Por favor, hand out the papers on your desk. Muchas gracias.

• Pick up one flash card off the table too before you sit down.

What you need to keep in your binder.• Cornell notes• Map• ALCS• Stamp paper• Disclosure

Tarjeta nueva

A• ¿Qué horas son?• ¿Qué hora es?

b• Son las…..

ALC 25Por favor, tengan listos el papel de la ALC.

Escribe las palabras en español y traducirlas al inglés. Los primeros 10 recibirán un punto de crédito extra.

ALC 25Hoy es martes el 5 de noviembre.

• El champú• La loción• La pasta dental• El jabón• El agua de colonia• El secador • El cepillo

• Brush• Cologne• Hair dryer• Lotion• Shampoo• Soap• Tooth paste

Las respuestas Hoy es martes el 5 de noviembre.

• El champú • La loción• La pasta dental• El jabón• El agua de colonia• El secador • El cepillo

• Shampoo• Lotion• Tooth paste• Soap • Cologne• Hair dryer• Brush

Los objetivos Hoy es martes el 5 de noviembre

Content objective What I will do.

• I will recognize the reflexive verbs and other necessary vocabulary for this unit.

Language objectiveHow I will do it.

I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary necessary for this unit by writing the vocabulary

on a partner clock and flash cards that I make. I will learn how to use the flash cards to review them in a fun way and

play a game with them.

New seating chart

• Todos pasen al frente por favor.

Read all in bold to your partner

Los objetivos Hoy es martes el 5 de noviembre

Content objective What I will do.

• I will recognize the reflexive verbs and other necessary vocabulary for this unit.

Language objectiveHow I will do it.

I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary necessary for this unit by writing the

vocabulary on a partner clock and flash cards that I make. I will learn how to use the flash cards to review them in a fun

way and play a game with them.

Saca una hoja de papel.

• Hay que hacer un nuevo reloj de compañeros.

Tienes 30 segundos para doblar el papel en ocho cuadros.

Pon el papel de lado como de abajo circulitos por arriba.

En cuadro uno escribe el título La rutina diaria. Y…

La rutina diaria.

Número de clase

Nombre

Españolperíodo

En cuadro dos escribe la palabra levantarse

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida

En cuadro tres escribe la palabra vestirse.

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

En cuadro cuatro escribe la palabra cepillarse.

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

En el primer cuadro de la segunda fila escribe la palabra acostarse.

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

En el segundo cuadro de la segunda fila escribe la palabra ducharse .

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

En el tercer cuadro de la segunda fila escribe la palabra ponerse.

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

Ponerse

Bienvenida

En el cuarto cuadro de la segunda fila escribe la palabra dormirse.

La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

Ponerse

Bienvenida

Dormirse

Bienvenida

Pasa con levantarse La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

levantarse

Pasa con vestirse.La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Pasa con cepillarse.La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

Pasa con acostarse.La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Pasa con ducharse .La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

Pasa con ponerse.La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

Ponerse

Bienvenida

Pasa con dormirse.La rutina diaria.

Número

NombreEspañolperíodo

Levantarse

Bienvenida -

Vestirse

Bienvenida

Cepillarse

Bienvenida

acostarse

Bienvenida

Ducharse

Bienvenida

Ponerse

Bienvenida

Dormirse

Bienvenida

Tarea: Hay que traducir las palabras en español al inglés para la tarea.

• These are all infinitive reflexive verbs. Each translation will need to begin with the word to.

Read all in bold to your partner

Los objetivos Hoy es martes el 5 de noviembre

• Content objective What I did

• I will recognize the reflexive verbs and other necessary vocabulary for this unit.

Language objectiveHow I did it.

I will recognize the reflexive verbs and other necessary vocabulary necessary for this unit by writing the

vocabulary on a partner clock and flash cards that I make. I will learn how to use the flash cards to review them in a fun

way and play a game with them.

La bienvenida Hoy es martes el 5 de noviembre.

• Pasen con su compañero de cepillarse.

• Using your bienvenida questions and a timer, ask your partner the questions on all of the cards. Get a response

• Repeat by answering your partner’s questions.

