G

of

Grund

Re‐Vu

w

1st A

dtvig P

‐Enlne

with

August 

  

Partne

ngagerabh Eu

2013 –

CommuniCohesion

Ltd.

ership

gemble uro

– 31st Ju

ty n

p Proj

menAd

ope

uly 2015

ect:

nt dult

5 

ts

 

  

  

 

 

 

Table of Contents 

Introduction and presentation of partners ……………………………………………………..……………  3 

Difficulties of the public (vulnerable adults outside labour market) addressed …………...  8 

Specific work from each country and context at local / national level ………………………….  13 

Reflections on contributions and best practises from partner country visits ………………..  19 

Evaluation ……………………………..………………………………..………………………………..…………………  25 

Conclusions and recommendations ……………………………..………………………………..…………….  30 

Annex  …..……………………………..………………………………..………………………………..………………….  36 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Disclaimer: 

This  project  has  been  funded with  support  from  the  European  Commission.  This  publication  reflects  the views only of  the author, and  the Commission  cannot be held  responsible  for any use which may  be made of the information contained therein. 

 

Re‐engaassociation

or to work

support  

of all the s

expertise t

“Re‐Engag

was  create

to Learnin

organisatio

The  organ

certain  an

in  commo

ideas. 

Objectives

to f

to d

to i

to e

to c 

Partners

also seeks 

institutions

The activit

Infor

colle

Infor

for p

Indiv

in  or

throu

 

agementns who shar

k. The proje

six associati

to provide t

gement of v

ed  in  July 

g Back to W

ons work w

isations me

nswers  dev

n,  an  excha

s:  

find new wa

define the c

identify the

establish ca

create meth

s of the p

Itiné

aim 

wha

they

outc

to promot

s and privat

ies and acti

rming  youn

ctive inform

rmation and

professional

vidual guida

rder  to  car

ugh individu

      

 of  vulnre the same

ct was thou

ons. The pa

he most ad

vulnerable 

2012,  duri

Work. The a

ith 'harder 

et  during  t

eloped  by 

ange  of  pra

ays to addre

characterist

e needs of th

ase study sto

hodology to

project: 

éraire Inter

to  develo

atever  qual

y  are  jobs

comes  that

e  internatio

te sector. 

ions of our o

ng  adults  a

mation and 

d advocacy 

s and organ

ance and me

rry  out  a  p

ual and coll

 

erable ae ambition: 

ught to ben

artners wor

apted answ

adults with

ng  a  semin

aim of this 

to reach ad

the  semina

some  part

actice  could

ess “harder

tics of peop

he professio

ories of re‐e

o assess the

rnational  is 

p  access  t

ifications  o

s,  internshi

t  are  perso

onal mobilit

organizatio

bout  the  d

positive act

for profess

nizations wh

entoring wi

project,  and

ective inter

 ‐ 3 ‐

adults w enable vul

nefit a categ

rked togeth

wers to vuln

h Europe”,

nar  organis

seminar w

dults' in ord

r  and  disco

tners  could

d  be  an  op

r to reach” a

le entering 

onals in tha

engagemen

e current sta

 a non‐prof

to  internati

or  experienc

ips  or  vol

onal,  profes

ty as a prof

n are devel

different  in

tion campa

sionals wor

ho want to 

ith the youn

d  upon  retu

rviews, and 

with Euronerable adu

gory of peop

er for two y

nerable adu

more  freq

sed  by  Eco

as, among 

der to bring 

overed  they

d  be  used 

pportunity  t

adults 

this catego

t field 

nt intervent

ate of the la

fit‐making o

ional  mobi

ce  they  hav

unteering 

ssional,  ling

fessional an

oped aroun

ternational

igns. 

king on you

develop a m

ng adults by

urn.  Advise

supervise t

ope   is  a  pults to find 

ple who nee

years, durin

lts. 

uently calle

rys,  the  UK

others, to s

them back

y  had  vario

by  others.

to  foster  in

ory  

ions 

abour marke

organisation

lity  for  you

ve.  This  typ

experience

guistic  and 

nd social  int

nd 4 areas: 

 mobility  o

ungsters’ in

mobility pro

y Internatio

ers  keep  a 

the good pr

project  led 

their way b

ed the skills

ng which th

ed  the “Re‐

K  LLP  agen

show how v

k to learning

ous  fields  o

.  For  the  i

nnovation  a

et and educ

n, founded 

ung  adults 

pe  of  expe

es,  provide

technical. 

tegration to

opportuniti

clusion: We

oject. 

onal Mobilit

regular  co

roceeding o

by  six  Eur

back to edu

s, knowledg

ey gathered

‐Engage Pro

ncy,  named

various Eur

g and/or wo

of  expertise

issues  they

and  develop

cational sys

in 1995 wi

from  18  t

eriences, wh

e  many  le

Our  organi

ool among 

es  by  orga

e deliver se

y Advisers (

ntact with 

f their proje

 

ropean 

cation 

ge and 

d their 

oject”, 

d  Back  

ropean 

orking. 

e,  and 

y  have  

p  new 

stem 

th the 

to  30, 

hether 

arning 

isation 

public 

anizing 

ervices 

(IAM), 

them 

ect.  

 

Peop

progr

and in

young

engin

by ov

A  key

to all

to  en

and c

educa

was  c

is pro

progr

Its  ac

for di

stake

highly

is adv

city o

 

le & Proces

rammes  

ntervention

g  people  f

neering, IT a

ver 20 tutor

y  part  of  o

ow success

nable  this 

companies 

ational  pro

classroom b

ovided over 

rammes.  

public fun

internatio

managem

vocationa

assistanc

to  attend

labour m

ctivities  inc

ifferent targ

holders and

y  qualified 

visory  servi

of Białystok.

 

Peo

we

and

ss Ltd have 

ns geared at

from  social

and other p

s. 

our work  is 

sful entry  in

work  plac

to progress

ogression  o

based, but 

our websit

 ASA  S.r.

and infor

It's  a mo 

nds for entr

onal certific

ment system

al and techn

ce to disadv

d  vocationa

arket. 

clude  gene

get groups 

d local SME

 Munic

munic

was  fo

of  pe

metho

staff  of  t

ce and  in‐s

  

ople & Pro

e  design  an

d  compani

worked wi

t enabling t

lly  deprived

ersonal dev

to  seek w

nto  the  job

ement.  On

s permanen

opportunitie

in  recent  t

te. These ca

.l.,  founde

rmation serv

otivated  an

repreneursh

cation stand

ms for healt

nical trainin

vantaged pe

al  or  techn

ral  assessm

and activiti

s. 

cipal  Cent

ipal  institut

ounded  in 2

rsons  activ

odological  c

teacher  tra

service  teac

cess Ltd are

d  deliver  t

es  aimed  a

th the Nati

rainees to g

d  areas.   

velopment 

work  placem

s market. O

n  completio

nt or part  t

es  there  a

times Peopl

an be delive

d  in  1987,

vices relatin

nd  flexible 

hip or deve

dards,  

h and safet

ng of worke

eople to cre

ical  trainin

ment,  busin

ies related 

re  of  Met

tion manag

2004. Our p

ve  in  the 

counselling 

iners,  cons

cher  trainin

 ‐ 4 ‐ 

e a training

training  pro

at  improvi

onal Trainin

get back int

The  trainin

areas. Our 

ment  for  tra

Our  tutors 

on  of  the 

time work p

are  for  the

le & Proces

ered in blen

,  is  a  priv

ng to any as

organisatio

lopment of

ty of worker

rs and unem

eate micro‐

g  courses  t

ness  consul

with workin

thodology 

ged  by  the 

prime  funct

field  of 

and  vario

sultants  an

ng  for  teach

g & consulta

ogrammes  a

ng  skill  lev

ng Provider

to the work 

ng  provide

training is d

ainees  and

and staff e

course  we

placements

ese  trainee

ss have dev

ded learnin

vate  body 

spect of life

on  which  p

f innovative

rs,  

mployed pe

‐enterprises

to  develop 

ltancy,  plan

ng life integ

Counsellin

Municipal 

tion  is to su

education. 

ous  courses

nd  advisors

hers and ed

ancy compa

and  interve

vels  for  the

r since 2009

environme

d  crosses 

delivered th

build  the 

ngage with

e  then  foll

.  In other c

es.  Initially 

veloped eLe

ng courses a

providing 

long learnin

rovides  ser

projects in 

eople,  

s supported

new  job  s

nning  and 

gration, as a

ng  in  Biały

Council  in 

upport prof

We  provi

s  developed

.  The  main

ducational  i

any. Founde

entions  for 

e  work  en

9 in deliver

ent. Our clie

a  range  o

hroughout t

social  skills

h  local host 

low  up  wi

cases we  lo

y  all  trainin

earning ma

and in direc

guidance, 

ng.  

rvices  in  th

 local comp

d with publ

skills  to  spe

managing 

a bridge be

ystok  is  a 

Białystok. 

fessional de

ide  teache

d  by  comp

n  task  of 

institutions 

ed in 2008,

individuals

nvironment.

ing training

ents include

f  business,

the country

s  necessary

companies

th  trainees

ook at what

ng  delivery

aterials  that

ct eLearning

counselling

he  field  of:

panies,  

lic  funds or

end  on  the

of  training

etween VET

state‐run,

The  centre

evelopment

er  training,

petent  and

the  centre

within  the

,  

s  

. 

g 

e 

, 

y 

y  

s  

s  

t 

y  

t  

g 

g  

:  

r 

e 

g  

T 

, 

e 

t 

, 

d 

e  

e 

 

Other activ

sup

cre

org

coo

of E

res

 

and access

Other stud

Spa

 Au

to e

 

Communit

experience

Grundtvig,

and evalua

scale  eval

materials, 

business  a

of people 

of mentor

and to peo

In  addition

organisatio

Education,

Another sig

Wirral’s ER

increase bu 

vities includ

pporting the

ating devel

ganising var

operation w

European p

earch into e

CE

The

and

ed

eit

of 

s to Univers

dies are:  

anish langua

ula Mentor 

expand the

ty Cohesion

e of working

  Leonardo

ation skills, 

uations,  au

and  in add

also  operat

across the 

ing program

ople outside

n  to  our  A

ons  which 

, course and

gnificant as

RDF funded

usiness turn

      

de:  

e implemen

opment pla

ious forms 

with educati

rojects in th

educationa

PA  Oviedo

ere  are mo

d non‐form

ucation  to 

her classro

exams  fo

sity for learn

age for fore

which  is an

ir personal 

n is a not fo

g across Eu

,  Comeniu

we have as

udit  and  p

dition we a

tes  a  wide 

city of Live

mmes whic

e the labour

Adult  Educ

includes  r

d content d

spect of our

 Business S

nover and c

ntation of ed

ans for the c

of exchange

ional institu

he field of e

l situation o

o  is  a  Stat

ore  than  1.

al educatio

those  learn

om teachin

r  the  Seco

ners aged o

eigners. 

n  initiative 

and profess

r profit soci

ropean par

s  and  Inte

ssisted with

ost‐comple

re working 

range  of  f

rpool. We 

ch offer  1‐2

r market.  

ation  provi

research  an

evelopmen

r work is to 

upport Pro

create new e

 ‐ 5 ‐

ducational p

city’s educa

e of experie

utions on a 

education a

of the city a

te  School  f

500  learne

on. The Scho

ners with  n

ng or distan

ondary  Ed

ver 25 or 45

of open,  fle

sional skills

ial enterpris

rtnership pr

erreg  in  a 

h project m

etion  work,

towards a

formal  and

offer basic 

2‐1  educati

ision,  we  a

nd  evaluat

t, and work

deliver a ra

gramme de

employmen

 

 

 

policies;  

ation system

ence;  

local or na

nd employm

nd region.

for  Adult 

rs  attendin

ool is aimed

no  seconda

ce  learning

ucation  De

5. 

exible, onli

. 

se based in 

roject withi

variety  of

anagement

,  developin

  recognised

d  informal 

ICT and sk

on  and  sup

also  offer 

ion  service

k placement

ange of bes

esigned to e

nt. 

m;  

tional level

ment;  

Education 

g  a  variety

d at providin

ry  educatio

g. The schoo

egree,  acce

ne  learning

Merseyside

n a range o

f  roles.  In 

t, report wr

ng  and  test

d Quality:  IS

Adult  Educ

ills training,

pport  to pe

a  range  of

es,  particul

t and volunt

poke consu

enable their

l, and withi

officially  o

y of  course

ng basic ski

on  degree. 

ol provides 

ess  to  voc

g aimed at 

e, and we h

of funding s

addition 

riting and ca

ting  teachi

SO 9001. T

cation  cour

, and also d

eople within

f  support  s

larly  in  the

teering opp

ultancy supp

r local SME

n the frame

opened  in 

s  of  both  f

lls and seco

They  can  f

also prepa

cational  tr

adults who

have conside

streams inc

to  our  res

ase studies,

ng  and  lea

The not‐for‐

rses  to  a  v

deliver a nu

n  the work

services  to

e  field  of 

portunities.

port under 

s safeguard

 

ework 

1981.  

formal  

ondary 

follow 

ration  

aining  

o want  

erable 

luding 

search  

, large 

arning 

‐profit 

variety 

umber  

kforce,  

o  local 

Adult 

Invest 

d jobs, 

  

 ‐ 6 ‐ 

 

 

 

       

 ‐ 7 ‐

  

 

 

Diffi

(vul 

The s

delive

mobi

to foc

pract

 

(Sour

YOUT

"Youn

peers

In  ce

to  for

empo

 

iculties o

nerable 

ix partners 

er new  lear

lity.  The  ec

cus on the d

ises. 

rce:  SALTO‐

TH program

ng people w

s because th

ertain  conte

rmal and n

owerment a

Social  ob

sexual or

sexual be

and/or si

Economic

on social 

debt or in

Disability

disabilitie

Educatio

dropouts

system,  y

backgrou

Cultural 

families, 

adaptatio

Health  p

condition

Geograph

on small 

from less

 

of the pu

adults o

all have dif

rning metho

conomic,  so

difficulties t

YOUTH  ‐  Su

mme) 

with fewer o

hey face on

exts,  these

on‐formal e

and inclusio

bstacles:  yo

rientation, d

ehaviours, y

ngle parent

c  obstacles

welfare sys

n financial p

y: young pe

es. 

