
Ste�100 Beaverton,OR97008 877-206-6700 www�euroinstitute�com
181�Future#1CollegeofCosmetology
1422Jefferson LaGrande,OR97850 877-963-8700
182�HairWeAreBeautyCollege
2596Broadway NorthBend,OR97459 541-756-2910 www�hwabeauty
college�com/
183�IBSSchoolofCosmetology 2215SEDivisionSt� Portland,OR97202 503-236-5600 138MainSt� Springfield,OR97478 541-242-1007 388W�7thAve� Eugene,OR97401 541�868�2020 www�ibs-or�com
184�ImageDesignersCollegeofCosmetology
13838NWSandyBlvd� Portland,OR97230 503-288-5111 www�imagedesigners�net
185�MarinelloSchoolBeauty 2540NEMartinLuther
KingJrBlvd� Portland,OR97212 503-525-9301 www�marinello�com
186�NorthwestCollegeofHairDesign
Escuelaubicadaen:Aloha-503-649-1388
Eugene-503-659-2834 Tualatin-503-218-2265 HappyValley-503-659-2834 Hillsboro-503-844-7320 www�nwcollege�edu/
187�NWInstituteofEstheticsandPermanentCosmetics
81CentennialLoop,Ste�3 Eugene,OR97401 541-344-7789 nwinstitute�estheticsnw�com/
188�OregonDermalAcademy,Inc� 1647WilliamsHighway GrantsPass,OR97527 541-955-6100
189�OregonInstituteofAesthetics 550SPacificHwy� Talent,OR97540 541-535-7794 www�instituteofaesthetics�org
190�OregonInstituteofCosmetology
2241TowerEast Medford,OR97504 541-772-8937 www�oicmedford�org/
191�PaulMitchelltheSchool 234SWBroadway Portland,OR97205 503-222-7687 www�paulmitchelltheschool
portland�com
192�PendletonCollegeofHairDesign
326SMain Pendleton,OR97801 541-276-0328
193�Phagans’BeautySchool Ubicadaen: Bend-541-382-6171 Corvallis-541-753-6466 GrantsPass-541-479-6678 Medford-541-772-6155 Milwaukie-503-652-2668 Newport-541-265-3083 Salem-503-363-6800 Tigard-503-639-6107 www�phagans-schools�com
194�PortlandBeautySchool 8230NESiskiyou,Ste�102 Portland,OR97220 503-255-6303 www�portlandbeauty
school�com
195�RoseburgBeautyCollege,Inc� 700SEStephensSt� Roseburg,OR97470 541-673-5533
196�SpringfieldCollegeofBeauty 307QSt� Springfield,OR97477 541-746-4473 www�4zeducation�com
197�TangledEndsHairAcademy 134ChemawaRd� Keizer,OR97303
198�TheDallesAcademyofHairDesign
415East2nd TheDalles,OR97058 541-296-4621
199�TreasureValleyAcademyofBeauty
49NW1stStreetSte�5 Ontario,OR97914 541-889-9105
200�OregonBureauofLaborandIndustries
ApprenticeshipDivision Portland-971-673-0761 Eugene-541-686-7623 Medford-541-776-6270 Bend-541-322-2435 Salem-503-378-3292 Pendleton-541-276-7884 egov�oregon�gov/BOLI/
contact_us�shtml
¿Por qué obtener estudios después de la preparatoria?Tres razones:CONOCIMIENTOS, HABILIDADESy másOPORTUNIDADES
que aquellos que nunca siguieron estudiando después de la preparatoria.
Por último, es probable que gane más dinero. Una persona que continúa su educación después de la preparatoria por lo general gana más que una persona que no lo hace. Y tienen menos probabilidades de estar desempleados.
Ya sea que continúe su educación en una escuela profesional, universidad comunitaria o universidad, o si trabaja como aprendiz o se enlista en el ejercito, el continuar su educación después de la preparatoria tiene sentido.
Obtendrá información y habilidades que utilizará para el resto de su vida, sin importar la carrera que elija. Además de ampliar sus conocimientos generales y habilidades, aprenderá a comprender conceptos y teorías abstractas y a aumentar su comprensión del mundo y su comunidad. También aprenderá a comunicarse mejor y expresar claramente sus pensamientos en discursos y por escrito – una herramienta muy útil.
