1

PMI

NO PROFIT

JO Group / Aziende

Ricerca e Sviluppo ICT Fondi Europei

Web Marketinge-Learning e Serious Games

e-Health e Smart Healthcare

Agritech e App per le Aziende Cittadinanza Europea

Innovation HubTecnologie Ambientali ed Efficienza Energetica

3

MGMMETAMORPHOSIS – Professionalisation Of Youth Workers – Integration Of Migrants Through Multi-Medial & Art-Based LearningMGM – MYgrant METAMORPHOSIS Professionalisation of Youth Workers è un progetto ERASMUS+ finanziato dall’U-nione Europea. Intende supportare l’inclusione sociale dei giovani con un background migratorio e rafforza il loro ruolo di cittadini attivi, attraverso lo sviluppo di un approccio educativo votato al multiculturalismo facendo fronte alle barriere linguistiche. Inoltre, fornisce una serie di metodi e strumenti a supporto degli operatori giovanili per le loro attività professionali utilizzando l’arte come motore educativo. Infatti, l’obiettivo principale di MGM è quello di creare strumenti utili per gli operatori giovanili a favore dell’inclusione sociale dei giovani migranti, rafforzando il loro ruolo di cittadini europei attraverso specifiche risorse sviluppate in seno al progetto, quali il manuale per gli operatori giovanili, un gioco da tavolo come strumento di educazione interculturale, una piattaforma e-learning con una libreria digitale di vari contenuti multimediali. VITECO coordina la realizzazione della “Guida per la gestione degli eventi”: la Guida fornisce supporto nell’organizza-zione di eventi artistici con un budget ridotto tramite semplici istruzioni su come mettere in pratica le idee dei giovani. VITECO

n° 50

Germania, Italia, Grecia, PoloniaSet 2018 - Ago 20212018-2-DE04-

KA205-016979CODE

www.mygrant.world

Erasmus+ KA205 - Strategic Partnerships for youth

4

NETNew Approach In Educational TechnologyIl progetto E+ NET promuove metodi di insegnamento innovativi e approcci didattici che supportano l’uso efficace delle TIC (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione) nell’istruzione. Infatti, questi processi, metodi e strumenti tecnologici sono in grado di promuovere la creatività, il pensiero critico e l’apprendimento basato su progetti, e favoriscono l’uso di metodi interattivi per ogni tipo di studente.

Gli obiettivi principali del progetto sono:► Sviluppare la cooperazione tra comunità, scuola, insegnanti e studenti attraverso l’uso di strumenti informatici avanzati;► Supportare ambienti di apprendimento con software educativi, applicativi ed elettronici e giochi educativi;► Integrare gli strumenti informatici in qualsiasi ambiente di apprendimento;► Fornire l’accesso a tutte le tipologie di tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione durante tutta la for-mazione dello studente;► Dare la possibilità a tutti gli studenti di utilizzare lo strumento giusto, al momento giusto e al posto giusto;► Garantire che gli insegnanti utilizzino gli strumenti informatici per pianificare le lezione, migliorare i metodi di valutazione, preparare materiali educativi e migliorarsi.

VITECO, come partner tecnologico del progetto, è responsabile dello sviluppo della piattaforma e-learning e del sito web del progetto. Inoltre, VITECO contribuisce allo sviluppo di serious games per l’apprendimento.

VITECO

n° 49

Slovacchia, Grecia, Italia, Turchia, Repubblica Ceca, Polonia

Dic 2019 - Dic 20212019-1-SK01-KA201-060658

CODE www.jogroup.eu/projects/net

Erasmus+ KA204 - Strategic Partnerships for adult education

5

FG4AGFood Gaming For Active aGeingFood Gaming For Active aGeing (FG4AG) mira a promuovere buone abitudini alimentari tra gli anziani, attraverso l’utilizzo di giochi innovativi. L’alimentazione è un aspetto essenziale della salute e del benessere delle persone che non può essere trascurato.È necessario sottolineare l’importanza di una buona alimentazione e di migliori abitudini quotidiane, le quali per-mettono di migliorare la qualità della vita a tutte le età, specialmente per le persone anziane, anche avendo effetti positivi nella prevenzione del declino cognitivo.Inoltre il progetto si pone l’obiettivo di favorire l’inclusione sociale attraverso l’acquisizione di competenze ICT, per questo motivo sarà sviluppata una piattaforma online contenente buone pratiche nutrizionali e non solo.FG4AG creerà serious games innovativi per supportare l’apprendimento delle buone abitudini alimentari e di stile di vita.Questo programma educativo fornirà informazioni e consigli sulle buone abitudini alimentari che le persone più o meno anziane dovrebbero adottare per avere una vita sana e vivere in modo indipendente il più a lungo possibile.Il progetto avrà un doppio impatto positivo sui partecipanti: da un lato il programma di formazione insegnerà loro come avere buone abitudini alimentari, con benefici sulla loro salute fisica e d’altra parte i serious games del progetto consentiranno ai partecipanti di allenare le loro capacità cognitive ed allontanare i rischi di demenza co-gnitiva.VITECO, in quanto partner tecnico, è responsabile del design e dello sviluppo del sito Web del progetto e della piat-taforma digitale. Inoltre, VITECO svilupperà i serious games per trasmettere le buone pratiche del progetto.

VITECO

n° 48

Italia, Francia, Spagna, Regno UnitoDic 2019 - Dic 20212019-1-FR01-

KA204-062101CODE foodgaming.eu

Erasmus+ KA201 - Strategic Partnership for school education

6

WAAWTWe Are at Work, TooL’obiettivo del progetto We are at Work, Too è quello di dare agli studenti con disabilità intellettive lievi quelle basi necessarie per integrarsi maggiormente nella società e per raggiungere un maggior livello di indipendenza. Que-sti importanti obiettivi saranno raggiunti grazie ad un approccio olistico, rivolto tanto alle esigenze delle famiglie quanto alle necessità degli studenti e degli educatori. Gli studenti avranno la possibilità di ricevere un’istruzione professionale di migliore qualità che rispetti gli standard richiesti dal mercato del lavoro per aumentare i loro sboc-chi occupazionali.In molti studi, è stato osservato che la capacità di apprendimento dei bambini con disabilità intellettive lievi aumen-ta con la partecipazione dei genitori ai programmi di istruzione, nonché aiuta a sviluppare il senso di fiducia e le abilità linguistiche del bambino. Per questo motivo, verrà preparato un programma educativo che coinvolgerà tutta la famiglia, pianificato in base alle esigenze concrete del pubblico destinatario del progetto.VITECO, in quanto partner tecnico, è responsabile della creazione del sito web del progetto e dello sviluppo della piattaforma e-learning su cui saranno caricati tutti i contenuti creati in collaborazione con i partner.

VITECO

Erasmus+ KA202- VET

n° 47

Italia, Turchia, Portogallo, Slovenia, Romania, Polonia, Regno Unito

Ott 2019 - Apr 20222019-1-TR01-KA202-074775

CODE

www.jogroup.eu/projects/we-are-at-work-too

7

PEACHPreserving and promoting Europe’s cultural and linguistic heritage through empower-ment of bilingual children and familiesL’obiettivo del progetto PEaCH è quello di fornire una guida ai genitori e agli insegnanti su come supportare l’edu-cazione bilingue di quei bambini che si sono spostati con le famiglie in un altro stato europeo con una lingua diversa dalla loro. In tal senso, il progetto si pone come obiettivo anche quello di creare consapevolezza sui benefici del cre-scere come bilingue i propri figli, anche al fine di evitare una perdita di tradizioni ed elementi culturali strettamente legati alla propria lingua madre. A tal fine verranno realizzate una serie di risorse didattiche (manuale, video, archivio di risorse) che potranno poi es-sere utilizzate sia nel contesto familiare che scolastico. Coerentemente con gli scopi del progetto, il materiale realizzato sarà reso disponibile in tutte le 24 lingue ufficiali dell’Unione Europea.PMF Research è leader della dissemination nonché partner tecnico e si occuperà della gestione delle strategie di co-municazione del progetto e della realizzazione di una serie di video educativi. PMF Research

Erasmus+ KA201 - Strategic Partnership for school education

n° 46

Belgio, Italia, Romania, Regno UnitoDic 2019 - Nov 20212019-1-BE02-

KA201-060323CODE

bilingualfamily.eu

8

FAVILLEFAcilitators of VIrtual LEarningIl progetto punta ad intervenire nel crescente settore dell’e-learning.Nonostante la sempre maggiore disponibilità di corsi virtuali di buona qualità, spesso gli standard non vengono rispettati. Questa proporzionalità inversa tra offerta e qualità è dovuta a molti fattori, ma la chiave per cambiare questa situazione è nelle mani degli insegnanti e, ancora di più, dei facilitatori.Il termine “facilitatore” all’apprendimento virtuale fa riferimento ad una figura relativamente nuova nel mondo dell’insegnamento, distinta da quella dell’insegnante, che facilita l’apprendimento in un programma educativo online/virtuale.Le competenze necessarie per svolgere l’attività di facilitazione sono molto varie e i facilitatori virtuali spesso ne sono carenti, andando, perciò, a compromettere le potenzialità dell’esperienza d’apprendimento.Data questa consapevolezza, il progetto punta a migliorare gli standard di qualità della facilitazione nel contesto dell’apprendimento virtuale e fornire ai facilitatori all’apprendimento virtuale le skill e le competenze di cui hanno bisogno per migliorare le loro tecniche lavorative.HT Apps, in quanto partner tecnico, si occuperà della realizzazione di un’app che conterrà i contenuti educativi rea-lizzati nel corso del progetto, mettendo a disposizione dei facilitatori virtuali un utile strumento cui fare riferimento per migliorare le proprie competenze e fornire un migliore servizio di facilitazione all’apprendimento online.

HT Apps

Erasmus+ KA204 - Strategic Partnerships for adult education

n° 45

Slovacchia, Grecia, Italia, Germania, Portogallo

Ott 2019 - Set 20212019-1-SK01-KA204-060711CODE

faville-project.eu

9

PRECOBIASPrevention of Youth Radicalisation Throu-gh Self-Awareness on Cognitive BiasesPRECOBIAS è un progetto che mira a contrastare i pregiudizi e i messaggi di odio sui social media. Il progetto è incentrato sull’utente, in particolare sui processi mentali e sui pregiudizi cognitivi che entrano in gioco quando i giovani, soprattutto quelli vulnerabili alla radicalizzazione o già radicalizzati, affrontano discorsi estremisti o di stampo terroristico sui social media.PRECOBIAS ha come obiettivo principale quello di contrastare la radicalizzazione a lungo termine migliorando la resilienza digitale e il pensiero critico del pubblico target. Il progetto aiuta i giovani a conoscere meglio sé stessi rivelando i processi mentali e i pregiudizi cognitivi che sono alla base delle loro interpretazioni e analisi.PRECOBIAS mira a provocare un cambiamento di comportamento, dissuadendo i giovani target dalla promozione di contenuti estremisti e di odio online.Moka Adv (by P.M.F.) è coordinatore del progetto PRECOBIAS, pertanto guiderà tutti gli aspetti amministrativi del progetto e l’intera attuazione della campagna online per i giovani a rischio di radicalizzazione.

Moka Adv

Internal Security Fund-Police

n° 44

Italia, Belgio, Slovacchia, Germania, Ungheria, Polonia

Dic 2019 - Nov 2021ISFP-2018-AG-CT-CSEP

CODE

www.precobias.eu

10

INNOVASOUTHImplementation of workplace innovation scheme in Southern European SMEsL’obiettivo del progetto INNovaSouth è quello di fornire strumenti dedicati alle PMI che siano in grado di stimolare le PMI del Sud Europa a implementare nuovi modelli organizzativi per la gestione delle risorse umane e soluzioni innovative per la modernizzazione del posto di lavoro. L’obiettivo finale è portare innovazione sul posto di lavoro di tutte le PMI selezionate in Sicilia e in Tessaglia. Il modello innovativo INNovaSouth per l’innovazione sul posto di lavoro consente alle PMI italiane e greche di trovare soluzioni semplici, immediate e innovative per aumentare la motivazione e la produttività dei dipendenti, che si traducono in valore aggiunto per il business e in maggiori van-taggi per gli imprenditori. Il modello progettato è sviluppato all’interno di un manuale online di pratiche innovative sul posto di lavoro, basato su una matrice a quattro quadranti, derivante da due categorizzazioni di pratiche e in-novazioni sul posto di lavoro. Le categorie sono definite in base alla natura economica delle soluzioni (innovazioni monetarie e non) e al grado di complessità per l’attuazione di tali azioni (innovazioni a breve e a lungo termine).Uno schema pilota è implementato in Sicilia e nelle regioni della Tessaglia, dando origine a un effetto moltiplicatore potenziato da una strategia di disseminazione concepita e attuata dai partner.JO Consulting, in qualità di coordinatore del progetto INNovaSouth, guida tutti gli aspetti amministrativi e l’intera implementazione del programma di innovazione delle PMI selezionate, conduce e coordina tutte le attività di dis-seminazione del progetto.