nal difficult

s,  lowly or n

young  peop

und, etc. 

differences

young peo

on and cultu

problems:  y

ns, young pe

hical  obsta

islands or 

s serviced ar

ublic add

utside la

fferent mea

ods as e‐lea

ocial  and  la

the partners

upport, Adv

opportunitie

e or more o

  situations/

education, 

on in society

oung  peop

disability, e

young peop

ts, orphans,

s:  young  p

stem, long‐t

problems, e

ople with m

ties: young

non‐qualifie

ple with  po

s: young  im

ple belongi

ural inclusio

young  peop

eople with m

acles:  young

peripheral 

reas (limite

 

ressed 

abour ma

ans to reach

arning to re

abour mark

s can face w

vanced  Lea

es" are you

of the situat

/obstacles 

trans‐natio

y at large. 

le  facing  d

etc.), young

le in a prec

, young peo

eople  with

term unem

tc. 

mental (inte

 people wit

ed persons,

oor  school 

mmigrants o

ing  to a nat

on problems

ple with  ch

mental hea

g  people  fr

regions, yo

d public tra

 ‐ 8 ‐ 

arket)  

h their objec

e‐involve th

ket  realitie

with their p

rning and T

ng people t

tions and ob

prevent  yo

onal mobilit

discriminatio

g people wi

carious situa

ople from br

h  a  low  sta

ployed you

ellectual, co

th  learning 

, young peo

performanc

or  refugees 

tional or et

s, etc. 

ronic  healt

lth problem

rom  remot

oung people

ansport, poo

ctive of re‐e

heir public, 

s  vary  by  c

ublic in ord

Training Op

that are at a

bstacles list

oung  peop

y and  from

on  (becaus

th  limited s

ation, (ex)o

roken famil

andard  of 

th, homele

ognitive, lea

difficulties

ople that di

ce  because

or descend

thnic minor

th  problems

ms, etc. 

e,  rural  or 

e  from urba

or facilities,

engaging vu

other capit

country  the

er to rethin

pportunities

a disadvanta

ted below.  

le  from  ha

m participati

e  of  gende

social skills 

ffenders, (e

ies, etc. 

living,  low 

ss young pe

rning), phy

, early scho

idn't  find th

  of  a  differ

dants  from 

rity, young 

s,  severe  il

hilly  areas

an problem

abandoned

ulnerable ad

talize on  in

erefore  it’s

nk and impl

s within  the

age compa

aving  effec

ion, active 

er,  ethnicit

or anti‐soc

ex)drug add

income,  d

eople, youn

ysical, senso

ool‐leavers 

heir way  in 

rent  cultura

immigrant 

people wit

llnesses  or 

s,  young  pe

m zones, yo

d villages...)

dults, some

ternational

s  important

ement best

e European

red to their

tive  access

citizenship,

ty,  religion,

cial or  risky

dicts, young

ependence

ng people in

ory or other

and school

the school

al/linguistic

or  refugee

th  linguistic

psychiatric

eople  living

ung people

), etc. 

e 

l 

t  

t 

n 

r 

s  

, 

, 

y 

g 

e  

n 

r 

l 

l 

c 

e 

c 

c 

g  

e 

 

France:  

The  aim  o

of their fur

public are:

You

They  tend

and friends

Fam

Low aware

in particula

young peo

Soc

They  often

priorities in

Pol

Due  to  th

and the lac

 

Ireland: 

The  challe

interventio

Ireland  is 

disenfranc

unemploym

of living, d

in debt etc

Another is

backgroun

find thems

Lastly, the

fact  that a

UK and ma

 

Italy: 

The main d

con

the

stru

con

ine

bet

of  Itinéraire

rther profes

 

ung people 

  to  focus  o

s, a lack of s

mily and frie

eness of the

ar for young

ople. 

cial workers

n  think  tha

n their daily

icy makers 

e  importan

ck of visibili

nge People

ons and stim

facing  on

hised  grou

ment rate a

ependence

c. 

ssue among

ds  and  h

selves unem

 unemploy

as a  result 

ainland Euro

difficulties f

njuncture  o

e actual emp

uctural  lim

ntracts and 

efficiencies 

tween  the

      

e  Internatio

ssional integ

themselves

on  immedia

sufficient fi

ends  

e positive  im

g women; n

s 

at  young  pe

y work and 

nt  cost  of  s

ty of the po

e and Proce

mulate  the

e  of  the 

up  by  impr

among youn

e on social w

g unemploy

having  non

mployable w

ment rate 

of  the  rece

ope, which 

for employa

of  the  econ

ployment o

itations of 

temporary 

of  our  ow

  demand 

onal  is  to  p

gration. The

s 

ate  solution

nancial reso

mpact of an

no precede

eople  have 

sometimes 

such  policy

ositive impa

ess  is  facing

m  in  learni

highest  un

roving  thei

ng people a

welfare syst

yed individu

n‐transferab

when down‐

has  improv

ession a  lar

cannot be c

ability in Ita

nomic  crisi

pportunitie

the  labor 

positions.

wn  system  o

of  enterp

 ‐ 9 ‐

promote  in

e main obst

ns,  they  so

ources and 

n  internatio

nts among 

  other  prio

 have a lack

y,  the  insuf

act on socia

g  is  to mot

ng new ski

nemployme

ir  skills  an

and the disa

tem, long‐te

uals is their 

ble  skills, 

‐turn occurs

ved to 10% 

rge number

considered 

ly are: 

is:  the  crisi

es 

market  tha

of  transitio

prises  and

ternational

tacle‐raising

metimes  fa

a lack of se

onal mobilit

peers or la

orities  given

k of knowle

fficient  num

l inclusion, 

tivate youn

lls  to  face  t

nt  rates  in

d  compete

astrous con

erm unemp

limited ski

e.g.  peop

s because o

approx.; ho

r of unemp

a long term

is  and  clos

at provides

on  from  sc

d  the  edu

mobility  f

g actors to i

ace  a  lack  o

lf‐confidenc

ty; fear rega

ck of positiv

n  their  issu

dge on inte

mber  of  "cl

they are oft

gsters  (15‐2

the new  lab

n  Western 

ences  is  cr

sequences:

ployment, h

lls. In fact, p

le  from  t

f their limit

owever,  it’s

loyed emig

m solution. 

ure  of man

  few occas

hool  to  wo

cational  c

for  young  a

internation

of  support 

ce and auto

arding pub

ve example

ues,  themse

ernational m

ients"  invo

ften hesitan

24) of  the 

bour marke

  Europe.  R

rucial  consi

: low incom

homelessne

people com

the  constr

ted skill set.

s  important

grated  to C

ny  compan

sions:  low q

ork:  quanti

choices  of 

adults  as  a 

al mobility 

from  the  f

onomy. 

lic emancip

es can disco

elves  have 

mobility proj

olved  in  pro

nt to commi

value of  tr

et reality.  In

Re‐involving

idering  the

me, poor sta

ss, young p

ming from sp

uction  ind

.  

t to highligh

anada, Aus

nies  has  re

quality  and 

tative  imba

young  pe

 

lever  

of our 

family  

pation, 

ourage 

other 

jects. 

ojects,  

t. 

aining 

n  fact, 

g  this 

e  high 

ndard 

people 

pecific 

dustry,  

ht the 

stralia,  

duced  

short 

alance 

eople,  

 

 

Polan

Unem

These

are h

cities 

issues

Muni

city  t

main 

Spain

Most 

of Sec

as pre

for an

lack  of  a

in search

structurin

a brokera

skill gap:

of compe

lack of m

in  finding

the skills 

Vulnerab

of  ethn

for  empl

companie

internshi

nd: 

mployment 

e problems 

igher than 

and other 

s.  

cipal Centr

horough  re

difficulties 

Due to th

the pay is

Young pe

professio

educatio

Employer

It’s  esse

and  spec

Young  pe

is a need 

 

n: 

of  learner

condary Ed

ecarious wo

n easier wa

 

adequate  s

 of work. 

ng  and  fun

age activity 

 workers w

etences 

motivation: 

g  employm

acquired in

ble conditio

ic  minorit

loyability,  d

es) or due t

p and empl

and  emigr

are even m

the nationa

countries o

e of Metho

esearch and

that young

he current e

s inadequat

eople don’t 

onal success

n. 

rs look for s

ntial  to  de

cific  course

eople  often

 for profess

rs  at  the  a

ucation or a

orkers with

ay to  learn. 

kills  to  the

nctioning  o

for disadva

with low‐leve

discourage

ment,  due  to

n the educa

ons: worker

ty,  refugee

due  to  str

to linguistic

loyability in

ration  resu

more evide

al average 

of the EU. Y

odology Cou

d  cooperati

g people fac

economic si

te to the co

have suffic

s. Therefore

specific skil

evelop  furt

es  and  acc

n  need  to 

sionals that 

adult  schoo

an incomple

h no qualific

The main 

e  needs  of 

of  public  e

antaged gro

el qualificat

ement which

o  the  lack 

tion system

rs with disa

es,  or  liv

uctural  lim

c, social, cul

 their local 

lting  from 

nt  in our  re

and many p

Young peop

unselling ga

ion with  te

e when the

ituation of t

sts of living

ient knowle

e, there is a

ls, qualificat

ther  the  ex

celerate  th

return  to 

are able to

ol  have  an

ete Primary

cations. Mo

issue  is tha

 ‐ 10 ‐ 

the  econo

employmen

oups.  

tions face m

h seizes ma

of  adequat

m and those

bilities, wit

ving  in  ru

mits  of  the 

ltural barrie

areas. 

it  are  cur

egion and c

people are 

ple, mostly 

athers  infor

eachers of u

ey enter the

the region t

g. 

edge about 

a need for c

tions and w

xisting  pro

he  process 

education 

o work with 

  inadequat

y. Many of t

ost of young

at they are 

omic  system

nt  services

more emplo

any young p

te  qualificat

required b

th a  low soc

ural  areas,

labor  mar

ers, or due t

rrently  two

city  (Bialyst

forced to s

graduates,

mation on 

upper‐secon

e local labou

the availab

the labour 

areer couns

work experie

ogrammes  f

of  moder

to  obtain 

adults in th

te  schoolin

them left sc

g adults  lac

not so  inte

m,  inadequ

:  It  has  no

yment diffi

people beca

tion,  or    th

y the produ

cial‐econom

  haven’t 

rket  (disabl

to lack opp

o  major  soc

tok), where

seek employ

 are especi

the situatio

ndary  schoo

ur market:   

le positions

market and

selling to st

ence, which

for  interns

rnisation  o

a  qualifica

his field.  

g  because 

chool to acc

k specific  le

rested  in  le

ate  suppor

ot  been  sy

iculties due

ause of the

he mismatc

uctive world

mical profile

many  op

led  people 

ortunities f

cial  issues 

e unemploy

yment  in m

ially affecte

on of gradu

ols. There 

 

s are limited

d factors th

tart on earli

h graduates

ships,  job  p

of  vocation

ation,  there

of  an  ear

cess the lab

earning skil

earning, bu

rt  channels

ystematized

 to the lack

e difficulties

ch  between

d. 

e, members

pportunities

in  private

for training,

in  Poland.

yment rates

major Polish

ed by these

uates  in our

are  several

d and often

at facilitate

ier levels of

s often lack.

placements

al  schools.

efore  there

rly  dropout

our market

lls and  look

t  in getting

s 

d  

k  

s 

n  

s 

s  

e 

, 

.  

s 

h 

e 

r 

l 

n 

e 

f 

. 

s  

.  

e  

t  

t 

k 

g  

 

a  degree. 

to a failure

In  order  to

an  adaptiv

and techni

 

UK: 

Within the

or social ex

Peo

You

at a

inc

Dis

Cer

Off

Old

Lon

bar

 

While  man

we  studied

who  have 

componen

in urban a

extremely 

above  ave

and an att

make thes 

During  th

as a partn

margins  o

economies

to  recogni

the labour  

The main 

of the eco

are young 

back  to  le

skills. 

