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PLAN DE INGRESO Superintendente Interino • Keith P. Posley, Ed.D. 21 de mayo – 31 de agosto de 2018 © 2018 Escuelas Públicas de Milwaukee
PLAN DE INGRESOSuperintendente Interino • Keith P. Posley, Ed.D.
21 de mayo – 31 de agosto de 2018
© 2018 Escuelas Públicas de Milwaukee
“ “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo – Nelson Mandela
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Estimados miembros de la comunidad de MPS:
Mientras comienzo mi función como superintendente interino de las Escuelas Públicas de Milwaukee, me gustaría compartir cuáles son mis esperanzas y sueños para nuestros estudiantes y cómo podemos trabajar juntos para hacer de ellos una realidad. He dedicado los últimos 28 años de mi vida a MPS, trabajando en diversos cargos: docente, director y variados cargos administrativos. Más recientemente, fui Director de Administración Escolar, donde estuve a cargo de supervisar las 160 escuelas de MPS y sus directivos escolares. Es un honor para mí haber trabajado junto a tantos de ustedes, interactuado con estudiantes, familias comprometidas y la comunidad en general.
La educación pública cambió mi vida. Me amplió el mundo. Deseo que todos los estudiantes de MPS tengan las mismas oportunidades para crecer, aprender y distinguirse. Estoy dedicándome a alcanzar esa meta. Trabajando juntos, podemos lograrlo.
Es una gran emoción comenzar mi trabajo como superintendente interino. No hay nada más importante que el éxito académico de nuestros jóvenes. Estoy preparado para hacer todo lo que sea necesario para cerciorarme de que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades que les permitan lograr el éxito personal y académico en las Escuelas Públicas de Milwaukee.
En nuestro compromiso de conducir a cada niño al éxito, me centraré en Cinco prioridades para el éxito:
] Incrementar la responsabilidad y el rendimiento académico
] Mejorar la cultura distrital y escolar
] Perfeccionar a nuestro personal
] Asegurar la responsabilidad y transparencia fiscal
] Fortalecer las comunicaciones y la colaboración
Estaré visitando las escuelas y solicitando opiniones para saber qué piensan de las fortalezas del distrito, nuestro potencial de crecimiento y las oportunidades para mejorar. Les ruego que visiten nuestro sitio Web en mpsmke.com/feedback y nos indiquen que piensan.
Los niños son nuestros líderes del futuro. Merecen todas las oportunidades de tener éxito. Es nuestra responsabilidad asegurarnos de que cada niño tenga la posibilidad de triunfar.
Atentamente,
Keith P. Posley, Ed.D. Superintendente Interino de Escuelas
Comienza. Quédate. Triunfa.
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Propósito del plan de ingresoEstablecer una estructura para la transición transparente, fluida y eficaz del superintendente interino, identificar prioridades y garantizar el desarrollo de metas y visiones comunes.
Metas del plan de ingresoq Establecer expectativas para el éxito de los estudiantes, con énfasis en la alineación de
recursos centrados en los estudiantes y en una estructura organizativa que respalde escuelas y aulas.
w Garantizar una transición de liderazgo efectiva, eficaz y ordenada.
e Trabajar junto a las partes interesadas de MPS para establecer de manera conjunta una visión para las Escuelas Públicas de Milwaukee centrada en las áreas clave de lectura, matemáticas y expresión escrita.
r Erigir una relación de trabajo positiva y fiable con la Junta Directiva Escolar de Milwaukee anclada tanto en la visión y misión del distrito como en el respeto mutuo.
t Elaborar un presupuesto centrado en el aula y en el éxito del estudiante.
y Generar la confianza pública y crear oportunidades de interacción positiva con estudiantes, nuestra escuela, las familias y los integrantes de la comunidad.
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Resultados del plan de ingreso
Un análisis de las opiniones de la escuela y de la comunidad para proporcionar una guía mientras el distrito implementa planes para mejorar logros, eficacias y alineaciones.
Un enfoque más definido de los programas y esfuerzos para ayudar a que cada niño tenga éxito.
Una base que sostenga los esfuerzos estratégicos para mejorar los resultados de los estudiantes, una mayor colaboración entre el personal, y un mayor compromiso y conciencia de la comunidad.
