Ramps, Runways, and the Force of Gravity

A Moving Experience in Spanish

Diana VélezJuly 24, 2012

Velez 2012

• Investigaremos los conceptos de fuerza y movimiento• Diseñaremos experimentos para observar el efecto de la fuerza de gravedad y la fricción sobre objetos  • Exploraremos maneras de desarrollar el vocabulario científico en español para los estudiantes bilingües.   

Objetivos para la sesión

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• K y 1(D) maneras en que los objetos se pueden mover.• 2(C) cambios en la posición de un objeto en un lapso de tiempo (rodar) • 3 (C) la posición y el movimiento pueden cambiar al empujar y jalar objetos para mostrar el trabajo realizado; fuerzas, tales como el magnetismo y la gravedad, actuando sobre los objetos• 4 y 5 (D) el efecto de la fuerza sobre un objeto, tales como al empujarlo o jalarlo, la fuerza de gravedad, la fricción o el magnetismo.

TEKS de la ciencia física

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• (A) haga preguntas• (B) planifique y lleve a cabo investigaciones• (C) reúna información obtenida en las observaciones• (D) anote y organice la información usando dibujos, números y palabras; • (E) comunique las observaciones y justifique las explicaciones usando la información reunida por estudiantes durante investigaciones descriptivas simples

TEKS de la Investigación y razonamiento científico

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•Hacer comprensible el contenido académico• Andamios

•Desarrollar el lenguaje académico• Vocabulario• Comunicación (escrita, verbal, lectura)

ELPS: Las Ideas Principales

Ciclo de Aprendizaje:Las 5 E

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giradores

Encantar con el movimientoActivar los presabers

trompo

•Exploren con los objetos.•¿Cómo se mueven?

zumbadores

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EncantarActivar los presabers

trompo•¿Cómo se mueven?•Girar o rotar• movimiento rotatorio -

Cuando un objeto o sistema se mueve en círculos alrededor de un eje central.

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¿Cuál es el efecto de la fuerza de gravedad y fricción sobre objetos que ruedan?

Encantar: Pregunta EsencialRodadores

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•Las ruedas• 2 discos plásticos grandes• 2 discos plásticos

pequeños• 1 sorbete delgado que

sirve como el eje

Explorar: Los materialesRuedas Rodantes

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•Las rampas• 1 rampa de cartón

• 4 ganchos

Explorar: Los materialesRuedas Rodantes

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•Construir las rampas con una inclinación.

Explorar: Los materialesRuedas Rodantes

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•¿Cómo pueden cambiar el sistema rueda y eje?• que tambalee• que de vuelta a la esquina• que vaya hacia delante y hacia atrás• que haga un truco nuevo

Explicar: La investigaciónRuedas Rodantes

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•El rodador va más rápido cuando ...•El rodador va más lento con ...•Para que de vuelta a la esquina hay que ...

ElaborarRuedas Rodantes

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• ¿Qué aprendieron con sus sistemas de ruedas?

• ¿Cómo era el rodador más rápido? • ¿El más lento?• ¿Cuáles recorrieron distancias más largas?

Yo aprendí que __________________.Para que ______ hay que _________.

EvaluarRuedas Rodantes

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ElaborarRuedas Rodantes

• vocabulario

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• eje• inclinación• rampa• rodar• rueda

Elaborar: vocabularioRuedas Rodantes

• mover dando vueltas repetidas• disco sólido que da vueltas sobre un eje central• vara conectada a un conjunto de ruedas que les permite rodar juntas• una superficie en un ángulo• una superficie que que tiene un lado más alto que el otro

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• 1 vaso grande de cartón• 1 vaso pequeño de cartón • 1 centavo

Explorar: MaterialesVasos Rodantes

150 mL

90 mL

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•¿Cómo ruedan los vasos?

Investigación•Vasos Rodantes

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• Imaginen que su vaso es un carro. •Hagan que su vaso ruede por la rampa y termine estacionado debajo de la rampa.

Investigación•Vasos Rodantes

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•Caída boca abajo - rueden el vaso pequeño por la rampa para que termine boca abajo

Investigación•Vasos Rodantes

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•¿Qué se puede hacer para que los vasos rueden en línea recta?•Trabajen en parejas

Investigación•Vasos Rodantes Rectilíneo

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•Muestren sus diseñosInvestigación•Vasos Rodantes Rectilíneo

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•¿Cómo se puede hacer que un vaso se mueva en línea recta?•¿Qué efecto tuvieron los centavos?

Explicación•Vasos Rodantes Rectilíneo

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•Lean ¡Rodar, rodar, rodar! (p.18)•Anoten algo:• interesante• una conexión personal• y una pregunta

Elaboración•Vasos Rodantes

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Activar los pre-saberes - ¿Cuáles son las propiedades?

•Esferas Rodantes

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Activar los pre-saberes - ¿Cuáles son las propiedades?

•Esferas Rodantes

•Observen cómo se mueven las esferas dentro del vaso cerrado.

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•2 canicas•2 vasos plásticos con tapas•1 pista de espuma de goma

Materiales•Esferas Rodantes

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•Investiguen cómo se mueven las canicas en las pistas.

Explorar•Esferas Rodantes

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Explorar – Hagan piruetas•Esferas Rodantes

• bajar por una pendiente, subir, y volver a bajar• bajar y hacer una vuelta en círculo• dar una vuelta en forma de rizo•moverse en espiral

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•¿Cómo se arma una pista larga para asegurarse que la canica ruede hasta el final de la pista?

•Esferas Rodantes Elaborar

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ElaborarEsferas Rodantes

Fuerza principal (gravedad) forzando la pelota hacia abajo por la inclinación

Fuerza neta empujando la pelota hacia abajo por la rampa

Fuerza aplicada por la rampa para cambiar la dirección del movimiento

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Explicar•Esferas Rodantes

Energía Potencial

Energía Cinética

Energía Potencial y Cinética

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Evaluar

Esferas Rodantes

• ¿Podría la canica rodar todo el camino hasta la llegada?

• ¿Cuál es tu predicción?

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• evaluaciones•Fin de cuento

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Primera Ley de Newton

Todo cuerpo mantiene su estado de reposo hasta que una fuerza neta actúa sobre él y lo obliga a cambiar ese estado.

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Segunda Ley de Newton

Cuando una fuerza actúa sobre un cuerpo, produce una aceleración directamente proporcional a la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa de dicho cuerpo.

F = m a

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Tercera Ley de Newton

Cuando un cuerpo A actúa sobre un cuerpo B, éste realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario.