QUESTION BOOKLET SPECIFIC PAPER115 (4 - A) 10. “ÅÁ ¤ÚÈ å ± ˜µ å ê² ˜µ æ˜ …¼å...

INSTRUCTIONS

1. Immediately after the commencement of the Examination, before writing the Question

Booklet Version Code in the OMR sheet, you should check that this Question Booklet

does NOT have any unprinted or torn or missing pages or questions etc. If so, get itreplaced by a complete ‘Question Booklet’ of the available series.

2. Write and encode clearly the Register Number and Question Booklet Version CodeA, B, C or D as the case may be, in the appropriate space provided for that purposein the OMR Answer Sheet. Also ensure that candidate’s signature and Invigilator’ssignature columns are properly filled in. Please note that it is candidate’sresponsibility to fill in and encode these particulars and any omission/discrepancywill render the OMR Answer Sheet liable for Rejection.

3. You have to enter your Register Number in theQuestion Booklet in the box provided alongside.DO NOT write anything else on the Question Booklet.

4. This Question Booklet contains 100 questions. Each question contains four responses(choices/options). Select the answer which you want to mark on the Answer Sheet.In case you feel that there is more than one correct response, mark the response whichyou consider the most appropriate. In any case, choose ONLY ONE RESPONSE for eachquestion.

5. All the responses should be marked ONLY on the separate OMR Answer Sheet providedand ONLY in Black or Blue Ballpoint Pen. See instructions in the OMR Answer Sheet.

6. All questions carry equal marks. Every question for which wrong answer has beengiven by the candidate, 1/4th (0.25) of the marks assigned for that question will bededucted.

7. Sheets for rough work are appended in the Question Booklet at the end. You should notmake any marking on any other part of the Question Booklet.

8. Immediately after the final bell indicating the conclusion of the examination, stopmaking any further markings in the Answer Sheet. Be seated till the Answer Sheets arecollected and accounted for by the Invigilator.

9. Questions are printed both in English and Kannada. If any confusion arises in the

Kannada Version, refer to the English Version of the questions. Please Note that in

case of any confusion the English Version of the Question Booklet is final.

µåÔåêÅÜÝ ‘ ÜÈåëôåÄð µåâÿå ’åÄåÆ µå „Ôåï½¾²ìåêê † ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåê àÒÊ·æ µåÁµåÑ–Ó ÔåêêÁ™ÐÜÈåÑÉ°±Áµð.

DO NOT OPEN THIS QUESTION BOOKLET UNTIL YOU ARE ASKED TO DO SO

Time Allowed : 2 Hours Maximum Marks : 200

Version Code

QUESTION BOOKLET

SPECIFIC PAPER

(PAPER-II)

A

SUBJECT CODE :

Use of Mobile Phones, Calculators and other Electronic/Communicationgadgets of any kind is prohibited inside the Examination venue.

Register Number

115-A

115

115 (2 - A)

1. Ôå êê•ÿ ð ëÏéÇÈ æÁ· µ æÏ²ìå ê²µå Äå êÆ W.M. ²µ ð ñ ÊÄó ¤²µå Ôå ²µ å ê …Áµ å ’ð ” ß ð ëéÑ– ÜÝ Áµ æÂ ²µ ð

(1) ß å µ å ™ Äå Äæ²ìå ê’å

(2) ˜µ å ™ ²ìå ìæ²µå Áµ å Ñ–Ó Äå Ôå êê•Ï Ü Ý ÉøÒ˜µó

(3) Ü È ò²µ å Ôåî Ïß å Áµå Ñ– Ó Äå ÜÈ å ë²ìå ê¤

(4) × æÑð / Ü Èå ÒÜÈ ð À²ìå ê “éÑ– ’ð ñ

2. L.B.D.Q. ’å ëÏ …Áµ å ²µ å ÕÜÈ å¾ üï ¼å ²µ å ëÇÈå

(1) ÑÅ¤Ò˜µ ó Ê– ß ð éÕ²ìå ê²µ ó ´ ™ ÜÝ ”øÇÈó × å Äó ’ð ëé× å Ò¯ó

(2) Ñ– é´ µ å ²µ ó ØÇ·È ó Ê– ™ ÅÒ˜µ ó ´ ™ ÜÝ ”øÇÈó × å Äó ’ð ëÖé²µ å Ò

(3) Ñ– é´ µ å ²µ ó Ê– ßð éÕ²ìå ê²µ ó ´ ™ ÜÝ ”øÇÈó × å Äó ’ð ëÖ× å ¢Äð ñ ²µ ó

(4) Ñ– é´ µ å ²µ ó ØÇ·È ó Ê– ßð éÕ²ìå ê²µ ó ´ ™ Ü Ý ÇÝ Ó Äó ’ð ëÖ× å ¢Äð ñ ²µ ó

3. “§ÒÁµ å ê ˜µ å êÒÇÝ Äå ˜µ å ê²™ µ åâÿ å Äå êÆ ÜÈ æÁ· ™ ÜÈ å Ñê Ü È å Ö…ôð ¢ÎêÒÁµ å × åÐ ÕêÜ È å êÔå ÇÈ å Ð Ê· æÕ ¦Äå ²µå ôå ®êÔå °’ð ²ìð êé Äæ²ìå ê’å ¼å Ö” ŠÒÁµ å ê ß ð éâ– Áµå Ôå ²µå ê ²ìå ìæ²µ å ê ?

(1) C.V. ˜µ å ê µ ó

(2) F.W. ð éÑ²µ ó

(3) ¦ÿ æ¦ÿ ó ¤ „²µ ó . ð ²™ Ð

(4) Ôå ìæÏ’å Þ Ôð Ê²µ ó

4. ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê ˜µå êÒÇÝ µð Ü È ð é²µå Áµ æÂ ™ Áµ ð ?

(1) ¦ÿ æöÇÈ å Äå ÇÈ å ¼åÐ ÇÈå íúÜ Èå ¾ ’å

(2) ²µ å ¦ÿ æ Ôåà

(3) Ü È æÁ™ ÑæÖ²µ å ê Ôå à

(4) Ü È å ê¼ð ë¾ éÑð ˜µå âÿå ’å ´ µå ¼å

5. × æÑð : ˜™Ð é’ó :: ’å ê®êÒÊ : ?

(1) ˜™ Ð é’ó (2) ²µ ð ëéÔå êÄó

(3) ÑæÏ° Äó (4) Ç· È ð ùÐ Òôó

6. ´ µ æ. ŠÇ· È ó .ŠÑó . ’æÓ Ç· È ó ²µ å ƒÁ· µ å ùÏ²ìå êÄå Áµ å ÇÈ åÐ ’æ²µ å Ø’å Û’å ²™ µ ð † ’ð âÿ å ˜™Äå ˜µ å ê¸ µ å âÿ å Äå êÆ §âÿ å ˜µð ëÒ ™ ²µå Êð é’å ê.

(1) ˜µ æÒÊ– · é²ìå ê¤Áµ å §âÿ ð ä²ìå ê Á· µ å ùÖÅ, ÇÈ æÐ Ôå ìæº’å ¼ð , ÇÈ æÒ´ ™¼å Ï.

(2) „× æÔæÁ™ , ‡¼æÞ ß å , Ü È åß æÄå êÊ· å ë½, ¨éÔå × å “¾ .

(3) §âÿ ð ä²ìå êÁ· µå ùÖÅ, ‡¼æÞ ß å , Ü È åß æÄå êÊ· å ë½, ÇÈ æÒ´ ™ ¼å Ï.

(4) Äæ²ìå ê’å ¼å ÖÁµ å Ü È æÔå êÁ¿· µå ùÏ¤, ˜µ æÒÊ– · é²ìå ê¤, ¨éÔå × å “¾ , §âÿ ð ä²ìå ê Á·µ å ùÖÅ.

7. ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤²ìå ê ÕÕÁ· µ å ²™ é½²ìå ê Ôå ìæà ½˜µ å âÿå Äå êÆ …Áµ å ²µå Ñ– Ó Äå ²ìå êëÁ™ ÜÈ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð ?

(1) ÇÈ å Ð ˜µå ½²ìå ê Ôå ²µå Á™

(2) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤ µ ðñ ²™

(3) ‡ÇÈ å •ÿ æÏÄå ²µ å ëÇÈå Áµ å Áµ æ•Ñð

(4) Ü È å Ò¡¼å Ôå ²µå Á™

8. ‘ÇÈ ð î éÜ È å¶ ’æÊ¤’(Posdcorb) Š ÒÊ ÇÈ å Áµ å Ôå Äå êÆ ÇÈ å ²™ ôå ²ìå êÜ Ý Áµå Ôå ²µå ê

(1) Ôå íú´ µð ëÐ é ÕÑó Ü Èå Äó

(2) Ôå ìæÏ’å Þ Ôð Ê²µ ó

(3) ß ð ÅÐ Ç·È æ²ìå êÑó

(4) ÑëÁ¿ · µ å ²µ ó ˜µå êÑ– Ó ’ó

9. “Ôð ñ ¦ÿ æöÅ’å ÅÔå ¤ß å ¹æ Ü Ý Áµ æÂ Ã Ò¼å” Ôå Äå êÆ ÇÈ å Ð ½ÇÈ æÁ™ ÜÝ Áµ å Ôå²µ å ê ____

(1) Ôå ìæ’å Þ Ôð Ê²µó

(2) Ç· È ð ù ™ Ð ’ó ÕÄó Ü Èð ëÓ é-°

(3) ß ð ÅÐ Ç·È æ²ìå êÑó

(4) ’æ¯ó ¤ Ñð ÕÄó

115 (3 - A)

1. W. M. Ryburn compares the

headmaster to the

(1) Captain of a Ship

(2) Main spring in the watch

(3) Sun in a Solar System

(4) Key of the School/Institution

2. L.B.D.Q. stands for

(1) Learning Behaviour Description

Quotient.

(2) Leadership Beginning

Description Quorum.

(3) Leader Behaviour Description

Questionnaire.

(4) Leadership Behaviour

Discipline Questionnaire.

3. “The leadership is an activity of

influencing people to strive willingly

for group objectives” is said by

(1) C.V. Good

(2) F.W. Taylor

(3) George R. Terry

(4) Max Weber

4. Which of the following is odd one ?

(1) Memo book

(2) Leave register

(3) Contingency register

(4) Circular file

5. School : Greek :: Family : ?

(1) Greek (2) Roman

(3) Latin (4) French

6. According to Dr. F.L. Clapp’s study

the qualities of a teacher includes.

(1) Reserve Good voice, Sincerity,

Scholar.

(2) Optimism, Enthusiasm,

Sympathy, Vitality.

(3) Good voice, Enthusiasm,

Sympathy, Scholar.

(4) Capacity for Leadership,

Reserve, Vitality, Good voice.

7. Different type of information about

student is entered in

(1) Progress report

(2) Student diary

(3) Anecdotal record

(4) Cumulative report

8. The word ‘Posdcorb’ introduced by

(1) Woodrow Wilson

(2) Max Weber

(3) Henry Fayol

(4) Luther Gullik

9. “Scientific Management Theory”

propounded by

(1) Max Weber

(2) Fredrick Winslow-T

(3) Henry Fayol

(4) Kart Lewin

115 (4 - A)

10. “ÅÁ™ ¤ÚÈ å ± ˜µ å ê²™ ˜µ æ ™ …¼å ²µå ²µå ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿå Äå êÆ ²ìð ëé¨Ü È å êÔå , Ü È å Ôå êÄå Ö²ìå ê˜µ ð ëâ–Ü È å êÔå , ÇÈ ðÐ é²µ ð éÇÝ ÜÈ å êÔå ß æ˜µ å ë Å²ìå êÒ½Ð ÜÈ å êÔå ’æ²ìåê¤Ôð é ÅÔå ¤ß å ¹ð”

ŠÒÁµ å ê ß ð éâ– Áµ å Ôå ²µ å ê

(1) ß å Ôå ê¤Äó

(2) ²™ ôó Ôå êÄó

(3) ¦ÿ ð éÔå êÞ . ŠÑó . ÑêÒ´ ™

(4) ŠÇ· È ó .´ µå ÊëÓ . ð éÑ²µ ó

11. “Ôå ÏÔå Ü È ð À ²ìå ê Áµ åï ÚÝ ³ ’ð ëéÄå” (Ü Ý Ü È å ±Ôå ìó ƒÇÈ ð îÐ éôó ) ŠÒÊ ÇÈ å Áµ å Ôå Äå êÆ ÇÈ å ²™ ôå ÎêÜ Ý Áµå Ôå²µ å ê

(1) Êð ²µ å ¼å Ñð ëéÄó Ç· Ý

(2) ¦ÿ ð éÔå ìó Þ . ŠÑó . ÑêÒ´ ™

(3) ²™ ôó Ôå êÄó

(4) ’æ¯ó ¤ Ñð éÕÄó

12. × æÑæ Ôå ê˜µ å êÕÄå ß ð ë²µ ð ’å ™ Ôðê Ôå ìæ´ µ å êÔå Ôå ê¼å ê¾ ’å Ñ– ’ð ²ìå ê µ å ê¸Ôå ê®± Ü Èå êÁ· µ æ²™ Ü Èå êÔå Ü È å ÑêÔæ˜™ _____ ²µ å Ôå ²µ å ƒÁ· µ å ùÏ’å Û¼ð ²ìå êÑ–Ó §ÒÁµ å ê Ü È å Õê½ Ü È æÀ ÕÜ Èå ÑæÎê¼å ê.

(1) „²µ ó . ’ð . Äæ²µ æ²ìå ê¹ó

(2) ÇÈ ð î Ð . ²ìå ê× å ÇÈ æÑó

(3) Ôð ñ .ŠÄó . ôå ¼å êÔð ¤éÁ™

(4) „²µ ó . ’ð . Ñ’å ÛûÍ¹ó

13. 21A ’æ²ìð êÂ ²ìå êê Ê· æ²µå ¼å Áµ å Ü Èå ÒÕÁ· µ æÄå ’ð ” Ü È ð éÇÈ å ¤´ µ ð²ìå ìæÁµ å Áµ å êÂ

(1) 12 Äð é ´ ™ ÜÈ ð ÒÊ²µó 2002

(2) 5 Äð é Äå Ôå ÒÊ²µ ó 2002

(3) 2 Äð é ƒ’ð ë±éÊ²µ ó 2002

(4) 5 Äð é Ü È ð ÇÈå ±ÒÊ²µ óµ å 2002

14. † ’ð âÿå ˜™ Äå ²ìå ìæÔå íúÁµ å ²™ ÒÁµ å Ôå êëÑÊ· å ë¼å ß å ’å ê” µ å âÿ å Äå êÆ Š²µ å Ôå Ñê ÇÈ å µ ð²ìå êÑæ˜™ Áµ ð ?

(1) Ê– Ñó „Ç· È ó ²µð ñ ¯óÞ

(2) Áµ å “Û¸ „Ç· Ý ùÐ ’æ

(3) ’ð Äå ´ µ æ

(4) Ôð êéÑ– Äå ²ìå ìæÔå íúÁµ å ë ƒÑÓ

15. Ôå êëÑÊ· å ë¼å ’å ¼å ¤Ôå Ï˜µ å â– µ ð Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ å Ü È å Õê½²ìå êê

(1) ƒ× ð ëé’ó Ôð êßå ¼æ ÜÈ å Õê½

(2) Ê– .ŠÄó . ²µ æ²ìå ìó Ü Èå Õê½

(3) ¦ÿ ð .ŠÜ È ó . Ôå Ôå ìæ¤ Ü Èå Õê½

(4) ß ð ôó . ÜÝ . Ôå êê•¨¤ Ü È å Õê½

16. ‘„Ò˜µ ð ëÓ é …Ò ™ ²ìå êÄó’²µå Ø’åÛ¸’ð ” ÜÈ å ÒÊÒÁ· ™Ü Ý Áµå ÕÁ· ™

(1) 331 Äð é ÕÁ· ™ (2) 333 Äð é ÕÁ· ™

(3) 335 Äð é ÕÁ· ™ (4) 337 Äð é ÕÁ· ™

17. ‘Ü È å Ôå êÔå ½¤ ÇÈ å °±’²ìå êÄå êÆ ÜÈ åÒÕÁ· µ æÄå Áµ å ²ìå ìæÔå ƒÄå êÜ È å ë¡²ìå êÑ– Ó Ü Èð é²™ ÜÈ å Ñæ˜™ Áµð ?

(1) 5 Äð é ƒÄå êÜ È å ë¡




18. Ôå êëÑÊ· å ë¼å ß å ’å ê”˜µå â– µ ð Ü È å ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ å Ò¼ð Ü È å êÇÝÐ Ò’ð ëé¯ó ¤ 1973 ²µ å Ñ–Ó ½éÇÈ å íú¤ Åé´ ™ Áµ å ÇÈ å Ð ’å ²µ å

(1) ’ð é× å ÔæÄå ÒÁµ å Ê· æ²µ å ½ V/s ’ð é²µ åâÿ å Ü Èå ’æ¤²µ å

(2) ÕêÄå Ôæ¤ ÕêÑó Þ V/s Ê· æ²µ å ¼å Ü È å ’æ¤²µå

(3) Ü È å ¦© Äå Ü Ý Ò µ ó V/s ²µ æ¦Ü È æ¾ Äå Ü Èå’æ¤²µ å

(4) × å Ò’å ²™ ÇÈå Ð ÜÈ æÁµ å V/s Ê· æ²µå ¼å Ü Èå ’æ¤²µ å å

115 (5 - A)

10. “Management is principally the task

of planning, coordinating, motivating

and controlling the efforts of others

towards a specific objective” is said

by

(1) Herman

(2) Richman

(3) James L. Lundy

(4) F.W. Taylor

11. The word “System approach”

introduced by

(1) Berathallonffy

(2) James. L. Lundy

(3) Richman

(4) Kart Lewin

12. A committee was set up to reduce the

burden of the school child and

improving the quality of learning

under the chairmanship of

(1) R.K. Narayan

(2) Prof. Yashapal

(3) Y.N. Chaturvedi

(4) R.K. Lakshman

13. The 21A Act included under Indian

Constitution in

(1) 12th

December, 2002

(2) 5th

November, 2002

(3) 2nd

October, 2002

(4) 5th

September, 2002

14. From which among the following

below the fundamental rights are

borrowed ?

(1) Bill of Rights

(2) South Africa

(3) Canada

(4) None of the above

15. The Committee related to fundamental

duties is

(1) Ashok Mehta Committee

(2) B.N. Roy Committee

(3) J.S. Verma Committee

(4) H.C. Mukherji Committee

16. The Act related to “Anglo Indian’s”

Education is

(1) 331 Act (2) 333 Act

(3) 335 Act (4) 337 Act

17. The concurrent list included in

Constitution under the schedule

(1) 5th

Schedule

(2) 7th

Schedule

(3) 4th

Schedule

(4) 6th

Schedule

18. The case in which Supreme Court

gave judgement is 1973 related to

fundamental right is

(1) Keshavananda Bharathi V/s

Kerala Government

(2) Minarva Mills V/s Indian

Government

(3) Sajjan Singh V/s Rajasthan

Government

(4) Shankari Prasad V/s Indian

Government

115 (6 - A)

19. Ôå ê˜µ å êÕÄå ˜µ å ÑÓ Ôå Äå êÆ ƒÁ¿ ·µ å Ôæ ¼å ê°²ìå êÄå êÆ Êð ²µå â–ÅÒÁµ å Ü È å ÉØ¤Ü Ý Áµå ²µð ƒÁµ å ê Êæ ²ìð êÂ ²µå Áµ å ê ¡éÇÈ å íúÔå ôå ÑÄð ˜µ å âÿå Äå êÆ Ôå ìæ µ å ê¼å ¾ Áµð …Áµ å Äå êÆ à é˜µ ð ’å ²µ ð ²ìå êê¼æ¾ ²µð

(1) ²µ å ë°Ò˜µó ÇÈå ²µ æÔå ½¤¼å

(2) Ôð ëé²µ ð ëé ÇÈ å ²µ æÔå ½¤¼å

(3) Êð éÊ– ÅÜ È ð ”þñ ÇÈ å ²µ æÔå ½¤¼å

(4) Êð Ê– ”Äó ÇÈ å ²µ æÔå ½¤¼å

20. ‘’å Ò´ ™ é× å ÄóÞ „Ç· Èó ÑÅ¤Ò˜µ ó’ ŠÒÊ ˜µ å Ð ÒÁ¿ ·µ å Ê²µ ð Áµ å Ôå ²µ å ê

(1) Ê– .ŠÇ· È ó . Ü Ý ”Äå Æ ²µ ó (2) „²µ ó .ŠÒ. ˜µ æÏ˜µ ð Æ

(3) ÇÈ æÏÔå Ñð ëéÔó (4) Á¿ · µ æÄó ¤ µ ðñ ’ó

21. “Êò Á™ Â Ã ’å Ôæ˜™ , Ê· æÔå Äæ¼å Í’å Ôæ˜™ , Ü È æÔå ìæ¨’å Ôæ ™ ß æ˜µ å ë Áµð ñ à ’å Ôæ˜™ ÊæÑ’å -ÊæÑ– ’ð ²ìå ê²µ å ê ÊæÑæÏ Ôå Ü È ðÀ ÎêÒÁµ å ÇÈ òÐ · µ æÔå ÜÈ ðÀ µ ð Ü È æ˜µå êÔå ß å Ò¼å Ôð é ¼æ²µ å ê¹æÏÔå Ü Èð À” ŠÒÁµ å ê ß ð éâ– Áµå Ôå²µ å ê

(1) Š.° . ¦Ü Ý ¤Ñó ¶ (2) Ü È ð ±éÅÓ ß æÑó

(3) ÇÝ ²ìå ìæ¦ÿ ð ¯ó (4) ¦ÿ ð ëéÄå Þ

22. † ’ð âÿå ˜™ Äå Ôåíú˜µ å âÿ å Äå êÆ ßð ÏÒÁ™ ÜÝ Ê²µ ð ÎêÑ–

ÇÈå°±-A ÇÈå°±-B

a. Ôå ìæÜ È ð ëÓ é i. ²µ å ÚÈ æÏ

b. ÊÒ´ µ å ë²µ ð ëé ii. ƒÔð êé²™ ’æ

c. ¦ÿ ð .ŠÑó . Ôð ë²™ Äð ëé iii. ¦Ôå ê¤Äó

d. ŠÊ– ÌÒ˜µ ó ß æÜ Èó iv. „Ü Ý ±ø²ìå ìæ

v. ’ð Äå ´ µ æ

a b c d

(1) ii v iv iii

(2) i ii iii iv

(3) iii v ii i

(4) ii iv iii v

23. “× æÑæ ’å Ñ– ’ð ²ìå êÑ– Ó ƒÊ–· ÇÈ ðÐ é²µ å ¹ð ²ìå êê ƒÇÈ ð é“Û¼å Ôå¼å¤Äð²ìåêÄåêÆ ßåê²™ÁµåêÒÊ–ÜÈåêÔå, Å²µåÒ¼å²µåÔæ ™²µåêÔåÒ¼ð Äðëé ™’ðëâÿåêäÔåíúÁµåÄåêÆ ‡¼ð¾é¨ÜÈåêÔåíúÁµåÄåêÆ ÇÈðîéÚÝÜÈåêÔå ßæ µåë ÅÁµð¤éØÜÈåêÔåíúÁµåÄåêÆ §âÿå µðëâÿåêä¼å¾Áµð” ŠÒÁµåê ßðéâ–ÁµåÔå²µåê

(1) Ü Ý ”Äå Æ ²µ ó (2) Ôå ìæÜ È ð ëÓ é

(3) ƒÔå “Äó Ü È å Äó (4) ´ µ ðëéÄæÑó ¶

24. “Ø’å Û’å …½ß æÜ Èå Áµ å Äð ñ ¦ ÅÔå ìæ¤¼å ï” ŠÒÁµ å ê ß ð éâ–Áµ å Ôå ²µå ê

(1) ß ð ÅÐ „Ï µ å Ôå ìóÞ

(2) ß ð ôó .¨. Ôð ÑÞ

(3) ´ µ æ. ²µå ªê“é²µ ó ß å êÜ Èð Þ éÄó

(4) ß å êÔå ìæ²ìå êëÄó ’å Ê– é²µ ó

25. “ß ð ë²µð ²µå à ¼å ’å Ñ– ’ð” Ôå²µ å Á™ ¼å ²ìå ìæ²™ Ü Èå Ñê ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê Ü È å Ñß æ ÜÈ å Õê½²ìåêÄå êÆ _____ ²µ å Ñ–Ó Ü È æÀ ÇÝ ÜÈ å ÑæÎê¼å ê.

