REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL CHOCO

INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO MARIA CLARET

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO MARÍA

QUIBDÓ CHOCÓ 2012

CAPACITACION DE TEMATICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC

EQUIPO LÍDER

NOMBRES Y APELLIDOS ROL DALSON MARTINEZ ABADIA TORRES KELLY JENNIFER BECERRA SERNA AMBROCINA CORDOBA RENTERIA JESUS FERMIN MORENO MOSQUERA CARMEN ELENA RUIZ MENA NERYS MARIA PALACIOS DE AYALA CESAR JULIO RIVAS BEYTAR CESAR AUGUSTO CORDOBA AMPUDIA MIRIAN ALICIA LOPEZ ASPRILLA ROCIO MOSQUERA GARCÍA MARTHA PATRICIA VALENCIA JUAN DAVI LUKUMI BORJA JHOVAN ANDRÉS MENA AGUDELO SHIRLEY BOLIVAR HINESTROZA RUBIYBORJA PALACIOS

RECTOR

LÍDER FORMADOR COORDINADORA COORDINADOR

DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE

ESTUDIANTE ESTUDIANTE

PADRE DE FAMILIA PADRE DE FAMILIA

PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DEL LÍDER FORMADOR

KELLY JENNIFER BECERRA SERNA

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P R E S E NT A C I Ó N El siglo XXI llamado de la ciencia y la tecnología obliga a los directivos docentes a comprometernos en este proceso de las nuevas temáticas en el uso de las tic como herramienta indispensable para direccionar las instituciones y poder así avanzar en el fortalecimiento de las mismas para brindarle a la comunidad una educación con calidad y así cumplir con la meta de la revolución educativa planteada por el MEN. El planeamiento serio nos permitirá elaborar un plan de mejoramiento en cada uno de los componentes, así como también proyectar un plan operativo acorde con las necesidades de nuestra institución y de la comunidad educativa en general interpretando las necesidades del entorno y de la región. Como agentes de cambio está implícita en nuestra labor, la responsabilidad y el compromiso de mejorar la calidad de la educación como un proceso de desarrollo integral en el que cada agente educativo sea su propio gestor y que ponga al servicio de la educación sus ideas, imaginación y creatividad para innovar, presentando alternativas para el desarrollo de la autogestión.

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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC

(MATRIZ DOFA)

D O F A DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La institución no cuenta con un plan sistematizado para el uso de las Tic. Las limitaciones económicas de la institución no permiten adelantar como se quisiera para cubrir las necesidades de docentes y estudiantes. El temor de los docentes para apropiarse de las Tic como herramienta innovadora en los procesos pedagógicos. El ingreso per cápita de los padres de familia impiden la adquisición de equipos, lo cual dificulta el avance de gran número de estudiantes en el uso delas tic. No contar con una planta física propia y adecuada para ofrecer un mejor servicio educativo a nuestros educandos.

Aprovechar la asesoría ofrecida por la Secretaría de Educación Municipal y otras entidades oficiales como el SENA, en la formulación del Plan. Se cuenta en Quibdó con dos Telecentros Oficiales a muy bajo costo, además con muchas salas de Internet. La capacitación ofrecida a todos los directivos y docentes por parte de la Secretaría de Educación Municipal Las facilidades de pago para compra de equipos ofrecida por el comercio. Que se facilite un mejor espacio construyendo la planta física en los terrenos cedidos por el INCODER al municipio.

Contar con docentes muy capacitados en el uso de las Tic. La institución cuenta en dos de sus Sedes con dos salas de informática y un Telecentro que funciona de lunes a sábado a bajo costo El apoyo incondicional de los directivos docentes para facilitarles los espacios necesarios. La gran facilidad que tienen los estudiantes cuando se les brinda la facilidad de tener acceso a éstas herramientas de trabajo Contar con equipos actualizados y docentes capacitados en el manejo de las Tic.

