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8/16/2019 PPT Yapana Capacitación Facilitadores 23102015 (2)
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Guía de trabajo para el docente facilitador sobre la cultura preventiva,emprendimiento social y construcción de proyectos educativos.
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Contenido.
• Antecedentes.
• YAPANA.
• Actores del Programa de Participación Estudiantil.
•
Opciones habilitadas en el PPE.• Cultura preventiva.
• Emprendimiento Social
• Proyectos Educativos.
– Fases del proyecto.
– Cronograma.
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Antecedentes
El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un requisito
para la obtención del título de bachiller (Art.198 del
Reglamento General a la LOEI).
Las actividades de participación estudiantil son de carácter
obligatorio en todas las instituciones educativas del país. (Art.
202 inciso segundo del Reglamento General a la LOEI).
Todas las actividades de PPE son gratuitas.
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Objetivo
Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los ylas estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato,
mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en elaula a través de emprendimientos educativos
interdisciplinarios y la implementación de iniciativasinnovadoras para la toda la comunidad educativa y ampliada que
provoque cambios de comportamiento asertivos paraconsolidar compromisos de transformación social.
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Sumando
• Experiencias
• Aprendizajes
•
Habilidades• Creatividad
• Esfuerzos
• Ideales
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Ministerio deEducación
AutoridadInstitucional
Coordinadorinstitucional
Docentefacilitador
Estudiantes
Cooperantes
Actores del PPE.
Cada actor tiene roles y funciones establecidas en el instructivo de PPE para régimen Sierra.
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Opciones habilitadas del PPE para régimen Sierra 2015-2016
Educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco yotras drogas.
Educación ambiental y reforestación.
Educación para la seguridad vial y tránsito.
Educación en ciudadanía, derechos humanos y buen vivir.
Educación en cultura tributaria.
Educación en gestión de riesgos.
Educación en orden y seguridad ciudadana.
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CULTURA PREVENTIVA
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La cultura preventiva implica una
formación integral de la sociedad, en la
que el conjunto de valores y actitudes
positivas compartidas y legitimadas por
toda la ciudadanía y su comunidad, permiten promover formas de
convivencia incluyentes, responsables,
solidarias y saludables.
Actitud proactiva de todos y todas paraorganizar acciones de prevención,
independientemente de que exista o no
un problema previamente identificado.
¿Qué es la Cultura Preventiva?
Fuente: Cultura de la Prevención, UNESCO http://www.unesco.org/new/es/quito/education/culture-of-prevention/
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CulturaPreventiva
La Educación es la herramientafundamental para la creación y
apropiación de una cultura.
La Educación ayuda a sostener estosprocesos en el tiempo que provoca
cambios de comportamiento.
El proceso educativo, generaespacios de conocimiento,
intercambio de experiencias,trabajo en equipo y tiene la
posibilidad de promover
compromisos colectivos detransformación social.
Los conocimientos y experienciasinfluyen en la capacidad de toma
de decisiones y la práctica cotidiana
de medidas preventivas que tienenimpacto positivo en la sociedad.
Cultura Preventiva en la Educación
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EMPRENDIMIENTO
SOCIAL
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Soluciones a problemas sociales
mediante la generación de valor
social sostenible a través de la
acción directa (proyecto).
Impulsa el auto aprendizaje para
alcanzar: autonomía, libertad,
transformación, capacidad de
negociación y democracia.
Genera responsabilidad social a
partir del conocimiento de su
entorno e implementación de
acciones.
Económico, artístico, cultural, deportivo, social,
comunitario, religioso, político, etc.
Emprendimiento social
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Emprendimiento social en el PPE
PPE es unespacio
académico(dinámico ycreativo) detrabajo en
equipo
Busca desarrollar
habilidades
cognitivas y
socioemocionales
Toma en cuenta
las necesidades
de la comunidadEl estudiante
emprende una
actividad de su
interés
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Metodología - PPE basado en proyectos
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Trabajan sobre una problemática identificada para desarrollaremprendimientos de carácter social
Pone en prácticalos conocimientos
adquiridos en el aula
Realizando
actividades que
disfrutan
Desarrollando habilidades
para la vida como lacolaboración, la perseverancia
y la comunicación
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Metodología - PPE basado en proyectos
A través de esta metodología se busca:
1. Disfrutar de lo que se hace => mi vocación.2. Establecer relaciones interpersonales => trabajar en equipo.
3. Aprender a organizarse y planificar => compromiso y responsabilidad.
3. Monitorear y evaluar los resultados => autocritica, exigencia y perseverancia.
4. Aprender de los errores => flexibilidad para corregir lo que no opere
adecuadamente para conseguir los resultados que se espera.
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Metodología PPE
Los proyectos desarrolladospor los estudiantes se
planifican e implementan enel transcurso de las
doscientas (200) de trabajo,a través de actividades
interdisciplinares.
