Progr 3º tr dllo rural, patrimonio y med ambien

CRIET de Calamocha. CURSO 2015-16. 3º Trimestre__ __________ ”DESARROLLO RURAL, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTE”

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“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, pueden cambiar el mundo”

Eduardo Galeano


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ACTIVIDAD INICIALACTIVIDAD INICIALACTIVIDAD INICIALACTIVIDAD INICIAL

Por grupos, parejas o de manera individual, los alumnos fabricarán con materiales reciclados cualquier objeto que quieran. Además explicarán a través de un proyecto presentado en el formato que prefieran (mural, PowerPoint, videos, fotos…) porqué han elegido ese objeto, qué materiales han utilizado, qué pasos han seguido para construir el objeto, etc…

Además realizaremos una exposición con todos los objetos que hayan traído.

ACTIVIDAD FINALACTIVIDAD FINALACTIVIDAD FINALACTIVIDAD FINAL

Al finalizar la convivencia contarán a sus familias y compañeros del colegio aquellas cosas que hayan aprendido sobre el tema trabajado durante la semana.

Todos los alumnos podrán participar en la elaboración de la portada de nuestra revista

Crimochín, enviando su propuesta vía e-mail.

3333º º º º TRIMESTRE “TRIMESTRE “TRIMESTRE “TRIMESTRE “DESARROLLO RURAL, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTEDESARROLLO RURAL, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTEDESARROLLO RURAL, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTEDESARROLLO RURAL, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTE””””

Hora LUNESLUNESLUNESLUNES MARTESMARTESMARTESMARTES MIERCOLESMIERCOLESMIERCOLESMIERCOLES JUEVESJUEVESJUEVESJUEVES VIERNESVIERNESVIERNESVIERNES

8:30 Recoger Habitaciones

Duchas Recoger Habitaciones

Recoger Habitaciones Duchas

Recoger habitaciones y hacer maletas

9:30 DESAYUNODESAYUNODESAYUNODESAYUNO DESAYUNODESAYUNODESAYUNODESAYUNO DESAYUNODESAYUNODESAYUNODESAYUNO DESAYUNODESAYUNODESAYUNODESAYUNO

Mi habitación es la mejor Mi habitación es la mejor Mi habitación es la mejor Mi habitación es la mejor 9:50

¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes!

A PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO CALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHA

A EL RODENOEL RODENOEL RODENOEL RODENO

B PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES

TÚTÚTÚTÚ B

RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE PAPELPAPELPAPELPAPEL

10:00

C NUESTROS NUESTROS NUESTROS NUESTROS PUEBLOSPUEBLOSPUEBLOSPUEBLOS

C PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES

TÚTÚTÚTÚ

PASAPALABRA

CHARLA-

TALLER ED.

SEXUAL (6ºººº PRI)

11:15

VIAJE

RECREO RECREO RECREO

A PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES PATRIMONIO ERES

TÚTÚTÚTÚ A NUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOS

B NUESTNUESTNUESTNUESTROS ROS ROS ROS PUEBLOSPUEBLOSPUEBLOSPUEBLOS

B EL RODENOEL RODENOEL RODENOEL RODENO 11:45

COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO

CRASCRASCRASCRAS

c RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE

PAPELPAPELPAPELPAPEL C

PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO CALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHA

EVALUACIEVALUACIEVALUACIEVALUACIÓÓÓÓNNNN

13:00 PRESENTAMOS LA

SEMANA TIEMPO LIBRE BIBLIOTECA BAJAR MALETASBAJAR MALETASBAJAR MALETASBAJAR MALETAS

COMIDACOMIDACOMIDACOMIDA COMIDACOMIDACOMIDACOMIDA COMIDACOMIDACOMIDACOMIDA COMIDACOMIDACOMIDACOMIDA 13:45

¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes! ¡A lavarse los dientes!

A RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE RECICLADO DE

PAPELPAPELPAPELPAPEL

B PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO PAISAJEANDO CALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHACALAMOCHA

15:00

ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD ACTIVIDAD

INICIALINICIALINICIALINICIAL

FLORA FLORA FLORA FLORA EN EL EN EL EN EL EN EL

PARQUEPARQUEPARQUEPARQUE C EL RODENOEL RODENOEL RODENOEL RODENO

RECORDAMOS RECORDAMOS RECORDAMOS RECORDAMOS

LA SEMANALA SEMANALA SEMANALA SEMANA

16:15

CHARLA “Dibujar aves en vivo”

ORIENTATE JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE CONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIA

REGRESOREGRESOREGRESOREGRESO

17:00 MERIENDAMERIENDAMERIENDAMERIENDA MEMEMEMERIENDARIENDARIENDARIENDA MERIENDAMERIENDAMERIENDAMERIENDA MERIENDAMERIENDAMERIENDAMERIENDA

Tiempo Libre Tiempo Libre

18:00 ASAMBLEAASAMBLEAASAMBLEAASAMBLEA

HABITACIONESHABITACIONESHABITACIONESHABITACIONES Salida a Calamocha

EXCURSIEXCURSIEXCURSIEXCURSIóNNNN

PINARESPINARESPINARESPINARES

DEDEDEDE

RODENORODENORODENORODENO

Salida a Calamocha

19:00 TALLERTALLERTALLERTALLER TALLERTALLERTALLERTALLER TALLERTALLERTALLERTALLER

20:00 TIEMPO LIBRE BIBLIOTECA TIEMPO LIBRE BIBLIOTECA

20:30 CENACENACENACENA CENACENACENACENA CENACENACENACENA CENACENACENACENA

21:30 PELÍCULAPELÍCULAPELÍCULAPELÍCULA JUST DANCEJUST DANCEJUST DANCEJUST DANCE KARAOKEKARAOKEKARAOKEKARAOKE VELADAVELADAVELADAVELADA

23:00 A DORMIR…

23:30 SILENCIO


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1. OBJETIVOS1. OBJETIVOS1. OBJETIVOS1. OBJETIVOS

• Comprender la importancia de la defensa, conservación y mejora del medio ambiente y patrimonio como elementos de calidad de vida y del entorno valorando la existencia de los Espacios Naturales Protegidos.

• Conocer procesos naturales así como los principales elementos que los constituyen y que dan singularidad, significado e interés al Paisaje Protegido de los Pinares de Rodeno.

• Valorar y apreciar la existencia de manifestaciones pasadas y presentes de las actividades humanas en la Sierra de Albarracín.

• Contribuir activamente en la importancia del reciclaje a través de la elaboración de papel reciclado de manera casera.

• Conocer el proceso y las fases de transformación de un residuo.

• Conocer la diversidad de formas, colores y texturas de las plantas así como las diferencias que hay entre cada especie.

• Ser respetuoso con la flora no sólo de manera general sino durante la recolección de hojas para el herbario en particular.

• Identificar y conocer los elementos patrimoniales de nuestros pueblos, tomando conciencia del valor que representan.

• Ser capaces de trabajar en equipo y valorar el trabajo propio y el de los demás participando en actividades de pequeño y gran grupo.

• Orientarse correctamente en el parque interpretando el plano.

• Observar, conocer y disfrutar del entorno que rodea a Calamocha

• Iniciar al alumno en el dibujo naturalista y fomentar la expresión plástica y la creatividad a través de las TICs.

• Analizar y entender el concepto de Patrimonio Natural, a través de aplicaciones educativas lúdicas y páginas de instituciones relacionadas con el medio ambiente, utilizando como herramienta los tablets e Internet.


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2. 2. 2. 2. CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS

• Comprensión del concepto de Espacio Natural Protegido y sus distintas tipologías.

• Conocimiento del contexto geográfico en el que se sitúa el Paisaje Protegido de los Pinares del Rodeno y de las especies características de la zona.

• Conocimiento del impacto humano producido sobre los ecosistemas forestales analizando las amenazas que afectan al Paisaje Protegido y cómo evitarlas.

• Identificación de la necesidad de la conservación y mejora del medio ambiente como elementos de calidad de vida y del entorno, específicamente de la importancia de la masa forestal.

• Elaboración de papel reciclado y diferenciación de los pasos realizados en el proceso.

• Transmisión de un consumo responsable y solidario del papel.

• Participación en actividades que requieran trabajo en equipo, valorando el trabajo propio y el de los demás.

• Características principales de diferentes plantas que podemos encontrar en el entorno.

• Clasificación de plantas por su forma, color y textura.

• Conocimiento del patrimonio de nuestros pueblos.

• Búsqueda de información utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

• Valoración de la diversidad de los paisajes de Aragón.

• Participación en un juego de orientación por parejas interpretando un plano y resolviendo las diferentes pruebas.

• Entorno y paisajes que rodean Calamocha.

• Dibujo naturalista.

• Utilización de ART RAGE en tablet.

• Representación del espacio a través de croquis y plano y conocimiento de instrumentos para orientarnos: brújula.

• Acercamiento a la industria del bosque: el papel.


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3. A3. A3. A3. ACTIVIDADES Y TAREASCTIVIDADES Y TAREASCTIVIDADES Y TAREASCTIVIDADES Y TAREAS

A continuación presentamos la secuencia de actividades y tareas programadas para este trimestre en el CRIET. En el siguiente cuadro aparecen enumeradas de forma secuencial y en el orden cronológico que se va a seguir durante la semana. Dentro de este orden, las hemos agrupado en cuatro bloques: 1. ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN. El objetivo de estas actividades es introducir al alumnado en el tema del desarrollo rural, patrimonio y medio ambientedesarrollo rural, patrimonio y medio ambientedesarrollo rural, patrimonio y medio ambientedesarrollo rural, patrimonio y medio ambiente desde un punto de vista lúdico. Las actividades comienzan a realizarse en sus escuelas, llevando a cabo la Actividad Inicial y continúan su desarrollo en la semana de convivencia, dándoles continuidad. 2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Son las actividades y tareas concretas en relación con el tema a desarrollar durante la semana de convivencia. Están relacionadas entre sí, y enfocadas al desarrollo de las competencias clave. 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Además de las actividades temáticas, en el CRIET proponemos una serie de actividades que denominamos complementarias, diferentes al tema que se trabaja, que completan y complementan el desarrollo de diversos aspectos competenciales. 4. ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN-EVALUACIÓN. La evaluación se realiza de forma continua, teniendo en cuenta los conocimientos previos, los procesos que intervienen en la construcción del aprendizaje por parte de cada alumno, así como la consecución de los objetivos planteados. En este apartado destacamos las actividades cuya finalidad principal es servir de apoyo para esta evaluación.

Las actividades tienen en común el eje temático de la semana, y los contenidos trabajados en cada una de ellas nos llevan a otras. En este apartado, señalamos las competencias que están más directamente relacionadas con cada una de las actividades.

En la tabla, las competencias clave aparecen señaladas por su número que corresponde al siguiente orden:

COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE

1 Competencia en comunicación lingüística.

2 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

3 Competencia digital.

4 Aprender a aprender.

5 Competencias sociales y cívicas.

6 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

7 Conciencia y expresiones culturales.


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ACTIVIDADES Y TAREASACTIVIDADES Y TAREASACTIVIDADES Y TAREASACTIVIDADES Y TAREAS COMPETENCIAS CLAVE QUE SE COMPETENCIAS CLAVE QUE SE COMPETENCIAS CLAVE QUE SE COMPETENCIAS CLAVE QUE SE

DESARROLLANDESARROLLANDESARROLLANDESARROLLAN

ACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓNACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓNACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓNACTIVIDADES PREVIAS Y DE MOTIVACIÓN 1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777

PRESENTAMPRESENTAMPRESENTAMPRESENTAMOS LA SEMANAOS LA SEMANAOS LA SEMANAOS LA SEMANA La actividad “Presentamos la semana” tiene lugar cuando llegan los niños al CRIET. En ella se aprovecha para saludar a los niños y charlar con ellos para explicarles, en líneas generales, en qué va a consistir la semana. También comentamos las principales normas que rigen la convivencia del centro.

