Page | 1 _ Oriental Languages_1609323069.pdfURDU- Urdu Grammar 3(3-0) URDU-6126 World Literature...

Page | 1

Page | 2

Page | 3

Academic Programs offered

1. BS Urdu

2. MA Urdu

3. MPhil Urdu

4. PhD Urdu

5. BS Persian

6. MA Persian

7. MPhil Persian

8. MA Punjabi

BS URDU

Eligibility: At least 45% marks in intermediate or equivalent.

Duration: 04 Year Program (08 Semesters)

Degree Requirements: 142 Credit Hours

Semester-1

Course Code Course Title Credit Hours

URCE-5101 English Compulsory (Grammar) 3(3-0)

URCP-5106 Pakistan Studies 2(2-0)

URCM-5101 Introduction to Mathematics 3(3-0)

PSYC-5101 Introduction to Psychology 3(3-0)

URDU-5102 Persian 3(3-0)

SOCI-5101 General Sociology 3(3-0)

URDU-5104 Poetic Genres 3(3-0)

Students have to choose two course out of PSYC-5101, URDU-5102 and SOCI-5101.

Semester-2

URCE-5102 English (Language Comprehension & Presentation Skills) 3(3-0)

URCI-5105 Islamic Studies 2(2-0)

STAT-5121 Introduction to Statistics 3(3-0)

URDU-5105 Philosophy 3(3-0)

URDU-5106 Education 3(2-1)

URDU-5107 Iqbal Studies (Persian) 3(3-0)

URDU-5108 Prose Genres (Foundation) 3(3-0)

URCC-5110 Citizenship Education and Community Engagement 3(1+2)

Students have to choose two course out of STAT-5121, URDU-5105 and URDU-5106.

Note: URCC-5110 is a non credit hour course.

Semester-3

URCE-5103 English (Academic Writing) 3(3-0)

URCI-5109 Introduction to Information & Communication Technologies 3(3-0)

URDU- 5109 History of Modern South Asia 3(3-0)

URDU-5110 Political History of Pakistan 3(3-0)

Page | 4

SOCI-6113 Cultural Anthropology 3(3-0)

URDU-5112 Pakistani Languages: Punjabi 3(3-0)

URDU-5113 Literary and Linguistic Terms 3(3-0)

Students have to choose three course out of URDU-5109, URDU-5109, SOCI-6113 and URDU-5112.

Semester-4

URCE-5104 English (Introduction to English Literature) 3(3-0)

URDU-5114 Natural Science 3(3-0)

GEOG-5101 Fundamentals of Geography 3(3-0)

URDU-5116 Ecology 3(3-0)

ECON-5112 Introduction to Economics 3(3-0)

URDU-5118 History of Muslim Culture and Civilization 3(3-0)

URDU-5119 Literature of Pakistani Languages 3(3-0)

Students have to choose three course out of URDU-5114, GEOG-5101, URDU-5116 and ECON-5112.

Semester-5

URDU-6120 Urdu Dastan and Drama 3(3-0)

URDU-6121 Classical Urdu Ghazal 3(3-0)

URDU-6122 History of Urdu Literature (I) 3(3-0)

URDU-6123 Literary Criticism (I) 3(3-0)

URDU-6124 Styles of Urdu Prose 3(3-0)

URDU-6125 Urdu Grammar 3(3-0)

URDU-6126 World Literature 3(3-0)

URDU-6127 Translation: Art & Tradition 3(3-0)

Students have to choose one course out of URDU-6125, World Literature and URDU-6127.

Semester-6

URDU-6128 Urdu Novel 3(3-0)

URDU-6129 Classical Forms of Poem 3(3-0)

URDU-6130 History of Urdu Literature (II) 3(3-0)

URDU-6131 Literary Criticism (II) 3(3-0)

URDU-6132 Urdu Linguistics 3(3-0)

URDU-6133 Post -Modern Study of Urdu Literature 3(3-0)

URDU-6134 20th Century Urdu Literature, Effects and Results

Students have to choose one course out of URDU-6133 and URDU-6134.

Semester-7

URDU-6135 Urdu Short Story 3(3-0)

URDU-6136 Modern Urdu Ghazal 3(3-0)

URDU-6137 History of Urdu Literature (III) 3(3-0)

URDU-6138 Communication Skills 3(3-0)

URDU-6139 Urdu Journalism, Magazines and Periodicals 3(3-0)

URDU-6140 Principles of Research & Editing 3(3-0)

URDU-6141 Lexicon & Urdu Lexicography 3(3-0)

URDU-6142 The Feminist Study of Urdu Literature 3(3-0)

Students have to choose one course out of URDU-6140, URDU-6141 and URDU-6142.

Page | 5

Semester-8

URDU-6143 Iqbal Studies (Urdu) 3(3-0)

URDU-6144 Non Fictional Prose 3(3-0)

URDU-6145 Modern Urdu Poem 3(3-0)

URDU-6146 Applied Criticism (III) 3(3-0)

URDU-6147 Creative Prose and Applied Journalism 3(3-0)

URDU-6148 Thesis / Project 3(3-0)

URDU-6149 Literary Socialism 3(3-0)

Students have to choose one course out of URDU-6148 and URDU-6149.

Page | 6

MA URDU

Eligibility: At least 45% marks in Graduation or Equivalent



Semester-1


URDU-6202 Urdu Fiction (1) 3(3-0)

URDU-6203 History of Urdu Language and Literature (I) 3(3-0)

URDU-6204 The Principals of Criticism (I) 3(3-0)

URDU-6205 The Styles of Urdu Prose 3(3-0)

URDU-6206 Grammar & Rhetoric 3(3-0)

Semester-2

URDU-6207 Classical Forms of Poetry 3(3-0)

URDU-6208 Urdu Fiction (II) 3(3-0)

URDU-6209 History of Urdu Language and Literature (II) 3(3-0)

URDU-6210 The Principals of Criticism (II) 3(3-0)

URDU-6211 Modern Urdu Prose (I) 3(3-0)


Semester-3



URDU-6215 History of Urdu Language & Literature (III) 3(3-0)

URDU-6216 Modern Urdu Prose (II) 3(3-0)

URDU-6217 Urdu Fiction (III) 3(3-0)

URDU-6218 The Study of Pakistani Languages 3(3-0)

URDU-6219 The World Classics 3(3-0)

URDU-6220 The Principles of Research & Editing 2(2-0)




Semester-4

URDU-6222 The Special Study of Meer & Ghalib’s Poetry 3(3-0)


URDU-6224 Literary Criticism (Applied) 3(3-0)

URDU-6225 The Post-Colonial Study of Urdu Literature 3(3-0)


URDU-6227 Creative Skills 3(3-0)


URDU-6229 Thesis 4(0-4)


Page | 7

MPHIL URDU Eligibility: At least 2.00 CGPA out of 4.00 in MA Urdu or BS Urdu in Semester System and 2

nd

Division in Annual System + Department Test.



Semester-1

URDU-7101 Research: Theory and Practical 3(3-0)

URDU-7102 Literary Criticism, Theory & Application 3(3-0)

URDU-7103 Literary Historiography: Principles and Tradition 3(3-0)

URDU-7104 Art of Translation: Principles and Tradition 3(3-0)

Semester-2

URDU-7105 lhtitear dna:y deh :diitidE 3(3-0)

URDU-7106 dteastuitiu deh mahn:e r:titituM 3(3-0)

URDU-7107 Important Literary Trends 3(3-0)

URDU-7108 Role of Journals in Promotion of Research and Editing 3(3-0)

URDU-7109 Cultural Study of Literature

URDU-7110 The Tradition of Ghalib & Iqbal Studies


Semester 3-4


Page | 8

PHD URDU Eligibility: At least first 1

st Division or CGPA 3.00 out of 4.00 in MPhil/MS Urdu + Departmental

Test



Semester-1

URDU-8101 Principles & Trends of Modern Research 3(3-0)

URDU-8102 The Study of Criticism and Tools of Criticism 3(3-0)

URDU-8103 The Critical Background of Urdu Poetry 3(3-0)

Semester-2

URDU-8104 The Principles and Trends of Modern Editing 3(3-0)

URDU-8105 The Critical Background of Urdu Fiction 3(3-0)

URDU-8106 Foreign Language (Persian) 3(3-0)

Semester 3-4


Page | 9

BS PERSIAN Eligibility: At least 45% marks in intermediate or equivalent.



Semester-1

Course Code Course Title Credit Hours

URCE-5101 English-I (Grammar) 3(3-0)



PERS-5101 Persian Grammar & Spoken Persian-1 3(3-0)




Students have to opted two courses out of PSYC-5101, ECON-5112 and SOCI-5101

Semester-2

URCE-5102 English-II (Language Comprehension & Presentation Skills) 3(3-0)



PERS-5102 Introduction to the Territories of Persian Language-1 3(3-0)

PERS-5103 Philosophy 3(3-0)

EDUC-5001 Introduction to Education 3(3-0)

PERS-5104 History of Muslim Culture and Civilization 3(3-0)


Students have to opted two courses out of PERS-5103, EDUC-5001 and PERS-5104.

Semester-3

URCE-5103 English-III (Academic Writing) 3(3-0)


PERS-5105 Rhetoric & Prosody 3(3-0)

PERS-5106 History of Modern South Asia 3(3-0)

PERS-5107 Political History of Pakistan 3(3-0)


PERS-5108 Pakistani Languages: Punjabi 3(3-0)

Students have to opted three courses out of PERS-5106, PERS-5107, SOCI-6113 and PERS-5108.

Semester-4

URCE-5104 English-IV (Introduction to English Literature) 3(3-0)

PERS-5109 Introduction to the Territories of Persian language-II 3(3-0)

PERS-5110 Persian Prose & Poetic Genres 3(3-0)

PERS-5111 Natural Science 3(3-0)


PERS-5112 Ecology 3(3-0)

PERS-5113 Arabic 3(3-0)

Page | 10

Students have to opted three courses out of PERS-5111, GEOG-5101, PERS-5112 and PERS-5113.

Semester-5

PERS-6120 Persian Grammar & Spoken Persian-II 3(3-0)

PERS-6121 History of Persian Literature in Iran-I 3(3-0)

PERS-6122 Classical Persian Prose in Iran-I 3(3-0)

PERS-6123 Classical Persian Poetry in Iran-I 3(3-0)

PERS-6124 Persian Literary Criticism-I 3(3-0)

PERS-6125 Persian Literary Sources-I 3(3-0)

Semester-6

PERS-6126 Persian Grammar & Spoken Persian-III 3(3-0)

PERS-6127 History of Persian Literature in Iran-II 3(3-0)

PERS-6128 Classical Persian Prose in Iran-II 3(3-0)

PERS-6129 Classical Persian Poetry in Iran-II 3(3-0)

PERS-6130 Persian Literary Criticism-II 3(3-0)

PERS-6131 History of Persian Literature in Sub-Continent 3(3-0)

Semester-7

PERS-6132 Persian Grammar & Spoken Persian-IV 3(3-0)

PERS-6133 Classical Persian Prose in Sub-Continent 3(3-0)

PERS-6134 Classical Persian Poetry in Sub-Continent 3(3-0)

PERS-6135 History of Persian Literature in Iran-III 3(3-0)

PERS-6136 Iqbal Studies 3(3-0)

PERS-6137 Persian Manuscript Studies 3(3-0)

PERS-6138 Mysticism & Mystical Literature 3(3-0)

PERS-6139 Comparative Studies of Persian, Urdu and Punjabi 3(3-0)

Students have to opted one courses out of PERS-6137, PERS-6138, PERS-6139.

Semester-8

PERS-6140 Creative Writing 3(3-0)

PERS-6141 Modern Persian Texts 3(3-0)

PERS-6142 Persian Research Methodology 3(3-0)

PERS-6143 Thesis / History of Persian Language 3(3-0)

PERS-6144 Persian Literary Sources-II 3(3-0)

PERS-6145 Persian Research Centers 3(3-0)

PERS-6146 Persian Folk Literature 3(3-0)

PERS-6147 Persian Calligraphy 3(3-0)

Students have to opted one courses out of PERS-6145, PERS-6146, PERS-6147.

Page | 11

MA PERSIAN

Eligibility: At least 45% marks in Graduation or Equivalent Duration: 02 Year Program (04 Semesters)


Semester-1

PERS-6101 Persian Grammar & Spoken Persian (I) 3(3-0)

PERS-6102 Classical Persian Prose (I) 3(3-0)

PERS-6103 Classical Persian Poetry (I) 3(3-0)

PERS-6104 History of Persian Literature in Iran 3(3-0)

PERS-6105 Literary Criticism in Sub-Continent 3(3-0)

PERS-6106 Introduction to Basic Arabic Grammar 3(3-0)

Semester-2

PERS-6107 Persian Grammar & Spoken Persian (II) 3(3-0)

PERS-6108 Iranology 3(3-0)

PERS-6109 Persian Literary Sourses (English & Persian) 3(3-0)

PERS-6110 History of Persian Literature in Sub-Continent 3(3-0)

PERS-6111 Literary Criticism in Iran 3(3-0)

URCI-5109 Introduction to Information & Communication Technologies (I) 3(3-0)

Semester-3

PERS-6113 Iqbal Studies 3(3+0)

PERS-6114 Classical Persian Prose (II) 3(3+0)

PERS-6115 Classical Persian Poetry (II) 3(3+0)

PERS-6116 Advance Spoken Persian (I) 2(2+0)

PERS-6117 Computer Studies (II) 2(2+0)

PERS-6118 Persian Manuscript Studies 2(2+0)

PERS-6119 Rhetoric & Prosody 2(2-0)

PERS-6120 Comparative Studies of Persian, Urdu and Punjabi Languages 2(2-0)

URCC-5110 Citizenship Education & Community Management 3(1+2)

Students have to choose one course out of the courses No. PERS-6118, PERS-6119 and PERS-6120. Note: URCC-5110 is a non credit hour course.

Semester-4

PERS-6122 Advance Spoken Persian (II) 3(3+0)

PERS-6123 Modern Persian Literature 3(3+0)

PERS-6124 Persian Research Methodology 3(3+0)

PERS-6125 Thesis / History of Persian Language 3(3+0)

PERS-6126 Persian Research Centers 3(3-0)

PERS-6127 Persian Folk Literature 3(3-0)

PERS-6128 Persian Clligraphy 3(3-0)

Students have to choose one course out of the course No. PERS-6126, PERS-6127 and PERS-6128

Page | 12

MPHIL PERSIAN

Eligibility: At least 2.00 CGPA out of 4.00 in MA Persian or BS Persian in Semester System and 2nd

Division in Annual System + Department Test.



Semester-1

PERS-7101 History of Persian Literature 3(3-0)

PERS-7102 Persian Grammar 3(3-0)

PERS-7103 Modern Persian Literature 3(3-0)

PERS-7104 Bibliographic Sources and Research Methodology 3(3-0)

Semester-2

PERS-7105 Classical Texts 3(3+0)

PERS-7106 Rhetoric and Prosody 3(3+0)

PERS-7107 Translation, Interpretation & Spoken Persian 3(3+0)

PERS-7108 Foreign Language (English) 3(3+0)

Semester 3-4

PERS-7108 Thesis 6(0+6)

Page | 13

MA PUNJABI

Eligibility: At least 45% marks in Graduation or Equivalent



Semester-1

PUNJ-6101 Punjabi Classical Poetry 3(3+0)

PUNJ-6102 Punjabi Sufi Poets 3(3+0)

PUNJ-6103 Punjabi Old Prose, Punjabi Religious & Seerah Literature 3(3+0)

PUNJ-6104 History Of Punjabi Literature (From Beginning To 18th

Century) 3(3+0)

PUNJ-6105 Punjabi Modern Prose (Short Story & Novel) 3(3+0)

PUNJ-6106 Theoretical Criticism & Schools of Thought 3(3+0)

Semester-2


PUNJ-6108 Romantic Tales In Punjabi Literature 3(3+0)

PUNJ-6109 Special Study of Heer Waris Shah 3(3+0)

PUNJ-6110 History Of Punjabi Literature 3(3+0)

PUNJ-6111 Punjabi Modern Prose 3(3+0)

PUNJ-6112 Applied Criticism 3(3+0)

Semester-3

PUNJ-6113 Punjabi Ghazal 3(3+0)

PUNJ-6114 Modern Punjabi Poetry 3(3+0)

PUNJ-6115 Gurmukhi Script, Punjabi Linguistics 3(3+0)

PUNJ-6116 Introduction to Global Literature 3(3+0)

PUNJ-6117 Introduction to Computer 3(3+0)

PUNJ-6118 Introductory Study of the Local Literature (Elective) 3(3+0)

PUNJ-6119 Literature of other Provinces of Pakistan (Elective) 3(3+0)

PUNJ-6120 Research and Research Principles (Elective) 2(2-0)


Students have to choose one course out of the course No. PUNJ-6117, PUNJ-6118, PUNJ-6119 and PUNJ-

6120.


Semester-4



PUNJ-6124 Folk Literature 3(3+0)

PUNJ-6125 Waran, Epics 3(3+0)

PUNJ-6126 Journalism & Report Writing 3(3+0)

PUNJ-6127 Patriotic Literature 3(3+0)

PUNJ-6128 Thesis 6(0+6)

Students have to choose one course out of the course No. PUNJ-6126, PUNJ-6127 and PUNJ-6128.

Page | 14

BS URDU

Page | 15


The course introduces the students to the underlying rules to acquire and use language in academic

context. The course aims at developing grammatical competence of the learners to use grammatical

structures in context in order to make the experience of learning English more meaningful enabling

the students to meet their real life communication needs. The objectives of the course are to, reinforce

the basics of grammar, understand the basic meaningful units of language, and introduce the

functional aspects of grammatical categories and to comprehend language use by practically working

on the grammatical aspects of language in academic settings. After studying the course, students

would be able to use the language efficiently in academic and real life situations and integrate the

basic language skills in speaking and writing. The students would be able to work in a competitive

environment at higher education level to cater with the long term learners’ needs.

Contents

1. Parts of speech

2. Noun and its types

3. Pronoun and its types

4. Adjective and its types

5. Verb and its types

6. Adverb and its types

7. Prepositions and its types

8. Conjunction and its types

9. Phrases and its different types

10. Clauses and its different types

11. Sentence, parts of sentence and types of sentence

12. Synthesis of sentence

13. Conditional sentences

14. Voices

15. Narration

16. Punctuation

17. Common grammatical errors and their corrections

Recommended Texts

1. Eastwood, J. (2011). A basic English grammar. Oxford: Oxford University Press.

2. Swan, M. (2018). Practical English usage (8th

ed.). Oxford: Oxford University Press.

Suggested Readings

1. Thomson, A. J., & Martinet, A. V. (1986). A practical English grammar. Oxford: Oxford

University Press

2. Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., Finegan, E., & Quirk, R. (1999). Longman

grammar of spoken and written English. Harlow Essex: MIT Press.

3. Hunston, S., & Francis, G. (2000). Pattern grammar: A corpus-driven approach to the

lexicalgrammar of English. Amsterdam: John Benjamins.

Page | 16


The course is designed to acquaint the students of BS Programs with the rationale of the creation of

Pakistan. Pakistan studies curriculum is the name of a curriculum of academic research and study that

encompasses the culture, demographics, geography, history, and politics of Pakistan.The students

would be apprised of the emergence, growth and development of Muslim nationalism in South Asia

and the struggle for freedom, which eventually led to the establishment of Pakistan. While

highlighting the main objectives of national life, the course explains further the socio-economic,

political and cultural aspects of Pakistan’s endeavours to develop and progress in the contemporary

world. For this purpose, the foreign policy objectives and Pakistan’s foreign relations with

neighbouring and other countries are also included. This curriculum has been developed to help

students analyse the socio-political problems of Pakistan while highlighting various phases of its

history before and after the partition and to develop a vision in them to become knowledgeable

citizens of their homeland.

Contents

1. Contextualizing Pakistan Studies

2. Geography of Pakistan: Geo-Strategic Importance of Pakistan

3. Freedom Movement (1857-1947)

4. Pakistan Movement (1940-47)

5. Muslim Nationalism in South Asia

6. Two Nations Theory

7. Ideology of Pakistan

8. Initial Problems of Pakistan

9. Political and Constitutional Developments in Pakistan

10. Economy of Pakistan: Problems and Prospects

11. Society and Culture of Pakistan

12. Foreign Policy Objectives of Pakistan and Diplomatic Relations

13. Current and Contemporary Issues of Pakistan

14. Human Rights: Issues of Human Rights in Pakistan

Recommended Texts

1. Kazimi, M. R. (2007). Pakistan studies. Karachi: Oxford University Press.

2. Sheikh, J. A. (2004). Pakistan’s political economic and diplomatic dynamics. Lahore: Kitabistan

Paper Products.

Suggested Readings

1. Hayat, S. (2016). Aspects of Pakistan movement. Islamabad: National Institute of Historical and

Cultural Research.

2. Kazimi, M. R (2009). A concise history of Pakistan. Karachi: Oxford University Press.

3. Talbot, I. (1998). Pakistan: A modern history. London: Hurst and Company.

https://en.wikipedia.org/wiki/Culture_of_Pakistan

https://en.wikipedia.org/wiki/Demographics_of_Pakistan

https://en.wikipedia.org/wiki/Geography_of_Pakistan

https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Pakistan

https://en.wikipedia.org/wiki/Politics_of_Pakistan

https://en.wikipedia.org/wiki/Pakistan

Page | 17

URCM-5101 Introduction to Mathematics 3(3+0)

This course is built upon the mathematical concepts, principles and techniques that are useful in

almost all undergraduate programs. Mathematics is the science that deals with the logic of shape,

quantity and arrangement. Math is all around us, in everything we do. It is the building block for

everything in our daily lives, including mobile devices, architecture (ancient and modern), art, money,

engineering, and even sports. The main objectives of the course are to enhance student’s competency

in application of mathematical concepts in solving problems and to improve their level of quantitative

approach. Upon the successful completion of this course students would be able to develop

understanding: Mathematical functions, Building and solving linear and quadratic equations, Matrices

and Determinants with application, sequences and series, and basic Financial Mathematics. To

prepare the students, not majoring in mathematics, with the essential tools of financial, algebra and

geometry to apply the concepts and the techniques in their respective disciplines.

Contents

1. Linear Equations and Quadratic Equations: Formation of Linear equation

2. Solving Linear equation involving one variable

3. Solution of Quadratic equation by factorization method

4. Solution of quadratic equation by square completion methods

5. Solution of quadratic equation by quadratic formula

6. Application of quadratic equation

7. Sequences and Series

8. Matrices and Determinants: Introduction of matrices

9. Types of matrices

10. Matrix operations, Inverse of matrix

11. The determinants and its properties

12. Solution of system of linear equations by determinants: Cramer’s rule, Inverse Matrices

Method

13. Mathematics of Finance: Simple interest, Compound interest

14. Annuities

15. Sets and Sets Operations

16. Permutation and combinations

17. Introduction to mathematical induction and binomial theorem

18. Basic Concepts of Trigonometry

19. Fundamental Identities of Trigonometry

Recommended Texts

1. Frank, S. B. (1993). Applied mathematics for business, economics, and the social Sciences (4th

ed.). New York: McGraw-Hill publisher.

2. Nauman, K. (2019). Basic mathematics-I: Algebra and trigonometry (2nd

ed.). Lahore: Al-Hassan

Pub.

Suggested Readings

1. Kaufmann, J. E. (1994). College algebra and trigonometry. Boston: PWS-Kent Pub. Co.

2. Swokowski, E. W. (1993). Fundamentals of algebra and trigonometry. Boston: PWS-Kent Pub.

Co.

https://www.goodreads.com/author/show/1673910.Frank_S_Budnick

Page | 18

PSYC -5101 Introduction to Psychology 3(3-0)

This course has been designed to ensure an effective orientation of students towards the discipline

of psychology so that they may come to appreciate the diversity of the subject and its pragmatic

significance. This course provides an introduction to the concepts and theories of psychology and to

their application to real life situations. Main objectives of the course include to make students

familiar with the essentials features of human personality; to inculcate a sense of personal relevance

of Psychology as a subject with the potential of gaining better insight into one’s own self and

others. Upon the successful completion of course students will have an introductory knowledge of

selected areas of basic psychological enquiry and they will be able to: differentiate between scientific

and non-scientific information about human behaviors and mental processes, describe major

developments and research methods used in psychology; Explain psychological processes involved in

sensation, perception, learning, memory, motivation, emotion, states of consciousness and health;

Analyze the variety of factors affecting sensation, perception, consciousness, learning, memory,

motivation, emotion, and health; and can apply psychological concepts and principles to situations in

everyday life.

Contents

1. Introduction to Psychology: Definition of psychology, Goals of psychology, Major schools of

thought in psychology, Major fields of psychology

2. Basic research Methods in Psychology: Survey research, Experimental research, Case study

method

3. Biological Basis of Behavior: Brain and nervous system, Structure and function of major

brain areas, Neurotransmitters and their functions

4. Sensation and Perception: Difference between sensation and perception, Principles of perception, Role of perception in human cognition

5. Motivation and Emotion: Concept & Theories of motivation and emotion

6. Learning: Definition of Learning, Types of Learning (i) Classical Conditioning (ii) Operant

Conditioning, (iii) Observational Learning 7. Memory and Intelligence: Definition and stages of human memory, Types of memory,

Concept of intelligence, Basic theories of intelligence

8. Personality development: Concept & Theories; Tips to improve personality

9. Health and Stress, Stress and Coping, Stress, Health, and Coping in the Workplace, Effective

Measure to deal with stress and ways to cope.

10. Application of Psychology in Our Social Lives

Recommended Texts

1. Weiten, W. (2017). Psychology: Themes and variations (10th

ed.). Boston: Cengage Learning.

2. Nolen-Hoeksema, S., & Hilgard, E. R. (2015). Atkinson and Hilgard's introduction to

psychology (16th

ed.). New Dehli: Cengage Learning.

Suggested Readings

1. Flanagan, C., Berry, D., Jarvis, M., & Liddle, R. (2015). AQA psychology. London: Illuminate

Publishing - Cheltenham.

2. Coon, D., Mitterer, J. O., & Martini, T. S. (2018). Introduction to psychology: Gateways to

mind and behavior (15th


Page | 19

URDU-5102 Persian 3(3-0)

است۔ زبان در ضمن پژوھش در مورد زبان فارسی، زبان نیاکان ماست۔ این زبان دولتی، مذھبی ، ادبیات و مردم شبہ قارہ بودہ

تاریخ، جغرافیہ، مردمشناسی و زبانھای بومی این ناحیہ ویژگی خودش دارد۔ پس درک این زبان برای ما لازم است، تا خود را

ان اردو بشناسیم۔ چون شبہ قارہ قلمروی زبان فارسی ماندہ است۔ ما صد ہزار کتاب بہ زبان فاری داریم کہ نیاکان ما نگاشتہ اند۔ زب

کہ زبان ملی ماست از زبان فارسی اخذ شدہ است۔ زبان فارسی نقش خودش بر زبان و ادبیات اردو ھم دارد۔ پس برای ما مسلمانان

لازم است کہ زبان فارسی را یاد بگیریم تا ارث نیاکان ما را بشناسیم و جھان نو برای خود کشف کنیم۔ برای دانشجویان کارشناسی

ی ویژگی فوق العادہ دارد، چون فارسی اساس زبان اردو است۔ بدون آشنایی با فارسی نمی توان بہ زبان اردو )اردو( درس فارس

پیشرفت کرد۔ در این درس دانشجویان نیم سالہ چھارم کارشناسی با زبان فارسی آشنا می شوند۔ در این دورہ فشردہ ساخت زبان

فھمند۔ متون برگزیدہ از سعدی، غالب و اقبال را درک می کنند۔ پس از فارسی، افعال گذشتہ، حال و آیندہ و مصادر را می

گزراندن این درس دانشجو می تواند ساخت زبان فارسی بفھمد افعال و مصادر فارسی را بشناسد جملہ ھای مقدماتی را بسازد

متونی از ادبیات فارسی را درک کند۔

Contents مندرجات

ساخت جملہ فارسی دستور زبان فارسی، آشنائی با .1

ارکان معرفی جملہ و کاربرد آن .2

معرفی افعال، انواع و شناخت آن .3

معرفی مصدر و آشنائی با مصادر مھم فارسی .4

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل ماضی مطلق، فعل ماضی بعید و فعل ماضی قریب .5

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل ماضی استمراری و فعل ماضی ناتمام .6

کاربرد فعل ماضی شکیہ۔ بررسی تفاوت افعال ماضیآشنائی، ساخت و .7

معرفی مضارع و آشنائی با مضارع ھای مھم فارسی .8

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل مضارع اخباری و فعل مضارع ملموس .9

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل آیندہ، فعل امر و فعل نھی .10

فھم حمد تعالی اثر سعدی شیرازی .11

اثر غالبصلى الله عليه وسلمفھم نعت رسول .12

شیرازی ایات گلستان سعدیفھم حک .13

فھم شعر فارسی اقبال .14

مکالمہ بہ زبان فارسی .15

Recommended Texts مصادر

r وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی تھران، آموزش زبان فارسیش(، 1368یداللہ ثمرہ ) .1

، راولپندیr نمایندگی فرھنگی جمھوری اسلامی ایران در گلشن فارسیم(، 1996سبط حسن رضوی، علی رضا نقوی ) .2

پاکستان

Suggested Readings مجوزہ کتب

، تھرانr انتشارات علمی کلیات سعدیش(، 1364محمد علی فروغی) .1

لاھو رr شیخ مبارک علی سنز ، کلیات غالب فارسیم(، 1965غالب) .2

انتشارات سخن، تھرانr دستور مفصل امروز، ش(1382فرشیدورد خسرو) .3

، تھرانr نشر قطرہدستور زبان فارسی امروزش(، 1381ارژنگ، غلامرضا) .4

Page | 20


Sociology is the study of society, patterns of social relationships, social interaction, and culture that

surrounds everyday life It is a social science that uses various methods of empirical

investigation and critical analysis to develop a body of knowledge about social order and social

change. Subject matter can range from micro-level analyses of society to macro-level analyses .The

course is designed to introduce the students with basic sociological concepts and to get familiarity

with the overall discipline. The focus of the course shall be on basic concepts like scope and

significance of Sociology, How Sociology is related as well as distinct from other social sciences. It

focuses on the constituent parts of the society i.e. social systems and structures, socio-economic

changes and social processes. This will also give an understanding of the Culture, elements of culture

and the relationship of culture and personalities. The course will provide due foundation for further

studies in the field of sociology.

Contents

1. Introduction to Sociology: The Science of Society, Scope and significance

2. Fields of Sociology: Sociology and other Social Sciences

3. Social interaction and social structure: The Nature and Basis of Social Interaction

4. Social Processes: Social structure Status, Roles, Power and Authority, Role Allocation

5. Culture: Meaning and nature of culture, Elements of culture: Norms, values beliefs, sanctions

6. Culture and Socialization, Transmission of Culture, Cultural Lag, Cultural Variation

7. Cultural Integration, Cultural Evolution, Cultural Pluralism, Culture and personality

8. Socialization & personality: Socialization, Agents of socialization

9. Personality: components of personality

10. Deviance and social control: Deviance and conformity

11. Mechanism and techniques of social control, Agencies of social control

12. Social organization: Definition, meaning and forms, Social groups; Functions of groups

13. Social Institutions: forms, nature and inter-relationship

14. Community: definition and forms (Urban and rural).

15. Social Institutions: Structure and functions of Institutions

16. Family, Religion, Education, Economy and political institution

Recommended Texts

1. Giddens, A. (2018). Sociology (11th

ed.). Cambridge: Polity Press.

2. Macionis, J. J. (2016). Sociology (16th

ed.). New Jersey: Prentice-Hall.

Suggested Readings

1. Anderson, M. and Taylor, F. H. (2017). Sociology: The essentials (9th

ed.). Boston: Cengage

Learning.

2. Schaefer, T. R. (2012). Sociology (13th

ed.). New York: McGraw-Hill.

3. Henslin, M. J. (2011). Sociology: A down to Earth approach (11th

ed.). Toronto: Pearson.

https://en.wikipedia.org/wiki/Society

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_interaction

https://en.wikipedia.org/wiki/Culture

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_science

https://en.wikipedia.org/wiki/Empirical_method


https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_analysis

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_order

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_change


https://en.wikipedia.org/wiki/Microsociology

https://en.wikipedia.org/wiki/Macrosociology

Page | 21

URDU-5104 Poetic Genres 3(3-0)

شا عری تخلیق معیاری و عمدہیہ کہ اردو ادب میں شاعری کے لغوی و اصطلاحی مفہوم سے آگاہی فراہم کی جائے گی اور

۔ وزن، بحر، عروض، قافیہ، ردیف، مصرع، شعر، مطلع، مطقع خصوصیات کو مدنظر رکھنا چاہیےن کرنے کے لیے کن ک

وغیرہ کا تعارف کروایا جائے گا، نیز شاعری کی اصناف اور اردو ادب میں اس کی اہمیت کو بیان کیا جائے گا ۔ اس کے

علاوہ قصیدہ،مرثیہ اور مثنوی کی روایت اور ان کا فکری و فنی لحاظ سے جائزہ لیا جائے گا۔ اردو ادب میں ان کا تعارف،

دیگر شعری اصناف میں حمد، نعت، ہجو، واسوخت، شہرآشوب، ساتھ ہی ی اور اس کےاہمیت اور روایت بیان کی جائے گ

رباعی، قطعہ، مسمط اس کی اقسام ترکیب بند ،ترجیع بند،آزادنظم،نثری نظم،نظم معری اور غزل کی ورایت اور فن کے ساتھ

ردو کی شعری اصناف سے شناسا ہو جائیں اس کورس سے طلبہ و طالبات اتین غزل گوشعرا کا خصوصی مطالعہ کیا جائے گا۔

گے۔


شاعری ۔1

شاعری کی تعریف اور خصوصیات

اہمیت وزن ، بحر، عروض

ردیف،مصرع،شعر،مطلع ، مقطع،قافیہ

شعری اصناف بلحاظ موضوع ۔2

قصیدہ،مر ثیہ، ہجو ، حمد،نعت

شہرآشوب ، واسوخت،ریختی

غزل )تین شاعر(

شعری اصناف بلحاظ ہیئت ۔3

مثنوی،رباعی

ترکیب بند،ترجیح بند ، قطعہ،مسمط

مستزاد،نظم معری

آزاد نظم،نثری نظم

رباعی،مرثیہ

Recommended Texts مصاBSدر

،لاہورr سنگ میل ادب (،اصناف 2012ہاشمی ، ڈاکٹر)فیع الدین ر ۔1

، اصناف ادب اردو ،علی گڑھ r سرسید بک ڈپو (1968خلیق انجم، ڈاکٹر ) ۔2


( ، اصناف شاعری ،لاہورr کتاب سرائے2011افتخار شفیع) ۔1

ناشران کتبصناف نظم و نثر، لاہورr الفصیل ، ا(2016ورک، ڈاکٹر ) علی محمد، ڈاکٹر ، اشفاق احمد ۔2

(، ادبی اصناف، گجرات بھارتr گجرات اردو اکادمی 1989گیان چند، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 22

URCE-5102 Language Comprehension & Presentation Skills 3(3-0)

The course aims at developing linguistic competence by focusing on basic language skills in

integration to make the use of language in context. It also aims at developing students’ skills in

reading and reading comprehension of written texts in various contexts. The course also provides

assistance in developing students’ vocabulary building skills as well as their critical thinking skills.

The contents of the course are designed on the basis of these language skills: listening skills,

pronunciation skills, comprehension skills and presentation skills. The course provides practice in

accurate pronunciation, stress and intonation patterns and critical listening skills for different contexts.

The students require a grasp of English language to comprehend texts as organic whole, to interact

with reasonable ease in structured situations, and to comprehend and construct academic discourse.

The course objectives are to enhance students’ language skill management capacity, to comprehend

text(s) in context, to respond to language in context, and to write structured response(s).

Contents

1. Listening skills

2. Listening to isolated sentences and speech extracts

3. Managing listening and overcoming barriers to listening

4. Expressing opinions (debating current events) and oral synthesis of thoughts and ideas

5. Pronunciation skills

6. Recognizing phonemes, phonemic symbols and syllables, pronouncing words correctly

7. Understanding and practicing stress patterns and intonation patterns in simple sentences

8. Comprehension skills

9. Reading strategies, summarizing, sequencing, inferencing, comparing and contrasting

10. Drawing conclusions, self-questioning, problem-solving, relating background knowledge

11. Distinguishing between fact and opinion, finding the main idea, and supporting details

12. Text organizational patterns, investigating implied ideas, purpose and tone of the text

13. Critical reading, SQ3R method

14. Presentation skills, features of good presentations, different types of presentations

15. Different patterns of introducing a presentation, organizing arguments in a presentation

16. Tactics of maintaining interest of the audience, dealing with the questions of audience

17. Concluding a presentation, giving suggestions and recommendations

Recommended Texts

1. Mikulecky, B. S., & Jeffries, L. (2007). Advanced reading power: Extensive reading, vocabulary

building, comprehension skills, reading faster. New York: Pearson.

2. Helgesen, M., & Brown, S. (2004). Active listening: Building skills for understanding.

Cambridge: Cambridge University Press.

Suggested Readings

1. Roach, C. A., & Wyatt, N. (1988). Successful listening. New York: Harper & Row.

2. Horowitz, R., & Samuels, S. J. (1987). Comprehending oral and written language. San Diego:

Academic Press.

Page | 23


Islamic Studies engages in the study of Islam as a textual tradition inscribed in the fundamental

sources of Islam; Qur’an and Hadith, history and particular cultural contexts. The area seeks to

provide an introduction to and a specialization in Islam through a large variety of expressions

(literary, poetic, social, and political) and through a variety of methods (literary criticism,

hermeneutics, history, sociology, and anthropology). It offers opportunities to get fully introductory

foundational bases of Islam in fields that include Qur’anic studies, Hadith and Seerah of Prophet

Muhammad (PBUH), Islamic philosophy, and Islamic law, culture and theology through the textual

study of Qur’an and Sunnah. Islamic Studies is the academic study of Islam and Islamic culture. The

basic sources of the Islamic Studies are the Holy Qur’an and Sunnah or Hadith of the Holy Prophet

Muhammadصلى الله عليه وسلم. The learning of the Qur’an and Sunnah guides the Muslims to live peacefully.

Contents

1. Study of the Qur’an (Introduction to the Qur’an, Selected verses from Surah Al-Baqarah, Al-

Furqan, Al-Ahzab, Al-Mu’minoon, Al-An’am, Al-Hujurat, Al-Saff)

2. Study of the Hadith (Introduction to Hadith literature, Selected Ahadith (Text and Translation)

3. Introduction to Qur’anic Studies

4. Basic Concepts of Qur’an

5. History of Quran

6. Basic Concepts of Hadith

7. History of Hadith

8. Kinds of Hadith

9. Uloom –ul-Hadith

10. Sunnah & Hadith

11. Seerat ul-Nabi (PBUH), necessity and importance of Seerat, role of Seerah in the development of

personality, Pact of Madinah, Khutbah Hajjat al-Wada’ and ethical teachings of Prophet (PBUH).

12. Legal Position of Sunnah

13. Islamic Culture & Civilization

14. Characteristics of Islamic Culture & Civilization

15. Historical Development of Islamic Culture & Civilization

16. Comparative Religions and Contemporary Issues

17. Impact of Islamic civilization

Recommended Books

1. Hassan, A. (1990). Principles of Islamic jurisprudence. New Dehli: Adam Publishers.

2. Zia-ul-Haq, M. (2001). Introduction to al-Sharia al-Islamia. Lahore: Aziz Publication.

Suggested Readings

1. Hameedullah, M. (1957). Introduction to Islam. Lahore: Sh M Ashraf Publisher.

2. Hameedullah, M. (1980). Emergence of Islam. New Dehli: Adam Publishers.

3. Hameedullah, M. (1942). Muslim conduct of state. Lahore: Sh M Ashraf Publisher.

Page | 24


This is the general Statistics course designed for under graduate programs of arts and social sciences.

Statistics is an integral part of arts and social science research. We live in a world where there is no

shortage of numerical data and there is increasing demand for people who know how to make sense of

it independent of the field of work. The goal of this course is to turn the students into one of such

category. In this course, students will learn the basics of descriptive and inferential statistics and the

most commonly used statistical techniques found in arts and social science research. The course is

designed to give the students an in depth understanding of how these statistical techniques work but

minimizing the mathematical burden on the student. While more focus will be given on the statistical

analysis with the help of some statistical softwares SPSS, Excel etc. Moreover, the teacher will also

focus on interpretation of statistical data results which are obtained from the statistical softwares. So

these activities will improve the analytical and research activities of arts and social science students.

Contents

1. Introduction to Statistics: Descriptive and Inferential Statistics, Limitations of Statistics, Scope

of Statistics, Variable, Data, Types of Variable and Data, Scales of Measurements.

2. Display of Data: Tabulation of Data, Graphical Display, Histogram, Bar Charts, Pie Chart, Stem

and Leaf Plots.

3. Measures of Central Tendency: Mean Median, Mode, Box Plot, and Application in Real Life.

4. Measures of Dispersion: Range, Quartile Deviation, Mean Deviation, Variance and Standard

Deviation, Coefficient of Variation, Z-score and their Application.

5. Normal Distribution: Normal Distribution and its Application,

6. Sampling and Sampling Distribution.

7. Hypothesis Testing: z test, t-test, Chi-square test

8. Regression Analysis: Simple Linear Regression, Multiple Regression.

9. Correlation Analysis: Simple correlation, multiple correlation, partial correlation, partial

correlation.

10. Test of independence between qualitative variables

11. All the observational analysis will be carried out using MS Excel and SPSS.

Recommended Texts

1. Weiss, N. A. (2017). Introductory statistics (10th ed.). England: Pearson Education.

2. Mann, P.S. (2016). Introductory statistics (9th ed.). New York: John Wiley & Sons.

Suggested Readings

1. Ross, S. M. (2010). Introductory statistics (3rd

ed.). New York: Academic Press.

2. Dunn, D.S. (2001). Statistics and data analysis for the behavioral sciences. New York: McGraw

Hill

3. Chaudhry, S. M. & Kamal, S. (2010). Introduction to statistical theory part I &II. Pakistan: Ilmi

Kitab Khana.

Page | 25

URDU-5105 Philosophy 3(3-0)

The course is designed to introduce the students with philosophical concepts and the discipline. It also

provides them a deep understanding about nature and structure of philosophical thoughts of in various

eras of history like Greek philosophy, Ionocis philosophers, Muslim theology, and modern

philosophical theories. The course aims at enabling learners to develop a mature and in-depth

understanding of linguistic and literary concepts, also the origins of those ideas and concepts that are

our common intellectual vocabulary. The special focus is given to famous philosophers Socrates,

Plato, Aristotle, Pythagoras, Anximines, Muslim rationalist, social thinkers and their thoughts, and

consequently their contribution to today’s world. Significant concepts of Mutailites and Asharites

school of thought are also included to enhance student’s understanding and critical thinking. The

course will provide due foundation for other fields and careers. At the time of completion, students

would be able to demonstrate advance knowledge of philosophy, so as they can apply hands on

approach of philosophical principles & practicing tools for being an individual indulged in an ever

changing human society.

Contents

1. Introduction of Greek philosophy.

2. Philosophical thoughts of Socrates, Plato, Aristotle.

3. The Ionocis philosophers.

4. Anximines, Pythagoras, Heraclitus’s basic philosophy.

5. School of muslim theology.

6. Mutailites and Asharites school of thought.

7. Muslim Rationalist and social thinkers.

8. Modern philosophical theories.

Recommended Texts

1. Stace, W.T. (2010). A critical history of Greek philosophy. London: Macmillan & Co.

2. Sharif, M. M. (1963). History of Muslim philosophy. Kempten: Allgauer Hematverlag.

Suggested Readings

1. Russell, B. (2013). History of western philosophy (Collectors ed.). London: Rutledge.

2. Sharif, M.M. (2013). Muslim Thought: its origin and achievements (Master’s thesis, Boston

University, Boston, USA). Retrieved from

https://pdfs.semanticscholar.org/b701/5bf4998a0e52ea26b5d0277213242b67e50f.pdf.

3. Cahan, M. S. (2015). The World of Philosophy. Cambridge: Cambridge University Press.

4. Durant, W. (1991). The story of philosophy: The lives and opinions of greater philosophers. New

York: Pocket Books.

https://pdfs.semanticscholar.org/b701/5bf4998a0e52ea26b5d0277213242b67e50f.pdf

Page | 26

EDUC-5001 Introduction to Education 3(3+0)

The focus of this course will be on developing an understanding of the major concepts and

terminologies used in education. Emphasis will be given on analyzing various sociological,

psychological, political, economic and ideological forces that influence the process of education in a

society. Curriculum and instructions are yet other factors in understanding educational phenomenon in

a better way. The course also equips learners with guidance and counseling techniques to enhance

their professional practices through teaching learners to play the role of teacher as counsellor. It also

encompasses the basic concept of assessment to understand how academic aptitude and achievements

be quantified with minimum error of measurement. As exhaustive changes have been taking place

around the world at higher education, therefore, the course takes a helicopter view of higher education

developments at global level while knitting existing issues involved from policy to practices in

education.

Contents

1. Concept and Terminologies of Education

2. Philosophical Foundations of Education

3. Psychological Foundations of Education

4. Socio-economic Foundations of Education

5. Aims of Education

6. Learning and Methods of Learning

7. Curriculum and Instruction

8. Society, Community and Education

9. Guidance and Counseling

10. Measurement, Assessment and Evaluation in Education

11. Development of Higher Education

12. Issues of Education in Pakistan

Recommended Texts

1. Bartlett, S., & Burton, D. (2020). Introduction to education studies. California: SAGE Publications

Limited.

2. Egbert, J., & Sanden, S. (2019). Foundations of education research: Understanding theoretical

components. New York: Routledge.

Suggested Readings

1. Butin, D. W. (Ed.). (2014). Teaching social foundations of education: Contexts, theories, and

issues. New York: Routledge.

2. Sadovnik, A. R., Cookson Jr, P. W., Semel, S. F., & Coughlan, R. W. (2017). Exploring education:

An introduction to the foundations of education New York: Routledge.

3. Ornstein, A. C., Levine, D. U., Gutek, G., & Vocke, D. E. (2016). Foundations of education.

Nashville: Nelson Education.

4. Semel, S. F. (Ed.). (2010). Foundations of education: The essential texts. New York: Routledge.

Page | 27


علامہ اقبال لاھوری مردی است کہ بہ مسلمانان شبہ قارہ را امید آزادی داد۔ این مرد فیلسوف نہ فقد مسلمانان شبہ قارہ را

فراخواند، مسلمانان جھان را ھم بہ آئین نیاکان ملت اسلام راھنمائی کرد۔ مفکر پاکستان حضرت علامہ اقبال لاھوری افکار خود

فلسفہ بہ زبان شعر جوانان زمان خود و آیندہ را مخاطب می کند۔ زبان بومی اقبال پنجابی بود اما وی را از قرآن گرفتہ و بوسیلہ

درس زبان فارسی را بعد از زبان بومی خود برای شعر برگزید۔ اقبال لاھوری زبان فارسی را از اردو شیرین تر گفتہ است۔

اسلامی قرن بیستم میلادی است کہ نامش علامہ اقبال لاھوری مطالعہ اقبال)فارسی( درسی است در مورد ھمین مرد فیلسوف

است۔ در این درس محیط دینی، سیاسی و معاشی مسلمانان شبہ قارہ و جھان آن زمان بہ دانشجویان نشان دادہ می شود۔ زندگینامہ

ی، اردو و انگلیسی وی علامہ لاھوری بررسی می شود۔ اثرمحیط زمان اقبال بر زندگی و فکرش سنجیدہ می شود۔ آثار فارس

معرفی کردہ می شود۔ متون آثار فارسی وی یعنی اسرار خودی، رموز بیخودی، پیام مشرق، زبور عجم، جاوید نامہ، پس چہ باید

کرد ای اقوام شرق و ارمغان حجاز فھمیدہ می شود و فکر اقبال از این آثار سنجیدہ می شود۔ پدیدہ اسرار خودی درک می شود۔

ز بیخودی شناختہ می شود۔اندیشہ رمو


زندگینامۂ علامہ اقبال لاھوری .1

"بررسی پدیدۂ "اسرار خودی .2

"سیر اندیشۂ "رموز بی خودی .3

معرفی و فکر "پیام مشرق" .4

درک متنی از "پیام مشرق" .5

معرفی و فکر "زبور عجم" .6

درک متنی از "زبور عجم" .7

معرفی و فکر "جاوید نامہ" .8

"جاوید نامہ"درک متنی از .9

معرفی و فکر "پس چہ باید کرد ای اقوام شرق" .10

درک متنی از "پس چہ باید کرد ای اقوام شرق" .11

معرفی و فکر "ارمغان حجاز" .12

درک متنی از "ارمغان حجاز" .13


، تھرانr انتشارات نگاہکلیات اقبالش(، 1388فرید مرادی) .1

، لاہورr بزم اقبال اقبال فکرم(، 1983خلیفہ عبدالحکیم ) .2


، لاھورr ادارہ ثقافت اسلامیہ اقبال اور قرآنم(، 1977غلام مصطفی خان ) .1

، لاھورr اقبال اکادمی پاکستان اقبال کی فارسی شاعری کا تنقیدی جایزہم(، 1977عبدالشکور احسن ) .2

، تھرانr انتشارات فردوس اقبالتصوف در تصور ش(، 1380محمد بقائی ماکان ) .3

، تھرانr انتشارات فردوسشرار زندگیش(، 1379محمد بقائی ماکان ) .4

Page | 28

URDU-5108 Prose Genres 3(3-0)

و عمدہ نثر تخلیق کرنے کے اردو ادب میں نثرکے لغوی و اصطلاحی مفہوم سے آگاہی فراہم کی جائے گی اور ایک معیاری

نثر کی اقسام اور اس کے اسلوب کا جائزہ ۔ان کا تعارف کروایا جائے گا ،ن خصوصیات کو مدنظر رکھناچاہیےلیے کن ک

میں تقسیم کیا جاتا ہے، اردو نثر کے ذ خیرے کو دوحصوں ۔لیتے ہوئے اردو ادب میں نثر کی اہمیت کو بیان کیا جائے گا

افسانوی و غیر افسانوی نثر کی حدود اور ان کے مابین حد فاصل کی نشاندہی کی جائے گی۔ ۔ نثر اور غیر افسانوی نثرافسانوی

افسانوی اصناف میں داستان،ناول،افسانہ کی روایت اور ان کا فکری و فنی لحاظ سے جائزہ لیں گے اور اس کے ساتھ ہی غیر

مضمون،کالم اورمکتوب کو فکری انشائیہ، رپورتاژ، ،بیتی،خاکہ نگاری،سفر نامہی ،آپ افسانوی نثر میں ڈراما ،سوانح عمر

جسے طلبہ وطالبات کو افسانوی اور غیر افسانوی اصناف کے بارے میں معلومات ،بیان کریں گے وفنی کے لحاظ سے تفصیلاا

حاصل ہو ں گی۔


تعریف، خصوصیات، اہمیت، اقسام، اسلوبنثر ۔1

افسانوی اصناف ۔2

داستان

ناول

افسانہ

غیر افسانوی اصنافr بلحاظ موضوع ۔3

ڈراما

سوانح عمری

آپ بیتی

خاکہ نگاری

سفر نامہ

رپورتاژ

انشائیہ

مضمون

کالم

مکتوب


،لاہورr سنگ میل ادب (،اصناف 2012ر )رفیع الدین ہاشمی ، ڈاکٹ ۔1

، اصناف ادب اردو ،علی گڑھ r سرسید بک ڈپو ( 1968خلیق انجم، ڈاکٹر ) ۔2


ناشران کتب ہورr الفصیل، اصناف نظم و نثر، لا(2016اشفاق احمد ورک، ڈاکٹر ) علی محمد، ڈاکٹر ، ۔1

گجرات بھارتr گجرات اردو اکادمی(، ادبی اصناف، 1989گیان چند، ڈاکٹر ) ۔2

Page | 29


In recent years, community engagement has become a central dimension of governance as well as

policy development and service delivery. However, efforts to directly involve citizens in policy

processes have been bedeviled by crude understandings of the issues involved, and by poor selection

of techniques for engaging citizens. This course will provide a critical interrogation of the central

conceptual issues as well as an examination of how to design a program of effective community

engagement. This leads to an examination of the politics of planning, conceptualizations of

"community" and, to the tension between local and professional knowledge in policy making. This

course will also analyze different types of citizen engagement and examine how to design a program

of public participation for policy making. Approaches to evaluating community engagement programs

will also be a component of the course. Citizenship education is education that provides the

background knowledge necessary to create an ongoing stream of new citizens participating and

engaging with the creation of a civilized society.

Contents

1. Introduction to Citizenship Education and Community Engagement: Orientation

2. Introduction to Active Citizenship: Overview of the ideas, Concepts, Philosophy and Skills

3. Identity, Culture and Social Harmony: Concepts and Development of Identity

4. Components of Culture and Social Harmony, Cultural & Religious Diversity

5. Multi-cultural society and inter-cultural dialogue: bridging the differences, promoting harmony

6. Significance of diversity and its impact, Importance and domains of inter-cultural harmony

7. Active Citizen: Locally active, Globally connected

8. Importance of active citizenship at national and global level

9. Understanding community, Identification of resources (human, natural and others)

10. Human rights, Constitutionalism and citizens’ responsibilities: Introduction to human rights

11. Universalism vs relativism, Human rights in constitution of Pakistan

12. Public duties and responsibilities

13. Social Issues in Pakistan: Introduction to the concept of social problem, Causes and solutions

14. Social Issues in Pakistan (Poverty, Equal and Equitable access of resources, unemployment)

15. Social Issues in Pakistan (Agricultural problems, terrorism & militancy, governance issues)

16. Social action and project: Introduction and planning of social action project

17. Identification of problem, Ethical considerations related to project

18. Assessment of existing resources

Recommended Texts

1. Kennedy, J. K., & Brunold, A. (2016). Regional context and citizenship education in Asia and

Europe. New York: Routledge Falmer.

2. Macionis, J. J., & Gerber, M. L. (2010). Sociology. New York: Pearson Education.

Suggested Readings

1. British Council. (2017). Active citizen’s social action projects guide. Scotland: British Council.

2. Larsen, K. A., Sewpaul, V., & Hole, G. O. (Eds.). (2013). Participation in community work:

International perspectives. New York: Routledge.

Page | 30


Academic writing is a formal, structured and sophisticated writing to fulfill the requirements for a

particular field of study. The course aims at providing understanding of writer’s goal of writing (i.e.

clear, organized and effective content) and to use that understanding and awareness for academic

reading and writing. The objectives of the course are to make the students acquire and master the

academic writing skills. The course would enable the students to develop argumentative writing

techniques. The students would be able to the content logically to add specific details on the topics

such as facts, examples and statistical or numerical values. The course will also provide insight to

convey the knowledge and ideas in objective and persuasive manner. Furthermore, the course will

also enhance the students’ understanding of ethical considerations in writing academic assignments

and topics including citation, plagiarism, formatting and referencing the sources as well as the

technical aspects involved in referencing.

Contents

1. Academic vocabulary

2. Quoting, summarizing and paraphrasing texts

3. Process of academic writing

4. Developing argument

5. Rhetoric: persuasion and identification

6. Elements of rhetoric: Text, author, audience, purposes, setting

7. Sentence structure: Accuracy, variation, appropriateness, and conciseness

8. Appropriate use of active and passive voice

9. Paragraph and essay writing

10. Organization and structure of paragraph and essay

11. Logical reasoning

12. Transitional devices (word, phrase and expressions)

13. Development of ideas in writing

14. Styles of documentation (MLA and APA)

15. In-text citations

16. Plagiarism and strategies for avoiding it

Recommended Texts

1. Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and

skills (3rd

ed.). Michigan: The University of Michigan Press.

2. Bailey, S. (2011). Academic writing: A handbook for international students (3rd

ed.). New York:

Routledge.

Suggested Readings

1. Craswell, G. (2004). Writing for academic success. London: SAGE.

2. Johnson-Sheehan, R. (2019). Writing today. Don Mills: Pearson.

3. Silvia, P. J. (2019). How to write a lot: A practical guide to productive academic writing.

Washington: American Psychological Association.

Page | 31

URCI-5109 Introduction to Information & Communication Technologies 3(2+1)

The course introduces students to information and communication technologies and their current

applications in their respective areas. Objectives include basic understanding of computer software,

hardware, and associated technologies. They can make use of technology to get maximum benefit

related to their study domain. Students can learn how the Information and Communications systems

can improve their work ability and productivity. How Internet technologies, E-Commerce applications

and Mobile Computing can influence the businesses and workplace. At the end of semester students

will get basic understanding of Computer Systems, Storage Devices, Operating systems, E-commerce,

Data Networks, Databases, and associated technologies. They will also learn Microsoft Office tools

that includes Word, Power Point, Excel. They will also learn Open office being used on other

operating systems and platforms. Specific software’s related to specialization areas are also part of

course.. Course will also cover Computer Ethics and related Social media norms and cyber laws.

Contents

1. Introduction, Overview and its types.

2. Hardware: Computer Systems & Components, Storage Devices and Cloud Computing.

3. Software: Operating Systems, Programming and Application Software,

4. Introduction to Programming Language

5. Databases and Information Systems Networks

6. The Hierarchy of Data and Maintaining Data

7. File Processing Versus Database Management Systems

8. Data Communication and Networks

9. Physical Transmission Media & Wireless Transmission Media

10. Applications of smart phone and usage

11. The Internet, Browsers and Search Engines

12. Websites Concepts, Mobile Computing and their applications.

13. Collaborative Computing and Social Networking

14. E-Commerce & Applications, IT Security and other issues

15. Cyber Laws and Ethics of using Social media

16. Use of Microsoft Office tools (Word, Power Point, Excel), mobile apps or other similar tools

depending on the operating system

17. Other IT tools/software specific to field of study of the students if any

Recommended Texts

1. Vermaat, M. E. (2018). Discovering computers: digital technology, data and devices. Boston:

Course Technology Press.

2. Schneider, G. M., & Gersting, J. (2018). Invitation to computer science. Boston: Cengage

Learning.

Suggested Readings

1. Timothy J. O'Leary & Linda I. (2017). Computing essentials, (26th ed.). San Francisco: McGraw

Hill Higher Education.

Page | 32

URDU- 5109 History of Modern South Asia 3(3-0)

South Asia or Southern Asia is the southern region of Asia, which is defined in both geographical and

ethno-cultural terms. The region consists of Afghanistan, Bangladesh, Bhutan, India, Maldives,

Nepal, Pakistan, and Sri Lanka. This course is designed to develop awareness among the students

about the intellectual heritage in South Asia to inculcate historical consciousness about South Asia

and to develop among the students a holistic historic vision of South-Asia History. The course will

deal briefly with the dawn of Indian civilization, political fragmentation of South-Asia, the Classical

age, the Muslim Rule and the rise of the British East-India Company (1740-1857). The course will

provide an overall understanding of the historical trajectories of South Asia reflect upon the society

and state in South Asian before and after the British intervention, delineate upon social and cultural

aspects of South Asia and transformations during the British period and understand the role of

international factors and national movement for the independence of India from the British rule.

Contents

1. South Asian History: An Introduction

2. Modernity and Antiquity: Interpretation of Ancient India

3. Pre-modern Accommodations of Difference: the Making of Indo Islamic Culture

4. The Mughal Empire: State, Economy and Society

5. India between Empires: Decline or Decentralization?

6. The Transition to Colonialism: Resistance and Collaboration

7. The First Century of British Rule, 1757-1857: State and Economy

8. Company Raj and Indian Society, 1757-1857: Re-invention and Reform of Tradition

9. 1857: Rebellion, Collaboration and Transition to Crown Raj

10. High noon of Colonialism, 1858 to 1914: State and Political Economy

11. A Nation in Making? ‘Rational’ Reform, ‘Religious’ Revival and Swadeshi Nationalism, 1858 to

1914

12. Colonialism under Siege: State and Political Economy after World War I

13. Gandhian Nationalism and mass politics in the 1920s

14. The Depression Decade: Society, economics and politics

15. Nationalism and Colonialism during WWII

16. The Partition of India and the Creation of Pakistan

17. 1947: Memories and meanings

Recommended Texts

1. Bose, Sugata and Ayesha Jalal (2011), Modern South Asia: history, culture, political economy.

Lahore: Sang-e-Meel Publications.

2. Marcovitz, Claude (ed.) (2002), A History of modern India, 1480-1950. London: Anthem Press.

Suggested Readings

1. Keay, John (2010). India: A history from the earliest civilization to the boom of the twentieth

century. London: Harper Press.

2. Rahman, Tariq (2019). Interpretation of Jihad in South Asia: an intellectual history. Karachi:

Oxford University Press.

Page | 33

URDU-5110 Political History of Pakistan 3(3-0)

The objective of this course is to develop an academic insight of the students to understand the

process of development of institutions, structures and political culture in Pakistan. The course is also

aimed at enlightening the students regarding important socio-religious and political debates with their

historical perspective in the political process of the country. It will also critically evaluate the role and

performance of institutions, political parties and leadership in the history of Pakistan. The course will

look into different episodes of democracy and dictatorship and their achievements and failures with

implications for the state and society. The course is intended to improve conceptual understanding of

students about dynamics of state in Pakistan and current challenges to its polity with special reference

to regional and global political developments. The students will be able to understand and analyze

political dynamics of Pakistan in broader historical context.

Contents

1. Colonial Context and the Development of Indian Nationalism

2. Emergence and Development of State, 1947-51

3. Major challenges and Issues in Pakistan’s Polity

4. The Collaborative Destruction of Democracy, 1951-58

5. First Martial Law Regime, 1958-69

6. Dismemberment of Pakistan, 1969-71

7. New Era of Democracy, 1971-77

8. Back to Martial Law, 1977-88

9. A Troubled Transition, 1988-99

10. Persistent Praetorianism: Pakistan’s Fourth Military Regime

11. Civil Government to Civil Government: First Successful Transition

12. Contemporary Challenges and Opportunities

Recommended Texts

1. Shaikh, Farzana (2009). Making sense of Pakistan. New York: Columbia University Press.

2. Ahmed, Ishtiaq (2013). The Pakistan military in Politics: origins, evolution, consequences: New

Delhi: Amaryllis Publishers.

Suggested Readings

1. Bose, Sarmila (2011). Dead Reckoning: Memories of the 1971 Bangladesh War. New York:


2. Talbot, Ian (1999). Pakistan: A Modern History. Lahore: Vanguard.

3. Lieven, Anatol (2011). Pakistan: A Hard Country. London: Penguin Books Ltd.

Page | 34


This course introduces the discipline of anthropology and the work of anthropologists. It does so by

focusing on a series of questions that anthropologists have developed compelling answers to like:

Why do people believe different things? Why are some societies characterized by inequalities? How

do people communicate who they are to others? And are people in advanced societies truly healthier

and happier than those in less advanced societies? This “question-based” approach encourages

students to ask these questions of their own culture and society as they think critically and actively

engage with, and learn from, examples from throughout the world and throughout history. The main

emphasis of cultural anthropology is on the study of cultural variation among humans. It is in contrast

to social anthropology, which perceives cultural variation as a subset of a posited anthropological

constant. Cultural anthropology has a rich methodology, including participant observation Students

will leave the course with a broad understanding of how anthropologists answer such questions and

with a greater awareness of the cultural and social diversity that exists in the world.

Contents

1. Introduction: Anthropology and Cultural Anthropology, Fields of Anthropology

2. Anthropological Research Methods, Cultural Anthropology and other Social Sciences

3. Significance of Cultural Anthropology

4. Culture: Definition, Properties and Taxonomy

5. Evaluation and Growth of Culture, Evolution of Man, Evolution of Culture

6. Schools of Thought in Cultural Anthropology

7. Food Getting

8. Food Collection

9. Food Production

10. The Origin and Spread of Food Production

11. Marriage and Family, Marriage and Mate Selection, The Family: Types and Functions

12. Kinship System: Structure, Terminology, Rules and Types of Descent

13. Religion and Magic

14. The University of Religion

15. Religious Beliefs and Practices

16. Witchcraft and Sorcery

17. Culture Change, Process of Cultural Change, Cultural Change in the Modern World

18. Problems of Cultural Change in Pakistani society

Recommended Texts

1. Bodley, H. J. (2016). Cultural anthropology: Tribes, states, and the global system. (6thed.). US:

Rowman & Littlefield

2. Ember, R. C., Ember, M. and Peregrine, N. P. (2014). Social and cultural anthropology (14thed.).

London: Pearson.

Suggested Readings

1. Russell, H. B. (2012). Research methods in anthropology; Qualitative and quantitative approach.

(2nd

ed.). Landon: Sage Publication

2. Marvin, H. (2007). Cultural anthropology, (7thed.). New York: Harper and Row.

Page | 35

URDU-5112 Pakistani Languages: Punjabi 3(3-0)

،ہے۔ انسان خواہ جس بھی رنگ ، نسل ، مذہب یا عقیدے سے تعلق رکھتا ہو بھر کے انسانوں کے ہاں جذبات کا اشتراک ملتا دنیا

جس کی وجہ سے پوری دنیا میں تخلیق کیا جانے والا ادب بنیادی موضوعات ،اس کی بنیادی جبلتیں ایک جیسی ہی ہوتی ہیں

کے حوالے سے ایک دوسرے سے ملتا جلتا ہے۔ یہی ادب کا بنیادی مقصد بھی ہے کہ انسانوں کے مابین مشترکہ اوصاف کو

پنجابی پاکستان میں سب کیونکہ اسی اشتراک سے صحت مند اور ترقی یافتہ معاشرے تخلیق پا سکتے ہیں۔ تلاش کیا جائے،

وہ تاریخی لحاظ سے بہت ،ورسٹی پنجاب کے جس حصے میں واقع ہےانے والی زبان ہے۔ سرگودھا یو نیسے زیادہ بولی ج

گر د بولی جانے والی ارداہمیت کا حامل ہے۔ اس کورس کو نصاب میں شامل کرنے کا مقصد یہ ہے کہ اردوکے طالب علم اپنے

سے بنیادی تعارف حاصل کر سکیں۔ اس میں پنجابی کلاسیکی شاعری سے لے کر جدید ادب تک سب سے بڑی زبان کے ادب

کے ادبی رجحانات کو مد نظر رکھتے ہوئے موضوعات کو شامل کیا گیا ہے۔


پنجابی زبان کا تعارف ۔ 1

پنجابی افسانہ ، ارتقائ جائزہ ۔ 2

نواز کی افسانہ نگاری ۔ 3

پروین ملک کی افسانہ نگاری میں ورکنگ ویمن کے مسائل ۔ 4

پنجابی ڈرامہ، ارتقائی جائزہ ۔ 5

پنجابی لوک ادب کی تاریخ ۔ 6

پنجابی کلاسیکی شاعری کا اجمالی جائزہ ۔7

بابا فرید، شاہ حسین، حافظ برخوردار رانجھا، سلطان باہو، بلھے شاہ، وارث شاہ، میاں محمد بخش ۔ 8

رید، مولوی دلپذیر بھیروی اور اکبر چھدروی کا تعارفی مطالعہخواجہ غلام ف

مندرجہ بالا شعرا کے منتخب متن کا مطالعہ ۔ 9

پنجابی غزل کا ارتقائی جائزہ ۔ 10

پیر فضل گجراتی، تنویر بخاری، اکرام مجید، عبیر ابوذری،انور مسعود،احمد راہی ۔11

اقی صدیقی، افضل ساحر،استاد دامن اور امرتا پریتم کے منتخب کلام کا مطالعہ ب

Recommended Texts

مصادر

نجابی بولی دا پچھوکڑ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈپء(، 1996محمد آصف خاں ) ۔1

ادبی بورڈء(، پنجابی ادب دی کہانی، لاہورr پاکستان پنجابی 1987قریشی، عبدالغفور ) ۔ 2


ء(، آکھیا بابا فرید نے، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2009بابا فرید ) ۔ 1

ء(، آکھیا بلھے شاہ نے، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2006بلھے شاہ ) ۔2

شاہ حسین، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ ء(، کافیاں2002شاہ حسین ) ۔ 3

Page | 36

URDU-5113 Literary and Linguistic Terms 3(3-0)

اردو ادب میں مشرقی و مغربی ادبی اصطلاحات کے بنیادی مباحث اور لغوی واصطلاحی مفہوم کے حوالے سے معلومات دی

اصطلاحات کی وجہ سےاس کے ذخیرے میں اضافہ ہوا ہے۔ مشرق ومغرب میں اور اردو ادب میں جائیں گی

نام مارکسیت، نو مار کسیت،ساختیات،اور پس سا ختیات کے تانیثیت،کلاسیکیت،رومانویت،وجودیت،جدیدیت،ما بعد جدیدیت،

پر بحث فوائداور نقصانات اردو ادب پر رونما ہونے اثرات کی نتیجے میں ان کے سے شروع ہونے والی مختلف تحریکوں کے

کے ساتھ ساتھ علم بیان بدیع اور صنائع بدائع کے حوالے سے بات کرتے ہوئے دیگر ادبی اس ۔ کی جائے گی

اصطلاحات،فصاحت،بلاغت،اساطیر،ایہام،روح عصر، طرز احساس، داخلیت، خارجیت، آفاقیت، آمدوآورد،رعایت

طالبات کے علم میں اضافہ ہو گا۔ طلبہ وعلق معلومات فراہم کرنے سے لفظی،مضمون آفرینی ،محاکات اور تمثالیت کےمت


وبلاغت ؍ مثالیث فصاحت ۔1

داخلیت، خارجیت، آفاقیت ۔2

سہل ممتنع، کلاسیکیت ۔3

رومانویت، جدیدیت، علامتیت، تجریدیت، تانیثیت ۔4

وجودیتابہام، اظہاریت، نرگسیت، حقیقت نگاری، ۔5

آمد و آورد، سرقہ و توارد ۔6

مضمون آفرینی، معنی آفرینی، محاکات، تمثالیت، اساطیر ۔7

روح عصر، طرز احساس ۔8

تشبیہ، استعارہ، مجاز مرسل، کنایہ، حسن تعلیل، تضاد، ایہام ۔9

تلمیح، مراعاۃ النظیر، تجنیس تام، لف و نشر، ترصیع، رعایت ۔10

یت، ساختیات، پس ساختیات، مابعد جدیدیت، مابعد نوآبادیاتمارکسیت، نومارکس ۔11

Recommended Texts

مصادر

(،کشاف تنقیدی اصطلاحات ،اسلام آ بادr مقتدرہ قومی زبان1985ابوالاعجاز حفیظ صدیقی ) ۔1

(،ادبی اصطلاحات کی وضاحتی فرہنگ ،دہلیr اردو مجلس1995عتیق اللہ ) ۔2


(،منتخب ادبی اصطلاحات ،لاہورr شعبہ اردو جی سی یونیورسٹی۲۰۰۵) محمد سلیم الرحمن؍سہیل احمدخاں، ڈاکٹر ۔1

ادبی اصطلاحات ،اسلام آبادr نیشل بک فاونڈیشن،( 1993انور جمال) ۔2

و زبانشمس الرحمن فاروقی )س ن(، درس بلاغت، نئی دہلیr قومی کونسل براے فروغ ارد ۔3

Page | 37

URCE-5104 English-IV (Introduction to English Literature) 3 (3-0)

The course is designed to provide the familiarity and comprehension of English literary pieces. The

students may not be familiar or well-versed in the various genres of literature prior to taking this

course. The course provides training and skills necessary to engage, understand, critically analyze,

and enjoy the literary genres of literature: short story, poetry, novel and drama. The students will

explore the basic concepts of literary technique, narrative, poetic, and dramatic structures and

innovations to engage with the more advanced cognitive aspects of literature. In addition to these

theoretical skills, students will also read below the surface of the texts for their historical, ethical,

psychological, social, and philosophical value by developing insights in how literature gives us a

window into both the experiences of others and wider appreciation for the human condition. The

course explores literary production in English against local context in particular, by emphasizing

shifts in thought as well as genre innovation, i.e. medieval to modern. It provides an introduction to

key texts, authors and literary periods, exploring the relationship of texts to their contexts and

considering multiple perspectives in the different literary genres.

Contents

1. Poems, Milton: Book IX, lines 897–959.

2. Shakespeare: All the World is a Stage.

3. Browning: My Last Duchess

4. Wordsworth: The Leech Gatherer

5. Keats: Ode to Autumn

6. Walter De La Mare: Tartary

7. Short Stories, The Necklace

8. The Woman Who had Imagination

9. Shadow in the Rose Garden

10. Essays, My Tailor

11. Whistling of the Birds

12. One Act Play, Riders to the Sea

13. Novel, Animal Farm

Recommended Texts

1. Kennedy, X.J. & Gioia, D. (2014). Literature: An introduction to fiction, poetry, drama, and

writing. Boston: Pearson.

2. Mays, K. J. (2014). The Norton introduction to literature. New York: Norton.

Suggested Readings

1. Bausch, R & Cassill, R.V. (2006). The Norton anthology of short fiction. New York: Norton &

Company.

2. Gardner, J. E., Lawn, B., Ridl, J., & Schakel, p. (2016). Literature: A portable anthology. Boston:

Bedford St. Martins.

Page | 38

URDU-5114 Natural Science 3(3-0)

Natural science is a branch of science concerned with the description, prediction, and understanding of

natural phenomena, based on empirical evidence from observation and experimentation. Mechanisms

such as peer review and repeatability of findings are used to try to ensure the validity of scientific

advances. Natural science can be divided into two main branches: life science ( biological science) and

physical science. Physical science is subdivided into branches, including physics, chemistry, geograghy

and earth science.. As both biodiversity and conservation are vital to the continuing successes of breeding

programmes and greater understanding of natural population dynamics. Both are essential to adaptation

to changing climatic conditions. mpirical sciences, natural sciences use tools from the formal sciences,

converting information about nature into measurements which can be explained as clear statements of the

"laws of nature. However this course of natural science is more concerned with biological science

ecology / environmental science.

Contents

1. What is life, what are life characteristics, natural science , biology and its branches

2. Concept of cell and cell theory, concept of organism, population, community, and ecosystem and

its components.

3. Major types of biomes in the world

4. What is environment and its components

5. Energy flow in the ecosystem , trophic levels, food chains, food web

6. Biogeochemical cycles, water cycle, nitrogen cycle etc

7. Impact of humans on the environment. Effects of human population and activities.

8. Effects of pollutin, greenhouse effect, global warming, acid rains, water pollution and ozone

depletions etc

9. Non Renewable and Renewable sources of energy and their conservation

10. Conservation of environment; conservation of nature , biodiversity and ecosystem

Course pre-requisites Biology in F Sc or biology, general science or environmental science in

matric.

Recommended Texts

1. Keddy, P.A. (2017).Plant ecology origins, processes, consequences. Cambridge University Press.

2. Canadell, J.G., Diaz, S., Heldmaier, G., Jackson, R.B., Levia, D.F., Schulze, E.D. & Sommer, U.

(2019).Ecological studies. Heidelberg: Springer.

Suggested Readings

1. Fath, B. (2018). Encyclopedia of ecology. Amsterdam: Elsevier.

2. Ajith, H., Urmas, P., Pastur, G.M. & Iverson, L.R. (2018). Ecosystem services from forest

landscapes: broadscale considerations.1st Edition. Heidelberg: Springer International Publishing

AG.

Page | 39

GEOG- 5101 Fundamentals of Geography 3(3-0)

This course is graduate-level course to expose students with the founding principles of Geography and

geographical knowledge. A systematic descriptive introduction to the diverse elements of landscape

including geomorphic, climatic, and biotic elements, human settlement and land-use patterns;

cartographic approaches to the analysis of selected processes of landscape change. This course

provides an opportunity for understanding part of the complex physical and biological environment in

which human beings live. The nature and processes of geo-system and its constituent parts:

atmosphere, lithosphere, hydrosphere and biosphere; structure and composition of the atmosphere:

atmospheric circulation, weather and climate, energy transmission, spatial variation of energy inputs

and energy budget; structure and composition of the earth: tectonics and related processes;

hydrological cycle and its components: precipitation, evapotranspiration, groundwater, surface water

and the oceans; vegetation zones of the world: world soils, ecosystems, biomes, energy and matter

flows.

Contents

1. Introduction, Definitions, scope and branches of Geography

2. Roots of the discipline and basic geographic concepts

3. Themes and traditions of Geography

4. Tools of Geography, The Universe, Galaxies and solar system

5. The Earth as a planet, Celestial positions, its shape and size

6. Rotation, revolution and related phenomena

7. Spheres of the earth, Lithosphere, Atmosphere, Hydrosphere

8. Biosphere, Man-environment interaction, Population

9. Major Economic activities, Settlements

10. Pollution

Lab. Work

1. Comprehension of atlases

2. Map reading skills, location of places

3. Features and relevant work related to topics of the theoretical section.

Recommended Texts

1. Arbogast, A. F. (2007). Discovering physical geography. London: John Wiley and Sons.

2. Christopherson, R. W. (2009). Geo systems: An introduction to physical geography. New Jersey:

Pearson Prentice Hall.

Suggested Readings

1. De Blij, H. J and Muller, P. O. (1996). Physical geography of the global environment. New

Jersey: John Wiley and sons Inc.

2. Strahler, A. (2013). Introduction to physical geography. New Jersey: John Wiley & Sons.

3. Seamon, D. (2015). A geography of the life world; movement, rest and encounter. New York:

Routledge.

Page | 40

URDU-5116 Ecology 3(3-0)

Ecology is the scientific analysis and study of interactions among organisms and their environment.

Environmental science focuses on the interactions between the physical, chemical, and biological

components of the environment, including their effects on all types of organisms. The introduction of

contaminants into the natural environment that causes adverse change is called pollution. The

environmental problems like global warming, acid rain, air pollution, urban sprawl, waste disposal,

ozone layer depletion, water pollution, climate change and many more affect every human, animal

and nation on this planet. Biodiversity plays a fundamental role in maintaining the aesthetic value of

the environment, the integrity of the natural environment, and promotes the overall well-being of all

plant and animal life. This calls for the need for biodiversity conservation for the survival of all living

things and their natural habitat. This course aims to develop understanding about core concepts of

ecology, environment and biodiversity. And the impact and solution of global environmental

concerns.

Contents

1. Ecology: Introduction, scope aims and applications

2. Ecological factors and their importance

3. Ecosystem ecology, types, Components of ecosystem

4. Environment: Introduction

5. Types of pollutions (air, water and soil, noise, radioactive, thermal, infectious agents

6. Greenhouse effect: Global warming, Climate change

7. Heavy metal pollution: Adverse effects of heavy metals on plants and animals

8. Industrial pollution: adverse effects of industrial pollution

9. Bioremediation: phytoremediation

10. Biodiversity: Depletion (Habitat loss, overgrazing, soil salinization, water logging)

11. Introduction to biodiversity conservation

12. Forest: introduction and importance, deforestation

Recommended Texts

1. De, A. K. and De, A. K. (2009). Environment and ecology . New Delhi: New age international

publishers.

2. Shankar. (2018). Environment 6th revised edition. Chennai: Shankar IAS Academy book

publications.

Suggested Readings

1. Odum, E.P. (1985). Basic ecology: W.B.Saunders

2. Smith, R.L. (1998). Elements of ecology. New York: Harper and Row Publishers

3. Waisel, Y. (1972). Biology of halophytes. Elsevier Science

4. Verma, P.S. and Agarwal, V.K. (2005). Cell biology, genetics, molecular biology, evolution and

ecology. S. Chand & Company pvt. Ltd.

