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8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
MARCO MORA MINCHALA Matemat!a" # VO $ %$
&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E
E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS
T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
1.L," -me," e-te,"
A'O/CURSO/NIVEL
Desarrollar el pensamiento lógico y críticopara interpretar y resolver problemas de
la vida.
El razonamiento, la comunicación, las conexiones, lademostración, y la representación
• La interculturalidadEl reconocimiento aétnicoculturales en laplanetaria, desde una v
!perar con n"meros enteros a través de la aplicación de las reglas y propiedades decon los racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolució%econocer a las variables como elementos necesarios para las &atem'tica, mediapara expresar enunciados simples en lengua#e matem'tico.
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DOMINIO A
DOMINIO B
ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E
Describe y construye patrones con ob#etos y patrones numéricos. (uenta, compara)denti*ca cantidades de ob#etos y las asocia con los numerales. %ealiza adiciones y sde + a +. )denti*ca y utiliza las monedas de , - y + centavos en situaciones l"dic %elaciona situaciones cotidianas con la noción de adición y sustracción.
&uestra creatividad al describir la solución a situaciones cotidianas ue reuieren dsustracción o comparación.
%ealiza adiciones y sustracciones con reagrupación y multiplicaciones sin reagrupacen medidas monetarias, de tiempo y de longitud %elaciona patrones numéricos crecientes con la adición y la multiplicación, y decrecrelaciones de orden entre cantidades de ob#etos y entre n"meros naturales de /astade medida.
(rea y resuelve situaciones en las ue se apliuen las operaciones de adición, sustrsencillas de medidas monetarias, de tiempo y de longitud. Evidencia interés por la pclara en los procesos desarrollados.
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
Leer y escribir n"meros enteros. !rdenar y comparar n"meros enteros
en la recta numérica.
%esolver las cuatros operaciones deforma independiente con n"meros
enteros.
4enerar sucesiones con n"merosenteros
%esolver operaciones combinadas conn"meros enteros.
5tilizar las estrategias y las/erramientas para resolver problemas
mostrando seguridad 6 con*anza en tus capacidades.
5sar la calculadora de forma racionalen la resolución de problemas.
8exto b'sico
&aterial de 8raba#o del
0lumno
&aterial4eométrico
L'minas(arteles
&arcadores&aterial(oncreto
5bica pares!rdenados con
enterosEn el plano cartesiano.
5tiliza variables paraex
9resar enunciadossimples en lengua#e
&atem'tico.
!pera con las cuatrooperaciones
:'sicas en el(on#unto de los
n"meros enteros.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
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0. OBSERVACIONES
8exto de matematica de !ctavo, 4uia para docente
EL0:!%0D! %E;)10D!
MARCO MORA MINCHALA NOMBRE: MS!. Maa E2e-a A23,-4, NOMBRE: L!5a. M6-Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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&;1$ < &;1=
N, DE BLOQUE 1
DURACIÓN
INICIO
0/1#/&;1$
ERSAL/INSTITUCIONAL
la diversidad de manifestacionesesferas local, regional, nacional y
isión de respeto y valoración.
las operaciones en el con#unto $,de problemas.
te la generalización de situaciones
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ordena colecciones de ob#etos.ustracciones con material concretoas.
e las nociones de adición y
ión. %ealiza conversiones simples
ientes con la resta. Lee y establececuatro cifras ue incluyen unidades
cción, multiplicación y conversionesresentación ordenada, secuencial y
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VALUACIÓN
tes con la resta o división.simbólica y simpli*cada. Establece
os fraccionarios y decimales.
d, 'rea, volumen y masa, seg"n elnidades de medidas agrarias.
sucesiones, variacionesitivos, y veri*ca resultados *nales
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
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A
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:
09%!:0D!
!a Le6-
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
0. OBSERVACIONES
t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,
ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
potenciación y radicación.
%esolver operaciones combinadas deadición, sustracción, multiplicación y
9ropender al desarrollo delpensamiento divergentepara resolver problemas
&aterial4eométrico
L'minas
n"meros fraccionarioscon el uso de las
operaciones b'sicas yde las reglas de
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".
