i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER

(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1

TAHUN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

OKY ARDIAN EFENDI

A 410 120 002

Kepada:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEI, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Oky Ardian Efendi

NIM : A410120002

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head

Together (NHT) dan Teams Game Turnament (TGT)

Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari

Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta 1

tahun 2015/2016

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-

benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta,

Yang membuat pernyataan,

Oky Ardian Efendi

NIM. A410120002

iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER

(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

KELAS VII SEMESTER GENAPMTS NEGERI SURAKARTA 1

TAHUN 2015/2016

Diajukan Oleh:

Oky Ardian Efendi

A410120002

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, Mei 2016

Drs. Slamet HW, M.Pd

NIP. -

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER

(NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL

BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

KELAS VII SEMESTER GENAP MTS NEGERI SURAKARTA 1

TAHUN 2015/2016

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Oky Ardian Efendi

A410120002

Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Senin, 16 Mei 2016 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Slamet HW, M.Pd ( )

2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

Surakarta, Mei 2016

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

NIP. 19650428199303001

v

MOTTO

“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang

ada pada diri mereka sendiri”

( Ar-Raad:11)

“Sebaik-baik manusia adalah orang yang bermanfaat bagi manusia lain”

(H.R. Tirmidzi & Daruqutni)

“Berlomba-lombalah dalam Kebaikan agar hidup lebih mulia dan mati tidak sengsara”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan rahmat karunia Allah SWT

dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan yang tiada gantinya.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ayah dan Ibu tercinta, Bp. Sutiyo dan Ibu Sarwini. Terima kasih atas doa. Cinta, kasih sayang,

dukungan dan pengorbanan yang yang tak kan pernah terganti dan terbalaskan. Semangat

dan pengorbanan kalian tak akan terlupakan sampai kapanpun.

Teman seperjuangan sekaligus teman penyejuk hati, dik Mujiati. Yang selalu menemani dalam

suka duka. Selalu mewarnai hari-hariku. Terima kasih atas waktu, dukungan dan doa yang

selalu kau berikan.

Keluarga besarku, yang begitu luar biasanya dalam memberikan keceriaan dan semangat agar

segera terselesainya skripsi ini. Terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian berikan

selama ini.

Sahabat-sahabatku yang gila (Suliwek, Imrin, Sujibto) yang selalu ada saat diri ini butuh

ketawa.

Teman-temanku tercinta (Agung, Hanip, Hendrata, Arif, Fattah, Bryan, Hahan, ), terima kasih

atas kebersamaan, kebahagiaan, dukungan, serta motivasinya semoga persahabatan kita tidak

akan putus. Terima kasih telah menjadi sahabat yang selalu menerima kekuranganku.

Teman-teman ku FKIP Matematika dan Almamaterku. Untuk teman-teman matematika UMS’

12 khususnya kelas A. Terima kasih atas kekompakan dan kebersamaan yang terjalin selama

kita menempuh perkuliahan di UMS.

vii

ABSTRAK

Oky Ardian Efendi/A410120002. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head

Together (NHT) dan Teams Game Tournament Terhadap Hasil Belajar

Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII Mts Negeri Surakarta

1 Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2016.

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran NHT dan

TGT trhadap hasil belajar matematika, pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar

matematika, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil

belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian

kuasi eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas VII Mts

Negeri Surakarta 1 semester genap tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini

terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random

sampling. Metode pengumpulan data dengan tes dan dokumentasi. Teknik analisis

data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil analisis data

menggunakan taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Ada pengaruh model NHT dan

TGT terhadap hasil belajar matematika, dengan FA = 22,27 (2) Ada pengaruh gaya

belajar terhadap hasil belajar matematika, dengan FB = 8,40 (3) Tidak ada interaksi

antara model pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar matematika,

dengan FC = 0,029.

Kata Kunci: hasil belajar matematika, NHT, TGT, gaya belajar.

viii

ABSTRACT

The purpose of research is to determine the effect of NHT and TGT learning model on

the learning outcomes of mathematics, the influence of learning styles on mathematics

learning outcomes, interaction between the learning models and learning styles on

mathematics learning outcomes. This type of research is quantitative with quasi-

experimental research design. The population of this study were all students of class

VII MTs Negeri Surakarta 1 second semester of the 2015/2016 academic year. The

research sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random

sampling. Data collection methods to test and documentation. Data were analyzed

using two-way analysis of variance with different cell. The results of data analysis

using a significance level of 5% was obtained: (1) There is effect of model NHT and

TGT for mathmatics learning outcome, with FA = 22,27 (2) there is effect of learning

style for mathematics learning outcome, with FB = 8,40 (3) there is no intraction

between learning models and learning style for mathmatics learning outcome, with FAB

= 0,029.

Keywords: mathematics learning outcomes, NHT, TGT, learning styles

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul: “Kontribusi Gaya Belajar dan Minat Baca

Terhadap Kemampuan Memecahkan Soal Matematika dan Dampaknya pada Hasil

Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri I Banyudono Tahun 2015/2016”. Tak lupa

Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar

Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan

umat Islam.

Selama penulisan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Masduki, S.Si., M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

bimbingan selama penulis menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

4. Drs. Slamet HW, M.Pd selaku dosen Pembimbing yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. H. Ahmadi, M.Pd I selaku Kepala Sekolah Mts Negeri Surakarta 1 yang

telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.

6. Drs. Amiruddin M.Sc selaku Waka Kurikulum Mts Negeri Surakarta 1 yang telah

memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian ini.

