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Programa Niñez Temprana USD #475
Manual para Padres
2011-2012
Salon de Clases para Preescolares ubicados en, L. Dixon Center
(Junction City), Escuela Primaria Jefferson y Escuela Primaria
Morris Hill (Fort Riley)
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USD #475 Programa de Niñez Temprana Manual para Padre
Índice de Contenido
Sección del manual para padres Numero(s)de pagina(s)
Bienvenida / Filosofía del Programa de Niñez temprana 3
Plan de estudio instructivo 3-4
Participación/Expectativa de los padres en el Programa
de Niñez temprana 4-5
Conferencias Familiares Individuales 5
Que traer / Que vestir 5
Comunicación / Contactos de Emergencia 6
Políticas de Salud y Servicio 6-7
Ausencias en el Programa de Niñez Temprana 8
Niños caminando dentro del Edificio 8
Juegos al aire libre / Mal tiempo 9
Ejercicios de Seguridad 9
Horario de Comida en el Programa Niñez Temprana 9
Disciplina positiva / Guía de la Política 10
Excursiones 11
Política para Voluntarios 11
Días especiales 11
Guías de transportación 12
Contacto para Información del Programa / Declaración Titulo IX 13-14
AVISO DE NO-DISCRIMINACION
El Condado Geary USD #475 no discrimina en base a raza, color, nacionalidad de origen, sexo,
discapacidad física, o edad en sus programas y/o actividades y provee igualdad de acceso al
programa Boys Scouts y a otros grupos diseñados para jóvenes.
Para preguntas o quejas basadas en raza, color, nacionalidad de origen, sexo o edad, por
favor contacte al: Director de Recursos Humanos. Para preguntas o quejas basadas en la
discapacidad física, por favor contacte al: Director de Servicios para Estudiantes
excepcionales en 123 N. Eisenhower Drive, Junction City, KS 66441. Teléfono: 785
717-4000.
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Bienvenido al Programa Niñez Temprana USD #475
El Programa Niñez temprana USD #475 está feliz de tenerlo a usted y a su hijo(a) en el
programa este año! Queremos extender una cordial bienvenida a cada uno de ustedes. Nosotros
esperamos que este año sea beneficioso tanto como gratificante. Este manual ha sido elaborado
para informarle los objetivos del Programa Preescolar directrices y políticas. Su participación es
fundamental para las experiencias preescolares de este año. Si usted tiene alguna pregunta que no
esté contemplada en este manual para padres, por favor no dude en contactar al personal del
programa de preescolares.
El programa Niñez temprana USD #475 es financiado primeramente a través de donaciones de
fondos estatal y federales, y se enfoca en proveer alta calidad educativa, experiencias
preescolares para los niños de la localidad. El Programa Niñez Temprana se ha sido beneficiado
también en anos recientes de la beca federal "Primera Lectura Temprana", la cual provee ayuda
adicional a los niños(as) , familiares y personal en el área de la alfabetización temprana. la
calidad de experiencias preescolares han demostrado el crecimiento en la lectura y logros
académicos en niños escolares en los primeros grados y mas allá de ellos. El objetivo general del
programa es que todos los niños(as) estén preparados para entrar al kínder con éxito!
Filosofía del Programa Niñez Temprana USD #475
El Programa Niñez Temprana USD #475 se compromete a proporcionar un ambiente seguro y
educativo donde la individualidad de cada niño(a) se valora, y en donde la calidad, las
experiencias de aprendizaje apropiadas son proporcionadas por personal altamente calificado, en
colaboración de familiares y la comunidad. El Programa Niñez Temprana asegurara la creación
de programas preescolares educativos individualizados para los niños(as) elegibles entre 3 a 5
años de edad y sus familiares. Esto traerá como resultado el que los niños(as) ganen
experiencias , confianza en sí mismos y el respeto hacia ellos y los demás, por lo que tendrán
éxito en la escuela y en a vida.
El Programa Niñez Temprana USD #475 cree que los niños(as) pequeños están preparados para
aprender y que esa calidad de experiencias en el aprendizaje durante sus años de formación
pueda tener un impacto tremendo en el éxito de la vida del niño(a) pequeño como estudiante de
por vida. Los niños pequeños necesitan contar con una amplia gama de actividades sociales,
físicas e intelectuales atractivas y desafiantes y culturalmente apropiadas para el desarrollo.
