Orientación Educativa de Huesca - MATERIALES Y...

CENTRO TERRITORIAL DE RECURSOS PARA

LA ORIENTACIÓN, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Y LA INTERCULTURALIDAD

C.T.R.O.A.D.I. (ALBACETE)

1

Consejería de Educación y Ciencia

Vicente Aleixandre 3 – 02001, ALBACETE Telfs y Fax.: 967 -191-630/ 215-362

e-mail:[email protected]

MATERIALES Y RECURSOS

DE RESPUESTA EDUCATIVA

A ALUMNADO CON NECESIDAD

ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

ASOCIADA A DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y

SECUNDARIA





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ÍNDICE

1. LIBROS Y DOCUMENTOS.

1.1. PARA ORIENTADORES/AS Y TUTORES/AS.

1.2. PARA FAMILIAS.

1.3. DOCUMENTOS EN LA RED.

2. REVISTAS ESPECIALIZADAS.

3. RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED.

4. LECTURA Y ESCRITURA.

5. HABILIDADES SOCIALES.

6. MATERIALES PARA ESTIMULAR Y DESARROLLAR LA CAPACIDAD

INTELECTUAL.





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1. LIBROS Y DOCUMENTOS.

1.1. PARA ORIENTADORES/AS Y TUTORES/AS.

ÁLVAREZ HERNÁNDEZ, J. (1996). Programa de Desarrollo de las Funciones

Psicológicas en Educación Infantil. Madrid. Escuela Española.

BAENA, G. (2005) Cómo Desarrollar la Inteligencia Emocional. Guía para Padres

y Maestros. Sevilla. Trillas Eduforma.

BUCKLEY, S. Y COL. (2005). Síndrome de Down. 6 Volúmenes. Madrid. CEPE.

CANDEL, I. (1993). Programa de Atención Temprana. Intervención en Niños con

Síndrome de Down y otros Problemas de Desarrollo. Madrid. CEPE.

CNREE. (Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial). (1991). El

Alumno con Retraso Mental en la Escuela Ordinaria. Serie Formación. Madrid. MEC.

CNREE. (Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial). (1992). Alumnos

con Necesidades Educativas Especiales y Adaptaciones Curriculares. Madrid. MEC.

COMES NOLLA, G. (2006). Enseñar a Leer al Alumnado con Síndrome de Down.

Programas de Intervención Temprana. Málaga. Aljibe.





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DAMIÁN M. (2004). Tres Volúmenes. 1. Estimulación Temprana para Niños con SD.

Manual de Autocuidado. 2. Estimulación Temprana para Niños con SD. Manual de

Desarrollo Cognoscitivo. 3. Estimulación Temprana para Niños con SD. Manual de

Desarrollo de Lenguaje. Sevilla. Trillas Eduforma.

DE BENITO, A. (2008). Mi Nuevo Amigo Rubén. Madrid. SM.

DUEÑAS BUEY, M. L. (2005). Diagnóstico Pedagógico. Madrid. UNED Ediciones.

ESCRIBÁ FERNÁNDEZ-MARCOTE, A. (2002). Síndrome de Down. Propuestas de

Intervención. Madrid. Gymnos.

FEAPS (2001). Orientaciones para la Calidad. Manuales de Buena Práctica:

Familia. Madrid. FEAPS.

FEAPS (2006). Documentos Electrónicos “Los Hermanos Opinan”, Mi Hijo tiene

Discapacidad Intelectual”, “Lo que dicen las Familias”.

FERRERÓS, M. L. (2008). Inteligencia Musical + CD. Estimula el Desarrollo de tu

Hijo por medio de la Música. Barcelona. Cúpula.

FUNDACIÓN CATALANA SÍNDROME DE DOWN. (2003). Colección de Cuentos

Didácticos: “Mis hermanos y yo”, “Soy especial para mis amigos”, “¿Qué seré

cuando sea mayor?” Barcelona. Edebé.

GARCÍA, J. L. (2000). Educación Sexual y Afectiva en Personas con Minusvalía

Psíquica. Ed. Asociación SD de Cádiz y Bahía.





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GARCÍA FERNÁNDEZ, J. M., PÉREZ COBACHO, J., Y BERRUEZO ADELENTADO,

P. P. (2005). Discapacidad Intelectual: Desarrollo, Comunicación e Intervención.

Madrid. CEPE.

GARRIDO LANDIVAR, J. (2004). Cómo Programar en Educación Especial. Madrid.

Escuela Española.

GARRIDO LANDÍVAR, J. (2004). Atención Educativa al Alumnado con Dificultades

de Cognición. Málaga. Aljibe.

GONZÁLEZ PÉREZ, J. Discapacidad Intelectual. (2003). Madrid. CCS.

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EDI (Educación y Diversidad). Diseño Curricular para

Alumnos con Síndrome de Down. (2004). Zaragoza. Prensas Universitarias de

Zaragoza.

HELFET C. (2003). Inés crece despacio. Barcelona. Ediciones Serres.

HURTADO MURILLO, F. (1995). El Lenguaje en los Niños con Síndrome de Down.

Valencia. Promolibro.

JACQUET, J. y CASULLERAS, S. (2004). 40 Juegos para practicar la Lengua

Española. Barcelona. Graó.

LOOS, S. Y HOINKINS, U. (2007). Las Personas Discapacitadas también Juegan.

65 Juegos y Actividades para favorecer el Desarrollo Físico y Psíquico. Madrid.

Narcea.





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MARTÍNEZ MONTERO, J. (2002). Enseñar Matemáticas a Alumnos con

Necesidades Educativas Especiales. Madrid. Praxis.

