Date post: | 13-Aug-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | ismahani-hani |
View: | 102 times |
Download: | 8 times |
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SCIENCE, SOCIAL & ENVIRONMENT COMPONENT.
Week Objectives Content Activities Teaching Aids
1-3 1. Human and Environmental Relationship.
Pupils should be able to:
1.1 Identify and name things in their surroundings.
1.1.1 Human beings
1.1.2 Pupils’ surroundings
a. Selfb.Classmates/ peer groupc. Family members (family/extended
family eg. Uncle, aunt, cousin, nephew)
d.Community (Neighbors)i. watch videos about familyii. recognize and name family
members and classmatesiii. Talk about oneself,
classmates, family members, and community.
iv. Colour relevant picturesv. Make family chartvi. Make scrap book, draw
picturesvii. Produce class albumviii. Take photographs
a. Things surrounding the pupils (desk, blackboard, chair, car, flag)
b. Plants (flowering plants, vegetables, grass, trees)i. name things that can be seen
around the pupilsii. colors pictures of thingsiii. name different kinds of plantsiv. colour pictures of plantsv. visit within the school
compoundvi. match pictures and wordsvii. grow flowering and non-
flowering plants
VideoCompact discCassetteFlash cardsChartsPhotoCamera
FurnitureChartsPotsFlower potsFlowering plantsFertilizerGardening tools
4-6 1.2 Identify and name living things
1.2.1 Human beings
a. Gender (male, female)b. Parts of body (head, ear, leg)c. The five Senses (smell, hearing, sight)d. Physical appearance (tall, short, fat,
thin)i. identify gender of oneself and
classmatesii. categorize pictures of people
based on genderiii. dress up doll with appropriate
dress according to gender
ChartsModelsFlash cardsPicture cardsDollHuman beings
1.2.2 Animals
1.2.3 Plants
iv. label and name parts of bodyv. state the function of body
partsvi. match body parts to the model
or picturesvii. show the parts of body linked
with the five senses
a. Names of animals (tiger, bird, frog)b. Parts of the body (trunk, tail, wing)c. Type (herbivore, carnivore,
omnivore)d. Characteristics (furry, scaly, hairy)e. Habitat (land, water, caves, trees)
i. watch video/ CD about animals
ii. color relevant picturesiii. name animalsiv. name body parts of animalsv. imitate sounds of animalsvi. games related to animalsvii. classify animals according to
types, characteristics and habitat
viii. sing songs about animalsix. tell animal storiesx. role play- movement of
animals
a. Name (orchid, carrot, fern)b. Parts of plants (trunk, root, branch)c. Characteristics (thorny, leafy, with
flowers)d. Habitat (land, water)
i. visit the school compoundii. name different kinds of plantsiii. colour pictures of plantsiv. label different parts of plantsv. dry/ press flowers and leavesvi. make scrap bookvii. grow vegetables/ herbs
ChartsPicturesFlash cardsVideosCassetteModels
Flowery plantsPotsFertilizerSoilGardening tools
7-8 1.3 Identify and name non-living things
1.3.1 Non-living things
a. Things in the classroomb. Things outside the classroom
i. name things inside and outside the classroom
ii. identify the characteristics of things (colours, shapes, sizes, weight, distance, height, texture of materials, through touch such as smooth or rough, things that float and sink, light and dark)
iii. colour pictures of things inside and outside the classroom
FurnitureChartsPicturesReal objects
iv. label pictures of things inside and outside the classroom
v. look for hidden things in the classroom
vi. treasure hunt, draw things inside and outside the classroom
9-10 1.4 Identify natural elements
1.4.1 Nature and its phenomena
a. Galaxy (moon, sun, stars, planets)b. Rotation of day and nightc. Physical features (hills, valleys, sea,
land, mountains, rivers)d. Weather (sunny, rainy, cloudy,
windy, thunderstorm)e. Natural phenomena (flood, storm,
drought, hurricane)i. watch videos/ CD about
weatherii. state weather based on
pictures or weather symbolsiii. make models of earth featuresiv. role play
Weather chartsPicturesModelsVideosCompact discPlasticineGlobe
11-12 1.5 Name the basic living needs
1.5.1 Human1.5.2 Animals1.5.3 Plants
a. Types of food and drinks (rice, dishes, hot drinks)
b. Air (oxygen, carbon dioxide)c. Clothesd. Dwelling places (house, flats)
i. relate the importance of food, air, clothes and dwelling places
ii. clothing used in various situations
iii. discuss the importance of dwelling places
iv. experiments
Types of food, drinkChartsPicturesFlash cardsModels
13-14 1.6 State the importance of living process
1.6.1 Living process
a. Growth (height, size, age)b. Respirationc. Self defensed. Safety
i. watch relevant video/ CDii. question and answer about the
needs of living thingsiii. act out/ sketchesiv. make scrap bookv. simple experiment
ChartsPicturesFlash cardsModel
15-16 1.7 State the importance and usage of animals and plants to human lives
1.7.1 Animals1.7.2 Plants
a. Different categories of food (rice, meat)
b. Source of clothing (animal, plants)c. Source of heat (wood)d. Source of medication (parts of
ChartsFlash cardsPicturesModels
plants, serum)e. Source of income (timber, farming)
i. discuss the importance of animals and plants to human beings
ii. state the importance roles of plants and animals to human lives
iii. demonstrate the use of parts of plants as a source of heat
iv. make scrap booksv. educational visits
17-18 1.8 State the needs for balance between human being and nature
1.8.1 Relationship between human beings and nature
a. Conservation (replanting)b. Maintenance (recycling, cleanliness,
pollution control)i. discuss conservation and
pollutionii. watch relevant video/ CDsiii. demonstrate care of plantsiv. recycling campaignv. produce handicraft from recycled
items
PicturesFlash cardsReal objectsRecyclable items
19-20 1.9 State individual roles in adapting oneself with family peers society
1.9.1 Individual roles
a. Socialization (greetings, visitings)b. Community services (gotong-
royong, rukun tetannga)i. question and answer between
pupils and teacherii. talk about situations relating
to community servicesiii. short sketches relating to
socialization (visiting families)
iv. practicing social greetingsv. celebrating birthdaysvi. family day
PicturesFlash cardsStories
21-23 2. Communication and transportation
Pupils should be able to:
2.1 Name types of communications and transportation
2.1.1 Types of communications and transportation
a. Different types of communication devices (by cable, satellite, electronic) and transportation (land, water, air)
b. Names of communication apparatus (telephone, facsimile, e-mail, handphone) and transportation (car, train, ferry, aeroplane)i. name communication devices
and transportation
ChartsPicture cardsWord cardsGames/ toys
Eg. RiddlesIt has 4 wheels
ii. explain how communication device/ transportation are used
iii. colour various picturesiv. use toys (car, lorry, bus)v. role playvi. solve riddles
It can carry 5 passengers. What is it?
24-26 2.2 State the importance of communication and transportation
2.2.1 The importance of communication devices and transportation
a. Receive information from various sources (radio, television)
b. Communicate with others (telephone, email)
c. Source of entertainment (radio, television)i. question and answer between
teacher and pupilsii. simulation/ role playiii. match pictures and words
VideosModelsChartsPictures cardsWord cardsTelephoneRadioTelevisionComputer
27-28 2.3 Describe the correct and appropriate ways to use communication devices and transportation
2.3.1 Usage of communication devices and transportation
a. Correct usage of devices (follow given instruction, care of devices)
b. Suitable usage of devices (at the correct time and place)
c. Safety rules for using devicesi. illustrate the consequences of
bad usage of devices/ transportation (vandalism)
ii. show the right and wrong ways of using devices
Charts Picture cardsWord cardsMatching cards
29-30 2.4 State ways of appreciating communication devices and means of transportation
2.4.1 Responsible usage of communication devices and transportation
a. Communication devices (telephone, email)
b. Transportation (bus, train, ferry)i. watch relevant videosii. show correct usage of
communication devices/ transportation
iii. show correct steps to ensure safe usage of devices
iv. rearrange pictures according to sequence
v. tell stories pertaining to the usage of communication devices/ transportation
vi. role play using communication devices/ transportation (telephone, television, computer, cassette player, bicycle)
Toy telephoneComputer aidsStory tellingPicture stories
31-33 3. Social services
Pupils should be able to:
3.1 recognize and name types of social services and institutes services
3.1.1 Social services and institutions
a. Types of social services (public, private, and voluntary services)
b. Names social services (schools, Telekom and Red Crescent Society, old folks homes, orphanages)
c. Functions of social servicesi. name types of social servicesii. classify types of social
services (public, private, and voluntary services)
Picture Charts, serial pictures, videos, word cardsSymbols/ logos of organizations/ services
34-35 3.2 State public services according to situations
3.2.1 Relating public services to various situations
a. Social services according to situationsi. watch relevant videosii. name appropriate services
based on situation giveniii. relate situation which involve
the usage of social servicesiv. question and answer sessions
based on situation that involve fire, theft, and accidents
VideosPicture cards
36-38 4. Outdoor Education
Pupils should be able to:4.1 recognize and
name types of outdoor activities
4.1.1 Types of outdoor activities
a. Visit (within the school)b. Excursionsc. Campingd. Picnicse. ‘Gotong-royong’
i. identify outdoor activitiesii. question and answer session
based on visits, camping, and ‘gotong-royong’
iii. relate outdoor activities
Camping devicesPicture cards
39-40 4.2 Adhere to rules and instructions during outdoor activities
4.2.1 Rules and instructions
a. During visits/ excursionsb. Basic camping activitiesc. Safety measures during picnicsd. ‘Gotong-royong’ activities
i. colours pictures (types of outdoor activities and devices used)
ii. match pictures with wordsiii. relate past experiencesiv. question and asnwer sessions
based on outdoor activities (visit/excursion, camping, picnic, ‘gotong-royong)
