1
P L A N M A N A G E R I A L
GRĂDINIȚA CU PROGRAM SĂPTĂMÂNAL ,,DUMBRAVA MINUNATĂ” BISTRIȚA
DEVIZA GRĂDINIȚEI:
”Învață copilul să descopere lumea și lasă-l să aleagă!”
Maria Montessori
AN ȘCOLAR 2017-2018
2
Analiza Proiectului de Dezvoltare Instituțională a Grădiniței cu Program Săptămânal
Dumbrava Minunată Bistrița
Proiectul de dezvoltare instituțională a Grădiniței cu Program Săptămânal
Dumbrava Minunată Bistrița a fost elaborat pentru perioada 2015 -2019.
Analizând proiectul de dezvoltare propus se poate preciza faptul că acesta are în
componența sa elementele specifice unui PDI, iar în elaborarea lui s-a ținut cont de corelarea
conținutului cu oferta managerială și proiectul de dezvoltare instituțională al Inspectoratului
Scolar Judetean Bistrita-Năsăud. De asemenea cuprinde o diagnoză a mediilor extern și
intern, aspecte legate de calitatea educației oferită de unitatea de învățământ, analiza SWOT și
PEST, viziunea, misiunea, ținte strategice, opțiuni strategice pe domenii.
Componentele PDI Aprecieri Propuneri de îmbunătățire
Diagnoza mediului
intern si extern
- se ține cont de politicile de
dezvoltare a ISJ –BN și strategii de
dezvoltare locală
- sunt surprinse elemente externe și
specificul mediului extern din
localitate: istorice, geografice,
statistice etc.
-surprinde calitatea cadrelor
diadactice și a procesului educativ
prin rezultatele obținute de copii,
nivelul de calificare a personalului,
auxiliarele didactice folosite
precum și resursele materiale.
Introducerea unor date
statistice actualizate privind
dezvoltarea orașului.
Reașezarea conținuturilor
într-o anumită logică
Accentuarea aspectelor
privind calitatea educației
oferită de grădiniță și
argumentarea lor;
3
Analiza SWOT Reflectă punctele tari și punctele
slabe privind personalul didactic și
nedidactic, copii, baza materială
Reflectă nevoile unității,
oportunitățile și amenințările
externe.
Completarea fiecărui aspect
cu un indicator
Analiza PEST(EL) Surprinde contextul politic,
economic, social și tehnologic la
nivelul orașului și uneori al
județului
Actualizarea aspectelor
privind dezvoltarea locală
Viziunea și
Misiunea
Sunt corect formulate, în limbaj
accesibil și decurg din nevoile
surprinse de analiza SWOT
Reformularea misiunii
Ținte
stategice/scopuri
Derivă din misiunea stabilită;
Numărul lor este potrivit,
Realizează nevoile identificate în
analiză prezentată
Revizuirea formulării țintelor
strategice
Opțiunile
strategice
Opțiunile strategice sunt prezentate
pe cele 4 domenii funcționale:
curriculum, resurse umane, resurse
financiare și materiale
Fiecare țintă strategică este
raportată la cele patru domenii
funcționale
Monitorizarea și evaluarea apare ca
o componentă importantă
4
ANALIZA SWOT
1. PUNCTE TARI
2/3copii cu înclinații deosebite spre artă: muzica, activitati artistico-plastice;
¼ copii cu abilitati speciale in activitățile practice(copiii proveniti din familii
numeroase);
¾ copii cu inclinații deosebite spre limbi moderne
CDȘ-ul este desfășurat de personal didactic calificat;
Personal didactic calificat 100%;
Programul săptămânal al grădiniței se constituie într-un real ajutor pentru părinții care
au program de muncă prelungit;
¾ personal didactic majoritar tânăr, cu idei inovatoare și entuziasm;
Curtea grădiniței este generoasă(2500mp) și dotată cu echipament de joacă atractiv
pentru copii
Acțiuni organizate în scop educativ în echipă cu instituții: IPJ BN, Biblioteca
Județeană, Palatul Culturii, Muzeul Județean BN,CJRAE, Primăria mun. Bistrița
Varietatea activităților extracurriculare;
Includerea proiectului”Artă populară prin joacă” inițiat de grădiniță in CAEJ
Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare/perfecționare;
Amplasarea clădirilor lângă Parcul Municipal;
Funcționarea site-ului și facebook-ului;
Intâlniri și activități comune ale cadrelor didactice în afara programului de lucru
(creșterea coeziunii grupului);
Intâlniri lunare între cadre didactice – părinți;
Meniul sănătos, diversificat.
2.PUNCTE SLABE
0,5% dintre copii prezintă probleme de limbaj și comunicare, care necesită ajutor
specializat;
Număr în creștere a copiilor hiperactivi;
Număr mare de copii cu probleme de adaptare psiho-socială;
Nu există sală de sport;
Nu există sală de spectacole;
Nu există foișor în curte pentru organizarea de serbări etc.
Amplasarea grădiniței într-o zonă slab populată;
Săli mici pentru desfășurarea procesului educativ din unitate;
Intersecția circuitului alimentar cu cel al copiilor
Funcționarea grădiniței în clădiri închiriate cu o situație juridică incertă
Inexistența unei incăperi pentru arhiva unității;
5
3.OPORTUNITĂȚI
Gradinița este situată intr-o zonă apropiată Parcului, unde copiii găsesc liniște și aer
curat, aceștia nefiind expuși pericolelor în drumul lor spre grădiniță și poluării;
Existența Asociației de părinți”Dumbrava Minunată”.