Relaciones positivas y formativas con profesores y familiares son esenciales para un desarrollo
exitoso de todos los niños(as), y para el personal de los salones de clases de preescolares.
trabajadores del Servicio Familiar y otro personal de apoyo se esforzará también para mejorar la
salud social y emocional de cada niño(a).
Plan de estudio Instructivo
El Programa Niñez Temprana USD #475 implementa la Esquina de la Curiosidad, un plan de
estudio instructivo comprensivo desarrollada a través del éxito Para Todas las Fundaciones
(SFAF) la cual ha sido probada por investigaciones para tener un impacto positivo en lenguaje y
otras habilidades de alfabetización temprana. La observación, evaluación y sistema de
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programación del plan de estudio (AEPS) también se utiliza para respaldar la enseñanza en los
niños(as) que necesitan adaptaciones especiales. El plan de estudio AEPS es una intervención
actividad-basada que fomenta la integración de metas de instrucción y objetivas en las
actividades diarias del niño(a). Los programas diarios en el salón de clases son similares pero
pueden varias un poco de salón a salón. Por favor revise con el maestro(a) del salón para ver el
programa diario que se ha establecido para su hijo(a) Los padres recibirán semanalmente un
boletín de información el cual le proveerá una visión general del enfoque de aprendizaje en el
salón las siguientes semanas, y puede resaltar un ritmo o activadas del plan de estudio de la
semana.
Como Padre Que Puedo Esperar del Programa Niñez Temprana
Uno de los objetivos del Programa Niñez Temprana USD #475 es el desarrollo de asociaciones
fuertes con la familia. Aquí hay una lista de cosas de lo que usted puede esperar del personal:
El ser tratado siempre con dignidad y respeto.
El sentirse bienvenido tanto en el Centro como en el salón de clases.
El estar informado regularmente con relación al progreso y participación de su hijo(a) en
el Programa Niñez temprana y esperar la guía del personal quien ayudara en el desarrollo
total de su hijo(a) .
El elegir participar activamente o no en el programa y actividades de padre sin temor a
afectar la participación de su hijo(a) en el programa de preescolares.
Ser informado acerca de los recursos comunitarios que pueden ayudar a su hijo(a) y/o
familia.
Mi Participación como Padre en el Programa Niñez Temprana
Cuando se trata de la educación de su hijo(a), usted tiene el poder para hacer una diferencia
increíble! He aquí unas maneras practicas que usted puede ayudar a su hijo(a) mientras ellos
asistan al Programa Niñez temprana del USD #475:
Visite el centro con su hijo(a) para que ellos se familiaricen con el edificio y el personal.
Usted siempre será bienvenido!
Si su hijo(a) es transportado en bus, asegúrese que usted o el adulto designado para
esperarlo este en un lugar visible cuando el autobús llegue.
La asistencia regular a la escuela es muy importante para el niño(a). Ausencias por
razones apartes como por una enfermedad deben evitarse. Siempre notifique al maestro
de su hijo(a) o a la oficina cuando su hijo(a) necesite estar ausente de la escuela. La falta
de seguimiento a estas guías de asistencia puede ser la causa del despido de su hijo(a) de
este programa.
Mostrar aprecio por el trabajo que su hijo(a) trae a casa y hacerles preguntas sobre sus
creaciones esto los animara a hacer mejor su trabajo.
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Manténgase informado con relación a las actividades en el centro o en la comunidad. Lea
las notas enviadas a casa en la carpeta de comunicación de su hijo(a). El interés sincero
que usted muestre se reflejara en el interés del niño(a) en la escuela .
Ayudar con las actividades de vigilancia y desarrollo a través del cuestionario edades y
etapas (ASQ’s) y/o el de Reporte Familiar AEPS .
Léale a su hijo(a) con frecuencia para que aprenda a amar los libros. Échele un vistazo a
los libros la clase de su hijo(a) cuantas veces quiera – hay muchos libros maravillosos los
cuales puede compartir con su hijo(a).
Asista a las reuniones y sea voluntario cuando pueda y convertirse en un padre activo del
Programa Niñez temprana!
Fomente la independencia en las actividades diarias de su hijo(a) en casa y la comunidad.
Conferencias Familiares Individuales
Los maestros(as) llevaran a cabo reuniones individuales con la familia. Las conferencias
generalmente incluyen al maestro(a) principal de su hijo(a) y a un miembro del personal de
apoyo. Los días son reservados en el calendario de la escuela para las conferencias familiares.
Procurando acomodarlas a los horarios de las familias. la participación de los padres es un
prioridad.