(1) 1992 (2) 1994

(3) 1996 (4) 1998

26. ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ø’å Û¸Áµå ƒÜ È å ÒÇÈ åÐ Áµ æÎê’å Ü Èð éÔæÜ È å ÒÜÈ ðÀ (‹¦ÿ ð ÅÞ ) ²ìå ìæ˜™ Áµð .

(1) × æÑð

(2) Áµ å ë²µå Áµ å ×å ¤Äå

(3) ˜µ å Ð ÒÁ¿ · µ æÑ²ìå ê

(4) Ôå êê’å ¾ Õ× å ÖÕÁµ æÏÑ²ìå ê

27. † ’ð âÿå ˜™ Äå Ôåíú˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Áµ ð µð ?

(1) CDMA – ’ð ëé´ µ ó ´ ™ Õ¦Äó Ôå êÑ– ±ÇÈ å Ñó „’ð Þ ÜÈ ó

(2) SIM – Ü È å Êó ÜÈ ð ”øûññ Ê²µ ó Œ´ µ ð Ò°° Ôå ìæ´ µ å ëÏÑó

(3) IMSI – … Äó Ç· È å Ôð ê¤é× å Äó Ôð ëÊð ñ Ñó Ü È å Êó ÜÈ ð”øûñ ñ Ê²µó Œ µ ð Ò°°

(4) MTSO – Ôð ëÊð ñ Ñó ð Ñ– Ç· È ð ùî éÄó Ü Ý Ö¡¢Ò˜µ ó „Ç· Ý éÜÈ ó

115 (7 - A)

19. If the baby’s cheek or lip is stroked

with finger, it opens its mouth and

sucking movements begin. This is

called

(1) Rooting Reflex

(2) Moro Reflex

(3) Babinisky Reflex

(4) Bebkin Reflex

20. The book ‘Conditions of Learning’ is

written by

(1) B.F. Skinner

(2) R.M. Gagne

(3) Pavlov

(4) Thorndike

21. The span of years during which boys

and girls move from childhood to

adulthood mentally, emotionally,

socially & physically is said by

(1) A.T. Jersild (2) Stainley Hall

(3) Piaget (4) Johns

22. Match the following :

List-A List-B

a. Maslow i. Russia

b. Bandooro ii. America

c. J.L. Morino iii. German

d. Ebbing Haus iv. Austria

v. Canada

a b c d

(1) ii v iv iii

(2) i ii iii iv

(3) iii v ii i

(4) ii iv iii v

23. “Motivation in school learning

involves arousing, persisting,

sustaining and directing desirable

behaviour” is said by

(1) Skinner (2) Maslow

(3) Avkinson (4) Donald

24. “The Teacher is the real maker of

History” is said by

(1) Henry Adams

(2) H.G. Wells

(3) Dr. Zakir Hussain

(4) Humayun Kabir

25. The National Advisory Committee to

report ‘Learning without burden’ was

established

(1) 1992 (2) 1994

(3) 1996 (4) 1998

26. Which of the following is a non-

formal agency of Education ?

(1) School

(2) Television

(3) Library

(4) Open University

27. Which one of the following below is

incorrect ?

(1) CDMA – Code Division

Multiple Access.

(2) SIM – Subscriber Identity

Module.

(3) IMSI – Information Mobile

Subscriber Identity.

(4) MTSO – Mobile Telephone

Switching Office.

115 (8 - A)

28. Ø’å Û’å å ²™ ˜µð …Áµð ëÒÁµå ê ‡ÇÈ å ²ìð ëé˜µ å ’æ²™ …-Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ ÜÈ æÁ· µå Äå

(1) ŠÜ Ý õÇÝ (2) õÇÝ ŠÜ Ý

(3) ÇÝ ŠÜ Ý õ (4) Ü Ý õÇÝ Š

29. † ’ð âÿå ˜™ Äå ²ìå ìæÔå ß ð éâ–’ð ˜µ å âÿ å ê ÕÁµ å êÏÄæÍÄå ’å Ñ– ’ð ²ìå ê µ å ê¸Ñ’å Û¸˜µ åâÿ æ˜™ Ôð ?

a. ‡ÇÈ å ˜µ å Ðß å „Á· µ æ²™ ¼å ’å Ñ– ’ð

b. ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤ ¼å Äå Æ „ÜÈ å “¾ ²ìå ê ÕÚÈ å ²ìå êÔå Äå êÆ ’å Ñ– ²ìå êÑê Ü È æÁ·µ å ùÏ

c. ƒÔå êë¼å ¤ Ôå ìòÑÏÔå Äå êÆ Åé´ µ å ê¼å¾Áµ ð

d. Á™ Äå Áµ å 24 ˜µå Ò ð ˜µå âÿå ë ÜÈ åß æ ’å Ñ– ’ð ²ìå êÑ–Ó ¼ð ë µ å µ å Êß å êÁµå ê.

’ð âÿ å ™ Äå „²ìð ê” µ å â– ÒÁµ å „²ìå êÂ Ü È å²™ ‡¼å¾ ²µå ˜µå ê²µå ê½Ü Ý

(1) a & b (2) a, b, c

(3) a, b, d (4) a, b, c, d

30. Äå Ôå êÍ Ü È å ÒÕÁ· µ æÄå Áµå ²ìå ìæÔå ƒÄå êôð ¥ éÁµ å Ôå íú × æÑæÇÈ å î Ôå ¤Áµ å „²µå ê Ôå ÚÈ å ¤“”Ò¼å ’ð âÿ å ˜™ Äå Ôå ê’å ”âÿ å Ø’å Û¸Áµ å Ôå êßå ¼å ÖÔå Äå êÆ ½â– Ü Èå ê¼å¾Áµ ð ?

(1) ƒÄå êôð ¥ éÁµ å 21A (2) ƒÄå êôð ¥ éÁµ å 21


31. Êð Ð é (Bray) ²µ å Ôå ²µ å ÇÈ åÐ ’æ²µå † ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ôå êê•ÿð ëÏéÇÈ æÁ· µ æÏ²ìå ê²µ å ’å ¼å ¤Ôå ÏÔå ÑÓ ?

(1) Ü È å Ò› å ®Äð (2) Ê· ð ëéÁµ å Äð

(3) ÅÔå ¤ß å ¹ð (4) Ôð êéÑ– Öôæ²µ å ¹ð

32. “„Ü È å “¾ ŠÒÊêÁµ å ê ß ð ôå ê¢’æÑ …²µ å êÔå Ò¼å ß å Ôå ìæÄå ÜÝ ’å Ôå ÏÔå Ü È ðÀ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð . ƒÁµ å ê …ôæ¢× å “¾ (“Ð ²ìå ìæØéÑ¼ð ) ²ìå êÄå êÆ ‡â– ÜÝ ’ð ëâÿ å êä¼å ¾ Áµð ß æ˜µ å ë ƒÔå Á·µ æÄå Áµ å Ñ–Ó Ôå êêÒÁµ å ê Ôå ²µ ð ²ìå êê¼å ¾ Áµð ŠÒÁµ å ê ß ðéâ– Áµ å Ôå ²µå ê

(1) ’òÐ Ôå ê¼å ê¾ ’òÐ (2) ²™ Ü Èó

(3) Ê– .ŠÄó . ²µ å ªìæ (4) Ê· æ°²ìå ìæ

33. 3 ƒÁ¿ · µ å Ôæ 4 ½Ò µ å â– Äå Ôå ê˜µ å êÔå Äå êÆ , Äå Ôå êÍ à ´ ™ ¼å Á™ ÒÁµå ’ð ñ Ê– ¯æ±˜µå „ Ôå ê˜µ åêÔå íú Ê– éâÿ å ê¼ð¾ éÄð ÒÊ Ê· æÔå Á™ ÒÁµ å Åé´ µå êÔå ¼å ’å Û¸Áµå ÇÈåÐ ½“Ð ²ìð ê²ìð êé

(1) ²µ å ë°Ò˜µó ƒÄå êÔå ¼å ¤Äå

(2) Ôð ëé²µ ð ëé ƒÄå êÔå ¼å ¤Äå

(3) Êð éÊ– Äó Ü È ð ”þñ ƒÄå êÔå ¼å ¤Äå

(4) Ê– Ê– ”Äó ƒÄå êÔå ¼å ¤Äå

34. Äå Ôå ¦ÿ æ¼å Ø×å êÕÄå ¼å Ñð ²ìå ê ÜÈ å ²µ æÜ È å ²™ ÜÈ å ê¼å ¾ âÿ å ¼ð ²ìå êê

(1) 25 Ü È ð Ò.Õêé. (2) 35 Ü È ð Ò.Õêé.

(3) 45 Ü È ð Ò.Õêé. (4) 55 Ü È ð Ò.Õêé.

35. Äå Ôå ¦ÿ æ¼å Ø×å êÕÄå ÜÈ å ²µ æÜ Èå ²™ ‡Áµ å Â Ôå íú

(1) 15 …Òôå ê˜µ å âÿ å ê (2) 20 …Òôå ê˜µ å âÿ å ê

(3) 25 …Òôå ê˜µ å âÿ å ê (4) 30 …Òôå ê˜µ å âÿ å ê

36. Ü È å Áµ æ¤²µ ó Ü Èå Ö¸¤Ü Ý Ò µ ó ²µ å Ôå ²µ å ê ØÇ· È æ²µå Ü Èå êÞ Ôå ìæ ™ Áµ å Ôå êëÑÊ· å ë¼å ’å ¼å ¤Ôå Ïú˜µå âÿå ê ÜÈ å Ò•ÿ ð Ï˜µå âÿå Ñ– Ó

(1) 8 (2) 9

(3) 10 (4) 11

37. ÇÈ å Ð ÜÈ å ê¾ ¼å ÜÈ å Ôå êÔå ½¤ ÇÈå °±²ìå êÑ– Ó ²µå êÔå ÕÚÈ å ²ìå ê µå âÿå Ü È å Ò•ÿ ð Ï

(1) 47 (2) 52

(3) 49 (4) 55

38. 6 ²™ ÒÁµ å 14 Ôå ÚÈå ¤Áµ ð ëâÿ å ™ Äå Ôå ê’å ”â– µ ð ‡¡¼å ß æ˜µ å ë ’å µ æ¶ ²ìå ê Ø’å Û¸ Åé´ µ å êÔåíúÁµ å ê ÇÈð î éÚÈ å ’å ²µå ’å ¼å ¤Ôå Ï ŠÒÁµ å ê ½â– ÜÈ å êÔå ’æ²ìð êÂ²ìå ê


(3) ƒÄå êôð ¥ éÁµ å 51A (4) ƒÄå êôð ¥ éÁµ å 51K

39. I.Q. Áµ å ÇÈ å ²™ ’å ÑÉ Äð ²ìå êÄå êÆ Åé´ ™Áµ å Ôå ²µå ê ?

(1) ÕÑ– ²ìå êÒ Ü Èå ±Äó ¤

(2) „Ñó Ç· È ð ùî é´ µó ¤ Ê– éÄð

(3) Ü È æ±ûÏÄó Ç· È ð ùî é´ µó ¤ Ê– éÄð

(4) Ôð Ü È åÓ ²µó Þ

115 (9 - A)

28. The following is a useful

e-resource for teachers :

(1) ACOP (2) OPAC

(3) PACO (4) COPA

29. Which of the following statement is

characteristic of electronic learning ?

a. Satellite based learning

b. Students should possible to learn

his interesting subject

c. It gives abstract expense

d. One should indulge in learning

for 24 hours.

Select the correct answer using the

code given below :

(1) a & b (2) a, b, c

(3) a, b, d (4) a, b, c, d

30. Which Article of Indian Constitution

shows the importance of pre-school

education to all children below 6 years

age ?

(1) Article 21A (2) Article 21


31. According to Bray, which of the

following is not the duty of

headmaster ?

(1) Organisation (2) Teaching

(3) Management (4) Supervision

32. “Interest is that enduring mental

system which sustains connation and

continues the activity called

attention”, said by

(1) Crow and Crow

(2) Riss

(3) B.N. Jha

(4) Bhatia

33. The infantile reflex up to 3 or 4 month

of age as a response to sudden loss of

support, when infant feels as if it is

falling is

(1) Rooting reflex

(2) Moro reflex

(3) Babinski reflex

(4) Bibkin reflex

34. The average head circumference of

new born baby is

(1) 25 cm (2) 35 cm

(3) 45 cm (4) 55 cm

35. The average length of new born baby

is

(1) 15 inches (2) 20 inches

(3) 25 inches (4) 30 inches

36. The fundamental duties recommended

by Sardar Swarna Singh is _____ in

number.

(1) 8 (2) 9

(3) 10 (4) 11

37. The number of items in present

concurrent list is

(1) 47 (2) 52

(3) 49 (4) 55

38. The Act which explains it’s the duty

to provide opportunity for free and

compulsory education by the

parent/guardian to his child between

the age of 6 to 14 years.


(3) Article 51A (4) Article 51K

39. Who gave the concept of I.Q ?

(1) William Stern

(2) Alfoard Beeney

(3) Stanford Beeney

(4) Weslers

115 (10 - A)

40. Ôð Êó „Á· µ æ²™ ¼å ÇÈå ²µå ÜÈ åÉ ²µ å Õôæ²µ å ÕÅÔå ê²ìå ê Ôå ìæ´ µ å êÔå ¦Äå ²µ å ˜µ å êÒÇÈ å Äå êÆ à é˜µð ’å ²µð ²ìå êÊß å êÁµå ê ?

(1) Ôð ê´ ™ ²ìð êé ð µ ó Ü Èå Ôå êêÁµ æ²ìå ê

(2) Ôå ôå ê¤Ôå Ñó Ü Èå Ôå êêÁµ æ²ìå ê

(3) ƒÒ¼å ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê ÜÈ å Ôå êêÁµ æ²ìå ê

(4) …Ò®²µ ó Äð ¯ó ÜÈ å Ôå êêÁµ æ²ìå ê

41. ‘’æÏ¯ó Ôæ’ó’ ŠÒÊê Áµ å ê ²ìå ìæÔå íúÁµ å ’ð ” §ÒÁµ å ê ‡¼å ¾ Ôå ê ‡Áµ æß å ²µ å ¹ð

(1) ƒÕêÆ éÜ Ý ²ìå ìæ

(2) Ñð ñ “®¤

(3) ’ð ñ Äð ÜÝ ’ó Þ

(4) ƒÒ¼å ²µ ó Ôå Ï“¾ ÜÈ å ÒÔåß å Äå

42. ‘APGAR’ Score Äå Ñ– Ó ‘R’ ŠÒÁµ å ²µ ð

(1) ²™ Ç· Èð ùùÓ ’ó Þ (2) ²µ ð ÜÝ É ²µ ð é× å Äó

(3) ²µ ð éÒ¦ÿ ó (4) ²µ ð é¯ó

43. Äå Ôå ¦ÿ æ¼å Ø×å êÕÄå Áµ ð éßå Áµ å Ñ–Ó ÜÈ å êÔå ìæ²µ å ê _______ Ôå êëâÿ ð µ å â– Ôð .

(1) 206 (2) 270

(3) 200 (4) 170

44. ‘ß ð ²µ å Ñæ’ó ŠÑ– ¨Êð ¼ó’ ²µ å ÇÈ å Ð ’æ²µå ÇÈå î Ôå ¤-¼æ²µ å ê¸ ÏÁµ å ƒÔå Á· ™

(1) 12/13 ²™ ÒÁµ å 18 Ôå ÚÈ å ¤ µ å âÿ å Ôå ²µ ð µ ð

(2) 13/14 ²™ ÒÁµ å 18 Ôå ÚÈå ¤˜µå âÿå Ôå ²µð µ ð



45. ‘’å Ñ– ’ð ƒÜ Èå Ôå êÁ¿ ·µ å ¤¼ð’ ŠÒÊ ÇÈ å Áµ å Ôå Äå êÆ Ôð ëÁµå Ñê ‡ÇÈ å ²ìð ëé˜™ Ü Ý Áµå Ôå ²µå ê

(1) ß ð ë µ ð© Ü Èó (2) ´ ™ éÅ²µ ó

(3) “’ó ¤ (4) ’å êÐ Îê’ó × å Ò’ó

46. ¦Äå Äå Ü È å Ôå ê²ìå êÁµå Ñ– Ó Äå ß å Ò¼å ÔåÄå êÆ _____ ŠÒÁµ å ê ’å ²µ ð ²ìå êê¼æ¾ ²µð

(1) Äå Ôå ¦ÿ æ¼å (Å²ìð ëéÄð é®Ñó)

(2) ÇÈ å Ð ÜÈ å Ôå ÇÈ åî Ôæ¤ÇÈ å ²µå ’æÑ (ÇÈ ð ²™Äð é¯æÑó)

(3) ÇÈ å Ð ÜÈ å Ôå ÇÈ åî Ôå ¤Áµ å (ÇÝÐ Äð é®Ñó)

(4) ¦Äå Äð ëé¼å ¾ ²µ å (ÇÈ ð î éÜÈ ó ±Äð é®Ñó)

47. ŒÁµ å ê Ôå êëÑ Ôå ÏÔå Ü È æÀ ÇÈ å Äæ ’æ²ìå ê¤˜µ å âÿ å Äå êÆ Åé´ ™ Áµ å Ôå ²µå ê

(1) Ü È æ±˜µ å µð Ñó Ôå ê¼å ê¾ ¦ÿ ð ²™ Ð

(2) ’å ëÒ¯ó © Ôå ê¼å ê¾ õ’ ´ µð ëÄð Æ Ñó

(3) ´ µ åÐ ’å ²µ ó Ôå ê¼å ê¾ ¦ÿð ²™Ð

(4) ß å Ò®²µ ó Ôå ê¼å ê¾ ²µ å ÜÈ ðÞ Ñó

48. ²µ æÊ¯ó ¤ ’å ¯ó © – Ôå ÏÔå Ü È æÀ ÇÈ åÄæ Äð ñ ÇÈ å íú¸ Ï¼ð ²ìå êÄå êÆ Ôå êë²µ å ê Ü Èå ëÀ Ñ ÇÈ å Ð Ôå ˜µå ¤˜µ åâÿ æ˜™ Ôå ˜™ ¤é’å ²™ Ü Ý Áµ æÂÄð ƒÔå íú˜µ å âÿå ê

(1) ÇÈ æÐ ²ìð ëé˜™ ’å , ’å ÑÉ Äæ¼å Í’å Ôå ê¼åê¾ ƒÄå ÖÎê’å Äð ñ ÇÈ å íú¸ Ï¼ð ˜µå âÿå ê

(2) ¼æÒ½Ð ’å , Ôå ìòÑÏ Å Á· µ æ¤²µ å¹ð Ôå ê¼å ê¾ ƒÒ¼å ²µ åÜ È åÒÊÒÁ· ™ Äðñ ÇÈ åíú¸ Ï¼ð ˜µå âÿå ê

(3) ¼æÒ½Ð ’å , ’å ÑÉ Äæ¼å Í’å Ôå ê¼å ê¾ Ôå ìæÄå Ôå Äð ñ ÇÈ å íú¸ Ï¼ð ˜µå âÿå ê

(4) ²ìð ëé¦Äð , ÕÄæÏÜ È å Ôå ê¼å ê¾ ƒÄå êÚÈ æ³ Äå - ˜µ ð ëâ– Ü Èå êÔå Äðñ ÇÈ å íú¸ Ï¼ð .

49. ß ð ëÜÈ å Áµ æ˜™ Äð éÔå ê’å µ ð ëÒ´ µå Ø’å Û’å ²™ µ ð Åé´ µå êÔå ¼å ²µå Êð é½

(1) Ü È å Ò’å ÑÉ (2) ÇÈ ð Ð é²µå ¹æ

(3) ß ð ëÒ˜™ ²µ å (4) Ü È ò²µ å Ê·å

50. “Ð ²ìå ìæ Ü Èå Ò×ð ëéÁµ å Äð ²ìå ê ÇÝ ¼æÔå êß å

(1) ’å ê¯ó ¤ ÑëÁ¿ · µå ²µó

(2) Ñð ÕÄó “’ó ¤

(3) Ñð ÕÄó ß ð ÅÐ

(4) ’å ê¯ó ¤ Ñð ÕÄó

115 (11 - A)

40. Group of people formed through Web

based interaction

(1) Mediated Community

(2) Virtual Community

(3) International Community

(4) Internet Community

41. ‘Cat Walk’ is fine example for

(1) Amnesia

(2) Likert

(3) Kinesics

(4) Interpersonal Communication

42. In ‘APGAR’ Score ‘R’ stands for

(1) Reflex (2) Respiration

(3) Range (4) Rate

43. New born baby has nearly _____

bones in the baby.

(1) 206 (2) 270

(3) 200 (4) 170

44. According to Herlock Elizabeth the

period of Pre-adolescence is

(1) From 12/13 years to 18 years




45. The term ‘Learning Disability’ was

initially used by

(1) Hodges

(2) Deenir

(3) Kirk

(4) Cruick Shank

46. The stage during birth is called

(1) Neonatal (2) Perinatal

(3) Prenatal (4) Postnatal

47. Five basic Managerial function is

given by

(1) Stogdell and Jerry

(2) Koontz and O’Donnell

(3) Drucker and Jerry

(4) Hunter and Russell

48. Robert Katz has classified managerial

skills into three broad categories

namely

(1) Practical, Conceptual and

Application Skills.

(2) Technical, Assessment and

Interrelationship Skills.

(3) Technical, Conceptual and

Human Skills.

(4) Planning, Designing and

Implementing Skills.

49. Training given to the newly appointed

teachers is

(1) Sankalpa (2) Prerana

(3) Hongirana (4) Sourabha

50. Father of Action Research is

(1) Kurt Luther

(2) Lewin Kirk

(3) Lewin Henry

(4) Kurt Lewin

115 (12 - A)

51. 14 ²™ ÒÁµ å 18 Ôå ÚÈ å ¤ Ôå ²ìð ëéÔå ìæÄå Áµ å ß ð ê» Ôå ê’å”âÿå Ø’å Û¸’ð ” ÇÈð î Ð é¼æÞ à ÜÈ å Ñê „²µ å ÒÊ· å ˜µð ëÒ´ µå

‘ÄæÏÚÈ å Äå Ñó Ü Ý ”éÔå ìó „Ç· Èó …Äð ÞÒ°Ôó Þ ®ê ˜µ å ÑóÞ ¤

ÚÈ æ²µ ó ÜÈ ð ’å Ò µ å ²™ Š¦ê’ð é× å Äó’ ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó

²ìå ìæÔå íúÁµ å Äå êÆ §âÿ å ˜µð ëâÿ å êäÔå íúÁ™ ÑÓ

(1) ŠÒ®Äð é ¼å ²µ å ˜µå ½ ‡½¾ é¸¤²µ æÁµ å ŠÑæÓ ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½ Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ÇÈ å Ò˜µå µ å Áµå ŠÑÓ ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿå ê.

(2) §ÒÊ· å ¼å ¾ Äð é ¼å ²µå ˜µå ½˜µð ÇÈå Ð Ôð é× å ÇÈå µ ð Áµå

16 Ôå ÚÈ å ¤Áµð ëâÿå ˜™ Äå ß ð ê» Ôå ê’å”âÿåê.

