PERSPECTIVAS ESTRATÉGICAS EN EL DOCTORADO EN DERECHO … · En relación con la construcción del...

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PERSPECTIVAS ESTRATEacuteGICASEN EL DOCTORADO EN DERECHO

(El Doctorado como caminos hacia el desarrollo y el progreso)

PHD IN LAW ITrsquoS STRATEGIC PERSPECTIVES(The Doctorate program as paths towards development and progress)

Miguel Angel Ciuro Caldani ()

En el recuerdo de mis padres

Luciacutea y Miguelmaacutes allaacute de las palabras

A la memoria demi maestro

Werner Goldschmidten el 60ordm aniversario

de la publicacioacuten de suldquoIntroduccioacuten al Derechordquo

Resumen Se utiliza el tridimensionalismo de una teoriacutea trialista del mun-do juriacutedico que incluye en el Derecho dimensiones socioloacutegica normoloacutegica y dikeloacutegica y especificidades materiales espaciales temporales y personales para desplegar las posibilidades estrateacutegicas del Doctorado en Derecho con miras al desarrollo y el progreso

Palabras clave Doctorado Derecho Tridimensionalismo Trialismo Es-trategia Desarrollo Progreso

() Director del Proyecto de Investigacioacuten Doctorado en Derecho del Doctorado en Dere-cho de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario Profesor emeacuterito de la UBA y titular de la UNR mciurocderechoubaar

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httpcentrodefilosofiaorginvestigacionydocencia54htm

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Investigacioacuten y Docencia

Abstract We use the three-dimensional developments of the Trialist Theory of the Juridical World to approach the subjet wich includes socio-logical normological and dikelogical dimensions in Law It also contem-plates its material spatial temporal and personal specificities to unfold the strategic possibilities of the Doctorate program aiming to contribute the development and progress

Key words Doctorate Law Three-Dimensionalism Trialism Strategy Development Progress

I Ideas baacutesicas

El Doctorado en Derecho y la estrategia

1 Seguacuten la construccioacuten del espacio Doctorado en Derecho que pro-ponemos el Doctorado debe asumir una finalidad de educacioacuten para la investigacioacuten atendiendo con claridad a los objetivos y propoacutesitos que en tal sentido ha de tener la Carrera1 Tambieacuten el Doctorado es parte del proceso

1 V REAL ACADEMIA ESPANtildeOLA Diccionario de la lengua espantildeola doctorado ldquoDel lat mediev doctoratus 1 m Grado de doctor 2 m Estudios necesarios para obtener un doctorado3 m Conocimiento acabado y pleno en alguna materiardquo httpsdleraeesw=doctorado 18-3-2020 ldquodoctor ra ldquoDel lat mediev doctor -oris en lat lsquoprofesorrsquo der de docēre lsquoensentildearrsquo1 m y f Persona que ha recibido el maacutes alto grado acadeacutemico universitario 2 m y f Tiacutetulo particular que da la Iglesia catoacutelica a algunos santos en atencioacuten al especial valor de la doctrina de sus escritos 3 m y f Meacutedico u otro profe-sional especializado en alguna teacutecnica terapeacuteutica como el dentista el podoacutelogo etc U frec como tratamiento Doctor iquestcuaacutendo notareacute mejoriacutea 4 f coloq p us Mujer del doctor 5 f coloq p us Mujer del meacutedico 6 f coloq desus Mujer que blasona de sabia y entendida doctor ra arquitecto ta 1 m y f doctor en arquitecturadoctor ra ingeniero ra 1 m y f doctor en ingenieriacuteacapelo de doctorrdquo httpsdleraeesw=-doctor 18-3-2020

Es posible ampliar por ej en nuestros trabajos ldquoReflexiones sobre el Doctorado en Dere-chordquo en Investigacioacuten y Docencia (en lo sucesivo IyD) Nordm 53 2018 paacutegs 5779 Centro de Investigaciones de Filosofiacutea Juriacutedica y Filosofiacutea Social httpwwwcentrodefilosofiaorgIyDIyD535pdf 5-3-2020 ldquoDoctorado Universidad y Derechordquo en Boletiacuten del Cen-tro de Investigaciones de Filosofiacutea Juriacutedica y Filosofiacutea Social Nordm 7 1986 paacutegs 103 y ss ldquoReflexiones sobre Derecho educacioacuten y cienciardquo en Zeus t 29 paacutegs D175 y ss

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de educacioacuten permanente que de cierto modo llega hasta el final de la vida Todo proceso educativo ha de considerar como tarea de gran importancia

la formacioacuten pero eacutesta puede valerse de diferentes medios a menudo infor-mativos y de propoacutesitos parciales en la integracioacuten taacutectica para la realizacioacuten de los objetivos finales de una estrategia2

La estrategia institucional del Doctorado en este caso el Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario ha de integrarse con las estrategias personales de cada uno de los componentes del espacio doctoral El proceso de ensentildeanza aprendizaje doctoral el plan

En nuestro caso nos referimos de manera principal a un Doctorado relativamente afiacuten a la tradicioacuten alemana y anglosajona del PhD (literalmente doctor en Filosofiacutea) Cuando el Doctorado tiene la finalidad de capacitar para la investigacioacuten su certificacioacuten final se asemeja maacutes a un diploma que a un ldquotiacutetulordquo profesional

Vale considerar REAL ACADEMIA op cit educar ldquoDel lat educāre 1 tr Dirigir encam-inar doctrinar 2 tr Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del nintildeo o del joven por medio de preceptos ejercicios ejemplos etc Educar la inteligencia la voluntad 3 tr Desarrollar las fuerzas fiacutesicas por medio del ejercicio hacieacutendolas maacutes aptas para su fin 4 tr Perfeccionar o afinar los sentidos Educar el gusto el oiacutedo 5 tr Ensentildear los buenos usos de urbanidad y cortesiacuteardquo httpsdleraeesw=educar 5-3-2020) investigar ldquoDel lat investigāre 1 tr Indagar para descubrir algo Investigar un hecho 2 tr Indagar para aclarar la conducta de ciertas personas sospechosas de actuar ilegalmente Se investigoacute a dos comisarios de policiacutea 3 intr Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemaacutetico con el propoacutesito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia Investigar sobre el caacutencerrdquo httpsdleraeesw=investigar 5-3-2020 objeto ldquoDel lat obiectushellip)hellip 4 m Fin o intento a que se dirige o encamina una accioacuten u operacioacutenhelliprdquo httpsdleraeesw=objeto 7-3-2020 fin ldquoDel lat finishellip 3 m Objeto o motivo con que se ejecuta algo Era u t c fhelliprdquo httpsdleraeesw=fin 7-3-2020 propoacutesito ldquoDel lat proposĭtum 1 m Aacutenimo o intencioacuten de hacer o de no hacer algo 2 m Objetivo que se pretende conseguirhelliprdquo httpsdleraeesw=propC3B3sito 7-3-2020

Utilizamos la expresioacuten ldquopro-poacutesitordquo para referirnos a lo que se ldquoponerdquo para lograr los objetivos (pluralidad de los ldquoobjetosrdquo fines)

En relacioacuten con la construccioacuten del pensamiento es posible v por ej GUIBOURG Ri-cardo A La construccioacuten del pensamiento Bs As Colihue 2004

V el Plan de Estudios del Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de la Uni-versidad Nacional de Rosario en el Anexo I de este nuacutemero de IyD

2 Se puede ampliar en nuestro libro Estrategia Juriacutedica Rosario UNR Editora 2011 Cartapacio httpwwwcartapacioeduarojsindexphpmundojuridicoarticleview13721575 18-3-2020

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de tesis la tesis y todas las tareas complementarias han de ser pensados como piezas de la estrategia personal de cada uno de los protagonistas De un modo muy especial son partes de la estrategia personal de quienes cursan la Carre-ra pero tambieacuten de las estrategias personales de los docentes los directores de tesis los evaluadores las autoridades de la Carrera y los colaboradores en la coordinacioacuten y la administracioacuten

2 Toda estrategia como la del Doctorado en Derecho de la Universidad Nacional de Rosario ha de considerar miacutenimamente la posicioacuten problemaacutetica y la solucioacuten a alcanzar desarrollando las fortalezas las oportunidades las de-bilidades y las amenazas (ldquo fodardquo) 3 que se presentan los costos y los beneficios los objetivos que se desea lograr y los propoacutesitos que se asumen al respecto Debe atender en tridimensionalidad integrada a los hechos los aportes loacutegicos respecto de ellos y las referencias axioloacutegicas que se consideren pertinentes y referirse a las perspectivas de materia espacio tiempo y personas

3 Se han de considerar entre las fortalezas las aptitudes fiacutesicas psiacutequicas sociales etc y la informacioacuten y la formacioacuten personales de los doctorandos y sus orientadores y evaluadores Son muy relevantes la vocacioacuten y el espiacuteritu de sacrificio

En el medio de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario hay una importante trayectoria de investigacioacuten y docencia Hay investigacioacuten profesional desde 1971 y centros de investigaciones desde 1982 La propia existencia del presente Proyecto de Investigacioacuten Doctorado en Derecho debe considerarse en este sentido Dado que somos parte de dichas tareas sentimos dificultad en calificarlas pero consideramos que se trata de una base soacutelida al respecto

4 Entre las oportunidades estaacuten las necesidades del medio sobre todo en cuanto a investigacioacuten docencia e incluso magistratura y ejercicio profesio-

3 V por ej RIQUELME LEIVA Matiacuteas FODA Matriz o Anaacutelisis FODA ndash Una herramienta esencial para el estudio de la empresa httpswwwanalisisfodacom 13-3-2020

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nal Las condiciones generales de los espacios local provincial nacional y regional son favorables a la Carrera Los datos poblacionales econoacutemicos y culturales en general lo hacen notorio4 Hacen a las oportunidades del Doc-torado la disponibilidad de direccioacuten e informacioacuten por viacuteas tradicionales o de tecnologiacuteas actuales los apoyos econoacutemicos y personales que pueden lograrse las vinculaciones del Doctorado en siacute mismo de la Facultad y la Universidad las demandas de una nueva era etc Son especialmente relevantes las oportunidades que brinda la presente el tiempo nuevo La era actual incluye revoluciones en los campos de la ciencia la teacutecnica y la concepcioacuten del mundo y significa un enorme espacio de lagunas juriacutedicas que el doctorando puede y debe tratar de integrar Vale que se reconozca incluso que estamos en camino de una superhumanidad y se contribuya a su desarrollo individual y su progreso colectivo 5 evitando los desviacuteos

4 Se puede c por ej Municipalidad de Rosario httpswwwrosariogobarwebciudadcaracteristicasinformacion-territorial 17-3-2020 Rosario (Argentina) Wikipedia ht-tpseswikipediaorgwikiRosario_(Argentina) 17-3-2020

5 Tambieacuten c REAL ACADEMIA ESPANtildeOLA op cit desarrollo ldquo1 m Accioacuten y efecto de desarrollar o desarrollarse 2 m Relacioacuten entre el plato y el pintildeoacuten de la bicicleta que determina el espacio que se gana con cada pedalada 3 m Econ Evolucioacuten de una economiacutea hacia mejores niveles de vida 4 m Mec Relacioacuten entre la potencia y la velocidad en las marchas de la caja de cambios de un automoacutevil determinada por la disposicioacuten de los engranajes polo de desarrollordquo httpsdleraeesw=desarrollo 5-3-2020 desarrollar ldquoDe des- y arrollar1 1 tr Aumentar o reforzar algo de orden fiacutesico intelectual o moral Desarrollar la musculatura la memoria U t c prnl 2 tr Exponer con orden y amplitud una cuestioacuten o un tema 3 tr Realizar o llevar a cabo algo De-sarrolloacute una importante labor4 tr Mat Efectuar las operaciones de caacutelculo indicadas en una expresioacuten analiacutetica5 tr Mat Hallar los diferentes teacuterminos que componen una funcioacuten o una serie6 tr desus desenrollar 7 prnl Suceder ocurrir o tener lugar 8 prnl Dicho de una comunidad humana Progresar o crecer especialmente en el aacutembito econoacutemico social o culturalrdquo httpsdleraeesw=desarrollar 5-3-2020 progresar ldquoDe progreso 1 intr Avanzar mejorar hacer adelantos en determinada materiardquo httpsdleraeesw=progresar 5-3-2020 progreso ldquoDel lat progressus 1 m Accioacuten de ir hacia delante 2 m Avance adelanto perfeccionamientordquo httpsdleraeesw=progreso 5-3-2020 Importa considerar que ldquoEl progreso consiste en un desarrollo una mejora o un avance El teacutermino que procede del latiacuten progressus indica que algo se dirige ha-cia adelante ya sea de manera simboacutelica temporal o fiacutesicardquo (Definicioacuten de Progreso httpsdefiniciondeprogreso 5-3-2020)

Parece muy discutible que el desarrollo sea que todos tengan lo mismo y el progre-

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no humanistas de la posthumanidad y la transhumanidad maacutes afines al concepto de progreso6

Consideramos que una de las mayores oportunidades es la disponibi-lidad de modelos juriacutedicos adecuados a la investigacioacuten y a la respectiva formacioacuten como son los del tridimensionalismo socio-normo-axioloacutegico integrativista de las teoriacuteas trialistas del mundo juriacutedico El trialismo en sus diversas corrientes procura una complejidad pura 7 que incluye en el objeto Derecho repartos de potencia e impotencia (dimensioacuten socioloacutegica) captados por normatividades que los describen e integran (dimensioacuten normoloacutegica) y valorados los repartos y las normatividades por el valor justicia (dimensioacuten dikeloacutegica) Esta tridimensionalidad se diferencia en especificidades mate-riales (constituyendo ramas juriacutedicas) espaciales temporales y personales8 A su vez el complejo de lo general y las especificidades se vinculan con horizontes que tratan materias afines sin las categoriacuteas que caracterizan a la construccioacuten juriacutedica9

El trialismo se viene desarrollando desde hace maacutes de sesenta antildeos en el medio rosarino con una fructiacutefera trayectoria Su fundador Werner Golds-chmidt fue profesor entre otras muy numerosas y representativas de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario en cuyo marco se desarrolla este Proyecto desde la fundacioacuten de la originaria Escuela de Derecho en 1959 hasta su jubilacioacuten en 197610 Varias caacutetedras y centros de investigaciones vienen continuando su fructiacutefera labor

so sea superar lo conocido Foros de El Siglo Cultura httpsforoselsiglomxcultur-a542007-la-diferencia-entre-desarrollo-y-progresohtml 5-3-2020

6 Se puede considerar nuestro libro El Derecho la vida humana la geneacutetica y el Cosmos Rosario FderEdita 2019

7 A diferencia de la complejidad impura que mezcla despliegues y de la simplicidad pura que los mutila la complejidad pura diferencia e integra

8 Acerca de orientaciones trialistas es posible v por ej GOLDSCHMIDT Werner Intro-duccioacuten filosoacutefica al Derecho 6ordf ed 5ordf imp Bs As Depalma 1987 CIURO CALDANI Miguel Angel Una teoriacutea trialista del mundo juriacutedico Rosario FderEdita 2019

9 Se puede ampliar en nuestro libro Bases del pensamiento juriacutedico Rosario UNR Edi-tora 2012 Centro de Investigacioneshellip httpwwwcentrodefilosofiaorgbasesBasespdf 17-3-2020

10 Cuando fue designado profesor emeacuterito

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5 Como debilidades a tener en cuenta estaacuten los problemas personales que a veces viven los doctorandos en especial los demaacutes compromisos pro-fesionales familiares etc en ciertos casos la relativa clausura mental y las limitaciones de salud la escasez de recursos econoacutemicos etc La Universidad argentina ha de hacerse cargo de algunas condiciones criacuteticas del sistema educativo cuyos resultados sobre todo a nivel medio no son satisfactorios y como el paiacutes mismo ha de evitar tendencias burocraacuteticas y parasitarias opuestas al sentido de creatividad del Doctorado

6 Entre las amenazas a tener en cuenta en la estrategia del Doctorado cabe mencionar en general v gr las crisis econoacutemicas la incomprensioacuten y la persecucioacuten ideoloacutegicas el profesionalismo el tribunalismo etc Ubicamos a la incomprensioacuten y la persecucioacuten ideoloacutegicas como amenazas (externas) porque no ocurren en el Doctorado de la Universidad Nacional de Rosario El profesionalismo y el tribunalismo son graves sobre todo en Carreras ins-piradas maacutes en un espiacuteritu cientiacutefico La abogaciacutea es una profesioacuten pero el Doctorado de nuestra Facultad no tiene sentido profesional

Una de las dificultades maacutes graves para el despliegue general de la vida argentina es la grieta cultural que compromete el desenvolvimiento del paiacutes e Hispanoameacuterica desde hace mucho tiempo e incluso en ciertas oportuni-dades se muestra en la Universidad11

7 De acuerdo con la orientacioacuten trialista que construimos el Doctorado en este caso el Doctorado en Derecho de la UNR ha de ser juriacutedicamente considerado en sus dimensiones socioloacutegica normoloacutegica y dikeloacutegica sus es-pecificidades materiales espaciales temporales y personales y sus horizontes12

En este caso mediante nuestra construccioacuten trialista el Doctorado se con-sidera filosoacuteficamente a siacute mismo con especial referencia al desarrollo y el progreso

11 Es posible ampliar por ej en nuestro artiacuteculo ldquoConsecuencias juriacutedicas de la ldquogrietardquo argentinardquo en La Ley 2017-D paacutegs 901911

12 En este caso por las caracteriacutesticas de esta publicacioacuten nos referiremos solo a las di-mensiones y las especificidades

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El Doctorado es una empresa vital costosa en muacuteltiples aspectos pero los beneficios son excepcionales Dado que cada persona ha de tener su propia es-trategia importa que el Doctorado permita atender a todas las posibilidades de los doctorandos y el resto de la comunidad doctoral Sin perder el sentido de disciplina personal que han de acentuar los doctorandos es aconsejable que las reglas no recorten innecesariamente sus posibilidades Es relevante que el doctorando supere cualquier tipo de alienacioacuten y se reconozca como un fin en siacute

En teacuterminos existenciales se puede decir que para la formacioacuten y ejecu-cioacuten de la estrategia se han de constituir proyectos referidos a programas Cada partiacutecipe del Doctorado y la Carrera misma han de elaborar y rea-lizar sus proyectos (pro-yectos) sus planes y sus programas (pro-gramas) existenciales13 El papel de los directores de los doctorandos tiene gran significacioacuten

En la construccioacuten del Derecho que proponemos toda la juridicidad ha de tener como finalidad uacuteltima la realizacioacuten de la justicia En el caso del

13 REAL ACADEMIA ESPANtildeOLA op cit proyecto ta ldquoDel lat proiectus lsquoproyectadorsquo 1 adj Geom Representado en perspectiva2 m Planta y disposicioacuten que se forma para la realizacioacuten de un tratado o para la ejecucioacuten de algo de importancia3 m Designio o pensamiento de ejecutar algo 4 m Conjunto de escritos caacutelculos y dibujos que se hacen para dar idea de coacutemo ha de ser y lo que ha de costar una obra de arquitectura o de ingenieriacutea 5 m Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle la forma definitiva proyecto de ley 1 m Texto elaborado por el Gobierno y sometido al Parlamento para su tramitacioacuten y aprobacioacuten como leyrdquo httpsdleraeesw=proyecto 7-3-2020 plan ldquoDe planohellip planhellip 2 m Intencioacuten pro-yecto 3 m Modelo sistemaacutetico de una actuacioacuten puacuteblica o privada que se elabora anti-cipadamente para dirigirla y encauzarla 4 m Escrito en que sumariamente se precisan los detalles para realizar una obrahelliprdquo httpsdleraeesw=plan 7-3-2020 programa ldquoDel lat tardiacuteo programma y este del gr πρόγραμμα proacutegramma1 m Edicto bando o aviso puacuteblico 2 m Previa declaracioacuten de lo que se piensa hacer en alguna materia u ocasioacutenhellip 4 m Sistema y distribucioacuten de las materias de un curso o asignatura que forman y publican los profesores encargados de explicarlashellip 7 m Proyecto ordenado de actividades 8 m Serie ordenada de operaciones necesarias para llevar a cabo un proyectohellip11 m Cada una de las operaciones que en un orden determinado ejecutan ciertas maacutequinashelliprdquo httpsdleraeesw=programa 7-3-2020

Cabe recordar VILANOVA Joseacute M Proyecto existencial y programa de existencia Bs As Astrea 1974

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Doctorado en Derecho entre los propoacutesitos para la realizacioacuten de esa finalidad estaacuten los que tomamos como objeto central del presente trabajo el desarrollo y el progreso14

La ubicacioacuten de nuestro Doctorado en Derecho

8 El Doctorado en Derecho especifica materialmente las caracteriacutesticas del aacutembito doctoral general refirieacutendolo al campo juriacutedico Un tema que motiva interesantes reflexiones es el de los doctorados por facultades por universidades o por instituciones no universitarias Creemos que en gene-ral los espacios estrateacutegicamente maacutes apropiados para el Doctorado son las facultades y las universidades en su conjunto Cuando es realmente tal el aacutembito institucional universitario se caracteriza por su ldquomente abiertardquo y su larga experiencia cultural La institucioacuten universitaria es universal (no localista ni global) y tambieacuten lo es el Doctorado

En el diaacutelogo integrador del Doctorado en Derecho con doctorados de otras materias (v gr cursados en otras Facultades) en el espacio universitario pueden producirse grandes aportes reciacuteprocos Las Facultades de Derecho y sus Doctorados tienen roles fundamentales en la existencia de una univer-sidad El Derecho como la universidad posee especial sentido humanista

9 Ademaacutes de la insercioacuten institucional que se adopte el Doctorado ha de tener en cuenta el medio en que esa institucioacuten se desenvuelve Como ya expresamos en nuestro caso el Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Rosario debe considerar las carac-

14 Existen estudios doctorales que vinculan el Doctorado la Educacioacuten y el Desarrollo por ej Doctorado de Investigacioacuten en Derecho Educacioacuten y Desarrollo en Derecho Educacioacuten y Desarrollo INISEG httpswwwestudios-enlineacomDoctorado-de-In-vestigaciC3B3n-en-Derecho-EducaciC3B3n-y-DesarrolloEspanaINISEG-Ins-tituto-Internacional-de-Estudios-en-Seguridad-Global 12-3-2010

Se puede ampliar en nuestros trabajos ldquoConsideraciones eacuteticas y juriacutedicas sobre el desar-rollordquo en Proyecciones acadeacutemicas del trialismo (disertaciones comunicaciones y ponen-cias) Rosario FDER Edita 2017 paacutegs 155171 ldquoHacia una comprensioacuten dinaacutemica de la justicia (justicia y progreso)rdquo en El Derecho t 123 1987 paacutegs 715 y ss

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teriacutesticas de la zona las provincias y el paiacutes en que se integra la Institucioacuten Asimismo ha de atender al caraacutecter puacuteblico de la Universidad Estos datos son de gran importancia para las perspectivas de desarrollo y progreso que nos interesan especialmente en el presente caso

El desarrollo y el progreso

10 El desarrollo (des-arrollo) tiene maacutes el sentido de lo que va desde ldquoaden-trordquo a ldquoafuerardquo el progreso (pro-greso) se refiere maacutes a alcanzar algo que estaacute maacutes ldquoafuerardquo La nocioacuten de ldquodes-arrollordquo suele ser relativamente paralela a la de ldquoe-volucioacutenrdquo15 En nuestra construccioacuten la profundidad del sujeto y el exterior se interrelacionan y son relativos pero de cierto modo el desarrollo va desde la profundidad del sujeto hacia afuera y el progreso se remite maacutes a referencias externas que pueden internalizarse Aunque ahora sabemos que el interior y el exterior son relativos el desarrollo parte desde un nivel maacutes profundo y es maacutes humanista16 De cierto modo el desarrollo tiene mayor referencia individual y el progreso maacutes orientacioacuten colectiva

Para evidenciar que desarrollo y progreso se diferencian basta tener presen-te por ejemplo que en el nintildeo la exigencia de desarrollo puede ser superior a la de progreso y en el adulto y sobre todo el anciano el progreso tiene maacutes papel que el desarrollo Con un sentido humanista que toma a cada indi-viduo como un fin y no como un medio la educacioacuten es sobre todo para el desarrollo la investigacioacuten con sus despliegues de ciencia y teacutecnica es maacutes para el progreso17

15 REAL ACADEMIA op cit evolucionar ldquoDe evolucioacuten 1 intr Dicho de un organismo o de otra cosa Desenvolverse o desarrollarse pasando de un estado a otrordquo (hay otras acepciones) httpsdleraeesw=evolucionar 5-3-2020

16 Lo que estaacute en el ldquosujeto individualrdquo fue al menos puesto en gran medida por el ldquoobje-tordquo por el resto de la sociedad El desarrollo es en gran medida progreso y el progreso es en gran medida desarrollo Tal vez convendriacutea avanzar en considerar un horizonte relativamente semejante a un espiacuteritu ldquosubjetivordquo afiacuten al desarrollo un espiacuteritu ldquoobje-tivordquo afiacuten al progreso y un espiacuteritu ldquoabsolutordquo donde habriacutea confluencia de desarrollo y progreso

17 La educacioacuten es desarrollo maacutes que progreso (v Educar Etimologiacuteas de Chile httpetimologiasdechileneteducar 5-3-2010)

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La liacutenea pedagoacutegica de la que participoacute por ej Rousseau se refiere maacutes al desarrollo del educando18 Seguacuten las ideas de Comte que tanto hicieron para el despliegue del ideario del progreso con influencia tambieacuten en la educacioacuten ldquole progregraves crsquoest la marche de lrsquohumaniteacute vers un eacutetat plus conforme agrave ses besoinsrdquo 19 El concepto de desarrollo se aplica a distintos procesos tam-bieacuten no humanos Para paiacuteses como la Argentina puede ser bueno tener en cuenta que aunque al fin desarrollo y progreso deben confluir las colonias son llamadas al progreso con modelos tomados de sus metroacutepolis en tanto los paiacuteses que maduran alcanzan su desarrollo y el progreso Tal vez en alguna medida esta sea la diferencia entre paiacuteses maacutes dependientes y otros relativamente independientes y entre ldquosubdesarrolladosrdquo y ldquodesarrolladosrdquo El desarrollo significa autenticidad y camino a la ldquoadultezrdquo

A nuestro parecer la definicioacuten de la Real Academia Espantildeola superpone de cierta manera indebida desarrollar progresar y crecer20 Incluso la valiosa Enciacuteclica ldquoPopulorum Progressiordquo de San Pablo VI denomina progreso a lo que luego refiere como desarrollo21 En la construccioacuten conceptual que

18 ROUSSEAU Juan Jacobo Emilio o la educacioacuten trad Ricardo Vintildeas educar httpswwweducarrecursos70109emilio-o-de-la-educacion-de-jean-jacques-rousseau 7-3-2020 HUBERT Reneacute Historia de la Pedagogiacutea Kapelusz Bs As 1952 paacutegs 225246

19 KHODOS Florence ldquoIntroductionrdquo en COMTE Auguste Cours de philosophie po-sitive paacuteg 51 httpwwwac-grenoblefrPhiloSophieold2filecomte_khodosspdf 5-3-2020

20 V las citas respectivas precedentes del Diccionario de la lengua espantildeola21 Carta Enciacuteclica Populorum Progressio del Papa Pablo VI a los Obispos Sacerdotes Re-

ligiosos y Fieles de todo el Mundo y a Todos los Hombres de Buena Voluntad sobre la Necesidad de Promover el Desarrollo de los Pueblos Vatican httpswwwgooglecomurlq=https3A2F2Fwwwvaticanva2Fcontent2Fpaul-vi2Fes2Fen-cyclicals2Fdocuments2Fhf_pvi_enc_26031967_populorumhtml23_ft-n8ampsa=Dampsntz=1ampusg=AFQjCNGwwRvqTQ0nkKYw0cViJ3ibufIK-Q 5-3-2020 Pop-ulorum Progressio para entender y reflexionar la Enciacuteclica Catholicnet httpsescatholicnetoparticulos42889cat414populorum-progressio-para-entender-y-reflexionar-la-en-ciclicahtml 5-3-2020 Tambieacuten tener en cuenta Inter-American Development Bank - IADBorg httpswwwiadborges 5-3-2020 Perspectiva General | IADB httpswwwiadborgesacerca-del-bidperspectiva-general 5-3-2020

Asimismo interesa recordar Alliance for Progress (Alianza para el Progreso) | JFK Library httpswwwjfklibraryorglearnabout-jfkjfk-in-historyalliance-for-progress 5-3-2020 Los temas prioritarios del Banco Interamericano (BID) son los siguientes la inclusioacuten

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consideramos maacutes esclarecedora son muy afines pero no lo mismo Vale destacar no obstante que sin desarrollo no hay progreso y sin progreso es difiacutecil el desarrollo22 Deben ir siempre integrados pero en despliegues diversos al fin en complejidad pura

Hay individuos y pueblos que logran integrar desarrollo y progreso con maacutes facilidad a otros les resulta maacutes difiacutecil Por ejemplo los paiacuteses latinos meridionales incluyendo a la Argentina tienen mucha mayor facilidad para desarrollarse de modo que se producen individualidades brillantes y mucha dificultad para progresar Hay individuos y pueblos que poseen maacutes facilidad para progresar sin que tengan equivalente facilidad para el desarrollo como ocurrioacute en algunos casos en la Revolucioacuten Industrial El Doctorado ha de contribuir a integrar desarrollo y progreso

11 El tratamiento de los objetivos de desarrollo y progreso diferenciados e integrados ha de contribuir a esclarecer coacutemo se construyen la persona del doctorando y la sociedad en que vive En el Doctorado el desarrollo ha de ser especialmente relacionado con la idoneidad para el progreso este nivel depende en gran medida de la idoneidad para investigar y lograr resul-tados originales metoacutedicamente sustentables y valiosos Sin embargo sea cual fuera la precocidad del educando (el doctorando tambieacuten lo es) resulta imposible habilitarlo para el progreso sin que se desarrolle El objetivo del Doctorado es aportar nuevo saber pero no solo progresar al fin es educar para investigaciones y progresos sucesivos En el Doctorado se ha de inves-tigar para el desarrollo y el progreso en lo individual y lo social En la tesis doctoral confluyen ambos

social e igualdad la productividad e integracioacuten econoacutemica Tiene tambieacuten tres temas transversales como la igualdad de geacutenero el cambio climaacutetico y la sostenibilidad ambi-ental (Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Economipedia httpseconomipe-diacomdefinicionesbanco-interamericano-desarrollo-bidhtml 5-3-2020)

22 A veces se aclara que desde la oacuteptica gramatical desarrollo y progreso son sinoacutenimos pero con la perspectiva de la economiacutea un paiacutes subdesarrollado (o en viacuteas de desarrollo) no puede mejorar de manera suficiente mientras no logre un desarrollo sustentable y si no lo obtiene tampoco consigue el progreso

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12 El espacio ldquoDoctoradordquo debe tener aacutembitos de investigacioacuten institu-cionalizados propios de modo destacado cuando investigan al Doctorado como este Proyecto Doctorado en Derecho

Es importante que el Doctorado exista integrado en una Escuela o Depar-tamento de Posgrado donde se relacione con la profundidad conveniente con maestriacuteas carreras de especializacioacuten programas de actualizacioacuten diplo-maturas y cursos de posgrado

Ademaacutes en el proceso de educacioacuten permanente el desarrollo del docto-rado ha de contar con investigacioacuten de posdoctorado no para la obtencioacuten de un tiacutetulo sino como un espacio de crecimiento a traveacutes de nuevas inves-tigaciones23 El posdoctorado continuacutea maacutes que supera al Doctorado En el posdoctorado hay asiacute maacutes progreso que desarrollo

13 La diferencia e incluso la tensioacuten no infrecuente entre desarrollo y progreso suele estar presente en las grandes orientaciones ideoloacutegicas En la historia argentina la vocacioacuten por el desarrollo colectivo fue caracteriacutestica del ideario y la obra del presidente Arturo Frondizi 24 y puede reconocerse en las ideas de la sansimoniana Generacioacuten de 1837 y las orientaciones de los presidentes Hipoacutelito Yrigoyen y Juan Domingo Peroacuten La vocacioacuten por el progreso es una caracteriacutestica muy niacutetida de la Generacioacuten de 1880 (y 1890) En ella la inclinacioacuten progresista estuvo claramente impregnada del ideario positivista que incluye asimismo el orden y cierta referencia ldquode principiordquo

23 Durante el Decanato del Profesor Dr Atilio A Alterini en la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires cuando se desempentildeaba como Director del Departa-mento de Posgrado el autor propuso con eacutexito la organizacioacuten del Programa Posdoc-torado en Derecho Se puede v Facultad de Derecho Universidad de Buenos Aires Posdoctorado httpwwwderechoubaaracademicaposgradosposdoctoradophp 6-3-2020 httpwwwderechoubaaracademicaposgradoscreacion-posdoctoradopdf 6-3-2020

C la propuesta y la reglamentacioacuten del Posdoctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires referido precedentemente en el Anexo II de este nuacutemero

24 iquestQueacute es el desarrollismo Conceptos y Objetivos ndash Frondizi httpshistoriaybiografiascomconceptos_siglo11 5-3-2020

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al amor (amor orden progreso)25 A veces se hace referencia a esa genera-cioacuten como protagonista de una ldquoRepuacuteblica Conservadorardquo pero los avances materiales y sociales del paiacutes en el periacuteodo pertinente de 1880 a 1916 fueron sorprendentes y muestran en realidad clara consustanciacioacuten progresista Algunas de las realizaciones de ese grupo estaacuten no obstante inspiradas en confluencias con personajes anteriores como el romaacutentico presidente Domingo Faustino Sarmiento 26 antiguo integrante de la generacioacuten del 37 inspirador de la ley de educacioacuten 1420 de 188427

La teoriacutea trialista y las autonomiacuteas del mundo juriacutedico

14 Nos apoyaremos en el tridimensionalismo de una teoriacutea trialista del mundo juriacutedico 28 para desplegar el Doctorado en Derecho en particular en cuanto a las caracteriacutesticas del desarrollo y el progreso29

25 V por ej SOLER Ricaurte El positivismo argentino Bs As Paidoacutes 1968 es posible c httpsbooksgooglecomarbooksaboutEl_positivismo_argentinohtmlid=RN-NYAAAAMAAJampredir_esc=y 6-3-2020 MARTIacuteNEZ de CODES Rosa Mariacutea ldquoEl positivismo argentino una mentalidad en traacutensito en la Argentina del Centenariordquo en Quinto Centenario Universidad Complutense de Madrid 14 1988 paacutegs 193225 Cabe c en general FERRATER MORA ndash TERRICABRAS op cit positivismo t III paacutegs 28532856

26 A nuestro parecer el maacutes grande estratega poliacutetico de la Argentina del siglo XIX Se puede ampliar en nuestro artiacuteculo ldquoLa estrategia juriacutedica de la presidencia de D F Sarmientordquo en IyD cit Nordm 51 paacutegs 111120 httpwwwcentrodefilosofiaorgIyDIyD5111pdf 13-3-2020

27 Ley 1420 Biblioteca Nacional de Maestros httpwwwbnmmegovargiga1nor-mas5421pdf 6-3-2020

Numerosos desarrollistas y positivistas pertenecieron a la masoneriacutea28 V nuestro libro Una teoriacutea trialistahellip cit29 Para referirse a la educacioacuten y a la investigacioacuten siempre tambieacuten en sentidos estrateacutegi-

cos hay que recurrir a las que podriacutean denominarse ldquoenciclopediasrdquo de ciencias de la educacioacuten y de la investigacioacuten

En el campo de la educacioacuten por ejemplo se deben tener en cuenta los aportes que pue-den brindar la Filosofiacutea de la Educacioacuten la Historia de la Educacioacuten la Antropologiacutea Educativa la Sociologiacutea de la Educacioacuten la Psicologiacutea de la Educacioacuten la Poliacutetica Edu-cacional la Pedagogiacutea el Disentildeo Curricular la Didaacutectica el Derecho de la Educacioacuten la Estrategia Educativa etc

Al ejemplificar la enciclopedia de ciencias de la investigacioacuten hay que considerar la Filo-

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El trialismo a nuestro parecer con especial intensidad en la construccioacuten especial que proponemos estaacute particularmente calificado para desarrollar la autonomiacutea integrada del Derecho en el complejo de los objetos de las ciencias y de la cultura

En el despliegue trialista de la autonomiacutea material se enriquecen la interio-ridad del Derecho y las posibilidades que brinda la externalidad El Derecho se nutre de aportes extrantildeos a eacutel procesaacutendolos con categoriacuteas juriacutedicas a su vez alimenta los desarrollos no juriacutedicos

La autonomiacutea material de la juridicidad que podemos denominar autono-miacutea originaria se refiere al fin a exigencias de justicia y abarca autonomiacuteas internas de caraacutecter legislativo judicial administrativo profesional etc La autonomiacutea legislativa culmina con coacutedigos propios la judicial con tribunales especiacuteficos la administrativa con ministerios propios y la profesional con especialidades respectivas

La autonomiacutea originaria se proyecta en autonomiacuteas derivadas de caraacutecter cientiacutefico acadeacutemico y pedagoacutegico o educativo

La autonomiacutea cientiacutefica del Derecho expresada en la doctrina suele ser maacutes recortada que la del objeto por ejemplo en sus desarrollos legis-lativos judiciales administrativos contractuales etc30 Con frecuencia por exigencias imperiosas de los objetos que abordan legisladores jueces administradores contratantes etc se abren maacutes a los despliegues interdis-ciplinarios que la doctrina juriacutedica Para el mejor logro de la autonomiacutea cientiacutefica son relevantes los institutos y centros de investigaciones La cul-minacioacuten cientiacutefica formal se suele concretar en los tratados El trialismo es a nuestro parecer una viacutea de gran relevancia para el despliegue de la ciencia del Derecho

La autonomiacutea docente se concreta con caacutetedras departamentos etc de caraacutecter especiacutefico Un tema interesante es tambieacuten el de la insercioacuten de la doctrina y la formacioacuten profesional en aacutembitos de facultades o departa-

sofiacutea de la Ciencia la Historia de la Ciencia la Sociologiacutea de la Ciencia la Epistemologiacutea la Poliacutetica Cientiacutefica la Metodologiacutea el Derecho de la Ciencia y la Teacutecnica la Estrategia de la Ciencia etc

30 Son interesantes las afinidades etimoloacutegicas entre docencia doctor y doctrina

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mentos colegios profesionales etc La tarea docente del Derecho permite despliegues maacutes esclarecedores cuando se utiliza la construccioacuten trialista

La autonomiacutea pedagoacutegica o educativa consiste en la aptitud de la auto-nomiacutea material y su estudio para abrir la mente a la cultura y a la vida El Derecho tiene una aptitud pedagoacutegica y educativa muy destacada que aumenta a traveacutes del trialismo

Sobre todo cuando es desplegado con sentidos trialistas el Doctorado en Derecho puede realizarse en plenitud y hacer aportes muy relevantes a las autonomiacuteas del Derecho En nuestro caso esa realizacioacuten y esos aportes nos interesan en especial desde las perspectivas del desarrollo y el progreso

La vinculacioacuten profunda entre Doctorado y Derecho ha de lograrse a traveacutes de la asignatura doctoral Filosofiacutea del Derecho