Las conferencias Familiares permite al personal, niños(as) y familiares el conocerse unos a otros
y fortalecer las alianzas del aprendizaje. La familia puede aprender más acerca de las actividades
y metas en el salón de clases, y del progreso de su hijo(a). El personal puede aprender más
acerca de los intereses y fortalezas de los niños(as) y sus familias. Tanto el personal como
familiares pueden compartir observaciones relacionadas con el crecimiento y desarrollo de los
niños(as) en el programa.
Que traer/Que vestir
Se le pide a los familiares que provean una mochila o bolsón de un tamaño regular (donde quepa
una carpeta para archivar estándar) y por lo menos un cambio de ropa para las temporadas de frio
incluyendo medias o calcetas y un calzoncillo (ropa adicional puede necesitarse para los niños
que están trabajando en las habilidades de ir al baño). Padres de niños(as) en los salones de
clases días enteros también se les recomienda que traigan algo suave y confortable que ayude al
niño(a) al ajuste del tiempo de descanso (ej.-una almohada pequeña, sabana o un animalito
pequeño de peluche). Alfombras individuales de vinil suave serán proporcionadas para cada
niño(a). Juguetes, dinero, comida u otros artículos personales del hogar no deben de ser
enviados al salón de clases, a menos que el maestro(a) de su hijo(a) lo haya pedido para
suplemento o para ilustrar un concepto o tema que haya sido estudiado en el salón de clases.
Cuando este vistiendo a su hijo para ir a clases por favor considere todas las actividades que ellos
estarán envueltos y las condiciones del tiempo para los juegos al aire libre. Algunos zapatos
(sandalias, chanclas) hace que sea difícil el que su hijo(a) se envuelva en actividades motoras de
una manera activa y segura. Zapatos tenis funcionan mejor para los estudiantes. Algunas faldas
y vestidos limitan la capacidad de su hijo(a) para participar en todas las actividades (correr, subir
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y sentarse en el suelo). Finalmente, recuerde nosotros somos preescolares. Muchas de las
experiencias en que nos involucramos las manos pueden causar el ensuciarse . En los salones de
clases tenemos batas , pero estas no siempre evitan que las sustancias se peguen en la ropa.
Comunicación
La Comunicación entre el hogar y la escuela es una parte muy importante en la educación de su
hijo(a). Todo el mundo está ocupado y a veces es un desafío el mantenernos en contacto. Hay
muchas maneras de comunicación, mandando notas, llamadas por teléfono, correos electrónicos,
o haciendo una cita. Por favor revise el bolso de su hijo(a) diariamente por alguna nota enviada
de la escuela. Información del hogar a la escuela se puede enviar también en el bolso de su
hijo(a). Como maestros(as) del salón de clases trataremos de mantenerlo informado acerca de lo
que está pasando en la escuela y pedimos que usted haga lo mismo. Puede que hayan tiempos en
que algún evento ocurrido en casa afecte a su niño(a) en la escuela. La comunicación nos
ayudara a conocer de estas cosas para así ayudar a su hijo(a) cuando atraviese momentos
difíciles.
Contactos/Números de Emergencia
Números de Contactos de emergencia son esenciales. Es un requisito del Programa Preescolar
el numero(s) donde usted pueda ser localizado, por si su hijo(a) se enferma o se lastima en la
escuela. También necesitamos contactos alternativos de emergencia a quienes podamos llamar en
caso de que no podamos localizarlo a usted o que su hijo(a) necesite que lo busquen o que lo
dejen. Los contactos de Emergencia pueden ser amigos cercanos o familiares. Por favor
mantenga esta información al día en los archivos de su hijo(a) y asegúrese que el
maestro(a) de su hijo(a) esté informado de esos cambios. Recuerde, su hijo(a) no será
entregado a nadie que no esté en la lista de archivo como un contacto de emergencia.
Política de Salud y Servicios
Con el fin de ayudar en la salud de todos los niños(as) en el programa, se recomienda a los
padres el examinar a los niños(as) por alguna enfermedad antes de que ellos sean enviados a la
escuela. El personal de la escuela trabajara para promover practicas de seguridad en la salud y la
educación en las instalaciones de la escuela en un intento de reducir la transmisión de gérmenes
y enfermedades.
