5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 1/28
Faculty of Teacher Training and Education
T H E U N I V E R S I T Y O F
S U LTA N A G E N G
TIRTAYASA
S E R A N G , I N D O N E S I A
Math Education Department
Class F/2nd Smester
Wednesday, 14th of June 2011
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 2/28
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 3/28
Created by
Um iyat i Nurl ina Yauar
Prasetyo
2 22 51 020 89 2 22 510 25 89 22 25 10 2896
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 4/28
KLIK
HERE
KLIK
HERE
Filsafat Pendidikan Matematika
Filsafat Pendidikan Matematika
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 5/28
Proudly Present
Pembelajaran Tradisonal
VS
Pembelajaran Berwawasan
K onstruktivisFilsafat Pendidikan Matematika
Filsafat Pendidikan Matematika
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 6/28
Pembelajaran
Tradisional
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 7/28
Mengurutkan tugas-tugas matematika secara
hati-hati yang didesain agar siswamengakumulasikan pengetahuan dengan
menghafal operasi hitung, fakta dasar
dan berbagai perhitungan.
Matematika dipahami sebagai pengetahuanyang ketat dan statis
Metode pembelajarannya:
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 8/28
siswa yang menghafal
fakta-fakta dan prosedur
tanpa pemahaman
seringkali tidak merasa
yakin ketika dan
bagaimana
menggunakan apa yangmereka ketahui dan
belajar se perti ini
seringkali rawan
FAKTANYA
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 9/28
Luas Permukaan Balok Luas Permukaan Balok Berapakah LUAS PERMUKAAN balok yang
mempunyai PANJANG 4 meter, LEBAR 5 meter, dan
tinggi 2 meter?
CONTOH
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 10/28
ManaMana yang Benar?yang Benar?
a. p x l x t= 4x 5x 2= 40cm2
b. p x l x t= 4x 5x 2= 40cm3
d. 2(pxl)+2(pxt)+2(lxt) =2(4x5)+2(4x2)+2(5x2)
=2.20+2.8+2.10
=40+16+20cm3 = 76cm3
c. (pxl)+(pxt)+(lxt) =(4x5)+(4x2)+(5x2)
=20+8+10
=20+8+10cm2= 38cm2
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 11/28
[Masih] Mana yang Benar?[Masih] Mana yang Benar?
f . (pxl)+(pxt)+(lxt) =(4x5)+(4x2)+(5x2)
=20+8+10
=20+8+10cm2= 38cm3
e. 2(pxl)+2(pxt)+2(lxt) =2(4x5)+2(4x2)+2(5x2)
=2.20+2.8+2.10
=40+16+20cm = 76m2
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 12/28
Guru mendemonstrasikan bekerja dan bagaimana siswa
mengerjakan matematika secara individu untuk
menghasilkan apa yang telahguru perlihatkan kepada
mereka
Ciri ±Ciri Metode Pembelajaran Tradisional
Matematika
1
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 13/28
A ktivitas siswa sehari-hari terdiri atas
menonton gurunya menyelesaikan soal-soal di
papan tulis kemudian meminta siswa bekerja sendiridalam buku teks atau LKS yang disediakan
Ciri ±Ciri Metode Pembelajaran Tradisional
Matematika
2
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 14/28
Dari studi literatur tentangpendidikan matematika diketahui
bahwa ada suatu ekspresi
ketidakpuasan berkaitan dengan
cara-cara tradisional formal
tentang pembelajaran matematika.
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 15/28
PEMBELAJARAN BERWAWASAN
KONSTRUKTIVIS
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 16/28
Mengajarkan Matematika
dengan Pembelajaran
Konstruktivis
Perubahan cara mengajar dari tradisional menjadikonstruktivis, menuntut guru untuk lebih kreatif dalam
memberikan pengajaran.
Guru yang efektif adalah guru yang da pat menstimulasi siswa belajar matematika.
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 17/28
Temuan-temuan pendidikan dari psikologi kognitif
dan pendidikan matematika mem perlihatkan bahwa
belajar yang o ptimal terjadi ketika siswa secara aktif
mengasimilasi informasi baru dan pengalaman serta
mengkonstruksi (membangun, mengembangkan)
makna mereka sendiri.