MENÉNDEZ MARTÍNEZ, M. C. (2000). Programación del Lenguaje Matemático en

Educación Especial. Madrid. CEPE.

MOLINA GARCÍA, S. (2002). Deficiencia Mental. Aspectos Psicoevolutivos y

Educativos. Málaga. Aljibe.

MORENO MANSO, J. M. y MONTERO GONZÁLEZ, P. J. (2007). Intervención

Educativa en la Discapacidad Intelectual. Talleres y Aplicaciones Prácticas. Madrid.

EOS.

MUNTANER, J. J. (2001). La Persona con Retraso Mental. Bases para su Inclusión

Social y Educativa. Málaga. Aljibe.

NOVEL ALSINA, R. (Coord.), RUEDA QUILLET, P., SALVADOR CARULLA, L. (2005).

Salud Mental y Alteraciones de la Conducta en las Personas con Discapacidad

Intelectual. Madrid. FEAPS.

PERERA MEZQUIDA, J. (2000). Síndrome de Down: Programa de Acción

Educativa. Madrid. CEPE.

VV AA. (2002). Proyecto BIT. Bases Informáticas y Tecnológicas. Tecnología y

Necesidades Educativas Especiales. Materiales de Apoyo al profesor. Volumen I y II.

Madrid. Fundación AUNA.





7




VV AA (2007). CD: El Arca de los Pensamientos. Aprender, Resolver,

Comprender, Aplicar. Madrid. Fundación AUNA. Fundación SD Madrid. Fundación

ORANGE.

VEGA, A. (2001). La Educación de los Niños con S. D. Principios y Prácticas.

Amarú.

VÉNGUER, L. Y VÉNGUER, A. (2003). Actividades Inteligentes. Jugar en Casa con

Nuestros Hijos en Edad Preescolar. Madrid. Aprendizaje Visor. Serie Padres. 1993.

VERDUGO ALONSO, M. A. (Dir.). (2006). Cómo Mejorar la Calidad de Vida de las

Personas con Discapacidad. Instrumentos y Estrategias de Evaluación. Salamanca.

Amarú.

PIEPER, CH. (2007). Catalina, el Oso y Pedro. Andalucía. Kalandraka.

REGIDOR, R. (2003). Las Capacidades del Niño. Guía de Estimulación Temprana

de 0 a 8 años. Madrid. Palabra.

SALVADOR MATA, F. (2001). Enciclopedia de Necesidades Educativas

Especiales. Volumen I y II. Málaga. Aljibe.

SÁNCHEZ MONTOYA, R. (2002). Ordenador y Discapacidad. Guía Práctica para

conseguir que el ordenador sea una ayuda eficaz en el Aprendizaje y la

Comunicación. Madrid. CEPE.





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TORRES MONREAL, S. (2002). Sistemas Alternativos de Comunicación. Manual

de Comunicación Aumentativa y Alternativa. Málaga. Aljibe.

VV AA. Diversidad con Calidad. (2002). Educación y Diversidad. Bases

Didácticas y Organizativas. Madrid. CCS.

VV AA. (2003). Educación Especial. Sanz y Torres.

VV AA. (1997). Programa para la Estimulación del Desarrollo Infantil. 6

Cuadernillos (1-6 años). Madrid. CEPE.

VV AA. (2007). ¿Qué hace Rodrigo? CD con representación de distintas situaciones

reales en la vida de un niño llamado Rodrigo. Complementa la imagen, el sonido y la

palabra con SS AA CC Schaeffer. CEP Hellín.

VV AA. Grupo de Investigación en Retraso Mental de Origen Genético. GIRMOGEN.

Federación Española del Síndrome X Frágil. (2006). Síndrome X Frágil. Libro de

Consulta para Familias y Profesionales. Madrid. Real Patronato de la Discapacidad.

VV AA. (2007). Héroes sin Límite. Obra Social Caja Madrid y la Fundación Belén

presentan esta colección de cinco cuentos para niños de primera lectura que te ayudan a

pensar en los valores de los protagonistas. En cada uno de ellos, el protagonista es un

niño o niña con algún tipo de discapacidad, que ayuda a otras personas a salir adelante.

Varios escritores han colaborado y todas las ilustraciones han sido realizadas por Ninoska

Moral Merino, una periodista con lesión medular que pinta utilizando un ratón manejado

con la boca. Ninoska, es como los protagonistas de los cuentos, otro "héroe sin limites".





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Títulos:

Llamar a Clotilde. Discapacidad Auditiva.

El Padrino. Discapacidad Intelectual.

Salir del Túnel. Discapacidad Visual.

La Sonrisa Mágica. Discapacidad Motórica.

Las Hormigas del Revés. Discapacidad Intelectual.

VÉNGUER, L. y VÉNGUER, A. Actividades Inteligentes. Jugar en Casa con

Nuestros Hijos en Edad Preescolar. Madrid. Aprendizaje Visor. Serie Padres. 1993.

VERDUGO, M. A. (1999). Madrid. Personas con Discapacidad. Perspectivas

Psicopedagógicas y Rehabilitadoras. Siglo XXI.

VILA, A. (1990). ¿Quién es diferente? Convivencia con una niña deficiente.

Narcea.

VIVAS, M., GALLEGO, D. y GONZÁLEZ, B. (2006). Educar las Emociones. Madrid.

Dyckinson.

1.2. PARA FAMILIAS.

BINIÉS LANCETA, P. (2003). Donde habita el corazón. Todos somos niños…

niños distintos. Madrid. CCS.

CADIER, F. (2005). ¿Quién es Nuria? Zaragoza. Edelvives.

