PENDIDIKANPENDIDIKANKEWARGANEGARAANKEWARGANEGARAAN

OLEH :OLEH :

M. BUDI SANTOSO, SH MSc DSM. BUDI SANTOSO, SH MSc DS

1

RIWAYAT HIDUP SINGKATRIWAYAT HIDUP SINGKAT

DIKMIL :1. SEPAMILWA 19922. SEKALIH 19973. SELAPA KUM 2002

DIKUM :1. S1 HK INTERNASIONAL UNDIP SEMARANG 1991

2. S2 DEFENSE STUDIES ITB 2008

PENUGASAN OPS:- UN PEACE KEEPING CAMBODIA 1992

DIK LUAR NEGERI :- LAW OF ARMED CONFLICT COURSE SAN

REMO, ITALY 2003- SECURITY SECTOR REFORM, BERLIN

GERMANY 2007

DIKBANGPERS :- PARA DASAR - SUJURPALAHKARA - TOEFL ITB- KIBI ADVANCED DEPHAN- KIBI REFRESHER DEPHAN

RIWAYAT JABATAN :1. ANGGPOKBANHATKUM KOSTRAD2. PAKUM BRIGIF LINUD 3 KOSTRAD3. PASI INTEL BRIGIF LINUD 34. PARIKPERSLOG IT KOSTRAD5. KAURLAHKARA DITKUMAD6. GUMIL GOL VI SECAPAAD7. KASIPAM SECAPAAD8. KASUBDEPPENGMILUM SECAPAAD9. KASUBDEPPENGUM SECAPAAD10. DOSEN PKN POLTEK POS

2

NAMA : M. BUDI SANTOSO SH MSc DSPANGKAT : MAYOR CHK / 1920018651167

PLASH POINT PADA ASPEK REALITAS WILAYAH INDONESIA

SBG APPERSESPSI 3

1. DSR P’GAR MK PKN

2. PS sbg DASAR ETIKAKEHIDUPAN BERBANGSA dan BERNEGARA

3. PS sbg MODAL DASAR MEMBANGUN

MASYARAKAT DEMOKRASI BERKEADABAN

4

TATANAN NILAITATANAN NILAI

KRISIS MONETERKRISIS MONETER

KRISIS MULTI DIMENSIONALKRISIS MULTI DIMENSIONAL

UPAYA PELETAKAN KEMBALI NILAI LUHUR BUDAYA BGS INDONESIA

UPAYA PELETAKAN KEMBALI NILAI LUHUR BUDAYA BGS INDONESIA

BIDANG DIK

(sbgmn dirancang dlm UU Sisdiknas (UU no 20 thn 2003)

BIDANG DIK

(sbgmn dirancang dlm UU Sisdiknas (UU no 20 thn 2003)

GLOBALISASIGLOBALISASI

10

diabaikan

Menjadi pemicu

Mk PKNMk PKN

PANCASILA

5

NILAI KEBANGSAAN :1. NILAI BUDAYA2. NILAI KEJUANGAN3. NILAI RELIJIUS

PENGARUH NEGATIF GLOBALISASI(informasi, politik, ekonomi dll)

NILAIKEBANGSAAN

6

1. UU NO 20 THN 1982 TTG POKOK POKOK HANNEG.2. TUNTUTAN REFORMASI :

a. UU NO 3 THN 2002 TTG PERTAHANAN NEGARA RI b. UU NO 20 THN 2003 TTG SISDIKNAS : 1) psl 37 : PKN dimaksudkan untuk membentuk manusia yg memiliki rasa kebangsaan & cinta tanah air. 2) Kep Direktorat Dikti no 38 /U//2003 ttg rambu rambu substansi Kajian Mata Kuliah Pembinaan Kepribadian (MKPK) yg salah

satunya adalah PKN a) Pengantar PKN

b) Pemahaman kenegaraan c) Pemahaman Bela Negara d) Pemahaman Demokrasi

e) Wawasan Nusantara f) Ketahanan Nasional

g) Politik dan Strategi Nasional

- Filsafat Pancsila- Nasionalisme & Identitas Nasional - Hub negara dg WN- Demokrasi- Geoploitik dan Geostrategi Indonesia

7

1. KURIKULUM INTI PENDIDKAN KEWARGANEGARAAN DIRANCANG BERBASIS KOMPETENSI YG SEJALAN & SEARAH DGN DESAIN KURIKULUM BIDANG STUDI DI PERGURUAN TINGGI.

