Rénovation filière électronique I NSPECTION E DUCATION N ATIONALE Rénovation de la filière...

RénovationRénovationfilière filière électroniqueélectronique

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Rénovation Rénovation de la filière de la filière

ÉLECTRONIQUEÉLECTRONIQUE

Rénovation Rénovation de la filière de la filière

ÉLECTRONIQUEÉLECTRONIQUE

Formation de niveau VFormation de niveau V

Brevet d’Études ProfessionnellesBrevet d’Études Professionnelles

SSYSTEMESYSTEMES

EELECTRONIQUESLECTRONIQUES

IINDUSTRIELSNDUSTRIELS etet

DDOMESTIQUESOMESTIQUES

BEP SystèmesBEP SystèmesÉlectroniques Électroniques Industriels et Industriels et DomestiquesDomestiques

Le contexteLe contexte

Les finalitésLes finalités

Le RAPLe RAP

Les compétencesLes compétences

Les savoirsLes savoirs

Règlement d’examenRèglement d’examen

EP1EP1

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Organisation Organisation temporelletemporelle

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LLaa S Situation actuelleituation actuelle (BEP Métiers de l’électronique)(BEP Métiers de l’électronique)

Les évolutions techniques dans le secteur deLes évolutions techniques dans le secteur de l’électronique : l’électronique : - une plus grande fonctionnalité des appareils- une plus grande fonctionnalité des appareils - des équipements communicants - des équipements communicants - une intégration plus importante - une intégration plus importante - une diminution des coûts - une diminution des coûts - une meilleure fiabilité - une meilleure fiabilité



Le RAPLe RAP




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NE JUSTIFIENT PLUS (ne permettent plus)NE JUSTIFIENT PLUS (ne permettent plus) UNE APPROCHE UNE APPROCHE ""COMPOSANTCOMPOSANT""

NE JUSTIFIENT PLUS (ne permettent plus)NE JUSTIFIENT PLUS (ne permettent plus) UNE APPROCHE UNE APPROCHE ""COMPOSANTCOMPOSANT""

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LLes es ffinalités de la inalités de la fformationormation

qui vise le développement de compétencesqui vise le développement de compétencescentrées sur des systèmes interconnectés etcentrées sur des systèmes interconnectés etcommunicants des secteurs de l’électronique industriel et communicants des secteurs de l’électronique industriel et domestiquedomestiqueLe contexteLe contexte


Le RAPLe RAP




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qui est propédeutique à l’entrée en bac pro SEN avec ses 6 qui est propédeutique à l’entrée en bac pro SEN avec ses 6 champs professionnels :champs professionnels :- alarme sécurité incendie- alarme sécurité incendie- audiovisuel multimédia- audiovisuel multimédia- audiovisuel professionnel- audiovisuel professionnel- télécommunications et réseaux- télécommunications et réseaux- électrodomestique- électrodomestique- électronique industrielle embarquée - électronique industrielle embarquée

Une formation ….Une formation ….

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LLe e RRéférentiel d’éférentiel d’AActivités ctivités PProfessionnelles (1)rofessionnelles (1)

4 Fonctions 10 activités professionnelles4 Fonctions 10 activités professionnelles

Systèmes appartenant aux grands secteurs de

l’électronique

Systèmes appartenant aux grands secteurs de

l’électronique

ORGANISATIONORGANISATION

MAINTENANCEMAINTENANCE

INSTALLATIONCONFIGURATIONMISE EN ROUTE

INSTALLATIONCONFIGURATIONMISE EN ROUTE

PREPARATION DES MATERIELS ET

CONTRÔLE QUALITE

PREPARATION DES MATERIELS ET

CONTRÔLE QUALITE

Niveau d’autonom

ie restreint



Le RAPLe RAP




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Le RAPLe RAP




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A1-1 : préparer, intégrer, assembler, A1-1 : préparer, intégrer, assembler, interconnecter les matériels constitutifs interconnecter les matériels constitutifs du systèmedu système

F1F1PREPARATION PREPARATION DES MATERIELS ETDES MATERIELS ETCONTRÔLE QUALITECONTRÔLE QUALITE A1-2 : tester et vérifier la conformitéA1-2 : tester et vérifier la conformité

