1

NOKUT evaluering 2008Ingeniørdidaktisk kurs

Marte Bratseth JohansenSeksjon for universitetspedagogikkProgram for lærerutdanningmarte.johansen@plu.ntnu.no

2

Plan

• Evalueringen• Kurset• Veien videre

3

Evalueringen oppsummert

• Lav gjennomstrømning (44%)• Studentene bruker gjennomsnittlig under 30 timer i

uka på studier• Studentene rapporterer at de har god kontakt med

faglærerne sine, 76% av studentene hadde kontaktet faglærerne for å klargjøre faglige spørsmål

4

Evalueringen oppsummert• Store mangler i de ansattes pedagogiske

kompetanse• Mangler knyttet til vurdering av studentenes

sluttkompetanse• Kun 7 av 20 institusjoner har krav (og tilbud om)

pedagogisk kurs for nytilsatte• Få muligheter til å delta i pedagogisk

kompetansebygging dersom du ikke er deltaker på kurs.

• Manglende fokus på stimulerende pedagogisk utvikling

5

Evalueringen oppsummert

• Ansatte ved ingeniørutdanningene bruker opp til 84% av tiden sin til undervisning og veiledning (2/3 av tiden i gjennomsnitt)

6

Hva har skjedd?

• Nasjonalt råd for teknologisk utdanning (NRT) oppnevnte våren 2009 en arbeidsgruppe, som skulle utvikle et forslag til pedagogisk utvikingsprogram for ansatte innenfor ingeniørutdanningen i Norge.Gruppens forslag ble levert høsten 2009.

7

Arbeidsgruppas medlemmer

Sissel Ravnsborg, nestleder NRT, HiST,Berit Bungum, Institutt for fysikk, NTNUPer Ramberg, leder PLU, NTNUSolfrid Sjaastad Hasund, HiBCato Haugland (NITO Studentene)Mari S. Rigstad, UHR, NRTs sekretær

8

Arbeidsgruppas anbefaling

• Kurs på ca 250 timer til alle nyansatte uten tilsvarende opplæring bør være obligatorisk (ikke studiepoeng)

• NTNUs Seksjon for universitetspedagogikk bør få ansvaret for å utvikle og gjennomføre kurs i ingeniørdidaktikk.

9

Seksjon for universitetspedagogikk

10

Arbeidsgruppas anbefaling

• NTNUs seksjon for universitetspedagogikkbør også gi opplæring til:Lokale mentorerAndre lærereStipendiater

11

Styringsgruppe

• Det bør opprettes en styringsgruppe for prosjektet bestående av: – Styringsgruppe, 7 personer:

1 fra hver av ”de 3 store”1 fra NTNU1 fra hver av 3 andre

Styringsgruppa finansieres av NRT

12

Forespørsel om utvikling av kurs fra NRT

• Utvikling av et kurs i ingeniørdidaktikk• Opplæring av mentorer

• Kontrakt signeres i disse dager

13

Mentoropplæring

• Mentoropplæring• 1-2 mentorer per institusjon• Ressurspersoner ved institusjonene• Kjennskap til ingeniørutdanning generelt og egen

institusjon spesielt• Interesse og kunnskap om undervisning og

læringskvalitet• Samling 2.-3.desember 2010

14

Kurset

• 4 samlinger• 15 studiepoeng/ ca 250 arbeidstimer• Tett knyttet til den nye rammeplanen• 4 moduler

15

Modul 1 Undervisning og læringLæringsutbytte: - Være kjent med ulike

tilnærminger og perspektiver på læring

- Reflektere over egen praksis i lys av læringsteori og læringskultur

- Kjenne til faktorer som har betydning for studenters motivasjon

16

Modul 2Planlegging, arbeidsformer og metoder

Design av emner og studieprogram

Beskrive læringsutbytte

Problembasert læring

Veiledning

Kvalitet vs. effektivitet

IKT i læring

Læringsassistenter

Samarbeidslæring

Kollegaveiledning

17

Modul 3Vurdering og evaluering• Ulike

vurderingsformer• Evaluering av

læringsresultat• Kvalitetssikring av

undervisningsarbeid

18

Modul 4Pedagogisk Utviklingsarbeid• Reflektere over og

utvikle egen pedagogisk praksis

• Gjennomføre et pedagogisk utviklingsarbeid

• Kunne formidle et pedagogisk utviklingsarbeid

19

samlinger

• På 2-3 dager • I Trondheim• Deltakeraktivitet på samlinger• For- og etterarbeid mellom samlingene

20

Vurdering

• Mappevurdering med ulike arbeider• Bestått/ikke bestått

21

Praktisk informasjon

• Oppstart vår 2011• Kursavgift ca 13 000 per deltaker• Max 20 deltakere

22

Veien videre

• De store utfordringene evalueringen peker på kan ikke løses av at noen ansatte blir sendt på kurs, men er et første skritt i riktig retning!

• Kulturendring: Vil koste TID og PENGER som lederne må prioritere midler til

23

Endringsprosesser i høyere utdanning krever: • Lederforankring• Tydelige mål• Evne og vilje• Kompetanse• Kunnskap• Incentiver• Tilhørighet• Eierskap• Nødvendig tid og penger