PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I...

ii

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

OBSERVASI PERSEKOLAHAN

& PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH

TIM PENYUSUN Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Dr. Djalal Fuadi, M.M.

Nurhidayat, M.Pd.

Koesoemo Ratih, Ph.D.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

MUP - UMS FKIP - UMS

iii

Data Katalog Dalam Terbitan

Buku Pedoman PLP I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

/2018 / Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.]

—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2017

vii, 40 hal., 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-104-1

1. Observasi Sekolah I. Judul

BUKU PEDOMAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I OBSERVASI PERSEKOLAHAN & PENGENALAN BUDAYA SEKOLAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020 Tim Penyusun

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Dr. Djalal Fuadi, M.M.

Nurhidayat, M.Pd.

Koesoemo Ratih, Ph.D.

Editor Azhari, S.S.

Anita Dwi Rahmawati, S.Psi.

Tata Letak & Desain Sampul Tri Santoso

Penerbit:

©2018-Penerbit Muhammadiyah University Press Jalan A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta Kode Pos 57162

Telepon 0271-717417-2171, surel: [email protected]

iv

SAMBUTAN

DEKAN FKIP UMS

Bismillahirrohmanirrohim Assalamualaikum.wr.wb.

Latar belakang yang mendasari penyusunan Buku Pedoman

PLP I ini adalah: (a) diberlakukannya KKNI melalui Perpres No.8 Tahun

2012; (b) disahkannya Undang-Undang Pendidikan Tinggi No.12 Tahun

2012; (c) ditetapkannya Sistem Nasional Pendidikan Tinggi melalui

Kemendikbud No. 49 Tahun 2014; dan (d) diterbitkannya Buku

Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK dari Ditjen Dikti

Kemendikbud RI Tahun 2014. Salah satu aspek petingnya adalah untuk

menyiapkan lulusan sarjana (S-1) pendidikan menjadi calon pendidik

yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya

mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar

di depan kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta

didiknya dibutuhkan proses panjang melalui PLP I dan PLP II.

Mata kuliah PLP I merupakan mata kuliah wajib yang harus

dilaksanakan oleh LPTK. Tujuan PLP I adalah agar mahasiswa memiliki

landasan jati diri pendidik yang kuat dan kompetensi akademik

kependidikan yang mantap. Hal ini mengarah pada keempat

kompetensi pendidik yang ditetapkan dalam Permendiknas No. 16

Tahun 2007. Kompetensi tersebut antara lain kompetensi pedagogik,

profesional, kepribadian, dan sosial.

Ada beberapa harapan dari pelaksanaan PLP I ini, yaitu: (a)

mahasiswa diharapkan mendapat kesempatan melihat kondisi riil

pelaksanaan pendidikan di sekolah dan merefleksikannya dengan teori

yang telah mereka dapatkan di bangku perkuliahan; (b) mahasiswa

diharapkan dapat melakukan pengamatan dan menggali informasi

tentang bagaimana sekolah sebagai sebuah sistem menempatkan dan

mengupayakan ketercapaian visi dan misinya; (c) mahasiswa

diharapkan berfungsi sebagai agen pendidikan sehingga dapat

v

memberikan kontribusi akademis kepada sekolah. Kontribusi tersebut

dapat berupa masukan-masukan yang berupa peningkatan kualitas

kegiatan kurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler sekolah.

Sebagai acuan PLP I maka disusunlah sebuah buku pedoman

ini. Buku pedoman ini digunakan oleh pelaksana PLP I baik oleh

pengelola Laboratorium Pembelajaran Terpadu, kepala sekolah, dosen

pembimbing PLP I, karyawan sekolah dan mahasiswa sebagai standar

prosedur pelaksanaan.

Akhirnya, kami menyambut baik atas tersusunnya buku ini dan

semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan

kualitas keterampilan dan kemampuan mahasiswa untuk menyiapkan

sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamualaikum.wr.wb.

Surakarta, 01 November 2019

Dekan FKIP UMS

ttd Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

ii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum.wr.wb.

FKIP UMS sebagai LPTK memiliki misi mewujudkan para guru

yang memiliki kompetensi profesional selaras dengan Undang-Undang

Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Pada tahun 2020 ini

akan dilaksanakan PLP I yang diikuti oleh mahasiswa FKIP dan Program

Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMS. Pelaksanaan PLP lebih awal

dirasa penting agar mahasiswa memiliki pengalaman riil di sekolah

setelah mendapatkan berbagai teori tentang pembelajaran dan

pendidikan di kampus.

PLP I melibatkan Program Studi bekerja sama dengan

Laboratorium Pembelajaran Terpadu, di samping melibatkan sekolah

mitra untuk tempat pelaksanakan kegiatan tersebut. Oleh karena itu,

perlu standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan

bersama. Untuk memberikan panduan pada pelaksanaan PLP I perlu

disusun sebuah Buku Pedoman PLP I.

Buku ini diterbitkan dengan diharapkan ada kesamaan

persepsi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan PLP I.

Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamualaikum.wr.wb.

Surakarta, 01 November 2019

Kepala Laboratorium

Pembelajaran Terpadu

ttd Koesoemo Ratih, Ph.D.

ii

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 1 A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup

PLP I ....................................................................................... 1

1. Pengertian ...................................................................... 1

2. Landasan Hukum ............................................................ 1

3. Tujuan PLP I .................................................................... 4

4. Ruang Lingkup ................................................................ 5

B. Capaian Pembelajaran .................................................... 5

C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I ...................... 6

E. Tempat PLP I ................................................................... 6

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I ................................... 7

A. Strategi Pelaksanaan PLP I .............................................. 7

B. Mekanisme Pendaftaran ................................................. 7

C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah ....................... 8

D. Mekanisme Pelaporan .................................................. 10

E. Mekanisme Penilaian LaporanError! Bookmark not defined. F. Tahapan Kegiatan Program ........................................... 11

G. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I .................. 12

1. Data Observasi Mahasiswa .......................................... 12

2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I ................................... 13

iii

3. Jadwal Pelaksanaan PLP I ............................................. 14

BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA PLP I ........................................................................................... 16

A. Pengelola ....................................................................... 16

B. Uraian Tugas ................................................................. 17

1. Pembina ....................................................................... 17

2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas

...................................................................................... 18

3. Ka. Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM

Muhammadiyah berperan: .......................................... 18

4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas ............. 18

5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) .................................. 19

6. Kepala Sekolah ............................................................. 19

7. Mahasiswa peserta PLP I .............................................. 20

C. Persyaratan ................................................................... 21

1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS: ....................... 21

2. Syarat Dosen Pemimbing PLP ....................................... 22

D. Sanksi ............................................................................ 22

BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN .......................................... 23 A. Luaran ........................................................................... 23

B. Penilaian ........................................................................ 23

BAB V TATA TERTIB MAHASISWA ......................................... 27 DAFTAR PUSTAKA ................................................................ 30

iv

Pedoman PLP I FKIP & FAI UMS 2020 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian, Landasan Hukum, Tujuan dan Ruang Lingkup

PLP I 1. Pengertian

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan I

(PLP I) merupakan tahapan pertama dalam pengenalan

lapangan persekolahan yang wajib dilaksanakan oleh

mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar

sarjana.