II Desarrollo

El mundo juriacutedico

A) En general

a) Dimensioacuten socioloacutegica

Las adjudicaciones en general

15 La dimensioacuten socioloacutegica del mundo juriacutedico que proponemos se des-envuelve en el juego de intereses y de fuerzas con las que se constituyen adju-dicaciones de potencia e impotencia es decir de lo que favorece o perjudica a la vida humana31 Las adjudicaciones pueden ser distribuciones originadas por la naturaleza las influencias humanas difusas y el azar o repartos pro-ducidos por la conducta de seres humanos determinables Es esclarecedor

31 En el trialismo originario se hace referencia al ser No la excluimos pero seguacuten la con-struccioacuten que proponemos el centro de gravedad estaacute en la vida humana Es posible ampliar en nuestro libro El Derecho la vida humanahellip cit

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considerar cuaacuteles son los juegos de intereses y fuerzas y de distribuciones y repartos que contribuyen maacutes al desarrollo o el progreso La consideracioacuten de las propias circunstancias es un camino maacutes orientado al desarrollo la de las circunstancias sociales se dirige maacutes al progreso El Doctorado ha de tener en cuenta que sus senderos corren en esos aacutembitos

Aunque la dimensioacuten socioloacutegica incita maacutes que las otras al despliegue del desarrollo y el progreso puede bloquearlos si carece de los incentivos que estaacuten en condiciones de brindarle la dimensioacuten normoloacutegica y sobre todo la dimensioacuten dikeloacutegica

Las distribuciones

16 Las distribuciones de la naturaleza se originan en los campos de la astro-nomiacutea la geografiacutea la biologiacutea la demografiacutea la psicologiacutea etc Las influen-cias humanas difusas se producen desde la religioacuten la economiacutea la lengua la ciencia y la teacutecnica el arte la educacioacuten la historia la concepcioacuten del mundo la filosofiacutea etc En cierto sentido profundo el azar no reconoce causas

Las distribuciones pueden jugar consideradas de maneras aisladas o de conjunto maacutes a favor del desarrollo o del progreso Por ejemplo en tiempos de las persecuciones por causas religiosas la afirmacioacuten en las propias creen-cias colectivas es un instrumento de desarrollo en tanto la persecucioacuten puede ser remitida al progreso De cierto modo los cristianos en el Circo luchaban por su derecho al desarrollo la Inquisicioacuten se imponiacutea en su momento en afinidad con el progreso de la salvacioacuten tal vez colectiva Alguna vez se dijo que los sicilianos (con fuerte herencia pagana) se creen dioses y por eso tienen dificultad para progresar 32 los dioses tienen grandes caracteres individuales pero no progresan33 Con su interpretacioacuten individual referida

32 V TOMASI DI LAMPEDUSA Giuseppe El gatopardo trad Fernando Gutieacuterrez Bar-celona Vergara 1980 ldquohellip los sicilianos no querraacuten nunca mejorar por la sencilla razoacuten de que creen que son perfectosrdquo paacuteg 101

33 El juego a ser dioses conduce a creerse duentildeos de la vida y la muerte Incluso se ha recorda-do que los dioses todo cambian pero al fin nada cambia (ldquoSi queremos que todo siga como estaacute es preciso que todo cambie iquestMe explicordquo TOMASI DI LAMPEDUSA op cit paacuteg 20 (asimismo se puede c por ej trad Fernando Gutieacuterrez Bs As Hyspameacuterica 1983)

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a un libro comuacuten algunos pueblos protestantes pueden haber contribuido a conciliar desarrollo y progreso

En economiacutea la estructura de clases puede servir maacutes al desarrollo de las clases dominantes a veces con cierto discurso de progreso o desarrollo dirigido de las clases dominadas Con afinidades profundas con la idea de progreso Aristoacuteteles presentoacute a los esclavos como instrumentos de los amos y a la esclavitud como un servicio que los amos brindaban a los esclavos34

Al permitir la expresioacuten compartida la lengua es tambieacuten un medio de desarrollo y de progreso La elasticidad del ingleacutes y el rigor del alemaacuten pueden ser muestras del valor que en esos sentidos tienen las lenguas Sin embargo para quienes se ven forzados a utilizar la lengua dominante en nuestro caso el ingleacutes eacuteste resulta maacutes un instrumento de progreso que de desarrollo35

Importa tener en cuenta cuaacuteles son las viacuteas de distribucioacuten que pueden servir maacutes al desarrollo o al progreso en el aacutembito del Doctorado Poner la economiacutea al servicio de los educandos mediante becas es un medio para el

34 ARISTOacuteTELES ldquoPoliacuteticardquo en Obras (rec) trad de Francisco de P Samaranch Madrid Aguilar 1964 Lib I Cap 2 1253 b 1254 b paacutegs 14151420 esp 14161417

35 Tal vez las artes sobre todo algunas como la escultura y la pintura sean maacutes instrumentos de desarrollo que de progreso Quizaacutes la arquitectura se relacione asimismo maacutes con el progreso Para los artistas el arte suele ser un medio de desarrollo para la gente modesta puede ser como en el caso del Barroco un instrumento de bloqueo del desarrollo vin-culable a la idea de progreso (v en relacioacuten con el tema por ej WEBER Alfred Historia de la Cultura trad Luis Recaseacutens Siches 9ordf ed Meacutexico Fondo de Cultura Econoacutemica 1968 paacutegs 282289 drsquoORS Eugenio ldquoBarrocordquo en GONZAacuteLEZ PORTO ndash BOMPIANI Diccionario Literario 2ordf ed Barcelona Montaner y Simoacuten 1967 t I paacutegs 55 70 esp paacuteg 62 comentario a continuacioacuten VALVERDE Joseacute Ma paacutegs 7072 asimismo cabe c GARCIacuteA HIDALGO VILLENA Cipriano El Barroco del Poder arquitectura y urbanismo al servicio de papas y reyes Investgart httpswwwinvestigartcom20181207el-bar-roco-del-poder-arquitectura-y-urbanismo-al-servicio-de-papas-y-reyes 17-3-2020) Vale reflexionar el decir de Arnold Hauser ldquoSi hay una determinacioacuten vaacutelida del impulso creador artiacutestico eacutesta tiene su origen en esfuerzos dirigidos a la buacutesqueda de regiones perdidas y enterradas de la conciencia y si hay en la historia del arte algo asiacute como un progreso eacuteste consiste en la conquista paulatina del mundo por el espiacuteritu ordenador que le prestta sentidordquo (HAUSER Arnold Introduccioacuten a la Historia del Arte trad Felipe Gonzaacutelez Viceacuten 3a ed Madrid Guadarrama 1973 paacuteg 152)

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desarrollo cobrar aranceles para el mejor funcionamiento de la Carrera es un sendero econoacutemico maacutes directamente relacionado con el progreso

Los repartos

Los repartos aislados

17 El despliegue de los repartos abarca a los repartidores los recipiendarios beneficiados y gravados con las potencias y las impotencias los objetos po-tencias e impotencias la forma entendida como camino previo para llegar a las adjudicaciones y las razones que son moacuteviles de los repartidores razones alegadas por ellos y razones que atribuye la sociedad cuando considera que los repartos son valiosos

Siempre hay que tener en claro quieacutenes son los repartidores que toman las decisiones doctorales A menudo la inercia desplaza a los doctorandos de espacios vinculados a su propio desenvolvimiento que les seriacutea fructiacutefero ocupar Si caen en la inercia les seraacute difiacutecil su desarrollo

Los recipiendarios beneficiados y gravados son los doctorandos los demaacutes integrantes del espacio doctoral y el resto de la sociedad El beneficio directo de los doctorandos y los demaacutes integrantes del espacio doctoral se relaciona maacutes directamente con el desarrollo pero influye en el progreso

Es muy relevante poder establecer queacute objetos que potencias e impo-tencias adjudica la Carrera diferenciando las encaminadas al desarrollo y al progreso Si los cursos se desenvuelven maacutes con caraacutecter formativo sus repartos son maacutes afines al desarrollo y si se despliegan maacutes en sentido informativo sus repartos tienen maacutes afinidad con el progreso El desarrollo puede ser promovido desde el ldquointeriorrdquo o el ldquoexteriorrdquo del sujeto pero como eacutel puede conocerse en aspectos que los demaacutes no pueden abarcar sin el protagonismo de quien se desarrolla el desarrollo es siempre incompleto Hay que apreciar la sabiduriacutea (el saber en proyeccioacuten plena) del aforismo atribuido a diversos filoacutesofos que estaba escrito en el pronaos del templo de Apolo en Delfos Conoacutecete a ti mismo Sin ese conocimiento no hay desarrollo relativamente cabal ni siquiera progreso y no se cumple el principio supremo

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de justicia36 El Doctorado ha de entramarse con el autoconocimiento de sus protagonistas sobre todo de los doctorandos

En cuanto a la forma vale el diaacutelogo en el Doctorado con el resto de la Universidad con otros Doctorados de otras Instituciones y con el resto de la sociedad Asimismo importa la evaluacioacuten no solo final en la tesis sino permanente El diaacutelogo siempre relevante abre caminos sobre todo al de-sarrollo La evaluacioacuten ha de referirse al desarrollo y el progreso

En el campo de las razones importa motivar a los partiacutecipes del espacio doctoral alegar razones que sustenten la Carrera y lograr que eacutesta tenga razonabilidad social En sociedades utilitaristas como las actuales el caraacutecter de doctor tiene consideracioacuten alta pero menor que en otras eacutepocas cuando se lo equiparaba a tiacutetulos de nobleza37

El Doctorado y la tesis en particular constituyen repartos de imprescindible consideracioacuten Conocer todos sus aspectos pero sobre todo saber quieacutenes y en queacute se benefician y perjudican y lograr las soluciones valiosas es una res-ponsabilidad ineludible tambieacuten en los aspectos del desarrollo y el progreso

18 Como al trialismo le interesa considerar juriacutedicos a todas los espacios donde pueda realizarse el valor justicia los repartos pueden ser no solo autoritarios desenvueltos por imposicioacuten y realizadores del valor poder sino autoacutenomos realizados por acuerdo de los interesados y satisfactorios del valor cooperacioacuten Cuando el poder se encamina a la justicia es autoridad cuando lo hace la cooperacioacuten es convivencia El desarrollo se relaciona maacutes con los repartos autoacutenomos y el progreso tiene maacutes afinidades con los repartos autoritarios Un Doctorado maacutes autoacutenomo es maacutes ldquodesarrollistardquo uno maacutes autoritario puede tener maacutes sentido ldquoprogresistardquo

La corriente educativa rousseauniana cuyo acierto es especialmente no-torio en niveles como el Doctorado tiende a sostener la importancia del

36 Ver su exposicioacuten en la dimensioacuten dikeloacutegica Hoy sabemos que el uno y el nosotros mismos son al menos en gran parte producidos por el exterior

37 Es posible v Diccionario Enciclopeacutedico Hispano-Americano de Literatura Ciencias Artes Etc Barcelona Bs As etc Montaner y Simoacuten ndash Sociedad Internacional 1912 Doctor t VII paacuteg 795

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desarrollo y la autonomiacutea El sentido ldquodoctoralrdquo autoritario que prevalecioacute en otros tiempos es contrario a la idea de Doctorado en la Universidad realmente educadora y cientiacutefica en medios como el nuestro inspirada en la Reforma pero se ha de contar al menos con la autoridad necesaria (no mero poder) para que la autonomiacutea pueda funcionar A fin de que el desarrollo e incluso el progreso se produzcan de la mejor manera posible es recomendable que haya autoridad (no solo poder) y convivencia (no sola autonomiacutea) En el Doctorado la autoridad y sobre todo la convivencia tienen relevancia especial

Los repartos relacionados

19 Los repartos pueden desenvolverse en orden denominado tambieacuten reacutegimen donde se realiza el valor orden y en desorden llamado asimismo anarquiacutea donde se despliega el desvalor arbitrariedad Cuando el valor or-den se encamina a la justicia es paz Si se atiende al ideario positivista tal vez quepa afirmar que el orden tiene maacutes relacioacuten necesaria con el progreso y quizaacutes el desorden corresponde a maacutes posibilidades para el desarrollo que puede ser entonces maacutes ordenado o desordenado El progreso es menos compatible con el desorden Un Doctorado maacutes ordenado puede cumplir maacutes con el desarrollo y el progreso Si tiene maacutes ingredientes desordenados puede ser que esteacute maacutes relacionado con las particularidades del desarrollo El desarrollo encuentra especial despliegue en climas de paz

20 El orden puede constituirse mediante planificacioacuten gubernamental o ejemplaridad La planificacioacuten indica quieacutenes son los repartidores supremos y cuaacuteles son los criterios supremos de reparto y cuando estaacute en marcha realiza el valor previsibilidad Se expresa por ejemplo en constituciones formales leyes decretos sentencias etc La ejemplaridad se desenvuelve mediante el seguimiento de repartos considerados razonables tomados como modelos y se despliega en la costumbre la jurisprudencia los usos etc Realiza el valor solidaridad entre los repartidores La ldquointerioridadrdquo del desarrollo tiene particular afinidad con la ejemplaridad la ldquoexterioridadrdquo del progreso estaacute maacutes cercana a la planificacioacuten Un Doctorado maacutes planificado (v gr maacutes

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reglamentado) tiene maacutes relacioacuten con el progreso otro donde posea maacutes desenvolvimiento la ejemplaridad (por ej a traveacutes de costumbres y usos) tiene maacutes vinculacioacuten con el desarrollo Consideramos que existe y se debe promo-ver una costumbre doctoral universal lex PhD anaacuteloga a la lex mercatoria la ldquolex sportivardquo etc La lex PhD ha de atender al desarrollo y el progreso