Las interferencias permanentes por no contar con una planta física propia y adecuada. La Sede donde funciona el Telecentro no ofrece seguridad por ser una zona de alta peligrosidad. Los bajos salarios percibidos por los docentes no permitió que los docentes aprovecharán la oportunidad ofrecida por el MEN para la adquisición de los equipos. La mala utilización del tiempo libre por nuestros jóvenes al no contar con éstos equipos los induce a realizar otras actividades inadecuadas para su formación. La falta de legalización de los terrenos cedidos para adelantar la construcción.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO MARÍA CLARET

2.1. VISIÓN

Hacia el año 2014 posicionarnos como una institución educativa líder en

tecnología de punta y telecomunicaciones, ofreciendo una calidad educativa y

adelantos profundos en la investigación reflejada en las Pruebas ICFES y

Pruebas SABER, con una ampliación de cobertura y permanencia por encima

de los dos mil estudiantes.

2.2. MISIÓN

Formar técnica e integralmente a los niños, niñas y jóvenes de los distintos grupos étnicos de acuerdo con su cultura e intereses, necesidades y tradiciones ancestrales comprometidos con el cambio, el desarrollo y la conservación del medio ambiente de su región y de Colombia.

2.3. PROPÓSITOS Y METAS

PROPÓSITOS

METAS

Fomentar en el año 2012 redes y alianzas interinstitucionales para crear nuevos paradigmas apoyados en las Tic, con la finalidad de fortalecer las políticas de calidad y pertinencia.

- Organizar con la participación de toda la comunidad

educativa el equipo líder de gestión de las Tic, a noviembre 4 de 2012

- Elaborar con el equipo de gestión el plan institucional para el uso de las Tic, en el mes de noviembre de 2012

- Socializar con todo el equipo docente el plan de gestión institucional de las Tic, en la autoevaluación final del año 2012

Desarrollar todos los procesos pedagógicos y proyectos de investigación de la institución a través de las Tic para ir familiarizando a docentes, estudiantes y padres de familia con esta herramienta de trabajo educativo. Crear la página Web de la

- Implementar a partir de 2012 el uso de las TIC en el modelo pedagógico y por consiguiente en el proceso educativo.

- Para desarrollar los procesos investigativos acceder a los portales educativos como: SEDUCA, Colombia Aprende, Eduteka, SENA, UTCH, COLCIENCIAS etc.

Hacer ajustes al PEI incorporando todas las innovaciones

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institución que le permita a toda la comunidad educativa informarse sobre los diferentes aspectos de la vida institucional.

relacionadas con el uso de las Tic.

- Tener creada a Junio del 2013 la página Web

- Dotar a las Sedes Rurales de equipos, materiales y

capacitación en el uso de las Tic.

- Desarrollar procesos de intercomunicación virtual entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Inculcar a los docentes y alumnos hábitos de buena convivencia resaltando los valores como pieza fundamental en la formación de los futuros profesionales.

- Asumir con responsabilidad todos los proyectos Tic

que permitan la formación integral de los niños, niñas y jóvenes de la institución.

- Crear una disciplina de confianza con autoridad que les permita a los estudiantes hacer buen uso de la libertad.

6 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Objetivos Política

institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos

Acciones inmediatas

¿Con quién se hace?

Trabajar con el equipo líder de Tic en la implementación y desarrollo del Plan de Gestión Institucional……..

Dirigir todos los procesos de desarrollo institucional y de gestión a través de las Tic

Capacitación, mejoramiento y actualización permanente de los directivos, docentes y estudiantes a través del Plan de Gestión y de manejo de las Tic

Administración del Plan de Gestión de Las Tic

Implementar el uso de las Tic en los cuatro componentes de gestión.

Dinamización con el equipo líder de los planes programas y proyectos tales como sensibilización, capacitación, acompañamiento, dotación y mantenimiento del uso de las Tic.

Equipo Directivo Equipo líder de gestión de TIC Líder Formador

Desarrollar todos los procesos pedagógicos y proyectos de investigación educativa a través de las Tic Formar a toda la comunidad educativa en valores y hábitos de buena convivencia.