Si su niño(a) se enferma mientras está en la escuela, usted será contactado y serán enviados a
casa hasta que la situación se la enfermedad este resuelta. Es muy importante que la oficina de
la escuela y el maestro(a) de su niño(a) tengan sus números de teléfono actualizados, como
también los contactos de emergencia en caso de que usted no sea localizado. Los padre son
responsables de proveer o buscar transportación para su hijo(a) enfermo. Primeros auxilios se
darán en la escuela cuando se necesite y los padres serán informados si es necesario. Si es un
accidente menor, se le notificara al final de la clase. Sin embargo, si el niño(a) necesita atención
medica y/o se ha lastimado la cabeza, se le llamara inmediatamente. El personal llamara al 911
en caso de vida o extrema emergencia. Si su niño(a) necesita ir al cuarto de emergencia y usted
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no está disponible para ir con su hijo(a), un miembro del personal acompañara al niño(a) y se
quedara con él hasta que usted llegue.
Los niños(as) pueden excluirse de la escuela si ellos:
Tiene o se sospecha que tiene una enfermedad contagiosa(varicela, gripe, tiña sin tratar,
etc.)
Tiene una enfermedad (vomito, diarrea, y/o fiebre de 100 grados o más)
Tiene una lastimadura que limita la habilidad de participar en las actividades en el salón
de clases. (Modificaciones serán hechas para circunstancias especiales con una orden del
doctor.)
Los niños(as) no deben tener vomito, diarrea o fiebre (sin un medicamento) por lo
menos 24 horas antes de ir a la escuela. Por favor contacte la escuela su hijo(a) está
enfermo(a) y no estará en la escuela.
* La enfermera de la escuela mandara a cualquier niño(a) a la casa si ella piensa que hay un
problema de salud.
Inmunización y Evaluaciones de Salud Escolar: Todos los estudiantes, ocho años de edad
para abajo, que entran en la escuela en Kansas por primera vez, tienen que presentar los
resultados de un examen físico que haya sido completado entre los 12 meses de entrado a la
escuela o 90 días siguientes después de matriculado. La ley de Vacunas en Kansas requiere
que cada estudiante tenga una prueba de vacunas apropiadas para su edad al momento de
matricularse y antes de entrar a la escuela.
Preocupaciones Especiales de Salud y Medicamentos: Informe a la enfermera de la escuela
si su niño(a) tiene problemas/necesidades especificas de salud o dieta, como diabetes,
convulsiones, asma, alergias, dificultades de la vista o del oído y/o necesita que se le dé
medicamento durante las horas de escuela. la enfermera, junto a la familia y posiblemente el
Dr., desarrollaran un plan de cuidado. La enfermera informara al personal apropiado del plan, si
el estudiante no puede participar completamente en la actividades en el aula y/o tiene necesidad
de una dieta especial. La dieta especial necesitada tiene que ser documentado por un doctor
en el Formulario de Sustitución de Alimentos, el cual está disponible en la oficina de la
enfermera de la escuela.
Medicamentos prescritos por medico será administrado en la escuela con un permiso por
escrito de los padre o guardián, y debe estar en el paquete original. Los medicamentos
tienen que ser revisados por la enfermera de la escuela antes de ser administrados. Por favor lea
la hoja de guía de Medicamentos en el paquete de matrícula del USD 475.
Exámenes de: Programas de exámenes de salud son provistos para lo siguiente: dental, visión,
oído y otras necesidades de problemas de salud. Si usted tiene problemas del oído o de la vista,
por favor comuníquese con el maestro(a) de su hijo o la enfermera.
Higiene Personal y Salud: Practicas de higiene dental preventiva son apoyadas en el programa.
Una amplia gama de salud practicas y conceptos de seguridad son recomendos a través de
discusiones en grupos, canciones y libros a través de prácticas diarias en el salón de clases.
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Seguridad: Su hijo está creciendo rápidamente y experimenta cambios motores constantemente.
Los cambios motores en su hijo(a) unido al motor bruto cuando juega, naturalmente aumenta el
riesgo a caídas. Nuestro personal necesita la asistencia de los padres en la prevención de “golpes
relacionados con el juego”. El programa Niñez temprana no fomenta el uso de:
Chancletas
Sandalias zuecas (crocs)
Sandalias La enfermera mandara y/o pedirá zapatos alternativos si su hijo(a) repetidamente se golpea o
está en peligro de lastimarse. Por favor llame a la enfermera de la escuela o al Director del
Programa par cualquier pregunta.