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ACTIVIDADACTIVIDADACTIVIDADACTIVIDAD INICIAL INICIAL INICIAL INICIAL Los alumnos mostrarán los trabajos realizados en sus pueblos. Se trata de elaborar con materiales reciclados un objeto y deberán explicar cómo y con qué materiales lo han elaborado a través de un proyecto en formato papel o digital. Realizaremos una exposición con todas las creaciones.

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CHARLACHARLACHARLACHARLA Los lunes contaremos con la presencia de Carlos Enriquez Martín que impartirá el taller “Dibujar aves en vivo”. Nos enseñará a través de técnicas de dibujo y la observación de la naturaleza a realizar bocetos y dibujos al natural de diferentes rapaces que traerá al centro.

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UN PAISAJE PROTEGIDOUN PAISAJE PROTEGIDOUN PAISAJE PROTEGIDOUN PAISAJE PROTEGIDO –––– UNA HABITACIÓN UNA HABITACIÓN UNA HABITACIÓN UNA HABITACIÓN Cada una de las habitaciones del CRIET está identificada con un Espacio Natural Protegido de Aragón. En cada una de ellas hay un panel informativo para que los alumnos puedan aprender datos sobre dichos paisajes: ubicación en el mapa, extensión, flora y fauna, etc…

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ACTIVIDAACTIVIDAACTIVIDAACTIVIDADES DE DESARROLLODES DE DESARROLLODES DE DESARROLLODES DE DESARROLLO 1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777

EL RODENOEL RODENOEL RODENOEL RODENO En esta clase trabajaremos todos los conceptos que hemos visto en la excursión de los Pinares del Rodeno a través de un cuadernillo que hemos elaborado con distintas actividades. Estas aparecen presentadas y conducidas por distintos personajes. Son amenas y variadas; relacionar con flechas, pegar pegatinas, observar y dibujar,… Finalmente, en “Tu compromiso” proponemos que el alumno pueda elaborar un manifiesto de buenas prácticas, una reflexión por escrito, que le quede en su cuaderno con una responsabilidad de acción pro ambiental.

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RECICLADORECICLADORECICLADORECICLADO DE PAPEL DE PAPEL DE PAPEL DE PAPEL La clase se iniciará con una breve descripción y lluvia de

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ideas de la necesidad y beneficios del reciclaje para la conservación del medio y mejora de nuestra calidad de vida y del entorno, haciendo especial hincapié en la tala de árboles. A continuación, se verá un tutorial de las fases y el proceso de reciclado de periódicos, para dar paso al reciclado de papel y que cada uno pueda construir propia hoja.

FLORA EN EL PARQUEFLORA EN EL PARQUEFLORA EN EL PARQUEFLORA EN EL PARQUE Durante la visita que se realiza al parque de Calamocha, los alumnos recogerán diferentes hojas para poder completar su herbario familiarizándose con la diversidad de formas, colores y texturas de las plantas así como las diferencias que hay entre cada especie. Además conocerán las diferentes especies que se encuentran en la zona.

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NUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOSNUESTROS PUEBLOS En esta clase los alumnos investigarán, utilizando los tablets, sobre los distintos bienes patrimoniales que poseen en sus pueblos. Por parejas elaborarán un Power Point, con el patrimonio de una de las localidades de los CRAs que esa semana asisten al CRIET. Para ello deberán seguir un guión que les facilitara tanto la investigación como la elaboración del trabajo. Cada pareja presentará al resto de la clase su trabajo para comentarlo entre todos y resolver las dudas que surjan.

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ORIÉNTATE ORIÉNTATE ORIÉNTATE ORIÉNTATE Realizaremos un juego de orientación en el parque municipal de Calamocha. Por parejas y con un plano deberán completar todas las balizas de su recorrido.