Inclusión del uso de las TIC en todos los procesos pedagógicos y y proyectos de investigación Involucrar a todo el personal docente en el rescate de los valores y la sana convivencia

Incorporación del uso de las Tic en el desarrollo de todos los procesos de enseñanza aprendizaje institucionales Utilizar las Tic como herramienta para fortalecer los procesos de convivencia

Fortalecimiento de los planes y programas curriculares Mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cualificación de los procesos de evaluación. Diseño de estrategias que permitan la apropiación y el rescate de los valores a través de las Tic

Investigación sobre las prácticas pedagógicas realizadas a través del uso de las Tic. Articulación con otras Instituciones y REDES como El SENA, Colombia Aprende y otras. Capacitación y actualización

Preparación del personal, Directivo y Docente. Actualización y ajuste de los estándares curriculares. Articulación de los estándares a partir de procesos Tic. Sensibilización a toda la comunidad educativa, sobre la importancia de los valores. Intercambio cultural entre todos los miembros de la comunidad Ed.

Equipo Directivo Equipo líder de gestión de TIC

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Contribuir al desarrollo de una cultura ambiental orientada al desarrollo sostenible, promoviendo el intercambio teórico, metodológico y práctico en el quehacer educativo, fortaleciendo los lazos de colaboración entre las instituciones educativas.

Estimular la colaboración y la creación de redes Formar semilleros de alumnos y maestros investigadores

Utilizar las Tic como medio para la investigación Favorecer el diálogo de saberes

Armonizar el desarrollo frente a las oportunidades y limitaciones que el medio ambiente nos presenta, sin olvidar los desafíos por mejorar la calidad de vida.

Fortalecimiento y dotación de los laboratorios de física, química, biología y material didáctico para las demás áreas

Comprometer a la comunidad educativa con el cuidado y mejoramiento de su entorno

Equipo líder de gestión. Profesores del Área.

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4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

Plan de Acción Propósito: Fomentar redes y alianzas interinstitucionales para crear nuevos paradigmas apoyados en las Tic con la finalidad de fortalecer las políticas de calidad y pertinencia. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Organizar con la participación de toda la comunidad educativa el equipo líder y el plan de gestión de las Tic . Resultado 1: Un equipo comprometido con el uso d las nuevas tecnologías. Resultado 2: A partir de los nuevos paradigmas y apoyados en las Tic fortalecer las políticas de calidad y pertinencia. Indicadores del resultado: UN plan elaborado con el uso de las Tic y el equipo líder de gestión.

Actividades/ Sub- actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Selección del personal y conformación del equipo líder

La selección y conformación se hizo teniendo en cuenta algunas habilidades en el manejo de las Tic

Directivos docentes

1 día Orientaciones recibidas por el líder formador

Organización del plan de trabajo

El equipo líder se puso de acuerdo en un plan básico de trabajo

Directivos docentes

2 hora

Estructuración del Plan de Gestión

Elaboración del documento

Equipo líder de gestión de TIC

3 meses

Socialización de cada componente del plan con la comunidad educativa

El plan de gestión de Tic es aprobado por los integrantes de de la comunidad educativa

Rector Equipo líder de gestión de TIC

3 meses

Evaluación y retroalimentación del plan de gestión.

La comunidad educativa se apropia del plan de gestión

Equipo líder de gestión de TIC

Permanente La evaluación y retroalimentación permitirán reconocer las fortalezas y debilidades en los resultados del plan

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Plan de Acción Propósito: Desarrollar todos los procesos pedagógicos y proyectos de investigación de la institución a través de las Tic Oportunidad de mejoramiento N° 1: Hacer ajustes al PEI incorporando todas las innovaciones relacionadas con el uso de las Tic. Resultado 1: Familiarizar a docentes, estudiantes y padres de familia con esta herramienta de trabajo educativo. Resultado 2: Mejoramiento de la calidad. Resultado 3 Mejoramiento de la comunicación tanto interna como externa.. Indicadores del resultado: - Articulación con las distintas redes de conocimiento. - .

