نشگاه دا آزادمی اسح درس طریق، روش تحقسی ارشد رشته کارشناوق حق مدرس: دکتر بهنام رستگاری................................................................ ......................................................... هدف کلی: هدف ازاین دوره آموزش روش هایوین ن و پیشرفته پژوهش درعلموق حق باستفاده ا ازرهای ابزا جدیدیق تحق با تأکی د بر مقالهسی نوی است. در این دورهش ت می شود تا ضمن تدریس مبانی نظرییق، تحق مراحل مختلف یک مقاله علمی- پژوه شی از مرحله نخست تا پایان، به شکل عملی، آموزش داده شود تا درنتهای ا دورهشجویان دان ضمنی آشنای با اصولوین ن پژوهش بند توان یک مقاله علمی مطابق چارچوب ها وردهاینداستا ا بینمللی ال ارائهمایند ن.
:اهداف اختصاصی:در پایان دوره از دانشجو انتظار می رود
؛مفاهیم و اصطالحات رایج در پژوهش را شناسایی نماید •؛ضمن شناسایی انواع تحقیقات علمی از ابعاد مختلف به تمایز میان آنها پی ببرد•؛ابزارهای رایج جمع آوری اطالعات را بشناسد و کاربرد هر یک را تشریح نماید•روش های مرسوم در پژوهش های حقوقی را توصیف نماید؛•نحوه نگارش طرح نامه تحقیق را فرا گیرد؛•ساختار معمول یک مقاله علمی را شناسایی و ویژگی هر قسمت را تشریح نماید؛•فرایند مقاله نویسی را فرا گرفته و تشریح نماید؛•به اصول صحیح مستند سازی پی ببرد؛•
آیین نگارش و پیرایش یک تحقیق را فرا بگیرد؛•انواع سرقت های ادبی را شناخته و نحوه پیشگیری از آنها را تشریح نماید؛•ابزارهای نوین پژوهش را بشناسد و به کارایی آنها پی ببرد؛•به کاربرد اینترنت در حقوق پی ببرد؛•نحوه جستجوی هدفمند در پایگاه های علمی را فرا بگیرد؛•و نحوه استفاده از آنان برای استفاده در تحقیقات خود آشنا شود؛SCOPUSو ISIبا پایگاه های علمی معتبر •نیز فرا بگیرد؛ ضمن آشنایی با معتبرترین نشریات حقوقی جهان، نحوه یافتن نشریات مرتبط با مقاله خود برای انتشار را•.مقاله ای علمی و استاندارد بر اساس روشهای آموزش دیده ارائه نماید•
محتوی و فرایند:محتوی و فرایند تدریس زمان/جلسهمعرفی درس و آشنایی کلی با روش های نوین تحقیق جلسه اول
مفاهیم و اصطالحات رایج در پژوهش، دیدگاه ها و تئوریهای شناختی جلسه دومانواع پژوهش های علمی و ویژگی های آنان جلسه سوم
قالب های متداول تحقیق و ساختار و فرایند آنها جلسه چهارمویژگی ها و فرایند مقاله نویسی جلسه پنجم
ساختار و ویژگی های طرح نامه پژوهشی جلسه ششمجمع آوری اطالعات و داده ها جلسه هفتم
مستند سازی، آیین نگارش و پیرایش و جلوگیری از سرقت ادبی جلسه هشتمابزارهای نوین پژوهش و کاربرد اینترنت در پژوهشهای حقوقی جلسه نهم
ISI وSCOPUSآشنایی با پایگاههای علمی جلسه دهمارائه حضوری تحقیقات تصویب شده و رفع اشکال جلسه یازدهمارائه حضوری تحقیقات تصویب شده و رفع اشکال جلسه دوازدهمارائه حضوری تحقیقات تصویب شده و رفع اشکال جلسه سیزدهمارائه حضوری تحقیقات تصویب شده و رفع اشکال جلسه چهاردهم
(218تا205فصل هفتم از صفحه . )، دکتر محمد جواد جاوید، نشر مخاطبروش تحقیق در علم حقوق. ، سید محمد علی پوربخش، نشر میزانروش تحقیق در علم حقوق•.، نور محمد صبری، نشر میزاندرآمدی بر روش تحقیق در حقوق•.، دکتر بیژن عباسی، انتشارات خرسندیروش پژوهش در دانش حقوق•.نحوه نگارش پایان نامه علی عباس حیاتی، نشر میزان: ، روش تحقیق در علم حقوق•.، ونوس قره باغی، نشر مجدروش تحقیق در حقوق•.، مهدی ایران نژاد پاریزی، نشر مدیرانروش های تحقیق در علوم اجتماعی•.ر ارسباران، دکترعزت اهلل نادری و دکتر مریم سیف، ویرایش ششم، نشروش های تحقیق و چگونگی ارزشیابی آن در علوم انسانی•.، محمد رضا حافظ نیا، نشر سمتمقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی•.عفر جوان، نشر چاپاردکتر ج-دکتر عبداهلل عبداللهی، (کتاب دوم)روش و روش شناسی: درآمدی بر فلسفه علم و پژوهش در علوم انسانی•