v. pitch tentsvi. name tools/devicesvii. state safety measures
PicturesWord cardsTentsTool/devices pictures
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK PENDIDIKAN KHASMASALAH PENGLIHATAN TAHUN 1
Week Objectives Content Activities Teaching Aids
1-4 1 PRE NUMBERS1.1 Name objects
1.2 Grouping objects
1.1.1 Classifications of objects through shapes, sizes, and colours.
1.2.1 Comparison of objects eg. Big, small, heavy, light, many and few
- introduce and recognize shapes- sizes- primary colours- secondary colours
- making comparison- classification- matching- grouping
RectangleSquareCircleBig SmallRedBlueGreenYellow
BeadsButtonsSpoonsMarbles
5-8 2 WHOLE NUMBERS2.1 Name numbers2.2 Count numbers2.3 Value of
numbers2.4 Write numbers
2.1.1 Numbers2.1.2 Number sequence2.2.1 Count on/ count
back2.3.1 Compare value of
numbers2.4.1 Write numbers
- recognize numbers 1 to 9- number recognition- count objects- count in sequence- count by twos- counting stairs- complete number sequence- match numbers and objects- write numerals 1-9- write number words
Flash cardsObjectsNumber cards
9. Ujian 1
10-12 3 ADDITION3.1 Situation of
addition in real life
3.2 Adding two numbers
3.3 Write mathematical sentences
3.4 Complete mathematical sentences
3.5 Add three numbers
3.6 Construct stories3.7 Solve problems
3.1.1 Combination of two groups
3.1.2 Addition with counting on
3.2.1 Addition with the total of 10
3.2.2 Grouping digits3.3.1Introduce symbols
of addition and equal
3.3.2 Number sentences in horizontal and vertical form
3.4.1 Completion of mathematical sentences
3.5.1 Adding three numbers
3.6.1 Stories from
- explain meaning of addition- drill work and practice- grouping of two objects- addition with one to six digits - recognize symbols addition in
horizontal and vertical form- completing mathematical
sentences- construct stories from
mathematical sentences- solve problems
Picture cardsChartsActivity cardsSymbols cardsWork sheets
mathematical sentences
3.7.1 Problem solving in real life
13-16 4 SUBSTRACTION4.1 Situation of
substraction in real life
4.2 Substract two numbers
4.3 Write mathematical sentences
4.4 Complete mathematical sentences
4.5 Substract three numbers
4.6 Construct stories4.7 Solve problems
4.1.1 Substracting of two groups
4.1.2 Substraction with counting down
4.2.1 substraction within the range of 10
4.2.2 Substract without grouping
4.3.1 Introduce symbols of substraction and equal
4.3.2 Number sentences in horizontal and vertical form
4.4.1 Completion of mathematical sentences
4.5.1 Substract three numbers
4.6.1 Stories from mathematical sentences
4.7.1 Problem solving in real life.
- explain meaning of substraction- drill work and practice- substraction of two groups- substraction with one to six
digits- recognize symbols- substraction in horizontal and
vertical form- completing mathematical
sentences- construct stories from
mathematical sentences- solve problems involving
substraction - simple substraction problems
Picture cardsChartsActivity cardsSymbols cardsWork sheets
17-19 5 MULTIPLICATION5.1 State multiplication in daily use5.2 Multiply any two numbers5.3 Write mathematical sentences5.4 Complete mathematical sentences5.5 Construct stories5.6 Problem solving
5.1.1 Meaning of multiplication
5.2.1 one to nine timetable
5.3.1 Introduce multiplication symbol and equation
5.4.1 Mathematical sentences in horizontal and vertical form
5.5.1 completion of mathematical sentences
5.6.1 Basic multiplication facts
5.6.2 Stories from mathematical sentences
- explain meaning of multiplication
- drill work and practice- multiplication of two groups- recognize symbols- multiplication in horizontal and
vertical form- completing mathematical
sentences- construct stories from
mathematical sentences- solve problems involving
multiplication- simple multiplication problems
Picture cardsChartsActivity cardsSymbols cardsWork sheets
5.6.3 Problem solving in real life
20. Peperiksaan Pertengahan tahun21-24 6 DIVISION
6.1 State division in daily use6.2 Divide on any two numbers6.3 Write mathematical sentences6.4 Complete mathematical sentences6.5 Construct stories6.6 Problem solving
5.1.1 Meaning of division
5.2.1 one to nine timetable
5.3.1 Introduce division symbol and equation
5.4.1 Mathematical sentences in horizontal and vertical form
5.5.1 completion of mathematical sentences
5.6.1 Basic division facts
5.6.2 Stories from mathematical sentences
5.6.3 Problem solving in real life
- explain meaning of division- drill work and practice- divisionof two groups- recognize symbols- division in horizontal and
vertical form- completing mathematical
sentences- construct stories from
mathematical sentences- solve problems involving
division - simple division problems
Picture cardsChartsActivity cardsSymbols cardsWork sheets
25-28 7 MONEY7.1 Recognize
Malaysian currency
7.2 Recognize value of money (RM/sen)
7.3 Solve additional sums
7.4 Solve substraction involving money
7.5 Solve multiplication involving money
7.6 Solve division involving money
7.7 Construct stories7.8 Solve problems
involving money
7.1.1 Coins7.2.1 Notes7.2.2 Ringgit and sen7.3.1 Additional sums7.4.1 Substraction operation7.5.1 Multiply coin value with a digit7.6.1 Division of sen with a digit7.7.1 Stories from number sentences7.8.1 Daily problems involving money value
- name Malaysian coins 1 sen up to RM 1
- identify coins of Malaysian currency
- equal value of money- costs of things- adding value- substract value- multiply coin value- divide coin value- construct stories involving
money- solve daily problems involving
money value.
Real coinsRinggit notesWords cardsPictures cards
29. Ujian 230-32 8 TIME
8.1 Tell the time8.2 Name the days of
the week8.3 Names the months
of the year8.4 determine time n
hours and minutes8.5 Solve problems
8.1.1 Concept of time in a day
8.1.2 Daily activities8.2.1 Days of the week8.3.1 Months of the
year8.4.1 Recognize the
clock face8.4.2 Time in hours and
minutes8.4.3 Duration of time
- mentioning time of the day- match everyday activities- name days of the weeks- name months of the year- recognize clock face- understand between hours and
minutes- state the duration in hours and
minutes- solve problems with time, days
and weeks
CardsClock faceCalendarChartsPictures cards
in hours and minutes
8.5.1 Problems solving
32-34 9 SHAPES AND MASS
9.1 Naming shapes9.2 Tell weight9.3 Solve problems
9.1.1 Naming shapes9.1.2 Drawing shapes9.2.1 Grams and
kilograms9.2.2 Weights9.3.1 Solving problems
- naming shapes- drawing shapes- identifying weighing
instruments- state the weight in grams and
kilograms- light and heavy
ObjectsPictures
35-37 10 LENGTH10.1 Tell length10.2 Solve problems
10.1.1 Length in metric unit
10.2.1 Length and distance
- state length in non standard unit like short or long
- length in metric unit- state the length
RulerTapeSignboard
38. Peperiksaan Akhir Tahun
39-40 11 VOLUME LIQUID
11.1 Tell volume11.2 Solve problems
11.1.1 Millilitre and litre
11.2.1 Volume
- recognize apparatus- recognize unit in milliliter
and litre- state the volume of liquid
41-42 12 FRACTIONS12.1 Name fractions12.2 Solve problems
12.1.1 Fractions12.2.1 Fractions in
daily life
- state fractions- solve problems involving
fractions
Fractions chartPictures
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KEMAHIRAN MANIPULATIF
MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN
1-15 1. Kemahiran Motor KasarMembolehkan murid:1.1 Melakukan pergerakan
asas kemahiran motor kasar
1.2 Melakukan pergerakan asas
1.3 Melakukan aktiviti mudah
1.4 Pergerakan anggota
1.1.1 Pergerakan tangan - mengangkat dan menjatuhkan tangan- memusing pergelangan tangan mengikut arah lawan jam
1.1.2 Pergerakan kepala - menggeleng ke kanan/ kiri - mengangguk ke atas/ bawah - menoleh ke kiri/ kanan1.1.3 Pergerakan kaki - berdiri sambil mengangkat kaki - memusing pergelangan kaki - membengkok lutut bergilir ke kanan/
kiri - menghentak kaki kanan/ kiri - menendang tanpa alatan dan alatan
1.4.1 Berdiri tegak1.4.2 Duduk
- di kerusi- berlunjur/ bersimpuh/bersila
1.4.3 Berjalan- bebas/ lurus/ bengkang-bengkok/ ikut arahan/ menjunjung benda
1.4.4 Memusing badan- bebas/ ikut arahan
1.4.5 Membongkok badan- sambil memegang lutut- sambil menyentuh kaki
1.4.6 Merangkak- bebas/ ikut arahan/ berhalangan
1.4.7 Menaiki tangga/ turun tangga- memegang palang tangga- tanpa memegang palang tangga- membawa beban
1.3.1 Menarik- tarik laci/ objek beroda- membuka / tutup pintu
1.3.2 Menolak- tolak laci/ objek beroda
1.3.3 Mengangkat/ meletak- benda ringan/ berat- beban secara berdua/ empat
1.3.4 Menyusun megikut urutan1.3.5 Menjunjung
1.4.1 Meregang- gelang/ tali getah/ spring
1.4.2 Melambung/ menyambut objek1.4.3 Meleret secara bebas menuju sasaran
Anggota badanLoceng
Loceng
Tali skippingBola
Pundi kacang
BolaYoyo
1.4.4Membaling menuju sasaran1.4.5Menghayun tanpa alatan/ dengan alatan1.4.6 Menendang
16-25 2 Kemahiran Motor HalusMembolehkan murid :2.1 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus
2.2 Melakukan pergerakan motor halus dengan menggunakan bahan
2.3 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus melalui peralatan
2.1.1 Latihan membezakan struktur sesuatu benda dengan jari- kasar/ halus- lembut/ licin
2.2.1 Mencubit- diri sendiri- benda-benda lembut
2.2.2 Merenyuk benda yang sesuai2.2.3 Meramas
- menggenggam2.2.4 Menggentel2.2.5 Mencebis / mengoyak2.2.6 Memicit2.2.7 Melipat2.2.8 Menguli
2.3.1 Mengikat2.3.2 Menampal2.3.3 Menggunting2.3.4 Menyusun bongkah2.3.5 Memasang/ mencantum bongkah2.3.6 Membuka bongkah2.3.7 Mencantum kad cantuman2.3.8 Memutar2.3.9 Memasukkan guli ke dalam bekas
pelbagai saiz2.3.10 Mencucuk manik2.3.11 Mencucuk benang2.3.12 Memotong bahan dengan alatan yang
sesuai2.3.13 Membuka dan memasang bahagian
asas komponen pelbagai alatan
Kertas pasirPlastesin
Enjit-enjit semut
Span/ daunHujung kain
Tali/ rebenKertas warna
Dawai/ manik
Pen/ lampu suluh/ jam
26-40 3 Pengamatana. Pengamatan pendengaran Membolehkan murid:
3.1 Membezakan bunyi yang didengar
b. Pengamatan PenglihatanMembolehkan murid:3.2 Menggunakan kemahiran
pengamatan penglihatan
3.1.1 Membezakan bunyi bukan bahasa3.1.2 Ingat kembali3.1.3 Mendengar dan menyusun ikut urutan
3.2.1 Diskriminasi- membeza bahan mengikut bentuk, saiz, warna, atau jenis
3.2.2 Ingat kembali3.2.3 Orientasi kedudukan- pengkelasan objek3.2.4 Urutan/ turutan
Benda wujudPita rakaman“kling-kling jual aiskrim”
Benda wujudGambar rajahAbjad
c. Pengamatan sensori dan kinestatik
Membolehkan murid:3.3 Menggunakan
kemahiran sensori
3.4 Menggunakan kemahiran kinestatik
3.2.5 Melengkapkan bentuk gambar
3.2.6 Menyalin3.2.7 Koordinasi motor mata3.2.8 Mencari jalan keluar (mazing)3.2.9 Menggunakan deria lihat
3.3.1 Deria dengar3.3.2 Deria rasa3.3.3 Deria sentuh
3.4.1 Latihan kekuatan otot tangan - bengkok/ lurus tangan- angkat beban
3.4.2 Latihan kekuatan otot kaki- bengkok/ lurus kaki- angkat beban- berjalan
Gambar bertitik
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KHAS
Minggu Objectif Kandungan Aktiviti Catatan
1-8 1. Pendidkan Jasmani
Membolehkan murid:
1.1 Melakukan pergerakan motor kasar
1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor
a. Berjalani. di atas garisan lurusii. di atas garisan bengkang
bengkokiii. bebas
b. Berlarii. larian bebasii. larian pecut
c. Melompati. tanpa alatanii. dengan alatan yang disediakan
d. Melompat (permainan kecil)e. Mengimbangf. Merangkakg. Bertatihh. Memanjati. Berjengketj. Menguakk. Skipl. Berenangm. Dudukn.Membongkoko. Mengilas badan ke kiri dan ke kananp. Memusingq. Menghayunr. Mendekam
i. dua tangan di lantaiii. dua tangan di dinding
Garisan di gelanggangTaliTali skippingGelang rotanSkitelTitiBangku panjang
9-16 1.2 Menamakan alatan dan kegunaannya
1.2.1 Jenis-jenis alatan
a. Mengenalkan alatani. mengelaskan alatanii. menamakan alatan
b. Kegunaan alatani. memegangii. melenturiv. menendangv. menolakvi. menarikvii. membalingviii. melantunix. menggolekx. menangkapxi. meregangxii. menahanxiii. menandukxiv. menggelecek
SkitelGelung rotanTali skippingBola sepakBola balingBola hokiKayu hokiRaketBulu tangkis dan peralatan yang sesuai dengan aktiviti
xv. menguis
17-20 1.3 Melakukan pergerakan motor kasar menggunakan alatan
1.3.1 Penggunaan alatan
a. Menendang i. tendang leretii. tendang bebas
Skitel kayu hokiBola sepakBola hoki(semua aktiviti dijalankan menggunakan alatan)
21-24
25-28
29-32
33-34
1.4 Mengenal permainan dan memainkannya mengikut peraturan
1.4.1 Permainan dalaman
1.4.2 Permainan luaran
1.4.3 Olahraga balapan
1.4.4 Olahraga padang
a. Bermain secara individub. Bermain secara kumpulan
a. Menerangkan i. peraturan/ undang-undangii. teknik permainan
a. Lari pecutb. Lari berganti-gantic. Lari jarak sederhanad. Jalan kaki
i. menerangkan teknik secara ansur maju
ii. tunjuk caraiii. permainan kecil
a. Lontar pelurub. Rejam lembingc. Lompat jauhd. Lompat kijang
i. menerangkan teknikii. tunjuk cara
Congkak, karom, batu seremban, catur, jigsaw puzzle, shahiba, bowling
Bola sepakBola tamperBola jaringBadminton
BatonPagar
Lembing peluruPita ukurTilamPalang
35-40 1.5 Melakukan gerakan mengikut arahan
1.5.1 Pergerakan mengikut arahan
1.5.2 Asas pergerakan
1.5.3 Pergerakan kreatif
a. Tunjuk carab. Arahan lisanc. Arahan bertulis
a. Melompatb. Skippingc. Imbangand. Berlarie. Merangkak
i. secara individuii. secara berkumpulan
a. Tarianb. Larian gaya bebasc. Meniru pergerakan haiwand. Terbang seperti burung
Gelung rotanTali skippingBangku panjangTiti
1.5.4 Asas gimnastik
i. menggunakan muzikii. aktiviti secara individu,
berpasangan dan berkumpulan
a. Imbangan badanb. Guling ke hadapanc. Guling ke belakang
i. menerangkan teknikii. tunjuk cara
Tilam
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN KHAS
Week Objectives Content Activities Notes
1-4 1 GREETINGS AND SOCIAL EXPRESSION
1.1 Greet a person1.2 Use polite
expression1.3 Telephone
expression
1.1.1 Greetings1.1.2 1.1.2
Exchange greetings
1.1.3 Social situation
1.3.1 Usage of the picture1.3.2 Telephone messages
- introduce greetings- songs pertaining to greetings- exchange greetings- recognize social situation- giving suitable response- using the telephone making
calls- telephone messages
Good morningGood afternoonGood eveningGod nightWord cardsPicture cardsChartsTelephone
5-8 2 PERSONAL DETAILS
2.1 State own personal details
2.2 State one friend’s personal details
2.3 Filling forms
2.1 Introducing oneself2.1.2 Personal details2.2.1 Friend’s personal
details2.2.2 Introducing
others2.3.1 Filling various
types of forms
- personal details- recognize own personal
details- introducing oneself- introducing others- writing information
Sentence cardsName cardsPicturesForms
9-12 3 FAMILY MEMBERS
3.1 Name and differentiate members of the family
3.2 Identify gender of the family
3.3 Numbers of brothers and sisters one has
3.1.1 Family members3.2.1 Gender of family members3.3.1 My family3.3.2 Siblings
- recognize family members- name family members- differentiate gender of family
members- state numbers of brothers and
sisters one has- spelling- writing words
Picture of a familyWords cards
13-16 4 PLACES4.1 Identify and
recognize places within the school
4.2 Identify directions
4.1.1 Naming places within the school compound
4.2.1 Directions
- recognize and name places within the school compound
- read words- write words- colour pictures- introduce directions
Places within the school compoundWords cardsChartsDirection cards
17-20 5 THINGS / OBJECTS IN THE CLASSROOM AND AT HOME5.1 Identify things in the classroom5.2 Naming things in the classroom5.3 Identify things in the home
5.1.1 Objects in the classroom5.1.2 Naming objects in the classroom5.2.1 Spelling5.3.1 Naming objects at home5.4.1 Saying words and sentences
- naming objects in the classroom
- drill work and practice- recognize words- read words- read sentences- writing
Real objectsWords cardsSentences cards
21-24 6 PARTS OF THE BODY
6.1 Identify parts of the body
6.2 Identify parts of the head
6.3 Identify parts of the limbs
6.1.1 Parts of the body6.2.1 Parts of the head6.3.1 Parts of the limbs
- naming parts of the body, head and limbs
- labeling parts eg the body, head and limbs
- recognize words- saying sentences- matching pictures- write words- singing a song pertaining to
parts of the body
PicturesChartsWords cardsSentences cards
25-28 7 CLOTHING7.1 Identify types of
clothing7.2 Identify types of
uniform
7.1.1 Different kinds of clothes7.1.2 Naming different types of clothes7.2.1 Identify types of uniform
- identify and name types of clothes
- recognize and read words- write words- drill work and practise
ClothesPictures cardsWords cards
29-31 8 FOOD, FRUITS, AND VEGETABLES8.1 Identify different types of food8.2 State food one likes or dislikes8.3 Ordering food8.4 Identify fruits and vegetables
8.1.1 Different types of food
8.2.1 What one likes to eat or drink
8.2.2 What one dislikes to eat or drink
8.3.1 Price of food8.3.2 Ordering food
and payment8.4.1 Different types of
fruits and vegetables
- food sold in the canteen- naming food that one likes to
eat- recognize words- inquire price of food- reading menu- ordering food from the
canteen- making payments- naming fruits and vegetables
FoodFruitsvegetables
32-34 9 PLANTS / TREES AND FLOWERS9.1 Identify flowers9.2 Identify trees
9.1.1 Different kinds of flowers9.2.1 Different kinds of trees
- naming flowers- drawing pictures of flowers- recognize words- recognize phrases
FlowersPicturesChartsWords cards
35-36 10 TRANSPORTATION10.1 Identify different modes of transportation10.2 Use of public transportation10.3 Road sign and traffic rules
10.1.1 Naming different types of transport
10.2.1 Types of public transport
10.3.1 Road sign and traffic sign
- naming different types of transport
- draw pictures of transport- discuss / question and answer
about the bus station, railway, airport etc.