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Áreas de énfasis del plan de ingresoI. Junta Directiva Escolar de Milwaukee
Para asegurarse de que el distrito se centre claramente en alcanzar las necesidades de todos los niños, se establecerá una relación de confianza, positiva, colaborativa y abierta con cada miembro particular de la Junta y de la Oficina de Gobierno de la Junta.
] Compartir el Plan de Ingreso con los miembros de la Junta para recibir su opinión.
] Programar reuniones particulares con cada miembro de la Junta para crear confianza, establecer relaciones, ampliar las perspectivas y establecer expectativas para una comunicación abierta y recíproca.
] Organizar un retiro de la Junta para aclarar expectativas, protocolos de comunicación, funciones y responsabilidades, y para discutir otras áreas con el objeto de lograr una fluida relación laboral.
] Establecer reuniones de rutina con todos los miembros de la Junta.
] Establecer reuniones de rutina con los Presidentes de las Comisiones de la Junta para repasar y elaborar las órdenes del día.
] Recorrer las escuelas y asistir a eventos escolares con los miembros de la Junta.
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II. Estructura organizativa y alineación
Repasar y evaluar la actual estructura organizativa para determinar cómo estamos apoyando a las escuelas y determinar si hay oportunidades de mejoras.
] Repasar los documentos críticos, incluidos el plan estratégico, el plan maestro de instalaciones de largo alcance, organigramas, resultados de las auditorías, becas y datos de demografía y rendimiento escolar para determinar su alineación, eficacia operativa y eficiencia.
] Evaluar la actual estructura organizativa para centrarse en el rendimiento académico de los estudiantes, la eficacia operativa y la alineación.
] Reunirse semanalmente con los directivos senior a objeto de establecer un mecanismo para abordar la planificación a corto y largo plazo de manera oportuna y eficaz y establecer un protocolo de reuniones y comunicaciones.
] Colaborar con el personal del distrito y escolar para garantizar un destacado comienzo del año escolar 2018-19 centrado claramente en las expectativas y los resultados.
] Efectuar un retiro con el equipo senior para repasar el plan estratégico y los datos de logros, así como para discutir sobre estructuras, protocolos, normas y prácticas del equipo de liderazgo.
] Solicitar información de todos los departamentos para que proporcionen una sinopsis de sus actuales áreas de responsabilidad, principales iniciativas con cronogramas y un repaso de las oportunidades de mejora.
] Alinear prioridades para mejorar el rendimiento académico así como la eficacia y uniformidad operativa, lo que permitirá al distrito hablar con una única voz.
] Repasar la información departamental con cada jefe respectivo.
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III. PresupuestoExaminar y entender a profundidad la actual situación fiscal del distrito. Comenzar a trabajar con la Junta Directiva Escolar de Milwaukee y otras partes interesadas para garantizar el desarrollo de futuras estrategias presupuestarias.
] Repasar y analizar los materiales financieros claves del distrito, incluyendo, entre otros, el presupuesto operativo, las proyecciones financieras, la asignación de recursos y el proceso de elaboración del presupuesto.
] Repasar auditorías, becas y contratos y plazos del distrito.
] Realizar reuniones con miembros clave del equipo financiero y líderes senior en presupuesto, operaciones y oportunidades para alcanzar mayores eficiencias.
] Determinar recomendaciones y estrategias que sustenten la responsabilidad y transparencia fiscales.
] Elaborar un plan integral para aumentar los recursos mediante enérgicos esfuerzos que incluyan, entre otros: retención y reclutamiento de estudiantes, otorgamiento de fondos externos y establecimiento de mayores alianzas.
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IV. Rendimiento estudiantilEs prioridad del distrito proporcionar instrucción de alta calidad a todos sus estudiantes. Los docentes usarán rigurosos materiales pedagógicos para K-12, controlarán el progreso de los estudiantes y se asegurarán de que todos los estudiantes tengan oportunidades y recursos.
] Establecer una cultura en la que estudiantes, familias, personal y comunidad crean que todos los estudiantes pueden lograr el éxito académico y que estamos comprometidos a alcanzar las necesidades de todos los niños.
] Repasar y evaluar el currículo actual, los materiales de apoyo y el crecimiento profesional para determinar cómo atienden las necesidades de todos los educandos.
] Repasar y analizar los datos fraccionados de rendimiento estudiantil y tendencias históricas.
] Repasar y evaluar las estrategias aplicadas para los estudiantes que necesitan apoyo adicional, y las estrategias para mejorar el acceso a trabajos de curso avanzados.