:تعریف علم.مجموعه ای از فعالیتهای منسجمی که به کمک آنها واقعیتهای جهان خارج کشف می شود
:ریشه علمتجربه؛. 1اعتماد و پیروی از دیگران؛. 2استدالل قیاسی؛. 3استدالل استقرایی؛. 4.روشهای علمی5
دانشگاه آزاد اسالمی
درس روش تحقیق ، کارشناسی ارشد رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:تجربهاستفاده از نتایج اعمال دیگران
:اعتماد و پیرویعدم توانایی به دسترسی همه نوع اطالعات دلیل تبعیت از نظرات مطلعین و کارشناسان می شود
:استدالل مبتنی بر قیاس( صدور حکم از حکم کلی به احکام جزیی)رسیدن از کل به جزء = در علم منطق
.از یک مقدمه کبری و یک مقدمه صغری که به یک نتیجه مشخص می رسد تشکیل شده است
نتیجهمقدمه صغریمقدمه کبری
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقروش تحقیق، درس
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:شرایط قیاسدو مطلب متفاوت باشند؛. 1تکلیف یک مطلب معین و دیگری نا معین باشد؛. 2.وجود سبب و یا اسباب مشترک در هر دو مطلب. 3
:انواع قیاس:قیاس اولویت•
.علت امر از قبل به دست آمده باشد و در مورد معینی علت به شکل بارزتری وجود داشته باشد:قیاس منصوص العله•
. علت در حکم بیان شده است لذا قیاسی که با اتکا به آن علت بیان شده صورت می گیرد قیاس منصوص العله گویند:قیاس مستنبط العله•
.قیاسی که بر مبنای ظن قیاس کننده ایجاد شده باشد قیاس مستنبط العله یا ظنی گویند
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:استدالل استقراییمبتنی بر شیوه مشاهده مستقیم؛•؛(از واقعیت به نظریه)فرایند نتیجه گیری از جزء به کل •.در علوم طبیعی کاربرد دارد چون نتایج کلی از طریق مشاهده به دست می آید•
:تمثیلاستفاده از مشابهت یک معلوم جهت کشف مجهول
انتقال ذهن از از حکم شیء به ثبوت همان حکم در شیءمشابه•دارای ارزش معرفتی کمتر از قیاس و استقراء•
:متغیرعامل مشترک بین افراد جامعه با مقادیر کمی متفاوت
دانشگاه آزاد اسالمیکارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:انواع متغیر(قابل اندازه گیری)متغیر کمی . 1متغیر کیفی. 2(بین متغیر کمی و کیفی) متغیر دو وجهی . 3متغیر ها بر اساس رابطه•متغیر مستقل. 1متغیر تابع. 2(واسطه)متغیر میانگر . 3:متغیرها بر اساس نقش•متغیر علیّ. 1متغیر توصیفی. 2
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:متغیر دو یا چند ارزشی•متغیر دو ارزشی •متغیر چند ارزشی•
(.تعریف عملیاتی) ته باشند کلیه متغیرها بایستی قابل سنجش و اندازه گیری باشند و امکان ارزیابی فرضیه ها را داش
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
روش علمی
.ا را تبیین می نمایدیکی از منابع اطالعات است که محقق تمام پدیده های مرتبط با موضوع تحقیق را خود تعیین نموده و ارتباط آنه•
مشاهده و تجربه پس از بروز مشکالت در حل مسائل از طریق استدالل قیاسی و استقرایی، درو نظریه با هم تلفیق شدند و در کنار•ریاضی، به مستقیم اصول دیگری چون توصیف، ابزار، فن آوری، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش های آماری و
.کار گرفته شدند
