+ All Categories
Home > Documents > Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

Date post: 12-Nov-2014
Category:
Upload: nselwyn
View: 9,108 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
Description:
“A circus of ideas: revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age” Occasional paper by Neil Selwyn, London Knowledge Lab, University of London, UK June 2008
Popular Tags:
28
a circus of ideas revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age neil selwyn london knowledge lab, uk june 2008
Transcript
Page 1: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

a circus of ideas revisiting Archigram’s visions for

education and architecture in the information age

neil selwyn london knowledge lab, uk

june 2008

Page 2: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

���������������������������������� ��������������� ���������������������������������������������������� ������ !"���#���$����������������������%����&���%��%�'������())�*+,�+�--.���"/"������())�*+,�+�--.���"�0

Page 3: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

a circus of ideas revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the

information age

����������12��$�����2������������������3��4��2������������������������2�3���������������2�����������3���3�����������������������������������2��������������2�������������5������������ �� ������� ��� �����3���������� �����5����� 5��6����� 2��2� ������� �������� 5��������������������������������5������������������2������������������������5����������������2����2��� ����������5������������������������5��������2��������%�4�����5�������������2����������� ��� �� ����� ������������ ������ �2�� ����57�� �������� 5��5����� �� �����8�3�� ����� ������2��������� 2��2� ��� �������� ������ ������� �2�� ������� �������� ���� �������� ��� �2��������� ����9��%� 4�� ���2� 4��2�����7�� ��'� 5�����5��� ���� ��������� ������ ������� ��2�������������2��:���������������7��������������������������85���������������������������������������;����������5�������5�������������������3����������������2�������������'�������%���12���5�5�����������2�����������2����������5�������������������������4��2�����7�������������� ���2����������������������������5��������������������� ��3���� ���� �2�� ��'��� �2������57����'���� ������������ ���2��������� ���� ��������� ��������������������� �2���������2��� ���������2����3�����'��� <� ��5������� ��� ��������� �2���� ��3����������3�������������������������2���������� ���2��������%�12����2�����8������������� �2������� �2������6���������������5��6����� *�2��=�������$��3������� ������!������������3�������$��3�����,� �2��5�5��������������2��4��2�����������*��,���������2���������5��3�����3�����������3���������3�����������3�����������������2��2�������5����� ������������ ���2���������� ���� ���2������������������� �����������%�12��5�5���������������2�����������������2��4��2�����7����'��������������������'��5�����������������������������2��������������������<��%�%�2�����5��3������������������� ������������������������ �������������55����������� ��� ��� �������3������������3�� � ����5�����������5�������%������ �����4��2����������2�����������3���������������������������

Page 4: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

)

a circus of ideas revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the

information age

>��������������������������������������������'����������2����������4��2������9�55��������������2������5��?�*@���'�"�����5%.",�

���������������������12��$�����2������������������3��4��2���������������������������2�3���������������2�� ����� ���������� ����3���3�� ���� ������������ ������� ������ ��� �2�� ����� �������2�������%�12����2�����2��"�.+�����������"�-+�� �2������5������8�@�����2����2���������'�����������2��:4��2��������������7�*!2��'�"�-���5%�)�,��������5��������������������� ��� �����3���������� �����5����� 5��6����� 2��2� ������� �������� 5���������������������������5����������������2����2�������������5���������������������������5��������2��������%�4��2����������������������������� ��� �2����5��������<��2������2��3��� ��������������2����'����@��'��������A�����������2���������������3����55�����2���2������2�������������5������������2����������2����B����A��������������� �2�� �C�5�����������������%�B���4��2�����7�������������'�2�����������������2�����������2����5�����<��55����������������5������������������������������������������5�5���������2��������������������2���5��������������������������2������������%����������������� ������ �2������5����������3������ 4��2�����7����'��������� ��:�2��'� ��� �2�� ��7� ���� �2�� ������� ��� �2�������� 5�������5������ ������ ����� ������2���������*����,�������������%��=������������������������������� �2������57�� '�����������2�������'���%� 12�������:4��2�����7�*�������������:���2��������7�����:��������7,�������������������3����������������������85��������������������������������������������2��2��������������%�12������5����������� �������5������>�����2����������������������� �2�� �5������5����������5�����������2������5��'�������������������������������?� * ������!2��'�"�.������������@���5�����"��)��5%0,����2��2������������������������2���5�������������2���������5�5���������������'�������5�������3������5������2������������������������3�����������5���������%�B���������������������'�������������4��2�����7����'�������������3��������2������%� 2����������������2��"�.+�7�����������������������������5�������������:�2�������������7�*���� 2������"�0-,��4��2�����7������������������������ ���2������������������������� ���������� �� ���� ��� ������� 2��2����������

Page 5: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

/

5��������� ��2� �������� ��������� ��������� ���2� ��� ����3���������� ��������� ���'�������8�3���������3������������������������������%��4��2�����7��������������3�������5��6�������2��2������5��2������������'��2����2������������5��������������2����2���52�������������������<��������������2����������*�++/,����������� ��� ���>���2�����������2���� ���2��������?%� 12������'� ���� ���������� ������������� 5�������� �2����2� ����� ������� ��� �2�� �����5�����2��� 4��2����������9����� ��������� ��� ��5��2����� ���2���������� 6�������� ��� �2�� ��� ���2� ���4��2����������D��������������������'�������������������3��������82��������������������2����'��������������������2������57��������������%�4�����2�4��2�����7������������2���������������������55��� �2���� ������5���������� �2�� ��������2� �2��"�.+�� ����"�-+������������ �2������������������ ������� ����� �2��� �� �2������7�� 5��������� ���E������������ ���� �� ��������5���� ���������� ���� '���2��� ����'����� �2��5�5������F���������%� 2����� �2��� ���'�������������5������������������ �2�� �������� �2������������;��3����������2��@���������������2������������������������������8�������4��2�����7������������2�����������85�������������85��������������������2�������2������������������� :����������7��������5������ �2��� ���3���� �2������5������ ����������2����������*�++),�������:�2�����������������������3��������7%��4��2�����7����'�������������2���5�����������5�����85������������������������������������������2����2��$�7��������3����������������2��2������5�����������5�����������������2���������������2��������2��=�5�4�����3�����%�12��������4��2�������������������������2��2������������������������ ��������2�3��2��5������2����������������2��������������������������� ����������� 4��2������ ��� �� :2�57� ����2����� ����������>���2���������� �;��3������ ��� �2�� �����7�� �������� ��8����?� *@���'� "����� 5%/�,%��������������������������2������5�2�3�������������5�������������2������������������������������2���>�����������������������������2��2�2���2�������������9���2����������� ���2���?� *G������ �++.,%�B���2����� �2�� ����2����� ����������� �2������'���������������� ���� ������ �2�������5����� ���� �2���������� ����������4��2�����7�������������5����� �� �������� ���� ���������� ������������ ��������� �������� 2��2� �������� ������3����������������2���������������������3�����������5�������������������%�A������� �2�������3������������������ ��������4��2�����7��5��6����� ���2���� �2�� : ��'����!��7���2��:=�������!��7������2��:��������!��7��������;��������������������������������� �� ������������ 2��2� ��� ���������� �� �������� �����'��� ���� ���5����������2��������%� E��� ��� �2���� �������� �2�������� ���'� �� :2��2� ���27�� ���2�� ���2������������������� �55����2�������������������� ���2����5���������������5�������2��������2����� ��3����������� �5������5������ �����������������������%� 4�� ���2� �2������5������������� ���5��������2��������2�������������2���5�������������!���� ���*2��� �2�����2�����������������F�����@��2������ �2�� �������������2�� :����������2�������7,���2������������2����������������3����������2��2��8���������3���2������������������2����������3������������5�������������%�12���4��2�����7����'�5�����5����������������� ���������������2��������� ��� �2�� :������������ ���7� ����������� ��� ����� ��� �� �������� �85�������� ��� ��� ������������ ������ ��� ���;����������5������� 5���������������� ���3��������� ������ �2���� ���� �����'� ������%��������� ������5������������ �2�������������� ������������������������� �2�� 4��2������5��6����5��5����� �������8�3������������� ���2���������2��2��������������������������2���������������������������������2�������������9��%��D��5���� �2��� �2�����������������2��� �2�� ��������� �2��4��2����������5� �������������������� ����������� ��'��������%�12����������� �������������2��2�5�����������������

Page 6: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

.