CONWAY DE CHIAPPE, P. M. (2001). Una vida mayor. Reflexiones de una madre

frente al Síndrome de Down. Buenos Aires. Dunken.





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FEAPS (2001). Orientaciones para la Calidad. Manuales de Buena Práctica:

Familia. Madrid. FEAPS.

CUNNIGHAM, C. (1990). El Síndrome de Down. Una Introducción para Padres.

Barcelona. Fundación Catalana Síndrome de Down. Paidós.

FEAPS (2006). Guía de Orientación y Recursos para Personas con Discapacidad

Intelectual y sus familias. FEAPS Castilla-La Mancha.

FEAPS (2006). Documentos Electrónicos “Los Hermanos Opinan”, Mi Hijo tiene

Discapacidad Intelectual”, “Lo que dicen las Familias”.

FUNDACIÓN CATALANA SÍNDROME DE DOWN. (2003). Colección de Cuentos

Didácticos: “Mis hermanos y yo”, “Soy especial para mis amigos”, “¿Qué seré

cuando sea mayor?” Barcelona. Edebé.

ROGERS, CH. Y DOLVA, G. (2002). Nuestra Hija tiene Síndrome de Down.

Barcelona. Paidós.

PIEPER, CH. (2007). Catalina, el Oso y Pedro. Andalucía. Kalandraka.

REGIDOR, R. (2003). Las Capacidades del Niño. Guía de Estimulación Temprana

de 0 a 8 años. Madrid. Palabra.





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1.3. DOCUMENTOS EN LA RED.

ALBA ANGULO, A. R., GUERRAS MARTÍN, S. La Magia de los Buenos Tratos.

(2007). Consejería de Servicios Sociales. Gobierno de La Rioja. (Educación Infantil).

Programa Educativo sobre Dificultades de Accesibilidad de las Personas con

Discapacidad en los siguientes aspectos:

Hábitos.

Sexualidad.

Sentimientos.

Valores. Coeducación.

Límites y Normas.

Habilidades Sociales.

Fichas de Trabajo.

www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/fichas_libr

o_buenos_tratos.pdf

Manual.

www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/libro_buen

os_tratos.pdf

GIJÓN SÁNCHEZ, A. (2000). Los Alumnos y Alumnas con Síndrome de Down

aprenden en la Escuela de la Diversidad. Andadown. Comunidad Autónoma Andalucía.

http://www.cepbaza.com/~inicio/documentos/f98guiasindromedown.pdf

http://www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/fichas_libro_buenos_tratos.pdf

http://www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/fichas_libro_buenos_tratos.pdf

http://www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/libro_buenos_tratos.pdf

http://www.larioja.org/web/centrales/servicios_sociales/publicaciones/pdf/infancia/libro_buenos_tratos.pdf

http://www.cepbaza.com/~inicio/documentos/f98guiasindromedown.pdf





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GÓMEZ VELA, M. Retraso Mental y NEE. Universidad de Salamanca.

http://www.usal.es/~inico/actividades/actasuruguay2001/6.pdf

GONZÁLEZ NAVARRO, P. y MOLINA VERA, R. (2007). Aprendizaje de las

Habilidades Sociales Básicas. Etapa Infantil y Primaria. Revista Digital “Práctica

Docente”. Nº 7 (Julio/Septiembre 2007)/CEP de Granada.

http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_146.pdf

GT CEP JAÉN. Documento CEP Jaén. GT: Un Quijote para Todos. UD elaborada

para trabajar las distintas Áreas y Materias del Currículo con todo tipo de Alumnado

(Discapacidad Intelectual, Física, Sensorial, TGD).

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepjaen/publicacion-gt/GT-Cep/GT-

publicacion/especial/Quijote.pdf

IZUZQUIZA GASSET, D y RUIZ INCERA, R. (2007). Tú y Yo Aprendemos a

Relacionarnos. Programa para la Enseñanza de las Habilidades Sociales en el

Hogar. Manual para Familias de Niños y Niñas entre 5 y 10 Años. Madrid. Fundación

Down España/ Fundación PRODIS. http://www.sindromedown.net/SindromeDown/

IZUZQUIZA GASSET, D y RUIZ INCERA, R. (2007). Tú y Yo Aprendemos a

Relacionarnos. Programa para la Enseñanza de las Habilidades Sociales en el

Hogar. Manual para Profesorado de Niños y Niñas entre 5 y 10 Años. Madrid. Fundación

Down España/ Fundación PRODIS.

http://www.sindromedown.net/SindromeDown/

http://www.usal.es/~inico/actividades/actasuruguay2001/6.pdf

http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n7_07/n7_07_146.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepjaen/publicacion-gt/GT-Cep/GT-publicacion/especial/Quijote.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepjaen/publicacion-gt/GT-Cep/GT-publicacion/especial/Quijote.pdf







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NOVELL ALSINA, R. (Coord.), RUEDA QUILLET, P y SALVADOR CARULLA, L.

(2005). Salud Mental y Alteraciones de la Conducta en las Personas con

Discapacidad Intelectual, Guía Práctica para Técnicos y Cuidadores. Madrid. FEAPS.

PONCE, A. (2006). Libro “Los Hermanos Opinan”. Madrid. FEAPS.

http://www.feaps.org/biblioteca/documentos/hermanos_opinan.pdf

PONCE RIBAS, A. y VEGA SAGREDO, B. (2007). Libro: “Talleres de Abuelos.

Cómo Organizar Talleres para Abuelos de Niños con Discapacidad”. Madrid.