.می همراه استدر این روش نتایج از طریق تعقل و به دور از نقل قول ها و مستقیم به دست می آید و اغلب با نتیجه گیری های ک•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
دیدگاه ها و مکاتب شناختی
(پوزیتیویسم)دیدگاه تجربه گرایی . 1.اعتقاد به اصالت تجربه، آزمایش و مشاهده دارد و وسیله شناخت را حواس آدمی می داند•.روش استقرایی را برای دستیابی به قوانین علمی پیشنهاد می کند•.بیشتر در حوزه علوم تجربی کارآیی دارد•
دیدگاه عقل گرایی. 2.اصالتی برای حواس انسان در راه شناخت قائل نیست•.بر مبنای استدالل قیاسی استوار است•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
دیدگاه ها و مکاتب شناختی
دیدگاه استنباطی. 3.اعتقاد به ارجحیت روش استنباط نسبت به روش های توضیحی علوم طبیعی•های اساسی اجتماع چون موضوع مورد مطالعه علوم اجتماعی مثل علوم تجربی ملموس نیست پس بایستی از استنباط برای درک نیرو•
.استفاده نمود
دیدگاه ساختاری. 4ایجاد ساختار برای پژوهش های بعدی همراه باجرح و تعدیل نظریات قبلی و تغییر چارچوب های گذشته: نظریه الکاتوش ایجابی•.عدم تغییر و جرح و تعدیل مفروضات اساسی قبلی و مصون نگه داشتن آنها: سلبیالکاتوش نظریه •
.مبنی بر انقالب علمی همراه با طرد و رد ساختار نظری و جایگزینی آن با ساختار دیگر: نظریه توماس کوهن•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
دیدگاه ها و مکاتب شناختی
دیدگاه هرمونوتیک یا تفسیری. 5.قواعد تخصصی تفسیر و تاویل متون برای کشف حقیقت•.دریافتن زمان و مکان عصر مولف•.فراموشی و نادیده انگاشتن مولف و توجه صرف به اثر•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ویژگی های روش علمی
سازمان دهی تجربیات پراکنده گذشته. 1
کشف روابط میان پدیده ها. 2
ایجاد ارتباط بین سایر علوم. 3
پویایی و خود تصحیح کنندگی روش علمی. 4
عینی بودن روش علمی. 5
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
مراحل روش علمی
شناخت موضوع و بیان مساله
ارائه فرضیه
جمع آوری اطالعات و داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
استنتاج
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نظریه علمی
ورد آزمایش قرار داد مجموعه ای از فرضیه هایی که به شکل نظاممند به هم مربوط هستند به نحوی که بتوان آنها را به شکل تجربی م•.و دارای قابلیت توصیف و تشریح و پیش بینی یک پدیده اجتماعی را داشته باشد
.از نظریه برای پیش بینی و تعیین پدیده های قابل مشاهده استفاده می شود•
انواع نظریه های علمی
نظریه تبیینی. 1.دپس از آزمایش های مکرر به اصول و قوانین بدیهی تبدیل می شون. موضوع علم و در مقام توضیح واقعیت ها هستند•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نظریه های تجویزی و توصیه ای. 2نظریه هایی با ماهیت معموال ایدئولوژیک با ادعا بهبودسازی زندگی فردی و اجتماعی•
نظریه صوری. 3.نظریاتی پیچیده با مبانی قدیمی و مبهم که پدیده ها را به اصولی نه چندان علمی نسبت می دهند•
نظریه قیاسی. 4. ودنظریه ای که در آن برای تبیین پدیده ها و درک بیشتر جنبه ها و عوامل تشکیل دهنده پدیده ها از یک پدیده به عنوان مدل استفاده می ش•
نظریه تقلیلی. 5اهدهتوصیف پدیده ها از طریق ترکیب فعالیت ها و فرآیندهای موجود و تکرار عمل تبیین جهت دست یابی به فرآیندهایی ساده تر از مش•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نظریه تجریدی. 6تبیین پدیده های پیچیده بر اساس حوادث ساده برای توصیف دقیق روابط •
ویژگی های نظریه علمی