PicturesWords cards
37-38 11 ANIMALS AND INSECTS
11.1.1 Identify and naming animals
- naming domestic animals- drawing pictures of animals
PicturesCharts
11.1 Identify animals11.2 Wild animals11.3 Tame animals11.4 Pets
11.5 Insects
11.2.1 Identifying wild animals
11.3.1 Tame animals11.4.1 Pets
11.5.1 Identify common insects
- tell stories- having animals as pets- taking care of pets- naming common insects
- drawing insects- colouring pictures of animals
and insects
ToysWord cards
39-40 12 OCCUPATIONS12.1 Types of
occupations12.2 Places of work
12.1.1 Types of occupations
12.1.2 One’s ambition12.2.1 Places of work
- naming occupations- indicate one’s
ambition- pretend play / role
play- associate places of
work- describe nature of
work
PicturesChartsWord cards
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KEMAHIRAN HIDUP
MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN
1-7 1. MASAKANMembolehkan murid:1.1 Mengenal alatan
1.2 Menggunakan alatan dengan betul
1.3 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan
1.4 Mengamalkan kebersihan
1.5 Mengenalpasti bahan masakan
1.6 Membeli bahan masakan
1.7 Memasak dengan kaedah yang betul
1.8 Menjalankan projek keusahawanan
1.1.1 Alatan di dapur- alatan memasak- alatan menghidang- alatan mencuci- alatan menyukat
1.2.1 Fungsi alatan
1.8.1 Keselamatan diri1.8.2 Keselamatan alatan1.8.3 Keselamatan di dapur1.8.4 Cara menyimpan
1.4.1 Kebersihan diri1.4.2 Kebersihan alatan/ bahan1.4.3 Kebersihan bilik
1.5.1 Bahan masakan
1.6.1 Bahan masakan
1.7.1 Cara penyediaan1.7.2 Pelbagai jenis makanan
1.8.1 Projek keusahawanan- tata cara jual beli- sediakan bahan masakan- bungkus makanan/ minuman
PeriukKualiPinggan
8-15 2. JAHITANMembolehkan murid:2.1 Mengenalpasti alat jahitan
2.2 Menggunakan alat jahitan
2.3 Mengamalkan keselamatan di bilik/ bengkel jahitan
2.4 Mengamalkan kebersihan
2.5 Menjahit jahitan asas
2.1.1 Alatan jahitan
2.2.1 Fungsi jahitan
2.3.1 Keselamatan diri2.3.2 Keselamatan alatan2.3.3 Keselamtan bilik/ bengkel2.3.4 Cara menyimpan alatan
2.4.1 Kebersihan bilik/ bengkel jahitan
2.5.1 Jenis-jenis jahitan asas- jelujur- sembat
JarumBenang
2.6 Menghasilkan kerja jahitan tangan
2.7 Menjual hasil keraja jahitan tangan
- kia- silang pangkah
2.6.1 Kerja tangan/ artikel mudah- memilih prijek jahitan- menggunting fabrik- menjahit fabrik a. jahitan tangan b. jahitan mesin
2.7.1 Projek jualan
16-21 3 PERTUKANGANMembolehkan murid:3.1 Mengenalpasti alatan pertukangan
3.2 Menggunakan alatan pertukangan
3.3 Mengamalkan keselamatan di bengkel/ bilik pertukangan
3.4 Mengamalkan kebersihan
3.5 Mengenal bahan-bahan kayu
3.6 Membina projek mudah
3.7 Menjual hasil kerja kayu
3.1.1 Alatan di bengkel/ bilik pertukangan
3.2.1 Fungsi alatan
3.3.1 Keselamatan diri3.3.2 Keselamatan alatan3.3.3 Keselamatan bilik/ bengkel3.3.4 Cara menyimpan alatan
3.4.1 Kebersihan diri3.4.2 Kebersihan alatan3.4.3 Kebersihan bilik/ bengkel
3.5.1 Bahan kerja kayu
3.6.1 Merancang projek
3.7.1 Projek jualan
22-30 4 PERKEBUNAN
Membolehkan murid:4.1 Mengenalpasti alatan perkebunan
4.2 Menggunakan alatan perkebunan
4.3 Mengamalkan keselamatan di kebun
4.4 Mengamalkan kebersihan
4.1.1 Alatan untuk berkebun
4.2.1 Fungsi alatan
4.3.1 Keselamatan diri4.3.2 Keselamatan rakan4.3.3 Keselamatan alatan4.3.4 Keselamatan bahan4.3.5 Cara menyimpan alatan
4.4.1 Kebersihan diri4.4.2 Kebersihan alatan
CangkulPungkis
4.5 Mengenalpasti bahan perkebunan
4.6 Menanam pokok
4.7 Menjaga pokok/ tanaman
4.8 Memungut dan menjual hasil
4.4.3 Kebersihan di kebun
4.5.1 Bahan perkebunan
4.6.1 Cara menanam- membersihkan kawasan- membaja- memilih biji benih- menyemai/ menanam
4.7.1 Cara penjagaan- merumput- menggembur- menyiram- membaja- mencantas- mengawal serangan haiwan
perosak dan penyakit
4.8.1 Memasarkan hasil
31-34 5 PEMELIHARAAN HAIWAN
Membolehkan murid:5.1 Mengenalpasti haiwan pemeliharaan
5.2 Memelihara haiwan peliharaan
5.3 Mengamalkan keselamatan haiwan peliharaan
5.4 Mengamalkan kebersihan
5.5 Mengurus haiwan peliharaan
5.1.1 Jenis-jenis haiwan
5.2.1 Habitat haiwan
5.3.1 Keselamatan haiwan
5.4.1 Kebersihan habitat
5.5.1 Menternak haiwan
Gambar haiwan
35- 41 6 ASAS MENDOBI
Membolehkan murid:6.1 Mengenal dan menggunakan alatan mendobi
6.2 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan
6.3 Mengenalpasti bahan mendobi
6.1.1 Alatan mendobi yang asas6.1.2 Fungsi alatan
6.2.1 Keselamatan diri6.2.2 Keselamatan alatan6.2.3 Keselamatan tempat tinggal
6.3.1 Bahan-bahan mendobi
Mesin basuhSabun
SabunPelembut fabrik
6.4 Mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul
6.4.1 Cara mencuci pakaian- mengasing pakaian- merendam- mencuci pakaian- membilas- memerah- menyidai/ menjemur
6.4.2 Cara menggosok pakaian- melembabkan pakaian- menggosok pakaian- menggantung pakaian
6.4.3 Cara menyimpan pakaian- melipat- menyusun- menyimpan
Penyangkut bajuAmpaianPenyepit
SeterikaPapan penggosokPenyangkut pakaian
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU PENDIDIKAN KHAS
Minggu Objektif Kandungan Aktiviti Catatan
1-3 1 MENDENGAR1.1 Mengenal telinga (deria pendengaran)
1.2 Memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar
1.3 Mengenal bunyi dan mengenal arah bunyi
1.1.1 Deria pendengaran
1.2.1 Jenis-jenis bunyi
1.3.1 Jenis-jenis bunyi
Telinga- mengetahui deria pendengaran- bersoal jawab permainan
simulasi contoh telefon- mengetahui rajah telinga- berbincang / berbual secara lisan
- bersoal jawab mengenai bunyi yang didengar
- mengajuk bunyi- menyesuaikan bunyi dengan
gambar- bunyi-bunyi bahasa contoh
konsonan, vokal dan diftong
- meneka dan membezakan bunyi- menyatakan bunyi- mendengar dan mengajuk bunyi
TelefonGambar rajah
Bunyi haiwanKenderaanAlat muzik
Bunyi-bunyi bahasa (huruf)Bunyi-bunyi bukan bahasa (siren, loceng)
4-6 1.4 Mendengar dan memberi gerak balas
1.5 Mendengar, mengingat dan menyalin semula
1.6 Perbualan
1.4.1 Arahan, cerita, puisi, permintaan
1.5.1 Maklumat arahan cerita mudah
1.6.1 Perbualan dan cerita
- mendengar dan memberi gerak balas contoh senyum, marah, takut atau setuju
- teka-teki
- membuat pergerakan mengikut rentak lagu
- bergerak balas terhadap arahan dan permintaan
- bercerita berpandukan gambar- menceritakan semula- menyusun gambar bersiri- menyesuaikan gambar dan kad
7-10 2 BERTUTUR2.1 Mengenal alat
pertuturan
2.2 Ucapan bertata susila
2.1.1 Mulut
2.2.1 Pengucapan bertata susila
- mulut dan fungsinya- bersoal jawab- perbualan latihan otot mulut
- memberi dan menjawab salam- mengikut sebutan guru
Cermin muka
Kad perkataanKad gambar
2.3 Mengajuk bunyi perkataan dan ayat
2.4 Bersoal jawab untuk mendapat maklumat
2.3.1 Ayat mudah / perkataan
2.4.1 Maklumat diri, keluarga dan rakan
- mengikut bahan yang diperdengarkan
- bersoal jawab untuk mendapat maklumat diri, keluarga dan rakan
- main peranan- lakonan
Kad ucapan
SekolahTamanKantin
Kad gambarAktiviti kelas
11-13 2.5 Mencerita semula
2.6 Main peranan
2.7 Melafazkan puisi
2.5.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita
2.6.1 Dialog dan perbualan
2.7.1 Puisi mudah
- bercerita- berpandukan gambar- situasi sebenar
- melafazkan sajak, pantun dan syair
- membaca kuat dengan gaya yang betul
- menyanyi beramai-ramai- berbual / berlakon
- membaca puisi dengan intonasi yang betul
- mencerita semula puisi dengan ayat sendiri
- membaca puisi dengan emosi yang sesuai
AkhbarMajalah
14-17 3 PRA BACAAN3.1 Mengenal
persamaan dan perbezaan objek, warna, bentuk dan saiz
3.2 Mengelaskan benda mengikut jenis dan kumpulan
3.3 Mengenal dan mengecam huruf
3.1.1 Persamaan dan perbezaan objek
3.2.1 Jenis-jenis kmpulan benda contoh buah-buahan, pakaian, kenderaan