  Low  leve

e to achieve

o  prevent  i

ve  teaching

ques to ade

e context of

xclusion inc

ople in hous

ung people 

age 18 ther

rease of NE

abled peop

rtain ethnic 

fenders and

der people, 

ng‐term une

rriers to full

ny  of  thes

d,  in  the U

been welf

nt  to  these

reas  in the 

high  leve

erage  levels

tendant  lev

e types of s

he  delivery

ership, as o

of  the  econ

s  across  the

ising  and  u

market. 

problem  in

nomic crisis

people wit

arning  thro

      

ls  of  educa

e a degree a

irregular  at

g  that,  in  c

equately re

f the UK ec

clude the fo

seholds whe

who are N

re are 13.8%

EET young p

ple;  

 minority gr

d ex‐offende

aged 50 an

employed p

 and active 

e  characte

K we also 

fare  depen

  issues,  as

north  inclu

ls  of  work

s  of  crimin

vel of medic

social proble

y  of  the 

organisatio

nomy,  and 

e  EU.  Freq

understandi

n most  of 

s few job po

hout qualifi

ough educa

ation  and   

and thus to 

ttendance  o

contrast  to 

spond to th

conomy, the

llowing: 

ere no one 

EET; at the

% NEET; an

people as th

roups,  

ers 

d above  

people from

labour mar

ristics  are 

witnessed  t

dent  throu

  there  are

uding Liverp

klessness,  t

nality,  high

cal conditio

ems quite p

‘Re‐Engag

ns with a  r

as  individ

uently  ther

ng  the  com

the  Europe

ositions are

ications. Th

tion,  trainin

 ‐ 11 ‐

poor    stu

a precariou

or  dropout

the  traditi

he diversity 

e target gro

works;  

e age of 16 

nd 19‐24 th

ey get olde

m a whole r

rket particip

the  same 

the emerge

ghout  thei

e  concentra

pool and M

there  is  a

  levels  of 

ons brought

problematic

ge’  project

remit  to wo

duals  with 

re were  co

mmon  diffic

ean  countr

e available. 

hat’s why th

ng or/and 

‐ 

dy  habits  t

us workplac

s,  diversity 

onal  one, 

of all stude

oups who a

there are 4

ere are 18.

er.  

range of ba

pation. 

across  all 

ence of  sec

r  adult  live

ations  of  w

anchester, 

lso  the  em

alcohol  an

t about by 

c on a large 

t  we  spe

ork within  t

a  desire  t

ommon  elem

culties  expe

ries  is  the 

One of the

here is a nee

mobility,  so

together  w

e. 

should  be 

allows  a  va

ents. 

re at the h

4.6% NEET; 

2% NEET. T

ckgrounds 

of  the  EU

cond and  th

es.  There  is

workless  ho

and  in  inne

mergence  o

nd  substanc

poor diet a

societal sca

ent  a  sign

the  field of

o  see  mor

ments with

erienced  by

high  unem

e groups mo

ed to re‐inv

o  they  can 

with  a  low 

e  taken  into

ariety  of  te

ighest risk 

at 17 there

Therefore t

and sufferi

U  countries

hird genera

s  also  a  ce

ouseholds  a

er London. 

of  the  info

ce  misuse,

and  lifestyl

ale.  

nificant  am

f  re‐engagin

re  cohesive

hin  our wor

y  vulnerabl

ployment  r

ost affected

volve them 

acquire ne

self‐esteem

o  account  t

eaching me

of discrimin

e are 6.0% 

here  is a gr

ng from mu

and  econ

ations of  fa

ertain  geogr

and  commu

Where the

ormal  econ

social  diso

e choices, 

mount  of 

ng people a

e  and  succ

rk when  it 

le  adults  o

rate.  As  a 

d by the situ

by bringing

ew hard an

 

m  lead 

to  use  

ethods  

nation  

NEET;  

radual 

ultiple 

omies  

amilies  

raphic 

unities  

re are 

nomy,  

order,  

which 

time  

at  the 

cessful 

came  

utside  

result  

uation  

g them 

d  soft 

  

 ‐ 12 ‐ 

 

 

 

 

Specific  

COUNTRY 

France 

Ireland 

Italy 

Poland 

Spain 

U.K 

 

 

work  of

C

 

Non profit

Intern

mobil

Young

 

Registered

New s

learne

Young

 

Private org

consulting 

Local 

conte

Vocat

unem

disadv

 

State instit

Municipali

Vocat

Emplo

institu

Educa

institu

 

State Adul

Secon

Young

Unem

Servic

 

Not for pro

enterprise

Merseysid

Third 

Busin

      

f each co

CONTEX 

 organization 

national 

lities 

g adults(18‐30)

d training provid

skills to adult 

ers 

g unemployed 

ganization of 

 services 

economic 

ext 

tional training f

mployed & 

vantaged 

tution ran by th

ity of Białystok 

tional schools 

oyment 

utions 

ational 

utions 

t School 

ndary Education

g adults 

mployed  

ce of Employme

ofit social 

 based in 

e 

sector 

ees services 

ountry an

T

 

 

der  Tech

tech

You

adu

for 

New

lear

tack

 

he 

Trai

deve

and 

met

n 

ent 

Key 

skill

Cha

Soci

 

 

 

 ‐ 13 ‐

nd conte

TRAINING 

Training on 

mobility and 

young inclusio

hnical and non‐

hnical skills 

ng unemployed

lts 

w skills and long

rning as a way t

kle unemploym

ning courses  to

elop teaching s

 introduce new

thods 

skills and basic

s 

nge attitudes

ial skills 

 

 

 

‐ 

ext at loc

RESEA

on 

Inf

ab

Te

bu

pr

Ind

yo

‐

d 

E‐

M

dis

g‐life 

to 

ent. 

Su

a j

Su

ad

Inc

o 

skills 

w 

Re

gr

se

sc

em

op

Su

th

Inf

ed

em

ins

re

c 

De

ad

ad

Fo

ad

Inf

tra

He

op

eff

eff

cal / natio

ARCH/GUIDA

/SUPPORT 

form young adu

bout mobility 

echnical tutoria

uild  internation

ojects 

dividual guidan

oungsters 

learning techni

otivating young

senfranchised a

upport adults to

ob. 

upport disadvan

dults 

come support 

esearch into 

aduates and up

condary vocati

hools (plans an

mployment 

pportunities) 

upport teachers

eir work with a

form local 

ducational and 

mployment 

stitutions abou

search results 

evelop a progra

ddress diversity 

daptive teaching

oster continuity

dults in training 

form learners a

aining paths 

elp the third sec

perate more 

ficiently and 

fectively 

onal leve

ANCE L

ults 

l to 

nal 

nce of 

S

p

d

p

iques 

g  

adults 

 

o find 

ntaged 

“

c

e

o

W

pper 

onal 

nd 

s in 

adults 

t  the 

L

e

i

e

o

am to 

y by an 

g 

y  of 

g 

about 

L

a

E

ctor 

 

el 

ABOUR MARK

Services for 

professionals 

developing mob

projects.  

“Small grants” f

creation of new

enterprises in t

of social inclusi

Welfare 

Links between 

educational 

nstitutions and

employment 

organizations 

Links between l

and Service of 

Employment 

 

KET 

bility 

for the 

w 

he field 

on. 

d 

learners 

 

The c

The 

in the

Two o

MOD

worki

is  an

of ed

The 

is  de

“Com

and e

The  I

conte

“Peop

to ad

Despi

the tr

proje

adult

 

 

The s

All th

the 

re‐en

The 

of soc

The o

mobi

of tec

One 

to yo

the tr

“Peop

to yo

They 

to kno

The id

as a  j

cours

context 

institutions

eir own loca

of the  instit

M, Municip

ing  with 

  adult  sch

ucation. 

French  an

ealing  with

mmunity  Co

effectively.  

talian “A.S.

ext and prov

ple and Pro

ult learners

ite  the  dif

raining of ad

cts of  inter

s, although 

specific w

e actions th

skills  w

gagement t

French  in

cial inclusio

outcomes a

lity  itself, 

chnical skills

relevant  s

ungsters th

rainer and t

ple  and  Pro

ung unemp

have  an  in

ow the true

dea of com

job provide

se for the fu

 

s  participat

al context.  

tutions are 

pal Centre o

vocational 

hool  which 

nd  the  Eng

h  Internatio

hesion  Ltd”

.A. srl ”  is a

vide vocatio

ocess  Ltd.” 

s and young

fferences  b

dults with t

rnational m

some work

work of ea

hat are carr

hich  are 

to the labou

nstitution 

on by means

fter the mo

result  in 

s. 

strategy  o

hroughout a

the trainees

ocess  Ltd.”,

ployed. 

nteresting 

e motivation

mitment w

es higher pe

uture of the

ting  in  thi

public, ran

of Methodo

schools, 

provides 

glish  Instit

onal  mobi

” works wi

a private or

onal training

from  Irelan

g unemploy

between  th

the purpose

mobility or  s

k also with a

ch institu

ried out wit

necessar

ur market a

“Itineraire 

s of develop

obility proje

improved

of  the  pro

all the proc

s keep in to

,  an  Irish  t

work  with 

n of studen

hich is conv

erformance 

 students. 

s  project 

n by the sta

ology Couns

employme

Compulsory

utions  are

lity  for  vu

ith  the  thir

rganization 

g for unemp

nd  is a  regi

ed. 

he  six  par

e to achieve

self‐employ

adults over 

tion 

thin the fra

ry  for  t

nd inclusio

Internatio

ping the nec

ects are of 

d  personal 

ogram  is  t

cess. This  is 

uch and the

training  inst

groups  to 

ts.    

veyed in the

and better

 ‐ 14 ‐ 

are  differe

ate: MODM

selling in Bi

ent  service

y  Seconda

e  non‐profi

ulnerable  y

rd  sector  in

of consulti

ployed and 

istered  trai

rtner  instit

e the necess

yment. The 

30. 

ame of this 

the  vulne

n in society

onal”  prom

cessary skill

great  inter

and  soc

the  person

 one of the

e youngster

titution,  pr

build  trus

e courses is

r behaviour

ent  from  e

M from Pola

ałystok,  is 

es  and  te

ry  Educatio

it.  “Itinera

youngsters,

n  order  to 

ing services

disadvanta

ning provid

tutions,  the

sary skills to

majority o

project are

erable  ad

y. 

motes  inte

ls to build u

est, becaus

ial  skills, 

nal  guidan

e key eleme

rs maintain 

rovide  tech

st  and  self‐

s of great in

r, taking  int

each  other

nd and CEP

a Municipa

eacher  tra

on  and  acc

ire  Interna

,  while  th

help  it  ope

s. They wor

aged. 

der  centred

ey  all  shar

o enter the 

f organisat

e focused on

ults  to 

rnational 

up a project 

se all the pr

together  w

ce  and  su

ents of the 

a continuou

nical  and  n

esteem.  Th

terest beca

o account t

r  and  they

PA Oviedo f

al methodo

aining.  CEP

cess  to  hig

ational”  fro

he  English 

erate more

rk  in a  loca

d  in  training

re  a  comm

 labour ma

ions work w

n the impro

succeed 

mobility  a

 abroad. 

revious wor

with  an  e

upport  the

success be

us reflectio

non  technic

his  activity 

ause attend

the  importa

y  all  work

from Spain.

logy centre

PA  Oviedo

gher  levels

om  France

institution

e  efficiently

l economic

g new  skills

mon  issue:

rket, set up

with young

ovement of

in  their

as  a  way

rk, plus the

enrichment

ey  provide

cause both

n.  

cal  training

also  helps

ing courses

ance of the

k  

. 

e 

o  

s  

e  

n 

y  

c 

s  

:  

p 

g 

f 

r  

y  

e 

t  

e  

h 

g  

s  

s 

e 

 

An online e

 

“A.S.A. srl.

We  can  h

to work”. 

of new en

workers w

The  Polish

methodolo

The  main 

and organi

In order to

of the emp

C.E.P.A. Ov

basic and k

Considerab

to differen

free  time, 

educationa

CEPA’s  m

by using a

process,  w

at  combi

in  the  clas

of the prog

 

Communit

vulnerable

of econom

economic 

market pa

and helpin

step  of  ac

of embraci

to try and 

sector mig

e‐learning p

 Easy a

 Lots of

 Fits th

 It com

 It is po

” from Italy

highlight  tw

The  first o

terprises o

ishing to re

h  institution

ogy in conta

aim  of  th

isations wo

o achieve th

ployment of

viedo  “El F

key skills th

ble diversity

nt  identities

etc...  But 

al option is 

main  aim 

n adaptive 

where  teac

ning  auto

ssroom  rem

gress in the

ty  Cohesion

e people ou

mic support

participatio

rticipation. 

ng this parti

ctually  start

ing the econ

tackle these

ht bring to 

      

platform is a

ccess as to 

f resources 

e pace and 

plements c

ossible to or

y, faces une

wo  projects

ne  is  inten

perating  in

‐enter the l

n MODM  is

act with the

he  Polish  M

rking in the

his aim they

ffices. 

ontán”,  fro

rough an ad

y among stu

s, socio‐cult

they  have 

probably th

is  to  imp

methodolo

chers  beco

nomy  and

mains essen

ir knowledg

n  undertake

tside the la

. One of  th

on,  particu

Allied to t

icular cohor

ting  a  busin

nomic poss

e social issu

bear agains

applied as a

time and pl

available to

needs of th

lassroom te

rganize cont

mployment

  undertake

ded  to  the 

  the  field o

labour mark

s more  con

e VET schoo

MODM  is  t

e area of em

y exchange 

om Spain,  is

daptive teac

udents is pa

tural backgr

something 

heir last cha

prove  the 

ogy  in orde

ome  guide

d  social  i

tial. Evalua

ge and be re

es  a  divers

abour marke

he areas  is 

larly  involv

his  is the ro

rt to consid

ness.  There

ibilies creat

ues, and loo

st social pro

 ‐ 15 ‐

a tool that f

lace  

o the stude

he student 

eaching  

tent in mult

t through th

en  by  the 

  re‐engage

of social  inc

ket, through

ncerned  ab

ls and emp

to  maintain

mployment.

experience

s  focused o

ching.  

articularly o

rounds, mo

in  commo

ance.  

learners’ 

r to encour

es  or  med

interaction 

ation  is dire

esponsible f

se  range  of

et to try an

promotion 

ving  individ

ole  for mic

der the ben

e  is  also  the

ted by a red

ok to more 

oblems. 

‐ 

facilitates le

nt  

tiple levels 

he acquisitio

Italian  inst

ment of ad

clusion. The

h training c

bout  trainin

loyers. 

n  cooperat

e among tea

on  low  skille

observed at 

otivations,  l

on:  have  fai

performan

rage each o

iators.  The

where  c

ected  to  lea

for the edu

f  work  wh

nd enter tha

of  the noti

duals  who 

ro‐finance t

efits of wor

e  emergen

duction in n

entrepreuri

earning beca

of difficulty

on of new s

titution:  “S

dults  throug

e second on

ourses and 

g  teaching 

tion  betwee

achers, care

ed  learners

adult secon

earning sty

iled  in  com

nce  and  a

of them to 

erefore,  th

collaboratio

arning and 

cational pro

ich  at  root

at market o

ion of self‐e

have  mult

to be used 

rking for th

ce  of  the  s

ational and

ial and inno

ause of its m

y 

skills and lo

mall  grants

gh  services 

ne   support

income sup

  skills  and 

en  educati

eer counsel

s and  tries 

ndary educa

yles, attitud

mpulsory  ed

attitude  to

build up th

his  method

on  of  sev

it helps  stu

ocess.   

t  tries  to  a

or to seek a

employmen

iple  barrie

as a mean

hemselves o

social  econo

d local gove

ovative app

many featur

ng‐life learn

s”  and  “W

for  the  cre

ts disadvan

pport. 

developing

onal  institu

llors and wo

to  improve

ation centre

es, expecta

ducation  an

owards  lea

heir own  lea

dology  is  a

veral  indiv

udents be a

assist  youn

lternative m

nt as a mea

rs  to  full  l

s of encou

of taking the

omy  as  a m

rnment spe

roaches the

 

res:  

ning. 