(3) •ÿ æÜ Èå ˜™ ƒÄå êÁµ æÄå ²µå à ¼å × æÑð µ å âÿå ê Ôå ê¼å ê¾ ’ð éÒÁµ å Ð Ü Èå’æ¤²µ å Á™ ÒÁµ å

ÅÔå ¤ß å ¹ð ²ìå ìæ˜µ å ê½¾ ²µå êÔå × æÑð ˜µ å âÿå Ñ– Ó ÇÈ å Ð Ôð é× å ÇÈ å µð Áµ å ß ð ê» Ôå ê’å”âÿå ê.

(4) 2008-09 ²µ å Äå Ò¼å ²µå ’å ÜÈ å ë¾ ²µæÊæ ˜µ æÒÁ· ™ ÊæÑ– ’æ ÕÁµ æÏÑ² ìå êÁµ å Ñ– Ó ŠÒ®Äð é ¼å ²µ å ˜µå ½ ‡½¾ é¸¤²µ æ˜™ (ÇÈ å ²™ØÚÈ å ± ¦ÿæ½ Ôå ê¼å ê¾

ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ÇÈ å Ò˜µå µ å ’ð ” §âÿ å ÇÈå µ å Áµðé …Áµ å Â ²µ åë) ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µå / ’ð éÒÁµ æÐ ´ µå â– ¼å Áµå × æÑð ˜µ å âÿ å ê, Ü È å ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÄå Ü Èå à ¼å × æÑð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó §ÒÊ¼å ¾ Äð é ¼å ²µå ˜µå ½˜µð Áµæ•Ñæ˜µ å êÔå

ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿå ê

52. NSQF ÕÜ È å ¾ ²µå ¹æ ²µå ëÇÈ å ______

(1) ÄæÏÚÈå Äå Ñó ÜÝ ”ÑóÞ ’æÖÑ– Ç·Ý ’ð é×å Äó Ç·Èð ùÐéÒ Ôå ’ó¤

(2) ÄæÏÚÈå Äå Ñó ÜÝ ”éÒ Ç·È æ²µó ’æÖÑ– ° Ç·Èð ùÐéÒ Ôå ’ó¤

(3) ÄæÏÚÈå Äå Ñó ÜÝ ”ÑóÞ Ç·Èæ²µó ’æÖÑ– ° Ç·Èð ùÐéÒ Ôå ’ó¤

(4) ÄæÏÚÈ å Äå Ñó Ü Ý ”éÒ Ç·È æ²µó ’æÖÑ– Ç· Ý ’ð é× å Äó Ç· È ð ùÐ éÒ Ôå ’ó ¤

53. ÇÈ å ²¿µ å ÏÇÈ åíúÜ Èå ¾ ’å Ê²µ å ßå ˜µ æ²µ å ²µ å Ôå ìæ˜µ å ¤Áµ å Ø¤ ¼ å ¼å Ö˜µ å â– µð Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð † ’ð âÿ å ™ Äå ²ìå ìæÔå ß ð éâ– ’ð µ å âÿ å ê

Ü È å ²™ ²ìå ìæ˜™ ÑÓ ?

(1) Ôå ê˜µ å ê ¼å Äå Æ ¦ÿ æöÄå Ôå Äå êÆ ¼æÄð é ÅÕê¤Ü Ý ’ð ëâÿ å êäÔå Ò½²µ å Êð é’å ê.

(2) Ôå ê’å ”âÿå ê, Ü È å ï ¦Äå ØéÑÔæ˜™ ¼å Ôå êÍ ’å ÑÉ Äð ˜µ å âÿ å Äå êÆ ƒÊ– · Ôå Ï“¾ Ü Èå êÔå Ò¼ð ÇÈ å ²¿ µ å ÏÇÈå íúÜÈ å ¾ ’å ƒÔå ’æ× å ˜µ å âÿ å Äå êÆ §Áµ å ™ Ü Èå Êð é’å ê.

(3) ²µ ð é•– é²ìå ê (Ñ– éÅ²ìå ê²µ ó ) ’åÑ– ’æÊ· æÏÜ È å ’ð ” ÇÈ å ²¿µ å ÏÇÈ åíúÜ Èå ¾ ’å Áµå Ñ– Ó ÜÈ æÀ Äå ’å Ñ– ÉÜ È å Êð é’å ê.

(4) ÕÚÈ å ²ìå ê˜µ å âÿ å Ñ–Ó Ü Èå Ôå ê˜µå Ð Áµ åï ÚÝ ³ ’ðëéÄå Ôå ê¼å ê¾ §¯æ±²µ ð ƒÄå êÊ· å Ôå ˜µ åâÿ å Äå êÆ Ôå êë´ ™ ÜÈ å êÔå Ò½²µ å Êð é’å ê.

54. ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê ÇÈ å Ð ½Ê· æÄð ÖéÚÈ å ÇÈ å ²™ é’ð Û µð Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð Ü Èå ²™²ìå ìæÁµ å ‡¼å ¾ ²µ å „²™ Ü Ý .

ßðéâ–’ð 1 : ßð ë²µå Áµð é× å Áµ å Ñ– Ó ²µå êÔå Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ÇÈ ò²µ å ¼å Ö ÇÈ å µð Á™ ²µå êÔå ß æ µ åë à ÒÁ™ Äå

ÇÈ å ²™ é’ð Û²ìå êÑ–Ó ×ð é’å µ å 60% ƒÒ’å

ÇÈ å µ ð Á™ ²µ å êÔå 10Äð é ¼å ²µå ˜µ å½²ìå êÑ– Ó õÁµ å ê½¾ ²µå êÔå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤ ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê ÇÈ å Ð ½Ê· æÄð ÖéÚÈ å ¸ ÇÈ å ²™ é’ð Û˜µ ð ß æ¦²µ æ˜µ å Ñê ƒß å ¤²µ æ˜™ ²µ å ê¼æ¾ ²µð .

ßðéâ–’ð 2 : Ê· æÚÈ æ ÇÈå ²™ é’ðÛ ’å µ æ¶ ²ìå ê Ôå ê¼å ê¾ ƒÒ½Ôå ê ƒß å ¤¼å ÇÈå °±²ìå êÑ– Ó ˜µå ¸Äð µð ¼ð ˜µ ð Áµ å ê’ð ëâÿ å äÑæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ’ð éÒÁ™ Ð é²ìå ê ÕÁµ æÏ Ñ²ìå ê, Ü È ð ñ Å’å × æÑð §âÿ å ˜µð ëÒ µ å Ò¼ð Äð ëéÒÁµ æÎêÜ È å ÑÉ ®±

× æÑð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²µå êÔå ŠÑæÓ 10Äð é ¼å ²µå ˜µ å½²ìå êÑ– Ó õÁµ å ê½¾ ²µå êÔå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å ê ²µ æ¦ÏÔå ê®±Á µ å ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê ÇÈ å Ð ½Ê· æÄð ÖéÚÈ å ÇÈ å ²™ é’ð Û˜µð ƒß å ¤²µ æ˜™ Áµ æÂ ²µð .

(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð .



(4) Ôð êéÑ– Äå ß ð éâ– ’ð µ å âÿ ð ÑÓ Ôåî ÜÈ å ²™ ²ìåìæ˜™ Áµ ð

115 (13 - A)

51. To promote girls education in the age

group of 14-18 years (at secondary

stage), the launched programme

‘National Scheme of incentives to

Girls for Secondary Education’ do not

covers

(1) All SC/ST girls who pass Class

VIII.

(2) Girls enrolled to Class IX

should be below 16 years of age.

(3) Girls studying in private un

aided school and enrolled in

schools run by Central

Government.

(4) Girls who pass Class VIII

examination from Kasturba

Gandhi Balika Vidyalaya

(irrespective of whether they

belong to SC/ST) and enrol for

Class IX in State/UT

Government, Government aided

schools in the academic year

2008-09 onwards.

52. Expansion of NSQF is

(1) National Skills Qualification

Frame Work

(2) National Scheme for Quality

Frame work

(3) National Skills for Quality

Frame work

(4) National Scheme for

Qualification Frame work

53. Which of the following is not correct

statement in relation to guiding

principles for text book writers ?

(1) The child should be able to

construct its own knowledge.

(2) The text book should provide a

place to children to be creative

and express their ideas.

(3) The text book should provide a

place for linear learning.

(4) The text should have Integrated

Approach and totality of

experience in subjects.

54. Choose the Correct answer for the

National Talent Search Examination.

Statement 1 : Any student of Indian

Nationality studying in abroad at

the Class X can appear,

provided she/he has secured

60% marks in previous

examination.

Statement 2 : Language test is must

and Counted for final merit.

Statement 3 : All students studying in

Class X in recognised schools

including Kendriya Vidyalaya,

Sainik Schools will be eligible

to appear at the State level NTS

Examination.

(1) Statements 1 and 2 are correct



(4) All the Statements are correct

115 (14 - A)

55. ’ð âÿ å ™ Äå Ôæ’å Ï˜µå âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ :

ßðéâ–’ð 1 : Äå Ñ– ’å Ñ– Êð ëéÁ· µ å Äæ ’å Ñ– ’æ ÇÈ å Ð “Ð ²ìð ê²ìå êê ÇÈ åî Ôå ¤Ü Ý Áµå ÂÃ ¼æ ôå ®êÔå °’ð , ’å Ñ– ’æ ÇÈ å î Ôå ¤ ôå ®êÔå °’ð , ’å Ñ– ’æ ôå ®êÔå °’ð , ƒÊ· æÏÜ È å ôå ®êÔå °’ð , Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå ôå ®êÔå °’ð ²ìå êÄå êÆ §âÿ å ˜µð ëÒ ™ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 2 : ¼å ²µå ˜µå ½²ìå êÑ– Ó Äå Ôå ê’å ”âÿ å Äå êÆ ƒÔå ²µå Ü È æÔå êÁ¿ ·µ å ùÏ¤’å ”Äå ê˜µå ê¸Ôæ˜™ 5 ˜µåêÒÇÈ å íú˜µå âÿ æ˜™ ÕÒ˜µ å ™ Ü Èå Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµð . Ø’å Û’å ²™ ÒÁµ å Ü È å ÒÇÈå î ¸¤ Ü È å ß æ²ìå ê ÇÈå µ ð ²ìå êêÔå , Ø’å Û’å ²™ÒÁµ å ÇÈ æ×å Ö¤ Ü È å ß æ²ìå ê ÇÈ å µ ð ²ìå êêÔå , Ü È åÔå ìæÄå Ü È å ”ÒÁ·µ å ¼å Ò µ å Á™ ÒÁµå ÇÈ åî ¸¤ ÜÈ å ß æ²ìå ê ÇÈ å µ ð ²ìå êêÔå , ¼å Ò µ å Á™ ÒÁµå ÇÈ æ×å Ö¤ Ü Èå ß æ²ìå ê ÇÈ å µ ð ²ìå êêÔå , Ü È å Ö’å Ñ– ’ð Ôå ê’å ”âÿå ê.

ßðéâ–’ð 3 : Ôå ê’å ”âÿå ÄåêÆ ˜µ å êÒÇÈå íú˜µå âÿ æ˜™ ²µ å ëÇÝ ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê Ø’å Û’å ²µ å ê ÕÕÁ· µ å ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ å ôò’å ®±Äå êÆ ²µ å¡Ü Ý ²µ å êÔåíúÁµ å ²µå „Á· µ æ²µ å Áµå Ôð êéÑð ƒÔå ÑÒÊ– ¼å Ôæ˜™ Áµ ð .

…Ôå íú˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²ìå ìæÔå íúÁµå ê ÜÈ å ²™ .





56. Äå Ñ– ’å Ñ– ¼å²µ å µ å ½ ’å Ñ– ’æ ÇÈå Ð “Ð ²ìðê˜µ ð ÜÈ å ÒÊÒÁ· ™ÜÝ Áµå Ò¼ð † ’ð âÿå ˜™ Äå Ôåíú˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²ìå ìæÔå ß ð éâ– ’ð Ü È å²™ ²ìå ìæ˜™ ÑÓ ?

(1) ÇÈ å Ð ½ Ôð êñ Ñ– µ å Ñ–Ó Äå ÇÈ å ²™ ’å ÑÉ Äð ’å ê²™ ¼å Ò¼ð ÕÚÈ å ²ìå êÁµ å à ™ ¼å ÜÈ æÁ· ™ ÜÈ å Ñê Ôåê˜µ å ê ’å Ñ– ’æ Ôð ê°±Ñ– Äå ƒ Äð é’å ’å Ñ– ’æ ôå ®ê Ôå °’ð ˜µ å âÿå Äå êÆ Ôå ìæ´ µ å Êð é’æ˜µå ê¼å ¾ Áµ ð .

(2) Äå Ñ– ’å Ñ– ²ìå êê Êß å ê …ÒÁ™ Ð ²ìå ê Ü È å ÒÁµ å Ê·å ¤Áµ å Ôå êëÑ’å ’å Ñ– ²ìå êêÔå ÕÁ· µ æÄå

(3) Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå Ôå íú Å²µ å Ò¼å ²µ å Ôå ê¼å ê¾ ÔæÏÇÈ å ’å Ôæ˜™ Áµ å êÂ , ’å Ñ– ’æ ‹º²ìå êÑ– Ó ƒÒ¼å ˜µ å ¤¼å Ôæ˜™ Áµ ð .

(4) ’å Ñð , ¨é Ôå Äå ’ò× å Ñ Ø’å Û¸ Ôð ëÁµ å ÑæÁµ å Ôå êÄð ëé¦Äå Ï Ôå Ñ²ìå ê’ð ” ÇÈ å Ð ¼ð Ïé’å ƒÔå Á· ™ ˜µ å âÿ å Äå êÆ …²™ ÜÈ å Ñæ˜™ Áµð .

57. ’å Äæ¤®’å Áµ å Ñ– Ó Ôå êÁ·µ æÏß åÆÁµ å Ê– ÜÝ ²ìå êë® ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê’ð ” Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ åÒ¼ð † ’ð âÿ å ™ Äå ²ìå ìæÔå ß ð éâ– ’ð ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµð ?

(1) 1 ²™ ÒÁµ å 10 Äð é ¼å ²µå ˜µ å ½Ôå ²µð ™ Äå Ü Èå ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÅ¼å × æÑð ²ìå ê ŠÑæÓ Ôå ê’å ”â– µ ð Ôå êÁ· µ æÏß åÆ Áµ å Ê–Ü Ý ²ìå êë® §Áµ å ˜™ Ü Èå Ñê ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µ åÔå íú ÇÈ å î ¸¤ ÇÈ å Ð Ôå ìæ¸Áµå ƒÄå êÁµ æÄå Ôð ôå ¢ Ê·å ²™Ü È å ê½¾ Áµ ð .

(2) ’ð éÒÁµ å Ð ÜÈ å ’æ¤²µå Áµ ðëÒÁ™ ˜µð ’å Äæ¤®’ å ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µ å Áµå ƒÄå êÁµ æÄå Ôð ôå ¢Ôå íú Ôå êÁ· µ æÏß åÆ Ê– Ü Ý ²ìå êë®’æ”˜™ 75 : 25 ²µ å ƒÄå êÇÈ æ¼å Áµ å Ñ– Ó Áµð .

(3) ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µå Ôå íú 9 Ôå ê¼å ê¾ 10Äð é ¼å ²µ å ˜µå ½ Ôå ê’å ”â– ˜µð Ê– ÜÝ ˆ ® Ôå ê¼å ê¾ 1 ²™ ÒÁµ å 10Äð é ¼å ²µå ˜µ å½ Ôå ê’å ”â– µ ð Ôæ²µ å Áµå Ñ– Ó Ôå êë²µ å ê Á™ Äå µ å âÿ å ê ¼å ÄåÆ ÜÈ å ÒÇÈåÄå ëÍÑÁ™ ÒÁµ å ß æÑÄå êÆ §Áµ å ˜™ ÜÈ å ê½¾ Áµ ð .

(4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ Ôå î Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð .

58. ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ õÁµ å ²™ :

ßðéâ–’ð 1 : ’å Äæ¤®’å Áµ å Ñ– Ó ’ðéÒÁµ å Ð ÇÈ æÐ ²ìð ëé¨’å

Œ … ´ ™ ŠÜ È ó ŠÜ È ó (…Ò’å ëÓ ÜÝ Ôó Š¦ê’ð éÚÈ å Äó „Ç· È ó Á™ ´ ™Ü Èð éÊÑó ¶ ƒ¯ó Á™ Ü È ð ’ð Ò µ å ²™ ÜÈ ð ±é¦ÿ ó) ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÔå Äå êÆ ‡Áµ å ê¤ Ôå ê¼å ê¾ …¼å ²µ å ƒÑÉ Ü Èå Ò•ÿ æÏ¼å Ê· æÚÈ æ × æÑð ˜µ å âÿ å ÅÁµ ð ¤é× å ÄæÑ²ìå êÔå íú ƒÄå êÚÈ æ³ Äå ˜µ ð ëâ– Ü Ý Áµð .

ßðéâ–’ð 2 : „²µó ŠÒ ŠÜ È ó Š Ôå êëÑ’å … Áµ å ê Õ’å Ñôð é¼å Äå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤Å˜µ å â– µ ð ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤-Ôð é¼å Äå , Ü È æ²™ ˜µ ð Ê·å ¼ð Ï Ôð ëÁµ å ÑæÁµ å ƒÄå ê’å ëÑ˜µ å âÿå Äå êÆ §Áµå ˜™ ÜÈ å ê¼å ¾ Áµð .

’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ü Èå ²™ ?

(1) §ÒÁµ å Äð é ß ð éâ– ’ð Ôå ìæ¼åÐ ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð

(2) Š²µ å ´ µå Äð é ßð éâ– ’ð Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð

(3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Áµ ð

(4) Š²µ å ´ µå ê ß ð éâ– ’ð ˜µ åâÿ å ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð .

115 (15 - A)

55. Read the following statements :

Statement 1 : Teaching Learning

process of Nali-kali includes

Pre-preparatory activities, Pre-

learning activities, Learning

activities, Practice activities,

Evaluation activities.

Statement 2 : The children in the

classroom are divided into 5

groups in accordance with

competency level: total

assistance from the teacher,

partial assistance from the

teacher, total assistance from the

peer group, partial assistance

from the group, the children

learning on their own.

Statement 3 : The formation of the

groups of children depending on

the activity that the teacher

framed.

Which of the following is true ?





56. Which of the following is not correct

with regard to NALI-KALI Class

Learning Process ?

(1) In order to attain mastery over

each milestone, the child has to

go through several learning

activities called learning steps.

(2) Nali Kali is the learning through

multiple sensory situation.

(3) Evaluation system is continuous

and comprehensive and was

build into the ladder.

(4) Separate periods are allotted for

non scholastic components like

arts, life skill education.

57. Which of the following is true in

implementation of Mid day meal

Programme in Karnataka State ?

(1) Mid day Meal Programme is

completely funded by

Government of Karnataka to

provide mid day meal to all

children of Class 1 to 10th

in all

Government and Government

Aided School.

(2) The funding pattern of Central

Government with Karnataka

State Government to provide

mid day meals to school

children is 75 : 25.

(3) Government of Karnataka is

providing hot cooked meals to

the children of Class 9 and 10th

and it is providing milk for 1 to

10th

Standard students weekly

three days out of its own

resources.

(4) All the above.


Statement 1 : Centrally Sponsored

IEDSS (Inclusive Education of

the Disabled at the Secondary

Stage) is the Programme

implemented by the Directorate

of Urdu and Other Minority

Language Institution in

Karnataka.

Statement 2 : It provides facilities

like Scholarship, Transportation,

Stipends to girl students with

disabilities through RMSA.


(1) Statement 1 is correct.


(3) Both Statements are correct.

(4) Both Statements are wrong.

115 (16 - A)

59. ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ õÁ™ ²™ : ßðéâ–’ð 1 : „²µó ° … Å²ìåêÔåê˜ µå âÿ åê 2012

’åÄæ ¤ ®’å …Áµ å²µ åÒ¼ð ŠÜÈó ™ ŠÒ ÜÝ ² ì åê ’æ ²ìåê¤ ôå®êÔå°’ð µåâ ÿå Ê µ ðš Áµåï · ™’å² ™éÜ ÈåÑê ÜÈæ Ôå¤ ¦Å’å Ø’åÛ¸ …Ñæ •ÿð²ìå ê ‡ÇÈåÅÁµ ð¤ é×å’å ²µå ê ƒÁ· ™’åï¼å ÇÈæ ÐÁ·™’æ ²µå-Ôæ ™²µåê¼æ ¾ ²µ ð.

ßðéâ–’ð 2 : ŠÜ Èó ´ ™ ŠÒ Ü Ý ²ìå êê Ü È ð ’å ÛÄó 21(2) ²µ å Ñ–Ó Ü Èå ë¡¼å ’æ²ìå ê¤˜µå âÿå ¦ÿ ð ë¼ð ²ìå êÑ–Ó Äð ²µ ð ßð ë²µð ²ìå êÑ–Ó ²µå êÔå × æÑð ˜µð Áµ æ•Ñæ˜µ å Áµ å ŠÑæÓ Ôå ê’å ”âÿå ê × æÑð ˜µð Áµ æ•Ñæ˜™ ²µ å êÔå Ê˜µ ð ˜µ ð Áµ åï · µå ÇÈ å ™ ÜÝ ’ð ëâÿ å äÊð é’å ê.

ßðéâ–’ð 3 : ŠÜ È ó ™ ŠÒ ÜÝ ²ìå êê ’æÑ’æÑ’ð ” Ü È å ’æ¤²µå Á™ ÒÁµå Åé´ µ å êÔå ÇÈ ð îÐ é¼æÞ ß å Áµ æ²ìå ê’å ²ìð ëé¦Äð ˜µ å âÿ å ƒÄå êÚÈ æ±Äå Áµ å ’å ê²™ ¼å Ò¼ð Ôð êéÑ– Öôæ²µ å ¹ð Ôå ìæ µ å Êð é’å ê.

’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå êÁµ å ê ?

(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (2) 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (3) 1 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ ß ð éâ– ’ð µ å âÿ å ë Ü Èå ²™²ìå ìæ˜™ Áµ ð 60. Ø’åÛ ’æ” ™ Ôåê’å”âÿå ßå’åê” Å²ìåêÔåê µåâÿåê 2010 ’åÄæ¤®’å

ÜÈå’æ¤²µå …Áµå²µå ƒÁ·™ÜÈåëôåÄð²ìåêÒ¼ð ‘ƒÔå’æ×å ÔåÒ¡¼å

ÇÈåÐÔå µå¤’ð” ÜÈðé²™Áµå Ôåê’å”âÿåê’ ŠÒÁµå²µð ÇÈå²™ØÚÈå± ¦ÿæ½, ÇÈå²™ØÚÈå± ÇÈåÒ µå µå, àÒÁµåêâ–Áµå Ôå µå¤ ƒÁ¿·µåÔæ …Áµå’ð” ÜÈðé²™Áµå …¼å²µå Ôå µå¤Áµå µåêÒÇÈåíú ŠÒÁµå²µð ______

(1) ƒÄæÁ¿ · µ å Ôå ê˜µ å ê, Ôå ÑÜ È ð Ôå ê˜µå ê, Ê– éÁ™ Ôå ê˜µ å ê, Õ× ð éÚÈ å ƒ˜µ å ¼å Ï¼ð ²ìå ê Ôå ê˜µå ê, Šôó Œ Õ ÇÝ é´ ™ ¼å Ôå ê˜µ å ê.

(2) ƒÄæÁ¿ · µ å Ôå ê˜µ å ê, Ôå ÑÜ È ð Ôå ê˜µå ê, Ê– éÁ™ Ôå ê˜µ å ê, ƒÑæÉ Áµ æ²ìå êÁµ å „Á¿ · ™ ¤’å Ôæ˜™ à ÒÁµ å êâ– Áµå ˜µ å êÒÇÝ ˜µð Ü Èð é²™ Áµ å Ôå ê µ å ê, Šôó Œ Õ ÇÝ é´ ™ ¼å Ôå ê˜µ å ê.