Page | 41


The course is designed for beginners with either no formal background or very little acquaintance

with economics. It develops the ability to explain core economic terms, concepts, and theories. The

objective is to give the students a clear understanding of the basic concepts, tools of analysis, and

terminologies used in microeconomics and macroeconomics. Emphasis will be on the use of graphs,

diagrams, and numerical tables/schedules for exposition. A country’s economy consists of three major

economic agents; consumers, firms, and government. Analyzing the choices made by these economic

agents is one of the main subjects of microeconomics. Students will learn how the decisions made by

economic agents are represented in the market as demand and supply of commodities. Students will

also learn about the determinants of macroeconomic conditions (national output, employment, and

inflation), aggregate supply and demand, business cycles, public finance, international trade, and

monetary and fiscal policy. The teacher is expected to draw examples from the surrounding world to

clarify the concepts.

Contents

1. Introduction to economics and preliminaries

2. Theory of consumer behavior

3. Demand, Supply, market equilibrium and elasticities

4. Theory of production

5. Revenue and cost analysis of a firm

6. Theory of Market Structure

7. Firm’s Behavior under perfect competition, monopoly, and monopolistic competition

8. Introduction to macroeconomics

9. National income and various concepts of national income

10. Consumption and saving function

11. Investment and its types,

12. Concept of aggregate demand and supply and their equilibrium

13. Concept of multiplier and accelerator

14. Monetary and fiscal policies

15. Inflation and unemployment (PHILLIPS CURVE)

16. Balance of payment problems and remedies

17. Public finance and taxation, debt and expenditure

Recommended Texts

1. Mankiw, N. G. (2018). Principles of microeconomics (8th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.

2. Diulio, E. A. & Salvatore, D. (2011). Schaum's outline of principles of economics (2nd

ed.). New

York: McGraw-Hill Education.

Suggested Readings

1. Mankiw, N. G. (2019). Macroeconomics (10th ed.). New York: Worth Publishers.

2. Nicholson, W. & Snyder, C. M. (2010). Intermediate microeconomics and its application (11th

ed.). Mason, OH: South-Western Cengage Learning.

3. Froyen, R. T. (2013). Macroeconomics: theories and policies (10th ed.). University of North

Carolina at Chapel Hill: Pearson.

https://www.amazon.com/N-Gregory-Mankiw/e/B001H6Q104/ref=dp_byline_cont_book_1

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=Walter+Nicholson&text=Walter+Nicholson&sort=relevancerank&search-alias=books

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&field-author=Christopher+M.+Snyder&text=Christopher+M.+Snyder&sort=relevancerank&search-alias=books

https://www.amazon.com/Richard-T-Froyen/e/B001IOBIG2/ref=dp_byline_cont_book_1

Page | 42

URDU-5118 History of Muslim Culture and Civilization 3(3-0)

The primary focus of this course is to provide the understanding of the Muslim Culture and

Civilization while studying the history of Islamic Empires in the world. It covers a vast span of time

from pre Islamic era to introduction and spread of Islam in various parts of the world. After brief

definition of culture and civilization, the course looks into pre-Islamic conditions of Arabian,

Peninsula, the society and culture during the period of Prophet Muhammad (PBUH) and under pious

caliphate period. The course than focuses the civlizational achievements under the rule of Umayyad,

Abbasid, Fatimid of Egypt and Umayyads of Spain. It also looks into the society and culture under

during Muslim rule in India. In this course students will be acquainted with the history of

establishment of distinct Muslim cultures in various regions and also the patterns of interaction and

process of acculturation. It will also highlight the achievements of Islamic Civilization and becoming

of Islam as a world civilization.

Contents

1. Defining the Culture and Civilization

2. Society and Culture of Pre-Islamic Arabia

3. Emergence of Islam as Religion and Civilization

4. Major Characteristics of Islamic Culture and Civilization

5. Development of Islamic Culture during the period of Holy Prophet (PBUH) and Pious Caliphs

6. Development of Muslim Culture under Umayyads and Social and Intellectual advancement in the

fields of Education , Science, Art, Architecture and History writing

7. Advancement of Culture and Civilization under Abbasid Rule: Progress in the fields of Science,

Literature, Philosophy and Geography

8. The Development of Islamic Fiqh and Sufism in Abbasid Period

9. Muslims in Spain: Cordova and Granada as a centers of Islamic Art, Architecture and Science

10. Fatmid Rule in Egypt and Developments in the felids of Arts and Science

11. Muslim Rule in India: State, Society and Culture in the Sultanate of Delhi

12. State , Society and Religious Trends During Mughal Period

Recommended Texts

1. Armstrong, Karen. (2002). .Islam: a short history. New York: The Modern Library.

2. Hodgson, Marshall G.S (2009). The venture of Islam, 3vols. Chicago: The University of

Chicago.

Suggested Readings

1. Nasr, Seyyed Hossein. (2002) Islam: religion, history, and civilization. San Francisco: Harper

One.

2. Chand, Tara. (1979). Influence of Islam on Indian culture. Lahore: Lahore Book Traders.

Page | 43

URDU-5119 Literature of Pakistani Languages 3 (3+0(

زبانوں کی روایت ،لسانی ڈھانچے ،موضوعات ،خصوصیات ،دیگر زبانوں سے ان کے یپاکستانزیر نظر کورس میں

کی مادری زبان پنجابی کو صوبہ پنجاب ۔ اشتراکات و افتراقات، حروف تہجی اور رسم الخط کے لحاظ سے جائزہ لیا جائے گا

وارث شاہ سے جن میں لیا جائے گا، لمی و ادبی خدمات کا جائزہاہم شعرا کے حالات زندگی اور ان کی عفروغ دینے والے

اس کےساتھ ساتھ سندھی زبان کے آغاز وارتقا، لسانی خصوصیات واز کا خصوصی مطالعہ کیا جائے گا۔اور خواجہ فریدن

،رسم الخط اور اس کے شعرامیں سے شاہ عبدالطیف بھٹائی اور شیخ ایاز کے حالات زندگی پر بحث کرتے ہوئے ان کا

ٹک اوررحمن خصوصی مطالعہ کیا جائے گا۔ پشتو زبان کے ابتدائی آثار بیان کرتے ہوئے اس کے شعرا میں خوشحال خان خ

با با کے علمی و ادبی کارناموں کا تذکرہ کریں گے ۔ آخر میں بلوچی زبان کی مختصر روایت و ارتقا پر گفتگو کرتے ہوئےاس

کے شاعر مست توکلی کے سوانحی حالات اور ان کا بلوچی زبان کے فروغ میں پیش کی جانے والی خدمات کا جائزہ لیا جائے

گا ۔


پاکستانی زبانیںr تعارف و تاریخ ۔1

پنجابی ادب کی مختصر روایت ۔2

وارث شاہ،

خواجہ فریدنواز

سندھی ادب کی مختصر روایتr ۔3

شاہ عبداللطیف بھٹائی

شیخ ایاز

پشتوادب کی مختصر روایت ۔4

خوشحال خان خٹک

رحمان بابا

بلوچی ادب کی مختصر روایت ۔5

مست توکلی

Recommended Texts

مصادر

شہزاداحمد)س ن( ، پاکستانی ادب،اسلام آبادr اکادمی ادبیات پاکستان ۔1

(، پاکستانی ادب ،اسلام آبادr اکادمی ادبیات پاکستان2002رشید امجد ) ۔2


لاہورr الوقار پبلی کیشنز(، پاکستانی زبان وادب، مسائل ومناظر، 1999معین الدین عقیل ) ۔1

(، پنجابی ادب وارتقا، لاہورr الفیصل ناشران کتب2004انعام الحق جاوید) ۔2

(، پنجابی زبان وادب کی مختصر تعریف،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان 1997انعام الحق جاوید) ۔3

عبدالروف نوشہروی)س ن( ، پشتو ادب، لاہورr ادارہ مطبوعات پاکستان ۔4

Page | 44

URDU-6120 Urdu Dastan and Drama 3(3-0)

افسانوی نثر کے ارتقا میں داستان اور ڈرامے کا ایک اہم کردار ہے۔افسانوی نثر کی جدید اقسام کی تفہیم و تعبیر کے لیے

ضروری ہے کہ ان کے تاریخی پس منظر،زمانی ارتقااورکلاسیکی منظر نامے سے کماحقہ آگاہی حاصل کی جائے۔ اس کورس

ان کے فن کی تفہیم پیدا کرنے کے ساتھ،انھیں اردوداستان اورڈرامے کے اہم وطالبات میں ڈرامے اور داست طلبہکی مددسے

لکھنے والوں سے متعارف کروایا جائے گا۔علاوہ ازیں ان کے اندرڈراموں کی جانچ پرکھ اورداستانوں رجحانات اور نمائندہ

کی جائے گی۔ ان مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے سب سے پہلے مذکورہ پیداصلاحیت کےتجزیاتی مطالعات کرنے کی

اصناف کی مبادیات اور فنی معیارات کی تشریح کی جائے گی۔ بعد ازاں داستان اور ڈرامے کے منتخب کردہ متون کی مدد

لی مشقیں کروائی جائیں وطالبات کوان اصناف کے فنی معیارات و امتیازات پہچاننے اور ان کا تجزیہ کرنے کی عم طلبہسے

گی۔


داستان کی مبادیات ۔1

اردو داستان کی روایتr اجمالی جائزہ ۔2

اغ و بہارr میر امنب

کہانی رانی کیتکیr انشا اللہ خان انشا

داستان امیر حمزہr غالب لکھنوی

جادہ تسخیرr محمد حیدر علی خان

ڈرامہ r صنفی مبادیات اور مختصر روایت ۔3

رستم و سہرابr آغا حشر

انار کلی r امتیاز علی تاج

تعلیم بالغاں r خواجہ معین الدین

قرۃ العین، معدن محبتrاشفاق احمد

Recommended Texts

مصادر

انجمن ترقی اردو :،کراچی(،اردو کی نثری داستانیں 1996ڈاکٹر)، گیان چند جین ۔1

(، ڈرامے کا تاریخی اور تنقیدی پس منظر ،لاہورr مغربی پاکستان اردو اکیڈمی 1987ڈاکٹر)،اسلم قریشی ۔2


،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبانء(، اردو داستان1987ڈاکٹر)، سہیل بخاری ۔1

(،مسائل ادبrتنقید و تجزیہ ،لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز 2011اے بی اشرف،ڈاکٹر) ۔2

،اردو نثر کا فنی ارتقا، لاہورr الوقار پبلی کیشنز (2016فرمان فتح پوری) ۔3

Page | 45


موضوعاتی کلاسیکی غزل کی مبادیات ،موضوعات اور فنی خصائص کا مطالعہ کیا جائے گا۔غزل کے اظہاری قرینوں اور

ویں صدی ، گا۔کلاسیکی غزل کی روایت کو پندہ اشی اور تہذیبی تناظر میں واضح کیا جائےتنوعات کو سماجی،سیاسی مع

ور انیسویں صدی کی دلی اور لکھنوی غزل کے رجحانات،امکانات سولہویں اور سترہویں صدی کی دکنی غزل ،اٹھارویں ا

اور تجربات کو زیر بحث لایا جائے گا۔کلاسیکی غزل کے خصوصی مطالعے میں ولی دکنی، میر درد، میر تقی میر،غلام

یا جائے ہمدانی مصحفی،حیدر علی آتش،مرزا غالب،مومن خاں مومن،اور داغ دہلوی کی فکری و فنی انفرادیت کو سامنے لا

گا۔کلا سیکی اور جدید غزل کے امتیازات نمایاں کیے جائیں گے۔اس طرح طلبہ کلاسیکی غزل کی بہتر تفہیم اور تجزیے کے

قابل ہو سکیں گے۔


کلاسیکی غزلrفکریات ،فنی خصائص ۔1

کلاسیکی غزل کی اور روایت ۔2

دکنی دور

اٹھارہویں صدی

لکھنوی دور

کلاسیکی غزل کا آخری دور

نمائندہ کلاسیکی غزل گو شعرا کا خصوصی مطالعہ ۔3

ولی دکنی

خواجہ میر درد

میر تقی میر

خواجہ حیدر علی آتش

غلام ہمدانی مصحفی

مرزا اسد اللہ خاں غالب

مومن، داغ

Recommended Texts

مصادر

تحقیقی و تنقیدی مطالعہ ،لاہورr مکتبہ میری لائبریری(، ولی 1965محمد خاں اشرف ، ڈاکٹر ) ۔1

( ، انشاء اللہ خاں انشاء ،حیات ،شاعری اور کارنامے ،لاہورr القمر انٹر پرئزز 2002تقی عابدی، ڈاکٹر، ) ۔2


،غزل اور مطالعہ غزل،کراچیrانجمن ترقی اردو پاکستان ( (2010عبادت بریلوی، ڈاکٹر، ۔1

( ، اردو غزل ،لاہورr القمر انٹر پرائزز2011یوسف حسین خاں، ڈاکٹر ، ) ۔2

(، اردو شاعری کا مزاج ، لاہورrمکتبہ عالیہ1998وزیر آغا ،ڈاکٹر، ) ۔3

Page | 46

URDU-6122 History of Urdu Literature 3(3-0)

اردو زبا ن کی ابتدا کی روایت سے واقفیت طلبہ و طالباتکے ذریعے ایک کثیر جہتی کورس ہے۔ اس ‘‘تاریخ ادب اردو’’

غاز کا جائزہ لینے کے روایت میں غزل اورمثنوی کے آ یراتی اور بیجاپور کے ادب کی شعرگج ،حاصل کریں گے۔ بہمنی

کے کردارکا بھی جائزہ لیا جائے گا۔ نیزاٹھارویں صدی میں ہندوستان میں سیاسی سماجی اتھ اردو نثر کے اغاز میں صوفیہس

جس سے طالب علم اس صدی کے ادب کو صحیح سیاق وسباق میں دیکھنے کے ،اورادبی صورت حال واضح کی جائے گی

جائزہ لیا جائے گا ا ور میرو سودا قابل ہو سکیں گے۔ایہام گوئی اوراصلاح زبان کے زیر اثر پروان چڑھنے والے ادب کا

کےکے عہد کے شعری رحجانات پر گفتگو کی جائے گی۔طالب علم اردو زبا ن کی ابتدا کی روایت سے واقفیت حاصل کریں

ارتقائی سفر سے طلبہحکومت کی سیاسی سماجی اورادبی صورت حال کی وضاحت سے ادوار گے۔ہندوستان میں مختلف

ے ۔اشنا ہو سکیں گ


اردو زبان وادب کی ابتدائی روایت ۔1

بہمنی و گجراتی ادب کی روایت ۔2

گولکنڈہ اور بیجا پور کی شعری روایت) مثنوی ،غزل( ۔3

بیجا پور کی شعری روایت -4

اردو نثر کے فروغ میں صوفیا کا حصہ ۔5

ولی اور ہم عصر شعری رویہ ۔6

کے شمالی ہند کا سماجی،تہذیبی اور ادبی مطا لعہاٹھارویں صدی ۔7

ایہام گوئی کی تحریک ۔8

ایہام گوئی کا رد عمل -9

اصلاح زبان کے زاویے ۔10

میروسودا کا دور، شعری رحجانات ۔11

Recommended Texts

مصادر

(، دہلی میں اردو شاعری کا سیاسی و تہذیبی پس منظر، دہلیr ادارہ تصنیف 1988محمد حسن، ڈاکٹر، ) ۔1

(، دکنی ادب ، دہلیr بک امپوریم اردو بازار 1958محی الدین قادری زور، ڈاکٹر ،) ۔2


( ، اردو شاعری میں ایہام گوئی کی تحریک، لاہورr یونی ورسل بکس 1986حسن اختر، ملک ،) ۔1

(، دہلی کا دبستان کا شاعری، کراچیr انجمن ترقی اردو 2010نورالحسن ہاشمی ،) - 2

( ، تاریخ ادب اردو، )جلد اول دوم(،لاہورr مجلس ترقی ادب 2008جمیل جالبی ، ڈاکٹر،) -3

(، اردو ادب کی تاریخ،لاہورrسنگ میل پبلی کیشنز 2016تبسم کاشمیری،ڈاکٹر ،) - 4

Page | 47

URDU-6123 Literary Criticism 3)3+0)

مختلف ،و طالبات کو تنقید کے بنیادی اصول طلبہادبی تفہیم و تجزیہ کے لیے تنقید کی اہمیت اساسی ہے۔ یہ کورس بی ایس کے

ے کار سے روشناس کرائے گا۔ اس کورس میں طالب علمووں کوو، ہا دبستان اور ان کے پس منظری علوم، دبستانوں کے طریقہ

اور تنقید کے جمالیاتی، عمرانی اور نفسیاتی دبستانوں کے سواتھ سواتھ سمجھایا جائے گاتعلق تنقید اور تخلیق کے درمیان بنیادی

عروف ناقدین، یعنی ارسطو، لان جائنس، آرنلڈ، ایلیو،، ۔ علاوہ ازیں مغرب کے مہی دی جائے گیدیگر طریق ہاے تنقید سے آگا

کے بنیادی تصورات اور ان کی مختلف تحریروں کی روشنی میں تنقید کے نظریات ، اصول اور سوسیئر اور نارتھ روپ فرائی

کے بنیادی اصول اور طریقہ کار کوے ادراک کوے سواتھ روایت کو پڑھایا جائے گا۔ اس کورس کی تدریس کا بنیادی مقصد تنقید

و طالبات کو تیار کرنا مقصود ہے۔ طلبہساتھ آنے والے سمسٹر میں عملی تنقیدکے لیے


مبادیات تنقید ۔1

تنقید اور تخلیق کا ربط باہم ۔2

تنقید ی نظریے )دبستان( ۔3

تنقید کا جمالیاتی نظریہ

عمرانی نظریہتنقید کا

تنقید کا نفسیاتی نظریہ

مغربی تنقید کی روایت کا مختصر خاکہ ۔4

ارسطو کی بوطیقا کا مطالعہ

لان جائنس تصور علویت

میتھیو آرنلڈ۔ تصور ادب

شاعری کا سماجی منصب

ٹی ایس ایلی، ۔ روایت انفرادی صلاحیت۔ شاعری کا مطالعہ

سوسیئر۔ ساختیات کا لسانی ماڈل

روپ فرائی۔ ہیئت اور ابہام نارتھ

Recommended Texts

مصادر

( ، تنقیدی دبستان، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2012سلیم اختر، ڈاکٹر ، ) ۔1

( ، تنقیدی نظریات،لکھنوrادراہ فروغ اردو1968احتشام حسین ، ) ۔2


تنقید، لاہورr مغربی پاکستان اردو ، اکیڈمی ( ، اشارات2002سید عبداللہ، ڈاکٹر، ) ۔1

( ، مغرب کے تنقیدی اصول، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان2008سجاد باقر رضوی،ڈاکٹر، ) ۔2

نڈیشن ؤ( ، ارسطو سے ایلی، تک، اسلام آبادr نیشنل بک فا2016جمیل جالبی، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 48

URDU-6124 Styles of Urdu Prose 3(3-0)

کی تعریفات، مبادیات، حدود و قیود، ضرورت اسلوب زیر نظر کورس میں اردو نثر کے اسلوب پر تفصیلی بحث کی جائے گی۔

اسلوب اورلسانیات کے باہمی کے تشکیلی عناصر، اسلوب و اہمیت اور نثر پاروں میں اس کے کردار سے آگاہ کیا جائے گا۔

ردو نثر کے تمام اسالیب سے واقفیت ا ۔مماثلات اورامتیازیات سے روشناس کرایا جائے گی یںاسلوب اوراسلوبیات ماور رشتے

دینے کے لیے انیسویں صدی سے اکیسویں صدی تک کے معروف انشا پردازوں کی اہم نثری تخلیقات کو پیش نظر رکھا

سین ازاد کی نیرنگ خیال،ابوالکلاماسداللہ خاں غالب کے خطوط،سرسیدکے مقالات،محمدحمرزا جائےگا اور اس سلسلے میں

اللہ بیگ کا دلی کا ایک یادگارمشاعرہ،مشتاق احمدیوسفی کی اب گم،مختارمسعود کی ازاد کی غبارخاطر،مضامین پطرس،فرحت

نثر کے کلاسیکی دور طلبہ و طالبات کی محاصرے کا روزنامچہ کا مطالعہ کیا جائے گا اور یوں سفرنصیب اور وجاہت مسعود

تمام اہم اسالیب سے مطلع ہو جائیں گے۔ ے عہد حاضر تک س


اسلوب کیا ہے؟ 1

اسلوب کیا ہے، تعریف اور اہمیت ۔1

اسلوب کے تشکیلی عناصر ۔2

اسلوب اور لسانیات کے باہمی رشتے ۔3

اسلوب اور اسلوبیات )مماثلات و امتیازات( ۔4

خصوصی مطالعہ ۔5

مرزا غالبخطوط غالب از

مقالات سرسید از سر سید احمد خاں

نیرنگ خیال از محمد حسین آزاد

غبار خاطر از ابوالکلام آزاد

مضامین پطرس از پطرس بخاری

دلی کا ایک یادگار مشاعرہ از فرحت اللہ بیگ

آب گم از مشتاق احمد یوسفی

سفر نصیب از مختار مسعود

ہت مسعودمحاصرے کا روزنامچہ از وجا

Recommended Texts

مصادر

( ، اردوڈرامہ تنقیدی اور تجزیاتی مطالعہ، اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان1998وقار عظیم،سید،) ۔1

رصغیر کا ڈرامہ، لاہورrمقبول اکیڈمی( ، ب 2000اسلم قریشی ،ڈاکٹر،) ۔2


(، ڈرامے کا تاریخی اور تنقیدی پس منظر،لاہور r مجلس ترقی ادب 1971اسلم قریشی،ڈاکٹر) ۔1

عبدالسلام (، فن ڈرامہ نگاری اور انارکلی، کراچیr مکتبہ نظامیہ پریس 2003ڈاکٹر ) ۔2

پاکستان، امتیازعلی تاجrشخصیت اور فن ،لاہورr اردواکیڈمی ( 2003سلیم ملک ،ڈاکٹر ) ۔3

Page | 49

URDU-6125 Urdu Grammar 3(3-0)

زبان کے سائنسی مطالعہ اور اس کے تجزیاتی اور اصولی مباحث کو سمجھنے کے لیے قواعد کی ضرورت اور اہمیت سے

ضوابط کو سمجھنا بھی نہایت ضروری ہے۔قواعد و تاہم اس کے ،انکار نہیں کیا جا سکتا۔ اردو ہمارے روز مرہ کی زبان سہی

قاری بھی نہیں بن سکتا، جب تک وہ زبان اچھا زبان و ادب کا طالب علم اس وقت تک اچھا تخلیق کار، نقاد، محقق،حتی کہ ایک

و طالبات کو قواعد اردو طلبہبی ایس اردو کے لیے اردو قواعد کے پرچے کا مقصد کے قواعد سے کماحقہ آگاہ نہ ہو، چنانچہ

علم ہجا، حروف تہجی، اعراب، تلفظ اور املا کے مسائل پر اور اردو رسم الخط کے بنیادی ضوابط سے روشناس کرانا ہے۔

بات کی جائے گی؛ کلمہ کی ساخت، مفرد ، ترکیبی اور امتزاجی کلمات کے علاوہ اسم، فعل، ضمیر، صفت، تمیز اور جملہ کی

وعیت اور املالہ جیسی اقسام پر بحث کی جائےگی۔ بلحاظ ساخت، ن


وف تہجیعلم ہجا اور حر تلفظ ۔1

اعراب اور تلفظ

املا کے مسائل

ساخت۔ مفرد کلمات کلمہ کی ساخت ۔2

رکیبی کلماتت

امتزاجی کلمات

اسم، فعل، ضمیر، صفت، تمیز حرف م کلمہ کی اقسا ۔3

ناقصr اضافی، توصیفی، عطفی مرکبات ۔4

تامr جملہ اور اس کے بنیادی مباحث

سادہ جملہ، مرکب جملہ بلحاظ ساختr جملہ کی اقسام ۔5

rاسمیہ، فعلیہ بلحاظ نوعیت

rمفعول اور فعل و مبتدا کی مطابقت فعل، فاعل

rمفرد و مرکب الفاظ میں امالہ

Recommended Texts

مصادر

مرزا، ڈاکٹر، زبان اسلوب اور اسلوبیات، علی گڑھr ادارہ زبان و اسلوب (،1983بیگ) خلیل -1

(، اردو زبان اور رسم الخط، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان 2008 ) فتح محمد ملک -2


اردو زبان اور لسانیات، رام پورr رضا لائیبریری), 2006 (گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر -1

، اردو رسم الخط اور اس کی اہمیت، لکھنوr ایشیاٹک لٹریری سوسائٹی (1959 محمد حمید عباسی) -2

ترقی اردو بیورواردو زبان کی تدریس، دہلیr (،1988معین الدین ) -3

(،اردو قواعد،کراچیrانجمن ترقی اردو1990عبد الحق ،ڈاکٹر ) -4

Page | 50

URDU-6126 World Literature 3(3-0)

عالم انسانی کے حوالے سے مشترکہ اقدار کا حامل ہوتا ہے۔ ادبیات احساس جمالیاتیانسانی جذبات کی ترجمانی اور ادب

تجربات کے حوالے سے عالمگیر صفات کا حامل ہوتا ہے۔ اسی فکری تناظر کے تحت اس کورس کو اور نفسیات، مشاہدات

ڈیزائن کیا گیا ہے ۔ چونکہ اردو ادب بھی عالمی ادبیات میں اپنا الگ مقام رکھنے کے ساتھ ساتھ جمالیاتی اکائی کا ایک حصہ

مغربی اور لاطینی میں وایا جا رہا ہے۔اس کورس اسی لیے طالب علموں کو عالمی ادب کی کلا سیک سے روشناس کر ،ہے

جنھوں نے اردو ادب پر بالواسطہ یا بلا واسطہ اپنااثر چھوڑا ہے۔ اس کورس ،امریکہ کے ان نامور ادیبوں کو شامل کیا گیا ہے

ی اقدار اور اردو ادب کا طالب علم ان ادب پاروں سے لے کر جدید تر فن پارے شامل کیے گئے ہیں، یوںمیں قدیم ادبی شہ

جو عالمی کلاسیک کی تشکیل میں نمایاں کردار ادا کرتے ہیں۔ ،تخلیقی محرکات سے آگاہ ہو گا


شعری ادب ۔1

ہومر،جہاں گرد کی واپسی ،ترجمہr محمد سلیم الرحمن

کالی داس،شکنتلا ،ترجمہr اختر حسین راے پوری

سجاد حسینرومی،مثنوی مولوی معنوی،ترجمہr قاضی

شیکسپیئر، ہیمل،،ترجمہr فراق گورکھپوری

پابلو نیرودا، کپتان کی نظمیں،ترجمہr خالد سعید

نثری ادب ۔2

موپساں، محبت کا ایک دور،ترجمہr لیاقت رضا جعفری

کامیو، بے گانہ،ترجمہr بلقیس ناز

ویکوم محمد بشیر، منتخب کہانیاں،ترجمہr اجمل کمال

نہائی کے سو سال،ترجمہr ڈاکٹر نعیم کلاسراگیبریل گارشیا ماکیز، ت

میلان کنڈیرا، پہچان،ترجمہr محمد عمر میمن

Recommended Texts

مصادر

غرب کے نثری تراجم، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبانم ، (1988حامد بیگ، مرزا، ڈاکٹر ) ۔1

کیشنزجموعہ حسن عسکری ، لاہورr سنگ میل پبلی م (،2004حسن عسکری ) ۔2


المی ادب کے تراجم ، اسلام آبادr ، پورب اکادمیع ( ، 2018) ڈاکٹر صباحت مشتاق، ۔1

فن ترجمہ کاری، اسلام آبادr پورب اکادمی ، (2018صفدر رشید، ڈاکٹر) ۔2

شاہیر ادبr یونانی ، لاہورr قوسینم (،2010محمد سلیم الرحمن) ۔3

رجمہr فن اور روایت، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبانت (،1986قریشی، ڈاکٹر)نثار ۔4

Page | 51

URDU-6127 Translation: Art and Tradition 3(3-0)

تاریخ کا مطالعہ شخصیات کا ۔، بلکہ قوموں اور زبانوں کی تاریخ کا مطالعہ بھی ہےجمہ ، محض ایک مضمون کا نام نہیںتر

ا شخصیات کا ذکر بھی آتا ۔ہے ر اصناف کے مطالعے پر مشتمل ہوتا مطالعہ نہیں ہوتا،بلکہ یہ واقعات ، عہد او ایسے میں یقینا

ہے، جن کی وجہ سے اصناف ادب کی بنیادیں رکھی گئیں اور انھیں ارتقائی مراحل طے کرنے کاموقع ملا۔ یوں عہد بہ عہد

کا مطالعہ ، زبان کے عہد بہ عہد مطالعے سے عبارت ہوتا ہے اور زبان کا سارا سفر ان اصناف کے ذریعے سے ظاہر اصناف

ہورہا ہوتا ہے۔ اس تناظر میں ترجمہ کاری کی اہمیت بہت زیادہ ہوجاتی ہے۔ آج اقوام عالم سے ہمارا باقاعدہ تعلق اور رابطہ بے

کے لیے دیگر اقوام کے مزاج ، علمی فتوحات، رہن سہن، کلچر اور مذہبی انداز ضروری ہے اور ان روابط کے استحکام دح

فکر سے آشنا ہونا بے حد لازمی امر ہے۔ ایسے میں ترجمہ کاری ایک ایسا عمل ہے ، جس کے ذریعے سے ہم درج بالا

مذکورہ و مطلوبہ مقاصد میں کام یاب ہوسکتے ہیں۔


کا فن اور اس کے بنیادی مباحثترجمہ نگاری ۔1

ترجمہ نگاری میں لفظ، خیال اور کلچر کا پرتو ۔2

ترجمہ میں معنی کا اخراج ۔3

اردو میں ترجمہ نگاری کی روایت ۔4

فارسی سے اردو میں ترجمہ ۔5

عربی سے اردو میں ترجمہ ۔6

انگریزی سے اردو میں ترجمہ ۔7

دیگر زبانوں سے اردو میں ترجمہ ۔8

رجمہ کی مشقیںت ۔9

Recommended Texts

مصادر

اردو زبان میں ترجمے کے مسائل)روداد سیمینار(، اسلام آباد، مقتدرہ قومی زبان(، 2002ڈاکٹر، ) اعجاز راہی، ۔1

(، ترجمے کا فن، اسلام آبادrمقتدرہ قومی زبان1995مرزا حامد بیگ ، ڈاکٹر ) ۔2


،پاکستانی افسانہ،، اسلام آبادr سرسیدین (1997)رشید امجد ،ڈاکٹر ۔ 1

غرب کے نثری تراجم، اسلام آبادrمقتدرہ قومی زبانم( ، 1998مرزا حامد بیگ، ڈاکٹر ،) ۔ 2

(، ترجمہ ، روایت اور فن ، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان1985نثار احمد قریشی، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 52

URDU-6128 Urdu Novel 3(3-0)

اس کورس کا مقصد بی ایس کے طلبہ و طالبوات اردو نواول کوے پوس منظور ، ۔اردو ناول افسانوی ادب میں بہت نمایانصنف ہے

پیش منظر، روایت اور اہم ناولوں کے تجزیاتی مطالعہ سے روشناس کروانا ہے۔ اردو کے نمائندہ ترین ناولوں کی تودریس سوے

وہ اردو نواول کوے معیوارات ، موضووعات اور وہویں ،اردو ناول کے مختلف فکری و فنی در وا ہوں گوےجہاں طالب علموں پر

تکنیک سے بھی روشناس ہوں گے۔ اس کورس کی تدریس سے طالب علموں کو ناولوں کے متن کی قرات کوا بھوی موقعوہ ملوے

اس مقصد کے حصول مدد سے پہنچائی جائے گی۔گا۔ علاوہ ازیں اردو ناول کی روایت جستہ جستہ طالب علموں تک ناولوں کی

عبدالحلیم شرر، مرزا ہادی رسوا، عبداللہ حسین، مستنصر حسوین توارڑ، قورۃ مد،ڈپٹی نذیر احاردو کے اولین ناول نگار کے لیے

العین حیدر، شوکت صدیقی کے ناولوں کا مطالعہ و تجزیہ کیا جائے گا۔


ناول کی مبادیات ۔1

اردو ناول کی روایت کا اجمالی جائزہ ۔2

فسانہ مبتلا ۔ تہذیبی و لسانی تناظر ۔3

فردوس بریں۔ تاریخی تناظر ۔4

جان ادا۔ نفسیاتی و کرداری تناظرؤ امرا ۔5

اداس نسلیں ۔ استعماریت ، تقسیم ہند، ہجرت اور فسادات کے تناظر میں ۔6

ی ارتقا کے تبہاؤ۔ بشریات اور تہذیب ۔7

آخر شب کے ہم سفر۔ سیاسی اور انقلابی تحریکوں کے تناظر میں ۔8

جانگلوس جلد دوم۔ ہم عصر تاریخ کے تناطر میں ۔9

صفر سے ایک تک۔ جدید ناول کے تناظر میں ۔10

Recommended Texts

مصادر

انجمن ترقی اردو(، آزادی کے بعد اردو ناول،کراچیr 2008ممتاز احمد خان،ڈاکٹر، ) ۔1

( ، اردو ناول کے بدلتے تناظر،کراچیr ویلکم1993ممتاز احمد خان،ڈاکٹر) ۔2


اردو کے پندرہ ناول،علی گڑھr یونیورسل بک ہاؤس (، 2003) اسلوب احمد انصاری ۔1

ملتانr ملتان آرٹس فورم(، قرۃ العین حیدر۔ ایک مطالعہ، 2005) سید عامر سہیل، ڈاکٹر ۔2

(،اردو ناول آ غاز اور ارتقا، دہلی r ایجوکیشنل پبلشنگ ہاؤس2009عظیم الشان صدیقی ) ۔3

اردو ناول میں مسلم ثقافت، ملتانr بیکن بکس (، 2002فاروق عثمان، ڈاکٹر ) ۔4

Page | 53

URDU-6129 Classical Forms of Poem 3(3-0)

اورموضوع کا مطالعہ کیا جائے گا۔نظم کے اظہاری قرینوں اور موضوعاتی تنوعات کو کلاسیکی نظم کی ہیت ،ساخت

اس کورس کا مقصد طلبہ و طالبات کو اردو نظم کی عہد بہ سماجی،سیاسی معاشی اور تہذیبی تناظر میں واضح کیا جائے گا۔

ان اور گلزار نسیم کے انفرادیت اجاگر کی اردو مثنوی کی روایت میں سحر البیعہد ان کی صورت حال سے روشناس کرانا ہے۔

میر انیس اور مرزا دبیر جائے گی۔سودا اور ذوق کی قصیدہ گوئی کی نادرہ کاری اور لفظیاتی شکوہ کو نمایا ں کیا جائے گا۔

ھارویں کی مرثیہ نگاری کا تقابلی مطالعہ ،ان کی انفرادی شان کی عقدہ کشائی کرے گا۔محمد رفیع سودا کے شہر آشوب سےاٹ

ظیر اکبر آبادی کی نظم گوئی میں انسان دوستی اور عوامی آہنگ و لہجے کامطالعہ وستان کی مظہریاتی تعبیر ہو گی۔نصدی ہند

کیا جائے گا۔اس طرح طلبہ کلاسیکی اردو نظم کی عہد بہ عہد روایت اور موضوعاتی اور تکنیکی تنوعات کی تفہیم اور تعبیر

کے قابل ہو سکیں گے۔


مثنوی r ۔1

روایت اور فکری مطالعہ

گلزار نسیم، سحرالبیان

قصیدہ r ۔2


سودا،ذوق

مرثیہ r ۔3


میر انیس،مرزا دبیر

شہر آشوبr ۔4


مرزا محمد رفیع سودا

اردو نظم r ۔5

روایت اور فکری مظالعہ

نظیر اکبر اآبادی

Recommended Texts

مصادر

(، اردو شاعری کا فنی ارتقا ،ملتانrبیکن بکس2005فرمان فتح پوری،ڈاکٹر، ) ۔1

(، سخن ور نئے اور پرانے ،لاہورrمکتبہ لائبریری1978سید عبداللہ،ڈاکٹر، ) ۔2


(، اردو میں قصیدہ نگاری، بھوپالr مکتبہ ادب2010ابو محمد سحر، ) ۔1

( ، سودا، دہلیr انجمن ترقی اردو1936چاند، شیخ ) ۔2

( ، ذوقr سوانح و انتقاد ، لاہورrمجلس ترقی ادب1963تنویر احمد علوی،) ۔3

Page | 54

URDU-6130 History of Urdu Literature 3(3-0)

جس میں مذکورہ ،کو انیسویں صدی کے اردو داب کی تاریخ کے بارے میں اگاہ کیا جائے گا و طالبات طلبہمیں کورساس

اس صدی کے ادبی دبستان خصوصا لکھنوی دبستان کے صدی کے اردو ادب کا سیاسی و تہذیبی پس منظر واضح کیا جائے گا۔

ابادی کی نظم کے گا۔نظیر اکبرے ئ،جرات اور رنگین وغیرہ کے بارے میں پڑھایا جاشعرا، جن میں مصحفی،انشا،اتش، ناسخ

غالب ۔ کی خدمات کا جائزہ لیا جائے گاکالج اردو نثر کے لیے فورٹ ولیم ۔ذریعے ان کی عوامی شاعری کا مطالعہ کیا جائے گا

علاوہ ازیں انجمن ۔کی کوشش کی جائے گیسید تحریک کی ادبی خدمات کو پرکھنے سر اور مومن کا تنقیدی مطالعہ اور

سفر نامہ، انیسویں صدی کی نثری اصناف، یعنیمشاعرے وغیرہ زیر بحث ا ئیں گے۔اس کے علاوہ موضوعاتی پنجاب کے

انشائیہ اور ناول پر بحث ہو گی۔


انیسویں صدی کے اردو ادب کا سیاسی و تہذیبی پس منظر ۔1

دبستان کے ادبی و لسانی زاویےلکھنوی ۔2

مصحفی، انشا،اتش، ناسخ،جرات و رنگین

نظیر اکبر ابادی کی نظم نگاری ۔3

فورٹ ولیم کالج کا ادب ۔4

غالب و مومن کا دور ۔5

سر سید تحریک کی ا دبی خدمات ۔7

انجمن پنجاب کے موضوعاتی مشاعرے ۔8

انیسویں صدی کی نثری اصناف ۔9

نامہ، انشائیہ، ناولسفر

Recommended Texts

مصادر

( ، اردو مثنوی شمالی ہند میں ، نئی دہلیr انجمن ترقی اردوہند1987گیان چند جین ، ڈاکٹر، ) -1

( ، دہلی کا دبستان شاعری ، کراچیr انجمن ترقی اردو 1990نور الحسن ہاشمی،ڈاکٹر ، ) -2


( ، لکھنو کا دبستان شاعری، کراچی r انجمن ترقی اردو1980ابو اللیث صدیقی، ڈاکٹر) ۔1

(، تاریخ ادب اردو )جلد سوم وچہارم( ، لاہورr مجلس ترقی ادب 2012جمیل جالبی ، ڈاکٹر) ۔2

لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز (، اردو ادب کی تاریخ، 2008تبسم کاشمیری ، ڈاکٹر) ۔3

( ، اردو ادب کی تحریکیں ، کراچیrانجمن ترقی اردو2007انور سدید، ڈاکٹر) ۔4

Page | 55

URDU-6131 Literary Criticism 3(3-0)

تنقید کے اردو تنقید کی روایت کا رجحانات اور تناظرات کی روشنی میں احاطہ کیا جائے گا۔مشاعروں میں ہونے والی تاثراتی

پھر محمد حسین آزاد نے آب حیات کے ذریعے تذکروں کو تنقید سے ملانے ۔لی روں نے تنقید کی ذمہ داری سنبھالبعد اردو تذک

کی کوشش کی۔ مولانا حالی اردو کے پہلے باقاعدہ نقاد کہلا سکتے ہیں، جنھوں نے اردو میں تنقید کی بنیاد رکھ دی۔ اس کورس

تنقید اور تجاویز پر مشتمل الطاف حسین حالی کے مقدمہ شعر و شاعری کے ذریعے اردو تنقید کی میں اردو شاعری پر

ابتدائی کوششوں کا جائزہ لیا جائے گا۔ علاوہ ازیں احتشام حسین کی ترقی پسند تنقید کی منہاج کا جائزہ لیا جائے گا۔محمد حسن

وارث علوی کی انقلابی افسانوی تنقید،اور گوپی چند نارنگ کی عسکری کے تنقیدی تصورات اور وزیر آغا کے جدید تصورات،

جدید تھیوریوں کی تفہیم کا مطالعہ پیش نظر ہو گا۔اسلوبیات،ساختیات اور پس ساختیات کی تعبیر و تفہیم کو ممکن بنایا جائے گا۔


نظری مباحث:اردو تنقید .1

اردو تنقید کی روایت .2

حالیrاردو شاعری کا تجزیہمولانا الطاف حسین .3

احتشام حسینr ترقی پسند تنقید .4

محمد حسن عسکریr فن برائے فن .5

تصور روایت .6

وزیر آغاrامتزاجی تنقید .7

شاعری کی تنقید .8

وارث علویr افسانوی تنقید .9

محمد علی صدیقیrجدید تنقیدی تناظرات .10

گوپی چند نارنگrساختیاتی تنقید .11

جدید تنقیدی مباحثr اسلوبیات .12

ساختیات،پس ساختیات .13

Recommended Texts

مصادر

( ،مقدمہ شعر وشاعری ، سرگودھا یونی ورسٹیr شعبہ اردو2016الطاف حسین حال) ۔1

( ، ا ردو تنقید کا ارتقا ،کراچیr انجمن ترقی اردو1980عبادت بریلوی) ۔2


اتر پردیش اردو اکادمی :،تنقیدی نظریات ، لکھنو( 2009احتشام حسین) ۔1

( ، اردو تنقید پر ایک نظر ، لکھنوrادارہ فروغ اردو1997کلیم الدین احمد ) ۔2

،( مجموعہ حسن عسکری ،لاہورrسنگ میل پبلی کیشنز1998 محمد حسن عسکری،) ۔3

Page | 56


اس کورس کی مدد سے اردو میں لسانیات کی بنیادی معلومات کا اعادہ کیا جائے گا۔طالب علم زبان کو بطور علم کے سمجھنے

کے قابل ہوسکیں گے۔ زبان اور بولی کے درمیان فرق سے تاریخی لسانیات کی بنیادی بحث سمجھنا ممکن ہوسکے گا۔ لسانیات

لی لسانیات، توضیحی لسانیات، سماجی لسانیات پر توجہ دی جائے گی، علاوہ ازیں صرف و کی اہم شاخوں ، مثلاا تاریخی یا تقاب

اتھ ساتھ جدید لسانیاتی علوم جائے گا۔ علم لسان کے تجزیے کےسنحو، صوتیات و فونیمیات اور اسلوبیات و لغتیات کا جائزہ لیا

کے تعارف کی مدد سے ہند آریائی زبانوں، مثلاا پر بھی بحث کی جائے گی۔ اس سلسلے میں زبانوں کے مختلف خاندانوں

اردو زبان کے آغاز سنسکرت، پراکرت، اپ بھرنش اور اردو زبان کے لسانی سفر کا مطالعہ کیا جائے گا، تاکہ طلبہ و طالبات

کرانے کی مشق وارتقا کا لسانی جائزہ لینے کے قابل ہو سکیں گے۔ اس کے ساتھ ساتھ زبان کا فنی اور سائنسی سطح پر مطالعہ

بھی کروائی جائے گی۔اردو زبان کے تاریخی تناظرات بھی واضح کیے جائیں گے۔


زبان کیا ہے ۔1

بولی اور زبان میں فرق ۔2

لسانیات کیا ہے ۔3

لسانیات کی شاخیں ۔4

علم لسان کی تاریخ ۔5

جدید لسانیات کا آغاز ۔6

مطالعہ زبانوں کے خاندانr تعارفی ۔7

ہند آریائی خاندان کی زبانوں کا تاریخ وار تسلسل ۔8

سنسکرت، پراکرت، اردو ۔9

اردو زبان کے آغاز کے نظریات ۔10

اردو زبان کے مختلف نام ۔11

کی روایت اردو لغت نویسی ۔12

Recommended Texts

مصادر

(، زبان کیا ہے، ملتانr بیکن بکس 2001خلیل صدیقی) ۔1

( ،اردو لسانیات کے بنیادی اصول، دہلیr ایجوکیشنل بک ہا ؤس 1990اقتدار حسین،ڈاکٹر، ) ۔2


عام لسانیات،دہلیr قومی کونسل برائے فروغ اردو زبان (، 2000 گیان چند جین،ڈاکٹر) ۔1

بیور( لسانیات کیا ہے، دہلیr ترقی اردو 2000)ڈیوڈ کرسٹل ، ۔2

( ، اردو زبان کی تاریخ، دہلیr ایجوکیشنل بک ہاؤس 2010مرزا خلیل احمد بیگ ،ڈاکٹر ) ۔3

Page | 57

URDU-6133 Post -Modern Study of Urdu Literature 3(3-0)

برصغیر نا ہے۔ کو روشناس کراوطالبات طلبہ م اور اس کے اردو ادب پر اثرات سےاس کورس کا مقصد نو آبادیات کے مفہو

قریب دو سو برس تک برطانیہ کی نوآبادی رہا ہے۔ اس دوران سماج اور علوم کی تشکیل نو ہوئی۔ استعماریت نے سماج کو

مختلف طبقات اور شناختوں میں تقسیم کیا۔ اس نئی تشکیل نے زبانوں کے مزاج اور ادبی اسالیب ورحجانات پر گہرا اثر ڈالا۔

اس کورس ے میں نئی ادبی اصناف جیسے ناول، افسانہ، نظم، سوانح اور مضامین کا آغاز ہوا۔ اردو میں استعماریت کے نتیج

کی مدد سے طالب علم استعماریت کی مختلف صورتوں اور حکمت عملیوں سے واقف ہو سکیں گے۔ ادب اور سماج کے تبدیل

گے کہ نوآبادیاتی دور نے اردو ادب کی تشکیل پر ہوتے کردار کی تفہیم کے قابل ہو سکیں گے۔ وہ یہ دیکھنے کےقابل ہو جائیں

۔ مزید برآں کس نوعیت کے اثرات مرتب کیے۔ ادب کی تشکیل میں تاریخی قوتوں کے کردار کو سمجھنا بھی ممکن ہو سکے گا

کا نوآبادیات سے آزادی کے بعد اردو ادیبوں نے اس کی بنائی ذہنی اور ادبی تشکیلات سے نکلنے کی جو کوششیں کیں، ان

جائزہ بھی اس کورس کا حصہ ہو گا۔


نو آبادیاتr تعارفمابعد ۔1

ہندوستان پر نو آبادیاتی اثراتr سیاسی، سماجی و علمی ۔2

اردو زبان و ادب پر نوآبادیات کے اثرات کا عمومی جائزہ ۔3

اردو شاعری پر نوآبادیاتی اثراتrانجمن پنجاب کا کردار ۔4

اردو ناول پر نوآبادیاتی اثرات، فسانہ آزاد ۔5

نوآبادیات اور اردو کی غیر افسانوی نثر ۔6

مابعد نوآبادیاتی نظم، اکبر الہ آبادی ۔7

مابعد نوآدیاتی افسانہ، حسن منظر ۔8

مابعد نوآدیاتی تنقید، شمس الرحمن فاروقی ۔9

Recommended Texts

مصادر

(، کمپنی کی حکومت،لاہورr کتاب محل 2012باری علیگ ) ۔1

لاہورr کتاب محل،، اردو ناول اور استعماریت (2011) محمد نعیم ۔2


،کراچیr آکسفورڈ یونیورسٹی پریس میں ما بعد نو آبادیاتr مغرب اور اردو کے تناظر .( ،2013ناصر عباس نیر ) ۔1

خاک کا رتبہ ، کراچیr شہرزاد.( ،2007) منظرحسن ۔2

(، تعبیر کی شرح ،کراچیr اکادمی بازیافت2003) شمس الرحمن فاروقی ۔3

Page | 58

URDU-6134 20th

Century Urdu Literature, Effects and Results 3(3-0)

پذیر ہو ا ۔ انگریز ی استبداد اور نو آبادیاتی نظام بیسویں صدی میں ایک نیا فکری نظام اور نیا ثقافتی ماحول ایشیا میں ظہور

تشکیل پا یا۔ ایسے میں زبان پر بھی اس کے واضح اثرات مرتب ہورہے تھے اور اس کے ساتھ اس زبان کا ادب بھی ان ساری

ونے لگے۔ جدید تبدیلیوں سے متاثر ہورہا تھا۔ نثر کے ساتھ ساتھ شاعری میں بھی نئے اسالیب اور نئی ہیئتوں کے تجربات ہ

ادب کا تعلق دراصل اسی بیسویں صدی عیسوی کے سیاسی، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی ماحول سے

عبارت ہے۔علی گڑھ کی تحریک، نظیر اکبر آبادی کے افکار، مزاحمت کی صورت حال، رومانوی تحریک، ترقی پسند

اسلامی ادب کی تحریک، تقسیم ہندوستان ، پاکستان کی تشکیل، ہجرت و فسادات کے تحریک، حلقہ ارباب ذوق کی تحریک،

موضوعات اور جدید ادب کے مباحث ، وجودی بحثوں نے نئے افکار اور نئے لسانی ڈھانچے مرتب کرنے کی سعی کی۔ اس

، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی عہد کے شعرا اور ادبا کا مطالعہ اصل میں بیسویں صدی عیسوی کے بدلتے ہوے سیاسی

ے جدید رویوں سے آگاہ کرنا اور ثقافتی حالات و واقعات کا مطالعہ ہے اور اس مطالعے سے نئی نسل کو ان چونکا دینے وال

یکایک ظہور پذیر ہوئے اور پھر پورے معاشرتی ماحول کومتاثر کرتے چلے گئے ۔ اس کورس کے ہے، جو

مطالعے سے طلبہ اپنے عہد اور اس کو متشکل کرنے والے تناظرات کو بہتر طور پر سمجھنے اور ادبی تخلیقات کو عصری

سیاق میں تجزیہ کرنے کے قابل ہو سکیں گے۔


سماجی علوم، تعریف اور حدود ۔1

ادب اور سماجی علوم کا رشتہ ۔2

اردو ادب پر سماجی علوم کے اثرات، اجمالی مطالعہ ۔3

جدیدیت اور وجودیت کے اردو فکشن پر اثرات

انور سجاد )افسانے(

انیس ناگی )پتلیاں(

نفسیات اور تاریخ کے اردو شاعری پر اثرات

علی خاں، اختر الایمان، جیلانی کامران، فہمیدہ ریاضمولانا ظفر

معاشیات اور لسانیات کے اردو تنقید پر اثرات

ڈاکٹر ممتاز حسن )مارکسی جمالیات(

خلیل بیگ )اردو کی لسانی تشکیل(

Recommended Texts

مصادر

سنگ میل :لاہور، ربہ تاریخ، تہذیب اور تخلیق تج( ، ء2000 (شمیم حنفی، ڈاکٹر ۔ 1

سنگ میل پبلی کیشنز :،ادب فلسفہ اور وجودیت،لاہور ) (2010شیما مجید ۔2


( ، وجودیت ، لاہورrفکشن ہاؤس 1998) افضال قاضی ۔1

نگ میل پبلی کیشنزرrس، جدید اردو نظم میں وجودیت ،لاہو (2001) شاہین مفتی ۔2

(، وجودیت، لاہورr فکشن ہاؤس2005جاوید، ڈاکٹر )قاضی ۔3

Page | 59

URDU-6135 Urdu Short Story 3(3-0)

وطالبات میں افسانے کی تفہیم پیدا کرنا، انھیں اردو طلبہاردو فکشن میں سب سے مقبول صنف افسانہ ہے۔ اس کورس کا مقصد

افسانے کے اہم رجحانات اور بہترین افسانہ نگاروں سے متعارف کروانا اور ان کے اندر افسانے کا تجزیہ کرنے کی صلاحیت

ازاں مختلف پیدا کرنا ہے۔ ان مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے سب سے پہلے فکشن کی مبادیات کی تشریح کی جائے گی۔ بعد

وطالبات کو افسانے کے موضوع اور فنی امتیازات پہچاننے اور ان کا تجزیہ کرنے کی عملی طلبہافسانوں متون کی مدد سے

( طریقہ کارکی مدد سے یہ مقاصد Constructionistاور تشکیلی ) (Close Readingمشقیں کروائی جائیں گی۔مرکوزقرات)

ومانی، ترقی پسندانہ، حقیقت پسندانہ،نفسیاتی، علامتی و تجریدی، نسائی اور جدید حاصل کیے جائیں گے۔ اس کورس میں ر

افسانے کی ذیل میں سجاد حیدر یلدرم، حجاب امتیاز علی، پریم چند، احمد ندیم قاسمی، سعادت حسن منٹو، راجندر سنگھ بیدی،

امجد، نیر مسعود اور اسد محمد خاں کے افسانوں کا غلام عباس، انتظار حسین، انور سجاد، بانو قدسیہ، خالدہ حسین، رشید

تجزیاتی مطالعہ کیا جائے گا۔


افسانے کی مبادیات ۔1

اردو افسانے کی روایت اجمالی جائزہ ۔2

سجاد حیدر یلدرم، حجاب امتیاز علی رومانوی افسانہr ۔3

پریم چند ، احمد ندیم قاسمی ترقی پسند افسانہr ۔4

سعادت حسن منٹو حقیقت پسند افسانہr ۔5

راجندر سنگھ بیدی ،غلام عباس نفسیاتی افسانہr ۔6

انتظار حسین، انور سجاد علامتی و تجریدی افسانہr ۔7

بانو قدسیہ، خالدہ حسیننسائی افسانہr ۔8

رشید امجد، نیر مسعود، اسد محمد خان جدید افسانہr ۔9

Recommended Texts

مصادر

( اردو افسانہr ایک صدی کا قصہ،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان 2010انوار احمد، ڈاکٹر،) ۔1

( اردو افسانہ اور اساطیر، لاہور rمجلس ترقی ادب 2016قاضی عابد،ڈاکٹر،) ۔2


(، اردو افسانہr روایت اور مسائل، لاہورr سنگ میل پبلیکیشنز 2004) گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر ۔1

پاکستان میں اردو افسانے کے پچاس سال، کراچیr شہزاد پبلشر،(2007شہزاد منظر، ) ۔2

Page | 60


اصول مقرر کیے، جن سے بیسویں الطاف حسین حالی کے "مقدمہ شعر وشاعری" نے غزل اور نظم گوئی کے نئے راہ نما

صدی عیسوی کے ادب کا فکری و فنی کا منظر نامہ ترتیب پاتا ہے۔ جدید ادب اور جدید غزل کا تعلق دراصل اسی بیسویں

صدی عیسوی کے سیاسی، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی ماحول سے عبارت ہے۔ جدید غزل کے تحت

لتے عہد کی ترجمانی اور نمائندگی کا شرف حاصل ہے، ان میں یاس یگانہ چنگیزی، فراق گورکھ پوری، جن شعرا کو اس بد

ناصر کاظمی، فیض احمد فیض، منیر نیازی، شکیب جلالی ، جون ایلیا، ظفر اقبال، خورشید رضوی وغیرہ کے نام اور خدمات

دی عیسوی کے بدلتے ہوے سیاسی ، سماجی، معاشی ، اہم ہیں۔ اس عہد کے غزل گو شعرا کا مطالعہ اصل میں بیسویں ص

اردو غزل کے اس کورس کا بنیادی مقصد دراصل طالب علموں ۔ جدیدتہذیبی ، مذہبی اور ثقافتی حالات و واقعات کا مطالعہ ہے

کو اس نئے طرز احساس اور تخلیقی حسیت کو روشناس کروانا ہے جو طرز احساس بیسویں صدی کے تخلیقی تجربے کا

اگزیرحصہ بنا۔ ن


جدید اردو غزل۔ فکریات اور تشکیلی عناصر، ۔ 1

زبان اور اسلوب 2

)رجحانات اور اسالیب کے تناظر میں (جدید اردو غزل کی روایت 3

جدید اردو غزل کے نمائندہ شعرا کا خصوصی مطالعہ 4

یاس یگانہ چنگیزی

فراق کورکھپوری

ناصر کاظمی

شکیب جلالی

جون ایلیا

احمد فراز

ظفر اقبال

Recommended Texts

مصادر

ء(، اردو غزل کا تکنیکی ، ہیئتی اور عروضی سفر، لاہور rمجلس ترقی ادب 2008ارشد محمود ناشاد) ۔1

دہلیrایجوکیشنل پبلشنگ ہاوس(،آزادی کے بعد غزل کا تنقیدی مطالعہ، 2012بشیر بدر، ڈاکٹر ) ۔ 2


بیسویں صدی کا شعری ادب، لاہورr پولیمر پبلی کیشنز (،1988بدر منیر الدین، ڈاکٹر) ۔1

(، اردو غزل ؛ مابعد نو آبادیاتی مطالعہ، فیصل آبادr روہی بکس2015محمد روف) ۔2

تیرا ناصرلاہورr سنگ میل پبلی کیشنز(، وہ تیرا شاعر، وہ 1996حسن رضوی ) ۔ 3

Page | 61

URDU-6137 History of Urdu Literature (III) 3(3-0)

کی ادبی اہمیت کو واضح کیا جائے اس کورس میں بیسویں صدی میں شروع ہونے والی اہم ادبی تحریکوں کے آ غاز اور اس

گا۔رومانوی،ترقی پسندتحریک اور حلقہ ارباب ذوق کے تحت اردو زبان وادب کے ارتقائی مراحل کو واضح کیا جائے گا۔تقسیم

بالخصوص فکشن کو جس طرح موضوعاتی سطح پر متاثر کیا اس پر تفصیلی تدریس ،ہند،ہجرت اور فسادات نے اردو افسانہ

نایا جائے گا۔اس کورس کی مدد سے اردو کے معاصر منظرنامے سے طالب علم روشناس ہوگا۔مزید یہ کہ اہم ادبی کو ممکن ب

رجحانات جدیدیت،علامت نگاری اور لسانی تشکیلات کی تدریس ہوگی۔ اس تنقیدی پس منظر میں شعر و ادب اور افسانوی و

اس کورس سے طلبہ بیسویں صدی کے تنقیدی رجحانات اور تخلیقی فن غیر افسانوی نثر کو پیش نظر رکھا جائے گا۔ تاریخ کے

پاروں روشناس ہو جائیں گے۔


بیسویں صدی کی ادبی،سیاسی اور تہذیبی صورتحال ۔1

رومانوی تحریک ۔2

ترقی پسند تریک ۔3

حلقہ ارباب ذوق ۔4

پاکستانی ادب کی تحریک ۔5

تقسیم ہند،ہجرت اور فسادات کا ادب ۔6

جدیدیت،علامت نگاری اور لسانی تشکیلات ۔7

مزاحمتی ادب کی تحریک ۔8

معاصر اردو شاعری ۔9

معاصر اردو نثر ۔10

معاصر غیر افسانوی نثر ۔11

Recommended Texts

مصادر

(، اردو ادب کی مختصر تاریخ، لاہور rمغربی اردو اکیڈمی 2003انور سدید، ) ۔1

(، اردو ادب کی تاریخ، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2002تبسم کاشمیری ، ) ۔2


(، تاریخ ادب اردو)چہارم(،لاہورr مجلس ترقی ادب2012جمیل جالبی، ڈاکٹر ) ۔1

( مختصر تاریخ ادبیات مسلمانان پاکستان و ہند،لاہورr پنجا ب یونیورسٹی2016زکریا، ڈاکٹر)خواجہ ۔2

، اردو ادب کی تحریکیں، کراچی r انجمن ترقی اردو (2008)انور سدید، ڈاکٹر ۔3

Page | 62

URDU-6138 Communication Skills 3(3-0)

بارے میں آگاہ کیا جائے گا اور ابلاغی مہارتوں کی اہمیت اس کورس میں طلبہ و طالبات کو ابلاغ اور اس کے لوازم کے

کااحساس دلاتے ہوئے اس کی مختلف قسموں پر عبور حاصل کرنے کےشخصی و گروہی، لسانی و غیر لسانی مہارتیں سکھائی

حریری، تصویری جائیں گی۔ گفتگو، سیمینار، لیکچر، مباحثے، مذاکرے، اسٹڈی سرکل اور اسی طرح فون، ای میل انٹرنی،، ت

ذرائع کے استعمال سے ابلاغ کے مختلف و متنوع طریق کار سے روشناس کرایا جائے گا۔ تدریسی عمل کے ساتھ ساتھ عملی

مشقوں کے ذریعے بھی طلبہ و طالبات کی ابلاغی مہارتوں میں بہتری لانے کی کوشش کی جائے گی۔ اس سلسلے میں مقررین

گا؛ سیمینار، کانفرنسوں اور مذاکروں میں شمولیت کے مواقع فراہم کیے جائیں گے۔ علاوہ ازیں سے ملاقات کا اہتمام کیا جائے

کاروباری مہارتوں کو بھی پیش نظر رکھا جائے گا،مثلاا کاروباری خط کتابت، رپورٹ نویسی، فروخت کاری کی لسانی مہارت،

انٹرویو دینے اور لینے کی مشق بھی کرائی جائے گی۔


ابلاغ اوراس کے لوازم ۔1

فعال ابلاغ کی خصوصیات اورمانعات ۔2

ابلاغی مہارت rتعارف اوراہمیت ۔3

: ابلاغی مہارتوں کی قسمیں ۔4

لسانیrتقریری rگفتگو،سیمی نارلیکچر،پیش کش،لسانی تحریری rشخصی کوائف نامہ،فارم : ۔شخصی ابلاغ1

غیرلسانیrاشارے،تأثرات، ،رپورٹ ،یادداشت،نوٹ

مباحثہ ،مذاکرہ،سٹڈی سرکل ،مذاکرات،مصالحت کاری،سہل کاری، : ۔گروہی ابلاغ2

سماجی رابطہ ، فونrشخصی اوررسمی استعمال،ای میلrشخصی اوررسمی ای میل: ۔ٹیکنالوجی اورابلاغی مہارتیں3

کاریrنی، ورک میں شامل ہونا،شخصی معلومات

ویراورویڈیولگانا، تبصرہ کرنا،موادنتھی کرناکااندراج،پیغام لگانا، تص

۔کاروباری ابلاغی مہارتیںrکاروباری خط،کاروباری رپورٹ ، نمائندہ فروخت کاری کی لسانی مہارتیں4


(، تخلیقی عمل ،سرگودھاr مکتبہ اردو زبان،ریلوے روڈ 1970وزیر اغا ،ڈاکٹر) ۔1

(، اسلوب اور اسلوبیات،لاہورr المطبعتہ العربیہ 1998طارق سعید) ۔2


(،تخلیقی عمل اور اسلوب ،کراچیr نفیس اکیڈمی،اردو باازار 1989محمد حسن عسکری) ۔1

(،فن افسانہ نگاری ،علی گڑھr ایجوکیشنل بک ہاوس 1997سید وقار عظیم ) ۔2

(، ڈرامہ اور روایت،نئی دہلیr حسین پبلی کیشنز1994حسین،ڈاکٹر)محمد شاہد ۔3

Page | 63

URDU-6139 Urdu Journalism, Magazines and Periodicals 3(3-0)

صحافت کے اغاز وارتقا اور انیسویں و بیسویں صدی میں اردو ،جائیں گی کو صحافت بارے بنیادی معلومات دی طلبہ

کو منتخب اخبارات ورسائل طلبہ ۔جائے گا امیں صحافت کی اہمیت کو اجاگر کی طلبہصحافت کی روایت کے جائزہ لیتے ہوئے

نگاری، اداریہ ۔ صحافت کی مختلف جہتوں )خبر صحافت کے انداز سے متعارف کرایا جائے گاکے مطالعہ سے ادبی

تاکہ وہ عملی زندگی میں ائی جائے گی، نویسی، فیچروکالم نگاری، اشتہار سازی(کے فن بارے آگاہی کے علاوہ مشق کر

فت کے شعبہ سے وابستہ ہو کر کام کر سکیں۔اس حوالے سے انھیں اودھ پنچ، الہلال، ہمدرد، زمیندار، انقلاب، نواے وقت، صحا

اردو کے معروف اخبارات کے متعارف کرایا جائے گا؛ دوسری جانب تہذیب الاخلاق، مخزن، نگار، امروز اور جنگ جیسے

ادب لطیف، اردو، نقوش، سویرا، صحیفہ، فنون اور اوراق جیسے اردو کے ادبی رسائل و جرائدسے بھی روشناس کرایا جائے

رسائل کی علمی و ادبی خدمات اور اسی طرح اردو گا۔یوں طلبہ و طالبات انیسویں صدی سے موجودہ عہد تک کے اخبارات و

زبان کے بدلتے ہوئے اسلوب کو جان سکیں گے۔


صحافت کا آغاز و ارتقا ۔1

انیسویں صدی میں اردو صحافت

بیسویں صدی میں اردو صحافت

ابلاغیات ۔2

سازیخبر سازی، اداریہ نویسی، فیچر نگاری،کالم نگاری، اشتہار

اردو کے اخبارات ۔3

اودھ پنج

الہلال، ہمدرد، زمیندار، انقلاب

نواے وقت، امروز، جنگ

اردو کےا دبی رسائل و جرائد ۔4

تہذیب الاخلاق

مخزن، نگار، اردو

ادب لطیف، نقوش، سویرا

صحیفہ، فنون، اوراق

Recommended Texts

مصادر

عبدالسلام خورشید، ڈاکٹر ، صحافت پاک و ہند میں ، لاہورr مکتبہ کارواں کچہری روڈ ۔1

ن صحافت، لاہورr مکتبہ کارواں کچہری روڈف عبدالسلام خورشید، ڈاکٹر ، ۔2


( ، اداریہ نویسی، سنگ میل پبلی کیشنز ۲۰۰۷مسکین علی حجازی، ڈاکٹر) ۔1

(، جدید ابلاغ عامہ ،اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان ۱۹۹۰مہدی حسن) ۔2

Page | 64

URDU-6140 Principles of Research & Editing 2(02+0)

طلبہ و طالبات کی تعلیمی زندگی میں یہ اولین مرحلہ ہوتا ہے، جب وہ تحقیقی طریق کار سے روشناس ہوتے ہیں، چنانچہ اس

ب،مفروضہ،خاکہ ے گا۔تحقیق کے مراحلrموضوع کا انتخاوتدوین کی مبادیات اور اصولوں کا جائزہ لیا جائتحقیق کورس میں

،بنیادی و ثانوی ماخذ کی جمع آوری،مطالعہ،نوٹ لینا،تسوید، مقالے کا اسلوب اور ہیت کا مطالعہ کیا جائے گا۔بنیادی

زنامچے وغیرہ کی تفصیل زیر بحث آئے گی۔حوالہ جات ماخذاتrذاتی کاغذات،دستاویزات،انٹرویو،خود نوشت،مکاتیب،رو

،حواشی اور کتابیات کا عالمی سظح پر رائج طریقوں کی مدد سے اردو میں رائج اصولوں سے تقابل سامنے آئےگا۔تدوین کے

کیا جائے گا۔ بنیادی نسخے کا تعین،قرات متن،تصحیح متن،قیاسی تصحیح ،تنقید متن،حواشی و تعلیقات کا مطالعہ، یعنی مدارج

گویا اس کورس کا مقصد طلبہ و طالبات کو اس قابل بنانا ہے کہ وہ تحقیقی مقالے کے عنوان سے اس کی تکمیل تک کے تمام

مراحل سے آگاہ ہو جائیں اور عملی طور پر ان تمام مراحل سے گزرنے کے قابل ہو سکیں۔


اصول تحقیق ۔1

،حدود،تحقیق اور اس کی اہمیت، تحقیق و تنقیدکا تعلقمفہوم ،مقاصد،اقسام

تحقیق کے مدارج ۔2

انتخاب موضوع،مفروضہ،خاکہ،مواد کی فراہمی، بنیادی اور ثانوی ماخذ،مطالعہ،نوٹ،

مواد کی پرکھ، تسوید، اسلوب، کتابت، پروف خوانی، مقالے کی ہییت

ماخذات ۔3

بنیادی اور ثانوی ماخذ،تفصیل ماخذات

کاغذات،دستاویزات،انٹرویو،تصانیف،خود نوشت سوانح عمریاں،روزنامچے،تقریریں،مکاتیب، اخبارات و )ذاتی

رسائل،انٹرنی،(

اصول تدوینr ۔4

مفہوم،مقاصد،حدود،اہمیت،اقسام،تدوین اور تحقیق کا تعلق

تدوین کے مدارجr ۔5

تعین،مخطوطہ شناسی،منشاۓ مصنف کا تعین، متن، تصحیح متن،تحقیق و تنقید متن،قیاسی تصحیح ،بنیادی نسخے کا

حواشی و تعلیقات،ترقیمہ۔تخریج

Recommended Texts

مصادر

(،تصحیح و تحقیق متن ،کراچیr ادارہ یادگار غالب2000نذیر احمد، پروفیسر ) ۔1

(،اصول تحقیق و ترتیب متن ،لاہورr سنگت پبلشر2002تنویر احمد علوی ، ڈاکٹر ) ۔2


(،متنی تنقید ، لاہورr سنگت پبلشرز2004خلیق انجم ، ڈاکٹر،) ۔1

(،اردو میں اصول تحقیق، لاہورr اردو اکیڈمی 2012سلطانہ بخش ، ڈاکٹر ۔) ۔2

(،تدوین متن کے مسائل ، پٹنہ rخدا بخش لائبریری 1982عابد رضا بیدار ، ) ۔3

Page | 65

URDU-6141 Lexicon and Urdu Lexicography 3(3-0)

۔ ماضی میں لغت نویسی ایک قدیم علم ہے اور مشرقی زبانوں میں بالعموم اس طرف ابتدا ہی سے توجہ دی جاتی رہی ہے

، البتہ جدید لغت نویسی کا تعلق صنعتی اور سائنسی دور عربی، فارسی اور اردو میں بالعموم منظوم لغت لکھی جاتی رہی تھی

لغت نویسی کی تاریخ کے مطالعے سے اندازہ ہوتا ہے کی شروع دور میں لغت نویسی کی طرف مستشرقین نے اردو سے ہے۔

توجہ کی۔ ارد وکی پہلی لغت عبدالواسع ہانسوی نے مرتب کی لیکن اس لسانی کام کو سائنسی بنیادوں پر مختلف ممالک کے

تنوع لسانی ضرورتوں اور اندراجات کے طریقوں نے لغت مستشرقین نےخاص اہمیت کا حامل عمل ٹھہرایا۔لغت نویسی کی م

نویسی کے تکنیکی ڈھانچے کے مختلف معیارات کو روایت کو مستحکم کیا۔اس ضمن میں انیسویں اور بیسویں صدی میں مقامی

ماہرین السنہ نے خاص توجہ دیاور اس روایت میں خاطر خواہ اضافے کیے۔ یہ کورس اردو لغت نویسی کی

ل،معیار اور اندراجات سے متعلق اہم معلومات سے طالب علم کو آگاہ کرے گا۔روایت،اصو


اصول لغت نویسی ۔1

مخففات لغت ، اقسام لغت ، طریقہ اندراج ، معیاری لغت کے محاسن

اردو لغت نویسی کا پس منظر ۔2

مستشرقین کی مرتب کردہ لغات ۔3

گل کرس، )اے ڈکشنری آف انگلش اینڈ ہندوستانی(

)اے ڈکشنری آف اردو ، کلاسیکل ہندی و انگلش( پلیٹس

اردو لغت نویسی کا دور جدید ۔4

فرہنگ آصفیہ

امیر اللغات

نور اللغات

جامع اللغات

ء کے بعد لغت نویسی1947 ۔5

مہذب اللغات

اردو لغت تاریخی اصول پر

Recommended Texts

مصادر

کراچیrفضلی سنز .،لغت نویسی اور لغات، روایت اور تجزیہ (2015)رؤف پاریکھ ، ڈاکٹر ، ۔1

(،اردو لغت نویسی کا تحقیقی و تنقیدی جائزہ ، نئی دہلی rترقی اردو بیورو2000مسعود ہاشمی ، ڈاکٹر ،) ۔2


جلدیں( ۔ اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان ۷لغات کا لسانی اور تحقیقی جائزہ ) کتب(،1985وارث سرہندی ) ۔1

(،اردو لغات اصول اور تنقید ، کراچی r فضلی سنز2014رؤف پاریکھ ، ڈاکٹر ،) ۔2

(،اردو لغت نویسی ، تاریخ ، مسائل اور مباحث، اسلام آباد rمقتدرہ قومی زبان 2010رؤف پاریکھ ، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 66

URDU-6142 The Feminist Study of Urdu Literature 3(3-0)

تانیثیت کی ادبی تھیوری کی مبادیات اور اصولوں کا جائزہ لیا جائے گا۔اردو فکشن میں عورت کے تصور کی اس کورس میں

صبح ی صورۃ الخیال ،راشد الخیری کی پدر سری معاشرت کے تناظر میں جائزہ لیا جائے گا۔اس حوالے سےشاد عظیم آبادی ک

زندگی اور عصمت چغتائی کے افسانوں کا خصوصی مطالعہ زیر بحث آئے گا۔اردو شاعری میں عورت کے تصور کا پدر

سری معا شرت کے تناظر میں جائزہ لیا جائے گا۔ اس حوالے سے اختر شیرانی،کشور ناہید ،عذرا عباس اور پروین شاکر کی

مطالعہ کیا جائے گا۔ اس کورس کا مقصد نسائی جذبات اور نسوانی کیفیات سے آگاہی ہے، جن کو نظموں کا خصوصی

سمجھنے بغیر صحت مند معاشرے کی تشکیل مشکل ہے۔ اردو ادیبوں اور شاعروں، بالخصوص اردو شاعرات نے عورت کے

ہے، جسے پدرسری معاشرے میں مشکل سے جذبات و کیفیات کی ترجمانی اور عکاسی کے لیے بتدریج بیباکانہ رویہ اپنایا

قبول کیا جاتا ہے، لیکن جس کو سمجھنے کی فی زمانہ بہت ضرورت ہے، تاکہ صنفی اعتبار سے غیر منصفانہ رویے کو دور

کرنے میں مدد ملے۔


آزادی نسواں کی تحریک اور تانیثیت ۔1

تانیثیت بطور ادبی تھیوری ۔2

فکشن میں عورت کا تصور r پدر سری معاشرت کے تناظر میںاردو ۔3

صورۃ الخیال )شاد عظیم آ بادی(

صبح زندگی) راشد الخیری(

افسانے) عصمت چغتائی(

اردو شاعری میں عورت کا تصورr پدر سری معاشرت کے تناظر میں ۔4

نظم اختر شیرانی

نظم کشور ناہید

نظم عذرا عباس

نظم پروین شاکر

Recommended Texts

مصادر

(،اردو میں خواتین کا ادب ، نئی دہلی r ایم آر پبلی کیشنز2003عتیق اللہ ) ۔1

(،خاموشی کی آواز ، کراچی r انجمن ترقی اردو 2018فاطمہ حسن ) ۔2


(، ادب کی نسائی رد تشکیل، کراچیr وعدہ کتاب گھر2004فہمیدہ ریاض ) ۔1

(، عورت r زندگی کا زنداں ،کراچیr سٹی بک پوائن،2010زاہدہ حنا ) ۔2

(،ادبr فیمینزم اور ہم ،کراچیr وعدہ کتاب گھر2005فاطمہ حسن ) ۔3

Page | 67


اردو زبان و ادب میں مختلف ادوار زیر بحث رہے ہیں، لیکن جب اقبال کا نام آتا ہے تو انھیں کسی دور میں نہیں، بلکہ خود ایک

دور کی حیثیت سے پیش کیا جاتا ہے۔ زیر نظر کورس میں علامہ اقبال کے فکری نظام کو سمجھنے کی کوشش کی جائے گی،

تصورمرد مومن، تصورقومیت و ملت ، تصورعشق رسول پر تفصیلی گفتگو کے خودی، چنانچہ ان کے تصور خودی و بے

ذوق و ’، ‘مسجد قرطبہ’، ‘شمع و شاعر’ مواقع فراہم کیے جائیں گے۔ ان تصورات کی تفہیم کے لیے اقبال کی چند طویل نظموں

اس سلسلے میں پروفیسر اسلوب احمد انصاری، کا فکری و فنی تجزیہ کیا جائے گا اور‘ ابلیس کی مجلس شوری ’اور ‘ شوق

رفیع الدین ہاشمی اور دیگر ماہرین اقبال کے تجزیات سے استفادہ کیا جائے گا۔ اقبالیاتی کاوشوں کو سمجھنے کے لیے خلیفہ

۔ عبدالحکیم، محمد منور، یوسف حسین خان، جابر علی سید اور رفیع الدین ہاشمی کے کاوشوں کا جائزہ لیا جائے گا


اقبال کے تصورات کا مطالعہr ۔ 1

تصور بے خودی وخودی تصور

تصورمرد مومن، تصورقومیت و ملت ، تصورعشق رسول

بانگ درا اور بال جبریل سے اقبال کی پانچ غزلوں کی تشریحات ۔ 2

3r۔ اقبال کی پانچ معروف نظموں کا فکری و فنی مطالعہ

شمع و شاعر

مسجد قرطبہ

ذوق و شوق

ابلیس کی مجلس شوری

پانچ معروف اقبال شناسوں کا تعارف اور ان کی خدمات کا مختصر جائزہr ۔ 4

خلیفہ عبدالحکیم، محمد منور، یوسف حسین خان

جابر علی سید اور رفیع الدین ہاشمی


(، فکر اقبال، لاہورr بزم اقبال، طبع ششم1998)خلیفہ عبدالحکیم، ڈاکٹر ۔1

(، اقبال کی طویل نظمیں، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز1998رفیع الدین ہاشمی، ڈاکٹر ) ۔2


(، اقبال کا فنی ارتقا، لاہورr بزم اقبال1978جابر علی سید ) ۔1

(، عروج اقبال، لاہورr بزم اقبال1985افتخار احمد صدیقی، ڈاکٹر ) ۔2

(، شعر اقبال، لاہورr بزم اقبال1972عابد علی عابد، سید ) ۔3

Page | 68

URDU-6144 Non Fictional Prose 3(3-0)

ے میں غیر افسانوی اصناف کا ایک اہم مقام ہےاور اردو کی ادبی روایت کی تشکیل میں ان اصناف یاردوکے نثری سرما

کانمایاں حصہ ہے ۔ ان اصناف میں آپ بیتی،سفر نامہ،خاکہ،انشائیہ،مضمون اور رپورتاژ شامل ہیں۔یہ تمام اصناف اپنے

وطالبات طلبہانتہائی اہمیت کی حامل ہیں۔ اس کورس کا مقصد موضو عاتی تنوع، فنی توازن اور سماجیاتی تناظرات کی بنا پر

کی تفہیم پیدا کرنا، اوران اصناف کے اہم رجحانات و معیارات سےروشناس کرانا،ان کے مطالعےکو مذکورہ بالا اصناف

