Plan de area tecnologia e informatica 2011 ie naranjal

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARANJAL SEDE NARANJAL – SEGRADA FAMILIA- MORELIA ALTA – MORELIA BAJA- LA UNIÓN

RESOLUCIÓN DE ESTUDIOS 772 DE 1999- DECRETO DEPARTAMENTAL 475 DE 2002 - RESOLUCIÓN 00166 DE 2006 REGISTRO DANE 263594000375 – NIT 890003799-9

PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARANJAL Vereda Naranjal – Qimbaya Quindío

Página 1 de 41

CÓDIGO:

FR-GA001

PLAN DE ÁREA

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INTEGRANTES

JOSE NOE SANCHEZ SIERRA

CLAUDIA PATRICIA BERMUDEZ VALENCIA

FEBRERO 2011



Página 5 de 41 PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1. IDENTIFICACIÓN

La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Básica (Artículo 23) y en la Educación Media Académica (Artículo 31). El área tiene dos componentes la Tecnología y la Informática. La tecnología es una asignatura que se estructuró con base en la interdisciplinariedad que caracteriza el conocimiento tecnológico. Es así que la tecnología se enfoca en modelos de ciencia, artes, técnicas, producción industrial, diseño e informática. De esta forma la asignatura apunta a preparar a los estudiantes en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología. La propuesta del área de informática está diseñada para permitir al estudiante el manejo eficiente de la información y lo capacita en la utilización del computador como medio didáctico e interactivo; como una herramienta facilitadora, que le permite satisfacer las necesidades individuales y sociales; además de servirle como puente entre la educación, el conocimiento y la productividad . El área de Tecnología e informática contribuye al desarrollo de las capacidades creativa, critica y reflexiva, principalmente para el manejo y buen uso de la información. La formación tecnológica debe realizarse de una manera integral teniendo en cuenta como aspecto determinante la tecnología e informática, ya que en este comienzo de siglo el hombre se ve obligado a resolver problemas relacionados con la ignorancia sobre el uso de la tecnología y la informática. Además cada día es más la información que se centra en un computador, adquiriendo una importancia muy significativa dentro de nuestra sociedad. Involucrando estas nuevas tecnologías se crean estrategias dinámicas actuales que motivan al estudiante y al maestro en el uso del racional de la información y en la utilización del computador como elemento de apoyo a la enseñanza y como herramienta facilitadora e interdisciplinaria. Con el plan de área de tecnología e informática se presenta una propuesta por la construcción de conocimiento y su aplicación en todas las áreas del saber, además utilizar el computador como herramienta multimedial, dinámica e interactiva, que permite a los estudiantes procesar la información y manejar aplicaciones.




2. PROPÓSITO

2.1

GEN

ERA

L

Proporcionar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos, desarrollo de habilidades, competencias laborales generales y a la formación de valores que le permitan comprender el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente y modificar aquello que sea conveniente para la comunidad en la cual se desenvuelve.

2.2

ES

PEC

ÍFIC

OS

• Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la seguridad e higiene personal, social y del medio, y con el buen uso de los bienes y servicios, como medios para mejorar y conservar su salud.

• Contribuir a la formación en Competencias Laborales Generales.

• Promover el desarrollo de la iniciativa y de la creatividad de los alumnos para elaborar nuevos métodos, técnicas y procedimientos de producción de bienes y servicios.

• Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para interactuar con objetos e instrumentos de trabajo.

• Apreciar el trabajo de los demás, como resultado de fomentar el conocimiento y valoración de su propia fuerza de trabajo.

• Crear método de trabajo en los estudiantes, manteniendo el orden en la realización de sus proyectos y actividades tecnológicas.

• Fomentar la mentalidad empresarial con base en el conocimiento propio y de la realidad socio – económica.

• Potenciar actitudes flexibles de cooperación, tolerancia y solidaridad en el trabajo en equipo, en la toma de decisiones, ejecución de tareas y búsqueda de soluciones.

• Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su viabilidad, usando el vocabulario específico, los recursos gráficos y simbología adecuados.

• Reconocer la importancia del estudio de la Tecnología y la Informática en el autoconocimiento y construcción personal aprovechando la información al alcance, por cualquier medio, para interactuar mejor en sociedad o comunidad donde participe.