JO Consulting

H2020-INNOSUP-2019-04

n° 43

Italia, GreciaGiu 2019 - Giu 2021861874CODE www.jogroup.eu/projects/innovasouth

11

POMELOPower of Voice, Melody and DiversityL’obiettivo principale di POMELO è quello di migliorare le pratiche di integrazione per i giovani migranti e tra i giovani migranti e la comunità europea locale, al fine di promuovere un percorso di valorizzazione multiculturale attraverso l’implementazione di una metodologia educativa innovativa, strumenti e pratiche in grado di offrire pari voce, oltre all’opportunità di crescere insieme all’interno della comunità. Gli obiettivi del progetto sono:►Migliorare la metodologia educativa e gli strumenti per il target (giovani e operatori sociali, organizzazioni gio-vanili, volontari, istruttori che lavorano con giovani locali e migranti), attraverso materiali specifici e dettagliati in grado di esplorare gli effetti della musica sulla coesione sociale e l’imparare una nuova lingua creando testi e cantando;►Migliorare e diffondere la conoscenza sul tema principale del progetto delle organizzazioni giovanili e del loro personale che lavora con i giovani immigrati e con i giovani locali, occupandosi dell’integrazione dei migranti, coin-volti nel progetto a livello globale.In questo progetto, P.M.F. è leader della parte di disseminazione e partner tecnologico per lo sviluppo dell’infoga-me e della mappa delle competenze sulla musica come potenziatore dell’inserimento sociale e sull’apprendimento delle lingue straniere attraverso il canto. Attraverso l’infogame, i partner desiderano fornire agli assistenti sociali, e alle altre parti interessate, il materiale informativo presentato in una forma diversa rispetto a quella dei tipici manuali teorici. L’infogame è interattivo e contiene i risultati essenziali della ricerca sugli effetti del canto nelle dinamiche di gruppo e sulla musica utilizzata nell’apprendimento della seconda lingua.

pomelo-project.eu

PMF

Erasmus+ KA2 Youth

n° 42

Italia, Rep. Ceca, Grecia, Cipro, PoloniaGen 2019 - Dic 20202019-2-IT03-KA205

-013960CODE

www.selfregenerate.eu

SELF-REGENERATESelf-Employment and English for Periphe-ral RegionsJO Consulting partecipa al progetto SELF-REGENERATE, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”.Il progetto mira a dotare gli istituti professionali di una metodologia di coaching aziendale e di un sistema di apprendimento interattivo che permetta ai loro studenti di entrare nel mondo del business con le competenze commerciali e di lingua inglese necessarie per diventare autonomi. Sostenendo la creazione di un programma di incubazione negli istituti professionali, gli studenti possono diventare attori economici attivi della regione, suppor-tando così lo sviluppo locale. SELF-REGENERATE ha due obiettivi:►Aumentare la capacità degli studenti degli istituti professionali di diventare lavoratori autonomi e creare imprese di maggior successo;►Aumentare la capacità degli istituti di fornire un sostegno all’impresa pratico e reale.Per raggiungere tali obiettivi, il progetto sviluppa una metodologia pratica che combina il Bridge Model e l’inglese commerciale. Il Bridge Model è un metodo strutturato in 4 fasi, dal pre-start fino a un business maturo e sosteni-bile. Questa metodologia è completata dal miglioramento dell’inglese degli studenti. La capacità di parlare inglese è vista come una chiave per aumentare le aspirazioni di carriera. Svolge un ruolo importante nel migliorare gli studenti in modo che possano rendere le loro imprese più sostenibili e anche più occupabili. Il progetto prevede lo sviluppo di una piattaforma di e-learning con esercitazioni pratiche in “inglese e impresa” e una comunità di e-le-arning con contenuti multimediali e risorse didattiche aperte sui corsi di inglese commerciale.JO CONSULTING, in qualità di partner tecnologico, fornisce un portale digitale di e-learning in cui i visitatori pos-sono scaricare, adattare e caricare attività individuali e di formazione e supportarsi a vicenda. L’idea è di creare un sistema di apprendimento interattivo contenente una serie di esercizi, video e materiale formativo utile che inco-raggi il coinvolgimento e la partecipazione attiva degli utenti target.

JO Consulting

n° 41

Olanda, Gran Bretagna, Li-tuania, Grecia, Spagna, ItaliaOtt 2018 - Set 20202018-1-NL01-

KA202-038947CODE Erasmus+

KA2 VET

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VET4R&DDesign, Development, Implementation and Assessment of Skill Formation Process in the Frame of VET for R&D StaffVITECO partecipa al progetto VET4R&D cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”. Al giorno d’oggi, dove i campi della scienza e della tecnologia stanno sperimentando costantemente nuovi sviluppi, la R&S ha un’innega-bile importanza sia nel settore privato che pubblico. L’importanza e il valore della conoscenza stanno aumentando rapidamente, mentre l’innovazione sta diventando la chiave della competitività. Come affermato nel Decimo piano di sviluppo, “il rapporto tra produzione basata sulla conoscenza e crescita è ovvio, e il punto che paesi come Cina, India e Brasile l’abbiano raggiunto sostiene questo fatto”. Il progetto VET4R&D supporta il personale che lavora nell’ambito della R&S e le collaborazioni internazionali incentrate sull’apprendimento orientato al lavoro. Mira ad attuare attività e collaborazioni transnazionali, che si concentrano sul sostegno e sullo sviluppo della R&S e dell’IFP per l’innovazione degli ingegneri sia nell’UE che in Turchia. Questi includono la creazione di un curriculum con-giunto internazionale, lo sviluppo di un software di e-learning innovativo ed efficace e la certificazione di forma-zione delle competenze a livello internazionale. Il progetto e il sistema di apprendimento interattivo rafforzano le competenze chiave in materia di IFP (metodologie comuni e risultati in tali programmi) e migliorano l’accesso alla formazione e alle qualifiche per tutti. Ciò rappresenta un vantaggio per la società civile, i settori pubblico e privato.VITECO, in qualità di partner tecnologico, fornisce un software di e-learning con una serie di strumenti per sup-portare sia ingegneri turchi che europei, concentrandosi sull’apprendimento orientato al lavoro. L’idea è di creare un sistema di apprendimento interattivo che migliori l’accesso alla formazione e alle qualifiche per i lavoratori del settore R&S aumentandone la qualità e l’offerta.

VITECO

n° 40

Turchia, Italia, SpagnaSet 2018 - Ago 20202018-1-TR01-KA202-059252

CODE

e-rd.org

Erasmus+ KA2 VET

14

BLOCKSBlockchain for Entrepreneurs – a non-tra-ditional Industry 4.0 curriculum for Hi-gher EducationVITECO partecipa al progetto BLOCKS, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”. Il progetto BLOCKS crea una piattaforma di collaborazione in rete sullo sviluppo di curricula per università e aziende in Romania, Italia, Estonia, Lettonia e Grecia, per sviluppare corsi di apprendimento misto non tradizionali, su misura per l’industria 4.0, incentrato sul fornire a insegnanti, studenti e imprenditori conoscenze e competenze sulla blockchain. L’ap-proccio non è tecnologicamente intenso, in quanto lo scopo è fornire un tipo di conoscenza orientato al business, applicabile a tutti i tipi di studenti e imprenditori. Il progetto identificherà le competenze critiche e i pacchetti di conoscenze necessari nell’economia basata sulla blockchain e li implementerà nel curriculum universitario, in un modo gamificato, orientato all’utente e progettato su misura per lui.Gli obiettivi specifici del progetto sono:►Identificazione delle carenze e delle lacune sulla blockchain nei gruppi target;►Creazione di un centro di formazione online per insegnanti transnazionali multidisciplinari sulla blockchain;►Progettazione e sviluppo di programmi di apprendimento blended su blockchain per studenti, imprenditori e altri utenti;►Progettazione e creazione di materiali di studio digitali e di una piattaforma di collaborazione per studenti, im-prenditori e altri utenti;►Progettazione e sviluppo di un gioco BLOCKS.VITECO fornisce consulenza tecnologica e supporto per la definizione, la creazione e la distribuzione di toolkit o materiali di studio da utilizzare.

VITECO

n° 39

Romania, Estonia, Gre-cia, Lettonia, ItaliaSet 2018 - Ago 20212018-1-RO01-KA203

-049510CODE

Erasmus+ KA2 Higher Education

www.jogroup.eu/projects/blocks

15

YESYouth Empowerment by Entrepreneurial SkillsJO Consulting partecipa al progetto YES, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus +”.YES aiuta i giovani lavoratori a capire cos’è l’imprenditorialità e a metterla in pratica attraverso strumenti innova-tivi e digitali nell’ambito del Venture Program Project (VPP). Ciò migliora il profilo professionale dei giovani lavo-ratori, i quali possono utilizzare la metodologia e trasferire le competenze acquisite, e contribuisce a combattere la disoccupazione giovanile attraverso l’imprenditorialità.Pertanto, l’obiettivo finale del progetto YES è aiutare i giovani lavoratori a sviluppare le competenze basilari e la fiducia per creare la propria attività, utilizzando al meglio la metodologia e gli strumenti forniti, e contribuendo altresì alla lotta contro la disoccupazione giovanile.I gruppi target di YES sono giovani con difficoltà di apprendimento a causa della mancanza di motivazione o di sti-moli educativi. Questi ragazzi, giunti alla fine del loro percorso scolastico, sono potenzialmente pronti per il mon-do del lavoro o per proseguire con la carriera universitaria. Il programma YES può fornire loro una solida base per sviluppare le proprie idee imprenditoriali, preparare un buon piano aziendale e dare vita alla loro attività.JO Consulting, in qualità di partner tecnologico, fornisce una piattaforma e-learning e i relativi corsi formativi per giovani studenti ed educatori. L’idea è quella di creare un’area di apprendimento interattiva contenente una serie di quiz, esercizi, video e materiale formativo che incoraggi il coinvolgimento e la partecipazione attiva degli utenti target.

JO Consulting

n° 38

Olanda, Cipro, Lituania, Gran Bretagna, ItaliaSet 2018 - Ago 20202018-2-NL02-KA205

-002202CODE yesproject.eu

Erasmus+ KA2 Youth

16

GE&INGenerations in Interaction: Intergenera-tional Learning as a Constructor of Iden-tity and CultureVITECO partecipa al progetto Ge&In, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”. Il progetto si concentra sull’apprendimento intergenerazionale nel campo dell’educazione degli adulti. Si basa sulle attuali esigenze di miglioramento della coesione sociale e dell’inclusione sociale attraverso l’apprendimento informale. Consideriamo l’apprendimento intergenerazionale come un processo a doppio senso, in cui le generazioni più anziane possono essere discenti anziché insegnanti. L’ipotesi è che l’apprendimento nel contesto intergenerazionale possa promuo-vere lo scambio culturale, aumentare la consapevolezza generazionale e quindi migliorare la coesione sociale tra le generazioni. Pertanto, in questo progetto l’idea principale è quella di creare modelli concreti versatili per migliorare l’apprendimento intergenerazionale da parte dei partner. I modelli concreti sono realizzati in output intellettuali. Durante il progetto alcuni partner sviluppano corsi di apprendimento intergenerazionale per il settore formale, non formale e aziendale, mentre altri partner raccolgono una guida di formazione per gli insegnanti basata sui metodi utilizzati nei gruppi pilota nazionali. Tutti i risultati intellettuali sono raccolti in una piattaforma di e-learning e di condivisione di know-how che potrà essere utilizzata da tutti coloro i quali siano interessati. Il progetto include l’idea dell’apprendimento intergenerazionale bidirezionale, quindi non soltanto dai più grandi ai più giovani, ma anche viceversa. Oggi ci sono, infatti, molti settori della vita in cui i più giovani possono trasferire le loro conoscenze e abilità agli anziani, ad esempio le ICT. VITECO fornisce la piattaforma di e-learning come spazio online innovativo e interattivo per insegnanti e facilitato-ri, al fine di sviluppare un’ampia rete europea in cui università, insegnanti di scuole formali, organizzazioni ONG, genitori e rappresentanti di aziende possano condividere e scambiare informazioni, esperienze, suggerimenti ed esempi di buone pratiche sull’apprendimento intergenerazionale.