2. PROSES PEMBELAJARANHYA BERPENDEKATAN DGN KEPENTINGAN MAHASISWA YG EDUKATIF & DIALOGIS.

3. PROFESIONALISME SCR DINAMIS TERUS DITINGKATKAN.

1. PANCASILA SBG DASAR NILAI & ETIKA KEHIDUPAN BERBANGSA & BERNEGARA.

2. PKN UNTUK MEMBANGUN MASYARAKAT DEMOKRASI BERKEADABAN.

3. PKN DI PENDIDIKAN TINGGI SBG DASAR NILAI & PEDOMAN BERKARYA BAGI LULUSAN.

DIJABARKAN DLM :

8

ADANYA PERUBAHAN POLA SIKAP & POLA TINDAK PESERTA DIDIKYG MEMILIKI SIKAP MENTAL CERDAS, PENUH RASA TG JWB, YG DISERTAI SIKAP PERILAKU DAN CARA BERPIKIR YG KOMPREHENSIFINTEGRAL DLM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA & BERNEGARA DEMI TEGAKNYA NEGARA DAN KEUTUHA BANGSADILANDASI DASAR :

1. BERIMAN KEPADA Tuhan YME2. BERBUDI PEKERTI LUHUR, BERDISIPLIN DLM MASY, NEGARA

3. RASIONAL, DINAMIS & SADAR AKAN HAK KEWAJIBAN4. PROFESIONAL YG DIJIWAI KESADARAN BELA NEGARA5. AKTIF MEMFAATKAN ILPENGTEKUNTUK KEPENTINGAN

BANGSA & NEGARA

9

1. BUATLAH TULISAN SINGKAT YG MENGULAS TTG KONDISI MASYARAKAT KITA YG CENDERUNG MENGALAMI DEGRADASI MORAL KEBANGSAAN (TERKAIT DENGAN DINAMIKA BERGULIRNYA ARUS GLOBALISASI !

2. MENGAPA KITA HARUS TETAP MEMILIKI WAWASAN DAN KESDARANBERNEGARA, SIKAP PERILAKU YANG CINTA TANAH AIR ?

10

11

A. PENGERTIAN ETIKA :

ETIKA adlh cabang ilmu filsafat yg membahas masalah BAIK dan BURUKAdapun ranah pembahasannya meliputi kajian praktis dan refleksi filfasati atas moralitas secara normatif

-- Kajian praksis adlah kajian yg menyentuh moralitas sbg perbuatan sadara yg dilakukan & didasarkan pd norma-norma Masyarakat yang mengatur perbuatan baik / susila atau buruk / asusila )

-- Kajian refleksi adalah kajian ttg ajaran moral filfasafati mengajarkan bagaimana moral tsb dapat dijawab scr rasional & bertanggung jawab

12

B. PANCASILA SBG SUMBER ETIKA

BAGAIMANA AKTUALISASINYA :

1. SILA KE-1 : MENGHORMATI SETIAP ORANG ATAU WARGA NEGARA ATAS BERBAGAI KEBEBASANNYA DLM MENGANUT AGAMA DAN

KEPERCAYAANNYA MASINGs SERTA MENJADIKAN AJARANNYA SBG ANUTAN UNTUK MENUNTUN ATAU MENGARAHKAN JALAN HIDUPNYA.

2. SILA KE-2 : MENGHORMATI SETIAP ORANG DAN WARGA NEGARA SBG PRIBADI “ UTUH SBG MANUSIA”. MANUSIA SBG SUBYEK PENDUKUNG, PENYANGGA, PENGEMBAN, SERTA PENGELOLA HAKs DASAR KODRATIYG MERUPK SUATU KEUTUHAN DG EKSISTENSI DIRINYA SECARA BERMARTABAT.

3. SILA KE-3 : BERSIKAP & BERTINDAK ADIL DLM MENGATASI SEGMENTASIATAU PRIMORDIALISME SEMPIT DENGAN JIWA & SEMANGATBHINEKA TUNGGAL IKA BERSATU DALAM PERBEDAANBERBEDA DALAM PERSATUAN.

13

4. SILA KE-4 : KEBEBASAN, KEMERDEKAAN DAN KEBERSAMAAN DIMILIKIDAN DIKEMBANGKAN DG DASAR MUSYAWARAH UNTUKCAPAI MUFAKAT SCR JUJUR & TERBUKA DLM MENATABERBAGAI ASPEK KEHIDUPAN.

5. SILA KE-5 : MEMBINA & MENGAMBANGKAN MASYRT YG BERKEADILAN SOSIAL YG MENCAKUP KESAMAAN DERAJAT (EQUALITY)BAGI SETIAP ORANG ATAU SETIAP WARGA NEGARA.

