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ÁREA: LENGUAS EXTRANJERAS
TERCER PERIODO – CICLO B
GRADO DÉCIMO
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6) DEL 03 AL 6 DE AGOSTO
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: INDIGENOUS PEOPLE
FECHA DE ENTREGA: 04 DE AGOSTO
INDIGENOUS PEOPLE IN COLOMBIA AND
AROUND THE WORLD
1. Watch the following video with an introduction of the topic:
https://www.youtube.com/watch?v=sIXqybJRkKM
2. Match these words with the underlined synonyms in the text.
huts – villages – crops – rituals – weapons – chief – indigenous people – tribes – elders – warriors
1. Native people often live together in 2.small towns. They often live in 3.small houses which they build
themselves. Traditionally, many native people are 4.fighters and hunters. They use 5.arms to defend
themselves and to hunt. Some 6.groups of native people have a 7.leader, and there is often a group of
8.important and clever people in each community. These people make decisions that affect the whole
community. Native people are often self-sufficient. As well as hunting, they grow 9.plants for food,
medicine and other uses. They often have 10.traditions in their culture connected to important stages in
life, such as becoming adults.
3. Read the text about indigenous people. Match the headings to the paragraphs.
a. How does a typical day begin?
b. Who are the Achuar people?
c. How do the Achuar people get food?
d. How do they build their homes?
THE ACHUAR PEOPLE
3.1._______________
The Achuar people are indigenous people who live in the Amazon Rainforest. They are a
tribe of warriors who are ready to defend their families, territories and traditions.
3.2. ________________
The Achuar people live in total harmony with their community, the environment and wildlife around them.
They use natural resources for everything that they need – to build their houses, which are impressive thatched
huts, and to make medicine.
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3.3.____________
They start the day very early in the morning. The chiefs spend several hours each morning talking to families
about the traditions and history of the tribe. Family time is very important to the Achuar people. They drink
wayús – a herbal tea that stimulates dreams. One of the most important rituals in the community is sharing
their dreams.
3.4._______________
Achuar men go hunting and fishing. They use blowguns, hooks or special baskets. The women grow crops in
small gardens. These gardens are highly significant, because the plants represent life; women give birth there.
They also make handicrafts which are sold at a market in their village.
4. Answer the questions.
4.1 What are Achuar houses like?
4.2 How do families learn about their heritage?
4.3 What traditions and rituals do the Achuar people have?
4.4 What are the gardens in Achuar villages used for?
4.5 How do Achuars make a living?
4.6 What does this tribe teach us about life and happiness?
SEMANA (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: INGLÉS
DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO
CORREO DE ENVIO: N/A
TEMA: INDIGENOUS PEOPLE
FECHA DE ENTREGA: IN CLASS
1. Attend to the virtual meetings programed on the Schedule. We will talk about “Indigenous people
in Colombia” and practice the vocabulary.
2. Search on internet about an indigenous community in Colombia; prepare a presentation for the
virtual meeting.
The English commission is inviting you to participate on THE SPELLING BEE CONTEST 2020.
If you are interested on participating, please send a video pronouncing and spelling the following 10 words:
1. SWITZERLAND: SUIZA
2. INCESSANT: INCESANTE
3. ABSTRACT: RESUMEN
4. CONTRACT: CONTRATO
5. INCIDENTAL: ACIDENTAL
6. AESTHETIC: ESTÉTICA
7. DEARTH: ESCASEZ
8. DEBILITATE: DEBILITAR
9. COCKROACH: CUCARACHA
10. WINDSHIELD: PARABRISAS
Note: We will evaluate the pronunciation, fluency, and speed.
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ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6) DEL 3 AL 6 DE AGOSTO
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: PROYECTOS
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVÍO:
[email protected]
TEMA: ESTUDIO DE MERCADO
FECHA DE ENTREGA: 1002 - 04 DE AGOSTO
Y 1001- 06 DE AGOSTO
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase virtual según el horario establecido para explicar el tema de la semana 6 y 7.
2. Continuando con el desarrollo del proyecto van iniciar con el ESTUDIO DE MERCADO, de allí
desarrollarán los siguientes ítems:
Muestreo (Aleatorio simple o Estratificado)
Análisis de los proveedores
Estrategias de comercialización
Esto deben realizarlo en Word con normas Icontec.