FEAPS. http://www.feaps.org/biblioteca/libros/documentos/talleres_abuelos.pdf

VERDUGO, M. A. Programa de Habilidades de la Vida Diaria para la Mejora de la

Conducta Autodeterminada en Personas con Enfermedad Mental Grave y Prolongada.

http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/003Documentacion/descargar.html

VV AA. (2003). Lectura y Escritura en Contextos de Diversidad. Comunidad de

Madrid.

http://www3.comadrid.es/edupubli/pdf/1371.pdf

VV AA. (2006). Diseño de Intervención Educativa en Hábitos de la Vida Diaria.

Consejería Educación y Cultura Región de Murcia.

http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/conteni

dos/197/mverdejo.pdf

VV AA. (2007). Documento Guía: “Yo como tú”. (FEAPS Madrid) Texto sencillo,

divulgativo. Incluido en el proyecto YO COMO TU que nace de la necesidad de dar a

conocer otra imagen de las personas con Discapacidad Intelectual.

http://www.feapsmadrid.org/opencms/opencms/feaps/recursos/otros/yct/index.htm

http://www.feaps.org/biblioteca/documentos/hermanos_opinan.pdf

http://www.feaps.org/biblioteca/libros/documentos/talleres_abuelos.pdf

http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/003Documentacion/descargar.html

http://www3.comadrid.es/edupubli/pdf/1371.pdf

http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/contenidos/197/mverdejo.pdf

http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/contenidos/197/mverdejo.pdf

http://www.feapsmadrid.org/opencms/opencms/feaps/recursos/otros/yct/index.htm





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VV AA. Libro-Folleto: Derechos de los Niños con Discapacidad. Defensor del Menor.

Comunidad de Madrid.

http://www.famma.org/noticias2005/guia_menor.pdf

VV AA. Documento: Mi Hijo tiene Discapacidad Intelectual.

http://www.discapacinet.gob.mx/work/resources/LocalContent/8896/2/DiscapacidadIntelect

ual.pdf

Escala de Evaluación Multimedia en Niños/as con SD.

http://www.tecnoneet.org/docs/2002/5-42002.pdf

VV AA.

Documento: Lo que dicen las familias que tienen hijos/as con Síndrome de Down.

Documento: Guía para Padres de niños/as con Síndrome de Down.

Documento: El libro del bebé con SD.

Documento: Libro de Atención Temprana en niños/as con SD.

Documento. Habilidades Sociales: “Tú y Yo Aprendemos a Relacionarnos”. Manual

para el Profesor/a y para las Familias.

Documento. 12 Claves parar conseguir la Autonomía.

Documento. Musicoterapia y Discapacidad.

Documento. Discapacidad y Asistencia Sanitaria.

Documento. Preparador Laboral.

Documento. Hermanos de Personas con Discapacidad Intelectual: Una Asignatura

Pendiente.

Documento. Nuevas Tecnologías y Aprendizaje Matemático.

Documento. Discapacidad en el Medio Rural.

Documento. Discapacidad y Dependencia.

http://www.sindromedown.net/SindromeDown/Publicaciones/PublicacionesDown/

http://www.famma.org/noticias2005/guia_menor.pdf

http://www.discapacinet.gob.mx/work/resources/LocalContent/8896/2/DiscapacidadIntelectual.pdf



http://www.sindromedown.net/SindromeDown/Publicaciones/PublicacionesDown/





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VV AA. Dimensión Afectivo-Sexual en Alumnado con Discapacidad Intelectual.

http://edu.jccm.es/eoep/albacete/joomla/

VV AA. Guía de Recursos para Alumnado con Discapacidad. Madrid. MEC.

http://www.cermi.es/NR/rdonlyres/71F353B1-DDB9-4217-A2C8-

99F4D7876EBD/9748/GuiaDiscapacidadMECCERMIdefb9febrero.pdf

VV AA. (2003). Proyecto “Valora la Diferencia”. Tratar la Discapacidad desde el

Aula. Guía para Educadores. Jerez de la Frontera (Cádiz). OMAD (Oficina Municipal de

Atención a la Diversidad).

http://www.omad.jerez.es/uploads/media/Unidad_Primaria.pdf

VV AA. (2004). VV AA. Reglas de Etiqueta frente a una Persona con Discapacidad.

United Spinal Association.

http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?arefid=2439&rfID=704

CASADO PÉREZ, D. y EGEA GARCÍA, C. Las Estrategias para el cambio pro

inclusión de las Personas con Discapacidad.

http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Lectura9_disc.UT2.pdf

VV. AA. FOLLETO INFORMATIVO. Juegos, Juguetes y Discapacidad. La Importancia

del Diseño Universal.

http://www.aiju.info/publico/pdf/folletoDiscapacidad.pdf

http://edu.jccm.es/eoep/albacete/joomla/

http://www.cermi.es/NR/rdonlyres/71F353B1-DDB9-4217-A2C8-99F4D7876EBD/9748/GuiaDiscapacidadMECCERMIdefb9febrero.pdf

http://www.cermi.es/NR/rdonlyres/71F353B1-DDB9-4217-A2C8-99F4D7876EBD/9748/GuiaDiscapacidadMECCERMIdefb9febrero.pdf

http://www.omad.jerez.es/uploads/media/Unidad_Primaria.pdf

http://www.protocolo.org/gest_web/proto_Seccion.pl?arefid=2439&rfID=704

http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/carlos.htm

http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Lectura9_disc.UT2.pdf

http://www.aiju.info/publico/pdf/folletoDiscapacidad.pdf





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2. REVISTAS ESPECIALIZADAS.

SIGLO CERO. Publicación bimestral de FEAPS, de la Confederación Española en favor

de las personas con Discapacidad Intelectual.

http://www.feaps.org/comunicacion/siglo.htm

comunicació[email protected]

SÍNDROME DE DOWN. Revista Española de Información e Investigación sobre el

síndrome de Down.