] Repasar y evaluar las actuales herramientas de control de progresos que miden el dominio de los estudiantes y el incremento de los logros.
] Garantizar que todos los estudiantes estén recibiendo intervenciones apropiadas y específicas.
] Determinar un curso de acciones correctivas para escuelas de bajo rendimiento crónico.
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V. Las familias y la comunidadComprender la cultura, la historia y las expectativas de la comunidad en pleno es fundamental para nuestro éxito. Se establecerán relaciones con las partes interesadas para escuchar sus ideas y compartir los planes distritales a fin de asegurar que se reciban sus opiniones.
] Organizar reuniones con las principales partes interesadas, lo que incluye universidades, empresas, líderes religiosos y funcionarios del estado y de la ciudad.
] Establecer relaciones con organizaciones cívicas, filantrópicas y de la comunidad.
] Repasar las estrategias de comunicación y compromiso del distrito para determinar la estructura apropiada de presentación de informes.
] Aumentar las oportunidades para que los estudiantes puedan expresar sus ideas, pensamientos y preocupaciones.
] Programar reuniones con los asociados sindicales del distrito.
] Ofrecer reuniones para escuchar a equipos de construcción de liderazgo, padres, estudiantes y la comunidad que construyen la escuela.
] Hacer conexiones con los medios noticiosos locales para establecer protocolos para comunicaciones de rutina y urgentes.
] Determinar un calendario para asistir a servicios y reuniones de la comunidad religiosa y organizaciones comunitarias.
Junta Directiva Escolar de MilwaukeePara comunicarse con los miembros de la Junta, llamar a la Oficina de Gobierno de la Junta, (414) 475-8284. Jacqueline M. Mann, Ph.D., Secretaria/Directora de Junta
AVISO DE NO DISCRIMINACIÓN
Es política de las Escuelas Públicas de Milwaukee, tal como lo establece la Sección 118.13, Estatutos de Wisconsin, que a ninguna persona se le negará la admisión a una escuela pública o se le negarán sus beneficios o se la discriminará en ningún servicio curricular, extracurricular, para educandos, recreativo o cualquier programa o actividad debido al sexo, raza, color de piel, religión, nación de origen, ancestro, credo, embarazo, estado civil o estado de los padres, orientación sexual o discapacidad física, mental, emocional o de aprendizaje.Esta política prohíbe también la discriminación en virtud de los Estatutos Federales, que incluyen el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964 (raza, color de piel y origen nacional), Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 (sexo) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (discapacidad) y la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades de 1990 (discapacidad).Las siguientes personas han sido designadas para manejar las consultas relativas a las políticas que prohíben la discriminación:Para la Sección 118.13, Estatutos de Wisconsin, Título IX federal: Matthew Boswell, Director, Departamento de Servicios Estudiantiles, Salón 133, Escuelas Públicas de Milwaukee, 5225 W. Vliet St., P.O. Box 2181, Milwaukee, Wisconsin, 53201-2181 (414) 475-8027.Para la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (Sección 504), Título II federal: Jeff Molter, 504/ADA Coordinador de Estudiantes, Departamento de Servicios Especializados de MPS, 6620 W. Capitol Drive, Salón 216, Milwaukee, Wisconsin, 53216. (414) 438-3677 TTY: (888) 692-1408.
Larry Miller Distrito 5, Vicepresidente
Mark SainDistrito 1, Presidente
Wendell Harris, Sr.Distrito 2
Annie WoodwardDistrito 4
Carol VossDistrito 8
Michael Bonds, Ph.D. Distrito 3
Paula PhillipsDistrito 7
Luis A. Báez (Tony), Ph.D.Distrito 6
Terrence Falk Ciudad
Keith P. Posley, Ed.D., Superintendente Interino
Equipo seniorGina Spang, P.E., Jefa de PersonalTonya Adair, Jefa de la Oficina de Innovación e
Información y Jefa Académica InterinaThomas P. Conjurski, Director FinancieroHimanshu Parikh, Director de Recursos HumanosVacante, Director de Administración EscolarWendell Willis, Director de Operaciones Sue Saller, Gerente III, Iniciativas del Superintendente Maricha Harris, Asistente Especial del Superintendente
5225 W. Vliet St.Milwaukee, WI 53208(414) 475-8002mps.milwaukee.k12.wi.us
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