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Para empezarEspañol III

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ObjetivosEn este capítulo vas a:repasar el presente.describir que haces en un

día.compartir lo que haces en

días especiales.

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PreparaciónComparte (Share) tus respuestas con un compañero.1. ¿Cuándo se usa el presente?

2. ¿Cómo conjugas verbos regulares en el presente?

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The fundamental parts of the Spanish verb

The infinitive (el infinitivo): The basic and unconjugated form of a verb.The one that corresponds to the English “to do” (something).For example: to speak, to work, to sing, to cry, to fight, etc.

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The fundamental parts of the Spanish verb

The ending (la terminación): The last two letters of the infinitive.

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The Three Infinitive Endings

-ar(most common)

-er -ir(least common)

hablar (to talk) comer (to eat) salir (to go out)

comprar (to buy)

beber (to drink)

escribir (to write)

cantar (to sing)

aprender (to learn)

vivir (to live)

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The fundamental parts of the Spanish verb

The stem or root (la raíz): Whatever is left after removing the ending from the infinitive.

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Examples of Stemshablar habl-

cantar cant-

beber beb-

comer com-

vivir viv-

salir sal-

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The fundamental parts of the verb

The infinitive: The basic, unconjugated form of the verb.

The ending: The last two letters of the infinitive.

The stem: What is left after taking the ending from the infinitive.

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Present TenseThe present tense (el tiempo

presente) is used to report what happens on a regular basis and what is true now. He works out at the gym for four hours every

week.I eat bagels.It’s 10:30 am.Mary is sick. I’m short.

11A Review of the Subject Pronouns (pronombres personales)

Singular Plural

Yo (I) Nosotros (we)Nosotras (we-feminine)

Tú (you-informal)Usted/Ud. (you-formal)

*Vosotros (you all)*Vosotras (you all- feminine) Ustedes/Uds. (you all)

Él (he)Ella (she)

Ellos (they)Ellas (they-feminine)

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The Subject PronounsThis conjugation chart is what you’ll see in textbooks.

Singular Plural

Yo (I) Nosotros (we)Nosotras (we-feminine)

Tú (you) *Vosotros (you all)*Vosotras (you all- feminine)

Él (he)Ella (she)Usted (you-formal)

Ellos (they)Ellas (they-feminine)Ustedes (you all)

13How do I conjugate regular –ar verbs in the present tense?

Step #1:Delete the ending (ar) of an –ar infinitve verb.cantarcant-hablar habl-

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Step #2:Add the following endings to the

stem.Singular Plural

Yo -o Nosotros -amosNosotras

Tú -as

Él -aElla -aUsted -a

Ellos -anEllas -anUstedes -an

15How do I conjugate regular –er verbs in the present tense?

Step #1:Delete the ending (er) of an –er infinitve verb.beberbeb-comer com-

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Step #2:Add the following endings to the

stem.Singular Plural

Yo -o Nosotros -emosNosotras

Tú -es

Él -eElla -eUsted -e

Ellos -enEllas -enUstedes -en

17How do I conjugate regular –ir verbs in the present tense?

Step #1:Delete the ending (ir) of an –ir infinitve verb.vivirviv-compartir compart-

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Step #2:Add the following endings to the

stem.Singular Plural

Yo -o Nosotros -imosNosotras

Tú -es

Él -eElla -eUsted -e

Ellos -enEllas -enUstedes -en

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Warm up (la preparación)

Explain the handout.La preparación de hoyConocimiento previo (prior knowledge)

There are three warm ups every week.

Each weekend you have to tell me what you learned that week (¿Qué aprendiste esta semana?). It can be written in English or Spanish.

You will turn in the handout on Mondays.

21Preparación para el 25 de agosto de 2014

¿Las declaraciones (statements) son ciertas o falsas?

1.El presente se usa para decir qué está pasando (is happening).

2.La raíz del verbo sufrir es –ir.

3.Hay (There are) tres diferentes terminaciones de infinitivos en español.

You will usually get 5 minutes to complete the warm up. When the timer goes off, I’ll ask volunteers to share their answers with the class.

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El objetivo de hoy

Los estudiantes van a practicar el uso del tiempo presente contestando preguntas personales creados por sus compañeros de clase.

23Si necesito su atención en clase

Maestra Estudiante

Clase Sí

Clase, clase Sí, sí

Clase, clase, clase Sí, sí, sí

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Contesta (Answer) mi pregunta

Escribe tres preguntas que tienes para tus compañeros de clase.