Welfare  

eation  

ntaged 

g  new 

utions  

orkers 

e  their 

es due 

ations, 

d  this 

arning  

arning 

aimed  

viduals  

aware  

g  and 

means 

ans  to 

abour 

raging 

e next 

means  

ending 

e third 

 

to  in

and s

skills 

Some

We  t

drop 

 

 

 

Vulnerab

nclusion.  T

supporting 

meet the e

e guiding an

o G

o Pe

o Pe

o Te

o G

o In

o In

o In

o Fo

o C

Re‐en

ry  that  the 

out of scho

For that p

o have 

o rain a

o set up

o estab

 

ble  adults  n

Therefore  t

actions. So

mployers’ d

nd supportin

eneral info

ersonal inte

ersonal me

echnical tut

roup motiv

ncome supp

nformation 

nformation 

ostering con

hanging att

ngagement 

vulnerable

ool, engage 

purpose we

services an

adults to ma

p “Small Gr

blish links be

need  to  be

the  institu

me of  the 

demands. 

ng activities

rmation 

erviews 

ntoring 

torial 

vation 

port 

to  local ed

on training 

ntinuity 

titude 

in the labo

e adults, ma

the world o

e… 

d advocacy

ake their sk

ants” to pro

etween trai

 

e  guided  an

utions  part

organisatio

s are: 

ucational in

paths 

ur market is

ainly  the  lo

of work in th

y for profess

ills meet th

omote the c

ning institu

 ‐ 16 ‐ 

nd  support

ticipating  i

ons make  re

nstitutions a

s one of ou

ow‐skilled,  t

he best pos

sional who 

he employer

creation of 

utions and e

ted  during 

n  this  pro

esearch  in o

and employ

r main obje

the unempl

ssible condit

develop mo

rs’ requirem

new enterp

employmen

their  train

oject  carry

order  to m

yers 

ectives. 

oyed or  th

tions. 

obility proje

ments. 

prises and so

t organizati

ning  and  in

y  out  som

ake  that  th

ose who ha

ects. 

ocial inclus

ions. 

  their  way

me  guiding

he  trainees’

ad an early

ion. 

y  

g  

’ 

y 

  

      

 ‐ 17 ‐‐ 

 

 

  

 

 ‐ 18 ‐ 

 

ReflectioAs part of 

&  Process 

(Białystok, 

and ASA sr

The reflect

 

Visit to Peo

It  w

act

est

dem

Ano

env

kee

It w

pro

wo

ma

by t

The

on 

also

and

skil

exp

 

Visit to CE

The

Key

thr

to 

tea

The

in  l

of 

eng

The

and

of e

for 

ons on cthis  "Re‐En

Ltd  (Dubli

Poland), 

rl (Bitonto, I

tions and be

ople & Proc

was  felt  th

ivities  at  a

eem  and  l

monstrated

other  good

vironment 

eping and co

was  identif

ogrammes. T

rk placeme

intaining  a

the program

e  host  com

MOODLE  le

o used this 

d learners w

lls  needed 

perience co

PA 

e  CEPA  or

y  to  the en

ough  adapt

engaging a

acher in the 

e  partners 

learner trai

good  dyna

gagement w

e  Partners 

d  developm

eLearning  t

further par

      

contributngage Proje

n,  Ireland),

Itinéraire 

Italy). 

est practise

cess Ltd 

hat  the  eng

n  early  stag

ead  to  bet

d during the

d  practise 

they  were 

ontribution

ied  during 

This was se

nt. Partners

  record  of 

mme tutor t

mpany  dem

earning ma

system. Th

was  seen as

for  active 

uld be deve

rganisation 

gagement w

tive metho

nd  retainin

class room

noted  from

ning. This w

mic  conten

was key. 

noted  the 

ment  of  tea

to develop 

rtner projec

tions andect",  six vis

,  CEPA  (Ov

Internation

s as shared

gagement  o

ge of    train

tter  particip

 visit. 

identified 

in  fact  on

 were  key p

the  visit  th

een as a ver

s felt that t

Learning  a

through com

monstrated 

anagement 

he flexibility

s a very goo

learner  pa

eloped upon

takes  lear

with  these 

dolgy  train

g vulnerab

 and the de

m  the  visit 

was seen as

nt matched

strong  em

achers  in  t

furhter con

cts. 

 ‐ 19 ‐

d best prsits were  ca

iedo,  Spain

al  (Paris, 

 from these

of  learners

ning progra

pation  and

was  in  m

n  the  first 

parts of the

hat   work 

ry good ste

he key to th

and  updatin

mpany visit

their  eLea

system. Pa

y of the sys

od practise.

rticipation 

n in a furthe

rners  from

learners  is 

ning. Partne

le groups. 

evelopment

the  use  o

s a best pra

d with  facil

mphasis  of 

this  area  w

ntent  for  te

‐ 

ractises farried out  t

n), Municipa

France),  C

e visits is set

s  in  group 

ammes was

  commitm

making  lea

stage  towa

eir contract 

experience

pin moving 

he success o

ng  his/her 

ts worked w

arning  Platf

rtners  in Sp

stem   to en

 It was felt 

and  in  the

er Erasmus 

m  a  variety

facilitating

ers  felt  that

Examples o

t of basic lan

f  ELearning

actise and 

ities  (  e.g. 

teachers  o

was  a  very

eacher  train

rom partto  the part

al  Centre  o

ommunity 

t out below

dynamics 

s  vital. Part

ent.Exampl

arners  feel 

ards  employ

with the tra

e  element  i

the trainee

of this work

CV.  Also  th

well. 

form  to  th

pain,  Italy a

ncourage en

that the use

e managem

project by t

y  of  social

 and promo

t  this  indivi

of  this were

nguage and

g  as  a  tool 

as with oth

forums  or 

n  inclusion

y  important

ning  in  this 

tner couner organis

of Methodo

Cohesion 

w.  

training  an

tners  felt  th

les  of  thes

  that  with

yment  and

aining prov

is  designed

e towards p

k experienc

he  ongoing

he  visitors. 

and Poland 

ngagement 

e of this too

ment  of mo

the partner

l  and  ethn

oting  inclus

idualised  a

e  the use o

d mathemat

  for  flexibl

her partner

tutorials) 

n  and  felt 

t  factor.  T

area was s

untry visisations of P

ology  Coun

(Liverpool 

nd  team  bu

hat  this bu

e  activities

hin  this  tr

d  that  good

ider. 

d  into  all  tr

potential fu

e was the t

g  trainee  su

This  was 

 noted tha

of both tea

ol to develo

bilities  and

rs. 

nic  backgro

sion. This  is

pproach wa

of more  tha

tical skills. 

e methodo

s the  impo

for  tutor/le

that  the  tr

he  potentia

seen as pot

 

ts People  

selling 

U.K.),  

uilding 

ilt  self 

s  were 

raining 

d  time 

raining 

ll time 

rainee 

upport  

based  

at they 

achers 

op soft 

d work 

ounds.  

s done 

as  key  

an one 

ologies  

rtance  

earner 

raining  

al  use  

tential  

 

Visit t

- - -

V

It was no

Employm

channels 

« re‐enga

 

to Municipa

MODM is a

It’s  prima

of educatio

The partne

better  inp

methodolo

 During  the

carried  ou

The key po

A lack of kn

A desire am

A desire fo

 It was  felt

be used  in

among em

service)  re

interventio

The partne

It was also

by foreign 

The partne

entreprene

dimension

European g

isit to Itiné

Itinéraire  I

whatever q

socially div

of the orga

young  per

was encou

this  appr

and respon

The  partn

 

oted during 

ment Service

  were  esse

agement ». 

al Centre o

a state‐run,

ry  focus  i

on. In so do

ers also fou

put  into  e

ogies. 

e  visit  our 

ut  of  the  lo

oints coming

nowledge a

mong poten

or recruits to

t by  the pa

n framing en

mployers for

einforced  w

ons. 

ers witnesse

o noted tha

partners in

ers were gi

eurship pro

  in  encoura

groups. 

raire Intern

Internation

qualificatio

verse backg

anisation w

rson.  Throu

uraged to d

oach  was 

nsibility. 

ers  unders

the visit th

e. It was acc

ential  in  b

f Methodol

, municipal 

s  to  supp

oing it has ve

nd that its 

educational

host  organ

ocal  labour 

g from this 

among youn

ntial employ

o have spec

artners  that

ngagement

r recruits to

what  had 

ed good qu

at some tea

 specific pro

ven a pres

ojects in the

aging  empl

national 

al develop 

ns or exper

grounds. Th

was the indiv

ugh  planni

esign, plan 

an  exce

stood  that 

he strong de

cepted by p

est  identify

logy Counse

institution 

ort  profes

ery strong l

strong links

l  policy  w

nisation  and

market  an

research w

ng people as

yers for goo

cific skills an

t  this  availa

with “hard

o have good

been  said 

ality of trai

achers were

ogrammes 

entation by

e communit

oyment  ini

access  to  i

rience they 

he partners 

vidualisatio

ng  meeting

and then  i

llent  pract

the  skills 

 ‐ 20 ‐ 

egree of co

partners tha

ying  and  i

elling (MOD

managed b

sional  dev

inks with ot

s with the P

within  the 

d  local  part

nd  their  ne

was: 

s to what th

od soft skills

nd some wo

ability of  g

d to reach” 

d soft skills 

in  previou

ining mater

e being  invo

e.g. IT. This

y a MODM 

ty. These pr

tiatives.  Th

internation

have. This 

found that

n of the mo

gs  with  th

implement 

tise  and 

to  be  de

oordination 

at these for

mplementin

DM) 

by the Muni

velopment 

ther educat

Public Empl

region  an

tner  comm

eeds  in  ter

he labour m

s in their ne

ork experien

ood  resear

young adu

(e.g. comm

us  visits  fo

rials and me

olved throu

s was seen a

host partn

ojects were

he  company

al mobility 

will often i

t one of the

obility proje

he  mobility 

a successfu

that  it  e

veloped  w

of CEPA te

rmal and inf

ng  the  nee

cipal Counc

of  persons

tional bodie

oyment Ser

nd  in  des

unicated  re

ms  of  pote

market was l

ew recruits. 

nce. 

ch data wa

lts.  It was a

munications,

r  this  to  b

ethodologie

ugh Europe

as a very wo

ner who  spe

e also seen 

y  also work

for young 

nvolve taki

e key meth

ect to meet

coordinato

ul mobility. 

ncouraged 

ere  throug

eachers with

formal com

eds  of  tho

cil in Białyst

s  active  in

es.  

rvice enable

igning  bes

esearch  tha

ential  empl

looking for.

as excellent

also felt tha

, team work

be  built  in

es for teach

an projects

orthwhile ac

ecialises  in 

to have a s

ked  closely 

adults  from

ing young p

hodologies  i

t the best n

or  the  you

The partne

active  p

gh  the  mo

h the Public

mmunication

se  needing

tok, Poland

n  the  field

ed it to give

st  teaching

at  they had

loyee  skills

 

t  and  could

at the need

k, customer

nto  training

her training

s  in training

ctivity. 

developing

trong socia

with other

m 18  to 30,

people from

in the work

eeds of the

ung  person

ers felt that

articipation

obility  work

c 

n 

g  

. 

d  

e 

g 

d 

.  

d  

d 

r 

g 

. 

g  

g 

l 

r 

, 

m 

k  

e 

n  

t 

n  

k 

 

expe

envir

respo

coord

build

be co

A  ke

and u

use o

a  ve

meet

orga

Visit to

Com

of 

opp

ma

One

we

clus

and

and

tog

Visit to

ASA

asp

pub

 It 

env

vuln

add

pro

res

Key

The

the

eng

as a

On 

and

erience and 

ronment  in

onsibility  e

dinator  wa

ding  of  mo

onsidered a

ey  part  of m

using them

of the temp

ery  detailed

tings  that 

nisations. 

o Communit

mmunity Co

European 

portunities.

y be lookin

e such part

re given spa

sters  of  sim

d  technolog

d minimize 

gether and o

o ASA S.r.l. 

A  is a priva

pect of lifelo

blic funding

also  works

vironmenta

nerable  tar

diction  hist

oduce, work

ponsibility 

y to the succ

e partners a

e  organizati

gaged in Eu

a good prac

the visit we

d  how  this

      

also throug

to  one wh

e.g.  survivin

as  also  very

obility  into 

as a practise

mobility  as 

 to plan for

plate called 

d  debriefing

tracked  fur

ty Cohesion

ohesion is a

partnership

 They also 

g to implem

tner organiz

ace to set u

milar  busin

gy  backgro

initial  sma

often partn

ate body pr

ong learnin

g, safety in w

s  closely  w

l projects. O

rget groups

ories.  Thes

king  in  the 

as  they  g

cess of this 

also noted 

ion.  These 

uropean par

ctice. 

e were also

s  European

gh the deve

ere  there w

ng  on  a  bu

y  importan

training  in

e to examine

with work

r further sel

“Route Boo

g  session  p

rther  devel

n 

 not for pro

p  projects  w

offer a rang

ment trainin

zation was v

up small bus

esses  and 

und.  The  c

all  business

ered on spe

roviding gui

g. It works 

work places

with  social 

One such p

 were emp

se  adults  w

restaurant,

gained  expe

was trainin

on the visit

came  from

rtnership pr

o presented

n  programm

 ‐ 21 ‐

elopment of

was  a  need

udget.  Aga

nt  during  th

ntervention

ed and perh

k  experienc

lf‐ developm

ok” by Itine

post  mobil

lopment  op

ofit social en

with  partic

ge of consu

ng/employm

visited by t

sinesses. Th

the  one  vi

centre  was 

s  costs.  Th

ecific projec

idance,  cou

in the area

s and trainin

cooperativ

roject was 

ployed. This

were  emplo

,  supervisin

erience.  Th

ng and ment

t the use o

m  different 

rojects and 

d by a host p

me  is  bein

‐ 

f self‐ confid

d  for  the  to

in  it  was  f

his  experie

ns  with  “ 

haps piloted

ce  is  captur

ment or em

eraire Intern

ity  with  th

pportunities

nterprise ba

cular  focus 

ultancy serv

ment strateg

he group in

his centre fo

sited  seem

supported

e  young  e

cts. 

unselling an

as of busine

ng. 

ve  group  t

the develo

s may have

oyed  in  a 

ng events e

his  initiativ

toring supp

f young pe

areas with

were part 

partner wit

ng  facilitate

dence in mo

o  take  on m

felt  that  th

nce.  It  was

hard  to  re

d in the nex

ring  the  lea

mployment. 

national wa

he  coordina

s.  This  aga

ased in Live

on  adult  e

vices to loca

gies.  

n Liverpool 

or business 

ed  to  have

d  by  public 

ntrepreneu

nd  informat

ess organisa

that  work 

pment of a

e been  thos

number  of 

tc. The you

e  was  sup

port from AS

ople workin

hin  Italy  an

of the proj

h a present

ed  in  the 

oving away

more  socia

he  support

s  felt  by  t

each”  youn

xt partner p

arning  from

The partne

as very goo

ator  and  fu

ain  can  be 

erpool. They

education  a

al partner o

where you

 incubation

e  small  firm

c  grants  to 

urs  seemed

tion  service

ation, mana

on  many 

a farm and 

se with  form

f  different 

ung adults 

pported  by

SA. 

ng  in  intern

nd  from  ab

ect nobilitie

tation on “Y

local  area

y from their 

l  interactio

t  of  the  m

he  partner

ng  adults  s

project. 

m  these  act

ers found th

d. Also ther

urther  follo

used  by  p

y work on a

and  employ

organisation

ng entrepre

n mainly att

ms with  a  d

facilitate  s

  to  work  c

es  relating  t

agement sys

local  socia

restaurant 

m prison o

roles  in  gr

were given

y  public  fu

nship roles 

road.  They

es. This wa

Youth Guara

a.  At  the  c

 

home 

on  and 

obility 

rs  that 

should  

tivities  

hat the 

re was  

ow  up 

artner 

 range 

yment 

ns that 

eneurs 

racted 

design  

set  up  

closely 

to any 

stems, 

al  and 

where 

r drug 

rowing 

 more 

nding.  

within 

y were 

s seen 

antee” 

centre  

 

 

Su

The  p

that w

From

would 

1. 