زیاتی مطالعات کرنے کی سے آگاہ کرنا ہے۔علاوہ ازیں تمام اصناف کے نمائندہ ادیبوں سے متعارف کروانا اور اصناف کے تج

عملی صلاحیت پیدا کرنا ہے۔ ان مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے سب سے پہلے ان اصناف کی مبادیات کا تعین کیا جائے گا۔

وطالبات کوغیر افسانوی اصناف کے موضوعات اور فنی امتیازات پہچاننے اور طلبہبعد ازاں منتخب کردہ متون کی مدد سے

کی عملی مشقیں کروائی جائیں گی۔ اس کے لیے مرکوز قرات،مباحثہ،مکالمہ اور تجزیاتی طریقہ اختیار کیا ان کا تجزیہ کرنے

جائے گا۔


1 -rآپ بیتی۔۔۔تشکیلی عناصر اور روایت

خصوصی مطالعہ

)ڈاکٹر رشید امجد(تمنا بے تاب ، ، شہاب نامہ )قدرت اللہ شہاب()اکٹر اختر حسین رائے پوریڈ(گرد راہ

2-rسفر نامہ۔۔۔۔تشکیلی عناصر اور روایت


، دھنک پر قدم ) بیگم اختر ریاض الدین(، شیر دریا ) رضا علی عابدی()نظر نامہ) محمود نظامی

خاکہ نگاری۔۔۔۔۔۔۔تشکیلی عناصر اور روایت -3


)رشید احمد صدیقی(، جو ملے تھے راستے میں ہائے گراں مایہ مد دہلوی(، گنجگنجینہ گوہر)شاہد اح

)احمد بشیر(

انشائیہ۔۔۔۔۔۔۔۔۔۔تشکیلی عناصر اور روایت -4

نرم دم گفتگو )غلام جیلانی اصغر( خصوصی مطالعہ

رپور تاژ۔۔۔۔۔۔۔۔خصائص اور روایت -5

ستمبر کا چاند )قرۃ العین حیدر(، پودے )کرشن چندر(خصوصی مطالعہ


( ،اردو نثر کا فنی ارتقا،لاہورr الوقار پبلی کیشنز2016فرمان فتح پوری) ۔1

(، اردو میں سفرنامے کی روایت، لاہورr مغربی پاکستان اکیڈمی2002انور سدید،ڈاکٹر ) ۔2


بشیر سیفی، ڈاکٹر، )س ن(، اردو میں خاکہ نگاری،لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز ۔1

(، اردو خاکہ نگاری،لاہورr دار الشعور2014جامی ،محمد حسین ) ۔2

Page | 69


سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی جدید ادب اور جدید نظم کا تعلق بیسویں صدی عیسوی کے سیاسی،

ماحول سے عبارت ہے۔ جدید نظم کے تحت جن شعرا کو اس بدلتے عہد کی ترجمانی اور نمایندگی کا شرف حاصل ہے، ان میں

منیر نیازی کے میرا جی، ن م راشد، مجید امجید، فیض احمد فیض، اختر الایمان ، یوسف ظفر، مختار صدیقی، جیلانی کامران،

نام اور خدمات اہم ہیں۔ اس عہد کے نظم گو شعرا کا مطالعہ اصل میں بیسویں صدی عیسوی کے بدلتے ہوے سیاسی ، سماجی،

معاشی ، تہذیبی ، مذہبی اور ثقافتی حالات و واقعات کا مطالعہ ہے اور اس مطالعے سے نئی نسل کو ان چونکا دینے والے جدید

معاشرتی ماحول کومتاثر کرتے چلے گئے؛نیز نئے فکری اور فنی تناظر سے آشنائی اس ، جوہےرویوں سے آگاہ کرنا

موضوع کے تحت ایک اہم مطالعہ ہوگا۔ اسی طرح آزادنظم کی ہیئت کے بعد نثری نظم کا پیرایہ بھی متعارف ہوا اور اس کی

کی فکری و فنی روایت کو سمجھنے میں اہم کردار ادا بنیادی وجہ بھی اظہار میں آزادی اختیار کرنا تھا۔ یہ کورس جدید نظم

کرے گا۔


جدید اردو نظم ۔1

تعارف، فکریات

تشکیلی عناصر

رجحانات اور اسالیب

ہئیتی تجربات

روایت کا مطالعہ

خصوصی مطالعہ ۔2

میراجی

ن۔م راشد

مجید امجد

فیض احمد فیض

منیر نیازی

افضال احمد سید


(، ن م راشد، شخص اور شاعر، کراچیr دانیال پبلشرز1995آفتاب احمد، ڈاکٹر ) ۔1

(، ن م راشد، ایک مطالعہ، کراچیr مکتبہ اسلوب1986جمیل جالبی، ڈاکٹر ) ۔2


راشد، لاہورr نگارشات =(، لا 1994تبسم کاشمیری، ڈاکٹر ) ۔1

(، فیض احمد فیض، شاعر اور شخص، کراچیr دانیال پبلشرز1999آفتاب احمد، ڈاکٹر ) ۔2

(، میرا جی، شخصیت اور فن، لاہورr مغربی پاکستان اردو اکیڈمی 1995رشید امجد، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 70

URDU-6146 Applied Criticism (III) 3(3-0)

عموومی زبوان ،اور دیگر فکری اور فنی ادراکات کے لیے جوعلمی طریقہ کار اختیار کیوا جاتوا ہوےادب کے معیار، موضوعات

جس کی مدد سے ادب کا تجزیہ پیش کیا جاتا ہے۔ تنقیود کوے مختلوف ،میں اسے تنقید کا نام دیا جاتا ہے۔ تنقید وہ بنیادی حربہ ہے

کرتے ہیں ۔ طالب علم ابتدائی دو کورسز میں نظری تنقید کے بنیادی دبستان اپنے اپنے اصولوں کی بنیاد پر اپنا طریقہ کار وضع

مباحث اور مشرق اور مغرب کی اہم تنقیدی روایت سے روشناس ہو چکے ہوتے ہیں۔ اس کورس کا مقصدپہلے سے تدریس شدہ

ی و نثری فن پاروں کی نظری مباحث کی بنیاد پر طالب علموں کو تنقید کی عملی مشقیں کروانا ہے۔ اردو ادب کے مختلف شعر

مدد سے کلاس روم میں تجزیے کروائے جائیں گے۔ اس طرح طالب علموں کے اندر بذات خود کسی بھی فن پارے کوے تجزیوہ

کرنے کی تربیت ہو گی۔ یہ کورس پروگرام کے اختتام پر طالب علموں کو عملی مشقیں فراہم کرے گا۔


اور طریقہ کارعملی تنقید کے اصول ۔1

مومن خان مومن غزلr جمالیاتی تجزیہ r ۔2

اختر شیرانی rنظم

rنیاز فتح پوری افسانہ

فیض احمد فیض نظمr عمرانی تجزیہr ۔3

rکرشن چندر افسانہ

rخدیجہ مستور ناول

عصمت چغتائی خاکہr نفسیاتی تجزیہr ۔4

افسانہr ممتاز مفتی

rجوش ملیح آبادی آپ بیتی

مجید امجد نظم r ہیئتی تجزیہr ۔5

افسانہr اسد محمد خان

خواجہ حسن نظامی کی منتخب نثر، مرثیہ میر انیس اسلوبیاتی تجزیہr ۔6

نظم میرا جی ساختیاتی تجزیہr ۔7

Recommended Texts

مصادر

اردو(، تنقید اور عملی تنقید، لکھنؤr ادارہ فروغ 1947احتشام حسین، سید) ۔1

(، اس نظم میں، کراچیr مکتبہ افکار1986میرا جی ) ۔2


(، تصورات ، لاہورr جمالیات پبلشرز1978انیس ناگی) ۔1

(، اردو تنقید اور اسلوبیات، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز 1991گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر ) ۔2

شاعری پر ایک نظر)جلد اول ، دوم(، اسلام آبادr نیشنل بک فاؤنڈیشن(، اردو 2014کلیم الدین احمد ) ۔3

Page | 71

URDU-6147 Creative Prose and Applied Journalism 3(3-0)

یہ کورس دوحصوں پرمشتمل ہے۔ایک حصے میں طلبہ و طالبات کو تخلیقی نثرکے خدوخال اوراہم عناصرسے روشناس کرایا

اصناف خاکہ، افسانہ، ڈراما اور اس قسم کی دیگر متعدد اصناف کے بنیادی تقاضوں سے جائے گا۔ نثر کی دلچسپ اور معروف

آگاہ کیا جائے گا اور نامور ادبا کے تحریروں کی مدد سے ان اصناف کے تخلیقی عمل سے گزارا جائے گا، تاکہ طلبہ و طالبات

ضوں سے روشناس ہوں۔ آخر میں افسانوی کسی تحریر کی روح تک پہنچ سکیں اور اسے لکھتے ہوئے اس کے بنیادی تقا

کرداروں، صورت حال اور انجام کی تخلیقی تبدیلی کے ذریعے اس کی عملی مشقیں کرائیں جائیں گی؛ ساتھ ساتھ منظومات کی

نثرتحریر اردو نثری تجسیم اور ریڈیو ٹی وی اسٹیج کے لیے ڈرامائی تشکیل کی مشق کرائی جائی گی، تاکہ طالب علم عمدہ

رنے کے قابل ہوسکیں۔دوسراحصہ صحافت کے اہم اجزااورتکنیک سے آگاہی کے لیے ہے، جس سے طلبہ خبر، کالم، اشہار، ک

فلم، اداریہ،فیچر اور سلوگن وغیرہ کی ایسی لسانی و فنی مہارت حاصل کرسکیں گے، جوصحافتی پیشہ ورانہ ذمہ داریاں

۔اداکرنے میں ضروری خیال کی جاتی ہیں


تخلیقی نثر سے کیا مراد ہے ۔1

تخلیقی نثر کے اہم اجزا ۔2

نظری، فنی مہارت ۔3

تخلیقی کی مشقیں ۔4

خاکہ

افسانہ

ڈرامہ ، دیگراصناف

افسانوی کرداروں،صورت حال اور انجام کی تخلیقی تبدیلی ۔5

منظومات کی نثری تجسیم ۔6

ریڈیائ،ٹیلی،اسٹیج ڈرامے کی عملی ضرورتیں ۔7

خبر، کالم ، اشتہار)پرن،، الیکٹرانک( ۔8

اداریہ،فیچر، سلوگن

دستاویزی فلم


(، تخلیقی عمل، نئی دہلیr انٹرنیشنل اردو پبلی کیشنز2005وزیر آغا، ڈاکٹر ) ۔1

(، اسلوب اور اسلوبیات، لاہورr نگارشات1992طارق سعید ) ۔2

Suggested Readings کتبمجوزہ

(، تخلیقی عمل اور اسلوب، کراچیr نفیس اکیڈمی1989حسن عسکری ) ۔1

(، فیچر، کالم اور تبصرہ، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان1987اسلم ڈوگر ) ۔2

(، اداریہ نویسی،لاہورr مرکزی اردو بورڈ1970مسکین علی حجازی، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 72


جب انسان نے اپنے تشکیل کردہ معاشرے کو اپنا موضوع بنایا تھا۔ سماج میں ،ادب اور سماج کا تعلق اسی دن سے قائم ہے

ے کہ ہم ادب نے اپنے اندر جذب کیا، یہی وجہ ہ رونما ہونے والی ہر سیاسی، سماجی، معاشی، مذہبی اور ثقافتی تبدیلی کو ادب

تاہم آج کے مابعد جدیدعہد میں یہ بات بھی نمایاں طور پر سامنے آ رہی ہے کہ جس ،ے ہیںکو سماج کا آئینہ دار قرار دیتے آئ

اسی طرح ادب بھی ایک سماجی تشکیل میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ علم و آگہی کا یہ عمل دو ،طرح سماج ادب کا حصہ بنتا ہے

وہاں اس ،تبدیلیوں کا ادب کا حصہ بنتے دیکھیں گےطرفہ حقائق کا حامل ہے۔ ادبی سماجیات کے اس کورس میں جہاں سماجی

جس کا روایتی انداز کے ڈسکورس ،بات کا بھی جائزہ پیش کیا جائے گا کہ ادب بذات خود ایک طرح کی سماجی تشکیل ہے

سے راست یا معکوس دونوں طرح کا رشتہ ہو سکتا ہے۔ اس کورس کے ذریعے ادب میں قائم ہونے والی سماجی تشکیل کا

العہ معاصر ادب کی روشنی میں کیا جائے گا۔مط


تعارف حدود اور دائرہ کار ادبی سماجیاتr ۔1

ادیب کی سماجیاتr ۔2

خاندانی پس منظرپیشہ،معاشی اور سماجی صورت حال

ادیب کا سماجی کردار، تصور اور ارتقا ۔3

ادبی معیار کی سماجیات ۔4

کی سماجیاتذوق اسلوب اور تکنیک ۔5

ادبی سر پرستی کے اداروں کی سماجیات ۔6

انجمیںسرکاری و غیر سرکاری ادبی ادارےودربار ،سامعین، پبلشر، قارئین، ذرایع ابلاغ، اخبارات، رسائل و جرائد،

ادب کی سماجی اثر پذیری ۔7

شعری اصناف کی سماجیاتr ۔8

غزل، مرثیہ نظم

نثری اصناف کی سماجیاتr ۔9

داستان، افسانہ، ناول مزاح

Recommended Texts

مصادر

(، اطلاقی سماجیات، نئی دہلیr مکتبہ جامعہ لمیٹڈ2011جعفر حسن، ڈاکٹر ) ۔1

(، اردو ادب کی سماجی تاریخ، نئی دہلیr قومی کونسل براے فروغ اردو زبان1998محمد حسن، ڈاکٹر ) ۔2


(، ادبی سماجیات، نئی دہلیr مکتبہ جامعہ لمیٹڈ2011محمد حسن، ڈاکٹر ) ۔1

(، اردو شاعری کا سیاسی و سماجی پس منظر، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز1998غلام حسین ذوالفقار، ڈاکٹر ) ۔2

(، ادب کی سماجیات، تصور اور تعبیر، نئی دہلیr انجمن ترقی اردو ہند2006مینیجر پانڈے ) ۔3

Page | 73

MA URDU

Page | 74

URDU-6201 Classical Urdu Ghazal 3 (3-0)

اس طلبہ کو پانچ صدیوں کے شعر ی ادب کی روایت ، اس کے موضوعات، ہیئت اور سیاسی و سماجی تناظر سے آگاہ کرنا

بنیادی مقصد ہے۔ غزل کے فنی وموضوعاتی تنوعات کو سماجی،سیاسی ،معاشی اور تہذیبی تناظر میں واضح کیا کورس کا

ویں صدی عیسوی کی دکنی غزل ، ہویں اور سترہویں ، سولہیت کو پندرگا اور اس پس منظر میں کلاسیکی غزل کی رواجائے

کی غزل کے رجحانات،امکانات اور تجربات کو زیر بحث لایا ی اور لکھنؤجب کہ اٹھارویں اور انیسویں صدی عیسوی کی دل

خصوصی مطالعے میں ولی گا۔ کلاسیکی غزل کے جائے گا اور اس عہد کا سیاسی و سماجی اور معاشی ادراک کروایا جائے

اور داغ دہلوی کی مومن خاں مومن دکنی، خواجہ میر درد، ،انشاء اللہ خاں انشا،غلام ہمدانی مصحفی،خواجہ حیدر علی آتش،

گا اور اس کے کلاسیکی اور جدید غزل کے اسلوبیاتی امتیازات واضح کیے جائیں جائے فکری و فنی انفرادیت کو سامنے لایا

گے۔


غزل ۔1

ہیئت، موضوع اور جزئیات

اردو غزل کی کلاسیکی روایت ۔2

دکنی غزلr فکری و فنی خصوصیات ۔3

rتخصیصی مطالعہ

ولی دکنی

دہلوی غزلr فکری و فنی خصوصیات ۔4


مرزا داغ دہلوی، مومن خاں مومن، خواجہ میر درد

خصوصیاتلکھنوی غزلr فکری و فنی ۔5


خواجہ حیدر علی آتش، غلام ہمدانی مصحفی، انشاء اللہ خاں انشا

Recommended Texts

مصادر

ء( ، دہلی کا دبستان شاعری، کراچیr انجمن ترقی اردوپاکستان1997نور الحسن ہاشمی، ڈاکٹر، ) ۔1

کا دبستان شاعری ، لکھنو r اتر پردیش اکادمی ء( ، لکھنو1994ابو اللیث صدیقی، ڈاکٹر، ) ۔2


لاہور r مجلس ترقی ادب ء( ، اردو شاعری کا مزاج، 2008وزیر آغا، ڈاکٹر، ) ۔1

لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز ء( ، ولی سے اقبال تک ،2010سید عبداللہ ، ڈاکٹر، ) ۔2

لاہورr القمر انٹر پرایزز اردو بازار ء( ، اردو غزل،2016خان، ڈاکٹر ، )یوسف حسین ۔3

لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز ء( ، اردو شاعری کا سیاسی و سماجی پس منظر،2015غلام حسین ذوالفقار، ڈاکٹر ، ) ۔4

Page | 75

URDU-6202 Urdu Fiction (1) 3 (3-0)

اردو داستان اور ڈراما کے تحت اردو کے افسانونی ادب کے فن ،تشکیلی عناصر اور ارتقا کا جائزہ لیا جائے گا۔ باغ و بہار میں

فسانہ عجائب اورطلسم گوہر بار کو تہذیبی و مبادیاتی گا۔جائے دہلی اور مغل سلطلنت کے تحت، مشرقی تہذیب کا جائزہ لیا

گا؛ اسی طرح اردو ناول کی مبادیات اور شعریات کے مطالعے کے ساتھ انیسویں صدی ئے جامباحث کی روشنی میں پرکھا

توبتہ النصوح، رتن ناتھ سرشار گا۔ ڈپٹی نذیر احمد کے ناولجائے عیسوی میں اردو ناول کی روایت اور رجحانات کا جائزہ لیا

بحث آے گا امراو جان ادا کا تخصیصی مطالعہ زیر کے جام سرشار، عبدالحلیم شررکے فردوس بریں اور مرزا ہادی رسوا کے

اور ان داستانوں اور ناولوں کے ذریعے ہندوستان کی سیاسی و سماجی اور معاشرتی تاریخ و تہذیب کا مطالعہ اس نصاب کے

اہم عناصر ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ ناول نگاری کے ذریعے سے نفسیاتی مطالعات کو بھی فروغ ملے گا۔


داستان کا فن اور روایت ۔1

ناول کا فن اور روایت ۔2

داستان اور ناولr فنی مماثلات اور افتراقات ۔3

داستان کے تخصیصی مطالعات ۔4

باغ و بہار از میر امن

فسانہ عجائب از رجب علی سرور بیگ

طلسم گوہر بار از منیر شکوہ آبادی

ناول کے تخصیصی مطالعات ۔5

توبۃ النصوح از نذیر احمد

جام سرشار از رتن ناتھ سرشار

فردوس بریں از عبدالحلیم شرر

امراو جان ادا از مرزا ہادی رسوا

Recommended Texts

مصادر

ء( ، داستان سے افسانے تک، علی گڑھ r ایجوکیشنل بک ہاوس2003وقار عظیم، سید، پروفیسر، ) ۔1

تک ، دہلیr ایجوکیشنل 1914سے 1857ء( ، اردو ناول کا آغآز و ارتقاr 2008ڈاکٹر، )عظیم الشان صدیقی، ۔2

پبلشنگ ہاوس


لکھنو r اتر پردیش اردو اکادمی ء( ، اردو کی نثری داستانیں، 1987گیان چند، ڈاکٹر، ) ۔1

پٹنہr بک امپوریم ء( ، نذیر احمد کی ناول نگاری ،1984اعجاز علی ارشد، ڈاکٹر، ) ۔2

لاہورr مکتبہ جدید ء( ، اردو ناول نگاری مطالعہ،1960سہیل بخاری ، ڈاکٹر ، ) ۔3

Page | 76

URDU-6203 History of Urdu Language and Literature (I) 3 (3-0)

طالب علموں کو اردو زبان اور ادب کی مختلف ابتدائی تحقیقات سے روشناس کرایا جائے گا۔اردو زبان کے آغاز کے مختلف

گا۔اردو شاعری کی ابتدائی روایت میں شمالی ہندوستان جائے نظریات اور اس کی تشکیل کے عہد بہ عہد مراحل کا جائزہ لیا

ی شاعری کے سلسلے میں کی جانے والی مختلف ادبی کاوشوں کی تدریس کی کی روایت سے آگاہی کے بعد گجری اور دکن

ے گی۔سوردا س اور تلسی داس کے ساتھ ساتھ بھگت کبیر کی ہندی شاعری کا مختصر جائزہ بھی اس کورس میں شامل ہے۔ ئجا

نا ممکن اور سمجھای شاعری کو سمجھنا اٹھارہویں صدی عیسوی کی دہلوی شعری ولسانی روایت کو سمجھے بغیر کلاسیک

نہیں ہوسکتا؛نیز اس عہد میں اردو زبان اور قواعد و لغت نویسی کی روایت میں مستشرقین کی لسانی کاوشوں سے بھی متعارف

ے گا۔ زبان کے درج بالا موضوعات کے ساتھ ساتھ ان ادوار کی سیاسی ، سماجی ، تہذیبی اور معاشرتی حالات و ئکروایا جا

ا جانا بھی لازمی عناصر میں شامل ہیں۔ واقعات کا جائزہ لی


اردو زبان کی ابتدا کے مباحث ۔1

اردو کے عہد بہ عہد نام ۔2

اردو ادب کی ابتدائی صورت حال ۔3

دکن میں اردو ادب ۔4

بیجاپور کا ادب، گولکنڈہ کا ادب

صدیشمالی ہند کی ادبی صورت حالr پندرہویں صدی تا سترہویں ۔5

ر، سورداس، تلسی داس، بک، کہانییکب

اردو نظم کی ابتدائی روایت، جعفر زٹلی

اٹھارویں صدی میں اردو ادب ۔6

ایہام گوئی،اصلاح زبان کے مختلف زاویے

میر و سودا کا عہد، لکھنو کا دبستان

مستشرقین اور اردو زبان

Recommended Texts

مصادر

جلدr اول ، جلد دوم ، لاہور r مجلس ترقی ادب ء( ، تاریخ ادب اردو، 1987جمیل جالبی، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، اردو ادب کی تاریخ، لاہور r سنگ میل پبلی کیشنز2003تبسم کاشمیری، ڈاکٹر، ) ۔2


ء( ، اردو ادب کی مختصر تاریخ، لاہور r مغربی اردو اکادمی 2004انور سدید، ڈاکٹر، ) ۔1

ملتان r بیکن ہاوس ء( ، اردو کی ابتدائی نشو و نما میں صوفیاے کرام کا کام ،2014عبدالحق ، مولوی، ڈاکٹر، ) ۔2

سنگ میل پبلی کیشنزء( ، پنجاب میں اردو، لاہورr 2009محمود شیرانی ، حافظ ، ) ۔3

Page | 77

URDU-6204 The Principals of Criticism (I) 3 (3-0)

اردو زبان کے باقاعدہ سفر کی عمر بھی اب پانچ سو سال کے لگ بھگ ہوچلی ہے۔ اس عرصے میں اردو نے کئی فکری و

ے اور متعدد لہجوں کو ئرجحانات اپنے اندر سموفنی منازل طے کیں ؛کئی اصناف کو جنم دیا اور ان کی آب یاری کی۔ بیسیوں

تنقید کا بلاشبہ فروغ دیا۔ انھی رجحانات میں سے ایک رجحان اور رویہ نقد و نظر یا پھر مروجہ الفاظ میں تنقید کا بھی ہے ۔

ا عمل ، تخلیق کے وجود میں آنے کے بعد شروع ہوتا ہے ؛ نیز تخلیق کا وجود تنقید پر مقدم ہے ۔ ر بڑی تخلیق ، اپنے ہیقینا

تنقیدی اصول اپنے ساتھ لے کر آتی ہے۔ تنقید کا بنیادی مقصد کسی تخلیق، کسی فن پارے کی عظمت کو واضح کرنا، کھرے

کھوٹے میں امتیازی خط کھینچنا اور ادب کے طلبہ کے لیے تخلیقات کے مطالعے کے حوالے سے لالچ اور آسودگی پیدا کرنا

ادب سے استفادے کے عناصر شامل ہیں ؛نیزمشرقی تنقید کےآثار، محرکات مغربیکی روایت میں ہے ۔ اردو تنقید نگاری

کے نظریات زیر بحث لاے جائیں گے ۔ ینقداواسباب، اصول و قواعد ، رجحانات و موضوعات اور اردو تنقید کے اہم ن


مبادیات تنقید ۔1

تنقید اور تخلیق کا تعلق ۔2

تنقید اور عمرانیات ۔3

تنقید اور جمالیات ۔4

ارسطوr نقل ،المیہ ۔5

لانجائی نسr علویت ۔6

آرنلڈr تنقید کا منصب، شاعری کا مطالعہ ۔7

مولانا حالی، مقدمہ شعر و شاعری ۔8

احتشام حسینr ادب اور سماج ۔9

محمد حسن عسکریr فن براے فن، تصور روایت ۔10

Recommended Texts

مصادر

ء( ، ارسطو سے ایلی، تک ، اسلام آباد r نیشنل بک فاونڈیشن 2017جمیل جالبی، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، اردو تنقید، مرتبہ، لاہور، القمر انٹرپرائزز اردو بازار2008اشتیاق احمد، ) ۔2


ء( ، مقدمہ شعر و شاعری ، فیصل آباد r مثال پبلشرز 2016الطاف حسین حالی، ) ۔1

ء( ، تنقیدی نظریات ، لکھنوr اترپردیش اردو اکادمی2007احتشام حسین، ) ۔2

ء( ، مجموعہ محمد حسن عسکری، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2012محمد حسن عسکری ، ڈاکٹر، ) ۔3

Page | 78

URDU-6205 The Styles of Urdu Prose 3 (3-0)

وطالبات میں اردو نثر طلبہزبان و ادب کی تاریخ میں اردوکے نثری اسالیب کا مطالعہ بہت اہمیت کا حامل ہے۔ اس کا مقصد

ت سے کے مختلف اسالیب بیان و اظہار کی تفہیم پیدا کرنا، انھیں نثری اسالیب کے عہد بہ عہد ارتقااور ان کے اہم رجحانا

روشناس کروانا اورنمایندہ اسالیب کے حامل ادیبوں سے متعارف کروانا اور ان کے اندر متنوع اسالیب کا تجزیہ کرنے کی

گی؛ بعد جائے صلاحیت پیدا کرنا ہے۔ ان مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے سب سے پہلے اسلوب کی مبادیات کی تشریح کی

وطالبات کو اسلوب کی نوعیت،تشکیل اور فنی امتیازات پہچاننے اور ان کا لبہطازاں مختلف اسالیب کے نمونوں کی مدد سے

گی۔ متنوع اسالیب کے عہد بہ عہد مطالعے اور پہچان کے لیے متنوع اور اہم ترین جائے تجزیہ کرنے کی تدریس کروائی

سالہ علمی و ادبی تاریخ کا بھی ایک خاکہ اردو زبان و ادب کی تین سو ، یوں گا جائےصاحبان اسلوب ادیبوں کا مطالعہ کروایا

ے گی۔ ئے گا اور اس کے ساتھ ان صدیوں کی سیاسی و سماجی اور معاشی تاریخ سے بھی آگاہی میسر آئتیار ہوجا


اسلوب کیا ہے، تعریف اور اہمیت ۔1

اسلوب کے تشکیلی عناصر،خصوصی مطالعہ ۔2

سب رس از ملا وجہی

عجائب القصص از شاہ عالم ثانی

مادھونل اور کام کندلا از مظہر علی خان ولا

خطوط غالب از اسد اللہ خاں غالب

مقالات سرسید از سرسید احمد خاں

نیرنگ خیال از محمد حسین آزاد

مقالات شبلی از شبلی نعمانی

غبار خاطر از ابوالکلام آزاد

Recommended Texts

مصادر

ء( ، اسلوب، لاہور r مجلس ترقی ادب2002عابد علی ، عابد، سید، ڈاکٹر، ) ۔1

مقتدرہ ، اسلام آباد r ء( ، سرسید اور ان کے نامور رفقا کی اردو نثر کا فنی و فکری جائزہ1994سید عبداللہ، ڈاکٹر، ) ۔2

قومی زبان


ء( ، طیف نثر، لاہور r سنگ میل پبلی کیشنز2000سید عبداللہ، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، اردو نثر کا فنی ارتقا ، کراچی r اردو اکیڈمی سندھ1989فرمان فتح پوری، ڈاکٹر، ) ۔2

ء( ، یادگار شبلی، لاہورr ادارہ ثقافت اسلامیہ2015محمداکرام ، شیخ، ) ۔3

Page | 79

URDU-6206 Grammar & Rhetoric 3 (3-0)

طلبہ کواردو زبان کے قواعد و اصول کے بنیادی مباحث اورعلم بدیع اورعلم بیان کی مبادیات سے روشناس کرایا جائے گا۔ اس

نصاب میں علم ہجا،علم الاملااورتلفظ کے بنیادی مباحث سے آگاہی دینے کے بعدعلم صرف اورعلم نحوکے بنیادی مباحث کی

اری اردوسکھانے میں یہ نصاب معاون ثابت ہوگا؛مزیدبرآں اس میں علم بیان )تشبیہ، گی ۔اس طریقے سے معیجائے تدریس کی

استعارہ، مجاز مرسل، علامت( کے بنیادی مباحث بھی اورعلم بدیع )صنعتوں( کے بنیادی مباحث بھی شامل ہیں۔علم بیان سے

دیع سے ایک بات کوخوب صورت طریقے ایک مفہوم کومختلف طریقوں سے بیان کرنے کاسلیقہ بتانامقصودہے،جب کہ علم ب

سے بیان کرناسکھایاجاتاہے اورصنائع بدائع کی پہچان کرائی جاتی ہے ۔ اہم بات یہ ہے کہ اس نصاب کے ذریعے سے زبان کی

اہمیت اجاگر کرنے میں بھی مدد ملے گی ؛ نیز قواعد زبان اور بیان و بدیع کے علوم کے ذریعے سے نثر و نظم )شاعری( کے

لف اسالیب کو سمجھنے میں آسانی ہوگی ۔ مخت


زبان کی تعریف و تشریح زبان کا تعارفr ۔1

علم ہجا

تلفظ اور املا

مستقل الفاظ اور اس کی اقسام اردو صرف و نحوr ۔2

حرف، اسم، ضمیر، صفت، فعل اور تمیز

تراکیب اور جملہ

قسمیں تراکیب؍ جملہ، ساخت اور

روزمرہ، محاورہ

تشبیہ، استعارہ، کنایہ،مجاز مرسل علم بیانr ۔3

تجنیس، تضاد، ایہام، تعلیل، رعایت، لف و نشر علم بدیعr ۔4

اردو علم عروض کا تعارف ۔5

Recommended Texts

مصادر

ء( ، قواعد اردو، لاہور r لاہور اکیڈمی1958عبدالحق ، مولوی، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، جامع القواعد ، لاہور r مرکزی اردو بورڈ 1971ابو اللیث صدیقی، ڈاکٹر، ) ۔2


ترقی ادبء( ، البدیع،لاہورr مجلس 1985عابد علی ، عابد، سید، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، البیان،لاہورr مجلس ترقی ادب1989عابد علی ، عابد، سید، ڈاکٹر، ) ۔2

ء( ، صحت الفاظ، نئی دہلیr فروغ اردو کونسل2010بدرالحسن، ) ۔3

Page | 80

URDU-6207 Classical Forms of Poetry 3 (3-0)

طلبہ کو پانچ صدیوں کے شعر ی ادب کی روایت ، اس کے موضوعات، ہیئت اور سیاسی و سماجی تناظر سے آگاہ

کرناکلاسیکی اصناف نظم کے مضمون کا بنیادی مقصد ہے، جس کے تحت کلاسیکی نظم کی ہیت ،ساخت اورموضوع کا

تنوعات کو سماجی،سیاسی ،معاشی اور تہذیبی تناظر گا اورنظم کی مختلف اصناف کے فنی وموضوعاتی جائے مطالعہ کیا

گا۔ فکری اور فنی اعتبار سے اردو مثنوی کی روایت میں سحر البیان اور گلزار نسیم کے انفرادیت اجاگر جائے میں واضح کیا

نیس اور مرزا دبیر گا۔میر اجائے گی۔سودا اور ذوق کی قصیدہ گوئی کی نادرہ کاری اور لفظیاتی شکوہ کو نمایا ں کیا جائے کی

کی مرثیہ نگاری کا تقابلی مطالعہ ،ان کی انفرادی شان کی عقدہ کشائی کرے گا۔نظیر اکبر آبادی کی نظم گوئی میں انسان دوستی

گا، جنھیں پہلا عوامی شاعر ہونے کا اعزاز بھی حاصل ہے۔ ان سب شعرا کی جائے اور عوامی آہنگ و لہجے کامطالعہ کیا

گا اور اس کے ساتھ ساتھ کلاسیکی نظم کے اسلوبیاتی امتیازات واضح کیے جائیں جائے رادیت کو سامنے لایا فکری و فنی انف

گا۔جائے گےاور اس عہد کا سیاسی و سماجی اور معاشی ادراک کروایا


موضوعاتی اصناف، تعارف ۔1

حمد، نعت، قصیدہ، مرثیہ

شہر آشوب، واسوخت، ہجو

ہیئتی اصناف، تعارف ۔2

مثنوی، رباعی، قطعہ

مسمط، مثلث، مربع، مخمس، مسدس، مسبع

سودا اور ذوق اردو قصیدہr ۔3

میر حسن اور دیاشنکر نسیم اردو مثنویr ۔4

میر انیس و میرزا دبیر اردو مرثیہr ۔5

اردو ثقافتی اورعوامی نظم ۔6

نظیر اکبر آبادی

Recommended Texts

مصادر

لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز ء( ، اردو شاعری کا سیاسی و سماجی پس منظر،2015غلام حسین ذوالفقار، ڈاکٹر ، ) ۔1

r بیکن بکسملتان (، اردو شاعری کا فنی ارتقا ،2005فرمان فتح پوری، ڈاکٹر، ) ۔2


لاہورr مجلس ترقی ادب ء( ، اردو شاعری کا مزاج، 2008وزیر آغا، ڈاکٹر، ) ۔1

ء(، اردو کی بہترین مثنویاں، ملتانr بیکن بکس2006فرمان فتح پوری، ڈاکٹر، ) ۔2

یاسلام آبادr پورب اکادم ء( ، موازنہ انیس و دبیر،2015شبلی نعمانی ، علامہ، )مارچ ۔3

Page | 81

URDU-6208 Urdu Fiction (II) 3 (3-0)

اردو افسانوی ادب کے ارتقا اس کورس میںیہ کورس بیسویں صدی عیسوی کی ناول اور افسانہ نگاری کا احاطہ کرتا ہے۔

کے مراحل زیر بحث آئیں گے، جس کے ساتھ اردو ناول اور افسانے کی مبادیات وشعریات کے مطالعے کے ساتھ بیسویں

گا۔ بیسویں صدی کے نصف اول میں اردو ناول کا جائےصدی عیسوی میں اردو ناول کی روایت اور رجحانات کا جائزہ لیا

گا ۔اس مقصد کے لیے پریم چند کے ناول گئودان کا طبقاتی مطالعہ، عبداللہ حسین کے ناول جائے امنے لایا ارتقا ئی مطالعہ س

سیاسی و معاشی اور فنی ،تہذیبی و ثقافتی،سماجی و معاشرتیاداس نسلیں اور خدیجہ مستور کے ناول آنگن کا ہندوستان کے

جائے ، تشکیلی عناصر اور روایت کے رجحانات کے تناظر میں دیکھا گا۔ اردو افسانہ نگاری کوفنی مباحثجائے مطالعہ کیا

گی۔سجاد حیدر یلدرم کا رومانی ،پریم چند جائے گا اور بیسویں صدی عیسوی کے موضوعاتی دائرہ کار کی تدریس کی

۔گاجائے ،اورمنٹوکا حقیقت نگاری اورراجندر سنگھ بیدی کا اساطیری و ترقی پسندانہ تناظر واضح کیا


ناول ۔1

اردو ناول کی روایت، بیسویں صدی کا نصف اول

گئو دان از پریم چند

اداس نسلیں از عبداللہ حسین

آنگن از خدیجہ مستور

افسانہr ۔2

افسانے کا فن، روایت اور ارتقا

سجاد حیدر یلدرم

پریم چند

سعادت حسن منٹو

راجندر سنگھ بیدی

Recommended Texts

مصادر

ء( ، ناول کی تنقید و تاریخ، علی گڑھ r ایجوکیشنل بک ہاوس1987علی عباس حسینی، ) ۔1

ء( ، پاکستان میں اردو افسانے کے پچاس سال ، کراچی r پاکستان اسٹڈی سنٹر1995شہزاد منظر، ڈاکٹر، ) ۔2


ء(، پاکستانی اردو ناول میں عصری تاریخ، سرگودھاr شعبہ اردو، یونیورسٹی آف سرگودھا2018ڈاکٹر، )شاہد نواز، ۔1

لاہور r کتاب محل ء( ، اردو ناول کا ثقافتی مطالعہ ،2019محمد نعیم، ڈاکٹر، ) ۔2

نئی دہلیr ایجوکیشنل پبلشنگ ہاؤس ء( ، اردو افسانہ، روایت اور مسائل،1981گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 82

URDU-6209 History of Urdu Language and Literature (II) 3 (3-0)

میں کورس معاشرت و سیاست کی عمومی تفہیم کے لیے تاریخ اور روایت کا مطالعہ ہر عہد میں ناگزیر رہا ہے۔ زیر نظر

جس میں مغل سلطنت مکمل طور پر شکست سے دو چار ہوئی، ،ہے ۔ یہ وہ صدیپر بات ہو گیزبان و ادب کےانیسویں صدی

ء( کا علم بلند کیا اور اسی صدی کے نصف آخرمیں 1857اسی صدی میں برصغیر کے رہنےوالوں نے عظیم جنگ آزادی )

۔ اردو ادب میں ایک ایسا متنوع فکری رجحان برپا ہوا ، جو بعد کے زمانوں کی تاریخ مرتب کرنے میں اہم کردار ادا کرتا ہے

بھی یہ صدی انقلاب آفریں صدی ثابت ہوئی۔ فورٹ ولیم کالج، سر سید کی علی گڑھ تحریک، احیاے اسلا می کی تحریک، جمال

الدین افغانی کی پین اسلامزم کی تحریک، نیز دہلی اور لکھنو کے دبستان شاعری اس کے اہم اجزا ہیں۔ اس نصاب کا بنیادی

صدی کے تاریخی، سماجی، معاشرتی، مذہنی، ادبی اور ثقافتی تناظر میں ادب میں بدلتے ہوئے حالات مقصد طلبہ کو انیسویں

ووا قعات کا مطالعہ کروانا اور حالات و واواقعات کا تنقیدی جائزہ لینے کے قابل بنانا ہے۔


rحصہ اول

حالانیسویں صدی میں ہندوستان کی سیاسی و سماجی صورت

فورٹ ولیم کالج کی نثری خدمات

ء سے قبل اردو نثر )دلی کالج، اخبارات، اندرسبھا(1857

سرسید کی اصلاحی تحریک )علی گڑھ تحریک( اور اردو ادب کی تشکیل نو

rحصہ دوم

انیسویں صدی میں دبستان لکھنؤ کی شعری روایت

انیسویں صدی میں دبستان دہلی کی شعری روایت

شاعری کے بدلتے رجحانات، انجمن پنجاب اردو

استعماریت اور اردو ادب

Recommended Texts

مصادر

ء( ، تاریخ ادب اردو، جلدr سوم ، لاہور r مجلس ترقی ادب2006جمیل جالبی، ڈاکٹر، ) جون ۔1

پاکستان ء( ، اردو ادب کی تحریکیں، کراچی r انجمن ترقی اردو2017انور سدید، ڈاکٹر، ) ۔2


جلد r چہارم ، لاہور r مجلس ترقی ادب ء( ، تاریخ ادب اردو، 2012جمیل جالبی، ڈاکٹر، )فروری ۔1

ء( ، اردو ادب کی مختصر تاریخ، لاہور r مغربی اردو اکادمی2004انور سدید، ڈاکٹر، ) ۔2

لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز اردو ادب کی تاریخ،ء( ، 2017تبسم کاشمیری ، ڈاکٹر، ) ۔3

Page | 83

URDU-6210 The Principals of Criticism (II) 3 (3-0)

تنقید کا بنیادی مقصد کسی تخلیق، کسی فن پارے کی عظمت کو واضح کرنا، کھرے کھوٹے میں امتیازی خط کھینچنا اور ادب

کے طلبہ کے لیے تخلیقات کے مطالعے کے حوالے سےآسودگی پیدا کرنا ہے ۔ اس ترغیب کے بعد تنقید کے دوسرے افادی

معاشرہ تشکیل دینا ہے۔ پہلے حصے میں ادبی تجزیے کے دو پیراڈائم پہلو بھی ہیں، جس میں سب سے بڑا پہلو ایک باذوق

نفسیاتی اور ساختیاتی سمجھائے جائیں گے ۔ دوسرے حصے میں تین مغربی نقادوں ایلی،، ساسیور اور بارتھ کے تنقیدی افکار

و عملی تنقید کی تشریح و کی شناسائی کا اہتمام کیا جائے گا اور آخری حصے میں تین اردو نقادوں کی نظر ی طلبہسے

تک پہنچانا طلبہتوضیح ہو گی۔ اس کورس کو بنانے کے دو مقاصد ہیں۔ بیسویں صدی کے اہم تنقیدی نظریات و تصورات کو

تنقیدی رجحانات کے اہم طلبہاور ان میں ادبی تجزیے کی صلاحیت پیدا کرنا۔ کورس کو اس طرح ترتیب دیا گیا ہے کہ

ں کے مطالعےسے تنقیدی نظریات اوران کی اطلاقی جہات سے واقفیت پیدا کریں۔نمائندوں کی تحریرو


بیسویں صدی کے جدید تنقیدی رویے ۔1

نفسیاتی تنقید

ساختیاتی تنقید

ٹی ایس ایلی،r روایت اور انفرادی صلاحیت، شاعری کا سماجی منصب

ساسیورr ساختیات کا لسانی ماڈل

بارتھr ادب کا ساختیاتی مطالعہرولاں

میرا جیr مشرق و مغرب کے نغمے

محمد علی صدیقیr نومارکسی تنقید

وارث علویr فکشن کی تنقید

وزیر آغاr شاعری کی تنقید

Recommended Texts

مصادر

ہاوسء(، جدید اردو تنقیدr اصول و نظریات، نئی دہلیr ایجوکیشنل پبلشنگ 2001شارب ردولوی، ) ۔1

ء(، ساختیات، پس ساختیات اور مشرقی شعریات ، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2012گوپی چند نارنگ، ڈکٹر، ) ۔2


ء(، مشرق ومغرب کے نغمے، کراچیr آج کی کتابیں1999میرا جی، ) ۔1

کراچیr آج کی کتابیںء(، جدید افسانہ اور اس کے مسائل ، 1999وارث علوی، ) ۔2

لاہورr اردو سائنس بورڈ ء( ، امتزاجی تنقید کا سائنسی اور فکری تناظر،2007وزیر آغا ، ڈاکٹر، ) ۔3

Page | 84

URDU-6211 Modern Urdu Prose (I) 3 (3-0)

میں افسانوی اصناف کا اہم مقام ہے؛ تاہم غیر افسانوی اصناف نثر کی اہمیت بھی کسی طرح کم نہیں، یےاردوکے نثری سرما

بل کہ حقایق کی بنیاد پر دو چند ہے۔اردو کی نثری ادبی روایت کی تشکیل میں ان اصنافr سفر نامہ،خاکہ،انشائیہ اورمضمون کا

تنوع، فنی توازن اور سماجیاتی تناظرات کی بنا پر انتہائی اہمیت کی حامل نمایاں حصہ ہے ۔ یہ تمام اصناف اپنے موضو عاتی

ہیں۔اس کورس کا مقصد طلبہ کو جدیداصناف سے روشناس کروانا،ان کی تفہیم پیدا کرنا، اوران کے اہم

ظام کے تحت کسی بھی معاشرے کی معاشرت، رجحانات و معیارات سے آگاہ کرنا ہے؛ نیز ان اصناف کے موضوعاتی ن

سیاست، جغرافیائی معلومات اور اعلی اخلاقی اقدار سے آگاہ کرنا ہے ۔ان مقاصد کے تحت، ان اصناف کی مبادیات ، منتخب

کا کردہ ادبا کے متون کی مدد سے طلبہ کوجدید غیر افسانوی اصناف نثر کے موضوعات اور فنی امتیازات پہچاننے اور ان

ادیبوں کی نثری تحریروں کے مطالعے سے زبان و ادب کی علمی و ادبی تاریخ کا بھی منتخب ۔ گاجائے تجزیہ کرنا سکھایا

ے گی۔ ئایک خاکہ تیار ہو گا اور مختلف ادوار کی سیاسی و سماجی اور معاشی تاریخ سے بھی آگاہی میسر آ


سفرنامہ، مضمون، انشائیہ(جدید اردو نثر)خاکہ، ۔1

گنجینہ گوہر از شاہد احمد دہلوی ۔2

جو ملے تھے راستے میں از احمد بشیر ۔3

نظر نامہ از محمود نظامی ۔4

شیر دریا از رضا علی عابدی ۔5

آواز دوست از مختار مسعود ۔6

کل کی بات از محمد کاظم ۔7

نوید فکر از سبط حسن ۔8

حسین یاد اپنی صورت آپ از مشکور ۔9

نرم دم گفتگو از غلام جیلانی اصغر ۔10

Recommended Texts

مصادر

ء( ، انشائیہ کے خدوخال، لاہورr مکتبہ فکر و خیال 1990وزیر آغا، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، خاکہ نگاریr فن و تنقید ، راول پنڈی r شاخ سار پبلشرز1990بشیر سیفی، ڈاکٹر، ) ۔2


ء( ، اردو ادب میں سفرنامہ، لاہورr مغربی پاکستان اردو اکیڈمی1988انور سدید، ڈاکٹر، ) ۔1

ء( ، اردو نثر کا فنی ارتقا ، کراچیr اردو اکیڈمی سندھ1989فرمان فتح پوری، ڈاکٹر،) ۔2

لاہورr مقبول اکیڈمی ء(، اردو ادب بیسویں صدی میں، مرتبہ،1988حق نواز، پروفیسر، ) ۔3

Page | 85


ا تعارف کرایا جائے گا زیر نظر کورس میں اقبال کی عہد بہ عہد ذہنی و نظری تبدیلیوں کے زیر اثر ان کی تصانیف کا مختصرا

۔ برعظیم کے سیاسی تغیرات اور مسلمانان ہند کی بدلتی ہوئی تہذیبی و تمدنی ضروریات کے پیش نظر اقبال کی شاعری کے

خودی و بے خودی، مرد مومن، عقل و عشق، خیر و شراور ادوار پر بحث کی جائے گی اور ان کے تصورات، بالخصوص

جبر و اختیار پر مفصل گفتگو کی جائے گی۔ اس سلسلے میں ان کی بعض طویل نظموں 'خضرراہ'، 'مسجد قرطبہ'، 'ذوق و

محاسن سے شوق' اور 'ابلیس کی مجلس شوری' کا فکری و فنی جائزہ لیا جائے گا۔ اقبال کے نثری تصورات و خیالات اور فنی

آگہی کے لیے ان کے مکاتیب کا موضوعاتی اور اسلوبی جائزہ بھی لیا جائے گا۔ علاوہ ازیں "اسرار خودی" اور "پس چہ باید

کرد اے اقوام شرق" کے منتخب حصوں کے ترجمہ و تشریح کے ذریعے فکر اقبال کی تفہیم کی جائے گی۔


اردو تصانیف کا تعارف اور اقبال کی سوانح ۔1

افکار اقبال ۔ 2

نظریہ فن، مرد مومن، عقل و عشق، زمان و مکاں، تقدیر )کم از تین کی تفہیم و توضیح(

غزلیات اقبال ۔ 3

بال جبریل، حصہ غزلیات)کم از کم پانچ غزلوں کا فکری و فنی مطالعہ(

منظومات اقبال ۔ 4

نامہ، ابلیس کی مجلس شوری )کم از کم دو نظموں کا فکری و فنی مطالعہ(شمع اور پروانہ، مسجد قرطبہ، ساقی

مقالات اقبال ۔ 5

کم از کم دو نثری تحریروں کا مفصل مطالعہ

خطبات اقبال ۔ 6

اسلامی ثقافت کی روح،کیا مذہب کی ضرورت ہے )کم از کم ایک خطبے کا توضیحی مطالعہ(

Recommended Texts

مصادر

اقبال اکادمی پاکستان :(، کلیات اقبال اردو، لاہور 1993اقبال )علامہ ۔1

بزم اقبال :( ، عروج اقبال، لاہور1987افتخار احمد صدیقی ، ڈاکٹر ) ۔2


اقبال اکادمی پاکستان :(، اقبال کا نظام فن، لاہور 1990عبدالمغنی ) ۔1

بزم اقبال:(، اقبال کا فنی ارتقا ، لاہور 1978جابر علی سید ) ۔2

(، اقبال کی طویل نظمیں، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2004رفیع الدین ہاشمی، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 86

URDU-6213 Iqbal Studies (Persian) 3 (3-0)



فلسفہ بہ زبان شعر جوانان زمان خود و آیندہ را مخاطب می کند۔ زبان بومی اقبال پنجابی بود اما وی را از قرآن گرفتہ و بوسیلہ

درس زبان فارسی را بعد از زبان بومی خود برای شعر برگزید۔ اقبال لاھوری زبان فارسی را از اردو شیرین تر گفتہ است۔

اسلامی قرن بیستم میلادی است کہ نامش علامہ اقبال لاھوری مطالعہ اقبال)فارسی( درسی است در مورد ھمین مرد فیلسوف

است۔ در این درس محیط دینی، سیاسی و معاشی مسلمانان شبہ قارہ و جھان آن زمان بہ دانشجویان نشان دادہ می شود۔ زندگینامہ

ی، اردو و انگلیسی وی علامہ لاھوری بررسی می شود۔ اثرمحیط زمان اقبال بر زندگی و فکرش سنجیدہ می شود۔ آثار فارس

معرفی کردہ می شود۔ متون آثار فارسی وی یعنی اسرار خودی، رموز بیخودی، پیام مشرق، زبور عجم، جاوید نامہ، پس چہ باید

کرد ای اقوام شرق و ارمغان حجاز فھمیدہ می شود و فکر اقبال از این آثار سنجیدہ می شود۔ پدیدہ اسرار خودی درک می شود۔

ز بیخودی شناختہ می شود۔اندیشہ رمو










"جاوید نامہ"درک متنی از .9

معرفی و فکر "پس چہ باید کرد ای اقوام شرق" .10






، لاہورr بزم اقبال فکر اقبالم(، 1983خلیفہ عبدالحکیم ) .2


، لاھورr ادارہ ثقافت اسلامیہ اقبال اور قرآنم(، 1977غلام مصطفی خان ) .1

، لاھورr اقبال اکادمی پاکستان اقبال کی فارسی شاعری کا تنقیدی جایزہم(، 1977عبدالشکور احسن ) .2

، تھرانr انتشارات فردوس تصوف در تصور اقبال ش(،1380محمد بقائی ماکان ) .3


Page | 87

URDU-6214 Modern Urdu Ghazal 3 (3-0)

نے غزل اور نظم گوئی کے نئے راہ نما اصول مقرر کیے، جن سے بیسویں صدی الطاف حسین حالی کے مقدمہ شعر وشاعری

عیسوی کے ادب کا فکری و فنی کا منظر نامہ ترتیب پاتا ہے۔ جدید ادب اور جدید غزل کا تعلق دراصل اسی بیسویں صدی

ے۔ جدید غزل کے تحت جن عیسوی کے سیاسی، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی ماحول سے عبارت ہ

شعرا کو اس بدلتے عہد کی ترجمانی اور نمائندگی کا شرف حاصل ہے، ان میں یاس یگانہ چنگیزی، فراق گورکھ پوری، ناصر

کاظمی، فیض احمد فیض، منیر نیازی، شکیب جلالی ، جون ایلیا، ظفر اقبال، خورشید رضوی وغیرہ کے نام اور خدمات اہم ہیں۔

گو شعرا کا مطالعہ اصل میں بیسویں صدی عیسوی کے بدلتے ہوے سیاسی ، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، اس عہد کے غزل

جدید اردو غزل کے اس کورس کا بنیادی مقصد دراصل طالب علموں کو اس ۔مذہبی اور ثقافتی حالات و واقعات کا مطالعہ ہے

جو طرز احساس بیسویں صدی کے تخلیقی تجربے کا ،نئے طرز احساس اور تخلیقی حسیت کو روشناس کروانا ہے

ناگزیرحصہ بنا۔


بیسویں صدی کے بدلتے ہوئے سماجی، سیاسی اور ادبی رجحانات کا مطالعہ ۔1

جدید اردو غزل کی مبادیات ۔2

جدید اردو غزل کی روایت، فکری و فنی مطالعہ ۔3

یگانہیاس چنگیزی

فراق گورکھپوری

ناصر کاظمی

ثروت حسین

احمد فراز

جون ایلیا

ظفر اقبال

تشریح متن کے لیے ہر شاعر کی دو دو غزلیں استاد خود منتخب کرے گا۔ ۔4

Recommended Texts

مصادر

فراق گورکھپوری، فن اور شخصیت، لکھنؤ rنصرت پبلشرز (1986)علی احمد فاطمی ۔1

، وہ تیرا شاعر، وہ تیرا ناصر، شخصیت اور فن، لاہور rسنگ میل پبلی کیشنز(1996)حسن رضوی، ڈاکٹر ۔2

Suggested Readings

مجوزہ کتب

، احمد فراز، پاکستانی ادب کے معمارr شخصیت اور فن ، اسلام آبادr اکادمی ادبیات پاکستان (2010)محبوب ظفر ۔1

بیسویں صدی کا شعری ادب، ، لاہورr پولیمر پبلی کیشنز ،( 1988بدر منیر الدین، ڈاکٹر ) ۔2

(، جدید اردو غزل ایک مطالعہ، لاہورr گلوب پبلشرز1988نظیر صدیقی ) ۔3

Page | 88

URDU-6215 History of Urdu Language & Literature 3 (3-0)

بیسویں صدی میں ایک نیا فکری نظام اور نیا ثقافتی ماحول ایشیا میں ظہور پذیر ہو ا ۔ انگریز ی استبداد اور نو آبادیاتی نظام

تشکیل پا یا۔ ایسے میں زبان پر بھی اس کے واضح اثرات مرتب ہورہے تھے اور اس کے ساتھ اس زبان کا ادب بھی ان ساری

نثر کے ساتھ ساتھ شاعری میں بھی نئے اسالیب اور نئی ہیئتوں کے تجربات ہونے لگے۔ جدید تبدیلیوں سے متاثر ہورہا تھا۔

ادب کا تعلق دراصل اسی بیسویں صدی عیسوی کے سیاسی، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی ماحول سے

حصہ ہے۔علی گڑھ کی تحریک، نظیر اکبر آبادی کے عبارت ہے؛ نیز زبان کے فروغ اور ارتقا کا مطالعہ اس بحث کا بنیادی

افکار، مزاحمت کی صورت حال، رومانوی تحریک، ترقی پسند تحریک، حلقہ ارباب ذوق کی تحریک، اسلامی ادب کی

تحریک، تقسیم ہندوستان ، پاکستان کی تشکیل، ہجرت و فسادات کے موضوعات اور جدید ادب کے مباحث ، وجودی بحثوں

نئے افکار اور نئے لسانی ڈھانچے مرتب کرنے کی سعی کی۔ نے


بیسویں صدی میں برصغیر کی سیاسی و سماجی صورت حال ۔1

رومانی تحریک، شاعری و نثر ۔2

ترقی پسند تحریک، شاعری، نثر اور تنقید ۔3

حلقہ ارباب ذوق، شاعری و تنقید ۔4

شاعری و افسانہ ہجرت اور فسادات کا ادب، ۔5

ء کے بعد کا اردو ادب1960 ۔6

لسانی تشکیلات

جدیدیت

علامت نگاری

معاصر ادبی صورت حال

Recommended Texts

مصادر

ء(، اردو ادب کی تحریکیں، کراچیr انجمن ترقی اردوپاکستان2015ا نورسدید،ڈاکٹر، ) ۔1

جدیدیت،کراچی،rنفیس اکیڈمیء(، ادھوری 1998سلیم احمد ) ۔2


ء(، رومانوی تحریک، کراچیr مکتبہ اسلوب1999محمد حسن، ڈاکٹر ، ) ۔1

ء(، حلقہ ارباب ذوق، اسلام آبادr دوست پبلی کیشنز2011یونس جاوید، ڈاکٹر ، ) ۔2

ء(، ترقی پسند ادب؛ پچاس سالہ سفر، کراچیr مکتبہ دانیال2000قمر رئیس، عزیز احمد ) ۔3

ء(، جدید اردو شاعری میں علامت نگاری، ، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2005تبسم کاشمیری، ڈاکٹر ، ) ۔4

Page | 89

URDU-6216 Modern Urdu Prose (II) 3 (3-0)

، اس ڈرامہ کی تعریفاس کورس میں اردو ڈراما، اردو آپ بیتی اور اردو میں طنز و مزاح کی روایت سے آگاہ کیا جائے گا۔

اردو میں ڈرامے کی روایت اور کی اقسام، اس کے تشکیلی عناصر، کلاسیکی زبانوں میں اس کی روایت سے آگاہی کے بعد

کمال احمد انارکلی اورضمن میں آغا حشر رستم و سہراب ، امتیاز علی تاج کا پر سیر حاصل گفتگو کی جائے گی۔ اس ارتقا

، اس کی اقسام، اس کے تشکیلی عناصر، دیگر ا پ بیتی کی تعریف رضوی کے الف نون کا فکری اور فنی جائزہ لیا جائے گا۔

پر تفصیلی بحث ہو گی۔اس ایت اورارتقامیں اپ بیتی کی رو زبانوں میں اس کی روایت سے روشناس کرانے کے بعد اردو

حمیدہ اختر حسین راے پوری اور اپ بیتی شہاب نامہ،خلیق ابراہیم خلیق کی راستے گرد کے مانند سلسلے میں قدرت اللہ کی

کے بعداغاز وارتقا کے بارے میں اگاہی مزاح کی تعریف اوراس کے ئزہ لیا جائے گا؛ جب کہ کا فکری اور فنی جا کی ہمسفر

اور، مشتاق احمد یوسفی کی چراغ تلےمضامینپر گفتگو ہو گی اور پطرس بخاری کے اردو میں مزاح کی روایت اورارتقا

یریں زیر بحث آئیں گی۔ریت پر لکمحمد خالد اختر کی


ڈراما، فن اور روایت ۔1

رستم و سہراب از آغا حشر

تاجانارکلی از امتیاز علی

الف نون از کمال احمد رضوی

آپ بیتی، فن اور روایت ۔2

شہاب نامہ از قدرت اللہ شہاب

راستے گرد کے مانند از خلیق ابراہیم خلیق

ہم سفر از حمیدہ اختر راے پوری

مزاح، فن اور روایت ۔3

مضامین پطرس از پطرس بخاری

چراغ تلے از مشتاق احمد یوسفی

از محمد خالد اخترریت پر لکیریں

Recommended Texts

مصادر

اردوڈرامہ تنقیدی اور تجزیاتی مطالعہ،اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان(، 1987وقار عظیم،سید ) ۔1

(، برصغیر کا ڈرامہ،لاہور r مجلس ترقی ادب1963اسلم قریشی ،ڈاکٹر ) ۔2


(، ڈرامے کا تاریخی اور تنقیدی پس منظر،لاہور r مجلس ترقی ادب1971) اسلم قریشی ، ڈاکٹر ۔1

(، فن ڈرامہ نگاری اور انارکلی،کراچیr مکتبہ نظامیہ پریس1961عبدالسلام ،پروفیسر ) ۔2

(،شخصیت اور فن،لاہورr اردو اکیڈمی پاکستان 2003) سلیم ملک، ڈاکٹر، امتیازعلی تاج ۔3

(،اردوادب میں طنز ومزاح،لاہورr مکتبہ عالیہ،بار ششم1993)وزیر اغا ، ڈاکٹر ۔4

Page | 90

URDU-6217 Urdu Fiction (III) 3 (3-0)

۔ اردو نواول کوے جدیود رجحانوات سوے روشوناس کورانے کوے لویے پواک و ہنود کوے کا نام آتوا ہوےاردوفکشن میں افسانہ اور ناول

معروف ناول نگاروں، یعنی شوکت صدیقی، قرۃ العین حیدر، مستنصر حسین تاڑر اور مرزا اطہور بیوگ کوے نواولوں کوا انتخواب

و افسوانے کوے اہوم رجحانوات اور و طالبات میں جدید فکشن کی تفہویم پیودا کرنوا، انھویں ارد طلبہکیا گیا ہے۔ اس کورس کا مقصد

بہترین افسانہ نگاروں اور ناول نگاروں سے متعارف کروانا اور ان میں فکشن کا تجزیہ کرنے کی صولاحیت پیودا کرنوا ہوے۔ ان

مقاصد کو حاصل کرنے کے لیے سب سے پہلے فکشن کی مبادیات کی تشریح کی جائے گی۔ بعدازاں مختلف افسانوی متون کی

طالبات کو افسانے کے موضوع اور فنی امتیازات پہچواننے اور ان کوا تجزیوہ کورنے کوی عملوی مشوقیں کروائوی و طلبہمدد سے

طریقہ کار کی مدد سوے یوہ مقاصود حاصول کویے (Constructionist) اور تشکیلی (Close Reading) جائیں گی۔ مرکوز قرات

جائیں گے۔


ناولr ۔1

موضوعاتی، ہیئتی اور اسلوبی تجرباتجدید فکشن،


خدا کی بستی از شوکت صدیقی

آخر شب کے ہم سفر از قرۃ العین حیدر

راکھ از مستنصر حسین تاڑر

غلام باغ از مرزا اطہر بیگ

افسانہr ۔2


انتظار حسین غلام عباس

اسد محمد خاں رشید امجد

ادب کی معاصر صورت حال اردو افسانوی ۔3

Recommended Texts

مصادر

(،اردو کے پندرہ ناول، علی گڑھr یونیورسل پبلشنگ ہاؤس2003اسلوب احمد انصاری) ۔1

(، اردو ناول کے بدلتے تناظر،کراچی r ویلکم بک پورٹ1993ممتاز احمد خان، ڈاکٹر ) ۔2


(،فکشن کی تنقید کا المیہ، کراچیr مکتبہ،آج کی کتابی2002)وارث علوی ۔1

(، اردو افسانے کے جدید رجحانات، کراچیr انجمن ترقی اردو پاکستان2000سلیم آغا قزلباس،ڈاکٹر ) ۔2

(، اردو ادب کے افسانوی اسالیب،اسلام آبادr ہائر ایجوکیشن کمیشن2007فردوس انور قاضی، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 91

URDU-6218 The Study of Pakistani Languages 3(3-0)

تاریخ اور ادبی حیثیت ہے، ،ہر زبان کی اپنی ایک شناخت ۔بولی جاتی ہیں طہ ہے، جہاں کئی زبانیںپاکستان ایک کثیر لسانی خ

کوپا کستانی زبانوں کے ان مشترک نقوش ،بین اللسانی طلبہ ۔تاہم یہ زبانیں اپنے اندرکئی مشترک عناصر رکھتی ہیں

روابط اور مشترکہ ادبی رحجانات سے اگاہ کرنا اور قومی زبان کی لسانی ادب میں عہد بہ عہد ہونے والی تبدیلیوں کا

اس ۔ کورس کا مقصد ہے ہی اس ادراک کرانا، نیز قومی زبان کی تشکیل میں پاکستانی زبانوں کے کردار سے اگاہ کرنا

ان زبانوں پر اردو کے اثرات اور اردو پر ان کے ، پاکستانی زبانوں میں ثقافتی و لسانی انجذاب کا جائزہ لیا جائے گاکورس میں

پاکستانی زبانوں کے نمائندہ شاعروں کو اردو ترجم کے ذریعے سمجھنے کی کوشش کی جائے ،اثرات پر بحث کی جائے گی

اردو ادب کے پاکستانی زبانوں میں تراجم کا جائزہ لیا جائے گا۔ اس سلسلے میں شعری اور نثری ادب کو پیش نظر گا اور پھر

رکھا جائے گا اور قومی زبان کی تشکیل میں پاکستانی زبانوں کے کردار کا تجزیہ کیا جائے گا۔


پاکستانی زبانیں اور ان کی تاریخ ۔1

سماجی اور ادبی سطح پر پاکستانی زبانوں کا کردار ثقافتی ۔2

قومی ثقافت کا فروغ اور پاکستانی زبانیں ۔3

ثقافتی انجذاب کی لسانی ۔4

اور ادبی حدود و قیود 5

اردو زبان پر پاکستانی زبانوں کے اثڑات ۔6

پاکستانی زبانوں پر اردو زبان و ادب کے اثرات 7

شاعری کے اردو تراجم کا مطالعہ پاکستانی زبانونکی نمائندہ 8

اردو شعری ادب کے پاکستانی زبانوں میں تراجم کا مطالعہ ۔9

اردونثری ادب کے پاکستانی زبانوں میں تراجم کا مطالعہ ۔10

قومی ز بان کی تشکیل میں پاکستانی زبانوں کا کردار ۔11

Recommended Texts

مصادر

(،قومی زبان کی ترقی میں صوبوں کا حصہ ،اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان اردو 2006اعجاز راہی، ڈاکٹر ) ۔1

( ،پنجابی زبان وادب کی مختصر تاریخ، اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان اردو2006انعام الحق جاوید، ڈاکٹر ) ۔2


( ،بلوچستان میں اردو، اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان اردو 2005انعام الحق جاوید، ڈاکٹر ) ۔1

(، سرائیکی زبان و ادب کی مختصر تاریخ، اسلام ابادr مقتدرہ قومی زبان اردو2009ڈاکٹر ) ،سجاد حیدر پرویز ۔2

لدیں( اسلام ابادr قتدرہ قومی زبان اردو (،پاکستان میں اردو ) پانچ ج2005فتح محمد ملک و دیگر )مرتبین() ۔3

Page | 92

URDU-6219 The World Classics 3(3-0)

جذبات و انسانی ادبیات عالم میں یہ حقیقت ہے کہر کے حوالے سے مشترکہ اقدار کا حامل ہوتا ہے۔ ادادب اپنی جمالیاتی اق

یا گیا ہے ۔ چونکہ یہ کورس ترتیب داسی فکری تناظر کے تحت کی ترجمانی ہوتی رہی ہے۔ کیفیات اور تجربات و مشاہدات

اسی لیے طالب علموں ،اردو ادب بھی عالمی ادبیات میں اپنا الگ مقام رکھنے کے ساتھ ساتھ جمالیاتی اکائی کا ایک حصہ ہے

ان نامور ادیبوں کو مغربی اور لاطینی امریکہ کےمیں کو عالمی ادب کی کلا سیک سے روشناس کروایا جا رہا ہے۔اس کورس

جنھوں نے اردو ادب پر بالواسطہ یا بلا واسطہ اپنااثر چھوڑا ہے۔ اس کورس میں قدیم ادبی شہ پاروں سے لے ،شامل کیا گیا ہے

کر جدید تر فن پاروں کو شامل کیا گیا ہے۔اس کورس کے ذریعے اردو ادب کا طالب علم ان ادبی اقدار اور تخلیقی محرکات سے

جو عالمی کلاسیک کی تشکیل میں نمایاں کردار ادا کرتے ہیں۔ ،اآگاہ ہو گ


شعری ادب 1

ترجمہ محمد سلیم الرحمنم جہاں گرد کی واپسی، ہومر

ترجمہ اختر حسین راے پوریم کنتلا، شکالی داس

قاضی سجاد حسینمترجمہ مثنوی مولوی معنوی، رومی

فراق گورکھپوریترجمہ م یمل،، ہئریشیکسپ

ترجمہ خالد سعیدم پتان کی نظمیں، کپابلو نیرودا

نثری ادب 2

لیاقت رضا جعفری مترجمہ محبت کا ایک دور، موپساں

رجمہ بلقیس نازمت بے گانہ، کامیو

رجمہ اجمل کمالمت منتخب کہانیاں، ویکوم محمد بشیر

نعیم کلاسرا ڈاکٹرمترجمہ تنہائی کے سو سال، گیبریل گارشیا ماکیز

محمد عمر میمنمترجمہ ہچان، پمیلان کنڈیرا

Recommended Texts

مصادر

(، مغرب کے نثری تراجم ، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان1985مرزا حامد بیگ، ڈاکٹر ) ۔1

(، مجموعہ حسن عسکری، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2004حسن عسکری) ۔2

Suggested Readings کتبمجوزہ

( ، عالمی ادب کے تراجم، اسلام آبادr پورب اکادمی 2018صباحت مشتاق، ڈاکٹر ) ۔1

(، فن ترجمہ کاری، اسلام آبادr پورب اکادمی 2018صفدر رشید، ڈاکٹر ) ۔2

(، تاریخ ادبیات عالم )سات جلدیں(، نئی دہلیr قومی کونسل براے فروغ اردو زبان2005-1991وہاب اشرفی ) ۔3

Page | 93

URDU-6220 The Principles of Research & Editing 2(02+0)

اردو زبان و ادب کے طالب علم کے لیے ادب کے مطالعے، تجزیے اور تنقیدی زاویوں پر نظر ڈالنے کے بعد تحقیقی میدان

میں اترنے کا مرحلہ آتا ہے۔ اس کورس میں طلبہ و طالبات کو تحقیقی مقالہ قلم بند کرنے کے تمام مراحل سے روشناس کرایا

گا۔تحقیق کے مراحل،موضوع کا یات اور اصولوں کا جائزہ لیا جائےتحقیق وتدوین کی مبادجائے گا۔ اس میں

،تسوید، مقالے کا اسلوب اور ہیت کا مطالعہ کیا جائے نوی ماخذ کی جمع آوری،مطالعہ،نوٹاب،مفروضہ،خاکہ ،بنیادی و ثاانتخ

صیل زیر بحث آئے گی۔حوالہ ذاتی کاغذات،دستاویزات،انٹرویو،خود نوشت،مکاتیب،روزنامچے وغیرہ کی تف،گا۔بنیادی ماخذات

جات ،حواشی اور کتابیات کا عالمی سظح پر رائج طریقوں کی مدد سے اردو میں رائج اصولوں سے تقابل سامنے آئےگا۔تدوین

ان بنیادی نسخے کا تعین،قرات متن،تصحیح متن،قیاسی تصحیح ،تنقید متن،حواشی و تعلیقات کا مطالعہ کیا جائے گا۔،کے مدارج

ل سے گزرنے کے بعد طلبہ و طالبات کو عملی مشقوں کے ذریعے مقالہ لکھنے کے قابل بنایا جائے گا۔تمام مراح


تحقیق اور اس کی اہمیت ۔1

تحقیق کی شرائط، محقق کی مشکلات

ادبی، تاریخی تحقیق کے مسائل، اخلاقیات و آداب تحقیق

تحقیق کی زبان، دستاویزی تحقیق

و ثانوی ماخذ نیاد

تحقیق کی اصطلاحات )تحقیقی مفروضہ، خاکہ، حواشی، تعلیقات، کتابیات( ۔2

تدوین متن کی اہمیت ۔3

تدوین کے ماخذ )بیاض، تذکرہ، مخطوطہ، روزنامچہ، مکاتیب، ملفوظات، قلمی و مطبوعہ نسخے(

اردو املا اور اس کے تنوعات ۔4

کتابت کے عمومی اور انفرادی طریق کار کے پیدا کردہ مسائلرموز خطاطی، رسم الخط کی اہمیت،

تصحیح متن اور اس کی تقاضے ۔5

)بنیادی نسخے کا انتخاب، اختلاف متن کا مسئلہ، قرأت متن، اختلاف نسخ، قیاسی تصحیح(

Recommended Texts

مصادر

(، تصحیح و تحقیق متن ،کراچی rادارہ یادگار غالب 2000نذیر احمد ، پروفیسر ) 1-

(، اصول تحقیق و ترتیب ، ،لاہور rسنگت پبلشرز 2002تنویر احمد علوی، ڈاکٹر ) 2-


زبان(، ادبی تحقیق کےاصول ،اسلام آبادr مقتدرہ قومی 1988تبسم کاشمیری، ڈاکٹر ) 1-

( متنی تنقید ،لاہورr سنگت پبلشرز 2004خلیق انجم ، ڈاکٹر ) 2-

(، جامعات میں اردو تحقیق، اسلام آبادr ہائر ایجوکیشن کمیشن پاکستان2008رفیع الدین ہاشمی، ڈاکٹر ) -3

Page | 94

URCC-5110 Citizenship Education and Community Engagement 3 (1+2)






engagement. This course begins by asking: Why involve citizens in planning and policymaking? This

leads to an examination of the politics of planning, conceptualizations of "community" and, to the

tension between local and professional knowledge in policy making. This course will also analyze

different types of citizen engagement and examine how to design a program of public participation for

policy making. Approaches to evaluating community engagement programs will also be a component

of the course.