3. REFERENTES

3.1 LEGAL

En cuanto a los aspectos jurídicos que hace referencia, es preciso reconocer que la educación en

tecnología fue enunciada en el Decreto 1419 de julio de 1978 (Art. 9 y 10), como un aspecto propio

de una modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes modalidades en el contexto de la

educación diversificada. Igualmente el decreto 1002 de abril de 1984 (Art. 6 y 7) la incorporan como

área común en la educación básica secundaria, definiéndola como “la que tiene por objeto la

aplicación racional de los conocimientos y la adquisición y ejercicio de habilidades y destrezas que

contribuyan a una formación integral, faciliten la articulación entre educación y trabajo, y permitan al

alumno de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio”

Estos intentos por incorporar la tecnología en la educación como un asunto eminentemente

práctico, terminaron asumiéndola como un espacio para la formación en oficios, influido

principalmente por factores económicos y de demanda laboral, desplazando su finalidad pedagógica

de construcción de conocimiento. Hoy las condiciones del discurso tecnológico en el contexto

mundial y nacional obligan la revisión de los planteamientos hechos en este sentido y más aún sobre

las prácticas escolares desarrolladas bajo su amparo.

Por ello, en Colombia los mandatos constitucionales al sistema educativo, en cuanto a la

formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico, y que son precisados por la Ley 115 de

1994 en sus fines y objetivos, son un reconocimiento a la importancia del tema de la formación en

tecnología y un punto de apoyo para la gestión de proyectos innovadores por lo menos en cuatro

aspectos claves:

• Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la

Educación Básica (Artículo 23)

• Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la

Educación Media Académica (Artículo 31)




• Establecimiento de la Educación Media Técnica (Artículo 28), como preparación de los

estudiantes para el desempeño laboral y para la continuación en la Educación Superior

(Artículo 32)

• Creación de Servicios Especiales de Educación Laboral (Artículo 26)

De esta forma, la Ley 115 abre varias posibilidades para el desarrollo de la Educación en Tecnología.

En primer lugar, le otorga un espacio en la educación básica y media, como formación de carácter

general y dimensión fundamental de la cultura de los individuos, a través del Área de Tecnología e

Informática (lo cual supera el enfoque vocacional y de preparación en oficios que venía teniendo). En

segundo lugar, mediante la Educación Media Técnica como capacitación básica para el trabajo que

implica el fomento a proyectos y actividades tecnológicas en campos amplios del sector laboral que

superen el esquema de especialización temprana enfocada al empleo y se constituya con base en la

formación polivalente requerida en los nuevos entornos ocupacionales. En tercer lugar como

ingrediente importante del Servicio Especial de Educación Laboral que constituye una salida rápida a

las necesidades de formación laboral de los y las jóvenes que hayan culminado su formación básica y

requieran adquirir capacitación en un arte u oficio.

En el año 2006 con la promulgación de la Ley 1014 “De fomento a la cultura del emprendimiento” se fortalece

la Educación para el Trabajo, traducida en promover el espíritu emprendedor, la creación de empresas y la

formación en Competencias Básicas, Competencias Laborales, Competencias Ciudadanas y Competencias

Empresariales.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO: PRIMERO

I PERIODO

Estándares de competencia básica

Estándares de competencia

ciudadana

Temática Logros

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos).

1. La Huerta escolar 2. Herramientas utilizadas

en la huerta escolar. a. Historia de las

herramientas agropecuarias

b. Evolución tecnológica de las herramientas.

3. Manejo de las herramientas agropecuarias

4. Sensibilización en el manejo del computador utilizando MECS para el desarrollo de las habilidades motrices básicas

o Identifica y usa herramientas agropecuarias de su entorno inmediato para realizar trabajos prácticos en la huerta.

o Dibuja algunos instrumentos tecnológicos su entorno valorando su importancia en las actividades de la vida cotidiana.

o Tiene compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información.

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros



1. Útiles escolares y su manejo.