It wa

on tra

that b

2. 

It was

was t

with t

It  is  i

are  in

or cla

3. 

In ge

This 

unem

A  key

is see

Work

time 

Succe

desig

progr

4. 

It wa

friend

of the

The  id

own t

who l

It wa

at  de

of  the  pr

The prog

youths w

is good p

ummary of 

purpose  of 

would allow

  the visits 

d lead to po

Individua

as  generally

aining prog

best fulfilled

Soft Skills

s agreed tha

the need  fo

teams and t

important  t

nvolved  in. 

ass exercise

Mobilitie

neral those

may  be  b

mployment. 

y  best  prac

en as buildin

k experience

placement 

essful mobi

n and imple

ression. 

Flexible M

as  agreed  t

dly  platform

e class room

dea of a tra

time was se

link with the

as  felt  that 

eveloping  t

 

rogramme 

ramme wo

who are not

potential for

Best Practi

f this  proje

w them to fi

undertaken

ositive resul

alised Interv

y  felt  that  t

rammes. Th

d their need

s Training: 

at a key ele

or the  indiv

to be able t

that  these 

The  group

s helped to 

s and Work

e “hard to r

because  of

ctice  in  dev

ng in either 

e as part of

post progra

lities  for  yo

ementation

Methodolog

hat  the  de

m  had  the 

m environm

ainee being

een as posit

e trainees t

these  tool

the  soft  sk

is  partners

rks to desig

 currently i

r this progra

ises: 

ct  is  to  ide

nd paths ba

n, a numbe

lts. These b

vention: 

those  “hard

he group fe

ds had best 

ement in suc

vidual to be

to deal with

training  el

p  found  tha

build self c

k Experience

reach adult

f  historical 

veloping  an

work exper

f training p

amme. 

oung  peop

n have led t

gies of Train

evelopment

potential  o

ent. 

g able to ac

tive. It was 

though class

ls  should  b

ill  material

ship  betwee

gn and imple

n employm

amme once

entify  ways

ack to empl

r of  comm

est practice

d  to  reach”

lt that desig

success. 

ccess both i

e able to co

h people on 

ements  be

at  these  so

confidence i

e: 

s” have a  lo

experienc

n  improved 

rience or m

rogramme 

le  and  the 

o successfu

ning 

and  use  o

of  helping 

ccess and w

also agreed

s room tuto

be  further  e

ls  and  wor

 ‐ 22 ‐ 

en  public  e

ement indiv

ment or train

e more fully

s  to  engag

oyment.  

on best pra

es are set ou

”  adults  ar

gning (with 

in training p

ommunicate

issues/prob

  built  into 

oft  skill  trai

in the traine

ow expecta

ce  on  inte

expectatio

obility as p

in some are

requireme

ul outcomes

of  good  eLe

those  indiv

work on con

d that this w

orials and on

examined  t

rk  experien

employmen

vidualized i

ning. The v

 rolled out 

e  those  “h

actices wer

ut below. 

e  the most

the trainee

programme

e confident

blems. 

the  progra

nings,  brou

ee. 

ation of suc

rventions 

on  of  succe

art. 

eas lead to

ent  to  take 

s in both fu

earning  con

viduals  who

ntent (video

works best w

n‐line forum

through  a  s

nce/mobility

t  services  a

ntervention

isiting partn

in Europe. 

hard  to  rea

re  identified

t  difficult  t

e) and imple

es and in em

ly, to be ab

ammes  that

ught  out  th

ccess  from 

or  family 

ess  around 

over 50% o

personal  r

rther educa

ntent,  deliv

o  had  poor

os, quizzes, 

when suppo

ms. 

separate  pa

y  template

and  private

ns that will 

ners agreed

ach  adults” 

d  that  if  im

to  enagage 

ementing p

mployment 

ble to work

t  the  “hard

hrough  som

training  int

history  of 

training  in

of trainees 

responsibili

ation and e

vered  throu

r  previous 

assignmen

orted by tra

artner  proj

es  to  suppo

e  providers

assist those

d that there

in  training

mplemented

and  retain

rogrammes

progression

k effectively

d  to  reach”

me  role  play

terventions

continued

terventions

gaining ful

ty  for  their

mployment

ugh  a  user‐

experience

ts) on their

ained tutors

ect  looking

ort  training

.  

e 

e 

g  

d 

n  

s 

n 

y 

”  

y  

. 

d 

s  

l 

r 

t 

‐

e  

r 

s 

g  

g 

 

programm

5.  Eng

Successful 

and progra

to assess w

Youth  gu

and develo

interventio

outcomes 

 

 

 

es. 

gagement w

interventio

ammes bas

what works 

arantee  im

opment all 

ons adopted

were possib

      

with Public S

ons  for  the

sed on  rese

best for tra

mplementa

provide inn

d this appro

ble. 

 

Service and 

“hard  to  r

earch data. 

ainees and w

ation,  loca

novative op

oach in part

 ‐ 23 ‐

Partner Or

reach” youn

This  requir

what the m

l  business

ptions for de

tnership wi

‐ 

ganisations

ng adults m

res public a

arket is loo

s  network

eveloping in

th local em

s 

must be bas

nd private 

king for in p

ing,  and 

ntervention

mployer grou

sed on  sele

providers w

potential em

entrepren

ns. It was ag

ups that be

ection of  tra

working  tog

mployees. 

eurship  tr

greed that 

etter employ

 

ainees  

gether  

raining  

where 

yment 

 

  

 ‐ 24 ‐ 

 

 

 

Evaluati 

1. Intr

The  follow

to monitor

 

“Re‐ Engag

The projec

the  years 

by 6 perce

world  of  w

business. T

with margi 

Em

Ent

Eco

Sha

ExcEU 

During  the

from  each

to complet

by  UK  Na

In  additio

approache

quantitativ

main  conc

included  a

as a perce

a  sufficien

were on th

 

ion of Re

roduction 

wing  Evaluat

r and evalua

gement of V

ct was crea

  2008  an

ntage point

work,  with 

The project

inalised adu

ployment a

trepreneurs

onomic self‐

aring of rela

change of bmember st

e  course of

h  of  the  pa

te a mobilit

ational  Age

n,  qualitat

es to the pro

ve data is p

clusions and

along  with 

entage.  In to

t  sample  si

he whole ve

      

e‐Engage

tion Report

ate the Gru

Vulnerable 

ted as a re

d  2010,  t

ts in the EU

assistance

t also helpe

ults as it gav

and employ

ship, and in 

‐determinat

ated issues i

best practicetates. 

f  the projec

artners  inc

ty evaluatio

ency  for  G

tive  evalua

ocess, in or

presented b

d  recomme

this  repo

otal we rec

ize  for  the 

ery positive.

 

e Mobilit

t  has been 

ndtvig Partn

adults with

esponse  to  t

he  unemp

 (from 15% 

in  terms 

ed contribut

ve us some 

ability 

particular s

tion, mobili

in the field 

es between

ct we unde

luding  the 

n form afte

Grundtvig/E

tions  were

der to colle

elow; the c

ndations of

rt  in  Anne

ceived 62 co

analysis, a

 

 ‐ 25 ‐

ties 

 produced 

nerships Lif

h Europe: G

the problem

ployment  r

 to 21%) an

of  training,

te to an ass

fresh persp

social entre

ity and EU c

that are co

n profession

ertook  a  ran

project  co

er each eve

Erasmus  +. 

e  held  at 

ect as rich a

conclusions 

f  the evalu

ex  1  with 

ompleted r

nd overall 

‐ 

by Commu

fe Long Lear

GRP 13/319P

ms associat

rate  for  y

nd the urgen

,  learning, 

sessment o

pectives fro

epreneurshi

citizenship 

mmon acro

nals  in field

nge of Mob

oordinators

nt which w

The  data 

each  mob

a picture as 

of this dat

ations.   A 

the  total 

replies  follo

we were v

unity Cohes

rning Progra

P” 

ted with  th

oung  peop

nt need to i

working,  a

f new and 

m the six pa

p 

oss Europe 

s related to

bilities whic

  and  learn

as designed

was  then

ility  in  ord

possible of 

a follow the

copy of  the

scores  of 

owing  the si

ery pleased

sion  Ltd  as 

amme proje

e EU econo

ple  aged 

ntegrate th

and  in  som

innovative 

artners incl

o the proje

ch  included

ners,  and  t

d on the gu

n  collected

der  to  dem

f the projec

e tables wh

e evaluatio

the  evalua

ix mobilitie

d with  the 

part of ou

ect: 

omy, as bet

15‐24  incr

hem back in

e  cases  cre

ways of wo

uding: 

ct from diff

d  represent

they  were 

idelines pro

and  tabu

monstrate 

t as a whole

hich highlig

n  form has

ations  expr

es, which ga

responses 

 

ur  role  

tween  

reased  

to the 

eating 

orking 

ferent  

tatives 

asked  

ovided 

ulated.   

other 

e. The 

ht the 

s been 

ressed  

ave us  

which 

 

2.

 

Town

Dubli

Host 

 

Ovied

Host 

 

Bialys

Host 

 

Paris 

Host 

 

Liverp

Host 

 

Bari  

Host 

 

3.

The  f

all  th

forme

were 

it use

“Pres

“Very

“Wor

“Man

“Mee

“Grea

“Felt 

Such 

of yo

qualit

The s

favou

. The sequ

n / City   

n     

Organisatio

do    

Organisatio

stok    

Organisatio

     

Organisatio

pool    

Organisatio

   

Organisatio

. Individua 

first  of  ou

he  partners

ed, althoug

very  favou

eful to ment 

sentations v

y well receiv

rked on bot

naged to cre

etings very w

at choice of

excited abo 

was the str

ung people

ty of deliver

econd of ou

urable,  and

 

uence of Mo

 

 

on   

 

on   

 

on   

 

on   

 

on   

 

on   

al comment

ur  six  mob

  had met 

h we had s

urable, and 

tion some o

very interest

ved by the h

h short and

eate a good

well organis

f place and t

out the idea

ructure and

e, combined

ry which all

ur mobilitie

d  the  indiv

obilities 

Country 

Ireland  

People an

Spain   

Ceba el Fo

Poland  

Bialystok 

France  

Itinéraire

UK   

Commun

Italy   

ASA s.r.l. 

ts following

ilities  took

following  t

poken freq

the  individ

of the comm

ting and rel

hosts.” 

d long term 

 group dyna

sed.” 

the hotel w

a of intercha

d the quality

d with an ex

 the subseq

es took plac

vidual  resp

 

 

nd Process

 

ortan 

 

Municipal C

 

Internation

 

ity Cohesio

 

g the Mobil

k  place  in 

he meeting

uently via s

dual  respon

ments made

levant to th

goals.” 

amic.” 

was excellen

anging diffe

y of this mo

xcellent soc

quent visits 

e in Oviedo

onses  were

 ‐ 26 ‐ 

  Da

  Ja

  Ap

  Se

Center 

  Ja

nal 

  Ap

n Ltd. 