3.3.1 Huruf vokal dan konsonan3.3.2 Label dan simbol
- mengenal benda maujud- menamakan objek- menamakan warna- jenis rasa contoh kasar, keras,
lembut dll- menamakan bentuk- membezakan bentuk
- menyesuaikan objek- mewarnakan objek- memadankan objek- mengumpulkan objek yang
sama
- menyanyi lagu abjad- menyebut huruf- mengecam dan membaca label- menamakan label- mengumpul label- melukis gambar / label
GambarWarnaObjek
Benda maujudBenda bukan maujud
LaguLabel-labelPapan tandaMajalah
18-21 4 MEMBACA4.1 Membina dan membaca suku kata
4.2 Membaca perkataan dan rangkai kata
4.3 Perbendaharaan kata
4.1.1 Suku kata
4.2.1 Perkataan Rangkai kata
4.3.1 Perbendaharaan kata
- membunyi suku kata terbuka dan tertutup
- membina perkataan- memadankan perkataan- membaca perkataan- menyalin perkataan- mengeja perkataan- menulis perkataan
- membaca perkataan dan rangkai kata
- membina perkataan dari suku kata
- membaca perkataan- memahami perkataan- membina ayat- memahami teks
- mendengar dan menyebut perbendaharaan kata
- menyebut perkataan berdasarkan gambar
- menyalin perkataan
Huruf vokalHuruf konsonan
Kad bacaan Kad cantumanKad perkataan
Kad cantuman
22-24 4.4 Membaca dan memahami ayat
4.5 Membaca dan memahami bahan bacaan
4.6 Membaca beretika
4.7 Bercerita
4.8 Mmebuat
4.4.1 Ayat
4.5.1 Bahan bacaan4.5.2 Bacaan
terpilih
4.6.1 Etika membaca
4.7.1 Bacaan intensif
4.8.1 Kesimpulan
- menyalin ayat mudah- menyusun dan menulis ayat - menggunakan tanda baca
dengan betul- menyusun dan menulis ayat
mengikut urutan isi
- membaca ayat / perenggan dengan intonasi yang sesuai
- memahami bacaan- menyatakan isi-isi - menjawab soalan
- membaca teks dengan betul- membaca dengan intonasi yang
betul
- membaca secara latih tubi- membaca pelbagai bacaan- bercerita semula- membaca berkumpulan- bersoal jawab- bercerita semula- melakar cerita
- membaca secara berpasangan
Kad ceritaBuku ceritaKeratan akhbarSurat ucapanKad hari raya
AkhbarSuratKadPantunLagu-lagu
AkhbarMajalahBuku ceritaKad-kad
kesimpulan / rumusan berdasarkan teks
- bersoal jawab - mencerita semula- melukis gambaran
25-27 4.9 Menghayati puisi mudah
4.10 Membina minat membaca
4.9.1 Puisi mudah
4.10.1 Bahan bacaan
- menghayati puisi mudah- menyanyi lagu puisi
- membaca bahan bacaan intensif- membaca dan mengenal bahasa
dari bahan bacaan- meningkatkan mutu bacaan- membaca dan menerangan
maksud- bercerita semula- mencari sumber bacaan
Bahan bacaan mudah
28-31 5 PRA TULISAN5.1 Pergerakan tangan
5.2 Pergerakan tangan dengan alatan
5.3 Koordinasi mata dan tangan
5.1.1 Aktiviti pergerakan tangan
5.2.1 Aktiviiti menulis dengan alatan
5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan
- membuat aktiviti pergerakan tangan
- menggunting kertas- melakar corak- menconteng
- memegang alatan menulis dengan betul
- menulis dengan kedudukan yang betul
- memasukkan benang ke lubang jarum
- menyambung titik-titik- mengarang manik- menekap huruf- melengkapkan garis putus-putus- menulis huruf- menulis perkataan- menulis ayat
PasirUdaraKertas
Alatan menulisLembaran kerja
JarumBenangManik stensilHuruf kecil dan besar
32-35 6 TULISAN6.1 Mengenal dan
menekap bentuk huruf
6.2 Menulis dan menyalin huruf dan suku kata
6.3 Menyalin dan menulis ayat mudah
6.4 Melengkapkan
6.1.1 Bentuk huruf dan suku kata
6.2.1 HUruf, suku kata dan perkataan
6.3.1 Ayat mudah
6.4.1 Perkataan,
- menekap huruf- meniru semula huruf dan
perkataan
- menyalin semula huruf, suku kata, perkataan dan ayat
- menulis secara terkawal
- menulis secara berpandu- menulis perkataan- menulis rangkai kata- menulis ayat bermakna
- menulis secara terkawal dan
Alat tulisBlok tulisan
Kad nacaanKad ayat
Kad bacaanKad cerita
perkataan
6.5 Menyusun dan menulis semula
rangkai kata dan ayat
6.5.1 Perkataan
berpandu
- menulis perkataan- menulis rangkai kata- membina ayat- membina ayat mudah dari
perkataan yang diberi
36-38 6.6 Menyusun dan menulis rangkai kata
6.7 Menyusun ayat menjadi ayat yang betul
6.8 Memanjangkan ayat
6.9 Membina ayat
6.10 Menulis karangan
6.6.1 Rangkai kata
6.7.1 Ayat
6.8.1 Rangkai kata dan ayat
6.9.1 Ayat
6.10.1 Karangan berpandu
- menulis perkataan- menulis rangkai kata- menulis perkataan bermakna
- menyusun ayat berpandukan gambar
- menulis ayat
- menyambung ayat
- membina cerita mudah- melengkap tempat kosong- menggabungkan rangkai kata- membina ayat sendiri- membina perenggan
- menulis cerita berdasar gambar tunggal
Kad perkataanKad gambarGambar bersiri
39-40 7 KOMUNIKASI7.1 Bercerita tentang
diri dan persekitaran
7.2 Menggunakan bahasa dengan betul
7.3 Kemahiran bahasa melalui komputer
7.1.1 Maklumat tentang diri dan peristiwa semasa
7.2.1 Berkomunikasi7.2.2 Perbualan tema7.2.3 Perbualan bebas7.2.4 Penyampaian idea
7.3.1 Maklumat multimedia
- bercerita tentang diri- bercerita tentang peristiwa
semasa- bersoal jawab tentang diri dan
rakan
- bertutur dengan baik- berbual mengenai tajuk- berbual mengenai gambar
bersiri- berbual mengenai keratan
akhbar- berdialog- berpantun- menyanyi
- menyampaikan idea- mencari maklumat- menggunakan komputer
Permainan bahasaKad gambar
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI PENDIDIKAN KHAS
Minggu Objektif Kandungan Aktiviti Catatan
1-4 1 MELUKIS
Membolehkan murid:
1.1 Melakukan kemahiran motor kasar
1.1.1 Contengan a. Contengan bebasi. contengan bebas di dindingii. contengan bebas di atas kertas
Pensel, pensel airWarna air, berus lukisan, kertas mahjong/kertas lukisan
5-8 1.2 Mengawal pergerakan motor halus
1.2.1 Pergerakan jari-jemari secara bebas
1.2.2 Pergerakan secara terkawal
a. Mengoyakb. Meramasc. Mengulid. Menggentele. Menggunting
a. Mengoyakb. Melakarc. Menekapd. Menggunting
i. mengikut bentuk yang disediakan oleh guru
ii. mengikut bentuk yang disediakan oleh murid
PlastesinDohKertas terpakai seperti surat khabar, gunting / kertas lukisanPenselKad-kad bentukGuntingKertas terpakai / kertas lukisan
9-12 1.3 Menguasai kemahiran melukis
1.3.1 Aktiviti-aktiviti melukis
a. Melukis tanpa alatani. melukis di udaraii. melukis di atas pasiriii. melukis di atas meja
Pensel warna, krayon, berus warna pelbagai saiz, kertas warna, gunting, gam dan lain-lain
13-16 1.4 Menggunakan alatan seni lukis
1.4.1 Pengenalan alatan seni lukis
1.4.2 Fungsi alatan seni lukis
a. Memperkenalkan alatan seni lukisi. melihat dan memegang alatan
seni lukisii. mini pameran alatan seni lukis
a. Mendengar dan melihat fungsi alatan seni lukis dan kegunaannyai. tunjuk caraii. tayangan video
Pensel, pensel warna, krayon, kertas lukisan, kapur warna.
Video, CD, pensel warna, warna air, krayon, kertas lukisan.
1.4.3 Penggunaan alatan seni lukis
1.4.4 Melukis menggunakan unsur seni
1.4.5 Penggunaan pelbagai media dan teknik
a. Melukis menggunakan alatan senii. melakar gambarii. mewarna gambar
a. Garisani. melukis menggunakan
pelbagai jenis garisan seperti garisan tebal, nipis, pendek dan panjang
b. Ruangi. melukis untuk menunjukkan
berbagai jenis ruang seperti luas, sempit, dekat dan jauh
c. Warna i. mewarna lukisan dengan
pelbagai jenis warna seperti warna asas dan warna sekunder
ii. mewarna di dalam ruangan dan di luar ruangan
a. Lukisan menggunakan warnab. Capan menggunakan bahan seperti
sayuran / buah-buahanc. Garisand. Gosokan di atas lantai, dinding
atau sebarang permukaan kesate. Percikan menggunakan berus gigif. Resis menggunakan titisan liling. Kolaj menggunakan tampalan
kertas warna atau bahan terbuang h. Catan mewarnakan gambari. Stensil menggunakan kad yang
ditebuk corak atau gambarj. Mozek menggunakan tampalan
kertas warna yang tidak bertindihan
k. Poster
Warna, gunting, kertas warna dan sebarang bahan tempatan yang sesuai.