رابطه میان علت و معلول پدیده ها را مشخص می کند؛. 1چگونگی وقوع پدیده ها را مشخص می کند؛. 2وسیله ای برای جلوگیری از اشتباهات است؛. 3دارای قدرت پیش بینی است؛. 4عدم تعارض با قوانین مسلم؛. 5به دنبال دو هدف توصیف و تبیین است؛. 6.طبقه بندی خوب مشاهدات. 7
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نقش نظریه در پژوهش.نظریه در عمل محقق را در تعیین مشاهدات، اندازه گیری و محدود کردن واقعیت های مورد پژوهش یاری می رساند•
اول نظریه بعد پژوهش. 1:مراحل
تدوین نظریه روشن•تعیین یک جمله استخراج شده از نظریه•برنامه ریزی پژوهش•در صورت تضاد نظریه با پژوهش آزمایشی، قابلیت تغییر نظریه•در صورت تطابق با نتایج پژوهش، قابلیت تعیین محدودیت های نظریه•
:ایرادعدم وجود اطالعات مقدماتی برای ساخت نظریه
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ابتدا پژوهش بعد نظریه. 2:مراحل
انتخاب پدیده و تعیین ویژگی های آن•اندازه گیری ویژگی ها در تمام موقعیت ها•تجزیه و تحلیل داده ها•تنظیم الگوهای معنی دار در جمع آوری اطالعات به صورت بیانیه های نظری•
:ایرادعدم داشتن هدف مفید برای اطالعات جمع آوری شده
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
تقسیم بندی علوم در دانشگاه هاعلوم انسانی، علوم پزشکی، علوم محض، علوم فنی و مهندسی
(اجتماعی) علوم انسانی .علومی که به بررسی ویژگی ها و فعالیت ها و رفتارهای نوع انسان می پردازد
...علوم انسانی که منشاء تشکیل آنها را عقل و احساس انسان تشکیل می دهد مثل فلسفه، منطق و . 1
...و منشاء آنها رفتار انسان است مثل روانشناسی، جامعه شناسی، حقوق، اقتصاد، مدیریت، علوم سیاسیعلوم انسانی که . 2
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
انواع تحقیقات علمی
تعریف تحقیق.همجموعه ای از فعالیت های نظاممند برای دستیابی به پاسخ یک پرسش و کشف حقیقت در مورد پدیده های ناشناخت
اهداف تحقیقکشف و بیان قوانین حاکم بر زندگی و رفتار انسان؛. 1بررسی و ارزیابی نظریه های گذشته برای ارایه نظریه های جدید و حل مشکالت موجود؛. 2دستیابی به یافته های علمی جدید جهت پاسخگویی به سواالت؛. 3.پیدا کردن روابط علیت بین متغیرها. 4
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
فواید تحقیقباعث ارتقاء کیفیت زندگی می شوند؛. 1باعث توسعه آموزش می شوند؛. 2پاسخگوی نیاز های روز انسان هاست؛3.باعث تسهیل زندگی و امور انسان ها می شوند. 4
ویژگی های تحقیقتجربی بودن. 1منطقی بودن. 2افزایشی بودن. 3متناوب و دوره ای بودن. 4مبتنی بر تجزیه و تحلیل بودن. 5تکرار پذیر بودن. 6اجتهادی بودن. 7تصحیح کننده بودن. 8ماندگار و پایان ناپذیر بودن. 9
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ویژگی های محققدقت طلبی. 1صبوری. 2جرات و شجاعت. 3صداقت و امانت داری. 4عدم دخالت نظرات شخصی در تحقیقات. 5عدم تمایل و تعصب. 6
انواع محققینمحقق جزءنگر. 1محقق کلی نگر. 2محقق بینابین. 3
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
انواع تحقیقات علمیتقسیم می شوندکیفیو کمیتحقیقات علمی از نظر چیستی به تحقیق
:تحقیق کمی. 1رد که دارای متغیر های قابل بنابراین در تحقیقاتی مورد استفاده قرار می گی. تحقیقی است بیشتر متکی به نتایج آماری به وسیله اعداد
.احصا و شمارش و تجزیه و تحلیل بوده.در تحقیقات علوم اجتماعی برای عینیت تجربی بخشیدن به پدیده ها و عملیاتی کردن پژوهش بکار می آید