Además, tendrá más oportunidades de trabajo. El mundo está cambiando rápidamente. Cada vez más trabajos requieren educación más allá de la preparatoria. Los solicitantes de empleo con estudios superiores tienen más puestos de trabajos para elegir
Oficina deTrabajo e Industrias
de Oregón
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86 Carreras en Oregón 2011
Recu
rsos
INGRESAR A LA FUERZA LABORAL
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APRENDIZAJE PROFESIONAL
EMPEZAR UN NEGOCIO PROPIO
INGRESAR A LOS CUERPOS
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es el camino a UNA CARRERA DE ÉXITO
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87Carreras en Oregón 2011
PRIMEROS PASOS
¿Está listo para avanzar hacia su carrera?
Si tiene entre 14 y 21 años, puede tener derecho a recibir ayuda para encaminarse en una carrera bien remunerada y de gran demanda. Termine la escuela preparatoria. Entre a la universidad y busque opor-tunidades de capacitación laboral. Desarrolle sus habilidades profesionales. ¡Convierta sus sueños en realidad!
Los programas de la fuerza laboral pública de Oregón ofrecen los siguientes servicios gratui-tos para jóvenes elegibles:
• Ayuda para terminar la escuela preparatoria o sacar el GED. Esto incluye asistencia para acce-der a escuelas alternativas, apoyo académico y capacitación en habilidades de estudio.
• Oportunidades de empleo de verano que conec-tan la escuela y el aprendizaje de la vida real, relacionado con el empleo.
• Experiencias laborales pagas y no pagas que incluyen pasantías, observación laboral y capa-citación en el empleo.
• Capacitación avanzada en habilidades rela-cionadas con la carrera, como ingreso a un programa de aprendiz o a un programa de capacitación técnica para una ocupación de gran demanda.
• Experiencias de capacitación en liderazgo. En-cargarse de proyectos, servir de mentor o tutor para otros, practicar el trabajo en equipo y con-seguir capacitación para la toma de decisiones.
• Acceso a transporte, cuidado de niños, vivien-da, suministros para el trabajo y derivación a servicios médicos.
• Conexión con un adulto mentor que le ayude a encontrar su lugar único en el trabajo, la escuela o la comunidad.
• Asesoramiento profesional y planificación académica, instrucción individualizada sobre habilidades de vida, terapia para problemas de salud mental y de abuso de drogas o alcohol.
• Su propio plan individual diseñado para ayudarlo a avanzar por el camino a una vida exitosa.
Llameal(800)282-6514paracomunicarseconelpro-gramadeeducaciónycapacitacióndejóvenesmáscer-canoasudomicilio.
Fuente: Departamento de Universidades Comunitarias y Desarrollo de la Fuerza de Trabajo de Oregón.
Programa de transición para jóvenes
El Programa de Transición para Jóvenes (Youth Transition Program o YTP) ayuda a los estudiantes discapacitados a hacer la transición de la escuela a un empleo remunerado y competitivo o a la educa-ción superior. Este programa existe en más de 100 escuelas preparatorias públicas del estado.
El estudiante, un especialista de transición escolar y un consejero vocacional trabajan juntos para desa-rrollar un plan profesional basado en los intereses, las habilidades y las preferencias del estudiante. A través del programa, los estudiantes reciben:
• Planificación de transición enfocada en metas que van más allá de la escuela preparatoria
• Instrucción en las áreas académica, vocacional y de vida independiente y social personal,
• Experiencia laboral en la comunidad durante el programa, y asistencia para conseguir empleo o continuar con la educación posterior a la escuela preparatoria
• Apoyo de seguimiento hasta por un año des-pués de salir del programa para ayudar a los jóvenes con las incertidumbres de los años de transición.
Para más información, llame al Coordinador del Programa YTP al (503) 945-6975, escriba a [email protected] o visite www.ytporegon.org.or.us
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88 Carreras en Oregón 2011
APRENDIZAJE PROFESIONAL: el otro título de 4 años¿Le gustan los desafíos? ¿Le gusta la actividad física, ser creativo y construir cosas? Si es así, tal vez sería bueno para usted entrar en un programa registrado de aprendizaje profesional.