Kegiatan ini mencakup observasi struktur

organisasi dan tata kerja di sekolah, kultur sekolah, dan

pelibatan aktivitas pendidikan di sekolah. Kegiatan ini

diharapkan mampu membentuk empat kompetensi yang

dipersyaratkan bagi calon guru profesional, yaitu:

kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi

pedagogik, dan kompetensi profesional. Kegiatan PLP I

akan dilanjutkan kegiatan PLP II untuk memantapkan

kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi

melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.

2. Landasan Hukum a. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat 2 yang

berbunyi:

Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:

1) menciptakan suasana pendidikan yang

bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan

dialogis;


2) mempunyai komitmen secara profesional untuk

meningkatkan mutu pendidikan; dan

3) memberi teladan dan menjaga nama baik

lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan

kepercayaan yang diberikan kepadanya.

b. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat (1), Pasal 2 ayat (1),

Pasal 7 ayat (1), Pasal 8 dan 9

c. Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi Pasal 29

d. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, Pasal 28 yang berbunyi sebagai berikut.

1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan

kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat

jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan

untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang

harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang

dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat

keahlian yang relevan sesuai ketentuan

perundang-undangan yang berlaku.

3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada

jenjang pendidikan dasar dan menengah serta

pendidikan anak usia dini meliputi

a) kompetensi pedagogik;

b) kompetensi kepribadian;

c) kompetensi profesional; dan

d) kompetensi sosial.


4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau

sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada

ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang

diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi

pendidik setelah melewati uji kelayakan dan

kesetaraan.

5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai

agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada

ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh

BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI

Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan

Tinggi f. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi

g. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang

Standar Pendidikan Guru, Pasal 13 Bagian ke Tujuh

tentang Standar Pengelolaan.

h. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan

Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan

Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

tahun 2014

i. Pedoman Kurikulum LPTK Ditjen Dikti Kemendikbud

RI Tahun 2014

j. Panduan Program Pengenalan Lapangan

Persekolahan bagi program sarjana pendidikan dari

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan


Kemahasiswaan (Ditjen Belmawa) Kemenristekdikti

Tahun 2017.

3. Tujuan PLP I

PLP I bertujuan agar mahasiswa memiliki landasan

jati diri pendidik dan memiliki kompetensi akademik

kependidikan yang mantap. Tujuan PLP I ini terbagi

menjadi dua yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.

Tujuan umum PLP I adalah sebagai berikut.

1) Pengamatan langsung kultur sekolah.

2) Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di

sekolah.

3) Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah.

4) Pengamatan kegiatan-kegiatan seremonial-formal di

sekolah (misalnya: upacara bendera, rapat briefing).

5) Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler,

kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

6) Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan

kebiasaan positif di sekolah.

Tujuan Khusus (kontekstual pengembangan) adalah

sebagai berikut.

a. Mengimplementasikan kompetensi dasar pedagogik,

kepribadian dan sosial.

b. Memperkuat pemahaman peserta didik melalui

observasi proses belajar mengajar dan aktivitas siswa

di sekolah.

c. Membangun landasan jati diri pendidik dengan

langsung merasakan kultur pendidikan di lapangan

dengan mengamati interaksi guru murid.


d. Memantapkan kompetensi pedagogik melalui

observasi dan refleksi langsung di lapangan.

e. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan

seperti pemahaman peserta didik, pengelolaan kelas,

kemampuan komunikasi pembelajaran yang

mendidik.

4. Ruang Lingkup Inti dari kegiatan PLP I adalah aktivitas observasi,

analisis dan penghayatan langsung terhadap kegiatan

terkait dengan kultur sekolah, manajemen sekolah, dan

dinamika sekolah sebagai lembaga pengembang

pendidikan dan pembelajaran.

B. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran dalam PLP I ini sebagai berikut.

1) Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik

yang kelak akan menjadi tanggung jawab dalam

praksis kependidikan.

2) Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja

sekolah.

3) Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah.

4) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-

formal di sekolah.

5) Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa

kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler.

6) Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan dan

kebiasaan positif di sekolah.


C. Sasaran, Status dan Bobot Program PLP I Sasaran PLP I adalah mahasiswa FKIP dan FAI

UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat

pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola

tingkah laku yang diperlukan sebagai calon guru

profesional.

Program PLP I merupakan bagian integral dari

keseluruhan kurikulum program S-1 yang

diselenggarakan FKIP dan FAI UMS dan sebagai salah

satu mata kuliah wajib lulus minimal B. Mahasiswa

program S-1 FKIP dan FAI UMS dapat mengikuti PLP I

apabila telah menempuh mata kuliah sebanyak 60 SKS

dan IP minimal 2,25. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP I

adalah 1 SKS.

D. Waktu Pelaksanaan Program PLP I Program PLP I FKIP dan FAI UMS dilaksanakan

pada awal semester 4 selama 2 minggu. Adapun

perkiraan waktu pelaksanaannya pada bulan Januari s.d.

Februari 2019 sesuai dengan kesepakatan dengan

sekolah.

E. Tempat PLP I PLP I dilaksanakan di sekolah laboratorium dan

sekolah mitra yang bekerjasama dengan FKIP dan FAI

UMS. Sekolah yang dipilih sebagai tempat PLP I adalah

sekolah dengan status terakreditasi minimal B.


BAB II PELAKSANAAN PROGRAM PLP I

A. Strategi Pelaksanaan PLP I

Pada PLP I mahasiswa melakukan beberapa aktivitas

antara lain melakukan observasi struktur organisasi dan tata

kerja di sekolah, kultur sekolah, dan pelibatan aktivitas

pendidikan di sekolah. Pelibatan aktivitas pendidikan yaitu

observasi secara langsung proses pembelajaran di kelas dan

melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang diamati.

Selain itu, mahasiswa juga terlibat dalam pelaksanaan

kegiatan persekolahan yaitu administrasi persekolahan,

pengelolaan perpustakaan, pengelolaan laboratorium,

ekstrakurikuler maupun kegiatan persekolahan yang lain.

Seluruh informasi yang diperoleh mahasiswa dalam

melakukan berbagai aktivitas di sekolah selanjutnya disusun

dalam bentuk artikel ilmiah yang divalidasi oleh

pembimbing, dipresentasikan, diunggah di

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan diunggah ke Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah (journals.ums.ac.id/index.php/blbs)

B. Mekanisme Pendaftaran 1. Mahasiswa mengumpulkan syarat PLP I.

2. Mahasiswa mengisi formulir PLP I yang disediakan oleh

Laboratorium Pembelajaran Terpadu secara daring

(online) di http://bit.ly/plp_1_2020.

3. Mahasiswa mencetak formulir yang telah diisi dan

ditandatangani.


4. Mahasiswa hadir di Laboratorium Pembelajaran

Terpadu dengan membawa cetak formulir daring

(online) dan transkrip nilai dan fotokopi KRS.

