PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. DRE : HUANCAVELICA1.2. UGEL : ANGARAES1.3 I.E. NUCLEO : “JOSE MARIA ARGUEDAS”1.4 I.I.E.E. DE LA RED : “JOSE MARIA ARGUEDAS”1.5. AREA CURRICULAR : EDUCACIÓN FÍSICA1.6 CICLO : VI 1.7 GRADO y SECCIONES : TERCERO “A”, “B” “C”, “D” y “E”.1.8. HORAS SEMANALES : 05 Horas 1.9 DIRECTOR : Lic. CELESTINO BENDEZÚ QUIÑONEZ.1.10 COORDINADOR DE ÁREA : Prof. MOISES MANUEL SANTOS ALEGRE1.11 DOCENTES : Prof. CESAR GIOVANI CANDIOTTI HUINCHO (PACEF)

: Prof. EDGAR LAJONET PALACIOS LEIVA (PACEF): Prof. EDWIN GRIMALDO ARANDA VILLANUEVA (PEF): Prof. RAFAEL MAURI HUINCHO (PEF)

: Prof. PAUL JESÚS PORRAS TORRES (PEF)

II.- PRESENTACIÓN: En el área de educación física lograremos que los estudiantes expliquen la relación entre imagen corporal, la identidad y mediante la evaluación de sus principales

necesidades nutricionales para su desarrollo y la práctica para de actividad física reconociendo la importancia del cuidado de los espacios y el medio ambiente que favorece la práctica de vida activa y saludable. CONSIDERAR LA R. 034 Y 096 DEL PLAN III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO

Construye su corporeidad

1.1 Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el espacio, el tiempo y en interacción con el entorno, tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

1.1.1 Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza.

1.1.2 Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.

1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.

1.2.1 Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales.

Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables.

2.1. Practica actividad física habitualmente para su bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, recreación y el deporte.

2.1.1 Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos interpretando sus resultados.

2.1.2 Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas, utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje.

2.1.3 Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades físicas condicionales y de flexibilidad que contribuyan al mejoramiento de la salud, según su condición física.

2.1.4 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y destrezas deportivas.

2.1.5 Elabora e interpreta sus resultados en función a indicadores de salud corporal.

2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud.

2.2.1 Reconoce los problemas posturales en diferentes posiciones: bípeda, sedente, yacente, de carga y de trasporte.

2.2.2 Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y trastornos posturales y del aparato locomotor.

2.2.3 Propone alternativas para una adecuada higiene postural.

2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando sus conocimientos para el cuidado del cuerpo.

2.3.1 Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades físicas.

2.3.2 Selecciona los nutrientes necesarios para elaborar dietas balanceadas.2.3.3 Aplica normas de higiene básicas en la adquisición, conservación, preparación

y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas.

Utiliza sus habilidades socios

motrices en actividades físicas y

deportivas.

3.1 Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

3.1.1 Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de juegos deportivos.3.1.2 Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes.3.1.3 Aplica estrategia de juego en competencias deportivas, mejorando su sentido de pertenencia e identidad.3.1.4 Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando reglas básicas.

3.2. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

TEMA TRANSVERSAL CONTENIDO DIVERSIFICADO1. Educación para el éxito. Formar estudiantes líderes, emprendedores, investigadores, practicando valores e identificados con su institución

educativa.2. Educación en valores y formación ética. Expresa en forma organizada, clara y oportuna información de distinto tipo.3. Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental. Juzga problemas vinculados con la salud y el cuidado del medio ambiente, valorando su importancia para el

desarrollo personal.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

ANTE EL ÁREA DE COMPORTAMIENTO

Respeto

Cuida el patrimonio institucional, cuida la propiedad ajena. Es cortés con sus profesores. Mantiene el orden en clase. Pide la palabra para expresar sus ideas. Respeta la diversidad cultural. Cumple acuerdos de la mayoría y normas de convivencia. Acepta a sus compañeros como son.

Mantiene el orden en clase. Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada

profesor. Respeta el acuerdo de la mayoría.

Responsabilidad

Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentación personal. Permanece en la Institución Educativa. Cumple con las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la I. E. Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula.

Cumple sus tareas asignadas oportunamente. Participa activamente en las actividades institucionales. Se esmera en mejorar sus aprendizajes. Asiste puntualmente a sus labores académicas y otras actividades

programadas.

Identidad

Muestra interés por las costumbres locales – regionales. Lidera y organiza grupos para la práctica y difusión de costumbres y

tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la I.E. Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o

nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural, natural. Democrática

Se integra a los equipos de trabajo. Acepta a sus compañeros sin discriminación. Ayuda a sus compañeros.

VI.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

SITUACIÓN CONTEXTO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

TÍTULO DE LA UNIDAD INDICADORES EVIDENCIAS SEMANAS TRIMESTR

EDesinterés

en el cuidado de La

Conociendo más mi cuerpo.

