Date post: | 08-Feb-2017 |
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Psicología educativa las relaciones constructivas y de convivencia.
ANGELA MARIA VARGAS
ObjetivoEl objetivo de este trabajo es mostrar la relacion que existe entre la psicología educativa y las relaciones constructivas
FUNCION DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.
La psicología educativa es la
encargada de estudiar y aplicar
teorías del desarrollo humano.
CAPACIDADES DE LAS PERSONAS
“ciertos aprendizajes se dan en algunos momentos de la vida. Dichos aprendizajes no pueden acelerarse si no existe la maduración física o psicológica requerida. El desarrollo es un proceso gradual y ordenado; no es posible saltarse pasos.”.
ETAPAS DEL DESARROLLO
El ser es individual con sus propias
características Construye relaciones con diferentes
explicaciones El ser interactúa con el ambiente Los métodos de enseñanza deben involucrar
activamente al ser y generarles retos
MADURACIONUna vez se ha argumentado sobre la psicología educativa según Piaget, contemplando maduración biológica, actitud, expresión social y equilibrio, y su influencia para el cambio de pensamiento
ADAPTACIÓN La segunda es la adaptación, el
ajuste y el ambiente: Si se tiene en
cuenta esta teoría se observa que el
ser desde sus principios de vida ya
posee un esquema para convivir, sólo
que es durante el avance de su
proceso, donde van surgiendo las
evidencias de la adaptación a su
ambiente mediante la asimilación y
acomodación.
Pensamiento reflexivo
Resolución de conflictos.
Creatividad Capacidad de comunicación
Inteligencia Motivación
TEORIAS
La primera es hacia la organización:
La combinación, ordenamiento
recombinación y reacomodación de
conductas y pensamientos
(aprendizajes) en sistemas
coherentes.
MARCO TEÓRICO• La agricultura ecológica no es una nueva técnica agrícola, sino que trata de volver a cultivar la tierra, NO a explotarla de manera intensiva como lo hace la agricultura convencional.
• Considera no solo el aspecto técnico o agronómico sino también el social, económico y ambiental.
• Las técnicas de agricultura ecológica se aplican con el objetivo de conservar a largo plazo la fertilidad del suelo, con la devolución de nutrientes a través de abonos animales y vegetales.
• Prohibido el uso de sustancias químicas, solo sustancias naturales y biodegradables.
• Protege el medio ambiente.• Potencia la diversidad de
alimentos.• Promueve la estabilidad de
los sistemas agrarios.• Se favorece el uso de
recursos renovables.
• Promueve el empleo.• Contribuye al mantenimiento
de las pequeñasexplotaciones.
• Aumenta la autoestima, la innovación y el interés social de los productores.
• Mejora la salud pública. • Promueve sistemas
productivos eficientes.• Se basa en la equidad y en un
mercado justo.
¿Qué es?
Técnicas
Aspecto Social y económi
co
RELACION Los niños adquieren su
conocimiento, ideas actividades y valores a partir del trato con los
demás, no aprenden de ser solitarios
LENGUAJE SIMBOLICOLa función del lenguaje
proporciona el medio para expresar ideas, plantear
preguntas, categorizar conceptos, vincula el pasado y el futuro; el hablarse a uno mismo (charla
privada) orienta el avance cognitivo.
Por ejemplo si un niño es egocéntrico
CONSTRUYE
relaciones se construyen, y es la psicología educativa su arquitecta para encontrar la obra dentro de contextos como el social, donde se producirán los aprendizajes, evidenciando la forma como el ser convive; si su estructura está bien diseñada la construcción, será óptima.
educación emocional, potencializa el bienestar social y personal a través de un proceso educativo, continuo, permanente y de desarrollo emocional y cognitivo, dado que ambos son necesarios para la formación integral de la personalidad.
GRACIAS…