(3) ƒÄæÁ¿ · µ å Ôå ê˜µ å ê, Ôå ÑÜ È ð Ôå ê˜µå ê, Ê– éÁ™ Ôå ê˜µ å ê, Ôå ìæ²µ å ¹æÒ½’å ’æÎêÑð ˜µð ëâÿ å ˜µæÁµ å Ôå ê˜µ å ê, Õ× ð éÚÈ å ƒ˜µ å ¼å Ï¼ð ²ìå ê Ôå ê˜µå ê.

(4) ƒÄæÁ¿ · µ å Ôå ê˜µ å ê, Ôå ìæ²µ å ¹æÒ½’å ’æÎêÑð ˜µ ð ëâÿå ˜µ æÁµå Ôå ê˜µ å ê, „Á¿ · ™ ¤’å Ôæ˜™ (ƒÑæÉ Áµ æ²ìå êÁµ å ) à ÒÁµ å êâ– Áµ å ˜µ å êÒÇÝ µð Ü È ð é²™ Áµå Ôå ê˜µ å ê, Õ× ð éÚÈ å „˜µ å ¼å Ï¼ð ²ìå ê Ôå ê˜µ å ê, Šôó Œ Õ ÇÝ é´ ™ ¼å Ôå ê˜µ å ê.

61. Ø’å Û¸’æ”˜™ Ôå ê’å ”âÿ å ß å ’å ê” Å²ìå êÔå ê˜µ å âÿ å ê 2010

’å Äæ¤®’å – …Áµ å ²µå (ÇÈ å ²™ ôð ¥éÁµ å ) 2(…) Ôå ê¼å ê¾ 2(ŠÇ· È ó) ²µ å ƒ ™ ²ìå êÑ– Ó , ƒÁ· ™ ’åï¼å Áµ å ï´ ·™ é’å ²µå ¸ ÇÈ å ¼å Ð Åé´ µ å êÔå ÇÈ æÐ Á·™ ’æ²µ å ÔæÁµå Ü È å Ôå ìæ¦ ’å ÑæÏ¸ …Ñæ•ÿ ð ²ìð ëÒÁ™ ˜µð Áµ å ï´ ·™é’å ²µ å ¸ ÇÈ å ¼å Ð Åé´ µ å Êß å êÁµ æÁµ å …¼å ²µð ÇÈ æÐÁ· ™ ’æ²µ å …Ñæ•ÿð ²ìå ê ¼æÑëÓ ’å ê ßå Ò¼å Áµ å ƒÁ·™ ’æ²™ ˜µå âÿðÒÁµ å ²µð ______

(1) ’å ÒÁµ æ²ìå ê …Ñæ•ÿ ð , Ôå êà âÿ æ Ôåê¼å ê¾ Ôå ê’å ”âÿ å ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ …Ñæ•ÿ ð , ´ µå ²ìå ê¯ó , „²µ ð ëé˜µ å Ï …Ñæ•ÿ ð .

(2) ’å ÒÁµ æ²ìå ê …Ñæ•ÿ ð , Ôå êà âÿ æ Ôåê¼å ê¾ Ôå ê’å ”âÿ å ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ …Ñæ•ÿ ð , Ø’å Û¸ …Ñæ•ÿ ð , „²µ ð ëé˜µ å Ï …Ñæ•ÿð .

(3) ’å ÒÁµ æ²ìå ê …Ñæ•ÿ ð , Ôå êà âÿ æ Ôåê¼å ê¾ Ôå ê’å ”âÿ å ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ …Ñæ•ÿ ð , ´ µå ²ìå ê¯ó , ÊæÓ ’ó Ñð Ôð Ñó Ø’å Û¸ …Ñæ•ÿð .

(4) ’å ÒÁµ æ²ìå ê …Ñæ•ÿ ð , Ôå êà âÿ æ Ôåê¼å ê¾ Ôå ê’å ”âÿ å ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ …Ñæ•ÿð , ’æÄå ëÄåê …Ñæ•ÿ ð , ’æÕê¤’å …Ñæ•ÿ ð .

62. Ø’å Û¸’æ”˜™ Ôå ê’å ”âÿ å ß å ’å ê” Å²ìå êÔå ê˜µ å âÿ å ê 2010

’å Äæ¤®’å …Áµ å ²µ å Ò¼ð ÇÈ æÐ Á¿ ·µ åÕê’å Ø’å Û¸’æ” ™ ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ü È å Ñß æ Ü ÈåÕê½²ìå êê ƒÁ· µ å ùÏ’å Û²µå ê Ôå ê¼å ê¾ 14 Ü Èå Áµ å ÜÈ å Ï²µå Äå êÆ §âÿ å µ ð ëÒ´ ™ ²µå ê¼å¾ Áµ ð .

…Áµ å ’ð ” Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ åÒ¼ð ’ð âÿ å ™Äå ²ìå ìæÔå ß ð éâ– ’ð Ü È å ²™ ²ìå êÑÓ ?

(1) ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µå Áµ å ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ òÐ´ ·µ å Ø’å Û¸ ÜÈ å ¡Ôå ²µ å ê † „²ìð ëé˜µ å Áµ å ÇÈ å Áµ å ÅÕê¼å ¾ ƒÁ· µ å ùÏ’å Û²µ æ˜™ ²µ å ê¼æ¾ ²µð .

(2) ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ü È å ’æ¤²µå Áµ å ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ òÐ´ ·µ å Ø’å Û¸ ’æ²ìå ê¤Áµ åØ¤²ìå êÔå ²µ å ê † „²ìð ëé˜µ å Áµ å Ü Èå Áµ å ÜÈ å Ï ’æ²ìå ê¤Áµ å Ø¤˜µ å âÿ æ˜™ ²µ å ê¼æ¾ ²µð .

(3) „²ìð ëé˜µ å Áµ å 14 ÜÈ å Áµå Ü Èå Ï²µå Ñ– Ó × ð é’å µ æ 50

²µ å ÚÈå ê± Ü Èå Áµ å ÜÈ å Ï²µ å ê Ôå êà âÿð ²ìå ê²µ æ˜™²µ å Êð é’å ê.

(4) „²ìð ëé˜µ å Áµ å ÜÈ å Áµå Ü Èå Ï²µ å Ñ– Ó ’å ÅÚÈ å ± 4 ¦Ä å Ü È å Áµå Ü Èå Ï²µå ê ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½, ÇÈ å ²™ ØÚÈ å ± ÇÈ å Ò˜µå µå Ôå ê¼å ê¾ ƒÑÉ ÜÈ å Ò•ÿ æÏ¼å Ôå ˜µ å ¤’ð ” ÜÈ ð é²™ ²µ å Êð é’å ê.

115 (17 - A)


Statement 1 : The DDPI is the

competent Authority to ensure

the functioning of the SDMC as

per RTE Karnataka Rules 2012.

Statement 2 : The SDMC shall in

addition to functions specified in

Section 21(2), ensure the

enrolment of all non school

going children in the

neighbourhood.

Statement 3 : The SDMC should

monitor periodically the

implementation of the incentive

programmes given by the

government.

Which of the following one is true ?





60. As per Government of Karnataka

Notification under RTE Rules

Karnataka 2010-Rule ‘Child belong to

disadvantage group’ means; Schedule

Caste, Schedule Tribe, the Backward

Class or such other group like _____.

(1) Orphan, Migrant Child, Street

Child, Child with special needs,

HIV affected child.


Child, the child belong to lower

income group parent, HIV

affected child.


Child, Children with severe

disease, Child with special

needs.

(4) Orphan, Children with severe

disease, the child belong to

lower income group parent,

Child with special needs, HIV

affected child.

61. As per RTE Rules Karnataka 2010-

Rules-Sections 2(E) and 2(F), the

competent authority to issue certificate

along with officer of Social Welfare

Department, other Departments

Officer at block level are,

(1) Revenue Department, Women

and Child Development

Department, DIETS, Health

Department.



Department, Education

Department, Health Department.



Department, DIETS, Block

Level Education Department,



Department, Law Department,

Labour Department.

62. As per RTE Rules Karnataka 2010-

Rules, Karnataka State Advisory

Council for Elementary Education

shall have a chair person and 14

members.

Which of the following statement is

not true ?

(1) The Minister - incharge of

Primary and Secondary

Education in Karnataka shall be

the Ex-officio chair person of

the Commission.

(2) Secretary to Government,

Primary and Secondary

Education shall be the Member

Secretary of the Council.

(3) Fifty percent of the members of

the Council amongst 14 shall be

women.

(4) Atleast 4 members should be

from amongst persons belong to

Schedule Caste, Schedule Tribe

and Minorities.

115 (18 - A)

63. ‘’å Ñæ ‡¼å Þ Ôå’ ’ð ” ÜÈ å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý ÁµåÒ¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ²ìå ìæÔå ß ð éâ– ’ð Ü Èå ²™ ²ìå êÑÓ ?

(1) Ü È ð ’å Ò µ å ²™ ÕÊ· æ˜µ å Áµ å Ñ–Ó Ø’å Û¸Áµ åÑ– Ó ’å Ñð ²ìå êÄå êÆ ÇÈ ð î éÚÝ Ü Èå Ñê Ôå ê¼å ê¾ ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µå âÿå Ñ– Ó ’å ÑæÇÈ å Ð ½Ê·ð ²ìå êÄå êÆ ÇÈå Ð Áµå Ø¤Ü Èå Ñê ²µ æÚÈ å ±øÁµ å Ñ– Ó ‘’å Ñæ ‡¼å Þ Ôå Ôå íú’ Ôå ìæÄå Ôå Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ Ü Èå ¡ÔæÑ²ìå êÁµ å Ôð ëÁµ å Ñ ß ð ¦ÿ ð© ²ìå ìæ˜™ Áµð .

(2) ¨ÑæÓ / ²µ æ¦Ï/ ²µ æÚÈ å ±ø Ôå ê®±Áµ åÑ– Ó ’å Ñæ ‡¼å Þ Ôå Ôå íú §ÒÁµ å ê ’å Ñæ ¦ÿ æ¼ð Ð ²ìå êÒ¼ð ²µ å ëÇÝ ÜÈ å ÑÉ ®±Áµ ð .

(3) ’å Ñæ ‡¼å Þ Ôå Ôå íú ÇÈ åÐ Ü Èå ê¾ ½é’å²µ å ¸ Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ å Ð Áµå × å ¤’å µ å âÿ å ÇÈ åÐ Áµ å ×å ¤Äå Áµ ð ëÒÁ™ ˜µ ð „Äó Ñð ñ Äó ’å Ñæ ÇÈ æÐ ¦ÿ ð ’ó ±˜µ å âÿ å Äå êÆ §âÿå µ ð ëÒ´ ™ Áµð .

(4) Õ× ð éÚÈ å ƒ˜µ å ¼å ÏÔåíúâÿ å ä Ôå ê’å”âÿå Ñ– Ó ß å êÁµ å ê ™ Áµ å ÇÈ å Ð ½Ê·ð ²ìå ê ÇÈå Ð Áµå × å ¤Äå ’æ” ™ ’å Ñæ ‡¼å Þ Ôå Áµå Ñ– Ó ÇÈ å Ð ¼ð ”é’å ƒÔå ’æ× å ÕÁµ ð .

64. ÇÈ å ²™ ß æ²µ å ÊðëéÁ· µ å Äð ÇÈå Ð “Ð ²ìð ê˜µ ð ÜÈ å ÒÊÒÁ· ™Ü Ý Áµå Ò¼ð ’å Ð Ôå ìæÄå ê˜µ å¼å Ü Èå ²µå º ____________

(1) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å Õ× ðÓ éÚÈ å ¹ð , ÇÈ å²¿ µ å Ï’å Ð Ôå êÔå Äå êÆ ƒâÿ å Ôå ™ Ü Ý ’ð ëâÿå êäÔå íúÁµ å ê, ’å Ñ– ’æ ‡Á™ Â ÚÈ å ±ûÏ˜µ å âÿå Äå êÆ ÅÁ™ ¤ÚÈ å ±˜µ ðëâ– Ü Èå êÔå íúÁµ å ê, Ü È å ë’å ¾ ÔæÁµ å ’æ²ìå ê¤¼å Ò¼å Ð µ åâÿ å „²ìð ê”, Êð ëéÁ· µ å Äð , Ôå ìòÑÏÔå ìæÇÈ å Äå .

(2) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å Õ× ð Ó éÚÈå ¹ð , ’å Ñ– ’æ ‡Á™ Â ÚÈ å ±ûÏ˜µ å âÿå Äå êÆ ÅÁ™ ¤ÚÈ å ±˜µ ðëâ– Ü Èå êÔå íúÁµ å ê, ÇÈ å ²¿µ å Ï’åÐ Ôå êÔå Äå êÆ ƒâÿ å Ôå ™ ÜÝ’ð ëâÿå êäÔå íúÁµ å ê, Ü È å ë’å ¾ ÔæÁµ å ’æ²ìå ê¤¼å Ò¼å Ð µ åâÿ å „²ìð ê”, Êð ëéÁ· µ å Äð , Ôå ìòÑÏÔå ìæÇÈ å Äå .

(3) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å Õ× ð Ó éÚÈå ¹ð , ’å Ñ– ’æ ‡Á™ Â ÚÈ å ±ûÏ˜µ å âÿå Äå êÆ ÅÁ™ ¤ÚÈ å ±˜µ ðëâ– Ü Èå êÔå íúÁµ å ê, Ü È å ë’å ¾ ÔæÁµ å ’æ²ìå ê¤¼å Ò¼å Ð µ åâÿ å „²ìð ê”, Êð ëéÁ· µ å Äð , ÇÈ å²¿ µ å Ï’å Ð Ôå êÔå Äå êÆ ƒâÿ å Ôå ™ Ü Ý ’ð ëâÿå êäÔå íúÁµ å ê, Ôå ìòÑÏÔå ìæÇÈ å Äå .

(4) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å Õ× ð Ó éÚÈå ¹ð , ’å Ñ– ’æ ‡Á™ Â ÚÈ å ±ûÏ˜µ å âÿå Äå êÆ ÅÁ™ ¤ÚÈ å ±˜µ ðëâ– Ü Èå êÔå íúÁµ å ê, ÇÈ å ²¿µ å Ï’åÐ Ôå êÔå Äå êÆ ƒâÿ å Ôå ™ ÜÝ’ð ëâÿå êäÔå íúÁµ å ê, Êð ëéÁ· µ å Äð , Ü Èå ë’å¾ ÔæÁµ å ’æ²ìåê¤¼å Ò¼å Ð µ å âÿ å „²ìð ê”, Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå .

65. ’å Äæ¤®’å ’ð ¨ Ê– Õ Ôå Ü È å ½ ÅÑ²ìå ê’ð ” Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™

ßðéâ–’ð 1 : ´ µ æ. Äå Ò¦êÒ µ åÇÈ å É Ôå ²µå Á™ ²ìå êÄå Ö²ìå ê

’å Äæ¤®’å ²µ æ¦ÏÁµ å Õ× ð éÚÈ å ƒÊ– · Ôå ï Á™ Â Ã ²ìð ëé¦Äð ²ìå ê´ ™ × ðñ ’å Ûº’å Ôæ˜™ à ÒÁµ å êâ– Áµå

86 ¼æÑëÓ ’å ê˜µå âÿå Ñ– Ó 86 ’å Äæ¤®’å ’ð ¨Ê– Õ Ôå Ü È å ½ÅÑ²ìå ê˜µå âÿå Äå êÆ Ü È æÀ ÇÝ Ü Èå ÑæÎê¼å ê.

ßðéâ–’ð 2 : ’å Äæ¤®’å ’ð ¨Ê– Õ Ôå Ü Èå ½ÅÑ²ìå ê˜µ å âÿå Ñ– Ó

6 ²™ ÒÁµ å 10 Äð é ¼å ²µå ˜µ å½ ÔæÏÜ È å Ò˜µå Ôå ìæ´ µ å ê½¾ ²µå êÔå ÇÈå ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½, ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ÇÈ å Ò˜µå ´ µå , ƒÑÉ ÜÈ å Ò•ÿ æÏ¼å Ôåê¼å ê¾ …¼å ²µð à ÒÁµ å êâ– Áµ å Ôå µ å ¤Áµ å ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤Å²ìå ê²µå ê ÇÈ å Ð Ôð é× å ÇÈ å µð ²ìå êÑê ƒß å ¤²µ æ˜™Áµ æÂ ²µ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ’ð ’ð ¨Ê– Õ²ìå ê Ü È å Åßå Áµ å × æÑð ²ìå ê

Ôå êê•ÏØ’å Û’å ²µå ê ß æ˜µå ë ’ð Ûé¼å Ð Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ Ü È å Ôå êÄå Ö²ìå ìæÁ·™ ’æ²™ ˜µå âÿå ¦Ò° ß ð ÜÈ å ²™ Äå Ñ– Ó •ÿ æ¼ð ¼ð ²µð Áµ å ê ’å Äæ¤®’å ’ð ¨Ê– Õ ß æÜ È ð ±Ñó ˜µ å âÿå ê ’æ²ìå ê¤ÅÔå ¤à ÜÈ å ê½¾ Áµ ð .






66. NCPCR Äå ÕÜÈ å¾ ²µå ¹æ ²µå ëÇÈå ______

(1) ÄæÏÚÈ å Äå Ñó ’å ÕêÚÈ å Äó Ç· È æ²µ ó ÇÈ ð îÐ ð ’å ÛÄó „Ç· È ó ôðñ Ñó ¶ ²µð ñ ¯óÞ

(2) ÄæÏÚÈ å Äå Ñó ’òÅÞ Ñó Ç· È æ²µ ó ÇÈ ð îÐ ð ’å ÛÄó „Ç· È ó ôðñ Ñó ¶ ²µð ñ ¯óÞ

(3) ÄæÏÚÈ å Äå Ñó ’å ÕêÚÈ å Äó Ç· È æ²µó ÇÈ ð î Ð Ôðñ ™ Ò˜µó ôð ñ Ñó ¶ ²µð ñ ¯óÞ

(4) ÄæÏÚÈ å Äå Ñó ’òÅÞ Ñó Ç· È æ²µ ó ÇÈ ð î Ð Ôðñ ™ Ò˜µó ôð ñ Ñó ¶ ²µð ñ ¯óÞ

115 (19 - A)

63. Which of the following statement is

not correct in accordance with KALA

UTSAVA ?

(1) Kala Utsav is an initiative of

Ministry of Human Resource

Development (MHRD) to

promote arts in education by

nurturing and showcasing the

artistic talent of school students

at the secondary stage in the

country.

(2) The District/State/National-

Level Kala Utsav is structured

as an art festival.

(3) It will include performances and

display of exhibits along with

their online art projects (e-

project).

(4) Students with special needs will

find separate opportunity to

express their hidden talents in

this arts festival.

64. The order of the Process of Remedial

Teaching is

(1) Analysis of pupils, adapting the

curriculum, setting of teaching

adjectives, choosing appropriate

strategies, teaching evaluation.

(2) Analysis of pupils, setting of

teaching adjectives, adapting the

curriculum, choosing

appropriate strategies, teaching,

evaluation.


teaching adjectives, choosing

appropriate strategies, teaching,

adapting the curriculum,

evaluation.


teaching adjectives, adapting the

curriculum, teaching, choosing

appropriate strategies, evaluation.

65. Read the following statements in

accordance with Karnataka KGBV

Hostels :

Statement 1 : 86 Karnataka KGBV

Hostels are established in 86

Educationally Backward blocks

as per Dr. Nanjundappa Report

under Karnataka State Special

Development Plan.

Statement 2 : Girls belongs to SC,

ST, Minority and other

Backward Class studying in 6th

to 10th

Standard are eligible to

admit in Karnataka KKGBV

Hostels.

Statement 3 : The functioning of

Karnataka KGBV Hostel is

operated by opening a joint

account in the name of Head

Master of nearby school and

Block resource coordinator.






66. Expansion of NCPCR is _____

(1) National Commission for

Protection of Child Rights

(2) National Council for Protection

of Child Rights

(3) National Commission for

Providing Child Rights

(4) National Council for Providing

Child Rights

115 (20 - A)

67. ’å Äæ¤®’å Áµ å Ñ– Ó Ü Èå ’æ¤²™ Ôåê¼å ê¾ ƒÄå êÁµ æÅ¼å

× æÑð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó ƒ’ð ë±éÊ²µ ó 2016 ²µ å Ôå êÁ·µ å ùÏÒ¼å ²µå ²µå ¦ÿ æ

ƒÔå Á·™²ìåêÑ–Ó 9 Ôåê¼å ê¾ 10 Äð é ¼å ²µå µå½ ÕÁµæÏÁ¿·™¤ µåâ– µð

ÇÈ å ²™ ß æ²µ å Êð ëéÁ· µå Äð ¼å ²µ å Êð é½ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÔå Äå êÆ

Äå ´ µ ðÜ Èå ÑæÎê¼å ê. † ÇÈ å ²™ ß æ²µ å Êð ëéÁ· µ å Äð ¼å ²µ å Êð é½

Ôð ôå ¢Ôå Äå êÆ ______ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµ å Ñ–Ó

Ê· å ²™ ÜÈ å Ñæ˜™ Áµð .

(1) ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê Ôå ìæÁ· µ å ùÏÕê’å Ø’æÛ ƒÊ– · ²ìå ìæÄå

(2) Ü È å Ôå ¤Ø’å Û¸ ƒÊ– · ²ìå ìæÄå

(3) ŠÜ È ó ÜÝ ÇÝ Ôå ê¼å ê¾ ° ŠÜ Èó ÇÝ

(4) Ôå êÁ· µ æÏß åÆ ‡ÇÈ å ß æ²µ å ²ìð ëé¦Äð

68. ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦ÏÁµ å Ñ– Ó ’å Äæ¤ ®’å ÇÈ òÐ ´ · µ å Ø’å Û¸

ÇÈ å ²™ é’æÛ Ôå êÒ´ µå â– ²ìå êê 10Äð é ¼å ²µ å ˜µå ½ Áµ åï ÚÝ ±Ôå ìæÒÁµ å Ï

ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å â– ˜µð Ü Èå Ôå ìæ¦Õ¦ÿ æöÄå Áµ å ¦ÿ ð ë¼ð ²ìå êÑ– Ó

˜µ å º¼å Ôå ê¼å ê¾ Õ¦ÿ æöÄå Áµ å ÊÁµ å Ñê ÇÈ å ²™ é’ð Û Ê²µ ð ²ìå êÑê

Åé´ ™ ²µ å êÔå „²ìð ê”²ìå êÑ– Ó ²µ å êÔå ÕÚÈ å ²ìå ê˜µå âÿå ê _____

(1) Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ²µ æ¦Ï × æÜ È å¾ ø Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ ò²µ å Åé½,

Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ƒÁ¿ ·µ å ¤× æÜÈ å¾ ø, Ê· æ²µ å ½é²ìå ê

Ü È å Ôå ìæ¦× æÜ Èå ¾ ø, µ åï ßå Õ¦ÿ æöÄå .


Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ƒÁ¿ ·µ å ¤× æÜÈ å¾ ø, Ê· æ²µ å ½é²ìå ê

Ü È å Ôå ìæ¦× æÜ Èå ¾ ø, Ü Èå Ò˜™ é¼å .


Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ƒÁ¿ ·µ å ¤× æÜÈ å¾ ø, Ü È åÒ˜™ é¼å ,

’å ÒÇÈ å î Ï®²µó Ø’å Û¸.


Ê· æ²µ å ½é²ìå ê ƒÁ¿ ·µ å ¤× æÜ È å¾ ø, ˜µ å ïß å Õ¦ÿ æöÄå

’å ÒÇÈ å î Ï®²µó Ø’å Û¸.

69. ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ òÐ´ · µå × æÑð ˜µå â– ÒÁµå Ôå ìæà ½²ìå êÄå êÆ Ü È åÒ˜µ åÐ à ÜÈ å êÔå ²ìå êê´ µð ñ ÜÈ ó Ôå ÏÔå Ü Èð À µ ð Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ :

ßðéâ–’ð 1 : ÇÈ å Ð ½ × æÑð ²ìå ê ÜÈ å Ôåê˜µ å Ð Ôå ìæà½˜µ åâÿ å Äå êÆ ´ µ æ¯æ Ü Èå Ò˜µå Ðß å ¹æ ÄåÔå êëÄð ²ìå êÑ– Ó Ü È å Ò µ åÐ à ÜÈ å Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµ ð Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ åÐ½ × æÑð ²ìå ê Ôå ìæà ½²ìå êÄå êÆ ²ìå êê´ µð ñÜ Èó ¼åÒ¼æÐ Ò× å Áµå Ñ– Ó ˜µ å ¸“é’å ²µå ¸ Ôå ìæ´ µå Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµð .

ßðéâ–’ð 2 : Ü È å ’æ¤²™ × æÑð ˜µ å âÿ å , ÜÈ å ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÅ¼å × æÑð ˜µ å âÿ å Ôå ê¼åê¾ •ÿ æÜÈ å ˜™ × æÑð ˜µ å âÿ å Ôå ìæà ½ µ å âÿ å Äå êÆ Ü È å Ò µ åÐ à ÜÈ å Ñê ÇÈ å Ð ¼ð Ïé’å ´ µ æ¯æ Ü Èå Ò˜µå Ðß å ¹æ Äå Ôå êëÄð …²µ å ê¼å ¾ Áµð Ôå ê¼å ê¾ 3 ÇÈå Ð ¼ð Ïé’å ¼åÒ¼æÐ Ò× å Áµå Ñ– Ó ˜µ å ¸“é’å ²µå ¸˜µð ëâ– Ü Èå Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµð .


(1) 1Äð é ß ð éâ– ’ð Ü È å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµå êÂ , 2Äð é ß ð éâ– ’ð ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Áµ ð .

(2) 2Äð é ß ð éâ– ’ð Ü È å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµå êÂ , 1Äð é ß ð éâ– ’ð ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Áµ ð .

(3) Š²µ å ´ µå ë Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ å âÿ æ˜™ Ôð .

(4) Š²µ å ´ µå ë ¼å ÇÈ æÉ Áµ å ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿ æ ™Ôð .

70. SISLEP Äå ÕÜ È å ¾ ²µ å ¹æ ²µå ëÇÈ å _______

(1) Ü È ð ±é¯ó …Äó Þ °®ëÏ¯ó Ç· È æ²µ ó Ü Èå ë±´ µð Ò¯ó Ñ– é´ µ å ²µ ó ØÇÈó , Š¦ê’ð é× å Äå Ñó ÇÈ æÓ ÅÒ˜µ ó ƒÒ´ µ ó Ôå ìæÏÄð é¦ÿ ó Ôð êÒ¯ó

(2) Ü È ð ±é¯ó …Äó Þ °®ëÏ¯ó Ç· È æ²µó Ü È åë”Ñó Ñ– é´ µ å ²µ ó ØÇÈó , Š¦ê’ð é× å Äå Ñó ÇÈ æÓ ÅÒ˜µ ó ƒÒ´ µ ó Ôå ìæÏÄð é¦ÿ ó Ôð êÒ¯ó

(3) Ü È æ”ÑÜ Ý ±’ó …ÄóÞ °®ëÏ¯ó Ç· È æ²µ ó ÜÈ å ë”Ñó Ñ– é´ µ å ²µ ó ØÇÈó , Š¦ê’ð é× å Äå Ñó ÇÈ æÓ ÅÒ˜µ ó ƒÒ´ µ ó Ôå ìæÏÄð é¦ÿ ó Ôð êÒ¯ó

(4) Ü È æ”ÑÜ Ý ±’ó …ÄóÞ °®ëÏ¯ó Ç· È æ²µó Ü È å ë± µ ðÒ¯ó Ñ– é´ µå ²µó ØÇÈó , Š¦ê’ð é× å Äå Ñó ÇÈ æÓ ÅÒ˜µ ó ƒÒ´ µó Ôå ìæÏÄð é¦ÿ ó Ôð êÒ¯ó

115 (21 - A)

67. Remedial Teaching Training was

conducted in October 2016. Mid term

vacation for students of Class IX and

X of Government and Aided Schools

in Karnataka. The Expenditure for the

training was born under _____

programme.

(1) Rastriya Madhyamika Shiksha

Abhiyana

(2) Sarva Shiksha Abhiyana

(3) SCP and TSP

(4) Mid Day Meal Scheme

68. Instead of Mathematics and General

Science, subject options for visually

impaired children who are enrolled to

write 10th

Standard Karnataka

Secondary Education Examination

Board examination with Social

Science are

(1) Indian Political Science and

Civics, Indian Economics,

Indian Sociology, Home

Science.



Indian Sociology, Music.



Music, Computer Education.



Computer Education, Home

Science.


accordance with System of UDISE for

collecting data from elementary and

secondary schools :

Statement 1 : School datas are

collected in data capturing

formats and computerised each

school data in UDISE software.

Statement 2 : Data capturing formats

are designed differently for


and Private Schools and

computerised in three different

softwares separately.


(1) First statement is correct, but

Second statement if wrong.

(2) Second statement is correct, but

First statement if wrong.

(3) Both the statements are correct.

(4) Both the statements are wrong.

70. Expansion of SISLEP is

(1) State Institute for Student

Leadership, Educational

Planning and Management.

(2) State Institute for School



(3) Scholastic Institute for School



(4) Scholastic Institute for Student

leadership, Educational


115 (22 - A)

71. ‡¡¼å Êð ñ Ü Ý ’å Ñó Õ¼å ²µ å¹ð ²ìð ëé¦Äð µ ð Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™

ßðéâ–’ð 1 : ˜µ æÐ Õêé¸ Ôå ê¼å ê¾ Êð ®±˜µ å ê´ µå ¶ ÇÈ åÐ Áµ ð é× å -Áµ å Ñ– Ó ²µ å êÔå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µå â– µ ð Ü È æ²™ ˜µ ð ÜÈ òÑÊ· å ùÏ §Áµ å ˜™ Ü Èå êÔå ÜÈ å ÑêÔæ˜™ ‡¡¼å Êð ñ ÜÝ ’å Ñó Õ¼å ²™ Ü Èå êÔå ²ìð ëé¦Äð ²ìå êÄå êÆ 2006-07 ²µ å Ñ– Ó ÇÈ æÐ ²µ åÒÊ– · ÜÈ å ÑæÎê¼å ê.

ßðéâ–’ð 2 : ÜÈ å ’æ¤²™ Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÄå Ü È å à ¼å × æÑð µ å âÿ å Ñ–Ó 8Äð é ¼å ²µå ˜µå ½˜µð Áµ æ•ÑæÁµ å ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å ê ‡¡¼å Êð ñ Ü Ý ’å Ñó Õ¼å ²µ å ¹ð²ìå ê Å˜µ å Á™ ¼å Ç· Èå ÑæÄå êÊ· å Õ µ å âÿ å ˜µ å êÒÇÝ Äå Ôå ²µ æ˜™ -²µ å ê¼æ¾ ²µ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ÜÈ å ’æ¤²™ Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÄå Ü È å à ¼å × æÑð µ å âÿ å Ñ–Ó 8Äð é ¼å ²µå ˜µå ½˜µð Áµ æ•ÑæÁµ å ˜µ å Ò´ µå ê Ôå ê’å ”â– µ ð 2008-09

²™ ÒÁµ å ‡¡¼å Êðñ Ü Ý ’å Ñó Õ¼å ²µ å ¹ð ²ìð ëé¦Äð ²ìå êÄå êÆ ÕÜ È å¾ ²™ ÜÈ å ÑæÎê¼å ê.


(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (2) 1 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (3) 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (4) Ôð êéÑ– Äå ß ð éâ– ’ð µ å âÿ ð ÑÓ Ôåî ÜÈ å ²™ ²ìåìæ˜™ Áµ ð

72. ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ õÁ™ ²™ : ßðéâ–’ð 1 : ÇÈ åÐ ½Ê· æ ’æ²µ å Ò¦ÿ ð ’æ²ìå ê¤’åÐ Ôå êÔå íú

× æÑæ Ôå ê’å ”â– ˜µ ð Ü È æÒÜ Èå ”þï½’å Ôå ê¼å ê¾ Ü È æà ½Ï’åå Ü È åÉ Á· µð ¤˜µå âÿå Äå êÆ Äå ´ µ ð ÜÈ å êÔå ÄæÕé Äå Ï²ìå êê¼å ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÔæ˜™ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 2 : Ü È æà ¼å Ï Ôå ê¼å ê¾ ÜÈ æÒÜ Èå ”þï ½’å Ü È åÉ Á· µð ¤˜µ å âÿ å Äå êÆ ÇÈ æÐ Á¿· µå Õê’å Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ òÐ ´ ·µ å ×æÑæ ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å â– ˜µð ’åÓ Ü Èå ±²µ ó , ÊæÓ ’ó , ¨ÑæÓ Ôå ê¼å ê¾ ²µ æ¦ÏÔå ê®±Áµ å Ñ– Ó Äå µ ð ÜÈ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð .

’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ü Èå ²™ ? (1) §ÒÁµ å Äð é ß ð éâ– ’ð Ôå ìæ¼åÐ ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð (2) Š²µ å ´ µå Äð é ßð éâ– ’ð Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð (3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Áµ ð (4) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð .

73. ÇÈ å Ð ½Ê· æ ’æ²µå Ò¨ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµ å Á·µ ð ùÏé²ìå êÔå íú

_______ Áµ å §ÒÁµå ê ˜µå ê²™ ²ìå êÑÓ .

(1) ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å Ñ–Ó ß å êÁµå ê˜™ Áµ å ÇÈ å Ð ½Ê·ð ²ìå êÄå êÆ ß ð ë²µå ¼å ²µ å êÔåíúÁµ å ê.

(2) Ø’å Û¸Áµ ð ëÒÁ™ ˜µð Ôå êÄð ëé²µ åÒ¦Äð ²ìå êÄå êÆ

Ü È å Ò²ìðëé¨Ü È å êÔå íúÁµ å ê Ôå ê¼å ê¾ ¦ÿ æöÄð é¼å ²µ å ’ò× å Ñ˜µ å âÿå Êð âÿ ð ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê.

(3) ÇÈ å Ð ×å ÒÜ È æ ÇÈå ¼åÐ Ôå ê¼å ê¾ Êß å êÔå ìæÄå Åé´ µ å êÔå íúÁµ å ê. Ü È å É Á·µ æ¤¼å Í’å

Ôå êÄð ëéÊ· æÔå Äð ²ìå êÄå êÆ Êð âÿð ÜÈ å êÔå íúÁµ å ê.

(4) Ôå ê’å ”âÿå Ôå Ï“¾ ¼å Ö ²µ å ëÇÝÜ È å êÔå Ñ– Ó ÇÈ ð î éÚÈ å ’å ²µ å Äå êÆ ÇÈ ð î é¼æÞ àÜ È å êÔåíúÁµ å ê Ôå ê¼å ê¾ ƒÔå ²µ å Ñ– Ó Ü È åÉ Á· µ æ¤¼å Í’å Ôå êÄðëéÊæÔå Äð ²ìå êÄå êÆ

Êð âÿ ð ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê.

74. ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ õÁ™ ²™ .

ßðéâ–’ð 1 : ’å Äæ¤®’å ²µæ¦Ï Ü È å ’æ¤²µ å Á™ ÒÁµ å

Ü È å ’æ¤²™ × æÑð ˜µå âÿ å Ñ–Ó 1 ²™ÒÁµ å 10Äð é

¼å ²µå ˜µ å½Ôå ²µð ˜µ ð õÁµ å ê½¾ ²µ å êÔå ŠÑæÓ ˜µ å Ò´ µå ê Ôå ê¼å ê¾ ßð ¸ ê» Ôå ê’å ”â– ˜µð ‡¡¼å Ü È å Ôå êÔå Ü Èå ¾ ø

Õ¼å ²™ Ü Èå ê½¾ Áµð .

ßðéâ–’ð 2 : ’å Äæ¤®’å Ü È å ’æ¤²µ å Ôå íú 1961 ²µå Ñ– Ó

ÇÈ å ²ìå ìæ¤Ñð ëéôå Äð Ôå ê¼å ê¾ ‹’æÊ– · ÇÈ æÐ ²ìå êÁµå ÇÈ å Ð ²ìå ê¼å Æ µ å â– ÒÁµ å ‡¡¼å Ü È å Ôå êÔå Ü Èå ¾ø Õ¼å ²µ å ¹ð²ìå ê ÇÈ å ²™ ôå ²ìå êÁµ å Ôå ÏÔå Ü È ðÀ ²ìå êÄå êÆ ÇÈ æÐ ²µ åÒÊ– · ÜÝ ¼å ê.




(3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Ôð

(4) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð

115 (23 - A)


accordance with FREE BICYCLES

distribution scheme :

Statement 1 : The Scheme of

distribution of free Bicycles

started in the year 2006-07

aiming to facilitate transport for

rural and hilly region students.

Statement 2 : Target group for

distribution of free Bicycles are

students enrolled to Class 8th

in


aided Schools.

Statement 3 : Bicycle Distribution

Scheme also extended to boys

enrolled in Class 8th

in


Aided Schools from the year

2008-09.







Statement 1 : Prathibha Karanji is an

innovative programme where

Cultural and Literary

Competition are conducted for

school students.

Statement 2 : Literary and Cultural

Competitions are conducted at

Cluster, Block, District level and

State level for Primary and High

Schools students.






73. The Motto of Prathibha Karanji is not

the aim of

(1) bringing out the hidden talents

in the students.

(2) combining education and

entertainment and develop non-

cognitive skills.

(3) awarding Certificate and Prizes.

(4) encourage parents to mould the

personality of the Children and

develop competitive spirit in

them.


Statement 1 : Karnataka State

Government distributes free

uniforms to all Boys and Girl

students from Class 1st to 10

th

Standard studying in

Government schools.

Statement 2 : Karnataka Government

with deliberate and concerted

efforts to introduce free uniform

supply as an incentive system

began in the year 1961.






115 (24 - A)

75. Ôå ê’å ”âÿå ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å ´ µ æ¶²ìå ê Ø’å Û¸ ß å ’å ê”

’æÎêÁµ ð ƒÁ· ™ Å²ìå êÔå ê 2009 ²µ å ÜÈ ð ’å ÛÄó 17(2)

ŠÒÁµ å ²µ ð _____

(1) × æÑð ˜µ ð Ü Èð é²™ Áµ å Ôå ê µ å ê 8 Ôå ÚÈ å ¤Áµ å ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ø’å Û¸Ôå Äå êÆ ÇÈ å î ²µ ðñ ÜÈ å êÔå Ôå ²µ ð ˜µð ²ìå ìæÔå íúÁµ ð é ’æ²µ å ¸Á™ ÒÁµå ß ð ë²µ å ß æ’å êÔå Ò½ÑÓ .

(2) Ü È ð ’å ÛÄó 17(1) Äå êÆ ‡ÑÓ Òœ Ü È å êÔå ²µ å Õ²µ å êÁµå ÂÃ Ü È å ë’å ¾ Ü Èð éÔæ Å²ìå êÔå ê˜µ å âÿå ƒ ™²ìå êÑ– Ó ØÜÈ å ê¾ ’å Ð Ôå ê ¦²µå ê˜™ ÜÈ å Ñæ˜µå êÔå íúÁµ å ê

(3) Ôå ê˜µ å êÕ˜µ ð „²ìð ê” ÇÈ å ²™ é’ð Û˜µð §âÿ å ÇÈ å ™ ÜÈ å êÔå × æÑð ²ìå ê Õ²µ å êÁµ åÂ Ôð ëÁµ å ÑÄð ²ìå ê Êæ²™ ’æÄå ëÄå ê ‡ÑÓ Ò› å Äð ˜µð ²µåë. 25000

˜µ å âÿå Ôå ²µð ˜µð ÕÜ È å¾ ²™Ü Èå Êß å êÁµ æÁµ å Áµ å Ò µ å ÕÁ· ™ Ü È å Êßå êÁµ å ê.

(4) Áµ æ•Ñæ½ ƒÔå Á· ™ Ôå êê˜™ Áµ å Äå Ò¼å ²µ å Ôå î Ôå ê˜µ å êÔå Äå êÆ × æÑð ˜µð Áµ æ•Ñ– ÜÈ å Êß å êÁµ å ê.

76. Ôå ê’å ”âÿå ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å ´ µ æ¶²ìå ê Ø’å Û¸ ß å ’å ê”

’æÎêÁµ ð ƒÁ· ™ Å²ìå êÔå ê 2009, „²µ ó ° …

’å Äæ¤®’å ’æÄå ëÄå ê 2010 ²µ å Ü È ð ’å ÛÄó 14 ²µ å Ò¼ð ¼å ÒÁµ ð , ¼æÎê ƒÁ¿ · µ å Ôæ ÇÈ ð î éÚÈ å’å ²µ ð é …ÑÓ Áµ å ƒÄæÁ¿ · µå Ôå ê’å ”âÿå ê × æÑð ˜µ ð ÜÈ ð é²µå êÔå Ü È åÒÁµ å Ê· å ¤Áµ å Ñ– Ó Ôå ²ìå êÜÈ å êÞ Áµ æ•Ñê Ôå ìæ´ µ å Ñê ÇÈ å ²™ ˜µå ºÜÈ åÊß å êÁµ æÁµ å Áµ æ•Ñð

_____

(1) ƒÒ˜™ é’å ï ¼å Õ× åÈ å ÖÕÁµ æÏÅÑ²ìå êÁµ å Ôð ñ Áµ å Ï ÇÈ å Áµ å Õ ÇÈ å µ ð Áµå Ôð ñ Áµ å Ï²µå ê Åé´ ™ Áµå ÇÈå Ð Ôå ìæ¸ÇÈ å ¼åÐ

(2) „²ìå ìæ Ôæ ÏÇÝ ¾ ²ìå ê ’ð Ûé¼å Ð Ø’å Û¹æÁ· ™ ’æ²™ ˜µå âÿå ê Åé´ ™ Áµ å ÇÈå Ð Ôå ìæ¸ÇÈå ¼åÐ

(3) „²ìå ìæ ÔæÏ ÇÝ ¾ ²ìå ê Ôå ê’å ”âÿå ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ ƒÁ· ™ ’æ²™ ˜µ åâÿ å ê Åé´ ™ Áµ å ÇÈ åÐ Ôå ìæ¸ÇÈ å ¼åÐ

(4) „²ìå ìæ Ôæ ÏÇÝ ¾ ²ìå ê ’æÕê¤ ’å …Ñæ•ÿ ð ƒÁ· ™ ’æ²™ ˜µ åâÿ å ê Åé´ ™ Áµ å ÇÈ åÐ Ôå ìæ¸ÇÈ å ¼åÐ

77. RTE Act 2009 ²µ å ÇÈ å ²™ ôð¥ éÁµ å 35 ²µå Ò¼ð , Ôå ê’å ”âÿå ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å µ æ¶²ìå ê ß å ’å ê” ’æÎêÁµ ð Å²ìå êÔå ê˜µ å âÿå ÜÈ òÑÊ· å ùÏ˜µ å âÿå Äå êÆ ‡ÑÓ Òœ Ü Ý Áµå Ôå ²µå Õ²µ å êÁµ åÂ Ã ’åÐ Ôå ê ¦²µ å ê˜™ ÜÈ å êÔå ƒÁ· ™ ’å ï ¼å ÇÈ æÐ Á· ™ ’æ²µ å ƒÁ· ™ ’æ²™ ˜µ åâÿ å ê ______

(1) Ü È æÔå ¤¦Å’å Ø’å Û¸ …Ñæ•ÿ ð ²ìå ê ‡ÇÈ å ÅÁµ ð ¤é’å ²µ å ê

(2) ¨ÑæÓ Á· ™ ’æ²™ ˜µ å âÿ å ê (3) ¨ÑæÓ ÇÈ å Òôæ²ìå ê¼ó Äå Ôå êê•Ï

’æ²ìå ê¤ÅÔå ¤ß å ¹æÁ· ™ ’æ²™ ˜µå âÿå ê (4) ’ð Ûé¼å Ð Ø’å Û¹æÁ· ™ ’æ²™ ˜µå âÿå ê

78. DSERT Äå ÕÜ È å¾ ²µå ¹æ ²µ å ëÇÈå ______

(1) µðñ²µð’ðë±é²µðé¯ó „Ç·Èó ÜÈð±é¯ó Š¦ê’ðéÚÈåÄåÑó ²™éÜÈåôó¤ ƒÒ µó ðÐûñÅÒ µó

(2) ´ ™ ÇÈ æ¯ó ¤Ôð êÒ¯ó „Ç· Èó Ü È ð ±é¯ó Š¦ê’ð éÚÈ å Äó ²™ éÜ È å ôó ¤ ƒÒ´ µó ð Ð ûñ ÅÒ˜µ ó

(3) ´ µ ðñ ²µð ’ð ë±é²µð é¯ó „Ç· È ó Ü Èð ±é¯ó Š¦ê’ð éÚÈ å Äó ²™ éÜ È å ôó ¤ ƒÒ´ µó ðÐ ûñ ÅÒ˜µ ó

(4) ™ÇÈæ¯ó¤ÔðêÒ¯ó „Ç·Èó ÜÈð±é¯ó Š¦ê’ðéÚÈåÄåÑó ²™éÜÈåôó¤ ƒÒ µó ðÐûñÅÒ µó

79. Ôå ê˜µ å ê Ôå êê•ÏØ’å Û’å ²µ å ƒÄå êÔå ê½ ÇÈ å ´ µð ²ìå êÁµ ð é × æÑð µð Å²µ å Ò¼å ²µ å Ôæ˜™ 7 Á™ Äå µ å â– ™ Ò¼å ßð ôå ê¢ ˜µ ð ñ ²µ å êß æ¦²µ æÁµ å Ñ–Ó ÇÈ æÐ ²µ å ÒÊ– · ’å ßå Ò¼å Ôæ ™ ¼ð ˜µ ð Áµ å ê’ð ëâÿ å äÊð é’æÁµ å ’å Ð Ôå ê _______

(1) Ôå ê˜µ å êÕÄå ˜µ ðñ ²µå êß æ¦²™ ²ìåê Ê µ ð š Ôå êê•ÏØ’å Û’å ²µå ê ß æ¦²µ æ½ ÇÈ æÐÁ· ™ ’æ²µ å Áµå Ôå ²µ å ˜µ å Ôå êÄå ’ð ” ¼å ²µ å êÔåíúÁµ å ê

(2) × æÑð ˜µ ð ß æ¦²µ æ˜µå Á™ Áµ åÂ Ñ– Ó Ôå ê’å”âÿ å ’å ÑæÏ¸ Ü È å Õê½ Ôå êêÒÁµ ð ÇÈ ðî éÚÈ å ’å ²µ å ê ß æ¦²µ æ˜µ å Ñê „Áµ ð é× å ßð ë²µå ™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(3) ¼å ²µå ˜µ å½ Ø’å Û’å ²µ å ê Ôå ê µ å êÕÄå Ôå êÄð ˜µ ð ßð ëé˜™ Ôå êÄå Ôð î Ñ– Ü Ý × æÑð ˜µð ß æ¦²µ æ˜µ å êÔå Ò¼ð Ôå ê˜µ å ê Ôå ê¼å ê¾ ÇÈð î éÚÈ å ’å²™ ˜µð Ü ÈåÔå ìæÑð ëéôå Ä ð Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê.