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PAISAJEANDO CALAMOCHAPAISAJEANDO CALAMOCHAPAISAJEANDO CALAMOCHAPAISAJEANDO CALAMOCHA Se comentará la diversidad paisajística de Calamocha y alrededores a través de distintas imágenes proyectadas. Cada alumno/a elegirá una y la plasmará en el tablet con ArtRage o bien con papel y lápices. También se podrá salir del CRIET haciendo un pequeño paseo hasta el puente romano, para una vez allí observar el entorno y plasmarlo en el papel o en el tablet. Si el tiempo no fuera favorable, se realizará toda la actividad a través de fotos en el CRIET.

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PATRIMONIO ERES TÚPATRIMONIO ERES TÚPATRIMONIO ERES TÚPATRIMONIO ERES TÚ En esta actividad comenzaremos aclarando el concepto de Patrimonio en general y en concreto el Natural. Utilizando recursos didácticos en Internet, aprenderemos como acercarnos a él para conocerlo, disfrutarlo y valorarlo. Veremos qué aporta a nuestras vidas y a la industria. Y por

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último conoceremos algunos de los riesgos a los que está expuesto y aprenderemos cómo podemos evitarlos y contribuir así a su desarrollo y conservación.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIASACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777 JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE CONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIA Realizaremos una actividad de convivencia basada en diferentes juegos de dinámica de cohesión de grupo, para favorecer la interrelación, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo.

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EXCURSIÓNEXCURSIÓNEXCURSIÓNEXCURSIÓN El miércoles realizaremos una excursión a los Pinares de Rodeno, paisaje protegido de la provincia de Teruel. La actividad gira en torno a los tres protagonistas de este paisaje: la roca, el bosque y el arte rupestre prehistórico. Además visitaremos la localidad de Albarracín. Para aquellos centros pertenecientes a la zona de la Sierra de Albarracín, se ha organizado otra alternativa de forma que les resulte más novedosa que se desarrollará por el Rodeno del Barranco de la Hoz (a 15km de Molina de Aragón, Guadalajara) en torno a la Ermita de la Virgen de la Hoz, el río Gallo y las laderas.

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COMPETICIONES EN EQUIPOCOMPETICIONES EN EQUIPOCOMPETICIONES EN EQUIPOCOMPETICIONES EN EQUIPO A lo largo de la semana los alumnos organizados en equipos participarán en diferentes competiciones de tipo lúdico y deportivo.

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ACTIVIDADES COTIDIANASACTIVIDADES COTIDIANASACTIVIDADES COTIDIANASACTIVIDADES COTIDIANAS Todas aquellas actividades cotidianas que tienen lugar a lo largo de la semana de convivencia: habitaciones, comedor, e higiene personal.

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CHARLA CHARLA CHARLA CHARLA –––– TALLER TALLER TALLER TALLER Los viernes contaremos, como todos los años, con la presencia de la matrona del Centro de Salud de Calamocha, que impartirá un taller sobre educación sexual dirigida a los alumnos de 6º de Primaria.

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ACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓNACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓNACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓNACTIVIDADES FINALES Y DE EVALUACIÓN 1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777 PASAPALABRAPASAPALABRAPASAPALABRAPASAPALABRA A través de este juego haremos un repaso pedagógico y lúdico de los contenidos trabajados durante la semana mezclados con contenidos generales de Educación Primaria.

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EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN Los alumnos/as realizarán al final de la semana, una ficha de evaluación-valoración con la que tanto alumnos como

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maestros podremos valorar la consecución de los objetivos de trabajo propuestos para la semana, así como el grado de adquisición de las distintas competencias clave. La ficha incluye tanto preguntas relacionadas con el tema como otras de valoración y autorreflexión acerca de su proceso de aprendizaje, y su actitud ante la convivencia, prestando especial importancia a que el alumno pueda reflexionar individualmente acerca del trabajo realizado.


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Además de las actividades mencionadas, en el CRIET tenemos de forma permanente unos espacios dedicados a rincones de tiempo libre, por los que los alumnos pueden ir pasando, así como unos talleres de tarde, con el mismo carácter. En estas actividades, además de trabajar la autonomía e iniciativa personal, se trabajan el resto de las competencias educativas.