ابزارهای جمع آوری اطالعات در روش کمی(ر سنجی آماریمثل پرسش نامه و یا سرشماری و نظ)استفاده از نمونه گیری احتمالی و بکارگیری ابزار سنجشی برای اندازه گیری متغیر ها : پیمایش•(بسته بدون متغیرهای مزاحمبررسی تاثیر متغیر مستقل بر وا)کنترل دقیق متغیر تاثیرگذار در شرایط کنترل شده با استفاده از گروه های آزمایشی: آزمایش•.استفاده ار آمارهای نهادهای تخصصی: استفاده از داده های آماری موجود•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
(متفاوت نسبت به مشاهده میدانی) مشاهده توسط جداول از قبل طراحی شده به منظور تحلیل آماری(: منظم)مشاهده ساختمند•.استفاده از مقوله های از قبل تعیین شده برای اندازه گیری متون مختلف: تحلیل محتوا•
:تحقیق کیفی. 2... .تحقیقی است برگرفته از چند روش تحقیق بر مبنای جمع آوری اطالعات از راه های تحقیق میدانی، مشاهده حضوری، مصاحبه و
کیفیابزارهای جمع آوری اطالعات در روش
حضور مستقیم محقق در محیط طبیعی و مشاهده و تفسیر رفتارهای انسانی: مشاهده میدانی•رای پرسشهای مصاحبهپی بردن به زوایای مختلف پدیده از طریق کنکاش عمیق در افکار و عقاید مصاحبه شونده تا دریافت پاسخ دقیق ب: مصاحبه کیفی•.استفاده از متون مرتبط با موضوع جهت تجزیه و تحلیل کیفی محتوای آنها: مطالعه اسناد و متون•
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ویژگی های روش کیفیتوجه محقق به تمامی معانی امور انسانی؛. 1پژوهش استقرایی؛. 2نگرش کلی نگر؛. 3توجه به شیوه های مردم در زندگی؛. 4بررسی همه دیدگاه ها حتی کم اهمیت؛. 5مطالعه مستقیم و بی واسطه پدیده ها؛. 6.تنظیم روش تحقیق بر مبنای تجربه و ابتکار شخصی به علت عدم وجود روش استاندارد قبلی. 7
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
کیفیمعایب دو روش کمی و
معایب روش کمی. 1دور بودن از واقعیت اصلی پدیده و تکیه صرف به اعداد و ارقام؛•وابستگی به متغیرهای صرفا عددی و غیر واقعی ؛•گمانه زنی بر مبنا های آماری صرف؛•وابستگی به پدیده های سنجش پذیر و عدم توجه به مفاهیم چالش پذیر و مشکوک؛•.عدم توانایی در پرداختن به فرضیه با توجه به منطق آماری صرف•کیفیمعایب روش . 2عدم قابلیت تعمیم یافته ها به موارد مشابه به علت غیر نوعی بودن؛•ابزار شنجش به علت قابلیت تفاسیر متعدد از یافته ها؛(ثبات)عدم پایایی•کند بودن مراحل تحقیق؛•آفت بومی شدن تحقیق به علت حضور مستقیم محقق در میدان پؤوهش و دلبستگی به مورد تحقیق؛•(.عدم قابلیت ارایه الگو ثابت تحقیق)تغییر دایمی روش شناسی کیفی •
دانشگاه آزاد اسالمی
درس روش تحقیق، کارشناسی ارشد رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
:تحقیق به لحاظ هدف، نتایج و کارکردتحقیق کاربردی
بهبود و ارتقای تحقیقی است در جهت شناخت و بررسی مشکالت اجتماعی، اقتصادی و حقوقی و یافتن راه حل برای آنها به منظور•یشتر نیاز به سطح کمی و کیفی زندگی انسان که دارای ماهیت عملی است و در راستای حل مشکالت موجود به کار می آید که ب
.فعالیت میدانی دارد
(نظری) تحقیق بنیادینالن پژوهشی محض و دارای اهداف بلند مدت و راهبردی به منظور تولید علم نوین و ارتقای آن و شناخت پدیده ها و مسائل ک•
.تحلیلی دارد-اجتماع که بیشتر جنبه توصیفی
دانشگاه آزاد اسالمی
درس روش تحقیق، کارشناسی ارشد رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
تحقیق توسعه ایوجود است تحقیقی ناظر برنوآوری در فرایندها، روش ها، راهکارها، ابزارها و محصوالت به منظور توسعه و بهبود و ارتقای وضع م•
.که دارای جنبه تجربی است
:تحقیق به لحاظ ماهیت موضوع و روشتحقیق اکتشافی