(4) Ôå ê˜µ å ê × æÑð ˜µð ß æ¦²µ æ˜µå Á™ Áµ åÂ Ñ– Ó ß æ¦²µ æ½ ÇÈ æÐ Á· ™ ’æ²µå Ôå íú ’ð Ûé¼å Ð Ü Èå ÒÇÈ å ÄåëÍÑ ’ð éÒÁµ å Ð ´ µ å ²ìå ê¯ó Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå À â– é²ìå ê ÜÈ å Ö²ìå êÒÜ È ð éÔå ’å ²µ å Ü È å ßå ’æ²µå Á™ ÒÁµå Ôå ê˜µå êÕ˜µ ð Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ ð î éÚÈ å ’å ²™ ˜µð Ø’å Û¸Áµ å ÇÈ æÐ Ôå êê•Ï¼ð ²ìå ê Ê˜µ ðš ’òÅÞ Ñ– Ò˜µ ó Ôå ÏÔå ÜÈ ðÀ Ôå ìæ µ å êÔå íúÁµåê.

115 (25 - A)

75. As per Rights of Children to Free and

Compulsory Education Act 2009,

Section 17(2) means

(1) No child admitted in a school

shall be expelled from school till

the completion of 8 years of

elementary education.

(2) Whoever contravenes the

provision of sub section 17(1)

shall be liable to disciplinary

action under the service rules

applicable to such persons.

(3) Subjecting a child to screening

procedure shall be punishable

with fine which may extend to `

25,000 for the first

contravention.

(4) Any child getting admitted even

after the extended period shall

be allowed.

76. As per Rights of Children to Free and

Compulsory Education Act 2009,

Karnataka RTE rules 2010 Section 14,

certificate to consider the date of birth

of orphan child without parents and

guardians is

(1) certificate issued from the

Doctor graduate from the

recognised University.

(2) certificate issued from the Block

Education Officer of their

jurisdiction.

(3) certificate issued from the Child

Development Officer of their

jurisdiction.

(4) certificate issued from the

labour Department Officer of

their jurisdiction.

77. Prescribed Authorities and Procedure

for taking action for Violation of the

Provision of the Rights of Children to

free and compulsory Education as per

RTE Act 2009 Section 35 is

(1) Deputy Director of Public

Instruction

(2) Deputy Commissioner

(3) Chief Executive Officer of the

Zilla Panchayat

(4) Block Education Officer

78. Expansion of DSERT –

(1) Directorate of State Educational

Research and Training.

(2) Department of State Education,


(3) Directorate of State Education,


(4) Department of State

Educational, Research and

Training.

79. Initial step to be taken about a child

who was absent for more than 7 days

without Head Teacher permission is

(1) Head teacher should inform the

absence of child to Attendance

authority.

(2) If the child do not attend to

school, notice shall be issued to

child’s parent to attend before

the Child welfare committee.

(3) Class teacher should visit the

house of the absentee child to

convincing and counselling the

child and parents.

(4) Attendance authority should

arrange a counselling to the

parents absentee child with the

help of Block resource centre,

DIET, local volunteers of

NGOs’ to make the parents to

understand about the importance

of Education.

115 (26 - A)

80. × æÑæ ÅÔå ¤ß å ¹æÄå êÁµ æÄå Ôå Äå êÆ Ê– ´ µå ê˜µå µ ð Ôå ìæ´ µ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð . …Áµ å ’ð ” Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿå ˜™ Äå ß ð éâ– ’ð µ å âÿ å Äå êÆ õÁ™ ²™ .

ßðéâ–’ð 1 : ŠÑæÓ Ü È å ’æ¤²™ × æÑð ˜µ å âÿ å ê, Ü È å ’æ¤²™ ƒÄå êÁµ æÅ¼å × æÑð ˜µ å âÿå ê Ôå ê¼åê¾ Ü È åÀ â– é²ìå ê Ü È å ÒÜÈ ðÀ ˜µå â– ÒÁµå Äå µ ð ÜÈ å Ñæ˜µå ê½¾ ²µ å êÔå “²™ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ôå ê¼å ê¾ à ²™ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿ ·µ åÕê’å × æÑæ ÕÊ· æ˜µ å ’ð ” ’å Ð Ôå êÔæ˜™ ’ð ë²¿ µå ™ Ü È å Ò•ÿ ð Ï˜µå â– µ ð ƒÄå ê˜µ å ê¸Ôæ˜™ ’å ÅÚÈ å ³ ²µå ë. 5,000 ²™ ÒÁµå ˜µ å ²™ ÚÈå ³ 20000 ˜µ å âÿ å Ôå ²µ ð µ ð × æÑæ ÅÔå ¤ß å ¹æ ƒÄå êÁµ æÄå Ôå Äå êÆ §Áµ å ˜™ ÜÈ å Ñæ˜µå êÔå íúÁµ å ê.

ßðéâ–’ð 2 : ÅÔå ¤ß å ¹æÄå êÁµ æÄå Ôå Äå êÆ × æÑæ ’å ®±´ µ å ÅÔå ¤ß å ¹ð , ÕÁµ å êÏ¼ó / Áµå ë²µ å Ôæº Ê– Ñó ÇÈ æÔå ½, Ü È æÔå ê˜™ Ð µ å âÿ å Áµ å ê²µ åÜ Ý À µ ð Êâÿå ’ð Ôå ìæ´ µ å Êßå êÁµ å ê.

’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ü Èå ²™²ìå ìæÁµ å êÁµ å ê ?



(3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð

(4) Š²µ å ´ µå ê ß ð éâ– ’ð ˜µ åâÿ å ê Ü Èå ²™²ìå ìæ˜™Áµ ð .

81. Ü È å ÒÕÁ· µ æÄå ½Áµå êÂ ÇÈå ™ ²ìå êÒ¼ð ‘ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ø’å Û¸

Ü È æÔå ¤½Ð é’å ²µå ¸’ ŠÒÁµ å ²µ ð

(1) Ü È å ’æ¤²™ ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å × æÑð ²ìå êÑ–Ó²µ å êÔå ŠÑæÓ Ôå ê’å ”â– ˜µå ë ‡¡¼å ÇÈ å ²¿ µå ÏÇÈ å íúÜ Èå ¾ ’å ˜µ åâÿ å Äå êÆ §Áµ å ˜™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(2) ŠÑæÓ ÇÈ æÐ Á¿ · µå Õê’å × æÑð ²ìå êÑ–Ó²µ å êÔå ŠÑæÓ ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”â– µ ð ‡¡¼å Ø’å Û¸ §Áµ å ˜™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(3) ŠÑæÓ Ôå ê’å ”â– ˜µ åë ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å µ æ¶ ²ìå ê Ø’å Û¸ §Áµ å ™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(4) 6 ²™ ÒÁµ å 14 Ôå ÚÈ å ¤ Ôå ²ìð ëéÔå ìæÄå Áµ å ŠÑæÓ Ôå ê’å ”â– ˜µð ÜÈ æÔå ¤½Ð ’å , ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å ´ µ æ¶ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å Ø’å Û¸ Åé´ µ å êÔåíúÁµ å ê.

82. Ü È å ’æ¤²™ Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå ’æ¤²µå Áµ å ƒÄåêÁµ æÅ¼å × æÑð ˜µ å âÿå Ñ–Ó

1 ²™ ÒÁµ å 7/8Äð é ¼å ²µ å µ å½²ìå êÑ– Ó ÔæÏÜ È å Ò µå Ôå ìæ´ µ å ê½¾ ²µå êÔå Ôå ê’å ”â– ÒÁµ å “Ðé´ µ æÅÁ· ™ , Ø’å Û’å ²µ å Á™ Äæôå ²µ å ¹ð ÊæÔå íú®Áµ å ×å êÑ” Ü È å Ò µ åÐ à ÜÈ å Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµ ð . …Áµ å ²µå Ñ– Ó × å êÑ” ÕÄæÎê½ …²µ åêÔå Ôå ê’å ”âÿå ˜µå êÒÇÈå íú

_____

(1) ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½²ìå ê Ôå ê’å ”âÿ å ê, ÇÈ å ²™ ØÚÈ å ± ÇÈ å Ò˜µå ´ µå Áµ å Ôå ê’å”âÿå ê, ŠÑæÓ ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿ å ê,

ÇÈ å Ð Ôå ˜µå ¤ – 1 ’ð ” Ü Èð é²™ Áµ å Ôå ê’å ”âÿ å ê.

(2) ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½²ìå ê Ôå ê’å ”âÿ å ê, ÇÈ å ²™ ØÚÈ å ±

ÇÈ å Ò˜µå ´ µå Áµ å Ôå ê’å ”âÿ å ê, ÇÈå Ð Ôå µ å ¤ – 3 ’ð ” Ü Èð é²™ Áµ å Ôå ê’å ”âÿå ê ŠÑæÓ ßð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿå ê.

(3) ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½²ìå ê Ôå ê’å ”âÿ å ê, ÇÈ å ²™ ØÚÈ å ± ÇÈ å Ò˜µå ´ µå Áµ å Ôå ê’å ”âÿ å ê, ŠÑæÓ ß ð ¸ ê» Ôå ê’å — âÿ å ê,

ÇÈ å Ð Ôå ˜µå ¤ – 2 Ê– ’ð ” ÜÈ ð é²™ Áµå Ôå ê’å ”âÿ å ê.

(4) ÇÈ å ²™ ØÚÈå ± ¦ÿ æ½²ìå ê Ôå ê’å — âÿå ê, ÇÈ å ²™ ØÚÈ å ± ÇÈ å Ò˜µå ´ µå Áµ å Ôå ê’å —âÿå ê, ŠÑæÓ ß ð ê» Ôå ê’å ”âÿ å ê,

ÇÈ å Ð Ôå ˜µå ¤ – 2 Š ’ð ” Ü Èð é²™ Áµ å Ôå ê’å ”âÿ å ê.

83. ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦Ï Ø’å Û’å ²µ å ’å ÑæÏ¸ ÅÁ· ™ ²ìå ê´ ™ ²ìå êÑ– Ó ƒ¨é Ôå Ü È å Áµå ÜÈ å Ï¼å ÖÔå Äå êÆ ß ð ëÒÁ™ ²µ å êÔå Ø’å Û’å ²™ µð Åé´ µ å Ñæ˜µ å ê½¾ ²µ å êÔå ÜÈ òÑÊ· å ùÏ˜µ å âÿåÑ– Ó ’ð âÿ å ™ Äå ²ìå ìæÔå

Ü È òÑÊ· å ùÏ Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ ÑÓ ?

(1) Ø’å Û’å ²™ µ ð ß æ µ å ë ƒÔå ²µ å ƒÔå ÑÒÊ– ¼å ²™ ˜µð Ôð ñ Áµ å Ï“é²ìå ê ¡“¼ð Þ µ ð Ü Èå ß æ²ìå ê Åé´ µ å êÔå íúÁµå ê.

(2) Ø’å Û’å ²µå Ôå ê’å ”â– ˜µð ÇÈ åÐ ½Ê· æ ÕÁµæÏÁ¿ · ™ ¤Ôð é¼å Äå Åé´ µ å êÔå íúÁµ å ê.

(3) „Á¿ · ™ ¤’å Ôæ˜™ à ÒÁµå êâ– Áµå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µå â– µð Êð ëéÁ· µ å Äæ / ÇÈ å ²™ é’æÛ × å êÑ”˜µ å âÿå ÇÈ æÔå ½ Ôå ê¼å ê¾ ÇÈ åÐ ½Ê· æÔå Ò¼å ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µå â– µð ÇÈ ð î Ð é¼æÞß å Á·µ å Äå Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå ë’å¾ ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤ ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê˜µ å â– µ ð Ôå ÏÔå Ü Èð À Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê.

(4) Ü È ð éÔð ²ìå êÑ– Ó ²µ å êÔæ˜µå Ôå êï ¼å ßð ëÒÁ™ Áµ å Ø’å Û’å ²µ å ’å ê®êÒÊ˜µ å â– ˜µð ’å ê®êÒÊ ÅÔå ¤ß å ¹ð ˜µ æ ™ Á· µ å Äå Ü Èå ß æ²ìå ê Ôå ìæ´ µå êÔå íúÁµ å ê.

115 (27 - A)


accordance with release of School

Maintenance Grants :

Statement 1 : Lower and Higher

Primary sections of Government

schools, Government aided

schools and schools run by local

Government are provided with

School Maintenance grants of a

minimum of

` 5,000 and maximum of

` 20,000 as per number of

rooms.

Statement 2 : School Maintenance

grants can be used for the

purpose of maintenance of

School Building, remitting

Electrical/Telephone bills,

repairing materials.


(1) Statement 1 is correct


(3) Both Statements are wrong

(4) Both Statements are correct

81. With the Amendment of the

Constitution, ‘Universalisation of

Elementary Education’ is

(1) to provide free text book to all

students in Government Primary

schools.

(2) to provide free education to all

girl children in all Primary

schools.

(3) to provide free and compulsory

education to all children.

(4) to provide elementary education

to all children in the age group

of 6 to 14 must be universal,

free and compulsory.

82. Sports Fees, Teachers’ day Flag Fees

are collected from students studying in

Class 1st to 7/8

th in Government and

Government aided schools. The

beneficiary of the fee exemption

group is

(1) children belong to Scheduled

Caste, Children belong to

Scheduled Tribe, All Girls,

Children belong to Category – 1.



Scheduled Tribe, Children

belong to Category – 3, All

Girls.




Children belong to Category –

2B.




Children belong to Category –

2A.

83. Which of the following benefit is not

related to Life Membership Teachers

under Karnataka State Teachers

Benefit Fund ?

(1) Medical Assistance to Teachers

and their dependents.

(2) Merit Scholarships to the

eminent children of Teachers.

(3) Payment of Tuition /

Examination Fees to

economically backward students

and incentive to merit students

and for arranging suitable

student welfare programmes.

(4) Financial Assistance for Family

Maintenance to the families of

the deceased teachers.

115 (28 - A)

84. Ôå ìòÑÏ Å Á· µ æ¤²µ å ’ð” ÜÈ å ÒÊÒÁ· ™Ü Ý Áµ å Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð

˜µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ :

ßðéâ–’ð 1 : ÜÈ å Ò’å ÑÄæ¼å Í’å Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå Ôå Äå êÆ

’ð ëéÜ È ó ¤ ÇÈå î ¸¤ µ ð ëÒ´ µ æ µ å ß å ÑÔæ²µ å ê

’ò× å Ñ˜µ å âÿå Äå êÆ ÇÈå ²™ é’ð Û µ ð §âÿå ÇÈ å ™ ÜÝ ˜µð Ð é µ ó

Åé´ µ å Ñê Êâÿ å ÜÈ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 2 : ²µ å ëÇÈå ¹æ¼å Í’å Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå Ôå Äå êÆ

¼å ²µå ˜µ å½ ’ð ëé¹ð ²ìå ê Êð ëéÁ· µ åÄæ ’å Ñ– ’æ

ÇÈ å Ð “Ð ²ìð ê²ìå êÑ– Ó ’ð ÑÔå íú ’ò× å Ñ˜µ å âÿå Äå êÆ

ÇÈ å ²™ é’ð Û˜µð §âÿå ÇÈ å ™ ÜÝ ’å Ñ– ’æÁ¿· ™ ¤˜µ å âÿå ’å Ñ– ’æ

ÇÈ å Ð “Ð ²ìð ê²ìå ê Ôð êéÑêÜ È å ê¾ Ôæ²™ Ôå ìæ´ µ å Ñê

Êâÿ å Ü Èå Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµð .

’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ÜÈ å ²™²ìå ìæÁµ å êÁµ å ÄåêÆ „²™ ÜÝ ?

(1) §ÒÁµ å Äð é ß ð éâ– ’ð ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð


(3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð .

(4) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Áµ ð .

85. ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å ê ¦ÿ æöÄå Ôå Äå êÆ ÇÈåî ¸¤Ôæ˜™ Ôå ê¼å ê¾

Ü È å ²™ ²ìå ìæ˜™ ƒÁ¿ ·µ å ¤ Ôå ìæ´ ™ ’ð ëÒ ™ Áµ æÂ ²µ ð ²ìð êé,

ÇÈ å ²™ ’å ÑÉ Äæ¼å Í’å ƒÁ¿ · µ ð ¤ñÜ Èå êÕ’ð ²ìå êÄå êÆ

Ôå ìæ´ ™ ’ð ëÒ´ ™ Áµ æÂ ²µð ²ìð êé ŠÒÁµ åê Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå

Ôå ìæ´ µ å Ñê Êâÿå Ü Èå êÔå Ü È åë’å ¾ ÜÈ æÁ· µåÄå _____

(1) Ø× å ê •ÿ æ¼ð ²ìå ê Ôå ìòÑÏ ÅÁ· µ å ¤²µ å¹ð

(2) Ôå ìò•– ’å Ôå ²µå Á™ ˜µå âÿå ÇÈå Ð ÜÈ å ê¾ ½é’å ²µå

(3) “²µ å êÇÈ å ²™ é’ð Û˜µå âÿå ê

(4) ÔæÚÝ ¤’å ÇÈ å ²™ é’ð Û

86. ’å Ñ– ’æÁµ æ²µ å ²™ ˜µð ‘5-… ’å Ñ– ’æ Ôå ìæÁµ å ²™’ ²ìå ê ÇÈ å ²™ ×ð ëéÁ· ™ ÜÈ å êÔå ßå Ò¼å Áµ å Ñ–Ó Ü ÈåÔå ê˜µ å Ð Ôæ˜™ ÇÈå ²™ØéÑ–Ü È å êÔå Ñ–Ó Ôå ê¼å ê¾ ¦ÿ æöÄå ’å °±’ð ëâÿ å êäÔå Ñ– Ó Ø’å Û’å ²µåê Åé´ µ å Êß å êÁµ æÁµ å ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ åÑ– Ó Ü Èå ²™²ìå ìæÁµ å êÁµ å Äå êÆ „²™ Ü Ý .

(1) Ôå ìæà ½ Ôå ê¼å ê¾ Ôå êêÄå ëÞ ôå Äæ ’å ÑÉ Äð ˜µ å âÿ å ß å Ò¡’ð

(2) ¦ÿ æöÄå Ôå ê¼å ê¾ ’ò×å Ñ˜µ å âÿ å Ôå ˜µ æ¤Ôå ¹ð

(3) ß ð ëÜÈ å ÇÈ å Ð× ðÆ ˜µ åâÿå Äå êÆ ’ð éâÿ å êÔåíúÁµ å ê

(4) Ü È å Ò²µ å ¡¼å ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ §Áµ å ˜™ ÜÝ ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µ å âÿ å ê ¼å Ò µ å ˜µå âÿ å Ñ–Ó ’æ²ìå ê¤ ÅÔå ¤à Ü È å êÔå Ò¼ð ÇÈð î Ð é¼æÞà Ü Èå êÔå íúÁµ å ê

87. ’ð âÿ å ™ Äå Š ÇÈ å °±²ìå êÑ– Ó ôå ®êÔå°’ð ˜µ å âÿå Äå êÆ ß æ˜µ åë Ê– ÇÈ å °±²ìå êÑ– Ó 5-… ’å Ñ– ’æ Ôå ìæÁµ å ²™ ÇÈ å °± Ôå ìæ´ ™ Áµ å êÂ , Ôå ìæÁµ å ²™ ˜µð ƒÄå ê˜µ å ê¸Ôæ˜™ ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ ß ð ëÒÁ™ ÜÝ ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ‡¼å ¾ ²µ å „²™ Ü Ý .

ÇÈå°±-Š ÇÈå°±-Ê–

1. ’å Ñ– ’æ ’æ²ìå ê¤˜µ åâÿ å Ñ– Ó ’å Ñ– ²ìå êêÔå Ôå ²µå ˜µ å Ôå êÄå Ôå Äå êÆ ’ð éÒÁ™ Ð é-’å ²™ ÜÈ å êÔå íúÁµå ê

a. ÕÜ È å ¾ ²™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê

2. ƒÔå êë¼å ¤ ²µå ëÇÈ å Áµå ¦ÿ æöÄå Ôå Äå êÆ Å¸¤²ìå ê ²µ å ëÇÈå ’ð ” …â– ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê

b. Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê

3. ß ð ëÜÈ å Áµ æ˜™ ²µå ¡Ü Ý ’ð ëÒ µ å ¦ÿ æöÄå Ôå Äå êÆ …¼å ²µ å Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå ’ð Ûé¼å Ð ˜µå â– µ ð ƒÄå ÖÎêÜ È å êÔå íúÁµ å ê

c. ƒÊ–· ÔåÏ“¾ ÇÈå ™ÜÈå êÔåíúÁµåê

d. ¼ð ë µ å ™ Ü Ý -’ð ëâÿå êäÕ’ð

1 2 3

(1) d c a

(2) c a b

(3) b a d

(4) a b c

115 (29 - A)


accordance with Assessment :

Statement 1 : Summative evaluation

is used after the course

completion to assign the grades

by testing the large number of

skills.

Statement 2 : Formative assessment

is used during the teaching

learning process to monitor the

learning process of learners by

testing few skills.






85. Select the appropriate technique to

assess the construction of knowledge

among students to know about the

understanding of concept completely

is

(1) Assessment of Child Portfolio

(2) Presentations of Oral Reports

(3) Tests

(4) Annual examination

86. Select the appropriate activity to be

given by teachers to learners in

EXPLORE step of 5 E’s model

learning to probe and constructing the

knowledge is

(1) Sharing of information and

predictions.

(2) Transferring knowledge and

skills.

(3) Asking new questions.

(4) Encouraging the students to

work in groups by giving

programmed activity.

87. Types of activities in List A and 5

E’s are in List-B are listed below,

Select the correct answer by matching

the List A with B.

List-A List-B

1. Focus the learner’s

attention on the

tasks.

a. Expand

2. Inferring the

abstract knowledge.

b. Evaluate

3. Applying the newly

constructed

knowledge to other

related fields.

c. Express

d. Engage

Choose the correct answer.

1 2 3

(1) d c a

(2) c a b

(3) b a d

(4) a b c

115 (30 - A)

88. Ü È å Ôå ¤Ø’å Û¸ ƒÊ– · ²ìå ìæÄå ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµ å ™ × æÑæÄå êÁµ æÄå Ôå Äå êÆ Ê– ´ µå ê˜µå µ ð Ôå ìæ´ µ å Ñæ˜µå êÔå íúÁµ å ’ð ” Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ :

ßðéâ–’ð 1 : ŠÑæÓ Ü È å ’æ¤²™ , ƒÄå êÁµ æÅ¼å Ôå ê¼å ê¾ Ü È åÀ â– é²ìå ê Ü È åÒÜ Èð À µ å â– ÒÁµ å Äå µ ð ÜÈ åÑæ˜µ å ê½¾ ²µå êÔå “²™ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿· µå Õê’å Ôå ê¼å ê¾ à ²™ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å × æÑæ ÕÊ· æ˜µ å ’ð ” ’å Ð Ôå êÔæ˜™ ²µ å ë 5,000 Ôå ê¼å ê¾ ²µå ë 7,000 ˜µå âÿå ƒÄå êÁµ æÄå Ôå Äå êÆ Ê– µ å ê˜µå µ ð Ôå ìæ µ å Ñæ˜µ å ê¼å ¾ Áµð .

ßðéâ–’ð 2 : 1 ²™ ÒÁµ å 7/8Äð é ¼å ²µ å ˜µå ½Ôå ²µð ˜™ Äå à ²™ ²ìå ê ÇÈ æÐ Á¿· µ å Õê’å × æÑð µ å â– ˜µ ð §®ê± ²µ å ë 12,000 ˜µ å âÿ å Äå êÆ ÔæÚÝ ¤’å Ôæ˜™ Ê– ´ µå ê˜µ å µð Ôå ìæ´ µ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð .


(1) §ÒÁµ å Äð é ß ð éâ– ’ð Ôå ìæ¼åÐ ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð (2) Š²µ å ´ µå Äð é ßð éâ– ’ð Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð (3) Š²µ å ´ µå ë ß ðµ ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Áµ ð (4) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð .

89. ÅÁ™ ¤ÚÈ å ± Ôå ˜µ å ¤Áµ å Ôå ê’å ”âÿå Ü Èå ’æ¤²™ Ôå Ü È å ½× æÑð ˜µ ð ÅÔå ¤ß å ¹ð ˜µ ð Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ åÒ¼ð ’ðâÿ å ˜™ Äå ßð éâ– ’ð ˜µå â ÿå Äå êÆ õÁ™ ²™

ßðéâ–’ð 1 : Ôå Ü Èå ½ × æÑð ²ìåêÑ– Ó ²µ å êÔå Ôå ê’å”â– µ ð ‡¡¼å „ß æ²µ å , Ôå Ü È å ½, Ôð ñ Áµ å Ï“é²ìå ê Ü È ð éÔð ²ìå êÄå êÆ §Áµ å ˜™ ÜÈ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 2 : Ôå ÜÈ å ½ × æÑð ²ìå êÑ– Ó Áµ æ•ÑæÁµ å ÇÈ åÐ ½ Ôå ê˜µ å êÕ˜µ ð …¼å ²µ å ÜÈ òÑÊ· å ùÏ˜µ åâÿ å ¦ÿ ð ë¼ð ˜µð Ôå ìæÜ Ý ’å ²µå ë. 100 ²µ å Ò¼ð ÕÁµæÏÁ¿ · ™ ¤Ôð é¼å Äå Åé´ µ å Ñæ˜µ å ê¼å¾ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ÇÝ é²¿ µ ð ëéÇÈ å ’å ²µ å ¸, ’åÑ– ’æ Ü È æÔå ê˜™ Ð µ å âÿ å ê, ˜µ å Ð ÒÁ¿ · µ æÑ²ìå ê ÇÈ åíúÜ È å¾ ’å µ å âÿ å •²™éÁ™ ˜µ ð ÇÈ å Ð ½ 2 Ôå ÚÈ å ¤’ð ë”Ôð êÍ ƒÄå êÁµ æÄå Ê– ´ µå ê˜µå µ ð -²ìå ìæ˜µ å ê¼å¾ Áµ ð .


(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (2) 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (3) 1 Ôå ê¼å ê¾ 3 ÜÈ å ²™ ²ìå ìæÁµ å ß ð éâ– ’ð ˜µåâÿ æ˜™ Ôð . (4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ Ôå î Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð .

90. ’å Äæ¤®’å ’å Ü Èå ë¾ ²µ å Êæ µ æÒÁ· ™ ÊæÑ– ’æ Ôå ÜÈ å ½

ÅÑ²ìå ê (’ð .’ð ¨ Ê– Õ Ôå Ü È å ½ÅÑ²ìå ê) ˜µå â– µ ð

Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ .

ßðéâ–’ð 1 : ’ð ’ð ¨ Ê– Õ Ôå ÜÈ å½ÅÑ²ìå ê˜µ å âÿ å Ñ–Ó ²µå êÔå

ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿå ê Ü Èå ÕêéÇÈ å Áµ å Ü È å ’æ¤²™

× æÑð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó Áµ æ•Ñæ˜™ Ü È å Ôå ¤Ø’å Û¸

ƒÊ– · ²ìå ìæÄå Á™ ÒÁµ å Åé´ µ å êÔå Ü ÈåÔå êÔå Ü È å¾ øÔå Äå êÆ

ÇÈ å µ ð ²ìå êÑê „ß å ¤²µ æ˜™ ²µ å ê¼æ¾ ²µð .

ßðéâ–’ð 2 : ’ð ’ð ¨Ê– Õ Ôå Ü È å ½ÅÑ²ìå êÁµ å Ñ–Ó ²µå êÔå

ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”â– µ ð ’ð ’ð ¨Ê– Õ Ôå Ü È å ½ÅÑ²ìå êÁµ å

ƒÄå êÁµ æÄå Á™ ÒÁµ å §ÒÁµ å ê ¦ÿ ðë¼ð Ü Èå Ôå êÔå ÜÈ å¾ ø

Ôå ê¼å ê¾ §ÒÁµ å ê ¦ÿ ð ë¼ð Ü È æÔå ìæÄå Ï

‡´ µ å ê˜µð ²ìå êÄå êÆ §Áµ å ˜™Ü Èå Ñæ˜µ å ê¼å¾Áµ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ’ð ’ð ¨Ê– Õ Ôå ÜÈ å½ ÅÑ²ìå êÁµ å Ñ– Ó ²µå êÔå

ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”â– µ ð ÜÈ å Ö²ìå êÒ ²µå ’åÛ¹ð Ôå ê¼å ê¾

Ü È æÔå êÁ¿ ·µ å ùÏ¤ ƒÊ– · Ôå ï Á™ ÂÃ ¼å ²µ å Êðé½˜µ ð ÇÈ å Ð ½

ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤Å˜µ ð ÔæÚÝ ¤’å ²µ å ë. 1,200 µ å âÿ å

ƒÄå êÁµ æÄå Å˜µ å Á™ ²ìå ìæ˜™ ²µå ê¼å¾ Áµ ð .


(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð .




115 (31 - A)


accordance with grants released under

Sarva Shikshana Abhiyana

Programme :

Statement 1 : School Grants are

released to Lower Primary and

Higher Primary Schools of


and School running under local

Government of

` 5,000 and ` 7,000

respectively.

Statement 2 : Higher Primary

Schools with class 1st to 7/8

th are

provided with ` 12,000 per

annum.







accordance with maintenance of

Government residential school for

Specific category children.

Statement 1 : Children enrolled in

Residential schools are provided

with free food, facility for

staying, medical aid.

Statement 2 : Each child is granted

scholarship of ` 100 per month

with other facilities.

Statement 3 : Grants will be released

to residential schools for

procuring furniture, learning

materials, library books once in

two years.





(4) All the above statements are

correct


accordance with Karnataka Kasturaba

Gandhi Balika Vasathinilaya

(KKGBV) :

Statement 1 : Girl Students in

KKGBV enrolled in nearby

Government Schools are eligible

to receive Uniforms provided by

Sarva Shikshana Abhiyana.

Statement 2 : Girls in the KKGBV

are provided with a set of

Uniform and normal set of

dresses by the fund provided to

KKGBVs.

Statement 3 : A grant of ` 1,200 per

annum per girl child is fixed to

self defence and capacity

building training for girls in

KKGBVs.





(4) All the above statements are

correct

115 (32 - A)

91. Š-ÇÈ å °±²ìå êÑ– Ó ’å Ñ– ’ð 3 „²ìå ìæÔå ê˜µ å âÿ å Äå êÆ Ê– -ÇÈ å °±²ìå êÑ– Ó ôå ®êÔå °’ð ˜µåâÿ å Äå êÆ Åé´ ™ Áµå êÂ , Ü È å ²™ ²ìå ìæÁµ å ‡¼å ¾ ²µ å ß ð ëÒÁ™ Ü Ý „²™ Ü Ý Ê²µ ð Îê²™ .

ÇÈå°±-A ÇÈå°±-B

1. ¦ÿ æöÄæ¼å Í’å Ôå Ñ²ìå ê A. Ôå ìæà ½ Ü È å Ò µ åÐ à ÜÈ å Êð é’æÁµ å Ü È æÔå ê˜™ Ð²ìå êÄå êÆ ‹’æ˜µ å Ð ¼ð ÎêÒÁµå Õé“ÛÜ È å êÔå íúÁµ å ê

2. Ê· æÔå Äæ¼å Í’å Ôå Ñ²ìå ê

B. ß ð ë²µå ÜÈ å Òôæ²µå Ü È å ÒÁµå Ê· å ¤Áµå Ñ– Ó ¼å Ò µ å µ å âÿ å Äå êÆ ÅÔå ¤à Ü È å êÔå íúÁµå ê

3. Ôå êÄð ëé¦Äå Ï Ôå Ñ²ìå ê

C. ß ð ë²µå ÜÈ å Òôæ²µå ’å ê²™ ¼å Ò¼ð 4-5

Ôæ’å Ï˜µ å âÿå Ñ– Ó Ôå ²µå Á™ Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê

4. ¦ÿ æöÄæ¼å Í’å Ôå Ñ²ìå ê Ôå ê¼å ê¾ Ôå êÄðëé¦Äå Ï Ôå Ñ²ìå ê

D. ÇÈ å ²™ ¡¼å Ôå Ü Èå ê¾ µ å âÿ å ‡ÇÈ å ²ìð ëé˜µ å ˜µå âÿå Äå êÆ ½â– ²ìå êêÔå íúÁµ å ê.

Ü È å ²™ ²ìå ìæÁµ å ‡¼å ¾ ²µ å µ å âÿ å Äå êÆ „²™ ÜÝ . 1 2 3 4

(1) B C D A

(2) C D A B

(3) B A D C

(4) D A B C

92. Ôå ê˜µ å êÕÄå ’å Ñ– ’ð ²ìå êÄå êÆ ƒÄå ê’åëÑ– Ü È å êÔå Ü Èå ÑêÔæ˜™ ²ìå êêÄå Ü È ð Ç·È ó ÇÈå Ð ’æ²µå ’ð âÿå ˜™ Äå Ôåíú˜µ å âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµå ê Ø× å ê ÜÈ ðÆ éà ’å Ñ– ’æ Ôæ¼æÔå ²µå Ôå Äå êÆ ÅÔå ìæ¤¸ Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁ™ ÑÓ .

(1) ¼å ²µå ˜µ å½ Ôå ê¼å ê¾ Ü Èå Ôå êêÁµ æ²ìå ê Š²µ å ´ µå ²µå ÑëÓ Ôå ê˜µ å ê Ê· æ˜µ å Ôå à ÜÈ å êÔå ƒÔå ’æ× å ˜µ åâÿå Äå êÆ ÕÜ È å ¾ ²™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(2) Ø’å Û’å ²µå ê Ôå ìæ¼å Ð ’å Ñ– ’æ Ü È ðÆ éà Ôæ¼æÔå ²µ å ¸ Ü È åï ¨Ü È å êÔå Ñ–Ó Ôå ê’å ”âÿ å × æÑæ ’å Ñ– ’ð ²ìå ê ˜µ å ê²™ µ å âÿ å Äå êÆ ÜÈ åÉ ÚÈ å ±ÇÈ å ™Ü Èå Ñê × å ’å ¾ ²µæ˜™ ²µ å ê¼æ¾ ²µð .

(3) ÇÈ ð î éÚÈ å ’å ²µ å Äå êÆ × æÑæ ÅÔå ¤ß å ¹ð Ôå ê¼å ê¾ ’å Ñ– ’æ ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿå Ñ– Ó §âÿå µ ð ëâÿ å êäÔå Ò¼ð Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê.

(4) ÔåêÄð Ôåê¼åê¾ ÜÈåÔåêêÁµæ²ìåêÔåÄåêÆ Ôåê’å”âÿå ’åÑ–’ð²ìåê Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ˜µå âÿå ÄæÆ ˜™ Ü Èå ï ÚÝ ±Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

93. Ôåê’å”âÿå ÔåêÁ·µæÏßåÆÁµå ˆ® ²ìðëé¦Äð µð ÜÈåÒÊÒÁ·™ÜÝÁµåÒ¼ð, „²µðëé µåÏ ÅÔå¤ßå¹ð µæ ™ ÅÔå¤àÜÈåê½¾²µåêÔå Ê µðš ’ðâÿå ™Äå ßðéâ–’ð µåâÿåÄåêÆ õÁ™²™.

ßðéâ–’ð 1 : ŠÄó „²µ ó ß ð ôóŠÒ Ôå ½ÎêÒÁµ å 1

²™ ÒÁµ å 10Äð é ¼å ²µ å µ å ½Ôå ²µ ð ™ Äå ÜÈ å’æ¤²™ Ôå ê¼å ê¾ ƒÄå êÁµ æÅ¼å × æÑð ²ìå ê ŠÑæÓ Ôå ê’å ”â– ˜µð „Ñó Êð Ò´ µ æ¦ÿð ëéÑó Ôå ê¼å ê¾ Œ²µ åÄó Äð ëÒÁ™ ˜µ ð Ç· È ð ùî éÑ– ’ó „Ü Ý µó Ôå ìæ¼ð Ð ˜µå âÿå Äå êÆ Åé´ µ å Ñæ˜µ å ê¼å¾ Áµ ð

ßðéâ–’ð 2 : Ø’å Û …Ñæ•ÿð Ôå½ÎêÒÁµå 1 ²™ ÒÁµå 7Äð é ¼å²µå µå ½Ôå²µð ™ Äå ÜÈå ’æ¤²™ Ôå ê¼å ê¾ ÜÈå ’æ¤²™ ƒÄåêÁµ æÅ¼å ×æÑð²ìåê ŠÑæÓ Ôåê’å”â– µð 6

½Ò µå â– µð §ÒÁµå ²µåÒ¼ð Õ®ÕêÄó Š-2 ÑæÏ’ó Œ ²ìå êê Ôå ìæ¼ðÐ µåâÿå ÄåêÆ Ôå ÚÈå ¤’ð” 2 Êæ²™ Åé µå Ñæ µåê¼å¾ Áµð .


(1) §ÒÁµ å Äð é ß ð éâ– ’ð Ôå ìæ¼åÐ ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™ Áµ ð (2) Š²µ å ´ µå Äð é ßð éâ– ’ð Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð (3) Š²µ å ´ µå ë ß ð éâ– ’ð ˜µå âÿå ê ÜÈ å ²™ ²ìå ìæ˜™Áµ ð (4) Š²µ å ´ µå ê ß ð éâ– ’ð ˜µ åâÿ å ê ¼å ÇÈ æÉ ˜™ Ôð . 94. Ôå ê½é²ìå ê ƒÑÉ Ü È å Ò•ÿ æÏ¼å × æÑð ˜µ å âÿ å Ôå êëÑÊ· å ë¼å

Ü È ò’å ²ìå ìæ¤Ê– · Ôå ï Á™ ÂÃ (Œ.´ ™ .ŠÒ.Œ) ²ìð ëé ¦Äð ˜µ ð Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ßð éâ– ’ð µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™

ßðéâ–’ð 1 : Œ.´ ™ .ŠÒ.Œ. ²ìå êê ’ð éÒÁµ å Ð ÇÈ æÐ ²ìð ëé¨¼å ²ìð ëé¦Äð ²ìå ìæ˜™Áµ å êÂ , 2009-

10 ²™ ÒÁµ å ÇÈ æÐ ²µ åÒÊ· å Ôæ˜™ Áµå êÂ , ƒÑÉ Ü È å Ò•ÿ æÏ¼å Ü È å Ôå êêÁµ æ²ìå êÁµå ÕÁµ æÏÁ¿ · ™ ¤˜µå âÿ å Ø’å Û¸’ð ” ß ð ôå ê¢ §¼å¾ Äå êÆ Åé´ µå ê½¾ Áµð

ßðéâ–’ð 2 : × æÑð ˜µ å âÿ å ê ²µ æ¦Ï/’ð éÒÁµ å Ð ÜÈ å ’æ¤²µå Áµ å Ñ–Ó Äð ëéÒÁµ æÎê¼å Ôæ˜™ Áµ å êÂ ’å ÅÚÈ å³ ÇÈ å ’å Û 2

Ôå ÚÈ å ¤˜µ å â– ÒÁµå ƒÜ Ý¾ ¼å ÖÁµå Ñ– Ó ²µ å Êð é’å ê. ßðéâ–’ð 3 : × æÑð µ å âÿ å Äå êÆ Äå µ ð ÜÈ å ê½¾ ²µå êÔå ÜÈå’æ¤²µð é¼å²µå

ÜÈåÒÜÈðÀ µåâÿå ê/ ÜÈðëÜÈðñ ° µå âÿåê/®ÐÜÈó± µåâÿå ê Äð ëéÒÁµåº Ôå ìæ ™ ÜÝ²µå Êð é’å ê


(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (2) 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (3) 1 Ôå ê¼å ê¾ 3 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ Ôå î Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð .

115 (33 - A)

91. Types of domains and activities for

assessments are listed below.

List-A List-B

1. Cognitive

Domain

A. Keenly

observes the

materials to

collect data.

2. Affective

Domain

B. Manages the

groups during

field visits.

3. Psychomotor

Domain

C. Writes a report

in 4-5 sentences

on field visit.

4. Cognitive

Domain +

Psychomotor

Domain

D. Understands the

uses of known

objects.

Select correct answer match the

following :

1 2 3 4

(1) B C D A

(2) C D A B

(3) B A D C

(4) D A B C

92. As per UNICEF, which of the

following is not creating child friendly

environment for facilitating learning

in child.

(1) a place where opportunities for

children’s participation are

extended, both inside the

classroom, and in the

community.

(2) only teachers are able to

communicate goals for

schooling in creating child

friendly environment.

(3) involving parents in school

management and learning

activities.

(4) viewing home and community

as sources for children’s

learning.


accordance to maintain Health in Mid

Day Meal Scheme for Children. :

Statement 1 : A1-bendazole and Iron

with folic acid tablets are being

given to children of Class 1 to

10th

enrolled in Government and

Government Aided Schools by

N.R.H.M.

Statement 2 : Vitamin A-2 lac IU

tablets are being given to

children of Class 1 to 7th

enrolled in Government and

Government Aided Schools two

times in a year by department of

Public Instruction.







accordance to ‘Infrastructure

Development in Minority Institutions’

(IDM) scheme :

Statement 1 : IDMI is the centrally

sponsored scheme started in

2009-10 and focussing mainly

on education in children of

minority.

Statement 2 : Institutions should be

registered under State/Central

Government and should be

existing for a period of

minimum 2 years.

Statement 3 : Schools managed by

Non Government

Organisations/Societies/Trusts

should be registered.






115 (34 - A)

95. ´ µ å ²ìå ê¯ó ÜÈ æÀ ÇÈå Äð ²ìå ê ‡Áµ ðÂ é× å µ åâÿ å ê

(1) ¨Ñð Ó ²ìå êÑ– Ó Ø’å Û’å ²µå Ø’å Û¸ Ôå ê¼å ê¾ Ü È å ÒÊÒÁ·™ Ü Ý Áµå Ò¼ð …¼å ²µð ôå ®êÔå °’ð - ˜µ å â– ˜µ ð ²ìð ëé¦Äð Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµ å ê Ôå ê¼å ê¾ ÅÔå ¤ß å ¹ð Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê.

(2) ÇÈ å ²¿µ å Ï’åÐ Ôå ê, Êð ëéÁ· µ å Äæ-’å Ñ– ’æ Ü È æÔå ê˜™ Ð µ å âÿ å ê Ôå ê¼å ê¾ Ôå ìòÑÏÔå ìæÇÈ å Äå Áµ å Ü È æÁ· µ å Äå ¼å Ò¼åÐ ˜µå âÿå Äå êÆ ƒÊ– · Ôåï Á™ ÂÃ ÇÈ å ™ ÜÈ å êÔå íúÁµå ê.

(3) ¨Ñð Ó ˜µ å âÿ å Ñ–Ó ÇÈ æÐ Á¿· µå Õê’å Ø’å Û¸, Ôå ²ìå êÜ È å”²µå Ø’å Û¸ Ôå ê¼å ê¾ ƒÄòÇÈ å ôæ²™ ’å Ø’å Û¸˜µå â– µ ð Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ Êð ÒÊÑ §Áµ å ˜™Ü Èå êÔå íúÁµ å ê.

(4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ Ôå î .

96. ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê ´ µå²ìå ê¯ó Äå ÇÈ å Ð Ôå êê•

ß ð ôå ê¢Ôå ²™ ôå ®êÔå °’ð ƒÑÓ ?

(1) ´ µ å ²ìå ê¯ó , Ü Èå Ôå ¤Ø’å Û¸ ƒÊ–·²ìå ìæÄå Á™ ÒÁµ å ²ìð ëé¨Ü È å ÑÉ ®± „²µ ó … ŠÒ ŠÜ È ó (Ü È å Ò×ð ëéÁ· µå Äð , Ôå ìòÑÏÔå ìæÇÈ å Äå , Ôð êéÑ– Ö ôæ²µ å ¹ð Ôå ê¼å ê¾ Ôð êéÑêÜ È å ê¾ Ôæ²™ ) ƒ´ ™ ²ìå êÑ– Ó ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ å Äå êÆ ÅÔå ¤à ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê.

(2) ´ µ å ²ìå ê¯ó ˜µå âÿå ê ¼å Ôå êÍ Ü È å ÒÜ È ðÀ ²ìå ê ôå ®êÔå °’ð ˜µ å âÿ å Ê˜µ ð š Ôå ìæà½ Åé´ µ å êÔå Ü È å ÖÒ¼å Áµ å Ôð Êó ÜÈ ðñ ¯ó Ê– µ å ê˜µå µ ð Ôå ìæ ™ Áµð Ôå ê¼å ê¾ ƒÁµ å ²µ å Ñ–Ó Ôå ìæà ½²ìå êÄå êÆ …ÒÁ™ é’å ²™ Ü Èå êÔå íúÁµ å ê (updating).

(3) ´ µ å ²ìå ê¯ó ˜µå â– ˜µð ƒ’å Û²µ å Áµ æÜ Èð ëéßå (Ôå êÁµ æÏß å Æ Áµå Ê– Ü Ý ²ìå êë®) ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµ å ÅÔå ¤ß å ¹ð Ôå ê¼å ê¾ Ôð êéÑêÜ È å ê¾ Ôæ²™ Äð ëé´ ™ ’ð ëâÿ å êäÔå ¦Ôå ÊæÂ ²™ ÜÈ å ß æ …²µå ê¼å ¾ Áµ ð .

(4) ´ µ å ²ìå ê¯ó ˜µå âÿå ê Áµ å ë²µå Ø’å Û¸ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê˜µå âÿ æÁµå ÊæÄå êÑ– (²µ ð é´ ™²ìð ëé) ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê Ôå ê¼å ê¾ Š¦êÜ È æÏ¯ó , ð Ñ– -Š¦ê’ð é× å Äó (°Õ) ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê˜µå âÿå Ôð êéÑêÜ È å ê¾ Ôæ²™ Ôå ìæ µ å ê¼å ¾ Áµð .

97. ’å Äæ¤®’å Áµ å Ñ– Ó ƒÄå êÚÈ æ±Äå ˜µ ð ëÒ´ µå Š¦êÜ È æÏ¯ó ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê’ð ” Ü Èå ÒÊÒÁ· ™ ÜÝ Áµ å Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð ˜µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ .

ßðéâ–’ð 1 : ’å Äæ¤®’å ²µ æ¦ÏÁµ å Ñ– Ó ÇÈ æÐ Á¿ ·µ å Õê’å × æÑð ˜µ å âÿ å Ñ–Ó …ÜÈ ð ëÐ é ÜÈ å ßå ²ìð ëé˜µ å Áµ ð ëÒÁ™ µ ð ’å Äæ¤®’å Ü È å ’æ¤²µ å Ôå íú 2007 Ôå ê¼å ê¾ 2008

²µ å Ñ–Ó Š¦êÜ È æÏ¯ó ’æ²ìå ê ¤’å Ð Ôå êÔå Äå êÆ ƒÄå êÚÈ æ³ Äå ˜µ ð ëâ– Ü Ý Áµð

ßðéâ–’ð 2 : Š¦êÜ È æÏ¯ó ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµ å Ü È åß å Ôå ½¤ Ôå ìòÑÏ Ôå ìæÇÈ å Äå Ôå Äå êÆ ÇÈ æÐ Áµð éØ’å Ø’å Û¸ Ü È å ÒÜÈ ðÀ . Ôð êñ Ü Èå ë²µå ê (ŠÜ È ó … „²µ ó ° … Š › å °’å ) …Ôå ²™ ˜µð Ôåà Ü Èå Ñæ˜™ Áµ ð .