Ausencias del Programa
Si su hijo(a) va estar tarde o ausente, llame a la oficina del Programa Niñez temprana (785-717-
4750) por las 8:30 a.m. o más temprano como pueda. Si su hijo(a) se tiene que ir temprano, por
favor notifique a la oficina y firme la salida de su hijo del edificio en la oficina principal. Para
usencias extendidas del programa, por favor contacte al maestro de su hijo(a) y al coordinador
del programa de preescolares.
la participación en el programa preescolar es voluntario, y hay una demanda alta para las
experiencias de educación temprana. Problemas continuos con la asistencia y participación
en el programa puede ser la causa por la cual su hijo(a) sea removido del programa. para
los niños(as) transportados en bus, por favor siga las guías en el manual de transporte para las
ausencias y cambios en la transportación.
Niños Caminando dentro del Edificio
Es muy importante que usted camine con su hijo hasta el salón de clases o lo deje en el área
designada para que su hijo espere al momento de llegar al centro/escuela. alguna de las razones
más importantes son:
El maestro(a) puede que ignore que su hijo(a) ya entro al edificio. Por lo tanto su hijo no
puede ser supervisado y esto no es seguro.
Esto le da al niño(a) la oportunidad de compartir el centro con usted y verlo a usted
hablar con su maestro(a). SU hijo(a) pasa muchas horas en el centro cada semana. es
importante para usted el tener el tiempo para conocer sus amigos y mirar el material y el
equipo con el que ellos trabajan todos los días.
Niños adicionales que acompañan a los padres para recoger, matricular a sus hermanitos, etc. son
la responsabilidad de sus padres mientras estén en el centro. Por favor ayúdenos a mantener un
ambiente seguro y de aprendizaje optimo para los niños(as). es de igual importancia que usted
pueda entrar a la escuela al final del día para recoger a su hijo(a). Si alguien mas esta recogiendo
a su hijo(a) el nombre de esta persona debe estar en la lista de emergencia. Ellos deben seguir los
mismos procedimientos al sacar a su hijo así nosotros sabremos quién está siendo responsable de
ellos.
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Juegos al Aire Libre
los niños(as) y el personal pasan tiempo afuera diariamente si el clima lo permite. Los niños(as)
se mantendrán saludables si regularmente pasan tiempo al aire libre. Durante el mal tiempo, se
planean actividades físicas adentro para ayudar a satisfacer las necesidades físicas del niño(a).
Por favor provee la ropa necesaria para su hijo como chaquetas, abrigos, gorros, guantes, zapatos
calientes, etc., Por favor póngale el nombre de su hijo(a) para evitar confusiones. Algunos
zapatos (sandalias, chancletas) hacen que sea difícil para su hijo(a) el envolverse activamente en
las actividades motoras de gran tamaño. Recomendamos encarecidamente que usen zapatos
tenis. (Por favor lee la sección de seguridad en la pagina 8.)
Incrementos del tiempo
la seguridad de su hijo(a) es lo más importante. Cuando el Distrito local escolar despacha o
cánsela clases debido al mal tiempo el Programa Niñez temprana también despachara o cancelara
clases. A veces, debido a las condiciones muy heladas y hielo en las calles, las clases se dan
pero los buses no correrán o serán retrasados. Las estaciones de radio y Tv local notificaran
cuando la escuela este cancelada o cuando se salga temprano.
El clima frio trae la necesidad de vestir al niño(a) para los juegos al aire libre. Por favor mándele
a su hijo(a) un abrigo y guantes calientes . Déjenos saber si necesita un abrigo o guantes,
estaremos encantados de ayudarle. Juego motor bruto adentro es provisto cuando el tiempo
interfiere con los juegos al aire libre.
Ejercicios de Seguridad
El personal y los niños(as) practican cada mes ejercicios en caso de fuego o tormentas severas.
Practicas de ejercicios de emergencia son publicadas en cada centro.
Tiempo de Comida en el Programa Niñez Temprana USD #475
Las comidas en el Programa Niñez temprana se comen en el salón de clases. Las comidas se
sirven al estilo familiar, y son una parte integral en las experiencias de aprendizaje en el salón de
clases. Por esta razón, todos los niños(as) participan en el programa de comida en la escuela, a
menos que este la necesidad de una dieta única esto prohíbe el proceso. Familias que son
elegibles para comidas gratis o de precio reducido pueden recibir desayuno y/o almuerzo gratis o
con un costo mínimo. Las familias que no califican para comidas gratis se les cobrara un
reducido o precio completo por la comida servida como parte del programa. No hay otros cargos
por los programas de educación preescolar.