2. El computador.

3. Partes del computador.

o Utiliza adecuadamente los útiles escolares para el desarrollo de las actividades.

o Reconoce de las principales partes y funciones que tiene un computador




o Tiene compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información

o

III PERIODO



ciudadana

Temática Logros



1. Germinación de plantas

2. Identificación de plagas y enfermedades.

3. Como apagar y encender el computador.

4. Utiliza materiales del medio.

o Identifica en la huerta algunos problemas y propone soluciones utilizando tecnología básica.

o Maneja de manera adecuada el encendido y el apagado del computador

o Clasifica algunos materiales del medio de acuerdo a su procedencia y utilización.

IV PERIODO



ciudadana

Temática Logros


Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).

1. Materiales útiles para el hombre.

2. Herramientas del computador.

3. Producción de textos y gráficos (computador)

o Valora de los

diferentes

materiales, útiles y

producciones hechas

por el hombre para

el desarrollo de las




actividades escolares

o Reconoce del origen, evolución y función de algunos útiles y herramientas y programas (software) empleados en el ambiente escolar.

o Utiliza adecuada del computador para producir y reproducir algunos textos y gráficos sencillos.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO: SEGUNDO

I PERIODO


Estándares de competencia ciudadana

Temática Logros


Identificó las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y conocimientos).

1. instrumentos tecnológicos. 2. artefactos en el hogar.

o Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato, constituido por artefactos, sistemas y procesos a través de ejercicios prácticos para familiarizarse con las nuevas tecnologías.

o Crea y dibuja

algunos artefactos utilizados en el hogar, valorando su evolución y el impacto obtenido en la vida del hombre.

o Valora la importancia de los instrumentos tecnológicos inventados por el hombre

II PERIODO


básica


Temática Logros





Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y conocimientos).

1.Medios de comunicación y su evolución 2.Materiales para actividades escolares 3. el computador (partes y funciones)

o Identifica los principales aparatos que han evolucionado y las funciones que han cumplido como medios de comunicación.

o Valora los diferentes materiales, útiles y producciones hechas por el hombre para el desarrollo de las actividades escolares.

o Reconoce de las principales partes y funciones que tiene un

computador III PERIODO



Temática Logros


Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y conocimientos).

1. Medios y aparatos informativos 2. Aplicaciones del computador 3. Materiales del medio.

o Es responsable frente al manejo adecuado de la información y de los medios o aparatos para conseguirla.

o Manifiesta

habilidad para

abrir, crear, cerrar

y guardar

aplicaciones

sencillas.

o Utiliza adecuada y racionalmente los diferentes materiales del medio para la producción de tareas propuestas.




IV PERIODO



Temática Logros


Identificó las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y conocimientos).

1. maquetas y aparatos de comunicación 2. Herramientas de Word.

o Construye creativamente maquetas referidas a medios u aparatos para la comunicación utilizando materiales de desecho.

o Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y diseñar textos cortos.

o Valora su propio trabajo en relación con el de sus compañeros




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO: TERCERO

I PERIODO



Temática Logros


Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. (Competencias integradoras).

1. El computador 2. Partes del computador. 3. aplicaciones del computador.

o Reconoce la importancia de los computadores en la vida del hombre analizando su influencia en el desarrollo tecnológico para mejorar su calidad de vida como ser humano.

o Dibuja e Identifica

las partes del computador por medio de la interacción con el para una mejor utilización del mismo.

o Reconoce las

diversas aplicaciones de los computadores por medio de actividades básicas que lo requieren en el desempeño de la vida cotidiana.

II PERIODO



Temática Logros

Reconozco la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de

Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades.

1. Inventos. 2. Medios de transporte.

o Reconoce la

tecnología en el

transporte, sus




actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

(Competencias integradoras). 3. Herramientas agrícolas. 4. Medios de comunicación.

Inventos e

innovaciones.

o Reconoce las

herramientas

básicas para la

agricultura.

o Valora los medios de comunicación como productores y socializadores de cultura.

III PERIODO



Temática Logros


Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. (Competencias integradoras).

1. Medios de transporte. 2. Vías de comunicación. 3 Herramientas del paint. 4. Elaboración de proyectos sencillos.

o Reconoce los

medios de

transporte y su

evolución en las

Vías de

comunicación

o Utiliza

creativamente las

herramientas del

programa Paint.

o Demuestra interés para trabajar en equipo en la producción de material y ejecución de proyectos.