1.2.1 Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales.

Rellenado de la ficha bio

antropométri

04 I

su cuerpo y su salud.

importancia de conocer

mi salud integral.

2.1.1 Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos interpretando sus resultados.

2.1.4 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y destrezas deportivas.

3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

ca

Estudiantes con baja

autoestima.Mediante los juegos socializo y mejoro la

autoestima.

A través de los juegos construyo mi personalidad e identidad.

1.1.2 Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.

1.2.1 Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales.

2.1.4 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y destrezas deportivas.

2.2.2 Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y trastornos posturales y del aparato locomotor.

3.1.1 Propone sistemas y tácticas en la solución de situaciones de

DRILLES DE Juegos de desafíos.

08

I

juegos deportivos.

3.1.3 Aplica estrategia de juego en competencias deportivas, mejorando su sentido de pertenencia e identidad.

3.1.4 Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando reglas básicas.

3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.

3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

Estudiantes con escaza

coordinación motora

A través de los juegos y actividades recreativas mejoro mi

coordinación

JUGANDO desarrollo

mi coordinació

n.

1.2.1 Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales.

2.1.1 Diagnostica variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos interpretando sus resultados.

2.1.4 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y destrezas deportivas.

2.3.1 Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades físicas.

3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.

3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

Jugando desarrollo mis capacidades

físicas.

06 II

Discriminación de los

estudiantes por su

situación

Respeto a mis

compañeros y las normas

de

1.1.2 Demuestra autonomía en la precisión de sus capacidades coordinativas para la ejecución de habilidades motrices específicas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.

3.1.2 Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes.

FESTIVAL de juegos

tradicionales

06 II

económica, cultural y entorno social.

Haciendo amigos a

través de la práctica

deportiva. convivencia

3.1.3 Aplica estrategia de juego en competencias deportivas, mejorando su sentido de pertenencia e identidad.

3.1.4 Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando reglas básicas.

3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.

3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

Pérdida de identidad cultural.

RESCATANDO los juegos tradicionales revaloro

mi identidad. Fortaleciend

o mis costumbres

y tradiciones.

1.1.1 Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter personal utilizando sus habilidades motrices específicas en diferentes acciones motrices con seguridad y confianza.

1.2.1 Crea y se apropia de prácticas corporales, motrices y expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales.

2.1.2 Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas, utilizando técnicas de respiración y relajación según el proceso de la sesión de aprendizaje

2.1.4 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa. Utiliza técnicas e instrumentos específicos para evaluar capacidades físicas, energéticas, coordinativas y destrezas deportivas.

3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.

3.2.2 Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.

Trabajo monográfico y un festival de danzas de

la región.

06 III

Estudiantes con alto

porcentaje de

desnutrición.

Me alimento sanamente

con alimentos de mi zona

para la buena práctica de

actividad física

Jugando y comiendo

me fortalezco.

2.3.1 Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su relación en la práctica de actividades físicas.2.3.2 Selecciona los nutrientes necesarios para elaborar dietas balanceadas.2.3.3 Aplica normas de higiene básicas en la adquisición, conservación, preparación y consumo de alimentos para la práctica de actividades físicas deportivas.3.1.2 Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas aplicando los fundamentos de los deportes.3.1.4 Participa en juegos deportivos internos de colaboración y oposición respetando reglas básicas.3.2.1 Participa y valora diversas formas de juego como manifestación social y cultural de los pueblos, a través de actividades físicas populares tradicionales y autóctono, rescatando la diversidad cultural.

Trabajo monográfico y

exposición.06 III

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:- Métodos y técnicas:

• Dinámica de grupo• Trabajo con lideres• Aprendizaje por descubrimiento• Trabajo en circuito• Método del juego• Método competitivo• Método para el desarrollo de las cualidades físicas• Metodología activaInstrumentos:• Observación sistemática, (ficha integral, lista de cotejos).• Ejercicios prácticos, pruebas prácticas, grupales, individuales, trabajos elaborados

- Medios y Materiales:• Fichas Integrales elaboradas.• Materiales educativos – deportivos seleccionados para cada actividad y para cada grado• Ejemplo: balones, cuerdas, nets, taburete, cronometro, silbato conos, aros, etc.

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:- La rúbrica - Lista de cotejo

IX.BIBLIOGRAFÍA:Para el Docente:

* Jonathan Yordley “Enciclopedia Ilustrada del Deporte”* Alberto F. Cajas “Diccionario Enciclopédico de Educación Física”

* Reglamento de los diferentes deportes.* Internet.

Para el alumno:Folletos, Revistas, Recortes, Periódicos, libros e internet.

Lircay, marzo del 2016.

______________________________ ___________________________ Vº Bº Acompañante de Red Profesor(a) de Educación Física