F2F2INSTALLATIONINSTALLATIONCONFIGURATIONCONFIGURATIONMISE EN ROUTEMISE EN ROUTE

A2-1 : participer à la préparation sur siteA2-1 : participer à la préparation sur site

A2-2 : participer aux activités de A2-2 : participer aux activités de repérage, raccordement, test et repérage, raccordement, test et vérification de la conformité des vérification de la conformité des supports de transmissionsupports de transmission

A2-3 : participer à l’installation, à la A2-3 : participer à l’installation, à la configuration et/ou à la mise en route configuration et/ou à la mise en route des équipementsdes équipements

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Le RAPLe RAP




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A3-1 : participer à la préparation de la A3-1 : participer à la préparation de la maintenancemaintenance

F3F3MAINTENANCEMAINTENANCE

A3-2 : effectuer la maintenanceA3-2 : effectuer la maintenance

F4F4ORGANISATIONORGANISATION

A4-1 : participer à la prise en charge des A4-1 : participer à la prise en charge des matérielsmatériels

A4-2 : rechercher une information dans A4-2 : rechercher une information dans une documentation techniqueune documentation technique

A4-3 : respecter les obligations légales A4-3 : respecter les obligations légales et réglementaireset réglementaires

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LLe e RRéférentiel de éférentiel de CCertification : les ertification : les CCompétences (1)ompétences (1)

6 Compétences larges déclinées en 21 compétences 6 Compétences larges déclinées en 21 compétences opérationnellesopérationnelles

C1 : s’approprier les caractéristiques d’unC1 : s’approprier les caractéristiques d’un système électronique système électronique C2 : préparer les matériels en vue d’une C2 : préparer les matériels en vue d’une installation installation C3 : installer et mettre en œuvre lesC3 : installer et mettre en œuvre les équipements équipements

C4 : tester et vérifier la conformitéC4 : tester et vérifier la conformité

C5 : assurer la maintenanceC5 : assurer la maintenance

C6 : organiser son activitéC6 : organiser son activité

La mise en oeuvre de ces compétences est réalisée dans le La mise en oeuvre de ces compétences est réalisée dans le cadre d’une cadre d’une procédureprocédure détaillée détaillée



Le RAPLe RAP




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C1 S’APPROPRIER LES CARACTÉRISTIQUES D’UN SYSTÈME ÉLECTRONIQUEC1 S’APPROPRIER LES CARACTÉRISTIQUES D’UN SYSTÈME ÉLECTRONIQUE C1-1 Faire un bilan de l’existantC1-1 Faire un bilan de l’existant C1-1 Faire un bilan de l’existantC1-1 Faire un bilan de l’existant C1-2 Recueillir les informations relatives à l’exploitationC1-2 Recueillir les informations relatives à l’exploitation et aux caractéristiques des matérielset aux caractéristiques des matériels

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C2 PREPARER LES MATRIELS EN VUE D4UNE INSTALLATIONC2 PREPARER LES MATRIELS EN VUE D4UNE INSTALLATION C2-1 Identifier un élémentC2-1 Identifier un élément C2-2 Préparer les matérielsC2-2 Préparer les matériels C2-3 Intégrer les matérielsC2-3 Intégrer les matériels C2-4 Assembler les matérielsC2-4 Assembler les matériels C2-5 Interconnecter les matérielsC2-5 Interconnecter les matériels

C3 C3 INSTALLER ET METTRE EN ŒUVRE LES ÉQUIPEMENTSINSTALLER ET METTRE EN ŒUVRE LES ÉQUIPEMENTS C3-1 C3-1 Repérer les supports de transmission C3-2 C3-2 Raccorder les supports de transmission C3-3 C3-3 Installer les équipements C3-4 C3-4 Raccorder les équipements C3-5 C3-5 Mettre sous énergie C3-6 C3-6 Configurer les équipements C3-7 C3-7 Participer à la mise en route




Le RAPLe RAP




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C5 ASSURER LA MAINTENANCEC5 ASSURER LA MAINTENANCEC5-1 Remplacer un élémentC5-1 Remplacer un élémentC5-2 Conditionner les élémentC5-2 Conditionner les élément