5. Penyerahan berkas dilaksanakan secara terjadwal dan

jadwal dapat dilihat di alamat website FKIP

http://fkip.ums.ac.id/ .

6. Mahasiswa menunggu pengumuman distribusi sesuai

sekolah tempat PLP I, Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).

C. Mekanisme Pelaksanaan PLP I di Sekolah Pelaksanaan PLP I di Sekolah mitra dilakukan

dengan mengikuti mekanisme yang telah ditentukan,

sehingga pelaksanaannya akan berjalan secara lancar,

terkonsep rapi, dan teratur. Adapun mekanisme yang

dimaksud dijabarkan sebagai berikut:

Tabel 1. Tahapan Pelaksanaan, Capaian Observasi/ Wawancara, dan

Analisis & Rekomendasi

Hari ke Komponen kegiatan

Hasil observasi/ wawancara

Analisis & rekomendasi Informan Ket.

1 Perkenalan dengan

Kepala Sekolah, guru

dan staf dilanjutkan:

- Penjelasan Visi, Misi, Tujuan Sekolah

- Strategi

Pengembangan

Sekolah

DPPLP –

Kasek Kelompok

Sekolah

2 Penjelasan tentang

manajemen dan budaya

sekolah yang dibangun

di sekolah tersebut

Kasek - Guru

Pamong Kelompok

Sekolah


Hari ke Komponen kegiatan

Hasil observasi/ wawancara

Analisis & rekomendasi Informan Ket.


kurikulum Sekolah

Wakasek 1 Kelompok

Sekolah


sarana pra sarana

sekolah

Wakasek 2 Kelompok

Sekolah


kegiatan Kesiswaan dan

BK

Wakasek 3 Kelompok

Sekolah

6 Observasi di kelas Mahasiswa

& Guru

Pamong

Kelompok Mapel/

Jenjang*

7 Observasi di kelas Mahasiswa

& Guru

Pamong

Kelompok

Mapel/

Jenjang* 8 Observasi di kelas Mahasiswa

& Guru Pamong

Kelompok

Mapel/

Jenjang* 9 Observasi aktivitas

peserta didik di luar

kelas

Mahasiswa

& Siswa Kelompok Mapel/

Jenjang* 10 Observasi lingkungan

sekolah dilanjutkan

refleksi

Mahasiswa Kelompok

Mapel/

Jenjang* 11 Menyusun draft artikel

PKM AI (kelengkapan

data)

Mahasiswa

& Guru Pamong

Kelompok

Sekolah

12 Penarikan mahasiswa/pamitan

kepada sekolah

Mahasiswa

& DPPLP Kelompok Sekolah

*Kelas Rendah/Tinggi


Catatan : Pada masa/waktu di luar sesi penjelasan, mahasiswa

harus proaktif terlibat kegiatan sekolah kecuali mengajar.

Apabila mahasiswa tidak proaktif, mohon Bapak/Ibu Kepala

Sekolah atau Guru melibatkan mahasiswa dalam kegiatan

persekolahan.

D. Mekanisme Pelaporan 1. Setelah penarikan dari sekolah, mahasiswa

menyelesaikan artikel ilmiah hasil observasi.

2. Mahasiswa sesuai dengan kelompok jurusannya

melaksanakan presentasi hasil PLP I (maksimal per

kelompok disesuaikan dengan jumlah anggota PKM AI) .

3. Setiap presentasi dan diskusi akan dimonitor dan

dibimbing oleh Dosen Pembimbing PLP I.

4. Jadwal presentasi disesuaikan dengan persetujuan

Dosen Pembimbing PLP I.


E. Tahapan Kegiatan Program Pelaksanaan program PLP I FKIP dan FAI UMS

melibatkan berbagai pihak, baik UMS maupun pihak luar

UMS. Oleh karena itu, perlu adanya persiapan yang matang,

baik yang berhubungan dengan mahasiswa, dosen

pembimbing PLP I, dan sekolah mitra (praktik). Kegiatan PLP

I FKIP dan FAI UMS meliputi berbagai kegiatan sebagai

berikut.

a. Rapat koordinasi pimpinan program studi, pimpinan

fakultas dan koordinator Program PLP I.

b. Rapat koordinasi antara pimpinan fakultas dengan

pimpinan sekolah mitra.

c. Penggandaan Buku Pedoman PLP I FKIP dan FAI UMS.

d. Penyelesaian persyaratan akademik dan administrasi

bagi mahasiswa FKIP dan FAI UMS yang akan

melaksanakan PLP I.

e. Pembekalan dosen pembimbing PLP I.

f. Pendistribusian mahasiswa ke sekolah / lembaga mitra.

g. Penyerahan mahasiswa ke sekolah mitra.

h. Pelaksanaan PLP I di sekolah mitra.

i. Evaluasi pelaksanaan PLP I dengan sekolah mitra.

j. Penyusunan artikel ilmiah pelaksanaan PLP I.

k. Presentasi artikel ilmiah PLP I.

l. Pengunggahan artikel ilmiah ke website

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ dan Buletin Literasi

Budaya Sekolah

( http://journals.ums.ac.id/index.php/blbs/index )

m. Penilaian peserta.

n. Penyerahan nilai ke BAA.


F. Data, Penyusunan Artikel, dan Jadwal PLP I 1. Data Observasi Mahasiswa

Kegiatan pencarian data di sekolah dilakukan

selama 2 minggu setelah penyerahan mahasiswa di

sekolah-sekolah tempat PLP I. Pencarian data dapat

dilakukan dengan observasi terhadap berbagai hal yang

ada di sekolah. Tujuan observasi adalah untuk

memperoleh pengetahuan dan pengalaman mengenai

keadaan/aktivitas sekolah dan pelaksanaan tugas guru

pada umumnya.

Adapun berbagai hal yang diobservasi meliputi

1. lingkungan sekolah;

2. gedung dan ruang sekolah;

3. proses pembelajaran;

4. perilaku / karakteristik siswa;

5. administrasi persekolahan;

6. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler; dan

7. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

Selain informasi di atas, mahasiswa juga harus

mencari informasi terkait

1. visi, misi dan tujuan sekolah;

2. komunikasi formal dan informal;

3. inovasi di sekolah;

4. strategi pengembangan sekolah;

5. kinerja sekolah diukur;

6. sistem evaluasi;

7. komitmen yang harus dipegang; dan

8. sistem reward dan punishment.


2. Penyusunan Artikel Ilmiah PLP I Penyusunan artikel ilmiah PLP I dibuat secara

kelompok. Format isi artikel ilmiah PLP I terlampir pada

Lampiran 8. Artikel ilmiah PLP I diunggah melalui portal

yang sudah disediakan dengan alamat website

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.


