PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES 20-24 ABRIL (INFANTIL 4 – 5 AÑOS INGLÉS) SPRING TIME (PRIMAVERA) DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES NECESARIOS TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES OBSERVACIONES Cantar la canción “Hello, hello, how are you?” El niño-a ve la canción, la canta y acompaña con los gestos. Hello Song | Hello Hello How Are You | Hello Song for Kids | The Kiboomers https://www.youtube.com/watch?v=x23rT Dl4AMs Unos minutos. Se puede ver dos veces. Es conveniente que el niño-a cante esta canción antes de iniciar cualquier actividad de inglés. Ver el vídeo “Feelings and emotions chant”. En él aparecen los siguientes sentimientos- emociones: happy, sad, hungry, thirsty, hot, cold, tired, sleepy, surprised, scared, excited, bored (Nuevas: thirsty, excited, bored) Feelings and Emotion Chant - Adjectives for Kids by ELF Learning https://www.youtube.com/watch?v=zEk48 QQSPo4 El video dura aproximadamente 2 minutos, pero es recomendable que se vea varias veces, y que se repitan las palabras. Se puede continuar practicando la canción “Feelings and emotions” y el juego “Emotions board game” de la semana pasada. Escuchar y cantar la canción “Seven days” . Para reforzar este contenido pedimos a los niños-as ante un calendario que nos señalen el día de la semana y la fecha. Si no saben, lo dejamos que empiece desde el principio y lo ayudamos si es necesario. Seven Days | English Word Song | Word Power | Pinkfong Songs for Children https://www.youtube.com/watch?v=qNJRG Hk7sN8&t=4s (Ver documento “SONGS”) Menos de 2 minutos. Podemos ir marcando en el calendario los días que van pasando, con un gomet o con una cruz. Juego “on line”: “Memory game days of the week”. Los niños-as hacen parejas con los días de la semana, reconociendo las palabras. “Memory game days of the week” https://www.eslgamesplus.com/days-of- the-week-esl-vocabulary-game/ Menos de cinco minutos; es bueno repetirla. Con esta actividad practicamos la pronunciación de los días de la semana, además de la memoria visual. Escuchar la canción “Spring song for kids”, en la que el niño-a puede repasar y aprender vocabulario de la primavera: Flowers, birds, kites, bees, daisies, tulips, sun. Spring Song for kids | Easy Monkey Songs https://www.youtube.com/watch?v=QdBb BZkITxA (Ver documento “SONGS”) Aproximadamente 2 minutos, por lo que es conveniente que se vea varias veces. La segunda parte es un karaoke para que los niños y niñas canten la canción, si bien al principio tendrán que escuchar más la primera parte para poder interpretar la segunda. Experimento- Manualidad: Hacer flores de papel, doblar los pétalos hacia adentro; poner las flores a flotar en el agua y observar qué sucede! BLOOMING PAPER FLOWERS TRICK https://www.youtube.com/watch?v=8-_- fNyeQpI Materiales: Tapas de plástico (grande y pequeña), lápiz, papel y tijeras, recipiente con agua. Aproximadamente tres cuartos de hora. Es necesaria la ayuda del adulto para recortar las flores.
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES 20-24 ABRIL (INFANTIL 4 – 5 AÑOS INGLÉS)
SPRING TIME (PRIMAVERA)
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
RECURSOS Y MATERIALES
NECESARIOS
TEMPORALIZACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
OBSERVACIONES
Cantar la canción “Hello, hello, how are you?” El niño-a ve la canción, la canta y acompaña con los gestos.
Hello Song | Hello Hello How Are You | Hello Song for Kids | The Kiboomers https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs
Unos minutos. Se puede ver dos veces.
Es conveniente que el niño-a cante esta canción antes de iniciar cualquier actividad de inglés.
Ver el vídeo “Feelings and emotions chant”. En él aparecen los siguientes sentimientos-emociones: happy, sad, hungry, thirsty, hot, cold, tired, sleepy, surprised, scared, excited, bored (Nuevas: thirsty, excited, bored)
Feelings and Emotion Chant - Adjectives for Kids by ELF Learning https://www.youtube.com/watch?v=zEk48QQSPo4
El video dura aproximadamente 2 minutos, pero es recomendable que se vea varias veces, y que se repitan las palabras.
Se puede continuar practicando la canción “Feelings and emotions” y el juego “Emotions board game” de la semana pasada.
Escuchar y cantar la canción “Seven days”. Para reforzar este contenido pedimos a los niños-as ante un calendario que nos señalen el día de la semana y la fecha. Si no saben, lo dejamos que empiece desde el principio y lo ayudamos si es necesario.
Seven Days | English Word Song | Word Power | Pinkfong Songs for Children https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8&t=4s (Ver documento “SONGS”)
Menos de 2 minutos. Podemos ir marcando en el calendario los días que van pasando, con un gomet o con una cruz.
Juego “on line”: “Memory game days of the week”. Los niños-as hacen parejas con los días de la semana, reconociendo las palabras.