C6 ORGANISER SON ACTIVITEC6 ORGANISER SON ACTIVITEC6-1 Prendre connaissance et appliquer la procédureC6-1 Prendre connaissance et appliquer la procédureC6-2 Renseigner un compte-renduC6-2 Renseigner un compte-renduC6-3 S’intégrer à la démarche qualité du serviceC6-3 S’intégrer à la démarche qualité du service

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C4 TESTER ET VERIFIER LA CONFORMITEC4 TESTER ET VERIFIER LA CONFORMITEC4-1 Effectuer les testsC4-1 Effectuer les testsC4-2 C4-2 Vérifier la conformité du fonctionnement des matériels et logiciels associésVérifier la conformité du fonctionnement des matériels et logiciels associés

LLe e RRéférentiel de éférentiel de CCertification : les ertification : les SSavoirs (1)avoirs (1)

Des savoirs classés en 7 champs :Des savoirs classés en 7 champs :

S1 : les domaines physiques d’applicationS1 : les domaines physiques d’application S2 : les systèmes électroniques S2 : les systèmes électroniques S3 : transmission et transport de l’informationS3 : transmission et transport de l’information S4 : les unités centrales de traitement et lesS4 : les unités centrales de traitement et les périphériques périphériques S5 : installation - mise en route - maintenanceS5 : installation - mise en route - maintenance S6 : qualité - sécurité - environnement –S6 : qualité - sécurité - environnement – réglementation réglementation S7 : communication - ressources documentaires S7 : communication - ressources documentaires



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4 niveaux taxonomiques permettent de préciser le degré d’approfondissement des savoirs

taxotaxotaxotaxo

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S2 Les systèmes électroniques S2.1 - Architecture des systèmesS2.2 - Description fonctionnelle et structurelleS2.3 - Solutions constructivesS2.4 - Acquisition de l’informationS2.5 - Traitement de l'informationS2.6 - Restitution de l'informationS2.7 - Stockage et mémorisation

S1 Les domaines physiques spécifiques d’application S1.1 - Électricité – Électronique S1.2 - Lumière et couleur S1.3 - Acoustique S1.4 - Chimie S1.5 - Mécanique

S3 Transmission et transport de l’informationS3.1 - Supports physiquesS3.2 - Réseaux

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Le RAPLe RAP




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S5 Installation - mise en route - maintenance S5.1 - Installation S5.2 - Mise en route du système S5.3 - Maintenance

S6 Qualité - sécurité - environnement - réglementation S6.1 - Organisation de l'entreprise et démarche qualité S6.2 - Prévention des risques électriques S6.3 - Santé et sécurité au travail S6.4 - Valorisation des produits en fin de vie

S7 Communication - ressources documentaires S7.1 - Communication orale S7.2 - Communication écrite - Utilisation de l'outil informatique S7.3 - Utilisation de la documentation (français et anglais techniques) - Veille technologique

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S4 Unités centrales de traitement et périphériques S4.1 - Les matériels S4.2 - Les logiciels

OOrganisation rganisation ttemporelle de la emporelle de la fformationormation

En entrepriseEn entreprise stage sur une période de 3 semainesstage sur une période de 3 semainesIl s’agit d’un stage permettantIl s’agit d’un stage permettant d’appréhender, d’une part le d’appréhender, d’une part le contexte artisanal ou industriel, d’autre part d’être confronté aux contexte artisanal ou industriel, d’autre part d’être confronté aux activités d’installation, de mise en route et de maintenance activités d’installation, de mise en route et de maintenance d’équipementsd’équipements

En établissement scolaireEn établissement scolaire 545 heures d’enseignement professionnel545 heures d’enseignement professionnel 478 heures d’enseignement général478 heures d’enseignement généralLa formation est réparties sur 67 semaines pour les 2 années La formation est réparties sur 67 semaines pour les 2 années

Voir grille horaire n°1 métiers de la productionVoir grille horaire n°1 métiers de la production(BO n°33 du 13 septembre 2001) (BO n°33 du 13 septembre 2001)



Le RAPLe RAP




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MModalités de odalités de CCertificationertification : R : Règlement d’èglement d’EExamenxamen