RINCONES DE TIEMPO LIBRERINCONES DE TIEMPO LIBRERINCONES DE TIEMPO LIBRERINCONES DE TIEMPO LIBRE

1.1.1.1. RINCÓN DRINCÓN DRINCÓN DRINCÓN DE AJEDREZ.E AJEDREZ.E AJEDREZ.E AJEDREZ. En este Rincón, los alumnos disponen de juegos de ajedrez con los que poder practicar este deporte en su tiempo libre.

2.2.2.2. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. RINCÓN DE FIRMAS Y DEDICATORIAS. Es un espacio destinado a que libremente los alumnos puedan escribir en nuestro libro de firmas del CRIET.

3.3.3.3. RINCÓN DE PRENSA. RINCÓN DE PRENSA. RINCÓN DE PRENSA. RINCÓN DE PRENSA. Un rincón donde las revistas y periódicos son los protagonistas. En él, los alumnos pueden disfrutar del hábito que supone la lectura de la prensa cotidiana. Para ello, disponen de aquellas publicaciones que tienen un mayor interés para ellos: Música, animales, caza y pesca, deportes, motos…Una forma de acercarse al mundo del periodismo a la vez que se interesan por sus distintas aficiones.

4.4.4.4. RINCÓN MUSICAL. RINCÓN MUSICAL. RINCÓN MUSICAL. RINCÓN MUSICAL. Debajo de las escaleras se ha habilitado un rincón con sillones, un reproductor y CDs de música, de manera que los niños y niñas se encuentren como en su casa o como en su propia habitación. A este rincón se puede ir a escuchar música en todos los tiempos libres del día.

5.5.5.5. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. RINCÓN DE JUEGOS DE ORDENADOR. En este rincón el alumnado dispone de varios ordenadores que contienen juegos.

6.6.6.6. BIBLIOTECA.BIBLIOTECA.BIBLIOTECA.BIBLIOTECA. La biblioteca es un espacio que sólo abrimos en determinados momentos, y siempre con la presencia de algún maestro que muestra a los alumnos los libros y materiales de los que dispone.

7.7.7.7. CORRALILLO.CORRALILLO.CORRALILLO.CORRALILLO. En este rincón podemos encontrar diversos juegos para pasar un rato divertido, o jugar a las competiciones deportivas. Allí podemos jugar al parchís, las damas, el dominó… Es muy divertido y además podemos compartir el tiempo con nuevos amigos.

8.8.8.8. RINCÓN DE PLANTAS. RINCÓN DE PLANTAS. RINCÓN DE PLANTAS. RINCÓN DE PLANTAS. El CRIET es un lugar lleno de plantas, y este rincón se encarga de su cuidado. 9.9.9.9. RIRIRIRINCÓN DE MALABARES. NCÓN DE MALABARES. NCÓN DE MALABARES. NCÓN DE MALABARES. En este Rincón los alumnos disponen de distintos malabares con los que

pueden practicar: diávolos, palos del diablo, cariocas, etc. 10.10.10.10. RINCÓN DE MATERIAL DEPORTIVO.RINCÓN DE MATERIAL DEPORTIVO.RINCÓN DE MATERIAL DEPORTIVO.RINCÓN DE MATERIAL DEPORTIVO. En este espacio contamos con distintos materiales para la práctica

de algunos deportes: fútbol, baloncesto, jockey, bádminton… Los alumnos deberán solicitar el material, ser responsables de su buen uso y guardarlo en su lugar correspondiente.