Avem o relație bună cu autoritatea locală;
Desfășurarea unor proiecte de parteneriat la nivel local și județean;
Organizarea unor schimburi de experiență cu educatoare și grădinițe din alte județe .
Popularizarea acțiunilor desfășurate în cadrul unității pe site-ul unității.
4. AMENINȚĂRI
Timpul limitat al părinților care determină o implicare tot mai scăzută a acestora în
viața și activitatea copiilor.
Starea fizică a imobilelor in care ne desfășurăm activitatea;
Închirierea imobilelor pe o perioadă determinată.
Scăderea populației la nivel județean;
Scăderea numărului de copii pe fondul scăderii nivelului de trai;
Situația juridică incertă a clădirilor închiriate;
CORELAREA PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ CU PLANURILE
ȘI STRATEGIILE DE DEZVOLTARE LOCALĂ
Analizând oferta managerială a inspectorului școlar general, valorile promovate,
viziunea și țintele strategice propuse, se observă o continuitate și o particularizare a acestora
în documentele de proiectare pe termen lung a activității Grădiniței cu Program Săptămânal
„Dumbrava Minunată” Bistrița prin:
1.Promovarea unui mediu educațional deschis, spirit civic și incluziune socială prin validarea
și recunoașterea educației nonformale și informale
2. Asigurarea calității printr-un management transformațional și instrucțional care generează
calitate referitoare la climatul școlar, relația profesori-copii-comunitate
3. Formarea continuă a cadrelor didactice realizată în triada: identificarea de nevoi, realizarea
programelor de formare și evaluarea eficienței lor.
4. Construirea unui sistem de indicatori cantitativi și calitativi referitori la rezultatele obținute
de copii, la eficiența și eficacitatea pentru cele patru domenii funcționale: curriculum, resurse
6
umane, materiale și dezvoltare organizațională,adaptat specificului organizației și asumat
colectiv prin mecanismele interne pentru asigurarea calității.
Strategia de dezvoltare locală a municipiului Bistrița pentru perioada 2010-2030 are ca
obiectiv principal”Asigurarea unei dezvoltări echilibrate, coerente și armonioase a
municipiului Bistrița și a zonei periurbane a acestuia, sub aspectul activităților economice,
sociale, al dotărilor, al accesibilității și al calității mediului, al existenței condițiilor de viață și
de muncă echitabile pentru toți cetățenii”.
Câteva dintre obiectivele specifice propuse la domeniul ”Resurse Umane”constituie un
factor încurajator și un punct de plecare în strategia de dezvoltare a Grădiniței cu Program
Săptămânal ”Dumbrava Minunată” Bistrița. Astfel intențiile primăriei privind:
1. ”Înființarea de noi grădinițe, creșe și centre after-school în cartierele municipiului , cu
precădere în cele noi(Viișoara, Subcetate etc.) precum și reabilitarea celor existente.
2. Stimularea elevilor prin diverse programe educționale aplicative.
3. Susținerea și atragerea de specialiști din domeniu.
4. Educarea elevilor cu privire la valorile culturale prin introducerea unui opțional de
istorie, cultură și civilizație locală.
5. Calificarea personalului pentru creșe în funcție de specificul vârstei copiilor.
6. Corelarea ofertei educaționale cu cerințele pieței muncii” preluate din ”Strategia de
dezvoltare locală a municipiului Bistrița pentru perioada 2010-2030” sunt în acord cu
țintele strategice propuse în Proiectul nostru de dezvoltare instituțională pentru
perioada 2015-2019.
Valorile, viziunea și țintele propuse de Inspectoratul Școlar Județean Bistrița- Năsăud
în cadrul ofertei educaționale, corelate cu ”Strategia de dezvoltare locală a
municipiului Bistrița pentru perioada 2010-2030” și cu analiza de nevoi realizată la
nivelul unității preșcolare a determinat echipa de elaborare a Proiectului de dezvoltare
instituțională să stabilească viziunea, misiunea și următoarele scopuri/ ținte strategice
privind dezvoltarea Grădiniței cu Program Săptămânal „Dumbrava Minunată” în
viitorii patru ani:
7
VIZIUNEA
Viziunea Grădiniței cu Program Săptămânal ”Dumbrava Minunată” Bistrița este
legată de următoarele aspecte:
crearea unui spațiu educațional modern și eficient pentru o învățare creativă și
stimulativă
dezvoltarea copiilor intr-un ritm propriu, cu accent pe individualizare și munca în
echipe
pregătirea socială și emoțională a copiilor pentru o adaptare facilă a acestora la viața
școlară și socială
implicarea părinților și comunității în viața și activitatea grădiniței
MISIUNEA
Grădinița asigură un climat de cooperare cu părinții și comunitatea locală necesare dezvoltării
copiilor din punct de vedere intelectual, psiho-social și emoțional, indiferent de condiția
socială, etnia sau apartenența religioasă, pentru o integrare cu succes a acestora în viața
școlară și socială.
Grădinița îmbină armonios invățământul tradițional modern cu elemente provenite din
pedagogii alternative(Waldorf, Maria Montessori, Step by step), urmărind formarea
preșcolarilor pentru o societate aflată permanent în schimbare și dezvoltare.
Totodată unitatea preșcolară promovează și dezvoltă valori ca multiculturalitatea, libertatea,
democrația, la fel și respectul de sine și față de ceilalți.
Unitatea preșcolară vine și în întâmpinarea părinților care au un program de muncă prelungit,
oferindu-le sprijin și încredere în serviciile noastre.