Iniciada en 1984 por la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, fue la primera revista

de habla española especializada en el síndrome de Down. Tiene una periodicidad

trimestral (marzo, junio, septiembre y diciembre).

Va dirigida a las familias de las personas con síndrome de Down, y a profesionales que

trabajan en este campo y en áreas afines.

Constituye un foro multidisciplinario de información y orientación sobre todas las

actividades que tienen como objetivo la promoción del bienestar de las personas con

síndrome de Down.

Ofrece los resultados de la investigación que se realiza sobre el síndrome de Down,

expuestos de manera asequible y comprensible, en cualquiera de sus aspectos:

educación, biología, salud, trabajo, vida afectiva y social.

Director: Jesús Flórez

http://www.downcantabria.com/revista.htm

http://www.feaps.org/comunicacion/siglo.htm

mailto:comunicaci�[email protected]

http://www.downcantabria.com/revista.htm





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DOWN. Federación Española de Síndrome de Down.

http://www.sindromedown.net/SindromeDown/Publicaciones/RevistaDown/

Periódico CERMI. Periódico de la Discapacidad. Edita CEAPAT.

http://www.cermi.es/CERMI/ESP/Qué+es+el+CERMI/

Guía de la Discapacidad. Polibea Digital. Edita Polibea.

http://www.polibea.com/polibea_digital/2006/nov06/index.html

Minusval. Ministerio Asuntos Sociales. IMSERSO.

Minusval es una publicación bimestral dirigida a personas con discapacidad, profesionales

y entidades que trabajan en favor del colectivo de personas con discapacidad.

http://sid.usal.es/minusval.asp

AFIM. La Fundación AFIM -Ayuda, Formación e Integración del Minusválido- es una

fundación privada, sin ánimo de lucro, de carácter benéfico asistencial puro, dedicada al

colectivo de personas con discapacidad física, psíquica, sensorial y enfermos mentales.

Formato Electrónico.

http://www.fundacionafim.org/

MADRIGAL. Fundación Síndrome de Down Madrid.

http://www.downmadrid.org/

RETOS. AVESID. Publicación Bimestral en la que participan autores/as españoles/as

de reconocido prestigio. Asociación Venezolana Síndrome de Down.

http://www.avesid.org/es_retos.htm

http://www.sindromedown.net/SindromeDown/Publicaciones/RevistaDown/

http://www.cermi.es/CERMI/ESP/Qu�+es+el+CERMI/

http://www.polibea.com/polibea_digital/2006/nov06/index.html

http://sid.usal.es/minusval.asp

http://www.fundacionafim.org/

http://www.downmadrid.org/

http://www.avesid.org/es_retos.htm





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CONTIGO. ASALSIDO. Almería. Formato Electrónico.

http://www.asalsido.org/down/content/blogcategory/0/43/9/72/

3. RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED.

http://www.orientared.com/

Recursos para la Orientación Educativa en el Área de Necesidades Educativas

Especiales.

http://www.educared.net/asp/global/portada.asp

Portal educativo orientado a facilitar el uso de Internet en las escuelas. Información,

aprendizajes, recursos educativos, puntos de encuentro.

http://delogopedia.com/

Interesante portal sobre recursos de Logopedia. Orientado a profesionales de la

comunicación y lenguaje.

http://www.needirectorio.com/

Recursos educativos para alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales.

http://paidos.rediris.es/needirectorio/

Comunidad virtual sobre la infancia y su desarrollo, maduración y alteraciones. Foros,

documentos, lista de correos y enlaces de interés.

http://www.pntic.mec.es/recursos2/atencion_diversidad/index.html

Contiene información sobre: recursos educativos y culturales, recursos tecnológicos,

recursos para el aula.

http://www.asalsido.org/down/content/blogcategory/0/43/9/72/

http://www.orientared.com/

http://www.educared.net/asp/global/portada.asp

http://delogopedia.com/

http://www.needirectorio.com/

http://paidos.rediris.es/needirectorio/

http://www.pntic.mec.es/index.html





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http://www.estimulaciontemprana.org

Recursos para trabajar la Atención Temprana con niños y niñas discapacitados.

http://www.aulainfantil.com

Numerosos recursos. Dirigida fundamentalmente a familias.

http://www.educa.madrid.org/educamadrid/

Contiene información sobre el Software educativo que se puede comprar. Información

sobre páginas web educativas.

http://www.educalia.org/

Ofrece juegos y actividades para los niños/as.

http://www.maestroteca.com/

Enlaces a otras páginas comentadas con material que puede utilizarse en el aula.

Es.geocities.com/adaptaciones curriculares

Variados recursos prácticos para trabajar con alumnado con Necesidades Educativas

Especiales.

http://www.pnte.cfnavarra.es/~creena

Centro Recursos Educación Especial de Navarra. Guía de Soft. Portal recursos didácticos

y tecnológicos en el área de Educación Especial. Muchos de los programas que se

distribuyen están realizados con el Clic.

http://www.xtec.es/recursos/clic/

Recursos materiales para trabajar en el aula.

http://www.estimulaciontemprana.org/

http://www.aulainfantil.com/


http://www.educalia.org/

http://www.maestroteca.com/

http://www.pnte.cfnavarra.es/~creena






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http://www.indicedepaginas.com/juegos.html

Divertidos juegos para niños y niñas de diferentes edades.

http://www.formacion.pntic.mec.es

Contiene información sobre: recursos educativos y culturales, recursos tecnológicos,

recursos para el aula.

http://www.terra.es/personal/psicomot

Interesantes recursos para trabajar la Motricidad.

http://www.educarm.es/estimulacion/

http://www.educarm.es/ Portal educativo de la Región de Murcia que tiene como objetivo adaptar la enseñanza a

los nuevos medios tecnológicos y ofrecer un servicio más a la Comunidad Educativa.

http://ares.cnice.mec.es/nnee/profesorado.html

PROYECTO APRENDER. Este proyecto aborda la problemática de las dificultades de

aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen. Va dirigido a niños y niñas que tienen

unas necesidades educativas especiales y precisan determinadas ayudas pedagógicas

para el logro de sus fines educativos.

www.cnice.mecd.es/recursos2/atencion_diversidad

Página del Ministerio de Educación. Se recogen recursos para la Atención a la Diversidad.