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&;1$ < &;1=
N, DE BLOQUE
DURACIÓN
INICIO FINAL
0/1#/&;10 $/&$/&;10
VERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN
a e" a e ma- e" a! ,-e"
e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa
me5a-te 2a e-ea24a!6- 5eta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e
a aa 3,m2a e?-ta" @ aa e,"t," -3,mat," @
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
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A
:
APROBADO
Escuc/a, observa y comprender.
%esolución de 9roblemas.
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LOGO INSTITUCIONAL ;
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURATIEMPO
SEMANAS PERIODOS
Matemat!a" # = $
&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E
E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS
26?!, @ !t!, aa -teeta @ e
T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
%.Ge,mt!,
RECURSOS
A'O/CURSO/NIVEL
E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"
2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-
e!,-,! m e- , a
t-!,
DeK- @ ee"e-ta me5a-a" me5at!e" a2ta" @ "e!t!e" 5e - t Detem-a e2 a!e-t, ,t,!e-t, -!e-t, @ !!-!e-t, 5e - t-?
ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E
COMUNICACIÓNORAL
I-Kee e2 "?-K!a5, 5e 2a" a2aa" etae -3,ma!6- e2!ta e m2!2," tet,". Ut24a eK!a4me-te e2 t-, 5e 2a a2aa aa 5e"a,22a e2 tem
DETETOS
C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"
a?me-tat,". DE TETOS a?me-tat,1.
DESTRE(A CON CRITERIO DEDESEMPE'O
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
0. OBSERVACIONES
t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,
ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
elementos necesarios para las&atem'tica, mediante la generalización
de situaciones para expresar
iguales, nos *#amos en lasdécima y asísucesivamente.
&aterial4eométrico
L'minas
(alcula el volumen deprismas y cilindros con
varios métodos.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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&;1$ < &;1=
N, DE BLOQUE
DURACIÓNINICIO FINAL
#/1;/&;10 /&0/&;10
VERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN
a e" a e ma- e" a! ,-e"
e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa
-?2, e- ?K!,". C. P.2, e- ?K!,". C.P.
ta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e a aa 3,m2a e?-ta" @ aa
e,"t," -3,mat," @
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
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A
:
APROBADO
Re",2!6- 5e P,2ema".
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURATIEMPO
SEMANAS PERIODOS
Matemat!a" # $ %$
&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E
E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS
26?!, @ !t!, aa -teeta @ e
T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
t-?2," @ !a52te,". I-!a!6
RECURSOS
A'O/CURSO/NIVEL
E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"
2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-
e!,-,! m e- , a
t-!,
A2!a !,-!et," 5e ,,!,-a25a5 a ta" 5e2 !2!2, 5e emet," !e," "ma" @ !2-5," "emea-te"
ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E
COMUNICACIÓNORAL
I-Kee e2 "?-K!a5, 5e 2a" a2aa" etae -3,ma!6- e2!ta e m2!2," tet,". Ut24a eK!a4me-te e2 t-, 5e 2a a2aa aa 5e"a,22a e2 tem
DETETOS
C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"a?me-tat,".
DE TETOS a?me-tat,1.
DESTRE(A CON CRITERIO DEDESEMPE'O
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
0. OBSERVACIONES
t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,
ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
(onstruir *guras geométricas con el usode la regla y del comp's siguiendopauras especí*cas.
0plicar la técnica deresolución de problemas.
materialgeométrico
l'minas
de congruencia yseme#anza de las
medianas,
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".
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N, DE BLOQUE
DURACIÓN
INICIO FINAL
//&;10 11/$/&;10
VERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN
a e" a e ma- e" a! ,-e"
e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa
ea" @ ,2me-e" 5e K?a" @ 5e
ta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e a aa 3,m2a e?-ta" @ aa
e,"t," -3,mat," @
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
22/30
A
:
APROBADO
Escuc/a, observa y comprender.
%esolución de problemas.