SEMANA (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: PROYECTOS
DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA
CORREO DE ENVÍO:
[email protected]
TEMA: ESTUDIO DE MERCADO FECHA DE
ENTREGA: 1101 – 12 DE AGOSTO Y 1102 - 14
DE AGOSTO
ACTIVIDAD
1. Asistir a la clase virtual para recibir asesoramiento sobre el taller, el cual debe estar adelantado y así poder
resolver las dudas que se tengan.
2. Continuando con el desarrollo del proyecto van iniciar con el ESTUDIO DE MERCADO, de allí
desarrollarán los siguientes ítems:
Tabulación y análisis de las encuestas
Elaborar la encuesta (mínimo 5 preguntas)
Aplicar las encuestas de forma virtual. La cantidad de estas es mínimo de 40.
Elaborar la tabulación de estas encuestas es decir, realizar los respectivos gráficos según las
respuestas y sus análisis.
Proyecciones de oferta
Proyecciones de demanda
Esto deben realizarlo en Word con normas Icontec.
NOTA: POR FAVOR ENVIAR ESTE TRABAJO DEBE ENVIARSE JUNTO AL RESTO DEL
TRABAJO NO EN UN ARCHIVO A PARTE.
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AREA: ARTÍSTICA
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA: 1
SEMANA: (6) DEL 3 AL 6 DE AGOSTO 2020
TIEMPO: 1 H
ASIGNATURA: ARTÍSTICA
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO
TRUJILLO
CORREO DE ENVÍO:
[email protected]
TEMA: EXPRESIÓN VISUAL Y PUBLICIDAD
FECHA DE ENTREGA: 05 DE AGOSTO
EXPRESIÓN VISUAL Y PUBLICIDAD
La publicidad entendida en su acepción de propaganda comercial nos parece en la actualidad un componente
evidente de la economía de mercado. Su origen está estrechamente ligado a las necesidades del comercio a
distancia y al auge de la prensa, donde encuentra un espacio de expansión que constituye el antecedente más
nítido de la publicidad mediática actual. La consolidación de este modo de anunciar y promover la venta de
productos a través de los medios públicos de comunicación logra, con el tiempo, ocupar un papel central en las
finanzas de los medios.
A continuación, haremos mención de las diversas temáticas que se comparten en las clases virtuales.
PUNTOS, LÍNEAS, FORMAS, COLOR Y TIPOGRAFÍA.
ACTIVIDAD
1. Visítanos en YOU TUBE en el canal de la NOTA DE LILI y allí encontrarán un vídeo donde recordaremos
nuevamente la temática de las diapositivas que se compartieron en las clases virtuales.
2. Con base al material audiovisual y las clases virtuales sobre la temática, dibujaremos en una hoja tamaño
carta o en el cuaderno 5 logos de las marcas de producto o lugares (películas, marcas de prendas de vestir,
lugares de entretenimiento, consumo de alimentos y redes sociales), que más nos llame la atención, con
los cuales realizaremos el análisis de los conceptos puntos, líneas, formas, color y tipografía. NO SE
ACEPTAN LOS QUE YA TRABAJAMOS EN CLASE VIRTUAL.
3. Enviar evidencia al correo: [email protected] .
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SEMANA: (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO 2020
TIEMPO: 1 H
ASIGNATURA: ARTÍSTICA
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO
TRUJILLO
CORREO DE ENVÍO:
[email protected]
TEMA: EXPRESIÓN VISUAL Y
PUBLICIDAD
FECHA DE ENTREGA: 12 Y 14 DE AGOSTO
1. Se socializará la actividad en clase virtual en el horario establecido, relacionado con el tema expresión
visual y publicidad.
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6) DEL 03 AL 07 DE AGOSTO
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: LEIDY YISSELLA CASTRO T.
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: REACCIONES QUIMICAS
INORGÁNICAS Y BALANCEO.
FECHA DE ENTREGA: 06 DE AGOSTO
MOTIVACIÓN
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1001
o UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1002 según el grado al cual corresponda y Resolver la colección de
COMPUESTOS INORGÁNICOS.
MODELACIÓN
- Asistir a las clases virtuales en donde se explicará la temática de reacciones químicas y balanceo por
tanteo.
- Realizar un mapa conceptual del tema visto en clase (reacciones químicas y balanceo por tanteo), tenga
en cuenta las pautas y normas requeridas para elaborar un mapa conceptual.
- Resolver el taller en el cuaderno y enviar foto por correo.