3. Jadwal Pelaksanaan PLP I

JADWAL PELAKSANAAN PLP I FKIP DAN FAI UMS

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan PLP I

No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret 1. Persiapan 15

2. Rapat Koordinasi

Internal

7

3. Pengadaan buku

pedoman

16 8

4. Pendaftaran PLP I 26 7

5. Distribusi

mahasiswa

17-

24

6. Rapat koordinasi

DPPLP dan sekolah

15

7. Pembekalan DPPLP

kepada mahasiswa

15-

23

8. Pelaksanaan 28 10

9. Penyerahan

mahasiswa

28

10. Observasi di Sekolah

28 10

11. Penarikan

mahasiswa

11


No Kegiatan Nov Des Jan Feb Maret 12. Review, presentasi

dan unggah artikel

14-

21

13. Penyerahan nilai

dari DPPLP ke

Laboratorium

Microteaching

19-

22

14. Pengumuman Hasil

Kelulusan PLP I

12

15. Unggah nilai PLP I

Sesuai

Kaldik


BAB III PERSYARATAN DAN DESKRIPSI

TUGAS PERSONALIA PLP I A. Pengelola

Organisasi Program Pengelola PLP I FKIP DAN FAI UMS

Gambar 1. Pengelolaan PLP I

KA. SEK

GURU

MAHASISWA PLP I

KA PRODI

KA. DINAS P dan K Propinsi/Majelis Dikdasmen

PP

KA. DINAS DIKPORA / Majelis Dikdasmen PDM

KEPALA LAB PLP/MT

DOSEN PEMBIMBING

DEKAN WD I, II, III


Keterangan: ________________ Garis Komando

-------------------------- Garis Komunikasi

B. Uraian Tugas Strukutur Pengelola PLP terdiri dari beberapa unsur sebagai

berikut.

1. Pembina a. Unsur pimpinan FKIP dan FAI UMS

1) Dekan FKIP, memberi garis kebijakan kegiatan

PLP I, serta bertanggung jawab atas

terselenggaranya seluruh kegiatan PLP I.

2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas

membantu dekan FKIP dalam membina

pelaksana serta memantau kegiatan PLP I yang

sedang berlangsung.

3) Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan

FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan

serta penyedia-an dana untuk kegiatan PLP I.

4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan pada FKIP

bertugas untuk membina kesiapan mahasiswa

yang akan melaksanakan PLP I.

5) Ka. Prodi membantu Dekan dalam membina

pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan

PLP.

b. Unsur yang terkait dalam kegiatan PLP I (Ka. Dinas P

dan K Propinsi / Majelis Dikdasmen PP)

1) Memberi izin penggunaan sekolah untuk kegiatan

PLP I .

2) Memberi pengarahan dan pembinaan.


2. Laboratorium Microteaching dan PLP FKIP UMS bertugas a. Menyusun rencana kegiatan PLP I

b. Mendata calon peserta PLP I

c. Mengajukan permohonan izin pengunaan sekolah

untuk PLP I

d. Menghubungi sekolah

e. Mengadakan rapat koordinasi jadwal PLP I

f. Menyusun garis besar jadwal PLP I

g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP I

h. Menyiapkan segala macam blangko PLP I

i. Mendokumentasikan nilai PLP I

j. Membuat laporan kepada dekan

3. Kepala Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM Muhammadiyah berperan a. Menyiapkan sekolah yang akan digunakan sebagai

tempat PLP

b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya

c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP

4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap

b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang

menunjang keberhasilan mahasiswa dalam

mengikuti PLP I

c. Turut serta memonitor dan memotivasi Dosen

Pembimbing PLP I agar melaksanakan tugasnya

dengan baik.


5. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) Tugas pokok DPPLP adalah sebagai berikut.

a. Mewakili fakultas menyerahkan secara formal para

mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan

menerima kembali penyerahan praktikan dari

sekolah latihan yang bersangkutan.

b. Mengkoordinasi dan memastikan pelaksanaan PLP

dapat berjalan lancar dan berhasil dengan baik.

c. Bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/

mahasiswa menampung dan menyelesaikan

masalah/ kasus yang mungkin timbul terkait aktivitas

mahasiswa di sekolah.

d. Memberikan arahan dan bimbingan agar mahasiswa

menghasilkan artikel yang bisa mengarah pada PKM-

AI (Artikel Ilmiah).

e. Memandu presentasi hasil PLP I yang dilakukan oleh

mahasiswa bimbingannya.

f. Memberikan nilai hasil PLP I yang dilakukan oleh

mahasiswa bimbingannya.

6. Kepala Sekolah Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas

pelaksanaan PLP I di sekolahnya.

a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan

daftarnya ke unit Laboratorium Pembelajaran

Terpadu.

b. Menghadiri rapat koordinasi.

c. Menerima penyerahan mahasiswa praktik dari fakultas

yang diwakili Dosen Pembimbing PLP (DPPLP).


d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan

pelaksanaan PLP di sekolahnya.

e. Memberikan ceramah umum kepada para mahasiswa

praktikan dalam rangka menyusun artikel ilmiah PLP.

f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara

menyeluruh.

g. Menampung dan menyelesaikan masalah/kasus yang

mungkin timbul.

h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang

menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.

i. Dalam hal-hal tertentu turut dan berhak menilai

penampilan mahasiswa praktikan.

j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada

fakultas.

7. Mahasiswa peserta PLP I Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak

dalam melaksanakan PLP sesuai dengan citra guru,

antara lain sebagai berikut.

a. Berperilaku seperti guru sekolah dalam semua

kegiatan.

b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya.

c. Hadir pada waktu penyerahan praktikan ke sekolah-

sekolah latihan (lapangan).

d. Melaksanakan semua tugas yang diberikan oleh

kepala sekolah dan guru di sekolah latihan.

e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah latihan.

f. Berkonsultasi dengan guru pamong, koordinator

guru pamong, kepala sekolah, dan DPPLP.


g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan

tercela.

h. Menghadiri upacara penyerahan kembali para

praktikan kepada fakultas.

i. Wajib mengenakan pakaian: atasan putih lengan

panjang berdasi, bawahan hitam, sepatu hitam, dan

berkaos kaki.

j. Ketentuan khusus

Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi

Putri : Memakai Jilbab

C. Persyaratan 1. Syarat Peserta PLP I FKIP dan FAI UMS

a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS

tahun 2018/2019 (bukti KRS menyusul).

b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta

PLP I (di Laboratorium Pembelajaran Terpadu).

c. Mahasiswa telah menempuh 60 sks (40 KHS + 20

KRS).

d. IPK minimal 2,25.

e. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib

mematuhi peraturan dan ketentuan yang ada.

f. Selama PLP I berlangsung mahasiswa wajib

mematuhi tata tertib dan ketentuan sekolah latihan.


2. Syarat Dosen Pembimbing PLP a. Dosen tetap FKIP atau FAI UMS.

b. Pengalaman minimal 5 tahun sebagai dosen.

c. Jabatan minimal lektor.

d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP/

FAI UMS.

e. Pernah mengampu mata kuliah kependidikan dan

PBM atau mengikuti pelatihan Pekerti/AA/Strategi

Pembelajaran. f. Memiliki komitmen kuat dalam kegiatan PLP I.

g. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa

kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi.

