LOGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE PANAN C.E BELLAVISTA C.E EL ESPINO NOMBRE DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC: <<NOMBRE DEL PLAN>> INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE PANAN ASESORADO POR: Programa Computadores Para Educar – CPE Universidad del Cauca -Región Pacífico Amazonía Etapa de Formación y Acompañamiento 2010 Eje de Gestión: Formación para Directivos ________________________________________________________________________________ LOGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
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LOGO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE PANANC.E BELLAVISTA
C.E EL ESPINONOMBRE DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC
PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC:
<<NOMBRE DEL PLAN>>
INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA INDIGENA DE PANAN
ASESORADO POR: Programa Computadores Para Educar – CPEUniversidad del Cauca -Región Pacífico AmazoníaEtapa de Formación y Acompañamiento 2010Eje de Gestión: Formación para Directivos
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El uso del computador solamente como una herramienta de trabajo para sistematizar la información. ................................................................................................................................. 18
Limitado acceso a internet. ......................................................................................................... 19
El desconocimiento de las oportunidades que provee el uso adecuado de las TIC impide su aprovechamiento en las prácticas pedagógicas. .......................................................................... 19
Los espacios locativos son limitados. .......................................................................................... 20
Presentación de proyectos para que la institución pueda acceder a una conectividad óptima. . 20
No hay un programa establecido para formación en las TIC como proyección a la comunidad. ..................................................................................................................................................... 21
INTEGRANDO LAS TIC EN LA GESTIÓN ESCOLAR..............................................................................22
PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC..................................................................23
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• Facilitará las comunicaciones.
• Eliminará las barreras de tiempo y espacio.
• Favorecerá la cooperación y colaboración entre distintas entidades.
• Elevará la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa.
Con la vista siempre puesta en el horizonte la Institución Educativa y sus centros
asociados con la colaboración del convenio Universidad del Cauca y
Computadores para Educar se propone realizar el plan de apropiación en tic que
oriente los proceso y cambios necesarios para lograr un apropia miento eficiente y
eficaz de las diferentes ventajas que las tic proporcionan a los diferentes
ambientes educativos.
CONFORMACION DEL EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACION DE USO DE TIC[Describir el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los miembros.]
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1.3 EQUIPO DE GESTION DE TICPara el desarrollo de un Plan efectivo de Gestión de uso de TIC para la Institución Educativa, se debe contar con el apoyo de un equipo de trabajo multidisciplinar que, además de tener competencias en tecnología, tenga también una actitud creativa, compromiso y disposición para lograr aprendizajes autónomos y permanentes.
EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TICNOMBRE TELEFONO E-MAIL ROL EN EL EQUIPO CARGO
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LA GESTIÓN ESCOLAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL [De acuerdo con la realidad institucional y teniendo en cuenta el desarrollo del Taller 3, los participantes realizan la autoevaluación institucional de la sede educativa teniendo en cuenta cada una de las áreas de la Gestión Escolar, de los procesos y componentes. Fuente: Guía 34 del MEN: Para el mejoramiento Institucional – Anexo1l]
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS
Direccionamiento estratégico y
horizonte institucional
Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada X Metas institucionales X Conocimiento y apropiación del direccionamiento X Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural X
TOTAL 0 0 4 0
Gestión estratégica
Liderazgo X Articulación de planes, proyectos y acciones X Estrategia pedagógica X Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones X Seguimiento y autoevaluación X
TOTAL 0 1 4 0
Gobierno escolar
Consejo directivo X Consejo académico X Comisión de evaluación y promoción X Comité de convivencia X Consejo estudiantil X Personero estudiantil X Asamblea de padres de familia X Consejo de padres de familia X
TOTAL 0 0 8 0
Cultura institucional
Mecanismos de comunicación X Trabajo en equipo X Reconocimiento de logros X Identificación y divulgación de buenas prácticas X
TOTAL 0 1 3 0
Clima escolar
Pertenencia y participación X Ambiente físico X Inducción a los nuevos estudiantes X Motivación hacia el aprendizaje X Manual de convivencia X Actividades extracurriculares X Bienestar del alumnado X Manejo de conflictos X Manejo de casos difíciles X
Plan de estudios X Enfoque metodológico X Recursos para el aprendizaje X Jornada escolar X Evaluación X
TOTAL 0 0 3 2
Prácticas pedagógicas
Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales X Estrategias para las tareas escolares X Uso articulado de los recursos para el aprendizaje X Uso de los tiempos para el aprendizaje X
TOTAL 0 0 4 0
Gestión de aula
Relación pedagógica X Planeación de clases X Estilo pedagógico X Evaluación en el aula X
TOTAL 0 0 2 2
Seguimiento académico
Seguimiento a los resultados académicos X Uso pedagógico de las evaluaciones externas X Seguimiento a la asistencia X Actividades de recuperación X Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje X Seguimiento a los egresados X
TOTAL 0 2 2 2 TOTAL AREA DE GESTIÓN ACADEMICA 0 0 0 0
0
ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAPROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS Apoyo a la
gestión académica
Proceso de matrícula X Archivo académico X Boletines de calificaciones X
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Administración de la planta
física y de los recursos
Mantenimiento de la planta física X Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física X Seguimiento al uso de los espacios X Adquisición de los recursos para el aprendizaje X Suministros y dotación X Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje X Seguridad y protección X
TOTAL 0 1 6 0
Administración de servicios
complementarios
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología) X Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o con dificultades de interacción. X
TOTAL 0 0 2 0
Talento humano
Perfiles X Inducción X Formación y capacitación X Asignación académica X Pertenencia del personal vinculado X Evaluación del desempeño X Estímulos X Apoyo a la investigación X Convivencia y manejo de conflictos (sugerimos que este componente se ubique en el área de gestión de la comunidad) X Bienestar del talento humano X
TOTAL 0 2 5 3
Apoyo financiero y contable
Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) X Contabilidad X Ingresos y gastos X Control fiscal X
TOTAL 0 0 4 0 TOTAL AREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 0 0 0 0
0
ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDADPROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS
Accesibilidad
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación X Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos X Necesidades y expectativas de los estudiantes X Proyectos de vida X
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1.5 SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA GESTIÓN ESCOLAR{El participante da respuesta a la forma en la cual la institución a realizado el seguimiento y la evaluación a la gestión escolar, dando respuesta al estado de la sede educativa y las necesidades fundamentales y prioritarias de la misma. Taller 4}
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OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
1.6 DIAGNOSTICO DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN[Los Directivos Docentes, de acuerdo con el análisis desarrollado respecto a la realidad de la institución educativa frente a la Gestión Escolar y los resultados obtenidos, realiza un análisis respecto a las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades desde cada área de la Gestión. Taller 5}
TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZASOPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC
GESTION DIRECTIVA
Carencia de una propuesta institucional de uso de las TIC.
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PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC
1.7 VISION
A diciembre de 2012 la Institución Técnica Agropecuaria Indígena de Panan es una
institución educativa reconocida regional y nacionalmente por apropiar de manera
eficiente y productiva las nuevas tecnologías de la información y la comunicación e
incorporarlas a los procesos administrativos, pedagógicos e investigativos conformando
redes de aprendizaje colaborativo.
1.8 POSIBILIDADES DE LAS TIC EN MI INSTITUCION – PRIORIZACION[El directivo docente, de acuerdo con las oportunidades de mejoramiento identificadas apoyándonos de las TIC, realiza una priorización teniendo en cuenta el impacto y la viabilidad de las oportunidades planteadas con lo cual se estima sobre las cuales se trabajara en el desarrollo del Plan de Apropiación de TIC – Taller 7]
TIPO DE GESTIÓNOPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC
IMPACTO VIABILIDADTOTAL
GESTION DIRECTIVA
Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.
5 5 10
GESTION ACADEMICA
Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
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TIPO DE GESTIÓNOPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC
IMPACTO VIABILIDADTOTAL
GESTION ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Gestionar medios y recursos financieros para la creación de espacios físicos adicionales apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.
5 3 8
GESTION DE LA COMUNIDAD
Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación.
5 4 9
1.1 OBJETIVOS Y METAS[De acuerdo con la priorización de las oportunidades de mejoramiento, se deben establecer los propósitos que se pretenden lograr en la institución educativa y establecer las metas que nos permitirán determinar los indicadores de evaluación del plan] Taller 7
OBJETIVOS Y METASOBJETIVOS METAS
Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.
A septiembre del 2011 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación personal y profesional de TIC docentes y administrativos.
Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
A febrero de 2012 se ha resignificado el plan de estudios incorporando el uso de las TIC
A noviembre de 2011 se han incorporado estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.