TALLER 1
1. Clasifica cada una de las siguientes reacciones como síntesis, descomposición, sustitución simple,
sustitución doble o combustión.
2. Balancea las ecuaciones por tanteo
a. Fe(OH)3 + H2SO4 → Fe2 (SO4)3 + H2O
b. Sb + HCl → SbCl3 + H2
c. FeS2 + O2 → SO2 + Fe2O3
d. HCl + KMnO4 → KCl + MnCl2 + H2O + Cl
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SEMANA (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 3H
ASIGNATURA: QUÍMICA
DOCENTE: LEIDY YISSELLA CASTRO T.
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: CALCULOS ESTEQUIOMETRICOS
FECHA DE ENTREGA: 14 DE AGOSTO
MOTIVACIÓN
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1001 o
UTRAHUILCA FISICA/QUIMICA 1002 según el grado al cual corresponda y Resolver la colección de
REACCIONES QUIMICAS Y BALANCEO.
MODELACIÓN
- Asistir a las clases virtuales en donde se explicará la temática de cálculos estequiometricos
- Tomar apuntes de la clase virtual y enviar por correo.
- Resolver el taller en el cuaderno y enviar foto por correo.
TALLER 2
1. El ácido sulfhídrico (H2S) se puede obtener a partir de la siguiente reacción:
FeS (s) + HCl (ac) → FeCl2 (ac) + H2S (g)
a. Ajusta la ecuación química correspondiente a este proceso
b. Calcula la masa de ácido sulfhídrico que sé obtendrá si se hacen reaccionar 175,7 g de sulfuro de hierro
(II).
2. En la combustión del carbono se produce dióxido de carbono con un rendimiento del 70%. Calcula los
gramos de carbono que se precisan para obtener 5 g de CO2.
3. En la reacción ajustada: HCl+ Fe → FeCl3 + H2 Calcular los gramos de HCl que serán necesarios para
obtener 150 gramos de cloruro férrico si el rendimiento de la reacción es del 80%.
4. Cuantos gramos de hidróxido cálcico se forman al reaccionar 20 g de CaO con 15g de H2O.
CaO + H2O → Ca (OH)2
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ÁREA: RECREACION Y DEPORTES
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6) DEL 3 AL 6 DE AGOSTO
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISÍCA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ
ROMERO
CORREO DE ENVÍO:
1001: [email protected]
1002: [email protected]
o al whatsapp 3204231900
TEMA: COORDINACIÓN DINAMICA
GENERAL Y MANEJO DE LA SOGA
FECHA DE ENTREGA: 6 DE AGOSTO
MOTIVACIÓN
En el siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=-bJD53N9Ah0&feature=youtu.be se encuentra un video
donde se hace unas recomendaciones y los ejercicios que se van a realizar esta semana. Recuerden que van a
necesitar un lazo para hacer el taller.
ACTIVIDAD
1. Realiza un video haciendo los ejercicios expuestos y enviarlo por correo o vía whatsapp.
SEMANA (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ
ROMERO
CORREO DE ENVÍO:
1001: [email protected]
1002: [email protected]
o al whatsapp 3204231900
TEMA: HISTORIA Y FUNDAMENTACIÓN
DEL FUTBOL SALA.
FECHA DE ENTREGA: 14 DE AGOSTO
MOTIVACIÓN
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5G9aRViTeiE
ACTIVIDAD
Conteste las siguientes preguntas en el cuaderno y envié por correo.
1. Según el video ¿qué es el fútbol sala?
2. ¿Quién es el creador del fútbol sala? y realizo su biografía
3. Realiza el dibujo del logo de asociación mundial del futbol sala (AMF).
4. Realiza el dibujo de la cancha del fútbol sala con sus medidas.
5. Dibuja 3 de los fundamentos del fútbol sala y explícalos.
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ÁREA: CONTABILIDAD
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6 y 7) DEL 03 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 2H
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
DOCENTE: JUAN AVILA MUÑOZ
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: LIBROS DE CONTABILIDAD
FECHA DE ENTREGA: 12 DE AGOSTO
ACTIVIDAD 1
1. Observar el video motivacional “LIBROS DE COMERCIO EN COLOMBIA”.
https://www.youtube.com/watch?v=VHyhBb-a3H4
2. Teniendo en cuenta este video el estudiante realizara un resumen en donde se evidencie el Concepto, la
importancia y generalidades de los libros de contabilidad en Colombia.