Catatan:

* Mempertimbangkan rekomendasi/ usul dari prodi masing-

masing

D. Sanksi

Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan

kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik

maupun pengelola yang berupa

1. peringatan secara lisan;

2. peringatan secara tertulis;

3. pengurangan nilai; dan

4. jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah

penarikan, maka nilai dapat ditangguhkan, sampai

kasusnya terselesaikan.


BAB IV LUARAN DAN PENILAIAN

A. Luaran

1. Luaran wajib berupa artikel ilmiah yang menganalisis

capaian pembelajaran. Sistematika artikel ilmiah sesuai

dengan template Buletin Elektronik Literasi Budaya Sekolah di laman journals.ums.ac.id/index.php/blbs (1.500 s.d 3.000 kata).

2. Luaran tambahan berupa berita atau news yang

menceritakan keunggulan/ keunikan/ keberpencirian/

kekhasan yang dimiliki oleh sekolah PLP I (250-400 kata).

B. Penilaian 1. Unsur penilai dalam PLP meliputi berikut.

a. Koordinator Guru Pamong/Kepala sekolah

b. Dosen Pembimbing PLP (DPPLP)

2. Sasaran penilaian sebagai berikut.

1. Kepribadian mahasiswa (aspek personal dan sosial

yang dinilai oleh kepala sekolah atau guru yang

ditunjuk).

2. Aktivitas diskusi dan presentasi artikel ilmiah PLP I

dinilai oleh dosen pembimbing PLP I.

3. Kelengkapan luaran tambahan berupa news kegiatan

(dinilai oleh TIM melalui sistem).

4. Artikel publikasi ilmiah hasil PLP I (dinilai oleh TIM

melalui sistem).


3. Skala Penilaian

Adapun skala penilaian memiliki rentangan sebagai

berikut.

Tabel 3. Skala Penilaian

4. Kriteria Penilaian

Penilaian kegiatan PLP dilakukan dengan

kuantifikasi data-data kualitatif. Penilaian yang dilakukan

dalam kegiatan PLP I meliputi berbagai hal sebagai

berikut.

a. Laporan Pelaksanaan PLP I

Setiap mahasiswa peserta PLP wajib membuat

artikel publikasi ilmiah PLP secara berkelompok

sesuai dengan ketentuan PKM AI.

b. Aspek Personal dan Sosial ketika PLP I

Aspek personal dan sosial yang dinilai meliputi

1) kedisiplinan,

2) tanggung jawab,

Rentangan

Skor Bobot Nilai Huruf

77 - 100 4 A

70 - 76,9 3,5 AB

63 - 69,9 3 B

56 - 62,9 2,5 CB

50 - 55,9 2 C

35 - 49,9 1,0 D

0 - 34,9 0 E


3) kepemimpinan;

4) kemampuan kerjasama;

5) kesetiakawanan kolegial;

6) sikap terhadap kepala sekolah, guru, dan staf

sekolah; dan

7) sikap terhadap siswa

c. Presentasi Hasil PLP I

Mahasiswa peserta PLP I secara berkelompok

wajib menyiapkan slide powerpoint dan

mempresentasikan artikel ilmiah PLP. Pada saat

presentasi Dosen Pembimbing PLP I (DPPLP)

melakukan penilaian atas presentasi mahasiswa.

d. Diskusi hasil PLP I

Seluruh mahasiswa peserta PLP I harus turut aktif

dalam melakukan diskusi hasil PLP. Aktivitas diskusi

dibimbing dan dinilai oleh Dosen Pembimbing PLP.

5. Cara Menilai (luaran hasil PLP I, Aspek Personal dan

Sosial, presentasi artikel ilmiah PLP I, dan diskusi hasil PLP

I)

a. Penilaian menggunakan rentang nilai 1 s/d 4.

b. Penilaian presentasi hasil PLP I menggunakan form

pada Lampiran 1.

c. Penilaian kegiatan diskusi hasil PLP I mengunakan

form pada lampiran 2.

d. Penilaian aspek personal dan sosial mahasiswa

menggunakan form pada lampiran 3.


e. Penilaian terhadap luaran hasil PLP I mengunakan

form pada lampiran 4.

f. Penilaian akhir Program PLP I mengunakan form pada

lampiran 5.


BAB V TATA TERTIB MAHASISWA

A. Pengertian

Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, etika bagi

mahasiswa sangat diperlukan. Etika bagi mahasiswa yang

melaksanakan PLP I di sekolah adalah sikap dan tingkah laku

mahasiswa peserta PLP yang dikehendaki sebagai calon

pendidik sesuai dengan kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP I di Sekolah Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan

kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti ranah sebagai

berikut.

1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib,

dan kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsung PLP

I, yaitu sebagai berikut.

a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan

b. Mempersiapkan diri secara mental maupun

material/ilmu dengan sebaik-baiknya

c. Hadir pada waktu upacara penyerahan praktikan ke

sekolah-sekolah latihan

d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan

guru koordinator PLP

e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang

berlaku di sekolah latihan

f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan

dosen pembimbing secara aktif dan kontinyu.


Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di

kampus

g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan

tercela.

2. Sikap dan tingkah laku terhadap dosen pembimbing,

yaitu sebagai berikut.

a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen

pembimbing

b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen

pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan

selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing

dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam

pelaksanaan PLP I.

3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa PLP I terhadap

pimpinan/ kepala sekolah, yaitu sebagai berikut.

a. Memperhatikan dan mempelajari berbagai

penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah

b. Menerima dan melaksanakan berbagai tugas yang

diberikan oleh kepala sekolah dengan penuh

tanggung jawab

c. Menunjukkan sikap hormat dan izin bilamana harus

meninggalkan tempat melaksanakan PLP I

d. Berpamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada

akhir pelaksanaan.

4. Sikap dan tingkah laku terhadap guru dan staf sekolah,

yaitu sebagai berikut.

a. Menunjukkan sikap hormat


b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru

maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab

c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah

terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan

kegiatan PLP I

5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada tugas-tugas

profesional, yaitu sebagai berikut.

a. Datang di sekolah tempat PLP I5 menit sebelum

kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah

kegiatan selesai, kecuali seizin kepala sekolah

b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah

disediakan di sekolah

c. Melaksanakan kegiatan PLP I sesuai dengan program

yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh

tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan

kepala, guru dan staf sekolah

d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada

etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.

6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman

mahasiswa dalam melaksanakan PLP di sekolah, yaitu

sebagai berikut.

a. Bergaul dengan rekan-rekan praktikan dalam batas-

batas sopan-santun yang berlaku

b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan

dan kesalahan teman

c. Saling membantu dan tidak merasa dirinnya lebih

pandai dari rekan praktikan lainnya.


DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi (1999), Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG), Jakarta : Proyek Pendidikan Sekolah Dasar.