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 18/28
Check this out...Check this out...
Untuk memahami a pa yang mereka (siswa) pelajari, mereka harus bertindak dengan kata kerja mereka sendiri menembus
kurikulum matematika: menguji, menyatakan, mentransformasi,
menyelesaikan, menera pkan, membuktikan dan mengkomunikasikan. Hal ini pada umumnya terjadi ketika siswa belajar
dalam kelom pok, terlibat dalam diskusi, membuat presentasi, dan bertanggung
jawab dengan a pa yang mereka pelajari sendiri.
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 19/28
3x + 2x = 5x3x + 2x = 5x
Bisa dioperasikan karena ́ variabel·nya sejenis.Bisa dioperasikan karena ́ variabel·nya sejenis. YangYang
menjadi variabel di sini adalah DAUNmenjadi variabel di sini adalah DAUN
3 DAUN + 2 DAUN = 5 DAUN3 DAUN + 2 DAUN = 5 DAUN
3 DAUN + 2 DAUN3 DAUN + 2 DAUN ++ 2 PIPET = 5 DAUN + 2 PIPET2 PIPET = 5 DAUN + 2 PIPET
Ada penjumlahan yang tidak bisaAda penjumlahan yang tidak bisa dioperasikandioperasikan karena ́ variabelµnya tidak karena ́ variabelµnya tidak sejenis. Yang menjadi variabelsejenis. Yang menjadi variabel di sini adalah DAUN dan PIPETdi sini adalah DAUN dan PIPET
3x + 2x + 2y = 5x + 2y3x + 2x + 2y = 5x + 2y
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 20/28
In the constructivist a pproach, we look not for what students can re peat but for what they can
generate, demonstrate, and exhibit
Dalam pembelajaran dengan pendekatan
konstruktivis, kita tidak mem perhatikan pada a pa
yang siswa bisa ulangi ta pi pada a pa yang mereka
bisa jelaskan, tam pilkan dan tunjukan.
>>Back <<
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 21/28
Lingkungan Pembelajaran
Konstruktivis
Widodo, (2004) menyim pulkan tentang lima unsur
penting dalam lingkungan pembelajaran yang
konstruktivis, yaitu:
5. Adanya usaha untuk mengenalkan siswa tentang dunia ilmiah.
1. Mem perhatikan dan memanfaatkan pengetahuan awal siswa
2. Pengalaman belajar yang autentik dan bermakna
3. Adanya lingkungan sosial yang kondusif,
4. Adanya dorongan agar siswa bisa mandiri
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 22/28
Pembelajaran: Penjumlahan pada Aljabar
BACK
Let·s see here...!
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 23/28
�Mendukung ³K elas Yang Berbicara´
�
Menyediakan sejumlah cara bagi siswa dalam mem pelajari suatu masalah dengan menggunakan cara pembelajaran yang
berbeda-beda.
�Mem perkenalkan cara baru dalam mengevaluasi dan menilai
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 24/28
a. Pembelajaran adalah proses membangun
pemahaman siswa, keteram pilan dan minat.
b. Pembelajaran hanya akan terjadi ketika
informasi dan pengalaman bermakna
bagi siswa.
c. Pembelajaran bersifat s pesifik pada masing-masing individu.
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 25/28
Tujuan utama dari pendidikan bukanlahpengetahuan tapi aksi (perlakuan)
The Great Aim of education is notknowledge but action
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 26/28
Membangkitkan konse psi awal
dan membangkitkan motivasi
Eks plorasi
Diskusi dan Penjelasan K onse p
Pengembangan a plikasi
Proses berf ikirProses berf ikir
konstruktiviskonstruktivis
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 27/28
Sekian dari kami, semoga
bermanfaat...
Terimakasih
5/7/2018 Pembelajaran Tradisional vs Pembelajaran Konstruktivis dalam Matematika - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/pembelajaran-tradisional-vs-pembelajaran-konstruktivis-dalam-matematika 28/28
Ilmu itu lebih berharga daripada
harta, karena ilmu itu dapat
menjagamu sedangkan harta harus
kamu jaga [µali bin abi thalib]
Teruslah berilmu dan teruslahberamal dengan berilmu...