17-20 1.5 Mengenal, membeza dan menggunakan warna dengan betul
1.5.1 Warna-warna asas
a. Memperkenalkan warna-warna asas iaitu merah, biru dan kuningi. menyesuaikan gambar dengan
kad warna yang sesuaiii. mewarnakan gambar dengan
warna asas yang sesuai
Kad warnaWarna airPensel warnaKrayonKad bergambar (berwarna)Poster gambar alam semula jadiPensel
1.5.2 Warna-warna sekunder
a. Memperkenalkan warna-warna sekunderi. mencampurkan warna-warna
asas untuk menghasilkan warna-warna sekunder- merah + biru = ungu- merah + kuning = jingga- biru + kuning = hijau
b. Memperkenalkan warna-warna alami. meneroka keindahan alam
dengan membuat lawatan ke luar sekolah
ii. melihat dan menghayati lukisan alam semulajadi
c. Memperkenalkan keadaan alam dan kaitannya dengan warnai. menyesuaikan warna dengan
gambarii. mewarna gambar dengan
warna yang sesuai iii. mewarna berdasarkan keadaan
sebenard. Warna secara bebas
i. mewarna secara rawak di atas ruang yang luas seperti dinding atau kertas mahjong tanpa gambar
ii. mewarna secara rawak tanpa gambar di ruang yang terhad seperti kertas lukisan
e. Warna secara terkawali. mewarna dalam ruang yang
disediakanii. mewarna mengikut bentukiii. mewarna gambar
Kertas lukisanBerus warnaBahan-bahan yang bersesuaian
21-30 2 MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
Membolehkan murid:
2.1 Mereka corak 2.1.1 Secara bebas a. Mencorak secara bebas menggunakan anggota badan seperti jari tangan, jari kaki, tapak tangan dan tapak kaki atau menggunakan alatani. Capanii. Garisaniii. Warnaiv. Jalinanv. Rupa bentuk
Kertas mahjongWarna airBerus warnaPensel Pensel warnaKrayonPapan hitamKapur tulisGamGunting
2.1.2 Secara terancang
2.1.3 Secara tidak terancang
2.1.4 Mencorak menggunakan komputer
a. Mencorak secara terancangi. Lukisanii. Cataniii. Resisiv. Cetakanv. Kolajvi. Capanvii. Lipatan dan guntinganviii.Kaligraf / khatix. Mozek
a. Mencorak secara tidak terancangi. marbleizing- membuat corak
menggunakan titisan cat minyak atas permukaan air
ii. tiupan- membuat corak dengan tiupan warna air melalui penyedut makanan
iii. titisan- membuat corak menggunakan titisan warna air pasa kertas
iv. ikatan dan celupanv. renjisan dan celupan
a. Mereka cipta corak menggunakan komputer
Pen Bahan-bahan tempatan yang sesuai dengan aktiviti
Warna air, minyak, air, bekas air yang sesuai, kertas lukisan penyedut minuman, tali, kain Bahan-bahan yang sesuai dengan aktiviti.
Komputer dan perisian yang berkaitan
31-35 3 MEREKA DAN MEMBUAT BINAAN
Membolehkan murid:3.1 Menghasilkan binaan mengikut kreativiti
3.1.1 Jenis bahan binaan
3.1.2 Binaan bebas
3.1.3 Binaan terkawal
a. Meneroka dan menamakan bentuk-bentuk yang terdapat pada bahan-bahan binaan
b. Memperkenalkan jenis-jenis bahan binaani. Bongkahii. Bahan buangan
a. Membuat binaan daripada bahan-bahan secara bebas
a. Membuat binaan daripada bahan-bahan secara terkawal
Dawai, kertas, kayu, kotak, rotan, tali, bongkah kayu, penyedut minuman, gam, gunting, kadboard, buluh, benang, pisau dan bahan-bahan yang sesuai dengan aktiviti
3.1.4 Teknik membentuk
3.1.5 Ukiran mudah
a. Membuat bentuk binaan daripada pelbagai bahan secara :i. Gulunganii. Lipataniii. Renyukaniv. Selitanv. Sisipanvi. Potongan / koyakan /
guntingan
a. Ukiran mudah pada bahan-bahan yang lembut sepeti sabun, lilin dan buah-buahan
Sabun, lilin, buah-buahan dan pisau ukiran
36-37 4 MENGENAL KRAF TANGAN
Membolehkan murid :4.1 Mengenal kraf 4.1.1 Kraf
tradisionala. Memperkenalkan kraf tradisional
i. berceritaii. pameran permainan
Barang-barang kraf tradisional seperti tikar, wau, laying-layang, congkak, batik, sarung, gasing dan sebagainya
38-40 4.2 Mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu
4.2.1 Kraf tangan menggunakan bahan semula jadi
4.2.2 Kraf tangan menggunakan bahan kitar semula
a. Membuat kraf tangan menggunakan bahan semula jadii. anyaman – mengkuangii. wau – buluhiii. layang-layang – lidiiv. bakul – rotanv. tembikar – tanah liatvi. sarung cempedak – daun
kelapavii. gasing – kayuviii.senduk – tempurung
a. Membuat kraf tangan menggunakan bahan kitar semulai. anyaman – kertas terpakaiii. bakul – tali plastikiii. tembikar – dohiv. topeng – paper maschev. penanda buku – alas gelas /
daun getah yang delaminate
Mengkuang, buluh, lidi, rotan, tanah liat, daun kelapa, katu, tempurung
Bahan-bahan tempatan dan bahan kitar semula yang bersesuaian dengan aktiviti yang dijalankan
4.2.3 Mereka cipta kraf tangan
a. Membuat kraf tangan mengikut kreativiti muridi. hiasan diri seperti hiasan
kepala, rantai leher dan tanganii. hiasan dinding seperti ‘copper
tooling’, bingkai gambar / cermin dan batik
iii. hiasan rumah seperti pasu, bunga kertas, bunga dari daun getah dan porselin
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MUZIK, GERAKAN DAN DRAMA PENDIDIKAN KHAS
Minggu Objektif Kandungan Aktiviti Catatan
1-5 1. NYANYIAN
Membolehkan murid:1.1 Menguasai
kemahiran mendengar
1.1.1 Jenis-jenis bunyi dan nada
a. Memperkenalkan pelbagai jenis bunyi dan nadai. bunyi dan alam sekitarii. bunyi dari aktiviti manusia
Bunyi-bunyi, haiwan, pekerjaan, alam, kenderaan, manusia, lawatan ke persekitaran dan kaset
6-10 1.2 Meningkatkan bakat dan minat dalam nyanyian
1.2.1 Nyanyian a. Mengenal lagu-lagu berdasarkan melodinya : i. lagu kanak-kanakii. lagu patrioticiii. lagu nasyidiv. lagu modenv. lagu tradisional
b. Menyebut senikata dengan jelasc. Menyanyi secara ‘humming’
dengan muzikd. Menyanyi dengan melodi yang
betule. Menyanyi dengan penuh perasaanf. Menyanyi lagu yang telah
dipelajari dalam kumpulan tanpa muzik
g. Menyanyi lagu yang telah dipelajari dalam kumpulan dengan muzik
h. Menyanyi lagu yang telah dipelajari secara solo tanpa muzik
i. Menyanyi lagu yang telah dipelajari secara solo dengan muzik
Kaset laguCarta seni kata lagu
11-16 2 MUZIK DAN GERAKAN
Membolehkan murid :2.1 Melakukan
gerakan untuk menghasilkan bunyi
2.1.1 Anggota badan
a. Perlakuan anggota badan yang menghasilkan rentak dan iramai. tepukanii. hentakaniii. petikan
Kaset lagu- gembira- sedih- semangat
17-25 2.2 Melakukan gerakan mengikut irama
2.2.1 Gerakan mengikut warna :a. bebasb. terkawalc. kreatif
2.2.2 Apresiasi muzik
2.2.3 Jenis-jenis tarian
2.2.4 Asas gimrama
2.2.5 Asas senamrobik
a. Melakukan pergerakan bebas mengikut rentak
b. Melakukan pergerakan terkawal mengikut lirik / irama lagu yang ditetapkan oleh guru
c. Melakukan pergerakan kreatif mengikut rentak lagui. berjalanii. melompatiii. ketintingiv. lompat skipv. berjalan atas hujung jari kaki
a. Melahirkan perasaan melalui gerakan mengikut irama muziki. irama rancak – pergerakan
pantasii. irama perlahan – pergerakan
lambat
a. Memperkenalkan tarian mengikut jenisnya :i. tarian modenii. tarian tradisional
b. Melakukan pergerakan dalam tarian mengikut kreativiti murid
i menari tarian modenii. menari tarian tradisional
a. Mengawal koordinasi anggota badan
b. Mengawal pergerakan mengikut irama
a. Melakukan pergerakan berirama berbentuk senamrama
Kaset lagu berirama :-perlahan-rancak
Kaset tarian :-Moden-Tradisional-Video, CD
Kaset laguVideoCD
Kaset lagu
26-30 3 GENDERANG
Membolehkan murid : 3.1 Mengenal dan
memainkan alat genderang
3.1.1 Genderang a. Mengenal dan menamakan alat genderang / perkusi
b. Mendengar bunyi alat genderang yang tertentu dan meneka nama alat yang dimainkan
c. Membuat alat genderang dari bahan di sekeliling murid yang boleh mengeluarkan bunyi
d. Memegang dan mengendalikan alatan genderang dengan betul
e. Memainkan alatan dari
Kerincing, katu tik-tok, kastenet, tamborin, loceng, dram samping, dram tenor, simbal, kompang, maracas, tin kosong, buluh, tempurung dan lain-lain
persekitaran sebagai alat genderang
f. Memainkan alat genderang secara bebas
g. Memainkan alat genderang bagi mengiring lagu yang telah dipelajari mengikut rentak yang ditentukan
Setiap kumpulan memegang satu jenis alat genderang
31-32 4 DRAMA DAN TARIAN
Membolehkan murid : 4.1 Melakukan latihan asas lakonan
4.1.1 Latihan asas lakonan
a. Latihan pernafasanb.Latihan pemanasan badanc. Latihan pergerakan mengikut