8
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
SCURT ISTORIC AL UNITĂȚII
Grădinița „Dumbrava Minunată” Bistrița este situată pe strada Ecaterina Teodoroiu
nr.2-4 in municipiul Bistrița, in apropierea Parcului Municipal, a Stadionului Municipal,
vizavi de Centrul Cultural Municipal, in zona istorică a municipiului. Unitatea noastră este
vizibilă in comunitate prin poziția geografică, dimensiune, dar și prin calitatea activităților
desfășurate cu copiii și prin personalizarea acțiunilor desfășurate. In centrul atenției tuturor se
află copilul și nevoile lui de creștere, socializare și educțtie.
Ca o consecinţă a restructurărilor organizatorice din anul 2006, unitatea noastră a
primit ca structură:Gradinita cu Program Normal nr.8 Bistrița( 4 grupe de copii, dintre care 2
grupe cu predare in limba română și 2 grupe cu predare in limba germană).Având in vedere
noua rețea școlară din 2015, ni s-a mai adăugat și Grădinița cu Program Normal Ghinda care
funcționează cu o grupă de 15 preșcolari.
Grădinița “Dumbrava Minunată” are o capacitate de 100 locuri pentru program
prelungit, 32 de locuri pentru program săptămânal și 92 locuri pentru program normal- în
structurile subordonate.
Activitatea Grădiniței “Dumbrava Minunată” se desfășoară in două clădiri, fiind
dotată cu:
6 săli de grupă;
un bloc alimentar, unde mâncarea este pregatită de personal calificat, cu un meniu
diversificat, specific vârstei ;
1 spălătorie
2 grupuri sanitare;
2 birouri;
3 săli de mese (cu un nr. de 140 locuri)
Grădinița beneficiază şi de o curte mare(2754mp), amenajată cu bănci, scăunele din
butuci de lemn , tobogane, leagăne;
Activitatea Grădiniței cu Program Normal nr.8 se desfășoară intr-o clădire retrocedată unei
persoane fizice din Germania și este dotată cu:
4 săli de grupă;
1 cabinet metodic
3 grupuri sanitare;
2 vestiare(cu un nr. de 75 locuri)
Grădinița beneficiază şi de o curte mare, amenajată cu bănci;
Activitatea Grădiniței cu Program Normal Ghinda se desfășoară intr-o clădire a Primăriei
Bistrița și este dotată cu:
1 sală de grupă
2 grupuri sanitare
9
1 vestiar
Fiecare încăpere și spațiu din incinta unității este dotat astfel încât să creeze un
ambient plăcut copiilor dar totodată și un climat educațional favorabil desfășurării unui
invățământ de calitate. In ceea ce privește mijloacele de invățământ moderne: calculatoare,
aparatură audio-video, dvd-uri, copiatoare, imprimante, putem spune că acestea sunt
suficiente și completează activitatea cadrelor didactice.
Cu sprijinul Primăriei mun.Bistrița, al Inspectoratului Școlar Județean, al părinților și
al sponsorilor am renovat periodic atât exteriorul caât şi interiorul grădiniței. Pentru a ne
incadra în prevederile noii Reforme a Invățaământului am realizat centrele de interes conform
nevoilor copiilor, imbunătățind în același timp baza didactico-materială cu mobilier, aparate
diverse, materiale didactice, jucării, aparatură audio-video şi electro-casnică.
Grădinița “Dumbrava Minunată”, Bistrița și-a câștigat un binemeritat renume,
aducând o contribuție prețioasă la formarea copiilor, viitori elevi ai clasei pregătitoare și
clasei I.
CULTURA ORGANIZAȚIONALĂ
Cultura organizațională a unității influențează comportamentul indivizilor și grupurilor din
cadrul organizației și are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vieții
organizaționale;
Partea vizibilă a culturii organizaționale cuprinde simboluri( Dumbrava Minunată)si
sloganuri(Învață copilul să descopere lumea și lasă-l să aleagă!), modele comportamentale,
vestimentare, atitudini demne de urmat.
Partea invizibilă cuprinde norme de conviețuire, valori și idealuri, credințe.
Cadrele didactice manifestă dorința de a respecta particularitățile individuale ale copiilor;
Personalul din unitate pledează pentru dreptul la educație și la exprimarea opiniei proprii;
Ne adaptăm la nivelul de dezvoltare a societății actuale;
Climatul din grădiniță este cald, primitor;
Relațiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect și colaborare.
Organizăm cu prețcolarii manifestări cu prilejul zilelor de 1 Decembrie, 25 Decembrie, 8
Martie, Sarbatoarea Paștelui, zile onomastice, sfârșitul anului școlar, etc.
Unitatea este renumită in oraș prin calitatea actului educativ și grija acordată copiilor pe
plan afectiv, emoțional, social, intelectual, moral si civic.
În grădiniță promovăm profesionalismul, integritatea, cooperarea, respectul,
responsabilitatea, autodisciplina.
10
SCOPURI(ȚINTE STRATEGICE)
TINTA 1
Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea unor strategii educationale
eficiente astfel incat activitatea sa fie centrata pe copil pentru a-i facilita adaptarea la
viata scolara si sociala si a-i dezvolta armonios personalitatea
ARGUMENT
Procesul instructiv-educativ preșcolar impune metode și mijloace de predare bazate pe
munca în echipă și cea individualizată în scopul dezvoltării personalității copiilor.Este
necesară abordarea incluzivă a activităților curriculare și extracurriculare și în acest
sens vom îmbunătăți actul educației pentru integrarea cu succes a copiilor și a celor cu
cerințe speciale.