Si usted desea comer con su hijo(a) en la escuela, por favor llame al maestro(a) de su niño(a) con
un día de anticipación. Desafortunadamente los asientos son limitados en el salón de clases, y
queremos asegurarnos que podemos acomodar a nuestros invitados especiales. Por favor
pregunte en la oficina el precio para la comida de un adulto. El Programa Niñez Temprana
garantiza que los servicios nutricionales contribuyen al desarrollo y socialización de los niños(as)
inscritos en el programa. El personal se sentara a la mesa con los niños para animar la
socialización, se anima a los niños a que se sirvan ellos mismos. Se proporciona servicio de
utensilios tamaño infantil. Una cantidad suficiente de alimentos se prepara en cada comida para
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permitir que los niños tengan segundas porciones de la mayoría de los alimentos servidos.
Alergias a alimentos o necesidad de dietas especiales en niños específicos se da a conocer a los
cocineros, miembros del personal y substitutos. Dietas con base medica u otros requisitos
alimenticios son acomodados para los niños(as) con alergias a comidas e intolerancia nutricional
con documentos médicos apropiados. Se permite tiempo suficiente para que cada niño(a) coma.
la comida no es usada como castigo ni como premio. Cada niño(a) es animado, pero no forzado,
a comer o a probar su comida. Una variedad de comida es servida la cual ampliara las
experiencia de cada niño(a) con la comida. Como un desarrollo apropiado, se provee la
oportunidad para el envolvimiento de los niños(as) en actividades relacionadas con los
alimentos. Los menús se envían a casa cada mes y son también publicados en ele centro.
Algunas aulas tienen una hora de la merienda y otras no, dependiendo de la programación diaria.
Por favor, consulte con el maestro(a) de su hijo(a) para determinar si la clase de su hijo(a) tiene
una hora de merienda especifica y la administración del refrigerio.
El Programa de Primera Infancia cumple con todas las normas federales, estatales y locales de
seguridad alimenticia y leyes de limpieza, incluyendo aquellas relacionadas con el
almacenamiento, preparación y distribución de alimentos y la salud de los que preparan los
alimentos.
Disciplina Positiva/ Guía de la Política
En todos los casos positivos de disciplina se utiliza en las aulas El programa Niñez Temprana.
Bajo ninguna circunstancia el personal, padres, voluntarios debe degradar física o verbalmente
al disciplinar al niño(a), mientras este en el centro, en el autobús o en un viaje de campo. El
Programa Niñez Temprana se centra en la enseñanza y el refuerzo de tres expectativas de
comportamiento para los niños en el programa:
Cuidándome a mí Mismo (expresa emociones y necesidades, independencia en
actividades diarias, aprender a calmarse cuando este angustiado)
Cuidando de Otros(usar el tacto suave, voces internas y comportamiento cuidadoso)
Cuidando mi Escuela (cuidando las cosas en el aula/escuela, ayudar a la limpieza)
El personal le ayudará a estimular y fomentar el desarrollo de habilidades sociales positivas a
través de la instrucción directa, modelado, entrenando y motivando. La continua comunicación
con los padres son un componente esencial en el ámbito de la orientación del comportamiento y
la promoción de habilidades sociales. Si alguna vez tiene un problema de disciplina o pregunta,
por favor no dude en preguntar. Los métodos a seguir para orientar los comportamientos de los niños(as) en el programa son:
1. Esfuerzo positivo. Los niños(as) deben ser reconocidos cuando hacen algo bueno.
Evitar las amenazas, humillaciones y comparaciones. Buscar oportunidades para
reconocer el buen comportamiento.
2. Prevención. El personal debe observar situaciones las cuales son conocidas como
mal comportamiento desencadenado y tratar de no aceptar estar situaciones antes de
que ocurran.
3. Pedir de manera positiva. Ejemplo: “Camine, por favor” en vez de “No corras”
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4. Considere que acciones pueden ser apropiadas para la edad. Ejemplo: Esperar que
un niño(a) de tres años se siente en un circulo quietecito(a) sin moverse por quince
minutos puede ser irrealista. Leer el lenguaje corporal de los niños(as) y de acuerdo
a ello ajustar las actividades. De opciones. Cuando sea posible de decisiones
apropiadas. De solo opciones con las que solo pueda vivir.
5. Re direccionamiento. Siempre que sea posible, dirigir al niño de una manera que tiene
que ver con sus motivaciones o intereses
6. Lugar seguro. El lugar seguro es un lugar cómodo y tranquilo en el salón de clases
diseñado para proporcionar una oportunidad a los niños a calmarse y reflexionar si se
sienten abrumados.