VITECO

n° 37

Finlandia, Italia, Polo-nia, Romania, SloveniaSet 2018- Ago 20202018-1-FI01-KA204

-047290CODE

ge-inproject.eu

Erasmus+ KA2 Adult Education

17

PREVENT4WORKKnowledge Alliance for Innovative Measu-res in Prevention of Work-Related Muscu-loskeletal DisordersVITECO partecipa al progetto Prevent4Work, cofinanziato dal programma europeo “Erasmus+”. L’alleanza Prevent4Work per prevenire i disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro mira a creare una rete che sviluppi programmi educativi innovativi, strumenti di mHealth adattativi (salute mobile), materiali e azioni di alta qualità basati sull’evidenza scientifica. Tali sviluppi possono essere implementati nell’UE per prevenire i disturbi muscoloscheletrici correlati al lavoro, affrontando il divario nei programmi di apprendimento incentrati sulla salute sul lavoro, con la partecipazione di istituti di istruzione superiore, imprese ITC, PMI educative ed esperti clinici (Os-servatorio Prevent4Work). I gruppi target sono i lavoratori e le imprese di diversi settori di attività, i formatori, gli operatori sanitari, gli istituti di istruzione superiore e altre parti interessate. Pertanto, il progetto mira a sviluppare misure di alta qualità, identificate come un’esigenza da parte dell’UE-OSHA, al fine di prevenire e gestire i disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro, dal momento che colpiscono milioni di lavoratori e costano ai datori di lavoro miliardi di euro in tutta Europa. Durante il progetto vengono ideati strumenti di mhealth, un software di formazio-ne online e programmi e azioni educativi, tutti accessibili online e adattati ai diversi attori coinvolti nel campo dei disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro. VITECO coordina tutte le attività di disseminazione del progetto. Inoltre, sviluppa e imposta un’ampia gamma di contenuti multidisciplinari, materiali e attività relative ai disturbi muscoloscheletrici legati al lavoro e collabora alla progettazione del software di formazione online mhealth e dei MOOC.

VITECO

Erasmus+KA2 Knowledge Alliances for Higher Education

n° 36

Spagna, Danimarca, ItaliaNov 2018 - Ott 2021600920-EPP-1-2018

-1-ES-EPPKA2-KACODE

p4work.com

18

HHHERITAGE HUBSVITECO partecipa al progetto Heritage Hubs, cofinanziato dal programma europeo “Creative Europe”. Lo scopo del progetto è migliorare l’interazione interculturale e l’integrazione culturale incoraggiando i giovani ad esplorare e condividere il proprio patrimonio e a conoscere e praticare la cultura degli altri. Il progetto consente alle classi scolastiche, con studenti di età compresa tra gli 11 e i 15 anni in diversi paesi europei, di condividere una parte della propria cultura e praticare la cultura degli altri in digitale e di presenza. La scelta spetta agli studenti. La presenta-zione e la condivisione del patrimonio culturale avvengono attraverso materiale audiovisivo (ad esempio video) e altre soluzioni digitali. Questo approccio offre l’opportunità di riconoscere e comprendere come molte tradizioni provengano dallo stesso background europeo e condividano molte analogie storiche. Ciò permette di approfondire la comprensione del significato del patrimonio culturale per il benessere individuale e collettivo, contribuendo ad aumentare il rispetto verso il patrimonio culturale degli altri e il sentimento di appartenenza ad uno spazio cultu-rale comune. Durante il progetto vengono testati e condivisi diversi metodi e vengono svolte attività di ricerca per sviluppare metodi e strumenti pratici che i professionisti possono utilizzare per integrare cultura, patrimonio e interazione interculturale nel loro lavoro quotidiano con i giovani. Il progetto è realizzato dal leader del progetto e dai partner (5 paesi) in collaborazione con i soci (come le scuole coinvolte nel progetto). VITECO fornisce consulen-za e supporto tecnologico pianificando delle soluzioni digitali per il progetto insieme al leader e agli altri partner. Supporta, inoltre, partner e partecipanti durante il progetto e crea una piattaforma digitale online in cui i giovani possono conoscersi e condividere il proprio patrimonio attraverso la condivisione del contenuto audio-visivo che hanno realizzato.

VITECO

Creative EuropeEACEA-35-2017

n° 35

Spagna, Serbia, Italia, FinlandiaMag 2018 - Gen 20202018-1257/001-001CODE

www.heritagehubs.eu

19

NATIFLIFEA Network of Assistive Technology for an Independent and Functional LifeVITECO partecipa al progetto Natiflife, cofinanziato dal programma europeo Interreg Europe Italia-Malta.La sfida comune delle due regioni (Sicilia-Malta) affrontata da questo progetto è quella di fornire soluzioni innova-tive efficaci alle crescenti esigenze di indipendenza e autonomia degli anziani e dei disabili.L’obiettivo principale del progetto è lo sviluppo di un quadro innovativo di tecnologie assistive mediante un’azione congiunta tra i settori della ricerca, industriale, istituzionale e sociale. Il progetto intende fornire autonomia agli utenti finali, consentendo così la de-ospitalizzazione, il soggiorno nei luoghi di origine, ed evitando di rompere i legami con le famiglie. Ciò riduce i costi per il sistema sanitario nazionale.Il progetto NATIFLife produce i seguenti output principali:►Il rafforzamento di due centri di ricerca, uno a Malta e uno a Catania, dotati di strutture innovative per svolgere ricerche dirompenti congiunte nel campo della tecnologia assistiva. I centri di ricerca forniscono supporto alle aziende disposte ad affrontare il settore della tecnologia assistiva;►Lo sviluppo di una ricerca tempestiva e di una piattaforma integrata di tecnologie assistive conformi alle soluzio-ni tradizionali e innovative;►La realizzazione di due siti dimostrativi pilota, uno a Malta e uno a Catania, dove soluzioni tradizionali e innovative possono essere validate dagli utenti finali, attraverso un forte sforzo congiunto tra aziende, istituzioni e centri di ricerca. Questo è il primo esempio di un’azione congiunta transfrontaliera per avvicinare le soluzioni tecnologiche, e la tecnologia in generale, agli utenti finali.VITECO sviluppa un portale informativo per informare i cittadini sulle attività svolte dal progetto e sui principali obiettivi perseguiti, e un software adatto alla tecnologia assistiva.

VITECO

INTERREG V-A Italia Malta

n° 34

Italia, MaltaMag 2018 - Mag 2020C1-1.1-90CODE

www.natiflife-project.eu

20

NORADICAInter‐Religious Dialogue Against Radica-lization of Youth through Innovative Lear-ning Practices at SchoolDal momento che nuove espressioni di radicalizzazione si stanno diffondendo sempre più tramite i mass media, è utile considerare che il punto di partenza nella battaglia per prevenire la radicalizzazione dei giovani debba essere svolto all’interno del sistema educativo dell’UE. La scuola è considerata un luogo di dialogo costruttivo sul valore positivo della diversità. Inoltre, la scuola rafforza la capacità di resistenza degli studenti alla radicalizzazione, of-frendo un ambiente sicuro e il tempo per discutere ed esaminare questioni controverse e complesse, specialmente durante l’adolescenza/pre-adolescenza. In questo contesto, il progetto NORADICA mira a lanciare un dialogo in-centrato su una migliore comprensione tra le religioni per prevenire la radicalizzazione. Progetta e implementa un insieme integrato di attività e OER per promuovere il dialogo interreligioso all’interno dell’ambiente scolastico in collaborazione con le parti interessate e le comunità religiose nei Paesi partner. Il progetto fornisce una strategia mista per far progredire le conoscenze sui fattori di rischio della radicalizzazione della gioventù e l’implementazio-ne di nuove attività educative e workshop svolti in alcune scuole. Questo offre agli insegnanti strumenti utili per il loro lavoro in classe. Il progetto NORADICA vuole collegare i giovani con gruppi eterogenei di religiosi che intera-giscono con i loro contesti di vita quotidiana. L’obiettivo è promuovere il processo di comprensione della diversità strutturale della società europea come valore anziché come barriera per raggiungere una coesistenza pacifica. NORADICA implementa questo approccio nella principale istituzione socializzante, la scuola, con la costruzione di una rete basata sulla condivisione di informazioni, buone pratiche e conoscenze basate sulla ricerca. Tutti questi elementi funzionano come un antidoto socialmente costruito alle dinamiche di esclusione e radicalizzazione tra i giovani, dando potere agli insegnanti e alle scuole con strumenti e pratiche relative alle questioni religiose.

PMF

Erasmus+KA2 School Education

n° 33

Italia, Polonia, Fran-cia, Belgio, RomaniaNov 2017 - Ott 20192017-1 -IT02 -KA201

-037002CODE

www.noradicalism.eu

21

T3QMThe Three Questions Model Of Developing Social EntrepreneursIl progetto T3QM sviluppa, testa, valuta e valorizza il modello 3QM in tutta Europa. Gli studenti adulti (imprendito-ri) saranno in grado, attraverso questo approccio, di trasformare una start-up in un’impresa di grande impatto e generatrice di reddito. T3QM è focalizzato sull’esperienza aziendale pratica e l’innovativo modello di business proviene da Bridging to the Future (un incubatore di impresa nel Regno Unito), una metodologia mista di sostegno all’imprenditorialità sociale che comprende microinvestimento, start-up e incubazione.T3QM consente a una vasta gamma di aspiranti imprenditori che non riescono ad accedere al supporto tradiziona-le, di sviluppare praticamente le loro idee imprenditoriali. Essi affronteranno lo sviluppo del business non come un esercizio teorico, ma dal punto di vista del mercato e dell’imprenditore. In questo modo, potranno analizzare tutti i passaggi necessari per avviare un’impresa e creare occupazione.Il progetto 3QM è quindi progettato per condividere una metodologia di educazione degli adulti che crea lavoro autonomo, offre un’alternativa alla disoccupazione sviluppando capacità imprenditoriali.La logica è che, in questi ambienti socio-economici, è necessario un percorso innovativo di educazione degli adulti che enfatizzi il lavoro autonomo dell’imprenditoria sociale come modo collaudato e di successo al fine di superare la disoccupazione persistente. Come soluzione provata e di successo per la disoccupazione nel Regno Unito, la me-todologia è trasferita a nuove comunità socio-culturali, linguistiche e geografiche al fine di soddisfare le esigenze specifiche e le sfide affrontate.

JO Consulting

Erasmus+KA2 Adult Education

n° 32

Gran Bretagna, Italia, Grecia, Olanda, Lituania, MaltaOtt 2017 – Set 20192017-1-UK01

-KA204-036651CODE

www.3questionsmodel.eu

22

SSME ACADEMYSOCIAL SME ACADEMYIl progetto SSME Academy mira a promuovere l’imprenditorialità sociale tra i giovani promuovendo la loro creati-vità e dando loro il supporto per l’avvio delle loro nuove idee imprenditoriali attraverso un programma di coaching degli incubatori di imprese. Offre un forte impatto sui giovani disposti ad intraprendere esperienze imprenditoriali in campo sociale, rafforzando le loro competenze trasversali e supportandoli nella creazione di nuove idee impren-ditoriali. Il progetto si rivolge ai giovani tra i 15 e i 29 anni. È rivolto a coloro che vogliono sviluppare e rafforzare le competenze trasversali particolarmente richieste dai datori di lavoro, ma anche agli aspiranti imprenditori. Inizial-mente, i partner sviluppano un manuale online sulle sfide della società affrontate dai paesi partner, che analizza le attuali tendenze dell’imprenditoria sociale. Nella seconda fase, viene sviluppato il manuale sull’imprenditoria sociale, per indicare i passi che i giovani devono seguire per diventare imprenditori sociali. Il manuale include anche una solida valutazione dei bisogni che analizza le opinioni dei giovani e degli animatori giovanili a livello eu-ropeo e nazionale. Nella terza fase, 50 giovani aspiranti imprenditori sociali partecipano al BUSINESS INCUBATOR COACHING PROGRAM che è organizzato in tutti i paesi partner. I giovani di tutta Europa vengono assistiti durante la loro fase di start-up, attraverso il tutoraggio diretto e online, al fine di plasmare le proprie idee imprenditoriali in campo sociale e sviluppare le loro abilità hard e soft. Nella quarta fase, i partner sviluppano 10 video tutorial in base ai materiali di formazione utilizzati per i progetti pilota. I video sono utilizzati per rafforzare la relazione con il nostro gruppo target di giovani e attirare più utenti potenziali avvicinandoli in modo diretto e pratico.