ا به دنبال کشف محقق در اینج. تحقیقی است فاقد فرضیه که به کشف و آشکار سازی روابط موجود با چینشی منظم می پردازد•.چیستی یک پدیده حقوقی است
تحقیق توصیفیالعات بیان و گزارش یک وضعیت، موضوع، شرایط و ویژگی های پدیده ها بدون دخالت و اظهر نظر درباره ی آنها از طریق مط•
:مشخصات تحقیق توصیفیتجربی نیستند؛. 1اول فرضیه بعد آزمون فرضیه؛. 2قیاسی-استفاده از استدالل استقرایی. 3استفاده از نموه گیری در استدالالت آماری؛. 4.توصیف دقیق متغیر ها و روش ها. 5
تحقیق تحلیلی. بررسی یک پدیده به همراه تحلیل موضوع و تفسیر آن از طریق بررسی و تجزیه و تحلیل اطالعات و داده ها•
تحقیق تاریخی.د آنهابررسی و تبیین و توصیف رخدادهای به وقوع پیوسته گذشته از طریق گرداوری اسناد و تجزیه و تحلیل و نق•
تحقیق تجربی.کشف روابط علی و معلولی میان پدیده های آزمایش شده از طریق آزمایش علمی و آزمایشگاهی پدیده ها•
دانشگاه آزاد اسالمی
درس روش تحقیق، کارشناسی ارشد رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
روش های گردآوری اطالعات.استگرداوری اطالعات یکی از مراحل مهم فرایند تحقیق است که ناظر به جمع آوری، دسته بندی و تجزیه و تحلیل اطالعات تحقیق
روش کتابخانه ای. 1.ی و یا آنالیناستفاده از منابع کتابخانه همچون کتب، نشریات، مقاالت، آرای قضایی، اسناد، آمارها و تجزیه و تحلیل آنها به شکل کاغذ•
روش میدانی. 2یشتر ناظر بر و تجزیه و تحلیل آنها که بپرسش نامه ، مصاحبه، مشاهدهجمع آوری اطالعات از طریق حضور در محیط بیرون به وسیله ابزارهای •
.آمار و ارقام می باشد
ادراکی جمع آوری اطالعات از طریق حضور در محیط زندگی پدیده های زنده و یا اشیاء و ثبت مشخصات از طریق حواس و یا ابزارهای: مشاهده-مثل عکس یا فیلم
دانشگاه آزاد اسالمی
درس روش تحقیق، کارشناسی ارشد رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
.یگفتگوی هدفمند، مستقیم و زنده محقق با پاسخگو در جهت کسب و جمع آوری اطالعات به شیوه رودرو، تلفنی و یا اینترنت: مصاحبه-
ابق با اصول صحیح پرسش های کتبی مربوط به موضوع تحقیق و متغیر های مورد سنجش از پاسخگو به شکل حضوری و یا غیر حضوری که مط: پرسش نامه-.تنظیم شده باشند
ها به همراه استفاده از سخنرانی صاحبنظران درباره موضوع تحقیق در سخنرانی ها، نشست ها، دوره های آموزشی، کارگاه های آموزشی و همایش: سخنرانی-.ذکر نام سخنران، عنوان سخنرانی و زمان و مکان سخنرانی
ه، مصاحبه و گردآوری و تجزیه و تحلیل اسناد و مدارک مریوط به رویدادهای روزمره با هدف تکمیل روشهای مشاهد(: تحلیل محتوا) بررسی اسناد و مدارک-.یا پرسشنامه از طریق از طریق بررسی منظم اشکال گوناگون ارتباطی با الگوهای مستند به شکل عینی
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ابزارهای گرداوری اطالعات در تحقیق های میدانیمصاحبه. 3مشاهده . 2پرسشنامه.1
.او احساسات و غیرهدسته ای از سواالت مرتبط با موضوع پژوهش به صورت کتبی برای بدست آوردن اطالعات پاسخگویان از قبیل دیدگاه ه: پرسشنامه
:انواع پرسشنامهپرسشنامه بسته پاسخ . 2پرسشنامه باز پاسخ .1:. بر اساس ماهیت
پرسشنامه الکتونیکی. 4پرسشنامه پستی . 3پرسشنامه خودایفا . 2( انعطاف پذیر)پرسشنامه همراه با مصاحبه .1: براساس نحوه اجرا
:مشخصات پرسشنامهتکراری نبودن سواالت. 7سواالت مهم در ابتدا . 4دارای یک مقدمه باشد . 1عدم طرح سواالت منفی و منفی مضاعف. 8خودداری از استفاده واژه ها و لغات نامانوس و نامفهوم . 5پرسشها قابل فهم و رسا باشند . 2همخوانی پرسشها با موضوع و اهداف تحقیق. 6سواالت کوتاه باشند . 3