Brevet d’Études ProfessionnellesBrevet d’Études Professionnelles

SYSTEMES ÉLECTRONIQUESSYSTEMES ÉLECTRONIQUES

INDUSTRIELS ET DOMESTIQUESINDUSTRIELS ET DOMESTIQUES

Candidats voie scolaire dans un Candidats voie scolaire dans un établissement public ou privé établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section sous contrat, CFA ou section

d’apprentissage habilité, d’apprentissage habilité, formation professionnelle formation professionnelle

continue dans un établissement continue dans un établissement publicpublic

Candidats voie scolaire dans un Candidats voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage CFA ou section d’apprentissage

non habilité, formation non habilité, formation professionnelle continue dans un professionnelle continue dans un

établissement privé, enseignement établissement privé, enseignement à distance, candidats libresà distance, candidats libres

EpreuvesEpreuves UnitéUnité Coef.Coef. ModeMode ModeMode DuréeDurée

DOMAINE PROFESSIONNELDOMAINE PROFESSIONNEL

EP1 : Étude d’un système techniqueEP1 : Étude d’un système technique UP1UP1 55 Ponctuel écritPonctuel écrit Ponctuel écritPonctuel écrit 4H4H

EP2 : Interventions sur système (1)EP2 : Interventions sur système (1) UP2UP2 1111(10+1)(10+1) CCFCCF Ponctuel pratiquePonctuel pratique

6H6H

(0H30 (0H30 VSP)VSP)

DOMAINES GENERAUXDOMAINES GENERAUX

EG1 : FrançaisEG1 : Français UG1UG1 44 Ponctuel écritPonctuel écrit 2H2H

EG2 : Mathématiques – Sciences EG2 : Mathématiques – Sciences PhysiquesPhysiques UG2UG2 44 Ponctuel écritPonctuel écrit 2H2H

EG3 : Histoire - GéographieEG3 : Histoire - Géographie UG3UG3 11 Ponctuel écritPonctuel écrit 1H1H

EG4 : Langue vivante étrangèreEG4 : Langue vivante étrangère UG4UG4 11 Ponctuel écritPonctuel écrit 1H1H

EG5 : Éducation Physique et SportiveEG5 : Éducation Physique et Sportive UG5UG5 11 CCFCCF PonctuelPonctuel

ÉPREUVES FACULTATIVESÉPREUVES FACULTATIVES

EF1 - Éducation esthétiqueEF1 - Éducation esthétique UF1UF1 CCFCCF Ponctuel écritPonctuel écrit 1H301H30

EF2 - Langue vivante étrangèreEF2 - Langue vivante étrangère UF2UF2 Ponctuel oralPonctuel oral 0H200H20

(1) Comprend la VSP(1) Comprend la VSP



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DDéfinition des épreuves : éfinition des épreuves : ÉÉtude d’un tude d’un SSystème (EP1)ystème (EP1)

coefficient de l’épreuve : 5coefficient de l’épreuve : 5

durée de l’épreuve : 4H durée de l’épreuve : 4H dont 1H conseillée pour la lecture du dossier technique (15 pages)1H conseillée pour la lecture du dossier technique (15 pages)

l’épreuve a pour support un dossier technique exploité en vue l’épreuve a pour support un dossier technique exploité en vue d’une intervention d’une intervention

l’épreuve permet de vérifier les compétences du candidat à :l’épreuve permet de vérifier les compétences du candidat à : - analyser le fonctionnement du système - analyser le fonctionnement du système - valider les solutions techniques et technologiques - valider les solutions techniques et technologiques - caractériser les grandeurs physiques représentatives de - caractériser les grandeurs physiques représentatives de l’information l’information - raccorder et/ou interconnecter des équipements - raccorder et/ou interconnecter des équipements - vérifier et rendre compte du fonctionnement du système - vérifier et rendre compte du fonctionnement du système

DÉFINITION DE L’ÉPREUVEDÉFINITION DE L’ÉPREUVE

RemarqueRemarque : : les composantes analogiques, numériques et les composantes analogiques, numériques et programmables de l’électronique pourront être évaluéesprogrammables de l’électronique pourront être évaluées