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan,

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

tahun 2017: Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi (2013), Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK

Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan tahun 2014: Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi,

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73

Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012

tentang Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI) Permenristek dikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar

Pendidikan Guru Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan

Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi


Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional


Lampiran 1 PENILAIAN KINERJA

DALAM PRESENTASI HASIL PLP I Nama :

NIM :

Program Studi :

Sekolah PLP I :

No Sikap/Aspek yang dinilai Skor

1. Siap dengan materi presentasi 1 2 3 4

2. Menguasai materi presentasi 1 2 3 4

3. Materi presentasi menarik 1 2 3 4

4. Berani mengemukakan pendapat 1 2 3 4

5. Berani menjawab pertanyaan 1 2 3 4

6. Berinisiatif dalam memberikan penjelasan

kepada audiens

1 2 3 4

7. Teliti dalam memberikan penjelasan 1 2 3 4

8. Menghargai sesama anggota dalam kelompok 1 2 3 4

9. Mampu menggunakan bahasa secara baik dan

benar

1 2 3 4

10. Mampu bekerjasama dengan anggota lain

dalam kelompok

1 2 3 4

Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100

40 Deskripsi Skor :

1. Tidak

2. Kurang

3. Cukup

4. Sangat

Pembimbing / Penguji

NIP/NIK


Lampiran 2

PENILAIAN KEAKTIFAN PESERTA DISKUSI HASIL PLP I

Nama :

NIM :

Program Studi :

Sekolah PLP I :

Skor Presentasi = Jumlah Skor x 100 40


1. Mampu mengemukakan pendapat 1 2 3 4

2. Mampu bertanya 1 2 3 4

3. Mampu mempertahankan pendapat 1 2 3 4

4. Menguasai substansi materi 1 2 3 4

5. Pertanyaan sesuai dengan topik kajian 1 2 3 4

6. Sopan menyampaikan pendapat 1 2 3 4

7. Antusias mengikuti pembelajaran 1 2 3 4

8. Menghargai pendapat teman lain 1 2 3 4

9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar

dalam bertanya

1 2 3 4

10. Logis dalam berargumentasi 1 2 3 4

Deskripsi Skor : 1. Tidak

2. Kurang

3. Cukup

4. Sangat

Pembimbing / Penguji

______________________

NIP/NIK


Lampiran 3 : Penilaian Aspek Personal dan Sosial (Dinilai oleh

Guru Pamong / Koordinator guru pamong)

ALAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL – SOSIAL

Nama :

NIM :

Program Studi :

Sekolah PLP I :

No. ASPEK SKOR I Kedisiplinan

1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah

2. Hadir/ mengerjakan tugas tepat waktu

1 2 3 4

1 2 3 4

II Tanggung Jawab

3. Mengerjakan tugas sesuai dengan

kesepakatan

4. Menunjukkan kesetiaan ( komitmen )

pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara

kelompok

1 2 3 4

1 2 3 4

III Kepemimpinan

5. Kesediaan berprakarsa

6. Kepekaan terhadap masalah

7. Keberanian mengambil keputusan

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

IV Kemampuan kerjasama

8. Mau bekerjasama dengan sejawat

dalam mengerjakan tugas-tugas 9. Mau bekerjasama dengan guru untuk

meningkatkan kemampuan

profesional

1 2 3 4

1 2 3 4

V Kesetiakawanan Kolegial


No. ASPEK SKOR 10. Menunjukkan kesediaan membantu

teman sejawat yang mendapat

masalah dalam melaksanakan tugas. 11. Menunjukkan kesediaan berperan

serta dalam pembagian tugas dengan

teman sejawat.

1 2 3 4

1 2 3 4

VI Sikap Terhadap Kepala sekolah, Guru dan

Staf Sekolah

12. Menunjukkan penghargaan dan sopan

santun yang sehat.

13. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru dan dosen Pembimbing sebagai

narasumber dan supervisor dalam

usaha meningkatkan kemampuan

profesional.

1 2 3 4

1 2 3 4

VII Sikap terhadap Siswa

14. Menunjukkan sikap empati, sehingga

dapat merasakan apa yang dialami

oleh siswa. 15. Menunjukkan sikap bersahabat dan

saling mempercayai.

1 2 3 4

1 2 3 4

Jumlah Skor

Nilai Aspek Personal-Sosial = Jumlah Skor x 100

60

____________,________ 2020 Koordinator / Guru Pamong

_____________________

NIP.


Lampiran 4

PENILAIAN PELAKSANAAN PROGRAM Nama :

NIM :

Program Studi :

Sekolah PLP I :

Tahun Ajaran :

NO KOMPONEN NILAI 1

2

3

Kemampuan Presentasi hasil PLP I

Diskusi Hasil PLP I

Aspek Personal dan Sosial

-

-

-

-

JUMLAH NILAI

RERATA

NILAI AKHIR PLP I = (JUMLAH NILAI) 4

Surakarta,____________ 2020

Dosen Pembimbing PLP

_________________________

NIP/NIK


Lampiran 5

PENILAIAN ARTIKEL ILMIAH

Nama :

NIM :

Program Studi :

Sekolah PLP I :


1. Orisinalitas

2. Sumbangan bagi kemajuan pendidikan

3. Derajat kemutakhiran pustaka acuan

4. Pemanfaatan data pendukung dan ilustrasi

5. Ketajaman analisis

6. Redaksional/kebahasaan

*Skor = skala 10

Deskripsi Skor: Surakarta, _____________2020

1. Tidak Tim Pengelola/Tim Editor

2. Kurang

3. Cukup

4. Sangat __________________________

NIDN/NIP/NIK


Lampiran 6 HALAMAN SAMPUL LAPORAN (BENTUK ARTIKEL PKM AI)

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

< DI (NAMA TEMPAT PLP I) TAHUN 2020 >

JUDUL ARTIKEL

(CONTOH: Tingkat Keterampilan Dribling Sepak Bola pada SMP Al-

Irsyad Surakarta)

Disusun oleh:

No Nama NIM Prodi

1 ………………….. ………………….. …………………..

2 ………………….. ………………….. …………………..

3 ………………….. ………………….. …………………..

4 ………………….. ………………….. …………………..

5 ………………….. ………………….. …………………..

6 dst

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA

<TAHUN>


Lampiran 7. Lembar Pengesahan Laporan Akhir

PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PLP I 1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah: ......................................................................................... b. Web Sekolah: .........................................................................................

c. Alamat Sekolah: ......................................................................................

d. Kecamatan: .............................................................................................

e. Kabupaten: ............................................................................................. f. Kepala Sekolah/HP: ...................................................................................

2. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang

No Nama Mahasiswa

NIM Prodi Keterangan

1 Ketua

2 Sekretaris

3 Bendahara

4 Anggota

5 dst

3. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : ……………………………………………………..

b. NIDN/NIDK/NIP : ……………………………………………………..

4. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan

Dosen Pembimbing PLP,

(________________________)

NIDN/NIDK.

Ketua Kelompok,

(________________________)

NIM. Menyetujui,

Pengelola PLP/ PimpinanFKIP

(________________________________)

NIDN.

Kepala Sekolah,

(______Nama Lengkap_____) NUPTK/NIK.


Lampiran 8. Sistematika Penulisan

HALAMAN SAMPUL HALAMAN PENGESAHAN ISI ARTIKEL

Judul Judul tulisan hendaknya menggambarkan isi pokok

tulisan secara ringkas dan jelas.