JO Consulting

n° 31

Gran Bretagna, Ita-lia, Polonia, Spagna, Portogallo

Ott 2017 - Set 20192017-2-UK01-KA205-037097

CODE

www.socialsmeacademy.eu

Erasmus+KA2 Youth

23

IMMIMATHInnovative Mathematics Learning Softwa-re for Migrant StudentsL’obiettivo del progetto immiMATH è sviluppare, testare e diffondere un software di e-learning per l’insegnamento della matematica in aule multiculturali e multilingue. Il software offre agli insegnanti attività di formazione incen-trate in particolare sugli studenti migranti attraverso: ►L’esecuzione di un’analisi dei bisogni tra insegnanti di matematica e formatori; ►Lo sviluppo di un software di e-learning per “motivazione e apprendimento”, nonché per “pratica e valutazione”. Il software è testato su insegnanti e studenti ed è disponibile in tutte le lingue dei partner; ►La collaborazione con gli istituti di formazione degli insegnanti di altri paesi per presentare il software di e-lear-ning; ►L’organizzazione di un evento di formazione per insegnanti con un workshop per mostrare loro i possibili usi in classe del software di e-learning; ►La diffusione dei risultati utilizzando un’ampia varietà di canali regionali, nazionali e internazionali e secondo una strategia di diffusione comune. I benefici previsti sono rivolti sia ad insegnanti e formatori (per trarre vantaggio dall’avere un software di e-learning, specificamente progettato per l’insegnamento e l’apprendimento della mate-matica in classi multiculturali che hanno dimostrato di funzionare in diversi paesi); sia per gli studenti migranti (per trarre vantaggio dall’utilizzo del software matematico raggiungendo più facilmente i loro obiettivi di apprendimen-to e aumentando la loro motivazione nell’apprendimento della matematica); sia per tutti gli studenti (migranti e non migranti) che beneficeranno del software di e-learning.

VITECO

Erasmus+ KA2 School Education

n° 30

Austria, Italia, SlovacchiaOtt 2017 - Nov 20192017-1-AT01-KA201-035005

CODEwww.immimath-project.eu

24

E-DRIVERSEuropean Driver Education in Road SafetyMigliorare la sicurezza dei conducenti e ridurre incidenti e conseguenti decessi e lesioni è un obiettivo fondamen-tale del progetto E-DRIVERS. Il progetto mira ad affrontare gli alti livelli di rischio dei giovani conducenti tenendo conto di alcune delle cause radice del problema, che includono inesperienza, età, sesso, sviluppo fisiologico ed emotivo, personalità, norme sociali, individui socio-economici e circostanze. Il progetto E-DRIVERS affronta i com-portamenti rischiosi dei giovani guidatori attraverso l’analisi dei bisogni, l’apprendimento peer-to-peer e i pro-grammi di formazione. Per fare ciò, E-DRIVERS sviluppa un programma di istruzione e formazione per principianti utilizzando nuove tecnologie (piattaforma di e-learning e app iOS) e fornendo formazione ad insegnanti, formatori, animatori giovanili, funzionari di libertà vigilata, ecc… E-DRIVERS produce un manuale per formatori, come depo-sito di risorse per l’apprendimento, e un manuale di buone pratiche per i responsabili politici e i responsabili della sicurezza dei conducenti, della sicurezza della comunità, della polizia e dei sistemi giudiziari a livello locale e regio-nale. Si prevede che il progetto E-DRIVERS abbia un impatto su 3 livelli: ►Sul comportamento e sull’atteggiamento dei giovani conducenti; ►Sulle azioni degli interventisti che lavorano con i giovani, o quelli condannati per comportamento offensivo; ►Sulle organizzazioni a livello locale e regionale che sono responsabili della sicurezza dei conducenti. VITECO, in quanto leader della disseminazione e partner tecnologico, sviluppa la piattaforma di e-learning e l’app iOS per la sicurezza dei conducenti.

VITECO

Erasmus+ KA2 Adult Education

n° 29

Olanda, Italia, Gran Bre-tagna, Romania, Irlanda, Turchia

Nov 2017 - Nov 20182017-1-NL01-KA204-035240

CODE

www.e-driversproject.eu

25

EATIEuropean Adults: Training and Internatio-nalizationIl progetto EATI è incentrato su una metodologia che supporta il riconoscimento, la convalida e la certificazione delle competenze acquisite informalmente o attraverso l’esperienza personale e professionale degli adulti. La me-todologia è in gran parte focalizzata sui processi di apprendimento sviluppati in un altro paese europeo in ambien-ti di apprendimento informale. L’obiettivo è identificare e descrivere i risultati dell’apprendimento che portano all’acquisizione di unità di competenza. Riconoscimento, convalida e certificazione di queste unità di competenza sono reciproche tra i paesi coinvolti. All’interno del progetto viene elaborato un manuale metodologico intitolato “Bilanciamento delle competenze chiave per la certificazione della scuola universale”, composto da una guida me-todologica per i professionisti e una batteria di strumenti da applicare nel riconoscimento, nella convalida e nella certificazione delle competenze. Inoltre, un progetto pilota è implementato con 8 adulti per testare il processo di riconoscimento, convalida e certificazione delle unità di competenze e/o unità di apprendimento, sulla base della metodologia di identificazione dei risultati di apprendimento informali e pratici. Altre risorse importanti sono la piattaforma europea di riconoscimento, la convalida e la certificazione delle competenze digitali, che consentono agli adulti di ciascun paese partner, dopo il completamento della certificazione in un determinato istituto, di otte-nere un certificato europeo che riconosca la metodologia attuata e il percorso di istruzione non formale. Il manuale metodologico e la piattaforma digitale, scritti in inglese, sono tradotti nella lingua ufficiale di ciascun paese partner.

VITECO

Erasmus+ KA2 Adult Education

n° 28

Portogallo, Italia, Fran-cia, Finlandia, Spagna, Polonia

Set 2017 - Ago 20202017-1-PT01-KA204-035967

CODE www.adultstraining-project.eu

26

#PLAYEUROPEEduGames for Active CitizenshipIl progetto #PlayEurope - EduGames for Active Citizenship mira a sensibilizzare sull’importanza di essere “cittadini attivi” tra i giovani, in particolare tra gli studenti delle scuole superiori e delle università, utilizzando il modello di im-presa cooperativa e l’educazione all’imprenditorialità sociale per valorizzare e promuovere alcune delle competen-ze cruciali che potrebbero aiutarli a diventare cittadini responsabili e critici. Gli obiettivi specifici del progetto sono: ►Invitare giovani studenti e disoccupati ad essere cittadini attivi, lavorando contemporaneamente allo sviluppo di competenze soft e hard e alla valorizzazione dell’integrazione digitale nell’apprendimento e nel lavoro giovanile, fornendo loro una guida online e dei giochi educativi che possano aiutarli ad acquisire nuove competenze utili per creare imprese sociali; ►Mostrare ai giovani come applicare concretamente le competenze acquisite grazie al progetto #PlayEurope nella vita di tutti i giorni, ad esempio pensando di avviare un’impresa sociale; ►Promuovere l’adozione di metodi alternativi nelle scuole, nelle istituzioni di formazione e nelle ONG che lavorano a stretto contatto con i giovani, invitando insegnanti e animatori giovanili ad utilizzare l’approccio di apprendimen-to informale #PlayEurope per promuovere la cittadinanza attiva tra i loro studenti. VITECO è coordinatore del progetto e sviluppa, insieme a 8 partner di diversi paesi dell’UE, un “Manuale di storie di successo sull’imprenditoria sociale”, che ispira e motiva i giovani a creare la propria impresa sociale e una guida online “Diventa imprenditore sociale in 7 giorni” piena di giochi educativi, che ha l’obiettivo di insegnare ai giovani come avviare un’impresa sociale divertendosi. Impatto previsto: miglioramento delle competenze specifiche hard e soft di 90 giovani/studenti universitari e disoccupati, attraverso il loro coinvolgimento nella guida passo passo online di #PlayEurope e nei giochi educativi; aumento della motivazione dei giovani nella creazione della propria attività attraverso esempi di imprese sociali di successo; crescita dell’interesse, nei giovani, riguardo le questioni sociali e la partecipazione democratica, acquistando consapevolezza di come e in che misura l’imprenditoria sociale possa essere un percorso concreto per diventare cittadini migliori.

VITECO

Erasmus+ KA2 Youth

n° 27

Italia, Bulgaria, Macedo-nia, Cipro, Spagna, Gre-cia, Romania, Estonia

Set 2017 - Ago 20192017-1-IT03-KA205-010865

CODE

www.playeurope-project.eu

27

MATH FORTConstructivism in Mathematics Teaching - Open Educational ResourcesConstructivism in teaching Maths mira a stimolare la curiosità degli studenti nei confronti della matematica grazie allo sviluppo di 30 giochi interattivi che possono essere svolti dagli studenti sia in classe con gli insegnanti che a casa, come esercizi. In questo modo, gli studenti, che acquisiscono nuove competenze mentre risolvono problemi matematici complessi, apprendono anche la facilità con cui la matematica può essere applicata alla vita quotidiana.L’obiettivo dei giochi educativi è quello di risvegliare la curiosità e l’interesse degli studenti per la matematica. Ogni simulazione è accompagnata da una guida per l’insegnante come risorsa educativa aperta, contenente una varietà di scenari di utilizzo durante lo svolgimento del corso. L’innovazione del progetto consiste nello sviluppare una simulazione di situazioni della vita quotidiana o in un altro contesto in cui prendiamo decisioni basate sulla conoscenza e sulle abilità matematiche. Le simulazioni sviluppate sono soggette ad una valutazione che vuole trovare risposte alle domande che riguardano l’efficacia delle simulazioni matematiche rispetto ai problemi nell’in-segnamento della matematica. Ci si riferisce alla misura in cui le ipotesi fatte durante lo sviluppo della visione sono diventate simulazioni, all’impatto dell’uso della simulazione nell’insegnamento della matematica nell’ambiente scolastico per insegnanti e studenti, agli “effetti permanenti” - (o effetti positivi a livello dei risultati del progetto, che dureranno fino alla fine dei finanziamenti dell’UE) e alla possibilità che un’ulteriore espansione della simulazio-ne di base possa aiutare gli altri settori. L’implementazione delle simulazioni e delle guide sviluppate viene svolta durante la formazione organizzata per insegnanti e futuri insegnanti.VITECO, dopo una ricerca approfondita delle soluzioni interattive già disponibili che supportano l’insegnamento delle attività matematiche nelle scuole superiori, ha il compito di sviluppare 30 giochi educativi innovativi.

VITECO

Erasmus+ KA2 School Education

n° 26

Polonia, Austria, Italia, CiproSet 2015 - Ott 20172015-1-PL01-

KA201-017121CODE

www.jogroup.eu/projects/constructivi-sm-in-teaching-maths

28

DWYFDon’t Waste Your FutureIl progetto mira a sostenere le istituzioni nella lotta contro l’abbandono scolastico (ESL). I partner esplorano diverse soluzioni scambiando idee, condividendo pratiche e approcci innovativi per migliorare la qualità della formazione per studenti e giovani a rischio di abbandono scolastico o per coloro che hanno già lasciato la scuola.Il progetto intende fornire un segnale forte e visibile alle scuole di formazione professionale europee e ricercare e proporre alcune possibili soluzioni utilizzando strategie di identificazione, prevenzione, intervento e compensazio-ne per ridurre il numero di uscite scolastiche nell’IFP.L’obiettivo del progetto è quello di creare una rete di organizzazioni europee di formazione professionale per faci-litare l’importazione e l’esportazione di buone pratiche e approcci innovativi, il tutto per migliorare la qualità della formazione per le persone a rischio di abbandono scolastico o che sono già in ritardo scolastico.Gli obiettivi del progetto sono:►Ridurre il tasso di abbandono scolastico almeno dell’1% in ciascun paese partner;► Aumentare la qualità dell’istruzione e fornire un maggiore coinvolgimento a scuola con attività di formazione innovative grazie a un programma di e-learning;►Condividere le migliori pratiche e gli approcci innovativi relativi alle questioni chiave che riguardano l’abbandono scolastico in Europa;►Coinvolgere le principali parti interessate nelle attività di implementazione e disseminazione.VITECO è responsabile dello sviluppo della piattaforma di networking e di e-learning in cui insegnanti, studenti e genitori possono condividere idee, esperienze e materiale pedagogico. Inoltre, questo innovativo programma di e-learning fornisce moduli di e-learning per insegnanti che si occupano di studenti che vogliono abbandonare la scuola.