Los traacutemites de equivalencias de cursos y actividades afines pueden apo-yarse en planificacioacuten (tratados ordenanzas reglamentos resoluciones etc) o en ejemplaridad como es el caso de la lex PhD

21 El orden de repartos puede tener vicisitudes revolucionarias evolutivas y de ldquogolperdquo Si cambian los repartidores supremos y los criterios supremos de reparto hay revolucioacuten cuando variacutean solo los criterios supremos hay evolucioacuten y si uacutenicamente cambian los repartidores supremos hay ldquogolperdquo a veces ldquogolpe de Estadordquo Tal vez se puedan establecer afinidades entre la evolucioacuten y el desarrollo en tanto las revoluciones y los golpes suelen hacer-se con maacutes frecuencia invocando el progreso A menudo las revoluciones ldquodevoradoras de tiempordquo son irrupciones ldquoprogresistasrdquo en el curso de los acontecimientos Los cambios en distintos aspectos de la vida del Doctora-do de modo muy relevante en los contenidos pueden tener maacutes sentidos evolutivos para todos afines al desarrollo revolucionarios maacutes cercanos a la buacutesqueda del progreso o de ldquogolperdquo parasitario Sin desconocer las llamadas ldquorevoluciones cientiacuteficasrdquo parece que es maacutes apropiado que el Doctorado viva un clima de evolucioacuten para asegurar el desarrollo general Sin embargo no son descartables los beneficios de que el Doctorado tenga tambieacuten sentidos revolucionarios

Las tesis doctorales suelen significar maacutes evolucioacuten o revolucioacuten en el conocimiento Si hay maacutes descriptividad se entra en el campo de las mono-grafiacuteas La creatividad desbordada del sentido doctoral puede ocurrir en un ensayo Siempre existe el riesgo de la ldquorutinarizacioacutenrdquo producida en el plagio

Se debaten a menudo las relaciones entre el cambio y el proceso con el progreso38 Tambieacuten se pueden discutir las vinculaciones entre el cambio y

38 Es posible c FERRATER MORA ndash TERRICABRAS op cit t III paacutegs 29182929

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el proceso con el desarrollo Ni el cambio ni el proceso son siempre progreso o desarrollo Interesa tambieacuten en el Doctorado que haya cambio y proceso para el progreso y el desarrollo

22 Las conexiones entre los repartos y entre los oacuterdenes de repartos pueden permitir diferenciar la originalidad y la recepcioacuten39 La originalidad corresponde maacutes al desarrollo la recepcioacuten suele hacerse en aras del pro-greso hacia lo que no se tiene No es sin motivo que en la Edad Media o en Argentina del siglo XIX la recepcioacuten significaba ldquoprogresordquo Si el Doctorado se desarrolla con maacutes originalidad estaacute maacutes cerca del desarrollo cuando recibe modelos externos se vincula maacutes con el progreso La falta de desarrollo e incluso la falta de proceso ldquodesnaturalizanrdquo al Doctorado

Los liacutemites de los repartos y sus relaciones

23 Los repartos y sus oacuterdenes deben atender a la constitucioacuten material for-mada por los factores de poder que limitan las posibilidades de conduccioacuten En la constitucioacuten material relativamente interna del Doctorado en Derecho son por ejemplo en distintos grados factores de poder integrantes de la constitu-cioacuten material los doctorandos los docentes los gobernantes y administradores de la Carrera los componentes de su insercioacuten institucional (v gr Escuela o Departamento de Graduados Facultad y Universidad) y las autoridades tribunalicias y profesionales Maacutes en el ldquoexteriorrdquo juegan los factores de poder generales de la sociedad Es importante lograr que de ese despliegue constitu-cional material surjan las debidas posibilidades para el desarrollo y el progreso

24 Los repartos y los regiacutemenes tienen liacutemites voluntarios y necesarios Pese a que la voluntad no es niacutetidamente caracterizable cabe decir que cuan-

39 Se puede ampliar en nuestros trabajos ldquoHacia una teoriacutea general de la recepcioacuten del Derecho extranjerordquo en Revista de Direito Civil 8 paacutegs 73 y ss ldquoOriginalidad y recep-cioacuten en el Derechordquo en Boletiacuten del Centro de Investigacioneshellip cit Nordm 9 1987 paacutegs 33 y ss El Derecho Universal Rosario FIJ 2001 Centro de Investigacioneshellip httpwwwcentrodefilosofiaorgLibrosCiuroEl_Derecho_Universalpdf 7-3-2020

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do median liacutemites voluntarios aunque se pueda no se quiere y ante los liacutemites necesarios aunque se quiera no se puede Los liacutemites necesarios pueden ser fiacutesicos psiacutequicos loacutegicos sociopoliacuteticos socioeconoacutemicos o vitales En los caminos del desarrollo y el progreso el Doctorado debe tenerlos en cuenta

Los liacutemites fiacutesicos en el Doctorado son a veces condiciones de salud o la distancia de los lugares de cursado que pueden dificultar la asistencia el diaacutelogo y el desarrollo Por esto suele ser relevante considerar las posibili-dades del cursado intensivo o a distancia

En ciertos casos el Doctorado encuentra liacutemites psiacutequicos para promover el desarrollo de los doctorandos v gr debido a la preparacioacuten memoriacutestica demasiado presente en la ensentildeanza de grado El jusnaturalismo apriorista y el normativismo bloquean el desarrollo doctoral desde la inclinacioacuten a riacutegidas soluciones valorativas o loacutegicas

Si se usan modelos inadecuados pueden producirse liacutemites loacutegicos que obstruyen metodoloacutegicamente la originalidad profunda y la referencia a la materia necesarios en el desarrollo doctoral40 La coherencia puede dificultar la creatividad Es necesario contar con metodologiacuteas adecuadas a los objetos y por eso es relevante que en el Doctorado se desarrollen disciplinas referidas a ellas

En algunos casos hay liacutemites sociopoliacuteticos por falta de directores idoacuteneos comprometidos en la tarea de su direccioacuten sobre todo en cuanto eacutesta ha de procurar el desarrollo Para que el desarrollo pueda cumplirse es impor-tante que el director tenga idoneidad en la materia y dedicacioacuten de manera destacada para estimular el desenvolvimiento del doctorando sin imponerle perspectivas abrumadoras de progreso Es fundamental la formacioacuten de directores Siempre hay que poner especial cuidado en evitar los desviacuteos de la rutina y la burocratizacioacuten que en espacios como el del Doctorado son especialmente graves En ciertas circunstancias hay presiones ideoloacutegicas internas y externas a la Institucioacuten

En algunos medios los despliegues socioeconoacutemicos privan a los docto-randos y el mismo Doctorado de las disponibilidades de tiempo y medios

40 El desarrollo y la originalidad profunda se requieren y nutren reciacuteprocamente

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materiales y aportes personales para pensar en profundidad y tener acceso a las fuentes de informacioacuten ldquode puntardquo de nivel internacional Asiacute se dificultan no solo la originalidad del desarrollo sino el despliegue social requerido en el progreso Seriacutea importante de una manera destacada para el desarrollo de los doctorandos que eacutestos y todos los docentes de la Carrera tuvieran dedicacioacuten exclusiva bien remunerada a fin de que pudieran dedicar el tiempo necesario La creatividad mejora con la exclusividad El progreso requiere estar a la altura de los tiempos El desarrollo es una tarea mucho maacutes difiacutecil que el progreso pero a nuestro entender sin eacuteste al fin se frustra

Las categoriacuteas baacutesicas

25 Las categoriacuteas baacutesicas de la dimensioacuten socioloacutegica del mundo juriacutedico que proponemos son la causalidad la finalidad subjetiva la finalidad obje-tiva que ldquoencontramosrdquo en los acontecimientos la posibilidad la realidad y la verdad Todas menos la finalidad subjetiva son ldquopantoacutenomasrdquo o sea que se refieren a la totalidad de sus manifestaciones (pan=rodo nomos=ley que gobierna) y como no somos omniscientes ni omnipotentes para po-der abordarlas de cierto modo con esos alcances necesitamos fraccionarlas donde no podemos conocer o hacer maacutes Los fraccionamientos producen certeza El desarrollo requiere desfraccionar y fraccionar tratando de abarcar lo maacutes posible los despliegues del sujeto el progreso conlleva desfraccionar y fraccionar procurando abarcar lo maacutes posible el despliegue respectivo de exterioridad En el desarrollo importa dar certeza al sujeto recortando cuando sea necesario el sentido social que tiene el progreso en el progreso es relevante dar certeza al sentido social recortando cuando sea necesario los despliegues del sujeto

En el desarrollo hay que atender lo maacutes que esteacute al alcance a los despliegues categoriales correspondientes a la persona de que se trate que a veces son sacrificados en el progreso En eacuteste en caso necesario esos despliegues son sacrificados en aras de los despliegues categoriales del mundo exterior Si el Doctorado ha de atender conscientemente al desarrollo y al progreso ha de hacerlo adoptando los criterios referidos

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b) Dimensioacuten normoloacutegica

Las normatividades en general

26 La construccioacuten de la teoriacutea trialista del mundo juriacutedico que propone-mos incorpora una dimensioacuten normoloacutegica de caraacutecter loacutegico (no socioloacutegico ni psicoloacutegico) donde se producen diversas normatividades que son capta-ciones loacutegicas de repartos proyectados (normas instrucciones imperativos principios ordenamientos etc) Seguacuten hemos expuesto si bien la loacutegica puede orientar el conocimiento su abuso puede bloquear la originalidad profunda

Las normatividades aisladas

Las normatividades su concepto estructura y clases

27 Las normatividades aisladas son principalmente normas instruccio-nes imperativos y principios Si bien todas las normatividades captan repar-tos proyectados algunas ademaacutes aseguran su cumplimiento En estos casos deben lograrlo y si lo obtienen resultan exactas La exactitud es una de las categoriacuteas de desenmascaramiento de la realidad respecto de las captaciones normativas En cuanto al Doctorado el desarrollo y el progreso respectivos captados en las normatividades es relevante no solo que se haya otorgado el tiacutetulo sino que eacuteste corresponda a la realidad social de los actos y calidades e incluso se concrete en otras investigaciones

Las normatividades son de diversas maneras juicios que como tales tienen estructuras compuestas de antecedentes y consecuencias aunque a veces no las expliciten iacutentegramente (como ocurre en los imperativos) Para reflejar maacutes cabalmente los repartos los antecedentes y las consecuencias (denomina-das consecuencias juriacutedicas) tienen caracteriacutesticas positivas que manifiestan lo que se desea vaya a ocurrir y caracteriacutesticas negativas que expresan lo que no debe suceder para que se cumpla lo primariamente deseado Entre las caracteriacutesticas negativas del antecedente estaacute el rechazo del fraude a la

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normatividad (ldquofraude a la leyrdquo) y entre las caracteriacutesticas negativas de la consecuencia juriacutedica estaacute la reserva de orden puacuteblico En el caso del Doc-torado tambieacuten con los propoacutesitos de desarrollo y progreso es necesario evitar el fraude y respetar el orden puacuteblico Hay casos de fraude doctoral por ej cuando se plagian tesis Siempre hay un orden puacuteblico doctoral en el sentido de que la sociedad y la comunidad universitaria universal pueden rechazar en sus casos de diversas maneras titulaciones que no respondan a las caracteriacutesticas de la lex PhD ldquouniversalrdquo

Las normatividades pueden ser clasificadas seguacuten distintos criterios En nuestro caso nos remitiremos especialmente a las generales que se refieren a casos futuros supuestos y abstractos y realizan el valor predecibilidad y las individuales que se remiten a casos pasados descriptos y concretos y satis-facen el valor inmediatez La generalidad y la individualidad suelen requerir que las fuentes sean elaboradas con capacidades diferentes El Doctorado tambieacuten en cuanto a desarrollo y progreso puede tener normatividades ge-nerales v gr en las leyes universitarias las ordenanazas etc e individuales empleadas por ejemplo al otorgar el tiacutetulo doctoral

Las fuentes

28 Las normatividades tienen fuentes reales que pueden ser materiales los repartos proyectados mismos y formales autobiografiacuteas (relatos) de los repartos hechas por los propios repartidores (constituciones formales tra-tados internacionales leyes decretos sentencias directivas ordenanzas resoluciones contratos testamentos etc) En los campos educativo y de investigacioacuten como el Doctorado importan de maneras caracteriacutesticas las fuentes formales expresadas como planes y programas de estudios y de investigacioacuten41 El disentildeo curricular donde se prepara la planificacioacuten ha recibido creciente consideracioacuten42 Para que haya despliegue de desarrollo es

41 Los planes de estudios son maacutes amplios que los programas Los planes de investigacioacuten son menores que los programas

42 Cabe c por ej Definicioacuten de disentildeo curricular Definicioacutende httpsdefiniciondedise-no-curricular 8-3-2020 LLANIO MARTIacuteNEZ Giraldo (Dr C) y otros ldquoEl programa