Nama-nama penulis Nama-nama penulis dituliskan tepat dibawah judul,

disertai dengan alamat institusi penulis, serta catatan

kaki untuk penulis korespondensi.

Abstrak (maksimum satu halaman) Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia. Abstrak berisi

tidak lebih dari 200 kata dan merupakan intisari

seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang, tujuan,

metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan jarak

baris 1,0 spasi. Di bawah abstrak disertakan 3-5 kata-

kata kunci (keywords).

1. Pendahuluan Pendahuluan merupakan gambaran umum dari

observasi awal dan fenomena mengenai topik yang

diangkat. Latar belakang, rumusan, tujuan dari

kegiatan serta manfaat untuk waktu yang akan datang

ditunjukkan dalam pendahuluan. Dengan merujuk

dari berbagai sumber pustaka, pandangan singkat dari


para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan

pembahasan topik terkait dapat dikemukakan disini

untuk menerangkan kemutakhiran substansi

pekerjaan.

2. Metode Judul dari bagian ini dapat diganti dengan Metode

Penelitian, Metode Pelaksanaan atau Bahan dan

Metode, namun dapat diberi judul lain bergantung

pada kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan

sehingga penulis diberi kebebasan untuk member

judul lain seperti Pendekatan Teoritik atau Konsideran

Percobaan. Secara umum, metode berisi tentang

bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu,

lama, dan tempat dilakukannya observasi, bahan dan

alat yang digunakan, metode untuk memperoleh

data/informasi, serta cara pengolahan data dan

analisis yang dilakukan.

Metode harus dijelaskan secara lengkap agar peneliti

lain dapat melakukan uji coba ulang. Acuan (referensi)

harus dimunculkan jika metode yang ditawarkan

kurang dikenal atau unik.

3. Hasil dan Pembahasan Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang

diperoleh dari observasi. Data dapat diringkas dalam

bentuk tabel dan gambar. Tidak ada spekulasi dan


interpretasi dalam bagian ini, yang ada hanya fakta.

Umumnya berisi uraian dan analisis berkaitan dengan

temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan,

terutama dalam konteks yang berhubungan dengan

apa yang pernah dilakukan oleh orang lain.

Interpretasi dan ketajaman analisis dari penulis

terhadap hasil yang diperoleh dikemukakan di sini,

termasuk pembahasan tentang pertanyaan2 yang

timbul dari hasil observasi serta dugaan ilmiah yang

dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi penelitian

mendatang.

Pemecahan masalah yang berhasil dilakukan,

perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan

terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai

pustaka (penelitian terdahulu) perlu mendapatkan

catatan disini. Hasil dan Pembahasan handaknya

menjadi satu kesatuan, dan tidak dipisah menjadi

subbab tersendiri

4. Simpulan Simpulan merupakan bagian akhir tulisan yang

membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara

umum kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan

yang telah dikemukakan dalam pendahuluan.


Acknowledgement (Ucapan terima kasih) Apabila memang ada pihak yang telah membantu

dalam kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima

kasih dapat disampaikan di sini.

Daftar Pustaka Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber

pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk

setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus

muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya

setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka

harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan. Format

perujukan pustaka mengikuti Harvardstyle. (Lampiran

8.4).


LAMPIRAN- LAMPIRAN Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota yang ditandatangani

Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana

Lampiran 3. Surat Pernyataan Sumber Tulisan PKM-AI

Keterangan: • Font Times New Roman 12

• Margin Kiri 4 cm, Kanan, Atas, dan Bawah 3 cm

• Jarak Spasi 1,15 cm


Lampiran 9.

Cover Data Pendukung Luaran.

DATAPENDUKUNGLUARANPENGENALANLAPANGANPERSEKOLAHANI<di(NamaTempatPLPI)TAHUN2020>

Disusunoleh:<NamaLengkapKetua:NIM:TahunAngkatan:>

<NamaLengkapAnggota1:NIM:TahunAngkatan:><NamaLengkapAnggota2:NIM:TahunAngkatan:>

Dst,

FAKULTASKEGURUANDANILMUPENDIDIKANUNIVERSITASMUHAMMADIYAHSURAKARTA

SURAKARTA<TAHUN>


Isi Data Luaran: A. Kondisi fisik sekolah dan Kesiswaan:

1. lingkungan sekolah

2. gedung dan ruang sekolah

3. perilaku / karakteristik siswa

4. administrasi persekolahan

5. kegiatan ekstra dan ko-kurikuler

6. fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

B. Visi, misi, Kurikulum, Pembelajaran, dan Tata Kelola

Sekolah:

1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

2. Proses pembelajaran

3. Inovasi di sekolah

4. Strategi Pengembangan Sekolah

5. Kinerja sekolah diukur

6. Sistem Evaluasi

7. Sistem tata kelola sekolah (Organisasi sekolah)

8. Komitmen yang harus dipegang

9. Sistem reward dan punishment 10. Manajemen Komunikasi

Pedo

man

PLP

I FK

IP &

FAI

UM

S 20

20

4

7

INTI

, TA

RG

ET, D

AN

JA

DW

AL

PELA

KSA

NA

AN

KEG

IATA

N P

LP 1

-2 D

AN

KKN

DIK

PE

NG

ENA

LAN

LA

PAN

GA

N P

ERSE

KOLA

HA

N (P

LP) 1

-2 R

EGU

LER

& K

KN D

IK R

EGU

LER

PL

P 2

TERI

NTEG

RASI

KKN

DIK

& K

KN D

IK T

ERIN

TEGR

ASI T

A/S

KRIP

SI

NO

M

ATA

KU

LIA

H

INTI

KEG

IATA

N

TAR

GET

LU

AR

AN

PELA

KSA

NA

AN

[BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SKS

) LO

KASI

KE

T O

RIE

N

TASI

DI

LAPA

NG

AN

EVA

LUA

SI-

REF

LEKS

I-PR

ESEN

TASI

PELA

POR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

1

PLP

1*]

• O

bser

vasi

Pers

ekol

ahan

dan

Pe

ngen

alan

Bud

aya

Seko

lah

di li

ngku

ngan

seko

lah

yang

sa

ngat

bag

us

Draf

t PKM

AI

Draf

t Art

ikel

Um

um

1

2 M

ingg

u

[Jan]

1

[Feb

] 1

[Mar

et]

1 4

60SK

S (4

0KHS

+2

0KRS

) •

Seko

lah

Mitr

a &

Sek

olah

Lab

Solo

Ray

a •

Mah

asisw

a s.d

20

15-2

016

Terin

tegr

asi

SPP

[PPL

→M

agan

g 3]

. •

Mul

ai 2

016-

2017

Te

rinte

gras

i SP

P [P

LP 1

-2/

M12

3].