Si un niño sigue teniendo dificultades para manejar sus emociones o conductas, el personal se
reunirá con los padres para desarrollar un plan adecuado a sus necesidades individuales.
Excursiones
Los viajes de campo se puede tomar durante el año para enriquecer y ampliar el plan de estudios.
Los padres serán notificados con anticipación de cualquier excursión propuesta y se le dará la
oportunidad de excusar a su hijo de participación. Personal del Programa Niñez Temprana se
asegurar de que una supervisión adecuada sea provista para cualquier actividad fuera del aula.
Política de Voluntarios
Los voluntarios son una parte importante del programa Niñez temprana. Todo el personal es
responsable de tratar a los voluntarios con respeto, así como hacer que se sientan bienvenidos y
necesarios.
Se le darán encuestas a los padres al comienzo de cada año para ver si y cómo le gustaría ser
voluntario. También se hará lo posible por contratar a el apoyo de miembros de la comunidad. La
coordinación de todos los esfuerzos de los voluntarios será coordinado a través de la maestra(o)
de su hijo(a) o de los trabajadores del programa de Servicios Familiares. Hay oportunidades para
voluntarios en el aula, en el edificio o trabajando en proyectos en el país.
Nuestro programa se ha asociado con el Programa de Abuelos Adoptivos, un abuelo de crianza
pueden ser parte del equipo de clase de su hijo
Días Especiales
Días especiales en la vida de los niños, tales como cumpleaños, se celebran en el salón de clases.
Otros eventos especiales se puede celebrar también. El Maestro(a) de su hijo(a) hablará con
usted con respecto a estas celebraciones y formas en que puede participar. Cuando se solicitan
refrigerios o voluntarios, alentamos a todos los padres a traer golosinas o refrigerios nutritivos.
Debido a una mayor conciencia cultural y religiosa nuestra política en el Programa de Niñez
Temprana, es poner menos énfasis en vacaciones, mientras que apoyamos la herencia y la cultura
de cada niño y familia. Todos los niños y las familias deben sentirse bienvenidos, apoyados y
libres para compartir en el programa. Ejemplos de celebraciones relacionadas con el tema pueden
ser:
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Durante la última semana de octubre estaremos celebrando el festival de otoño o el
tiempo de cosecha , en vez del día de brujas. Esta vez, se permitirá a los niños a aprender
cómo la gente y la naturaleza se preparan para el invierno.
El énfasis será eliminado de las actividades tradicionales de la Navidad, y el enfoque
estará en maneras de como celebrar. Las familias serán invitadas a compartir sus
tradiciones familiares.
Febrero incluirá un tema de aprendizaje de "maneras de decir Te Amo". Un fuerte énfasis
se colocará en el cuidado, la bondad, la amistad y el amor
Semana Santa será un tiempo para estudiar la primavera y la nueva vida. Este será un
tiempo para observar a los animales bebé, semillas de plantas, y la incubación de huevos,
caminatas y observación de la naturaleza, etc.
Las celebraciones alternativas pueden incluir: Puntos de la celebración de aprendizaje (de
un color, número, letra, concepto, etc.), para celebrar un evento ambiental (un copo de
nieve, lluvia, charco, etc.) o la celebración millas de piedras (contando una historia, hacer
una amigo, escribir su nombre, etc.)
Guías de Transporte
Muchos de los niños(as) son transportados por familiares. Los niños que son traídos a la escuela
deben entrar en la salón de clases con un adulto. Si usted ve a un adulto que trabaja en el aula de
su hijo(a) en la puerta del edificio, usted puede pedir a esa persona que lleve al niño a la sala de
clases. Tenga en cuenta cuando deje o recoja a su hijo(a) que todas las escuelas tienen zonas de
bus y no se permite parquearse en ellas ni por un minuto. El autobús necesita poder entrar y salir
de estas zonas en los horarios establecidos.
Se proporciona transporte a los niños que están en el IEP , según sea necesario y algunos
estudiantes adicionales son trasladados en autobuses hacia y desde la escuela. Los autobuses
operan en un horario muy lleno, y ellos no tienen la capacidad de esperar durante largos períodos
de tiempo. Por favor, asegúrese de que su hijo(a) esté listo antes de que sean recogidos, y que
estén listo para antes de su hora de salida. Si su hijo(a) no sale de la puerta, el autobús no lo
esperara.