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especialmente importante que las fuentes tengan la suficiente elasticidad para adecuar la tarea a las caracteriacutesticas especiales de cada alumno o investigador en este caso doctorando La elasticidad de la planificacioacuten suele brindar maacutes oportunidades al desarrollo que la rigidez que es mayor a medida que se incrementa la estructuracioacuten Tal vez quepa afirmar que el maacuteximo nivel de apertura al desarrollo lo constituyen los planes personalizados y el miacutenimo los plantes estructurados Importa que los planes de estudios los programas y los planes de tesis sean solo eso planes y programas y no estructuras que no se pueden cambiar de modo que aprisionan el desarrollo y el progreso

Es relevante para el desarrollo y el progreso que los doctorandos par-ticipen en proyectos de investigacioacuten y en la elaboracioacuten de los planes de estudios El progreso en sociedad necesita en particular la intervencioacuten de oacuterganos institucionales universitarios Entre los proyectos de investigacioacuten del Doctorado son valiosos para el desarrollo y el progreso los que como el del marco de este trabajo se ocupan del propio Doctorado

29 Ademaacutes hay fuentes de conocimiento constitutivas de la doctrina La doc-trina es completa cuando atiende al modelo juriacutedico en su plenitud En general puede servir al desarrollo y al progreso Sin embargo su resistencia puede ser obstaacuteculo especial para el desarrollo con particular gravedad en el Doctorado La dependencia doctrinaria en cuanto a la disponibilidad de viacuteas de expresioacuten del propio pensamiento es uno de los motivos del bloqueo del desarrollo Sobre todo lo es si intervienen filtros a menudo ocultos de intereses no cientiacuteficos v gr de caraacutecter idiomaacutetico como la necesidad de expresarse en ingleacutes El referato ldquodoble ciegordquo puede asegurar el progreso de lo establecido y cierto grado de desarrollo pero puede bloquear la originalidad En el campo juriacutedico con caracteriacutesticas propias estos peligros son particularmente grandes Suelen no existir publicaciones suficientes como las que se requieren mecaacutenicamente desde otras ciencias y no se valora de manera adecuada a las publicaciones del aacuterea que cumplen a menudo una imprescindible tarea cientiacutefica

de doctorado curricular colaborativo y su influencia en la formacioacuten doctoral Un enfo-que desde el disentildeo curricularrdquo en Revista Pedagogiacutea Universitaria Vol XVII No 2 2008

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El funcionamiento

30 Para que los repartos proyectados captados en las normatividades se realicen es necesario que ellas funcionen cumpliendo seguacuten sea necesario tareas (no etapas) de reconocimiento interpretacioacuten determinacioacuten elabora-cioacuten aplicacioacuten siacutentesis y argumentacioacuten En nuestro tiempo de gran cambio los principios tienen especial protagonismo Esas tareas suelen requerir en los encargados de su funcionamiento despliegues de originalidad que dependen en mucho del desarrollo que hayan logrado en sus potencialidades Hay aspectos de creatividad que corresponden al desarrollo v gr de un modo destacado la elaboracioacuten y con demasiada frecuencia incluso en el Docto-rado no son cultivados Es importante que en el funcionamiento normativo haya un amplio sector de doctores con debida formacioacuten que a traveacutes de eacutesta puede agregar calidades imprescindibles Es muy fundado que los doctores tengan como tales incremento de calificacioacuten en el ingreso a la magistratura la administracioacuten y el asesoramiento legislativo

La integracioacuten conceptual

31 Las normatividades ldquocaptanrdquo los repartos mediante conceptos esto quiere decir que al propio tiempo los describen y los integran daacutendoles clari-dad e incorporaacutendoles sentidos que producen materializaciones Los concep-tos establecidos son ldquoreservoriosrdquo de la cultura establecida que sirven pero a su vez pueden bloquear no solo al progreso sino sobre todo el desarrollo de los juristas en este caso de los doctorandos La nueva era estaacute exigiendo una impactante ldquorevolucioacuten conceptualrdquo que abarca algunos conceptos inmemo-riales como los de padre madre hijo etc Del desenvolvimiento adecuado de los conceptos depende en gran medida la satisfaccioacuten de las exigencias del nuevo tiempo El Doctorado ha de ser un espacio de elaboracioacuten conceptual atento a sus responsabilidades en la actual situacioacuten

El concepto Doctor genera una materializacioacuten personal Como tal es adecuado a nuestros fines de jerarquizacioacuten de la investigacioacuten de expresioacuten y promocioacuten de la alta capacitacioacuten para la investigacioacuten sin embargo la

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rotulacioacuten no es maacutegica y emplearla normativamente no quiere decir que de manera necesaria sus caracteres esteacuten en las dimensiones socioloacutegica y dikeloacutegica El concepto Doctor es uno de los que si no es declarativo no alcanza a ser constitutivo

Los doctorados referidos al Derecho suelen tener nombres diversos por ejemplo algunos son en Derecho y otros en Ciencias Juriacutedicas A nuestro parecer es maacutes conveniente que se entienda al objeto aunque sea construido para evitar las mutilaciones de lo que consideramos Derecho por ejemplo con exclusivismos logicistas sociologistas jusnaturalistas ldquodesarrollistasrdquo ldquoprogresistasrdquo etc

El ordenamiento normativo

32 El ordenamiento normativo es la captacioacuten loacutegica de un orden de repartos hecha desde el punto de vista de un tercero (para que pueda asegu-rar su cumplimiento) Realiza el valor coherencia Cuando la coherencia se encamina a la justicia es armoniacutea Es relevante sobre todo para el desarrollo que el Doctorado tenga amplio despliegue de la armoniacutea

Seguacuten la actitud que deban asumir los encargados del funcionamiento (v gr jueces) ante las lagunas normativas los ordenamientos normativos son meros oacuterdenes cuando deben consultar a quienes pudieron dictar las normatividades inexistentes (por ej los legisladores) o sistemas cuando deben resolver ellos mismos Los sistemas pueden ser materiales cuando los encargados resuelven seguacuten su propio criterio por autointegracioacuten o heterointegracioacuten del ordenamiento o formales cuando deben limitarse a admitir lo que haya ocurrido (seguacuten sucede en el Derecho Penal liberal) En los meros oacuterdenes el poder residual queda en manos de los autores en los sistemas formales pasa a los encargados del funcionamiento y en los sistemas formales se transfiere a los beneficiarios del ldquocierrerdquo (por ej los posibles reos)

Las fuentes formales habituales de los meros oacuterdenes son las recopilaciones y las de los sistemas son codificaciones Sin embargo si en una recopilacioacuten se agrega una norma que obliga a los encargados del funcionamiento a resolver en todos los casos ella se convierte en fuente formal de un sistema En la

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medida que autores y encargados del funcionamiento deban intervenir de modo principal como lo deben hacer los encargados en los sistemas materia-les crece la importancia de que confluyan en ellos el desarrollo y el progreso

Las codificaciones maacutes importantes han evidenciado la necesidad de las dos perspectivas de formacioacuten Dada la novedad de los casos en nuestro tiempo la originalidad del desarrollo adquiere maacutes relevancia Una nueva era necesita especial creatividad La satisfaccioacuten de las exigencias de desarrollo y progreso en esta problemaacutetica debe estar claramente presente en la formacioacuten de los doctorandos Sin embargo la rutina mental es demasiado frecuente

c) Dimensioacuten dikeloacutegica

Los justicia en general

33 En la construccioacuten que proponemos el mundo juriacutedico debe incluir una dimensioacuten referida a valores que dado que culmina en la justicia en lugar de denominar geneacutericamente axioloacutegica llamamos especiacuteficamente dikeloacutegica En la mayor medida posible el doctor en Derecho ha de ser ju-rista es decir ndashcon expresioacuten empleada por Werner Goldschmidtndash quien a sabiendas reparte con justicia43 Tal vez el saber que ha de ser en este caso maacutes sabiduriacutea se vincule maacutes con el desarrollo quizaacutes si bien la justicia es tambieacuten desarrollo al fin incorpore maacutes una referencia al progreso

La Axiologiacutea Dikeloacutegica

Las clases de justicia

34 En continuidad con el camino de Aristoacuteteles se pueden considerar diversos senderos para pensar la justicia denominados clases de justicia

43 GOLDSCHMIDT op cit paacuteg VII Creemos necesitada de mucha aclaracioacuten la con-clusioacuten que obtiene el maestro gernano-hispano-argentino en ese y otros paacuterrafos cuando dice que las comunidades no funcionaraacuten mientras que los reyes no sean juristas ni los juristas reyes (lugar recieacuten citado)

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Entre las clases de justicia cabe diferenciar por ejemplo la justicia simeacutetrica y la asimeacutetrica la justicia conmutativa y la espontaacutenea la justicia general y la justicia particular y la justicia ldquode partidardquo y la justicia ldquode llegadardquo La justicia es simeacutetrica o asimeacutetrica atendiendo a la facilidad o dificultad para comparar las potencias e impotencias es conmutativa o espontaacutenea seguacuten tenga o no ldquocontraprestacioacutenrdquo es general o particular conforme se refiera al bien comuacuten o el bien particular y es ldquode partidardquo o ldquode llegadardquo seguacuten reproduzca el punto de partida o lo sacrifique en aras del de llegada Como suele ocurrir con todos los procesos educativos el Doctorado ha de inspirarse maacutes en la justicia asimeacutetrica porque es difiacutecil adjudicarle un precio en la justicia espontaacutenea porque en principio la educacioacuten deberiacutea ser gratuita en un difiacutecil equilibrio entre la justicia particular del bien de los doctorandos y general del bien comuacuten de la sociedad y en cierto predominio de la justicia ldquode llegadardquo que en el Doctorado donde se exigen importantes calidades de ingreso es menor por ejemplo que en la educacioacuten primaria El desarrollo es especialmente afiacuten a la justicia asimeacutetrica espontaacutenea particular y ldquode llegadardquo el progreso puede orientarse maacutes a la justicia simeacutetrica conmuta-tiva general y ldquode partidardquo

Las relaciones de la justicia

35 Consideramos que tambieacuten todos los valores son construidos En ge-neral en el mundo juriacutedico el valor justicia debe desenvolverse en relacioacuten compleja con otros valores

La vinculacioacuten entre valores ha de ser de manera principal de coadyuvancia culminando todos los valores a nuestro alcance en el valor humanidad el deber ser pleno de nuestro ser44 En el Doctorado del modelo cientiacutefico que nos interesa especialmente la integracioacuten ha de producirse de manera muy destacada con el valor verdad En otros modelos profesionales esa relacioacuten se produce con el valor utilidad En ciertos casos fuera de la coadyuvancia los valores pueden estar en relaciones de sustitucioacuten legiacutetima como suele ocurrir en la eleccioacuten de

44 En la abogaciacutea se opta legiacutetimamente por la justicia en la medicina por la salud etc

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profesiones A traveacutes de la coadyuvancia y la sustitucioacuten se encuentran nuevos caminos para el desarrollo y el progreso El acierto en la construccioacuten del plexo valorativo propio es un camino muy importante para el desarrollo El progreso requiere acierto en la construccioacuten del plexo valorativo social

En otros casos los valores se atribuyen ilegiacutetimamente espacios que co-rresponden a otros produciendo secuestro de su material estimativo En el tiempo actual el valor utilidad ampliamente predominante en el sistema ca-pitalista desborda sus importantes alcances propios y secuestra con sentido ilegiacutetimo el material de los otros valores Para lograr el debido equilibrio es conveniente desplegar la verdad la justicia la utilidad y otros valores en el desarrollo y en el progreso

Ese marco legiacutetimo de vinculaciones axioloacutegicas ha de ocurrir tambieacuten en el Doctorado en Derecho donde el valor justicia y los valores juriacutedicos antes mencionados cobran especial relevancia Cuando se trata de los doctorados que consideramos maacutes plenamente tales donde lo cientiacutefico prevalece sobre lo profesional es muy importante la integracioacuten de la justicia y la verdad

Tambieacuten son interesantes las integraciones que a traveacutes de la belleza ha tenido la figura doctoral en general con otros valores como ha sucedido con las diferentes versiones de la temaacutetica del Doctor Fausto

Los despliegues de la justicia

36 La justicia como valor tiene tres despliegues vale (con un deber ser ideal puro) valora (mediante la aplicacioacuten del valor al material estimativo que produce deber ser aplicado) y orienta (a traveacutes de criterios generales que aceleran las referencias de la valencia al material estimativo) El doctor en De-recho ha de estar especialmente calificado en el manejo de esos despliegues

El material estimativo de la justicia en el Derecho es la totalidad de las adjudicaciones razonadas pasadas presentes y futuras que a su vez se des-compone en complejos en lo material espacial temporal y personal y atiende a las consecuencias El material estimativo mencionado es tambieacuten pantoacute-nomo como la mayoriacutea de las categoriacuteas baacutesicas de la dimensioacuten socioloacutegica mencionadas Dado que no podemos abarcar dicho material en plenitud

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porque no somos omniscientes ni omnipotentes nos vemos en la necesidad de fraccionarlo produciendo seguridad El desarrollo tiende a desfraccionar los despliegues de justicia maacutes referidos al sujeto de que se trate y a fraccionar en caso necesario los despliegues maacutes sociales contenidos en el progreso el progreso tiende a desfraccionar los despliegues maacutes sociales que le son inherentes y a fraccionar en caso necesario los despliegues maacutes subjetivos El desarrollo asegura al sujeto del que se trata el progreso asegura el desenvol-vimiento exterior El Doctorado debe tener conciencia de los ajustes posibles en el desarrollo de la justicia satisfaciendo el valor en la mayor medida que sea viable El doctor en Derecho es alguien especialmente capacitado para des-fraccionar y fraccionar la justicia La atencioacuten a la pantonomiacutea de la justicia ha de ser un sendero para ubicar al Doctorado en el sistema de educacioacuten e investigacioacuten general de pregrado y posgrado al fin permanente El sistema debe servir al desarrollo y ha de desenvolver el progreso