Contents



















Recommended Texts




Suggested Readings




Page | 95

URDU-6222 The Special Study of Meer & Ghalib’s Poetry 3(3-0)

اردو شاعری میں میر و غالب کو خصوصی مقام حاصل ہے اور یہ حقیقت ہے کہ اردو شاعری کی تاریخ ان دونوں شعرا کے

بغیر ادھوری ہے۔ اردو شاعری اور بالخصوص تاریخ ادب اردو میں ان دونوں کی اہمیت کے پیش نظر ان کی تفہیم اور ان کے

اردوغزل میں میرکامقام ومرتبہ متعین کرنے کے لیے کورس ترتیب دیا گیا ہے۔ مقام و مرتبے سے روشناس کرانے کے لیے یہ

ان کے خاندانی، گھریلو، سماجی، معاشی، تہذیبی اور سیاسی پس منظر کا جائزہ لیا جائے گا۔میرکی مثنوی ، قصیدہ

عصری شعور،عشق اورفن کاجائزہ لیا جائے ،غزل کی خصوصیات؛جس میں غم پسندی اورہجوکےمطالعے کے علاوہ میر کی

گا۔ یوں میر کا شخصی، فکری اور فنی تجزیہ کرتے ہوئے ان کی شاعری کے آئینے میں پورے دور کو دیکھنے کی کوشش

ادبی سیاسی سوانحی حالات، کی جائے گی۔ میر کے برعکس غالب کی شخصیت متنوع بھی ہے اور متضاد بھی۔ غالب کے

کاجائزہ لیا جائے گا۔ غالب کی شاعری کی خصوصیات میں صوفیانہ اورفلسفیانہ روشنی میں ان کے فن کیوسماجی تاریخ

جائزہ لیا جائے گا۔عناصر،نفساتی ژرف بینی،تصورحسن وعشق ،تخیلی صداقت اورفن کےبارےمیں


عہد میرکی ادبی۔سیاسی وسماجی تاریخ ۔1

میرکی سوانح وتصانیف ۔2

میرکی شاعری کا تعارف؛مثنوی ۔قصیدہ ۔ہجو ۔3

میرکی غزل ۔4

غم پسندی،عصری شعور،عشق،فن

عہدغالب کی ادبی ،سیاسی وسماجی تاریخ ۔5

غالب کی سوانح وتصانیف ۔6

غالب کی غزل ۔7

شاعرانہ ارتقا،صوفیانہ وفلسفیانہ عناصر،نفسیاتی ژرف بینی

تصورحسن وعشق، تخیلی صداقت،فن

Recommended Texts

مصادر

، نقدمیر ،لاہور rمکتبہ خیابان ادب(۱۹۶۸)عبداللہ،سید ۔1

نقوش، لاہور )میر تقی میر نمبر( ۔2


(، میر تقی میر، نئی دہلی r ایجوکیشنل پبلشنگ ہاوس ۱۹۸۳جمیل جالبی، ڈاکٹر) ۔1

(، محاسن کلام غالب ، فیصل اباد r مثال پبلشرز ۲۰۰۹عبدالرحمن بجنوری ) ۔2

(، یادگارغالب،لاہور rمکتبہ عالیہ۱۹۸۷الطاف حسین حالی ) ۔3

(، ذکرغالب،لاہورr مکتبہ شعر وادب ۱۹۷۵مالک رام ) ۔4

Page | 96


اسالیب اور نئی ہیئتوں کے تجربات ہونے لگے تھے۔ انیسویں صدی کے آخر اور بیسویں صدی کے آغاز سے ہی شاعری میں

جدید نظم کا تعلق دراصل اسی بیسویں صدی عیسوی کے سیاسی، سماجی، معاشی ، تہذیبی ، مذہبی ، ثقافتی اور سائنسی ماحول

اپنا سے عبارت ہے۔ جدید نظم کے تحت شعرانے بدلتے عہد کی ترجمانی کی اور نئے تہذیبی ،سماجی اورعلمی منطقوں کو

منیر نیازی تخلیقی تجربہ بنانے کا جتن کیا۔ ان میں میرا جی، ن م راشد، مجید امجید، فیض احمد فیض، اختر الایمان ، اور

وغیرہ کے نام اہم ہیں۔ بیسویں صدی کے انقلاب آفریں تغیرات کے تناظر میں ان ہمہ جہت شعری تنوعات کوبھی زیر مطالعہ

دو نظم اپنے عہد کا سیاسی، سماجی، تاریخی، نفسیاتی اور ثقافتی بیانیہ بننے میں کامیاب ہوئی۔ جن کے سبب ار ،لایا جائے گا

جو آزادی اظہار کے حوالے سے ایک عالمی ،اسی طرح آزادنظم کی ہیئت کے بعد نثری نظم کو بھی متعارف کروایا جائے گا

۔ کشور ناہید کا خصوصی مطالعہ کیا جائے گا پس منظر رکھتی ہے۔ نثر ی نظم میں افضال احمد سید، عبدالرشید اور


بیسویں صدی کے بدلتے ہوئے سماجی، سیاسی اور ادبی رجحانات ۔1

جدید اردو نظم میں ہیئتی تجربات ۔2

جدید اردو نظم کی روایت کا مطالعہ ۔3

میرا جی

ن م راشد

مجید امجد

فیض احمد فیض

اختر الایمان

منیر نیازی

نثر نظم ۔4

عبدالرشید

افضال احمد

کشور ناہید

Recommended Texts

مصادر

راشد،لاہورr نگارشات=(، لا1994تبسم کاشمیری، ڈاکٹر ) ۔1

( ، میراجی rشخصیت اور فن،راولپنڈیr نقش گر2010رشید امجد، ڈاکٹر ) ۔2


(، اختر الایمانrجمالیاتی لیجنڈ،پٹنہ r اردو مرکز1997)شکیل الرحمن ۔1

شمیم احمد)س۔ن(، اصناف سخن اور شعری ہئیتیں ، لاہورr تخلیق مرکز ۔2

(، بیسویں صدی کا طرز احساس، لاہورr غالب نما 1999عارف ثاقب،ڈاکٹر ) ۔3

Page | 97

URDU-6224 Literary Criticism (Applied) 3(3-0)

بحث لائے جائیں گے۔اطلاقی تنقید کے مختلف تناظرات کی روشنی میں مباحث زیر اطلاقی تنقید کے اس کورس میں

افسانوں،خاکوں ،نظموں اور غزلیات کا مطالعہ کیا جائے گا۔ جمالیاتی تناظر میں نیاز فتح پوری، اشرف صبوحی اور اختر

ندیم قاسمی،نفسیاتی حوالے سے ممتاز مفتی، عصمت چغتائی شیرانی ؛عمرانیاتی اعتبار سے کرشن چندر، اشفاق احمد اور احمد

اور اسلم انصاری؛ اسلوبیاتی سطح پر میر تقی میر، میر انیس اور خواجہ حسن نظامی اور ساختیاتی پس منظر میں نیر مسعود،

ملی اور اطلاقی پہلو سامنے جیلانی کامران اور شکیب جلالی کا مطالعہ کیا جائے گا۔ مذکورہ تناظرات کی تنقیدی منہاجیات کا ع

لایا جائے گا۔یہ تنقیدی پیمانے طلبہ و طالبات میں مختلف و متنوع اطراف سے تخلیق پاروں کو جانچنے، پرکھنے، تجزیہ

دو مختلف تخلیق فن پاروں میں امتیاز کرنے اور ان کے مقام و مرتبے کے تعین میں مدد دیں گے۔یوں کہا جا سکتا ہے ، کرنے

طلبہ و طالبات کو مستقبل میں تنقیدی میدان میں اترنے کے لیے تیار کرنے کی خاطر تشکیل دیا گیا ہے۔ کہ یہ کورس


اطلاقی تنقید، عمومی مباحث 1

جمالیاتی تجزیہ 3

نیا ز فتح پوریrکیوپڈ اور سائیکی، شرف صبوحیr میر باقر علی، اختر شیرانیrنظم

عمرانی تجزیہ 5

کرشن چندرrپشاور ایکسپریس، اشفاق احمد r گڈریا، احمد ندیم قاسمیrنظم پتھر

نفسیاتی تجزیہ 7

ممتاز مفتیrآپا، عصمت چغتائیrدوزخی، اسلم انصاریrگوتم کا آخری وعظ

اسلوبیاتی تجزیہ 9

میرr غزل، میر انیسrمرثیہ، خواجہ حسن نظامیrنثری اقتباس

ساختیاتی تجزیہ 11

rغزل نئیر مسعودr نظم، شکیب جلالیrطاوس چمن کی مینا، جیلانی کامران

Recommended Texts

مصادر

(، تنقید اور عملی تنقید ، لکھنوr اتر پردیش اکادمی 2005احتشام حسین ) ۔1

(، اس نظم میں ،کراچیr آج 2002میرا جی ) ۔2


(، اطلاقی تنقید ،نئی دہلیr ساہتیہ اکادمی 2003گوپی چند نارنگ ) ۔1

(، ادبی تنقید اور اسلوبیات ،لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز 2002گوپی چند نارنگ ) ۔2

(، عملی انتقادیات ،لکھنوr نصرت پبلشرز 1990محمد عقیل ) ۔3

(، نقش گر نا تمام ،لاہورr ،کوپرا 2010عامر سہیل ،سید) ۔4

Page | 98

URDU-6225 The Post-Colonial Study of Urdu Literature 3(3-0)

کار کے کی طرف سے برصغیر پر اپنی گرفت مضبوط بنانے کے لیے اختیار کیے گئےطریق سامراجیورپی اس کورس میں

۔ سے آگاہ کیا جائے گاثرات س کے ااور اردو ادب پر ا ، اس کے دائرہ کارآبادیات کے مفہوم ساتھ ساتھ طلبہ و طالبات کو نو

برصغیر قریب دو سو برس تک برطانیہ کی نوآبادی رہا ہے۔ اس دوران سماج اور علوم کی تشکیل نو ہوئی۔ استعماریت نے

ی اسالیب و رجحانات پر گہرا سماج کو مختلف طبقات اور شناختوں میں تقسیم کیا۔ اس نئی تشکیل نے زبانوں کے مزاج اور ادب

اس نئی ادبی اصناف جیسے ناول، افسانہ، نظم، سوانح اور مضامین کا آغاز ہوا۔اردو میں ریت کے نتیجے میں الا۔ استعمااثر ڈ

کورس کی مدد سے طالب علم استعماریت کی مختلف صورتوں اور حکمت عملیوں سے واقف ہو سکیں گے۔ ادب اور سماج کے

نے کے قابل ہو جائیں گے کہ نوآبادیاتی دور نے اردو ادب کی تبدیل ہوتے کردار کی تفہیم کے قابل ہو سکیں گے۔ وہ یہ دیکھ

۔ تشکیل پر کس نوعیت کے اثرات مرتب کیے۔ ادب کی تشکیل میں تاریخی قوتوں کے کردار کو سمجھنا بھی ممکن ہو سکے گا


مابعد نوآبادیاتr حدود، تعارف، اہمیت ۔1

اثراتr سیاسی، سماجی، علمیہندوستانی سماج پر نوآبادیات کے ۔2

اردو زبان و ادب پر نوآبادیات کے اثرات، عمومی جائزہ ۔3

اردو شاعری پر نوآبادیاتی اثرات، انجمن پنجاب ۔4

اردو ناول پر نوآبادیاتی اثرات، انیسویں صدی کا ناول ۔5

نوآبادیات اور اردو کی غیر افسانوی نثر، مضمون، سوانح ۔6

تی افسانہ، حسن منظرمابعد نو آبادیا ۔7

مابعد نوآبادیاتی نظم، اکبر الہ آبادی ۔8

مابعد نوآبادیاتی تنقید، شمس الرحمن فاروقی ۔9

Recommended Texts

مصادر

، کمپنی کی حکومت،لاہورr کتاب محل(2016)باری علیگ ۔1

ہورr کتاب محل(،اردو ناول اور استعماریت ،لا2017محمد نعیم) ۔2

Suggested Readings

مجوزہ کتب

(، ما بعد نو آبادیاتr مغرب اور اردو کے تناظر میں ،کراچیr آکسفورڈ یونیورسٹی پریس 2013ناصر عباس نیر) ۔1

(،اردو ادب کی تشکیل جدید،کراچیr آکسفورڈ یونیورسٹی پریس2016ناصر عباس نیر) ۔2

شہرزادخاک کا رتبہ ،کراچیr (، 2007حسن منظر) ۔3

(، تعبیر کی شرح ،کراچیr اکادمی بازیافت2003شمس الرحمن فاروقی) ۔4

Page | 99


اس نے ،عہد حاضر میں لسانیات کو زبانوں کے مطالعہ سے بڑھ کر لسانی فلسفہ کے نام سے جو اہمیت حاصل ہوئی ہے

دنیابھر کے علوم پر گہرا اثر مرتب کیا ہے۔ تاریخی لسانیات سےنکل کر فلسفہ لسان تک کے سفر نے ادب کے لسانی تناظرات

ایک ر مطالعہ لایا جا رہا ہے کہ طلبہ و طالبات لسانیات کاکو بھی تبدیل کر کے رکھ دیا ہے۔ یہ کورس اسی حوالےسے زی

۔ اس کے ساتھ ساتھ زبان اور اس کے عوامل اور محرکات سائنسی اور منطقی مطالعہ کرسکیںبنیادی ابلاغی اکائی کے طور پر

ی جا رہی ہیں، اسی تناظر میں طلبہ و کو بھی کورس کا حصہ بنایا گیا ہے۔ آج لسانیات کی بہت سی شاخیں متعارف کروائ

نکار ممکن نہیں کہ زبان و ادب کے اس حقیقت سے اتعارف اور طریقہ کار سے آگاہی دی جائے گی۔ طالبات کو ان کے

مطالعے کے لیے مستقبل قریب سے لسانیات سے صرف نظر نہیں کیا جا سکے گا۔


لسانیات کیا ہے؟ ۔1

لسانیات بطور سائنسی مطالعہ ۔2

عمومی لسانیات کی مختلف شاخیں ۔3

صوتیات، فونیمیات

صرفیات، نحویات

معنیات، لغتیات

جدید لسانیات کا آغاز و ارتقا ۔4

مغرب میں لسانیات

اردو میں لسانیات

زبانوں کے مختلف خاندان ۔5

ہند یورپی خاندان )ہند آریائی، دراوڑی(

زبان اور رسم الخط ۔6

Recommended Texts

مصادر

شعبہ لسانیات، علی گڑھ مسلم (، اردو لفظ کا صوتیاتی اور تجزیاتی مطالعہ ، علی گڑھr 1986خلیل احمد بیگ ) ۔1

یونیورسٹی

(، زبان کیا ہے ، ملتانr بیکن بکس 2006خلیل صدیقی) ۔2

Suggested Readings

مجوزہ کتب

(، اردو املا اور رسم الخطr اصول و مسائل ، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز 1977فرمان فتح پوری، ڈاکٹر) ۔1

(، اردو زبان اور لسانیات ، رام پورr رضا لائبریری 2006گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر) ۔2

(، اردو املا و رموز و اوقاف ، اسلام آبادr مقتدرہ وقومی زبان 1986گوہر نوشاہی، ڈاکٹر) ۔3

Page | 100

URDU-6227 Creative Skills 3(3-0)

تخلیقی استعمال کی مہارتیں پیداکرنے کے لیے وضع کیاجارہاہے۔اس میں زبان کے و طالبات میں زبان کےطلبہ یہ کور س

روزمرہ استعمال اورتخلیقی استعمال میں فرق کی بابت آگاہی دی جائے گی۔نثرمیں زبان کے تخلیقی استعمال کے متنوع امکانات

مانگاری اورتخلیقی صحافت کے بنیادی اورفنی تقاضوں کی نشان دہی کی جائے گی۔عملی سطح پرنثرمیں افسانوی نثر،ڈرا

اصولوں کی تدریس کی جائے گی۔ جدیدذرائع ابلاغ کے ساتھ ہم آہنگی کے لیے فلم،ٹی وی،انٹرنی، وغیرہ کے لیے اردومیں

مہارت پیداکرنے کی کوشش کی جائے گی۔اس ضمن میں ڈراما نگاری، ناولوں، افسانوں اور نظموں کی ڈرامائی تشکیل کی

ائے گی اور مختلف افسانوی کرداروں کے گرد نئی کہانی ترتیب دینے کی مشق کرائی جائے گی۔عنوان یا موضوع تربیت دی ج

کی توضیح کر کے اس پر ڈراما، افسانہ یا مضمون لکھنے اور جدید ذرائع ابلاغ کے کردار کا جائزہ لیتے ہوئے ان میں حصہ

کاروں سے ملاقات اور ان سے تبادلہ خیال کا موقع بھی دیا جائے گا۔لینے کے قابل بنایا جائے گا۔ اس سلسلے میں مختلف فن


تخلیقی نثر ۔1

توضیح وضرورت،تخلیقی نثرکے متنوع انداز

نثرمیں بیانیہ،توضیحی،استدلالی،مکالماتی اورخودکلامیہ انداز

ڈرامانگاریrڈرامانگاری کے فنی اصول،مختلف ڈراموں کی قرات ۔2

نوکی مشقیں،نئے مناظرلکھنے کی مشق تشکیل

اردوکی اہم نظموں کی ڈرامائی تشکیل ۔3

افسانہ نویسی ۔4

افسانہ نویسی کے بنیادی اصول، ختلف افسانوں کی قرات

منتخب افسانوں کی تحریرنو،افسانہ لکھنے کی مشقیں

جدیدذرائع ابلاغ ۔5

اخبار،فلم،ٹی۔وی،انٹرنی،

حقیقت کی میڈیائی تشکیل ۔6

اشتہارسازی

Recommended Texts

مصادر

(، تخلیقی عمل ،سرگودھاr مکتبہ اردو زبان،ریلوے روڈ 1970وزیر اغا ،ڈاکٹر) ۔1

(، اسلوب اور اسلوبیات،لاہورr المطبعتہ العربیہ 1998طارق سعید) ۔2


(،تخلیقی عمل اور اسلوب ،کراچیr نفیس اکیڈمی،اردو باازار 1989محمد حسن عسکری) ۔1

(،فن افسانہ نگاری ،علی گڑھr ایجوکیشنل بک ہاوس 1997سید وقار عظیم ) ۔2

(، ڈرامہ اور روایت،نئی دہلیr حسین پبلی کیشنز1994محمد شاہد حسین،ڈاکٹر) ۔3

Page | 101


اسی طرح ،آج کے مابعد جدیدعہد میں یہ بات بھی نمایاں طور پر سامنے آ رہی ہے کہ جس طرح سماج ادب کا حصہ بنتا ہے

ادب بھی سماجی تشکیل میں اہم کردار ادا کرتا ہے۔ علم و آگہی کا یہ عمل دو طرفہ حقائق کا حامل ہے۔ ادبی سماجیات کے اس

ں اس بات کا بھی جائزہ پیش کیا جائے گا کہ ادب بذات ، وہیکا حصہ بنتے دیکھیں گے ادب کورس میں جہاں سماجی تبدیلیوں کو

ڈسکورس سے راست یا معکوس دونوں طرح کا رشتہ ہو سکتا ہے۔ اس کورس ، جس کاخود ایک طرح کی سماجی تشکیل ہے

اسی طرح ادب میں ؛ا جائے گاکے ذریعے ادب میں قائم ہونے والی سماجی تشکیل کا مطالعہ معاصر ادب کی روشنی میں کی

تاکہ تخلیقی اظہار کے پیرائیوں کا جائزہ لیا جا سکے۔ ،مختلف اصناف شاعری اور نثر کا سماجیاتی مطالعہ پیش کیا جائے گا

بھی ہے۔ لینا ذرایع ابلاغ کا جائزہ جدیدں اور دبی تاریخ میں ابھرنے والی تحریکوادبی سماجیات کاایک حوالہ ا


تعارف حدود اور دائرہ کار، ادبی سماجیات ۔1

ادیب کی سماجیات 2

خاندانی پس منظر،پیشہ،معاشی اور سماجی صورت حال

ادیب کا سماجی کردار،تصور اور ارتقا 3

ادبی معیار کی سماجیات 4

ذوق اسلوب اور تکنیک کی سماجیات 5

ادبی سر پرستی کے اداروں کی سماجیات 6

دربار ،سامعین، پبلشر، قارئین، ذرایع ابلاغ، اخبارات، رسائل، سرکاری و غیر سرکاری ادبی ادرےو انجمیں

ادب کی سماجی اثر پذیری 7

شعری اصناف کی سماجیات 8

غزل، مرثیہ نظم

نثری اصناف کی سماجیات 9

داستان، افسانہ، ناول مزاح

Recommended Texts

مصادر

(، اطلاقی سماجیات، نئی دہلیr مکتبہ جامعہ لمیٹڈ 2011جعفر حسن، ڈاکٹر) ۔1

(، اردو ادب کی سماجیاتی تاریخ، نئی دہلیr قومی کونسل برائے فروغ اردو زبان1998محمد حسن، ڈاکٹر) ۔2

Suggested Readings

مجوزہ کتب

جامعہ لمیٹڈ(، ادبی سماجیات، نئی دہلیr مکتبہ 2011محمد حسن، ڈاکٹر ) ۔1

(، اردو شاعری کا سیاسی و سماجی پس منظر، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز1998غلام حسین ذوالفقار، ڈاکٹر ) ۔2

د، نئی دہلیr انجمن ترقی اردو ہن(، ادب کی سماجیات، تصور اور تعبیر2006مینیجر پانڈے ) ۔3

Page | 102

MPhil URDU

Page | 103

URDU-7101 Research: Theory and Practical 3(3-0)

تحقیق کی تعریف، اہمیت، ضرورت اور اس کے دائرہ کار سے آگاہ کیا جائے گا۔ تحقیقی کاموں کے لیے مطلوبہ اوصاف سے

روشناس کرانے کے علاوہ تحقیقی طریق کار پر بحث کی جائے گی۔ مفروضہ، فرضیہ، تحقیقی خاکہ، مواد کی فراہمی و

استخراج نتائج کے بعد تسوید جیسے تحقیق کے مختلف مراحل سے مطلع کیا جائے گا۔ تحقیقی نتائج کے حصول کے تجزیہ اور

لیے کمیتی طریق کار کے لیے سوالنامے، سروے اور انٹرویو کے حوالے سے مکمل آگاہی دی جائے گی اور کیفیتی طریق کار

بیرات کے پر بحث ہو گی۔ نظری مباحث کے بعد اردو میں تحقیق کی کے حوالے سے فیلڈریسرچ، تاریخی تقابل اور اس کی تع

وحید قریشی کے ،روایت کا جائزہ لیا جائے گا۔ اس سلسلے میں فرمان فتح پوری کی اردو شعرا کے تذکرے اور تذکرہ نگاری

د کی تحقیقی کاوشوں کو تحقیقی مقالے میر حسن اور اس کا عہد اور حافظ محمود شیرانی، گیان چند جین اور قاضی عبدالودو

پرکھنے کی کرنے کی کوشش کی جائے۔


مبادیات تحقیقr ۔1

دائرہ کار،ضرورت واہمیت،محقق کے اوصاف ،تحقیقی طریقہ کار

تحقیق کے مراحلr ۔2

مفروضہ،تحقیقی خاکہ )ڈیزائن(،مواد کی فراہمی و تجزیہ،استخراج نتائج اور تسوید

تحقیقrطریقہ ۔3

)الف( کمیتیr سوالنامہ ،سروے،انٹریو

)ب( کیفیتیr فیلڈ ریسرچ، تاریخی،تقابلی ،تعبیری

اردو میں تحقیق کی روایتr ۔4

)الف( اردو میں تحقیق کی روایت

rب( اہم کتب اورتحقیق کا طریقہ کار(

راس کا عہداز وحید قریشیاردو شعرا کے تذکرے اور تذکرہ نگاری از داکٹر فرمان فتح پوری ، میر حسن او

rج( محققین کے تحقیقی کام کا جائزہ(

حافظ محمود شیرانی، ڈاکٹر گیان چند جبین ،قاضی عبدالودود

Recommended Texts

مصادر

ل، اسلام اباد r مقتدرہ قومی زبان (، ادبی تحقیق کے اصو1992تبسم کاشمیری ، ڈاکٹر ) ۔1

(، اصول تحقیق و ترتیب ومتن ،نئی دہلیr ایجوکیشنل پبلشنگ ہاوس 1994تنویر احمد علوی ، ڈاکٹر ) ۔2


(، تحقیق شناسی ،لاہورr القمر انٹر پرائزز2004رفاقت علی شاہد ) ۔1

ابادr مقتدرہ قومی زبان (، اردو میں اصول تحقیق )جلد اول،دوم(،اسلام1992سلطانہ بخش ، ڈاکٹر) ۔2

(، مبادیات تحقیق،بمبئیrادبی پبلشرز 1965عبدالرزاق قریشی ) ۔3

Page | 104

URDU-7102 Literary Criticism, Theory & Application 3(3-0)

بحث لائے جائیں گے۔اطلاقی تنقید کے مختلف تناظرات کی روشنی میں اردو میں نظری واطلاقی تنقید کے مباحث زیر

کا مطالعہ کیا جائے گا۔ان تناظرات میں ادب اور جمالیات،ادب اور عمرانیات،ادب اور افسانوں،خاکوں ،نظموں اور غزلوں

تنقیدی منہاجیات کا عملی اور اطلاقی پہلو سامنے لایا جائے علاوہ ازیںنفسیات،اسلوبیات اور ساختیات شامل مطالعہ ہوں گے۔

ائزہ لینے کے علاوہ اردو میں تنقید کی روایت کا مطالعہ کیا جائے گا ۔ احمد ندیم قاسمی اور گا۔مغربی میں تنقید کی روایت کا ج

احمد فراز کی تخلیقات کو سماجی تناظر میں ، قاضی عبدالغفار اور حفیظ جالندھری کے فن پاروں کو جمالیاتی اعتبار سے،

د اور راشد کو تاریخی طور پر، اسد محمد خاں اور مجید میرزا ادیب اور اختر حسین جعفری کو نفسیاتی لحاظ سے، عزیز احم

امجد کے تحریروں کو جدیدیت کے پس منظر میں اور نیر مسعود اور سلیم الرحمن کی تخلیقات کو جادوئی حقیقت نگاری کے

پس منظر میں پرکھا جائے گا۔


ادب اور سماج کاتنقیدی تناظر ۔1

کا تنقیدی تناظرادب اورجمالیات

ادب اور نفسیات کاتنقیدی تناظر

تنقید کی روایت ۔2

مغرب میں تنقید کی روایت

اردو میں تنقید کی روایت

اصناف ادب کی تنقید

اطلاقی تنقید ۔3

ادب کا سماجی تناظر)احمد نددیم قاسمی،احمد فراز(

ادب کا جمالیاتی تناظر)قاضی عبد الغفار،حفیظ جالندھری(

کا نفسیاتی تناظر)میرزا ادیب، اختر حسین جعفری(ادب

ادب کا تاریخی تناظر)عزیز احمد،راشد(

ادب میں جدیدیت کا تناظر)اسد محمد خاں،مجید امجد(

جادوئی حقیقت نگاری)نئیر مسعود، سلیم الرحمن(

Recommended Texts

مصادر

تعارف، اسلام آبادr پورب اکادمی(، ساختیات ایک 2011ناصر عباس نیر، ڈاکٹر ) ۔1

(، اردو تنقید پر ایک نظر ،لکھنوr ادارہ فروغ اردو1957کلیم الدین احمد ) ۔2


(، نفسیاتی تنقید ، لاہورr مجلس ترقی ادب1986سلیم اختر، ڈاکٹر ) ۔1

مکتبہ جامعہ لمیٹڈ(، تعبیر کی شرح،نئی دہلیr 2006شمس الرحمن فاروقی ) ۔2

(، اطلاقی تنقید، نئی دہلیr ساہتیہ اکادمی2003گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 105

URDU-7103 Literary Historiography: Principles and Tradition 3(3-0)

تجزیاتی مطالعے کے کی اب تک لکھی گئی تواریخ کے ادب زبان و میں اردو طلبہادبی تاریخ نویسی کے کورس کا مقصد

یقہ کار کو تاریخ اور تاریخ ادب، مماثلتیں اور امتیازات ،تاریخ ادب کے اصول اور طر طلبہ۔ اس کے مطالعہ سے قابل بنانا ہے

حاصل ہو گا۔ تاریخ نویسی کے لیےماخذات کی اہمیت اور اور ان تک رسائی کے طریقہ کار کی کے علاوہ تاریخی شعور

حقیق اور تاریخ کے افتراقات کو واضح کیا جائے گا اور دونوں کی حدود، دائرہ کار اور مقاصد سے روشناس ت وضاحت ہوگی۔

اہم تواریخ کے جائزے سے معیاری اسلوب کے تعین کے قابل ہو سکیں گے۔اس کورس کا بنیادی مقصد طلبہ کرایا جائے گا۔

۔ تاریخ اور تاریخیت اور فادہ کے طریقوں سے آگاہ کرنا ہےمطالعہ تاریخ کے طریقے سمجھانا اور مطبوعہ تواریخ سے است

تاریخی شعور کی مدد سے نئی تاریخ نویسی کی طرف متوجہ کرنا اور محققین اور مؤرخین میں امتیازات واضح کرنا ہے۔


اصولی مباحث ۔1

تاریخ اور تاریخ ادب،مماثلتیں اور امتیازات

اصول،طریقے اور دائرہ عمل تاریخ ادب لکھنے کے

اریخ ،تاریخیت اورتاریخی شعورت

ادبی مورخ کے اوصاف

تاریخ ،ادب اردوبنیادی اور ثا نوی ماخذ کا مسئلہ

ادوار بندی ،رویوں اور رحجانات کا مطالعہ

مطالعہ تاریخ کےطریقہ کار

تاریخ اردو ادب کےمروجہ اسالیب اور مثالی اسلوب کا تعین

روایتr ۔2

یخ ادب اردوابتدائی نقوش، مستشرقین کی لکھی ہوئی تواریخ،اردو ادب کی مختصرتواریخ،دیگر زبانوں میں لکھی تار

گئی اردو کی مختصر تاریخ

اردو کی اہم تواریخ کاخصوصی مطالعہ ۔3

تاریخ ادب اردو از ڈاکٹر جمیل جالبی، اردو ادب کی تاریخ از ڈاکٹر تبسم کاشمیری

Recommended Texts

مصادر

دبی تاریخ نویسی،لاہورrپاکستان رائٹرز کو اپریٹو سوسائٹی، (2015)،عامر سہیل ،ڈاکٹر،نسیم عباس احمر ۔1

سلمان احمد )س،ن(، ادبی تاریخیں ،نظری مباحث، حیدرآباد، دکنr قصر الادب ۔2


اردو)چار جلدیں(، لاہورr مجلس ترقی ادب(،تاریخ ادب 2008جمیل جالبی،ڈاکٹر) ۔1

(، اردو کا ابتدائی زمانہ،کراچیr اج پبلی کیشنز2008شمس الرحمن فاروقی) ۔2

(، اردو کی ادبی تاریخیں،کراچیr انجمن ترقی اردو پاکستان2000گیان چند جین ڈاکٹر) ۔3

Page | 106

URDU-7104 Art of Translation: Principles and Tradition 3(3-0)

ترجمہ زبان و ادب کا ایک اہم ترین جزو ہے اور تہذیب و تمدن اور لسانی و ثقافتی سرگرمیوں میں اس کی مرکزی حیثیت ہے۔

اس کورس میں ترجمہ کی اہمیت، اس کے اصول و ضوابط، اہم فنی لوازمات پر بحث ہو گی۔ لفظی، بامحاورہ، آزاد، ادبی،

جائیں گے۔ترجمے میں ابلاغ کے مسائل اور ان کا حال اور ترجمے کی ملخص اور منظوم ترجمے کے خصائص بنائے

اصطلاحات پر گفتگو کی جائے گی۔ اردو میں ترجمہ نگاری کو سمجھنے کے لیے دیگر زبانوں سے اردو میں تراجم کی

پیش نظر رکھا جائے روایت کا جائزہ لیا جائے گا۔ اس سلسلے میں عزیز احمد، عابد علی عابد اور سلیم الرحمن کے تراجم کو

گا۔ دیگر زبانوں سے ترجمہ شدہ ناول، افسانے، تنقید و تحقیق، سوانح عمریوں اور شاعری کے بعض اجزا کو جانچنے کی

کوشش کی جائے گی۔ علاوہ ازیں فورٹ ولیم کالج، جامعہ عثمانیہ، مقتدرہ قومی زبان، اردو سائنس بورڈ اور دیگر سرکاری و

ی اداروں کی خدمات کا تجزیہ کیا جائے گا۔ غیر سرکاری اور علم


فن تر جمہ اور اقسام ترجمہr ۔1

اہمیت ، اصول و ضوابط

لفظی ترجمہ، با محاورہ ترجمہ،آزاد ترجمہ،ادبی ترجمہ،ملخص ترجمہ،منظوم ترجمہ

ترجمے میں ابلاغ کے مسائل،اصطلاحات کے تراجم

روایتr اردو میں ترجمہ نگاری کی ۔4

عزیز احمد

سید عابد علی عابد

محمد سلیم الرحمن

اردو میں مختلف اصناف کے تراجم کا جائزہ ۔6

ناول،افسانہ،تحقیق و تنقید،سوانح عمری،شاعری

اہم اداروں کی خدمات ۔7

فورٹ ولیم کالج، جامعہ عثمانیہ

مقتدرہ قومی زبان، اردو سائنس بورڈ، مشعل،آج

Recommended Texts

مصادر

(،اردو زبان میں ترجمے کے مسائل ،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان1986اعجاز راہی ، ڈاکٹر ) ۔1

(، ترجمے کا فن ،نظری مباحث ، نئی دہلی r کتابی دنیا2005مرزا حامد بیگ ، ڈاکٹر ) ۔2


تراجم،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان(، مغرب سے نثری 1986مرزا حامد بیگ، ڈاکٹر ) ۔1

(، ترجمہrروایت اور فن ،اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان 1985نثار احمد قریشی، ڈاکٹر ) ۔2

(، فن ترجمہ نگاری، دہلیr آفی، پرنٹرز1995خلیق انجم، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 107

URDU-7105 lhtitear dna:y deh :diitidE 3(3-0)

بنیاد ہے۔ ادبی تحقیق میں جہاں ماضی کی بازیافت ہوتی ہے، وہیں پر کلاسیکی متون کو درست شکل میں قوارئین تحقیق علم کی

کے لیے میسر کرنا تحقیق کے بنیادی منصب کا حصہ ہے۔ اردو میں تدوین متن کی روایت بہت پختہ اور متنوع مزاج کی حامل

رہتے ہیں اور یہی امکانات قاری کو مصنف سے دور کرتے چلے جواتے ہے۔ تخلیقی متن کے اندر ہمیشہ غلطیوں کے امکانات

نین حضرات اپنی کاوشوں سے قاری کو مصنف کے قریب ترین متن کے پاس لانوے کوی سوعی کورتے ہویں۔ اردو تودوین ہیں۔ مدو

اس ؛کیے ہیں عاصول وض نین نے جزوی طور پر اپنے اپنےمختلف مدو ،ے کار رائج رہے ہیںہا کی روایت میں مختلف طریقہ

تودوینی کواموں نمائنودہ تدوین متن، بنیادی اصول، روایت اور اہوم مودونین کوے و طالبات کو طلبہکورس کے ذریعے ایم فل کے

کوو پویش نظررکوھ و طالبات تدوین اور تحقیق کے بنیوادی تقاضووں طلبہتاکہ مقالہ لکھتے وقت یہ ،سے روشناس کرایا جائے گا

۔سکیں


مبادیات تدوینrتعریف، دائرہ کار، ضرورت، اہمیت ، مدون کے اوصاف ۔1

تدوین کے مراحل ۔2

متن کا انتخاب اور توجیہہ، نسخ کی فراہمی، قرأت و اختلاف نسخ، قیاسی تصحیح، ترتیب متن

حواشی، مقدمہ، مخطوطہ شناسی، سنین کا تعین

ضرورت بنیادی نسخے کا تعین، توضیحی اشاریے کی

اردو میں تدوین کی روایت کا اجمالی جائزہ ۔3

باغ و بہار از رشید حسن خان

دیوان غالب از امتیاز علی عرشی

کلیات یگانہ از مشفق خواجہ

اہم مدونین کا تدوینی طریق کار ۔4

مولوی عبدالحق کی تدوینی خدمات

ڈاکٹر جمیل جالبی کی تدوینی خدمات

خدمات خلیق انجم کی تدوینی

تدوین کی عملی مشقیں ۔5

Recommended Texts

مصادر

(، اصول تحقیق و ترتیب متن، لاہورr سنگ پبلشرز 2006تنویر احمد علوی) ۔1

(، متنی تنقید، دہلیr خرام پبلی کیشنز1998خلیق انجم) ۔2


آبادr مقتدرہ قومی زبان (، تحقیق کافن، اسلام2007گیان چند جین) ۔1

(، اردو میں اصول تحقیق)جلد دوم(، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان 2006سلطانہ بخش، ڈاکٹر، ) ۔2

(، خدا بخش پٹنہ لائبریری،بھارت1981تدوین متن کے مسائل ) ۔3

Page | 108

URDU-7106 dteastuitiu deh mahn:e r:titituM 3(3-0)

لسانیات جدید علوم میں شامل ہے۔ اس کورس میں اس علم کے مبادیات سمجھائے جائیں گے اور اس کے مطالعے کی مختلف

صورتیں زیر بحث آئیں گی،مثلاا تاریخی تقابلی لسانیات، توضیحی و تشریحی لسانیات اور ساختیاتی لسانیات وغیرہ۔ طلبہ و

ر کے لسانی تصورات سے تفصیلاا روشناس ڈل سے آگاہ کیا جائے گا اور سوسیئبنیادی ماساختیاتی لسانیات کے کو طالبات

نظریات کرانے کے علاوہ ساختیاتی لسانیات کے تنقید سے رشتوں پر بحث کی جائے گی۔ اس حوالے سے رولاں بارتھ کے

وں کی روشنی میں ساختیاتی تنقید ذریعے ادب اور ذرائع ابلاغ کا ساختیاتی مطالعہ کیا جائے گا اور جانتھن کلر کی تحریرکے

کے ماڈل سے انحراف، فوکو کے سوسیئر کی شعریات سے آگاہ کیا جائے گا۔ علاوہ ازیں دریدا کے تصور رد تشکیل اور

تصور سطح و گیرائی اور حقیقت کی ثقافتی تشکیل، فرانکوئس لیوتارد کےحوالے سے مابعد جدید صورت حال اور ادب اور

حقیقت کی باز تشکیل کے ذریعے پس ساختیاتی تنقید سے آگاہی دی جائے گی۔ بادیلار کی


جدید لسانیات اور تنقید ۔1

لسانیات کیا ہے ۔2

لسانی مطالعے کی مختلف صورتیں ۔3

تاریخی ؍ تقابلی لسانیات، توضیحی؍ تشریحی لسانیات، ساختیاتی لسانیات

بنیادی ماڈلساختیاتی لسانیات کا ۔4

کے لسانی تصورات کا تفصیلی تعارفسوسیئر ۔5

ساختیاتی لسانیات اور تنقید ۔6

رولاں بارتھr ادب اور ذرائع ابلاغ کا ساختیاتی مطالعہ

جانتھن کلرr ساختیاتی تنقید کی شعریات

پس ساختیاتی تنقید ۔7

فوکو کا تصور سطح اور گیرائی، حقیقت کی ثقافتی دریدا کا تصور رد تشکیل اور ساسیور کے ماڈل سے انحراف

تشکیل

بادیلارr حقیقت کی باز تشکیل فرانکوئس لیوتاردr مابعد جدید صورت حال اور ادب

Recommended Texts

مصادر

اترپردیش اردو اکادمیr لکھنؤ، معاصر اردو تنقیدr مسائل و میلانات(، 1994) شارب ردولوی ۔1

( ، لسانیات کے بنیادی اصول، علی گڑھ r ایجوکیشنل بک ہاؤس1985اقتدارحسین ) ۔2


(، زبان کاارتقا، کوئٹہr قلات پبلشرز1977خلیل صدیقی ) ۔1

(، عام لسانیات،نئی دہلیr ترقی اردوبیورو1985گیان چند، ڈاکٹر) ۔2

(، ہندستانی لسانیات، حیدرآباددکن r شمس الاسلام پریس 1932محی الدین قادری زور) ۔3

Page | 109

URDU-7107 Important Literary Trends 3(3-0)

یہ کورس بنیادی طور پر اردو شاعری اور اردو فکشن کے تاریخی، فکری اور فنی تناظرات کے مطالعات پر مشتمل ہے۔

تاہم ان کا صحیح انداز انیسویں صدی کے نصف ،صدی سے باقاعدہ طور پر شروع ہو چکے تھےاگرچہ یہ تناظرات اٹھارہوں

آخر سے شروع ہو کر بیسویں صدی کے آختتام تک اپنا اثر دکھاتا ہے۔ ہمارے طالب علم عام طور پر ان تاریخی تناظرات کو

الخصوص اصطلاحات کی طرف ان کی توجہ مگر ان کے بنیادی فنی مباحث ب ،ایک ترتیب و توازن سے تو سمجھ لیتے ہیں

نسبتا کم ہی رہتی ہے۔ یہ کورس جدید ادبی رجحانات )شاعری اور فکشن کے حوالے سے( ان تمام تناظرات کو ایک کلیت میں

دیکھنے کی کوشش ہے۔ طالب علموں کو ان مباحث کی مبادیات کے ساتھ ساتھ شاعری اور فکشن سے اطلاقی مثالیں بھی دی

اور ان کی تکنیک کے حوالے سے شاعری اور فکشن کے سرمایے کا جائزہ لیا جائے گا۔جائیں گی


کلاسیکی ادب

r تازہ گوئی کا رجحان )میر و سودا کے عہد میں( شاعری

اصلاح زبان کا رجحان )ناسخ کے عہد میں(

نیچرل شاعری کا رجحان )انجمن پنجاب کے زمانے میں(

داستانوں میں طلسماتی حقیقت نگاری کا رجحان )داستان امیر حمزہ از غالب لکھنوی( r نثر

شخصی اظہار کا رجحان )غالب کے حوالے سے(

عقلیت پسندی اور مدعا نویسی کا رجحان )عہد سر سید کے حوالے سے(

جدید ادب

rعلامتیت، تمثالیت، ابہام، قول محال اور جدید اردو شاعری، جدید مغربی شاعری، جدید علم کے تناظر میں شاعری

ڈرامائی خود کلامی

)بحوالہ خصوصیr راشد، میرا جی، مجید امجد، اختر الایمان، ناصر کاظمی(

نئی شاعری اور لسانی تشکیلات )بحوالہ خصوصیr افتخار جالب، انیس ناگی ظفر اقبال

rناظر مینشعور کی رو، سرئیلزم، نفسیاتی حقیقت جدید اردفکشن، جدید مغربی اردو فکشن، جدید علم کے ت فکشن

نگاری،وجودی بیگانگیت، علامت نگاری،

تجریدیت، کہانی کی بازیافت، سائنس فکشن)بحوالہ خصوصیr ممتاز شیریں، عبداللہ حسین، انور سجاد، اشفاق احمد(

Recommended Texts

مصادر

سنگ میل پبلی کیشنزr لاہور، اردو شاعری کا سیاسی و سماجی پس منظر (، 2003)غلام حسین ذوالفقار، ڈاکٹر ۔1

( ، جدیدیت کی فلسفیانہ اساس، دہلیr قومی کونسل براے فروغ اردو 2012شمیم حنفی، ڈاکٹر،) ۔3


( ، ساختیات، پس ساختیات اور مشرقی شعریات، لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز 1993گوپی چند نارنگ، ڈاکٹر،) ۔1

(، معنی اور تناظر، سرگودھاr اردو زبان1998وزیر آغا، ڈاکٹر) ۔2

(، حلقہ ارباب ذوق، اسلام آبادrدوست پبلی کیشنز2014یونس جاوید، ڈاکٹر ) ۔3

Page | 110

URDU-7108 Role of Journals in Promotion of Research and Editing 3(3-0)

اردوادب کے فروغ وارتقا میں ادبی رسائل وجرائدکا اہم کردارہے۔یہ نئے تخلیق کاروں کومتعارف کرانے کا بنیادی ذریعہ ہیں۔

کیا۔قیام پاکستان کے بعد مخزن،ساقی،نگار اور ادب لطیف نے اردو ادب کے فروغ میں نمایاں کردارادا متحدہ ہندوستان میں

رسالہ سویرا،ادبی دنیا،نقوش،فنون،اوراق،نیا دوراورافکار نے ادبی تحقیق وتدوین کے فروغ میں نمایاں کرداراداکیا۔ متنوع

مباحث مثلا تحقیق،تنقید،شاعری،نثری اصناف)ناول،افسانہ،ڈراما،سوانح عمری،اپ بیتی،سفرنامہ،طنزومزاح( کے در وا

ساتھ عہدجدید کے جرائد میں ان رسائل کی تاریخ اور نمایاں جہات کو منظرعام پر لایا جائے گا۔اس کے ساتھ کیے۔اس ضمن

کیا ، مکالمہ اور دنیا زاد کی ادبی خدمات پرروشنی ڈالی جائے گی۔رسائل کے خصوصی نمبرز کا خصوصی مطالعہجیسے اج

اردو زبان و ادب کی تاریخ رسائل و جرائد تخلیقات پر تبصروں، تجزیوں اور تنقیدی تحریروں کی بھی اہمیت ہے۔ جائے گا۔

اور مختلف تحریکوں اور رجحانات کے آغاز اور عروج و زوال کی روداد مرتب کرتے ہوئے ان رسائل و جرائد کو پیش نظر

رکھنا ناگزیر ہے۔


اردومیں ادبی جرائد کی اہمیت اورضرورت ۔1

قیام پاکستان سے پہلے ادبی جرائد میں تحقیقی وتنقیدی مباحث ۔2

rاہم جرائد کا مطالعہ

ادب لطیف ساقی،نگار، مخزن،

قیام پاکستان کے بعد ادبی جرائد میں تحقیق وتنقید کی صورت حال ۔3

کی شناخت کے حوالے سے اہم رویوں اور مباحث کا مطالعہترقی پسند، حلقہ ارباب ذوق اور پاکستانی ادب


افکار نیا دور، اوراق، فنون، نقوش، ادبی دنیا، سویرا،

عہدجدید میں ادبی جرائد کی صورت حال اور تحقیق وتنقید کے فروغ میں ان کا کردار ۔4


دنیا زاد مکالمہ، اج،

Recommended Texts

مصادر

، پاکستان میں ادبی رسائل کی تاریخ،اسلام ابادrاکادمی ادبیات پاکستان(1992)ڈاکٹر ,انور سدید ۔1

(، اردو کے اہم ادبی رسالے اوراخبارات،رام پورrانسٹیٹوٹ اف اوریئنٹل سٹڈیز1969عابد رضا بیدار، ڈاکٹر) ۔2


(، ماہنامہ ادب لطیف کی ادبی خدمات،ملتانrبیکن ہاوس2008شگفتہ حسین، ڈاکٹر ) ۔1

(، اردو صحافت کی تاریخ،کراچیrشعبہ ابلاغیات،کراچی یونیورسٹی 1986معین الدین عقیل ، ڈاکٹر ) ۔2

(، پاکستان کے اردو اخبارات ورسائل،اسلام ابادrمقتدرہ قومی زبان1985محمودالحسن،) ۔3

Page | 111

URDU-7109 Cultural Study of Literature 3(3-0)

میں ثقافتی ان ؛ے کئی نئے رجحانات اور طریقہ ہاےکار سامنے آئےادبی مطالعے کمیں بیسیویں صدی کے آخری نصف

مطالعے کو اپنے دائرہ کار کی وسعت، سماجی مضمرات اور طریقہ کار کے تنوع کی وجہ سے خصوصی اہمیت ملی۔ اس

صر علمی روایت سے ہم آہنگ کرنا ہے۔ اس کورس کے ذریعے رس کا مقصد ادبی مطالعے کو عالمی سطح پر موجود معاکو

طالب علم ثقافتی مطالعے کے اہم تصورات اور محققین سے واقفیت حاصل کر سکیں گے۔ اس کے تین حصے ہیں۔ پہلے میں

کو متعارف کروایا جائے گا۔ ثقافت کی مختلف صورتیں، طلبہثقافتی مطالعے کے بنیادی تصورات اور اہم نظریہ سازوں سے

رے حصے میں کی جائے گی۔ تیسرے اور آخری حصے سثقافتی ادارے اور ثقافتی پیداوار کے مختلف ذرائع کی وضاحت دو

البات ثقافت ط طلبہمیں اردو ادب کی مختلف اصناف اور ثقافتی اداروں کا عملی تجزیہ پیش کیا جائے گا۔ اس طرح مرحلہ وار

کی مختلف صورتوں، ثقافتی اداروں اور ادب کے ثقافتی مطالعے سے شناسائی حاصل کر سکیں گے۔


ثقافتی مطالعہr تعارف ۔1

تعبیری، تقابلی، تاریخی، پیداواری، صارفی، :(Methods) طریقہ ہائے کار ثقافتی مطالعہr ۔2

مقبول ثقافتیثقافت کا اشرافی تصور اور ۔3

ثقافتی مطالعہr تاریخی ارتقا اور اہم دانشورr ریمنڈ ولیمز، سٹورٹ ہال، پیرے بوردیو

الیکٹرانک ذرائعr فلم، ٹی وی، انٹرنی،,اشاعتی ذرائعr کتاب، رسائل، اخبار :ثقافتی پیداوارکے جدید ذرائع ۔5

کا تصور مصنف بطور ثقافتی ادارہ ثقافت میں مصنف :ادبی ثقافت کے عناصر ۔6

ثقافت میں متن کی حیثیت

ادبی ادارےr مربی،پبلشر، قاری،ادبی انجمنیں

ناول اور اردو تصور کائنات غزل اور اردوثقافت ثقافت اور ادبی ہیئتr ۔7

ثقافتی اقدار اور ادبی موضوعات ادب میں ثقافتr ۔8

اردو فکشنr اشراف تہذیب سے اجلاف ثقافت تک

افسانہ بطور مقبول صنف

تفلمی گی

sniaMMnehnh nciu

1. John Storey, ) 2015) Cultural theory and popular culture. New Delhi: Pearson Education.

2. Micheal Foucault, (1999) Methods and epistemology, Ed. James Fabian. New York: The New

Press.


نئی دہلیr انجمن ترقی اردو، ہند.(، ادب کی سماجیاتr تصور اور تعبیر، مترجمہ سرور الہدی 2006( منیجر پانڈے ۔1

(، کلچر r منتخب مضامین،لاہورr بیت الحکمت2007(اشتیاق احمد، مرتب ۔2

(، اردو غزل اور ہندوستانی ذہن وتہذیب،لاہورr سنگ میل پبلی کیشنز2007 (گوپی چند نارنگ ۔3

Page | 112

URDU-7110 The Tradition of Ghalib & Iqbal Studies 3(3-0)

اردوکی شعری روایت میں دیگر شعرا کے مقابلےمیں غالب اور اقبال کو ایک خاص امتیاز حاصل ہے۔ غالب کی صورت میں

کہ اقبال کی شکل میں بیسویں صدی کے سیاسی، تاریخی اور فکری مزاج جب ،انیسویں صدی کے شعری اور فکری مزاج کو

کے تناظر میں کامل اردو شعری روایت کا ادراک ممکن ہے تو گر یہ کہا جائے کہ ان دونوں شعراکا اندازہ کیا جا سکتا ہے۔ ا

تحقیقی روایت میں ان دونوں شعرا یہ بات غلط نہیں ہو گی۔ اسی سے جڑا ہوا ایک اور نکتہ بھی ہے کہ اردو کی تنقیدی اور

اختیار کر گیا۔ اردو کی شکل خود ادب کے الگ شعبے جو بذات چکا ہے کہ مقدار اور معیار کے حوالے سے اتنا کچھ لکھا جا

اور دیگر زبانوں میں غالب اور اقبال پر ہزاروں کتب تصنیف و تالیف کی گئیں، لاتعداد تحقیقی و تنقیدی مضامین لکھے گئے،

جامعات میں ہزاروں سندی مقالے سامنے آئے اور اردو کے اہم ادبی جرائد نے ان شخصیات پر خصوصی نمبر شائع کیے گئے۔

لب اور اقبال شناسی کی روایت کا مطالعہ کرنا ضروری ہو جاتا ہے۔ اس کورس کےذریعے اس کثیر تحقیقی اس اعتبار سے غا

تاکہ تاریخی، ،کے فکر و فن پر لکھا گیا ت کرنے کی ضرورت ہےجو ان دو شعراو تنقیدی سرمایے کو نئے سرے سے دریاف

کیا جا سکے۔ادبی، سیاسی،سماجی اور تہذیبی تناظر میں شعر و ادب کا مطالعہ


rغالبیات ( r1اردو میں غالب شناسی کی روایت۔ آغاز و ارتقا) ( 2غالب کی سوانح عمریوں کا تحقیقی جائزہ) غالب کی

غالب کے حوالے سے (4( غالب کی نثری خدمات کا جائزہ)3اردو؍فارسی شاعری پر تحقیقی و تنقیدی کا م کا جائزہ )

( شارحین غالب کا مطالعہ5جرائد کے خصوصی شمارے )ادبی رسائل و

r( غالب اور سفر کلکتہ ازڈاکٹر 3(ذکر غالب ازمالک رام )2(غالب از غلام رسول مہر )1) اہم تحقیقی و تنقیدی کتب

م ( شعور و لاشعورکا شاعر۔غالب از ڈاکٹر سلی5( دیوان غالب rنسخہ عرشی از امتیاز علی خان عرشی ) 4خلیق انجم )

( طائف غیبی 8( مکتوبات غالب مرتبہ لطیف الزماں خاں )7( غالب اور انقلاب ستاون )ڈاکٹر معین الرحمن )6اختر )

اور پنج آہنگ مرتبہ ڈاکٹر وزیر الحسن عابدی

( rپروفیسر حمید احمد خان 4( ڈاکٹر خلیق انجم )3( شیخ اکرام )2( کالی داس گپتا رضا )1چند اہم غالب شناس )

(مالک رام 5)

( r1غالبیات کے حوالے سے اہم ادارے) ( ادارہ یادگار غالب2غالب انسٹی ٹیوٹ، دہلی)

rاقبالیات ( r1اردو میں اقبال شناسی کی روایت۔ آغاز و ارتقا) ( 2اقبال کی سوانح عمریوں کا تحقیقی جائزہ ) اقبال کی

( اقبال کے حوالے سے 4اقبال کی نثری خدمات کا جائزہ ) (3اردو؍فارسی شاعری پر تحقیقی و تنقیدی کا م کا جائزہ )

(شارحین اقبال کا مطالعہ اہم تحقیقی و 5ادبی رسائل و جرائد کے خصوصی شمارے)ماہ نو،صحیفہ، ادبی دنیا،اوراق( )

(r3(فکر اقبال از خلیفہ عبدالحکیم )2(زندہ رود از جاوید اقبال )1تنقیدی کتب) ( اقبال 4ابد )شعر اقبال از عابد علی ع

اقبال نئی تشکیل ازعزیز احمد (5کا علم کلام از علی عباس جلال پوری )

( r3(ڈاکٹر فرمان فتح پوری )2(نذیر نیازی )1چند اہم اقبال شناس) ( 5( مرزا محمد منور )4ڈاکٹر منظور احمد ) جابر

علی سید

( rاقبال 2(بزم اقبال)1اقبالیات کے حوالے سے اہم ادارے )(4( شعبہ اقبالیات علامہ اقبال اوپن یونیورسٹی )3اکادمی

( شعبہ اقبالیات، پنجاب یونیورسٹی

Recommended Texts

مصادر

، غالب کا سفر کلکتہ اور کلکتہ کا ادبی معرکہ،دہلیr غالب انسٹی ٹیوٹ )ء2005(خلیق انجم ۔1

علی اینڈ سنزء(، زندہ رود، لاہورr شیخ غلام 1985جاوید اقبال، ) ۔2


(، پاکستان میں غالب شناسی، ملتانr بیکن بکس 2014شکیل پتافی،ڈاکٹر ) ۔1

(، ذکر غالب، نئی دہلیr مکتبہ جامعہ لمیٹڈ1985مالک رام، ) ۔2

(، فکر اقبال، لاہورr بزم اقبال،لاہور1985خلیفہ عبدالحکیم) ۔3

Page | 113

PhD URDU

.

Page | 114

URDU8101 Principles & Trends of Modern Research 03(3-0)

دنیاے علم و ادب میں تحقیق کی ضرورت و اہمیت و افادیت سے روشناس کرانے کے ساتھ تحقیق کی مختلف اقسام پر بحث کی

ماخذات سے امتیازات کا جائے گی۔ موضوع کے انتخاب سے خاکہ بنانے کے طریقے، بنیادی ماخذات کی اہمیت اور ثانوی

تعارف، حوالہ جات و حواشی و تعلیقات کا تعارف اور مثالی طریق کار کے انتخاب، کتابیات کی اہمیت و افادیت اور مستحسن

قسم اور اشاریہ سازی کے اصولوں کی نشان دہی کی جائے گی۔ ماخذات کی تلاش میں سرکاری ونجی کتب خانوں اور جدید

ات سے استفادے کی نظری و عملی تربیت دی جائے گی اور سوالنامے کی تیاری اور انٹرویو کے طریق کار ترین ذرائع اطلاع

سمیت سمعی و بصری مواد کو استعمال کرنے کے لیے مشقوں کا اہتمام کیا جائے گا۔علاوہ ازیں کیفیتی اور کمیتی تحقیق کے

ات سے آگاہ کیا جائے گا، تاکہ اسکالر تحقیقی مقالے کو عالمی یقی میعاربنیادی مباحث کے ذریعے عالمی اور معروضی تحق

میعارات سے ہم آہنگ کر سکے۔


تحقیق کی ضرورت، اہمیت اور افادیت ۔1

معروضی و سائنسی انداز تحقیق ۔2

موضوع کا انتخاب ۔3

تحقیقی ڈیزائن کا انتخاب ۔4

تحقیق کے مختلف مراحلr ۔5

بنیادی و ثانوی ماخذات، نوٹس، تسوید، حوالے، حواشی، تعلیقات، کتابیات، ضمائم، اشاریہخاکہ،

ماخذات کی تلاشr ۔6

نجی و سرکاری کتب خانے، کمپیوٹر اور انٹرنی،، سوالنامے، انٹرویو، سمعی و بصری لوازمہ

تحقیق کے عالمی رجحاناتr ۔7

کیفیتی تحقیق )نوعیت، اقسام، مثالیں، اردو میں استعمال کا طریق کار(

کمیتی تحقیق )نوعیت، اقسام، مثالیں، اردو میں استعمال کا طریق کار(

Recommended Texts

مصادر

ء (، ادبی تحقیق کے اصول ، اسلام آباد rمقتدرہ قومی زبان۔۱۹۹۲تبسم کاشمیری ،ڈاکٹر،) ۔1

ردو میں اصول تحقیق )جلد اول ، دو م( ، اسلام آباد rمقتدرہ قومی زبانا ء (،۲۰۰۰بخش،ڈاکٹر ،)سلطانہ ۔2


ء (، تحقیق کا فن ، اسلام آباد rمقتدرہ قومی زبان۱۹۹۴گیان چند جین،ڈاکٹر ،) ۔1

ء (، تحقیقی شناسی ، لاہور rالقمر انٹر پرائزز ۲۰۰۷رفاقت علی شاہد )مرتب( ،) ۔2

ء (، اردو تحقیق کی صورت حال اور تقاضے ، اسلام آباد rمقتدرہ قومی زبان۲۰۰۸معین الدین عقیل،ڈاکٹر ،) ۔3

Page | 115

URDU-8102 The Study of Criticism and Tools of Criticism 3(3-0)

تجزیاتی، تنقیدی اور تقابلی میں طلبہادبی تفہیم و تجزیے کے لیے تنقید کی اہمیت اساسی ہے۔ یہ کورس پی ایچ ڈی کے

کرنے کے لیے تشکیل دیا گیا ہے ۔ اس کے پانچ حصے ہیں۔ پہلے حصے میں ادبی تجزیے صلاحیتوں کو نمایاں

کی شناسائی کا طلبہپیرایہ اظہار کے تنقیدی افکار سے کےموضوعاتی دائرےسمجھائے جائیں گے ۔ دوسرے حصے میں ادبی

اہتمام کیا جائے گا اورتیسرے حصے میں ادبی متون کے مختلف اجزا کے درمیان ربط کی تشریح و توضیح ہو گی۔اس کے بعد

نظریات و تقابلی مطالعے کے مختلف طریقہ کار واضح کیے جائیں گے۔ اس کورس کو بنانے کے دو مقاصد ہیں۔ اہم تنقیدی

طلبہتک پہنچانا اور ان میں ادبی تجزیے کی صلاحیت پیدا کرنا۔ کورس کو اس طرح ترتیب دیا گیا ہے کہ طلبہتصورات کو

تنقیدی رجحانات کے اہم نمائندوں کی تحریروں کے مطالعےسے تنقیدی نظریات اوران کی اطلاقی جہات سے واقفیت پیدا کریں۔


rفن پارے کے موضوعاتی دائروں کی دریافت موضوعات

صنف کی موضوعاتی ترجیحات سے فن پارے کے موضوعات کا رشتہ

عصری حسیت کی دریافت، موضوعات میں عالمگیریت اور آفاقیت کے عناصر، موضوع کی نظری اہمیت

فن پارے میں مستعمل زبان کے خدوخال :پیرایہ اظہار

ساختیں، قواعدی لچک سے استفادہلفظیات، تراکیب، نحوی

آہنگ، تکرار اصوات، تکرار کلمات، روانی ،ٹھہراؤ، بلند آہنگی

نامیاتی وحدت کا تصور، مختلف اصناف میں نامیاتی وحدت کی حیثیت :روابط اجزا

نامیاتی وحدت سے انحراف اور مصنوعی اجزا کا ربط

ابلایک فن کار کے مختلف فن پاروں کاتق :تقابلی مطالعہ

روایت میں دیگر فن پاروں کاتقابل

فن پارے میں مختلف متون کی گونج

:ادبیت اور شعریت پیدا کرنے کے وسائل

، Irony, Paradox, Tensionجدید وسائلr کلاسیکی وسائلrفصاحت و بلاغت، خیال آفرینی

دیگر علوم سے استفادہ

ثبات، ربط، تجزیہ اور محاکمہ، عملی تنقید کی مشقصراحت، قطعیت، اختصار،استدلال، مثالوں سے ا :تنقیدی زبان

Recommended Texts

مصادر

(، مقدمہ شعر و شاعری، کراچی rغضنفر اکیڈمی 1988الطاف حسین حالی ) ۔1

(، اردو تنقید پر ایک نظر ،اسلام آبادrنیشنل بک فاؤنڈیشن1980پروفیسر کلیم الدین احمد،) ۔2


(، تعبیر کی شرح ،کراچی rشرح اکادمی بازیافت2006شمس الرحمن فاروقی) ۔1

(، پاکستان میں اردو تنقید کے پچاس سال ،کراچی rمنظر پبلی کیشنز 1996شہزاد منظر ،) ۔2

(، معنی اور تناظر، سرگودھا rمکتبہ نردبان 1994وزیرآغا، ڈاکٹر ،) ۔3

Page | 116

URDU-8103 The Critical Background of Urdu Poetry 3(3-0)

عالم کے تخلیقی سرمایے مویں سوب سوے اہوم تخلیقوی تجوربے کوے طوور پور ہوتوا ہوے۔ دیگور زبوانوں کوے شاعری کا شمار ادبیات

ادبیات کی طرح اردو ادب کا اہم تخلیقی سرمایہ بھی شاعری میں موجود ہے۔ بلکہ یہ کہا جائے تو غلط نوہ ہوو گوا کوہ آغواز سوے

تواہم انیسوویں ،ر انیسویں صدی عیسوی کے وسط تک اردو کا زیادہ تور سورمایہ شواعری ہوی کوے ذریعوہ ہوم توک پہنچوا ہوےلے ک

صدی کے وسط سے لے کر موجودہ عہد تک شاعری کے ساتھ ساتھ نثری ادب اور تحقیق و تنقید نوے بھوی اپنوا حصوہ ڈالا ہوے۔

وہاں شاعری کے حوالے ،رویوں کو سمجھنے کی ضرورت ہے جہاں شاعری اور شعری ادب کے لیےاس اعتبار سے مطالعہ

ن کرنے کا بنیادی مقصد شوعری تنقیودمعیار کو جانچنے کی بھی بہت ضرورت ہے۔ اس کورس کو ڈیزائ تنقیدیسے ہونے والی

رویوں کو دریافت کرنا ہے۔ تنقیدی کے حوالے سے اٹھائے گئے بنیادی سوالات کو نئے تناظر میں سمجھنا اور نئے


اردو شاعری کے عموی مباحث ۔1

شاعری میں موضوع اور فن کا امتزاج ۔2

فن کے پس منظر میں تشکیل پانے والے عواملr تاریخی، تہذیبی، سماجی، معاشرتی، مذہبی وغیرہ ۔3

شعری اصناف کے مباحث ۔4

صنف اور ہئیت کے باہمی مماثلات اور امتیازات ۔5

اصناف کی تحقیق اور تنقیدی مباحث کا دائرہ شعری ۔6

غزل کی تنقید، حمایت اور مخالفتrحالی، یوسف حسین خان، فراق، رشید احمد صدیقی، منظور حسین، جوش، ۔5

عظمت اللہ خان، کلیم الدین احمد، نظیر صدیقی

اردو نظم کے مباحث ۔6

اردو نظم کا فکری و فنی مطالعہ ۔7

یت اور وزن کے تجرباتاردو نظم میں ہئ ۔8

اردو نظم کے تنقید میں دیگر مباحث ۔9

پابند، معری، آزاد اور نثری نظم کے تناظرات ۔10

حالی، حنیف کیفی، وزیر آغا، عنوان چشتی، محمد علی صدیقی، گوپی چند نارنگ، تبسم کاشمیری، سلیم احمد، جیلانی

کامران، افتخار جالب، شمس الرحمن فاروقی

اردو شاعری کی تحقیق میں مختلف نقطہ ہاے نظر کی اہمیت اور افادیت ۔11

Recommended Texts

مصادر

(، ادب اور انقلاب ،کراچیrنفیس اکیدمی 1989اختر حسین رائے پوری ،) ۔1

(، نئی نظم کے تقاضے، لاہورrمکتبہ عالیہ1985جیلانی کامران،) ۔2


(، بیسویں صدی کا طرز احساس ،لاہورr غالب نما1999عارف ثاقب، ڈاکٹر ) ۔1

(، جدید اردو شاعری ،کراچیr انجمن ترقی اردو 1994عزیز احمد مدنی ،) ۔2

(، اردو شاعری کا مزاج ، لاہورrمکتبہ عالیہ 1999وزیر آغا ،) ۔3

Page | 117

URDU-8104 The Principles and Trends of Modern Editing 3(3-0)

متن کی مبادیات سے واقفیت کے ساتھ ساتھ تدوین کی اہمیت اور ضرورت پر بحث کی جائے گی اور تدوین متن میں تدوین

تحقیقی علامات اور نشانات سے آگاہ کرتے ہوئے اختلاف نسخ سے روشناس کرایا جائے گا۔ اہم اور نایاب کتب، رسائل اور اہم

کے سلسلے میں سنین کے تعین، کتابت کے عہد، کاغذ کے دور اور سائز سے تحریری لوازمے کی تدوین اور مخطوطہ شناسی

متعلق بنیادی معلومات فراہم کرتے ہوئے خارجی اور داخلی شہادتوں کی اہمیت واضح کی جائے گی۔ بنیادی نسخے کے تعین کا

کی ضرورت، تدوین کے ماخذات طریق کاربتایا جائے گا اور تدوین کی اہم اصطلاحات کی وضاحت ہو گی۔ توضیحی اشاریے

اور صحت کے تعین کے ساتھ ساتھ تصحیح متن کے تقاضوں پر گفتگو کی جائے گی، نیز تدوین متن کے سلسلے میں املا اور

رموز اوقات کی ضرورت اور اہمیت سے آگاہ کیا جائے گا۔ میقات کے آخر میں تدوین کی عملی مشقوں کرائی جائیں گی۔


تدوین متن کے اصول ۔1

تدوینr اہمیت اور ضرورت ۔2

تدوین متن میں تحقیقی علامات اور نشانات کا تعین ۔3

اختلاف نسخ ۔4

اہم اور نایاب کتب و رسائل اور اہم تحریری لوازمے کی تدوین ۔5

مخطوطہ شناسی، سنین کا تعین، کتابت، کاغذ اور سائز وغیرہ ۔6

تعینبنیاد نسخے کا ۔7

تدوین کی اہم اصطلاحات، داخلی اور خارجی شہادتوں کی اہمیت ۔8

توضیحی اشاریے کی ضرورت ۔9

تدوین کے ماخذات اور صحت کا تعین ۔10

تصحیح متن کے تقاضے ۔11

املا اور رموز اوقات ۔12

فن تدوین کی عملی مشقیں ۔13

Recommended Texts

مصادر

ء (، آزادی کے بعد دہلی میں اردو،دہلیr تحقیق اردو اکادمی۱۹۹۲،)تنویر احمد علوی،ڈاکٹر ۔1

ء (، ادبی تحقیق ، مسائل و تجزیہ ، لاہور rالفیصل ناشرین۱۹۸۹رشید حسن خان ،) ۔2


ادبیاتاکادمی اسلام آبادr ،(، ڈاکٹر سید عبداللہ،شخصیت اور فن 2007روبینہ شاہین، ڈاکٹر ) ۔1

(، متنی تنقید ،دہلیrالجمعیہ پریسہ 1967خلیق انجم، ڈاکٹر ) ۔2

(، ڈاکٹر مولوی عبدالحق، شخص و عکس ،لاہورrالوقار1998معراج نیر) ۔3

Page | 118

URDU-8105 The Critical Background of Urdu Fiction 3(3-0)

سرمایے کے بعد مقداری حوالے سے افسانوی سرمایہ کو کاایک اہم شعبہ ہے۔اردو کے شعری تنقید،اردوتنقید افسانوی ادب کی

وہاں انیسویں صدی میں ناول اور ،شمار کیا جاتا ہے۔ اس کی جڑیں جہاں ہماری قدیم روایت میں داستانوں تک پھیلی ہوئی ہیں

ط ہے۔ اب جہاں بیسویں صدی میں افسانہ اس کے دائرہ کار میں آتے ہیں۔اس اعتبار سے یہ سرمایہ پوری ادبی روایت پر محی

اس کی ضرورت اور اہمیت سے بھی انکار ممکن نہیں اور اس حوالے ،تک اس ادبی سرمایے کی تحقیق و تدوین کا تعلق ہے

سے بہت سا کام ہوا بھی ہے۔ اس کورس کو ڈیزائن کرنے کا بنیادی مقصد طالب علموں میں افسانوی ادب کی تحقیقی روایت کا

تنقید کاعمل لیے موضوعات کو تلاش کرنا ہے۔اس حوالے سےنظری اورعملی ہر دو حوالے سے جائزہ لینا اور نئی تحقیق کے

طلبہکے وسیع امکانات وجودہیں۔داستان،ناول اورافسانے کی تحقیق اس کے تین بنیادی دائرے ہیں۔یہ کورس جاری ہے اورتنقید

تناظرات سے متعارف کرانے کا ایک جتن ہے۔ تنقیدیکو افسانوی ادب کے


۔داستان کے تشکیلی عناصرrفن،تکنیک اورہئیت 1

rاردوداستان کی تنقیدی روایت

ڈاکٹرسہیل احمدخان، کلیم الدین احمد، ڈاکٹرگیان چند

شمس الرحمن فاروقی ، ڈاکٹرسہیل بخاری

۔اردوناول کے تشکیلی عناصرrفن،تکنیک اورہئیت 2

:اردوناول کی تنقیدی روایت

ڈاکٹرمحمدیاسین، ڈاکٹراحسن فاروقی، علی عباس حسینی

دڈاکٹراسلم آزا،ڈاکٹرممتازاحمدخان

۔اردوافسانہ کے تشکیلی عناصرrفن،تکنیک اورہئیت 3

rاردوافسانے کی تنقیدی روایت

شمس الرحمان فاروقی، شہزادمنظر، سیدوقارعظیم

ڈاکٹرگوپی چندنارنگ ، ڈاکٹرمرزاحامدبیگ

Recommended Texts

مصادر

،اردو ناول کا نو آبادیاتی مطالعہ، لاہورr فکشن ہاؤس(2018) ریاض ہمدانی، ڈاکٹر ۔1

( ، اردوکی نثری داستانیں ،لکھنؤr اتر پردیش اردو اکادمی 1987گیان چندجین) ۔2


ء (، ساحری، شاہی اور صاحب قرانی، نئی دہلی rقومی کونسل برائے فرغ زبان اردو2006الرحمن فاروقی، )شمس ۔1

ء (، اردوناول کے چنداہم زاویے ،کراچیr انجمن ترقی اردو2003ممتازاحمدخان، ڈاکٹر،) ۔2

یشنزء (، اردو افسانے کی روایت، اسلام آبادr دوست پبلی ک2017مرزا حامد بیگ، ڈاکٹر، ) ۔3

Page | 119

URDU-8106 Foreign Language: Persian 3(3-0)

مدرک دکتری اردو بہ درک صرف و نحو زبان اردو احتیاج دارد۔ صرف و نحو زبان اردو بہ فھم زبان فارسی نیاز دارد۔ چون

زبان نیاکان ماست۔ این زبان دولتی، مذھبی، ادبیات و مردم شبہ قارہ بودہ است۔ فارسی در اساس اردو ھمین فارسی است کہ

ساخت و دستور زبان اردو فکر و اندیشہ ادبیات اردو لازم است۔ روشن است کہ دانشجوی دکتری اردو با ضمن پژوھش پیرامون

ن زبان اردو ترکیبات، محاورات و بیتھای فارسی را ھم در آشنا باشد، تا رشد و تحول زبان اردو بسنجد۔ سرایندگان و ادب شناسا

آثار خود بہ کار بردہ اند۔ پس درک این زبان برای پژوھشگران اردو مھم است۔ چون بدون آشنایی با فارسی نمی توان بہ ادبیات

ن فارسی، افعال گذشتہ، حال اردو پیشرفت کرد۔ در این درس دانشجو با زبان فارسی آشنا می شود۔ در این دورہ فشردہ ساخت زبا

و آیندہ و مصادر را می فھمد۔ متون برگزیدہ از سعدی شیرازی، غالب دھلوی و اقبال لاھوری را درک می کند۔ پس از گذراندن

این درس، دانشجو می تواند ساخت زبان فارسی بفھمد، افعال و مصادر فارسی را بشناسد، جملہ ھای مقدماتی را بسازد، بہ زبان

ی مکالمہ کند، متونی از ادبیات کھن اردو کہ بیشتر بہ فارسی نزدیک تر بودہ است را درک کند تا با تحول زبان اردو و فارس

جنبشھای ادبی زبان اردو آشنا باشد و پژوھش در پایان نامۂ خود را بہ مقام بلند تر برساند۔


فارسیدستور زبان فارسی، آشنائی با ساخت جملہ .1

ارکان معرفی جملہ و کاربرد آن .2

معرفی افعال، انواع و شناخت آن .3

معرفی مصدر و آشنائی با مصادر مھم فارسی .4

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل ماضی مطلق، فعل ماضی بعید و فعل ماضی قریب .5

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل ماضی استمراری و فعل ماضی ناتمام .6

اضی شکیہ۔ بررسی تفاوت افعال ماضیآشنائی، ساخت و کاربرد فعل م .7

معرفی مضارع و آشنائی با مضارع ھای مھم فارسی .8

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل مضارع اخباری و فعل مضارع ملموس .9

آشنائی، ساخت و کاربرد فعل آیندہ، فعل امر و فعل نھی .10

فھم حمد تعالی اثر سعدی شیرازی .11

اثر غالب دھلویصلى الله عليه وسلم فھم نعت رسول .12

شیرازی گلستان سعدیفھم حکایات .13

فھم شعر فارسی اقبال لاھوری .14

مکالمہ بہ زبان فارسی .15

16.

Recommended Texts

مصادر

r وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی تھران، آموزش زبان فارسیش(، 1368یداللہ ثمرہ ) .1

اسلامی ایران در ، راولپندیr نمایندگی فرھنگی جمھوری گلشن فارسیم( ، 1996سبط حسن رضوی، علی رضا نقوی ) .2

پاکستان

3.


، تھرانr انتشارات علمی کلیات سعدیش(، 1364محمد علی فروغی) .1

، تھرانr انتشارات سخندستور مفصل امروزش(، 1382)، دکترفرشیدورد خسرو .2

، تھرانr نشر قطرہدستور زبان فارسی امروزش(، 1381ارژنگ، غلامرضا) .3

Page | 120

BS PERSIAN

Page | 121


The course introduces the students to the underlying rules to acquire and use language in academic

context. The course aims at developing grammatical competence of the learners to use grammatical

structures in context in order to make the experience of learning English more meaningful enabling

the students to meet their real life communication needs. The objectives of the course are to, reinforce

the basics of grammar, understand the basic meaningful units of language, and introduce the

functional aspects of grammatical categories and to comprehend language use by practically working

on the grammatical aspects of language in academic settings. After studying the course, students

would be able to use the language efficiently in academic and real life situations and integrate the

basic language skills in speaking and writing. The students would be able to work in a competitive

environment at higher education level to cater with the long term learners’ needs.

Contents

1. Parts of speech

2. Noun and its types

3. Pronoun and its types

4. Adjective and its types

5. Verb and its types

6. Adverb and its types

7. Prepositions and its types

8. Conjunction and its types

9. Phrases and its different types

10. Clauses and its different types

11. Sentence, parts of sentence and types of sentence

12. Synthesis of sentence

13. Conditional sentences

14. Voices

15. Narration

16. Punctuation

17. Common grammatical errors and their corrections

Recommended Texts

1. Eastwood, J. (2011). A basic English grammar. Oxford: Oxford University Press.

2. Swan, M. (2018). Practical English usage (8th

ed.). Oxford: Oxford University Press.

Suggested Readings

1. Thomson, A. J., & Martinet, A. V. (1986). A practical English grammar. Oxford: Oxford

University Press

2. Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S., Finegan, E., & Quirk, R. (1999). Longman

grammar of spoken and written English. Harlow Essex: MIT Press.

3. Hunston, S., & Francis, G. (2000). Pattern grammar: A corpus-driven approach to the

lexicalgrammar of English. Amsterdam: John Benjamins.

Page | 122


Pakistan studies curriculum is the name of a curriculum of academic research and study that

encompasses the culture, demographics, geography, history, and politics of Pakistan. The course is

designed to acquaint the students of BS Programs with the rationale of the creation of Pakistan. The

students would be apprised of the emergence, growth and development of Muslim nationalism in

South Asia and the struggle for freedom, which eventually led to the establishment of Pakistan. While

highlighting the main objectives of national life, the course explains further the socio-economic,

political and cultural aspects of Pakistan’s endeavours to develop and progress in the contemporary

world. For this purpose, the foreign policy objectives and Pakistan’s foreign relations with

neighbouring and other countries are also included. This curriculum has been developed to help

students analyse the socio-political problems of Pakistan while highlighting various phases of its

history before and after the partition and to develop a vision in them to become knowledgeable

citizens of their homeland.

Contents

1. Contextualizing Pakistan Studies

2. Geography of Pakistan: Geo-Strategic Importance of Pakistan

3. Freedom Movement (1857-1947)

4. Pakistan Movement (1940-47)

5. Muslim Nationalism in South Asia

6. Two Nations Theory

7. Ideology of Pakistan

8. Initial Problems of Pakistan

9. Political and Constitutional Developments in Pakistan

10. Economy of Pakistan: Problems and Prospects

11. Society and Culture of Pakistan

12. Foreign Policy Objectives of Pakistan and Diplomatic Relations

13. Current and Contemporary Issues of Pakistan

14. Human Rights: Issues of Human Rights in Pakistan

Recommended Texts

1. Kazimi, M. R. (2007). Pakistan studies. Karachi: Oxford University Press.

2. Sheikh, J. A. (2004). Pakistan’s political economic and diplomatic dynamics. Lahore: Kitabistan

Paper Products.

Suggested Readings

1. Hayat, S. (2016). Aspects of Pakistan movement. Islamabad: National Institute of Historical and

Cultural Research.

2. Kazimi, M. R (2009). A concise history of Pakistan. Karachi: Oxford University Press.

3. Talbot, I. (1998). Pakistan: A modern history. London: Hurst and Company.

Page | 123


Mathematics includes the study of such topics as quantity, structure, space, and change. It has no

generally accepted definition. Mathematicians seek and use patterns to formulate new conjectures;

they resolve the truth or falsity of such by mathematical proof. This course is built upon the

mathematical concepts, principles and techniques that are useful in almost all undergraduate

programs. The main objectives of the course are to enhance student’s competency in application of

mathematical concepts in solving problems and to improve their level of quantitative approach. Upon

the successful completion of this course students would be able to develop understanding:

Mathematical functions, Building and solving linear and quadratic equations, Matrices and

Determinants with application, sequences and series, and basic Financial Mathematics. To prepare the

students, not majoring in mathematics, with the essential tools of financial, algebra and geometry to

apply the concepts and the techniques in their respective disciplines.

Contents

1. Linear Equations and Quadratic Equations: Formation of Linear equation

2. Solving Linear equation involving one variable

3. Solution of Quadratic equation by factorization method

4. Solution of quadratic equation by square completion methods

5. Solution of quadratic equation by quadratic formula

6. Application of quadratic equation

7. Sequences and Series

8. Matrices and Determinants: Introduction of matrices

9. Types of matrices, Matrix operations, Inverse of matrix

10. The determinants and its properties

11. Solution of system of linear equations by determinants: Cramer’s rule, Inverse Matrices Method

12. Mathematics of Finance: Simple interest

13. Compound interest, Annuities

14. Sets and Sets Operations

15. Permutation and combinations

16. Introduction to mathematical induction and binomial theorem

17. Basic Concepts of Trigonometry

18. Fundamental Identities of Trigonometry

Recommended Texts

1. Frank, S. B. (1993). Applied mathematics for business, economics, and the social sciences (4th

ed.). New York: McGraw-Hill publisher.

2. Nauman, K. (2019). Basic mathematics-I: algebra and trigonometry (2nd

ed.). Lahore: Al-Hassan

Pub.

Suggested Readings

1. Kaufmann, J. E. (1994). College algebra and trigonometry. Boston: PWS-Kent Pub. Co.

2. Swokowski, E. W. (1993). Fundamentals of algebra and trigonometry. Boston: PWS-Kent Pub.

Co.

https://www.goodreads.com/author/show/1673910.Frank_S_Budnick

Page | 124

PERS-5101 Persian Grammar & Spoken Persian-I 3(3-0)

زبان فارسی زبان شیرین است و سادہ ھم است۔ اما مانند ھمہ زبانھای جھان قواعد دستوری دارد۔ آشنائی با این قواعد دستوری

برای فھم این زبان لازم است۔ برای دانشجوی زبان و ادبیات فارسی درک دستور زبان فارسی ویژگی خودش دارد۔ دانشجو باید با

باشد۔ دستور را بفھمد۔ تحول دستوری را بشناسد و بتواند قواعد دستوری فارسی را در حرف زدن قواعد دستور زبان فارسی آشنا

و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔ اھداف این درس بدین قرار اندr آشنایی با ارکان جملہ ، آشنایی با مصادر، درک افعال سادہ، کسب

بتواند ارکان جملہ را بفھمد، افعال سادہ فارسی را درک کند، جملہ مھارت گفت و شنید فارسی۔ بعد از مطالعہ این درس دانشجو

معرفی جملہ، ارکان جملہ فھم می کنیم۔ با مصادر فارسی و مضارع فارسی آشنا ھای کوتاہ فارسی را بسازد، بشنود و بگوید۔ درین

عل ماضی بعید، فعل ماضی می شویم۔ تعریف، ساخت، شناخت افعال ماضی مانندr فعل ماضی مطلق، فعل ماضی قریب، ف

استمراری، فعل ماضی التزامی، فعل ماضی ناتمام را بدانیم۔ کاربرد گونانون افعال ماضی مانند فعل ماضی مطلق، فعل ماضی

قریب، فعل ماضی بعید، فعل ماضی استمراری، فعل ماضی التزامی، فعل ماضی ناتمام درک کنیم۔ تعریف، ساخت، شناخت افعال

ل مضارع، فعل مضارع اخباری و فعل مضارع ملموس می فھمیم۔ کاربرد گونانون افعال حال مانندr فعل مضارع، حال مانندr فع

فعل مضارع اخباری و فعل مضارع ملموس را تجربہ می کنیم۔ تعریف، ساخت، شناخت افعال آیندہ، فعل امر و فعل نھی را

ھی را می فھمیم۔بخوانیم و کاربرد گونانون افعال آیندہ، فعل امر و فعل ن


معرفی جملہ .1

معرفی ارکان جملہ .2

آشنائی با مصادر فارسی .3

آشنائی با مضارع فارسی .4

تعریف، ساخت، شناخت افعال ماضی مانندr فعل ماضی مطلق، فعل ماضی قریب، فعل ماضی بعید، فعل ماضی استمراری، .5

فعل ماضی التزامی، فعل ماضی ناتمام

افعال ماضی مانند فعل ماضی مطلق، فعل ماضی قریب، فعل ماضی بعید، فعل ماضی استمراری، فعل کاربرد گونانون .6

ماضی التزامی، فعل ماضی ناتمام

تعریف، ساخت، شناخت افعال حال مانندr فعل مضارع، فعل مضارع اخباری و فعل مضارع ملموس .7

ی و فعل مضارع ملموس کاربرد گونانون افعال حال مانندr فعل مضارع، فعل مضارع اخبار .8

تعریف، ساخت، شناخت افعال آیندہ، فعل امر و فعل نھی .9

کاربرد گونانون افعال آیندہ، فعل امر و فعل نھیس .10


(، تھرانr انتشارات فاطمی1-2)دستور زبان فارسی ش(،1371حسن احمد گیوی) .1

تھرانr انتشارات توس ،دستور زبان فارسی ش(،1373پرویز ناتل خانلری) .2


، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامیآموزش زبان فارسی ش(،1368یداللہ ثمرہ) .1

، تھرانr انتشارات امید دستور پنج استادش(، 1389عبدالعظیم قریب و دیگران ) .2

کتابخانہ طھوری، تھرانr دستور زبان فارسیش(، 1348طلعت بصاری ، دکتر ) .3

جلد(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی 4) آموزش زبان فارسی ش(، 1388یداللہ ثمرہ، دکتر ) .4

Page | 125


This course has been designed to ensure an effective orientation of students towards the discipline

of psychology so that they may come to appreciate the diversity of the subject and its pragmatic

significance. This course provides an introduction to the concepts and theories of psychology and to

their application to real life situations. Topics include history, research methods, sensation,

perception, consciousness, stress and coping, learning, memory, motivation and emotions. Main

objectives of the course include to make students familiar with the essentials features of human

personality; to inculcate a sense of personal relevance of Psychology as a subject with the potential

of gaining better insight into one’s own self and others. Upon the successful completion of course

students will have an introductory knowledge of selected areas of basic psychological enquiry and

they will be able to: differentiate between scientific and non-scientific information about human

behaviors and mental processes, describe major developments and research methods used in

psychology etc.