3. Asistir a la clase virtual programada según el horario en donde se explicará el tema libros de contabilidad.
ACTIVIDAD 2
- Indagar donde se registran los libros de contabilidad
Nota: Se deben enviar las actividades en la fecha día 12 de agosto de 2020
Correo. [email protected] Asunto: Nombre completo, Curso, Guía y Semana
Es de carácter obligatorio asistir a las clases, con uniforme, guía, cuaderno y lapicero.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TERCER PERIODO - CICLO B
AÑO 2020
GUIA 1
SEMANA (6) DEL 3 AL 6 DE AGOSTO DEL
2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: ERIKA J. BENAVIDES SIERRA
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: TIPOS DE ECONÓMÍAS
FECHA DE CLASE VIRTUAL: 1001 lunes y
martes- 1002 lunes y miércoles.
MOTIVACIÓN:
Analice la imagen presentada acerca de economía lineal y economía circular. Saque sus propias
conclusiones y elabore un concepto. Tome los apuntes en el cuaderno y socialícelos en la clase virtual de
esta semana.
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ACTIVIDAD
Antes de asistir a la clase virtual debe desarrollar la actividad de Educaplay denominada Economía Lineal,
ubicada en el grupo 1001 SOCIALES ó 1002 SOCIALES según corresponda.
SEMANA (7) DEL 10 AL 14 DE AGOSTO DEL
2020
TIEMPO: 2 H
ASIGNATURA: SOCIALES
DOCENTE: ERIKA J. BENAVIDES SIERRA
GRADO: DÉCIMO
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: TIPOS DE ECONÓMÍAS
FECHA DE CLASE VIRTUAL: 1001 lunes y
martes- 1002 lunes y miércoles
FECHA DE ENTREGA: 13 de agosto
MOTIVACIÓN:
Desarrolle la siguiente sopa de letras y busque el significado de las palabras que encuentre. El objetivo es
que halle la mayor cantidad de palabras relacionadas con la Economía.
A B R A R E C E S I O N E D A R
E P Z A D O S E L N A P N U M B
C C I Q W E R I N V E R S I O N
O R O B F D O S A E I B S U T E
N I Y N C D A S D F Z X C V B I
O S H U O E T T F G H J K L N E
M I R J F M E R C A D O F H D
I S F T E A I X C D S T L B T F
A H V G R N I A K J H A U I R G
L D C H T D B T C M C R Y K E B
I S D B A A V K N I T F T L Q N
N X E Y U Q E L O J R V F Ñ A Y
E S T A D O B N S E O C V P E I
A R A T O C E S O D D E U O S Y
L T H E D A T A M O S P R L C K
E I D E S A R R O L L O U O A L
M N D E F L A C I O N F J L S P
A I D A N R V O N U J E M I E L
J C R E C I M I E N T O A M Z U
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LECTURA
ECONOMIA LINEAL
Vivimos en un mundo cuyo principal pensamiento es
que habrá una oferta constante de los recursos de los
que podremos hacer un uso ilimitado. Un
pensamiento equívoco, ya que para fabricar muchos
de los aparatos eléctricos y electrónicos que usamos
diariamente es necesario extraer recursos naturales
del medio ambiente, muchos de ellos no renovables.
Sin embargo, el ímpetu en dejar de lado la economía
lineal (adquisición-uso-deshecho) para pasar a una
economía circular está creciendo cada vez más.
En gran medida, nuestro modelo económico actual se
basa en prácticas empresariales herederas de la
Revolución Industrial. Bajo el supuesto de que habrá
una oferta constante y económicamente viable de
recursos naturales, el desarrollo económico que ha
tenido lugar desde entonces ha ido acompañado de la
mentalidad -ya casi desfasada- que consiste en
“extraer-fabricar-eliminar”. Lo que conocemos por
economía lineal.
El sistema de economía lineal está basado en la
producción de los bienes a partir de materias primas
para su posterior compra por parte de los
consumidores quienes más tarde, tras haber hecho
uso o consumido los productos en cuestión, desechan
los materiales sobrantes no permitiendo de esta
forma que estos puedan ser reutilizados.
El ciclo de vida de los productos, esto es, desde que
son fabricados hasta el momento en que son
desechados, es rápido y muy breve. No obstante, lo
más característico de este modelo de sistema es que
todos los productos o bienes tienen un final, es decir,
llega un momento en que se vuelven completamente
inservibles y por ello se apartan del ciclo productivo.