TINTA 2
Promovarea unor medii de învățare, altele decât sala de grupă, care să dezvolte
competențe cerute de societate: spirit civic, responsabilitate.
ARGUMENT:
Societatea, pentru a supraviețui, are nevoie de oameni implicați, cu spirit civic,
responsabili, care să promoveze gîndirea critică, calitățile morale, potențialul creativ
al membrilor săi. Educația non-formală realizată la nivelul unității are valențe
formative pentru copiii preșcolari și constituie mjlocul de dezvoltare armonioasă a
personalității acestora.
TINTA 3
Dezvoltarea unor parteneriate educaționale cu: parintii, școala, autorități locale,
instituții publice
ARGUMENT
Omul este și trebuie să rămână ființă socială. De aceea grădinița promovează relațiile
interinstituționale, continuă să identifice noi parteneri educaționali și promovează
schimburile de bune practici între grădinițele din județ și alte județe. Cunoașterea
obiceiurilor, tradițiilor populare și etnografice locale are o importanță deosebită pentru
copiii preșcolari datorită conținutului de idei și de sentimente pe care le transmit.Copiii
din grădiniță, de la secția română și germană, trebuie sa învețe să păstreze și să
perpetueze aceste tradiții pentru a putea conviețui în pace și înțelegere și pentru a ne
păstra identitatea.
11
TINTA 4
Crearea conditiilor optime de invatare pentru prescolari prin completarea dotarilor
existente
ARGUMENT
Stația radio va conduce la dezvoltarea emoțională a copiilor prin dezinhibare, la
creșterea încrederii și a respectului față de sine, la o bună comunicare verbala între
copii și între copii și aduți ceea ce va contribui la o integrare cu succes a acestora în
viața școlară și socială.
ȚINTA 5
Formarea și perfecționarea continuă a personalului din unitate
ARGUMENT
În societate, perfecționarea este un proces continuu. Perfecționarea asigură
actualizarea cunoștințelor și competențelor, formarea altora noi și aplicarea lor în
practică. Personalul din unitate trebuie să fie în pas cu noutățile din domeniul în
care lucrează.
12
OPȚIUNILE STRATEGICE PE DOMENII FUNCȚIONALE
ȚINTA OPȚIUNEA
CURRICU-
LARĂ
OPȚIUNEA
RESURSELO
R UMANE
OPȚIUNEA
RESURSE-
LOR
MATERIALE
OPȚIUNEA
COMUNITARĂ
MONITORIZA
REA ȘI
EVALUARE
1.Dezvoltarea
managementu-
lui grupei prin
implementarea
unor strategii
educaționale
eficiente astfel
incat
activitatea sa
fie centrata pe
copil pentru a-i
facilita
adaptarea la
viata scolara si
sociala si a-i
dezvolta
armonios
personalitatea
-Dezvoltarea
competențelor
socio-
emoționale în
fiecare dintre
situațiile de
învățare creată
-Completarea
metodelor
interactive de
grup utilizate
în activități
-Abordarea
incluzivă a
activităților;
-Respectarea
ritmului
propriu de
dezvoltare al
fiecărui copil
-Formarea
cadrelor
didactice în
domeniul
managemen
tului clasei
și al
integrării
copiilor cu
CES în
grădinița de
masă;
Colaborarea
cu
specialiști
din diferite
domenii
- Jocuri și
jucării
Biblioteca
pentru copii
Truse
pentru
teatru de
păpuși
-Participarea
părinților la
activitățile din
grădiniță
-Sedințe cu
părinții
-Întâlniri cu
reprezentanți
ai comunității
locale
-Rapoarte
semestriale
ale
responsabilul
ui comisiei
metodice
-Fisele de
asistență la
clasă ale
directorului
2.Promovarea
unor medii de
învățare, altele
decât sala de
grupă, care să
dezvolte
competențe
cerute de
societate: spirit
civic,
responsabilitat
e.
- desfășurarea
a cât mai multe
activități în aer
liber
- inițierea
copiilor în
activitățile de
voluntariat
-Informarea
și formarea
a cel puțin a
30% din
corpul
profesoral
în domeniul
voluntariatu
lui
Achiziționar
ea de
materiale
informative
din
domeniul
voluntariatu
lui
-Întâlniri cu
specialiști în
activități out-
door și
voluntariat
- incheierea
unui
parteneriat de
colaborare cu
ONG de
voluntariat
-Rapoarte
privind
impactul
acțiunilor
desfășurate
în aer liber și
cele de
voluntariat
3.Dezvoltarea
unor
parteneriate
educaționale
cu: parintii,
scoala,
autoritati
locale,
institutii
publice
-Continuarea
proiectului
„Artă populară
prin joacă”
-Proiectarea și
desfășurarea
de activități
specifice
tradițiilor
populare
Participarea
cadrelor
didactice la
schimburi
de
experiență
cu grădinițe
din alte
județe
- Formarea
Achiziționar
ea unor
materiale
informative
care se
referă la
tradițiile și
obiceiurile
locale
românești și
-Identificarea
”depozitarilor”
obiceiurilor și
tradițiilor
locale în
cadrul
comunității și
utilizarea lor
ca resurse
educaționale
-Rapoarte
semestriale
ale
responsabilul
ui de proiecte
și programe
-Raportul
responsabilul
ui de formare
13
românești și
săsești
corpului
profesoral
în domeniul
activităților
de artă
populară
- Programe
de formare
în
problematic
a
parteneriatel
or (locale,
naţionale),
în
managemen
tul
proiectelor
săsești și
realizarea
unei baze de
date
referitoare
la tradiții și
activități
desfășurate
și în prezent
- Tipărirea
şi
răspândirea
în
comunitate
a unor
materiale
promoţional
e (afişe,
broşuri, cd-
uri, dvd-uri,
albume)
Realizarea
unei pagini
web.