SCR SIMULTAN : SILA-SILA PS MERUPK SATU KESATUAN INTEGRAL DANINTEGRATIF MENJADIKAN DIRINYA SBG REFERENSI KRITIK SOSIAL KRITIS, KOMPRHENSIF SERTA SEKALIGUS EVALUATIF BAGIPENGEMBANGAN ETIKA DLM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, B’BGSATAUPUN BERNEGARA.

KONSEKUENSI DAN IMPLIKASINYA ADALAH BAHWA NORMA ETIS YGMENCERMINKAN SATU SILA AKAN MENDASARI SILA- SILA LAIN.

14

C. PEMBERDAYAAN ETIKA PANCASILA DALAM KONTEKS KEHIDUPAN AKADEMIK

PS SBG ETIKA DLM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA & BERNEGARA DIBERDAYAKAN MELALUI KEBEBASAN AKADEMIK UTK MENDASARI ATTITUDE (SIKAP MENTAL). KEBEBASAN AKADEMIK ADLH HAK & TANGGUNG JAWAB SEORANG AKADEMISI YG TERIKAT PD SUATU SUSILA AKADEMIK, YAITU :

1. CURIOSITY : TERUS MENERUS BERUSAHA UTK MENCARI TAHU HALs BARU DLM PERKBNG ILPENG, CONTINYU, YG BERPENGARUH DG SENDIRINYA THD PENGEMBANGAN ETIKA.

2. WAWASAN : LUAS & MENDALAM DLM ARTI BAHWA NORMA DASAR BAGI KEHIDUPAN BERMASYR, BERNEGARA TIDAK TERLEPAS DARI BUDAYA YG HIDUP & BERKEMBANG DG CIRIs KHAS YG MEMBEDAKANNYA DG BGS LAIN.

3. TERBUKA : DLM ARTI LUAS BAHWA KEBENARAN ILMIAH ADL SESUATU YG TENTATIF YAITU BAHWA KEBENARAN ILMIAH BUKANLAH SESUATU YG HANYA SEKALI DITENTUKAN & BUKAN SESUATU YG TDK DPT DIGANGGU GUGAT, YG IMPLIKASINYA BHW NORMA ETIKA BUKAN HANYA TEKSTUAL, MELAINKAN JUGA KONTEKSTUAL UTK DIBERI MAKNA SESUAI KONDISI AKTUAL YG BERKEBNG DLM MASYRT.

15

4. OPEN MINDEDNESS : RELA & RENDAH HATI DLM MENERIMA KRITIK DARI PIHAK LAIN THD SIKAP DAN PENDIRIAN INTELEKTUALNYA.

5. JUJUR : MENYEBUTKAN SETIAP SUMBER ATAU INFORMASI YG DIPEROLEHNYA DLM MENDUKUNG SIKAP ATAU PENDAPATNYA.

6. INDEPENDEN : BERTANGGUNG JAWAB ATAS SIKAP & PENDAPATNYA, BEBAS DARI TEKANAN ATAU “KEHENDAK YG DIPESANKAN” OLEH SIAPAPUN DAN DARI MANA PUN.

PANCASILA SBG CORE PHILOSOPHY BAGI KEHIDUPAN BERMASYRT BERBANGSAJUGA MELIPUTI ETIKA YG SARAT DG NILAIs FILSAFATI . JIKA MEMAHAMI MPNCASILA TIDAK DILANDASI DG PEMAHAMAN SEGI FILSAFATNYAMAKA YG DITANGKAP HANYALAH SEGI SEGI FENOMENALNYA SAJA, TANPAMENYENTUH INTI HAKIKINYA.

16

17

PKN (PENDIDIKAN KEWARGANEGARAN) DIARAHKAN UNTUK MEMBANGUN MASYRAKAT DEMOKRASI YANG BERKEADABAN)

SEBAGAIMANA DIATUR SCR NORMATIF DLM UU SISDIKNAS (UU NO 20 THN 2003)..PENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSI MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN& MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YG BERMARTABAT DLM RANGKA MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA.

SELARAS DG TUJUAN DIKNAS : BERKEMBANGNYA POTENSI PARA SERDIK AGAR MENJADI MANUSIA YG BERIMAN & BERTAQWA KPD TUHAN YME, BERAKHLAK MULIA, SEHAT, BERLIMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI SERTA MENJADI WARGA NEGARA YG DEMOKRATIS & BERTANGGUNG JAWAB.