Le RAPLe RAP




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DDéfinition des épreuves : éfinition des épreuves : IInterventionsnterventions sur sur SSystème (EP2)ystème (EP2)

coefficient de l’épreuve : 11 coefficient de l’épreuve : 11 (10+1 VSP)(10+1 VSP)

l’épreuve comporte 2 situations d’évaluation organiséesl’épreuve comporte 2 situations d’évaluation organisées par les professeurs dans l’établissement de formation par les professeurs dans l’établissement de formation

l’épreuve doit permettre de vérifier les compétences du l’épreuve doit permettre de vérifier les compétences du candidat à intervenir sur un système, à partir d’un dossier candidat à intervenir sur un système, à partir d’un dossier technique technique Les compétences sont évaluées lors d’activités de préparation, Les compétences sont évaluées lors d’activités de préparation, d’installation, de mise en route et de maintenance d’un d’installation, de mise en route et de maintenance d’un équipement équipement Les situations proposées doivent prendre appui sur desLes situations proposées doivent prendre appui sur des équipements ou systèmes techniques récents, à dominante équipements ou systèmes techniques récents, à dominante électronique électronique

les professionnels sont associés à cette épreuveles professionnels sont associés à cette épreuve

GÉNÉRALITESGÉNÉRALITES



Le RAPLe RAP




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L’épreuve vise également à évaluer le candidat en construction

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• durée recommandée : 3Hdurée recommandée : 3H• notation : sur 80 pointsnotation : sur 80 points• période : fin premier trimestre année de l’examen période : fin premier trimestre année de l’examen (février-mars)(février-mars)• objectifs : cobjectifs : cette situation d’évaluation doit permettre, ette situation d’évaluation doit permettre, en appliquant en appliquant une procédure,une procédure, de vérifier les compétences du candidat à réaliser de vérifier les compétences du candidat à réaliser la préparation, l’installation et la mise en route d’un système. la préparation, l’installation et la mise en route d’un système. Ce système comprendra une unité de traitement de l’information Ce système comprendra une unité de traitement de l’information et/ou sera en liaison avec cette unité pour le paramétrage. et/ou sera en liaison avec cette unité pour le paramétrage.

• activités représentatives :activités représentatives : - - préparer et tester les éléments du systèmepréparer et tester les éléments du système - - brancher les composants de raccordement et d’interconnexionbrancher les composants de raccordement et d’interconnexion - - effectuer les réglages préalables à la mise sous tensioneffectuer les réglages préalables à la mise sous tension - - raccorder les sources d’énergieraccorder les sources d’énergie - - mettre sous tension etmettre sous tension et réaliser l’intégration logicielleréaliser l’intégration logicielle - - paramétrer et configurer le systèmeparamétrer et configurer le système - - effectuer les mesurages nécessaireseffectuer les mesurages nécessaires - - valider les caractéristiques fonctionnelles du systèmevalider les caractéristiques fonctionnelles du système - - renseigner le compte-rendurenseigner le compte-rendu

PREMIÈRE SITUATION D’ÉVALUATIONPREMIÈRE SITUATION D’ÉVALUATION




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• durée recommandée : 3Hdurée recommandée : 3H• notation : sur 80 pointsnotation : sur 80 points• période : deuxième trimestre de l’année de l’examen période : deuxième trimestre de l’année de l’examen (mai-juin)(mai-juin)• objectifs : cobjectifs : cette situation d’évaluation doit permettre, ette situation d’évaluation doit permettre, en appliquant en appliquant une procédure,une procédure, de vérifier les compétences du candidat à réaliser de vérifier les compétences du candidat à réaliser à réaliser les tests et la maintenance d’un systèmeà réaliser les tests et la maintenance d’un système

• activités représentatives :activités représentatives : - - collecter les indicateurs de fonctionnement collecter les indicateurs de fonctionnement - - contrôler les équipementscontrôler les équipements - - effectuer les mesureseffectuer les mesures - - identifier les éléments défaillants et interveniridentifier les éléments défaillants et intervenir - - conditionner les éléments défaillantsconditionner les éléments défaillants - remettre en état et en conformité - remettre en état et en conformité - - utiliser les outils de testsutiliser les outils de tests - - renseigner le compte-rendu. renseigner le compte-rendu.

DEUXIÈME SITUATION D’ÉVALUATIONDEUXIÈME SITUATION D’ÉVALUATION




Le RAPLe RAP




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Cette situation d’évaluation doit également permettre d’évaluer le candidat sur la partie construction (durée 2H - notée sur 40 points)

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