Involucra acción, -ejecución de actividades
prácticas y vivencialesque incentiven elemprendimiento.
Articulación delconocimiento adquiridoen el aula y la práctica
con la comunidad.
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Definición delobjetivo PPE
2015-2016
Saber qué megusta hacer
Saber paraqué lo quiero
hacer
Hacer unproyecto
Implementarel proyectohaciendo lo
que me gusta
Evaluar elproyecto: ¿sealcanzaron los
objetivos?
Todos los proyectos de PPE se trabaja desde los enfoques de cultura preventiva y emprendimiento social
• Promover una cul tura
de prevención .
• Estudiantes Bach. 1 y 2
• Me gusta pintar? Cantar? Las
matemáticas? Los deportes?
Leer? Interpretar?
• Estudiantes escogen las opciones
• Autoridades educativas definen
necesidad de cooperantes locales o no.
Estudiantes elaboran
proyecto con docente PPE,
acorde a la opción y
gustos.
• Estudiantes impletan
proyecto tomando en
cuenta la prevención
y el emprendimiento
como hilo conductor.
• Estudiantes evalúan
el proyecto.
Metodología PPE
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Fases del PPE
FASE OBJETIVO CONTENIDOCARGA
HORARIA/
1° Bach
CARGA
HORARIA/
2° Bach
Inducción
Dar a conocer el PPE,
motivando a los estudiantes
a ser parte directa del
desarrollo de la opción.
* PPE.
* Cultura Preventiva:
Definición, líneas de
acción, actores de la
cultura preventiva.
24h 4h
Reflexionar sobre el
emprendimiento y los
proyectos sociales.
Socializar la metodología
por proyectos: contenidos,
herramientas deinvestigación, estructura del
proyecto y la importancia de
la evaluación.
Conocer los contenidos
vinculados a la opción.
Aplicar la autoevaluación.
* Emprendimiento y los
proyectos sociales.
* Descripción de
metodología por
proyectos.
* Contenidos vinculados a
la opción Autoevaluación:
aplicación de la rúbrica a
los estudiantes.
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Fases del PPE
FASE OBJETIVO CONTENIDO
CARGA
HORARIA/ 1°
Bach
CARGA
HORARIA/ 2°
Bach
PlanificaciónElaboración del Proyecto de PPE y
cronograma de implementación.
• Estructura del proyecto
• Definición de metas,
indicadores de gestión y
resultados.
28h 8h
Implementación
Desarrollar las actividades
planificadas en el proyecto de PPE
conforme al cronograma de
implementación.
• Ejecución de actividades del
proyecto PPE.
• Organización y participación
de eventos dentro y fuera IE.
64h 60h
EvaluaciónEvaluación del estudiante y del
proyecto
Rúbrica entre pares
Bitácoras
Escrito Final
Evaluación de Proyecto de
PPE mediante los
criterios de evaluación
establecidos.
4h 8h
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR LOS
ESTUDIANTES DE PPE
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Apertura y
flexibilidad
mental
Reflexión
individual y
colectiva
Compromiso de
mejoramiento
personal, familiar
y comunitario
Comunicación
creativa
Capacidad de
observación y
escucha atenta
Pensamiento
crítico y creativo
al momento detomar
decisiones
Empatía,
solidaridad e
inclusión
Competencias a desarrollar
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Cronograma del PPE
Casa abierta PPE
MESES
FASES HORAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Inducción 28 4h
Planificación 36
Implementación del proyecto 124
Evaluación 12 4h200
MAR
2do. CURSO DE BACHILLERATO 2016-2017
120 Horas
8h
1er. CURSO DE BACHILLERATO 2015-2016
JUN
80 Horas
60h
8h
NOV DIC ENE FEB
24 h
28h
64h
FEB MAR ABR MAYNOV DIC ENE
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• El programa tiene una duración de 200 horas
• Se podrán realizar de lunes a viernes y/o el sábado (los días y elhorario lo fijará cada IE )
• La modalidad es presencial.
Asistencia
• La evaluación sumativa final comprende:
• Bitácoras semanales: documentar de manera escrita y/oaudiovisual, las actividades desarrolladas en la semana y cómo
me sentí.• Escrito final: recopilar las bitácoras y redactar un resumen que
describa las principales acciones, logros, desafíos y emociones.
• Proyecto: Desarrollo, participación e implementación delmismo.
Evaluación
Generalidades
La información detallada consta en el instructivo de PPE para régimen Sierra.
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Proceso de Inscripción PPE régimen Sierra
PROVINCIA Cronograma
Azuay26/10/2015
Pichincha 2
Pastaza
27/10/2015
Napo
Zamora Chinchipe
OrellanaMorona Santiago
Cañar
Carchi
Loja
28/10/2015Bolívar
CotopaxiImbabura
29/10/2015Sucumbíos
Chimborazo 30/10/2015
Tungurahua 31/10/2015
Pichincha 9 31/10/2015 y 01/11/2015
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Contactos
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