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
محاسن پرسشنامهعدم نیاز به حضور شخص محقق. 1ساده و ارزان بودن نسبت به مصاحبه. 2سادگی طبقه بندی، استخراج و تجزیه و تحلیل داده ها. 3دقت و اعتبار پاسخ ها به علت محرمانه ماندن نام پاسخگو. 4امکان استفاده در جوامع آماری بزرگ. 5سرعت در جمع آوری اطالعات. 6
معایب پرسشنامهعدم قابلیت استفاده برای بی سوادان. 1درک نکردن سوال توسط پاسخگو. 2امکان دریافت پرسشنامه های ارسالی با پست. 3عدم مشارکت برخی از افراد در پاسخگویی به پرسشنامه. 4
داشتن قابلیت اندازه گیری خصیصه و ویژگی مورد پژوهش(: اعتبار)روایی
داشتن قابلیت تکرار روش در زمان های مختلف(: اعتماد)پایایی
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
مشاهدهمالحظه و ثبت رفتار و مشخصات پدیده ها از راه حواس و سایر راههای ادراکی
مشخصات مصاحبهبا اهداف تحقیق مرتبط باشد. 1دارای برنامه و نحوه عمل از قبل مشخص باشد. 2به طور دقیق و منظم ثبت شود. 3.میزات اعتبار و صحت انجام آن قابل سنجش و بررسی باشد. 4
انواع مشاهدهمشاهده مشارکتی. 1مشاهده غیر مشارکتی. 2مشاهده بدون ساختار. 3مشاهده با ساختار. 4
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
محاسن مشاهدهامکان بررسی جزئیات موضوع. 1قابلیت سنجش صحت اطالعات جمع آوری شده به وسایل دیگر. 2مناسب بودن برای جمع آوری اطالعات زمینه ای. 3قابلیت جمع آوری اطالعات در زمان کوتاه و اعتبار علمی باال. 4
معایب مشاهدهتاثیر منفی حضور مشاهده گر بر روند فعالیت مورد مشاهده. 1تاثیر تمایالت شخصی مشاهده گر . 2تاثیر عوامل محیطی بر نوع و روش گردآوری اطالعات. 3دشوار بودن استاندارد و طبقه بندب اطالعات . 4امکان وجود مشکالت اخالقی در مشاهده. 5وقت گیر و هزینه بر بودن به ویژه برای مطالعه نمونه های زیاد. 6
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
مصاحبهگفتگو با شخص مرتبط با موضوع پژوهش برای دستیابی به هدف های تحقیق
انواع مصاحبه(آزاد)مصاحبه انعطاف پذیر . 1(منظم)مصاحبه نیمه منعطف . 2مصاحبه با پرسشنامه انعطاف ناپذیر. 3مصاحبه سازمان یافته. 4مصاحبه اکتشافی. 5
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نکات مهم برای انجام مصاحبه
تکلم به زبان فرد مصاحبه شونده. 1آشنایی مصاحبه گر با اهداف و روش ارزش گذاری و طبقه بندی داده ها. 2دخالت ندادن تمایالت شخصی. 3ایجاد شرایط یکسان برای همه مصاحبه شوندگان4کسب اجازه برایبرای ضبط صدا. 5جلب اعتماد مصاحبه شونده. 6رعایت مقام و موقعیت اجتماعی افراد. 7بیان توضیحات کافی قبل از شورع مصاحبه. 8ارایه آموزش به مصاحبه گران قبل از انجام مصاحبه. 9
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
محاسن مصاحبهقابلیت استفاده از مصاحبه برای کم ویا بیسوادان، کودکان و بیماران. 1امکان روشن کردن مفهوم سواالت. 2بدست آوردن پاسخ های بیشتری نسبت به مشاهده. 3
معایب مصاحبهوقت گیر و پر هزینه. 1در مقایسه با مشاهده ثبت وقایع ناقص تر است. 2مشکل بودن طبقه بندی و تحلیل اطالعات در سواالت باز. 3
مصاحبه گر و دخالت دادن نظرات شخصی(hindsight Bias)تورِش . 4
دانشگاه آزاد اسالمی
درس کار تحقیقی ، کارشناسی رشته حقوق
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
نحوه مستند سازی و ارجاع به آثار دیگران
:انواع نقل قول
.با ذکر کامل منبع» « نقل عین مطالب دیگری بدون هیچ تغییری در داخل گیومه : نقل قول مستقیم. 1