VITECO

Erasmus+ KA2 VET

n° 25

Turchia, Italia, Gran Bre-tagna, Spagna, PortogalloOtt 2015 - Set 20172015-1-TR01-

KA202-022390CODE

www.dontwasteyour-future.eu

29

MULTICULTURAL SCHOOLSEnhancing Cultural and Linguistic Treasu-re of Europe through TeachersP.M.F. partecipa allo sviluppo del progetto Multicultural Schools nell’ambito del programma Erasmus+, KA2 Part-nership, strategico nel campo dell’istruzione scolastica. Una delle massime priorità del progetto è aiutare i futuri insegnanti ad acquisire atteggiamenti, conoscenze, abilità e disposizioni per lavorare efficacemente con studenti culturalmente diversi. Le scuole, le università e i dipartimenti di istruzione devono assumersi la responsabilità di preparare tutti gli insegnanti, indipendentemente dalla razza, a insegnare in classi culturalmente diverse. Pertanto, gli obiettivi specifici delle scuole multiculturali sono: ►Sviluppare un manuale contenente una nuova metodologia su come affrontare il multiculturalismo nelle scuole; ►Sviluppare una piattaforma di e-learning e un nuovo corso online certificato che consenta agli insegnanti di ac-quisire nuove competenze; ►Fornire un software di e-learning con materiali pronti all’uso per gli insegnanti da utilizzare nelle aule multicultu-rali per bambini tra i 6 e i 13 anni; ►Promuovere, preservare e migliorare la ricchezza culturale della società europea. P.M.F. sviluppa una piattaforma di Social Networking & Learning online che fornisce uno spazio online dove istitu-zioni, insegnanti e genitori possano condividere e scambiare suggerimenti sull’insegnamento in aule multiculturali e un’area di apprendimento che contiene un corso di e-learning per insegnanti che affrontano sfide di multicultu-ralismo in classe.

PMF

Erasmus+ KA2 School Education

n° 24

Polania, Italia, Spa-gna, Grecia, BelgioSet 2015 - Mar 20182015-1-PL01-

KA201-016963CODE

www.jogroup.eu/projects/multicultural-schools

30

YFEJYour First EURES Job - a Tool for MobilityJO Consulting partecipa allo sviluppo del progetto EURES finanziato nell’ambito dell’asse EURES del programma EaSI. EURES è uno “schema di mobilità” che mira a coprire i posti vacanti in un determinato settore, paese o gruppo di paesi e sostenere determinati gruppi di lavoratori con una propensione al trasferimento, come i giovani. Offre servizi di reclutamento a livello europeo e migliora la mobilità professionale. Il programma è uno degli strumenti sviluppati dalla Commissione Europea per far fronte alla disoccupazione giovanile in Europa e rendere più facile, per i giovani, acquisire esperienza lavorativa in un altro stato membro. Ma si basa anche sull’idea secondo cui la mobilità professionale è sempre una fonte di empowerment e crescita per tutti gli attori coinvolti: il lavoratore mobile, che vivrà nuove esperienze culturali, personali e professionali, e il datore di lavoro, che beneficerà di un personale multiculturale caratterizzato da approcci, know-how e esperienze professionali diverse e complementari. Il movimento di giovani lavoratori significa movimento di culture, intelligenze e idee e “contaminazioni positive” tra lavoratori e cittadini europei. Il progetto rafforza lo sviluppo di servizi di supporto alla mobilità lavorativa su misura combinati con il sostegno finanziario per aiutare i giovani a trovare un collocamento lavorativo in altri paesi dell’UE rispetto al loro paese di residenza. L’azione mira a svolgere un ruolo complementare con altri programmi educativi e professionali dell’UE promuovendo l’occupabilità dei giovani come Leonardo da Vinci/Erasmus+ o altre azioni simili.JO Consulting è partner co-richiedente per tutti gli aspetti della disseminazione e dello sfruttamento del progetto, nello sviluppo di una strategia di disseminazione per diffondere i risultati del progetto, utilizzando diversi strumenti e mirando a raggiungere il maggior numero di gruppi target e stakeholder.

EaSI - EURES

n° 23

Francia, Italia, Belgio, Ger-mania, Irlanda, Gran Breta-gna, Estonia, Spagna

Nov 2015 - Ott 2017 www.jogroup.eu/projects/your-first-eures-job-a-to-ol-for-mobility

JO Consulting

VP/2015/006/0054

CODE

31

ASK PARENTSAll Special Kids ParentsVITECO partecipa allo sviluppo del progetto ASK - Parents, nell’ambito del programma Erasmus+, KA2 Partnership, strategica per l’educazione degli adulti. Il progetto mira a migliorare la qualità della vita dei genitori di bambini con bisogni educativi speciali (SEN) grazie a servizi di orientamento, consulenza e formazione per la loro integrazione attiva. Grazie allo sviluppo di una guida elettronica e di un’applicazione mobile, i genitori possono migliorare le loro abilità personali in ICT, scoprire e condividere le migliori pratiche e scambiare suggerimenti con altri genitori. Il progetto ASK Parents è stato sviluppato per rispondere alle esigenze informative dei genitori che hanno appena appreso che il loro bambino ha bisogni educativi speciali, e di coloro che hanno vissuto con questa realtà per qual-che tempo, ma che hanno raggiunto un punto di transizione in cui hanno bisogno di nuove informazioni o supporto rinnovato. VITECO è il leader della divulgazione, essendo responsabile della concezione di una strategia di disseminazione ad alto impatto, della gestione dei social media, dell’attuazione di un piano di disseminazione e di tutti gli aspetti relativi alla promozione del progetto (logo del sito web, brochure, newsletter, ecc…).

VITECO

Erasmus+ KA2 Adult Education

n° 22

Turchia, Spagna, Italia, Malta, Gran Bretagna, Romania

Nov 2015 - Ott 20172015-1-TR01-KA204-022424

CODE

www.askparents.eu

32

STEP2SPORTStep by Step Renovation Towards Nearly Zero Energy Sport BuildingsIPPO partecipa al progetto IEE - Intelligent Energy Europe intitolato STEP-2-SPORT. Il progetto copre il campo delle iniziative integrate, incentrate sull’uso dell’efficienza energetica (EE) e delle energie rinnovabili (RE) negli edifici.Il progetto mira a sostenere la ristrutturazione degli edifici sportivi esistenti attraverso un processo graduale a energia quasi zero, contribuendo agli obiettivi dell’UE in materia di efficienza energetica. In Europa, ci sono circa un milione e mezzo di edifici sportivi, che rappresentano l’8% del parco immobiliare complessivo. Molti di questi sono stati costruiti prima del 1980 e necessitano di lavori di ristrutturazione e di miglioramenti energetici, poiché non sono mai stati apportati cambiamenti significativi alle condizioni iniziali. Audit energetici e certificazione delle prestazioni energetiche (EPC) sono eseguiti in 22 edifici sportivi pilota di 7 diversi paesi (Svezia, Polonia, Portogallo, Spagna, Italia, Grecia e Bulgaria) al fine di identificare le opportunità di miglioramento energetico e determinare la propria valutazione energetica. Vengono elaborati piani d’azione per il rinnovo dei progetti pilota, che identificano l’efficienza energetica e le misure di energia rinnovabile che dovrebbero implementare ogni edificio sportivo nei prossimi 10 anni. Seguendo le raccomandazioni definite nei piani d’azione, le misure di miglioramento energetico sono stabilite durante la durata del progetto e la loro attuazione è monitorata. Dall’esperienza acquisita e dalle informazioni raccolte, viene definita una roadmap con l’obiettivo di raggiungere l’NZEB negli edifici sportivi dell’UE nel medio-lungo termine. Si promuovono le ESCO e il mercato della certificazione delle prestazioni energetiche per superare le barriere finanziarie.L’obiettivo è quello di aumentare la domanda sul mercato per il rinnovamento graduale degli edifici sportivi. Una grande sfida del progetto è quella di diffondere le informazioni raccolte su larga scala, al fine di incoraggiare la re-plica del progetto in altri edifici sportivi all’interno dell’UE. Verrà sviluppato un piano di replica che includerà diversi strumenti per supportare i proprietari degli impianti sportivi nella fase di ristrutturazione verso NZEB.

CIP-IEE-2013

n° 21

step2sport.eu

IPPO Engineering

Spagna, Grecia, Polonia, Sve-zia, Italia, Bulgaria, PortogalloMar 2014 - Feb 2017EE/13/586/

SI2.675070CODE

33

MENTEEMentoring, Networking and Training for European EntrepreneursVITECO partecipa allo sviluppo del progetto MENTEE: Mentoring, Networking e Training for European Entrepreneu-rs, nell’ambito del programma Erasmus+, “Partnership strategiche per l’istruzione e la formazione professionale”.Il progetto mira a sostenere gli aspiranti giovani imprenditori in tutta Europa, fornendo loro esperienze e know-how imprenditoriali pratiche, insieme a competenze informali che potrebbero essere garantite dal legame costante creato con i mentori/imprenditori esperti.In particolare, MENTEE vuole garantire un processo di tutoraggio per tutti coloro i quali sono stati coinvolti nel pro-gramma Erasmus per giovani imprenditori (EYE), che promuove gli scambi tra nuovi imprenditori e imprenditori esperti provenienti da diversi paesi europei. Dopo la fine della loro relazione, MEENTE fornisce ai partecipanti al programma EYE dei circoli di mentoring e li collega sul web per le opportunità future. In tal modo, viene creata una rete in cui i giovani imprenditori possono trovare partner affidabili, tutor e informazioni aggiornate o opportunità nel contesto delle startup.VITECO, come responsabile dello sviluppo di un sito Web e di una piattaforma di e-learning e networking collabo-rativa, creata per supportare il programma Mentoring Circles, è il partner principale delle attività ICT, nella gamma dell’output intellettuale “Piattaforma di collaborazione e apprendimento sociale per giovani imprenditori”. VITECO, in collaborazione con tutti i partner, produce anche corsi di e-learning, contenuti interattivi per migliorare le capa-cità di auto-riflessione e di auto-sviluppo.

VITECO

Erasmus+ KA2 VET

n° 20

Polonia, Italia, Grecia, Gran Bretagna, PortogalloSet 2014 - Ago 20162014-1-PL01-

KA202-003383CODE www.mentee-project.eu

34

BYOBBe Your Own BossBYOB - Be Your Own Boss è un progetto Erasmus+ realizzato da VITECO con la collaborazione di altri partner dell’UE. BYOB mira ad adattare e trasferire una metodologia d’educazione degli adulti nei discenti, sviluppando le loro capacità imprenditoriali e aumentando la loro capacità di creare il proprio lavoro. Inoltre, forma e fornisce agli educatori adulti una metodologia di coaching pratica e flessibile per consentire agli studenti nelle comunità svantaggiate e periferiche di creare il proprio impiego e diventare imprenditori. Questo è un progetto che mira a supportare, abilitare, istruire, ispirare le persone a diventare imprenditori e creare il proprio lavoro. Lo scopo è incoraggiare le persone a non aspettare che qualcun altro offra loro un lavoro e mostrare loro come possono prendere il controllo e creare la propria idea di business. Secondo la logica, nell’attuale contesto socio-economico è necessario un percorso innovativo di educazione degli adulti, che enfatizzi l’imprenditorialità e il lavoro autonomo come modi collaudati e di successo per superare le barriere tradizionali e la disoccupazione persistente. Come una soluzione di successo alla disoccupazione già sperimentata nel Regno Unito, la metodologia è trasferita a nuove co-munità socio-culturali, linguistiche e geografiche, al fine di soddisfare le esigenze specifiche e le sfide affrontate lì.Le attività del partenariato comprendono la creazione di una revisione all’avanguardia del sostegno imprenditoria-le per l’educazione degli adulti, in particolare nelle regioni periferiche, la creazione di manuali per educatori e in-cubatori di imprese per adulti, 30 e-tutorials per coloro che utilizzano e sperimentano la metodologia, un progetto pilota in 3 diversi paesi della metodologia e un sito web in cui gli strumenti del progetto sono disponibili in tutte le lingue dei partner.VITECO è leader di attività per tutti gli aspetti della promozione e dello sfruttamento del progetto, sviluppando una strategia di disseminazione che copre tutti gli aspetti di BYOB e implementando tutte le attività di dissemi-nazione progettate.