Discapacidad.

www.xtec.es/recursos/clic/

Múltiples recursos interesantes.

http://www.indicedepaginas.com/juegos.html

http://www.formacion.pntic.mec.es/

http://www.terra.es/personal/psicomot

http://www.educarm.es/estimulacion/

http://www.educarm.es/



http://www.cnice.mecd.es/recursos2/atencion_diversidad






21




http://www.webespecial.com

Atención a la Diversidad en general.

http://www.feaps.org/

Movimiento Asociativo a favor de las Personas con Discapacidad.

http://www.cnice.mec.es/

Recursos educativos variados.

http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/PAGINA10.htm

Para niños y niñas de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria. Enlaces

interesantes:

- Selección de cuentos por temas.

- Selección de adivinanzas populares.

- Vocabulario temático.

- Fichas de conceptos.

www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index.html

Página de actividades de ayuda a la Lectura y Escritura.

http://www.needirectorio.com/imprimibles.php

Colección gratuita de fichas para el Área de Lengua Castellana y Matemáticas en

Educación Primaria. Aparecen agrupadas por categorías.

http://www.bipolarstudios.es/bareca/

BARECA. Base Aragonesa de Recursos Educativos de Comunicación. Se trata de un

banco de recogida y consulta de recursos educativos en Comunicación Aumentativa,

construido a partir de una Base de Datos vinculada a esta página.

http://www.feaps.org/

http://www.cnice.mec.es/

http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/PAGINA10.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index.html

http://www.needirectorio.com/imprimibles.php

http://www.bipolarstudios.es/bareca/





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Ofrece información básica y un análisis de los materiales utilizados en el día a día en la

educación y atención a niños/as con necesidad de Comunicación Aumentativa. Permite

organizar y consultar el material introducido según varios criterios: edad, tipo de material,

situaciones de uso preferente, habilidades que permite trabajar/desarrolla, requisitos para

su uso. Enlaces interesantes a diversos sitos: ESAAC, SID, CEAPAT, CREENA, NEE

Directorio, CIDAT, FEPAS, ONCE.

http://www.estimulaciontemprana.org

Recursos para trabajar la Atención Temprana con niños y niñas discapacitados/as.


Contiene información sobre el Software educativo que se puede comprar. Información

sobre páginas web educativas.

www.proyectobit.com/

Es un proyecto de I + D de carácter educativo y tecnológico, cuyo principal objetivo es

acercar el uso de las Tecnologías de la Información y la Información a Personas con

Discapacidad Intelectual.

http://www.netcom.es/acondro/archivos/libro_blanco_at_temprana.pdf

Libro Blanco de la Atención Temprana. (2000). Real Patronato de Prevención y Atención a

Personas con Minusvalía. Madrid. Centro Español de Documentación sobre la

Discapacidad.

http://edusalud.galeon.com/productos869531.html

Conceptualización de diversas dificultades que cursan con Discapacidad Intelectual.

http://www.estimulaciontemprana.org/


http://www.proyectobit.com/

http://www.netcom.es/acondro/archivos/libro_blanco_at_temprana.pdf

http://edusalud.galeon.com/productos869531.html





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http://www.discapacinet.gob.mx/work/resources/LocalContent/8896/2/DiscapacidadIntel

ectual.pdf

Documento: “Mi Hijo tiene Discapacidad Intelectual”.

http://webs.um.es/fags/atenciontemprana/paginas/3_miaat.htm

Modelo Integral de Intervención Familiar en Atención Temprana (MIIAT) para personas

con SD.

EL ALFABETO ESPAÑOL. Cada letra representada por una imagen y una frase

relacionada.

http://www.comsewogue.k12.ny.us/showcase2000/falci/introduction.htm

“LEO LO QUE VEO” es un Diccionario Temático / visual en soporte digital e impreso

para alumnos/as de E. Infantil y 1er Ciclo de Primaria en Castellano e Inglés. Organizado

por Bloques Temáticos.

http://www.leoloqueveo.org/




http://webs.um.es/fags/atenciontemprana/paginas/3_miaat.htm









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4. LECTURA Y ESCRITURA.

DEL CERRO, M. Y TRONCOSO, M. V. (2005). Lectura y Escritura para Alumnos/as

con Síndrome de Down. Barcelona. Masson.

VV. AA. SOALE. Software gratuito para el Aprendizaje de la Lectura-Escritura

para niños y niñas con Síndrome de Down.

http://www.geocities.com/Athens/Atrium/5189/index.html

Programa de Lectura ASSIDO. Asociación SD Murcia.

“Me gusta leer”. Asociación Síndrome de Down de Granada.

“Ven a leer”. (2002). EQUIPO PSICOPEDAGÓGICO DE BENETÚSER. Madrid. Siglo

XXI.

