MINISTERIO DE EDUCACIÓN IEP: “Colibrí”

REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2014

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

IV CICLOGrado 3° Sección Única

DATOS INFORMATIVOS

Profesora: Lizet Joanne Poma Gómez

Directora: Patricia Maguiña Sotomayor

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Matriculados 5 4 9

Año 2014

INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE MATEMÁTICAEJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

NÚMERO Y OPERACIONE

S

1 Interpreta información gráfica. 5 Resuelve problemas que combinan estructuras aditivas y multiplicativas para su solución.

9 Expresa y describe la relación de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.

2 Aplica estrategias de cálculo descomponiendo factores.

6 Aplica la técnica operativa de la multiplicación por dos cifras.

10 Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de tiempo.

3 Representa multiplicaciones en forma gráfica y simbólica.

7 Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la resolución de situaciones problemáticas.

11 Trabajo y evaluación del libro

4 Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental para resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas de doble, mitad, triple, cuádruple, con números naturales de hasta cinco cifras.

8 Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.

12 Evaluación de la unidad

CAMBIOS Y OPERACIONES

1 Expresa y describe la relación de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.

5 Emplea el litro para determinar la capacidad de objetos u otras unidades de su comunidad.

9 Nota de cuaderno.

2 Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de capacidad.

6 Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones o de la representación para hallar los elementos desconocidos.

10 Trabajo y evaluación del libro

3 Resuelve situaciones problemáticas sobre la capacidad.

7 Determina el valor oculto que cumple la operación.

11 Actitud ante el área.

4 Estima la capacidad de diferentes objetos. 8 Resuelve problemas en los que requiere encontrar el valor que falta para que se cumpla la operación.

12 Evaluación de la unidad

GEOMETRÍA

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

ESTADÍSTICA Y

PROBALIDAD

1

Identifica el valor numérico de cada imagen del pictograma.

5 Interpreta la información presentada en pictogramas.

9 Actitud ante el area

2 Emplea el pictograma para presentar la información tabulada.

6 Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental para resolver situaciones problemáticas referidas a pictogramas

10 Evaluación de la unidad

3 Representa información en pictogramas. 7 Nota de cuaderno 11

4 Resuelve situaciones problemáticas de diversos contextos, referidas a pictogramas, empleando diversas estrategias y explicando por qué las usó.

8 Trabajo y evaluación del libro 12

NIVELES DE LOGRO

ÁREA DE MATEMÁTICAN° DE ORDEN

NÚMEROS Y OPERACIONES CAMBIOS Y OPERACIONES GEOMETRÍA ESTADÍSTICA

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12

INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE COMUNICACIÓNEJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

EXPRESIÓN ORAL

1 Identifica, desde sus saberes previos, los elementos que intervendrán en una situación de comunicación: ¿quiénes intervendrán?, ¿con qué propósito lo harán?, ¿cómo hablarán?

5 Nota de cuaderno. 9

2 Se expresa con pronunciación entendible y precisión.

6 Trabajo y evaluación del libro 10

3 Apoya su expresión oral dirigiendo la mirada al auditorio.

7 Actitud ante el área. 11

4 Explica si durante la actividad se le presentó alguna dificultad y qué hizo para superarla.

8 Evaluación de la unidad 12

COMPRENSIÓN ORAL

1 Evidencia silencio activo por medio del lenguaje no verbal (gestos, asentar con la cabeza, etc.).

5 Revisa su participación en la presentación de instrucciones a partir de una lista de cotejo.

9 Evaluación de la unidad

2 Localiza datos según el propósito comunicativo.

6 Nota del cuaderno 10

3 Sigue una secuencia sencilla de indicaciones usando información recuperada del mensaje escuchado.

7 Trabajo y evaluación del libro 11

4 Deduce el propósito del mensaje. 8 Actitud ante el área. 12

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

1 Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto.

5 Reconstruye la secuencia de instrucciones para elaborar una manualidad.

9 Localiza información que aparece escrita en el menú de un restaurante.

2 Selecciona con ayuda el modo de lectura según su propósito lector.

6 Construye organizadores gráficos para reestructurar el contenido del texto.

10

Reconoce la silueta o estructura externa del menú de un restaurante.

3 Deduce el significado de palabras a partir de información explícita.

7 Explica las características de un texto instructivo.

11

Trabajo y evaluación del libro

4 Localiza información que aparece escrita en un texto instructivo.

8 Opina sobre aspectos relacionados con el texto instructivo analizado.

12

Evaluación de la unidad

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

1 Construye series verbales de acuerdo con la regla de formación indicada.

5 Selecciona de manera autónoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propósitode los textos que producirá.

9 Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones ni contradicciones.

2 Reconoce el término excluido y explica por qué lo eligió.

6 Escribe instrucciones siguiendo un plan de escritura.

10

Revisa la adecuación de su texto al propósito.

3 Maneja nociones gramaticales básicas relacionadas con el tiempo, el número y la persona de los verbos.

7 Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.