Erasmus+ KA2 Adult Education

n° 19

www.byob-project.eu

VITECO

Gran Bretagna, Bulgaria, Ita-lia, Olanda, Spagna, PoloniaSet 2014 - Ago 20162014-1-UK01-

KA204-000036CODE

35

VAPValue Adding ProjectVITECO partecipa allo sviluppo del progetto VAP - Value Adding Project - nell’ambito del programma Erasmus+ KA2 “Cooperazione e innovazione per le buone pratiche”. Lo scopo del progetto è rafforzare le capacità delle ONG di in-traprendere azioni influenti nel quadro del programma Erasmus+. Poiché le organizzazioni senza scopo di lucro do-vrebbero comprendere questo programma e le altre politiche dell’UE, soddisfare le esigenze dei loro stakeholder e utilizzare metodi e standard di gestione del progetto efficienti, lo scopo principale del progetto è l’organizzazione e l’erogazione di corsi di formazione in ogni paese partecipante. Obiettivi specifici del progetto: ►Consentire alle organizzazioni senza scopo di lucro di comprendere facilmente il programma Erasmus+, la stra-tegia Europa 2020, ET 2020 e altre importanti politiche dell’UE; ►Rafforzare la capacità delle organizzazioni di affrontare con successo gli obiettivi delineati dal programma Era-smus+, dalla strategia Europa 2020, dal programma ET 2020 e da altre importanti politiche dell’UE; ►Fornire alle organizzazioni senza scopo di lucro metodi e standard di gestione del progetto incentrati sull’allinea-mento efficiente delle politiche dell’UE con le esigenze locali. Sono sei le organizzazioni che partecipano al progetto e ognuna di esse ha una vasta esperienza nel lavorare con i programmi dell’UE e con la gestione dei progetti. Oltre a svolgere tutte le attività di divulgazione di successo, le organizzazioni rappresentano i seguenti paesi partner: Norvegia, Danimarca, Regno Unito e Italia. VITECO è responsabile per l’implementazione di una piattaforma online che raccoglie materiali di apprendimento utili per quelle organizzazioni senza scopo di lucro che sono disposte a scrivere proposte di progetto eccellenti. VITECO

Erasmus+ KA2 Youth

n° 18

Norvegia, Danimarca, Gran Bretagna, ItaliaSet 2014 - Ott 20162014-1-NO02-

KA200-000410CODE

www.jogroup.eu/projects/vap-value-adding-project

36

GROWING-UP II“Erasmus per giovani imprenditori” è un programma di scambi transfrontalieri che offre a nuovi e aspiranti im-prenditori la possibilità di imparare da imprenditori esperti che gestiscono piccole imprese in altri paesi partecipan-ti. Lo scambio di esperienze avviene durante un soggiorno con l’imprenditore esperto, che aiuta il nuovo impren-ditore ad acquisire le competenze necessarie per gestire una piccola impresa. GROWING-UP II mira a raggiungere i seguenti obiettivi specifici: ►Coinvolgere almeno 100 imprenditori che vogliono avviare un’impresa; ►Facilitare lo scambio di migliori pratiche ed esperienze per i neoimprenditori (NE) attraverso il lavoro con un im-prenditore esperto in un altro paese dell’UE; ►Offrire punti di vista innovativi, nuove competenze e conoscenze ad imprenditori già esperti, grazie a un nuovo imprenditore entusiasta e motivato - proveniente da un altro paese dell’UE - che può contribuire alla sua attività; ►Migliorare le possibilità di successo per i nuovi imprenditori che possono imparare, in una fase iniziale, come superare gli ostacoli di business e ottenere una migliore comprensione dei vari ambienti aziendali; ►Creare una solida rete aziendale destinata a supportare la creazione e lo sviluppo di nuove imprese, nonché l’in-ternazionalizzazione delle imprese già esistenti. Dal febbraio 2014, JO Consulting è uno dei punti di contatto locali attraverso il progetto GROWING-UP II, che sup-porta nuovi imprenditori permettendo loro di avviare e sviluppare con successo nuove idee imprenditoriali grazie allo scambio di collocamento presso imprenditori esperti che desiderano espandersi in altri paesi dell’UE.

Erasmus for Young Entrepreneurs

n° 17

www.jogroup.eu/projects/growing-up-ii

Italia, Grecia, Romania, Polonia, Estonia, SpagnaFeb 2014 - Gen 2016C6 – 621837CODE JO Consulting

37

SCHOOL ON THE CLOUDConnecting Education to the Cloud for Di-gital Citizenship (SoC)School on the Cloud – Connecting Education to the Cloud for Digital Citizenship (SoC) - è una rete ICT basata su tecnologie cloud. Esplora nuove modalità dinamiche nell’educazione, che si allineano con il modo in cui pensiamo, condividiamo, apprendiamo e collaboriamo, in vari settori, sfruttando le opportunità derivanti dal cloud.Il progetto School on Cloud (SoC) risponde agli ambienti ICT dinamici, interattivi e multimediali che consentono la distribuzione di strumenti educativi in una vasta gamma di formati.La rete ICT SoC ha un impatto considerevole attraverso i suoi gruppi di lavoro: vengono creati orientamenti e consi-gli per il passaggio al cloud; l’importante ruolo degli iTeacher (insegnanti innovativi) come principali agenti di cam-biamento nel dare forma al futuro dell’apprendimento evidenziato; approcci orientati allo studente (personalizzati e collettivi) esplorati attraverso l’integrazione delle attività cloud e delle dimensioni future immaginate dal cloud che potenzia l’innovazione e collega i cittadini digitali.La rete è finanziata dalla Commissione Europea nell’ambito del Programma di apprendimento permanente, Attività chiave 3 - Reti ICT, con una durata di 3 anni e comprende più di 55 partner in tutta Europa, inclusa PMF Research come partner italiana.

PMF

Lifelong Learning ProgrammeKA3 Multilateral networks

n° 16

Grecia, Gran Bretagna, Bel-gio, Italia, Germania, Austria, Polonia, Bulgaria, Romania, Slovenia, Spagna, Portogal-lo, Cipro, Lituania, Rep. Ceca, Turchia, Svizzera

Gen 2014 - Dic 2016543221-LLP-1-2013-1-GR-KA3-KA3NW

CODE

www.schoolonthecloud.net

VETAALDevelopment of a training path for Euro-pean Furniture Experts in Designing and Manufacturing of AAL Integrated Furnitu-re for the Care and Support of Elderly and disabled PeopleIl progetto VETAAL sviluppa un nuovo curriculum e materiali didattici innovativi per formare professionisti del set-tore del mobile e studenti nella progettazione e produzione di mobili AAL per anziani e disabili. L’obiettivo princi-pale del progetto è affrontare le sfide del disallineamento delle competenze professionali che la nuova domanda di un Habitat integrato in AAL ha prodotto, attraverso lo sviluppo e la convalida di un curriculum europeo armonizzato basato sui principi dell’ECVET nell’area della progettazione e produzione di Smart Support Furniture per Ambient Assisted Living. Il progetto integra software di e-learning e apprendimento faccia a faccia a beneficio di esperti del settore del mobile o di coloro che si preparano ad entrare nel mercato del lavoro. I principali risultati sono: defini-zione di un percorso formativo, sviluppo di curriculum comune e contenuti di apprendimento; sviluppo di materiali di formazione, corsi online e una piattaforma di e-learning. Più in dettaglio, VETAAL imposta tre diversi percorsi di allenamento a seconda del background professionale dell’utente. I corsi online si basano anche su quattro princi-pali pilastri di apprendimento (concetti di base su elettronica, design ed ergonomia, psicologia e bisogni di anziani e disabili e integrazione AAL nell’arredamento). Il consorzio è composto da 10 partner provenienti da 6 diversi paesi (Spagna, Slovenia, Polonia, Italia, Austria e Regno Unito) ed è guidato dal centro di ricerca senza scopo di lucro “Centro di ricerca tecnica di mobili e legno della regione di Murcia” - CETEM (Spagna). VITECO, unico partner italiano, sviluppa la piattaforma di e-learning e i corsi online. Lifelong Learning Programme

Leonardo da VinciTransfer of Innovation

n° 15

www.vetaal.eu

VITECO

Austria, Spagna, Polonia, Italia, Gran BretagnaNov 2013 - Dic 2015540016-LLP-1-2013-1

-ES-LEONARDO-LMPCODE

39

#MISSIONEUROPEVITECO firma una convenzione nel settore delle attività su Internet con la Direzione Generale della Comunicazione del Parlamento Europeo per il cofinanziamento del progetto #MissionEurope, che mira a promuovere e diffondere tra i giovani la consapevolezza dell’attività e dei risultati del Parlamento (PE), stimolandoli a raccogliere quante più informazioni possibili. Il nostro target è costituito da studenti e giovani disoccupati, in particolare da quelli prove-nienti da Italia, Repubblica Ceca e Slovacchia. Il target di riferimento è stato scelto a causa del minimo interesse registrato nelle elezioni del Parlamento Europeo nel 2014. L’obiettivo principale del progetto è quello di coinvolge-re i giovani cittadini che sono o saranno rispettivamente presenti e i futuri elettori. Per questo motivo, il progetto fornisce informazioni utili sull’EP sfruttando il processo di gamification, per far capire loro che il PE è molto vicino ai bisogni dei giovani cittadini. Principali output: ►Set di giochi educativi per giovani cittadini con lancio mensile di nuovi livelli, incentrati sui risultati del PE e nuove politiche, in particolare nel campo dell’occupazione; ►Sondaggi interattivi (6 in totale) con domande relative al ruolo dell’EP, i suoi pilastri, opportunità di lavoro, ugua-glianza di genere etc…; ►Sviluppo di una strategia di social media mirata su Facebook, Twitter, Instagram, Google+ verso i giovani cittadini, pubblicazione in gruppi dedicati, diffusione attraverso reti di studenti, etc… VITECO sviluppa diverse attività basate su Internet: un’app Web, composta da una serie di giochi educativi e son-daggi mensili, accompagnata da una strategia social media fortemente mirata su Facebook (annunci Facebook), Twitter, Google+, Instagram.

VITECO

European ParliamentCall for web-based activities

n° 14

ItaliaGiu 2015 - Apr 2016COMM/SUBV/2015/03/0086CODE

www.missioneurope-project.eu

40

SMEELEARNSMEs & eLEARNINGVITECO partecipa allo sviluppo del progetto SMEELEARN - PMI & eLEARNING - nell’ambito del programma Era-smus+, KA2 “Cooperazione e innovazione per le buone pratiche”. Il progetto mira a promuovere il trasferimento di pratiche formative innovative dall’istituzione educativa formale alle PMI. Dato che le PMI necessitano di una formazione su misura, adatta alle loro esigenze, è importante offrire forme alternative di formazione, come l’e-le-arning. A tale scopo, l’uso crescente dell’e-learning nell’istruzione ha consentito alle PMI di organizzare il proprio apprendimento, nel proprio tempo e nello spazio a basso costo. Pertanto, l’obiettivo generale del progetto è quello di testare e trasferire pratiche di e-learning, comuni nel settore dell’istruzione formale alle PMI, al fine di affrontare le competenze professionali necessarie per sviluppare e sostenere la crescita delle PMI in Europa. Ciò significa la-vorare a stretto contatto con dipendenti e manager delle PMI e fornitori di IFP. La ricerca ha dimostrato che le PMI dispongono di risorse limitate per l’offerta di formazione e ciò di cui hanno realmente bisogno è una formazione “informale” per i problemi specifici che incontrano. Nonostante vi sia riluttanza da parte delle PMI e dei loro dipen-denti a impegnarsi in questa forma di apprendimento, metodi alternativi come l’e-learning generano nuove fonti di benessere e posti di lavoro nelle piccole e medio imprese. L’obiettivo generale è lottare contro la disoccupazione, promuovere il rafforzamento dell’innovazione, la creatività e lo spirito imprenditoriale a tutti i livelli dell’istruzione e della formazione. VITECO è partner co-leader per il settore ICT, essendo responsabile dello sviluppo di una “Guida eLearning PMI” e di una “Piattaforma eLearning PMI”. La prima aiuta le PMI e i loro dipendenti a considerare l’e-learning come parte del loro portafoglio di formazione. La seconda è costituita da una piattaforma collaborativa, corsi di e-learning, web-seminari online e un social network dedicato.