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
23/30
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
Matemat!a" # = $
&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E
E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS
26?!, @ !t!, aa -teeta @ e
T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
0.P,,!,-a25a5 ?e,mt!a
RECURSOS
A'O/CURSO/NIVEL
E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"
2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-
e!,-,! m e- , a
t-!,
Re!,-,!e 2a" 53ee-te" 2-ea" at!2ae" 5e - t-?2, me5a-te 2a" e
ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E
COMUNICACIÓNORAL
I-Kee e2 "?-K!a5, 5e 2a" a2aa" etae -3,ma!6- e2!ta e m2!2," tet,". Ut24a eK!a4me-te e2 t-, 5e 2a a2aa aa 5e"a,22a e2 tem
DETETOS
C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"a?me-tat,".
DE TETOS a?me-tat,1.
DESTRE(A CON CRITERIO DEDESEMPE'O
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
0. OBSERVACIONES
t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,
ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
Determinar el factor de escala entre dost tri'ngulos seme#antes.
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A'O LECTIVO
N, DE BLOQUE
DURACIÓN
INICIO FINAL
11//&;10 1&/&0/&;10
VERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN
a e" a e ma- e" a! ,-e"
e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa
e"e-ta!,-e" ?K!a" @ 2ata -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e
a aa 3,m2a e?-ta" @ aa e,"t," -3,mat," @
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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A
:
APROBADO
Escuc/a, observa y comprender.
%esolución de 9roblemas.
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
Matemat!a" # $ $
&. PRECISIONES PARA LA ENSE'AN(A ) EL APRENDI(A*E
E*E CURRICULAR INTEGRADOR E*E DE APRENDI(A*E/MACRODESTRE(A E*E TRANS
26?!, @ !t!, aa -teeta @ e
T+TULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OB*ETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
$.Ta2a" @ ?K!,"
RECURSOS
A'O/CURSO/NIVEL
E2 a4,-ame-t, 2a !,m-!a!6- 2a" !,-e,-e"
2a 5em,"ta!6- @ 2a ee"e-ta!6-
e!,-,! m e- , a
t-!,
5e2 a".Re!,-,!e a 2a" aa2e" !,m, e2eme-t," -e!e"a," aa 2a" Matemt!a
ESTÁNDAR DEAPRENDI(A*E
COMUNICACIÓNORAL
I-Kee e2 "?-K!a5, 5e 2a" a2aa" etae -3,ma!6- e2!ta e m2!2," tet,". Ut24a eK!a4me-te e2 t-, 5e 2a a2aa aa 5e"a,22a e2 tem
DETETOS
C,-,!e 2a" "ee"t!ta"1& 5e 2," tet," -aat," 5e"!t,"a?me-tat,".
DE TETOS a?me-tat,1.
DESTRE(A CON CRITERIO DEDESEMPE'O
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
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%. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA
0. OBSERVACIONES
t!a 5e O!ta, Ga aa 5,!e-te @ !a5e-, 5e taa,
ELABORADO REVISADO; NOMBRE: NOMBRE:Fma: Fma: Fma:Fe!7a: Fe!7a: Fe!7a:
%econocer pares ordenados con enterosy ubicarlos enEl plano cartesiano.
estuDios.
&aterial4eométrico
L'minas
y frecuencias0cumuladas de
5na serie de datos
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
8. BIBLIOGRAF+A/9EBGRAF+A: Ut24a -,ma" APA!,e",-5e-te".
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
29/30
A'O LECTIVO
N, DE BLOQUE
DURACIÓN
INICIO FINAL
1&//&;10 &/0/&;10
VERSAL/INSTITUCIONAL
EVALUACIÓN
a e" a e ma- e" a! ,-e"
e?,-a2 -a!,-a2 @ 2a-etaa
me5a-te 2a ?e-ea24a!6- 5eta -teeta e2 "e-t5, ?2,a2 5e
a aa 3,m2a e?-ta" @ aa e,"t," -3,mat," @
T>CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
8/18/2019 Plan de Bloque de matemáticas Octavo
30/30
A
:
APROBADO
Escuc/a, observa va y comprender.
%esolución de problemas.