ruang dan masa
33-35 4.2 Meningkatkan imaginasi melalui tingkahlaku / pergerakan
4.2.1 Penghayatan watak
a. Meniru watakb. Imaginasi
36-38 4.3 Meningkatkan penguasaan kemahiran berkomunikasi
4.3.1 Penghayatan skrip / dialog
a. Pembacaan skrip / dialog secara berkumpulan
b. Pembacaan dialog secara individu
c. Menghafal skripd. Melafazkan semula dialog
39-40 4.4 Menambahkan minat terhadap kerjaya melalui lakonan
4.4.1 Watak
4.4.2 Drama
4.4.3 Penerbitan drama
a. Melakonkani permainanii main perananiii dramaiv pantominv mini teatervi boneka
a. Melakonkani Permainanii Main perananiii Dramaiv Pantominv Mini teatervi boneka
a. Penataan cahayab. Penataan bunyic. Hiasan latard. Pakaiane. Solekan
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MULTIMEDIA
MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN
1-12 1. LITERASI KOMPUTER
Membolehkan murid :
1.1 Menunjukkan minat terhadap komputer
1.2 Mengenal bahagian-bahagian komputer
1.3 Mengetahui penjagaan komputer
1.4 Mengoperasi komputer
1.1.1 Menarik perhatian murid melalui :- Menyentuh komputer- Menerokai komputer melalui
deria- Memberi peluang menggunakan
komputer- Menonton tayangan VCD- Mendengar lagu
1.2.1 Menamakan komponen-komponen pada komputer- Punca kuasa (plug)- Tetikus- Papan kekunci- Kabel- CPU- Pemacu cakera
1.2.2 Mengecam nama komponen utama1.2.3 Mengetahui kedudukan komponen
utama dalam satu set komputer
1.3.1 Peraturan penjagaan komputer1.3.2 Menjaga kebersihan komputer
- Organisasi makmal / bilik komputer1.3.3 Menjaga kebersihan makmal / bilik
komputer1.3.4 Keselamatan diri dan alatan
- Menjaga keselamatan diri dan komputer
1.4.1 Menentukan penyambung punca kuasa dengan sempurna
1.4.2 Prosedur membuka komputer1.4.3 Prosedur memahami arahan asas1.4.4 Prosedur menutup komputer1.4.5 Prosedur membuka program
- Menyimpan data dalam hard disk / disket
1.4.6 Prosedur mencetak- Mencetak data
VCD
CD
Set komputer
Carta
Komputer
Disket
13-26 2. TEKNOLOGI MAKLUMAT
Membolehkan murid :2.1 Menggunakan komputer
untuk memperolehi maklumat pendidikan
2.2 Membolehkan pembelajaran kendiri
2.3 Berinteraksi dengan komputer
2.4 Menggunakan komputer bagi memperkayakan pengalaman pembelajaran
2.1.1 Penggunaan perisian pendidikan - membuka / menutup program- latihan menjawab soalan- menggunakan maklumat untuk berbagai situasi yang berbeza
2.2.1 Penggunaan perisian- Menghasil bahan yang terancang- mencipta sesuatu melalui daya kreativiti dengan perisian komputer pendidikan
2.3.1 Penggunaan perisian Pendidikan
2.4.1 Penggunaan daya kreativiti dan imaginasi murid
KomputerDisket
Kelengkapan perisianInternet
27-41 3. MULTIMEDIA
Membolehkan murid : 3.1 Menggunakan komputer
sebagai alat, capaian sumber maklumat
3.2 Menggunakan komputer sebagai alat pemudah komunikasi
3.3 Pembelajaran penerokaan
3.4 Penghasilan berasaskan multimedia
3.1.1 Pengendalian rangkaian- menghantar e-mail- menerima e-mail
3.1.2 Melayari internet- melayari internet- mencari bahan pembelajaran melalui internet
3.2.1 Penghantaran dan penerimaan e-mail3.2.2 Etika
- menggunakan internet dengan cara beretika
3.3.1 Pencarian dan mengakseskan maklumat daripada CD Rom, internet, Portal maklumat
3.4.1 Menghasilkan pelbagai bahan dengan menggunakan kemahiran multimedia
KomputerPrinterDisket
Kelengkapan perisianInternet
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Minggu Objektif Aktiviti Catatan
1-5 A. ASUHAN MEMBACA ALQURAN
1. TILAWAH ALQURAN
Membolehkan murid :1.1 Mengenal, menamakan,
membunyikan huruf hijaiyah tunggal dan berbaris
1.2 Menyebut perkataan dan ayat dalam bahasa AlQuran dengan sebutan yang betul
1.1.1 Huruf-huruf hijaiyah tunggal dan berbaris- latih tubi menyebut huruf tunggal- menyebut / membunyikan huruf
hijaiyah yang berbaris - membandingkan huruf hijaiyah
yang sama bentuk- tasmi’ bacaan daripada guru
1.1.2 Menulis dan mengenal huruf Hijaiyah
1.2.1 Kalimah-kalimah dan ayat AlQuran - membaca ayat- mencantum kalimah ayat- menunjukkan ayat
Hurufhijaiyah
6-9 2. HAFAZAN
Membolehkan murid :2.1 Melafazkan doa-doa harian
dan surah-surah tertentu2.1.1 Menghafaz doa-doa berikut :
- doa belajar- doa makan- doa masuk / keluar tandas- doa tidur
2.1.2 Menghafaz surah-surah- surah Al-Fatihah- surah An-Nas- surah Al-Falaq- surah Al-Ikhlas- surah Al-Masad- surah Al-Nasr- surah Al- Kafirun- surah Al-Kausar- surah Al-Maun- surah Al- Fil- surah Al-Asr- surah Al-Baqarah ayat 1-5, 201,
284, 285, dan 286
10-12 3. KEFAHAMAN
Membolekan murid :3.1 Menerangkan pengajaran
dari doa-doa harian dan surah-surah tertentu.
3.1.1 Pengertian dan pengajaran ayat dan doa- menghafal doa / potongan ayat- menghafal makna doa / ayat- mengamalkan doa dan ayat
13-17 B. ULUM SYARIAH
1. AQIDAH
Membolehkan murid :1.1 Menerangkan 6 perkara
dalam Rukun Iman
1.2 Menerangkan 5 perkara dalam Rukun Islam
1.1.1 Rukun Iman- memahami pengertian Rukun
Iman- menerangkan dan menghurai
kandungan Rukun Iman
1.2.1 Rukun Islam- menerang dan menghuraikan
Rukun Islam- menghafal mengikut urutan- melafazkan dua kalimah
syahadah dengan betul
18-22 2. IBADAH
A) KONSEP IBADAH
Membolehkan murid :2.1 Menyatakan pengertian jenis-jenis ibadah
2.2 Membezakan fardu ain dan fardu kifayah
2.3 Membezakan hukum-hukum
2.1.1 Pengertian ibadah dan kepentingannya- ibadah umum- ibadah khusus
2.2.1 Pengertian fardu ain dan fardu kifayah
2.3.1 Jenis-jenis hukum- wajib- sunat- makruh- harus- haram
23-34 B. BERSUCI
Membolehkan murid :2.1 Mengamalkan cara bersuci mengikut Islam
2.2 Membezakan jenis-jenis najis
2.3 Membezakan di antara hadas kecil dan hadas besar
2.4 Menggunakan bahan bersuci dengan betul
C. SOLATMembolehkan murid :2.1 Melakukan amalan-amalan sebelum solat
2.2 Membezakan jenis-jenis solat
2.3 Mengamalkan solat dengan sempurna
D. IBADAH PUASAMembolehkan murid :2.1 Memahami erti puasa
2.2 Membezakan jenis-jenis puasa
2.3 Menunaikan ibadah puasa dengan sempurna
2.1.1 Pengertian dan kepentingan bersuci dalam Islam2.1.2 Cara-cara membersihkan kekotoran2.1.3 Jenis-jenis air untuk bersuci
2.2.1 Erti dan jenis-jenis najis2.2.2 Membersihkan najis
- mughallazah- mutawassitah- mukhaffafah
2.3.1 Hadas kecil dan hadas besar2.3.2 Erti hadas kecil dan hadas besar2.3.3 Cara menyucikan hadas kecil (wuduk / tayammum)2.3.4 Sebab-sebab hadas besar2.3.5 Cara menyucikan hadas besar
2.4.1 Alat bersuci2.4.2 Erti dan niat istinjak2.4.3 Alat istinjak2.4.4 Cara istinjak
2.1.1 Amalan sebelum solat (wuduk, azan dan iqamah)
2.2.1 Jenis-jenis solat- wajib- sunat
2.3.1 Kesempurnaan amalan solat2.3.2 Syarat wajib solat2.3.3 Syarat sah solat2.3.4 Rukun-rukun solat2.3.5 Perkara yang membatalkan solat2.3.6 Perkara sunat dan makruh dalam solat
2.1.1 Erti dan hikmah berpuasa dalam Islam
2.2.1 Jenis-jenis puasa- wajib dan sunat
2.3.1 Kesempurnaan berpuasa2.3.2 Syarat wajib berpuasa2.3.3 Syarat sah berpuasa2.3.4 Rukun-rukun puasa
Benda maujud
CD solatCarta
2.3.5 Perkara sunat dan makruh dalam berpuasa2.3.6 Keistimewaan bulan puasa2.3.7 Menghafal niat puasa
35-38 3. SIRAH
Membolehkan murid : 3.1 Mengetahui dan mencontohi sunnah Rasulullah SAW
3.1.1 Sirah nabi Muhammad SAW3.1.2 Kehidupan masyarakat Jahiliah Mekah3.1.3 Mekah diserang tentera bergajah3.1.4 Kejadian luar biasa sewaktu dan selepas kelahiran nabi3.1.5 Kehidupan nabi semasa kanak-kanak / remaja dan dewasa3.1.6 Sifat-sifat nabi Muhammad SAW3.1.7 Perisriwa perlantikan nabi menjadi rasul 3.1.8 Dakwah nabi Muhammad SAW
39-41 C. ADAB ISLAMIAH
Membolehkan murid :1.1 Mengamalkan adab Islamiah
dalam kehidupan seharian
1.2 Mengamalkan adab Islamiah ketika menuntut ilmu
1.1.1 Adab dan akhlak Islamiah1.1.2 Adab makan dan minum1.1.3 Adab qadak hajat1.1.4 Adab masuk / keluar rumah1.1.5 Adab pergaulan dalam masyarakat
1.2.1 Adab ketika menuntut ilmu1.2.2 Adab ke sekolah1.2.3 Adab bercakap dengan guru1.2.4 Adab menolong guru1.2.5 Adab dengan AlQuran
Bahan maujud
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN DIRI
MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN
1-14 1. URUS DIRIMembolehkan murid :1.1 Mengamalkan cara minum
yg betul
1.2 Mengamalkan cara makan