IV PERIODO



Temática Logros

Reconozco la Hago cosas que ayuden a 1. Elaboración de o Elabora carteleras,




importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. (Competencias integradoras).

material didáctico tecnológico. 2. utilización de material de desecho. 3. Textos y graficas en el computador. 4. La comunicación.

afiches, tarjetas y plegables sobre aparatos tecnológicos utilizando creativamente materiales de desecho.

o Produce textos

sencillos y grafica empleando el computador.

o Demuestra

compromiso y respeto por el manejo adecuado de la comunicación.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO: CUARTO

I PERIODO



Temática Logros

Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales Involucrados.

Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones. (Conocimientos).

1. La tecnología. 2. Avances tecnológicos. 3. Algunos artefactos.

o Identifica que es la tecnología y valora los avances que se han dado a través de la historia.

o Reconoce

artefactos producidos por el hombre para satisfacer las necesidades básicas.

o Valora la

importancia de los

avances

tecnológicos en la

vida del hombre.

II PERIODO



Temática Logros

Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales involucrados.

Conozco la diferencia entre conflicto y agresión, y comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones. (Conocimientos

1. Las maquinas y su evolución tecnológica. 2 Creación de aparatos y maquinas con material de desecho. 3. La información por

o Reconoce diversas

máquinas utilizadas

en la vida diaria sus

características y su

evolución

tecnológica a través

de la historia.

o Crea algunos aparatos y




medio del computador.

máquinas utilizando material de desecho, teniendo en cuenta sus características y funciones.

o Demuestra

capacidad para el

manejo y búsqueda

de la información

utilizando en forma

adecuada el

computador.

III PERIODO



Temática Logros



1. La tecnología y su evolución. 2. Trabajos en Word. 3. Juegos educativos computarizados.

o Reconoce que todo

lo que nos rodea,

es producto de la

tecnología, con

excepción de la

naturaleza y hace

dibujos

representando la

tecnología y su

evolución.

o Realiza trabajos

sencillos en Word

haciendo uso de su

creatividad

o Ejecuta juegos con

programas

educativos y

recreativos

computarizados

adaptados al nivel




IV PERIODO



Temática Logros

Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación con los recursos naturales Involucrados.


1. Medios de comunicación. 2. Programa paint. 3. uso del computador.

o Utiliza adecuada y racionalmente algunos medios masivos de comunicación y valora su importancia en la historia de la humanidad.

o Realiza trabajos

sencillos en paint

haciendo uso de su

creatividad.

o Utiliza adecuadamente el computador para el desarrollo de actividades dentro del ambiente escolar.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : QUINTO

I PERIODO



Temática Logros


Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. (Competencias integradoras).

1. El computador. 2. El computador en la vida del ser humano. 3. Manejo de la información.

o Utiliza y reconoce de manera apropiada el computador para la realización de las diferentes actividades pedagógicas.

o Analiza y explica en

forma clara la importancia de los computadores en la vida del hombre.

o Tiene compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información.

II PERIODO



Temática Logros



1. El teclado del computador. 2. Medios y aparatos tecnológicos del colegio. 3. Programas del computador.

o Identifica las partes del teclado y comprende el funcionamiento de las teclas especiales.

o Reconoce algunos

medios del colegio

como La tv., el dvd,

el proyector, tablero

acrílico, aulas




especializadas (aula

de tecnología) y sus

equipos,

amplificador de

sonido, fax,

teléfono. Y los utiliza

adecuadamente.

o Reconoce los elementos básicos de la computadora Siguiendo todas las instrucciones sugeridas para el manejo de programas del PC.

III PERIODO



Temática Logros



1. Programa Word. 2. Programa paint. 3. Medios de transporte y su evolución.

o Realiza trabajos sencillos en Word, paint haciendo uso de su creatividad.

o Reconoce los

diferentes medios de

transporte y su

evolución a través de

la historia.

o Presenta un buen comportamiento en las clases de informática (sala de cómputo)

IV PERIODO






Temática Logros



1. Programa Word. 2. Programa paint. 3 Programa power point.

o Realiza trabajos sencillos en Word, pain y power point; haciendo uso de su creatividad.

o Disfruta del aula de cómputo conservando las normas establecidas en el manual de la sala.

o Reconoce la

importancia de la

tecnología para

mejorar las

condiciones de vida.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : SEXTO

I PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) (Competencias cognitivas).