Contents

1. Introduction to Psychology: Definition of psychology, Goals of psychology, Major schools of

thought in psychology, Major fields of psychology

2. Basic research Methods in Psychology: Survey research, Experimental research, Case study

method

3. Biological Basis of Behavior: Brain and nervous system, Structure and function of major

brain areas, Neurotransmitters and their functions

4. Sensation and Perception: Difference between sensation and perception, Principles of

perception, Role of perception in human cognition

5. Motivation and Emotion: Concept & Theories of motivation and emotion

6. Learning: Definition of Learning, Types of Learning (i) Classical Conditioning (ii) Operant

Conditioning, (iii) Observational Learning

7. Memory and Intelligence: Definition and stages of human memory, Types of memory,

Concept of intelligence, Basic theories of intelligence

8. Personality development: Concept & Theories; Tips to improve personality

9. Health and Stress, Stress and Coping, Stress, Health, and Coping in the Workplace, Effective

Measure to deal with stress and ways to cope.

10. Application of Psychology in Our Social Lives

Recommended Texts

1. Weiten, W. (2017). Psychology: Themes and variations (10th


2. Nolen-Hoeksema, S., & Hilgard, E. R. (2015). Atkinson and Hilgard's introduction to

psychology (16th

ed.). New Dehli: Cengage Learning.

Suggested Readings

1. Flanagan, C., Berry, D., Jarvis, M., & Liddle, R. (2015). AQA psychology. London: Illuminate

Publishing - Cheltenham.

2. Coon, D., Mitterer, J. O., & Martini, T. S. (2018). Introduction to psychology: Gateways to

mind and behavior (15th


Page | 126


The course is designed for beginners with either no formal background or very little acquaintance

with economics. It develops the ability to explain core economic terms, concepts, and theories. The

objective is to give the students a clear understanding of the basic concepts, tools of analysis, and

terminologies used in microeconomics and macroeconomics. Emphasis will be on the use of graphs,

diagrams, and numerical tables/schedules for exposition. A country’s economy consists of three major

economic agents; consumers, firms, and government. Analyzing the choices made by these economic

agents is one of the main subjects of microeconomics. Students will learn how the decisions made by

economic agents are represented in the market as demand and supply of commodities. Students will

also learn about the determinants of macroeconomic conditions (national output, employment, and

inflation), aggregate supply and demand, business cycles, public finance, international trade, and

monetary and fiscal policy. The teacher is expected to draw examples from the surrounding world to

clarify the concepts.

Contents

1. Introduction to economics and preliminaries

2. Theory of consumer behavior

3. Demand, Supply, market equilibrium and elasticities

4. Theory of production

5. Revenue and cost analysis of a firm

6. Theory of Market Structure

7. Firm’s Behavior under perfect competition, monopoly, and monopolistic competition

8. Introduction to macroeconomics

9. National income and various concepts of national income

10. Consumption and saving function

11. Investment and its types,

12. Concept of aggregate demand and supply and their equilibrium

13. Concept of multiplier and accelerator

14. Monetary and fiscal policies

15. Inflation and unemployment (PHILLIPS CURVE)

16. Balance of payment problems and remedies

17. Public finance and taxation, debt and expenditure

Recommended Texts

1. Mankiw, N. G. (2018). Principles of microeconomics (8th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.

2. Diulio, E. A. & Salvatore, D. (2011). Schaum's outline of principles of economics (2nd

ed.). New

York: McGraw-Hill Education.

Suggested Readings

1. Mankiw, N. G. (2019). Macroeconomics (10th ed.). New York: Worth Publishers.

2. Nicholson, W. & Snyder, C. M. (2010). Intermediate microeconomics and its application (11th

ed.). Mason, OH: South-Western Cengage Learning.

https://www.amazon.com/N-Gregory-Mankiw/e/B001H6Q104/ref=dp_byline_cont_book_1

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=Walter+Nicholson&text=Walter+Nicholson&sort=relevancerank&search-alias=books

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&field-author=Christopher+M.+Snyder&text=Christopher+M.+Snyder&sort=relevancerank&search-alias=books

Page | 127


Sociology is the study of society, patterns of social relationships, social interaction, and culture that

surrounds everyday life It is a social science that uses various methods of empirical

investigation and critical analysis to develop a body of knowledge about social order and social

change. Subject matter can range from micro-level analyses of society to macro-level analyses .The

course is designed to introduce the students with basic sociological concepts and to get familiarity

with the overall discipline. The focus of the course shall be on basic concepts like scope and

significance of Sociology, How Sociology is related as well as distinct from other social sciences. It

focuses on the constituent parts of the society i.e. social systems and structures, socio-economic

changes and social processes. This will also give an understanding of the Culture, elements of culture

and the relationship of culture and personalities. The course will provide due foundation for further

studies in the field of sociology.

Contents

1. Introduction to Sociology: The Science of Society, Scope and significance

2. Fields of Sociology: Sociology and other Social Sciences

3. Social interaction and social structure: The Nature and Basis of Social Interaction

4. Social Processes: Social structure Status, Roles, Power and Authority, Role Allocation

5. Culture: Meaning and nature of culture, Elements of culture: Norms, values beliefs, sanctions

6. Culture and Socialization, Transmission of Culture, Cultural Lag, Cultural Variation

7. Cultural Integration, Cultural Evolution, Cultural Pluralism, Culture and personality

8. Socialization & personality: Socialization, Agents of socialization

9. Personality: components of personality

10. Deviance and social control: Deviance and conformity

11. Mechanism and techniques of social control, Agencies of social control

12. Social organization: Definition, meaning and forms, Social groups; Functions of groups

13. Social Institutions: forms, nature and inter-relationship

14. Community: definition and forms (Urban and rural).

15. Social Institutions: Structure and functions of Institutions

16. Family, Religion, Education, Economy and political institution

Recommended Texts

1. Giddens, A. (2018). Sociology (11th

ed.). Cambridge: Polity Press.

2. Macionis, J. J. (2016). Sociology (16th

ed.). New Jersey: Prentice-Hall.

Suggested Readings

1. Anderson, M. and Taylor, F. H. (2017). Sociology: The essentials (9th

ed.). Boston: Cengage

Learning.

2. Schaefer, T. R. (2012). Sociology (13th

ed.). New York: McGraw-Hill.

3. Henslin, M. J. (2011). Sociology: A down to Earth approach (11th

ed.). Toronto: Pearson.

https://en.wikipedia.org/wiki/Society

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_interaction

https://en.wikipedia.org/wiki/Culture

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_science



https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_analysis

https://en.wikipedia.org/wiki/Social_order



https://en.wikipedia.org/wiki/Microsociology

https://en.wikipedia.org/wiki/Macrosociology

Page | 128

URCE-5102 English-II (Language Comprehension & Presentation Skills) 3(3-0)

The course aims at developing linguistic competence by focusing on basic language skills in

integration to make the use of language in context. It also aims at developing students’ skills in

reading and reading comprehension of written texts in various contexts. The course also provides

assistance in developing students’ vocabulary building skills as well as their critical thinking skills.

The contents of the course are designed on the basis of these language skills: listening skills,

pronunciation skills, comprehension skills and presentation skills. The course provides practice in

accurate pronunciation, stress and intonation patterns and critical listening skills for different contexts.

The students require a grasp of English language to comprehend texts as organic whole, to interact

with reasonable ease in structured situations, and to comprehend and construct academic discourse.

The course objectives are to enhance students’ language skill management capacity, to comprehend

text(s) in context, to respond to language in context, and to write structured response(s).

Contents

1. Listening skills

2. Listening to isolated sentences and speech extracts

3. Managing listening and overcoming barriers to listening

4. Expressing opinions (debating current events) and oral synthesis of thoughts and ideas

5. Pronunciation skills

6. Recognizing phonemes, phonemic symbols and syllables, pronouncing words correctly

7. Understanding and practicing stress patterns and intonation patterns in simple sentences

8. Comprehension skills

9. Reading strategies, summarizing, sequencing, inferencing, comparing and contrasting

10. Drawing conclusions, self-questioning, problem-solving, relating background knowledge

11. Distinguishing between fact and opinion, finding the main idea, and supporting details

12. Text organizational patterns, investigating implied ideas, purpose and tone of the text

13. Critical reading, SQ3R method

14. Presentation skills, features of good presentations, different types of presentations

15. Different patterns of introducing a presentation, organizing arguments in a presentation

16. Tactics of maintaining interest of the audience, dealing with the questions of audience

17. Concluding a presentation, giving suggestions and recommendations

Recommended Texts

1. Mikulecky, B. S., & Jeffries, L. (2007). Advanced reading power: Extensive reading, vocabulary

building, comprehension skills, reading faster. New York: Pearson.

2. Helgesen, M., & Brown, S. (2004). Active listening: Building skills for understanding.

Cambridge: Cambridge University Press.

Suggested Readings

1. Roach, C. A., & Wyatt, N. (1988). Successful listening. New York: Harper & Row.

2. Horowitz, R., & Samuels, S. J. (1987). Comprehending oral and written language. San Diego:

Academic Press.

Page | 129


Islamic Studies engages in the study of Islam as a textual tradition inscribed in the fundamental

sources of Islam; Qur’an and Hadith, history and particular cultural contexts. The area seeks to

provide an introduction to and a specialization in Islam through a large variety of expressions

(literary, poetic, social, and political) and through a variety of methods (literary criticism,

hermeneutics, history, sociology, and anthropology). It offers opportunities to get fully introductory

foundational bases of Islam in fields that include Qur’anic studies, Hadith and Seerah of Prophet

Muhammad (PBUH), Islamic philosophy, and Islamic law, culture and theology through the textual

study of Qur’an and Sunnah. Islamic Studies is the academic study of Islam and Islamic culture. The

basic sources of the Islamic Studies are the Holy Qur’an and Sunnah or Hadith of the Holy Prophet

Muhammadصلى الله عليه وسلم. The learning of the Qur’an and Sunnah guides the Muslims to live peacefully.

Contents

1. Study of the Qur’an (Introduction to the Qur’an, Selected verses from Surah Al-Baqarah, Al-

Furqan, Al-Ahzab, Al-Mu’minoon, Al-An’am, Al-Hujurat, Al-Saff)

2. Study of the Hadith (Introduction to Hadith literature, Selected Ahadith (Text and Translation)

3. Introduction to Qur’anic Studies

4. Basic Concepts of Qur’an

5. History of Quran

6. Basic Concepts of Hadith

7. History of Hadith

8. Kinds of Hadith

9. Uloom –ul-Hadith

10. Sunnah & Hadith

11. Seerat ul-Nabi (PBUH), necessity and importance of Seerat, role of Seerah in the development of

personality, Pact of Madinah, Khutbah Hajjat al-Wada’ and ethical teachings of Prophet (PBUH).

12. Legal Position of Sunnah

13. Islamic Culture & Civilization

14. Characteristics of Islamic Culture & Civilization

15. Historical Development of Islamic Culture & Civilization

16. Comparative Religions and Contemporary Issues

17. Impact of Islamic civilization

Recommended Books

1. Hassan, A. (1990). Principles of Islamic jurisprudence. New Dehli: Adam Publishers.

2. Zia-ul-Haq, M. (2001). Introduction to al-Sharia al-Islamia. Lahore: Aziz Publication.

Suggested Readings

1. Hameedullah, M. (1957). Introduction to Islam. Lahore: Sh M Ashraf Publisher.

2. Hameedullah, M. (1980). Emergence of Islam. New Dehli: Adam Publishers.

3. Hameedullah, M. (1942). Muslim conduct of state. Lahore: Sh M Ashraf Publisher.

Page | 130


This is the general Statistics course designed for under graduate programs of arts and social sciences.

Statistics is an integral part of arts and social science research. We live in a world where there is no

shortage of numerical data and there is increasing demand for people who know how to make sense of

it independent of the field of work. The goal of this course is to turn the students into one of such

category. In this course, students will learn the basics of descriptive and inferential statistics and the

most commonly used statistical techniques found in arts and social science research. The course is

designed to give the students an in depth understanding of how these statistical techniques work but

minimizing the mathematical burden on the student. While more focus will be given on the statistical

analysis with the help of some statistical softwares SPSS, Excel etc. Moreover, the teacher will also

focus on interpretation of statistical data results which are obtained from the statistical softwares. So

these activities will improve the analytical and research activities of arts and social science students.

Contents

1. Introduction to Statistics: Descriptive and Inferential Statistics, Limitations of Statistics, Scope of

Statistics, Variable, Data, Types of Variable and Data, Scales of Measurements.

2. Display of Data: Tabulation of Data, Graphical Display, Histogram, Bar Charts, Pie Chart, Stem

and Leaf Plots.

3. Measures of Central Tendency: Mean Median, Mode, Box Plot, and Application in Real Life.

4. Measures of Dispersion: Range, Quartile Deviation, Mean Deviation, Variance and Standard

Deviation, Coefficient of Variation, Z-score and their Application.

5. Normal Distribution: Normal Distribution and its Application,

6. Sampling and Sampling Distribution.

7. Hypothesis Testing: z test, t-test, Chi-square test

8. Regression Analysis: Simple Linear Regression, Multiple Regression.

9. Correlation Analysis: Simple correlation, multiple correlation, partial correlation, partial

correlation.

10. Test of independence between qualitative variables

11. All the observational analysis will be carried out using MS Excel and SPSS.

Recommended Texts

1. Weiss, N. A. (2017). Introductory statistics (10th ed.). England: Pearson Education.

2. Mann, P.S. (2016). Introductory statistics (9th ed.). New York: John Wiley & Sons.

Suggested Readings

1. Ross, S. M. (2010). Introductory statistics (3rd

ed.). New York: Academic Press.

2. Dunn, D.S. (2001). Statistics and data analysis for the behavioral sciences. New York: McGraw

Hill

Page | 131

PERS-5102 Introduction to the Territories of Persian Language –I 3(3+0)

زبان فارسی یکی از قدیم ترین زبان جھان است۔ قلمروی زبان فارسی ھم ھمینطور خیلی قدیم است۔ قلمروی زبان فارسی را از

اسطورہ ای قلمروی زبان فارسی بہ زمان بسیار لحاظ زمان بہ دو قمست تقسیم می کنند۔ یعنی قبل از اسلام و بعد از اسلام۔ تاریخ

قدیم می رسد اما از لحاظ تاریخ ادبی، تاریخ قبل از اسلام از مادیان شروع می شود و بہ ساسانیان پایان می یابد۔ تاریخ بعد از

می شویم۔ اھداف این اسلام از طاھریان شروع می شود و تا اکنون می رسد۔ اما در این درس ما فقط تا دورۂ خوارزمشاھیان آشنا

درس آشنایی با اوضاع سیاسی، جغرافیای ایران از آغاز تا ایلخانیان است۔ علاوہ از این آشنایی با احوال اجتماعی و دینی ایران در

زمان مزبور ھم بررسی می شود۔ پس از مطالعہ درس، دانشجو می تواند درمورد گذشتہ ایران تا ایلخانیان آشنایی بدست می آورد

و تحول اوضاع سیاسی، جغرافیایی، اجتماعی و دینی ایران را بفھمد۔


آشنای با احوال سیاسی، جغرافیای، مذھبی، معاشی، فرھنگی و ھنری ایران قبل از اسلام در قلمروھای ایران .1

مطالعہ دورۂ مادیان .2

مطالعہ دورۂ ھخامنشیان .3

مطالعہ دورۂ اشکانیان .4

سلوکیانمطالعہ دورۂ .5

مطالعہ دورۂ اشکانیان .6

مطالعہ دورۂ ساسانیان .7

آشنای با احوال سیاسی، جغرافیای، مذھبی، معاشی، فرھنگی و ھنری ایران بعد از اسلام در قلمرو ھای ایران .8

مطالعہ دورۂ طاھریان .9

مطالعہ دورۂ صفاریان .10

مطالعہ دورۂ سامانیان .11

مطالعہ دورۂ غزنویان .12

مطالعہ دورۂ سلجوقیان .13

دورۂ خوارزمشاھیان مطالعہ .14


، تھرانr انتشارات امیر کبیر فرھنگ فارسیش(، 1371محمد معین) .1

(، تھرانr مرکز دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی1۔16)دایرۃ المعارف بزرگ اسلامیش(، 1367کاظم موسوی بجنوردی) .2


(، تھرانr امیر کبیر 1۔2)دائرۃالمعارف فارسیش(، 1380غلامحسین مصاحب) .1

، تھرانr مرکز دائرۃالمعارف بزرگ اسلامیدانشنامہ جھان اسلامش(، 1375مصطفی میر سلیم ) .2

(، تھرانr انتشارت سازمان لغت نامہ دھخدا1۔30) لغت نامہ دھخداش(، 1360علی اکبر دھخدا ) .3

(، لاھورr دانشگاہ پنجاب1-24)اردو دائرۂ معارف اسلامیم(، 1964گروھی از دانشمندان ) .4

Page | 132

PERS-5103 Philosophy 3(3-0)

The course is designed to introduce the students with philosophical concepts and the discipline. It also

provides them a deep understanding about nature and structure of philosophical thoughts of in various

eras of history like Greek philosophy, Ionocis philosophers, Muslim theology, and modern

philosophical theories. The course aims at enabling learners to develop a mature and in-depth

understanding of linguistic and literary concepts, also the origins of those ideas and concepts that are

our common intellectual vocabulary. The special focus is given to famous philosophers Socrates,

Plato, Aristotle, Pythagoras, Anximines, Muslim rationalist, social thinkers and their thoughts, and

consequently their contribution to today’s world. Significant concepts of Mutailites and Asharites

school of thought are also included to enhance student’s understanding and critical thinking. The

course will provide due foundation for other fields and careers. At the time of completion, students

would be able to demonstrate advance knowledge of philosophy, so as they can apply hands on

approach of philosophical principles & practicing tools for being an individual indulged in an ever

changing human society.

Contents

1. Introduction of Greek philosophy.

2. Philosophical thoughts of Socrates, Plato, Aristotle.

3. The Ionocis philosophers.

4. Anximines, Pythagoras, Heraclitus’s basic philosophy.

5. School of muslim theology.

6. Mutailites and Asharites school of thought.

7. Muslim Rationalist and social thinkers.

8. Modern philosophical theories.

Recommended Texts

1. Stace, W.T. (2010). A critical history of Greek philosophy. London: Macmillan & Co.

2. Sharif, M. M. (1963). History of Muslim philosophy. Kempten: Allgauer Hematverlag.

Suggested Readings

1. Russell, B. (2013). History of western philosophy (Collectors ed.). London: Rutledge.

2. Sharif, M.M. (2013). Muslim Thought: its origin and achievements (Master’s thesis, Boston

University, Boston, USA). Retrieved from

https://pdfs.semanticscholar.org/b701/5bf4998a0e52ea26b5d0277213242b67e50f.pdf.

3. Cahan, M. S. (2015). The World of Philosophy. Cambridge: Cambridge University Press.

4. Durant, W. (1991). The story of philosophy: The lives and opinions of greater philosophers. New

York: Pocket Books.

https://pdfs.semanticscholar.org/b701/5bf4998a0e52ea26b5d0277213242b67e50f.pdf

Page | 133

EDUC-5001 Introduction to Education 3(3-0)

The focus of this course will be on developing an understanding of the major concepts and

terminologies used in education. Emphasis will be given on analyzing various sociological,

psychological, political, economic and ideological forces that influence the process of education in a

society. Curriculum and instructions are yet other factors in understanding educational phenomenon in

a better way. The course also equips learners with guidance and counseling techniques to enhance

their professional practices through teaching learners to play the role of teacher as counsellor. It also

encompasses the basic concept of assessment to understand how academic aptitude and achievements

be quantified with minimum error of measurement. As exhaustive changes have been taking place

around the world at higher education, therefore, the course takes a helicopter view of higher education

developments at global level while knitting existing issues involved from policy to practices in

education.

Contents

1. Concept and Terminologies of Education

2. Philosophical Foundations of Education

3. Psychological Foundations of Education

4. Socio-economic Foundations of Education

5. Aims of Education

6. Learning and Methods of Learning

7. Curriculum and Instruction

8. Society, Community and Education

9. Guidance and Counseling

10. Measurement, Assessment and Evaluation in Education

11. Development of Higher Education

12. Issues of Education in Pakistan

Recommended Texts

1. Bartlett, S., & Burton, D. (2020). Introduction to education studies. California: SAGE

Publications Limited.

2. Egbert, J., & Sanden, S. (2019). Foundations of education research: Understanding theoretical

components. New York: Routledge.

Suggested Readings

1. Butin, D. W. (Ed.). (2014). Teaching social foundations of education: Contexts, theories, and

issues. New York: Routledge.

2. Sadovnik, A. R., Cookson Jr, P. W., Semel, S. F., & Coughlan, R. W. (2017). Exploring

education: An introduction to the foundations of education New York: Routledge.

Page | 134

PERS-5104 History of Muslim Culture and Civilization 3(3-0)

The primary focus of this course is to provide the understanding of the Muslim Culture and

Civilization while studying the history of Islamic Empires in the world. It covers a vast span of time

from pre Islamic era to introduction and spread of Islam in various parts of the world. After brief

definition of culture and civilization, the course looks into pre-Islamic conditions of Arabian,

Peninsula, the society and culture during the period of Prophet Muhammad (PBUH) and under pious

caliphate period. The course than focuses the civlizational achievements under the rule of Umayyad,

Abbasid, Fatimid of Egypt and Umayyads of Spain. It also looks into the society and culture under

during Muslim rule in India. In this course students will be acquainted with the history of

establishment of distinct Muslim cultures in various regions and also the patterns of interaction and

process of acculturation. It will also highlight the achievements of Islamic Civilization and becoming

of Islam as a world civilization.

Contents

1. Defining the Culture and Civilization

2. Society and Culture of Pre-Islamic Arabia

3. Emergence of Islam as Religion and Civilization

4. Major Characteristics of Islamic Culture and Civilization

5. Development of Islamic Culture during the period of Holy Prophet (PBUH) and Pious Caliphs

6. Development of Muslim Culture under Umayyads and Social and Intellectual advancement in the

fields of Education , Science, Art, Architecture and History writing

7. Advancement of Culture and Civilization under Abbasid Rule: Progress in the fields of Science,

Literature, Philosophy and Geography

8. The Development of Islamic Fiqh and Sufism in Abbasid Period

9. Muslims in Spain: Cordova and Granada as a centers of Islamic Art, Architecture and Science

10. Fatmid Rule in Egypt and Developments in the felids of Arts and Science

11. Muslim Rule in India: State, Society and Culture in the Sultanate of Delhi

12. State , Society and Religious Trends During Mughal Period

Recommended Texts

1. Armstrong, Karen. (2002). .Islam: a short history. New York: The Modern Library.

2. Hodgson, Marshall G.S (2009). The venture of Islam, 3vols. Chicago: The University of

Chicago.

Suggested Readings

1. Nasr, Seyyed Hossein. (2002) Islam: religion, history, and civilization. San Francisco: Harper

One.

2. Chand, Tara. (1979). Influence of Islam on Indian culture. Lahore: Book Traders.

Page | 135












of the course.

Contents



















Recommended Texts




Suggested Readings




Page | 136


Academic writing is a formal, structured and sophisticated writing to fulfill the requirements for a

particular field of study. The course aims at providing understanding of writer’s goal of writing (i.e.

clear, organized and effective content) and to use that understanding and awareness for academic

reading and writing. The objectives of the course are to make the students acquire and master the

academic writing skills. The course would enable the students to develop argumentative writing

techniques. The students would be able to the content logically to add specific details on the topics

such as facts, examples and statistical or numerical values. The course will also provide insight to

convey the knowledge and ideas in objective and persuasive manner. Furthermore, the course will

also enhance the students’ understanding of ethical considerations in writing academic assignments

and topics including citation, plagiarism, formatting and referencing the sources as well as the

technical aspects involved in referencing.

Contents

1. Academic vocabulary

2. Quoting, summarizing and paraphrasing texts

3. Process of academic writing

4. Developing argument

5. Rhetoric: persuasion and identification

6. Elements of rhetoric: Text, author, audience, purposes, setting

7. Sentence structure: Accuracy, variation, appropriateness, and conciseness

8. Appropriate use of active and passive voice

9. Paragraph and essay writing

10. Organization and structure of paragraph and essay

11. Logical reasoning

12. Transitional devices (word, phrase and expressions)

13. Development of ideas in writing

14. Styles of documentation (MLA and APA)

15. In-text citations

16. Plagiarism and strategies for avoiding it

Recommended Texts

1. Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students: Essential tasks and

skills (3rd

ed.). Ann Arbor: The University of Michigan Press.

2. Bailey, S. (2011). Academic writing: A handbook for international students (3rd

ed.). New York:

Routledge.

Suggested Readings

1. Craswell, G. (2004). Writing for academic success. London: SAGE.

2. Johnson-Sheehan, R. (2019). Writing today. Don Mills: Pearson.

3. Silvia, P. J. (2019). How to write a lot: A practical guide to productive academic writing.

Washington: American Psychological Association.

Page | 137












course. Course will also cover Computer Ethics and related Social media norms and cyber laws.

Contents






6. The Hierarchy of Data and Maintaining Data,


8. Data Communication and Networks.



11. The Internet, Browsers and Search Engines.



14. E-Commerce & Applications.

15. IT Security and other issues



depending on the operating system.


Recommended Texts




Learning.

Suggested Readings



Page | 138

PERS-5105 Rhetoric and Prosody 3(3-0)

احتیاج ادبیات بہ فصاحت و بلاغت ابراز کردہ می شود۔ در باب تراوشھای آثار ادبی پدیدہ فصاحت و بلاغت بررسی کردہ می

شود۔ تحول پدیدہ فصاحت و بلاغت مطرح کردہ می شود۔ پیوستگی کلام با تقاضای شنوندہ ایراد کردہ می شود۔ انواع این

ر و احوال آن عرضہ کردہ می شود۔ در باب ایجاز، اطناب و مساوات، ربط طوالت پیوستگی بررسی کردہ می شود۔ انشاء و خب

کلام با رسایی معنی درک کردہ می شود۔ ضمن وصل و فصل امور لازم برای گسستگی و پیوستگی تقدیم کردہ می شود۔ در فصل

لب واحد بہ کلام متفاوت سنجیدہ می قصر و حصر ابزار روشن کنندہ مفھوم مقصود ابراز کردہ می شود۔ قدر فن مطرح کردن مط

شود۔ مقام مجاز در تخیل و ربط مجاز با قرینہ و علاقہ بررسی کردہ می شود۔ سیر تکاملی علاقہ شباھت در تشبیہ و استعارہ و

و افزودن حسن در نگارش در زیر علاقہ ھای دیگر در کنایہ و مجاز مرسل بررسی کردہ می شود۔ آرایش کلام بوسیلہ ابداع

انواع علم بدیع مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ تمرین ھای شناخت صنایع ادبی در نظم و نثر کلاسیک و معاصر فارسی برای

حل مشکلات عرضہ کردہ می شود۔


معرفی و شناخت پدیدہ علم معانی .1

معرفی و انواع انشا و اسناد خبری )خبر، مسند الیہ، مسند( .2

انواع قصرمعرفی و .3

و فصل معرفی و انواع وصل .4

معرفی و انواع ایجاز، اطناب و مساوات .5

معرفی و شناخت پدیدہ علم بیان .6

معرفی و انواع تشبیہ و استعارہ .7

معرفی و انواع مجاز مرسل و کنایہ .8

معرفی و شناخت پدیدہ علم بدیع .9

معرفی و انواع مراعات النظیر .10

معرفی و انواع حسن تعلیل .11

لف و نشر معرفی و انواع .12

معرفی و انواع تلمیح، تضاد و ایھام .13

معرفی و انواع تجنیس و اغراق .14


اھورا ، تھرانrفنون بلاغت و صناعات ادبیش(، 1389جلال الدین ھمایی ) .1

، تھرانr چاپ خانہ مجلس ھنجار گفتار)معنی بیان بدیع قافیہ(ق(، 1317نصراللہ تقوی) .2


، تھرانr انتشارات فردوس بیان ش(،1370سیروس شمیسا ) .1

، تھرانr انتشارات مھناز واژہ نامہ ھنر شاعریش(، 1373میمنت میر صادقی ) .2

Page | 139

PERS-5106 History of Modern South Asia 3(3-0)

South Asia or Southern Asia is the southern region of Asia, which is defined in both geographical and

ethno-cultural terms. The region consists of Afghanistan, Bangladesh, Bhutan, India, Maldives,

Nepal, Pakistan, and Sri Lanka. This course is designed to develop awareness among the students

about the intellectual heritage in South Asia to inculcate historical consciousness about South Asia

and to develop among the students a holistic historic vision of South-Asia History. The course will

deal briefly with the dawn of Indian civilization, political fragmentation of South-Asia, the Classical

age, the Muslim Rule and the rise of the British East-India Company (1740-1857). The course will

provide an overall understanding of the historical trajectories of South Asia reflect upon the society

and state in South Asian before and after the British intervention, delineate upon social and cultural

aspects of South Asia and transformations during the British period and understand the role of

international factors and national movement for the independence of India from the British rule.

Contents

1. South Asian History: An Introduction

2. Modernity and Antiquity: Interpretation of Ancient India

3. Pre-modern Accommodations of Difference: the Making of Indo Islamic Culture

4. The Mughal Empire: State, Economy and Society

5. India between Empires: Decline or Decentralization?

6. The Transition to Colonialism: Resistance and Collaboration

7. The First Century of British Rule, 1757-1857: State and Economy

8. Company Raj and Indian Society, 1757-1857: Re-invention and Reform of Tradition

9. 1857: Rebellion, Collaboration and Transition to Crown Raj

10. High noon of Colonialism, 1858 to 1914: State and Political Economy

11. A Nation in Making? ‘Rational’ Reform, ‘Religious’ Revival and Swadeshi Nationalism, 1858

to 1914

12. Colonialism under Siege: State and Political Economy after World War I

13. Gandhian Nationalism and mass politics in the 1920s

14. The Depression Decade: Society, economics and politics

15. Nationalism and Colonialism during WWII

16. The Partition of India and the Creation of Pakistan

17. 1947: Memories and meanings

Recommended Texts

1. Bose, Sugata and Ayesha Jalal (2011), Modern South Asia: history, culture, political economy.

Lahore: Sang-e-Meel Publications.

2. Marcovitz, Claude (ed.) (2002), A History of modern India, 1480-1950. London: Anthem Press.

Suggested Readings

1. Keay, John (2010). India: A history from the earliest civilization to the boom of the twentieth

century. London: Harper Press.

2. Nehru, Jawaharlal (2004). Discovery of India. New Delhi: Penguin Classics.

Page | 140

PERS-5107 Political History of Pakistan 3(3-0)

The objective of this course is to develop an academic insight of the students to understand the

process of development of institutions, structures and political culture in Pakistan. The course is also

aimed at enlightening the students regarding important socio-religious and political debates with their

historical perspective in the political process of the country. It will also critically evaluate the role and

performance of institutions, political parties and leadership in the history of Pakistan. The course will

look into different episodes of democracy and dictatorship and their achievements and failures with

implications for the state and society. The course is intended to improve conceptual understanding of

students about dynamics of state in Pakistan and current challenges to its polity with special reference

to regional and global political developments. The students will be able to understand and analyze

political dynamics of Pakistan in broader historical context.

Contents

1. Colonial Context and the Development of Indian Nationalism

2. Emergence and Development of State, 1947-51

3. Major challenges and Issues in Pakistan’s Polity

4. The Collaborative Destruction of Democracy, 1951-58

5. First Martial Law Regime, 1958-69

6. Dismemberment of Pakistan, 1969-71

7. New Era of Democracy, 1971-77

8. Back to Martial Law, 1977-88

9. A Troubled Transition, 1988-99

10. Persistent Praetorianism: Pakistan’s Fourth Military Regime

11. Civil Government to Civil Government: First Successful Transition

12. Contemporary Challenges and Opportunities

Recommended Texts

1. Shaikh, Farzana (2009). Making sense of Pakistan. New York: Columbia University Press.

2. Ahmed, Ishtiaq (2013). The Pakistan military in Politics: origins, evolution, consequences: New

Delhi: Amaryllis Publishers.

Suggested Readings

1. Bose, Sarmila (2011). Dead Reckoning: Memories of the 1971 Bangladesh War. New York:


2. Talbot, Ian (1999). Pakistan: A Modern History. Lahore: Vanguard.

3. Lieven, Anatol (2011). Pakistan: A Hard Country. London: Penguin Books Ltd.

Page | 141


This course introduces the discipline of anthropology and the work of anthropologists. It does so by

focusing on a series of questions that anthropologists have developed compelling answers to like:

Why do people believe different things? Why are some societies characterized by inequalities? How

do people communicate who they are to others? And are people in advanced societies truly healthier

and happier than those in less advanced societies? This “question-based” approach encourages

students to ask these questions of their own culture and society as they think critically and actively

engage with, and learn from, examples from throughout the world and throughout history. The main

emphasis of cultural anthropology is on the study of cultural variation among humans. It is in contrast

to social anthropology, which perceives cultural variation as a subset of a posited anthropological

constant. Cultural anthropology has a rich methodology, including participant observation Students

will leave the course with a broad understanding of how anthropologists answer such questions and

with a greater awareness of the cultural and social diversity that exists in the world.

Contents

1. Introduction: Anthropology and Cultural Anthropology, Fields of Anthropology

2. Anthropological Research Methods, Cultural Anthropology and other Social Sciences

3. Significance of Cultural Anthropology

4. Culture: Definition, Properties and Taxonomy

5. Evaluation and Growth of Culture, Evolution of Man, Evolution of Culture

6. Schools of Thought in Cultural Anthropology

7. Food Getting, Food Collection

8. Food Production, The Origin and Spread of Food Production

9. Marriage and Family, Marriage and Mate Selection, The Family: Types and Functions

10. Kinship System: Structure, Terminology, Rules and Types of Descent

11. Religion and Magic

12. The University of Religion

13. Religious Beliefs and Practices

14. Witchcraft and Sorcery

15. Culture Change, Process of Cultural Change, Cultural Change in the Modern World

16. Problems of Cultural Change in Pakistani society

Recommended Texts

1. Bodley, H. J. (2016). Cultural anthropology: Tribes, states, and the global system. (6th

ed.). US:

Rowman & Littlefield

2. Ember, R. C., Ember, M. and Peregrine, N. P. (2014). Social and cultural anthropology (14thed.).

London: Pearson.

Suggested Readings

1. Russell, H. B. (2012). Research methods in anthropology; Qualitative and quantitative approach.

(2nd

ed.). Landon: Sage Publication

2. Marvin, H. (2007). Cultural anthropology, (7thed.). New York: Harper and Row.

Page | 142

PERS-5108 Pakistani Languages: Punjabi 3(3-0)

دنیا بھر کے انسانوں کے ہاں جذبات کی سانجھ ملتی ہے۔ انسان خواہ جس بھی رنگ ، نسل ، مذہب یا عقیدے سے تعلق رکھتا ہو

اس کی بنیادی جبلتیں ایک جیسی ہی ہوتی ہیں جس کی وجہ سے پوری دنیا میں تخلیق کیا جانے والا ادب بنیادی موضوعات کے

۔ یہی ادب کا بنیادی مقصد بھی ہے کہ انسانوں کے مابین مشترکہ اوصاف کو کھوجا حوالے سے ایک دوسرے سے ملتا جلتا ہے

جا سکے کیونکہ اسی اشتراک سے صحت مند اور ترقی یافتہ معاشرے تخلیق پا سکتے ہیں۔ پنجابی پاکستان میں سب سے زیادہ

تاریخی لحاظ سے بہت اہمیت کا بولی جانے والی زبان ہے۔ سرگودھا یو نی ورسٹی پنجاب کے جس حصے میں واقع ہے وہ

حامل ہے۔ اس کورس کو نصاب میں شامل کرنے کا مقصد یہ ہے کہ اردوکے طالب علم اپنے گر د بولی جانے والی سب سے

بڑی زبان کے ادب سے بنیادی تعارف حاصل کر سکیں۔ اس میں پنجابی کلاسیکی شاعری سے لے کر جدید ادب تک کے ادبی

ھتے ہوئے موضوعات کو شامل کیا گیا ہے۔ رجحانات کو مد نظر رک


پنجابی زبان کا تعارف ۔ 1

پنجابی افسانہ ، ارتقائ جائزہ ۔ 2

نواز کی افسانہ نگاری ۔ 3

پروین ملک کی افسانہ نگاری میں ورکنگ ویمن کے مسائل ۔ 4

پنجابی ڈرامہ، ارتقائی جائزہ ۔ 5

پنجابی لوک ادب کی تاریخ ۔ 6

پنجابی کلاسیکی شاعری کا اجمالی جائزہ ۔7

بابا فرید، شاہ حسین، حافظ برخوردار رانجھا، سلطان باہو، بلھے شاہ، وارث شاہ، میاں محمد بخش ۔ 8

خواجہ غلام فرید، مولوی دلپذیر بھیروی اور اکبر چھدروی کا تعارفی مطالعہ

مندرجہ بالا شعرا کے منتخب متن کا مطالعہ ۔ 9

پنجابی غزل کا ارتقائی جائزہ ۔ 10

پیر فضل گجراتی، تنویر بخاری، اکرام مجید، عبیر ابوذری،انور مسعود،احمد راہی ۔11

اقی صدیقی، افضل ساحر،استاد دامن اور امرتا پریتم کے منتخب کلام کا مطالعہ ب

Recommended Texts

مصادر

پچھوکڑ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈنجابی بولی دا پء(، 1996محمد آصف خاں ) ۔1

ء(، پنجابی ادب دی کہانی، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1987قریشی، عبدالغفور ) ۔ 2


ء(، آکھیا بابا فرید نے، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2009بابا فرید ) ۔ 1

ء(، آکھیا بلھے شاہ نے، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2006بلھے شاہ ) ۔2

ء(، کافیاں شاہ حسین، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2002شاہ حسین ) ۔ 3

Page | 143

URCE-5104 English-IV (Introduction to English Literature) 3(3-0)

The course is designed to provide the familiarity and comprehension of English literary pieces. The

students may not be familiar or well-versed in the various genres of literature prior to taking this

course. The course provides training and skills necessary to engage, understand, critically analyze,

and enjoy the literary genres of literature: short story, poetry, novel and drama. The students will

explore the basic concepts of literary technique, narrative, poetic, and dramatic structures and

innovations to engage with the more advanced cognitive aspects of literature. In addition to these

theoretical skills, students will also read below the surface of the texts for their historical, ethical,

psychological, social, and philosophical value by developing insights in how literature gives us a

window into both the experiences of others and wider appreciation for the human condition. The

course explores literary production in English against local context in particular, by emphasizing

shifts in thought as well as genre innovation, i.e. medieval to modern. It provides an introduction to

key texts, authors and literary periods, exploring the relationship of texts to their contexts and

considering multiple perspectives in the different literary genres.

Contents

1. Poems, Milton: Book IX, lines 897–959.

2. Shakespeare: All the World is a Stage.

3. Browning: My Last Duchess

4. Wordsworth: The Leech Gatherer

5. Keats: Ode to Autumn

6. Walter De La Mare: Tartary

7. Short Stories, The Necklace

8. The Woman Who had Imagination

9. Shadow in the Rose Garden

10. Essays, My Tailor

11. Whistling of the Birds

12. One Act Play, Riders to the Sea

13. Novel, Animal Farm

Recommended Readings

1. Kennedy, X.J. & Gioia, D. (2014). Literature: An introduction to fiction, poetry, drama, and

writing. Boston: Pearson.

2. Mays, K. J. (2014). The Norton introduction to literature. New York: Norton.

Suggested Readings

1. Bausch, R & Cassill, R.V. (2006). The Norton anthology of short fiction. New York: Norton &

Company.

2. Gardner, J. E., Lawn, B., Ridl, J., & Schakel, p. (2016). Literature: A portable anthology. Boston:

Bedford St. Martins.

Page | 144

PERS-5109 Introduction to the Territories of Persian Language –II 3(3-0)

زبان فارسی یکی از قدیم ترین زبان جھان است۔ قلمروی زبان فارسی ھم ھمینطور خیلی قدیم است۔ قلمروی زبان فارسی را از

قمست تقسیم می کنند۔ یعنی قبل از اسلام و بعد از اسلام۔ تاریخ اسطورہ ای قلمروی زبان فارسی بہ زمان بسیار لحاظ زمان بہ دو

قدیم می رسد اما از لحاظ تاریخ ادبی، تاریخ قبل از اسلام از مادیان شروع می شود و بہ ساسانیان پایان می یابد۔ تاریخ بعد از

کنون می رسد۔ اما در این درس ما فقط از ایلخانیان تا دورۂ انقلاب اسلامی و قلمروھای اسلام از طاھریان شروع می شود و تا ا

زبان فارسی شبہ قارہ را بررسی می کنیم۔ اھداف این درس آشنایی با اوضاع سیاسی، جغرافیای این قلمروھا است۔ علاوہ از این

پس از مطالعہ درس، دانشجو می تواند درمورد زمان آشنایی با احوال اجتماعی و دینی در زمان مزبور ھم بررسی می شود۔

مزبور آشنایی بدست بیاورد و تحول اوضاع سیاسی، جغرافیایی، اجتماعی و دینی زمان مزبور را بفھمد۔


آشنای با احوال سیاسی، جغرافیای، مذھبی، معاشی، فرھنگی و ھنری قلمروھای ایران بعد از ایلخانیان .1

مطالعہ دورۂ ایلخانیان .2

مطالعہ دورۂ تیموریان .3

مطالعہ دورۂ صفویان .4

مطالعہ دورۂ افشاریان .5

مطالعہ دورۂ زندیان .6

مطالعہ دورۂ قاجاریان .7

مطالعہ دورۂ پہلوی .8

مطالعہ دورۂ انقلاب اسلامی ایران .9

قارہ آشنای با احوال سیاسی، جغرافیای، مذھبی، معاشی، فرھنگی و ھنری قلمروھای زبان فارسی شبہ .10

مطالعہ دورۂ غزنویان .11

مطالعہ دورۂ سلاطین دھلی .12

مطالعہ دورۂ تیموریان .13

مطالعہ دورۂ انگلیسھا .14



دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی(، تھرانr مرکز 1۔16)دایرۃ المعارف بزرگ اسلامیش(، 1367کاظم موسوی بجنوردی) .2




(، تھرانr انتشارت سازمان لغت نامہ دھخدا1۔30) لغت نامہ دھخداش(، 1360علی اکبر دھخدا ) .3


Page | 145

PERS-5110 Persian Prose & Poetic Genres 3(3-0)

اصناف نثر مانند قسمت بندی انواع ادبی را درک می کنیم۔ ادبیات نثری و ویژگیھای آن را می فھمیم۔ .با انواع ادبی آشنا می شویم

قصہ، افسانہ، داستان )بلند و کوتاہ(، حکایت، لطیفہ، مقالہ، مکتوب، زندگی نامہ، نمایشنامہ و فیلمنامہ از لحاظ ھیئت معرفی و

ر غنایی، آثار تاریخی، آثار دینی، آثار عرفانی، آثار اخلاقی، آثار علمی و اصناف نثر مانند آثار حماسی، آثا بررسی می شود۔

فلسفی از لحاظ موضوع معرفی و بررسی می شود۔ محرکات جنبشھا در ھیئت و موضوع اصناف نثر را می سنجیم۔ ادبیات شعری

د، دوبیتی، مسمط، ترجیع بند، ترکیب و ویژگیھای آن را می فھمیم۔ اصناف شعر مانند قصیدہ، غزل، مثنوی، رباعی، قطعہ، فر

شعر حماسی، شعر غنایی، شعر بند، چھارپارہ، شعر آزاد، شعرسپید از لحاظ ھیئت معرفی و بررسی می شود۔ اصناف شعر مانند

مدحی، شعر تعلیمی، شعر دینی، شعر انتقادی، مرثیہ، شعر وصفی، شعر قصصی مناظرات، شعر عامیانہ و محلی از لحاظ

رفی و بررسی می شود۔ معرفی و محرکات جنبشھا در ھیئت و موضوع اصناف شعر را می سنجیم۔موضوع مع


قسمت بندی انواع ادبی .آشنائی با انواع ادبی .1

معرفی ادبیات نثری و ویژگیھای آن .2

معرفی و تحول قصہ، افسانہ، داستان )بلند و کوتاہ( از لحاظ ھیئت .3

لطیفہ، مقالہ، مکتوب، زندگی نامہ، نمایشنامہ و فیلمنامہ از لحاظ ھیئت معرفی و تحول حکایت، .4

معرفی و تحول آثار حماسی، آثار غنایی، آثار تاریخی از لحاظ موضوع .5

معرفی و تحول آثار آثار دینی، آثار عرفانی، آثار اخلاقی، آثار علمی و فلسفی از لحاظ موضوع .6

اصناف نثر معرفی و محرکات جنبشھا در ھیئت و موضوع .7

معرفی ادبیات شعری و ویژگیھای آن .8

معرفی و تحول قصیدہ، غزل، مثنوی، رباعی، قطعہ، فرد از لحاظ ھیئت .9

معرفی و تحول دوبیتی، مسمط، ترجیع بند، ترکیب بند، چھارپارہ، شعر آزاد، شعرسپید از لحاظ ھیئت .10

معرفی و تحول شعر حماسی، شعر غنایی، شعر مدحی از لحاظ ھیئت .11

ی و تحول شعر تعلیمی، شعر دینی، شعر انتقادی، مرثیہ، شعر وصفی از لحاظ ھیئتمعرف .12

معرفی و تحول شعر قصصی،مناظرات، شعر عامیانہ و محلی از لحاظ ھیئت .13

معرفی و محرکات جنبشھا در ھیئت و موضوع اصناف شعر .14


تھرانr انتشارات امیر کبیر، نقد ادبیش(، 1354عبدالحسین زرین کوب ) .1

، تھرانr انتشارات آگاہ صور خیال در شعر فارسیش(، 1378شفیعی کدکنی، محمدرضا ) .2


، تھرانr انتشارات آگاہموسیقی شعرش(، 1376شفیعی کدکنی، محمدرضا) .1

، مشھدr آستان قدس رضوی انواع ادبیش(، 1376رزمجو، حسین) .2

، لاھورr دانشگاہ پنجاب تنبیہ الغافلینق(، 1401اکرم شاہ، سید محمد) .3

اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان ،رسراج منیم(، 1977اکرم شاہ، سید محمد) .4

Page | 146

PERS-5111 Natural Science 3(3-0)

Natural science is a branch of science concerned with the description, prediction, and understanding of

natural phenomena, based on empirical evidence from observation and experimentation. Mechanisms

such as peer review and repeatability of findings are used to try to ensure the validity of scientific

advances. Natural science can be divided into two main branches: life science ( biological science) and

physical science. Physical science is subdivided into branches, including physics, chemistry, geograghy

and earth science.. As empirical sciences, natural sciences use tools from the formal sciences, converting

information about nature into measurements which can be explained as clear statements of the "laws of

nature. However this course of natural science is more concerned with biological science ecology /

environmental science. Ecology is the study of the interactions of living organisms with their

environment. It has levels, organism, population, community, and ecosystem. In ecology, ecosystems are

composed of dynamically-interacting parts, which include organisms, the communities they comprise,

and the non-living (abiotic) components of their environment. Environmental science is the study of

patterns and processes in the natural world and their modification by human activity.

Contents

1. What is life, what are life characteristics, natural science , biology and its branches

2. Concept of cell and cell theory, concept of organism, population, community, and ecosystem and

its components.

3. Major types of biomes in the world

4. What is environment and its components

5. Energy flow in the ecosystem , trophic levels, food chains, food web

6. Biogeochemical cycles, water cycle, nitrogen cycle etc

7. Impact of humans on the environment. Effects of human population and activities.

8. Effects of pollutin, greenhouse effect, global warming, acid rains, water pollution and ozone

depletions etc

9. Non Renewable and Renewable sources of energy and their conservation

10. Conservation of environment; conservation of nature , biodiversity and ecosystem

11. Course pre-requisites Biology in F Sc or biology, general science or environmental science in

matric.

Recommended Texts

1. Keddy, P.A. (2017).Plant ecology origins, processes, consequences. Cambridge:

Cambridge University Press.

2. Canadell, J.G., Diaz, S., Heldmaier, G., Jackson, R.B., Levia, D.F., Schulze, E.D. &

Sommer, U. (2019). Ecological studies. Heidelberg: Springer.

Suggested Book

1. Fath, B. (2018). Encyclopedia of ecology. Amsterdam: Elsevier.

2. Ajith, H., Urmas, P., Pastur, G.M. & Iverson, L.R. (2018). Ecosystem services from forest

landscapes: broadscale considerations. Heidelberg: Springer International Publishing AG

Page | 147


This course is graduate-level course to expose students with the founding principles of Geography and

geographical knowledge. A systematic descriptive introduction to the diverse elements of landscape

including geomorphic, climatic, and biotic elements, human settlement and land-use patterns;

cartographic approaches to the analysis of selected processes of landscape change. This course

provides an opportunity for understanding part of the complex physical and biological environment in

which human beings live. The nature and processes of geo-system and its constituent parts:

atmosphere, lithosphere, hydrosphere and biosphere; structure and composition of the atmosphere:

atmospheric circulation, weather and climate, energy transmission, spatial variation of energy inputs

and energy budget; structure and composition of the earth: tectonics and related processes;

hydrological cycle and its components: precipitation, evapotranspiration, groundwater, surface water

and the oceans; vegetation zones of the world: world soils, ecosystems, biomes, energy and matter

flows.

Contents

1. Introduction, Definitions, scope and branches of Geography

2. Roots of the discipline and basic geographic concepts

3. Themes and traditions of Geography

4. Tools of Geography, The Universe, Galaxies and solar system

5. The Earth as a planet, Celestial positions, its shape and size

6. Rotation, revolution and related phenomena

7. Spheres of the earth, Lithosphere, Atmosphere, Hydrosphere

8. Biosphere, Man-environment interaction, Population

9. Major Economic activities, Settlements

10. Pollution

Lab. Work

1. Comprehension of atlases

2. Map reading skills, location of places

3. Features and relevant work related to topics of the theoretical section.

Recommended Texts

1. Arbogast, A. F. (2007). Discovering physical geography. London: John Wiley and Sons.

2. Christopherson, R. W. (2009). Geo systems: An introduction to physical geography. New Jersey:

Pearson Prentice Hall.

Suggested Readings

1. De Blij, H. J and Muller, P. O. (1996). Physical geography of the global environment. New

Jersey: John Wiley and sons Inc.

2. Strahler, A. (2013). Introduction to physical geography. New Jersey: John Wiley & Sons.

3. Seamon, D. (2015). A geography of the life world; movement, rest and encounter. New York:

Routledge.

Page | 148

PERS-5112 Ecology 3(3-0)

Ecology is the scientific analysis and study of interactions among organisms and their environment.

Environmental science focuses on the interactions between the physical, chemical, and biological

components of the environment, including their effects on all types of organisms. The introduction of

contaminants into the natural environment that causes adverse change is called pollution.

The environmental problems like global warming, acid rain, air pollution, urban sprawl, waste

disposal, ozone layer depletion, water pollution, climate change and many more affect every human,

animal and nation on this planet. Biodiversity plays a fundamental role in maintaining the aesthetic

value of the environment, the integrity of the natural environment, and promotes the overall well-

being of all plant and animal life. This calls for the need for biodiversity conservation for the survival

of all living things and their natural habitat. Biodiversity Conservation is all about protecting all

organisms and species within their natural habitats with an aim of ensuring intragenerational and

intergenerational equity. This course aims to develop understanding about core concepts of ecology,

environment and biodiversity. And the impact and solution of global environmental concerns.

Contents

1. Ecology: Introduction, scope aims and applications

2. Ecological factors and their importance

3. Ecosystem ecology, types, Components of ecosystem

4. Environment: Introduction

5. Types of pollutions (air, water and soil, noise, radioactive, thermal, infectious agents

6. Greenhouse effect: Global warming, Climate change

7. Heavy metal pollution: Adverse effects of heavy metals on plants and animals

8. Industrial pollution: adverse effects of industrial pollution

9. Bioremediation: phytoremediation

10. Biodiversity: Depletion (Habitat loss, overgrazing, soil salinization, water logging)

11. Introduction to biodiversity conservation

12. Forest: introduction and importance, deforestation

Recommended Texts

1. De, A. K. and De, A. K. (2009). Environment and ecology .New Delhi: New age international

publishers.

2. Shankar. (2018). Environment 6th revised edition. Chennai: Shankar IAS Academy book

publications.

Suggested Readings

1. Smith, R.L. (1998). Elements of ecology. New York: Harper and Row Publishers

2. Waisel, Y. (1972). Biology of halophytes. Amsterdam: Elsevier Science

Page | 149

PERS-5113 The Introduction to Basic Arabic Grammar 3(3-0)

Arabic grammar or Arabic language Sciences is the grammar of the Arabic language. Arabic is a

Semitic language and its grammar has many similarities with the grammar of other Semitic languages.

The main aim of this course is the study of Arabic alphabets(solar and lunar),gender, singular and

plural and its kinds along with different kinds of nominal and verbal sentences to provide the pupils

comprehensive knowledge of the subject. As it is crystal clear that grammar is a key subject to seek

the language skills and especially Arabic Grammar is kernel of the Arabic language and it is not only

helpful to strengthen their language but also can play a pivotal role to inculcate creativity in the said

language and they can prove their strength and grip in it after getting expertise in the Arabic Grammar

which is usually integral part of their competitive examinations and interviews in future.


حروف الھجاء -1

الحروف الشمسیة و الحروف القمریة -2

الكلمة و أقسامھا -3

التذكیر و التانیث -4

المثنى والجمعالمفرد و -5

التنكیروالتعریف -6

المركبات -7

الحرف -8

عناوین الصرف -9

أبواب الثلاثى المجرد -10

الأسماء المشتقة -11

تكوین الجملة الإسمیة -12

الجملة الفعلیة و أنواعھا -13


تطبیق القواعد العربیة،آزاد بكدبو، لاھور-الدكتور خالقداد ملك ۔1

على الجارم،النحو الواضح، اسلامى اكادمى ،لاھور -2


د۔ محمود اسماعیل صینی القواعد المیسرۃ ، جامعۃ الملک سعود، الریاض -1

اسلامیات،لاھورالمولوى عبدالستار ،معلم عربى،ادارہ -2

الغلابینى ،جامع الدروس العربیة ،دارالعلم للملایین، بیروت -3

Page | 150

PERS-6120 Persian Grammar & Spoken Persian-II 3(3-0)




و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔ در این درس با انواع فعل آشنا می شویم۔ معرفی، تفاوت و کاربرد افعال لازم و متعدی، معلوم و

اع اسم و انواع ضمیر را معرفی می کنیم و بہ کار می بریم۔ ھداف مجھول، تام و اسناسی و کامل و ناقص را درک می کنیم۔ انو

این درس بدین قرار اندr آشنایی و کاربرد انواع فعل، آشنایی و کاربرد انواع اسم و آشنایی و کاربرد انواع ضمیر۔ بعد از مطالعہ

د، انواع اسم را درک کند و بہ گفتاری و این درس دانشجو می تواند انواع فعل را درک کند و بہ گفتاری و نوشتاری بہ کار بر

نوشتاری بہ کار برد، انواع ضمیر را بفھمد و بہ گفتاری و نوشتاری بہ کار برد۔


معرفی افعال لازم و متعدی .1

تفاوت و کاربرد افعال لازم و متعدی .2

معرفی افعال معلوم و مجھول .3

تفاوت و کاربرد افعال معلوم و مجھول .4

معرفی افعال تام و اسناسی .5

تفاوت و کاربرد افعال تام و اسناسی .6

معرفی افعال کامل و ناقص .7

تفاوت و کاربرد افعال کامل و ناقص .8

معرفی، انواع و کاربرد اسم .9

معرفی، انواع و کاربرد ضمیر .10


انتشارات فاطمی(، تھرانr 1-2)دستور زبان فارسی ش(،1371حسن احمد گیوی) .1

، تھرانr انتشارات توسدستور زبان فارسی ش(،1373پرویز ناتل خانلری) .2




، تھرانr کتابخانہ طھوریدستور زبان فارسیش(، 1348طلعت بصاری ، دکتر ) .3


Page | 151

PERS-6121 History of Persian Literature in Iran-I 3(3-0 (

جامعہ فارسی گویان جھان بررسی کردہ می شود۔ ادبیات فارسی بہ عنوان ابزار موثر پدیدہ ادبیات و نقش ادبیات فارسی بر

قلمروی فارسی آرایہ کردہ می شود۔ آغاز و تحول ادبیات فارسی از قبل از اسلام تا امروز مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ رشد

شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی ایران دورہ و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می

بہ دورہ دراسطرلاب نقد سنجیدہ می شود۔ مسایل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و نثر نگاران فارسی با فرمانروایان،

ادبیات ھدف این درس آشنایی با مسایل کلی تاریخ ادبیات فارسی و تحول خداشناسان و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

انتظار می رود دانشجو فارسی ایران از طاھریان تا خوارزمشاھیان و درک جنبش ھای ادبی فارسی در دورہ ھای مذبور است۔

پس از گذراندن این درس بتواند با تاریخ ادبیات فارسی ایران آشنا بشود و رابطہ بین ادبیات فارسی و اوضاع سیایسی و

ر را درک کند۔اجتماعی ایران در دورہ ھای مذبو


آشنائی با پدیدۂ تاریخ ادبیات فارسی .1

بررسی آغاز ادبیات فارسی ایران .2

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان طاھریان .3

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان صفاریان .4

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان سامانیان .5

ادبیات فارسی ایران در زمان غزنویانمطالعہ تاریخ .6

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان سلجوقیان .7

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان خوارزمشاھیان .8

بررسی تحول نظم دورہ بہ دورہ .9

بررسی تحول نثر دورہ بہ دورہ .10


، تھرانr چاپ شرق تحول شعر فارسی ش(،1339زین العابدین موتمن) .1

، تھرانr انتشارات اقبال تاریخ کامل ایرانش(، 1371دکترعبداللہ رازی) .2


، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایران م(،1958مقبول بیگ بدخشانی، مرزا) .1

مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان، اسلام آبادr ایرانی ادب م(،1996ظھورالدین احمد) .2

، لاھورr سنگ میل پبلشرزفارسی ادب کی مختصر ترین تاریخم(،1987ریاض، صدیق شبلی ) .3

Page | 152

PERS-6122 Classical Persian Prose in Iran-I 3(3-0)

ماھیت نثر، تفاوت شعر و نثر بررسی کردہ می شود۔ آثار نثر بہ زبان فارسی باستان و میانہ مرور کردہ می شود۔ با در نظر

گرفتن آغاز نثر فارسی، اولین نثر نگاران فارسی مورد ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ شرح مختصری بر تحول انواع نثر فارسی۔

ار نثر ادب شناسان کلاسیک فارسی بہ عنوان الگو مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ گذشتہ قالب ھای نثر فارسی بررسی کردہ، آث

از ویژگیھای فنی و فکری، تراوشھای درونگرای ھم، از ادب شناسان برجستہ آرایہ کردہ می شود۔ زندگی نامہ و آثار نظام الملک

ی کیکاوس، محمد بن جریر طبری، محمد بن علی طوسی، ناصر خسرو قبادیانی، نظامی عروضی سمرقندی، عنصرالمعال

الراوندی و ابوحامد محمد غزالی بررسی کردہ می شود۔ متونی از آثار نثر کلاسیک فارسی درک می شود۔ عنوان مدل نقش

و سیاست نامہ، سفرنامہ ناصر خسرو، زادالمسافرین، چھار مقالہ، کلیلہ و دمنہ، قابوس نامہ، تاریخ طبری، راحۃ الصدور

کیمیائے سعادت بر نثر کلاسیک فارسی سنجیدہ می شود۔


معرفی نثر کلاسیک فارسی، انواع نثر کلاسیک فارسی، تحول نثر کلاسیک فارسی .1

احوال و آثار نظام الملک طوسی .2

تراوشھای نثر وی و بررسی متنی از آثار وی .3

احوال و آثار ناصر خسرو قبادیانی .4

ر وی و بررسی متنی از آثار ویتراوشھای نث .5

احوال و آثار نظامی عروضی سمرقندی .6


احوال و آثار عنصرالمعالی کیکاوس .8


احوال و آثار محمد بن جریر طبری .10


احوال و آثار محمد بن علی الراوندی .12


احوال و آثار ابوحامد محمد غزالی .14



، لیدنr مطبۂ بریلراحۃالصدوروآیۃالسرور در تاریخ آل سلجوقم(، 1921محمد اقبال) .1

، تھرانr انتشارات ارمغانچھار مقالہش(، 1331محمد معین) .2


، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایران م(،1958مقبول بیگ بدخشانی) .1

، تھرانr انتشارات کتابفروشی زوارسفرنامہش(، 1335محمد دبیر سیاقی) .2

، تھرانr انتشارات کتابفروشی زوارنامہسیاست ش(، 1344مرتضی مدرسی چھاردھی) .3

Page | 153

PERS-6123 Classical Persian Poetry in Iran-I 3(3-0)

ماھیت شعر، تفاوت شعر و نثر بررسی کردہ می شود۔ آثار شعر بہ زبان فارسی باستان و میانہ مرور کردہ می شود۔ با در نظر

ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ شرح مختصری بر تحول انواع شعر فارسی گرفتن آغاز شعر فارسی، اولین شعر سرای فارسی مورد

از قصیدہ عربی تا رباعی آرایہ کردہ می شود۔ قالب ھای شعر فارسی بررسی کردہ، آثار شعری شاعران شعر کلاسیک فارسی بہ

ای ھم، از شاعران برجستہ عنوان الگو مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ گذشتہ از ویژگیھای فنی و فکری، تراوشھای درونگر

آرایہ کردہ می شود۔ بہ عنوان مدل در قصیدہ شعر مسعود سعد سلمان و عرفی، در غزل شعر سعدی شیرازی، حافظ شیرازی،

صایب تبریزی و بیدل عظیم آبادی، در رباعیات / دوبیتی ھا شعر بابا طاھر عریان، عمر خیام، سحابی استرآبادی و سرمد کاشانی

ی شعر فریدالدین عطار، جلال الدین رومی و امیر خسرو بررسی کردہ می شود۔ نظری بر آثار و زندگینامہ این شعر و در مثنو

سرایان و نقش آن بر شعر کلاسیک فارسی سنجیدہ می شود۔


معرفی شعر کلاسیک فارسی، انواع شعر کلاسیک فارسی، تحول شعر کلاسیک فارسی .1

احوال و آثار رودکی .2

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از غزلھای وی .3

احوال و آثار فرخی سیستانی .4

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از قصیدہ .5

احوال و آثار فردوسی .6

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از مثنویھای وی .7

احوال و آثار طاھر عریان .8

دوبیتی ھای ویسستراوشھای شعر وی و بررسی متنی از .9

احوال و آثار عمر خیام .10

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از رباعیات وی .11

احوال و آثار خاقانی شیروانی .12

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از قصیدہ ھای وی .13

احوال و آثار ناصر خسرو .14

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از مثنویھای وی .15

احوال و آثار نظامی گنجوی .16

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از آثار وی .17


چاپ شرق :، تھرانتحول شعر فارسی ،)ش1339( زین العابدین موتمن .1

، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایران م(،1958مقبول بیگ بدخشانی) .2


، تھرانr کتابفروشی فروغی قصاید و غزلیات نظامی گنجویدیوان ش(، 1338سعید نفیسی) .1

، تھرانr شرکت چاپخانہ سعادتدیوان خاقانی شروانیش(، 1316علی عبدالرسولی) .2

، تھرانr کتابخانہ ترقیاحوال و اشعار رودکیش(، 1306سعید نفیسی) .3

Page | 154

PERS-6124 Persian Literary Criticism-I 3(3-0)

اھداف این درس ھستند، آشنایی با معانی لغوی و اصطلاحی، اھمیت، اھداف و مراحل نقد، تعریف انواع متفرق نقد و درک تعریف

آشنایی پدیدہ ھای مکاتیب نقدr نقد اخلاقی، نقد اسطورہ شناسانہ، نقد امپرسیونیستی، نقد تطبیقی، نقد و ویژگیھای نقاد۔ پس از این

آشنایی با تاریخچہ نقدگری در شبہ قارہ۔ و آشنایی با احوال، آثار، انشناسانہ، نقد شرح حالی ونقد متون۔جامعہ شناسانہ، نقد رو

مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقدگری نقادان مھم شبہ قارہ۔ پس از گذراندن این درس دانشجو می تواند، دیدگاہ ھای متنوع پیرامون پدیدہ

در این درس احوال، آثار و مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقدگری منیر نامدار شبہ قارہ را بشناسد۔ ھای نقد، نقاد و ادبیات را بسنجد، نقادان

لاھوری، سراج الدین علی خان آرزو، شبلی نعمانی، سید عبداللہ را می فھمیم۔ پدیدہ ھای مکاتیب نقد مانند نقد اخلاقی، نقد اسطورہ

اسانہ، نقد روانشناسانہ، نقد شرح حالی و نقد متون را می سنجیم۔شناسانہ، نقد امپرسیونیستی، نقد تطبیقی، نقد جامعہ شن


تعریف و انواع ادبی .1

تعریف نقد .2

اھمیت، اھداف و مراحل نقد .3

تعریف و ویژگیھای نقاد .4

شناسانہ، نقد معرفی پدیدہ ھای مکاتیب نقدr نقد اخلاقی، نقد اسطورہ شناسانہ، نقد امپرسیونیستی، نقد تطبیقی، نقد جامعہ .5

روانشناسانہ، نقد شرح حالی و نقد متون۔

پیشینہ نقد گری در شبہ قارہ .6

بررسی نقادان شبہ قارہ .7

احوال، آثار و مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقدگری منیر لاھوری .8

احوال، آثار و مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقدگری سراج الدین علی خان آرزو .9

گری شبلی نعمانیاحوال، آثار و مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقد .10

احوال، آثار و مرتبہ ادبی و دیدگاہ نقدگری سید عبداللہ .11


، تھرانr انتشارات امیر کبیرنقد ادبیش(، 1354عبدالحیسین زرین کوب) .1

، تھرانr انتشارات آگاہصور خیال در شعر فارسیش(، 1378محمد رضا شفعیع کدکنی) .2


، تھرانr انتشارات آگاہموسیقی شعرش(، 1376محمد رضا شفعیع کدکنی) .1

، مشھدr آستان قدس رضویانواع ادبیش(، 1376حسین رزمجو) .2

، تھرانr دانشگاہ پیام نورانواع ادبیش(، 1381سیروس شمیسا) .3

دانشگاہ پیام نور، تھرانr نقد شعرالعجم شبلی نعمانیش(، 1381شاھد چوھدری، توفیق ھ سبحانی) .4

Page | 155

PERS-6125 Persian Literary Sources –I 3(3-0)

ضمن مرجع شناسی پدیدہ ھای مرجع، مرجع ادبیات فارسی، اھداف و فواید مرجع و شناخت انواع مراجع ادبیات فارسی بررسی

فارسی مرور کردہ می شود۔ پس از کردہ می شود۔ علاوہ از فرھنگ، ویژگیھای فرھنگ و فرھنگ نویسی فارسی، چند تا فرھنگ

نظری بہ دانشنامہ، تروشھای دانشنامہ و دانشنامہ نویسی فارسی چند تا دانشنامہ بہ عنوان الگو مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔

شود۔ مراجع مھم دیگر ادبیات فارسی مانند تذکرہ، سفرنامہ، تاریخ ادبیات، فھرست و کتابنامہ ھم مورد ملاحظہ قرار دادہ می

تحول این منابع طی زمان و نظر اجمالی بر نماد مھم آن آرایہ کردہ می شود تا مقام این مراجع در ادبیات فارسی روشن شود۔ بنا

مطالعہ بر بی مرز بودن ادبیات فارسی و مراجع مھم ادبیات فاسی بہ زبانھای دیگر جھان مانند انگلیسی ھم مرور کردہ می شود۔

بہ زبان و ادب فارسی توانایی علمی دانشجو را می افزاید و در نتیجہ دانشجو می تواند با منابع مھم زبان و از منابع مھم مربوط

ادب فارسی آشنا باشد، کاربرد آنھا بداند و کارھای پژوھشی را بروش علمی تر انجام بدھد۔


تعریف مرجع شناسی ادبی .1

اھمیت مرجع شناسی در تحقیق .2

مرجع شناسی اھداف .3

فواید مرجع شناسی .4

5. rتاریخچہ، اسلوب و ویژگیھای انواع مراجع فارسی در ایران

فرھنگ نویسی .6

دانشنامہ نویسی .7

تذکرہ نویسی .8

تاریخ ادبیات نویسی .9

تاریخ نویسی .10

سفرنامہ نویسی .11

فھرست نویسی .12

کتاب شناسی نگاری .13

دستور نویسی فارسی .14


(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی ایران 2-1)دانشنامہ اصطلاحات ادبیش(، 1376حسن انوشہ) .1

، تھرانr نشر دانش کتاب شناسی روش تحقیقش(، 1364رونق، محمد علی) .2


، تھرانr موسسہ فرانکلین دایرۃ المعارف فارسیش(، 1345مصاحب، غلام حسین) .1

، تھرانr موسسہ مطبوعاتی علمی تذکرہ نویسی فارسی در پاکستان و ھند ش(،1343علی رضا نقوی)سید .2

، تھرانr انتشارات ادارہ کل نگارش وزارت فرھنگ فرھنگ نویسی فارسی در ھند و پاکستانم(، 1341شھریار نقوی) .3

تھرانr انتشارات کتابفروشی زوار ، سفرنامه ناصرخسرو قبادیانی مروزیش(، 1335محمد دبیر سیاقی) .4

Page | 156

PERS-6126 Persian Grammar & Spoken Persian-III 3(3-0)


ادبیات فارسی درک دستور زبان فارسی ویژگی خودش دارد۔ دانشجو باید با برای فھم این زبان لازم است۔ برای دانشجوی زبان و

قواعد دستور زبان فارسی آشنا باشد۔ دستور را بفھمد۔ تحول دستوری را بشناسد و بتواند قواعد دستوری فارسی را در حرف زدن

ا می شناسیم۔ کاربرد انواع صفت در صفت را معرفی می کنیم۔ انواع صفت ر و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔ در این درس ما

فارسی نوشتاری را تجربہ می کنیم۔ کاربرد انواع صفت در فارسی گفتاری را تمرین می کنیم۔ انواع صفت در متون نظم و نثر

فارسی را تشخیص می کنیم۔ حرف را معرفی می کنیم۔ انواع حرف را بررسی می کنیم۔ با کاربرد انواع حرف در فارسی

شنا باشیم۔ کاربرد انواع حرف در فارسی گفتاری را درک می کنیم۔ انواع حرف در متون نظم و نثر فارسی نشان می نوشتاری آ

دھیم۔


معرفی صفت .1

انواع صفت .2

کاربرد انواع صفت در فارسی نوشتاری .3

کاربرد انواع صفت در فارسی گفتاری .4

تشخیص انواع صفت در متون نظم و نثر فارسی .5

معرفی حرف .6

انواع حرف .7

کاربرد انواع حرف در فارسی نوشتاری .8

کاربرد انواع حرف در فارسی گفتاری .9

تشخیص انواع حرف در متون نظم و نثر فارسی .10







، تھرانr کتابخانہ طھوریفارسیدستور زبان ش(، 1348طلعت بصاری ، دکتر ) .3


Page | 157

PERS-6127 History of Persian Literature in Iran-II 3(3-0 (

شود۔ ادبیات فارسی بہ عنوان ابزار موثر پدیدہ ادبیات و نقش ادبیات فارسی بر جامعہ فارسی گویان جھان بررسی کردہ می


ن دورہ بہ و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی ایرا

دورہ دراسطرلاب نقد سنجیدہ می شود۔ مسایل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و نثر نگاران فارسی با فرمانروایان، خداشناسان

ھدف این درس آشنایی با مسایل کلی تاریخ ادبیات فارسی و تحول ادبیات فارسی ایران و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

انتظار می رود دانشجو پس از گذراندن رزمشاھیان و درک جنبش ھای ادبی فارسی در دورہ ھای مذبور است۔از طاھریان تا خوا

این درس بتواند با تاریخ ادبیات فارسی ایران آشنا بشود و رابطہ بین ادبیات فارسی و اوضاع سیایسی و اجتماعی ایران در دورہ

ھای مذبور را درک کند۔


مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان ایلخانیان .1

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان تیموریان .2

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان صفویان .3

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان افشاریان .4

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان زندیان .5

دبیات فارسی ایران در زمان قاجاریان)دور اول(مطالعہ تاریخ ا .6

بررسی تاریخ ادبیات فارسی ایران دورہ بہ دورہ .7

اثر ادبیات فارسی در جامعہ ایرانی .8


بررسی تحول نثر دورہ بہ دورہ .10






ایران و پاکستان ، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسیایرانی ادب م(،1996ظھورالدین احمد) .2


Page | 158

PERS-6128 Classical Persian Prose in Iran-II 3(3-0)

در نظر ماھیت نثر، تفاوت شعر و نثر بررسی کردہ می شود۔ آثار نثر بہ زبان فارسی باستان و میانہ مرور کردہ می شود۔ با

گرفتن آغاز نثر فارسی، اولین نثر نگاران فارسی مورد ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ شرح مختصری بر تحول انواع نثر فارسی۔

قالب ھای نثر فارسی بررسی کردہ، آثار نثر ادب شناسان کلاسیک فارسی بہ عنوان الگو مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ گذشتہ

تراوشھای درونگرای ھم، از ادب شناسان برجستہ آرایہ کردہ می شود۔ زندگی نامہ و آثار نظام الملک از ویژگیھای فنی و فکری،

طوسی، ناصر خسرو قبادیانی، نظامی عروضی سمرقندی، عنصرالمعالی کیکاوس، محمد بن جریر طبری، محمد بن علی

ر نثر کلاسیک فارسی درک می شود۔ بہ عنوان مدل نقش الراوندی و ابوحامد محمد غزالی بررسی کردہ می شود۔ متونی از آثا

سیاست نامہ، سفرنامہ ناصر خسرو، زادالمسافرین، چھار مقالہ، کلیلہ و دمنہ، قابوس نامہ، تاریخ طبری، راحۃ الصدور و

کیمیائے سعادت بر نثر کلاسیک فارسی سنجیدہ می شود۔


نثر کلاسیک فارسی، تحول نثر کلاسیک فارسیمعرفی نثر کلاسیک فارسی، انواع .1

احوال و آثار سعدی شیرازی .2


احوال و آثار محمد عوفی .4


احوال و آثار عطا ملک جوینی .6


ین دوانیاحوال و آثار جلال الد .8


احوال و آثار منھاج سراج جوزجانی .10


احوال و آثار حمداللہ مستوفی قزوینی .12



، تھرانr موسسہ انتشارات امیر کبیرتاریخ گزیدہ ش(،1362تصحیح عبدالحسین) .1

، کابلr انجمن تاریخ افغانستانطبقات ناصریش(، 1342عبدالحی حبیبی) .2


، لاھورrیونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانم(،1958مقبول بیگ بدخشانی) .1

بریل ، لیدنr مطبعہلباب الالبابش(، 1906ادوارد برون) .2

، تھرانr وزارت فرھنگگزیدہ سخن پارسی جوامع احکایات و لوامع الروایاتش(، 1324محمد تقی بھار) .3

، لاھورr شیخ مبارک علی تاجر کتباخلاق جلالی مولوی نصیرالدین)بی تا(، .4

Page | 159

PERS-6129 Classical Persian Poetry in Iran-II 3(3-0)

ایلخانیان تا دور اول قاجاریان۔ آشنایی با احوال، آثار و ویژگیھای سخن شناسان بلند درک متون شعر کلاسیک فارسی در ایران از

آوازۂ ایران در دورہ ھای مزبور۔ پس از گزراندن این درس دانشجو می تواند، متون شعر کلاسیک فارسی در ایران از ایلخانیان تا

را بشناسد وآثار و جایگاہ سخن شناسان مزبور در ادبیات دور اول قاجاریان را درک کند۔ و سخن شناسان برجستہ این زمان

فارسی بسنجد۔ احوال و آثار عطار و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار رومی و تراوشھای شعر وی

آثار جامی و و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار حافظ و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و

سستراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار صائب و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔

احوال و آثار عبید زاکانی و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار سعدی و تراوشھای شعر وی و

بررسی متنی از شعر وی۔


معرفی شعر کلاسیک فارسی، انواع شعر کلاسیک فارسی، تحول شعر کلاسیک فارسی .1

احوال و آثار عطار .2

تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی .3

احوال و آثار رومی .4


احوال و آثار حافظ .6


احوال و آثار جامی .8

سستراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی .9

احوال و آثار صائب .10


احوال و آثار عبید زاکانی .12


احوال و آثار سعدی .14






، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان ایرانی ادبم(، 1996ظھورالدین احمد ) .1

، تھرانr انتشارات نشر ھماتاریخ مختصر ادبیات ایرانش(، 1373ھمایی، جلال الدین) .2

، لاھورrیونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانم(،1958مرزا مقبول بیگ بدخشانی) .3

، تھرانr اقبالزندگی نامہ عطار ش(،1384سعید نفیسی) .4

Page | 160

PERS-6130 Persian Literary Criticism-II 3(3-0)

درس نقد ادبی برای دانشجویان لازم است تا آثار ادبی را درک کند و مقام آن را بسنجد۔ در این درس سبک نثر را معرفی کنیم۔