• M

ulai

201

7-20

18

Terin

tegr

asi

SPP

[PLP

1-2/

M

123

& K

KN

Dik]

. *B

elum

te

rmas

uk

biay

a op

eras

iona

l

2

PLP

2

Regu

ler

• Pr

aktik

Pen

gem

bang

an

Pera

ngka

t Pem

bela

jara

n •

Asist

en G

uru

(Men

gaja

r Te

rbim

bing

) •

Di li

ngku

ngan

seko

lah

yang

sa

ngat

bag

us

• Dr

aft P

KM A

I at

au

• Pr

opos

al

PKM

5

bida

ng

1 2

bln

[Juli-

Agus

tus]

1 Ju

li-Ag

ustu

s 1

[Okt

] 3

7 Da

n lu

lus

Mic

ro

Teac

hing

100S

KS

(80K

HS+2

0KR

S)

3

KKN

Dik

R •

Prak

tik n

yata

m

enge

mba

ngka

n ke

ilmua

n da

ri bi

dang

stud

i yan

g di

teku

niny

a be

rdas

arka

n pr

aksis

-pra

ksis

pend

idik

an

dala

m p

ersp

ektif

pe

ndid

ikan

. •

Di li

ngku

ngan

se

kola

h/m

asya

raka

t kur

ang

maj

u/ku

rang

pro

dukt

if su

paya

men

jadi

m

aju/

prod

uktif

• Ja

sa &

m

odel

Pe

ndid

ikan

. •

Tekn

olog

i Pe

mbe

laja

r an

, ata

u Fi

lm

Doku

men

te.

• PK

M

AI/L

apor

an.

1 2

bln

Jan-

Mar

1

[Apr

il]

1 [M

ei]

4 8

120S

KS

(100

KHS+

20K

RS)

• So

lo R

aya

• AU

M (S

ekol

ah

yang

bel

um

maj

u da

n be

lum

pr

oduk

tif)

• PR

M S

olo

Raya

yan

g be

lum

maj

u

• Bu

kan

di

Desa

/Kel

urah

an y

ang

sam

a se

kali

belu

m

ada

PRM

Pedo

man

PLP

I FK

IP &

FAI

UM

S 20

20

4

8

NO

M

ATA

KU

LIA

H

INTI

KEG

IATA

N

TAR

GET

LU

AR

AN

PELA

KSA

NA

AN

[BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SKS

) LO

KASI

KE

T O

RIE

N

TASI

DI

LAPA

NG

AN

EVA

LUA

SI-

REF

LEKS

I-PR

ESEN

TASI

PELA

POR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

5

PLP

2

Terin

tegr

asi

KKN

Dik

**]

a)

PLP

2 di

laks

anak

an se

cara

be

rsam

aan

deng

an

kegi

atan

KKN

Dik.

b)

Pa

gi m

elak

sana

kan

PLP

2 di

seko

lah.

c)

So

re /m

alam

har

inya

m

elak

sana

kan

KKND

Ik d

i lin

gkun

gan

mas

yara

kat

seki

tar s

ekol

ah P

LP 2

. d)

Pe

laks

anaa

nya

khus

us d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u di

DS

P-AU

M.

• Dr

aft P

KM A

I at

au

• Pr

opos

al

PKM

5

bida

ng

1 2,

5 bl

n [Ju

li-Se

pt]

1 [O

kt]

1 [N

ov]

3+4

[7]

7 10

0SKS

(8

0KHS

+20K

RS)

•

Inte

rnas

iona

l [K

KU, F

TU,

UPSI

, UKM

, UU

M] &

[K

ambo

ja,

Indi

a,

Phili

pina

, Ko

rea,

Be

ijing

]*

• D

SPA

UM

[M

edan

, Pa

lem

bang

, Ba

ngka

Be

litun

g,

Pont

iana

k,

Pala

ngka

raya

, Ba

njar

mas

in,

Mat

aram

, M

akas

ar,

Palu

, Ken

dari,

So

rong

]

pela

ksan

aan

di

lapa

ngan

6

KKN

Dik

Terin

tegr

asi TA

/Skr

ipsi

***

a)

KKND

ik d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n de

ngan

pen

yusu

nan

tuga

s akh

ir/sk

ripsi.

b)

Si

ang

mel

aksa

naka

n KK

NDik

seka

ligus

m

engu

mpu

lkan

dat

a,

untu

k di

olah

men

jadi

la

pora

n sk

ripsi

pada

m

alam

har

inya

. c)

To

pik

skrip

si te

rkai

t de

ngan

keg

iata

n KK

NDik

, m

isal:

PTK,

Pe

ngem

bang

an m

odel

, Pe

man

faat

an T

TG/T

P,

Mod

el p

embe

laja

ran,

Im

plem

enta

si te

ori/r

umus

tert

entu

, An

alisi

s teo

ri te

rten

tu

• La

pora

n KK

NDik

te

rinte

gras

i TA

•

Skrip

si (T

A/Sk

ripsi)

•

Artik

kel

publ

ikas

i ju

rnal

ilm

iah

1 2-

3 bl

n Ja

n-M

ar

1 [A

pril]

2

[Mei

-Juni

] 4+

4 [8

] 8

120S

KS

(100

KHS+

20K

RS)

Pedo

man

PLP

I FK

IP &

FAI

UM

S 20

20

4

9

NO

M

ATA

KU

LIA

H

INTI

KEG

IATA

N

TAR

GET

LU

AR

AN

PELA

KSA

NA

AN

[BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE-

SY

AR

AT

(SKS

) LO

KASI

KE

T O

RIE

N

TASI

DI

LAPA

NG

AN

EVA

LUA

SI-

REF

LEKS

I-PR

ESEN

TASI

PELA

POR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

yang

dik

aitk

an d

enga

n KK

NDik

. d)

Pe

laks

anaa

nya

khus

us d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u DS

P-AU

M.

*]

Dila

ksan

kan

siste

m b

lok

atau

non

blok

. **

] PL

P 2

Teri

nteg

rasi

dib

imbi

ng o

leh

dose

n pe

mbi

mbi

ng P

LP 2

(DPP

) LPT

K m

itra/

PJK

DSP

AUM

& g

uru

pam

ong

seko

lah

lab

mitr

anya

[PLP

2],

dini

lai D

PP LP

TK m

itra/

DSP

AUM

& m

asya

raka

t sas

aran

KKN

Dik

& D

PP F

KIP

UMS.

**

*] K

KND

ik T

erin

tegr

asi K

KNDi

k di

bim

bing

ole

h do

sen

pem

bim

bing

KKN

Dik

(DPK

) LPT

K m

itra/

PJK

DSP

AUM

, Skr

ipsi

dibi

mbi

ng o

leh

dose

n pe

mbi

mbi

ng sk

ripsi

(DPS

), KK

N Di

k di

nila

i ole

h DP

K LP

TK m

itra/

PJK

DSP

AUM

& m

asya

raka

t sa

sara

n KK

NDik

& D

PK F

KIP

UMS,

Skr

ipsi

dini

lai o

leh

Tim

pen

guji

skrip

si FK

IP U

MS.

Sura

kart

a, 0

1 N

ovem

ber

2019

D

ekan

, Pr

of. H

arun

Joko

Pra

yitn

o NI

P 19

6504

28 1

9930

3 10

01

Date post:	12-Aug-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I...

Documents