“Memory game days of the week” https://www.eslgamesplus.com/days-of-the-week-esl-vocabulary-game/
Menos de cinco minutos; es bueno repetirla.
Con esta actividad practicamos la pronunciación de los días de la semana, además de la memoria visual.
Escuchar la canción “Spring song for kids”, en la que el niño-a puede repasar y aprender vocabulario de la primavera: Flowers, birds, kites, bees, daisies, tulips, sun.
Spring Song for kids | Easy Monkey Songs https://www.youtube.com/watch?v=QdBbBZkITxA (Ver documento “SONGS”)
Aproximadamente 2 minutos, por lo que es conveniente que se vea varias veces.
La segunda parte es un karaoke para que los niños y niñas canten la canción, si bien al principio tendrán que escuchar más la primera parte para poder interpretar la segunda.
Experimento- Manualidad: Hacer flores de papel, doblar los pétalos hacia adentro; poner las flores a flotar en el agua y observar qué sucede!
BLOOMING PAPER FLOWERS TRICK https://www.youtube.com/watch?v=8-_-fNyeQpI Materiales: Tapas de plástico (grande y pequeña), lápiz, papel y tijeras, recipiente con agua.
Aproximadamente tres cuartos de hora.
Es necesaria la ayuda del adulto para recortar las flores.
Ver el video “Garden animals”, en el que nuestro amigo Steve y su mascota Maggie observan algunos animalitos primaverales: butterfly, snail, ladybird, bee.
Garden Animals | Stories for Kids from Steve and Maggie | Learn ESL Story Wow English TV https://www.youtube.com/watch?v=VrHjSDukV8w
Unos 7 minutos. Este vídeo propicia la participación de los niños y niñas repitiendo las palabras y frases.
Ver el vídeo Spring vocabulary, seasons, ESL. El niño-a escucha y repite las palabras relacionadas con la primavera: spring, rain, wind, sun, rainbow, rabbit, butterfly, nest, egg, chick, boots, jacket, umbrella, lamb, flowers, blossom, ladybird, duckling, spring
Spring vocabulary, seasons, ESL https://www.youtube.com/watch?v=nOqlvHhY284
El video dura aproximadamente 3 minutos, pero es recomendable que se vea varias veces, y que repitan las palabras.
Este video propicia la participación de los niños-as repitiendo las palabras.
Realizar la ficha “I spy and count to 10”. La ficha 1 es para observar y contar; la ficha 2 es para escribir la cantidad de cada elemento que aparece en la ficha 1. La ficha 3 son las soluciones.
Fichas disponible en documento adjunto: I spy and count to 10 (worksheets 1, 2, 3)
Lápiz de escribir.
Aproximadamente 20 minutos. Si se cansan, es preferible hacerlo de 2 veces, primero contamos cinco elementos y otro día-momento los cinco restantes.
Con esta actividad se ejercita el contaje y las destrezas visuales. Cuando hablamos de contar, en inglés, por supuesto.
Esta semana volvemos a ver el cuento “Snow rabbit, spring rabbit”: El alumnado ve y escucha el cuento.
SNOW RABBIT, SPRING RABBIT (Il Sung Na) https://www.youtube.com/watch?v=AStaOZb5cmY
Aproximadamente 10 minutos, si lo ven dos veces.
El niño-a puede repasar algunos animales, conocidos en su mayoría: rabbit, birds, bear, turtles, sheep, squirrels, reindeer, crocodile, mouse.
Manualidad. Vamos a hacer al protagonista de la historia. Snow Rabbit, spring rabbit. Primero recortamos la figura de nuestro conejo. Luego, pondremos pegamento sobre todo él y después vamos esparciendo arena/azúcar sobre su cuerpo para que se pegue. Finalmente, pegamos una bola de algodón que será su cola.
Ficha Snow rabbit shape.
Pegamento y tijeras
Para decorar la figura: azúcar, sal o arena de playa y algodón para la cola.
Se puede hacer toda de una vez, o poco a poco (aproximadamente una hora).
Observaciones:
Las canciones y las historias se pueden escuchar cuantas veces quieran y no tienen un orden establecido. Cuanto más las escuchen, más posibilidades de aprenderlas.
Siempre aconsejamos que cuando el niño-a está utilizando internet sea bajo la supervisión de una persona adulta. NOTA: Estimadas familias, les recordamos que si tienen alguna duda pueden ponerse en contacto con nosotros-as a través del correo del centro: 35008093gobiernodecanarias.org
Seven Days | English Word Song Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday (2) Days of the week, days of the week, seven days are in a week. I can sing the seven days Now I can sing by myself. Monday! Tuesday! Wednesday, Thursday, Friday! Saturday! Sunday! Go! Go! Go!
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday (2) Days of the week, days of the week, seven days are in a week. I can sing the seven days. Now I can sing Seven days! Monday! Tuesday! Wednesday, Thursday, Friday! Saturday! Sunday! The Seven days, Hurray!
Spring I Spy and Count to 10
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Count the number of each type of spring item and write the numeral in the box.
tulips eggs
rain clouds tadpoles
lambs umbrellas
butterflies ducklings
daffodilssuns
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