  Ju

lities: 

Dublin  in 

g  in  Birmin

skype befor

ses have b

e by delegat

he subject.”

t.” 

erent aspect

obility, the v

cial timetab

did their be

o in April 20

e  placed  i

ate 

n 2014 

pril 2014 

ept 2014 

n 2015 

pril 2015 

ne 2015 

January  2

ngham  in  2

re the actua

een placed

tes after the

ts of our wo

visits to par

le, the trip 

est to match

14, and ove

n  drop  bo

014,  which

2012 where

al meeting. 

  in drop bo

e event: 

ork.” 

rtners and t

to Dublin e

h. 

erall the res

ox.  The  mo

h  was  the 

e  the  conso

Overall the

ox, howeve

to witness t

established 

sponses wer

obility  inclu

first  time

ortium was

e responses

er  I  thought

the training

a very high

re also very

uded  visits

e  

s 

s 

t  

g 

h 

y 

s  

 

and presen

a closer se

at the time 

“Content v

“Very well 

“Accommo

“Understo

“Meeting r

“All the ev

“Especially 

The third o

once again

partner or

able to me

Once again

in drop box 

“Good age

“Very effec

“Accommo

“Hosts wer

“All domes

“Lots of co

“Enjoyed t 

The  next  o

a  mixture

the  logistic

travelling b

insight  into

All  of  the 

to mention 

“Topics we

“Interestin

“Accommo

“Meeting p

“A lot of tr

“Some of c

“Enjoyed t

ntations to 

ense of the 

e of our visi

very interes

received by

odation was

od more ab

room was g

ents were v

y enjoyed th

of our six m

n very favou

rganisations

eet some of

n some of th

x: 

enda provid

ctive use of

odation was

re very atte

stic arrange

ontent for a

he partner 

of  the  six 

e  of  gener

cal  and  tra

between ve

o the ways 

individual 

n some of th

ell‐chosen a

ng how a mo

odation was

places were

ravelling by 

content was

he partner 

      

partners, a

social  issue

t. Some of t

ting; 1st day

y the Manu

s perfect.” 

bout the Spa

great for dis

very well or

he dinner in

mobilities to

urable, and

s and agenc

f the local i

he individua

ed and deliv

f our time d

s excellent a

entive to ou

ements were

ll of the del

visits in the

mobilities  t

ally  favour

ansport  arra

enues, altho

the  issues 

responses 

he commen

and interest

obility can i

s okay.” 

e a bit scatte

metro whic

s interesting

visits in the

and we wer

es and som

the comme

y was quite 

el and all of

anish system

cussions” 

rganised.” 

n the evenin

ook place in

 the mobili

cies  in the c

infrastructu

al response

vered.” 

uring the vi

and good va

r needs” 

e excellent.

egates.” 

e town.” 

took  place 

rable  rema

angements 

ough the pa

which the 

were  place

nts made by

ing.” 

mprove per

ered” 

ch was very

g.” 

e town.” 

 ‐ 27 ‐

re also allo

e of the ec

ents made b

intense.” 

f his team.”

m of engagi

ng.” 

n Poland in 

ity was very

city which w

ure organisa

es have bee

isit.” 

alue for mo

.” 

in  Paris  in

arks,  a  few

which me

rtner visits 

entire proje

ed  in  drop 

y delegates 

rsonal and s

y tiring.” 

‐ 

owed to wit

conomic pro

by delegates

” 

ing vulnera

September

y well shap

were alway

ations durin

n listed belo

oney.” 

n  January  2

w  of  the 

ant we  had

and were v

ect wanted

box,  howe

after the ev

social skills.

tness the de

oblems that

s after the e

ble adults” 

r 2014, and 

ed and org

ys particula

ng our visit 

ow, but all o

2015,  and  o

delegates 

d  to  spend

very informa

 to better u

ever  I  thou

vent. 

.” 

elivery of t

t were taki

event are in

 overall the

ganised, and

rly  insightfu

which was 

of the respo

overall  the 

expresses 

d  a  certain 

ative as the

understand

ught  it migh

raining, and

ng place in 

ncluded belo

e responses

d we met s

ul. We wer

also very u

onses were

responses 

concerns 

amount  of

ey provided 

d were discu

ht  be  of  in

 

d gain  

Spain  

ow. 

s were 

everal 

e also 

useful. 

 listed 

were  

about  

f  time 

a real 

ussed. 

terest  

 

The f

a mix

decid

of  tim

of ou

incub

All  of

to me

“A lot

“Inter

“The 

“I par

“May

on th

“For 

aspec

The f

of  ge

worke

in wh

proce

be of 

“Agen

defin

“All p

“Poss

There

“We 

enviro

“The 

in the

“Foun

4.

The p

be de

expre

gener

(i.e. s

ifth of our p

xture of  ge

ded  to conc

me discussin

r partners o

bator  in  th

f  the  indivi

ention some

t of work of

resting visit

venue was 

rticularly en

ybe more tim

e project ba

me  it  has 

cts about ed 

final planne

enerally  fav

ed within  t

hich the sys

ess.    All  of

interest to  

nda was cle

ed.” 

partners con

sibly to ensu

e was a goo

had  a  fa

onment.” 

partnersh

e mobility” 

nd the trip t 

. Summary

project was

eemed  to b

essed  by  al

ral willingne

coring at Le

 

planned mo

nerally  favo

centrate on 

ng  this  in  t

on the 2nd d

he  city  ce

idual  respo

e of the com

f preparatio

t to “Baltic c

not very co

njoyed the n

me should 

ack in their 

been  a me

ducation of 

ed mobilitie

ourable  rem

the  re‐enga

stem  in  Italy

f  the  indiv

mention so

ear and agre

ntributed eq

ure that WI

d planning.

antastic  tim

ip  seems 

to be very w

y 

s rated very

be a very su

l  of  the  pa

ess to discu

evel 4) were

obilities too

ourable  rem

  looking at 

the  rather  s

day, and ma

entre  wher

onses were 

mments ma

on for the ne

creative cen

omfortable, 

nice restaur

have been 

countries.”

eeting  full  o

vulnerable

s took plac

marks.  The

agement  p

y actually w

vidual  resp

ome of the 

eed in plan

qually. Good

FI is fully av

 The workin

me.  The  a

as  strong 

well planned

y highly  in a

uccessful pr

articipants, 

uss, share an

e: 

ok place in L

marks. The 

the Key Ac

small confe

any of the d

re  we  exa

placed  in 

ade by deleg

ew project.

ntre” 

but OK.”  

rants for lun

allocated to

” 

of  contents

adults.” 

ce  in Bari  in

 mobility w

rocess  and 

worked, and

onses  wer

comments 

ning meetin

d evidence 

vailable to a

ng sessions 

accommoda

as  ever  a

d and positi

all categori

roject, whic

the  very  p

nd exchang

 ‐ 28 ‐ 

Liverpool in

mobility w

ction 2 app

erence  room

delegates w

amined  a 

drop  box, 

gates after t

” 

nch and din

o the Aspire

s  and  very 

n June 2015

was  an  intr

 we  gained

d we met s

e  placed  i

made by de

ngs. Meetin

of trust and

allow partne

were clear 

ation  was 

and  all  of 

ive” 

es by  the m

ch we  feel 

professiona

ge ideas. Pa

n April 2015

was  a  little 

plication, w

m  in  the ho

ere very int

business 

however  I

the event.

ner in Liver

e project as

well  organ

5, and overa

roduction  in

d  a much  f

some of the

n  drop  bo

elegates aft

ngs were w

d agreemen

er work acti

and effecti

super  in 

the  parti

majority of 

was  reflect

l  approach

rticular are

5, and overa

different  in

hich meant

otel. We we

terested by 

start‐up  w

thought  it 

pool.” 

s many dele

ized. We  h

all the resp

nto  the wa

fuller  unde

e partners  i

ox,  howeve

er the even

ell handled 

nt on potent

ivities.” 

ve. 

an  extrao

cipants  pla

all respond

ted  in  the v

  by  all  of 

as which w

all the respo

n  structure 

t we spent 

ere able  to

y the visit to

working  en

 might  be 

egates need

have  seen  t

ponses were

ay  the  Italia

erstanding  o

nvolved  in 

er  I  though

nt. 

 and outco

tial future p

ordinary  m

ayed  a  po

dents and a

very positiv

the  partne

were seen as

onses were

as we had

quite a  lot

 visit  some

o a business

nvironment.

of  interest

ded to work

the  specific

e a mixture

an  partners

of  the way

the overall

ht  it  might

mes clearly

projects.” 

monumental

ositive  role

as such can

ve attitudes

ers  and  the

s successful

e 

d 

t  

e  

s 

.  

t  

k 

c 

e  

s 

y  

l 

t  

y 

l 

e  

n  

s 

e 

l 

 

  

The

The

The

The

The

The

The

The 

Some of  t

to conside 

The

Evid

Effe

Evid

e degree of 

e appropria

e appropria

e ongoing a

e clarity of t

e managem

e extent to w

e developm

he  lower  r

r looking ah

e relevant m

dence of pa

ective comm

dence of sp

      

clear plann

te selection

teness of th

ssistance p

the project 

ment of the m

which all pa

ment of trust

ated  eleme

head : 

mixture of a

artners shar

munication 

pecial requir

ning (85%)

n of content

he social pro

rovided to l

co‐ordinati

monitoring 

artners cont

t and positiv

ents  include

ctivities (65

ring roles (5

amongst pa

rements (61

 ‐ 29 ‐

t (77%) 

ogramme (7

learners (71

on (90%) 

and evalua

tributed (74

ve attitudes

ed  the  follo

5%) 

59%) 

artners (65%

1%)  

 

‐ 

76%) 

1%) 

tion (79%)

4%) 

s (81%) 

owing  item

%) 

s which  aree  areas  for

 

r  the partne

 

ership  

  

 

Con

Vulne

devel

but  is

work

Whils

in the

as  a 

emplo

Neve

in Eur

This 

be em

The  f

provi

TARG

Accor

addre

probl

 

clusions 

erable  targe

lopment pro

s  also  due 

place. 

st focusing o

e developm

model  wit

oyability po

rtheless,  th

rope.  

study  has 

mployed in t

following  p

sion. 

 

GET GROUP

rding  to  th

essed in Re‐

em: 

Over 

quart

This r

7.5 m

or tra

12% o

for  a

and u

for di

an op

The  g

peop

the E

and w

by Gr

(35.1

There

Despi

 

and reco

et  groups  e

ocesses. Th

to  an  incre

on partner 

ent of a cor

thin  the  E

olicies have 

here  are  le

highlighte

the Europe

oints  provi

S 

he  analysis 

‐engage pro

5 million y

ter of 2014.

represents a

million young

aining (NEET

of the 18‐24

  lot  of  yo

useless conc

isadvantage

pportunity 

gap  betwee

le  is  extre

U country w

with the EU

reece (53.1

% in June 2

e are signific

ite the crisis

ommend

employabili

his trend ma

easing  reali

countries e

rrect appro

uropean  co

been re‐mo

ssons  the w

ed  a  varie

.  

de  a  series

of  “Diffic

oject the m

young peop

 

an unemplo

g European

Ts). 

4 year old p

ung  people

cept that oe

ed young pe

en  the  cou

emely  high

with the low

U country w

%  in May 2

014). 

cant skills m

s, there are

dations 

ty has beco

ay have bee

isation  that

xamples, th

ach in the v

ontext,  bot

odelled in r

whole  part

ty  of  elem

s  of  recom

ulties  of  th

ain conclus

ple  (under 2

oyment rate

ns between 

population a

e,  and  mos

e not provid

eople, mob

ntries with

h.  There  is

west rate o

with the high

2014),  Italy 

mismatches 

e over 2 mill

 ‐ 30 ‐ 

ome  an  inc

en partially 

t  they  shou

his study ha

vulnerable t

th  in  deve

ecent years

tnership  can

ments,  inn

mendation

he  public” 

sion is that t

25) were un

e of 21.7% (

15 and 29 a

are early sc

stly  the  on

de employm

bility, travel

h  the  highe

s  a  gap  o

f youth une

hest rate, S

(42.9%), Cr

 on Europe

lion unfilled

creasingly  i

influenced

uld  be  equi

as demonstr

target grou

eloping  cou

s. 

n  learn  fro

ovative  pr

s  for  furthe

(vulnerabl

the Youth e

nemployed 

(23.2% in th

are neither 

hool leaver

nes  who  ha

ment.  

ling in Euro

est  and  the

of  nearly  5

employmen

Spain (53.8%

roatia (41.5

's labor mar

d vacancies 

mportant  e

by current

ipped with 

rated that t

ps employa

untries  and

m  some  in

actices  tha

er  improvin

e  adults  o

employmen

in the EU‐2

he euro area

in employm

s. 

ave  left  sch

ope is seen 

e  lowest  jo

50  percent

nt (Germany

%  in July 20

5%), Portug

rket. 

in the EU. 

element of 

t economic 

skills  need

there some 

ability strate

d  in  countr

nteresting  e

at  might  l

ng  employa

outside  lab

t in Europe

28 area  in 

a).  

ment, nor in

hool,  Europ

as a proble

bless  rates

tage  points

y at 7.8% in

014). Spain 

gal (35.5%) 

curriculum

conditions,

ded  for  the

key factors

egies, using

ries  whose

experiences

egitimately

ability  skills

or  market)

e is a crucial

the second

n education

pe  is  a  far

em and not

  for  young

s  between

n July 2014)

is followed

and Cyprus

m 

, 

e 

s 

g 

e 

s  

y  

s 

) 

l 

d 

n 

r  

t 

g 

n  

) 

d 

s 

 

The  cond

nor  in  ed

the  94 mi

for genera

globalizatio

of great co

At EU  leve

unemploym

to monitor

Member  S

and streng

 

[European 

 

NEETs 

NEETs  ar

who  are 

and  young

constructiv

do have in 

Some youn

are three t

with  an  im

suffering fr

health. 

Family bac

Being NEE

time as NE

future emp

For  policym

might  end

of  this  ha

of  being 

characteris

on the bas

Once  the 

these risk f

training or

people  con

penalties, 

and partici

ition  of  N

ducation  or

illion  Europ

ations have 

on  and will

oncern that 

el, NEETs ar

ment.  The 

r  the  labor 

States  in  th

gthens the p

Foundation

re  a  very

convention

g  careers. 

vely  engage

common is

ng people a

times more

mmigration 

rom some k

ckground als

T has  seve

EET may lea

ployment, y

makers  and

d  up  as  N

ppening.  T

NEET.  Bear

stics and ris

is of socio‐d

risk  factors

factors and

r employme

ncerned.  Th

but  also  m

ipate in risk

      

Neets  (you

r  training) 

peans  aged

faced as  t

l have  to  c

these youn

re consider

European 

market an

he  context 

position of y

n for the Im

y  heteroge

nally  unem

Non‐vulne

ed  in  othe

s the fact th

are at great

e likely to b

backgroun

kind of disa

so has a cru

re  adverse 

ad to a wide

youth offen

d  social  par

NEET  and 

his  section

ring  in  min

sk factors, t

demograph

s have been

 the benefit

ent. Having

hey might 

may  face  p

ky behavior.

ng  Europe

is  relevant

  between 

hey embar

ope with  t

ng people ha

ed  to be o

Commissio

nd  social  sit

of  the  Euro

young peop

provement 

eneous  po

ployed.  Ot

erable  subg

r  activities 

hat they are

ter risk of b

e NEET com

d  are 70% 

bility or hea

ucial influen

consequen

e range of s

ding, and m

rtners,  it  is

what  socia

  focuses  o

nd  that  it 

the first pa

ic variables

n  identified

ts of re‐eng

g NEET  stat

experience 

psychologic

. 