ßðéâ–’ð 3 : ÇÈ å Ð ½Á™ Äå Š²µ å ´ µå ê Õ´ ™ ²ìð ëé ÇÈ æ²¿ µ å µ å âÿ å Äå êÆ ÇÈ åÐ Ü È æ²µ å Ôå ìæ´ µ å Ñæ˜µå ê¼å¾ Áµ ð Ôð ëÁµ å ÑÄð ²ìå ê ÇÈ æ²¿µ å Ôå êÁ·µ æÏß åÆ 2.00 ²™ ÒÁµ å 2.30 Ôå ²µ ð ˜µð Ôå ê¼å ê¾ Š²µå µ å Äð é ÇÈ æ²¿ µå Ôå êÁ· µ æÏß åÆ 3.30 ²™ ÒÁµå 4.00

˜µ å Ò ð ²ìå êÔå ²µ ð µ ð ’ð âÿ å ™ Äå Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó ²ìå ìæÔå íúÁµ å ê Ü Èå ²™ ?

(1) 1 Ôå ê¼å ê¾ 2 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (2) 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (3) 1 Ôå ê¼å ê¾ 3 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ– ’ð µ åâÿ æ˜™ Ôð . (4) Ôð êéÑ– Äå ŠÑÓ Ôå î Ü Èå ²™ ²ìå ìæ ™ Áµ ð .

98. ‡¡¼å Ôå ê¼å ê¾ ’å ´ µ æ¶ ²ìå ê Ø’å Û¸’æ”˜™ Ôå ê’å ”âÿå ß å ’å ê” Å²ìå êÔå ê˜µ å âÿå ê 2012 ’å Äæ¤®’å …Áµ å ²µå Ò¼ð 7

Á™ Äå ˜µ å â– ˜™ Ò¼å ˜µ ðñ ²µå êß æ¦²µ æÁµå Ôå ê’å ”âÿå ÇÈ ð î éÚÈ å’å ²µå ê Ôå ê’å ”âÿå ’å ÑæÏ¸ ÜÈ å Õê½²ìå ê Ôå êêÒÁµ ð ß æ¦²µ æ˜µ å êÔå Ò¼ð Äð ëé°éÜ È ó Åé´ µ å Ñê ƒÁ· ™ ’æ²µ å ß ð ëÒÁ™ ²µ å êÔå Ôå ²µ å ê _____.

(1) Ü È å ÒÊÒÁ·™ ¼å × æÑæ ÔæÏÇÝ ¾ ²ìå êÑ– Ó Äå Ø’å Û¸ Ü È å Ò²ìðëé¦’å ²µ å ê.

(2) Ü È å ÒÊÒÁ·™ ¼å × æÑæ ÔæÏÇÝ ¾²ìå ê ’ð Ûé¼å Ð Ø’å Û¹æÁ· ™ ’æ²™ µ å âÿ å ê.

(3) Ü È å ÒÊÒÁ·™ ¼å × æÑð ²ìå ê Ôå êê•ÿ ð ëÏéÇÈ æÁ· µ æÏ²ìå ê²µå ê

(4) Ü È å ÒÊÒÁ·™ ¼å × æÑæ Õê½²ìå ê Ü È å Ôå êëß å Ü È å ÒÇÈå Äå ëÍÑ Ôå Ï“¾ .

115 (35 - A)

95. Objectives of establishing DIETs are

(1) to plan and manage teacher

education and other related

activities in the district.

(2) to develop curriculum, teaching

learning materials and

techniques of evaluation.

(3) to provide resource support to

elementary, adult and non-

formal education in the districts.

(4) All the above

96. Which of the following is not the

important additional function of

DIET ?

(1) DIETs are performing activities

under REMS (Research

Evaluation Monitoring and

Supervision) preparation

assigned by SSA.

(2) The DIETs launched their own

web sites giving details of their

activities and updating

information in their web site.

(3) DIETs are also entrusted with

the managing and monitoring of

the Akshara Dasoha (Hot

cooked Mid day meal program).

(4) The DIETs monitor the distance

mode programs – Banuli

Karyakrama (Radio) and Edusat,

Tele Education (TV) programs.


accordance with Edusat programme

launched in Karnataka :

Statement 1 : The Edusat program for

the Primary Schools in

Karnataka State has been

launched in year 2007 & 2008 in

collaboration with ISRO and

Government of Karnataka.

Statement 2 : The concurrent

evaluation of the program has

been entrusted to Regional

Institute of Education, Mysore

(A unit of SCERT).

Statement 3 : Two video lessons are

telecast everyday-the first lesson

from 2.00 PM to 2.30 PM and

the second lesson from 3.30 PM

to 4.00 PM.






98. As per Karnataka Right of children to

free and compulsory Education Rules

2012, Competitive authority to issue

notice to the parents of irregular in

school attendance for above 7 days to

present before child welfare

committee is _____

(1) Education Co-ordinator of the

concerned School limit.

(2) Block Education officer of the


(3) Head Master of the concerned

School.

(4) Cluster Resource person of the


115 (36 - A)

99. Ü È å Ôå ¤Ø’å Û¸ ƒÊ– · ²ìå ìæÄå ’æ²ìåê¤’å Ð Ôå êÁµ å ™ × æÑð

Ê– ®± Ôå ê’å ”âÿ å Äå êÆ Ôå êê•ÏÔæà Å˜µ ð ¼å ²µå êÔå

’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå ê˜µå âÿå Ñ– Ó ’ð âÿ å ™ Ôå íú˜µå âÿåÑ– Ó Ü È å ²™ ²ìå ìæÁµ å êÁµå Äå êÆ

„²™ Ü Ý .

ßðéâ–’ð 1 : Ôå ê’å ”â– ˜µð Ôå êÁµå²µ å ÜÈ å µ å âÿ å Ñ–Ó Á·µ æÕê¤’å

Ø’å Û¸Áµ å ¦ÿð ë¼ð ²ìå êÑ– Ó Ë ÇÈ å ôæ²™ ’å Ø’å Û¸

Åé´ ™ ƒÔå ²µ å Äå êÆ Ôå êê•ÏÔæà Å˜µ ð ¼å ²µå êÔå íúÁµå ê.

ßðéâ–’ð 2 : ƒÔå ’æ× å Ôå Ò¡¼å Ôå ê’å ”âÿ å Äå êÆ „Áµ å × å ¤

ÕÁµ æÏÑ²ìå ê˜µ å âÿ å Ñ–Ó Áµ æ•Ñ– Ü Ý Õ× ð éÚÈ å

Ü È å Ôå ìæÑð ëéôå Äð Åé´ ™ Ôå êê•ÏÔæà Å˜µ ð

¼å ²µå êÔå íúÁµ å ê.

ßðéâ–’ð 3 : Äå µ å ²µ å ƒÔå ’æ× å Ôå Ò¡¼å Ôå ê’å ”âÿ å Äå êÆ

ÅÁ™ ¤ÚÈ å ± Ôå ˜µ å ¤Áµ å Ôå ê’å”âÿå Ü Èå ’æ¤²™ Ôå Ü Èå ½

× æÑð ²ìå êÑ– Ó Áµ æ•Ñ–Ü Ý Õ×ð éÚÈ å ¼å ²µ å Êð é½

Åé´ ™ Ôå êê•ÏÔæà Å˜µ ð ¼å ²µ å êÔåíúÁµ åê.

ßðéâ–’ð 4 : 6 ½Ò˜µ å âÿ å ‰ ê¼å êÔå ìæÄæ¼å Í’å Õ× ð éÚÈ å

¼å ²µå Êð é½²ìå êÄå êÆ Ôå ÑÜÈ ð ß ð é˜µå êÔå ÇÈ ð î éÚÈ å ’å ²µå

Ôå ê’å ”â– ˜µð Åé´ ™ Ôå ê’å ”âÿå ê × æÑð ÎêÒÁµ å

ß ð ë²µå ˜µå êâ– ²ìå êêÔå íúÁµ å Äå êÆ ¼å µð à´ ™ ²ìå êêÔå íúÁµå ê.


(1) 1, 2 Ôå ê¼å ê¾ 3 Ü Èå ²™ ²ìå ìæÁµå ßð éâ–’ð ˜µ å âÿ æ˜™ Ôð .




100. ²µ æÚÝ ±øé²ìå ê ¦Äå ÇÝ Ð ²ìå ê Ø’å Û¸ ’æ²ìå ê¤’å Ð Ôå êÁµå

‡Áµ ð Â é× å ˜µå â– µ ð ÜÈ å ÒÊÒÁ· ™Ü Ý Áµå Ò¼ð ’ð âÿ å ™ Äå ß ð éâ– ’ð

˜µ å âÿå Äå êÆ õÁ™ ²™ , ’ð âÿ å ™ Ôå íú˜µå âÿå Ñ– Ó Ü È å ²™ ²ìå ìæÁµ å êÁµ å Äå êÆ

„²™ Ü Ý .

ßðéâ–’ð 1 : ¨éÔå Äå ’ò× å Ñ˜µ å âÿ å Êð âÿð Ôå º µ ð ²ìå êÄå êÆ

’ð éÒÁ™ Ð é’å ²™ ÜÝ ß å Á™ ß å ²µ ð ²ìå êÁµ å Ø’å Û¸Ôå Äå êÆ

× æÑæØ’å Û¸Áµ ð ëÒÁ™ µ ð Ü Èå Ò²ìð ëé¨Ü È å êÔå íúÁµ å ê.

ßðéâ–’ð 2 : ß å Á™ ß å ²µ ð ²ìå êÁµ å Ôå ²µå Ñ– Ó Á·µ å Äæ¼å Í’å

Ôå êÄð ëéÁ· µ ð ëé²µ å ¹ð §˜µ å ëš µå êÔå Ò¼ð

Ôå ìæ´ µ å êÔå íúÁµå ê Ôå ê¼å ê¾ ¦ÔæÊæÂ ²™ ²ìå êê¼å

Äå ´ µ å Ôå â– ’ð µ ð ƒ˜µå ¼å Ï ¨éÔå Äå ’ò× å Ñ

Êð âÿ ð ÜÈ å êÔåíúÁµ å ê.

ßðéâ–’ð 3 : ß ð ëÜÈ å ÇÝ éâ– µ ð ²ìå êÄå êÆ Ñ– Ò˜µå Ü Èå Ôå ìæÄå ¼ð ,

ß ð ¸ ê» Ôå ê’å ”âÿ å ÜÈ å Ôå ìæÄå ¼ð Ôå ê¼å ê¾ ÜÈ å ×å ’å¾ -

˜µ ð ëâ– Ü Èå êÔå íúÁµ å ê Ôð ëÁµ å ÑæÁµå Ü È å êÜ ÝÀ ²µå

Êð âÿ å Ôå º µ ð ²ìå ê ƒÒ× å µ å âÿ å Äå êÆ ƒÁ¿ ·µ ð¤ñ Ü Ý ƒÁµå Äå êÆ

Ôð êñ ˜µ å ë´ ™Ü Ý ’ðëâÿå êäÔå Ò¼ð Ôå ìæ´ µå êÔå íúÁµ å ê.






115 (37 - A)


accordance with the programmes of

Sarva Shikshana Abhiyana in bringing

back the school dropout children to

mainstream.

Statement 1 : Provision of formal

education with religious

education to the children in

Madarasas to bring them to

mainstream.

Statement 2 : Bringing back deprived

children to mainstream by

enrolling them in Adarsha

Vidyalaya and giving

counselling and special training.

Statement 3 : Bringing back Urban

deprived children to mainstream

by enrolling them in Residential

School for Specific category

children and giving special

training.

Statement 4 : Providing seasonal

special training for 6 months to

the children of migrant parents

to avoid potential drop out.


(1) Statements 1, 2 and 3 are correct



(4) All the above


accordance with the objectives of the

programme of National Popular

Education Programme.

Statement 1 : Integration of

adolescence education focusing

on life skills development.

Statement 2 : Inculcating positive

attitude and developing

appropriate life skills for

responsible behaviour.

Statement 3 : Integration of new

population & development

concerns like sustainable

development, gender equity &

equity and empowerment of

women.





(4) All the above

¡¼åê¾ Ê²µåßå’æ”˜™ ÜÈåÀâÿåSPACE FOR ROUGH WORK

115-A (38 - A)

¡¼åê¾ Ê²µåßå’æ”˜™ ÜÈåÀâÿåSPACE FOR ROUGH WORK

(39 - A) 115-A

ÔåÚÈå¤Äó ’ðëé µó

† ÇÈåÐ×ðÆÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåêÄåêÆ ¼ð²µð²ìåêêÔåÒ¼ð ÅÔåê˜µð ½â–ÜÈåêÔåÔå²µð˜µåë …ÁµåÄåêÆ ¼ð²µð²ìåê’åë´µåÁµåê.

ÇÈåÐ×ðÆÇÈåíúÜÝ¾’ðÅÁ™¤ÚÈå± ÇÈå½Ð’ð

(ÇÈå½Ð’ð-II)úúúúú

µå²™ÚÈå³ ÜÈåÔåê²ìåê ‘ 2 µåÒ ð µåâÿåê µå²™ÚÈå³ ƒÒ’å µåâÿåê ‘ 200

A

ÕÚÈå²ìåê ÜÈåÒ’ðé¼å : 115

ÜÈåëôåÄð˜µåâÿåê1. ÇÈå²™é’ðÛ ÇÈæÐ²µåÒÊ·å µðëÒ µå ¼å’åÛ¸Ôðé õ.ŠÒ.„²µó. ‡¼å¾²µå ßæâÿð²ìåêÑ–Ó ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈå½Ð’ð ×ðÐéº²ìåêÄåêÆ µåê²µåê¼åê Ôåìæ µåêÔå

ÔðëÁµåÑê, † ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåêÑ–Ó ÔåêêÁ™Ð¼åÔæ µåÁµå ƒÁ¿·µåÔæ ßå²™Á™²µåêÔå ƒÁ¿·µåÔæ ²ìåìæÔåíúÁµðé ÇÈåíú® …ÑÓÁ™²µåêÔå ƒÁ¿·µåÔæÔåêêÁ™Ð¼åÔæ µåÁµå ÇÈåÐ×ðÆ µåâÿåê …¼æÏÁ™ §âÿå µðëÒ ™ÑÓÔðÒÊêÁµåÄåêÆ ÅéÔåíú ÇÈå²™é“ÛÜÈå¼å’å”ÁµåêÂ. ÔðêéÑ–Äå ²ìåìæÔåíúÁµðé ÁµðëéÚÈå’åÒ µåêÊÒÁµåÑ–Ó ƒÁµåÄåêÆ àÒ½²µåê ™ÜÝ ÑÊ·åùÏÕ²µåêÔå ×ðÐéº²ìåê ÇÈå²™ÇÈåî¸¤ÔæÁµå Êðé²µð ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåêÄåêÆ ÇÈå µð²ìåê¼å’å”ÁµåêÂ.

2. ƒÊ·åùÏÁ¿·™¤²ìåêê ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåê ÔåÚÈå¤Äó ’ðëé µó A, B, C ƒÁ¿·µåÔæ D, ƒÄåêÆ Ôåê¼åê¾ ÄðëéÒÁµåº ÜÈåÒ•ÿðÏ²ìåêÄåêÆ OMR

‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð²ìåêÑ–Ó ƒÁµå’æ” ™ §Áµå ™ÜÈåÑæ ™²µåêÔå ÜÈåÀâÿåÁµåÑ–Ó Ê²µðÁµåê ÜÈåÒ’ðé¼å (ŠÄó ’ðëé µó) µðëâ–ÜÈåÊðé’åê. ßæ µåëÅ˜µåÁ™¼å ÜÈåÀâÿåÁµåÑ–Ó ¼æÔåíú Ôåê¼åê¾ ÜÈåÒÕé’åÛ’å²µåê ÜÈåà Ôåìæ´™²µåêÔåíúÁµåÄåêÆ •¡¼å ÇÈå´™ÜÝ’ðëâÿåäÊðé’åê. õ.ŠÒ.„²µó.ßæâÿð²ìåêÑ–Ó ½â–ÜÝ²µåêÔå ²ìåìæÔåíúÁµðé Ôåìæà½²ìåêÄåêÆ Ê·å½¤ Ôåìæ µåêÔåíúÁµåê/ŠÄó ’ðëé µó Ôåìæ µåêÔåíúÁµåê ƒÊ·åùÏÁ¿·™¤ µåâÿå¦ÔæÊæÂ²™²ìåìæ ™²µåê¼å¾Áµð. §ÒÁµåê Ôðéâÿð Ê·å½¤ Ôåìæ µåÁ™ÁµåÂÑ–Ó/¼åÇÝÉÁµåÂÑ–Ó ƒÒ¼åßå õ.ŠÒ.„²µó. ‡¼å¾²µå ßæâÿð²ìåêÄåêÆ½²µåÜÈå”²™ÜÈåÑæ µåêÔåíúÁµåê.

3. ÇÈå’å”ÁµåÑ–Ó §Áµå ™ÜÝ²µåêÔå ôò’åÁµåÑðÓé ÅÔåêÍ ÄðëéÒÁµåº ÜÈåÒ•ÿðÏ²ìåêÄåêÆÄåÔåêëÁ™ÜÈåÊðé’åê. ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåêÑ–Ó Êðé²µð ‹ÄåÄåëÆ Ê²µð²ìåêÊæ²µåÁµåê.

4. † ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð 100 ÇÈåÐ×ðÆ µåâÿåÄåêÆ §âÿå µðëÒ ™²µåê¼å¾Áµð. ÇÈåÐ½²ìðëÒÁµåê ÇÈåÐ×ðÆ²ìåêê 4 ‡¼å¾²µå µåâÿåÄåêÆ §âÿå µðëÒ ™²µåê¼å¾Áµð.ÅéÔåíú ‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð²ìåêÑ–Ó µåê²µåê¼åê Ôåìæ µåÊðé’ðÒÁ™ÅÜÈåêÔå ‡¼å¾²µåÔåÄåêÆ „²ìðê” Ôåìæ ™’ðëâ–ä. §ÒÁµåê Ôðéâÿð ƒÑ–Ó §ÒÁµå“”Ò¼åßðôåê¢ ÜÈå²™²ìåìæÁµå ‡¼å¾²µå µåâ–Ôð²ìðêÒÁµåê ÅéÔåíú Ê·æÕÜÝÁµå²µð ƒ¼åêÏ¼å¾ÔåêÔðÅÜÈåêÔå ‡¼å¾²µå’ð” µåê²µåê¼åê Ôåìæ ™. ‹Äðé „Áµå²µåëÇÈåÐ½ ÇÈåÐ×ðÆ µð ÅéÔåíú ’ðéÔåÑ §ÒÁµåê ‡¼å¾²µåÔåÄåêÆ Ôåìæ¼åÐ „²ìðê” Ôåìæ µåÊðé’åê.

5. ŠÑæÓ ‡¼å¾²µå µåâÿåÄåêÆ ÅÔåê µð §Áµå ™ÜÈåÑæ ™²µåêÔå ÇÈåÐ¼ðÏé’å ‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð²ìåêÑ–ÓÓ (OMR Sheet) ’ðéÔåÑ ’åÇÈåíþÉ ƒÁ¿·µåÔæ ÅéÑ–×æÎê²ìåê ÊæÑóÇÈæÎêÒ¯ó ÇÈðÅÆÄåÑ–Ó Ôåìæ¼åÐ µåê²µåê¼åê Ôåìæ µåÊðé’åê. ‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð ßæâÿð²ìåêÑ–ÓÄå ÜÈåëôåÄð µåâÿåÄåêÆ

µåÔåêÅÜÈåêÔåíúÁµåê.6. ŠÑæÓ ÇÈåÐ×ðÆ µåâ– µð ÜÈåÔåìæÄå ƒÒ’å µåâÿåê. ÇÈåÐ½ ¼åÇÈåíþÉ ‡¼å¾²µå’ð” ÇÈåÐ×ðÆ µð Å µåÁ™ÇÈå ™ÜÝÁµå ƒÒ’å µåâÿå 0.25 ²µåÚÈåê± ƒÒ’å µåâÿåÄåêÆ

’åâÿð²ìåêÑæ µåêÔåíúÁµåê.7. ¡¼åê¾ ’ðÑÜÈå’æ”˜™ ßæâÿð˜µåâÿåÄåêÆ ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåê ’ðëÄð²ìåêÑ–Ó ÜÈðé²™ÜÈåÑæ˜™Áµð. ÇÈåÐ×ðÆÇÈåíúÜÝ¾’ð²ìåê …ÄåêÆâ–Áµå ²ìåìæÔå

Ê·æ µåÁµåÑ–Ó²ìåêë ÅéÔåíú ²ìåìæÔå ²™é½²ìåê µåê²µåê¼åÄåêÆ Ôåìæ µå¼å’å”ÁµåÂÑÓ.8. ÇÈå²™é’ðÛ²ìåê Ôåêê’æ¾²ìåêÔåÄåêÆ ÜÈåë¡ÜÈåêÔå ƒÒ½Ôåê µåÒ ð Êæ²™ÜÝÁµå ¼å’åÛ¸Ôðé ‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð²ìåê ßæâÿð²ìåêÑ–Ó …ÄæÆÔåíúÁµðé

µåê²µåê¼åêÔåìæ µåêÔåíúÁµåÄåêÆ ÅÑ–ÓÜÈåÊðé’åê. ÜÈåÒÕé’åÛ’å²µåê ÊÒÁµåê ÅÔåêÍÑ–Ó²µåêÔå ‡¼å¾²µå ÇÈå½Ð’ð²ìåê ßæâÿð²ìåêÄåêÆ ¼åÔåêÍ Ôå×å’ð”¼ð µðÁµåê’ðëÒ µåê Ñð’å”’ð” ¼ð µðÁµåê’ðëâÿåêäÔåÔå²µð µåë ÅÔåêÍ ÅÔåêÍ „ÜÈåÄåÁµåÑ–Ó²ìðêé ’åêâ–½²µå¼å’å”ÁµåêÂ.

9. ÇÈåÐ×ðÆ µåâÿåê ’åÄåÆ µå Ôåê¼åê¾ „Ò µåÓ Ê·æÚÈð²ìåêÑ–Ó²µåê¼å¾Ôð. ’åÄåÆ µå ÇÈåÐ×ðÆ µåâÿåÑ–Ó ÜÈåÒÁµðéßå ‡Ò¯æÁµå²µð, Áµå²ìåêÕ®ê± „Ò µåÓ Ê·æÚÈð²ìåêÇÈåÐ×ðÆ˜µåâÿåÄåêÆ ˜µåÔåêÅÜÈåêÔåíúÁµåê. ÇÈåÐ×ðÆ ÇÈå½Ð’ð²ìåê ÇÈåÐ×ðÆ˜µåâÿåÑ–Ó ²ìåìæÔåíúÁµðé ˜µðëÒÁµåÑ˜µåâ–ÁµåÂ²µåë „Ò˜µåÓÊ·æÚÈð²ìåê ÇÈåÐ×ðÆ˜µåâÿðéƒÒ½ÔåêÔæ ™²µåê¼å¾Ôð.

ÄðëÒÁµåº ÜÈåÒ•ÿðÏ

²ìåìæÔåíúÁµðé ²™é½²ìåê ÔðëÊðñÑó Ç·ÈðùîéÄó, ’æÏÑó ’åêÏÑðé®²µó Ôåê¼åê¾ …¼å²µð ²™é½²ìåê ŠÑð’æ±øÅ’ó/’åÔåêêÏÅ’åðéÚÈåÄóÜÈæÁ·µåÄå µåâÿåê …¼æÏÁ™ µåâÿåÄåêÆ ÇÈå²™é’æÛ ’ðéÒÁµåÐÁµå „Ôå²µå Áµðëâÿå µð ¼å²µåêÔåíúÁµåÄåêÆ ÅÚÈðéÁ·™ÜÝÁµð.

Note : English version of the instructions is printed on the front cover of this booklet.115-A

Date post:	10-Mar-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	2 times
Download:	0 times

QUESTION BOOKLET SPECIFIC PAPER115 (4 - A) 10. “ÅÁ ¤ÚÈ å ± ˜µ å ê² ˜µ æ˜ …¼å...

Documents