• Conocimiento científico y empírico

• Noción de Tecnología, técnica, ciencia, método y necesidad

• Estructuras: tipos, esfuerzos, ejemplos.

• Producto tecnológico

• Internet • Motores de búsqueda • Encarta • Ms Word • Paint

Aclara la noción de tecnología identificando los productos tecnológicos y estructuras presentes en el ambiente inmediato del estudiante, para entender su influencia en el modo de vida de los seres humanos. Desarrolla habilidades en el manejo del computador utilizando el programa de Microsoft Word para la presentación de informes y consultas. Tiene compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas Tecnológicos y

Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones

o Funcionamiento y funcionalidad

o Operaciones matemáticas

o Herramientas manuales y eléctricas

o Herramientas

Reconoce las características de funcionamiento de algunos productos tecnológicos del entorno y los utiliza en forma segura.




los utilizo en forma segura y apropiada.

emocionales, económicas, de salud o sociales). (Competencias integradoras).

agropecuarias: uso, mantenimiento, cuidados, reparación.

o Manual de procesos

Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la búsqueda, validación y comunicación de la información.

Tiene compromiso consigo mismo y frente a los demás para el manejo oportuno y racional de la información

III PERIODO



Temática Logros

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos.

Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias. (Competencias cognitivas y comunicativas).

• Proyecto tecnológico • Mecanografía • Manejo de

herramientas • Procesos

industriales

• Nociones de Maquinas simples

• Ms Word

Identifica los pasos del proyecto tecnológico elaborando diversos objetos para desarrollar método de trabajo.

Utiliza los dedos y posición correcta del cuerpo en la transcripción de textos y prácticas de mecanografía para desarrollar mayor velocidad de digitación.

Demuestra respeto hacia sus compañeros, docentes, colegio, equipos y mobiliario para fomentar su sentido de pertenencia.




IV PERIODO



Temática Logros

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos.

Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la planificación familiar). (Conocimientos y competencias integradoras).

• Los materiales

• Higiene y seguridad

• Manual de Convivencia

• Herramientas

• Manualidades

• El uniforme • Ms Power Point

• Derechos sexuales.

Identifica las normas básicas de seguridad e higiene en manejo de materiales y herramientas didácticas para la conservación de la salud.

Expresa sus ideas utilizando las herramientas multimedia.

Demuestra responsabilidad en el desarrollo de sus trabajos como parte fundamental de su formación como persona.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : SEPTIMO

I PERIODO



ciudadana Temática Logros


Comprendo que el engaño afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido. (Competencias integradoras).

o Noción de sistema o Sistemas

tecnológicos o Sistemas mecánicos:

máquinas simples, máquinas mono funcionales.

o Ms Word o Encarta o Motores de

Búsqueda

Aclara la noción de

sistema tecnológico

mediante la

observación y análisis

de los objetos a través

de la historia para la

comprensión de los

sistemas que lo

rodean.

Reconoce y maneja las

diferentes

herramientas ofrecidas

por Microsoft Word

mediante la digitación

de informes escritos.

Mantiene una actitud

responsable e

interesada por el

desarrollo satisfactorio

de su formación

cumpliendo con la

entrega puntual de los

trabajos propuestos.




II PERIODO





Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente. (Competencias integradoras).

• Ley de la palanca • Máquinas simples • Máquinas

compuestas

• Transito

Identifica el concepto de máquina simple, máquina compuesta, operador mecánico elaborando ejercicios y proyectos que brinden solución a los problemas presentes en el campo agropecuario. Reconoce y maneja las diferentes herramientas que posee el procesador de textos y el programa para elaborar presentaciones mediante la digitación, elaboración de informes y diapositivas relacionadas con el área tecnoagropecuaria.

Mantiene una actitud responsable, respetuosa y dedicada por el desarrollo de los trabajos propuestos y el cuidado de los equipos didácticos.

III PERIODO



Temática Logros

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración. (Competencias integradoras).

o La energía: Formas, transformaciones.

o Las máquinas o Magnetismo o Motores y

generadores o Circuito eléctrico o Leyes Eléctricas

Clasifica las diferentes formas de energía según la manera en que se presenta o los recursos que la producen para proponer soluciones a los requerimientos energéticos de su




comunidad.