- Realizarea
unor activităţi
comune
gradinită-
părinți-
comunitate
-Stabilirea de
contacte și
găsirea de alți
parteneri
pentru
derularea
priectului
4.Crearea unor
condiții optime
de învățare
pentru
preșcolari prin
completarea
dotărilor
existente
-Aplicarea
standardelor
ARACIP în
dotarea și
amenajarea
spațiului
educațional
-Proiectarea
activității
curriculare în
funcție de
noile dotări și
achiziții pentru
îmbunătățirea
educației
copiilor
preșcolari din
unitate.
Instruirea și
Informarea
corpului
profesoral
în domeniul
tehnic
Achiziționar
ea stației
radio din
bugetul
propriu
pentru
clădirea 2
Achiziționar
ea scenei
din curte
Achiziționar
ea hotei de
bucătărie
-Discuții cu
diferiți
furnizori de
echipamente
radio și
electrice
-Interacțiunea
cu posturile
radio locale
-Bugetul
anual
-Balanțe și
bilanțuri
5. Formarea și
perfecționarea
continuă a
personalului
din unitate
Implementarea
competențelor
dobândite prin
cursuri, la
clasă
Cursuri de
formare și
dezvoltare
personală și
de grup în
domeniul
științei
Achiziționar
e de
materiale
din natură
Achiziționar
ea mesei
luminoase
Întâlniri cu
specialiști în
formare
-Raportul
responsabilul
ui de formare
Fișe de
observație
psihopedago-
gice
semestriale
14
PLAN MANAGERIAL –DUMBRAVA MINUNATĂ BISTRIȚA
CONTEXT LEGISLATIV:
Legea educației naționale nr.1/05.01.2011 cu modificările ulterioare
Ordin nr.5079/31.08.2016 privind aprobarea Regulamentului –cadru de organizare și
funcționare a unităților de învățământ preuniversitar;
Ordin nr.4619/22.09.2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a
consiliului de administrașie din unitățile de învățământ preuniversitar, completat cu Ordinul
4621/2015
Ordinul nr.3623/11.04.2017 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea anuală
activității manageriale desfășurate de directorii și directorii adjuncți din unitățile de
învățământ preuniversitar
Ordin 5554/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a Casei
Corpului Didactic
Ordin nr.5561/07.10.2011 privind aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a
personalului din învățământul preuniversitar
Ordin nr.6143/22.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității
personalului didactic și didactic auxiliar, cu modificările ulterioare.
O.U.G. nr.75/2005 privind asigurarea calității educației, aprobată cu completări și modificări
prin Legea nr.87/2006, cu modificările ulterioare
OBIECTIVE:
1. Asigurarea și evaluarea calității serviciilor educaționale oferite prin implementarea
standardelor de calitate;
2. Creșterea calității educației în unitate;
3. Monitorizarea procesului de predare-învățare-evaluare din perspectiva formării
competențelor cheie și a centrării activităților pe copii și nevoile lor;
4. Asigurarea accesului tuturor copiilor de vârstă preșcolară la educație;
15
5. Creșterea numărului de cadre didactice care utilizează instrumente de evaluare a
rezultatelor învățării prin îmbinarea evaluării performanțelor individuale cu evaluarea
performanțelor de grup;
6. Îmbunătățirea muncii educatoarei;
7. Promovarea și eficientizarea serviciilor educaționale pentru copiii cu CES;
8. Evaluarea și consilierea cadrelor didactice prin asistențe, inspecții curente și speciale;
9. Evaluarea periodică a programelor de formare a personalului didactic din perspectiva
eficienței lor;
10. Creșterea calității procesului de formare continuă prin activitățile metodico-științifice
desfășurate la nivel local/județean;
11. Dezvoltarea și modernizarea infrastructurii unității;
12. Dotarea unității cu mijloace de învățământ;
13. Dezvoltarea unității cu tehnică IT;
14. Armonizarea intereselor legate de dezvoltarea personală a individului cu cele ale
comunității locale și cu solicitările societății actuale;
15. Crearea unor oportunități pentru educația complexă, permanentă, în spiritul
competențelor cheie, al dezvoltării civismului, voluntarismului, într-o societate
dinamică, complexă;