Un adulto o una persona previamente designada debe esperar cuando el niño(a) llega a la casa o
el punto de recogida. Los adultos deben tener identificación con fotografía para identidad y para
garantizar la seguridad de cada niño(a). Si el conductor del autobús no lo encuentra en casa o si
el conductor del autobús no lo puede ver en la puerta cuando el autobús llegue a su casa o al
punto de recogida, el conductor tiene instrucciones de llevar al niño al Centro de Dixon en el 920
W . Calle 6th , y tendrá que ir usted a recoger a su hijo(a). Si el personal no puede comunicarse
con los padres antes de las 4:00 PM, es la política del distrito notificar a la policía, y ellos se
harán cargo de su niño(a).
El cambio de dirección para transportación en bus debe ser completada en las oficinas de
Niñez Temprana del Centro Dixon . Todos los cambios de dirección de rutas de autobús tomo
por lo menos dos días de negocio.
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Contacto de Información Programa Niñez Temprana
Jennifer Blair, Coordinador de Servicios para Estudiantes Excepcionales 717-4092
Stephanie Diehl, Coordinadora de Alfabetización Temprana / SSW 717-4036/4783
Debbie Junghans-Johns, Trabajador de Servicio de Familia (salón 109) 717-4759
Renate Harvey, Itin. ECSE Maestro (salon 109) 717-4761
Melissa Wefald, Itin. ECSE Teacher (salon 109) 717-4761
Pat Anderson, Director Programa de becas pre-kínder 717-4027
Katina Brenn, Dir. de Servicios para Estudiantes Excepcionales 717-4091
Contacto de Información del Centro L. Dixon
Oficina - L. Dixon Center 717-4750
Yasmine Tumey, Maestra (Salón 111) 717-4766
Mary Ann Vieyra, Maestra (Salón 112) 717-4764
Beth Richards, Terapia Ocupacional 717-4756
Amy Brickei, Terapia Física 717-4757
Kim Ehlebracht, Maestra (Salón 129) 717-4754
Jana Oldham, Maestra (Salón 131) 717-4753
Amy Lombardi, Maestra (Salón 132) 717-4755
Elizabeth Butler, Maestra (Salón 148) 717-4763
Jennifer Foreback, Maestra (Salón 149) 717-4785
Teri Bailey, Patólogo del lenguaje (Salón 109) 717-4782
Cassidy Breeden, Patóloga del Lenguaje (Salón 109) 717-4782
Tami Soper, Secretaria 717-4752
Jessica Peterson, Enfermera de la Escuela 717-4765
14
Contacto de Información Escuela Primaria Jefferson
Oficina - Escuela Primaria Jefferson 717-4550
Abby Markley, Maestra (Salón 8) 717-4563
Katie Sandmann, Maestra (Salón 10) 717-4566
Maria Del Duca, SLP 717-4561
Beth Richards, Terapia Ocupacional 717-4756
Amy Brickei, Terapia Física 717-4757
Vern Steffens, Directora 717-4552
Contacto de Información Escuela Primaria Morris Hill
Oficina – Escuela Primaria Morris Hill 717-4650
Heidi Ring, Maestra (Salón 5) 717-4664
Maria Del Duca, SLP 717-4561
Beth Richards, Terapia Ocupacional 717-4756
Amy Brickei, Terapia Física 717-4757
Greg Lumb, Director 717-4655
Declaración del Titulo IX
De conformidad con el Título X y los requisitos en él para la difusión de la política, se hace
constar que la Escuelas del Condado de Geary, USD # 475, no discriminan por razón de sexo en
los programas educativos y actividades que ofrece el distrito.
La Junta de Educación se compromete a proporcionar un ambiente positivo y productivo de
aprendizaje y de trabajo libre de discriminación por razón de sexo, incluido el acoso sexual y / o
violencia sexual. Tal comportamiento no será tolerado en el distrito escolar.
Consultas o quejas relacionadas con el Título IX puede referirlas al Coordinador del Distrito del
Título IX: Retta Kramer, Director de Recursos Humanos, Escuelas del Condado de Geary
Unificado, 123 N. Eisenhower, Junction City, KS 66441. Teléfono: (785) 717-4000, o a la
Oficina de Derechos Civiles, EE.UU. Departamento de Educación, 8930 Ward Parkway, Suite
2037, Kansas City, MO 64114-3302. Teléfono: (816) 268-0.550.