Las preguntas tienen que estar en el presente.

Por ejemplo,¿Dónde vives?¿Te gusta español?

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Contesta (Answer) mi pregunta

Vamos a poner las preguntas en la bolsa de papel.

Los estudiantes van a contestar las preguntas oralmente con diferentes compañeros. Esto es una bueno práctica con

el presente.

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27Preparación para el 27 de agosto de 2014

¿Qué haces después de escuela?

Escribe (Write) tres oraciones completas.

28Tarea

Repasa (Review) los verbos con cambio de raíz (stem changing) en la página 5.

Completa (Complete) las actividades 7 y 8 en la página 5.

En tus únicas palabras, explica (explain) qué son verbos regulares, irregulares y verbos con cambio de raíz.

29Prueba de los verbos regulares en el presente

Conjuga un verbo (en todas sus formas) para cada terminación de infinitivo.

-ar -er -ir

30Lectura Tu vida diaria1. Echa un vistazo (Skim) a la lectura en

la página 2.

2. Escucha (Listen) al audio y sigue la lectura.

3. Lee (Read) la lectura a voz alta con un compañero.

En una hoja de papel, completa (complete) las actividades 1 y 2 en la página 2.

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Verbos IrregularesYa sabemos que hay (there are)

verbos regulares, pero también hay verbos irregulares.

¿Qué son verbos irregulares?Estos verbos no tienen las mismas

(same) terminaciones que los regulares o las raíces cambian (change).

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Verbos Irregulares

Ve (See) la lista en la página 3 de tu texto.

33

Verbos IrregularesEn tu hoja de papel, completa la actividad 3 en la página 3. Trabaja (Work) con tu compañero.

34Actividad en grupos 1. Escoge tu grupo de cinco personas.

2. Cada (Each) grupo va a recibir mini pizarras y marcadores.

3. Cada estudiante va a escribir en una oración completa en español cuál es su actividad favorita para hacer después de escuela.

4. ¡No compartas tus oraciones con personas fuera (outside) tu grupo!

35Actividad en grupos 1. Cada grupo va a venir al frente de la clase.

2. La clase va a tratar de adivinar (guess) quién hace qué.

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37Preparación para el 29 de agosto de 2014

1. ¿Qué prefieres hacer los fines de semana?

2. ¿Cuáles deportes juegas?

3. ¿Qué tipo de música oyes?

4. ¿Qué pides en tu restaurante favorito?

38Tarea en la sección de la preparación

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Repasar la tarea ¿Tienen preguntas? Repasa (Review) los verbos con cambio de raíz (stem

changing) en la página 5.Completa (Complete) las actividades 7 y 8 en la

página 5. En tus únicas palabras, explica (explain) qué son

verbos regulares, irregulares y verbos con cambio de raíz.

(También tienes que entregar las actividades del martes.)

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Piensa y comparte

¿Cuál es tu día de fiesta favorito?

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Lectura Días especiales

La página 8

1. Lee (Read) la lectura en voz alta con tu compañero.

2. En tus apuntes, escribe los verbos en cada (each) párrafo. Escribe (Write) si son verbos regulares, irregulares o de cambio de raíz.

3. Contesta las preguntas en la actividad 13 en voz alta con tu compañero.

42¡Ya casi terminamos el capítulo!

No van a tomar un examen de este capítulo. En su lugar vas a preparar una presentación oral de un minuto.

Ve (See) la página 14.

43Presentación oral de un minuto

Escoge tu categoría:1. Un día en la escuela2. Tu película o programa de televisión favorito

3. Tus vacaciones4. El deporte que practicas

44

PrepárateEn tus apuntes:Contesta las preguntas para tu categoría.

Escribe varios detalles (details).

Tienes que usar el presente.

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PrácticaVe (Go) al lugar de la clase donde

están los otros estudiantes que escogieron (chose) la misma pregunta.

En estos grupos, comparte (share) tus respuestas.

Tu grupo te va a dar ideas y hacer preguntas. Esto te va a ayudar (help) a preparar tu presentación de un minuto.

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Escribe tu presentación

Me vas a dar tu copia final el miércoles después de tu presentación.

¡No puedes leer tu presentación!

47Evaluación (25

puntos)

1. Copia de tu presentación (5 puntos)

2. Te preparaste bien para tu presentación (5 puntos)

3. Todo lo que dijiste está relacionado con el tema (5 puntos)

4. La clase pudo entender tu presentación (5 puntos)

5. Tu presentación duró un mínimo de un minuto (5)