PKN ADLAH SUATU BIDANG KAJIAN YG PUNYAI OBYEK TELAAHAN KEBAJIKANDAN BUDAYA KEWARGANEGARAAN, YG M’GUNAKAN DISIPLIN ILMU PDDKAN& ILMU POLITIK SBG KERANGKA KERJA KEILMUAN POKOK SERTA DISIPLINILMU LAIN YG RELEVAN YG SCR KOHEREN DIORGANISASIKAN DLM BENTUK PROGRAM KURIKULER KEWARGANEGARAAN, AKTIVITAS SOSIO KULTURALDAN KAJIAN ILMIAH KEWARGANEGARAAN.

TERKAIT DG KONDISI FAKTUAL YG TERJADI, YG CENDERUNG ANARKHIS…..….SHG….REKONSEPTUALISASI DIK KEWARGANEGARAAN SANGATLAH DIPERLUKAN. TERMASUK DIDALAMNYA PEMAJUAN HAM TERWADAHIDLM BALUTAN ARTI KEHIDUPAN BERMASYKT, BERBANGASA & BERNEGARA

18

BAGAIMANA DG PROSES REKONSEPTUALISASI PENDIDIKANDEMOKRASI ….. ?

1. KOMITMEN NASIONAL UTK MEMFUNGSIKAN PENDIDIKAN SBG SARANA UTK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN & WATAK SERTA PERADABAN BGS

YG BERMARTABAT…MEMERLUKAN WAHANA YG PEDAGOGIS (BERUPAPENGAMBANGAN POTENSI DIDIK DI SEKOLAH) DAN SOSIO ENDRAGOGIS (FASILITASI PEMEBRDAYAAN PEMUDA & ORANG DEWASA DLM MASYART)YG MEMUNGKINKAN PENDDK DEMOKRASI SCR DINAMIS.

2. TRANSFORMASI DEMOKRASI DLM MASYRT INDONESIA MEMERLUKANKONSEPSI YG DIYAKINI BENAR & BERMAKNA DG DIDUKUNG SARANA DIKYG TEPAT SASARAN, STRATEGIS & KONSEPTUAL AGAR SETIAP INDIVIDUMAMPU MEMERANKAN DIRINYA SBG WN YG CERDAS, DEMOKRATIS, BERWATAK & BERKEADABAN.

3. UTK MENYIKAPI KANDISI FAKTUAL YG ADA PERLU DIADAKAN UPAYASISTEMATIS UTK MENGEMBANGKAN MODEL DIK YG TEORITIS VALID, ANDAL& AKSEPTABEL.

4. SCR PEDAGOGIS & SOSIO ENDRAGOGIS….MAKA YG PALING TEPAT ADLHMENGEMBANGANKAN KEWARGANEGARAAN YG DEMOKRATIS

(EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP).

5. SEHUB DG HAL DIATAS, GUNA MENDAPATKAN SUATU MODEL PENDIDIKANKEWARGANEGARAAN AKOMODATIF DIPERLUKAN UPAYA UTK MENGKAJIKEKUATAN KONTEKS, KEANDALAN INPUT, DAN PROSES,,,SUAI VISI MISI

19

PERLU DICARI STRATEGI UNTUK MEREKATKAN KEMBALI ETIKA KEHIDUPAN

BERBANGSA & BERNEGARA

20

21

Pertahanan masih dipandang dari aspek militer, aspek nirmiliter (prosperity) blm diposisikan sbg bagian dari

pertahanan

Kita menganut sistem pertahanan semesta, tetapi yg eksis baru TNI komp cadangan & pendukung blm terbentuk

Pembangunan Hanneg sampai saat ini blm dpt mewujudkan sosok pertahanan yg kuat & disegani

Pada lingkup regional sekalipun, pertahanan Indonesia bukan yg terkuat

PERLU DICARI ADANYA STRATEGI NASIONAL, TERKAIT DGN PELETAKAN KEMBALI ESENSI PANCASILA sbg dasar nilai &

pedoman hidup bernegara tdk memberikan efek daya tangkal

ANCAMAN MILITER

ANCAMAN NIRMILITER

AGRESI MILITER PELANGGARAN WIL GERAKAN SEPARATISME PEMBERONTAKAN

BERSENJATA ANCAMAN THD OBJEK VITAL

NAS YG BERSIFAT STRATEGIS

SPIONASE ANCAMAN TERORISME GANGGUAN KAM DI LAUT &

DI UDARA KONFLIK KOMUNAL

BERDIMENSI IDEOLOGI POLITIK EKONOMI SOSBUD TEKNOLOGI &

INFORMASI KESELAMATAN

UMUM

22