Factores incidentes en el ausentismo escolar de dos colegios del Área Metropolitana de Santiago.

Integrantes:-Cristian Cañete.-Luis Cárdenas.-Héctor Domínguez.-Ignacio Gatica.-Fernando González.-Juan Carlos Henríquez.-Igor Zuleta.

1) Multiplicidad de causas:a) “A pesar de que las dificultades económicas y

la búsqueda de trabajo son declaradas como causas importantes de la no asistencia a un establecimiento educacional para los jóvenes entre 13 y 18 años que no han completado la educación secundaria, los problemas de rendimiento y conductuales, la falta de interés y el embarazo y paternidad representan causas importantes de la no asistencia en dicho grupo”.Humberto Santos. Dinámica de la Deserción Escolar en Chile. Documento de Trabajo CPCE Nº 3http://www.cpce.cl/

1) Multiplicidad de causas:b) “Uno de los indicadores que influyen

en el ausentismo escolar lo constituye el quehacer docente, es decir, su metodología de trabajo y sus conductas hacia los estudiantes”.Ausentismo escolar y trabajo infantil. Informe Final. CICE: Centro de investigaciones culturales y educativas. Caracas, noviembre 2012

1) Multiplicidad de causas:c) “El fenómeno del absentismo y abandono

escolar es complejo: en él intervienen múltiples factores y condiciones sociales políticas, económicas y, también, escolares. Es, pues, una problemática difícilmente abarcable desde una perspectiva exclusivamente escolar…”Ma. Teresa González González. ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR: UNA SITUACIÓN SINGULAR DE LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2006.

2) El Bullying:a) “Las víctimas: son percibidas como

inseguras, sensitivas, poco asertivas, físicamente más débiles, con pocas habilidades sociales y con pocos amigos. En general, buenos alumnos1. Como consecuencia del bullying, presentan ansiedad, depresión, deseo de no ir a clases con ausentismo escolar…”ALBERTO TRAUTMANN. Maltrato entre pares o "bullying". Una visión actual.Rev. chil. pediatr. v.79 n.1 Santiago feb. 2008

3) Desmotivación por problemas familiares.a) “En América Latina la relación entre tiempo y

aprendizaje no está ampliamente comprendida. Además, existen problemas especiales en los países en desarrollo, incluyendo los países de esta región, que tienden a tener un efecto desfavorable sobre el tiempo de aprendizaje. Algunos de estos problemas escapan del control de las políticas educacionales (por ejemplo, el ausentismo escolar debido a enfermedad o problemas familiares o económicos).”R.W. McMeekin. LA INVESTIGACION AL SERVICIO DE LA EDUCACION: TIEMPO Y APRENDIZAJE.

El ausentismo escolar es un problema que necesita un análisis muy profundo por parte de los diferentes actores involucrados en la educación para así detectar las causas principales que inciden en esta problemática. Además, la comunidad debe tener conocimiento para que tanto profesores como estudiantes, hagan una reflexión para tratar de disminuir este problema de ausentismo.

Cabe destacar que estos problemas ejercen influencia directa sobre el estudiante, en su vida futura, que a su vez no le van a permitir adquirir responsabilidades tan necesarias para su vida en las diferentes circunstancias que se le van a presentar. Es por esta razón que varios autores han abordado este tema con preocupación, donde ven que deben estudiarlo para evitar problemas en el futuro y también en el presente.

Como grupo, creemos que es un problema con menor participación que en años anteriores, pero no menor en cuanto a importancia. El ausentismo escolar es una barrera que impide el desarrollo de muchos estudiantes en el país y debemos estudiarlo, comprenderlo para poder después saber cómo hacerle frente y buscar una solución acorde a nuestra realidad nacional.

¿Qué motiva a los estudiantes a faltar a clases?

¿Se sienten motivados con ir al colegio? ¿Son los padres y/o apoderados quienes

deben cumplir el rol principal al momento de cerciorarse que sus hijos asistan al colegio?

¿Es un factor a considerar el hecho de que los profesores no realicen clases didácticas que llamen la atención y el interés de los estudiantes?

Los estudiantes presentan altos porcentajes de ausentismo escolar debido a la despreocupación de sus padres y/o apoderados por sus estudios, ya que éstos se encuentran muy ocupados en sus trabajos y no les queda tiempo para controlar que sus hijos/as estén asistiendo y cumpliendo sus deberes educacionales.

Identificación del grupo: corresponden a dos cursos de primero

medio de dos colegios de la región metropolitana, ubicados en las comunas de Quinta Normal y Quilicura, para su identificación serán nombrados como “QN” y “QL” respectivamente.

Colegio QN Colegio particular subvencionado, comprende los niveles de

enseñanza media técnico-profesional comercial e industrial. Matricula total 684 alumnos. Promedio de alumnos por curso 38.

La matricula se encuentra en el rango de $1.000 a $10.000 y el pago mensual entre $10.001 a $25.000

El índice de vulnerabilidad social es de 77,6% Colegio QL Colegio particular subvencionado, comprende los niveles de

enseñanza parvularia, básica y media humanista-científica. Matricula total 1855 alumnos. Promedio de alumnos por curso 37

La matricula se encuentra en el rango de $1.000 a $10.000 y el pago mensual entre $25.000 a $50.000

El índice de vulnerabilidad social es de 15%

Primer método a utilizar será el método hipotético-deductivo porque éste método permite observar casos particulares por medio de la inducción. Esto nos favorece debido a que se analizarán casos particulares de dos colegios QN y QL y a partir de ello constatar regularidades que se manifiestan en éstos dos cursos de cada colegio.

Se empleará una metodología cuantitativa, favoreciendo la objetividad, pero sin embargo sin poder establecer regularidades más allá de ambos colegios y cursos. El mecanismo re recogida de datos será un cuestionario.