Los criterios generales orientadores pueden brindar beneficios evitando valoraciones completas innecesarias pero tienen los riesgos de no corres-ponder a los casos en cuestioacuten o ser ldquofalsosrdquo (en siacute inaceptables) Hay que someterlos a constante control El doctor en Derecho es alguien particular-mente calificado para controlar los criterios orientadores de justicia

37 En el horizonte de la Eacutetica el material estimativo de la justicia son principalmente las virtudes y los vicios Aunque difiere del Derecho cuyo material principal son las adjudicaciones ambos espacios se apoyan reciacutepro-camente El desarrollo de la Eacutetica puede ser autoacutenomo o heteroacutenomo La Eacutetica del desarrollo es maacutes autoacutenoma la del progreso es maacutes heteroacutenoma Por estos cauces la Eacutetica del Doctorado tiene senderos de autonomiacutea y heteronomiacutea

La Axiosofiacutea dikeloacutegica

El principio supremo de justicia

38 Las consideraciones que anteceden de forma de la justicia correspon-den a la Axiologiacutea Dikeloacutegica y pueden ser uacutetiles como cuestiones a todas

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las orientaciones de contenido En cambio las remisiones al contenido de la justicia consideradas en la Axiosofiacutea Dikeloacutegica solo son uacutetiles para todos los planteos en cuanto a interrogantes pero no en las respuestas donde hay afirmaciones muy conflictivas La forma y los interrogantes del contenido son uacutetiles para liberales socialistas etc pero los contenidos generan conflictos

En coincidencia con el contenido de la justicia que Werner Goldschmidt fundador del trialismo consideroacute objetivo y natural proponemos construir aunque sea provisoriamente el principio supremo que exige asegurar a cada cual una esfera de posible libertad dentro de la cual sea capaz de desarrollar su personalidad de convertirse de individuo en persona45 Vale destacar la referencia al desarrollo y cabe aclarar que para el desarrollo como persona es importante lograr el maacuteximo de progreso accesible En los alcances del principio supremo de justicia son necesarios de manera integrada el desa-rrollo y el progreso El Doctorado en Derecho ha de desenvolverse tambieacuten con referencias a los contenidos de la justicia

Ese principio supremo de justicia puede ser aplicado a la justicia del re-parto aislado del orden de repartos de las normatividades aisladas y del ordenamiento normativo En este caso dadas las limitaciones de alcances del trabajo lo utilizaremos para considerar solo el valor de los repartos aislados y del reacutegimen con miras a desplegar el desarrollo y el progreso justos en el marco del Doctorado en Derecho

La justicia de los repartos aislados

39 La justicia de los repartos aislados exige considerar el valor de los repar-tidores los recipiendarios los objetos las formas y las razones de los repartos

La legitimidad de los repartidores emerge baacutesicamente del acuerdo de los interesados constitutivo de la autonomiacutea Cuando eacutesta no es posible apare-cen la legitimidad del acuerdo de todos los interesados en cuanto a quieacutenes han de repartir o sea la paraautonomiacutea (presente en el arbitraje) el acuerdo de la mayoriacutea es decir la infraautonomiacutea (seguacuten ocurre en la democracia)

45 GOLDSCHMIDT op cit paacuteg 417

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y el acuerdo que dariacutean los interesados en caso de conocer el reparto o sea la criptoautonomiacutea (como ocurre en el arbitraje) Ademaacutes los repartidores pueden legitimarse por su superioridad moral cientiacutefica o teacutecnica constitu-tiva de la aristocracia El desarrollo se apoya especialmente en la autonomiacutea el progreso puede recurrir maacutes a las otras legitimidades sobre todo por la infraautonomiacutea y la aristocracia El Doctorado debe hacerse eco de estos sentidos de la legitimidad cuidando la autonomiacutea de los doctorandos para el desarrollo y atendiendo a los otros sentidos de legitimidad principalmente la democracia y la aristocracia para apoyar el desarrollo y para el progreso Es imprescindible que en ese sentido se valore la aristocracia cientiacutefica y docente que han de tener los profesores los directores los evaluadores y las autoridades de la Carrera y han de adquirir los doctorandos

40 La problemaacutetica de la legitimidad de los repartidores trae aparejada la de su responsabilidad Cabe diferenciar la responsabilidad por los propios repartos y por el reacutegimen Quizaacutes quepa afirmar que el desarrollo atiende de manera principal a la primera el progreso puede referirse maacutes a la respon-sabilidad por el reacutegimen El Doctorado significa una gran responsabilidad diversificada en todos sus actores y desde esta perspectiva ha de nutrirse al fin de acuerdo a la posible diferenciacioacuten recieacuten sentildealada con la respon-sabilidad de cada uno por el desarrollo y el progreso de cada partiacutecipe De modo principal la responsabilidad por el desarrollo y el progreso de los doctorandos pero asimismo de los profesores los integrantes de la Comisioacuten Acadeacutemica los Directores los Coordinadores y los demaacutes componentes de la comunidad universitaria El Doctorado (a traveacutes de sus partiacutecipes) ha de comprenderse como uno de los responsables calificados del nivel de la Facultad y la Universidad con miras al desarrollo y el progreso generales

41 La legitimidad de justicia de los recipiendarios de potencias e impoten-cias puede apoyarse en la necesidad o la conducta o sea respectivamente en los merecimientos y los meacuteritos Tambieacuten se pueden tomar como referencias las fortalezas y las debilidades eacutestas generadoras de vulnerabilidades Las dos parejas de cualidades son tiacutetulos para brindar a cada uno el mejor desarro-

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llo y el mayor progreso posibles Creemos que por la viacutea del merecimiento las necesidades individuales y sociales son tiacutetulos de relevancia La pareja fortalezas y debilidades apunta maacutes al desarrollo la de merecimientos y meacuteritos de cierto modo maacutes al progreso Esos tiacutetulos son tambieacuten vaacutelidos en el Doctorado aunque a este nivel al fin importa de maneras especiales que haya meacuteritos y fortalezas Sin desconocer los debates que la expresioacuten ha suscitado los tiacutetulos mencionados son caminos que conducen a reconocer la importancia de la educacioacuten ldquopersonalizadardquo Cada uno ha de recibir en la mayor medida de sus posibilidades y las posibilidades

42 La legitimidad de los objetos en teacuterminos de justicia o sea la justicia de las potencias e impotencias que las hace ldquorepartiderasrdquo 46 suele centrarse en perspectivas como la vida la creatividad la propiedad etc En el despliegue del Doctorado es especialmente relevante la adjudicacioacuten de creatividad aunque en uacuteltima instancia se ha de atender a la vida La falsificacioacuten grave en todas las actividades humanas lo es de un modo especial en la Carrera Uno de los despliegues de la falsificacioacuten que debe ser fuertemente rechazado es el plagio El resultado a obtener debe ser vida en justicia

La evaluacioacuten de la importancia de los objetos es siempre muy difiacutecil porque depende de una manera destacada de condiciones pantoacutenomas que en gran medida desconocemos por ejemplo en el tiempo no solo del futuro en sentido estricto relativamente inmediato sino del distante porvenir que tal vez sea la mayor de nuestras incoacutegnitas Los objetos justos han de estar en el desarrollo y en el progreso el Doctorado debe generar creatividad y al fin vida para el desarrollo y para el progreso

Resulta importante que los temas a considerar en el Doctorado sean ele-gidos por su originalidad su intereacutes individual y social y las posibilidades de resultado exitoso En cuanto a la perspectiva patrimonial es legiacutetimo que los doctorandos sean apoyados mediante un eficiente sistema de becas y carreras de la Universidad y de otras instituciones como el Consejo Na-

46 La posibilidad de repartirlas hace a las potencias e impotencias repartibles la justicia de que sean repartias las hace repartideras

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cional de Investigaciones Cientiacuteficas y Teacutecnicas Es significativo contar con fuentes de informacioacuten adecuadas al alto nivel doctoral Tambieacuten obtener los asesoramientos interdisciplinarios que resulten necesarios Importa que haya procedimientos uacutetiles de difusioacuten de los resultados

43 La justicia de las formas de los repartos requiere la maacutexima audiencia posible superando la mera imposicioacuten en el proceso y la mera adhesioacuten en la negociacioacuten En el proceso educativo y de investigacioacuten en general estas formas se han de enriquecer seguacuten las circunstancias con la diversidad de posibilidades de la ensentildeanza aprendizaje (clase magistral seminario taller etc) y las distintas posibilidades del proceso de investigacioacuten (elaboracioacuten de tesis monografiacuteas ensayos informes de avances de investigaciones ma-nuales tratados resentildeas etc) Las dinaacutemicas educativas y de investigacioacuten deben ser en las medidas necesarias individuales y grupales y han de utilizar metodologiacuteas correctamente fundadas

Esos despliegues formales legiacutetimos deben emplearse de modo apropiado en el Doctorado desde nuestra perspectiva temaacutetica para el desarrollo y el progreso Las actividades doctorales han de contar con un adecuado sistema de evaluacioacuten comprensivo de las propias limitaciones y a la vez exigente La limitacioacuten de recursos obliga a elegir pero nadie sabe cuaacutel es el valor uacuteltimo de un proceso educativo y sobre todo de investigacioacuten Se han de comprender y realizar las caracteriacutesticas de la fuente doctoral por excelencia que es la tesis

44 La legitimidad de justicia de las razones requiere sobre todo funda-mentacioacuten Las formas y las razones constituyen un espacio de comunicacioacuten reciacuteproca En el Doctorado dada la alta jerarquiacutea intelectual y personal que han de tener los protagonistas la fundamentacioacuten se hace especialmente necesaria sobre todo en cuanto a calidad de las razones y el espacio comu-nicacional merece mucha atencioacuten Es importante fundamentar bien el plan de estudios los programas los planes de tesis las clases y las reuniones de seminarios y talleres las conferencias las evaluaciones etc Entre las razones en el Doctorado deben ocupar lugar destacado las que remiten al desarrollo

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y el progreso prevaleciendo en cuanto sea legiacutetimo las primeras Hay que fundamentar en teacuterminos de los dos requerimientos Son importantes la audiencia y la fundamentacioacuten en diaacutelogos intra y extradoctorales incluso con el resto de la comunidad universitaria y de la sociedad

La justicia del reacutegimen

45 Seguacuten el principio supremo de justicia que hemos adoptado resulta sustentable la exigencia de que el reacutegimen tome a cada individuo como un fin y no como un medio es decir que sea humanista y no totalitario El humanismo puede ser abstencionista o intervencionista Consideramos que en base a dicho principio el abstencionismo debe tener preferencia Cada doctorando y en general cada partiacutecipe de la comunidad del Doctorado debe desenvolverse en un clima humanista que ha de ser con especial intensidad abstencionista Esto ha de aplicarse v gr a la eleccioacuten de los temas y los modelos para su desenvolvimiento

46 El humanismo exige que cada individuo sea respetado y de ser nece-sario promovido en su unicidad su igualdad con los demaacutes y su pertenencia a la comunidad La unicidad tiene afinidad con el liberalismo poliacutetico (no necesariamente econoacutemico tal vez siacute filosoacutefico) la igualdad requiere de-mocracia y la comunidad necesita el desevolvimiento de una ldquores publicardquo Es relevante que los tres requerimientos se cumplan en el Doctorado Por ejemplo los doctorandos han de ser respetados en su unicidad al elegir los temas se ha de atender a la igualdad de oportunidades y ha de existir un fuerte compromiso por ejemplo temaacutetico con el resto de la comunidad La consideracioacuten de la unicidad es un soporte de gran valor para el desarrollo la igualdad importa en el desarrollo y en el progreso y la comunidad requiere en gran medida que eacuteste pueda concretarse

47 Para que el humanismo pueda concretarse conviene contar con medios para proteger al individuo contra todas las amenazas de las distribuciones y de los repartos Hay que resguardarlo respecto de la naturaleza las influen-

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cias humanas difusas y el azar y contra los repartos de los demaacutes individuos como tales y como reacutegimen y excepcionalmente de eacutel mismo

Una perspectiva que ha tenido especial desenvolvimiento histoacuterico es el amparo contra el reacutegimen que se resuelve mediante el fortalecimiento del individuo y el debilitamiento del reacutegimen Para fortalecer al individuo se cuenta con las declaraciones y garantiacuteas de los derechos a fin de debilitar al reacutegimen se lo divide en la materia (v gr con la divisioacuten de poderes) el espacio (por ej mediante el federalismo) el tiempo (v gr con la periodicidad de los mandatos de los gobernantes) y las personas (por ej mediante oacuterganos de gobierno colegiados)

La evolucioacuten de la conciencia juriacutedica hacia la complejidad pura ha mostra-do de manera creciente la necesidad de resguardar en el marco del Derecho contra la enfermedad la miseria la ignorancia la soledad el desempleo etc

Toda la problemaacutetica protectoria ha de conducir a arbitrar los medios de resguardo de manera estrateacutegica Es relevante que cada individuo tenga conciencia de que es el uacuteltimo responsable de su defensa y su realizacioacuten