Explica la ruta de la electricidad y su uso empleando herramientas multimedia para fomentar el uso racional de la energía. Demuestra compromiso social con la utilización racional de la energía y los recursos a su alcance para preservar el medio ambiente.

IV PERIODO



Temática Logros

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto. (Competencias comunicativas).

o Electricidad o Resistencias de

carbono: código de colores

o Noción de circuito serie, paralelo y mixto.

o Generación de electricidad

o Power Point

Describe el comportamiento de los circuitos eléctricos básicos usando las nociones de voltaje, corriente, resistencia y potencia eléctrica. Desarrolla habilidades para expresar sus ideas mediante el uso de power point y la exposición.

Mantiene una actitud responsable y respetuosa frente a sí mismo y los demás, como construcción de su proyecto de vida.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : OCTAVO

I PERIODO




Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.

Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos e identifico cómo dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación. (Competencias cognitivas).

• Magnitudes eléctricas

• Ruta de la electricidad

• Circuito eléctrico

• Manejo de herramientas

• Riesgo eléctrico

• Internet

• Motores de búsqueda

• Ms Word

• Conversión de unidades

Identifica el concepto de circuito y magnitudes eléctricas analizando sus características para comprender el funcionamiento de las instalaciones eléctricas residenciales.

Desarrolla habilidades en el manejo del computador utilizando el programa de Microsoft Word, MS Power Point y simuladores de circuitos para la presentación de informes y consultas. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores

o Unidades fundamentales en electricidad

o Generación y distribución de electricidad

o Tipos de corriente o Manejo del

Identifica el concepto de instalación eléctrica analizando el funcionamiento del circuito serie, paralelo y mixto y su empleo en su vida cotidiana.




condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.

argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).

multímetro o Circuitos eléctricos o Empalmes eléctricos o Reglamento interno

del taller de tecnología

o Instalaciones eléctricas

o Simbología eléctrica o Conexiones eléctricas o Manejo del probador

de continuidad

Desarrolla habilidades en el manejo del computador utilizando el paquete de ofimática para realizar presentaciones e informes sobre instalaciones eléctricas residenciales y agropecuarias. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

III PERIODO



Temática Logros

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). (Competencias cognitivas).

o Pilas eléctricas o Fuentes dc y ac. o Manejo del

multímetro o Leyes eléctricas o Resistencias de

carbón: código de colores

o Circuitos resistivos en serie, paralelo y mixtos.

o Componentes pasivos en electrónica

o Electrónica analógica.

Reconoce en las leyes fundamentales de electricidad, herramientas matemáticas imprescindibles para analizar el comportamiento de circuitos eléctricos resistivos. Desarrolla habilidades en el uso de herramientas multimedia y simuladores eléctricos para el análisis y exposición de los temas vistos. Mantiene una actitud responsable, respestuosa e interesada por el




desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

IV PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos. (Competencias integradoras).

• Soldadura

• Componentes electrónicos básicos

• Aplicaciones de la electrónica en el campo agropecuario.

• Circuitos electrónicos.

• El protoboard

• Fuentes dc y ac.

Conoce los componentes electrónicos pasivos y su aplicación en el campo agropecuario. Desarrolla habilidades en el uso de herramientas multimedia, simuladores eléctricos y Ms Excel para el análisis y exposición de los temas vistos. Mantiene una actitud responsable, respetuosa e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : NÓVENO

I PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.

Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos. (Competencias emocionales).

• Magnitudes eléctricas

• Circuito eléctrico

• Ms Power Point

• La exposición

• Manejo del tester

• Ley de Ohm

• Simuladores eléctricos

• Manejo del protoboard

• Código de colores de las resistencias

• Soldar y desoldar

Maneja los conceptos básicos de electricidad y materiales semiconductores realizando diferentes experimentos para comprender el concepto y aplicación de la electrónica en su contexto. Desarrolla habilidades en el manejo del computador utilizando el programa de Microsoft Word, MS Power Point y simuladores de circuitos para la presentación de informes y consultas. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos, y comprendo

• Circuitos resistivos: serie, paralelo y mixto.