Estos programas combinan el aprendizaje super-visado en el empleo con la instrucción en el aula. Los aprendices trabajan a tiempo completo en las carreras elegidas y por lo general comienzan ganando la mitad del salario de los trabajadores que ya completaron su capacitación y están certificados para trabajar en el oficio. A medida que aprenden a realizar tareas más complejas, los aprendices reciben aumentos de sueldo. Cuando completan el programa de aprendizaje, tienen más posibilidades de conse-guir trabajos bien remunerados y pueden llegar a ser supervisores o abrir su propia empresa.
Muchas clases de programas de aprendizaje están acreditadas en universidades comunitarias locales, que ofrecen un Certificado de Finalización o un título de Asociado en Ciencias Aplicadas para gradua-dos de programas de aprendizaje profesional. Los alumnos pueden continuar sus estudios en otras instituciones terciarias del estado y también hay una opción de transferir al Instituto de Tecnología de Oregón (OIT) para obtener un título de grado (BS) en Manejo de Operaciones.
En Oregón hay más de 50 ocupaciones a las que se puede entrar como aprendiz. Entre ellas se encuentran la construcción y oficios relacionados, la manufactura, el mantenimiento de instalaciones, los
servicios públicos y otras. Para ver la lista completa y otros detalles sobre estas ocupaciones, vaya a nues-tra Guía de Aprendizaje Profesional en el sitio de Internet indicado más adelante.
Los veteranos pueden usar los beneficios del GI Bill para cualquier programa de aprendizaje profesional.
Al prepararse para ser aprendiz, es importante: • Estudiar matemáticas, ciencias y
comunicación.• Terminar la escuela preparatoria u obtener el
GED.• Mantenerse libre de drogas.• Hacer preguntas a personas que trabajan
en las ocupaciones que ofrecen trabajos de aprendiz.
• Mantener un buen registro de conductor.• Aprender lo que es ética profesional y ponerla
en práctica.
Para más información, póngase en contacto con la División de Aprendizaje Profesional:
Portland (971) 673-0760Eugene (541) 686-7654Medford (541) 776-6201 Bend (541) 322-2435
www.oregon.gov/BOLI/ATD/index.shtmlFuente: Oficina de Trabajo e Industrias de Oregón
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89Carreras en Oregón 2011
La Oficina de Servicios de Rehabilitación Vocacional de Oregón (OVRS, por sus siglas en inglés) ayuda a las personas con discapacidades a encontrar o mantener trabajos adecuados para su capacidad, sus intereses y sus habilidades. Los servicios están dispo-nibles para quienes tienen una discapacidad mental o física que se puede documentar y que les impide conseguir o mantener un empleo por su cuenta.
Si usted es un adulto joven con alguna discapacidad y está a punto de graduarse, hable con su conse-jero escolar sobre la OVRS. Si ya se recibió, llame al (866) 801-0130 o visite www.oregon.gov/DHS/vr para comunicarse con la oficina de Rehabilitación Vocacional más cercana.
Fuente: Oficina de Servicios de Rehabilitación Vocacional, Departamento de Servicios Humanos de Oregón
Las escuelas profesionales privadas de Oregón (PCS, por sus siglas en inglés) son instituciones que no dan títulos de grado, pero ofrecen educación y capacitación en cursos relacionados con varias ocupaciones, tales como cosmetología, manejo de camiones, flebotomía, terapia de masajes, auxiliar de dentista, teneduría de libros y preparación de impuestos. Hay más de 325 escuelas profesionales certifi-cadas en todo el estado.
Cualquier escuela que ofrezca instrucción o capacitación para preparar estudiantes para una profesión debe estar autori-zada por el Ministerio de Educación del Estado como Escuela Profesional Privada. Las PCS deben ser responsables desde el punto de vista financiero y mantener un alto porcentaje de graduación y de colocación en empleos para mantener su licencia. Los profesores de estas escuelas deben cumplir con un mínimo de requisi-tos y estar registrados en el Ministerio de Educación del Estado, y el plan de estudios debe pasar por un extenso proceso de evaluación. Además, las PCS tienen políticas y procedimientos específicos de fun-cionamiento y políticas de reembolso para protegerlo a usted, el estudiante.
Ayuda profesional para discapacitados
ESCUELAS PROFESIONALES PRIVADAS: Distintos programas para satisfacer las diversas necesidades de Oregón
Antes de inscribirse en una escuela profesional:• Visite las escuelas para saber lo que ofrecen.
Presencie clases para comparar las similitudes y diferencias.
• Programe una cita con el director para saber más sobre la escuela y lo que puede ofrecerle. • Hable con estudiantes actuales y graduados para escuchar sus opinio-nes sobre la escuela.• Prepárese para inscribirse leyendo el catálogo, el manual del estudiante, el calendario escolar, el acuerdo de inscripción y el acuerdo de préstamo (si corresponde).• Lea y esté seguro de que com-prende la información sobre la escuela y conoce el costo total del programa (matrícula, cuotas, libros y materiales). • Pregunte a posibles empleadores
si han contratado a graduados de la escuela a la que usted piensa asistir.
• No tome una decisión apresurada. Tómese su tiempo y explore sus opciones.
Para más información, llame a la oficina de Escuelas Profesionales Privadas al (503) 947-5751, o visite www.ode.state.or.us/go/pcs.Source: Private Career Schools, Oregon Department of Education
La OVRS ofrece varios servicios, entre los que se encuentran los siguientes:
■ Evaluación para determinar sus fortale-zas, capacidades, habilidades laborales e intereses.
■ Consejos y orientación para ayudarlo a tomar buenas decisiones de trabajo.
■ Tecnología de ayuda que necesita para poder ir a trabajar.
■ Servicios de capacitación necesarios para alcanzar su objetivo laboral.
■ Servicios de colocación laboral.
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90 Carreras en Oregón 2011
¿Pero quién puede pagar tanto?Más de la mitad de los estudiantes uni-versitarios de Oregón recibe algún tipo de asistencia financiera. Muchos de ellos reciben las tres formas de ayuda:
• Subsidios y becas: que no hay que devolver.
• Préstamos: que hay que devolver con intereses.
• Empleo-estudio: los estudiantes reciben pago por trabajar mientras asisten a la escuela.
Comience asíSi está en la escuela preparatoria:• Comience con su consejero de la escuela prepara-
toria o con un consejero de ASPIRE, si está dispo-nible en su escuela. Visite www.AspireOregon.org y lea los consejos para conseguir becas, subsidios, préstamos y otros tipos de asistencia financiera.
Si se está preparando para ir a la universidad:• Llene la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal
para Estudiantes (FAFSA) en www.fafsa.ed.gov. Ésta se requiere tanto para los programas de asistencia financiera federal como para la Beca de Oportunidad de Oregón (Oregon Opportunity Grant). Llene su FAFSA lo antes posible después del 1 de enero de 2011 si piensa asistir a la univer-sidad entre el otoño de 2011 y el verano de 2012. Si piensa asistir a clases en 2010-11, todavía está a tiempo de presentar la FAFSA, aunque la ayuda financiera puede estar limitada a las Subvenciones Federales Pell y a los préstamos federales para estudiantes.
• Solicite becas para el año académico 2011-12 llenando en Internet la solicitud “Oregon eApp” administrada por la Comisión de Asistencia Estudiantil de Oregón (OSAC por sus siglas en inglés) en www.GetCollegeFunds.org. Debe pre-sentarla con los materiales requeridos (a menos que se indique algo diferente para becas específi-cas) antes del 1 de marzo de 2011. Las solicitudes que se presenten hasta el 15 de febrero recibirán una evaluación temprana y participarán en un sorteo de una beca de $500.
¿Cómo pago la universidad?
• La OSAC ofrece una solicitud común para más de 400 programas de becas para selecciones profesionales y académicas, poblaciones espe-cíficas, empleadores y organizaciones afiliadas y la escuela preparatoria de la que se graduó el estudiante. Busque becas de la OSAC en www.GetCollegeFunds.org, o entre al Sistema de Información de Carreras de Oregón disponible en muchas escuelas y bibliotecas y en todas las ofici-nas del Departamento de Empleo de Oregón.
• Comuníquese con las oficinas de asistencia finan-ciera de los establecimientos terciarios, universida-des y escuelas a las que piensa asistir. Ellos tendrán información sobre becas locales y plazos para pre-sentar las solicitudes. También necesitarán la infor-mación de la FAFSA (ver lo dicho anteriormente).
• Asista a un evento College Night in Oregon o a un evento College Goal Oregon. Allí le ayudarán a llenar su FAFSA y le darán información sobre fondos disponibles y consejos para solicitar becas. Vaya a www.CollegeNightinOR.org o a www.CollegeGoalOregon.org para obtener más información.