انواع سبک شعر مانند انواع سبک نثر مانند نثر سادہ، نثر مصنوع و نثر شکستہ را می شناسیم۔ سبک شعر را معرفی می کنیم۔

خراسانی، عراقی، وقوع، واسوخت، ھندی، بازگشت ادبی، شعر مشروطیت و شعر نو را می فھمیم۔ شعر، اجزاء شعر و عناصر

تشکیلی شعر را بررسی می کنیم۔ مفھوم لغوی و اصطلاحی شعر از دیدگاہ استادان بلاغی مسلمان و مستشرکین را می جوییم۔

انواع آن را می شناسیم۔ صورخیال و عناصر مربوطہ را درک می کنیم۔ زبان و عناصر مربوطہ را معانی و مضمون عاطفہ و

درک می کنیم۔ موسیقی و آھنگ و انواع آن را می بینیم۔ پیوند بین صورت و ھیت شعر را می سنجیم۔ پیوند بین صورت و معنی

دگری نصیرالدین طوسی، ذبیح اللہ صفا، محمد رضا شفیعی شعر درک می کنیم۔ بررسی احوال، آثار و مرتبۂ ادبی و دیدگاہ نق

کدکنی، محمد حقوقی۔


معرفی سبک نثر .1

انواع سبک نثرr نژر سادہ، نثر مصنوع و نثر شکستہ .2

معرفی سبک شعر .3

انواع سبک شعرr خراسانی، عراقی، وقوع، واسوخت، ھندی، بازگشت ادبی، شعر مشروطیت، شعر نو .4

شعر، اجزاء شعر و عناصر تشکیلی شعر۔مطالعۂ .5

مفھوم لغوی و اصطلاحی شعر از دیدگاہ استادان بلاغی مسلمان و مستشرکین۔ .6

معانی و مضمون عاطفہ و انواع آن .7

صورخیال و عناصر مربوطہ .8

زبان و عناصر مربوطہ .9

موسیقی و آھنگ و انواع آن .10

پیوند بین صورت و ھیت شعر .11

پیوند بین صورت و معنی شعر .12

رسی احوال، آثار و مرتبۂ ادبی و دیدگاہ نقدگری نصیرالدین طوسی، ذبیح اللہ صفا، محمد رضا شفیعی کدکنی، محمد بر .13

حقوقی

Recommended Texts

مصادر

، تھرانr انتشارات امیر کبیرنقد ادبیش(، 1354عبدالحیسین زرین کوب) .1

تھرانr انتشارات آگاہ، صور خیال در شعر فارسیش(، 1378محمد رضا شفعیع کدکنی) .2


، تھرانr انتشارات آگاہموسیقی شعرش(، 1376محمد رضا شفعیع کدکنی) .1

، مشھدr آستان قدس رضویانواع ادبیش(، 1376حسین رزمجو) .2

، تھرانr دانشگاہ پیام نورانواع ادبیش(، 1381سیروس شمیسا) .3

، تھرانr دانشگاہ پیام نورنقد شعرالعجم شبلی نعمانیش(، 1381شاھد چوھدری، توفیق ھ سبحانی) .4

Page | 161

PERS-6131 History of Persian Literature in Sub-Continent 3(3-0 (

ابزار موثر پدیدہ ادبیات و نقش ادبیات فارسی بر جامعہ فارسی گویان جھان بررسی کردہ می شود۔ ادبیات فارسی بہ عنوان


و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی شبہ قارہ دورہ

نقد سنجیدہ می شود۔ مسایل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و نثر نگاران فارسی با فرمانروایان، بہ دورہ دراسطرلاب

ھدف این درس آشنایی با مسایل کلی تاریخ ادبیات فارسی و تحول ادبیات خداشناسان و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

انتظار می رود دانشجو پس از گذراندن این رسی در شبہ قارہ است۔فارسی شبہ قارہ در ادوار مختلف و درک جنبش ھای ادبی فا

درس بتواند با تاریخ ادبیات فارسی ایران و شبہ قارہ آشنا بشود و رابطہ بین ادبیات فارسی و اوضاع سیایسی و اجتماعی در شبہ

قارہ در طول تاریخ را درک کند۔


با زبان و ادیبات۔سیر روابط فرد، جامعہ و تاریخ .1

نقش زبان و ادبیات فارسی در شبہ قارہ .2

غزنویانبررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ .3

غزنویاندورہ ویژگیھای ادبی .4

سلاطین دھلیبررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ .5

سلاطین دھلیدورہ ویژگیھای ادبی .6

تیموریانبررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ .7

تیموریاندورہ ژگیھای ادبی وی .8

انگلیسھابررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ .9

انگلیسھادورہ ویژگیھای ادبی .10

بررسی تکامل جنبش ھای فنی ادبیات فارسی .11

بررسی تکامل جنبش ھای فنی ادبیات فارسی .12


، تھرانr چاپ شرق تحول شعر فارسیش(، 1339زین العابدین موتمن) .3



، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانم(، 1958مقبول بیگ بدخشانی، مرزا) .1

ایران و پاکستان ، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسیایرانی ادبم(، 1996ظھورالدین احمد) .2


Page | 162

PERS-6132 Persian Grammar & Spoken Persian-IV 3(3-0)

قواعد دستوری زبان فارسی زبان شیرین است و سادہ ھم است۔ اما مانند ھمہ زبانھای جھان قواعد دستوری دارد۔ آشنائی با این



ی بہ کار برد۔ اھداف این درس بدین قرار اندr آشنائی و کاربرد انواع قید، آشنائی و کاربرد انواع شبہ جملہ، و نگاشتن بہ خوب

آشنائی و کاربرد انواع وندھا۔ بعد از فراگرفتن این درس از دانشجو امید می رود کہ بتواند انواع قید را درک کند و آن را بہ

اع شبہ جملہ را درک کند و آن را بہ فارسی گفتاری و نوشتاری بہ کاربرد، انواع وندھا فارسی گفتاری و نوشتاری بہ کاربرد، انو

را درک کند و آن را بہ فارسی گفتاری و نوشتاری بہ کار برد۔ علاوہ از این متون نظم و نثر فارسی بررسی خواھد شد تا صفت،

حرف و وندھا و انواع آن را بشناسیم۔


صفتمعرفی .3

معرفی انواع صفت .4

کاربرد انواع صفت .5

درک انواع صفت در متون نظم و نثر .6

معرفی حرف .7

معرفی انواع حرف .8

کاربرد انواع حرف .9

درک انواع حرف در متون نظم و نثر .10

معرفی وند .11

معرفی انواع وند .12

کاربرد انواع وند .13

درک انواع وند در متون نظم و نثر .14


(، تھرانr انتشارات فاطمی1-2)دستور زبان فارسیش(، 1371حسن احمد گیوی) .1






جلد(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی 4) آموزش زبان فارسی ش(،1388یداللہ ثمرہ، دکتر ) .4

Page | 163

PERS-6133 Classical Persian Prose in Sub-Continent 3(3-0)

مسلمانان فارسی گویان در زمان غزنویان بہ شبہ قارہ آمدند۔ تاریخ نثر نگاری فارسی از ھمین زمان شروع می شود۔ نثر نگاران

فارسی زبان شبہ قارہ خدمتھای بزرگی بہ زبان فارسی انجام دادند و گنجینۂ نثر فارسی را بہ اوج رساندند۔ از غزنویان زبان

رسمی این ناحیہ بودہ است۔ اما انگلیسیھا این را عوض کردند۔ البتہ اکنون ھم فارسی بین مسلمانان این ناحیہ تا حدی رواج دارد۔

در این درس ادبیات کلاسیکی فارسی شبہ قارہ را مطالعہ می کنیم۔ اھداف این درس بدین قرار اند، درک متون نثر کلاسیک

از دورۂ غزنویان تا انگلیسیھا، آنشنایی با احوال، آثار و ویژگیھای نثر نگاران بلند آوازۂ شبہ قارہ در دورہ فارسی در شبہ قارہ

ھای مزبور۔ پس از گذراندن این درس دانشجو می تواند متون نثر کلاسیک فارسی در شبہ قارہ از دورۂ غزنویان تا انگلیسیھا را

ا بشناسد، آثار و جایگاہ نثر نگاران زمان مزبور را در ادبیات فارسی بسنجد۔درک کند، نثر نگاران برجستہ این زمان ر


بررسی تحول نثر فارسی شبہ قارہ .1

معرفی احوال و آثار قاسم ھندوشاہ .2

معرفی احوال و آثار ابوالفضل علامی .3

معرفی احوال و آثار آثار حسن سجزی .4

جھانگیرمعرفی احوال و آثار نورالدین محمد .5

معرفی احوال و آثار منھاج سراج جوزجانی .6

معرفی احوال و آثار خواجہ عثمان ھارونی .7

معرفی احوال و آثار داراشکوہ قادری .8

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری رقعات عالمگیری .9

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری توزک جھانگیری .10

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری تاریخ فرشتہ .11

، بررسی و ویژگیھای نثری اکبرنامہمطالعہ .12

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری تریخ فیروزشاھی .13

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری طبقات ناصری .14

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری سفینۃالولیاء .15

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری سکینۃالولیاء .16

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری فواید السالکین .17

ہ، بررسی و ویژگیھای نثری انیس الارواحمطالع .18

مطالعہ، بررسی و ویژگیھای نثری فوایدالفواد .19


، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرنم(، 1958مرزا مقبول بیگ بدخشانی) .1

پاکستان، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و ایرانی ادبم(، 1996ظھورالدین احمد) .2


(، تھرانr انتشارات فردوس1-5)تاریخ ادبیات در ایران ش(،1364ذبیح اللہ صفا) .1

، کابلr انجمن تاریخ افغانستانطبقات ناصری ش(،1342عبدالحی حبیبی) .2

، تھرانr موسسہ انتشارات امیر کبیرتاریخ گزیدہ ش(،1362عبدالحسین) .3

Page | 164

PERS-6134 Classical Persian Poetry in Sub-Continent 3(3-0)

درک متون شعر کلاسیک فارسی در شبہ قارہ از دورہ غزنویان تا دورہ انگلیسیھا۔ آشنایی با احوال، آثار و ویژگیھای سخن

کلاسیک فارسی در شبہ شناسان بلند آوازۂ ایران در دورہ ھای مزبور۔ پس از گزراندن این درس دانشجو می تواند، متون شعر

قارہ از دورہ غزنویان تا دورہ انگلیسیھا را درک کند۔ و سخن شناسان برجستہ این زمان را بشناسد وآثار و جایگاہ سخن شناسان

مزبور در ادبیات فارسی بسنجد۔ تقابل شعر کلاسیک فارسی ایران و شبہ قارہ۔ ویژگیھای مھم شعر کلاسیک فارسی در شبہ قارہ۔

آثار امیر خسرو و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار حسن سجزی و تراوشھای شعر وی و احوال و

بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار غالب و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار بیدل و تراوشھای

سعود سعد سلمان و تراوشھای شعر وی و بررسی متنی از شعر وی را شعر وی و بررسی متنی از شعر وی۔ احوال و آثار م

بشناسیم۔


در شبہ قارہ معرفی شعر کلاسیک فارسی .1

در شبہ قارہ انواع شعر کلاسیک فارسی .2

تحول شعر کلاسیک فارسی در شبہ قارہ .3

تقابل شعر کلاسیک فارسی ایران و شبہ قارہ .4

فارسی در شبہ قارہویژگیھای مھم شعر کلاسیک .5

احوال و آثار امیر خسرو .6


احوال و آثار حسن سجزی .8


احوال و آثار غالب .10


احوال و آثار بیدل .12


احوال و آثار مسعود سعد سلمان .14






، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان ایرانی ادب م(،1996ظھورالدین احمد ) .1

، تھرانr انتشارات نشر ھماتاریخ مختصر ادبیات ایرانش(، 1373ھمایی، جلال الدین) .2

، لاھورrیونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانم(،1958مرزا مقبول بیگ بدخشانی) .3

، تھرانr اقبالزندگی نامہ عطار ش(،1384سعید نفیسی) .4

Page | 165

PERS-6135 History of Persian Literature in Iran-III 3(3-0 (

پدیدہ ادبیات و نقش ادبیات فارسی بر جامعہ فارسی گویان جھان بررسی کردہ می شود۔ ادبیات فارسی بہ عنوان ابزار موثر

فارسی از قبل از اسلام تا امروز مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ رشد قلمروی فارسی آرایہ کردہ می شود۔ آغاز و تحول ادبیات

و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی ایران دورہ بہ

اران فارسی با فرمانروایان، خداشناسان دورہ دراسطرلاب نقد سنجیدہ می شود۔ مسایل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و نثر نگ

ھدف این درس آشنایی با تاریخ ادبیات معاصر فارسی در ایرن از قاچاریان )دورۂ دوم( و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

می رود تا تا انقلاب اسلامی ایران و آشنایی با تحول نظم و نثر معاصر فارسی است۔ پس از گذراندن این درس از دانشجو انتظار

تاریخ ادبیات معاصر فارسی در ایرن از قاچاریان )دورۂ دوم( تا انقلاب اسلامی ایران را درک کند و تحول نظم و نثر معاصر

فارسی بفھمد۔


آشنائی با پدیدۂ تاریخ ادبیات نوین فارسی .1

بررسی آغاز ادبیات نوین فارسی ایران .2

فارسی ایران در زمان قاجاریان )دورۂ دوم(مطالعہ تاریخ ادبیات .3

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان پھلوی .4

مطالعہ تاریخ ادبیات فارسی ایران در زمان انقلاب اسلامی .5

بررسی تفاوت ادبیات سنتی و ادبیات نوین .6

اثر محیط شعرسرایان و ادب شناسان بر ادبیات نوین .7


سی تحول نثر دورہ بہ دورہبرر .9





لاھورr یونیورستی بک ایجنسی ،ادب نامہ ایران م(،1958مقبول بیگ بدخشانی، مرزا) .1

، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستانایرانی ادب م(،1996ظھورالدین احمد) .2


Page | 166

PERS-6136 Iqbal Studies 3(3-0)



فلسفہ بہ زبان شعر جوانان زمان خود و آیندہ را مخاطب می کند۔ زبان بومی اقبال اردو بود اما وی را از قرآن گرفتہ و بوسیلہ

درس مطالعہ اقبال درسی است در مورد ھمین مرد فیلسوف اسلامی زبان فارسی را بعد از زبان بومی خود برای شعر برگزید۔

لمانان شبہ قارہ و جھان آن زمان بہ دانشجویان نشان دادہ می قرن بیستم میلادی۔ در این درس محیط دینی، سیاسی و معاشی مس

شود۔ زندگینامہ علامہ لاھوری بررسی می شود۔ اثرمحیط زمان اقبال بر زندگی و فکرش سنجیدہ می شود۔ آثار فارسی، اردو و

، زبور عجم، جاوید نامہ، انگلیسی وی معرفی کردہ می شود۔ متون آثار فارسی وی یعنی اسرار خودی، رموز بیخودی، پیام مشرق

پس چہ باید کرد ای اقوام شرق و ارمغان حجاز فھمیدہ می شود و فکر اقبال از این آثار سنجیدہ می شود۔ پدیدہ اسرار خودی درک

می شود۔ اندیشہ رموز بیخودی شناختہ می شود۔




"درک متنی از "اسرار خودی .3


"درک متنی از "اسرار خودی .5






درک متنی از "جاوید نامہ" .11

شرق" معرفی و فکر "پس چہ باید کرد ای اقوام .12








، لاھورr ادارہ ثقافت اسلامیہ اقبال اور قرآن م(،1977غلام مصطفی خان ) .1

، لاھورr اقبال اکادمی پاکستان اقبال کی فارسی شاعری کا تنقیدی جایزہ م(،1977عبدالشکور احسن ) .2

، تھرانr انتشارات فردوس تصوف در تصور اقبالش(، 1380محمد بقائی ماکان ) .3

، تھرانr انتشارات فردوسشرار زندگیش(، 1379) محمد بقائی ماکان .4

Page | 167

PERS-6137 Persian Manuscript Studies 3(3-0)

ای قلم و با دست نوشته شدہ وسیله گونه گویند که به ھایی می ھا و نوشته نویس یا نسخه خطی یا مخطوطه به کتاب نوشته یا دست دست

ای بسیار کھن دارد. در روزگاران کھن فرمانروایان معمولاا در دربار خود پیشینه ایراننویسی در خاورزمین و به ویژہ باشد۔ دست

تر از رونویسی ھای نفیس پدید آوردن .ھا بپردازند ھا یا رونویسی آن ھا در آن به نوشتن دستنوشته کردند تا نگارندہ دیوان برپا می

ھای فارسی بسیاری اکنون در نوشته دست .درباریان پیشین یودہ استھای دلخواہ ھای پیشین یکی از فعالیت نویس روی دست

ھا ھا و کتابخانه برگ وجود دارد که در بھترین موزہ ایران، ھند، افغانستان، ترکیه و دیگر کشورھا در قالب کتاب، مرقع یا تک

ھزار عدد دارای شمارہ ملی ۳۲۰تعداد ھای خطی موجود در ایران از نسخه .شود و از ارزش بالایی برخوردارند نگھداری می

۔ آموزش روش مطالعہ نسخہ ھای خطی، روش تدوین و تصحیح نسخہ خطی۔ آشنایی با ھستند امور مھم این درس بدین قراراند،

نسخ خطی و امور مربوطہ۔ آشنایی با خط ھای مختلف در نسخہ ھای خطی قدیمی۔ آموزش نسخہ جویی و نسخہ شناسی ۔ آشنایی با

بعد از فراگرفتن درس از دانشجو انتظار می رود کہ آشنا بشود از کل امور .رستھا و فھرستوارہ ھا و چگونگی استفادہ از آن فھ

مربوط بہ نسخہ جویی، نسخہ یابی، نسخہ خوانی و نسخہ سنجی ۔


بررسی نگارش نسخہ ھای خطی دورہ بہ دورہ .1

بررسی انواع نسخہ ھای خطی .2

بررسی نسخہ ھای خطی از دیدگاہ نقد و تصحیح متون ۔ نسخہ اصل، مزبور .3

ارزش نسخہ ھای خطی از دیدگاہ فن و استعداد .4

علامتھا، نشانہ ھا و نقطہ گذاری در نسخہ ھای خطی .5

سی، اصطلاحات نسخہ شناسی، کاغذ و انواع و ویژگی ھای او، جلد و انواع نسخہ ھای خطی ، ترقیمہ، ظہر، بیت و بیت نوی .6

ھامش، رکابہ

اھمیت خط در نسخہ شناسی، خط کوفی، نسخ، نستعلیق، تعلیق، شکستہ، اوصاف خط .7

سہ ادوار ویژہ خط نسخہ ھای خطی فارسی۔ مرحلہ ھای نسخہ شناسی .8

نقش نسخہ شناسی در تصحیح متون .9

سہ مراحل مھم نسخہ شناسی۔ نسخہ شناسی توصیفی، تاریخی و تطبیقی، نسخہ جویی و نسخہ یابی .10

بررسی نقش مراکز مھم در جستجوی نسخہ ھای خطی .11

انتقال جا بہ جای نسخہ ھای خطی .12

تجارت و انھدام نسخہ ھای خطی .13

بررسی فھرستھای مھم نسخہ ھای خطی .14


مرکز ، تھرانr کتابخانہ، موزہ وتاریخ نسخہ پردازی و تصحیح انتقادی نسخہ ھای خطیش(، 1329نجیب مائل ھروی) .1

اسناد مجلس شورای اسلامی

(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی1،2)ج دانشنامہ اصطلاحات ادبیش(، 1376حسن انوشہ) .2


، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی فھرست نسخہ ھای خطی فارسی موزہ ملی پاکستان۔کراچیش(، 1362عارف نوشاھی) .1

پاکستانایران و

(،تھرانr مرکز 1)جفھرست نسخہ ھای عکسی کتابخانہ مرکز دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی ش(،1382احمد منزوی ) .2

دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی

Page | 168

PERS-6138 Mysticism and Mystical Literature 3(3-0)

اھداف این درس آشنایی با پدیدۂ تصوف و عرفان، آشنایی با طریقہ و سلسلہ ھای تصوف اسلامی و معرفی عارفان بزرگ شبہ

قارہ و ایران و درک متون نثر و نظم عرفانی شبہ قارہ و ایران است۔ بعد از گذراندن این درس از دانشجویان انتظار می رود پدیدۂ

و سلسلہ ھای تصوف اسلامی را بشناسند، با عارفان برجستۂ شبہ قارہ و ایران آشنا باشند و تصوف و عرفان را بفھمند، طریقہ

متون نثر و نظم عرفانی شبہ قارہ و ایران را درک کنند۔ در این درس پدیدہ تصوف و عرفان اسلامی را می فمھمیم۔ طریقہ و

خ تصوف اسلامی را بررسی می کنیم۔ متون برگزیدہ از سلسلہ ھای نامدار تصوف اسلامی را بہ اختصار بررسی می کنیم۔ تاری

آثار نثر عرفانی شبہ قارہ و ایران مانند کشف المحجوب، اسرارالتوحید، تذکرۃالاولیاء، نفحات الانس و فوایدالفواد را درک می

ور، عطار نیشاپوری، جامی و کنیم۔ احوال و آثار نثر نگاران عرفانی شبہ قارہ و ایران مانند علی بن عثمان ھجویری، محمد بن من

حسن سجزی را مطالعہ می کنیم۔ متون برگزیدہ از آثار شعر عرفانی شبہ قارہ و ایران مانند حدیقۃ الحقیقہ، منطق الطیر، مثنوی

معنوی مولانا روم، گلشن راز و مثنوی گل و بلبل را درک می کنیم۔ احوال و آثار شعر سرایان عرفانی شبہ قارہ و ایران مانند

سنایی، عطار نیشاپوری، مولانا روم، شبستری و شیخ بو علی قلندر را می شناسیم۔


معرفی تصوف و عرفان اسلامی .1

طریقہ و سلسلہ ھای نامدار تصوف اسلامی .2

ربط بین عرفان شبہ قارہ و ایران .3

تاریخ تصوف اسلامی .4

المحجوباحوال و آثار علی بن عثمان ھجویری و بررسی کشف .5

احوال و آثار محمد بن منور و بررسی اسرارالتوحید .6

احوال و آثار عطار نیشاپوری و بررسی تذکرۃالاولیاء .7

احوال و آثار جامی و بررسی نفحات الانس .8

احوال و آثار حسن سجزی و بررسی فوایدالفواد .9

احوال و آثار سنایی و بررسی حدیقۃ الحقیقہ .10

رسی منطق الطیراحوال و آثار عطار نیشاپوری و بر .11

احوال و آثار مولانا روم و بررسی مثنوی معنوی مولانا روم .12

احوال و آثار شبستری و بررسی گلشن راز .13

احوال و آثار شیخ بو علی قلندر و بررسی مثنوی گل و بلبل .14


، تھرانr کتابخانہ طھوریمبانی عرفان و تصوفش(، 1371قاسم انصاری) .1

(، لاھورr دانشگاہ پنجاب3۔5) تاریخ ادبیات مسلمانان پاک و ھندش(، 1971محمد باقر، وحید میرزا) .2


، پشاورr عبدالقادر غزنویھا و اصطلاحاتی از عرفان و تصوف نکته ش(،1374عبدالباقی ھیله من) .1

کتابفروشی فروغی، تھرانr سرچشمۂ تصوف در ایران ش(،1343سعید نفسیس) .2

، تھرانr موسسہ انتشارات امیر کبیردنبالۂ جستجو در تصوف ایرانش(،1362عبدالحسین زرین کوب) .3

Page | 169

PERS-6139 Comparative Studies of Persian, Urdu and Punjabi 3(3-0)

در این درس بررسی تطبیقی زبانھای فارسی، اردو و پنجابی انجام می دھیم۔ زبان فارسی از زبانھای اردو و پنجابی قدیمتر است۔

تاثیر زبان فارسی بر زبان اردو و پنجابی پیش زبانشناسان روشن است۔ زبان پنجابی با زبان فارسی باستان قریب تر است۔ زبان

وی زبان فارسی رشد کردہ اند، سپس تحت اثر زبان فارسی اند۔ ھماھنگی سہ زبان از ادبیات فارسی، ھای اردو و پنجابی در قلمر

اردو و پنجابی آشکار است۔ ساھداف این درس بدین قرار اندr مطالعہ مشترکات و شناخت تفاوتھای لغوی، اصطلاحی و معنی بین

و معنای مشترک و ھشنچنین کلمات مشترک و معنای متفاوت سہ سہ زبان ھای فارسی، اردو و پنجابی، آشنایی با کلمات مشترک

زبان فارسی، اردو و پنجابی، بررسی مطالعہ محاورہ، امثال، ترکیبات و اصطلاحات مشترک سہ زبان فارسی، اردو و پنجابی،

اند ربط بین سہ زبان مطالعہ امثال و محاورات ھم معنی سہ زبان فارسی، اردو و پنجابی۔ بعد از تکمیل درس، دانشجو می تو

فارسی، اردو و پنجابی بفھمد۔


بررسی لغات مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .1

زبانھای فارسی، اردو و پنجابیبررسی کلمات مشترک و معنای متفاوت .2

بررسی مرکبات مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .3

زبانھای فارسی، اردو و پنجابیمشترک محاورہ وامثال بررسی .4

بررسی آرایہ ھای ادبی مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .5

بررسی اصناف نثر مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .6

بررسی اصناف نظم مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .7

بررسی انگیزہ ھای مشترک آثار نثر زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .8

گیزہ ھای مشترک آثار نظم زبانھای فارسی، اردو و پنجابیبررسی ان .9

بررسی قواعد مشترک دستوری زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .10

بررسی نقش سرایندگان فارسی بہ سرایندگان زباھای اردو و پنجابی و برعکس .11

بررسی نقش ادب شناسان فارسی بہ ادب شناسان زباھای اردو و پنجابی و برعکس .12

ھای متون فارسی بہ زبانھای اردو و پنجابی و برعکس بررسی ترجمہ .13

بررسی اثرپذیری محیط قلمروھای فارسی بہ زبانھای اردو و پنجابی و برعکس .14

بررسی جنبش ھای مشترک ادبی در ادبیات فارسی، اردو و پنجابی .15


اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان، تاثیر زبان فارسی بہ زبان اردوش(، 1370محمد صدیق شبلی) .1

، لاھورr پاکستان پنجابی بوردھیروارث شاہم(، 1988محمد باقر) .2


، لاھورr پاکستان پنجابی بوردبول تے بولم(، 1981غلام یعقوب انور) .1

، لاھورr عزیز پبلشرزرنگ سنگم(، 1991اسلم رانا) .2

، اسلام آبادr اکادمی ادبیات پاکستانپنجابی ادب دی کھانیم(، 1987عبدالغفور قریشی) .3

Page | 170

PERS-6140 Creative Writing 3(3-0)

کسی که انشا می نویسد ، جمله ھا را خلق می .انشاء به معنی نظم دادن به فکر به معنی ایجاد کلام و سخن و نگارش آن است

کند؛آن که خلاق تر باشد، بھتر می نویسد؛ولی برای زیباتر نوشتن باید مطالعہ کرد، یاد گرفت و تمرین کرد۔ گر کسی می خواھد

ه یک بار خواندن نیرزد. ھیچ کتابی نیست که ب نویسندہ شود،بایدبخواند ،زیاد بخواند؛آن چه علاقه دارد ، بخواند وبخواند وبخواند.

که ازطرفی،مجالی برای خواندن ھر کتابی نداریم؛پس،از بزرگان کمک می گیریم تا مفید ترین کتاب ھا را مطالعه کنیم. ھر کسی

نویسندگی را شروع می کند،به طور معمول سبکی را برای خود الگو قرار می دھد.جدای از انواع سبک ھا،اگر کسی بخواھد

صحت تحریر را درک کنیم ۔ مھارت و تسلط علامت ،باید برای نوشتن ، اصول اولیه ای را بیاموزد . در این درس نویسندہ شود

گذاری را بیابیم۔ مھارت و تسلط در نگارش انواع نوشتہ ھا را می آموزیم۔ پس از تکمیل درس دانشجو می تواند تسلط بالای بدست

گارش انشاء۔بیاورد بر صحت تحریر، علامت گذاری و ن


معرفی انشاء .1

مشخصات انشاء نویسی .2

اصول انشاء نویسی .3

ھدفھای انشاء نویسی .4

مشخصات صحت تحریر .5

کاربرد علامت گذاری .6

درست نویسی .7

راھنمائی انشا نویسی .8

مشخصات آئین نگارش .9

تفاوت انشا نویسی ایران و شبہ قارہ .10

وہذگیھای انشا نویسی ایران و شبہ قارہ .11

نگارش مقالات چند بندی در موضوعات مختلف .12

نگارش خلاصہ نویسی .13

نگارش درخواست در موضوعات مختلف .14

نگارش نامہ در موضوعات مختلف .15


(، تھرانr مؤسسہ مطبوعاتی شرقی1-2)غلط ننویسیم ش(،1334فریدون، کار) .1

زبان فارسی، تھرانr مرکز نشر دانشگاھی ، فرھنگ دشواریھایغلط ننویسیمش(،1371ابوالحسن نجفی) .2


، تھرانr بنگاہ مطبوعاتی صفی علیشاہفن نگارش یا راھنمای انشاءش(، 1344محمد جعفر محجوب، علی اکبر فرزام پور) .1

، تھرانr وزارت فرھنگ آئین نگارشش(، 1319حسین سمیعی) .2

، تھرانrسخننگارش تا ھنر نویسندگیاز فن ش(، 1374حسن احمدی گیوی) .3

، طباطبایی اردکانی، تھرانr سمتزبان و نگارش فارسیش(،1374احمدی گیوی، اسماعیل حاکمی، یداللہ شکری) .4

Page | 171

PERS-6141 Modern Persian Texts 3(3-0)

اھداف این درس بدین قرار اندr درک متون نثر و نظم معاصر فارسی در ایران در ایران از قاجاریان )دور دوم( تا انقلاب اسلامی

ایران و آشنایی با احوال، آثار و ویژگیھای نثر نگاران و سخن شناسان بلند آوازۂ ایران در دورہ ھای مزبور۔ پس از گزراندن این

rمتون نثر معاصر فارسی در ایران از قاجاریان )دور دوم( تا انقلاب اسلامی ایران را درک کند، نثر درس دانشجو می تواند

نگاران و سخن شناسان برجستہ این زمان را بشناسد، جایگاہ نثر نگاران و سخن شناسان مزبور در ادبیات فارسی بسنجد۔ در این

ر متون نثر و نظم فارسی را بررسی می کنیم۔ متون شعر و نثر درس آغاز متون فارسی معاصر را بررسی می کنیم۔ تحول شع

rصادق ، جلال آل احمدکلاسیک و معاصر فارسی را مقایسہ می کنیم۔ احوال، آثار و جایگاہ نثر نگاران بزرگ معاصر مانند

ملک گ معاصر مانندr احوال، آثار و جایگاہ سخن شناسان بزرمحمد علی جمالزادہ را بررسی می کنیم۔ و ھدایت، محمد حجازی

الشعرا بھار، نیما یوشیج، مھدی اخوان ثالث، فروغ فرخزاد، پروین اعتصامی و احمد شاملو را بررسی می کنیم۔


بررسی آغاز متون فارسی معاصر .1

بررسی دورہ ھای مختلف آن۔ .2

مقایسہ متون شعر کلاسیک و معاصر فارسی .3

معاصر فارسیمقایسہ متون نثر کلاسیک و .4

مطالعہ احوال و آثار ادب شناسان بزرگ معاصر فارسی ۔ .5

مطالعہ و بررسی داستان کوتاہ "بچہ مردم" از جلال آل احمد ۔ .6

مطالعہ و بررسی داستان کوتاہ "داش آکل" از صادق ھدایت۔ .7

مطالعہ و بررسی متن برگزیدہ از مقالہ "دخو" نوشتہ غلام حسین یوسفی ۔ .8

داستان کوتاہ "خانہ پدری" از سعید نفیسی ۔مطالعہ و بررسی .9

مطالعہ احوال و آثار سرایندگان بزرگ معاصر فارسی ۔ .10

مطالعہ شعرسھراب سپھری ) آب ، نشانی ، ندای آغاز( .11

مطالعہ شعرنصراللہ مردانی ) ساقی گردون ، نوزاد ھستی ، اوج نگاہ( .12

مطالعہ شعر مھدی اخوان ثالث ) زمستان ، صبح ، نماز ( .13

مطالعہ شعرنیما یوشیج ) ای آدمھا، خانہ ام ابری است ، شب است ( .14

مطالعہ شعرخلیل اللہ خلیلی ) کژدم غربت ، بر آرامگاہ عارف شرق اقبال لاھوری( .15


، تھرانr انتشارات طرح نومجموعہ آثار صدق ھدایت ش(، 1372(محمد بھارلو، .1

، تھرانr جاویدانمجموعہ سیزدہ داستان جلال سہ تارش(، 1378جلال آل احمد ) .2


انتشارات امیر کبیر(، تھرانr 1)ج دریای گوھرش(، 1339مھدی حمیدی ) .1

مرکزجلد(، تھرانr انتشارات 4)تاریخ تحلیلی شعر نو ش(، 1378شمس لنگرودی، محمد تقی جواھری) .2

، تھرانr انتشارات طھوریھشت کتابش(، 1356سھراب سپھری ) .3

Page | 172

PERS-6142 Persian Research Methodology 3(3-0)

اھداف این درس بدین قرار اندr آموزش معنای لغوی و اصطلاحی تحقیق آشنا، آموزش انواع پژوھشھای ادبی و درک ضرورت و

دانشجو انتظارمی رود، پدیدۂ روش تحقیق را بشناسد و نحوہ تدوین رسالہ و پایان بعد از فراگرفتن این درس ازاھمیت تحقیق۔

روش تحقیق در ادبیات فارسی را مطالعہ می کنیم۔ پدیدۂ تحقیق را بررسی می کنیم۔ انواع در این درس نامہ را درک می کند۔

یم۔ فایدہ تحقیق را می سنجیم۔ انواع پژوھشھای تحقیق را می فھمیم۔ مشخصات تحقیق درک می کنیم۔ ھدف تحقیق را معرفی می کن

روش تصحیح متون را درک می کنیم۔ تاریخ تصحیح متون را بررسی ادبی را درک می کنیم۔ پدیدۂ تصحیح متون را می فھمیم۔

ت مطالعہ روش ھای نسخہ برداری می پردازیم۔ معرفی، کاربرد و اھمی اہمیت و ضرورت تصحیح متون می سنجیم۔ می کنیم۔

با انواع نشانہ گزاری آشنا می شویم۔ کاربرد ویرگول، گیومہ، کاب، پرانتر را تجربہ می کنیم۔ نشانہ گذاری را بررسی می کنیم۔

کتابشناسی، اشارہ سازی و فھرست سازی را درک می ، معرفی و کاربرد اصطلاحات پاورقی، حواشی، تعلیقات، حوالہ، رجوع

کنیم۔


تحقیق در ادبیات فارسیروش .1

بررسی پدیدۂ تحقیق .2

بررسی انواع تحقیق .3

بررسی مشخصات تحقیق .4

بررسی ھدف تحقیق .5

بررسی فایدہ تحقیق .6

بررسی انواع پژوھشھای ادبی .7

معرفی تصحیح متون .8

معرفی روش تصحیح متون .9

اہمیت و ضرورت تصحیح متون .10

مطالعہ روش ھای نسخہ برداری .11

ذاریمعرفی، کاربرد و اھمیت نشانہ گ .12

آشنائی با انواع نشانہ گزاری .13

کاربرد ویرگول، گیومہ، کاب، پرانتر .14

معرفی و کاربرد اصطلاحات پاورقی، حواشی، تعلیقات، حوالہ و رجوع .15

معرفی و کاربرد اصطلاحات کتابشناسی، اشارہ سازی و فھرست سازی .16

Recommended Texts

مصادر

، تھرانr کتابخانہ ملی ایران فرھنگ فارسی معینش (، 1381محمد معین ) .1

، تھرانr انتشارات و چاپ دانشگاہ تھرانلغتنامہ دھخداش(، 1377دھخدا، علی اکبر) .2


، تھرانr مرکز دایرۃ المعارف بزرگ اسلامیدایرۃ المعارف بزرگ اسلامیش(، 1367گروہ علمی دانشگاہ تھران) .1

، تھرانr انتشارات سمت مرجع شناسی و روش تحقیقش(، 1371ستودہ، غلام رضا، دکتر) .2

، تھرانr سازمان چاپ و انتشارات اسلامیدانشنامہ ادب فارسیش(، 1380انوشہ، حسن) .3

Page | 173

PERS-6143 Thesis / History of Persian Language 3(3-0)

در این درس رشد ابزارھای ارتباطی میان مردم زمان باستان مطرح کردہ می شود۔ گروہ ھای زبان در جھان آرایہ کردہ می شود۔

وابستگی زبان فارسی با زبانھای گروہ ھندواروپای مطرح کردہ می شود۔ نقش سیاست قلمروی فارسی بر تاریخ زبان فارسی

ایرانی آرایہ کردہ می شود۔ فارسی باستان، زمان، ساخت، آثار و جایگاہ آن در باستان سنجیدہ می شود۔ دورہ ھای تاریخ زبان

شناسی و ادبیات فارسی ایراد کردہ می شود۔ بررسی کتیبہ ھا بہ عنوان اولین تواریخ بہ دست رسیدہ قلمروی فارسی، خط ھای

عنوان اولین کتاب دینی ایران زمین بررسی کردہ می فارسی باستان و پژوھش ھای انجام شدہ در باب صرف و نحو آن و اوستا بہ

شود۔ خط اوستا و آثار ماندہ آن مطالعہ کردہ می شود۔ حملہ اسکندر مقدونی و دورہ تاریک زبان فارسی آرایہ کردہ می شود۔

زبان ھای ایرانی ھزوارش و نقش یونانیان بر زبان و خط ھای ایرانی دورہ میانہ سنجیدہ می شود۔ طلوع اسلام و نقش اعراب بر

دورہ جدید، تحول در ساخت و معنای زبان ھای ایرانی دورہ جدید و جایگاہ لھجہ ھای دری و فارسی در در جغرافیای قلمروی

فارسی ابراز کردہ می شود۔


زبانھای جھان۔معرفی لغوی و اصطلاحی زبان۔ اھمیت، اھداف و فواید زبان۔ معرفی زبانشناسی۔ گروہ ھای .1

بررسی زبانشناسی فارسی۔ نقش زبان فارسی در تاریخ ایران۔ تاریخ زبان فارسی۔ تاریخ زبان فارسی در دورہ باستان۔ .2

گروہ زبانھای ھندو اروپایی۔ بررسی ایران باستان۔ معرفی دورہ مادھا، ھخامنشیان، سلوکیان۔ تجزیہ عوامل سیاسی ، مذھبی .3

یران باستان و اثر آن بر زبانو فرھنگی در این دورہ ھای ا

دین زرتشت۔ زبانھای ایرانی باستان۔ فارسی باستان۔ زبان اوستای۔ دورہ تاریک۔ خط در دورہ باستان۔ خط میخی۔ .4

معرفی کتیبہ ھای فارسی باستان در ایران باستان۔ معرفی ایران میانہ۔ بررسی دورہ ھای اشکانیان و ساسانیان۔ نقش عوامل .5

فرھنگی ایران میانہ بر زبان فارسی۔ زبانھای فارسی میانہ۔ گروہ ایرانی میانہ شرقی۔ زبانھای سغدی، سیاسی، مذھبی و

خوارزمی، بلخی۔

گروہ ایرانی میانہ غربی۔ پھلوی اشکانی، پھلوی ساسانی۔ لھجہ ھای فارسی میانہ۔ کتیبہ ھا و آثار فارسی میانہ۔ .6

ختراح دین دبیری۔ آثار ماندہ اوستا۔خط در ایران میانہ۔ تدوین اوستا۔ طرح ریزی و ا .7

بررسی ایران جدید۔ ادوار ایران جدید از طاھریان تا انقلاب اسلامی۔ نقش عوامل سیاسی، مذھبی و فرھنگی بر فارسی۔ .8

انواع و تاریخ خط ھای فارسی۔ تحول در زبان فارسی۔ نقش زبان اعرب بر فارسی۔ .9

ان فارسی۔ نقش زبان فارسی بر زبان اردو۔ نقش زبان مغول بر فارسی۔ نقش زبان ترک بر زب .10

نقش فارسی بر زبان عربی۔ لھجہ ھای فارسی جدید۔ قلمروی لھجہ دری۔ .11

تفاوت و ھمگونگی لھجہ ھای فارسی و دری۔ نقش شبہ قارہ )مسلمانان و ھندوان( بر زبان فارسی۔ .12

نی و علمی۔بررسی انواع آثار فارسی جدید۔ ویژکیھای زبان فارسی در آثار دولتی، دی .13


، تھرانr انتشارات طھوریتاریخ مختصر زبان فارسیش(، 1378ابولقاسمی، محسن) .1

، تھرانr مؤسسہ مطبوعاتی عطائیدربارہ زبان فارسی(، 1372رحمت مصطفوی) .2


انتشارات دانشگاہ تبریز، تبریزr مقدمات زبانشناسیش(، 1374مھری باقری) .1

، تھرانr انتشارات سخنمسائل تاریخی زبان فارسیش(، 1380صادقی، علی اشرف) .2

Page | 174

PERS-6144 Persian Literary Sources –II 3(3-0)

ضمن مرجع شناسی پدیدہ ھای مرجع، مرجع ادبیات فارسی، اھداف و فواید مرجع و شناخت انواع مراجع ادبیات فارسی بررسی

می شود۔ علاوہ از فرھنگ، ویژگیھای فرھنگ و فرھنگ نویسی فارسی، چند تا فرھنگ فارسی مرور کردہ می شود۔ پس از کردہ


ذکرہ، سفرنامہ، تاریخ ادبیات، فھرست و کتابنامہ ھم مورد ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ مراجع مھم دیگر ادبیات فارسی مانند ت


مطالعہ ای دیگر جھان مانند انگلیسی ھم مرور کردہ می شود۔بر بی مرز بودن ادبیات فارسی و مراجع مھم ادبیات فاسی بہ زبانھ

از منابع مھم مربوط بہ زبان و ادب فارسی توانایی علمی دانشجو را می افزاید و در نتیجہ دانشجو می تواند با منابع مھم زبان و

ادب فارسی آشنا باشد، کاربرد آنھا بداند و کارھای پژوھشی را بروش علمی تر انجام بدھد۔


1. rتاریخچہ، اسلوب و ویژگیھای انواع مراجع فارسی نگاشتہ در شبہ قارہ



تذکرہ نویسی .4


سفرنامہ نویسی .6


کتاب شناسی نگاری .8


ملفوظات نویسی .10

فارسی نگاشتۂ مستشرقین بہ زبانھای بیگانہr تاریخچہ، اسلوب و ویژگیھای انواع مراجع .11




تاریخ نویسی .15








، تھرانr موسسہ مطبوعاتی علمیتذکرہ نویسی فارسی در پاکستان و ھندش(، 1343سید علی رضا نقوی) .2

Page | 175

PERS-6145 Persian Research Centers 3(3+0)

اھداف این درس بدین قرار اندr معرفی عمومی مراکز تحقیقات فارسی، آشنایی با حدود کار و روش تحقیق مراکز مذکور و آشنایی

حدود کار و روش پس از تکمیل این درس دانشجو می تواند با مراکز تحقیقات فارسی آشنا شود، با مطبوعات مراکز ذکر شدہ۔

حدود کار و روش در این درس معرفی، انواع، لوازم، تحقیق مراکز مذکور را بداند و مطبوعات مراکز ذکر شدہ را درک کند۔

ویژگیھای یک مرکز تحقیقات فارسی را می سنجیم۔ نقش مراکز تحقیقات فارسی تحقیقات فارسی را مطالعی می کنیم۔تحقیق مراکز

ادبیات فارسی را بررسی می کنیم۔ ربط بین مرکز تحقیقات فارسی و ادارہ ھای تدیس زبان و ادبیات فارسی را در گسترش زبان و

درک می کنیم۔ ربط بین مراکز تحقیقات فارسی و کتابخانہ ھا را می شناسیم۔ با انتشارات مراکز تحقیقات فارسی آشنا می شویم۔

ران، شبہ قارہ و سایر جھان را بررسی می کنیم و سھم آنھا در گسترش زبان و سھم مراکز مھم پژوھش علمی و ادبی فارسی در ای

ادبیات فارسی را می سنجیم۔


معرفی مراکز تحقیقات فارسی .1

انواع مراکز تحقیقات فارسی .2

لوازم مراکز تحقیقات فارسی .3

تحقیقات فارسیحدود کار و روش تحقیق مراکز .4

تحقیقات فارسیویژگیھای یک مرکز .5

نقش مراکز تحقیقات فارسی در گسترش زبان و ادبیات فارسی .6

ربط بین مرکز تحقیقات فارسی و ادارہ ھای تدیس زبان و ادبیات فارسی .7

ربط بین مراکز تحقیقات فارسی و کتابخانہ ھا .8

انتشارات مراکز تحقیقات فارسی .9

ایرانبررسی اجمالی سھم مراکز مھم پژوھش علمی و ادبی فارسی در .10

سھم پژوھشی و ادبی مراکز تحقیقات فارسی مشبہ قارہ .11

معرفی مراکز مھم پژوھشی و ادبی در کشور ھای دیگر .12


(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی ایران 2-1) دانشنامہ اصطلاحات ادبی ش(،1376حسن انوشہ) .1

، تھرانr نشر دانش تحقیقکتاب شناسی روش ش(، 1364رونق، محمد علی) .2



، تھرانr موسسہ مطبوعاتی علمی تذکرہ نویسی فارسی در پاکستان و ھندش(، 1343سید علی رضا نقوی) .2

Page | 176

PERS-6146 Persian Folk Literature 3(3+0)

اھداف درس ادبیات فولکلوری عامیانہ فارسی بدین قرار اندr آشنایی با مطالعہ ادبیات فولکلوری، آشنایی با روابط ادبیات

فولکلوری فولکلوری و فرھنگ مردم مناطق فارسی، آشنایی با جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری و آشنایی با ویژگیھای ادبیات

روابط ادبیات ،فولکلوری عامیانہ فارسی را درک می کند تکمیل این درس دانشجو می تواند، ادبیات۔ پس از عامیانہ فارسی

فولکلوری عامیانہ فولکلوری و فرھنگ مردم مناطق فارسی بفھمد، جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری بسنجد و ویژگیھای ادبیات

فارسی را بررسی می کنیم۔ معرفی، ساخت و عامیانہری آغاز و تحول ادبیات فولکلوفارسی بشناسد۔ در این درس تعریف،

معرفی، ساخت داستان، قصہ و حکایت ھای عامیانہ بررسی می کنیم۔ فارسی مانندr عامیانہویژگیھای انواع ادبیات نثر فولکلوری

نوشتہ ھای عامیانہ را بررسی شعر، لالایی ،ترانہ، سرود، دوبیتی و فارسی مانند عامیانہو ویژگیھای انواع ادبیات نظم فولکلوری

و فرھنگ عامیانہو نظم سنتی را مطالعہ می کنیم۔ روابط ادبیات فولکلوری عامیانہتفاوت میان نظم و نثر فولکلوری می کنیم۔

گان عامیانہ در تاریخ ادبیات فارسی را می سنجیم۔ با سرایندمردم قلمروی فارسی بررسی می کنیم۔ جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری

آشنا می شویم۔ جایگاہ گفتار حکیمانہ عامیانہ می سنجیم۔ و ادب شناسان فولکور عامیانہ


فارسی عامیانہادبیات فولکلوری تعریف .1

فارسی عامیانہآغاز ادبیات فولکلوری .2

فارسی عامیانہتحول ادبیات فولکلوری .3

فارسی عامیانہمعرفی، ساخت و ویژگیھای انواع ادبیات نثر فولکلوری .4

بررسی داستان، قصہ و حکایت ھای عامیانہ .5

فارسی عامیانہمعرفی، ساخت و ویژگیھای انواع ادبیات نظم فولکلوری .6

بررسی شعر، لالایی ،ترانہ، سرود، دوبیتی و نوشتہ ھای عامیانہ .7

نظم سنتی و عامیانہتفاوت میان نظم فولکلوری .8

و شعر سنتی عامیانہتفاوت میان شعر فولکلوری .9

و فرھنگ مردم قلمروی فارسی عامیانہروابط ادبیات فولکلوری .10

عامیانہ در تاریخ ادبیات فارسیجایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری .11

آشنائی با سرایندگان فولکور عامیانہ .12

آشنائی با ادب شناسان فولکور عامیانہ .13

حکیمانہ عامیانہجایگاہ گفتار .14

بررسی ضرب المثل و اصطلاحات عامیانہ .15

بررسی چیستان ھای عامیانہ .16


، تھرانr انتشارات چشمہادبیات عامیانہ ایرانش(، 1382حسن ذوالفقاری) .1

تھرانr انتشارات ثالث، افسانہ ھای ایرانی بہ روایت امروز و دیروزش(، 1381شین تا کہ ھارا، سید احمد و کیلیان) .2

3.


، لاھورr سنگ میل ایران کے عوامی گیت اور عوامی کھانیانم(، 2000بذل حق محمود) .1

، تھرانr انتشارات چشمہ فرھنگ عامیانہ مردم ایرانش(، 1381جھانگیر) .2

، تھرانr انتشارات پارسا فرھنگ مردم )فولکلورایران(ش(، 1369سید علی پیرنیا) .3

Page | 177

PERS-6147 Persian Calligraphy 3(3+0)

اھداف درس خوشنویسی بدین قرار اندr مطالعہ آغاز و ارتقاء خط در جھان و در کشورھای اسلامی، آشنایی با خط ھای معروف

شرقی بویژہ اسلامی ،کوفی ، ثلث ، نسخ ، تعلیق ، نستعلیق ، شکستہ و معرفی خوشنویسان نامی ایران و پاکستان ، و نمونہ ھای

پس از فراگرفتن درس دانشجو خوشنویسی گاہ خوشنویسی در ادبیات فارسی و فن خوشنویسی۔ برجستہ خوشنویسی۔ آشنائی با جای

فارسی را درک می کند، تاریخ خوشنویسی را درک می کند و با لوازم آن آشنا می شود۔ در این درس خوشنویسی، آغاز و

نستعلیق، شکستہ، دیوانی و ھنری را تجربہ می ارتقای خط را بررسی می کنیم۔ انواع مھم خطr خطاطی کوفی، ثلث، نسخ، تعلیق،

کنیم۔ با خطاط ھای مھم مانند ابن مقلہ، یاقوت مستعصمی، میر علی تبریزی، عمادالحسینی، عبدالحمید درویش، ہاشم بغداد، حامد

ن رقم، عبدالحمید پروین الآمدی، عزیزالدین وکیلی و غلام حسین میرخانی آشنا باشیم۔ خطاط ھای مھم پاکستانی مانند تاج الدین زری

رقم، حافظ محمد یوسف سدیدی، صوفی خورشید عالم خورشید رقم، سید انور حسین نفیس رقم، رشید بت، خالد یوسفی، گوہر قلم،

محمد علی زاہد و حنیف رامے را می شناسیم۔ تمرین عملی خطاطی مانند حروف مفرد، حروف مرکب، واژہ ھا، جملہ ھا، آیات و

جام می دھیم۔بیت ھا ر ان


معرفی خط .1

آغاز خط .2

تحول خط .3

انواع مھم خط مانندr خطاطی کوفی، ثلث، نسخ، تعلیق، نستعلیق، شکستہ، دیوانی و ھنری .4

معرفی خطاط ھای مھمr ابن مقلہ، یاقوت مستعصمی، میر علی تبریزی، عمادالحسینی، عبدالحمید درویش، ھاشم بغدادی، .5

عزیزالدین وکیلی، غلام حسین میرخانیحامد الآمدی،

معرفی خطاط ھای مھم پاکستانیr تاج الدین زرین رقم، عبدالحمید پروین رقم، حافظ محمد یوسف سدیدی، صوفی خورشید .6

عالم خورشید رقم، سید انور حسین نفیس رقم، رشید بت، خالد یوسفی، گوھر قلم، محمد علی زاھد، حنیف رامے

وف مفرد، حروف مرکبتمرین عملی خطاطیr حر .7

تمرین عملی خطاطیr واژہ ھا، جملہ ھا، آیات، بیت ھا .8


، اصفھانr انتشارات نشریہ آثار ملیاطلس الخط ش(،1391حبیب اللہ فضائلی) .1

، لاھورr سنگ میلاعجاز خطاطیم(، 2004خورشید عالم گوہر قلم) .2


، کراچیr ادارہ علم و فنتذکرہ خطاطین م(،1999محمد راشد شیخ) .1

، لاھورr کتب خانہ نورسسرگزشت خط نستعلیقعبداللہ چغتائی)بی تا(، .2

، تھرانr انتشارات سروشتعلیم خطم(، 1977حبیب اللہ فضائلی) .3

، بنگالہr ایشیاتک سوسائتیتذکرہ خوشنویسانم(، 1910غلام محمد ھفت قلمی دہلوی) .4

Page | 178

MA PERSIAN

Page | 179

PERS-6101 Persian Grammar & Spoken Persian-I 3(3+0)


فارسی درک دستور زبان فارسی ویژگی خودش دارد۔ دانشجو باید با برای فھم این زبان لازم است۔ برای دانشجوی زبان و ادبیات


ی کنیم۔ انواع جملہ را معرفی می در این درس جملہ را معرفی می کنیم۔ ساخت جملہ را بررسی م و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔

کنیم۔ بہ کاربرد انواع جملہ می پردازیم۔ ارکان جملہ را بشناسیم۔ فعل و انواع فعل و کاربرد انواع فعل را تمرین می کنیم۔ اسم را

آزفا اول می معرفی می کنیم۔ بہ انواع اسم می پردازیم۔ نقش اسم در جملہ بشناسیم۔ تمرین ھای فارسی گفتاری می کنیم۔ مطالعہ

مصادر سادہ و افعال ھدف آموزش درس مزبور این است کہ دانشجو با موضوعات مقدماتی دستوری مانند ضمایر ششگانہ، کنیم۔

سادہ آشنا گردد و بتواند صرف فعل را یاد بگیرد۔ دانشجو بتواند جملہ ھای کوتاہ فارسی را بسازد، بتواند بہ اختصار خود را

جملہ ھای آن زبان را بہ درستی بنویسد و ارکان جملہ را ،ز مطالعہ دستور زبان فارسی دانشجو می تواندبعد ا معرفی نماید۔

تجزیہ نماید، متون دیگر دورہ خود را چنان کہ باید و شاید بزبان فارسی تا حدودی متوجہ می شود و ساختار دستوری جملہ ھای

اردو را نیز درک می کند۔


معرفی جملہ .1

ساخت جملہ .2

انواع جملہ و کاربرد انواع جملہ .3

ارکان جملہ .4

معرفی فعل .5

انواع فعل .6

کاربرد انواع فعل .7

معرفی اسم .8

انواع اسم .9

نقش اسم در جملہ .10

تمرین ھای فارسی گفتاری .11

مطالعہ آزفا اول .12









Page | 180

PERS -6102 Classical Persian Prose-I 3(3+0)

ادبیات، شناساندن تفاوت بین نثر و شعر و مطلع کردن دانشجو دربارہ نقش اھداف این درس بدین قرار استr آموزش معنای واقعی

ادبیات در جوامع بشری۔ دانشجو بتواند با آغاز، ارتقاء، تحول و تطور نثر فارسی آشنا شود۔ بعضی از نثر نگاران اولیہ زبان و

ارفان و اندیشمندان بزرگ اسلامی قرون اولیہ ادبیات فارسی ایرانی و شبہ قارہ ای را بشناسد و از طریق انتخاب نگارشات ۔ ع

ایرانی و ھندی را با مطالعہ تالیفات آنھا، با فلسفہ عرفانی آشنا شود۔ دانشجو بتواند جایگاہ بزرگان ادبیات فارسی را در عرصہ

ی و ادبی اسلاف آشنایی با ادبیات فارسی در شبہ قارہ ، موجب می شود کہ دانشجو کارنامہ ھای علم ادب جھانی درک نماید۔

احوال، آثار و بعداز مطالعہ متون مربوطہ تفاوت روش و سبک نثری بعضی از نثر نویسان مھمی را درک نماید۔ خودرا بداند و

مطالعہ از احوال ، کشف المحجوب، اھمیت و سبک نگارش آن را معرفی می کنیم۔ خدمات سید علی ھجویری مطالعہ می کنیم۔

احوال و آثار نظامی عروضی معرفی کیمیای سعادت، اھمیت و سبک نگارش آن می کنیم۔ لی می کنیم۔آثار و خدمات امام غزا

زندگی بہ بیوگرافی عنصرالمعالی کیکاؤس و جایگاہ قابوس نامہ می پردازیم۔ سمرقندی و مقام ادبی چھارمقالہ را بررسی می کنیم۔

،اھمیت ادبی و احوال و آثار و خدمات سعدی شیرازی می کنیم۔نامہ ناصر خسرو، اھمیت سفر نامہ وسبک نگارش آن را درک

اخلاقی گلستان سعدی مطالعہ می کنیم۔


آغاز و ارتقاء نثر فارسی .1

بررسی سبک ھای مختلف نثر فارسی .2

مطالعہ از احوال، آثار و خدمات سید علی ھجویری .3

معرفی کشف المحجوب، اھمیت و سبک نگارش آن .4

مطالعہ از احوال ، آثار و خدمات امام غزالی .5

معرفی کیمیای سعادت، اھمیت و سبک نگارش آن .6

احوال و آثار نظامی عروضی سمرقندی .7

مقام ادبی چھارمقالہ .8

بیوگرافی عنصرالمعالی کیکاؤس .9

جایگاہ قابوس نامہ .10

زندگی نامہ ناصر خسرو .11

نامہ وسبک نگارش آناھمیت سفر .12

احوال و آثار و خدمات سعدی شیرازی .13

اھمیت ادبی و اخلاقی گلستان سعدی و سبک نگارش آن .14


، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان کشف المحجوبم(، 1995محمد حسین تسبیحی) .1

، تھرانr انتشارات دانشگاہ تھران چھار مقالہش(، 1334محمد معین) .2


، تھرانr انتشارات علمی و فرھنگیقابوس نامہش(، 1364غلام حسین یوسفی) .1

، تھرانr انجمن آثار ملی سفرنامہ ناصر خسروش(، 1354دبیر سیاقی ) .2

، تھرانr انتشارات صفی علی شاہ گلستان سعدیش(، 1312خلیل خطیب رھبر ) .3

، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستانایرانی ادبم(، 1996ظھورالدین احمد) .4

Page | 181

PERS-6103 Classical Persian Poetry-I 3(3+0)

می شود۔ با در نظر ماھیت شعر، تفاوت شعر و نثر بررسی کردہ می شود۔ آثار شعر بہ زبان فارسی باستان و میانہ مرور کردہ

گرفتن آغاز شعر فارسی، اولین شعر سرای فارسی مورد ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ شرح مختصری بر تحول انواع شعر فارسی

از قصیدہ عربی تا رباعی آرایہ کردہ می شود۔ قالب ھای شعر فارسی بررسی کردہ، آثار شعری شاعران شعر کلاسیک فارسی بہ

عہ قرار دادہ می شود۔ گذشتہ از ویژگیھای فنی و فکری، تراوشھای درونگرای ھم، از شاعران برجستہ عنوان الگو مورد مطال

آرایہ کردہ می شود۔ بہ عنوان مدل در قصیدہ شعر مسعود سعد سلمان و عرفی، در غزل شعر سعدی شیرازی، حافظ شیرازی،

بابا طاھر عریان، عمر خیام، سحابی استرآبادی و سرمد کاشانی صایب تبریزی و بیدل عظیم آبادی، در رباعیات / دوبیتی ھا شعر

و در مثنوی شعر فریدالدین عطار، جلال الدین رومی و امیر خسرو بررسی کردہ می شود۔ نظری بر آثار و زندگینامہ این شعر

سرایان و نقش آن بر شعر کلاسیک فارسی سنجیدہ می شود۔


فارسی، انواع شعر کلاسیک فارسی، تحول شعر کلاسیک فارسیمعرفی شعر کلاسیک .1

احوال و آثار مسعود سعد سلمان و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از قصیدہ .2

احوال و آثار عرفی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از قصیدہ .3

احوال و آثار سعدی شیرازی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از غزلیات .4

حافظ شیرازی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از غزلیاتاحوال و آثار .5

احوال و آثار بیدل عظیم آبادی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از غزلیات .6

احوال و آثار بابا طاھر عریاں و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از رباعیات .7

احوال و آثار عمر خیام و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از رباعیات .8

احوال و آثار سحابی استرآبادی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از رباعیات .9

احوال و آثار سرمد کاشانی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از رباعیات .10

احوال و آثار فرید الدین عطار و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از مثنوی منطق الطیر .11

شعر وی۔ بررسی متنی از مثنوی مثنوی معنویاحوال و آثار جلال الدین رومی و تراوشھای .12

احوال و آثار جلال الدین رومی و تراوشھای شعر وی۔ بررسی متنی از مثنوی شیرین خسرو .13



ادارہ ثقافت اسلامیہ: لاھور ،حکمت رومی ،)م1981(خلیفہ عبدالحکیم، دکتر .2


مجلس ترقی ادب :، لاھورروح بیدل ،)م1968(عبدالغنی، دکتر .1

انجمن ترقی اردو ھند :، علی گرہذکر حافظ ،)م1954 (سجاد ظھیر .2

، تھرانr انتشارات آگاہشاعر آینہ ھاش(، 1374محمد رضا شفیعی کدکنی، دکتر) .3

، لاھورr مجلس ترقی ادبفیض بیدل م(،1982عبدالغنی، دکتر) .4

Page | 182

PERS-6104 History of Persian Literature in Iran 3(3+0(


ادبیات فارسی از قبل از اسلام تا امروز مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ رشد قلمروی فارسی آرایہ کردہ می شود۔ آغاز و تحول

و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی ایران دورہ بہ

نثر نگاران فارسی با فرمانروایان، خداشناسان دورہ دراسطرلاب نقد سنجیدہ می شود۔ مسایل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و

ھدف این درس آشنایی با مسایل کلی تاریخ ادبیات فارسی و تحول ادبیات فارسی ایران و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

رسی ایران آشنا انتظار می رود دانشجو پس از گذراندن این درس بتواند با تاریخ ادبیات فا و درک جنبش ھای ادبی فارسی است۔

بشود و رابطہ بین ادبیات فارسی و اوضاع سیایسی و اجتماعی ایران را درک کند۔


دورہ سامانیتاریخ ابیات فارسی در .1

دورہ غزنویتاریخ ابیات فارسی در .2

دورہ سلجوقیتاریخ ابیات فارسی در .3

دورہ ایلخانیتاریخ ابیات فارسی در .4

دورہ تیموریتاریخ ابیات فارسی در .5

دورہ صفویتاریخ ابیات فارسی در .6

دورہ قاجاریتاریخ ابیات فارسی در .7

رودکی، فردوسی، فرخی، انوری، جامی ثار و ویژگیھای شعری شعرای ایرانیrآاحوال، .8

بررسی احوال و آثار عطا ملک جوینی و جایگاہ تاریخ جھانگشای جوینی در ادبیات فارسی .9

احوال و آثار نصیرالدین طوسی و جایگاہ اخلاق ناصری در ادبیات فارسی بررسی .10

بررسی احوال و آثار عبید زاکانی و جایگاہ اخلاق الاشراف و رسایل در ادبیات فارسی .11






، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستانایرانی ادب م(،1996ظھورالدین احمد) .2


Page | 183

PERS-6105 Literary Criticism in Sub-Continent 3(3+0)

پدیدہ نقد، اھمیت، اھداف، مراحل آن بررسی کردہ می شود۔ نقد ادبی، انواع نقد ادبی و رابطہ آن با ادب تشخیص دادہ می شود۔

انواع شعر از نظر ھیت و از موضوع مطرح کردہ می شود۔ انواع نثر فارسی طبق صنف و موضوع ابراز کردہ می شود۔ علوم

بلاغی بہ اجمال معرفی کردہ می شود۔ منتقدان معروف شبہ قارہ، احوال و آثار آنان، جایگاہ ادبی شان و متون برگزیدہ آن شناختہ

غوی و اصطلاحی نقد ، اھمیت و اھداف آن۔ معرفی انواع متفرق نقد۔ معرفی انواع نقد ادبی می شود۔ آشنایی دانشجو با معانی ل

ھمراہ با مطالعہ ادب و چگونگی آن۔ انواع شعر از نظر ھیتr قصیدہ، غزل، مثنوی و رباعی۔ انواع شعر از نظر موضوعr شعر

حکایت، داستان کوتاہ و رمان و سفرنامہ۔۔ معرفی اجمالی حماسی، شعر غنایی و شعر اخلاقی۔ انواع ادبیات نثری مانندr داستان،

از علوم بلاغی مانندr معانی، بیان و بدیع۔ معرفی بعضی از منتقدان معروف شبہ قارہ، احوال و آثار آنان، جایگاہ ادبی شان و

منتخبات متون نوشتہ آنھا جھت آشنای با کلیہ موضوعات مزبور۔


اھمیت ، افادہ و اھداف نقد، بایستگی ھای منتقد، اصطلاحی نقد معنی لغوی و .1

معرفی انواع نقد ادبی۔ معنی ادب ، اھمیت، افادہ و اھداف .2

انواع ادبی قسمت بندی انواع ادبی معرفی ادب شعری و انواع آن .3

ترکیب بند، چھارپارہ، قصیدہ، غزل، مثنوی، رباعی، قطعہ، فرد، دوبیتی، مسمط، ترجیع بند، r معرفی ھیئت اصناف سخن .4

شعر آزاد،شعرسپید

شعر حماسی، شعر غنایی، شعر مدحی، شعر تعلیمی، شعر دینی، شعر انتقادی،مرثیہ، شعر r معرفی موضوعی اصناف سخن .5

وصفی، شعرقصصی، مناظرات، شعر عامیانہ و محلی

معرفی ادب منثور و انواع آن .6

زندگی داستان )بلند و کوتاہ(، حکایت، لطیفہ، مقالہ، مکتوب، سفرنامہ،قصہ، افسانہ، r معرفی اصناف نثر از لحاظ ھیئت .7

نامہ، اتوبیوگرافی، نمایشنامہ، فیلمنامہ

آثار منثور حماسی، آثار غنایی، آثار تاریخی، آثار منثور دینی، آثار منثور عرفانی،r معرفی موضوعی اصناف نثر .8

ال، بزرگان دین و دانش، آثار منثور انتقادیآثار منثور اخلاقی، آثار علمی و فلسفی، تراجم، احو .9

آثار منثور بلاغی و نقدی )آثار بلاغی، عروض و قافیہ، و نقدی(، لغات و واژہ نامہ ھای فارسی، آثار دستور و قواعد، دایرۃ .10

المعارف،کتابشناسی و فھرست نویسی

معرفی علوم بلاغیr علم معانی، علم بیان، علم بدیع .11

ہ قارہتاریخ نقد ادبی در شب .12

احوال و آثار و مرتبہ ادبی و مطالعہ ویژہ آثار و نظرات نقدیمنیر لاھوری .13

احوال و آثار و مرتبہ ادبی و مطالعہ ویژہ آثار و نظرات نقدیسراج الدین علی خان آرزو .14

و سید عبداللہ احوال و آثار و مرتبہ ادبی و مطالعہ ویژہ آثار و نظرات نقد شبلی نعمانی .15


، تھرانr انتشارات امیر کبیرنقد ادبیش(، 1354عبدالحسین زرین کوب ) .1

، تھرانr انتشارات آگاہ صور خیال در شعر فارسیش(، 1378شفیعی کدکنی، محمدرضا ) .2


، تھرانr انتشارات آگاہموسیقی شعرش(، 1376شفیعی کدکنی، محمدرضا) .1

، مشھدr آستان قدس رضوی انواع ادبیش(، 1376رزمجو، حسین) .2

، لاھورr دانشگاہ پنجاب تنبیہ الغافلینق(، 1401اکرم شاہ، سید محمد) .3

اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان ،رسراج منیم(، 1977اکرم شاہ، سید محمد) .4

Page | 184

PERS-6106 Introduction to Basic Arabic Grammar 3(3+0)

Arabic grammar or Arabic language Sciences is the grammar of the Arabic language. Arabic is a

Semitic language and its grammar has many similarities with the grammar of other Semitic languages.

The main aim of this course is the study of Arabic alphabet (solar and lunar), gender, singular and

plural and its kinds along with different kinds of nominal and verbal sentences to provide the pupils

comprehensive knowledge of the subject. As it is crystal clear that grammar is a key subject to seek

the language skills and especially Arabic Grammar is kernel of the Arabic language and it is not only

helpful to strengthen their language but also can play a pivotal role to inculcate creativity in the said

language and they can prove their strength and grip in it after getting expertise in the Arabic Grammar

which is usually integral part of their competitive examinations and interviews in future.


پیشنھاد متنrاللسان العربی، دانشگاہ آزاد علامہ اقبال، اسلام آباد .1

2. rقواعد صرف و نحو

عربی و روش گفتاری و حروف قمری و شمسیھجای حروف .3

ضمایر و اسم فاعل .4

مفرد و جمع و مذکر و مونث .5

مرکب اضافی .6

مرکب توصیفی .7

فعل مضارع .8

- فعل مضعف .9

فعل صحیح و معتل .10

- اسماء خمسہ .11

ارقام .12

حروف استفھام .13

جملہ اسمیہ .14

جملہ فعلیہ .15


، لاھورr اردو بازارعربی کا معلمق(، 1367عبدالستار، مولوی ) .1

(، مصرr انتشارات زاھدی6تا 1) النحو الواضحش(، 1370مصطفی امین علی اجازم) .2


، مصرr دارالمعارف البلاغۃ الوضحۃق(، 1379مصطفی امین علی اجازم) .1

(، کراچیrمجلس نشریات اسلام4تا 1) جز قصص النبیین ابوالحسن علی الحسینی الندوی) بی تا(، .2

Page | 185

PERS-6107 Persian Grammar & Spoken Persian-II 3(3+0)

دستوری زبان فارسی زبان شیرین است و سادہ ھم است۔ اما مانند ھمہ زبانھای جھان قواعد دستوری دارد۔ آشنائی با این قواعد



اھداف آموزش درس مزبور بدین قرار استr آشنایی با دستور زبان فارسی اسم ، فعل ، فاعل ، ار برد۔و نگاشتن بہ خوبی بہ ک

مفعول، صفت ، قید و ضمیر ونقش آن در جملہ، معرفی شبہ جملہ و انواع حروف، آموزش مکالمہ و زبان محاورہ ای ، بصورت

و می تواند با نکات آشنا شود با مقدماتی دستوری زبان فارسی، گفتار ھای عمومی و روزمرہ ۔ پس از مطالعہ متون فوق دانشج

ترتیب درست ارکان مختلف جملہ ھا، ساختن جملہ بزبان فارسی، مشخص کردن ضمایر، صفات و قید ھا در متون فارسی،

ظرافت ھای شبہ جملہ ھا و ھمراہ با نوشتن جملہ ھای فارسی می تواند در کلاس مکالمہ ھم انجام دھد۔


ارکان جملہ .1

معرفی ضمیر .2

انواع و نقش ضمیر در جملہ .3

معرفی صفت .4

انواع صفت .5

معرفی قید .6

انواع قید .7

معرفی شبہ جملہ .8

انواع شبہ جملہ .9

معرفی حروف .10

انواع حروف .11

تمرین فارسی گفتاری .12

آزفا دوم .13









Page | 186

PERS-6108 Iranology 3(3+0)

زبان از محیت خود اثر می پذیرد۔ ھمینطور ادبیات نشانگر سیاست، فرھنگ، مقام رشد زبان فارسی مرز وبوم ایران است۔

جغرافیہ، مذھب و غیرہ می باشد۔ پس برای دانشجویان زبان و ادبیات فارسی فوق لیسانس لازم است کہ سرزمین ایران را بشناسد۔

ات فارسی، پیشینہ نامگذاری ایران، موقعیت اھداف این درس بدین قرار اندr آشنایی دانشجو با ایران، مرکز اصلی زبان و ادبی

جغرافیایی، زبان باستانی۔ مطالعہ تاریخ ایران و دورہ ھای پادشاھی قبل و بعد از اسلام تا امروز۔ آشنایی دانشجو با تقسیم

ریخی، اماکن جغرافیایی ایران، تعداد استانھا، بخشھا و آب و ھوا، جمعیت، زبان، پول و پرچم۔ معرفی جاھای دیدنی، آثار تا

تفریحی، منظرہ ای طبیعی و نمونہ ھای معماری۔ آشنایی دانشجویان با صنایع دستی و محصولات ایران و ھم چنین با جشنھا،

پس از مطالعہ متون مزبور دانشجو با گذشتہ و امروز کشور ایران در حد کافی آشنایی بدست اعیاد و مناسبتھای ملی و مردمی ۔

ویژگی ھای جغرافیایی، اجتماعی، سیاسی و فرھنگی آن کشور یک مقالہ جامع تری بنویسد۔ ربارہمی آورد و می تواند د


تاریخ ایران .1

ایران امروزrنام، مساحت، موقعیت ، جمعیت ، جغرافیا ، پول ، پرچم ، آب و ھوا .2

تقسیم اداری ایران کنونی و استانھای ایران .3

، اصفھان ، شیراز ، مشھد ، تبریز ، قم ، قزوین ، ھمدان ، نیشابور معرفی شھر ھای مھمr تھران .4

اماکن مھم تاریخی r ارگ بم ، تخت جمشید ، پاسارگاد ، نقش رستم ، کوہ بیستون ، کاخ ھشت بھشت ، چھل ستون ، کلیسای .5

وانک ،غار علی صدر

ھان مساجد مھم تاریخی r مسجد لطف اللہ ، مسجد شاہ عباس ، مسجد جامع اصف .6

آرامگاھھای r امام رضا ع ، ابوعلی سینا ، خواجو کرمانی ، سعدی ، حافظ ، فردوسی، خیام، عطار، بابا طاھر، شاہ چراغ ، .7

شعرای تبریز

گردشگاھھاr پل خواجو ، پل الہ وردی خان ، منار جنبان ، مجتمع فرھنگی سعد آباد، کاخ نیاوران، پارک ھای تھران .8

تان ، موزہ فارس ، موزہ ھنرھای معاصرموزہ ھا r موزہ نارنجس .9

دانشگاھھا r دانشگاہ تھران ، دانشگاہ تربیت مدرس ، دانشگاہ شھید بھشتی ، دانشگاہ اصفھان ، دانشگاہ شیراز، دانشگاہ بین .10

المللی امام خمینی ، دانشگاہ فردوسی

زبانھای رایج در ایرانr فارسی ، لری ، عربی ، کردی ، گیلکی ، بلوچی .11

محصولات مھم r زعفران ، پستہ ، بادام ، زیتون ، برنج ، میوہ جات .12

معادن مھم r نفت ، گاز ، زغال ، فیروزہ ، یاقوت ، آھن .13

اعیاد و جشنھا r نوروز ، چھارشنبہ سوری ، مھرگان ، تیرگان ، جشن سدہ ، شب یلدا .14

بازارھای تاریخیr بازار بزرگ تھران ، بازار نقش جھان اصفھان ، بازار وکیل شیراز .15



اسلامی(، تھرانr مرکز دائرۃالمعارف بزرگ 1۔16)دایرۃ المعارف بزرگ اسلامیش(، 1367کاظم موسوی بجنوردی) .2




لغت نامہ دھخدا(، تھرانr انتشارت سازمان 1۔30) لغت نامہ دھخداش(، 1360علی اکبر دھخدا ) .3


Page | 187

PERS-6109 Persian Literary Sources (English & Persian) 3(3+0)

ادبیات فارسی بررسی ضمن مرجع شناسی پدیدہ ھای مرجع، مرجع ادبیات فارسی، اھداف و فواید مرجع و شناخت انواع مراجع

کردہ می شود۔ علاوہ از فرھنگ، ویژگیھای فرھنگ و فرھنگ نویسی فارسی، چند تا فرھنگ فارسی مرور کردہ می شود۔ پس از


یگر ادبیات فارسی مانند تذکرہ، سفرنامہ، تاریخ ادبیات، فھرست و کتابنامہ ھم مورد ملاحظہ قرار دادہ می شود۔ مراجع مھم د


مطالعہ مھم ادبیات فاسی بہ زبانھای دیگر جھان مانند انگلیسی ھم مرور کردہ می شود۔بر بی مرز بودن ادبیات فارسی و مراجع

از منابع مھم مربوط بہ زبان و ادب فارسی توانایی علمی دانشجو را می افزاید و در نتیجہ دانشجو می تواند با منابع مھم زبان و

بروش علمی تر انجام بدھد۔ادب فارسی آشنا باشد، کاربرد آنھا بداند و کارھای پژوھشی را


معانی لغوی و اصطلاحی مرجع شناسی۔ اھمیت، اھداف و فواید مرجع شناسی۔ .1

معرفی لغت، انواع لغتنامہ ھا، بررسی تاریخ لغت نویسی فارسی۔ .2

بررسی برھان قاطع و مدارالافاضل۔ معرفی فرھنگ ھای انگلیسی بہ فارسی/فارسی بہ انگلیسی۔ .3

بررسی فرھنگ ھای مھم از قبیل فرھنگ حییم و فرھنگ آریان پور .4

معرفی کتابھای اصطلاحات ادب فارسی، معرفی فرھنگ اصطلاحات ادبی۔ مطالعہ واژہ نامہ ھنر شاعری۔۔ .5

فرھنگ کنایات۔ معرفی تذکرہ نویسی، بررسی تاریخ تذکرہ نویسی فارسی۔ .6

، تذکرہ مخزن الغرائب۔بررسی تذکرہ سفینہ خوشگو، تذکرہ مجمع النفایس .7

بررسی ویژگیھای تذکرہ مرآۃالخیال، تذکرہ روز روشن۔ مطالعہ محاسن این تذکرہ نویسی۔ .8

معرفی دایرۃ المعارف و دانشنامہ ھا۔ تاریخ دانشنامہ نویسی فارسی۔ بررسی دایرۃالمعارف بزرگ اسلامی۔ .9

دایرۂ معارف اقبال۔دانشنامہ ادب فارسی از انوشہ۔ بررسی اردو دایرۂمعارف اسلامیہ، .10

دانشنامہ جھان اسلام۔ معرفی سفرنامہ۔ تاریخ سفرنامہ ھای فارسی۔سفرنامہ ناصر خسرو، تحفۃ العراقین خاقانی۔ .11

فھرست نوسیس فارسی۔ بررسی فھرست مشترک، فھرست مخطوطات شیرانی۔ .12

فا، تاریخ ادبیات ایران از شفق۔ بررسی تاریخ ادبیات نویسی فارسی۔ بررسی تاریخ ادبیات در ایران از ذبیح اللہ ص .13

معرفی کتاب شناسی و تاریخ کتابشناسی فارسی۔بررسی کتاب شناسی مولوی .14

کتاب شناسی نظامی گنجوی۔ تعریف کتابھای تاریخ ادبیات فارسی۔ .15






، تھرانr موسسہ مطبوعاتی علمی پاکستان و ھند تذکرہ نویسی فارسی درش(، 1343سید علی رضا نقوی) .2

، تھرانr انتشارات ادارہ کل نگارش وزارت فرھنگ فرھنگ نویسی فارسی در ھند و پاکستانم(، 1341شھریار نقوی) .3

تھرانr انتشارات کتابفروشی زوار ، سفرنامه ناصرخسرو قبادیانی مروزیش(، 1335محمد دبیر سیاقی) .4

Page | 188

PERS-6110 History of Persian Literature in Sub-Continent 3(3+0(

اھداف این درس بدین قرار اندr مطالعہ تاریخچہ ورود زبان فارسی در شبہ قارہ۔ مطالعہ آغاز و ارتقاء زبان و ادبیات فارسی در

شبہ قارہ بہ ترتیب ادوار r غزنوی ، ملوک دھلی، تیموریان ھند۔ مطالعہ بعضی از نثر نگاران و شاعران مھم شبہ قارہ و آشنایی

زبان و ادبیات فارسی ۔ پس از مطالعہ متون مزبور دانشجو دربارہ نقش ادبا و شعرای شبہ قارہ در با خدمات آنھا در ترویج

در این درس، ارتقاء زبان و ادب فارسی در شبہ قارہ را گسترش زبان فارسی می دانند و برای پژوھشھای بیشتر آمادہ می شوند۔

دورہ اورنگزیب ، دورہ شاھجھان، دورہ اکبر و جھانگیر، لیدورہ غزنوی، دورہ سلاطین دھ بررسی می کنیم در دورہ ھای

بررسی می پردازیم پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار شعرای شبہ قارہ مانند حسن بہ دورہ تیموریان متآخر۔و عالمگیر

نویسان و آثارشان مانندr نثر ھمینطور در این درس می سنجیم جایگاہ غالب دھلوی۔ و غنی کشمیری ،طالب آملی ،فیضی ،دھلوی

ابوالفضل۔ و ضیاء الدین برنی ، سدید الدین محمد عوفی


تاریخ ادب فارسی در دورہ غزنوی .1

تاریخ ادب فارسی در دورہ سلاطین دھلی .2

دورہ اکبر و جھانگیر تاریخ ادب فارسی در .3

دورہ شاھجھان تاریخ ادب فارسی در .4

دورہ اورنگزیب عالمگیر تاریخ ادب فارسی در .5

دورہ تیموریان متآخر تاریخ ادب فارسی در .6

بررسی پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار حسن دھلوی .7

بررسی پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار فیضی .8

بررسی پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار طالب آملی .9

غنی کشمیری بررسی پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار .10

بررسی پیرامون ویژگیھای شعری، احوال و آثار غالب دھلوی .11

زندگینامہ و جایگاہ نثر سدید الدین محمد عوفی )جوامع الحکایات و لوامع الروایات ( .12

زندگینامہ و جایگاہ نثر ضیاء الدین برنی ) تاریخ فیروزشاھی ( .13

ابوالفضل (زندگینامہ و جایگاہ نثر ابوالفضل ) انشای .14





یونیورستی بک ایجنسی، لاھورr ادب نامہ ایرانم(، 1958مقبول بیگ بدخشانی، مرزا) .1



Page | 189

PERS-6111 Literary Criticism in Iran 3(3+0)

مراحل آن ابراز کردہ می شود۔ پیوستگی نقد و تخلیق بررسی کردہ می شود۔ مکاتیب نقد آرایہ کردہ می پدیدہ نقد، اھمیت، اھداف،

شود۔ سبک ھای نظم و نثر و تحول آن مطرح کردہ می شود۔ آرایش درونی کلام مانند صور خیال، موسیقی و عناصر مربوط بہ

ی کردہ می شود۔ احوال و نظرانتقادی نقادان برجستہ ابراز آن آرایہ کردہ می شود۔ برای درک شعر، صورت و ھئیت شعر بررس

کردہ می شود۔ اھداف این درس بدین قرار اندr آشنایی با مکاتیب مختلف نقد، نقد اخلاقی، نقد تطبیقی، نقد شرح متون و جز آن۔

رسی بوسیلہ مطالعہ انتقادی معرفی سبک ھای نثر فارسی از طریق متون برگزیدہ، مطالعہ انتقادی آن۔ معرفی سبک ھای شعر فا

شعرھای نمونہ۔ آموزش معانی و مفھوم عناصر بلاغی و صنایع شعری۔ مطالعہ احوال و آثار نصیرالدین طوسی، ذبیح للہ صفا،

شفیعی کدکنی و محمد حقوقی، منتقدان برجستہ ایران،ھمراہ با نظرات شان پیرامون نقد ادبی۔ دانشجو بعد از مطالعہ موضوعات

تواند نکات دقیق مثبت و منفی متون ادبی را تشخیص دھد کہ این ھنردر انجام پژوھشھا برای او مفید استفادہ قرار خواھد فوق می

گرفت ۔


نظری بہ تاریخچہ نقد ادبی در ایران، معنی و مفھوم اصطلاحی نقد، نقد ادبی، ارزش واھمیت نقد ادبی .1

منتقدان، ویژگیھای منتقد، نظریہ ھای انتقادی بر حسب منتقدان غربی تعریف ادب، انواع ادب بہ نظر .2

انواع نقد ادبی، نقد اخلاقی، نقد اسطورہ گرا، نقد احساسی، نقد تطبیقی، نقد جامعہ شناسانہ .3

۔نقد ادبیات روانشناسانی، شرح حال، تاریخ .4

ن طوسی، ترواشھای تثری ویمعرفی و شناخت نصیر الدین طوسی، معرفی اجمالی برخی از آثار نصیر الدی .5

سالشمار زندگی وآثار محمد رضا شفیعی کدکنی، ویژگیھای فکری و ھنری وی .6

معرفی نثر، انواع نثر در زبان فارسی، نثر سادہ، نثر مصنوع، نثر مسجع، نثر بینا بین، نثر متکلف، نثر شکستہ، نثر .7

لحاظ ادواری عرفانی، نثر دورہ مشروطہ و نثر جدید و ویژگیھای نثر فارسی از

سبک خراسانی، سبک عرب، سبک عراقی، سبک ھندی،سبک باز گشت ادبی، سبک مشروطہ و سبک جدید .8

معرفی و شناخت ذبیح اللہ صفا، معرفی اجمالی برخی از آثار وی، ویژگیھای نثری ذبیح اللہ صفا .9

کلاسیک فارسی از حیث ادواری۔قالب ھای شعر کھن فارسی، مثنوی، قصیدہ، رباعی، غزل وغیرہ۔ ویژگیھای شعر .10

معرفی شعر، شعر از نگاہ شاعران و اندیشمندان، شعر و عناصر شعر، عاطفہ، زبان، موسیقی، شکل و موضوع شعر .11

عناصر معنوی شعر، نقش اندیشہ در شعر، معرفی عاطفہ، نقش عاطفہ در شعر، انواع عاطفہ .12

حقوقی، تراوشھای فکری و ھنری وی سالشمار زندگی و آثار محمد حقوقی، معرفی و شناخت محمد .13

موسیقی و انواع موسیقی در شعر فارسی، رابطہ میان موسیقی شعر با موضوع تخیل و عاطفہ .14


انتشارات امیر کبیر :، تھراننقد ادبی ،)ش۱۳۵۴(زرین کوب،عبدالحسین .1

انتشارات نیل :تھران، صور خیال در شعر فارسی ،)ش ۱۳۵۰(کدکنی،محمد رضا شفیعی .2


انتشارات آگاہ :، تھرانموسیقی شعر ،)ش ۱۴۶۸(کدکنی،محمد رضا شفیعی .1

انتشارات آستان قدس رضوی :، مشھدانواع ادبی ،)ش۱۳۷۰( رزمجو،حسین .2

انتشارات مھناز:، تھران واژہ نامہ ھنر شاعری ،)ش۱۳۷۳(صادقی،میر میمنت .3

Page | 190













Contents




















Recommended Texts




Learning.