7. Kuswanto, S.Pd selaku guru matematika Mts Negeri Surakarta 1 yang telah

memberikan pengarahan dan membantu dalam penelitian ini.

x

8. Seluruh keluarga besar Mts Negeri Surakarta 1 khususnya kelas VII A dan VII B,

terima kasih atas kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan

lancar.

9. Semua pihak terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin

disebutkan satu persatu.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan

dikarenakan keterbatasan yang penulis miliki. Oleh karena itu, penulis

mengharapkan kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis

semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi pembaca pada

umumnya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi

peneliti-peneliti berikutnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, Mei 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................ vii

ABSTRACT .............................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .............................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 3

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 6

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................. 6

B. Kajian Teori ................................................................................. 9

1. Model Pembelajaran ................................................................. 9

2. Hasil Belajar Matematika........................................................ . 13

3. Gaya Belajar............................................................................ . 14

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 15

D. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 16

xii

BAB III METODE PENELITIAN............................................................ 17

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................... 17

B. Tempat dan waktu Penelitian ........................................................ 17

1. Tempat Penelitian .................................................................. 17

2. Waktu Penelitian .................................................................... 18

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 19

1. Populasi .................................................................................. 19

2. Sampel ..................................................................................... 19

3. Sampling ................................................................................. 19

D. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 20

1. Variabel Bebas (Independent Variable) .................................. 20

2. Variabel Terikat (Dependent Variable) .................................. 21

E. Teknik dan Metode Pengumpulan Data ........................................ 22

1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 22

2. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 23

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 26

1. Uji Persyaratan Analisis .......................................................... 26

2. Uji Analisis ............................................................................. 28

3. Uji Komparasi Ganda .............................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 35

A. Deskripsi Data ............................................................................... 35

1. Kemampuan Awal ................................................................... 35

2. Data Uji Keseimbangan .......................................................... 35

3. Data Hasil Uji Coba Instrumen.............................................. . 36

4. Data Hasil Penelitian ............................................................... 39

5. Pengujian Prasyarat Analisis ................................................... 44

B. Hasil Analisis Data ........................................................................ 46

1. Hasil Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........................ 46

2. Hasil Uji Komparasi Ganda .................................................... 47

C. Pembahasan ................................................................................... 49

1. Hipotesis Pertama.................................................................. . 50

xiii

2. Hipotesis Kedua.................................................................... . 51

3. Hipotesis Ketiga.................................................................... . 53

D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 54

BAB V PENUTUP .................................................................................... 55

A. Simpulan ....................................................................................... 55

B. Implikasi ........................................................................................ 56

C. Saran .............................................................................................. 57

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 58

LAMPIRAN .............................................................................................. 60

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .................................................... 8

Tabel 3.1 Kegiatan dan Waktu Penelitian ............................................................. 18

Tabel 3.2 Pemberian Skor Angket ........................................................................ 23

Tabel 3.3 Notasi dan Tata Letak Data ................................................................... 30

Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan ............................................................ 36

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 37

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket .................................................................... 38

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen .......................... 39

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol................................. 40

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen .......................... 42

Tabel 4.7 Hasil Gaya Belajar Kelas Eksperimen .................................................. 43

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol................................. 43

Tabel 4.9 Hasil Gaya Belajar Kelas Kontrol ......................................................... 44

Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas ................................................................ 45

Tabel 4.11 Rangkuman Uji Homognitas.............................................................. . 45

Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama..................................... . 46

Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal........................... . 47

Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom.............................. . 48

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian................................................... 20

Gambar 3.1 Lokasi Penelitian................................................................................. 18

Gambar 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen....................... 40

Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol.............................. 41

Gambar 4.3 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Eksperimen........................ 42

Gambar 4.4 Distribusi Frekuensi Gaya Belajar Kelas Kontrol............................... 44

Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran.............................. 53

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen ...................................................................... 60

Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol ............................................................................ 85

Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out ............................................................... 111

Lampiran 4 Daftar Nama Kelas Penelitian........................................................... 112

Lampiran 5 Daftar Nilai Semester Ganjil Kelas Penelitian .................................. 114

Lampiran 6 Uji Keseimbangan ............................................................................. 116

Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ..................... 120

Lampiran 8 Soal Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika .................................... 121

Lampiran 9 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................... 125

Lampiran 10 Kunci Jawaban Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika ................ 126

Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar ............................. 127

Lampiran 12 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika........................................... 131

Lampiran 13 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ................................................. 132

Lampiran 14 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ................................. 135

Lampiran 15 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ................................ 136

Lampiran 16 Kisi-kisi Uji Coba Angket Gaya Belajar ......................................... 137

Lampiran 17 Soal Uji Coba Angket Gaya Belajar ................................................ 138

Lampiran 18 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Gaya Belajar ........................ 142

Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar ......................................................... 145

Lampiran 20 Soal Angket Gaya Belajar ............................................................... 146

Lampiran 21 Data Induk Penelitian ...................................................................... 150

Lampiran 22 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 152

xvii

Lampiran 23 Uji Normalitas Data ......................................................................... 155

Lampiran 24 Uji Homogenitas .............................................................................. 169

Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ................................. 172

Lampiran 26 Uji Lanjut Pasca Anava .................................................................. 176

Lampiran 27 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ....................................................... 178

Lampiran 28 Tabel t .............................................................................................. 179

Lampiran 29 Tabel F ............................................................................................. 182

Lampiran 30 Tabel ........................................................................................... 184

Lampiran 31 Tabel r .............................................................................................. 185

Lampiran 32 Tabel Distribusi Normal .................................................................. 186