• Si es posible, asista a un taller “noche de ayuda financiera” o a una feria universitaria. ¡Comience con tiempo!
• Envíe sus solicitudes completas a las universidades que le interesen.
¿Dónde puedo obtener más información?Llame a la OSAC al (800) 452-8807 o visite www.GetCollegeFunds.org. Allí encontrará enlaces que le ayudarán a entender el proceso de ayuda financiera y le darán información sobre carreras, instituciones educativas, formas de llenar solicitudes de becas, etc.
En primer lugar, ¿cuánto cuesta la universidad?Éstos son los costos promedio de 2010-11 para un residente de Oregón que asiste a la universi-dad en el estado y vive fuera del campus o en residencias estudiantiles.
Universidad comunitaria
Sistema Universitario de
Oregón
Universidad independiente
Matrícula y cuotas $3,710 $7,217 $27,157
Alojamiento y comida 6,832 8,842 8,466
Libros y materiales 1,409 1,397 994
Gastos personales (incluyendo el transporte)
3,003 3,284 2,574
Nota: Los costos estimados se basan en inscripción de tiempo completo para 15 horas/crédito por semestre/trimestre, a septiembre de 2010. Los presupuestos reales pueden variar. Las escuelas profesionales privadas, como los institutos de belleza y de negocios, no se encuentran en la lista porque el costo de su matrícula es muy variado.
Fuente: Comisión de Asistencia Estudiantil de Oregón
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91Carreras en Oregón 2011
Ir a la universidad no siempre significa hacer una carrera de cuatro años. Puede capacitarse para muchas carreras con uno o dos años de estudios universitarios. También hay opciones de capacita-ción de corta duración (sólo uno o dos semestres) que pueden permitirle conseguir trabajos en demanda y con mayor remuneración. Otra opción es empezar en una universidad comunitaria y pasar luego a un establecimiento o universidad con carreras de cuatro años.
Las universidades comunitarias tienen varias ven-tajas. Ofrecen clases de noche, los fines de semana, en diferentes lugares o por Internet. Además, el costo es menor que el de las universidades de cua-tro años. Se puede ahorrar dinero en la matrícula durante los dos primeros años de estudio y transfe-rir muchos créditos a los establecimientos de cuatro años de Oregón y a muchas universidades privadas y de otros estados. Por último, la inscripción en las universidades comunitarias depende del beneficio que puede recibir el estudiante, no de su promedio de calificaciones (GPA) ni de la nota obtenida en una prueba.
Las universidades comunitarias ayudan a los estu-diantes a prepararse para carreras especializadas como el cuidado de la salud y la fabricación de distintos productos, o a mejorar habilidades básicas como matemática, redacción e inglés.
Las universidades de Oregón a su puerta o en su computadora
¿Por qué asistir a una universidad comunitaria?
Para obtener más información sobre las 17 univer-sidades comunitarias de Oregón y sus ubicaciones, visite www.oregon.gov/CCWD/ccdirectory.shtml.
¿Quiere ganar buen dinero en una profesión gratifi-cante o ayudar a hacer cambios positivos en la vida de las comunidades locales o hasta internacionales? Muchos empleos y profesiones bien remunerados con alto nivel de responsabilidad requieren por lo menos un título de grado. Hay cientos de pro-gramas de calidad y especializaciones fascinantes por todo el estado, desde los campos tradicionales a los emergentes; desde medicina veterinaria, ciencias informáticas y periodismo, hasta artes, ingeniería y estudios agrícolas.
Urbana o rural, grande o pequeña, en Oregón hay una universidad adecuada para usted. Hasta puede comenzar sus estudios en una universidad comuni-taria y luego transferir a una universidad de 4 años
en Oregón. ¿No se puede mudar para ir a la uni-versidad? ¡No hay problema! Fíjese en las muchas opciones de educación a distancia que aparecen en los sitios Web de cada universidad, incluyendo pro-gramas de grado completo.
Las universidades públicas de Oregón ofrecen muchas formas de ayuda para pagar su educación: becas, subsidios, programas de estudio-trabajo y préstamos (vea el artículo sobre ayuda financiera de esta publicación).
Para obtener más información, visite www.ous.edu Si le interesan las universidades privadas, vaya al sitio de Universidades Independientes de Oreón, www.oicanet.org.