Erasmus+KA2 VET

n° 13

www.sme-elearning.eu

VITECO

Gran Bretagna, Grecia, Spagna, Slovacchia, ItaliaSet 2014 - Ago 20162014-1-UK01-

KA202-001610CODE

41

FEMALEFostering entrepreneurship through men-toring and learning in EuropeFEMALE – Fostering entrepreneurship through mentoring and learning in Europe – è la continuazione del pre-cedente FEMALE e coinvolge nuovi paesi come la Lituania e la Spagna. Il progetto è guidato dalla Direzione del Lavoro a livello nazionale e comprende altri 5 partner. Il progetto contribuisce a colmare il divario e rafforzare le competenze delle donne imprenditrici per incrementare il loro successo nel mondo degli affari, contribuendo alla creazione e alla crescita di posti di lavoro nell’UE e riducendo la disoccupazione. FEMALE implementa una metodo-logia, Business Accelerator Growth Program, che combina hard e soft skills; hard skills come strategia aziendale, finanza, tasse e contabilità, marketing, esportazione, social media. Il modulo per le competenze trasversali include la formazione sull’efficacia e l’impostazione degli obiettivi, utilizzando metodi di apprendimento attivo. La metodo-logia è stata testata e utilizzata con grande successo nel Regno Unito ed è stata adottata anche in Islanda, Spagna e Lituania. Il progetto sviluppa anche un pratico manuale online per il gruppo target e una piattaforma di e-lear-ning per condividere la propria esperienza. L’impatto del progetto è rappresentato dalla possibilità di avere donne imprenditrici più qualificate, che contribuiscano alla crescita e colmino il divario di competenze, oltre che creare una maggiore consapevolezza delle donne imprenditrici e dei loro bisogni. I partner possono avere personale più qualificato e accedere a una nuova metodologia che sarà sostenibile al termine del progetto. Il progetto può anche avere un impatto sul sistema di IFP, aumentando la disponibilità di materiale didattico per gli imprenditori. VITECO è impegnata come esperta di ICT per la formazione a distanza e per sviluppare competenze attraverso lo sviluppo di una piattaforma di e-learning con esercizi interattivi e piattaforma di e-Hub.

VITECO

Lifelong Learning ProgrammeLeonardo da VinciTransfer of Innovation

n° 12

Islanda, Gran Bretagna, Spagna, Lituania, ItaliaOtt 2013 - Nov 20152010-1-GB2-

LEO05-03495CODE

www.femaleproject.eu

42

GROWING-UP IIl progetto Growing-Up mira a incoraggiare le iniziative imprenditoriali e lo scambio di esperienze, sbloccando il po-tenziale di crescita delle micro, piccole e medie imprese, attraverso l’agevolazione e la promozione di partenariati e mobilità a livello europeo. Growing-Up mira a raggiungere i seguenti obiettivi specifici:►Facilitare la creazione di 50-70 relazioni europee reciprocamente vantaggiose tra nuovi imprenditori e imprendi-tori ospiti;►Facilitare lo scambio di buone pratiche tra nuovi imprenditori e imprenditori ospiti che entrano in relazioni di successo all’interno del progetto;► Offrire punti di vista innovativi, nuove competenze e conoscenze ad imprenditori esperti (HE), grazie a un altro entusiasta e motivato imprenditore, proveniente da un altro paese dell’UE, che contribuisce alla sua attività;►Migliorare le possibilità di successo per i nuovi imprenditori che possono imparare, in una fase iniziale, l’arte dell’imprenditorialità, come superare gli ostacoli di business e ottenere una migliore comprensione dei vari am-bienti aziendali.Attraverso il programma Erasmus for Young Entrepreneurs, il progetto Growing-Up cerca di capitalizzare l’espe-rienza del consorzio e diversificare la gamma di servizi offerti ai giovani imprenditori e ai potenziali imprenditori nei loro paesi d’origine. La creazione e il consolidamento di una rete imprenditoriale europea rafforza la capacità istituzionale delle parti coinvolte, facilita lo scambio di esperienze e di pratiche tra le imprese partecipanti e miglio-ra la cooperazione tra gli Stati membri dell’UE, nonché aumenta la competitività economica del settore delle PMI.

Erasmus for Young Entrepreneurs

n° 11

https://www.jogroup.eu/projects/growing-up-i/

Italia, Romania, Polo-nia, Estonia, SpagnaLug 2014 - Gen 2015C5-325088CODE

JO Consulting

43

Y2WYouth2Work: Career Support for Unem-ployed Youth in EuropeVITECO partecipa come partner al progetto del Programma di apprendimento permanente “Youth2Work”, che mira a supportare le persone socialmente svantaggiate ad acquisire competenze preziose per aiutare la ricerca di lavoro e l’occupabilità. La rete Y2W sostiene i giovani disoccupati nell’accesso nel mondo del lavoro e aiuta i forma-tori IFP a comprendere meglio le esigenze del gruppo target.Y2W ha due gruppi target principali: giovani svantaggiati e formatori di IFP che li supportano. Y2W può avere un impatto significativo su entrambi i gruppi a breve termine (in termini di benefici immediati) e a lungo termine (at-traverso l’empowerment degli studenti, la diffusione del progetto e le reti create).Le esigenze di formazione dei giovani NEET svantaggiati sono diffuse ad altre parti interessate come i responsabili politici e gli animatori giovanili, per migliorare ulteriormente la fornitura di sostegno dell’UE a questo gruppo. I collegamenti Y2W con politiche come “Iniziativa per le opportunità della gioventù della CE”, aiutano i giovani a svi-luppare competenze attinenti al mercato del lavoro al fine di ridurre la disoccupazione giovanile.VITECO è responsabile della piattaforma di e-learning, del sito web e dello sviluppo di Social Networking/Learning Zone, lo spazio online che consente ai giovani disoccupati di chattare, scambiarsi consigli sul loro viaggio verso l’occupazione e condividere esperienze. VITECO

n° 10

Italia, Austria, Gran Bre-tagna, Portogallo, GreciaOtt 2012 - Nov 20142012-1-CH1-

LEO05-00391CODE

https://www.jogroup.eu/projects/y2w-youth2work/

Lifelong Learning ProgrammeLeonardo da VinciTransfer of Innovation

44

ODEOpen and Distance EducationODE - Open and Distance Education è il titolo di un seminario di formazione che si è tenuto nel luglio 2015 a Catania, in Italia, nell’ambito del programma europeo di mobilità Erasmus+ KA1. Lo staff di VITECO ha formato un gruppo di 10 insegnanti delle scuole greche sui benefici dell’apprendimento a distanza, sulle tecnologie di e-learning e sulle possibilità di implementarle nelle loro scuole. Le materie di base della formazione si sono concentrate su: ►Introduzione all’e-Learning; ►Piattaforme di apprendimento; ►Identificazione e organizzazione del contenuto del corso; ►Laboratorio interattivo; ►Futuro di e-Learning e apprendimento a distanza; ►Preparazione del contenuto e creazione di storyboard; ►Laboratorio interattivo; ►Valutazione del corso.

Erasmus+KA1 VET learner and staff mobility

n° 9

VITECOCatania (Sicilia - Italia)Luglio 20152014-1-EL01-

KA102-000598CODE

w w w . j o g r o u p . e u /p r o j e c t s / o d e - o -pen-and-distance-edu-cation

45

SMILEYSocial Mindedness in Learning communityIl progetto Lifelong Learning SMILEY - Social Mindedness in LEARning community è guidato dall’Università di Cata-nia con il sostegno di PMF Research, che è responsabile per l’intera diffusione e valorizzazione del progetto.L’obiettivo di SMILEY è attuare programmi di sensibilizzazione nelle scuole, realizzando diversi corsi basati sulle più importanti questioni sociali. La metodologia sviluppata nell’ambito del progetto è implementata in diverse scuole e istituti di istruzione nell’UE e in altri paesi associati, e il beneficio diretto e l’impatto si concentrano sul personale educativo e sugli studenti.Considerando tutti questi elementi, SMILEY migliora la mentalità sociale e la solidarietà con un approccio orizzon-tale dal basso verso l’alto, migliorando le competenze ICT degli studenti e promuovendo un sentimento comune europeo su questi temi cruciali. Infatti, nonostante il fatto che l’UE promuova incessantemente valori come dignità, uguaglianza e solidarietà, ogni giorno uno di questi diritti viene violato e questo è chiaramente preoccupante.Pertanto, questo approccio dal basso verso l’alto aiuta gli insegnanti e il personale educativo a trattare questioni sociali - come il bullismo - e ad affrontare i possibili atteggiamenti violenti degli studenti attraverso un gioco di ruolo educativo online. In questo scenario, gli studenti sono intrattenuti durante l’apprendimento attraverso brevi animazioni e giochi interattivi che mirano ad attirare il loro interesse. Inoltre, sia la ricerca che gli strumenti creati sono utili per ulteriori studi e costituiscono un aiuto per lavorare su problemi sociali affrontati quotidianamente in molte scuole.PMF Research supporta il coordinatore nello sviluppo del progetto e, in base alla sua esperienza in progetti pre-cedenti, è leader della strategia di disseminazione e dello sfruttamento. Inoltre, è coinvolto nello sviluppo degli strumenti ICT e anche nella valutazione dei questionari.

PMF

Lifelong Learning ProgrammeComenius - Multilateral projects

n° 8

Italia, Polonia, Tur-chia, Gran BretagnaGen 2011 - Dic 20122010-4406/001-001CODE www.smileyschool.eu

46

digitalearth.eu: geomedia in schoolsDIGITALEARTH.EUDigital-earth.eu è una rete Comenius finanziata dall’EACEA e composta da 65 organizzazioni provenienti da 17 pa-esi europei. PMF Research è uno dei partner italiani.Il progetto Digital-earth.eu esamina l’uso dei media geografici all’interno dell’ambiente scolastico e nella forma-zione degli insegnanti.Promuove usi significativi di internet nelle scuole, aumentando l’accesso ai dati digitali per i cittadini in Europa. L’o-biettivo è sensibilizzare gli insegnanti e convincerli dei benefici derivanti dall’integrazione della geoinformazione nelle loro classi. I media geografici sono la visualizzazione delle informazioni provenienti da diverse fonti multime-diali e sono correlati ai contenuti digitali e al loro trattamento in base a luogo e posizione.Molti media geografici sono ampiamente utilizzati per scopi di navigazione e routing. La comunicazione cartografi-ca non è mai stata così facile da implementare, quindi l’educazione scolastica del XXI secolo deve includere i media geografici nel lavoro quotidiano. C’è bisogno di approcci innovativi per insegnare e studiare ambienti dalla scala locale a quella globale.La rete Digital-earth.eu collega centri innovativi in tutta Europa dove l’uso dei media geografici è ben sviluppato. I centri condividono prodotti, risorse, materiali online, esperienze e idee, aprendoli al grande pubblico laddove possibile. Il centro europeo, insieme a una rete accreditata di centri di eccellenza nazionali e regionali, sviluppa un catalogo online di materiali, corsi, pubblicazioni, collegamenti e scenari di buone pratiche.