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Gestionar medios y recursos financieros para la creación y ampliación de la cobertura de espacios físicos apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.
A diciembre de 2011 se amplía la cobertura en las aulas de tecnología para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en TIC en las diferentes áreas.
Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación
A febrero del 2012 la comunidad educativa participa activamente en los diferentes entornos de comunicación, trabajo pedagógico colaborativo y redes de aprendizaje cooperativo.
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FACTOR CLAVE DE ÉXITO – INDICADORES
1.2.1 PLAN DE ACCION
[Se inicia la de etapa planificación, donde se retoman los objetivo, se identifican y proponen políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos necesarios para concretar el desarrollo del Plan de Gestión de uso de las TIC – TALLER 8.]
MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TICOBJETIVOS PROYECTOS* ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE HACE?
Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.
Integrando las tic en la gestión escolar.
Consolidación y capacitación del equipo de gestión en TIC.
Construcción del plan de gestión de TIC.
Elaboración de diagnóstico de docentes para formación en TIC
Directivos y docentes
Incorporar en el proceso curricular Proyectos pedagógicos de aula con apropiación de TIC
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y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
currículo
Revisión del plan de estudios.
Innovación de estrategias metodológicas.
Gestionar medios y recursos financieros para la creación y ampliación de la cobertura de espacios físicos apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.
Gestionando los recursos. Adecuación de aulas para el desarrollo de competencias en TIC
Directivos y docentesAlcaldía municipalSecretaria de educaciónCabildo indígena.
Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación
Creando el blog institucional. Comunidad educativa
*Proyectos: Deberían aparecer el PPA que su institución esta realizando en la Etapa de Formación y Acompañamiento CPE2009
1.3 PLAN DE ACCION
PLAN DE ACCIONObjetivo: Implementar políticas de capacitación que propicien el uso de las TIC desde cada una de las áreas de gestión.
Meta: A septiembre del 2011 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación personal y profesional de TIC docentes y administrativos
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Integrando las tic en la gestión escolar
Equipo de gestión A septiembre del 2011 el equipo de gestión en TIC capacita en apropiación personal y profesional de TIC docentes y administrativos
PLAN DE ACCIONObjetivo: Incorporar en el proceso curricular y pedagógico el desarrollo de competencias en el manejo de las TIC para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
Meta: A noviembre de 2011 se han incorporado estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.
Indicador
ProyectosResponsable del
ProyectoMeta Indicador Observaciones
Proyectos pedagógicos de aula con apropiación de TIC
Equipo de gestión Docentes
A noviembre de 2011 se han incorporado estrategias innovadoras apropiadas para el uso de las TIC en los procesos curriculares.
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Objetivo: Gestionar medios y recursos financieros para la creación y ampliación de la cobertura de espacios físicos apropiados para la aplicación de las TIC en las diferentes áreas.
Meta: A diciembre de 2011 se amplía la cobertura en las aulas de tecnología para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en TIC en las diferentes áreas.
Indicador
ProyectosResponsable del
ProyectoMeta Indicador Observaciones
Gestionando los
recursos.Equipo de gestión A diciembre de 2011
se amplía la cobertura en las aulas de tecnología para el desarrollo de procesos curriculares apoyados en TIC en las diferentes áreas.
PLAN DE ACCIONObjetivo: Implementar canales de participación y divulgación con la comunidad a partir de una propuesta de formación en las TIC, para lograr eficiencia y eficacia en los procesos de comunicación
Meta: A febrero del 2012 la comunidad educativa participa activamente en los diferentes entornos de comunicación, trabajo pedagógico colaborativo y redes de aprendizaje cooperativo.
Indicador
ProyectosResponsable del
ProyectoMeta Indicador Observaciones
Creando el blog institucional
Equipo de gestión A febrero del 2012 la comunidad educativa participa activamente
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1.1 GESTION DE LAS COMUNICACIONES
1.1.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES[Describir los métodos empleados para garantizar la efectividad en las comunicaciones durante el desarrollo y la ejecución del Plan de Gestión de TIC]
1.1.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES
PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES
NOMBRE DEL INTERESADO
CARGO Y/O FUNCIONINTERESES DE INFORMACION
METODO PRINCIPAL DE COMUNICACIÓN
TIPO DE INFORMACION Y MEDIOS UTILIZADOS
Boletín Informativo del Plan de Gestión de TICPresentación con diapositivas publicada en :