Evidentemente, este es un sistema que perjudica
gravemente los espacios naturales y contamina el
medioambiente, ya que los desechos tienen un
elevado índice de contaminación y se van
acumulando hasta llegar a unas dimensiones
preocupantes.
Además, si al hecho de que en la actualidad estamos
aplicando la teoría de la economía lineal le sumamos
que la sociedad mundial se encuentra inmersa dentro
del fenómeno del consumismo, donde se fomenta la
compra o acumulación de bienes y productos
considerados no esenciales, ¿cuál sería el fin de este
modelo?, ¿hasta cuándo continuaremos con la idea
errada de la economía lineal?
ACTIVIDAD
A partir de la lectura usted debe hacer las siguientes actividades:
1. Complete el siguiente cuadro con información que usted haya interpretado, puede complementar
información de la web o libros de investigación que tenga en casa:
VENTAJAS DESVENTAJAS
ECONOMÍA LINEAL
-
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-
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ECONOMÍA CIRCULAR
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-
2. Elabore una historieta en donde se evidencie como funciona en la cotidianidad uno de los dos Sistemas
de la economía, ya sea Lineal o Circular. No necesariamente tiene que hacerse aparte, puede incluso hacer
la historieta relacionado los dos modelos.
Ej:
1 2 3
4 5 6
Este cuadro debe hacerse en hoja tamaño carta, con margen de 1 cm. SIGA LAS
INDICACIONES.
¡RECUERDE QUE LA AUTONOMÍA Y LA DISCIPLINA SON CLAVES EN ESTE PROCESO!
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ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
TERCER PERIODO – CICLO B
AÑO 2020
GUÍA 1
SEMANA (6 Y 7) DEL 3 AL 14 DE AGOSTO
TIEMPO: 4 H
ASIGNATURA: ESPAÑOL
DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA
CORREO DE ENVIO:
[email protected]
TEMA: CATEGORÍAS GRAMATICALES
FECHA DE ENTREGA: 13 DE AGOSTO
MOTIVACIÓN
Abrimos el tercer periodo, escribir un mensaje sobre un valor, el que desee y presentarlo creativamente
en una página del cuaderno.
ESTUDIANTES, SU ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ES MUY IMPORTANTE PARA EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA
MODELACIÓN
Las distintas clases de palabras que encontramos en una lengua reciben el nombre de Categorías Gramaticales.
Las Categorías Gramaticales son 9:
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EJEMPLOS:
Mi (adjetivo) mejor (adjetivo) amiga (sustantivo) fue (verbo) de (preposición) vacaciones (sustantivo)
a (preposición) Estados Unidos (Sustantivo).
¡Ay! (interjección) Me (pronombre) lastimé (verbo) el (artículo) dedo (sustantivo) cuando (conjunción)
abrí (verbo) la (artículo) botella (sustantivo).
El (artículo) barco (sustantivo) zarpó (verbo) por (preposición) la (artículo) mañana (sustantivo) con (
preposición) dirección (sustantivo) al (a: preposición; el: artículo) norte (sustantivo).
Todos (adjetivo) los (artículo) invitados (sustantivo) llegaron (verbo) tarde (adverbio) a (pronombre) l
a (artículo) fiesta (sustantivo).
Mario (sustantivo) tuvo (verbo) una (artículo) pesadilla (sustantivo) el (artículo) otro (adjetivo) día (su
stantivo).
La (artículo) escuela (sustantivo) se (pronombre) inauguró (verbo) el (artículo) año (sustantivo) pasad
o (adjetivo).
ACTIVIDAD 1
OBSERVACIÓN: SE RECOMIENDA A LOS ESTUDIANTES TENER EN CLASE LA GUÍA, PARA
UNA MEJOR COMPRENSIÓN DEL TEMA
Partiendo de los ejemplos presentados, el estudiante debe elaborar 3 oraciones, y a cada una de las palabras
indicar la pertenencia de la categoría gramatical.
En la clase a los estudiantes se les dará un link que deben entrar, igualmente hace parte de la evaluación del
tema.
POR LA COMPLEJIDAD DEL TEMA, SE DESARROLLARÁ DURANTE LAS DOS SEMANAS, DEL
3 AL 14 DE AGOSTO, GUÍA 1, SEMANAS 6 Y 7.