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92 Carreras en Oregón 2011
Los Centros WorkSource Oregon brindan asistencia para búsqueda de empleo y capacitaciónEstoscentrosproveenrecursosparaayudaraquienesbuscanempleoaconectarseconempleadoresadecuados,aencontrarlostrabajosquebuscan,yaconseguircapacitaciónparalostrabajosquequierenconseguir�VisitesuCentroWorksourceOregonlocal�Lasiguientelistalosenumeraenordenalfabéticoporciudad�
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93Carreras en Oregón 2011
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94 Carreras en Oregón 2011
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Marine Corps(800)MARINESwww�marines�com
Navy(800)872-6289www�navy�com
¿Qué es Job Corps? Job Corps es un programa gratuito de capacitación y educación que ayuda a jóvenes adultos a obtener mejor empleo, ganar más dinero y tomar control de sus vidas. Hace más de 40 años que Job Corps trabaja con los jóvenes para ayudarles a obtener el diploma de preparatoria o el GED, a aprender un oficio y a adquirir la experiencia necesaria para ingresar com-petitivamente en el campo laboral.Job Corps puede serle útil si usted:
• Tiene entre 16 y 24 años• Es ciudadano o residente legal de los Estados
Unidos• Cumple con los requisitos de ingresos• Toma en serio el comienzo de una profesión• Es un estudiante que desea completar su GED
o su diploma de escuela preparatoria• Es graduado de la preparatoria y desea
obtener capacitación profesional o asistir a la universidad
Job Corps le ofrece:• Capacitación profesional• Alojamiento, comidas y asistencia médica
básica• Asistencia para colocación laboral• Oportunidades de ir a la universidad• Bonificaciones por buen desempeño• Subsidio para gastos de ropa• Educación para sacar a licencia de conducir• Actividades recreativas• GED y Diploma de Escuela Preparatoria
Para saber qué vocaciones se ofrecen en los centros de Oregón, llame a:
Angell Job Corps Center Yachats, OR (541) 547-3137 PIVOT Job Corps Center Portland, OR (503) 274-7343
Springdale Job Corps Center Troutdale, OR (503) 695-2245
Timberlake Job Corps Center Estacada, OR 503) 834-2291
Tongue Point Job Corps Center Astoria, OR (503) 325-2131
Wolf Creek Job Corps Center Glide, OR (541) 496-3507
Para más información: www.jobcorps.gov o (800) 733-JOBS
¿Es usted hijo o cónyuge de un veterano?Los hijos y cónyuges de veteranos de guerra permanente y totalmente incapacitados por un problema relacionado con el servicio militar, o que murieron en servicio activo o como consecuencia de un problema relacionado con el servicio, pueden tener derecho a recibir dinero para asistir a la escuela o para capacitación laboral. El Capítulo 35: Asistencia Educativa para Dependientes, es un programa que ofrece hasta 45 meses de beneficios educativos para obtener un título o certificado, para aprendizaje profesional y capacitación en el empleo. Para más información llame a Beneficios Educativos VA al (888) 442-4551, o visite www.gibill.va.gov/pam-phlets/CH35/CH35_Pamphlet_General.htm.Además, los cónyuges de soldados en actividad o de veteranos que hayan regresado recientemente pue-den recibir asistencia para la búsqueda de empleo de los Representantes Locales de Empleo para Veteranos y de los especialistas de Alcance para Veteranos Discapacitados. Para comunicarse con ellos vaya a www.oregon.gov/EMPLOY/ES/SEEKER y haga clic en “Contact Your Veterans Rep”.Fuente: Departamento de Servicios a Veteranos de los Estados Unidos y WorkSource Oregon Departamento de Empleo
M EjércitoMMarinaMFuerza Aérea M Infantería de MarinaMGuardia Nacional del EjércitoMGuardia Aérea NacionalMGuardia CosteraEl servicio militar brinda educación y experiencia labo-ral en cientos de ocupaciones necesarias para mantener una fuerte defensa nacional. Dirigir un hospital, pro-gramar computadoras y manejar un reactor nuclear son sólo algunas de ellas. Las posibilidades profesionales son prácticamente ilimitadas. Algunas personas sirven en las fuerzas armadas por un período relativamente breve: de tres a seis años de servicio activo. Otros comienzan una carrera que dura 20 años o más.Las publicaciones sobre las fuerzas armadas se encuen-tran en la mayoría de las escuelas preparatorias, univer-sidades, bibliotecas públicas y oficinas de empleo del estado. Para obtener más información, comuníquese con:
U.S. Coast Guard(877)NOW-USCGwww�uscg�mil
Oregon Army National Guard(503)584-3980www�mil�state�or�us
Air National Guard(800)TO-GO-ANGwww�goang�com
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95Carreras en Oregón 2011
Peace Corps:Ayudando a otros alrededor del mundo La posibilidad de hacer una diferencia real en la vida de los demás es la razón principal que lleva a la mayoría de los voluntarios a servir en el Peace Corps. Pero éste no es el único beneficio. Los voluntarios pueden aprender un idioma nuevo, experimentar otra cultura y desarrollar habilidades profesionales y de liderazgo.Desde beneficios prácticos tales como diferir prés-tamos estudiantiles hasta los beneficios intangibles que surgen de trabajar con un grupo diverso de voluntarios y mejorar la vida de grupos de personas, hay muchas recompensas por el servicio dedicado, y éstas duran toda la vida.Los beneficios de Peace Corps durante el servicio incluyen capacitación dentro del país, una pen-sión para cubrir vivienda y necesidades básicas, beneficios de salud completos, amplio período de vacaciones y una pensión de reajuste para ayudarlo a volver a establecerse en los Estados Unidos des-pués de terminar el servicio. La experiencia en Peace Corps puede mejorar sus perspectivas profesionales a largo plazo, ya sea que quiera trabajar para una entidad comercial, una organización sin fines de lucro o una agencia del gobierno. Además, el servicio en Peace Corps se puede combinar con una maestría para adquirir experiencia internacional práctica en su área de estudios. Para más información sobre los beneficios de Peace Corps, llame al (800) 424-8580, visite www.peacecorps.gov o manténgase al tanto de las novedades de Peace Corps en Facebook y Twitter.Fuente: Peace Corps
AmeriCorps: Ayudando en los Estados Unidos
¿Quiere ayudar a su comunidad, adquirir experien-cia laboral valiosa y ganar dinero para la universi-dad?
AmeriCorps es el programa de servicio nacional que cada año atrae a miles de norteamericanos para satis-facer necesidades críticas en comunidades de toda la nación. Hay tres programas que brindan oportunida-des de servicio a los miembros de AmeriCorps:AmeriCorps*Estatal y Nacional ofrece oportuni-dades de servicio en miles de programas por todo el país. Los miembros ayudan a las comunidades en las áreas de educación, seguridad pública, salud y medio ambiente. Trabajan de jornada completa o parcial durante 9 a 12 meses o durante el verano, hasta por 2 años. Entre los proyectos se encuentran la restauración de parques, el servir de tutores para jóvenes, asistir a víctimas de crímenes y construir hogares.AmeriCorps*VISTA (Voluntarios en Servicio para Estados Unidos) dedicado a la eliminación de la pobreza. Este programa ayuda a los individuos que viven en vecindarios de bajos ingresos a hacer cam-bios positivos. Los voluntarios sirven doce meses de tiempo completo en organizaciones de todo el país para combatir el analfabetismo, mejorar los servicios de salud, crear negocios, aumentar las oportunidades de vivienda o cerrar la brecha digital. AmeriCorps*NCCC (Cuerpo Nacional de la Comunidad Civil) es un programa residencial basado en equipos de tiempo completo para hombres y mujeres de 18 a 24 años. Requiere un compromiso intensivo de diez meses. Los miembros reciben clases de RCP, primeros auxilios, y cuidado masivo antes de dirigirse a su primer proyecto de servicio.Los miembros de AmeriCorps reciben una pensión modesta para sus necesidades personales y acceso a beneficios de salud. Algunos programas proporcio-nan vivienda y algunos pueden cubrir los gastos de reubicación. Los miembros pueden ser elegibles para recibir seguro de vida y asistencia para el cuidado de niños. Después de un período de servicio, pueden recibir una Beca Educativa para usar en el futuro o para pagar préstamos estudiantiles.Si está interesado, visite www.americorps.gov para buscar un programa de AmeriCorps afín a sus habi-lidades, y www.oregonvolunteers.org para aprender más sobre AmeriCorps en Oregón
Fuente: Corporación para el Servicio Nacional y Comunitario, AmeriCorps
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