11

Trabajo y evaluación del libro

4 Aplica en sus escritos las reglas de uso de la c y la z.

8 Relaciona ideas a través de diversos conectores.

12

Evaluación de la unidad

NIVELES DE LOGROÁREA DE COMUNICACIÓN

N° DE OEDEN

EXPRESIÓN ORAL COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS

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INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTEEJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

CUERPO HUMANO Y

CONSERVACIÓN DE LA SALUD

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN

DEL MEDIO AMBIENTE

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

MUNDO FÍSICO Y

CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE

1 Identifica los componentes de las diferentes capas que forman el suelo.

5 Relaciona la permeabilidad del suelo con su efectividad para el cultivo.

9 Describe los cambios de estado que ocurren en el ciclo del agua.

2 Describe las propiedades del suelo y la importancia que tienen algunas de ellas para la agricultura.

6 Identifica los tipos de suelo según la cantidad de agua y humus.

10 Identifica los gases que componen el aire.

3 Explica la función del humus para el suelo.

7 Diferencia los estados en los que se encuentra el agua en la naturaleza.

11 Trabajo y evaluación del libro

4 Identifica las características de los suelos según la cantidad de agua que pueden retener.

8 Explica los cambios de estado a partir de ejemplos cotidianos.

12 Evaluación de la unidad

NIVELES DE LOGROÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

N° DE O R D E N

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

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INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE PERSONAL SOCIALEJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDADCONVIVENCIA 1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

DELIBERACIÓN

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

PARTICIPACIÓN

1 Ejecuta acciones colectivas para cuidar las plantas y animales de su entorno inmediato.

5 9

2 Pone en práctica medidas de prevención ante desastres naturales.

6 10

3 Nombra lugares y zonas de riesgo de desastres en su localidad.

7 11

4 8 12

COMPRENSIÓN DE LA

DIVERSIDAD GEOGRÁFICA

1 Ubica las cuatro regiones del Perú y describe sus características físicas.

5 Establece relaciones entre el clima, el relieve y la flora y fauna de la región donde vive.

9

2 Identifica los cuerpos de agua existentes en las regiones.

6 Trabajo y evaluación del libro 10

3 Explica conceptos a partir de relaciones: montaña-cordillera; río- cuenca.

7 Nota del cuaderno 11

4 Explica lo que es una amenaza natural y un desastre natural, y nombra los más frecuentes en cada región natural: terremoto, huaico, helada, desglaciación.

8 Evaluación de la unidad 12

NIVELES DE LOGROÁREA DE PERSONAL SOCIAL

N° DE ORDEN

CONVIVENCIA DELIBERACIÓN PARTICIPACIÓN COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA

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INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE RELIGIÓN

EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

FORMACIÓN DE

1 Presenta la fórmula doctrinal del Magisterio: amor y misericordia.

5 Presenta la norma o precepto que rige la

conducta del hombre cristiano o el grupo

religioso.

9 Evaluación de la unidad

CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

2 Descubre la referencia a la Revelación (textos bíblicos) que hay en la fórmula y que ésta trata de interpretar.

6 Acepta a Jesucristo como el camino de la verdad y la salvación

10

3 Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la experiencia del hombre.

7 Nota del cuaderno 11

4Reconoce a Jesús como hermano mayor y a

Dios como Padre bueno.

8 Actitud ante el área. 12

TESTIMONIO DE VIDA

1 Identifica valores morales (Sinceridad) que favorecen y antivalores que desfavorecen la vida cristiana.

5 Nota del cuaderno 9

2 Selecciona un valor y un antivalor. 6 Actitud ante el área. 10

3 Busca y explica un texto bíblico que sustenta el valor seleccionado.

7 Evaluación de la unidad 11

4 Ora a Dios que le ayude en la práctica el valor seleccionado.

8 12

NIVELES DE LOGROÁREA DE RELIGIÓN

N°DE ORDEN

FORMACIÓN DE CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA

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INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE ARTE

EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1 Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.

5 Actitud ante el área. 9

2 Escoge una danza para investigar: 6 Evaluación de la unidad 10

3 Nota del cuaderno 7 11

4 Trabajo y evaluación del libro 8 12

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

1 Elabora una ficha de observación de exposición de pintura y dibujo.

5 Evaluación de la unidad 9

2 Nota del cuaderno 6 10

3 Trabajo y evaluación del libro 7 11

4 Actitud ante el área 8 12

NIVELES DE LOGROÁREA DE ARTE

N° DE OEDEN EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA

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INDICADORES DE LOGRO ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICAEJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA

SALUD

1 Verbaliza la posición que adoptan sus pares en los niveles alto, medio, y bajo.

5 Actitud ante el área 9

2 Cumple con asearse después de una sesión motriz.

6 Evaluación de la unidad 10

3 Nota del cuaderno 7 11

4 Trabajo y evaluación del libro 8 12

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

1 Menciona los órganos de los sentidos que participan en los ejercicios de coordinación que realiza.

5 Actitud ante el área 9

2 Coordina el sentido de la vista y el tacto al rebotar en balón.

6 Evaluación de la unidad 10

3 Nota del cuaderno 7 11

4 Trabajo y evaluación del libro 8 12

CONVIVENCIA E INTERACCIÓN

SOCIO MOTRIZ

1 Menciona los lugares más próximos a la I.E. donde se practica deportes.

5 Evaluación de la unidad 9

2 Nota del cuaderno 6 10

3 Trabajo y evaluación del libro 7 11

4 Actitud ante el área 8 12

NIVELES DE LOGROÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

N° DE O

COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ

R D E N

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INDICADORES DE LOGRO TALLER DE COMPUTACIÓN

EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD INDICADORES DE LOGRO: UNIDAD

COMPRENSIÓN LÓGICA Y

TECNOLÓGICA

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2 6 10

3 7 11

4 8 12

APLICACIÓN CREATIVA Y

TECNOLÓGICA

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

NIVELES DE LOGRO

TALLER DE COMPUTACIÓNN°DE ORDEN

FORMACIÓN DE CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDAIn

dica

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MIS REFLEXIONESSobre mi trabajo realizado.

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III1 Durante este período he logrado que los niños y

niñas:Durante este período he logrado que los niños y niñas:

Durante este período he logrado que los niños y niñas:

2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:

3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:

Nº

DE

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EN MIS COMENTARIOSEN CADA UNIDAD

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III

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Nº

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EN RESUMEN TRIMESTRAL DE NOTAS

APELLIDOS Y NOMBRES Matemática ComunicaciónCiencia y ambiente

Personal Social Religión

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