Apresentao do PowerPoint

UNIVERSIDADAUTNOMA DEASUNCIN

Professora: Dr. Daniela Ruiz Diaz M.Cursiandos:Jos Ronaldo dos SantosMarcleyde Almeida do NascimentoRaimundo Rodrigo RochaMESTRADO EM CINCIAS DA EDUCAO

A RENOVAO EDUCATIVA DO SECULO XXFUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO de fundamental importncia, ao tratarmos de uma teoria pedaggica, contextualizarmos, ou seja, buscarmos compreender o momento histrico de seu surgimento. E, neste estudo apresentaremos a teoria do terico Ovide Decroly, que buscou estruturar o Modelo da Escola Nova, segundo Bassan, 1978:

Decroly tinha como objetivo a idia de que a escola deve estar a servio do aluno, e no o aluno a servio da escola. Segundo ele, o trabalho com o Centro de interesse no foi muito bem interpretado, talvez pelo fato de no ter escrito muito sobre ele. Decroly, receava que escrevendo sobre suas teorias elas perdessem o dinamismo, a sua adaptabilidade e seu poder de renovao.

OVIDE DECROLY, QUEM ?

Decroly, nasceu no dia 23 de julho de 1871, no seio de uma famlia burguesa e culta, em Renaix. Estudou na universidade de Gande, onde se especializou em Psiquiatra e fez Doutorado na universidade de Bruxelas.Criou uma instituio para cuidar de deficientes mentais chamado instituto Decroly. Em 1901 fundou o L Ecole de L Ermitage em Bruxelas. Atuou em cargos pblicos como professor na Universidade de Bruxelas, na escola normal, chefe de servio de orientao profissionais, presidente do lar de rfos. E, em 12 de setembro de 1932, aos 61 anos, morreu, aps uma doena.FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

A OBRA...FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAOA sua obra cientfica consistiu em conformar, com fins educativos, um corpo de conhecimento a respeito da criana. Cujos os princpios apresentamos a seguir:

1. O princpio escola para a vida, pela vida, partindo de suas concepes pedaggicas de respeito pelo menino e sua personalidade.4. O princpio da liberdade e individualidade.2. A busca dos ideais educativos da escola, focados realidade prpria e os interesses do aluno.3. Oposio disciplina rgida que submetia a criana a uma atitude passiva sem lhe permitir se desenvolver com liberdade e espontaneidade.5. Princpio de Unidade, Globalizao ou Concentrao.

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

ETAPAS PARA REALIZAR PENSAMENTO DO ALUNOOBSERVAO

ASSOCIAOEXPRESSOPROCEDIMENTOS DA APRENDIZAGEM

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

Este momento consiste em habituar a criana ao conhecimento dos fenmenos, fazendo-a procurar a causa e observar as consequncias, dar-lhe de maneira mais concreta possvel s noes complexas relativas vida, faz-la estudar as manifestaes da vida nos seres. OBSERVAO

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

ASSOCIAOAs lies de associao tm por fim levar a criana a ligar os conhecimentos novos, adquiridos pela observao, com outros j sabidos e trazidos memria. Para atingir esse objetivo o professor (a) aproximar da personalidade e da vida do aluno as noes adquiridas, fazendo-o tirar concluses de ordem intelectual e moral.

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

EXPRESSOCompreende tudo o que permite a traduo do pensamento, tornando-o acessvel aos outros. Referindo-se palavra, escrita, ao desenho e principalmente ao trabalho manual, em relao com uma ideia que se procura materializar, precisar.

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAOPROGRAMA EDUCATIVODECROLYANOEntender unidade;

Convir ao maior nmero de mentalidades possveis;

Permitir a aquisio de um nmero mnimo de conhecimentos indispensveis;

Favorecer o desenvolvimento integral de todas as faculdades;

Adaptao ao meio natural e social nos que a criana deve passar sua existncia.

ORGANIZAAO DAS ATIVIDADESDecroly, compreende trs grupos de Aatividades diferentes, tendo em conta os trs grupos de processos psquicos fundamentais: A IMPRESSO E A PERCEPO;

A ASSOCIAO E A GENERALIZAO, A REFLEXO E O JULGAMENTO;

A EXPRESSO E O ATO (A VONTADE), DESPRENDENDO A PARTIR DISSO SUA PROPOSTA SOBRE OS CENTROS DE INTERESSE.

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAOH um grande leque de atividades que podem ser aplicadas de acordo com o mtodo de Ovide Decroly. Muitas delas so usadas ainda hoje nas escolas, porm, sem o conhecimento por parte de muitos educadores, de que tais atividades foram propostas por este importante terico. possvel encontrar muitas atividades sugeridas por Decroly em vrios livros didticos, revistas em quadrinhos e tambm jogos que hoje encontramos facilmente nas lojas ou que podem ser confeccionados. ATIVIDADESJOGOS DE GRAMTICA E DE ENTENDIMENTO DE LINGUAGEM.JOGOS VISUAISJOGOS VISUAIS-MOTORESJOGOS MOTORES E AUDITIVOS-MOTORESJOGOS DE INICIAO EM ARITMTICAJOGOS QUE SE REFEREM NOO DE TEMPOJOGOS INICIAIS NA LEITURA

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAODEPOIS DE TODOS OS ESTUDOS, PESQUISAS E DESEJOS DE DECROLY, SURGE:A ESCOLA NOVA

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO

REFERNCIASBASSAN, V. J. Como interessar a criana na escola. A noo dos centros de interesse em Decroly. Coimbra, Livraria Almedina, 1978.

CAMBI, Franco. Histria da Pedagogia. So Paulo: Ed. da UNESP,1999.DECROLY, O. y MONCHAMP, E. El juego educativo: iniciacin a la actividad intelectual y motriz. Madrid: Morata, 1998.

FEIL, I. T. S. Alfabetizao: um desafio novo para um novo tempo. Petrpolis, Vozes, 1983.

HAMAIDE, Amlie.O methodo Decroly. Traduo e adaptao de Alcina Tavares Guerra, Rio de Janeiro: F. Briguiet e Cia., 1929. 235 p.FUNDAMENTOS E TEORIAS DA EDUCAO