.برداشت محقق از مطالب دیگران به زبان خودمان با ذکر کامل منبع: نقل قول غیر مستقیم. 2
.ق افزوده می شودبیشتر و جدیدتری استفاده شود به اعتبار تحقی( کتابها، مقاالت علمی و پایان نامه ها)در کل هرچه در نگارش تحقیق از منابع علمی •
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
مستند سازیعلل ضرورت استناد به آثار دیگران
باعث ارتقاء ارزش کار تحقیق می شود. 1بیانگر تسلط محقق بر موضوع پژوهش است. 2احترام به حقوق دیگران. 3
روش های مستند سازیپاورقی ارجاعی. 2پاورقی توضیحی . 1: مستند سازی از طریق ایجاد پاورقی. 1
(APA)مستند سازی از طریق ارجاع دهی درون متنی . 2
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
اصول نگارش مقاله علمی
:تعریف.پژوهشی دقیق در چارچوبی مشخص که در نشریه ای به چاپ رسیده باشد
انواع مقالهپژوهشی بنیادین ،اصیل ،بدیع و نو بر پایه یافته های شخص محقق(: تصنیفی)مقاله پژوهشی. 1
پردازد مثل مقاالت مقالهای که محقق با استفاده از منابع تحقیقات قبلی یا نظریای خاص ارایه می دهد و یا به نقد نظریه ای می: (انتقادی)مقاله تحلیلی. 2استخراج شده از یک رساله
جمع بندی و ارزیابی نتایج ارایه شده در نوشتارهای علمی بدون نقد کالن موضوع با حجمی کمتر از سایر انواع مقاالت: مقاله مروری. 3
مثل . تدویندر واقع تبویب هستند تا. گرداوری و انعکاس دیدگاههای مختلف نوشته شده در ارتباط با موضوعی خاص(: گردآوری)مقاله تدوینی . 4.تحقیقات کارشناسی
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
انواع مجله
مجالت بدون رتبه علمی. 1ترویجی-مجالت علمی. 2مجالت علمی پژوهشی. 3ISCو SCOPUSو ISIمجالت نمایه شده در پایگاههای . 4
شیوه نگارش مقاله
پاراگراف نویسی. 1
سیر ارایه مطالب بر اساس اصول پاراگراف نویسی. 2
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
علمی ساختار کالن مقاله ی موضوع یا عنوان مقاله. 1نام مولف، مولفان و یا سازمان وابسته. 2چکیده. 3واژهکلید . 4(که با مقدمه ای آغاز می شود) بدنه اصلی. 5نتیجه گیری. 6فهرست منابع. 7
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
آیین نگارش مقالهاختصار. 1پرهیز از استفاده واژه های نامانوس و پیچیده. 2پرهیز از بندها، جمالت و پاراگرافهای طوالنی. 3مطالب جذاب، صریح و روشن باشند. 4حفظ امانت داری در نقل قولها. 5اختصاص هر پاراگراف به یک مطلب . 6امتناع از استفاده واژه های مترادف جهت اطاله و افزایش حجم. 7امتناع از استفاده بیش از حد از حروف ربط و اضافه. 8از تعبیرهای عامیانهامتناع از استفاده . . 9
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
ویرایش مقاله
ویرایش محتوایی. 1
ویرایش ادبی و فنی. 2
دانشگاه آزاد اسالمی
کارشناسی ارشد رشته حقوقدرس روش تحقیق،
دکتر بهنام رستگاری: مدرس
فارسی/منابع تحقیق در اینترنتمعاونت حقوقی و امور مجلس
![The Plea of Nolo Contendere - [email protected] Carey Law](https://static.documents.pub/doc/80x56/61fb45e22e268c58cd5c36f6/the-plea-of-nolo-contendere-emailprotected-carey-law.jpg)
![info.legalsolutions.thomsonreuters.com · Stephen Elias & Susan Levinkind, Legal Research: How to Find and Understand the Law (3d ed. 1992). [Berkeley, CA: Nolo Press, multiple paging]](https://static.documents.pub/doc/80x56/5ed234fa7dd16f3eb12d31fb/info-stephen-elias-susan-levinkind-legal-research-how-to-find-and-understand.jpg)