El Doctorado en Derecho se ha de hacer cargo de aportar al desarrollo y el progreso con miras al resguardo integral de los individuos dentro y fuera de eacutel en todos los sentidos mencionados La existencia real de la Carrera es un medio de gran valor para la proteccioacuten que ha de brindar el Derecho Entre los amparos a asegurar para el interior y el exterior del Doctorado estaacute la divisioacuten del poder v gr en cuanto a eleccioacuten de temas y metodologiacuteas evaluaciones etc

B) En especial

a) Especificidades materiales

48 Las especificidades materiales constituyen ramas del mundo juriacutedico con autonomiacuteas anaacutelogas a las del Derecho en su conjunto Las ramas del mundo juriacutedico son diversificadas por rasgos particulares socio-normo-di-keloacutegicos constitutivos de su autonomiacutea originaria Esa autonomiacutea se carac-teriza en gran medida por principios propios por ejemplo en el Derecho

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Penal liberal la proteccioacuten de la viacutectima y del reo en el Derecho del Trabajo el amparo del trabajador en el Derecho Internacional Privado la proteccioacuten del elemento extranjero etc Al fin hay una definitoria autonomiacutea dikeloacutegica surgida de que las ramas deben existir por exigencias de justicia

Si bien todas las ramas poseen al fin esa definitoria autonomiacutea dikeloacutegica surgida de que deben existir por exigencias de justicia al menos desde nues-tra perspectiva variacutea la carga autonomizante de modo que por ejemplo la calificacioacuten autonomizante del Derecho del Deporte estaacute maacutes en la dimensioacuten socioloacutegica en tanto en el Derecho del Trabajo de la Educacioacuten y del Arte hay una gravitacioacuten muy especial de la justicia en cuanto a la proteccioacuten de vulnerables y el desenvolvimiento de lo profundo de la personalidad

La autonomiacutea originaria incluye despliegues de autonomiacuteas internas legis-lativa judicial administrativa y profesional La autonomiacutea legislativa culmi-na con la existencia de coacutedigos propios la autonomiacutea judicial se manifiesta con oacuterganos de justicia especiacuteficos la autonomiacutea administrativa encuentra uno de sus momentos culminantes en la organizacioacuten de ministerios dedi-cados al tema y la autonomiacutea profesional se concreta en las especialidades en el ejercicio de la abogaciacutea

Como proyeccioacuten de la autonomiacutea originaria existen las posibilidades de autonomiacuteas derivadas docente de investigacioacuten y pedagoacutegica o educativa La autonomiacutea docente se expresa en caacutetedras y cursos propios (por ejemplo de posgrado) la autonomiacutea de investigacioacuten ocurre en una doctrina propia que culmina cuando se elaboran tratados y hay institutos de investigacioacuten dedicados a la materia y la autonomiacutea pedagoacutegica o educativa consiste en la aptitud de la rama para abrir con sus despliegues nuevas maneras de desenvolver el Derecho

49 Las ramas juriacutedicas maacutes tradicionales son por ejemplo Derecho Civil Derecho Penal Derecho Comercial Derecho Administrativo Derecho Interna-cional Puacuteblico Derecho Internacional Privado Derecho del Trabajo Derecho Procesal etc Hay otras ramas de desenvolvimiento maacutes reciente generalmente transversales a las demaacutes y encargadas de enriquecerlas como Derechos Hu-manos Derecho de la Salud Derecho de Nintildeos Nintildeas y Adolescentes Derecho

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de la Ancianidad (a veces denominado de la Vejez de Adultos Mayores etc) Derecho de la Ciencia y la Teacutecnica Derecho del Arte Derecho de la Educacioacuten Derecho Ambiental Derecho del Deporte Derecho de la Seguridad Social Derecho de la Integracioacuten Derecho Espacial etc Aunque tiene por ejemplo conexiones organizativas con la rama tradicional Derecho Administrativo el Doctorado se integra principalmente en las ramas de desenvolvimiento maacutes reciente Derecho de la Ciencia y la Teacutecnica y Derecho de la Educacioacuten

50 El arsenal de medios que constituyen las ramas juriacutedicas de cierto modo especialmente calificado en sus ramas maacutes novedosas ha de motivar la atencioacuten del Doctorado en Derecho seguacuten nuestro intereacutes en este caso con fines de desarrollo y de progreso Hay Doctorados referidos particularmente a alguna rama del Derecho por ej en Derecho Internacional Privado No obstante consideramos preferibles los de proyeccioacuten ldquoplenardquo donde todas las ramas juriacutedicas pueden integrarse

Seriacutea muy importante que los doctorandos fueran concretamente informa-dos y formados respecto de la enorme riqueza de las perspectivas juriacutedicas de las distintas ramas a veces ocultada por la presencia esclerosada de ramas tradicionales y las posibilidades de lucro en algunas aacutereas

En ciertos casos para afirmar el diaacutelogo del Derecho y otros aacutembitos de la cultura los Doctorados son asumidos por las universidades de manera directa En estos supuestos con frecuencia los graduados de unas Facultades pueden hacer sus doctorados en otras

51 La atencioacuten a las ramas no es enciclopedismo sino Teoriacutea General abarcadora y profundizada De aquiacute que sea tan relevante el dictado de la asignatura Teoriacutea General del Derecho a estudiar con el apoyo de casos praacutec-ticos abiertos de investigacioacuten de ejercicio praacutectico de la juridicidad etc La referencia a la complejidad material ldquoDoctoradordquo ha de ser instrumento del desarrollo y del progreso Consideramos que el progreso puede tener proyecciones maacutes recortadas pero el desarrollo requiere la evolucioacuten desde aspectos particulares a la plenitud de lo juriacutedico Sin sentido de plenitud al fin no hay verdadero Doctorado

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52 Seguacuten hemos destacado para el despliegue de la autonomiacutea cientiacutefica en el Doctorado importa que haya proyectos de investigacioacuten desarrollados en su aacutembito y en especial proyectos de investigacioacuten como el presente de Doctorado en Derecho

b) Especificidades espaciales

53 El Derecho se diversifica en el espacio generando por ejemplo sistemas juriacutedicos (ldquofamilias juriacutedicasrdquo) derechos nacionales regionales etc En la ac-tualidad la globalizacioacuten tiende a sustituir la diversidad espacial afectando incluso a los sistemas tradicionales Sin embargo se uniforma la superficie y se tiende a sumergir las diferencias En general vale que en cambio el espacio ju-riacutedico sea una universalidad diversificada e integrada Las diferencias espaciales son consideradas por ej en el Derecho Comparado y se manifiestan v gr en el Derecho Internacional el Derecho Interregional el Derecho de la Integracioacuten y el Derecho Universal47 El Doctorado tan habitualmente radicado en Univer-sidades instituciones que en profundidad no se atan a liacutemites espaciales debe asumir esa proyeccioacuten de universalidad asumiendo en el caso del Derecho una temaacutetica adecuada que brinde oportunidades relevantes al desarrollo y al progreso Para los casos necesarios ha de contar con los estudios especializados recieacuten mencionados Quizaacutes el progreso sea relativamente compatible con la globalizacioacuten pero el desarrollo requiere imprescindible universalizacioacuten Sin sentido de universalidad no hay verdadero Doctorado

c) Especificidades temporales

54 Tambieacuten importa tener en cuenta las especificidades temporales que se manifiestan de manera principal en edades y eras El tiempo se desenvuelve en oportunidades a aprovechar que constituyen temporalidad De ella se ocupan la Historia y la Prospectiva Juriacutedicas y para resolverla se suele em-plear el Derecho Intertemporal El Doctorado ha de tener clara insercioacuten en

47 Es posible ampliar en nuestro trabajo El Derecho Universalhellip cit

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el tiempo para hacer a los doctorandos protagonistas luacutecidos de eacutel Para los casos necesarios ha de contar con estudios especializados en la temporalidad En el desarrollo sobre todo cada uno estaacute a la altura de su temporalidad en el progreso se ha de estar a la altura de los tiempos48

d) Especificidades personales

55 Cada persona y cada conjunto de personas tienen una composicioacuten juriacutedica especiacutefica donde las dimensiones y las otras especificidades no personales se presentan de una manera propia Por ejemplo a menudo las personas de las clases dominantes pueden hacer con maacutes facilidad que sus derechos normativos esteacuten tambieacuten en la dimensioacuten socioloacutegica en cam-bio las personas de las clases dominadas suelen tener maacutes riesgo de que sus derechos queden limitados a la dimensioacuten normoloacutegica hay personas que se constituyen con maacutes presencia o ausencia de las titularidades de los Derechos Reales del Derecho Sucesorio formal del Derecho del Trabajo del Derecho Administrativo etc Para un empleado del aacutembito privado el Derecho del Trabajo puede ser maacutes relevante que para un empleado puacuteblico a quien le es maacutes importante el Derecho Administrativo Hay personas a las que el Derecho Penal les interesa maacutes en el papel de posibles viacutectimas a proteger y a otras les interesa maacutes en el rol de posibles reos que pueden ser sancionados Toda persona y todo conjunto de personas tienen en ese curso un perfil juriacutedico personal e interpersonal que ha de resolverse con justicia

En nuestro caso los perfiles personales y de grupo tambieacuten interpersona-les incluyen las posibilidades de desenvolvimiento doctoral tanto en cuanto al desarrollo como al progreso Es muy importante que cada integrante de la comunidad doctoral se reconozca en su composicioacuten juriacutedica tambieacuten como parte de la comunidad y asuma los roles que le correspondan Para

48 En cuanto a las especificidades del doctorado en el espacio y el tiempo cabe c por ej Phi-losophiae doctor httpseswikipediaorgwikiPhilosophiC3A6_doctor 19-3-2020 VARGAS SANTIAGO Emilio Diferencias entre Ph y Doctorado acento 1 de febrero de 2019 httpsacentocomdo2019opinion8647015-diferencias-phd-doctorado 18-3-2020

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intensificar la atencioacuten personal en el Doctorado son uacutetiles los Seminarios (o Talleres) de Tesis

Los doctorandos en Derecho en nuestro caso de nuestra Universidad Nacional de Rosario podriacutean interesarse por ejemplo en su composicioacuten juriacutedica y consecuente lugar en la comunidad y asumir lo que les corresponda para su desarrollo o sea en un enfoque maacutes personal y para el progreso en general con un sentido maacutes social

III Conclusioacuten

56 El Doctorado en Derecho en nuestro caso de la Universidad Nacional de Rosario ha de desenvolver una estrategia que incluya los propoacutesitos de desarrollo y progreso y para ello son uacutetiles los despliegues teoacutericos que brinda el tridimensionalismo trialista

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Abstract We use the three-dimensional developments of the Trialist Theory of the Juridical World to approach the subjet wich includes socio-logical normological and dikelogical dimensions in Law It also contem-plates its material spatial temporal and personal specificities to unfold the strategic possibilities of the Doctorate program aiming to contribute the development and progress

Key words Doctorate Law Three-Dimensionalism Trialism Strategy Development Progress

I Ideas baacutesicas

El Doctorado en Derecho y la estrategia

1 Seguacuten la construccioacuten del espacio Doctorado en Derecho que pro-ponemos el Doctorado debe asumir una finalidad de educacioacuten para la investigacioacuten atendiendo con claridad a los objetivos y propoacutesitos que en tal sentido ha de tener la Carrera1 Tambieacuten el Doctorado es parte del proceso

1 V REAL ACADEMIA ESPANtildeOLA Diccionario de la lengua espantildeola doctorado ldquoDel lat mediev doctoratus 1 m Grado de doctor 2 m Estudios necesarios para obtener un doctorado3 m Conocimiento acabado y pleno en alguna materiardquo httpsdleraeesw=doctorado 18-3-2020 ldquodoctor ra ldquoDel lat mediev doctor -oris en lat lsquoprofesorrsquo der de docēre lsquoensentildearrsquo1 m y f Persona que ha recibido el maacutes alto grado acadeacutemico universitario 2 m y f Tiacutetulo particular que da la Iglesia catoacutelica a algunos santos en atencioacuten al especial valor de la doctrina de sus escritos 3 m y f Meacutedico u otro profe-sional especializado en alguna teacutecnica terapeacuteutica como el dentista el podoacutelogo etc U frec como tratamiento Doctor iquestcuaacutendo notareacute mejoriacutea 4 f coloq p us Mujer del doctor 5 f coloq p us Mujer del meacutedico 6 f coloq desus Mujer que blasona de sabia y entendida doctor ra arquitecto ta 1 m y f doctor en arquitecturadoctor ra ingeniero ra 1 m y f doctor en ingenieriacuteacapelo de doctorrdquo httpsdleraeesw=-doctor 18-3-2020

Es posible ampliar por ej en nuestros trabajos ldquoReflexiones sobre el Doctorado en Dere-chordquo en Investigacioacuten y Docencia (en lo sucesivo IyD) Nordm 53 2018 paacutegs 5779 Centro de Investigaciones de Filosofiacutea Juriacutedica y Filosofiacutea Social httpwwwcentrodefilosofiaorgIyDIyD535pdf 5-3-2020 ldquoDoctorado Universidad y Derechordquo en Boletiacuten del Cen-tro de Investigaciones de Filosofiacutea Juriacutedica y Filosofiacutea Social Nordm 7 1986 paacutegs 103 y ss ldquoReflexiones sobre Derecho educacioacuten y cienciardquo en Zeus t 29 paacutegs D175 y ss

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