Lifelong Learning ProgrammeComenius Multilateral network

n° 7

www.jogroup.eu/projects/digital-earth

Ott 2010 - Set 2013510010-2010-LLP-AT-Comenius-CNW

CODE Austria, Italia, Francia, Grecia, Olanda, Norve-gia, Polonia, Romania, Turchia, Gran Bretagna, Germania, Spagna, Porto-gallo, Finlandia, Estonia, Bulgaria, Australia, USA

PMF

47

FE:MALEFemale Entrepreneurs: Mentoring and Li-felong Learning across EuropeVITECO partecipa come partner al progetto Fe: male Lifelong Learning Programme, che sostiene le potenziali im-prenditrici in tutta Europa, in particolare quelle che affrontano sfide extra come il BAME (black, Asian & Minority Ethnic), oltre a 50 genitori soli e disoccupati da lungo tempo.Le donne imprenditrici sono sottorappresentate in tutti i paesi europei. La ricerca indica barriere comuni al centro della suddetta sottorappresentanza, tra cui mancanza di fiducia, preoccupazioni sull’equilibrio tra vita professiona-le e vita privata e ansia per l’assunzione di rischi. Le barriere sono amplificate per le donne che affrontano diversi svantaggi (DD), ovvero una donna sopra i 50 anni, BME-Black & Minority Ethnic, migranti o genitori soli. Ciò porta ad un mercato del lavoro europeo in cui le donne sono escluse da una delle principali fonti di attività economica: l’imprenditorialità. Fe:male è gestito da un consorzio di organizzazioni in cinque paesi europei che lavorano insie-me per sostenere e sviluppare l’imprenditoria femminile in tutta Europa. Il gruppo target di studenti adulti di sesso femminile (concentrandosi su quelli con doppio svantaggio) aumenterà la fiducia, l’auto-efficacia e l’inclinazione imprenditoriale. I formatori sono addestrati a fornire un repertorio più ampio di metodologie di formazione inno-vative, ad addestrare gli altri nei loro paesi (metodo a cascata) e condividere le conoscenze in tutta Europa.L’impatto del progetto è sull’IFP e sulle pratiche di orientamento all’interno di un quadro europeo rivolto alle don-ne imprenditrici, che fornisce materiali e metodologie di formazione innovativi al fine di poter trasferire ad altri gruppi target le competenze trasversali essenziali, tra cui uomini, richiedenti asilo e giovani.VITECO è esperto tecnologico nel progetto Fe:male e guida lo sviluppo del pacchetto di lavoro “e-Module Women Entrepreneurs Learning Online”, a partire dallo sviluppo delle esercitazioni di e-learning e dei corsi online, dallo sviluppo del sito web e della rete sociale online/zona di apprendimento, che fornisce uno spazio online per le donne per creare una rete con donne imprenditrici dei paesi partner.

VITECO

n° 6

Gran Bretagna, Italia, Grecia, Estonia, MaltaOtt 2010 – Set 20122013-1-IS

-LEO05-02635CODE

www.jogroup.eu/projects/female/

Lifelong Learning ProgrammeLeonardo da VinciTransfer of Innovation

48

S²‐PORTSenior Sport - Moving Agee-Medine partecipa come partner al progetto Senior Sport (S²-PORT), che è stato presentato nell’ambito del pro-gramma “Azioni preparatorie nel campo dello sport - salute e attività fisica” da un coordinatore spagnolo.Poiché la Commissione raccomanda di rafforzare la cooperazione tra salute, istruzione, attività fisica e settori spor-tivi al fine di definire e attuare strategie coerenti per ridurre il sovrappeso, l’obesità e altri rischi per la salute, in questo contesto, S²-PORT incoraggia le autorità pubbliche a promuovere il concetto di vita attiva attraverso i siste-mi di formazione regionali e nazionali, compresa la formazione di insegnanti e anziani. Uno dei primi obiettivi di questa proposta è la riflessione congiunta tra i diversi livelli territoriali e tra i diversi attori della società civile, su come progettare una metodologia per introdurre l’attività fisica come nuovo stile di vita per prevenire le malattie.Pertanto, l’obiettivo generale del progetto è lo sviluppo di una metodologia olistica per l’integrazione delle attività fisiche, come nuovo stile di vita, grazie alla prevenzione e alle cure palliative che prestano particolare attenzione all’invecchiamento in buona salute. Il progetto promuove l’attività fisica come strumento essenziale per migliorare la qualità della vita e il benessere sociale nei settori sociali più bisognosi.Infine, come obiettivo principale previsto dall’azione preparatoria e quindi dalla presente proposta, la metodolo-gia intende essere non solo un esercizio teorico, ma uno strumento reale e pratico per preparare le future azioni dell’UE in questo settore, coinvolgendo le parti interessate nei settori della salute, della formazione sportiva e nei settori politici generali che consentono di definire nuovi programmi politici.e-Medine è responsabile dell’intera strategia di disseminazione, incluso lo sviluppo del sito web, le newsletter, i fascicoli stampa, i piani di diffusione e di sfruttamento.

n° 5

Spagna, Italia, Gran Bre-tagna, Danimarca, Fin-landia, Olanda, Grecia

Dic 2009 - Mar 20112009-11812CODE

Preparatory Actions in the field of Sport

e-Medine

www.jogroup.eu/projects/senior-sport/

49

ETCEuropean Tunisian CooperationJO Consulting partecipa al progetto ETC (European Tunisian Cooperation), sostenuto dalla Commissione Europea e concesso dal 7° Programma Quadro, Capacità, Cooperazione Internazionale (7 ° PQ-INCO). L’obiettivo generale del progetto ETC è quello di promuovere e incentivare il coinvolgimento dei centri di ricerca tunisini nel quadro della ricerca europea attraverso la formazione sulla gestione dei progetti europei di R&S e la costruzione di una rete di centri di ricerca europei, tunisini, università e PMI. L’obiettivo è quindi quello di creare una comunità tunisina di centri di ricerca incaricati di diffondere informazioni sulle opportunità e i programmi di ricerca europei. Quindi: ►Fornire un accesso più ampio alle informazioni sui programmi scientifici e di R&S, finanziare la costruzione di progetti e la gestione della comunità europea; ►Individuare le principali priorità nel settore scientifico e tecnologico e dimostrare il reciproco vantaggio della cooperazione tra la comunità europea e la Tunisia; ►Migliorare il trasferimento di conoscenze e competenze su argomenti scientifici e tecnologici, diffondendo e condividendo le migliori pratiche al fine di presentare lo stato dell’arte e le prospettive di cooperazione in settori definiti in entrambe le aree di progetto. JO Consulting è responsabile per le attività online e offline come workshop di formazione, corsi online, software di e-learning sulla gestione dei progetti, etc... Inoltre, dà il suo contributo allo sviluppo della piattaforma con l’appli-cazione di un sistema di videoconferenza, un forum e seminario web per semplificare l’interazione del pubblico di destinazione. JO Consulting

Seventh Framework Programme (FP7)INCO-2007-2

n° 4

Tunisia, Italia, BegioSet 2009 - Feb 2013222714CODE

www.etcproject.eu

50

PUBLIC POLICIESMade by CitizensL’organizzazione non-profit e-Medine partecipa al progetto “Public Policies” - Programma Gioventù in Azione - Azione 1.3 - Progetti Giovani Democrazia. L’obiettivo del progetto è coinvolgere i giovani sotto i 30 anni di età nella fornitura di soluzioni concrete e praticabili a problemi di interesse pubblico. Allo stesso tempo, il progetto promuo-ve la cittadinanza attiva dei giovani in generale e la cittadinanza europea in particolare. I giovani partecipano onli-ne, implementando un metodo elettronico per creare politiche pubbliche verso la cittadinanza attiva. Ciò migliora la loro partecipazione alla vita civica della loro comunità, migliorando la democrazia rappresentativa e fornendo supporto per nuovi tipi di impegno online. Argomenti del progetto: ►Nuove forme di partecipazione elettronica, in particolare tra i giovani; ►Soluzioni ai problemi della comunità; ►Documenti politici con raccomandazioni. Pertanto, la missione del progetto è coinvolgere i giovani nella fornitura di soluzioni valide, sostenibili e fattibili rispetto ai problemi di interesse pubblico. Il progetto si basa sul “metodo SMART di politica pubblica” e combina l’impegno dei cittadini online con la creazio-ne di uno staff professionale basato su un think tank. Mentre l’approccio online aiuta a risolvere alcuni dei principali problemi di partecipazione, come la mancanza di tempo e denaro delle persone, il contatto diretto con i principali gruppi target viene mantenuto attraverso le ONG partner locali. Il risultato finale è costituito da documenti politici con raccomandazioni per i problemi della comunità. Le raccomandazioni si basano sull’informazione quotidiana dei cittadini e costituiscono il valore pubblico del progetto. L’obiettivo principale è che le autorità inizino a trasfor-mare le raccomandazioni politiche in azioni concrete a beneficio della comunità.

Youth in Action Programme

n° 3

www.public-policies.eu

e-Medine

Romania, Italia, Grecia, FranciaSet 2009 - Set 2010RO-1.3-21-2009-R3CODE

51

E-KRISTJANLaunch and implementation of a web-ba-sed language learning tool: Estonian for special purposes for non-Estonian spea-king civil servantsPMF Research partecipa al progetto E-Kristjan, finanziato nell’ambito del trasferimento di innovazione LLP - Leo-nardo da Vinci. E-Kristjan mira a promuovere l’apprendimento delle lingue sul posto di lavoro, non in base alla posizione geogra-fica della persona. L’obiettivo principale del progetto è quello di aumentare il livello di conoscenza della lingua estone da parte dei non estoni al fine di migliorare le loro capacità comunicative e l’efficienza del lavoro quotidiano. Il principale risultato del progetto è l’opportunità moderna e flessibile di apprendere una lingua ufficiale per i par-lanti non estoni. Nel corso del progetto, è stato generato un software di e-learning, che consiste di 10 moduli e in una serie di strumenti per l’apprendimento della lingua estone sul luogo di lavoro. L’UE è una regione multilingue e multiculturale in cui è molto importante conoscere la lingua locale, indipendentemente dallo stato membro in cui vive una persona. Per essere competitivi nel mercato del lavoro, la conoscenza del linguaggio professionale e delle abilità comunicative in generale è importante. In Estonia ci sono molte persone che non parlano l’estone o il cui li-vello di conoscenza della lingua è basso. Una conoscenza insufficiente della lingua locale metterebbe a repentaglio il lavoro e le prestazioni relative al servizio clienti delle persone che non parlano estone.

PMF

n° 2

Estonia, Italia, Spagna, FinlandiaOtt 2008 - Mar 20102008-0012-LdV-0CODE

www.jogroup.eu/projects/e-kristjan

Lifelong Learning ProgrammeLeonardo da VinciTransfer of Innovation

52

BONYBabylon & Ontology – Multilingual and Co-gnitive e-Learning Management System via PDA PhoneBONy è una rete sociale educativa europea. Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissio-ne Europea nel campo del programma “Programma di apprendimento permanente”, gestito dall’EACEA. BONy è sviluppato con l’obiettivo di creare una nuova generazione di Learning Management System, in grado di creare programmi di formazione multilingue progettati su specifiche esigenze, utilizzando forme di intelligenza artificiale. L’idea nasce dall’intenzione di cambiare il paradigma dell’apprendimento on-line, creando una rete sociale educa-tiva europea per l’apprendimento sociale e collaborativo, la produzione e condivisione delle conoscenze. In BONy Social Network, gli utenti possono coprire il doppio ruolo di insegnanti o studenti, in base alle loro competenze professionali e linguistiche o alle loro esigenze educative. Pertanto, sponsorizzando un modello collaborativo e diffuso di educazione sociale, BONy crea una comunità online attiva in cui tutti possono condividere conoscenze e trarre benefici dalle conoscenze degli altri utenti. La tecnologia BONy canalizza automaticamente le domande degli utenti a coloro che sono più competenti e disposti ad aiutare. BONy consente la comunicazione in tempo reale tra i ricercatori della conoscenza e gli esperti appropriati tramite chat. Inoltre, gli utenti possono modificare quaderni o wiki semantici e contribuire così a una base di conoscenze in costante crescita. Il Social Network include anche un sistema di ricerca degli esperti e un sistema di reputazione degli utenti. La ricerca di PMF sviluppa anche un’ontologia che descrive il dominio della conoscenza e un motore di ricerca multilingue e semantico per recuperare informazioni multilingue. Questo motore può essere implementato ulte-riormente per il recupero delle informazioni sul World Wide Web.

Lifelong Learning ProgrammeKA3 Multilateral projects

n° 1

PMF

Italia, Polonia, Grecia, SpagnaGen 2008 - Dic 2009135263-LLP-1-2007-

1- IT -KA3-KA3MPCODE

www.jogroup.eu/projects/bony

53

095 7463250

epo@jogroup.eu

epo.jogroup

www.jogroup.eu