Suggested Readings



Page | 191

PERS-6113 Iqbal Studies 3(3+0)



فلسفہ بہ زبان شعر جوانان زمان خود و آیندہ را مخاطب می کند۔ زبان بومی اقبال اردو بود اما وی را از قرآن گرفتہ و بوسیلہ

درس مطالعہ اقبال درسی است در مورد ھمین مرد فیلسوف اسلامی زبان فارسی را بعد از زبان بومی خود برای شعر برگزید۔

لمانان شبہ قارہ و جھان آن زمان بہ دانشجویان نشان دادہ می قرن بیستم میلادی۔ در این درس محیط دینی، سیاسی و معاشی مس

شود۔ زندگینامہ علامہ لاھوری بررسی می شود۔ اثرمحیط زمان اقبال بر زندگی و فکرش سنجیدہ می شود۔ آثار فارسی، اردو و

، زبور عجم، جاوید نامہ، انگلیسی وی معرفی کردہ می شود۔ متون آثار فارسی وی یعنی اسرار خودی، رموز بیخودی، پیام مشرق

پس چہ باید کرد ای اقوام شرق و ارمغان حجاز فھمیدہ می شود و فکر اقبال از این آثار سنجیدہ می شود۔ پدیدہ اسرار خودی درک

می شود۔ اندیشہ رموز بیخودی شناختہ می شود۔



""اسرار خودیپدیدۂ متن و بررسی .2

"سیر اندیشۂ "رموز بی خودیمتن و بررسی .3

معرفی و فکر "پیام مشرق"متن و بررسی .4

معرفی و فکر "زبور عجم"متن و بررسی .5

معرفی و فکر "جاوید نامہ"متن و بررسی .6

معرفی و فکر "پس چہ باید کرد ای اقوام شرق"متن و بررسی .7

معرفی و فکر "ارمغان حجاز"متن و بررسی .8

r پیشینہ تاریخی، سیاسی، اجتماعی و فرھنگی کلام اقبال، اقبال لاھوری و قرآن، اقبال لاھوری و عشق پدیدہ ھای بررسی .9

، اقبال لاھوری و نسل نو، اقبال لاھوری و جلال الدین رومی، اقبال لاھوری و تصوف، اقبال لاھوری و بیداری صلى الله عليه وسلمرسول

ال لاھوری و اقبال لاھوری و اتحاد امت اسلامیملت، اقبال لاھوری و احیای دین، ایدئولوژی فن اقب





، لاھورr ادارہ ثقافت اسلامیہ اقبال اور قرآن م(،1977غلام مصطفی خان ) .1

، لاھورr اقبال اکادمی پاکستان اقبال کی فارسی شاعری کا تنقیدی جایزہ م(،1977عبدالشکور احسن ) .2

، تھرانr انتشارات فردوس تصوف در تصور اقبالش(، 1380محمد بقائی ماکان ) .3


Page | 192

PERS-6114 Classical Persian Prose-II 3(3+0)

اھداف این درس بدین قرار استr مطالعہ متون برگزیدہ از شاھکارھایی نثر کلاسیک فارسی جھت آشنایی با روش نگارش

پس از خواندن بزرگان ادب فارسی۔ معرفی نثرنگاران کلاسیک ، احوال و آثار ، دیدگاہ آنھا دربارہ ادبیات و زندگی این دنیا۔

نثرنگاران کلاسیک فارسی از قرن ششم تا یازدھم ھجری درسھا از دانشجویان انتظار می رود کہ آشنا باشند با زندگینامہ و آثار

احوال و آثار ابو سعید ابولخیر را مطالعہ می طی این درس .این دورہ نثر کلاسیک فارسیروش نگارش، و فلسفہ در قمری و

جایگاہ ادبی اسرار التوحید انجام می دھیم۔ احوال و آثار جلال الدین رومی می دانیم و درک متن و جایگاہ ادبی کنیم و درک متن و

فیہ مافیہ می شناسیم۔ احوال و آثار عطار نیشاپوری می جوییم و متن و جایگاہ ادبی تذکرۃ الاولیاء می فھمیم۔ احوال و آثار حسن

احوال و آثار امام ربانی را بررسی می کنیم و متن و و جایگاہ ادبی فوائد و الفواد می دانیم۔سجزی را مطالعہ می کنیم و درک متن

جایگاہ ادبی مکتوبات امام ربانی درمی یابیم۔


درک متن و جایگاہ ادبی اسرار التوحید .1

درک متن و جایگاہ ادبی فیہ مافیہ .2

الاولیاءدرک متن و جایگاہ ادبی تذکرۃ .3

درک متن و جایگاہ ادبی فوائد و الفواد .4

درک متن و جایگاہ ادبی مکتوبات امام ربانی .5

احوال و آثار جلال الدین رومی .6

احوال و آثار عطار نیشاپوری .7

احوال و آثار امام ربانی .8

احوال و آثار شیخ ابو سعید .9

احوال و آثار حسن سجزی .10

احوال و آثار ابو سعید ابولخیر .11


،تھرانr انتشارات آگاہ اسرار التوحید فی مقامات شیخ ابو سعیدش(، 1366شفیعی کدکنی) .1

، تھرانr انتشارت امیر کبیر برگزیدہ کیمیای سعادتش(، 1369رنجبر) .2


، تھرانr قمشہ ایمولاناگزیدہ فیہ مافیہ مقالات ش(، 1382حسین محی الدین الھی) .1

(، تھرانr انتشارات گنجینہ 1-2)تذکرۃ الاولیاءق (، 1322محمد خان قزوینی) .2

Page | 193

PERS-6115 Classical Persian Poetry-II 3(3+0)

در این درس، ماھیت شعر و تفاوت شعر و نثر بررسی کردہ می شود۔ قالب ھای شعر فارسی بررسی کردہ، آثار شعر شاعران

شعر کلاسیک فارسی بہ عنوان الگو مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ گذشتہ از ویژگیھای فنی و فکری، تراوشھای درونگرای

رومی، حکیم ، سعدی ،فرید الدین عطار، سنایی غزنویرایان برجستہ سبک شاعران برجستہ آرایہ می شود۔ بہ عنوان شعرس

بررسی کردہ می شود۔ نظری بر آثار و زندگینامہ این شعر سرایان و نقش آن بر شعر کلاسیک فارسی سنائی و بو علی قلندر

، تیموریان، صفویان، ایلخانیاناوضایع شعری در ادوار سلجوقیان، غزنویان، سنجیدہ می شود۔ ھدف این درس آرایہ کردن

و شناسای با مھم ترین شاعران و آثار آنان است ۔ از دانشجویان انتظار می رود کہ آشنا باشند با افشاریان، زندیان و قاجاریان

و درک ن، تیموریان، صفویان، افشاریان، زندیان و قاجاریاادوار سلجوقیان، غزنویان و ایلخانیانشعر سرایان زندگینامہ و آثار

ویژگیھای فکری و فنی شعر این زمان بیابند۔


احوال و آثار سنائی غزنوی و تراوشھای شعر وی .1

احوال و آثار فرید الدین عطار و بررسی رباعیات .2

ویژگیھای شعری عطار و بررسی رباعیات .3

احوال و آثار سعدی و مقام بوستان در شعر فارسی .4

اخلاق در ادب فارسیسعدی از حیث معلم .5

بررسی حکایات سعدی)بوستان( .6

احوال و آثار رومی و ویژگیھای شعر وی .7

نقش رومی در عرفان نگاری فارسی .8

بررسی شعر رومی .9

نگاھی بہ نظم مولوی .10

احوال و آثار بو علی قلندر و تراوشھای شعر وی .11

مقام بو علی قلندر طبق تصوف گیرائی در شعر فارسی .12

لندربررسی نظم بو علی ق .13

نظری بہ شعر بو علی قلندر .14

سیر تکاملی شعر فارسی از جنبہ تصوف، اخلاق و عشق مجازی در دورہ سلجوقیان، غزنویان و ایلخانیان۔ .15


انتشارات آگاہ :، تھرانزبور پارسی، نگاھی بہ زندگی و غزلھای عطار ،)ش1378(محمد رضا شفیعی کدکنی .1

، تھرانrانتشارات توس مختار نامہش(، 1358فریدالدین عطار) .2


، تھرانr انتشارات انجمن استادان زبان و ادبیات فارسی بوستانش(، 1359غلام حسین یوسفی) .1

، تھرانr سازمان کتابھای حبیبیگزیدہ غزلیات شمسش(، 1352محمد رضا شفیعی کدکنی) .2

، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانش(، 1958مرزا مقبول بیگ بدخشانی) .3

، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان ایرانی ادب م(،1996ظھور الدین احمد) .4

Page | 194

PERS-6116 Advance Spoken Persian-II 2(2+0)

ھمہ زبانھای جھان قواعد دستوری دارد۔ آشنائی با این قواعد دستوری زبان فارسی زبان شیرین است و سادہ ھم است۔ اما مانند


د قواعد دستوری فارسی را در حرف زدن قواعد دستور زبان فارسی آشنا باشد۔ دستور را بفھمد۔ تحول دستوری را بشناسد و بتوان

اھداف آموزش درس مزبور بدین قرار استr آشنایی دانشجو با لھجہ اصیل فارسی زبانان، مطالعہ و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔

مھارتی پیشرفتہ ای از دستور زبان فارسی، آشنایی دانشجو با امثال و محاورات متداول زبان فارسی و پس از پایان درس دانشجو

در این درس، معرفی ، ویژگیھای ،کاربرد لھجہ اصیل فارسی زبانان می در کاربرد جملات در سطح پیش رفتہ فرامی یابد۔

شناسیم۔ تمرین ھای پیرامون لھجہ اصیل فارسی زبانان می کنیم۔ مطالعہ پیشرفتہ ای از دستور زبان فارسی می کنیم۔ بہ آشنایی

نایی محاورات و کاربرد محاورات متداول زبان فارسی می پردازیم۔ تمرین ھای فارسی گفتاری در امثال، کاربرد امثال و آش

سطح پیش رفتہ را انجام می دھیم۔


معرفی لھجہ اصیل فارسی زبانان .1

ویژگیھای لھجہ اصیل فارسی زبانان .2

کاربرد لھجہ اصیل فارسی زبانان .3

پیرامون لھجہ اصیل فارسی زبانانتمرین ھای .4

مطالعہ پیشرفتہ ای از دستور زبان فارسی .5

آشنایی امثال زبان فارسی .6

کاربرد امثال زبان فارسی .7

آشنایی محاورات متداول زبان فارسی .8

کاربرد محاورات متداول زبان فارسی .9

تمرین ھای فارسی گفتاری در سطح پیش رفتہ .10


(، تھرانr انتشارات فاطمی1-2)دستور زبان فارسی ش(،1371احمد گیوی) حسن .1







Page | 195

URCI-5109 Introduction to Information & Communication Technologies 2 (2+0)











course. Course will also cover Computer Ethics and related Social media norms and cyber laws.

Contents


2. Hardware: Computer Systems & Components.

3. Storage Devices and Cloud Computing.

4. Software: Operating Systems, Programming and Application Software.

5. Introduction to Programming Language.

6. Databases and Information Systems.


8. Physical Transmission Media & Wireless Transmission Media.



11. IT Security and other issues.



13. Urdu related Software’s.

Recommended Texts




Learning.

Suggested Readings



Page | 196

PERS-6118 Persian Manuscript Studies 2(2+0)

ای قلم و با دست نوشته شدہ وسیله گونه بهگویند که ھایی می ھا و نوشته نویس یا نسخه خطی یا مخطوطه به کتاب نوشته یا دست دست

ای بسیار کھن دارد. در روزگاران کھن فرمانروایان معمولاا در دربار خود پیشینه نویسی در خاورزمین و به ویژہ ایران باشد۔ دست

تر از رونویسی ھای نفیس نپدید آورد .ھا بپردازند ھا یا رونویسی آن ھا در آن به نوشتن دستنوشته کردند تا نگارندہ دیوان برپا می

ھای فارسی بسیاری اکنون در نوشته دست .ھای دلخواہ درباریان پیشین یودہ است ھای پیشین یکی از فعالیت نویس روی دست

ھا ھا و کتابخانه برگ وجود دارد که در بھترین موزہ ایران، ھند، افغانستان، ترکیه و دیگر کشورھا در قالب کتاب، مرقع یا تک

ھزار عدد دارای شمارہ ملی ۳۲۰ھای خطی موجود در ایران تعداد از نسخه .شود و از ارزش بالایی برخوردارند گھداری مین

۔ آموزش روش مطالعہ نسخہ ھای خطی، روش تدوین و تصحیح نسخہ خطی۔ آشنایی با ھستند امور مھم این درس بدین قراراند،

مختلف در نسخہ ھای خطی قدیمی۔ آموزش نسخہ جویی و نسخہ شناسی ۔ آشنایی با نسخ خطی و امور مربوطہ۔ آشنایی با خط ھای

بعد از فراگرفتن درس از دانشجو انتظار می رود کہ آشنا بشود از کل امور .فھرستھا و فھرستوارہ ھا و چگونگی استفادہ از آن

مربوط بہ نسخہ جویی، نسخہ یابی، نسخہ خوانی و نسخہ سنجی ۔


بررسی نگارش نسخہ ھای خطی دورہ بہ دورہ۔ بررسی انواع نسخہ ھای خطی .1

بررسی نسخہ ھای خطی از دیدگاہ نقد و تصحیح متون ۔ نسخہ اصل، مزبور .2

ارزش نسخہ ھای خطی از دیدگاہ فن و استعداد .3

علامتھا، نشانہ ھا و نقطہ گذاری در نسخہ ھای خطی .4

کاغذ و انواع و ویژگی ھای او، جلد و انواع نسخہ ھای خطی ، ترقیمہ، ظہر، بیت و بیت نویسی، اصطلاحات نسخہ شناسی، .5

ھامش، رکابہ

اھمیت خط در نسخہ شناسی، خط کوفی، نسخ، نستعلیق، تعلیق، شکستہ، اوصاف خط .6

سہ ادوار ویژہ خط نسخہ ھای خطی فارسی۔ مرحلہ ھای نسخہ شناسی۔ نقش نسخہ شناسی در تصحیح متون .7

سہ مراحل مھم نسخہ شناسی۔ نسخہ شناسی توصیفی، تاریخی و تطبیقی، نسخہ جویی و نسخہ یابی .8

بررسی نقش مراکز مھم در جستجوی نسخہ ھای خطی .9

انتقال جا بہ جای نسخہ ھای خطی۔ تجارت و انھدام نسخہ ھای خطی .10

بررسی فھرستھای مھم نسخہ ھای خطی .11


، تھرانr کتابخانہ، موزہ و مرکز تاریخ نسخہ پردازی و تصحیح انتقادی نسخہ ھای خطیش(، 1329نجیب مائل ھروی) .1

اسناد مجلس شورای اسلامی

(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی1،2)ج دانشنامہ اصطلاحات ادبیش(، 1376حسن انوشہ) .2


، اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی فھرست نسخہ ھای خطی فارسی موزہ ملی پاکستان۔کراچیش(، 1362عارف نوشاھی) .1

ایران و پاکستان

(،تھرانr مرکز 1)جفھرست نسخہ ھای عکسی کتابخانہ مرکز دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی ش(،1382احمد منزوی ) .2

دائرۃالمعارف بزرگ اسلامی

Page | 197


احتیاج ادبیات بہ فصاحت و بلاغت ابراز کردہ می شود۔ در باب تراوشھای آثار ادبی پدیدہ فصاحت و بلاغت بررسی کردہ می


بررسی کردہ می شود۔ انشاء و خبر و احوال آن عرضہ کردہ می شود۔ در باب ایجاز، اطناب و مساوات، ربط طوالت پیوستگی


ہ می شود۔ قدر فن مطرح کردن مطلب واحد بہ کلام متفاوت سنجیدہ می قصر و حصر ابزار روشن کنندہ مفھوم مقصود ابراز کرد

شود۔ مقام مجاز در تخیل و ربط مجاز با قرینہ و علاقہ بررسی کردہ می شود۔ سیر تکاملی علاقہ شباھت در تشبیہ و استعارہ و

و افزودن حسن در نگارش در زیر علاقہ ھای دیگر در کنایہ و مجاز مرسل بررسی کردہ می شود۔ آرایش کلام بوسیلہ ابداع

انواع علم بدیع مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ تمرین ھای شناخت صنایع ادبی در نظم و نثر کلاسیک و معاصر فارسی برای



معرفی و شناخت پدیدہ علم معانی .1

مسند الیہ، مسند(معرفی و انواع انشا و اسناد خبری )خبر، .2

معرفی و انواع قصر .3

و فصل معرفی و انواع وصل .4


معرفی و شناخت پدیدہ علم بیان .6



معرفی و شناخت پدیدہ علم بدیع .9


انواع حسن تعلیلمعرفی و .11

معرفی و انواع لف و نشر .12

معرفی و انواع تلمیح، تضاد و ایھام .13




، تھرانr چاپ خانہ مجلس ھنجار گفتار)معنی بیان بدیع قافیہ(ق(، 1317نصراللہ تقوی) .2


، تھرانr انتشارات فردوس بیانش(، 1370سیروس شمیسا ) .1

، تھرانr انتشارات مھناز واژہ نامہ ھنر شاعریش(، 1373میمنت میر صادقی ) .2

Page | 198

PERS-6120 Comparative Studies of Persian, Urdu and Punjabi 2(2+0)

در این درس بررسی تطبیقی زبانھای فارسی، اردو و پنجابی انجام می دھیم۔ زبان فارسی از زبانھای اردو و پنجابی قدیمتر است۔

تاثیر زبان فارسی بر زبان اردو و پنجابی پیش زبانشناسان روشن است۔ زبان پنجابی با زبان فارسی باستان قریب تر است۔ زبان

وی زبان فارسی رشد کردہ اند، سپس تحت اثر زبان فارسی اند۔ ھماھنگی سہ زبان از ادبیات فارسی، ھای اردو و پنجابی در قلمر

اردو و پنجابی آشکار است۔ ساھداف این درس بدین قرار اندr مطالعہ مشترکات و شناخت تفاوتھای لغوی، اصطلاحی و معنی بین

و معنای مشترک و ھشنچنین کلمات مشترک و معنای متفاوت سہ سہ زبان ھای فارسی، اردو و پنجابی، آشنایی با کلمات مشترک

زبان فارسی، اردو و پنجابی، بررسی مطالعہ محاورہ، امثال، ترکیبات و اصطلاحات مشترک سہ زبان فارسی، اردو و پنجابی،

اند ربط بین سہ زبان مطالعہ امثال و محاورات ھم معنی سہ زبان فارسی، اردو و پنجابی۔ بعد از تکمیل درس، دانشجو می تو

فارسی، اردو و پنجابی بفھمد۔


بررسی لغات مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .1

زبانھای فارسی، اردو و پنجابیبررسی کلمات مشترک و معنای متفاوت .2

بررسی مرکبات مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .3

زبانھای فارسی، اردو و پنجابیمشترک محاورہ وامثال بررسی .4

بررسی آرایہ ھای ادبی مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .5

بررسی اصناف نثر مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .6

بررسی اصناف نظم مشترک زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .7

بررسی انگیزہ ھای مشترک آثار نثر زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .8

گیزہ ھای مشترک آثار نظم زبانھای فارسی، اردو و پنجابیبررسی ان .9

بررسی قواعد مشترک دستوری زبانھای فارسی، اردو و پنجابی .10

بررسی نقش سرایندگان فارسی بہ سرایندگان زباھای اردو و پنجابی و برعکس .11

بررسی نقش ادب شناسان فارسی بہ ادب شناسان زباھای اردو و پنجابی و برعکس .12

ھای متون فارسی بہ زبانھای اردو و پنجابی و برعکس بررسی ترجمہ .13

بررسی اثرپذیری محیط قلمروھای فارسی بہ زبانھای اردو و پنجابی و برعکس .14

بررسی جنبش ھای مشترک ادبی در ادبیات فارسی، اردو و پنجابی .15


اسلام آبادr مرکز تحقیقات فارسی ایران و پاکستان، تاثیر زبان فارسی بہ زبان اردوش(، 1370محمد صدیق شبلی) .1

، لاھورr پاکستان پنجابی بوردھیروارث شاہم(، 1988محمد باقر) .2


، لاھورr پاکستان پنجابی بوردبول تے بولم(، 1981غلام یعقوب انور) .1

، لاھورr عزیز پبلشرزرنگ سنگم(، 1991اسلم رانا) .2

، اسلام آبادr اکادمی ادبیات پاکستانپنجابی ادب دی کھانیم(، 1987عبدالغفور قریشی) .3

Page | 199












of the course.

Contents



















Recommended Texts




Suggested Readings




Page | 200

PERS-6122 Advance Spoken Persian-II 3(3+0)




و نگاشتن بہ خوبی بہ کار برد۔ در این درس مکالمہ در نقاط مردمی مانند مکالمہ در فروشگاہ، رستوران، بانک، فرودگاہ و

ت ھم خانوادہ می پردازیم۔ تفاوت بین مطالب نوشتاری و گفتاری بیمارستان را درک کنیم۔ بہ آشنایی کلمات مترادف و متضاد، کلما

را می شناسیم۔ آموزش تلفظ اصلی کلمات فارسی را تجربہ کنیم۔ جملہ ھا و ترکیبات عامیانہ را بہ کاربریم۔ اھداف این درس بدین

بانک ، فرودگاہ و، بیمارستان، قرار استr آموزش زبان گفتاری فارسی و مکالمہ در نقاط مردمی مثل فروشگاہ ، رستوران ،

آشنایی با کلمات مترادف و متضاد ، کلمات ھم خانوادہ و تفاوت بین مطالب نوشتاری و گفتاری، آموزش تلفظ اصلی کلمات فارسی

ی و آموزش جملہ ھا و ترکیبات عامیانہ۔ بعد از گذراندن این درس از دانشجو انتظار می رود کہ دانشجو مھارتی در محاورہ فارس

می یابد بہ گونہ ای کہ گفتار فارسی را در حد موضوعات غیرعلمی درک کند۔


آموزش زبان گفتاری فارسی .1

مکالمہ در نقاط مردمی .2

مکالمہ در فروشگاہ .3

مکالمہ در رستوران .4

مکالمہ در بانک .5

مکالمہ در فرودگاہ .6

مکالمہ در بیمارستان .7

کلمات مترادف و متضادآشنایی با .8

آشنایی با کلمات ھم خانوادہ .9

تفاوت بین مطالب نوشتاری و گفتاری .10

آموزش تلفظ اصلی کلمات فارسی .11

آموزش جملہ ھا و ترکیبات عامیانہ .12

کاربرد جملہ ھا و ترکیبات عامیانہ .13









Page | 201


اھداف این در بدین قراراندr شناخت ادبیات معاصرفارسی، ادوار متفرق و تاریخچہ۔ مطالعہ دربارہ ورود داستان کوتاہ، رمان،

سفرنامہ، انشاء در ادب فارسی۔ اطلاعات مربوط بہ نھضت مشروطہ و تاثیرات آن بر ادبیات فارسی۔ آغاز شعر نو، ترویج،

یران۔ معرفی نثر نگاران و شاعران برگزیدہ معاصر، بیوگرافی و منتخبات نگارشات شان۔ تحول و تطور آن در ایران و خارج از

در این درس آغاز و تحول نثر جدید فارسی بعد از تکمیل درس دانشجو می تواند مسائل کلی ادبیات معاصر فارسی را درک کند۔

انشا نگاری در زبان فارسی را می شناسیم۔ دگرگونی ھای را بررسی می کنیم۔ روند ھای داستان کوتاہ، رمان، سفرنامہ، خاکہ و

فکری و موضوعی شعر فارسی در حین جنبش مشروطیت می سنجیم۔ اصناف قدیم سخن در دورہ جدید را درک می کنیم۔ بہ

تلاشھای اولیہ برای دگرگونی ساخت شعر فارسی می پردازیم۔ آغاز دورہ نوین شعر فارسی را مشخص می کنیم۔ بررسی

پدیدہ ھای نیما یوشیج و شعر جدید فارسی، مھدی اخوان ندگینامہ و آثار جلال آل احمد، صدرالدین عینی و غلامحسین یوسفی۔ز

ثالث و پیروی شعر نیمایی، فروغ فرخزاد و ارتقاء شعر جدید فارسی، بررسی ویژہ ای سھراب سپھری، احمد شاملو و تجربہ ھای

لیلی و شعر فارسی در افغانستان معاصر را بررسی می کنیم۔ نو در شعرجدید فارسی وخلیل اللہ خ


آغاز و تحول نثر جدید فارسی .1

روند ھای داستان کوتاہ، رمان، سفرنامہ، خاکہ و انشا نگاری در زبان فارسی .2

دگرگونی ھای فکری و موضوعی شعر فارسی در حین جنبش مشروطیت .3

اصناف قدیم سخن در دورہ جدید .4

تلاشھای اولیہ برای دگرگونی ساخت شعر فارسی، آغاز دورہ نوین شعر فارسی .5

بررسی زندگینامہ و آثار جلال آل احمد .6

بررسی زندگینامہ و آثار صدرالدین عینی .7

بررسی ویژہ ای آثار نثر غلامحسین یوسفی .8

نیما یوشیج و شعر جدید فارسی .9

مھدی اخوان ثالث و پیروی شعر نیمایی .10

ارتقاء شعر جدید فارسی فروغ فرخزاد و .11

بررسی ویژہ ای سھراب سپھری .12

احمد شاملو و تجربہ ھای نو در شعرجدید فارسی .13

خلیل اللہ خلیلی و شعر فارسی در افغانستان معاصر .14


جلد(، مشھدr انتشارات دانشگاہ فردوسی2)دیداری با اھل قلمش(، 1355غلامحسین یوسفی) .1

جلد(، تھرانr انتشارات مرکز4)تاریخ تحلیلی شعر نوش(، 1378شمس لنگرودی، محمد تقی جواھری گیلانی) .2


جلد(، تھرانr انتشارات زوار2) از صبا تا نیما ش(،1376۔1372یحیی آرین پور) .1

زوار ، تھرانr انتشاراتاز نیما تا روزگار ما ش(،1376یحیی آرین پور) .2

، تھرانr امیر کبیرسدیوان بھار ش(،1354ملک الشعراء محمد تقی بھار) .3

، تھرانr انتشارات طوسادوار شعر فارسی )از مشروطیت تا سقوط سلطنت(ش(، 1359محمد رضا شفیعی کدکنی) .4

Page | 202

PERS-6124 Persian Research Methodology 3(3+0)

تحقیق به معنی پژوھش،ثابت کردن،رسیدگی وارسی کردن به مطلب رسیدن است۔ تحقیق عبارت ازمجموعه اقدامات است که به

ھای تحقیق در علوم عبارت از روش کمک مشاھدات درجھان ظاھری برای کشف قسمت ازمشخصات جھان حقیقی انجام میگیرد۔

تحلیل منطقی آن ھا برای نیل به یک ھدف است. این ھدف بطور کلی کشف کلیه وسایل ومراحل جمع آوری منظم اطلاعات وشیوہ

حقایق است به ھمین جھت اصولی کلی آن در کلیه علوم یک سان میباشد. علوم اجتماعی نیز مانند دیگر علوم در تحقیقات خود از

حوزہ ادبیات، کسب مھارت در در این درس مبانی و اصول تحقیق، روش ھای تحقیق، تحقیق درروش علمی استفادہ میکنند۔

نوشتن انواع تحقیق، آشنایی با مفاھیم و روش ھای تصحیح متون، ضرورت و اھمیت تصحیح متون، روش ھای نسخہ برداری،

لوازم تصحیح، تدوین و نگارش مقالہ مانند نشانہ گذاری، پاورقی نویسی، کتابشناسی، فیش برداری وفھرست سازی برسی کردہ

ای مرجع و منابع بررسی کردہ می شود۔ اھداف این درس بدین قرار اند۔ آموزش معنای لغوی و اصطلاحی می شود۔ کتاب ھ

بعد از فراگرفتن درس دانشجو مآخذ تحقیق و نحوہ تدوین تحقیق آشنا۔ آموزش انواع پژوھشھای ادبی۔ ضرورت و اھمیت تحقیق۔

رسالہ و پایان نامہ را درک می کند


روش تحقیق در ادبیات فارسی .1

تعریف تحقیق .2

مشخصات تحقیق .3

ہدف تحقیق .4

فایدہ تحقیق .5

انواع پژوھشھای ادبی .6

تصحیح متون، اہمیت و ضرورت .7

روش ھای نسخہ برداری .8

نشانہ گذاری )ویرگول، گیومہ، کاب، پرانتر( .9

پاورقی، حواشی، تعلیقات، حوالہ، رجوع .10

کتابشناسی، اشارہ سازی، فہرست سازی .11


، تھرانr سازمان مطالہ و تدوین کتب علوم مرجع شناسی وروش تحقیق در ادبیات فارسیش(، 1375ستودہ، غلام رضا) .1

اسلامی دانشگا ھھا

، تھرانr انتشارات نشر قطرہمرجع شناسی ادبی و روش تحقیقش(، 1381ماھیار عباس) .2


، تھرانr انتشارات پیام نورمرجع شناسی و روش تحقیقش(، 1381ثروت منصور) .1

، مشھدr انتشارات دار التبلیغ اسلامیروش تحقیق در یک مکتبق(، 1397قائمی، علی) .2

، مشھدr انتشارات آستان قدس رضوینقد و تصحیح متون ش(،1369ھروی، نجیب مایل) .3

، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد وتصحیح انتقادی نسخہ ھای خطی تصحیح نسخہ پردازیش(، 1380ھروی، نجیب مایل) .4

اسلامی ایران

Page | 203

PERS-6125 Thesis/History of Persian Language 3(3+0)

در این درس رشد ابزارھای ارتباطی میان مردم زمان باستان مطرح کردہ می شود۔ گروہ ھای زبان در جھان آرایہ کردہ می شود۔

وابستگی زبان فارسی با زبانھای گروہ ھندواروپای مطرح کردہ می شود۔ نقش سیاست قلمروی فارسی بر تاریخ زبان فارسی

ایرانی آرایہ کردہ می شود۔ فارسی باستان، زمان، ساخت، آثار و جایگاہ آن در باستان سنجیدہ می شود۔ دورہ ھای تاریخ زبان

شناسی و ادبیات فارسی ایراد کردہ می شود۔ بررسی کتیبہ ھا بہ عنوان اولین تواریخ بہ دست رسیدہ قلمروی فارسی، خط ھای

عنوان اولین کتاب دینی ایران زمین بررسی کردہ می فارسی باستان و پژوھش ھای انجام شدہ در باب صرف و نحو آن و اوستا بہ

شود۔ خط اوستا و آثار ماندہ آن مطالعہ کردہ می شود۔ حملہ اسکندر مقدونی و دورہ تاریک زبان فارسی آرایہ کردہ می شود۔

زبان ھای ایرانی ھزوارش و نقش یونانیان بر زبان و خط ھای ایرانی دورہ میانہ سنجیدہ می شود۔ طلوع اسلام و نقش اعراب بر

دورہ جدید، تحول در ساخت و معنای زبان ھای ایرانی دورہ جدید و جایگاہ لھجہ ھای دری و فارسی در در جغرافیای قلمروی

فارسی ابراز کردہ می شود۔


زبانھای جھان۔معرفی لغوی و اصطلاحی زبان۔ اھمیت، اھداف و فواید زبان۔ معرفی زبانشناسی۔ گروہ ھای .1

بررسی زبانشناسی فارسی۔ نقش زبان فارسی در تاریخ ایران۔ تاریخ زبان فارسی۔ تاریخ زبان فارسی در دورہ باستان۔ .2

گروہ زبانھای ھندو اروپایی۔ بررسی ایران باستان۔ معرفی دورہ مادھا، ھخامنشیان، سلوکیان۔ تجزیہ عوامل سیاسی ، مذھبی .3

یران باستان و اثر آن بر زبانو فرھنگی در این دورہ ھای ا

زبانھای ایرانی باستان۔ معرفی فارسی باستان۔ زبان اوستای۔ معرفی دورہ تاریک۔ خط در دورہ باستان۔ خط میخی۔ .4

معرفی کتیبہ ھای فارسی باستان در ایران باستان۔ معرفی ایران میانہ۔ بررسی دورہ ھای اشکانیان و ساسانیان۔ نقش عوامل .5

و فرھنگی ایران میانہ بر زبان فارسی۔ زبانھای فارسی میانہ۔ گروہ ایرانی میانہ شرقی۔ زبانھای سغدی، سیاسی، مذھبی

خوارزمی، بلخی۔

گروہ ایرانی میانہ غربی۔ پھلوی اشکانی، پھلوی ساسانی۔ لھجہ ھای فارسی میانہ۔ کتیبہ ھا و آثار فارسی میانہ۔ .6

اختراح دین دبیری۔ آثار ماندہ اوستا۔ خط در ایران میانہ۔ تدوین اوستا۔ طرح ریزی و .7

ادوار ایران جدید از طاھریان تا انقلاب اسلامی۔ نقش عوامل سیاسی، مذھبی و فرھنگی بر زبان فارسی۔ .8

انواع و تاریخ خط ھای فارسی۔ تحول در زبان فارسی۔ نقش زبان اعرب بر فارسی۔ .9

نقش زبان مغول بر فارسی۔ نقش زبان ترک بر زبان فارسی۔ نقش زبان فارسی بر زبان اردو۔ .10

نقش فارسی بر زبان عربی۔ لھجہ ھای فارسی جدید۔ قلمروی لھجہ دری۔ .11

تفاوت و ھمگونگی لھجہ ھای فارسی و دری۔ نقش شبہ قارہ )مسلمانان و ھندوان( بر زبان فارسی۔ .12

دید۔ ویژکیھای زبان فارسی در آثار دولتی، دینی و علمی۔بررسی انواع آثار فارسی ج .13

تاریخ دستور نویسی فارسی۔ تاریخ زبانشناسی نویسی فارسی۔ نقش مستشرقین بر زبانشناسی فارسی۔ .14


، تھرانr انتشارات طھوریتاریخ مختصر زبان فارسیش(، 1378ابولقاسمی، محسن) .1

، تھرانr مؤسسہ مطبوعاتی عطائیدربارہ زبان فارسی(، 1372رحمت مصطفوی) .2


، تبریزr انتشارات دانشگاہ تبریزمقدمات زبانشناسیش(، 1374مھری باقری) .1

، تھرانr انتشارات سخنمسائل تاریخی زبان فارسیش(، 1380صادقی، علی اشرف) .2

Page | 204

PERS-6126 Persian Research Centers 3(3+0)

اھداف این درس بدین قرار اندr معرفی عمومی مراکز تحقیقات فارسی، آشنایی با حدود کار و روش تحقیق مراکز مذکور و آشنایی

حدود کار و روش پس از تکمیل این درس دانشجو می تواند با مراکز تحقیقات فارسی آشنا شود، با مطبوعات مراکز ذکر شدہ۔

حدود کار و روش در این درس معرفی، انواع، لوازم، مراکز مذکور را بداند و مطبوعات مراکز ذکر شدہ را درک کند۔ تحقیق

ویژگیھای یک مرکز تحقیقات فارسی را می سنجیم۔ نقش مراکز تحقیقات فارسی تحقیقات فارسی را مطالعی می کنیم۔تحقیق مراکز

ی کنیم۔ ربط بین مرکز تحقیقات فارسی و ادارہ ھای تدیس زبان و ادبیات فارسی را در گسترش زبان و ادبیات فارسی را بررسی م

درک می کنیم۔ ربط بین مراکز تحقیقات فارسی و کتابخانہ ھا را می شناسیم۔ با انتشارات مراکز تحقیقات فارسی آشنا می شویم۔

ان را بررسی می کنیم و سھم آنھا در گسترش زبان و سھم مراکز مھم پژوھش علمی و ادبی فارسی در ایران، شبہ قارہ و سایر جھ

ادبیات فارسی را می سنجیم۔


معرفی مراکز تحقیقات فارسی .1

انواع مراکز تحقیقات فارسی .2

لوازم مراکز تحقیقات فارسی .3

تحقیقات فارسیحدود کار و روش تحقیق مراکز .4

ویژگیھای یک مرکز تحقیقات فارسی .5

تحقیقات فارسی در گسترش زبان و ادبیات فارسینقش مراکز .6

ربط بین مرکز تحقیقات فارسی و ادارہ ھای تدیس زبان و ادبیات فارسی .7

ربط بین مراکز تحقیقات فارسی و کتابخانہ ھا .8

انتشارات مراکز تحقیقات فارسی .9

بررسی اجمالی سھم مراکز مھم پژوھش علمی و ادبی فارسی در ایران .10

مراکز تحقیقات فارسی مشبہ قارہسھم پژوھشی و ادبی .11

معرفی مراکز مھم پژوھشی و ادبی در کشور ھای دیگر .12


(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی ایران 2-1) دانشنامہ اصطلاحات ادبی ش(،1376حسن انوشہ) .1

، تھرانr نشر دانش تحقیقکتاب شناسی روش ش(، 1364رونق، محمد علی) .2



، تھرانr موسسہ مطبوعاتی علمی تذکرہ نویسی فارسی در پاکستان و ھندش(، 1343سید علی رضا نقوی) .2

Page | 205

PERS-6127 Persian Folk Literature 3(3+0)

اھداف درس ادبیات فولکلوری عامیانہ فارسی بدین قرار اندr آشنایی با مطالعہ ادبیات فولکلوری، آشنایی با روابط ادبیات

فولکلوری فولکلوری و فرھنگ مردم مناطق فارسی، آشنایی با جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری و آشنایی با ویژگیھای ادبیات

روابط ادبیات ،فولکلوری عامیانہ فارسی را درک می کند پس از تکمیل این درس دانشجو می تواند، ادبیات ۔عامیانہ فارسی

فولکلوری عامیانہ فولکلوری و فرھنگ مردم مناطق فارسی بفھمد، جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری بسنجد و ویژگیھای ادبیات

فارسی را بررسی می کنیم۔ معرفی، ساخت و عامیانہفولکلوری آغاز و تحول ادبیاتفارسی بشناسد۔ در این درس تعریف،

معرفی، ساخت داستان، قصہ و حکایت ھای عامیانہ بررسی می کنیم۔ فارسی مانندr عامیانہویژگیھای انواع ادبیات نثر فولکلوری

بیتی و نوشتہ ھای عامیانہ را بررسی شعر، لالایی ،ترانہ، سرود، دو فارسی مانند عامیانہو ویژگیھای انواع ادبیات نظم فولکلوری

و فرھنگ عامیانہو نظم سنتی را مطالعہ می کنیم۔ روابط ادبیات فولکلوری عامیانہتفاوت میان نظم و نثر فولکلوری می کنیم۔

سرایندگان عامیانہ در تاریخ ادبیات فارسی را می سنجیم۔ بامردم قلمروی فارسی بررسی می کنیم۔ جایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری

آشنا می شویم۔ جایگاہ گفتار حکیمانہ عامیانہ می سنجیم۔ و ادب شناسان فولکور عامیانہ


فارسی عامیانہادبیات فولکلوری تعریف .1

فارسی عامیانہآغاز ادبیات فولکلوری .2

فارسی عامیانہتحول ادبیات فولکلوری .3

فارسی عامیانہمعرفی، ساخت و ویژگیھای انواع ادبیات نثر فولکلوری .4

بررسی داستان، قصہ و حکایت ھای عامیانہ .5

فارسی عامیانہمعرفی، ساخت و ویژگیھای انواع ادبیات نظم فولکلوری .6

بررسی شعر، لالایی ،ترانہ، سرود، دوبیتی و نوشتہ ھای عامیانہ .7

نظم سنتی و عامیانہتفاوت میان نظم فولکلوری .8

و شعر سنتی عامیانہتفاوت میان شعر فولکلوری .9

و فرھنگ مردم قلمروی فارسی عامیانہروابط ادبیات فولکلوری .10

عامیانہ در تاریخ ادبیات فارسیجایگاہ ادبی ادبیات فولکلوری .11

آشنائی با سرایندگان فولکور عامیانہ .12

آشنائی با ادب شناسان فولکور عامیانہ .13

حکیمانہ عامیانہجایگاہ گفتار .14

بررسی ضرب المثل و اصطلاحات عامیانہ .15

بررسی چیستان ھای عامیانہ .16


، تھرانr انتشارات چشمہادبیات عامیانہ ایرانش(، 1382حسن ذوالفقاری) .1

تھرانr انتشارات ثالث، افسانہ ھای ایرانی بہ روایت امروز و دیروزش(، 1381شین تا کہ ھارا، سید احمد و کیلیان) .2

3.


، لاھورr سنگ میل ایران کے عوامی گیت اور عوامی کھانیانم(، 2000بذل حق محمود) .1

، تھرانr انتشارات چشمہ فرھنگ عامیانہ مردم ایرانش(، 1381جھانگیر) .2

، تھرانr انتشارات پارسا فرھنگ مردم )فولکلورایران(ش(، 1369سید علی پیرنیا) .3

Page | 206

PERS-6128 Persian Calligraphy 3(3+0)

اھداف درس خوشنویسی بدین قرار اندr مطالعہ آغاز و ارتقاء خط در جھان و در کشورھای اسلامی، آشنایی با خط ھای معروف

شرقی بویژہ اسلامی ،کوفی ، ثلث ، نسخ ، تعلیق ، نستعلیق ، شکستہ و معرفی خوشنویسان نامی ایران و پاکستان ، و نمونہ ھای

پس از فراگرفتن درس دانشجو خوشنویسی گاہ خوشنویسی در ادبیات فارسی و فن خوشنویسی۔ برجستہ خوشنویسی۔ آشنائی با جای

فارسی را درک می کند، تاریخ خوشنویسی را درک می کند و با لوازم آن آشنا می شود۔ در این درس خوشنویسی، آغاز و

نستعلیق، شکستہ، دیوانی و ھنری را تجربہ می ارتقای خط را بررسی می کنیم۔ انواع مھم خطr خطاطی کوفی، ثلث، نسخ، تعلیق،

کنیم۔ با خطاط ھای مھم مانند ابن مقلہ، یاقوت مستعصمی، میر علی تبریزی، عمادالحسینی، عبدالحمید درویش، ہاشم بغداد، حامد

ن رقم، عبدالحمید پروین الآمدی، عزیزالدین وکیلی و غلام حسین میرخانی آشنا باشیم۔ خطاط ھای مھم پاکستانی مانند تاج الدین زری

رقم، حافظ محمد یوسف سدیدی، صوفی خورشید عالم خورشید رقم، سید انور حسین نفیس رقم، رشید بت، خالد یوسفی، گوہر قلم،

محمد علی زاہد و حنیف رامے را می شناسیم۔ تمرین عملی خطاطی مانند حروف مفرد، حروف مرکب، واژہ ھا، جملہ ھا، آیات و

جام می دھیم۔بیت ھا ر ان


معرفی خط .1

آغاز خط .2

تحول خط .3

انواع مھم خط مانندr خطاطی کوفی، ثلث، نسخ، تعلیق، نستعلیق، شکستہ، دیوانی و ھنری .4

معرفی خطاط ھای مھمr ابن مقلہ، یاقوت مستعصمی، میر علی تبریزی، عمادالحسینی، عبدالحمید درویش، ھاشم بغدادی، .5

عزیزالدین وکیلی، غلام حسین میرخانیحامد الآمدی،

معرفی خطاط ھای مھم پاکستانیr تاج الدین زرین رقم، عبدالحمید پروین رقم، حافظ محمد یوسف سدیدی، صوفی خورشید .6

عالم خورشید رقم، سید انور حسین نفیس رقم، رشید بت، خالد یوسفی، گوھر قلم، محمد علی زاھد، حنیف رامے

وف مفرد، حروف مرکبتمرین عملی خطاطیr حر .7

تمرین عملی خطاطیr واژہ ھا، جملہ ھا، آیات، بیت ھا .8


، اصفھانr انتشارات نشریہ آثار ملیاطلس الخط ش(،1391حبیب اللہ فضائلی) .1

، لاھورr سنگ میلاعجاز خطاطیم(، 2004خورشید عالم گوہر قلم) .2


، کراچیr ادارہ علم و فنتذکرہ خطاطین م(،1999محمد راشد شیخ) .1

، لاھورr کتب خانہ نورسسرگزشت خط نستعلیقعبداللہ چغتائی)بی تا(، .2

، تھرانr انتشارات سروشتعلیم خطم(، 1977حبیب اللہ فضائلی) .3

، بنگالہr ایشیاتک سوسائتیتذکرہ خوشنویسانم(، 1910غلام محمد ھفت قلمی دہلوی) .4

Page | 207

MPhil PERSIAN

Page | 208

PERS-7101 History of Persian Literature 3(3+0(


قبل از اسلام تا امروز مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ رشد قلمروی فارسی آرایہ کردہ می شود۔ آغاز و تحول ادبیات فارسی از

و توسع جنبش ھای گوناگون فکری و معنوی در ادبیات فارسی مطرح کردہ می شود۔ مقام و جایگاہ ادبیات فارسی ایران و شبہ

نگاران فارسی با ل کلی مربوط بہ ارتباط شعر سرایان و نثر ئقارہ دورہ بہ دورہ دراسطرلاب نقد سنجیدہ می شود۔ مسا

ھدف این درس آشنایی با مسائل کلی تاریخ ادبیات فارسی و فرمانروایان، خداشناسان و مردم قلمروی فارسی ملاحظہ می شود۔

انتظار می تحول ادبیات فارسی ایران و شبہ قارہ در ادوار مختلف و درک جنبش ھای ادبی فارسی در ایران و شبہ قارہ است۔

گذراندن این درس بتواند با تاریخ ادبیات فارسی ایران و شبہ قارہ آشنا بشود و رابطہ بین ادبیات فارسی و رود دانشجو پس از

اوضاع سیایسی و اجتماعی در ایران و شبہ قارہ در طول تاریخ درک کند۔


در ایران و شبہ قارہ پاکستان و ھندسیر روابط فرد، جامعہ و تاریخ با زبان و ادیبات۔ نقش زبان و ادبیات فارسی .1

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ مادیان و ھخامنشیان .2

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ اشکانیان و ساسانیان .3

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ طاھریان و صفاریان .4

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ سامانیان .5

ان، زبان و ادب فارسی در دورہ غزنویانبررسی زم .6

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ سلجوقیان .7

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ خوارزمشاھیان .8

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ ایلخانیان و تیموریان .9

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ صفویان، افشاریان .10

زبان و ادب فارسی در دورہ زندیان و قاجاریان)دور اول( بررسی زمان، .11

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ قاجاریان)دور دوم(پھلوی و انقلاب اسلامی ایران .12

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ غزنوی و سلاطین دھلی .13

بررسی زمان، زبان و ادب فارسی در دورہ تیموریان و انگلیسیھا .14

تکامل جنبش ھای فنی ادبیات فارسیبررسی .15

ادبیات فارسی فکریبررسی تکامل جنبش ھای .16



، تھرانr انتشارات اقبال تاریخ کامل ایرانش(، 1371عبداللہ رازی) .2


، لاھورr یونیورستی بک ایجنسیادب نامہ ایرانم(، 1958مقبول بیگ بدخشانی، مرزا) .1


، تھرانr موسسہ فرانکلیندایرۃ المعارف فارسیش(، 1345مصاحب، غلام حسین) .3

Page | 209

PERS-7102 Persian Grammar 3(3+0)

آشنایی با دستور زبان فارسی ھمراہ با اسم، فعل، فاعل، مفعول، صفت، قید و ضمیر ونقش آن در جملہ مورد بحث قرار می گیرد ۔

نیز معرفی شبہ جملہ و انواع حروف و آموزش مکالمہ و زبان محاورہ ای ، بصورت گفتار ھای عمومی و روزمرہ نیز شامل

می شود، ارکان متفرق جملہ مانند اسم، فعل، تر بعد از گذراندن این دورہ دانشجو با ساخت کلی جملہ فارسی آشنا درس می باشد ۔

فاعل، صفت، قید و ضمیر را بیشتر می شناسد و از متون متفرق، آنھا را استخراج می کند۔ آموزش شبہ جملہ و تمرین مکالمہ

توانا می گرداند۔ در این دورہ ضمن آموزش دستور زبان فارسی و فارسی گفتاری دانشجو را بہ صحبت کردن بہ زبان فارسی نیز

دانشجو اسم عام ، اسم خاص ، اسم معرفہ ، اسم نکرہ اسم ذات واسم معنی را نیز می خواند ۔ ھم چنین مصدر ، فعل ، فعل لازم ،

واند ۔ بوسیلہ متون مختلف ادبی بہ ویژہ ادبیات فعل متعدی ، فعل معروف ، فعل مجھول ، و جھات مختلف فعل در جملہ را می خ

معاصر زبان محاورہ ای را یاد می گیرد۔ موضوعات دستوری مانند معرفی کتابھای مھم دستور فارسی در شبہ قارہ، تشخیص

رار می انواع اسم در یکی از متون ادبی، تشخیص انواع فعل در یکی از متون ادبی، ساختار جملہ و انواع آن ھم مورد بحث ق

گیرد۔


معرفی کتاب دستور از پرویز ناتل خانلری .1

معرفی و بررسی دستور پنج استاد .2

مقایسہ دستور زبان فارسی با دستور زبان اردو .3

مطالعہ کتاب آموزگار فارسی اثر حضور احمد سلیم .4

تحلیل دستوری حکایات گلستان سعدی .5

اقبال و تحلیل دستوری و نحوی غزلیات سعدی .6

تمرین مکالمہ معرفی بین دانشجویان سر کلاس .7

تمرین مکالمہ دانشجویان با استاد .8

معرفی انواع قید و نقش آن در جملہ .9

مطالعہ و بررسی شبہ جملہ در متوں ادبیات معاصر .10

مطالعہ و بررسی انتخابا ت " فارسی امروز" اثر خواجہ عبدالحمید عرفانی .11

عمومیحرف اضافہ و حرف ربط مطالعہ .12


، تھرانr انتشارات توسدستور زبان فارسیش(، 1373پرویز ناتل خانلری،دکتر ) .1

، تھرانr انتشارات فاطمی 2 دستور زبان فارسی ،ش(1374حسن انوری، دکتر حسن احمد گیوی) .2



جلد( ، لاہورr اردو بازار 2)خود آموز فارسی پروفسور رازی ) بی تا(، .2


اسلامی جلد(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد 4) آموزش زبان فارسیش(، 1388یداللہ ثمرہ، دکتر ) .4

Page | 210


عمدہ ترین ھدف از تدریس ادبیات معاصر بررسی اجمالی ادوار مختلف ادبیات فارسی، دورہ ھای متفرق ادبیات معاصر من

جملہr دوران قاجاری، نھضت مشروطہ، دوران پھلوی و انقلاب سفید، انقلاب اسلامی ایران و علاوہ از آن مطالعہ زندگی نامہ

ا نثر نگاران معاصر و ویژگیھای ادبی، بویژہ شناساندن تحولات چشمگیر در جھان شاعران معروف معاصر، مطالعہ و آشنایی ب

ادبیات فارسی کہ در اواخر دورہ قاجاریان در ایران رخ داد و ادبیات فارسی از پیچیدگیھای روشھای قدیمی آزاد شد و رو بہ

و رمانتیک آزاد شد و مسائل زدگی روزانہ مردم وارد تجدد نھاد، می باشد۔ نظم و نثر فارسی از قید مباحث فرسودہ خیالی

ادبیات گردید ۔ اینک شاعر و نویسندہ توجہ بیشتری را بہ وضعیت سیاسی و فرھنگی موجود در جامعہ مبذول نمودہ و افراط و

شعر آزاد می دھد و شاعر تفریط ھای فرھنگی ، سیاسی و اجتماعی را بہ باد انتقاد قرار دادند۔ شعر عروضی نیز جای خود را بہ

معاصر آزاد از محدودیت ھای ردیف و قافیہ با خیالی آسودہ بہ ابراز واکنش ھای اندیشہ ای در برابر شرایط حاکم بر جامعہ می

پردازد ۔ دانشجویانی کہ در مقطع ارشد نمونہ ھای مختلف منظوم و منثور ادبیات معاصر را مطالعہ کردہ اینک با چگونگی این

ل آشنا می شوند، ھم اینکہ تفاوت ساختاری و محتوایی بین ادبیات معاصر و ادبیات کلاسیک را درک می نمایند۔ تحو


یاد آوری آغاز ادبیات معاصر و دورہ ھای مختلف آن۔ .1

معرفی جنبشھای مدرن ادبی بویژہ در نثر۔ .2

شعر معاصر۔مقایسہ بین نثر و شعر کلاسیک فارسی و نثر و .3

مطالعہ احوال و آثار پنج نفر نویسندہ بزرگ معاصر فارسی۔ .4

مطالعہ و بررسی داستان کوتاہ "بچہ مردم" از جلال آل احمد ۔ .5

مطالعہ و بررسی داستان کوتاہ "داش آکل" از صادق ھدایت۔ .6

مطالعہ و بررسی متن برگزیدہ از مقالہ "دخو" نوشتہ غلام حسین یوسفی۔ .7

ی داستان کوتاہ " خانہ پدری" از سعید نفیسی۔مطالعہ و بررس .8

مطالعہ و بررسی مقالہ "دانش و آموزش" از پرویز ناتل خانلری .9

مطالعہ احوال و آثار پنج نفر شاعر بزرگ معاصر فارسی ۔ .10

مطالعہ شعرسھراب سپھری )آب، نشانی، ندای آغاز( .11

مطالعہ شعرنصراللہ مردانی )ساقی گردون، نوزاد ھستی، اوج نگاہ( .12

مطالعہ شعر مھدی اخوان ثالث )زمستان، صبح، نماز( .13

مطالعہ شعرنیما یوشیج )ای آدمھا، خانہ ام ابری است، شب است( .14

مطالعہ شعرخلیل اللہ خلیلی )کژدم غربت، بر آرامگاہ عارف شرق اقبال لاھوری( .15


، تھرانr انتشارات طرح نومجموعہ آثار صدق ھدایتش(، 1372محمد بھارلو ) .1

جاویدان :، تھرانسہ تارش(، 1327جلال آل احمد) .2


انتشارات امیر کبیر :تھران (،1)ج دریای گوھر ، )ش1339(مھدی حمیدی .1

انتشارات مرکز :، تھرانتاریخ تحلیلی شعر نو، )ش1378(گیلانیشمسی لنگرودی، محمد تقی جواھری .2

انتشارات توس، تھران :از عصر جامی تا روزگار ما، تھران ادبیات فارسی، )ش1358(کدکنی، محمد شفیعی .3

انتشارات طھوری :، تھرانھفت کتاب، )ش1381(سھراب سپھری .4

Page | 211

PERS-7104 Bibliographic Sources and Research Methodology 3(3+0)

شناسی و روش تحقیق، درسی است که در آن دانشجویان رشته مرجع شناسی در تمامی امورتحقیقی امری بس الزامی است۔ مرجع

ھای تحقیق آشنا میشوند۔ استاد در کلاس بہ معرفی کتب لغت، زبان و ادبیات فارسی با منابع و مراجع مورد نیاز در تحقیق و شیوہ

اصطلاحات، منابع اعلام، اطلسھا، دایرۃالمعارفھا، کتابشناسیھا و فرھنگھای محلی و عامیانه و نیز کتب حدیث و سایر فرھنگھای

ھای تحقیق در ادبیات فارسی، انواع پژوھشھای ادبی، اصول تألیف و تحقیق و نظام علوم مربوطہ می پردازد. ھم چنین به شیوہ

ورد بحث قرار می گیرد۔ دانشجو پس از گذراندن این کلاس برای انجام تحقیق و نگارش معنوی تحقیق و مواردی از این دست م

رسالہ آمادہ می شود۔ مراحل مختلق تحقیق مانند انتخاب موضوع، شناسایی مراجع درجہ یک و دو، چگونگی استفادہ از مراجع در

ہ را یاد می گیرد۔ دانشجسو روش تحقیق جھانی را دسترس، جمع آوری مطالب مورد نیاز، تنطیم و ترتیب اطلاعات بہ دست رسید

را مراعات می کند ۔ (HEC)نیز مطالعہ می نماید و نکات مھم را یاد می گیرد ھم چنین روش مصوبہ ادارہ تحصیلات عالی

ضمنا مراجع مورد نیاز را از مراجع دیگر می تواند تمییز بدھد ۔


مرجع شناسیتعریف لغوی و اصطلاحی .1

معرفی منابع درجہ اول و چگونگی استفادہ از آن .2

روش ھای یاد داشت برداری طی مطالعہ و استخراج مطالب مربوطہ .3

چگونگی انتقال مطالب جمع آوری .4

معرفی روش ارجاع .5

معرفی روش فیش برداری و تنظیم مطالب .6

معرفی لغات و فرھنگھای مھم .7

معرفی دایرۃ المعارفھای مھم .8

ھا، تواریخ و کتابشناسی ھا معرفی تذکرہ .9

تعریف مقالہ ، تعریف رسالہ و مراحل انجام آن .10

بیان مراحل تحقیق و بررسی آن .11

معرفی لزوم مراعات چھارچوب عمومی و خصوصی .12

شیوہ تھیہ فھرست مطالب یا فھرست مندرجات .13

شیوہ تقسیم بندی تحقیق و ترتیب بخشھا، )مقدمہ ، متن اصلی و تعلیقات( .14

معرفی روش درست نگارش پاورقی و ترتیب کتابشناسی )منابع تحقیق( .15

شیوہ تھیہ فھارس پایانی .16


، تھرانr کتابخانہ ملی ایران فرھنگ فارسی معینش (، 1381محمد معین ) .1

، تھرانr انتشارات و چاپ دانشگاہ تھرانلغتنامہ دھخداش(، 1377دھخدا، علی اکبر) .2


، تھرانr مرکز دایرۃ المعارف بزرگ اسلامیدایرۃ المعارف بزرگ اسلامیش(، 1367گروہ علمی دانشگاہ تھران) .1

، تھرانr انتشارات سمت ۔مرجع شناسی و روش تحقیقش(، 1371ستودہ، غلام رضا، دکتر) .2

سازمان چاپ و انتشارات اسلامی، تھرانr دانشنامہ ادب فارسیش(، 1380انوشہ، حسن) .3

Page | 212

PERS-7105 Classical Texts 3(3+0)

زبان فارسی یکی از قدیمترین زبان جھان است۔ این زبان برخوردار گنجینہ بزرگی از آثار قدیم ادبیات ھم است۔ ھر دو آثار نظم و

نثر این گنجینۂ قدیم بہ بزرگی این زبان نشان می دھد۔ متون کلاسیک، مطالعه دقیقی است که ھدف آن بررسی متونی از آثار

ت۔ ھدف این درس آشنایی با اوضاع ادبی متون کلاسیک ایران و شبہ قارہ است۔ دانشجویان بزرگ ادبیات کلاسیک فارسی اس

با فارسی گویان مھم کلاسیک ایران و شبہ قارہ آشنا می شوند و ویژگی ھای سبکی و ادبی آثارشان را درک می کنند. تفاوت

انتظاری رود پس از گذراندن این ان دادہ می شود۔مطرح می شود۔ جنبشھای متون کلاسیک نشنحوی متون ایران و شبہ قارہ

درس دانشجویان بتوانند شناخت اجمالی از متون نثری و شعری ایران و شبہ قارہ داشتہ باشند، سرایندگان و نوپسندگان مھم

۔کلاسیک ایران و شبہ قارہ و آثارشان را بشناسند. بتواند ویژگیھای سبکی و ادبی از آثار آنان را مشخص کنند


تاریخ بیھقی از ابوالفضل بیھقیبررسی نثر .1

کیمای سعادت از امام غزالیبررسی نثر .2

چھار مقالہ )مجمع النوادر( از عوفیبررسی نثر .3

قابوس نامہ از عنصرالمعالی کیکاؤسبررسی نثر .4

گلستان سعدی از سعدی شیرازیبررسی نثر .5

کشف المحجوب از علی ھجویری بررسی نثر .6

جوامع الحکایات از سدیدالدین عوفیبررسی نثر .7

آداب الحرب والشجاعۃ از فخر مدبربررسی نثر .8

ابو الفضل ابن مبارک آئین اکبری ازبررسی نثر .9

منھاج سراج جوزجانیطبقات ناصری از بررسی نثر .10

11. rفردوسی، نظامی گنجوی، سعدی شیرازی، مولانا جلال الدین رومیبررسی شعر پنج سرایندہ ایران

و حافظ شیرازی

مسعود سعد سلمان، امیر خسرو، غالب، فیضی و اقبال لاھوریقارہr بررسی شعر پنج سرایندہ شبہ .12

مقایسہ متون کلاسیک ایران و شبہ قارہ .13

جنبش ھای نحوی متون کلاسیک ایران و شبہ قارہ .14


چاپخانہ بانک ملی ایرانتھرانr ،تاریخ بیھقی ش(،1324)دکترغنی و دکتر فیاض .1

، تھرانr انتشارات دانشگاہ چھار مقالہش(، 1334محمد معین) .2


، تھرانr انتشارات علمیکلیات سعدیش(، 1364محمد علی فروغی) .1

)گزیدہ کشف سالمحجوب(، تھرانr سخندرویش گنج بخشش(، 1389محمود عابدی) .2

https://ur.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%A8%D9%88_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D9%84_%D8%A7%D8%A8%D9%86_%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DA%A9

https://ur.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D8%A8%D9%88_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D9%84_%D8%A7%D8%A8%D9%86_%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DA%A9

Page | 213


فصاحت و بلاغت ابراز کردہ می شود۔ در باب تراوشھای آثار ادبی پدیدہ فصاحت و بلاغت بررسی کردہ می احتیاج ادبیات بہ


ردہ می شود۔ در باب ایجاز، اطناب و مساوات، ربط طوالت پیوستگی بررسی کردہ می شود۔ انشاء و خبر و احوال آن عرضہ ک


متفاوت سنجیدہ قصر و حصر ابزار روشن کنندہ مفھوم مقصود ابراز کردہ می شود۔ قدر فن مطرح کردن مطلب واحد بوسیلہ کلام

می شود۔ مقام مجاز در تخیل و ربط مجاز با قرینہ و علاقہ بررسی کردہ می شود۔ سیر تکاملی علاقۂ شباھت در تشبیہ و استعارہ

و افزودن حسن در نگارش در زیر و علاقہ ھای دیگر در کنایہ و مجاز مرسل بررسی کردہ می شود۔ آرایش کلام بوسیلہ ابداع

مورد مطالعہ قرار دادہ می شود۔ تمرین ھای شناخت صنایع ادبی در نظم و نثر کلاسیک و معاصر فارسی برای انواع علم بدیع



شناخت و تحول پدیدہ علم معانی .1

معرفی و انواع انشاء و اسناد خبری )خبر، مسند الیہ، مسند( .2

معرفی و انواع قصر .3

و فصل انواع وصلمعرفی و .4


شناخت و تحول پدیدہ علم بیان .6



شناخت و تحول پدیدہ علم بدیع .9


معرفی و انواع حسن تعلیل .11

معرفی و انواع لف و نشر .12

اع تلمیح، تضاد و ایھاممعرفی و انو .13




)معنی بیان بدیع قافیہ(، تھرانr چاپ خانہ مجلس ھنجار گفتارق(، 1317نصراللہ تقوی) .2


، تھرانr انتشارات فردوس بیانش(، 1370سیروس شمیسا ) .1

، تھرانr انتشارات مھنازواژہ نامہ ھنر شاعریش(، 1373میمنت میر صادقی ) .2

Page | 214

PERS-7107 Translation, Interpretation & Spoken Persian 3(3+0)

زبان بہ زبان دیگر است۔ در درس حاضر ھدف از تدریس ترجمہ و ترجمانی، آموزش انتقال متون ادبی و اجتماعی از یک

دانشجویان انتقال متون فارسی را بہ انگلیسی و اردو و بالعکس یاد می گیرند۔ جھان مانند یک سیستم اطلاعات و ارتباطات است و

ھا، یک منظور توسعه ارتباطات بین فرھنگ شود۔ اطلاعات به تر می بنابر گسترش اطلاعات این ھرروز کوچک و کوچک

ھدف این درس آموختن نحوہ ترجمہ شفاھی )حضوری( از زبان فارسی بہ دارد۔ ترجمه ناپذیر است و نیاز به موضوع اجتناب

ہ اردو و انگلیسی و برعکس است۔ آمادگی مناسب برای ترجمہ ھم زمان بہ دست آوردہ می شود۔ مھارت در ترجمہ بدون مراجع

بہ فرھنگ لغت کسب کردہ می شود۔ مھارت در برگرداندن جملات و عبارات از زبان مبدا بہ زبان مقصد فراگرفتہ می شود۔

مکالمہ بہ زبان فارسی در امور روزمرہ تمرین کردہ می شود۔ پس از گذراندن این درس از دانشجو انتظار می رود با فنون

بان فارسی در امور روزمرہ بدون غلط ھای فاحش تلفظی و دستوری انجام بدھد۔ترجمہ و ترجمانی آشنا باشد، مکالمہ بہ ز


معرفی، قواعد و ویژگیھای ترجمہ نگاری .1

مطالعہ ضرب المثل ھای مشترک در سہ زبان فارسی، اردو و انگلیسی .2

از زبان فارسی بہ اردو و انگلیسی و برعکسآموزش فن ترجمہ نثر ادبی .3

از زبان فارسی بہ اردو و انگلیسی و برعکسترجمہ متون روزنامہ .4

معرفی بعضی از ترکیبات و اصطلاحات ادبی و عرفانی در سہ زبان فارسی، اردو و انگلیسی .5

آموزش ترجمہ نگاری شعر سنتی فارسی بہ زبان اردو و انگلیسی .6

درک فن برگرداندن شعر معاصر فارسی بہ زبان اردو و انگلیسی .7

بازنویسی شعر اردو و انگلیسی بہ زبان فارسی .8

از زبان فارسی بہ اردو و انگلیسی و برعکسبرگرداندن زبان عامیانہ .9

فھم ربط فن ترجمہ نگاری زبان ادبی و عامیانہ .10

آشنائی با مترجمین گرانمایہ فارسی .11

تحول ترجمہ نگاری فارسی .12


، تھرانr حلب کتابقصہ ھای مجیدش(، 1358مرادی کرمانی، ھوشنگ ) .1

جلد(، تھرانr انتشارات امیر کبیر 4)امثال و حکم دھخداش(، 1310دھخدا، علی اکبر) .2


، حیدرآبادr خانہ فرھنگ ایرانآموزگار فارسیش(، 1374حضور احمد سلیم ) .1

جلد(، تھرانr وزارت فرھنگ و ارشاد اسلامی 4)آموزش زبان فارسی ش(، 1368یداللہ ثمرہ، دکتر) .2

، اسلام آباد r دانشگاہ ملی زبانھای مکالمات روزمرہ فارسی برای دانشجویان بخش فارسیم(، 2005تسبیحی، محمد حسین) .3

نوین ) نمل(

، لاھورr اردوبازارفارسی امروزم (، 1989عرفانی، عبدالحمید، خواجہ ) .4

http://www.tarjomano.com/

http://www.tarjomano.com/

Page | 215

PERS-7108 Foreign Language (English) 3(3+0)

The main aim of this course for the students of M. Phil Persian is to introduce to the concepts of a

foreign language (English) keeping in view the growing needs of this language as a dominant source

of knowledge in the age of globalization. The concepts of the students will be broadened for the

purpose of research and innovation in the domain of English language usage, keeping in view the

trends of English language in the changing world scenario. Keeping in focus the growing needs of the

students in spoken and written domains, the proficiency of the students will be enhanced. In this

changing world scenario the students will be familiarized with the concepts of language composition

and its functional purposes in the field of research and academic pursuits so that they may in a

position to compete with the society.

Contents

1. Sentence Formation

2. Grammar and composition

3. Translation language representation

4. Reading skills

5. Listening Skills

6. Writing Skills

7. Speaking Skills

8. Methods and Modes of Language Communication

9. Verbal and Non Verbal Communication

10. Building Vocabulary Skills

11. Sentence Constructions and Exercises

12. Lexical and Phonological Processes

13. Brainstorming and Gathering of Ideas for Composition

14. Paragraph Writing

Recommended Books

1. Rai, Urmila. (2010), English Language Communication Skills, New Delhi: Himalaya Publishing

House.