• Write your time in the square cepillarse.

Por favor, escribe el tiempo en seguida de de la palabra bienvenida.

• Marca el tiempo con el marcador.

Presentación de la BienvenidaHoy es martes el 5 de noviembre.

• Audience expectations: Watch presenters. Do not talk. Do not fidget.

• Presenters. Speak loudly. Answer the questions in a full sentence.

Lean las expectaciones con su compañero.

Expectation Review

Class Rules – Clean Caring and Cooperative.• When the teacher is talking, everyone is to listen

so that you can get instructions for your next activity.

• Help your partner by speaking as much Spanish as possible.

• When there is a transition, move from one seat to another, make sure the desk is in the correct spot, the desktop is clean and the floor is clean.

Expectation Review

• Focus on doing all of the work the best that you can.

• Make sure you write the score of your paper and the other necessary information on it.

• Make sure you turn it in before you leave. • Make sure your ALC, notes and returned papers

are in the divider in your binder for this class.• Do all that you can to get the grade you desire.

Pruebita: Lee y responde a las preguntas.

Take turns asking your partner the questions and responding with answers.

• What should the room sound like when you receive instruction?

• What are some indicators that you will be receiving instruction?

• What are three ways you can you help your partner speak and write more Spanish?

• What is a transition?• Why should the students have to clean up?• What are the student’s responsibilities?

En turnos, lee la información a su compañero/a

Los objetivos Hoy es martes el 5 de noviembre

• Content objective What I will do.

• I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary for this unit.

Language objectiveHow I will do it.

I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary necessary for this unit by writing the

vocabulary on a partner clock and that I make. I will learn how to use the flash cards to review them in a fun way and

play a game with them.

Tarjetas de memoria.

• Doblen dos papeles y hagan 8 cuadros como la ALC.

• Corten los cuadros para hacer tarjetas de memoria.

• Escribe la palabra en español con letras de ½ pulgada o 2 centimetros

• Escribe la palabra en inglés con letras pequeñas.

Doblen el papel para hacer ocho cuadros

Corten los cuadros. Necesitan 16 tarjetas. Al termerinar con las tijeras, devuelvanlas a la caja.

Estudiante A• Despertarse-to wake up• Levantarse – to get up• Ducharse – to shower• Lavarse – to wash• Secarse – to dry• Afeitarse – to shave• Vestirse – to get dressed• Ponerse – to put on• Maquillarse – to put make up on. • Cortarse el pelo- to cut hair. • Pintarse – to paint

Estudiante B• Quitarse la ropa - to get undressed• Arreglarse – to fix or arrange• Cepillarse los dientes – to brush teeth• Ponerse los pijama – to put on pjs• Bañarse – to bathe• Cepillarse el pelo • Acostarse – to lay down• Dormirse – to go to sleep• Prepararse – to get ready• Relajarse – to relax.

Con su compañero, explica lo que tuviste que hacer y como lo hiciste.

Estudiante A• El jabón- soap• El desoderante - deoderant • El agua de colonia - cologne• Los dientes - teeth• El cuerpo - body

Estudiante B• El champú –shampoo• La pasta dentífrica -

toothpaste• El pelo - hair• Las uñas - fingernails• La toalla –towel

Los objetivos Hoy es lunes el 4 de noviembre

• Content objective What I did

• I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary for this unit.

Language objectiveHow I did it.

I will recognized the reflexive verbs and other necessary vocabulary necessary for this unit by writing the

vocabulary on a partner clock and flash cards that I make. I will learn how to use the flash cards to review them in a fun

way and play a game with them.

Van a ponerse en grupos de cuatro.

• Una persona muestra las tarjetas de memoria sacando la tarjeta de atrás.

• 3 personas tienen una competencia identificando la palabra en inglés.

• Fijense el modelo.

Ponganse en grupos de tres.

Ponganse en grupos de tres.

• 2 personas tienen una competencia identificando la palabra en inglés.

• Una persona muestra sus tarjetas de memoria sacando la tarjeta de atrás.

• Fijense el modelo.