16. Revizuirea procedurii de comunicare externă;
17. Revizuirea canalelor de comunicare internă;
18. Valorizarea momentelor de sărbătoare specifice educației.
16
A. DOMENIUL CURRICULUM
1. PROGRAM DE DEZVOLTARE CURRICULARĂ
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI RESPONSABIL ORIZONT DE TIMP INDICATORI DE PERFORMANȚĂ
Respectarea programei preșcolare pentru formarea competențelor prin activități de învățare
Tematica comisiilor metodice va include discuții referitoare la implementarea prevederilor programei preșcolare, a temelor recomandate de MEN. Diseminarea exemplelor de bune practici a activităților matematice
Director Responsabil comisie metodică
Sept 2017 % de participare a cadrelor didactice la consfătuiri
Diseminarea exemplelor de bune practici a activităților matematice
Responsabilul curriculum
Nov.2017-mai 2018 Chestionare de satisfacție
Abordare didactică interdisciplinară și transdisciplinară
Diseminarea exemplelor de bune practici privind abordarea globală a educației
Responsabil comisie metodică
Oct.2017-mai 2018 Proiecte tematice model la fiecare grupă
Materialele suport vor fi publicate pe site-ul unității Director Responsabil curriculum
Oct.2017-mai2018 Numă de materiale publicate
17
2.PROGRAM PENTRU ASIGURAREA ȘI PROMOVAREA CALITĂȚII SERVICIILOR EDUCAȚIONALE
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI RESPONSABIL ORIZONT DE TIMP INDICATORI DE PERFORMANȚĂ
Asigurarea și evaluarea calității serviciilor educaționale oferite prin implementarea standardelor de calitate
Dezvoltarea culturii calității la nivelul unității
Director permanent Existența și calitatea RAEI
Monitorizarea acțiunilor care vizează evaluarea și ameliorarea serviciilor de învățământ la nivelul unității
Responsabil CEAC permanent Planuri de îmbunătățire
Asigurarea aplicării curriculum0ului național în conformitate cu planurile cadru și cu programa preșcolară
Responasbil curriculum
permanent Parcurgerea programei preșcolare
Creșterea calității educației în unitate
Adaptarea/diversificarea ofertei CDȘ în concordanță cu interesele și nevoile de educație ale preșcolarilor, cu resursele de care dispune unitatea
Responsabil curriculum director
Conform procedurii specifice
Diversitatea și atractivitatea ofertei
Fundamentarea realistă a planului de școlarizare pe baza unei diagnoze pertinente
Director Dec.2017-ian.2018 % realizare a planului de școlarizare
Eficientizarea procesului instructiv-educativ ca urmare a evaluărilor realizate prin asistențe
Responsabil CEAC Director Responsabil comisie metodică
permanent Rapoarte anuale și semestriale
Activitate metodică centrată pe demers didactic-schimb de idei, de bune practici, pentru a adapta resursele și particularitățile unității
Responsabil comisie metodică
Oct.2017-mai 2018 Documente interne de lucru
18
Monitorizarea procesului de predare-învățare-evaluare din perspectiva formării competențelor cheie și a centrării activităților pe copii și nevoile lor
Asigurarea unei comunicări eficiente copii-educatoare-părinți pentru motivarea preșcolarilor pentru propria formare și dezvoltare Obiectiv : dezvoltarea/monitorizarea competenței de comunicare în limba română
Director Director
Conform graficului de asistențe Conform graficului de asistențe
Existența contractelor de parteneriat cu părinții Documente corect completate
B. RESURSE UMANE
1. PROGRAM PENTRU PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI RESPONSABIL ORIZONT DE TIMP
INDICATORI DE PERFORMANȚĂ
Asigurarea accesului tuturor copiilor de vârstă preșcolară la educație
Avizul CA pentru formațiunile de studiu, în limita normelor aprobate
Director Sept.2017 Coeficient de cuprindere a copiilor în grupe
Implementarea programelor naționale de stimulare a participării copiilor la grădiniță(program de tichete)
Contabil permanent Nr. de beneficiari Conformitate și legalitate pentru acordarea lor
Inițierea și derularea de programe de educație parentale și de încurajare a participării părinților la procesul educațional din unitate și din afara ei
Director Responsabil proiecte/pregrame
semestrial Număr de programe derulate Chestionare de impact
19
2.PROGRAM DE CREȘTERE A RANDAMENTULUI ȘCOLAR
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI Responsabil Orizont de timp
Indicatori de performanță
Creșterea numărului de cadre didactice care utilizează instrumente de evaluare a rezultatelor învățării prin îmbinarea evaluării performanțelor individuale cu evaluarea performanțelor de grup
Proiectarea activităților de îndrumare și control, monitorizare și evaluare a procesului instructiv-educativ, prin elaborarea și respectarea graficului de control
Director 15 oct. 2017 Existența graficului
Aplicarea procedurii de stabilire a disciplinelor opționale prin CDȘ, în concordanță cu resursele existente, logistica, didactica și opțiunile copiilor și ale părinților
Responsabil curriculum Director
15.nov.2017 Rapoarte
Stabilirea principalelor direcții de acțiune în derularea activității didactice și metodico-științifice: evaluare inițială, planuri de îmbunătățire, planuri individualizate de învățare
Director Conform graficului de control
rapoarte
2. PROGRAM DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE ÎN CARIERĂ
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI Responsabil Orizont de timp
Indicatori de performanță
Îmbunătățirea muncii educatoarei Implementarea planificărilor de consilierea copiilor și a părinților
Director Oct.2017-mai.2018
Chestionare