2. Swan, Michael. (1980), Practical English Usage, London: Oxford University Press.

Suggested Books

1. Walker, Elaine. (2004), New Grammar Practice, London: Longman Publishers.

3. Martinet, Thompson. (1986), Practical English Gramma, London: Oxford University Press.

4. Swan, Michael. (2005), Basic English Usage, London: Oxford University Press.

5. Kumar Mukesh. (2011), An Introduction To Study Skills, Lahore: Famous Products.

Page | 216

MA PUNJABI

Page | 217

PUNJ-6101 Punjabi Classical Poetry 3(3+0)

کسے وی زبان دے ادب وچ کلاسیکی روایت دی بہت اہمیت ہوندی اے۔ پنجابی زبان ایس پکھوں بہت خوش قسمت اے کہ ایہدی

نال بھری ہوئی اے۔ ایہناں صوفی شاعراں دی لگ بھگ اٹھ سو سالہ شعری جھولی صوفیانہ وچاراں والی کلاسیکی شاعری

تاریخ نوں پنجابی ادب دا کلاسیکی دور منیا جاندا اے۔ پنجابی زبان وچ تصوف دی ایس بھرویں ریت پاروں اک ای کورس وچ

ں وچوں دو کورس پہلے سارے صوفی شاعراں دا شامل کرنا مشکل سی ایس لئی ایہنوں تن حصیاں وچ ونڈیا گیا اے جیہنا

سمسٹر وچ تے اک دوسرے سمسٹر وچ شامل کیتا گیا اے ۔ایس کورس وچ پڑھیار تن شاعربابا فرید، سچل سرمست تے علی

حیدر ملتانی دے کلام تے حیاتی بارے پڑھن گے۔ نال نال ایہناں شاعراں دے سمیاں دے سیاسی، سماجی تے معاشی حالات دا

ناں شاعراں اپنے اپنے سمے دی بھرویں عکاسی وی کیتی اے۔ انج ایہناں دی شاعری دے مطالعے ایہمطالعہ وی کیتا جائے گا۔

راہیں سمکالی تواریخ نوں سمجھن وچ وی بہت مدد ملے گی۔


کلاسیکیت تے پنجابی کلاسیکی شاعری ۔ 1

بابا فرید دی شاعری دا فکری مطالعہ ۔ 2

تنقیدی مطالعہ بابا فرید دی شاعری دا ۔ 3

بابا فرید دی شاعری وچ انسان دوستی ۔4

شلوکاں وچوں متن دی تشریح دا سوال لازمی ہوسی(30شلوکاں دی پڑھائی )ایہناں 30بابا فرید دے پہلے ۔ 5

تے فلسفہ وحدت الوجود سچل سرمست ۔ 6

سچل سرمست دی شاعری دا فکری تے فنی مطالعہ ۔ 7

سیاسی مطالعہسچل سرمست دے دور دا ۔ 8

علی حیدر ملتانی دا تصور عشق ۔ 9

علی حیدر ملتانی دا اسلوب ۔ 10

علی حیدر دی شاعری وچ رمز نگاری ۔ 11


آکھیا بابافرید نے، مرتبہ محمد آصف خاں،لاہورrپاکستان پنجابی ادبی بورڈء(، 1978فرید )بابا ۔1

ء(، آکھیا سچل سرمست نے، مرتبہ شفقت تنویر مرزا،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1996سچل سرمست) ۔2


ء( ، کلیات علی حیدر،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1988علی حیدر ) ۔ 1

سرمست،خیر پورrسچل چیئر شاہ عبداللطیف یونی ورسٹیء(، محبتوں کا پیامبر؛ سچل 2007طاہر تونسوی، ڈاکٹر ) ۔ 2

ء(، سچل سرمست،لاہورr عزیز پبلشرز1990اسلم رانا ) ۔3

ء(، پنجابی دے صوفی شاعر، لاہورrعزیز بک ڈپو لاہور2002لاجونتی رام کرشن، ڈاکٹر ) ۔ 4

Page | 218


پاروں اک ای کورس وچ سارے صوفی شاعراں دا شامل کرنا مشکل سی ایس لئی پنجابی زبان وچ تصوف دی بھرویں ریت

( وچ پڑھیاراں نے پنجابی ادب دے موڈھی 6101ایہنوں تن حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ پہلے کورس "پنجابی کلاسیکی شاعری" )

کورس وچ شاہ حسین، بلھے شاہ بابا فرید، سچل سرمست تے علی حیدر ملتانی دے کلام تے حیاتی بارے پڑھیا سی جد کہ ایس

تے خواجہ غلام فرید نوں شامل کیتا گیا اے۔ ایس کورس وچ پڑھیارایہناں تن شاعراں دے کلام تے حیاتی بارے پڑھن گے۔ ایہہ

سارے شاعر اپنے اپنے دور دے بھرویں نمائندے نیں۔ ایہناں دی شاعری وچ مغل دور دے پنجاب دی سچی تے سچی سماجی

۔ایہہ اوس دور دے شاعر نیں جدوں پنجابی کلاسیکی شاعری دی ریت بابا فرید تے گورو نانک ولوں پکیائی عکاسی ملدی اے

حاصل کر چکی سی۔شاہ حسین نے پنجابی ادب دی نویکلی صنف کافی نوں فن دیاں سکھراں تیک اپڑایا تے ایس راہیں دیسی

علامتاں نوں جگت پدھر تیک اپڑایا۔


تصوف کیہ اے ۔ 1

وحدت الوجود دی روایت ۔2

پنجابی وچ تصوف دی روایت تے صوفی سلسلے ۔ 3

شاہ حسین دی حیاتی تے شاعری ۔ 4

دامڈھ تے ودھا“کافی”پنجابی دی نویکلی صنف ۔ 5

شاہ حسین دا علامتی نظام تے زبان و بیان ۔ 6

بلھے شاہ دی حیاتی تے شاعری ۔ 7

حدت الوجودبابا بلھے شاہ تے و ۔ 8

بابا بلھے شاہ دی شاعری وچ زمانے دا عکس ۔ 9

بلھے شاہ عمل تے بیداری دا پرچارک ۔10

خواجہ غلام فرید وحدت الوجود دا مبلغ ۔11

خواجہ غلام فریدروہی دا مصور تے ترجمان ۔ 12

خواجہ غلام فرید دیاں کافیاں وچ فراق دے رنگ ۔ 13


ء(، کافیاں شاہ حسین، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورrپاکستان پنجابی ادبی بورڈ1994شاہ حسین) ۔ 1

ء(،آکھیا بلھے شاہ نے ، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1992بلھے شاہ) ۔2


شخصیت اور فن، اسلام آبادrاکادمی ادبیات پاکستان‘ م فریدء(، خواجہ غلا2007طاہر تونسوی ، ڈاکٹر) ۔ 1

ء(، وحدت الوجود تے پنجابی شاعری ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1986جلالپوری، علی عباس ) ۔ 2

ء(، آکھیا خواجہ فرید نے، مرتبہ محمد آصف خاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1994غلام فرید، خواجہ ) ۔ 3

ء(، تصوف تے پنجابی دے صوفی شاعر،لاہورr عزیز بک ڈپو1973سرفراز حسین قاضی، ڈاکٹر ) ۔ 4

Page | 219

PUNJ-6103 Punjabi Old Prose, Punjabi Religious & Seerat Literature 3(3+0)

ساری دنیا دے ادب وانگوں پنجابی وچ وی ادب دا مڈھ شاعری توں بجھا تے نثر بہت بعد وچ لکھی جاون لگی۔ ایس کھیتر وچ

مڈھلا ناں حضرت نوشہ گنج بخش ہورا ں دا اے جیہناں اپنے مریدا ں دی تربیت لئی وعظ لکھے جیہناں نوں مگروں "مواعظ

وں پڑھیاں سہجے ای ویلے دے نال نال روپ وٹاوندی پنجابی ز بان دے نمونے لبھ نوشہ" دے سرناویں ہیٹھ سانبھیا گیا۔ایس ن

جاندے نیں۔ ایہناں وعظاں توں علاوہ ایس کورس وچ مذہبی تے فقہی مسائل بارے لکھیاں گئیاں کتاباں دا مطالعہ وی شامل اے

ئی فقہی مسائل نوں سادہ ڈھنگ وچ لکھن دی جیہناں وچ پنجاب دی سدھ پدھری لوکائی نوں دینی مسئلیاں بارے جانکاری دیون ل

روایت ٹری۔ایہہ کتاباں باہلا کرکے انگریز مشنریاں ولوں عیسائیت دے پرچار دے جواب وچ لکھیاں گئیاں تے ایہناں دے

پڑھنہار پنجاب دے پنڈاں دے ساد مرادے لوک سن ۔ ایس کر کے ایہناں کتاباں وچ فن نالوں بہتا زور فکر اتے دتا گیا اے۔


پنجابی نثر دی ٹور ۔1

مواعظ نوشہ دی لسانی اہمیت ۔ 2

دی روایت“ روٹیاں”پنجابی دے دینی ادب وچ ۔ 3

"پکی روٹی"دیاں خصوصیات ۔ 4

"بو ہل نماز"دا اسلوب ۔ 5

مواعظ نوشہ،پکی روٹی تے رسالہ بو ہل نماز دا لسانی حوالے نال تقابل ۔6

فقہی ادب دی ٹورپنجابی وچ ۔ 7

نجات المومنین دے مضمون تے فقہی شاعری وچ ایہدی تھاں ۔8

سورہ لقمان دا ترجمہ تے خاص خاص مضموناں دا ویروا ۔ 9

سورہ الحجرات دا ترجمہ،اسلوب تے مضمون ۔ 10

سورہ الرحمن دا ترجمہ، اسلوب تے مضمون ۔ 11

سیرت نگاری تے پنجابی وچ سیرت نگاری دی ٹور ۔ 12


ء( ، مواعظ نوشہ، مرتبہ۔ شرافت نوشاہی، لاہورr تاج بک ڈپو1973نوشہ گنج بخش، حضرت ) ۔ 1

ء(، پکی روٹی خورد،لاہورr تاج بک ڈپو1973شہباز ملک، مرتب ) ۔2


المومنیین، مرتبہ۔ حمید اللہ ہاشمی، لاہورr عزیز بک ڈپوء(، نجات 1997عبدالکریم جھنگوی ، مولوی ) ۔1

ء(، بوہل نماز، مرتبہ۔ احمد حسین قلعداری،ڈاکٹر، لاہورr عزیز بک ڈپو1997حافظ برخوردار رانجھا ) ۔2

ء (، گلزار محمدی، سرگودھاr حاجی عبدالکریم اینڈ سنز2008گل محمد خان گلزار ) ۔ 3

ء(، ترجمہ تے تفسیر سورہ لقمان، سورہ الرحمان، سورہ الحجرات ،لاہورr تاج بک ڈپو1974شعاع الدین، مولوی ) ۔4

Page | 220

PUNJ-6104 History of Punjabi Literature; (From Beginning to 18th

Century) 3(3+0)

کوئی وی شاعر، ادیب یا ں تخلیق کار اپنے دور توں بے نیاز نہیں رہ سکدا۔ اوہدے سمکالی سمے دے سیاسی، معاشی، معاشرتی

تے مذہبی حالات اوہدی لکھت اتے اثر ضرور چھڈدے نیں۔ انج ادبی لکھتاں تاریخی دستاویزاں وی بن جاندیاں نیں۔ بلکہ باقاعدہ

لوں ودھ بھروسے جوگ وی ہوندیاں نیں کیوں جے ایہناں دا مقصد کسے حکمران دی طور تے لکھی جاون والی تاریخ نا

خوشنودی دی تھاں لوکائی دے حالات دا بیان ہوندا اے۔ ایس کورس وچ پنجابی زبان دے ارتقاء بارے وی ویروا کیتا جائےگا۔

نال مطالعہ کیتا جائے گا۔ایہناں صنفاں ایس دے نال نال پنجابی ادبی صنفاں دے جنم تے کھلار بارے زمانی حالات دے حوالے

وچ کافی تے وار وی شامل نیں جیہڑیاں پنجابی ادب دیاں نویکلیاں صنفاں نیں۔ ایس کورس نوں دو حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔

پہلاحصہ ایس سمسٹر وچ پڑھیا جائے گا جیس وچ مڈھ توں اٹھارویں صدی تک دی ادبی تواریخ دا مطالعہ کیتا جائے گا تے

ہیٹھ پڑھیا جائے گا۔ پڑھیا جائے گا جیس وچ انیہویں صدی تونموجودہ دور تیکر 6110دوجا حصہ دوجے سمسٹر وچ کوڈ نمبر

دی ادب تواریخ نوں پڑھیا جائے گا۔


(کپنجابی زبان دا ارتقاء )دراوڑی دور توں بابا فرید ت ۔ 1

ء تک(1526ء توں 1106)دہلی سلطنت دور دا پنجابی ادب ۔ 2

پہلے مغل دور دا قصہ ادب ۔ 3

پہلے مغل دور دا صوفیانہ ادب ۔ 4

پہلے مغل دور دا دینی ادب ۔ 5

اٹھارویں صدی دا ادب ۔ 6

مغل دور دا مزاحمتی ادب ۔7

ء تیکر(1800ء توں 1707دوجے مغل دور دا پنجابی ادب ) ۔ 8

حرفی، وار( پنجابی شعری صنفاں دا ارتقاء )کافی، سی ۔ 9


ء(، پنجابی بولی دا پچھوکڑ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1996محمد آصف خاں ) ۔ 1

ء(، پنجابی ادب دی کہانی، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1987قریشی، عبدالغفور) ۔ 2


ء(، پنجابی شاعراں دا تذکرہ، لاہورr مولا بخش کشتہ اینڈ سنز1960)کشتہ، مولا بخش ۔ 1

ء(، پنجابی زبان و ادب کی مختصر تاریخ، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان2006انعام الحق جاوید، ڈاکٹر) ۔ 2

زبانء(، مختصر تاریخ زبان و ادب سرائیکی،اسلام آبادr مقتدرہ قومی 2009سجاد حیدر پرویز، ڈاکٹر ) ۔ 3

ء(، سرائیکی ادب؛ ریت تے روایت، ملتانr سرائیکی ادبی بورڈ2010طاہر تونسوی، ڈاکٹر ) ۔4

Page | 221

PUNJ-6105 Punjabi Modern Prose; Short Story & Novel 3(3+0)

انگریزاں دے آون نال بر عظیم وچ نویاں ادبی صنفاں دا رواج پیا تے پنجابی لکھاریں دل کھول کے ایس مہاڑ وچ سانجھ

پائی۔کلاسیکی دور اپنے اختتام ول ودھ رہیا سی تے زرعی وسیب توں صنعتی وسیب ول پنجاب دا سفر شروع ہو چکیا سی۔

ادبی لوڑاں تے وی اثر پایا تے زمانے دا نال چلن لئی پنجا بیاں وی جدید بدلدے معاشی تے معاشرتی حالات نے انسان دیاں

نثری صنفاں ول دھیان دتا۔شروع وچ لکھے جاون والے ناول تے افسانیاں دا موضوع باہلا اصلاحی تے سماج سدھار سی لیکن

نے دے کھیتر وچوں پروین ملک تے ہولی ہولی علامتی اظہار نوں اپنا یا گیا تے لکھت وچ جدت آوندی گئی۔ایس کورس وچ افسا

اکبر لاہوری نوں جد کہ ناول دے کھیتر وچ فرزند علی نوں شامل کیتا گیا اے۔ ایہناں تناں لکھاریاں دا سانجھا گن عام تے

مدھولی ہوئی ورکنگ کلاس دے مسائل دی نمائندگی اے۔ ایہہ کورس پنجابی ادب وچ جدید صنفاں دے حوالے نال تعارفی کورس

یت رکھدا اے تے ایس وچ پنجابی وچ انگریزی دے اثر ہیٹھ آون والیاں نویاں نثری صنفاں دا ارتقائی مطالعہ کیتا جائے دی حیث

گا۔ اکبر لاہوری دے کہانی پن توں لے کے پروین ملک دی کہانی وچ اجوکی سوانی دے مسائل تک ایس کورس دی چون وچ

بہت سارے گن شامل نیں۔


افسانے دی ٹور تے پنجابی افسانے دی ٹور ۔ 1

اکبر لاہور دے افسانیاں دا موضوعاتی مطالعہ ۔2

اکبر لاہور دے افسانیاں دا فنی مطالعہ ۔ 3

پروین ملک دے افسانیاں وچ سماجی رنگ ۔4

پروین ملک دے افسانیاں وچ سوانی واد ۔ 5

پروین ملک دا اسلوب ۔ 5

ناول دی ٹورناول دی ٹور تے پنجابی ۔ 6

پنجابی ناول نگاری وچ "اک چونڈی لون دی دا مقام" ۔7

ناول وچ وسوں دی جھلک ۔ 8

"اک چونڈی لون دی" دا فنی تے فکری جائزہ ۔9


ء(، نکے نکے دکھ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2004پروین ملک ) ۔ 1

ء(، اک چونڈی لون دی، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1994فرزند علی) ۔2


اکبر کہانیاں، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ ء(،2006اکبر لاہوری ) ۔1

ء(، افسانے کی حمایت میں، کراچیr شہر زاد1982فاروقی، شمس الرحمان ) ۔ 2

ء(، لعلاں دی پنڈ، لاہورr عزیز بک ڈپو1973الدین )اقبال صلاح ۔ 3

ء(، پنجابی افسانہ تے ڈرامہ، لاہورr عزیز بک ڈپو1973قدر آفاقی ) ۔4

Page | 222

PUNJ-6106 Theoretical Criticism & Schools Of Thought 3(3+0)

راہواں کھولدی اے تے نویں امکاناں دی گل ٹردی دنیا دا کوئی وی ادب تنقید توں بغیر اگے نہیں ودھ سکدا۔ تنقید ادب وچ نویاں

اے۔کوئی اک لکھاری یاں شاعر عقل کل نہیں ہو سکدا۔ اوہ پڑھنہاراں لئی لکھدا اے تے اگوں پڑھنہار اپنی مرضی دے معنے

ا کم لکھت اوس لکھت وچوں کڈھ لیندے نیں۔ ادب دا حسن ایہو ای کہ ایہہ ہر اک نوں اپنے دل دی گل لگدی اے۔ تنقید نگار د

وچوں اجیہےڈونگھے معنی کڈھ کے پڑھنہاراں نال سانجھے کرنا ہوندا اے جیہنا ں دی ہر پڑھنہار نوں سار نہیں ہوندی۔ ہم

خیال تنقید نگار جدوں کسے اک گل تے متفق ہوندے نیں تا ں اک گروہ بندا اے جس نوں ادبی دنیا وچ دبستان آکھیا جاندا اے۔ایس

نظریات دا مطالعہ کیتا جائے گا تے تنقیدی دبستاناں بارے جانکاری حاصل کیتی جائے گی کہ کوئی کورس وچ ادبی تنقید دے

خاص دبستان کیویں کسے ادبی لکھت نوں دیکھد ااے۔


تنقید دی لوڑ ۔ 1

تنقید تے تخلیق دا سانگا ۔ 2

نقاد دیاں خوبیاں ۔3

افلاطون دے ادب بارے اعتراض ۔ 4

ارسطوولوں افلاطون دے اعتراضاں دے جواب ۔ 5

ارسطو دی "بوطیقا" دا تنقیدی جائزہ ۔6

کولرج دا نظریہء تخیل ۔ 7

تخیل تے واہمہ دا نکھیڑا ۔ 8

کولرج دے شعری زبان بارے وچار ۔ 9

میتھیو آرنلڈ دے سچے ادب بارے وچار ۔ 10

جمالیاتی(تنقیدی دبستان) مارکسی، عمرانی، نفسیاتی، ۔ 11


مغرب کے تنقیدی اصول، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبانء(، 2008سجاد باقر رضوی، ڈاکٹر ) ۔ 1

جیلانی کامران )س ن(، مغرب کے تنقیدی نظریے، لاہورr مکتبہ کارواں ۔ 2


کہانی،لاہورr نیلی بار اکیڈمیء(، ادب 1979اسلم رانا ) ۔ 1

ء(، ارسطو سے ایلی، تک، کراچیr نیشنل بک فائونڈیشن1970جمیل جالبی، ڈاکٹر ) ۔2

ء(، تنقید دیاں پوڑیاں،بہاولپورr سرائیکی لائبریری1981دلشاد کلانچوی ) ۔3

جد بک ڈپوء(، مغربی تنقید کا مطالعہ)افلاطون سے ایلی، تک( ، لاہورr ام1982عابد صدیق ) ۔4

Page | 223


)پنجابی دے صوفی شاعر( دا 6102)پنجابی کلاسیکی شاعری( تے کوڈ نمبر 6101ایہہ کورس پہلے کورس دے کوڈ نمبر

تسلسل اے۔پنجابی زبان وچ تصوف دی بھرویں ریت ہوون پاروں اک ای کورس وچ سارے صوفی شاعر دا شامل کرنا مشکل

ایس لئی ایہنوں تن حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ ایس کورس وچ تن صوفی شاعر، سلطان باہو، صدیق لالی، تے اکبر چھدروی سی

دی شاعری، حیاتی تے اسلوب دا مطالعہ کیتا جائےگا۔ایس کورس راہیں پنجابی زبان دے تن وڈے لہجیاں لہندی/ جھنگوچی، شاہ

ناں لہجیاں وچ رچے گئے ادب نوں سمجھیا جائے گا۔ ایہناں تناں شاعراں دا تعلق پوری تے دھنی وچ نکھیڑاکرن دے نال نال ایہ

سرگودھا تےلاگویں علاقیاں نال اے ۔ ایہناں وچوں سلطان باہو توں علاوہ کسے نوں ادبی دنیا وچ ڈھکویں نامنا نہیں مل سکی

اہیں خطے دی ادبی تے سماجی تواریخ نوں تے ایہناں دی شاعری بارے زیادہ علمی کم نہیں ہو سکیا۔ایہناں دے مطالعے ر

سمجھن دے نال نال سمکالی ریت رواجاں دی بھرویں جانکاری وی حاصل ہووے گی۔


سلطان باہو دی حیاتی ۔1

سی حرفی کیہ ہوندی اے؟ ایہدا مڈھ تے اساری ۔ 2

سلطان باہو دی شاعری دا اسلوب ۔ 3

دا موضوعاتی مطالعہ، فقر، عشق، مرشد دا تصور، ذکر و فکر، دنیا تے آخرت سلطان با ہو دی شاعری ۔ 4

صدیق لالی دیاں نظماں، پہاڑیاں بار کرانہ، باغ الہی،رسالہ موج الفقر، سی حرفیاں ۔ 5

صدیق لالی دی شاعری وچ منظر نگاری ۔ 6

فقر بارے صدیق لالی دے وچار ۔ 7

صدیق لالی دی شاعری وچ علاقائی رنگ ۔8

اکبر چھدروی دی شاعری وچ وسوں دا رنگ ۔ 9

اکبر چھدروی دا لہجہ ۔ 10


ابیات باہو، مرتبہ سلطان الطاف علی،ڈاکٹر، پروفیسر،لاہور: حضرت غلام دستگیر اکادمی و ء(، 1995سلطان باہو ) ۔1

ناشاد پبلشرز

ء(، کلیات لالی، مرتبہ ریاض احمد شاد،لاہور: پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1995لالی، محمد صدیق ) ۔2


، لاہورr شعبہ پنجابی، اوری اینٹل 14، شمارہ 7ولی محمد انجم، "اکبر چھدروی؛ حیاتی تے شاعری"، کھوج، جلد ۔1

کالج، پنجاب یونیورسٹی

ء(، سانجھ وچار، لاہورr اے ایچ پبلشرز1997بھٹا،مرتب ) سعید ۔ 2

ء(، ویروے، لاہورr عزیز بک ڈپو1979اختر جعفری، سید ) ۔3

ء(، انسائیکلو پیڈیا آف انڈین لٹریچر وچوں پنجابی حصے دا ترجمہ،لاہورr سانجھ پبلی کیشنز2006منیر گجر،مترجم ) ۔ 4

Page | 224

PUNJ-6108 Romantic Tales in Punjabi Literature 3(3+0)

پنجابی کلاسیکی شاعری وچ داستاناں اچیچی تھاں رکھدیاں نیں۔ ایہہ داستاناں نریاں داستاناں ای نہیں سگوں پنجاب دھرتی دا

شیشہ نیں۔ اک پاسے داستانی لذت نال بھرپور نیں تے دوجے پاسے فلاسفی تے علم و حکمت دا خزانہ نیں۔ایس کورس وچ چار

اک قصے نوں شامل کیتا گیا اے۔ایہہ داستاناں شعری ذوق دی تسکین دے نال نال پڑھنہار دی دھرتی نال جڑت شاعراں دے اک

دا وسیلہ وی بندے نیں تے دھرتی نال محبت دا جذبہ وی نکھاردے نیں۔داستاناں دے مطالعے راہیں پنجابی وسیب دے پچھوکڑ ،

، پسند نا پسند، سیاسی، سماجی تے معاشی حالات توں آگاہی حاصل ہوندی اوس ویلے دیاں چنگیاں ماڑیاں قدراں ، لوڑاں تھوڑاں

اے۔ایہناں داستاناں راہیں معلوم ہوندا اے کہ مذہبی ہم آہنگی، طبقاتی جبر تے ذات پات دے حوالے نال وسوں وچ نا ہمواری، جبر

ری دے نال نال شاعری دا ودھیا نمونہ تے ظلم موجود سی۔ ایس توں آزادی دی تڑپ وجود رکھدی سی۔ ایہہ داستاناں قصہ کا

نیں۔


دا ستان سیف الملوک دی حقیقت ،سفرالعشق تے رمزحقانی ۔1

میاں محمد بخش دی شاعری وچ صوفیانہ تے اخلاقی رنگ ۔2

میاں محمد دی تنقیدی بصیرت ۔3

یوسف زلیخا دی کہانی مولوی غلام رسول عالمپوری دی زبانی ۔4

سول عالم پوری دا اسلوب مولوی غلام ر ۔5

مولوی غلام رسول عالم پوری دی کردار نگاری ۔ 6

ہاشم شاہ دا اسلوب/ فکری مطالعہ ۔7

ہاشم شاہ تے اوہدا عہد ۔8

حافظ برخودار دی قصہ کاری ۔9

قصہ مرزا صاحباں دے نکھڑ ویں رنگ ۔10

مرزا صاحباں وچ پنجاب دی تہذیب ۔11


سیف الملوک ، مرتبہ شریف صابر،لاہورr سید اجمل میوریل سوسائٹی ء(، 1978میاں محمد بخش ) ۔1

ء(، احسن القصص، مرتبہ اقبال صلاح الدین، لاہورr عزیز پبلشرز 1989غلام رسول عالمپوری، مولوی ) ۔2


حمید اللہ ہاشمی ، فیصل آبادrمجلس پنجابی ادب ء(، ککارے، مرتبہ 1979ہاشم شاہ ) ۔1

ء(، مرزا صاحباں، اسلام آبادr لوک ورثہ 1984برخوردار، حافظ ) ۔2

ء(، پرکھ پڑچول، لاہورr ٹیکنیکل پبلشرز2000) عارف عبدالمتین ۔3

ء(، سانجھ وچار، لاہورr اے ایچ پبلشرز1997سعید بھٹا، مرتب ) ۔4

Page | 225

PUNJ-6109 Special Study of Heer Waris Shah 3(3+0)

پنجابی قصہ شاعری وچ وارث شاہ جیہی مشہوری کسے ہو ر شاعر دے حصےنہ آسکی۔ حالانکہ ہیر تے رانجھے دے عشق

دی رومانی داستان وارث شاہ توں پہلاں وی لکھی گئی تے بعد وچ وی۔ وارث شاہ نے کمال ایہہ کیتا کہ نا صرف ایس پہلاں

دوکے سماجی، سیاسی، معاشرتی ، معاشی تے مذہبی حالات دا بھرواں توں مقبول کہانی وچ نویں روح پھوکی سگوں ایس وچ او

ذکر کر کے ایس نوں متبادل تاریخ دے طور تے ہمیشہ لئی سانبھ لیا۔ہر شاعر کسے نا کسے رنگ وچ اپنے سمے دا اثر لیندا اے

بہت اتھل پتھل دا سما سی۔ پر ایس پکھوں وارث شاہ بہت امیر شاعر اے۔ اوہدا سما پنجاب وچ سیاسی تے سماجی حوالے نال

ایس کورس وچ نا صرف ہیر تے رانجھے دی کہانی نوں کھوجیا جائے گا سگوں نال نال پنجاب دی سیاسی تے سماجی تاریخ

بارے مطالعہ کیتا جائے گا۔ ایس کورس دا مقصد پڑھیار نوں ادب راہیں تاریخ بارے جانکاری دینا اے۔وارث شاہ دی ہیر نوں

تاریخ وی آکھیا جاندا اے، کیوں جے ایس وچ اودوکے پنجاب دا سچا ویروا ملدا اے۔ ایس کورس دے پڑھیار پنجاب دی متوازی

وارث شاہ دی شعر کلا دے نال نال سمکالی تاریخ دا وی مطالعہ کرن گے۔


ہیر دے قصے دا ارتقاء؛ وارث شاہ دے عہد تک ۔1

ہیر دمودر تے ہیر وارث شاہ دا ٹکراواں تول ۔2

ہیر وارث تے ہیر احمد گجر دا ٹکراواں تول ۔ 3

فارسی وچ قصہ ہیر لکھن والے شاعراں دا تعارفی مطالعہ ۔4

ہیر دی کہانی؛ وارث شاہ دی زبانی ۔ 5

وارث شاہ دی ہیر وچ اٹھارویں صدی دی سیاسی تے سماجی حالت ۔ 6

و فضل وارث شاہ دا علم ۔7

ہیر وارث دے کرداراں دا مطالعہ )ہیر، رانجھا، کیدو، سہتی، چوچک، ملکی( ۔8

وارث شاہ دی ہیر؛ پنجاب دا آئینہ ۔ 9

بند پڑھائے جان گے، بنداں دی چون پڑھاون والا کرے گا( 100ہیر وارث شاہ دے متن دا مطالعہ )نمونے دے ۔ 10

دا سوال لازمی ہووے گا۔پڑھائے جاون والے بنداں وچوں متن دی تشریح


ء(، ہیر وارث شاہ، مرتبہ عبدالعزیز، شیخ ، بار ای، لاء، لاہورr الفیصل 2001وارث شاہ ) ۔ 1

ء(، ہیر وارث شاہ، مرتبہ محمد افضل خاں،لاہورr مکتبہ پنج دریا1969وارث شاہ ) ۔2


ء(، مقامات وارث شاہ، لاہورr تخلیقات1988عباس جلالپوری ) علی ۔ 1

ء(، جھاتیاں، لاہورr عزیز بک ڈپو1994شریف کنجاہی ) ۔ 2

ء(، پورنے، لاہورr عزیز بک ڈپو1991حسین شاہد ) ۔ 3

ء(، وارث شناسی، لاہورr لہراں ادبی بورڈ2004سبط الحسن ضیغم، سید ) ۔4

Page | 226

PUNJ-6110 History of Punjabi Literature; From 19th

to 20th

Century 3(3+0)

ادب دھرتی نال جڑیا ہوندا اے۔ پکی گل اے جتھے وسوں ہووے گی اوتھے زبان وی ہووے گی۔جد زبان ہووے گی تاں ادب وی

اں دی محنت پاروں ہووے گا۔پنجابی ادب بہت پرانا اے۔ جس نوں دھاڑویاں دی مار دھاڑ دی وجہ توں بہت نقصان پہنچیا۔پڑچولی

بہت کجھ زمانے دی کھیہہ ہیٹھوں ساہمنے آ گیا اے، جیہڑا اپنی پرانی ریت نال جڑ کے فنی تے فکری حوالے نال لشکارے پیا

ماردا اے۔پنجابی ادب ، خاص کر نظم دی وسعت بہت زیادہ اے ایس لئی ایہنوں دو حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ تاں جے پڑھن

دا جانو کرایا جا ئے۔ انیہویں صدی عیسوی تک دے پنجابی ادب اتے وحدت الوجودی صوفیاں دی چھاپ والیاں نوں پنجابی ادب

اگھڑویں اے۔انیہویں صدی دے شروع وچ وی ایہی صوفی چھائے نظر آوندے نیں۔پھیر زمانے دے بدلن نال ادب رنگ وی ہولی

یری تبدیلی آئی۔لکھاریاں نے ادب دے نویں روپاں نوں من ہولی تبدیل ہو ون لگ پیا۔انگریزاں دے آون نال پنجابی ادب وچ ودھ

کے لکھنا شروع کیتا۔افسانہ،ناول، ڈرامہ، انشائیہ تے آزاد نظم لکھی جان لگ پئی۔ ترقی پسند ادبی تحریک دے اثر ہیٹھ دنیا وی

دکھڑے ادب وچ نظر آن لگ پئے۔


(1849توں 1800سکھی دور دا پنجابی ادب ) ۔ 1

انگریزی دے اثر ہیٹھ پنجابی ادب وچ آون والیاں تبدیلیاں ۔ 2

پرجوہیاں زباناں دے ادب دے پنجابی وچ التھے ۔ 3

پنجابی ادب دی ترقی وچ سکھ گورو صاحبان دا حصہ ۔ 4

عیسائی مشنریاں دی خدمات ۔ 5

عیسائی مستشرقین دیاں لسانی خدمات ۔ 6

کردارانگریز راج دور وچ پریس دا ۔ 7

(1947توں 1857آزادی دی تحریک وچ پنجابی ادب دا حصہ ) ۔8

پاکستانی پنجابی ادب ۔ 9


ء(، پنجابی شاعراں دا تذکرہ، لاہورr مولا بخش کشتہ اینڈ سنز1960کشتہ، مولا بخش ) ۔ 1

پاکستان پنجابی ادبی بورڈء(، پنجابی ادب دی کہانی،لاہورr 1987عبدالغفور قریشی ) ۔ 2


ء(، سرائیکی ادب دی مختصر تاریخ، مظفر گڑھr سرائیکی پبلی کیشنز1986سجاد حیدر پرویز ) ۔ 1

ء(، انسائیکلو پیڈیا آ انڈین لٹریچر وچوں پنجابی حصے دا ترجمہ، لاہورr سانجھ پبلی کیشنز2006منیر گجر،مترجم) ۔2

ء(، سرائیکی ادب ریت، ملتانr سرائیکی ادبی بورڈ2010طاہر تونسوی، ڈاکٹر ) ۔ 3

(، 13-14ء(، تاریخ ادبیات مسلمانان پاکستان و ہند )جلد 1972فیاض محمود، سید، وزیر الحسن عابدی، سید،مرتبین) ۔ 4

لاہورr جامعہ پنجاب

Page | 227

PUNJ-6111 Punjabi Modern Prose 3(3+0)

دا تسلسل اے۔صنفاں دی گنتی زیادہ ہوون کرکے ایہناں نوں دوحصیاں وچ ونڈیا 6105کورس پہلے سمسٹر دے کورس نمبر ایہہ

گیا اے۔ پہلے سمسٹر وچ پڑھیاراں نے افسانہ تے ناول پڑھیا سی تے ایس کورس وچ ڈرامہ، سفر نامہ، انشائیہ تے طنزو مزاح

یدر ہوراں دے ڈرامیاں دا مجموعہ "سورج مکھی" ایس حوالے نال بہت زیادہ نوں شامل کیتا گیا اے۔ ڈرامیاں وچوں سجاد ح

اہمیت رکھدا ا ے کہ ایہہ ریڈیائی ڈرامیاں دی تاریخ دے بہت ای اثر جوگ تے کامیاب ڈرامیاں وچ گنے جاندے نیں تے میجر

طالعہ اے۔ سفر نامہ تے انشائیہ دیاں اسحاق ہوراں دا "مصلی" پنجاب دی رہتل تے ایتھوں دے مڈھ قدیمی مزاج بارے بہت اہم م

صنفاں حالے پنجابی وچ نویاں نیں۔ایہناں صنفاں دے حوالے نال بہت بھرویں کم دی لوڑ اے تے ایس کورس وچ ایہناں نوں

شامل کرن دا مقصد پڑھیاراں نوں ایہناں نویاں صنفاں ول کم کرن لئی پریرنا اے۔ ایس کورس دے مطالعے نال پڑھیاراں نوں

اں نثری صنفاں بارے جانکاری ملے گی۔نوی


ڈراما،پنجابی ڈراما تے تھیٹر دی ریت ۔ 1

پنجابی ریڈیائی ڈرامے دا ارتقاء ۔ 2

سجاد حیدر دی ڈراما نگاری، کردار، اسلوب ۔ 3

"سورج مکھی" دا پنجابی ڈرامے وچ مقام ۔4

"مصلی" وچ پنجاب دی پینڈو رہتل دی عکاسی ۔ 5

میجر محمد اسحاق دی ڈراما نگاری، زبان، مکالمہ نگاری، کردار اساری، سٹیج ۔ 7

سفر نامے دی ٹور، سفر نامے دے تاریخی سومے ۔ 8

سلیم خان گمی دا اسلوب ۔ 9

"دیس پردیس" دی ادبی حیثیت ۔ 10

انشائیہ کیہ اے؟ ۔ 11

پنجابی انشائیے دی ریت ۔ 12

یمشتاق باسط دی انشائیہ نگار ۔ 13

انور علی دے مزاح دا وسیبی پچھوکڑ ۔ 14

انور علی دا اسلوب تے"کالیاں اٹاں کالے روڑ" دا موضوعاتی مطالعہ ۔ 15


ء(، سورج مکھی،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1986سجاد حیدر ) ۔1

ادبء(، مصلی، لاہورr ادارہ اشاعت 1972اسحاق محمد، میجر ) ۔2


ء(، دیس پردیس، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1978سلیم خان گمی ) ۔ 1

ء(، انشائیہ کے خدو خال، لاہورr مکتبہ فکر و خیال1990وزیر آغا، ڈاکٹر ) ۔2

ء(، کالیاں اٹاں کالے روڑ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ2009انور علی ) ۔ 3

Page | 228

PUNJ-6112 Applied Criticism 3(3+0)

دنیا دا کوئی ادب وی تنقید دے بغیر اگے نہیں ودھ سکدا۔تنقید ادب وچ نویں راہوں کھولن تے نویں زاویے دریافت کرن دا ناں

دا تسلسل اے جیس وچ تنقیدی 6106اے۔ایہہ کورس پہلے سمسٹر دے کورس ، "نظری تنقید تے تنقیدی دبستان" کوڈ نمبر

گیا سی۔ اوس کورس وچ پڑھے گئے نظریات دی روشنی وچ پڑھیار پنجابی دے نظریات تے تنقیدی اصولاں دا مطالعہ کیتا

وڈے تے مشہور نقاداں دیاں لکھتاں دا مطا لعہ کرن گے ۔ ایس کورس وچ نجم حسین سید، شریف کنجاہی، حسین شاہد تے ڈاکٹر

قید دے اصولاں تے تنقیدی دبستاناں دے اسلم رانا جیہے نامی سوجھواناں دیاں لکھتاں دا ویروا کیتا جائے گا۔پڑھیار نظریاتی تن

حوالے نال ایہنا ں لکھتاں بارے گوہ کرن گے۔ایس کورس وچ شامل شریف کنجاہی، نجم حسین سید تے حسین شاہد جیہے وڈے

ے پنجابی نقاداں دیاں لکھتاں دے بھرویں مطالعے توں بعد پڑھیار تنقید دیاں نظری بحثاں توں اگے ودھ کےاوہناں دے اطلاق بار

جانکاری حاصل ہووے گی۔ ایہناں نقاداں کول نظریاتی حوالے نال لکھتاں دی بھرمار اے۔پڑھیار ایہہ جان سکن گے کہ اکو گل

یا ں لکھت نوں نفسیاتی نقاد کیویں ویکھد اے ؟ مارکسی نقاد کیویں ویکھدا اے تے عمرانی نقاد اوسے لکھت بارے کیہ وچار

رکھدا اے۔


"جھاتیاں" وچ نفسیاتی، عمرانی تے مارکسی تنقید دے نمونے ۔1

"جھاتیاں" دا موضوعاتی مطالعہ ۔2

"جھاتیاں" دی تنقیدی ادب وچ تھاں ۔3

حسین شاہد دا تنقیدی اسلوب ۔ 4

"پورنے" دے حوالے نال پنجابی لکھاریاں دیاں ذمہ داریاں ۔ 5

"سیدھاں" دا موضوعاتی مطالعہ ۔ 6

ین سید موجب پنجابی ادب وچ ہمیشہ رہن والے رجحاننجم حس ۔ 7

نجم حسین سید دی نظر وچ میاں محمد بخش بطور پارکھ ۔ 8

ڈاکٹر اسلم رانا دا تنقیدی اسلوب ۔ 9

"رنگ سنگ" دا موضوعاتی مطالعہ ۔ 10


سیدھاں، لاہورr مجلس شاہ حسین ء(، 1973نجم حسین سید) ۔1

ء(، پورنے،لاہورr عزیز بک ڈپو1991حسین شاہد ) ۔ 2


ء(، جھاتیاں،لاہورr عزیز بک ڈپو1994شریف کنجاہی ) ۔ 1

رنگ سنگ، لاہورr عزیز بک ڈپوء(، 1990اسلم رانا ) ۔2

ء(، سانجھ سرت، لاہورr اے ایچ پبلشرز1997سعید بھٹا، مرتب ) ۔ 3

Page | 229


غزل دی صنف پنجابی وچ نویں اے پر ایس وچ بہت شاعر اپنے کمال وکھا رہے نیں۔ شاعراں دی زیادہ تعداد پاروں ایس کورس

نوں دو حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ اک حصہ تیجے تے دوجا چوتھے سمسٹر وچ شامل کیتا گیا اے۔ایس کورس وچ پنجابی غزل

ی تے رئوف شیخ دا کللام شامل اے۔غزل بھاویں ایران چوں آئی پر اپنے دے تن شاعراں، مولا بخش کشتہ، پیر فضل گجرات

رومانی موضوعاں پاروں پنجاب وچ وی مقبول ہوئی۔ پنجابی وچ سبھ توں پہلے شاہ شمس سبزواری دے غزل لکھن دی دس

ر اجوکے دور وچ جدوں پیندی اے۔پنجابی مزاج نال میل کھاون پاروں ایہہ پنجابی وچ دوجیاں صنفاں جنی ترقی نہ کر سکی پ

غزل دے شاعراں جدوں حیاتی دے عام موضوعاں نوں وی ایس وچ شامل کیتا اے تاں ہن ایہہ پنجابی ادب وچ اپنی تھاں بنا رہی

اے۔ایس کورس وچ شامل شاعراں دے اسلوب نوں خاص طور تے موضوع بنایا گیا اے۔ ایہہ کورس پڑھن والے پڑھیار غزل

موضوعاتی کھلار دے جانو ہون گے۔ غزل دے کورس نوں وی دو حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ ایہہ دی رنگا رنگی تے غزل وچ

پہلا حصہ اے تے ایس وچ پنجابی غزل دے مڈھلے شاعراں نوں شامل کیتا گیا اے۔ ایس دے مطالعے نال پڑھیار پنجابی غزل

دے کلاسیکی دور دی جانکاری حاصل کرن گے۔


بی غزل دی ٹورپنجا ۔ 1

مولابخش کشتہ دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانی ۔ 2

پیر فضل گجراتی دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانی ۔ 3

رئوف شیخ دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانی ۔4

مولا بخش کشتہ دا اسلوب ۔ 5

پیر فضل گجراتی دا اسلوب ۔ 6

رئوف شیخ دا اسلوب ۔ 7

پنجابی غزل وچ روایت تے جدت ۔ 8

مولا بخش کشتہ دیاں پنج چونویاں غزلاں دی تشریح ۔ 9

پیر فضل گجراتی دیاں پنج چونویاں غزلاں دی تشریح ۔ 9

رئوف شیخ دیاں پنج چونویاں غزلاں دی تشریح ۔10


کشتہ، مولا بخش )س ن(، دیوان کشتہ، لاہورr مو لا بخش کشتہ اینڈ سنز ۔1

ء(، ڈوہنگے پینڈے، لاہورr پیپلزپبلشنگ ہاؤ س1965فضل گجراتی، پیر ) ۔ 2


ء(، بلدا شہر، لاہورr ادارہ پنجاب رنگ1986رئوف شیخ ) ۔ 1

تے پنجابی غزل، لاہورr بزم فقیر غزلء(، 2000سرشار، عبدالحمید ) ۔ 2

ء(، پنج رنگ، لاہورr عزیز بک ڈپو1972قدر آفاقی ) ۔ 3

Page | 230


ایس کورس وچ جدید پنجابی نظم دے چار مہان شاعراں شریف کنجاہی، باقی صدیقی، امرتا پریتم تے موہن سنگھ نوں شامل کیتا

گیا اے۔ایہہ سبھ پنجابی نظم دے مہاڑ بنھ شاعر نیں۔ مثال دے طور تے شریج کنجاہی ہوراں پنجابی ادب وچ جدید نظم دے مہاڑ

ہی تھوڑے اکھراں وچ معنیاں تے رمزاں دے دریا وگائے نیں۔ موہن سنگھ ہوراں دی نوں پکیائی دتی۔باقی صدیقی نے بہت

شاعری وچ بے مثال روانی اے تے امرتا پریتم ہوریں اجوکے جی دے اندر چلدے گھول تے پوس، ماڈرن رویاں نوں انج بیان

رس دے پڑھاون دا مقصد پڑھیاراں نوں کیتا اے کہ اوہناں دی تلنا کسے وی بین الاقوامی شاعرنال کیتی جاسکدی اے۔ایس کو

شاعری وچ پرچلت اجوکے رجحاناں بارے پڑھن دا ذوق پیدا کرنا تے انسانی رویاں اندر نت واپردیاں تبدیلیاں بارے کھوج کرن

ی دی راہ وکھانا اے۔ کورس وچ شامل امرتا پریتم تے موہن راہیں چڑھدے پنجاب دی نمائندگی دے نال نال پڑھیاراں نوں پنجاب

نظم دے دو مہان شاعراں دی شاعری نوں سمجھن دا موقع ملے گا۔


جدید نظم دا ارتقاء ۔1

جدید پنجابی نظم دی اساری )ارتقاء( ۔ 2

نویں پنجابی نظم دے مہاڑ ۔ 3

نویں پنجابی نظم وچ اجوکے جی دے اندر دی چتر کاری ۔ 4

نویں نظم دے شاعراں دا اسلوب ۔ 5

نویں پنجابی نظم وچ فنی تجربے ۔ 6

نویں پنجابی نظم دے شاعراں دی شاعری وچ اپنے عہد دی سیاسی، سماجی، معاشی تے ثقافتی حوالے نال عکاسی۔ ۔ 7

باقی صدیقی دی شاعری وچ پوٹھوہار دے خطے دی عکاسی ۔ 8

امرتا پریتم دی شاعری وچ عالمگیریت ۔ 9

تے عوامی پن موہن سنگھ دی شاعری وچ روانی ۔ 10


جگراتے،لاہورr عزیز پبلشرزء(، 1986شریف کنجاہی ) ۔1

ء(، کچے گھڑے، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1994باقی صدیقی ) ۔ 2


لاہورء(، کاغذتے کینوس، لاہورr سانجھ پبلی کیشنز 2006امرتا پریتم ) ۔ 1

ء(، ساوے پتر،لاہورr عزیز بک ڈپو لاہور1988موہن سنگھ ) ۔ 2

ء(، نویں نظم، لاہورr ظفر بک ایجنسی 1976سرفراز حسین قاضی ) ۔ 3

ء(، سانجھ وچار،لاہورr اے۔ایچ۔پبلشرز 1997سعید بھٹا، مرتب ) ۔4

Page | 231

PUNJ-6115 Gurmukhi Script, Punjabi Linguistics 3(3+0)

کسے وی زبان نو ں لکھن پڑھن لئی رسم الخط بنیادی اہمیت رکھدا اے۔ اسلام تے عربی فارسی دے اثر ہیٹھ مسلماناں نے

فارسی رسم الخط نوں اپنایا جد کہ چڑھدے پنجاب دے پنجابیاں نے گورمکھی نوں ذریعہ تعلیم تے تحریر بنایا۔ ایس دا نتیجہ ایہہ

بہت زیادہ عملی تے تحقیقی کم تک ساڈے ول دے پنجاب دی پہنچ ای نہیں، جے کوئی ہویا کہ چڑھدے پنجاب وچ ہوون والے

کتاب یا تحریر لبھ وی جاوے تاں رسم الخط دی وجہ توں پڑھن دا مسئلہ ہوندا اے۔ ایہہ گل خاص طور تےپنجابی تحقیق دے

ے علمی تے ادبی خزانے توں فائدہ حاصل پڑھیاراں لئی بہت وڈا مسئلہ اے کہ رسم الخط نہ پڑھ سکن دی وجہ توں اوہ بہت وڈ

نہیں کر سکدے۔ بولن دی حد تائیں تاں دوہاں پنجاباں وچ سانجھ ہے پر لکھن پڑھن وچ بہت وڈا پاڑ ہے۔ پنجابی زبان وادب دے

حوالے نال چڑھدے پنجاب تے مغربی دیساں وچ وسدے سکھ سوجھواناں ولوں بہت کم کیتا گیا اے ۔ لگ بھگ ایہہ سارے دا

را کم گورمکھی رسم الخط وچ ای چھپیا اے۔ ایہہ کورس پڑھن والے پڑھیار پنجابی علم و ادب دے ایس خزانے توں فائدہ سا

چکن دے قابل ہو سکن گے۔


شاہ مکھی پٹی )حروف تہجی(گورمکھی وچ ۔ 1

گورمکھی پٹی ۔2

ویئنجن تے سور ۔ 3

عبارتاں لکھو ان دی مشقگورمکھی توں شاہ مکھی وچ ۔ 4

شاہ مکھی تے گورمکھی لپی وچ وکھریواں ۔ 5

زبان دی ابتداء بارے نظریات ۔ 6

علم لسانیات دی تاریخ ۔ 7

زبان وچ تبدیلی دے عمل دی وجہ ۔ 8

پنجابی زبان دے لہجے۔ ۔ 9


لکھائی،لاہورr ملک بک ڈپوگورمکھی پڑھائی ء(، 1998سیتا رام باہری، ڈاکٹر ) ۔1

ء(، پنجابی بولی دا پچھو کڑ، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1996محمد آصف خاں ) ۔ 3


ء(، پنجابی لسانیات، لاہورr عزیز بک ڈپو1996شہباز ملک ) ۔ 1

لاہورr ارسلان پبلی کیشنزء(، اردو زبان کی قدیم تاریخ، 1972عین الحق فرید کوٹی ) ۔2

ء(، زبان کا ارتقاء،کوئٹہr قلات پبلشرز1977خلیل صدیقی) ۔ 3

ء(، سانجھ سرت، لاہورr اے۔ ایچ۔پبلشرز1997سعید بھٹا، مرتب ) ۔4

Page | 232

PUNJ-6116 Introduction to Global Literature 3(3+0)

یعنی انسان بھاویں جس مرضی رنگ، نسل، مذہب، عقیدے یاں تھاں دا ساری دنیا دے ادب وچ جذبیاں دی سانجھ ملدی اے

ہووے اوہدیاں بنیادی جبلتاں اکو جیہیاای ہوندیاں نیں جس دے نتیجے وچ ساری دنیا وچ رچیا جان والا ادب وی بنیادی

ھاں لبھیاں جان ،کیوں موضوعاں دے حوالے نال سانجھ رکھدا اے۔ ایہو ادب دا بنیادی مقصد وی اے کہ انساناں وچکار سانج

جے سانجھاں نال ای چنگے معاشرے دا قیام ممکن اے۔ایس کورس وچ ادے دے عالمی شہرت یافتہ لکھاریاں دیاں لکھتاں تے

ایس کورس دے لکھاریاں وچ نوبل انعام یافتہ لکھاری وی شامل نیں جیہناں بارے حیاتیاں دا تعارفی مطالعہ کیتا جائے گا۔

پڑھیار ایس قابل ہوسکن گے کہ عالمی سطح تے رچے گئے ادب تے دیسی زباناں وچ رچے گئے ادب جانکاری حاصل کرکے

دا ٹکراواں تول کر سکن یا پھیر دیسی زباناں دے ادب وچوں نت نویں معنے اگھاڑ سکن۔ ایس کورس دے پڑھیار دیسی لکھتاں

کن گے۔نوں عالمی موضوعاں تے ادبی مہاڑاں دے پچھوکڑ وچ ویکھن دے قابل ہو س


گیبریل گارشیا مارکیز دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔1

"اک پہلاں توں دس دتی گئی موت دا روزنامچہ" دا تنقیدی مطالعہ ۔2

ہرمن ہیسے دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 3

"سدھارتھ" دا تنقیدی مطالعہ ۔ 4

جان پچھانہومر دا تعارف تے لکھتاں دی ۔ 5

دا تنقیدی مطالعہ“ جہاں گرد کی واپسی” ۔ 6

شیکسپیئر دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 7

مولانا روم دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔8

موپساں دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 9

دا تعارفی مطالعہ “ محبت کا ایک دور اور دوسری کہانیاں” ۔10

دستوفسکی دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھانفیودور ۔ 11


ء(، اک پہلاں دس دتی گئی موت دا روزنامچہ، مترجم شفقت تنویر مرزا، لاہورr 1995گیبریل گارشیا) مارکیز، ۔1

پاکستان پنجابی ادبی بورڈ

لاہورr نگارشات ء(، جہاں گرد کی واپسی، مترجم محمد سلیم الرحمن،2006ہومر ) ۔ 2


ء(، ہیمل،،مترجم فراق گورکھ پوری، نئی دلی، ساہتیہ اکادمی1976ئیر )یشیکسپ ۔ 1

ء(، محبت کا ایک دور اور دوسری کہانیاں، مترجم۔لیاقت رضا جعفری ، سرگودھاr شعبہ اردو 2014موپساں ) ۔ 2

یونیورسٹی آف سرگودھا

ء(، انسائیکلو پیڈیا آف انڈین لٹریچر وچوں پنجابی حصے دا ترجمہ،لاہورr سانجھ پبلی 2006مترجم ) منیر گجر، ۔ 3

کیشنز

Page | 233













Contents




















Recommended Texts




Learning.

Suggested Readings



Page | 234

ایہہ اختیاری کورس اے تے چوتھے سمسٹر وچ تحقیقی مقالہ نہ لکھن والے پڑھیار ایہہ کورس چن سکدے نیں۔ ایس کورس وچ

ضلعیاں نال تعلق رکھن والے شاعراں دی حیاتی تے شاعری بارے جانکاری شامل اے۔ادب دے سرگودھا تے آل دوالے دے

کھیتر وچ بہت سارے اجیہے لکھاری تے شاعر ہوندے نیں جیہڑے قومی یا عالمی سطح تے متعارف نہیں ہوندے پر مقامی

نڈی بہاوالدین، چکوال، میانوالی تے سطح تے اوہناں دی مظبوط پچھان ہوندی اے۔ ایس کورس وچ سرگودھا، جھنگ،چنیوٹ، م

بھکر ضلعیاں نال سانگا رکھن والے شاعراں وچوں چونویں شاعراں نوں شامل کیتا گیا اے۔مقامی لکھاریاں وچوں اکثر دیاں

لکھتاں چھاپے نہیں چڑھیاں ہوندیاں۔ایس کورس نوں پڑھن والے پڑھیار مقامی پدھر تے لکھے گئے ادب نال واقفی حاصل کرن

یہڑی اگے چل کے اوہناں نوں عملی تحقیق ول پریرے گی۔ایہہ شاعر خاص طور تے چوتھے سمسٹر وچ تحقیقی مقالہ گے ج

لکھ والے پڑھیاراں دی کھوج لئی مواد دی کھیپ دا کم دین گے۔


ھمی شاہ دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 1

جان پچھانمولوی اظہردا تعارف تے لکھتاں دی ۔2

مولوی دلپذیردا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 3

زاہد نوازدا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 4

حنیف باوادا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔5

فاروق لودھی دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 6

سلیم احسن دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 7

ڑی داتعارف تے لکھتاں دی جان پچھانفاروق روکھ ۔ 8

دائم اقبال دائم دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 9

شاہ مراددا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 10

ظفر شاہ دا تعارف تے لکھتاں دی جان پچھان ۔ 11


)بھیرہ(مولوی دلپذیر ۔ 2 ھمی شاہ )سرگودھا( ۔ 1

۔ حنیف باوا)جھنگ(4 زاہد نواز)چنیوٹ( ۔ 3

۔ سلیم احسن )میانوالی(6 فاروق لودھی )خوشاب( ۔5

۔ دائم اقبال دائم )منڈی بہاو الدین(8 فاروق روکھڑی)میانوالی( ۔ 7

۔ ظفر شاہ )بھکر(10 شاہ مراد)چکوال( ۔ 9

مولوی اظہر )بھیرہ( ۔11

rناں شاعراں دی حیاتی تے لکھتاں بارے مواد اکٹھا کر کے پڑھیاراں نال سانجھا کرے گا۔پڑھاون والا استاد ایہ نوٹ

PUNJ-6118 Introductory Study of the Local Literature (Elective) 3(3+0)

Page | 235

PUNJ-6119 Literature of Other Provinces of Pakistan (Elective) 3(3+0)

ایہہ اختیاری کورس اے تے چوتھے سمسٹر وچ تحقیقی مقالہ نہ لکھن والے پڑھیار ایہہ کورس چن سکدے نیں۔ ایس کورس دے

پڑھیار پاکستان دے دوجے صوبیاں دے ادب بارے جانکاری حاصل کرن گے۔ ایس کورس وچ سندھی، بلوچی تے پشتو ادب دی

ہناں زباناں دے ادب بارے بنیادی معلومات دے نال نال ایہناں زباناں دے چون شامل اے۔ ایس کورس نوں چنن والے پڑھیار ای

ادب وچ پیدا ہون والے وڈے وڈے ناواں دے کلام بارے لکھے گئے مضمون تے مقالے پڑھ کے اوتھوں دے ادبی رجحاناں دی

۔ ایہناں زباناں دے واقفی حاصل کرن گے جس نال بین الصوبائی ہم آہنگی ورگے قومی مقصد حاصل کرنے سوکھے ہون گے

ادب دا مطالعہ پڑھیاراں نوں دوجیاں زباناں دے ادب دا پنجابی ادب نال ٹکراواں تول کرن دے قابل بنائے گا۔ ایس کورس وچ

پڑھیار سندھی دے وڈے شاعر شاہ عبداللطیف بھٹائی، شیخ ایاز، بلوچی زبان دے مہان شاعر مست توکلی تے جا م درک تے

خوشحال خاں خٹک تے رحمان بابا دے کلام بارے جانکاری حاصل کرن گے۔ پشتو دے عظیم شاعر


سندھی ادب دا تعارفی مطالعہ ۔ 1

شاہ عبداللطیف بھٹائی دی حیاتی بارے مڈھلی جانکاری ۔ 2

شاہ عبداللطیف دی شاعری وچ عشق دا تصور ۔ 3

شیخ ایاز دی حیاتی بارے مڈھلی جانکاری ۔ 4

شیخ ایاز دی شاعری وچ مقامی رنگ ۔ 5

بلوچی ادب دا تعارفی مطالعہ ۔ 6

مست توکلی دی شاعری وچ اہم موضوعات ۔7

جام درک دی شاعری وچ اہم موضوعات ۔ 8

پشتو ادب دا تعارفی مطالعہ ۔ 9

خوشحال خاں خٹک دی شاعری وچ شاہین دا تصور ۔ 10

سیرحمان بابا دی شاعری وچ پشتو وسیب دی عکا ۔ 11


ء(، سندھی ادب، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1991محمد آصف خاں ) ۔ 1

ء(، پشتو ادب، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1986رضا ہمدانی ) ۔ 2


پاکستان پنجابی ادبی بورڈء(، بلوچی ادب، لاہورr 1996عبدالرزاق صابر، ڈاکٹر ) ۔ 1

ء(، مختصر تاریخ زبان و ادب پشتو، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان2009حنیف خلیل ) ۔ 2

ء( ، مختصر تاریخ زبان و ادب بلوچی، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان2009شاہ محمد مری، ڈاکٹر ) ۔ 3

آبادr مقتدرہ قومی زبان ء(، سندھی زبان و ادب کی تاریخ، اسلام1999حیدر سندھی) ۔ 4

Page | 236

PUNJ-6120 Research and Research Principles (Elective) 2(2+0)

Non Credit

دا نان Credit Hours 02ایہہ اختیاری کورس اے تے چوتھے سمسٹر وچ تحقیقی مقالہ رکھن لئی ایہہ پڑھنا لازمی اے۔ ایہہ

نال پورے ہون گے PUNJ-6128کریڈٹ کورس اے۔ ایہہ کورس پڑھن والے پڑھیاراں دے کریڈٹ آورز چوتھے سمسٹر وچ

جیہڑا چھے کریڈٹ آورز دے تحقیقی مقالے تے مشتمل اے۔ ایس کورس وچ پڑھیاراں نوں تحقیق دے فن بارے جانکاری دتی

وند ہوئے گی۔ لائبریری وچوں کتاب بھالنا اک عام پڑھیار لئی چنگا بھلا جائے گی جیہڑی مقالہ لکھن سمے اوہناں لئی لابھ

اوکھا کم اے۔ ایس کورس وچ لائبریری دے عالمی اصولاں موجب مضموناں نوں الاٹ کیتے گئے کوڈز دے حوالے نال

ھ سکن گے۔ ایس کورس خصوصی جانکاری شامل اے۔ ایس دی مدد نال تحقیق کرن والے پڑھیار لوڑیندیاں کتاباں آسانی نال لب

وچ شعری تے نثری کھوج دیاں لوڑاں نوں وی نتار کے بیان کیتا جائے گا جیس نال تحقیقی سفر سوکھا ہوئے گا تے پڑھیاراں

نوں متن دی سودھ کاری دے اصول سمجھن وچ آسانی ہووے گی۔ حوالہ نگاری دا فن کھوج دی راہ وچ بہت اہمیت رکھدا اے

یاں راہواں وی کھلدیاں نیں۔ تے ایس نال نویں کھوج د


کھوج دا بنیادی تصور ۔1

کھوج دی اہمیت تے لوڑ ۔ 2

محقق دیاں خوبیاں ۔ 3

کھوج دے وکھو وکھ ڈھنگ ۔ 4

نثری کھوج دیاں لوڑاں ۔5

شعری کھوج دیاں لوڑاں ۔6

متن دی سودھ کاری دے اصول ۔7

مسودے توں مقالے تیکر دا سفر ۔ 8

پنجابی ادبی کھوج دے رستے دیاں اوکڑاں ۔ 9

حوالہ نگاری تے جدید ڈھنگ ۔ 10

لائبریری وچ کتاب دے کال نمبر دی جانکاری ۔ 11


ء(، تحقیق کا فن، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبان2007گیان چند، ڈاکٹر ) ۔ 1

انجمن ترقی اردو )ہند(ء(، متنی تنقید، نیو دہلیr 2006خلیق انجم ) ۔ 2


ء(،مبادیات تحقیق،ممبئیr انجمن اسلام اردو ریسرچ انسٹی ٹیوٹ2014عبدالرزاق قریشی ) ۔ 1

، اسلام آبادr مقتدرہ قومی زبانء(، تصنیق و تحقیق کے اصول1992عبدالقادر، قاضی، ڈاکٹر ) ۔2

Page | 237












of the course.

Contents










10. Human rights, Constitutionalism & citizens’ responsibilities: Introduction to human rights




14. Social Issues in Pakistan (Poverty, Equal & Equitable access of resources, unemployment)





Recommended Texts




Suggested Readings




Page | 238


دا تسلسل اے۔ شاعراں دی زیادہ تعداد پاروں ایس نوں دو حصیاں وچ ونڈیا گیا 6113ایہہ کورس تیجے سمسٹر دے کورس نمبر

تن شاعراں، ریاض احمد شاد، اکرام مجید تے آصف راز دا کللام شامل اے۔غزل بھاویں اے۔ ایس کورس وچ پنجابی غزل دے

ایران چوں آئی پر اپنے رومانی موضوعاں پاروں پنجاب وچ وی مقبول ہوئی۔ پنجابی وچ سبھ توں پہلے شاہ شمس سبزواری دے

دوجیاں صنفاں جنی ترقی نہ کر سکی پر غزل لکھن دی دس پیندی اے۔پنجابی مزاج نال میل کھاون پاروں ایہہ پنجابی وچ

اجوکے دور وچ جدوں غزل دے شاعراں جدوں حیاتی دے عام موضوعاں نوں وی ایس وچ شامل کیتا اے تاں ہن ایہہ پنجابی

ادب وچ اپنی تھاں بنا رہی اے۔پنجابی ادب وچ عام طور تے ایہہ وچار پایا جاندا اے کہ غزل اوپری صنف اے تے ایس وچ

ید پنجابی شاعراں دے وس وچ نہیں۔ ایہہ کورس پڑھن توں بعد پڑھیار ایس نظریے نوں دلیلاں نال رد کرن جوگے مہارت شا

ہون گے۔ ایس کورس وچ شامل اکرام مجید ہوراں نویں فنی تجربیاں پاروں ای اپنی کتاب دا ناں "نویں زمیناں " رکھیا اے۔

یتی اے۔ریاض احمد شاد ہوراں وی اجوکے جی دے اندر دی گل ک


غزل دی جانکاری ۔ 1

ریاض احمد شاد دی حیاتی ۔2

ریاض شاد دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانی ۔ 3

ریاض احمد شاد دی غزل گوئی دا فنی تے فکری جائزہ ۔ 4

ریاض احمد شاد دی غزل وچ جدت ۔ 5

اکرام مجید دی حیاتی بارے جانکاری ۔ 6

مجید دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانیاکرام ۔ 7

اکرام مجید دی غزل گوئی دا فنی تے فکری جائزہ ۔ 8

اکرام مجید دی غزل گوئی وچ جدت ۔ 9

آصف راز دی حیاتی بارے جانکاری ۔10

آصف راز دیاں غزلاں وچ اپنے زمانے دی ترجمانی ۔11

آصف راز دی غزل گوئی دا فنی تے فکری جائزہ ۔12


ء(، نویاں زمیناں، فیصل آبادr قرطاس پبلشرز1988اکرام مجید، ) ۔1

ء(، کھلارا،لاہورr سانجھ پبلی کیشنز20210شاد، ریاض احمد، ) ۔ 2


سرمد سوچاں،لاہورr عزیز پبلشرز، لاہورء(، 1989اسلم رانا، ) ۔ 1

ء(، سانجھ وچار ،لاہورr اے۔ ایچ پبلشرز1997بھٹا، )سعید ۔ 2

ء(، تلیاں ہیٹھ انگارے،لاہورr انسٹی ٹیوٹ آف پنجابی لینگویج اینڈ کلچر1999آصف راز، ) ۔3

Page | 239


شاعراں دی گنتی زیادہ ہوون پاروں "نویں پنجابی نظم " دا دوجا حصہ اے۔ 6114ایہہ کورس تیجے سمسٹر دے کورس نمبر

ایس نوں دو حصیاں وچ ونڈیا گیا اے۔ایس کورس وچ جدید پنجابی نظم دے چار مہان شاعراں منیر نیازی، شو کمار بٹالوی ، نجم

ٹالوی حسین سید تے احمد راہی نوں شامل کیتا گیا اے۔ایہہ سبھ پنجابی نظم دے مہاڑ بنھ شاعر نیں۔ مثال دے طور تے شو کمار ب

دی تلنا دنیا دےکسے وی چوٹی دے رومانی شاعر نال کیتی جا سکدی اے۔منیر نیازی نے بہت ہی تھوڑے اکھراں وچ معنیاں تے

رمزاں دے دریا وگائے نیں۔ احمد راہی ہوراں دی شاعری وچ بے مثال روانی اے تے نجم حسین سید ہوریں اجوکے جی دے

ے شاعر نیں۔ایس کورس دے پڑھاون دا مقصد پڑھیاراں نوں شاعری وچ پرچلت اندر چلدے گھول تے پوس، ماڈرن رویاں د

اجوکے رجحاناں بارے پڑھن دا ذوق پیدا کرنا تے انسانی رویاں اندر نت واپردیاں تبدیلیاں بارے کھوج کرن دی راہ وکھانا اے۔


نویں پنجابی نظم وچ فنی تجربے ۔ 1

شاعراں دا اسلوب نویں پنجابی نظم دے ۔ 2

نویں پنجابی نظم وچ اپنے عہد دی سیاسی حالت دی عکاسی ۔ 3

نویں پنجابی نظم وچ اپنے عہد دی سماجی حالت دی عکاسی ۔ 4

نویں پنجابی نظم وچ اپنے عہد دی معاشی حالت دی عکاسی ۔ 5

نویں پنجابی نظم وچ اپنے عہد دی ثقافت دی عکاسی ۔ 6

rہر شاعر دیاں پنج چونویاں نظماں پڑھائیاں جاون گیاں۔ نظماں دی چون پڑھاون والا کرے گا۔ ایس کورس وچ شامل نوٹ

متن دی تشریح دا اک سوال لازمی ہووے گا۔


ء(، ترنجن ،لاہورr الحمد پبلی کیشنز2007احمد راہی، ) ۔ 1

میری لائبریری ء(، سفر دی رات، لاہورr مکتبہ1986منیر نیازی، ) ۔ 2


ء(، عام دناں دے ناں، لاہورr سچیت کتاب گھر2007نجم حسین سید، ) ۔ 1

ء(، کلیات شو کمار بٹالوی،لاہورr فکشن ہائوس1995شو کمار بٹالوی، ) ۔ 2

نویں نظم، لاہورr ظفر بک ایجنسیء(، 1976سرفراز قاضی، ) ۔3

ء(، رنگ سنگ، لاہورr نیلی بار اکیڈمی1978رانا، )اسلم ۔ 4

Page | 240

PUNJ-6124 Folk Literature 3(3+0)

لوک ادب کسے وی دھرتی دا سچا نمائندہ ہوندا اے۔ایسے توں ای کسے قوم دا نک نقشہ متھیا جاندا اے۔پنجابی ادب ایس معاملے

ہیر رانجھا، سسی پنوں، سوہنی مہینوال تے سیف الملوک شامل وچ بہت بھرواں اے۔ پنجاب دیاں زیادہ مشہور لوک کہانیاں وچ

نیں۔ایہناں قصیاں نوں تاں وڈے شاعر نصیب ہو گئے تے ایہہ باقاعدہ لکھیجن توں بعد کسے نا کسے شاعر دے ناویں لگ گئے

د وچ آون والا ادب وی پر پنجاب دے پنڈاں تھاواں وچ الھڑ مٹیاراں، چھیڑوواں تے کھیتاں وچ کم کردے واہی واناں ہتھوں ہون

نال نال چلدا رہیااے۔ایس کورس وچ پنجابی ادب دیاں ایہناں صنفاں دا مطالعہ کیتا جائے گا۔ لوک ادب دیاں مشہور صنفاں وچ

لوری، بولی، ماہیا، ٹپا، گدھا، ککلی، تھال، جگنی، دوہڑا تے ویاہ دی گاون شامل نیں۔ایہناں گیتاں وچوں سانوں اپنی دھرتی دے

یت رواج، لوک سیانف تے اپنےوڈکیاں دے رجھیویاں بارے جانکاری ملدی اے۔ر


لوک گیت کیہ ہوندےنیں ۔1

لوک گیتاں دا تاریخی،فکری تےفنی ویروا ۔2

لوک گیتاں وچ انسانی رشتیاں دے گوڑھے رنگ ۔ 3

پنجابی لوک گیت،اک تا ریخی شیشہ)سیاسی،سماجی،معاشی،تاریخی تے مذہبی حوالے نال مطالعہ( ۔4

لوک گیتاں وچ گہنیاں دا ذکر ۔ 5

لوک گیتاں وچ واہحی بیجی ۔ 6

تاں وچ ہاس رس لوک گی ۔ 7

لوک گیتاں وچ مذہبی برداشت ۔ 8

سرائیکی لوک گیتاں دا لسانی جائزہ ۔ 9

پوٹھوہاری لوک گیتاں وچ سمکالی تاریخ ۔ 10

صنف ڈھولا دا خصوصی مطالعہلوک ۔ 11


یت،لاہورr تاج بک ڈپوپنجاب دے لوک گء(، 1995مقصود ناصر چودھری، مرتب ) ۔1

ء(، پوٹھوہاری لوک گیت،لاہورr آئینہ 1971کرم حیدری، مرتب ) ۔2


ء(، چانجے چھتے،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڑ 1982اعجاز ، اے۔ ڈی، مرتب) ۔1

ء(، رکھ تاں ہرے بھرے،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ 1989ڈار، سیف الرحمان، مرتب ) ۔2

ء(، کنیں بندے،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ 1984شارب انصاری، پروفیسر، مرتب) ۔3

ء(، بار دے ڈھولے،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1985شارب انصاری، پروفیسر، مرتب ) ۔4

Page | 241

PUNJ-6125 Waran, Epics 3(3+0)

واراں دی صنف پنجابی ادب دی نویکلی پچھان اے۔ پنجابی ادب نوں ایہہ مان حاصل اے کہ ایس وچ کسے بادشاہ دا قصیدہ

لبھیاں و ی نہیں لبھدا جد کہ سورمیاں تے درویشاں نوں ہمیشہ وڈیایا گیا اے۔ پنجاب صدیاں توں ای دھاڑویاں دیاں ہلیاں دا شکار

بلہ کرن لئی جد کوئی سورما میدان وچ نتردا تاں اوہدے جدی میراثی اوہدی بہادری دے سوہلے رہیا اے۔ ایہناں دھاڑویاں دا مقا

گاوندے۔ایہنا ں رزمیاں گیتاں نوں پنجابی وچ وار آکھیا جاندا اے۔ ایس کورس وچ "نادر شاہ دی وار" وی شامل اے جس وچ نادر

وچ سمکالی تاریخ سچے تے سچے رنگ وچ وکھالی دیندی شاہ درانی دے ہندوستان اتے حملے دا پورا احوال درج اے۔واراں

اے کیوں جے ایہناں دے لکھن والے درباری مورخ نہیں ہوندے سگوں عوام اندر وسدے عام جی ہوندے نیں جیہناں دا سچ

وچ اپنی جھوٹھ سبھ دے ساہمنے ہوندا اے۔ واراں نوں پڑھن دا مطلب سمکالی تاریخ دا لوک درشن اے۔ ایس کورس نال پڑھیاراں

دھرتی تے ریت تے مان دے جذبے پیدا ہون گے تے نالے اوہ ویکھ سکن گے جو پنجابی وچ رزمیہ ادب دے کنے ودھیا نمونے

ملدے نیں۔


وار دی ریت، پنجابی شاعری وچ وار دا مقام ۔ 1

"نادر شاہ دی وار" دا تاریخی پس منظر ۔2

دی علمی و ادبی حیثیت"نادر شاہ دی وار" ۔ 3

کل تے نارد بارے بحث ۔4

نجابت دی کردار نگاری )محمد شاہ، نادر شاہ، نظام الملک، خان دوراں( ۔ 5

"چٹھیاں دی وار" دا تاریخی پس منظر ۔ 6

"چٹھیاں دی وار دا فنی تے فکری جائزہ ۔ 7

"چٹھیاں دی وار" دے دومرکزی کردار، میہاں سنگھ تے غلام محمد ۔ 8

واقعاتی حوالے نال حافظ برخوردار دے جنگ نامے دا فنی تجزیہ ۔9

حافظ برخوردار دا اسلوب ۔ 10


ء(، نادر شاہ دی وار ، مرتبہ نواب سیال، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1989نجابت) ۔1

فقیر، ڈاکٹر، لاہورr پنجابی ادبی اکیڈمیء(، چٹھیاں دی وار، مرتبہ فقیر محمد 1969پیر محمد ) ۔ 2


ء(، جنگ نامہ امام حسین،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ 1995برخوردار رانجھا، حافظ ) ۔1

ء(، سانجھ وچار،لاہورr اے۔ایچ پبلشرز1997سعید بھٹا، مرتب ) ۔ 2

ء(، انسائیکلو پیڈیا آف انڈیان لٹریچر وچوں پنجابی حصے دا ترجمہ،لاہورr سانجھ پبلی کیشنز 2006منیر گجر، مترجم) ۔ 3

ء(، پنجابی ادب دی کہانی، لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ1987قریشی، عبدالغفور) ۔ 4

Page | 242

PUNJ-6126 Journalism & Report Writing 3(3+0)

ایہہ اختیاری کورس اے تے تحقیقی مقالہ نہ رکھن والے پڑھیار ایہدی چون کر سکدے نیں۔ موجودہ دور نوں میڈیا دا دور وی

آکھیا جاندا اے۔ کسے وی ترقی یافتہ ملک دی ترقی وچ میڈیا دا بہت اہم کردار ہوندا اے۔ ایس کورس وچ پڑھیاراں نوں صحافت

وچ صحافت دی تاریخ تے پنجابی صحافت ول اچیچا دھیان دتا جائے گا۔ موجودہ دور بارے مڈھلی جانکری دتی جائے گی جس

وچ میڈیا دی بنائی ہوئی راء نال ہی ملکاں دیاں تقدیراں دے فیصلے ہوندے نیں۔ ایس کورس دے پڑھیار ایہہ جان سکن گے کہ

صوصی طور تے پنجابی وچ چھپن کس طرح کسے خبر نوں عوامی رنگ دے کے اہمیت دیوائی جاندی اے۔ ایس کورس وچ خ

والے رسالیاں تے اخباراں نوں شامل کیتا گیا اے۔ ایہناں وچ پنجابی دربار، پنچم، تماہی پنجابی، لہراں، لکھاری، پنچ دریا،

ترنجن، سرائیکی ادب، سنیہا، پڑچول تے سنگت ورگے اہم رسالے شامل نیں جیہناں راہیں پنجابی ادب وچ نویں مہاڑاں دا راہ

لیا۔ کھ


صحافت دی تاریخ تے ارتقاء ۔ 1

پنجابی صحافت دا ارتقاء ۔ 2

صحافتی قدراں ۔3

صحافتی تے ادبی زبان دا فرق ۔ 4

خبر تے اوہدے ذریعے ۔5

کالم نگاری ۔ 6

فیچر تے اداریہ ۔ 7

پنجابی اخبار ۔ 8

پنجابی رسالے ۔ 9

پنجابی، لہراں، لکھاری، پنچ دریا، ترنجن، سرائیکی ادب، سنیہا، پڑچول ، سنگت، ماں )پنجابی دربار، پنچم، تماہی ۔ 10

بولی(

ریڈیو تے نشر ہون والے پنجابی پروگرام ۔ 9

ٹیلی ویژن دے پنجابی پروگرام ۔ 10


ء(، فن صحافت لاہورrمکتبہ کارواں2008عبدالسلام خورشید) ۔1

ء(، پنجابی صحافت، مرتبہ فقیر محمد فقیر، ڈاکٹر، لاہورr پنجابی ادبی اکیڈمی1998قریشی ) عبدالقیوم ۔ 2


ء(، اداریہ نویسی،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈ 1986مسکین علی حجازی، ذاکر ) ۔1

بہ فکر و خیالء(، انشائیہ کے خدو خال، لاہورr مکت1990وزیر آغا، ڈاکٹر ) ۔2

ء(، انسائیکلو پیڈیا آف انڈیان لٹریچر وچوں پنجابی حصے دا ترجمہ،لاہورr سانجھ پبلی کیشنز 2006منیر گجر، مترجم) ۔ 3

Page | 243

PUNJ-6127 Patriotic Literature 3(3+0)

قومی جذبے تے اوہناں تے مان کسے وی قوم دی شان ہوندی اے۔ پنجابی ادب دی جھولی ایس پکھوں بھری ہوئی اے کہ ایس

وچ دیس پیار دے جذبے بھرپور ملدے نیں۔ ساڈے کول لکھیا جان والا قومی ادب باہلا تاں ہندوستان تے پاکستان وچکار لڑیاں

ء دی جنگ وچ تاں جوش جذبے دے اظہار وچ قومی سطح دے ادیباں 1965 گئیاں دو جنگاں سمے رچیا گیا۔ خاص طور تے

ء 1929دے نال نال پنجابی ادیباں وی چنگا چوکھا حصہ رلایا۔ زمانی حوالے نال ایس کورس نوں تن حصیاں وچ ونڈیا گیا اے،

کورس دے پڑھن ء توں بعد دی قومی شاعری۔ایس1940ء دی قومی شاعری تے 1940ء توں 1930تیکر دی قومی شاعری،

ء دیاں پاک ہند جنگاں بارے اچیچا مطالعہ کیتا 1971ء تے 1965نال پڑھیار سمکالی تاریخ دے وی جانو ہون گے ۔ ایس وچ

جائے گا جس نال پڑھیاراں نوں اپنی قومی تاریخ بارے جانن وچ مدد ملے گی۔ ایہناں جنگاں وچ پنجابی شاعراں دی ادبی سانجھ

کستان وچ پنجابی شاعراں دے حصے بارے وی بھرویں گل بات کیتی جائے جس نال پڑھیاراں نوں دیس دے نال نال تحریک پا

پیار دیاں تحریکاں وچ ادب دے کردار نوں سمجھن وچ مدد ملے گی۔


ء تیکر پنجابی قومی شاعری1929 ۔1

ء تیکر پنجابی قومی شاعری دی ٹور1940ء توں 1930 ۔2

پنجابی شاعراں دا تحریک پاکستان وچ قلمی حصہ ۔ 3

پنجابی شاعراں دا تحریک پاکستان وچ عملی حصہ ۔ 4

ء تیکر قومی شاعری دی ٹور1947ء توں 1940 ۔5

ء تیکر1964آزادی توں بعد پنجابی قومی شاعری دی ٹور، ۔6

ء دی جنگ دے حوالے نال1965"گلاں خون خمیر دیاں" دا خصوصی مطالعہ ۔ 7

"ستاراں دن " دا فنی، فکری تے موضوعاتی جائزہ ۔ 8

پنجاب دا جغرافیائی جائزہ ۔ 9


ء(، پنجابی ادب تے منزل پاکستان، لاہورr عزیز بک ڈپو1980شہباز ملک ) ۔ 1

ء(، ستاراں دن،لاہورr بزم فقیر2008فقیر محمد فقیر، ڈاکٹر) ۔ 2


گلاں خون خمیر دیاں،لاہورr پاکستان رائٹرز گلڈ ء(، 1966)راجا رسالو، مرتب ۔1

تحریک آزادی تے پاکستان وچ پنجاب دا حصہ،لاہورr پاکستان پنجابی ادبی بورڈء(، 1993شفقت تنویر مرزا ) ۔2

ء(، پنج رنگ، لاہورr عزیز بک ڈپو1972قدر آفاقی ) ۔ 3

ء(، پنجاب دی جغرافیائی تاریخ، لاہورr پنجابی تواریخ بورڈ2000)بوٹے شاہ ۔4

Date post:	08-Mar-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	15 times
Download:	1 times

Page | 1 _ Oriental Languages_1609323069.pdfURDU- Urdu Grammar 3(3-0) URDU-6126 World Literature...

Documents