 ‐ 31 ‐

eans  betwe

t,  since  th

15  and  29

rk up on ad

he  respons

ave been hi

ne of  the m

on  has  intro

tuation of y

ope  2020  s

ple in the po

t of Living an

opulation. 

ther  vulner

groups  incl

such  as  a

e not accum

being NEET

mpared to t

more  likely

alth issues a

nce. 

nces  for  the

social disad

mental and p

s  crucial  to 

al,  econom

n  the  indiv

is  often  s

art of this c

s at the indi

d,  it  is essen

gaging and e

tus  can hav

economic 

cal  distress,

‐ 

een  15  an

he  immedia

9.  Apart  fro

dult  life,  thi

sibility of  a

it so hard by

most proble

oduced  new

young peop

strategy.  Th

olitical agen

nd Working

The  large

rable  subgr

lude  those

rt, music  a

ulating hum

T than othe

those with t

y  to becom

are 40% mo

e  individua

dvantages, s

physical hea

know  and

mic  and  pe

vidual  char

statistically 

hapter  inve

vidual and f

ntial  to und

encouraging

ve  severe  in

disadvanta

,  isolation 

nd  29  are

ate  future 

om  the  cha

is generatio

n  ageing po

y the econo

ematic grou

w  indicator

ple and  fac

his  gives  yo

da. 

g Conditions

est  subgro

roups  inclu

  simply  ta

and  self‐dir

man capital 

rs. Those w

tertiary edu

me NEET  tha

ore likely to 

l,  society  a

such as disa

alth problem

understan

ersonal  fact

acteristics 

impossible

estigates th

family level

derstand w

g young peo

ndividual  co

age  through

and  disaffe

e  neither 

of  Europe

allenges  tha

on will  live 

opulation. 

omic crisis. 

ups  in  the 

rs,  such  as

ilitate  com

outh  issues 

s, 2012] 

oup  tends

ude  the  si

aking  time 

rected  lear

through fo

with  low  lev

ucation, wh

an nationa

be NEET th

and  the eco

affection, in

ms. 

nd why  som

tors  increa

that may  i

e  to  differe

e probabili

l. 

why  it  is  imp

ople to rem

onsequence

h  scarring e

fection  and

in  employ

e  depends 

at  young  p

in an era 

So  it  is  a m

context of 

s  the  NEET

parison bet

greater  vis

  to  be 

ck  and  dis

out  and 

ning. What

rmal chann

vels of educ

hile young p

ls.  Young p

han those in

onomy.  Spe

nsecure and

me  young  p

ase  the  ch

increase  th

entiate  bet

ty of being

portant  to 

main in educ

es  for  the  y

effects  and 

d  may  dise

 

yment,  

upon  

people  

of  full 

matter  

youth 

T  rate,  

tween 

sibility  

those  

sabled  

those 

t  they  

els. 

cation  

people 

people 

n good 

ending 

d poor 

people 

hances  

he  risk  

tween 

g NEET  

tackle 

cation, 

young 

wage 

ngage  

 

Foste

assoc

to bri

Need

 

EURO

Y

is

w

4

T

b

[

G

Y

is

s

It

t

 

Y

la

y

It

in

 

 

ered by  incr

ciated with 

ing young p

s related to

Improve 

A person Training r developm Change a A higher  Improve 

Identify p Improve 

OPEAN STRA

Youth guara

s a new app

whether  reg

4 months of

The good‐qu

be adapted 

Council of t

Guarantee] 

Youth on th

s  the  EU’s 

succeed in t

t  is a  frame

he impleme

[COM(20

Youth Emplo

aunched  to

youth unem

t will partic

ncluding lon

 

reasingly hig

NEET  statu

people (back

o the self‐em

key and bas

alized train

resources in

ment Europ

attitude. 

level of mo

self‐esteem

personal pre

knowledge 

ATEGY 

antee 

proach to ta

gistered wi

f them leavi

uality offer 

to each ind

the Europea

he move 

flagship  ini

he knowled

ework agen

entation of 

010) 477 fina

oyment Init

o  provide  e

mployment w

ularly suppo

ng‐term une

gh youth un

us,  there  is 

k) into emp

mpowerme

sic skills. 

ing path. 

n cognitive,

ean citizens

oral values. 

m. 

eferences. 

 of the wor

ackling yout

th employm

ing formal e

should be f

ividual nee

an Union Re

itiative  to  r

dge econom

nda announ

others at E

al] 

tiative (YEI

extra  suppo

was higher t

ort young p

employed y

 

nemployme

a  renewed

loyment, ed

nt and emp

 social and 

ship 

ld of work.

th unemplo

ment  servic

education o

for a job, ap

d and situat

ecommenda

respond  to 

my. 

ncing key ne

U and natio

) 

ort  to  youn

than 25% in

people who 

youngsters o

 ‐ 32 ‐ 

ent rates an

d  sense of u

ducation or

ployability o

emotional 

oyment whi

ces or not –

or becoming

pprenticesh

tion. 

ation of 22 A

  the  challe

ew actions,

onal levels, 

ng  people  a

n 2012. 

are not in e

or those no

nd the econ

urgency  to 

r training ac

of Neets can

skills (for tr

ch ensures 

–  get  a  goo

g unemploy

hip, trainee

April 2013 o

enges  young

,  reinforcing

while respe

aged  below

education, 

ot registered

nomic and s

develop an

cross Europe

n be identifi

ainers and 

that all you

od‐quality, 

ed. 

ship, or con

on establishi

g  people  fa

g existing a

ecting the su

w  25  and  liv

employme

d as job‐see

societal con

nd  impleme

e. 

ied in: 

staff) 

ung people 

concrete o

ntinued edu

ing a Youth

ace  and  to 

activities an

ubsidiarity 

ving  in  reg

ent or traini

ekers. 

nsequences

ent policies

under 25 –

offer within

ucation and

h 

help  them

nd ensuring

principle. 

ions where

ng (NEETs),

s 

s  

– 

n  

d 

m 

g 

e 

, 

 

METHODO

The main d

Psy

Lac

To reach th

1) Struself

pro

2) Surinv

3) Spestaf

For this rea

OriIt has to co

emotional 

Alte 

The main a

o Imp

o Bui

o Tra

o Imp

o Cha

o Pro

o Imp

o Ide

o Imp

 

Proposed m

nonand

Tho

org

org

disc

abo

edu

by 

is s

arc

OLOGY 

difficulties i

ychological 

ck of coope

he expected

uctured psy

f empowerm

ofessional id

rvey metho

olved for pr

ecific suppo

ff) and the t

ason it is cr

enteering: 

onsist in an

& social ski

ernative lea

aims of train

prove key a

ild a person

aining resou

prove socia

ange attitud

omote a hig

prove self‐e

ntify person

prove know

methods ar

n  formal  e

d  competen

ose  soft  s

ganizational

ganizing,  co

cipline and 

out non‐for

ucation/lea

doing.  “N

shared and 

hitect of th

      

n working w

disease as 

ration by th

d results it’s

ychological 

ment and t

dentity 

dologies th

roper evalu

ort during th

transnation

ucial to dev

n adaptive n

ills, persona

arning envir

ning are: 

nd basic sk

nalized train

urces in cogn

l & emotion

de. 

her level of

esteem. 

nal prefere

wledge of th

re: 

education:  i

ncies  other

skills  includ

  and  con

o‐ordination

responsibi

mal educat

rning proce

on‐formal” 

designed  in

e skills deve

with Neets t

result of ina

hem, parent

s necessary 

support ma

heir ability 

at take into

ation of con

he orientee

nal mobilitie

velop progra

new way to

al preferenc

ronments a

ills. 

ning path. 

nitive, socia

nal skills. 

f moral valu

nces. 

e world of w

it  gives  yo

rs  than  the

de  a  wide

nflict  mana

n  and  pra

lity … all st

ion is that i

ess. Learning

does  not 

n such a wa

elopment.

 ‐ 33 ‐

target grou

activity 

ts, families 

y to impleme

anaged by o

to recogniz

o account th

nditions fro

ering, trainin

es. 

ams which 

o face learn

ces, culture

nd innovati

al and emot

ues. 

work. 

oung  peopl

e  ones  dev

e  range  o

agement, 

actical  prob

trategic  for 

ndividuals, 

g is the ong

imply  uns

ay that  it cr

‐ 

p are: 

 

ent: 

operators e

ze their skil

he socio‐ec

om which th

ng and emp

provide: 

ers through

 of work) 

ve teaching

tional skills 

e  the  poss

veloped  in 

f  compete

intercultura

blem  solvin

the self em

participant

going proces

structured, 

reates an e

xpert in ass

ls, their exp

onomical,  

heir obstacle

ployment ac

h personal g

g methods: 

(for trainer

sibility  to  d

the  frame

encies  such

al  awaren

ng  skills,  t

mpowermen

ts are the ac

ss, one of it

the  proce

nvironment

sisting them

pectations a

familiar con

es originate

ctivities (thr

guidance (le

rs and staff)

develop  th

ework  of  fo

h  as  inter

ess,  leade

teamwork, 

nt of Neets

ctors active

ts crucial fe

ess  of  non

t  in which t

m to support

and to build

ntexts and a

ed. 

rough supp

earning itin

 

eir  values, 

ormal  educ

rpersonal, 

ership,  pla

self‐confid

s. What  is s

ly involved 

atures is lea

‐formal  lea

the learner 

 

t their 

d their 

actors 

orting 

nerary, 

  skills  

cation.  

team, 

nning, 

dence, 

special 

in the 

arning 

arning  

is the 

 

Ment

one‐o

passio

Ment

For so

this k

of the

positi

ment

Ways

o

o

o

o

o

 

e‐learnin mobilities

of  intern

abroad is

capacity t

Career gutoring: men

on‐one  to  s

ons, and va

tors  will  pl

ome of the

kind of activ

e mentee; a

ion  to prov

tors’ want th

s available t

role mode

thoughts o

the sharing

personal  r

of  the  ind

been those

reality test

and goals 

unrealistic

effective li

mentor  is 

is concerne

coach  ‐ m

leadership

to the proj

 

g 

s:  a  meth

national mo

s a key step

to overcom

uidance and

ntors will  b

support  the

lues. 

lay  a  critic

m,  it will b

vity. By  this

and not a te

vide valuab

hem to be. 

hat mentor

l ‐ mentors 

on  leadersh

g is most va

relationship

ividual who

e that have 

ter ‐ the me

to the exte

; 

stening ‐ it 

not only ab

ed about w

entors  imp

  based  on 

ject. 

hod  of  ac

obility.  Vari

 to access v

me obstacles

d education

build  coach

e  target  gr

cal  role  in 

e the first a

s,  it means

eacher or tr

le  insight a

rs will apply

should feel

hip with a m

aluable whe

  ‐  the men

om  he/she 

evolved to 

entor should

ent that he/

has long be

ble to mode

hat is going

part  knowle

their  expe

 

cquisition  o

ious  experi

various esse

s, adaptabil

nal assistanc

ing,  commu

roup  in  bui

the  develo

adult that t

  they are n

rainer, mea

nd  support

y to support

l comfortab

mentee who

en both posi

ntor  should

is mentor

the level w

d be willing

/she can se

een recogni

el this kind 

g on in the m

edge  about

erience  and

 ‐ 34 ‐ 

of  social/b

ences  show

ential skills s

ity, open m

ce: 

unication  a

ilding  activi

opment  of 

they build a

not a paren

suring and 

t  to mentee

 

t their ment

ble in sharin

o may be ex

itive and ne

  take  an  a

ing;  the m

where mutua

g to involve 

erve to chal

ized as an e

of behavio

mentee’s lif

t  the  organ

d  about  the

basic  skills 

w  that  for 

such as: aut

mindless, tol

and  leaders

ities  and  ca

the  prese

a relationsh

nt –  their  id

critiquing t

es  that  is b

tees: 

ng their own

xperiencing

egative expe

ctive  intere

ost  success

al respect is

themselves

lenge the m

essential com

or, but also 

fe. 

izations  in 

e world  of 

for  NEET

a  young  p

tonomy, co

erance, invo

ship  compe

areers  that

nt  self‐em

ip with ope

dentity  is no

heir progre

based on w

n experience

g, evaluating

eriences are

est  in  the  p

sful mentor

s shared; 

s in the men

mentee on 

mmunicatio

sends a sig

which  they

leadership

Ts  is  an 

person,  an 

onfidence, s

olvement, e

etences wh

t  reflect  th

powermen

en expectat

ot  tied  to  t

ess. Mentor

who  they ar

es as leade

g, testing h

e included; 

personal  de

ring  experie

ntee’s conce

issues that

on skill for l

gnal that he

y  are  invol

p  and  servic

experience

experience

elf‐esteem,

etc. 

ile working

eir  talents,

t  program.

tions under

the success

s are in the

e, not who

rs and their

him/herself;

evelopment

ences  have

erns, plans,

t may seem

eaders; the

e/ she truly

ved,  about

ce  external

e  

e 

, 

g 

, 

.  

r 

s  

e 

o 

r 

; 

t  

e 

, 

m 

e 

y  

t 

l  

  

      

 ‐ 35 ‐‐ 

 

  

 

 

Ann 

1.

The  f

of  the

as fol

2.

The s

of  the

as fol

 

 

 

nex  

. Section 1

first table re

e mobilitie

lows: 

Evidence

Realistic 

Appropri

Appropri

Relevant 

. Section 1

econd table

e mobilitie

lows: 

Social Pro

Quality o

On‐going

Clarity of

Quality o

Administ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

 

1  

elated to th

s, and we h

e of clear pla

timescales 

ate selectio

ate content

mixture of 

1 Continued

e relates to 

s, and we 

ogramme 

of Evaluation

g assistance

f co‐ordinat

of managem

rative Struc

 

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

Clear Plan

he  followin

have group

anning 

on of delega

t 

activities 

d 

the followi

have group

n 

 

tion 

ment 

cture 

nning RealistTimetab

Ve

0%

20%

40%

60%

80%

100%

g questions

ped  the  first

ates 

ing question

ped  the nex

ticbles

Delega

Mo

ery Good G

%

%

%

%

%

%

Social prog.

 ‐ 36 ‐ 

s which con

t  five sectio

 

ns which co

xt  six  sectio

ates Cont

obilities

ood Adequ

Quality of Ev. A

Very Go

ncerned the

ons  in  the  t

oncerned th

ons  in  the  t

tent Mix of C

ate Poor

Assistance Co‐or

Mobilit

od Good

e structure,

table below

he structure

table below

Content

dination Managem

ties

Adequate

, content a

w. The ques

 

e, content a

w. The ques

ment Adminstratio

Poor

nd delivery

stions were

nd delivery

stions were

n

y  

e  

y 

e  

 

3. Sec

The  first  t

element o

were as fo

Par

Sha

Mu

Evid

4. Sec

The  first  t

element o

were as fo

Com

Agr

Com

Tru

ction 2 

able  relate

f the proje

llows: 

rtner Contri

aring roles 

utual Under

dence of sy

ction 3 

table  relate

f the proje

llows: 

mmitment  

reement  

mmunicatio

ust 

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

      

ed  to  the  fo

ct, and we 

ibution 

standing 

ynergy 

ed  to  the  f

ct, and we 

on  

Contribution

Commitm

ollowing  qu

have group

following  q

have group

n S

Very Goo

ment Ag

Very Goo

 ‐ 37 ‐

uestions wh

ped the  firs

 

questions  w

ped the  firs

Sharing

Transnat

od Good

Agreement

Partners

od Good

‐ 

hich  concer

st  five secti

which  conc

st  five secti

Understand

ional

Adequate

Communica

ship

Adequate

rned  the  qu

ions  in the 

erned  the 

ions  in the 

ding

Poor

tion

Poor

uality  of  th

table below

quality  of 

table below

Synergy

Trust

he  trans‐na

w. The que

 

the  partne

w. The que

 

 

tional 

estions 

ership 

estions 

 

5.

The  f

arran

The q

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

The 

of the 

SO

Ev

Le

Le

Le

Le

R

Le

Le

Le

Le

A

Le

Le

Le

Le

. Section 4

first  table 

ngements  e

questions w

Catering 

Venues 

Accommo

Special N

 

Tables  sho

e questions

ECTION  1: Organisation

vidence of 

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

Realistic tim

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

Appropriate

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

 

4 

related  to

element  of 

were as follo

 

odation  

Needs 

ow  the  ac

. 

 STRUCTURn of the tra

clear plann

mescales 

e selection o

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

o  the  follow

the  projec

ws: 

ctual  evalu

RE, CONTENnsnational 

ning 

of delegate

Catering

wing  quest

ct,  and we 

ation  form

NT AND DELevent 

s 

Venu

Domest

Very Good

 ‐ 38 ‐ 

tions  which

have  grou

m  we  used

LIVERY OF T

ues A

tic Arrange

Good Ade

h  concerne

uped  the  fo

d  and  the 

THE EVENT

Accomodation

ements

equate Poo

ed  the  qua

our  sections

percentag

Specia

or

ality  of  the

s  in  the  ta

ge  answers

Res

 

85%

15%

0% 

0% 

 

71%

26%

3% 

0% 

 

73%

27%

0% 

0% 

l Needs

e  domestic

able  below.

s  for  each

sponse

% 

% 

% 

% 

% 

% 

c 

.  

h  

 

Approp

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Relevaworksh

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Approp

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Qualityfollow

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Eviden

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Clarity

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Qualityand int

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

The pr

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1  

priate cont

4 

3 

2 

1 

ant mixturehops, socia

4 

3 

2 

1 

priateness 

4 

3 

2 

1 

y of the me‐up activitie

4 

3 

2 

1 

nce of on‐go

4 

3 

2 

1 

y of project 

4 

3 

2 

1 

y of the matroduced to

4 

3 

2 

1 

oject partn

4 

3 

2 

1 

      

ent, clearly

 of activitiel activities, 

of the socia

echanism foes, if appro

oing assista

coordinatio

anagement o administr

ners are ma

 

y related to 

es e.g. icebrfree time 

al programm

or evaluatioopriate 

nce to part

on 

of monitorrative staff

de aware o

 ‐ 39 ‐

the aims a

reaking acti

me 

on both sho

ticipants, if 

ring and eva

of the admin

‐ 

nd objectiv

ivities, dida

ort term and

appropriat

aluation by

nistrative st

ves of the ev

actic session

d long term

te 

the project

tructure of 

vent 

ns, 

m including 

t coordinat

the project

 

77% 

19% 

4% 

0% 

 

65% 

31% 

4% 

0% 

 

76% 

24% 

0% 

0% 

 

72% 

25% 

3% 

0% 

 

71% 

29% 

0% 

0% 

 

90% 

8% 

2% 

0% 

tor  

78% 

22% 

0% 

0% 

t   

81% 

19% 

0% 

0% 

 

  

SE

Th

Le

Le

Le

Le

Th

Le

Le

Le

Le

Mob

Le

Le

Le

Le

Clth

Le

Le

Le

Le 

SE

Co

Le

Le

Le

Le

Ag

Le

Le

Le

Le

Ef

Le

Le

Le

Le

ECTION  2:  

he extent to

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

he evidence

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

Mutual undebjectives of

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

lear evidenhe project 

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

ECTION  3:Q

ommitmen

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

greement a

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

ffective com

evel 4 

evel 3 

evel 2 

evel 1 

 

QUALITY O

o which eac

e of partne

erstanding af the event 

ce in the ev

QUALITY OF

t to the pro

amongst pa

mmunicatio

OF THE TRA

ch partner 

rs sharing r

amongst pa

vent progra

F THE PART

oject by eac

artners 

on amongst

NS‐NATION

contributes

roles and re

artners abo

amme of re

TNERSHIP 

ch partner

t partners

 ‐ 40 ‐ 

NAL ELEMEN

s to the eve

esponsibilit

out the proj

al synergy w

NT 

ent 

ies during t

ject and eve

with the ov

the event 

ent rationa

verall objec

Res

 

74%

26%

0% 

0% 

 

59%

41%

0% 

0% 

le and  

73%

27%

0% 

0% 

ctives of  

73%

27%

0% 

0% 

Res

 

67%

30%

3% 

0% 

 

72%

28%

0% 

0% 

 

65%

35%

0% 

0% 

sponse

% 

% 

% 

% 

% 

% 

% 

% 

sponse

% 

% 

% 

% 

% 

% 

 

Develo

Level 4

Level 3

Level 2

Level 1  

SECTIO

Attenti

Level 4 

Level 3 

Level 2 

Level 1 

Suitabi

Level 4 

Level 3 

Level 2 

Level 1 

Quality

Level 4 

Level 3 

Level 2 

Level 1 

Evidenc

Level 4 

Level 3 

Level 2 

Level 1 

 

 

 

 

opment of t

4 

3 

2 

1 

ON  4:  QUAL

ion to pract

 

 

 

 

lity of the w

 

 

 

 

y of overnig

 

 

 

 

ce of specia

 

 

 

 

      

trust and po

LITY OF THE

tical details

working ven

ght accomm

al requirem

 

ositive attit

E DOMESTI

s and cateri

nue 

modation, if

ments (dieta

 ‐ 41 ‐

tudes 

C ARRANGE

ng 

f appropriat

ary for exam

‐ 

EMENTS 

te 

mple) being met 

 

81%

19%

0%

0%

Respons

 

71%

25%

4%

0%

71%

24%

5%

0%

 

77%

23%

0%

0%

 

61%

39%

0%

0%

 

se 

 

Concl

1. Str 

2.  

lusions 

ructure, Con

1.1.   Th

quality w 

1.2.   Th

to good a 

1.3.  Th

at 27%, s 

1.4.  Th

with  77%

and some 

1.5.   Th

at Level 4 

1.6.  Th

welcome 

1.7   Li

with 72% 

1.8   O

and the r 

1.9.  Th

positive s 

1.10.  Th

and posit 

1.11  Al

which wa

 

Quality o

2.1.  Th

at Level 4 

2.2.  Th

at Level 4 

 

ntent and D

he vast maj

with the evid

he  timescal

and adequa

he majority

so generally

he majority

%  teachers 

e of the com

he majority

4, 65%; but 

he majority

e, knowing h

kewise  the

% giving this 

n‐going  as

remaining 2

he clarity of

statement a

he  quality 

tive score a

lso  the  adm

as very muc

of the Trans

he majority

4 with 74% 

he majority

4, however 

Delivery of E

jority of all 

dence of pla

es was  less

ate respectiv

 of all respo

y this was a 

y  of  all  res

giving  this

mments hig

y  of  all  resp

there were

y of all  resp

how much t

e majority  o

rating to th

ssistance  to

29% level 3. 

f project co

about the p

of manage

cross the pa

ministrative

ch in line wi

snational El

y  of  all  res

scoring this

y of all resp

only 59% ra

Event 

responden

anning rece

s positive, w

vely. No par

ondents rat

very positiv

pondents  r

s  rating  to 

hlighted fo

pondents  r

e 31% level 3

pondents  ra

time partne

of  all  respo

his criteria.

o  participa

oordination 

artnership a

ment  at  79

artners. 

e  structure 

th previous

ement 

pondents  r

s criterion a

ondents ra

ated it at th

 ‐ 42 ‐ 

ts rated the

iving the re

with 26% sc

rticular reas

ted the sele

ve response

rated  the  a

this  criter

llowing the

rated  the  a

3 and 4% le

ated  the so

ers spent on

ondents  ra

ants  was  a

was the hig

and the wo

9%  level  4 

of  the  pro

s comments

rated  the  c

at this level,

ted the sha

his level whi

e planning 

esult of 85%

coring at  le

son was giv

ection of de

e. 

appropriate

ia;  howeve

mobilities 

ppropriaten

evel 2 as we

cial progra

n preparing 

ated  the  qu

a  very  pos

ghest score

ork of all con

and  19% 

oject  was  v

s regarding 

contribution

 the remain

aring of the

ich was per

of the even

%, one of the

evel 3 and 3

ven for thes

legates as le

eness  of  the

er  4%  rated

help explain

ness  of  the

ell. 

mme at Lev

to host the 

uality  of  ev

sitive  score

with 90% l

ncerned. 

at  level  3 

very  positiv

the manage

n  of  the  pa

ning 26% at 

e roles by p

haps lower 

nts as being

e highest al

3% at  level

se ratings. 

evel 4 73% 

e  content 

d  this  only

n this. 

e mixture  o

vel 4, whic

e mobilities.

valuations 

e,  with  71

level 4, whi

was  also  a

ve,  with  81

ement of th

artners  to  t

level 3. 

partners to 

than expec

g of Level 4

l of all. 

 2, relating

and level 3

at  Level  4;

  adequate,

of  activities

h was very

 

at  Level  4;

1%  level  4

ch is a very

a  very  high

1%  level  4,

he project.

the  project

the project

cted. 

4 

g  

3 

;  

,  

s  

y 

;  

4  

y 

h  

,  

t  

t  

 

2.3

at L 

2.4

Lev

of t 

3.  Qua 

3.1

Lev 

3.2

at 

of t 

3.3

at L 

3.4

to  

the 

4.  Qua 

4.1

the

rate 

4.2

to t 

4.3

the 

4.4

by 

hig 

 

 

 

 

 

 

 

.  The ma

Level 4, and

4.  The ma

vel 4, and w

the work. 

ality of the 

. The major

vel 4, and 30

   The ma

Level  4  wi

the project.

.  The majo

Level 4 or le

4.  The  majo

e project at 

ality of the 

.  The ma

e partners t

ed the eval

.  The ma

the project 

. Over 77%

e rest at leve

4.  The ma

the partne

      

ajority of  re

d the balanc

ajority of a

was  in  line w

Partnershi

rity of all re

0% at level 

ajority  of  a

ith  72%  an

. 

ority  of  all 

evel 3. 

ority  of  all

Level 4 with

Domestic A

ajority of a

to the proje

uation at Le

ajority of al

at Level 4 w

% of all resp

el 3. 

ajority of  a

rs at Level 

espondents

ce at Level 3

ll  responde

with most o

p 

espondents 

3 and even 

all  responde

nd  28%  at 

respondent

responden

h 81% scori

Arrangeme

ll  responde

ect at Level 

evel 2. 

l responden

with 80% of

pondents ra

ll  responde

4.   Howeve

 ‐ 43 ‐

s  rated  the 

3, which wa

ents  rated  t

of the othe

rated the c

3% at level

ents  rated 

level  3  w

ts  rated  the

nts  rated  t

ng this crite

nts 

ents  rated  t

 4 with 71%

nts rated th

f learners sc

ated the qu

ents  rated 

er, 39% also

‐ 

mutual un

as in line wit

the  synergy

er questions

commitmen

l 2.  

the  agreem

hich  was  m

e  communi

the  trust  a

erion at this

the attentio

% scoring th

he suitability

coring this c

ality of the

the provisio

o rated this

derstanding

th the score

y of  the ov

s regarding 

nt by the pa

ment  amon

more  in  ke

ication  by  t

and  positive

s level. 

on  to pract

his criterion

y of the wo

criterion at t

e overnight 

on of  speci

 criterion a

g of partne

es for this se

verall aims 

the transn

artners to th

ngst  partner

eeping  with

the  partne

e  attitude 

tical details

n at this  lev

orking venue

this level. 

accommod

ial  requirem

at a Level 3 

ers  to  the p

ection. 

of  the proj

ational elem

he project a

rs  to  the  p

h  my  expe

rs  to  the  p

by  the  pa

s and  cateri

vel. Howeve

e by the pa

dation at Le

ments bein

which was

 

project  

ect at 

ments  

at 67% 

project  

rience  

project  

rtners  

ing by  

er, 4% 

rtners 

evel 4, 

g met  

s quite