TALLERESTALLERESTALLERESTALLERES

- TALLER TALLER TALLER TALLER DE DE DE DE MANUALIDADESMANUALIDADESMANUALIDADESMANUALIDADES - TALLER DE DECORACIÓN CRIETTALLER DE DECORACIÓN CRIETTALLER DE DECORACIÓN CRIETTALLER DE DECORACIÓN CRIET - TALLER DE PRENSATALLER DE PRENSATALLER DE PRENSATALLER DE PRENSA

- TALLETALLETALLETALLER DE R DE R DE R DE DEPORTEDEPORTEDEPORTEDEPORTE - TALLER DE PAPIROFLEXIATALLER DE PAPIROFLEXIATALLER DE PAPIROFLEXIATALLER DE PAPIROFLEXIA - TALLER DE ATRAPASUEÑOSTALLER DE ATRAPASUEÑOSTALLER DE ATRAPASUEÑOSTALLER DE ATRAPASUEÑOS


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4. EVALUACIÓN4. EVALUACIÓN4. EVALUACIÓN4. EVALUACIÓN En el CRIET entendemos la evaluación como un instrumento al servicio del proceso de

enseñanza-aprendizaje. Se realiza de forma global y continua, recogiendo información de forma permanente, y prestando especial atención al grado de desarrollo de las competencias clave.

Pretendemos que tenga un carácter formativo y que nos proporcione información de

interés sobre el alumnado. Distinguimos tres momentos en el proceso de evaluación:

a. EVALUACIÓN PREVIA O INICIAL. Es el punto de partida que nos permite saber con que conocimientos del tema parten los alumnos que acuden al CRIET. Esta valoración se lleva a cabo a través de la Actividades Inicial y de presentación.

b. EVALUACIÓN CONTINUA. A lo largo de la semana se va recogiendo información de las diferentes situaciones que se producen. En el CRIET prestamos especial importancia a los aspectos convivenciales, y a los relacionados con la autonomía personal, y esto queda reflejado también en la evaluación. Para apoyar esta labor de evaluación continua, además de la observación realizada por cada uno de los miembros del equipo de maestros, elaboramos un “Diario de la semana” en el que recogemos la actividad de cada día, y que después nos sirve tanto para evaluar a los alumnos, como para valorar el desarrollo general de la convivencia. Por otra parte, los alumnos completan un registro en el que se refleja su grado de autonomía personal en el cuidado de sus cosas, el orden de la habitación (cama y armario), así como el respeto a los compañeros y el silencio nocturno.

c. EVALUACIÓN FINAL. La última fase de la evaluación, es lo que denominamos la evaluación final. Para llevarla a cabo, nos servimos de los siguientes elementos:

• Ficha de evaluación. En la que aparecen aspectos referidos tanto a contenidos como a actitudes.

• Recopilación de actividades. Resumen, compendio de la semana en el que aparece reflejado el trabajo realizado.


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COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE QUE SE DESARROLLAN QUE SE DESARROLLAN QUE SE DESARROLLAN QUE SE DESARROLLAN

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777

Conocer las características y elementos de los Paisajes Protegidos.

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Identificar expresiones artísticas presentes en el lugar. X X

Identificar los recursos naturales y sus beneficios. X X X X

Conocer el papel que nos corresponde para conservar y mejorar los Espacios Naturales Protegidos.

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Reconocer la importancia de la defensa, conservación del medio ambiente para la mejora de la calidad de vida y del entorno.

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Relacionar la tala de la masa forestal con el consumo responsable de este material.

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Identificar las fases del proceso de reciclado de papel y llevar a cabo, con ayuda del profesor o de los compañeros, dicho proceso.

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Identificar elementos del patrimonio de las localidades que asisten al CRIET.

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Orientarse en el parque utilizando un plano. X X X

Resolver las situaciones de juego colaborando con los miembros de su grupo.

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Identificar los principales elementos del paisaje en una foto de Calamocha.

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Realizar un dibujo naturalista con todos sus elementos a través de la utilización del programa ArtRage y guardar su creación.

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Aprender el manejo de la brújula y otras maneras de orientarse en la naturaleza.

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Representar diferentes elementos del espacio en un croquis/plano.

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Conocer y valorar la importancia del bosque en la industria del papel.

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Comprender la importancia del trabajo en equipo y respetar el trabajo propio y el de los demás.

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Progr 3º tr dllo rural, patrimonio y med ambien

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