La investigación tendrá carácter descriptivo, ya que no se manipularán las variables y solo se limitará a observar y describir según los datos obtenidos.

El instrumento de recogida de datos es un cuestionario que consta de 16 preguntas, las cuales abarcan tres ámbitos específicos

Sobre el alumno: abarca preguntas sobre sus hábitos en relación a la asistencia y factores relacionados.

Apoderados y el hogar: se relacionan con las responsabilidades y relación de los apoderados y los estudiantes.

El colegio y el estudiante: comprende preguntas sobre la percepción e importancia de su colegio para su desarrollo y la necesidad de asistir responsablemente.

El instrumento fue validado con 5 alumnos del colegio QN de otro primero medio que no se empleó para hacer el estudio.

Se aplicó el día Lunes 20 de octubre en QN-

Se aplicó el día martes 14 de octubre en QL

QN respondieron 25 alumnos (13 hombres y 12 mujeres) de un total de 32-

QL respondieron 40 alumnos (20 hombres y 20 mujeres) que corresponden al total del curso.

La tabulación de los datos dio como resultado una serie de tablas por medio de las cuales se pueden establecer comparaciones entre ambos colegios.

En el colegio de Quinta Normal, un 88,8% de las mujeres y un 77% de los hombres afirman que la razón por la cual faltan a clases es debido a que se acuestan tarde. La variable que predomina en este caso es “por quedarse chateando” con un 50% en las mujeres e igual porcentaje para los hombres.

En tanto, en el colegio de Quilicura un 45% de las mujeres y hombres señalan que faltan a clases debido a que se acuestan tarde y también se repite este 45% señalando que se quedan dormidas y dormidos.

Lo que podemos concluir es que, las estudiantes no poseen un control parental para que se acuesten a una hora prudente y se levanten a una hora necesaria para que puedan asistir a clases con normalidad. Los motivos de que se quedan dormidas/os puede ser debido a que sus padres no las/os despiertan.

El mayor problema con respecto al ausentismo escolar en ambos establecimientos es la carente o casi nula presencia de una normativa familiar, donde los padres establezcan reglas y les enseñen a sus hijos que la necesidad de cumplir los horarios de sueño es exclusivamente para su beneficio y para que puedan realizar de manera optima las actividades que realicen durante el día.

No existe por parte de los padres una restricción con respecto al uso de internet, celulares o juegos hasta altas horas en la noche, lo que es aprovechado por la necesidad que tienen los jóvenes, hoy en día, por mantenerse siempre conectados.

Cómo niños y jóvenes en desarrollo cognitivo y emocional, los estudiantes necesitan del apoyo y guía de sus padres para cumplir con sus deberes escolares; la educación de un individuo no es algo que le atañe sólo a él sino a toda la sociedad, pero por sobre todo a la familia.

Con respecto a la hipótesis, concluimos que esta se demuestra en parte, ya que constatamos que los padres se preocupan de que sus hijos solo obtengan buenos resultados en sus asignaturas, pero no demuestra una preocupación de que sus hijos/as asistan a clases de manera constante y descansados, por lo que el ausentismo tiene como una de sus causas la poca preocupación familiar para que sus hijos/as puedan descansar lo debido y no se ausenten al colegio por motivos de sueño o flojera.

Opiniones: Personalmente, este trabajo de investigación fue una actividad bastante interesante. Dentro de las

muchas labores que debe cumplir un profesor está la de preocuparse por sus estudiantes, por lo que saber las razones del ausentismo supone una herramienta fundamental para el desarrollo tanto del profesor como del estudiante. Ignacio Gatica-.-

En lo personal, esta investigación resultó ser una actividad atractiva, aunque no profundizamos mucho sobre lo que investigamos, si siento que nos dio directrices de cómo re alizar investigación dentro de los colegios, que temáticas tocar, ver la realidad con la que funcionan, de alguna manera nos acerca al campo de otras ciencias sociales y eso es muy positivo. Cristian Cañete-.-

Éste trabajo ha significado para mí un análisis profundo de una realidad particular, aunque sabiendo que los resultados de ésta investigación no entrega una panorámica general de los miles y miles de estudiantes del país, cabe considerar que ésta investigación ha ayudado a desvelar ciertos prejuicios sobre las razones de la inasistencia de los alumnos al colegio. Luis Cárdenas-.-

Personalmente, este trabajo de investigación fue una actividad de gran utilidad, que nos permitió utilizar un método de investigación científica que sirve para conocer las causas que influyen en un determinado problema educacional y para plantear las probables soluciones para resolver dicho problema. Fernando González-.-

Este trabajo de investigación me ha llevado a comprender que si bien existe una gran variedad de factores por los que ocurre el ausentismo escolar, es la familia quien cumple un rol fundamental, en especial los padres. Destaco también, la importancia que tiene como profesor estar en conocimiento de los problemas o dificultades que tienen los alumnos y que repercuten en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Juan Carlos Henríquez-.-

Lo rescatable de este trabajo de investigación, más allá del contenido trabajado, fue la posibilidad de que uno mismo puede hacer una investigación formal con una metodología clara sobre un tema crucial e importante en la realidad escolar. Metodología que se puede realizar para investigar otros temas que puedan ser relevantes para conocer y mejorar la calidad del trabajo con los jóvenes. Héctor Domínguez Muñoz-.-

Quiero expresar que ha sido realmente una experiencia enriquecedora en el colegio, en la cual he podido estar dentro del aula, evidenciando el poco interés de los estudiantes por el aprendizaje entregado por el profesor, la despreocupación de los padres por sus hijos, problemas psicológicos como la depresión o desorden alimenticio, problemas de algún miembro de la familia que esté alcoholizado o esté inserto en las drogas. Igor Zuleta-.-