yang betul
1.3 Membuka dan memakai pakaian tanpa bantuan
1.4 Mengenal jenis-jenis pakaian mengikut situasi
1.5 Berdandan
1.1.1 Peralatan yang digunakan untuk minum
- menamakan alatan untuk minum
- memadankan gambar dengan objek
- melabelkan gambar peralatan1.1.2 Pelbagai cara minum
- latiham cara minum menggunakan beberapa alatan
1.1.3 Adab sebelum dan selepas minum
1.2.1 Peralatan yang digunakan untuk makan
- menamakan peralatan- memadankan gambar- mewarnakan peralatan- melukis gambar
1.2.2 Cara makan- latihan amali cara gunakan
peralatan1.2.3 Adab sebelum dan selepas makan
- membaca doa sebelum / selepas makan
1.3.1 Jenis-jenis pakaian- pakaian asas- pakaian mengikut jantina- pakaian mengikut bangsa
1.3.2 Prosedur membuka pakaian- pakaian tanpa butang / zip- pakaian berzip- pakaian berbutang- pakaian bercangkuk- pakaian bertali
1.3.3 Prosedur memakai pakaian - pakaian tanpa butang / zip- pakaian berzip- pakaian berbutang / cangkuk- pakaian bertali
1.4.1 Pakaian seragam sekolah1.4.2 Pakaian sukan1.4.3 Pakaian Unit Beruniform1.4.4 Pakaian menghadiri majlis
1.5.1 Kepala- alat dandanan kepala
GelasCawanStrawMinuman botol / tin
PingganMangkukPiringSudu / garpu
BajuSeluarBlaus
Kit membutangKit mencangkukKit tali kasut
PengakapBaju batik
Sikat Minyak rambut
1.6 Menguruskan diri semasa mencapai akil baligh
- cara menggunakan alat
1.5.2 Badan - alat dandanan badan- cara menggunakan alat
1.5.3 Tangan dan kaki- alat perhiasan dan dandanan
tangan dan kaki- cara menggunakan alat
1.6.1 Penjagaan diri sebelum, semasa dan selepas haid
- tanda awal sebelum haid- cara menggunakan tuala
wanita- cara membersihkan diri- cara yang betul membuang
tuala wanita
BedakDeoderan
Jam / cincinGelangInai
Tuala wanitaKertas plasticHygene / pencuci
15-20 2. KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
Membolehkan murid :2.1 Menyebut, menama dan melabelkan anggota badan
2.2 Menyatakan fungsi anggota badan
2.3 Menama dan melabel alat penjagaan diri dan fungsi
2.4 Membersihkan bahagian anggota badan
2.1.1 Anggota badan
2.2.1 Fungsi anggota badan- deria – fungsi deria- rasa – lidah dan kulit- dengar – telinga- lihat – mata- bau – hidung
2.3.1 Alat penjagaan diri2.3.2 Fungsi alat penjagaan diri
- syampu dan sikat untuk rambut
2.4.1 Kepala2.4.2 Rambut, muka, gigi, dan telinga2.4.3 Hidung, mata2.4.4 Badan2.4.5 Tangan2.4.6 Kaki
Carta berganbar
Syampu rambutSyampu badan
Putik kapasSapu tanganSabunPengetip kuku
21-26 3. PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK AIR
Membolehkan murid :3.1 Memaklumkan apabila
perlu ke tandas
3.2 Mengenal symbol dan perkataan tandas
3.3 Menama dan kenalkan jenis-jenis tandas
3.4 Menggunakan tandas dengan cara yang betul
3.5 Menjaga kebersihan tandas / bilik air selepas menggunakannya
3.1.1 Simulasi memberitahu secara lisan apabila perlu ke tandas
3.2.1 Simbol dan papan tanda tandas untuk lelaki dan perempuan
3.3.1 Jenis-jenis tandas- cangkung / duduk
3.4.1 Cara penggunaan tandas
3.5.1 Penjagaan tandas / bilik air di sekolah, rumah dan di tempat lain
Berus tandasBaldiPencuci tandas
27-36 4. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
Membolehkan murid :4.1 Menyebut dan menyenarai
alatan dalam bilik darjah
4.2 Mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah
4.3 Menyusun benda-benda dalam bilik darjah / ruang pada tempat yang sesuai
4.4 Menjalankan tugas harian dalam bilik darjah
4.5 Menceriakan kelas
4.6 Menamakan perkakas dan kegunaannya
4.7 Alatan untuk
4.1.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya
4.2.1 Peraturan menjaga kebersihan dalam bilik darjah
4.3.1 a) Barang sendiri di tempat khas - kasut – rak kasut
b) Kedudukan barang-barang di tempat tertentu
c) Susunan peralatan yang telah digunakan
4.4.1 a) Membuka / menutup pintu dan tingkap dengan cermat
b) Peraturan keselamatan menggunakan suis elektrik
c) Susunan perabot
4.5.1 Menghias kelas
4.6.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan fungsinya
4.7.1 a) Kawasan kaki lima dan longkang
Gambar
membersihkan dan mengemas persekitaran luar bilik darjah
b) Kawasan sekitar bilik darjahc) Tempat makan
37-41 5. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
Membolehkan murid :5.1 Mengenal pasti dan
membezakan jenis ruang / bilik di rumah dan fungsinya
5.2 Mengemas dan menyusun peralatan di setiap ruang / bilik
5.3 Menjaga kebersihan ruang / bilik
5.4 Mematuhi peraturan penggunaan ruang / bilik
5.1.1 Jenis-jenis ruang dan fungsi ruang di rumah
- ruang tamu- ruang makan
5.2.1 Alatan di setiap ruang- alatan mengikut ruang- mengasing alatan mengikut
ruang- menyusun alatan di ruang
yang betul
5.3.1 Cara-cara menjaga kebersihan ruang / bilik
5.4.1 Peraturan penggunaan ruang / bilik5.4.2 Peraturan / jadual penggunaan
Pinggan / mangkuk
Carta Gambar
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU
MINGGU OBJEKTIF KEMAHIRAN CATATAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1. MENGENAL DIRI SENDIRI
Membolehkan murid :1.1 Bercerita tentang diri
1.2 Mengenal ahli keluarga
1.3 Mengenal organisasi masyarakat setempat
2. EMOSI
Membolehkan murid :2.1 Mengenal emosi
2.2 Memahami emosi
2.3 Menyatakan jenis-jenis emosi melalui perlakuan
2.4 Mengesan punca emosi
2.5 Memilih emosi
2.6 Mengurus dan mengawal emosi
2.7 Menunjukkan sikap dan semangat yang positif
2.8 Berkomunikasi dengan berkesan
3. PERLAKUAN KETARA DIRI SENDIRI
Membolehkan murid :3.1 Menyatakan perlakuan-
perlakuan yang tidak mencederakan diri
1.1.1 Butir-butir peribadi
1.2.1 Keluarga asas1.2.2 Keluarga kembangan
1.3.1 Rakan1.3.2 Sekolah1.3.3 Masyarakat
2.1.1 Emosi asas
2.2.1 Pengalaman melibatkan emosi asas
2.3.1 Gambar mimik muka2.3.2 Mimik muka2.3.3 Suara2.3.4 Bahasa badan
2.4.1 Kelebihan diri
2.5.1 Membuat pilihan antara emosi asas
2.6.1 Mengekalkan emosi positif 2.6.2 Memperbaiki, mengurus dan
mengawal emosi asas
2.7.1 Sikap dan semangat positif
2.8.1 Berkomunikasi
3.1.1 Perlakuan-perlakuan yang tidak mencederakan diri
GambarCarta pohon keluarga
Gambar ketawa, menangis, sedih dan takut
Gambar cara berkomunikasi
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
4. TATASUSILA DAN ADAB
Membolehkan murid :4.1 Menyatakan adab-adab dan
tatasusila bertingkah laku
5. KEMAHIRAN SOSIAL
Membolehkan murid :5.1 Menyatakan batas-batas
hubungan
5.2 Memilih dan menggunakan kemahiran berinteraksi
5.3 Membuat keputusan untuk menyelesaikan masalah
4.1.1 Sifat menghormati- pertuturan- ucapan- permintaan
4.1.2 Gerak geri- mendengar- memahami- mengikut arahan
4.1.3 Pergaulan- mengenal pangkat panggilan
kepada orang lelaki dan perempuan
4.1.4 Di rumah, sekolah dan tempat awam
5.1.1 Keperluan perasaan dan pandangan - keluarga - rakan - masyarakat
5.3.1 Batasan hubungan- keluarga- rakan- masyarakat
5.2.1 Kemahiran interaksi sosial5.2.2 Kemahiran kerja berpasukan
(interpersonal)
5.3.1 Kemahiran menyelesaikan masalah
Gambar-gambar- datuk- nenek- encik- tuan/ puan
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
6. JANTINA
Membolehkan murid :6.1 Mengenal jantina
7. KESELAMATAN DIRI
Membolehkan murid :7.1 Mengenal atau
menentukan situasi atau tempat yang memudaratkan diri
7.2 Mengenal pasti benda-benda yang membahayakan diri sendiri dan orang lain
7.3 Mengenali ancaman yang akan mendatangkan kemudaratan
8. KESELAMATAN
Membolehkan murid :8.1 Mengetahui atau
menyenaraikan cara berhubung apabila berlaku kecemasan
8.2 Mengenal pasti atau menyenaraikan tempat-tempat untuk mendapatkan rawatan dan perlindungan
6.1.1 Persamaan jantina6.1.2 Perbezaan jantina6.1.3 Perbezaan fisiologi antara lelaki dan
perempuan
7.1.1 Di dalam rumah- dapur- di bilik air (kolah / besen mandi / tempayan)
7.1.2 Di luar rumah- jalan raya- tempat air bertakung- kawasan tinggi- tangga
7.2.1 Benda-benda berbahaya di dalam rumah
7.2.2 Benda-benda berbahaya di luar rumah
7.3.1 Jenis-jenis ancaman- ancaman dalaman- ancaman luaran- ancaman mental
8.1.1 Cara berhubung waktu kecemasan
8.2.1 Tempat-tempat mendapat bantuan atau perlindungan
Gambar / modelBenda maujud
Nombor telefon-rumah-balai polis
Balai polisKlinikHospital