Activități de consiliere în parteneriat cu consilierul preșcolar
Consilierul preșcolar Responsabil curriculum
Oct.2017-mai 2018
Indicatori calitativi și cantitativi
Elaborarea de teme de consiliere pentru ședințele cu părinții
Director Oct.2017-mai.2018
Indicatori calitativi și cantitativi
20
3. PROGRAM DE INTEGRARE A COPIILOR CU NEVOI SPECIALE
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI Responsabil Orizont de timp
Indicatori de performanță
Promovarea și eficientizarea serviciilor educaționale pentru copiii cu CES
Activități individualizate Consilierul preșcolar educatoare
permanent Progresul școlar al copiilor cu CES
Diseminarea informațiilor privind strategia de diferențiere și individualizare a învățării la copiii cu CES
Director Responsabilul cu formarea
Febr.-martie 2018
Număr de cadre didactice care dezvoltă practici de intervenție specializate
Acțiuni privind facilitatea accesului copiilor/familiilor la serviciile de educație timpurie existente
Director Aprilie 2018 Număr de acțiuni realizate în parteneriat cu ONG -uri
Inițierea unor proiecte în parteneriat-învățământ de masă-învățământ special
Responsabil proiecte/programe
Mai-iunie2018 Număr de activități Număr participanți
4. PROGRAM DE DEZVOLTARE A RESURSELOR UMANE
OBIECTIVE MĂSURI/ACȚIUNI Responsabil Orizont de timp
Indicatori de performanță
Evaluarea și consilierea cadrelor didactice prin asistențe, inspecții
Identificarea nevoilor de formare a personalului didactic și didactic auxiliar din unitate
Responsabilul cu formarea
Conform graficelor
Cursuri de formare și numărul de
21
curente și speciale solicitări
Consilierea cadrelor didactice pentru înscrierea la grade didactice
Responsabilul cu formarea Director
Oct.2017 Număr de cadre înscrise Număr cadre care promovează examenele
Realizarea de asistențe pentru monitorizarea/ evaluarea utilizării unor strategii didactice bazate pe metode active și alternarea modalităților de realizare, a gradului de adecvare a strategiei didactice la particularitățile grupei de copii
Director Responsabil comisie metodică Responsabil CEAC
Conform graficului
Număr de asistențe ce vizează evaluarea activității didactice din perspectiva eficienței învățării
Evaluarea periodică a programelor de formare a personalului didactic din perspectiva eficienței lor
Aplicarea unor chestionare de satisfacție privind calitatea programelor de formare
Responsabilul cu formarea
semestrial Număr de respondenți Procentaj de satisfacție
Prezentarea competențelor dobândite la cursurile de formare și a impactului acestora la grupă în cadrul comisiilor metodice
Responsabilul cu formarea Responsabilul comisiei metodice
semestrial Materiale suport
Creșterea calității procesului de formare continuă prin activitățile metodico-științifice desfășurate la nivel local/județean
Eficientizarea activităților de formare continuă prin cercurile pedagogice
Responsabil de cerc pedagogic
Ianuarie- mai 2018
Indicatori de calitate pentru activitatea desfășurată în cercurile pedagogice
Pregătirea cadrelor didactice pentru aplicarea curentă a resurselor de tip virtual
Director Responsabil formare
semestrial Creșterea numărului de cadre implicate în dezvoltarea unei baze de resurse digitale
22
C. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
1. PROGRAM DE DEZVOLTARE A BAZEI MATERIALE
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI RESPONSABIL Orizont de timp Indicatori de performanță
Dezvoltarea și modernizarea infrastructurii unității
Elaborarea proiectului de buget pentru noul an financiar cu prioritizarea investițiilor și a lucrărilor de reparații
Echipa managerială Nov.2017 Sume alocate pentru infrastructură
Identificarea de soluții pentru investițiile necesare în unitate
Echipa managerială Nov.2017 Sume alocate
Dotarea unității cu mijloace de învățământ
Identificarea de soluții pentru finanțarea de dotări moderne necesare unui învățământ de calitate (scenă, hotă)
Echipa managerială Nov.2017 Sume alocate pentru dotări
Dezvoltarea unității cu tehnică IT Identificarea de soluții pentru finanțarea de dotări moderne necesare unui învățământ de calitate
Echipa managerială Nov.2017 Sume necesare pentru dotare
D. DEZVOLTAREA RELAȚIILOR COMUNITARE
1. PROGRAM DE DEZVOLTARE A EDUCAȚIEI NON-FORMALE
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI Resonsabil Orizont de timp Indicatori de performanță
Armonizarea intereselor legate de dezvoltarea personală a individului cu cele ale comunității locale și cu solicitările societății actuale
Actualizarea proiectului CAEJ ”Artă populară prin joacă”, pornind de la nevoile locale ,județene și regionale
Responsabilul cu proiecte /programe
Ian.2018 Îmbunătățirea proiectului Participarea numerică la proiect
Crearea unor oportunități pentru educația complexă, permanentă, în
Dezvoltarea de parteneriate cu ONG0uri pentru formarea competențelor-cheie
Responsabil cu proiecte/programe
Oct.2917 Număr de parteneriate
23
spiritul competențelor cheie, al dezvoltării civismului, voluntarismului, într-o societate dinamică, complexă
Participare la acțiuni comune
Implementarea proiectelor și programelor naționale și CDȘ
Responsabil proiecte/programe
Conform calendarului
Număr de activități și participanți Studii de impact Calitatea acțiunilor desfășurate
2. PROGRAM DE DEZVOLTARE A COMUNICĂRII ȘI MARKETINGULUI
OBIECTIVUL MĂSURI/ACȚIUNI Responsabil Orizont de timp Indicatori de performanță
Valorizarea momentelor de sărbătoare specifice educației
