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Prevencion e intervencion integral temprana en dificultad del aprendizaje

Date post: 22-Jul-2015
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DR. “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL BARQUISIMETO EDO-LARA. Integrantes: Karina Nelo C.I.: 18.863.650 Teresa Sangroni C.I:19.727.567 Mayra Colamenarez C.I: 19.263.364 Prof. Berenice Salas.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DR. “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL

BARQUISIMETO EDO-LARA.

Integrantes:

Karina Nelo C.I.: 18.863.650Teresa Sangroni C.I:19.727.567

Mayra Colamenarez C.I: 19.263.364Prof. Berenice Salas.

Prevención

Estimulo

Gimnasia para Bebe

Edad

Cognitiva

Edad Cronologica

Retraso del Desarrollo

6,800

Neonato

Sindrome

Discapacidad

Enfermedad

Cromosomas

IntervenciónIntervención

El prefijo inter: Entre

El verbo venire: Venir

El sufijo – ción: Acción y efecto

Basada

Proximidad

Contingencia

Daño

Ductos de transportes

Desechos tóxicos

Explosión, incendios

Explotación Forestal

Calentamiento Global

Contaminación del aire Lluvias

acidas

Determinación

Proceso

Modifica

Nuevos

Modo

Nuevo

EsquemasExplicando

Cambio

Es la columna Vertebral de los estudios sobre el desarrollo intelectual del niño, adolecente y el adulto,

puesto que para el autor Jean Piaget la lógica se constituye de manera progresiva de acuerdo a sus principios

desde el nacimiento a lo largo de la vida, atravesando deliberadamente sus etapas antes de llegar

A ser adulto.

Cuadro

PresentaCaracterística

Significativo

Variadas


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