• Experimentos con los componentes

Identificar los componentes electrónicos básicos y su funcionamiento mediante la




que es legítimo disentir. (Competencias integradoras)

electrónicos básicos.

• Baquelas.

• Proyectos de electrónica aplicados al área agropecuaria.

experimentación y el estudio de sus aplicaciones en el campo agropecuario. Desarrolla habilidades de gestión de información, para obtener documentos necesarios para el desarrollo de sus proyectos aplicados al campo agropecuario. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo de proyectos enfocados al sector agropecuario que satisfagan las necesidades del mismo.

III PERIODO



Temática Logros


Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto. (Competencias integradoras).

• Electrónica analógica: desarrollo de proyectos.

• Creación de circuitos impresos.

• Electrónica digital: compuertas

Desarrolla proyectos de electrónica enfocados a suplirlas necesidades del sector agropecuario. Desarrolla habilidades de gestión de información y la hoja de cálculo para obtener documentos necesarios para el desarrollo de sus proyectos aplicados al campo agropecuario. Mantiene una actitud responsable e




interesada por el desarrollo de proyectos enfocados al sector agropecuario que satisfagan las necesidades del mismo.

IV PERIODO



Temática Logros


Manifiesto indignación (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminación o situación que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas situaciones. (Competencias emocionales e integradoras).

• Electrónica analógica: desarrollo de proyectos.

• Creación de circuitos impresos.

• Electrónica digital: microcontroladores.

• Robótica.

• Programación básica.

• Micromundos.

Desarrolla proyectos de robótica enfocados a suplirlas necesidades del sector agropecuario. Desarrolla habilidades de gestión de información y la hoja de cálculo para obtener documentos necesarios para el desarrollo de sus proyectos aplicados al campo agropecuario. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo de proyectos enfocados al sector agropecuario que satisfagan las necesidades del mismo.




4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : DÉCIMO

I PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario. (Competencias comunicativas).

• Blog: creación

• Internet: voki, radionomy, slideshare.

• Power Point

• Integración de otras materias para elaborar entradas para el blog creado.

Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer la formación que desarrolla en la institución educativa Naranjal. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos. (Competencias comunicativas).

• Mantenimiento de computadores: software y hardware

• Extensiones URL

• Hosting y dominio

• Tipos de archivo

• Virus

• Antivirus

• Blog

Identifica el procedimiento básico para hacerle mantenimiento al software y al hardware de una pc. Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer la formación que




desarrolla en la institución educativa Naranjal.

Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos

III PERIODO



ciudadana

Temática Logros


Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. (Competencias cognitivas).

• Movie Maker

• Manjeo de imágenes con Ms Picture Mananger

• Redes de datos

• Electrónica aplicada al ámbito agropecuario: manejo del protoboard y el tester, código de las resistencias, componentes básicos.

• Blog.

Conoce las nociones generales de redes y electrónica aplicada en el desarrollo de proyectos enfocados al área agropecuaria. Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer la formación que desarrolla en la institución educativa Naranjal.





IV PERIODO



Temática Logros


Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. (Competencias cognitivas).

• Movie Maker


• Redes de datos

• Electrónica aplicada al ámbito agropecuario: manejo del protoboard y el tester, código de las resistencias, componentes básicos.

• Blog.

Conoce las nociones generales de redes y electrónica aplicada en el desarrollo de proyectos enfocados al área agropecuaria. Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer la formación que desarrolla en la institución educativa Naranjal.





4. ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO : UNDÉCIMO (ONCE)

I PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, Potencialidades y limitaciones.

Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. (Competencias cognitivas y emocionales).

• Ms Word

• Ms Excel: insertar formulas, elaborar tablas.

• Ms Power Point: insertar imágenes, hipervínculos, videos, plantillas, guadar como presentación portable.

Elabora presentaciones en Power Point con hipervínculos, video, enlaces sobre temas relacionados con su formación para desarrollar habilidades de comunicación y expresión. Elabora informes escritos empleando el procesador de textos y la hoja de cálculo para el análisis de datos y presentación de los mismos. Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

II PERIODO



ciudadana

Temática Logros

Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo

Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario. (Competencias

• Blog: creación

• Internet: voki, radionomy, slideshare.