Activități specifice pentru Ziua învățătorului Director 5 iunie 2018 Număr participanți Impact media
Activități specifice pentru evenimente de peste an(sărbătoarea Toamnei, Ziua Unirii, 1 Decembrie, Ziua Mamei, 1 Iunie)
Responsabilul proiecte/programe
semestrial Număr participanți Impact media
Revizuirea canalelor de comunicare internă
Revizuirea procedurilor pentru comunicare eficientă- unitate-autorități locale-alte instituții
Director Nov.2017 0 disfuncții în comunicare
Revizuirea procedurii de comunicare externă
Elaborarea unei strategii de comunicare externă: Site, facebook, mass-media, alte situații
Director Dec..2017 0 sesizări, reclamații referitoare la mesajele transmise public
24
PLAN MANAGERIAL OPERAȚIONAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2017-2018
ȚINTA ACTIVITĂȚI OBIECTIVE RESURSE TERMEN RESPONSABI-
LITĂȚI INDICATORI DE
PERFORMANȚĂ
1.Dezvoltarea
managementului
grupei prin
implementarea
unor strategii
educaționale
eficiente și de
incluziune, astfel
încât activitatea
să fie centrată pe
copil pentru a-i
facilita adaptarea
la viața scolară și
socială
1.Indrumarea
cadrelor
didactice
debutante
2.Comisii
metodice cu
lecții deschise
O1.Creșterea
calității
educației
O2.Delegarea
de atribuții în
vederea
creșterii
responsabilită-
ții față de actul
educației
O1.Diversifica
rea strategiilor
de predare-
învățare -
evaluare
Umane: cadre
didactice debutante,
mentori, responsabil
comisie metodică
Financiare: auxiliare
metodici de predare,
Umane: mentori,
responsabil comisie
metodică
Financiare: auxiliare
metodici de predare,
Umane: cadre
didactice mentori,
responsabil comisie
metodică
Financiare: -
Lunar
Permanent
Lunar
Mentor,
responsabil
comisie
metodică,
director
Director,
consilier
educativ ,
responsabil
comisie
metodică,
responsabil
CEAC
Director,
Responsabil
comisie
metodică,
responsabil
CEAC
O fișă de observație a
lecției lunar
Monitorizarea fișelor de
observație a persoanelor
delegate
Asistențe la lecții
Aplicarea de
chestionare
25
3.Organizarea
și desfășurarea
de activități
individualizate
pentru copiii
cu CES
Introducerea
aspectului
incluziv în
proiectarea
calendaristică
săptămânală și
secvențială a
cadrelor
didactice
Umane: cadre
didactice, mentori,
părinți, consilierul
psihologic, CJRAE
BN, logoped
Financiare: -
sponsorizări, donații,
buget propriu
Permanent
Director,
Responsabil
comisie
metodică
consilierul
preșcolar
Rapoarte semestriale
ale educatoarelor și
consilierului preșcolar
.2.Promovarea
unor medii de
învățare, altele
decât sala de
grupă, care să
dezvolte
competențe
cerute de
societate: spirit
civic,
responsabilitate.
1.Inițierea și
desfășurarea
proiectului
educațional
out-door
2.Inițierea de
activități de
voluntariat
01.Dezvoltarea
copilului sub
aspectul
sanătății fizice,
emoționale,
sociale,ecologi
ce
02.Implementa
rea de acțiuni
de voluntariat
în procesul
instructiv-
educativ și în
activitățile
extracurricular
e
01.Umane: cadre
didactice,
reprezentanți ai
instituțiilor
publice,părinți,
sportivi de prestigiu în
comunitate
Financiare:
sponsorizări, buget
propriu
Umane: cadre
didactice, voluntari,
părinți
Semestrul I
șiII
Lunile
decembrie,
aprilie
Responsabilul
de programe și
proiecte,
director,
responsabil
CEAC
Responsabilul
cu programe și
proiecte,
director,
președintele
părinților
Vizionare de film în aer
liber
Jocuri distractive
dinamice în Pădurea
Schulleward
Pictură pe perete
Prezența a cel puțin
90% din cadrele
didactice și părinți
Premii și diplome
26
3.Dezvoltarea
unor parteneriate
educaționale cu
părinții, scoala și
comunitatea
locală
1.Spectacol
”Artă populară
prin joacă” –
cântece și
dansuri
populare
românești și
săsești
2.Excursie la
Tg.Mureș
01.păstrarea
identității
locale în
tradiția
națională
02.identificare
a și
perpetuarea
tradițiilor și
obiceiurilor
populare
românești și
săsești locale
Îmbogățirea
Umane: cadre
didactice,reprezentanți
ai instituțiilor
publice,părinți, artiști
populari
Financiare:surse
proprii, sponsorizări
Umane:cadre
didactice,
părinți,coordonatorul
trupei de teatru
Financiare: surse
proprii, sponsorizări
Permanent
Responsabilul
cu programe și
proiecte,
director,
președintele
părinților
4. Crearea unor
condiții optime
de învățare pentru
preșcolari prin
completarea
dotărilor
existente
1.Achiziționa-
rea stației radio
a grădiniței în
clădirea 2
2.Achiziționar
ea scenei în
curtea
01.Identificare
a furnizorilor
existenți pe
piață
02.Stabilirea
configurației
minime și a
Umane: cadre
didactice
Financiare: buget
propriu, sponsorizări
Sfârșitul
semestrului
I
Contabilul,
responsabilul
comisiei de
curriculum,
director
Folosirea corectă și
eficientă a stației radio
Utilizarea corectă a
hotei de bucătărie
Utilizarea scenei pentru
27
grădiniței
prețului maxim
pentru scenă și
hotă
activități out-door
5.Formarea și
perfecționarea
continuă a
personalului din
unitate
1.Parcurgerea
cursurilor de
formare la
CCD sau în
alte unități
specializate
2. Evaluarea
eficienței lor la
clasă
01.Îmbunătățir
ea și lărgirea
exemplelor de
bune practici
din domeniul
”științe”
01.Creșterea
calității actului
educativ în
procesul de
învățare
Umane: cadre
didactice, formatori
Financiare: buget
propriu
Umane:cadre
didactice, specialiști,
mentori,
Financiare:
sponsorizări, buget
propriu
Sfârșitul
semestrului
II
Sfârșitul
semestrului
II
Cadre didactice,
responsabilul cu
programe și
proiecte,
director
Cadre didactice,
responsabilul de
curriculum,
director
Prezența la cursuri a
cel puțin 50% din
cadrele didactice
Prezentarea de
experimente de către
copii