VIVED CONTE, E. Y ATARÉS ASCASO, L. (2002). “Primeros Pasos”. Un Programa

de Lectura y Escritura para alumnos/as con Síndrome de Down y otras Discapacidades

Intelectuales. Diputación General de Aragón. Asociación Down Huesca.

GARRIDO LANDÍVAR, J. (2004). MÉTODO DE LECTURA DE COMES NOLLA. La

descripción del Método se encuentra en la obra: “Atención Educativa al Alumnado con

Dificultades de Cognición”. Málaga. Aljibe.

GATA AMATE, P. Y MARTINEZ CAMPAYO, J. (2002). Leer, Escribir y Comprender.

Ediciones Gráficas Albacete.

http://www.geocities.com/Athens/Atrium/5189/index.html





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Proceso para trabajar el Proceso de la Lectura y la Escritura. Mª Dolores Rius

Estrada.

Proceso para trabajar el Proceso de la Lectura y la Escritura. CPR Manga del Mar

Menor (Murcia).

Enseñar a leer al alumnado con Síndrome de Down. Programas de Intervención

Temprana. Gabriel Comes Nolla. Málaga. Aljibe.

Proyecto Ales I y Ales II. Acceso al Lenguaje Escrito. ALES es un recurso

educativo dirigido principalmente a profesores y profesoras cuyos alumnos/as tengan

algún tipo de Discapacidad Motora que afecte al habla o a la escritura. Asimismo, esta

aplicación podría dirigirse a cualquier niño/a, ya que ALES, por sí mismo, constituye un

valioso instrumento de ayuda en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la

escritura. Ha de tenerse en cuenta que determinados aspectos de los procesos tratados

en ALES, precisan ser completados con otros materiales propuestos por profesionales de

la enseñanza. http://www.cnice.mec.es/profesores/orientacion_educativa/ales/

Aprender a leer y ordenador: la eficacia del Método Fonético Informatizado MIL-

Infantil. Marta García de Castro Valdés y Fernando Cuetos Vega. Departamento de

Psicología-Universidad de Oviedo. España. http://nea.educastur.princast.es/index.php

http://www.cnice.mec.es/profesores/orientacion_educativa/ales/

http://nea.educastur.princast.es/index.php





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5. HABILIDADES SOCIALES.

ALBOR-COHS. (2000). PEMPA. Programa para el Desarrollo de la Reflexividad y

Autocontrol. Educación Infantil y Ciclo I de Primaria (4-8 años). División Editorial.

GARCÍA PÉREZ Y MAGAZ. (1992). Ratones, dragones y seres humanos

auténticos.

IZUZQUIZA GASSET, D y RUIZ INCERA, R. (2007). Tú y yo aprendemos a

relacionarnos. Programa para la enseñanza de las habilidades sociales en el hogar.

Manual para Familias de Niños y Niñas entre 5 y 10 Años. Madrid. Fundación Down

España/ Fundación PRODIS. http://www.sindromedown.net/SindromeDown/

IZUZQUIZA GASSET, D y RUIZ INCERA, R. (2007). Tú y yo aprendemos a

relacionarnos. Programa para la enseñanza de las habilidades sociales en el hogar.

Manual para Profesorado de Niños y Niñas entre 5 y 10 Años. Madrid. Fundación Down

España/ Fundación PRODIS. http://www.sindromedown.net/SindromeDown/

MAGAZ LAGO, A. (1999). Avancemos. Programa de entrenamiento en

Habilidades Sociales y mejora de la Autoestima en adolescentes 12-18 años. Cruces-

Barakaldo. Cohs, D.L. GRUPO ALBOR-COHS.

MARUGÁN, M. Y ROMÁN, J. M. (1997). Aprendo si relaciono. Aprendizaje Visor.

MICHELSON, SUGAI, WOOD Y KAZ DIN. (1987). Programa de Enseñanza de

Habilidades Sociales. Madrid. CEPE.







27




MONJAS CASARES, I. (1999). Programa de Enseñanza de Habilidades de

Interacción Social (PEHIS). Madrid. CEPE.

NOVARA, D. Y PASSERINI, E. (2005). Educación Socioafectiva. 150 Actividades

para conocerse, comunicarse y aprender de los conflictos. Madrid. Narcea.

VALLÉS ARÁNDIGA, A. (1994). Programa de refuerzo de las Habilidades Sociales.

Alcoy. Marfil.

VALLÉS ARÁNDIGA, A. HABILIDADES SOCIALES I, II y III. Madrid. EOS.

VERDUGO, M. A. (2002). Programa de Habilidades Sociales. Programas

Conductuales Alternativos. Salamanca. Amarú Ediciones.

VV. AA. (2005). Habilidades Sociales en el Aula. CEP de Albacete.

RABAZO MÉNDEZ, M. J. Y MORENO MANSO, J. M. (2007). Programa para la

mejora de las HHSS en Alumnos y Alumnas con Discapacidad Intelectual. Incluido

en el Anexo I del Libro: MORENO MANSO, J. M. y MONTERO GONZÁLEZ, P. J.

Intervención Educativa en la Discapacidad Intelectual. Talleres y Aplicaciones

Prácticas. Madrid. EOS.

SEGURA, M. Y ARCOS, M. (2005). Relacionarnos bien. Programa de Competencia

Social para Niños y Niñas de 4 a 12 años. Madrid. Narcea.

SEGURA, M. Y ARCOS, M. (2005). Educar las Emociones y los Sentimientos.

Introducción Práctica al complejo mundo de los Sentimientos. 2ª edición. Madrid.

Narcea.





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SOLANGE LUNEAU. (2006). Construir la Autoestima en Primaria. Octaedro.

Primer Ciclo. Volumen 1. Yuri. De la Seguridad a la Confianza.