Actividades/ Sub –actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Convocatoria y sensibilización a los docentes, alumnos y padres familia para los ajustes al PEI.

Comunicación clara y oportuna

Equipo directivo docente

3 meses

Priorizar los proyectos de investigación que se trabajarán a través de las tic.

Seleccionar las experiencias significativas que se desarrollan a través de las tic.

Equipo líder de gestión de las TIC

7 meses Es recomendable hacer esta socialización en jornadas pedagógicas

Evaluación y avance de los diferentes proyectos seleccionados.

Una guía de evaluación

Directivos docentes y docentes

12 meses Analizar los resultados de todo el proceso.

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Plan de Acción Propósito: Crear la página web de la institución que permita a toda la comunidad educativa estar informada. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar procesos de intercomunicación virtual. Resultado 1: Tener en servicio la página web Indicadores del resultado: Que toda la comunidad educativa esté informada.

Actividades/ Sub –actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Creación de la página web

Documento en medio magnético .

Equipo líder de gestión

6 meses En medio magnético es posible entregárselo a toda la comunidad a muy bajo costo

Difusión a toda la comunidad del proyecto.

Impacto ante la comunidad educativa

Equipo líder de Gestión

10 meses

Evaluación del impacto generado por el proyecto.

Porcentaje Del uso de La página sobre número de integrantes de la comunidad educativa.

Equipo líder de gestión de TIC

Permanente

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Plan de Acción

Propósito: Inculcar a docentes, alumnos y padres de familia hábitos de buena convivencia resaltando los valores,. .. Oportunidad de mejoramiento N° 2: Reformular las reglas de convivencia Resultado 1: Mejoramiento en el comportamiento de toda la comunidad educativa.

Actividades/ Sub –actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sensibilización a la comunidad educativa sobre la importancia de los valores.

Documento y conferencias sobre valores

Equipo líder de gestión de TIC

6 meses

Desarrollar programas de convivencia con toda la comunidad.

Realización de jornadas lúdicos-culturales

Equipo líder de gestión

10 meses

Replantear el manual de convivencia

Realizar encuesta sobre fortalezas y debilidades

Rector y equipo líder

6 meses

Evaluación permanente

Correctivos implementados

Directivos docentes

2 años

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5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO La autonomía escolar y la integración institucional traen consigo la necesidad de organizar muy bien las actividades de manera que se cumplan todos los objetivos y las metas establecidas, por ello la planeación, el seguimiento y la evaluación se convierten en herramientas básicas para garantizar que lo que haga cada integrante dela institución tenga sentido y pertinencia dentro de un proyecto común. Para ello la comunicación es indispensable. Una buena comunicación facilita la construcción de estrategias comunes para enfrentar los problemas que afectan a la institución. Además fortalece el aprendizaje individual y colectivo y ésta es la base del trabajo en equipo. (1) El plan de acción de nuestro proyecto se realizará utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) las cuáles nos brindan la oportunidad de conocer la forma como se desarrolla cada actividad, y el desarrollo de la matriz DOFA nos permite realizar una evaluación periódica a fin de conocer Debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas lo que facilita hacer las revisiones necesarias a fin de cumplir las metas diseñadas en el plan de gestión. El equipo líder desempeña un papel fundamental, ya que debe estar atento para hacer las recomendaciones a fin de que el proyecto pueda cumplir las metas trazadas y para direccionar todo el proceso con el uso de las Tic. En cada evaluación se tendrá que mirar los logros alcanzados con el objetivo de estar retroalimentando el proyecto, dándole a conocer a los docentes, estudiantes, padres de familia, el avance de los mismos; como también las interferencias presentadas para cumplir la meta definitiva.

1- Ministerio de Educación Nacional. Guía Para el Mejoramiento Institucional.. Guía N° 34.