• Power Point

• Integración de otras materias para

Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer su proyecto de grado.




rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

comunicativas). elaborar entradas para el blog creado.

• Ms Power Point

• Ms Word

Mantiene una actitud responsable e interesada por el desarrollo satisfactorio de su formación cumpliendo con la entrega puntual de los trabajos propuestos.

III PERIODO



ciudadana

Temática Logros


Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. (Competencias cognitivas).

• Movie Maker


• Blog.

• Ms Power Point

• Ms Publisher

Identifica el procedimiento para elaborar y publicar videos con Movie Maker relacionados con su proyecto de grado. Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia al crear y publicar un blog para dar a conocer el desarrollo de su proyecto de grado.





IV PERIODO



Temática Logros


Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. (Competencias cognitivas).

• Blog.

• Ms Word: presentación de informes, tablas de contenido, notas al pie.

• Normas icontec

• Ms Power Point.

Identifica las herramientas del procesador de textos necesarias para la creación de estilos, tablas de contenido y las normas Icontec aplicadas a la presentación de su proyecto de grado. Desarrolla habilidades en el manejo de documentos multimedia y la exposición para la presentación de su proyecto de grado.





5. METODOLOGIAS

El área de Tecnología e Informática se basa en el “Aprendizaje Colaborativo” y el “Aprendizaje Significativo” tomándose este último como el aprendizaje que se concibe como un proceso de construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos previos, más que como un proceso de simple copiado de contenidos, para ello se emplean las siguientes técnicas didácticas:

� Método de casos: se plantea una situación donde se asignan roles, se busca fomentar el trabajo en equipo, el dialogo, competencias ciudadanas que le permitan al estudiante desarrollar su creatividad en la búsqueda de soluciones.

� Método de proyectos: se plantea una meta, por lo general, la fabricación o realización de un producto tecnológico, en éste se conjugan diversos saberes, tanto en tecnología como en informática, saberes como gestión de la información, presentación de proyectos, manejo de herramienta, técnicas de montaje, entre otros.

� Análisis y discusión en grupos: se parte de la “exposición”, se asigna un tema, se elabora una presentación del mismo, esta permite el desarrollo de competencias en informática y la investigación, dando lugar al dialogo y debate sobre el tema expuesto.




6. EVALUACIÓN

Para que la evaluación de los aprendizajes pueda dar cuenta de la complejidad de las situaciones pedagógicas que se presentan en Tecnología e Informática, se utilizan los siguientes instrumentos y métodos de evaluación para evaluar el desempeño, el producto y el conocimiento.

• Presentaciones orales, individuales o grupales, para evaluar desempeño y conocimiento.

• Trabajos e informes escritos, individuales o grupales: para evaluar desempeño, producto y conocimiento.

• Listas de chequeo para evaluar el desempeño y el producto (proyectos de clase).

• Evaluaciones escritas: para evaluar conocimiento.

• Feria de la Ciencia y las Tecnologías: para incentivar la creatividad y el emprenderismo. Se evalúa producto y desempeño.




7. BIBLIOGRAFIA

http://tecnologiaedu.us.es/asignatura/20042005/diseno_medios/DOSSIER_Estudio_de_casos_imprimir.pdf http://www.unibe.edu.do/acerca_unibe/innovacion/boletin_enero-abril.pdf Aprendizaje colaborativo http://www.formatex.org/micte2005/356.pdf Metodología de proyectos http://aprendiendo-ship.blogspot.com/2007/11/la-metodologa-de-proyectos-como-una.html La evaluación de los aprendizajes en tecnología http://www.tecnologia.mendoza.edu.ar/teoria_download_pdf/Evalua.pdf Estándares básicos de tecnología e informática http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informatica-version15.pdf Prieto P. Manuel de Fransico, Gonzaléz R. Adolfo, Miranda M. Jairo. “Área de Tecnología e Informática –Propuesta Pedagógica y Estándares Curriculares-”. Cited, Bogotá 2005. Moreno, Heladio. “Plan de Estudios de Tecnología e Informática” Ediciones SEM, Bogotá. 2006

Date post:	30-Jun-2015
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Plan de area tecnologia e informatica 2011 ie naranjal

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