Primer Ciclo. Volumen 2. Pristi. Del Autoconocimiento a la Identidad.

VAELLO ORTS, J. (2005). Las Habilidades Sociales en el Aula. Madrid. Santillana.

6. MATERIALES PARA ESTIMULAR Y DESARROLLAR LA CAPACIDAD

INTELECTUAL.

YUSTE, C. Y OTROS. Colección Progresint. Educación Infantil (4-6 años). Guía y

Cuadernillos. Madrid. CEPE.

YUSTE, C. Y OTROS. Colección Progresint. Educación Primaria (6-12 años). Guía y

Cuadernillos. Madrid. CEPE.

YUSTE, C. Y OTROS. Colección Progresint. ESO. (12-16 años). Guía y Cuadernillos.

Madrid. CEPE.

GALVE, J. L. Y GARCÍA, E. M. (EQUIPO ALBOR DE PSICOLOGÍA).

PROGENDA. Programas Genéricos para el Desarrollo de Habilidades y Aptitudes

Intelectuales, Psicolingüísticas, Motrices, Percepción Visual y Auditiva, Memoria,

Lectoescritura, Grafías, Habilidades Básicas de Aprendizaje, Informes de Progresos.

SÁIZ, C. Y ROMÁN, J. M. (2004). Programa de Entrenamiento Cognitivo para Niños

Pequeños. Madrid. CEPE.





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ÁLVAREZ HERNÁNDEZ, J. (1996). Programa de Desarrollo de las Funciones

Psicológicas en Educación Infantil. Madrid. Escuela Española.

VV. AA. Diseño de Intervención Educativa en la adquisición de Hábitos de la Vida

Diaria.

https://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/contenido

s/197/mverdejo.pdf

H.M.E.S. La Herramienta Multimedia de Estimulación Sensorial (H.M.E.S).

http://hmes.murciadiversidad.org/

PROYECTO APRENDER. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES para Educación

Primaria y ESO.

Recurso multimedia interactivo que tiene, como principal objetivo, afianzar y desarrollar las

capacidades físicas, afectivas, cognitivas y comunicativas del alumnado, promoviendo el

mayor grado posible de autonomía personal y de integración social mediante el uso de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación.

http://ares.cnice.mec.es/nnee/index.html

APRECIAMOS LAS DIFERENCIAS. Este material recoge sugerencias para poner en

marcha Unidades Didácticas, recopilando actividades, técnicas, recursos, etc., que

consideramos adecuados para trabajar con los alumnos/as de Educación Primaria.

http://www.educa.jccm.es/educa-

jccm/cm/educa_jccm/tkContent?pgseed=1176991708135&locale=es_ES&idContent=14629&t

extOnly=false

https://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/contenidos/197/mverdejo.pdf

https://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/9/secciones/50/contenidos/197/mverdejo.pdf

http://hmes.murciadiversidad.org/

http://ares.cnice.mec.es/nnee/index.html

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/educa_jccm/tkContent?pgseed=1176991708135&locale=es_ES&idContent=14629&textOnly=false







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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL. SID

(Servicio de Información sobre Discapacidad).

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatencio

ndiversidad/educacionespecial/LenguajeOral/1116837336579_lenguajeoral.pdf?vismenu=0,0,

1,1,1,1,1

PROGRAMA DE HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA PARA LA MEJORA DE LA

CONDUCTA AUTODETERMINADA EN PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL GRAVE

Y PROLONGADA (MIGUEL ÁNGEL VERDUGO)

http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO13084/habilidadesdelavidad.pdf

PROYECTO C.A.R. (COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN LA RED).


EAR. Apoyo para el aprendizaje de la articulación. Muestra de forma aislada los rasgos

físicos del fonema, facilitando su definición, clasificación y trascripción fonética.

FONOLOGÍA. Paquete de actividades realizado con el programa Clic, desarrolladas por

los profesionales del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra, que se puede

utilizar para trabajar conciencia fonológica, sílabas, fonemas, etc. Consta de seis tipos de

actividades: discriminación auditiva, conciencia silábica, conciencia fonémica, la que empieza

por, empiezan igual, acaban igual. Se puede descargar gratuitamente desde:

http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/tecnologias/fonologia.htm

PROGRAMA “CLIC”. En la zona Clic podemos encontrar diversas aplicaciones creadas

con este programa de libre distribución y que pueden ser de gran utilidad. Disponible en:

http://clic.xtec.net/es/index.htm

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/LenguajeOral/1116837336579_lenguajeoral.pdf?vismenu=0,0,1,1,1,1,1



http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO13084/habilidadesdelavidad.pdf


http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/tecnologias/fonologia.htm

http://clic.xtec.net/es/index.htm





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PROGRAMA HERMES DE REEDUCACIÓN Y CORRECCIÓN DE DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE. Hermes es un innovador programa interactivo para la educación de niños y

niñas de entre 6 y 10 años de edad.

Hermes facilita actividades de refuerzo y apoyo en Matemáticas, Comunicación y Lenguaje,

también de desarrollo de la memoria, atención, concentración, percepción, orientación, y

cálculo.

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL. Virginia García Bernardo.

Logopeda CPEE Asturias. Publica CPR Avilés.

http://www.cpraviles.com/materiales/ProgramaEstimulacionMultisensorial/

BLANCA GÓMEZ GÓMEZ

ASESORÍA CAPACIDAD INTELECTUAL

CTROADI ALBACETE

http://www.cpraviles.com/materiales/ProgramaEstimulacionMultisensorial/





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Orientaciones sobre cómo trabajar el cine en el aula de Primaria





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Orientación Educativa de Huesca - MATERIALES Y...

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