���2����F��9��=����7�� �������������������������A�����7������������������������������������� ��� ��� �2�����������������2���������5��� �������������������� �2��������3��%��������� �2���� 2��� ����� �� ������� ����������� ��� 5������������ ������������ ���4��2�����7�� ��'� <� ��2� �� 5���������������� ���'�� ����������� �������� �82������������5�����������2�������������++�����G�����@������7��2��2�������2����������2��������2��F�@4�F����G����E����%�B�������������������������2�����������2����������5��������� ������ ��������� ������� 4��2�����7�� ������ ��� ���2���������� ������������������5����� �������� �������� ��3���� ���� �2�� ��'��� �2�� ����57�� ��'� ��� ���������������2��������� ���� ��������� ������������ ������ ��� �2�� ������� 2��� ����� ����2����3�����'��� <� ��5������� ��� ������ ��� �2���� ��3������� ���3�������� ��� ��������������2�������������2��������%� ��2��2�������������2��5�������5�5�����������������3�����4��2�����7������������������������������'�2������������'���������2������'�������2�������������������3������2������������������������2������������������������%���������������������������������� 2����� ����� ������ ���������� ��� ������ ��� ������� ��� ���2������� �������� ���� �2����3���������� 4��2�����7�� ��'� ��� ����� �������� ��2� �� 5���������� �������� ��������������������������%��������4��2��������������2�������������������5��6������2��2������5� ��������� ������� ���'�� ���$�� ����$�� ��2�������� ���2�������������� ������ �����7�� 4��2���������� 4����������%� 4������� �2��� ���'�������� �2�� 4��2������ �����������������5���2����2���� ������ ����5���������������2������������������2���2��������5���������������������2�������������3�����%�12����2��2��4��2������6��������5���5����������������������������������82����������2������5����2���������������������������2��������� ��2����� ���'���� ��� ������ ��������� ��� ���������3�� ����� �2�� :�����7������������� ��������2����� ���� ��� ��������� ��� �2�� ���������� ���� ���2�������������2��%�4���������������*�++/��5%0,��������>������������8�����4��2����������������������������������������2����2�����������2��������������������������2�������2��2����������2���������������������2�������������������� ���5������������2����������������2�������3�������������3���������'�����������������������������������?%��4�����������������4��2�����7��������������3����������������������2���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� '����%� �����������2�����2������'����5�������������� ����85������2����������������� ���������� ���� ��������� �������� ������� ��� ������������ ��������2����%�12��� ���������� �2�� �3����� �������� 5�����������'���� ��������� ��� ����� ��� �2����5��6������ 4��2������ ����� ����2�� ��� ������ �������� ���������� ��� ��������������5������������2������������������������������2��5��������������������������������������������������������������������%�4��2����������������������������������������������������������������������������������������������������������'���2�55�������8��������������2�5�%� 12���������� �2������������ ���������� *���2����85���������� ��5������,�������� ���2� ��� �2�� ��5��� �85������� ��� @�����2� 2��2��� ����������� �2�� �������� ��������������� 5������5������ ������ ������ ������� ����5�� ���� �2�� �����3������ ��� �������������� ��������� ��2��� �����������%� 12���� ��������� ���� ���������� �� ������������������� ��� �2�� ����� ��� ���2������ ��� ����3����������� ���� ���������������������� �2������������85�������%��

Page 7: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

-

G�3����2��5���������� �����2�������������������2�����2������'�� ��� ����������������2��� �2�� �������3�� ��5����� ��� 4��2�����7�� ���5��� 2�3�� ��������� ������3������8����������2�����2�������������������������������������%�12����2��������������� �2��� 5�5��� ��'��� ����� ��� ������� �5���������� ��� ����� ��� �2�� �������� ������ ���������5��� ������������ ������� ���� ��������� ���������� ��� �2�� 4��2������ ������ <��������������2���������������������5��� ����2�� ���2������2�������������������������������'����2���� ������2��������������������������2���� ����3���3������ ���������������'��������������� ����� ���2���������3�������%� ���5�����������������8������ �2���3�������� ��� 4��2�����7�� �����5����� ��� ���������� �2����2� �2���� ��� �2���� ��6���5��6������ �2�� :=������� !��7�� �2�� :�������� !��7� ���� �2���� ������ ��'� ��� : ������43�������� �����$�����������'�7%����������������� ��� ������������������ ���������������������12��=�������!��������������2��������4��2������5��6�������������5������������2����2�� �������������� ���2���������� ��������%� ������������ ����������� ��� �������� ����85�������� ���2��������� ���� �2�� :�������������7�� 4��2������ ������ ��� �5�������������� ��� ������ ��3���������� 2��2� ������ ��� 5���������� ���� ����������� ���������������2����%� =�������!������ ��������������������������5��5��������3���5����� ������ !2��'�� =����� !��'� ���� D������ !���5���� ���� �������� ����� �� 5��3����������2���������� ��������� ��� �2�� �������2���3���5���� ������������� �������8����� �����5�������� ����������%� ��� �2����������� �2�� =�������!����������� ������5��3��� ���5��������������������������5���������3���%�12��������������������������������:�����7�����2�����������������������������'�������������������������������3�����������������������5����*��������������,%� ����2���������������������������������������5������������������������2���5�8�����2�����������������3������3��������������������������5�������%�12���� ������ ���� ��������� ���������� ����������� ���������� 2������� ������� �������'��5������5��������2�5����������������������%�4��2���2��������������������������2��=������� !��� ��� ������������ ��������� ��� ����������� ���8�������� �2����� ���� 5�������������������%� ���������2���������������� ����������������5�����������������������2����������������2�����3������������5��������������5�������������������;����������%���� �2����� �2�� =�������!����������������2��� 4��2������ ��� ��� ������������� �����������������3��������������������5����3������������2�������������������������%�4�� ������!2��'�������������

�>��5�����������<����������������������2�����������������������5�������������������2����������������5���������2���'��������<���2�������������5�2������������5�����������5���������5�����������2���2����5��5��������3��������'�����5������H�������2�����2���2����5��5�����������6���������������2������2����������������?�*!2��'�"�-.��5%"/),%�

��!������� ��� �2��� 3������ ��� �2�� =������� !��� ��� ��� �3����3��3���� ���� �2���������3������������������5����2���������� ����������5�����������������������������5�����2��2�������������������������2������������������������������5���������2����������������������� ���� ��2��������%� 12���2����������������������������� �2�� =�������!��������� ��� ��5������ �� ����2��� �������5� �2�� ����� ��������%� 4��2���2� �2������5���'������������������=����������3������5��2�5���2�����������������85��������������2�������5������ �2�������������� �2�� �������3�������%�12������������ �2�� :=�������

Page 8: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

0

$��3�����7������������3���5�����=�����!��'����"�.���������������������2�������5����2������������2�����������2�����'��������������2���������������3��������%� 2������55������� ���������� ������������ �2�� ���������������3���������5��� ���2� ��� ����������������������� ��������������� ��������������������� �2���������������������������������� >�����������5� ��� 5����?� ���� >��������5�����������3��������2��?� �������*!��'�"�����5%)�,�� �������'��������������2�����3��������������������2����8���2��2���������������������������*��������������������2���,%�������

����� ����!�"�12��5�������������

Page 9: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

����� ���� �"��=����������3����������������2��5�����������<������3�����

���� ����#���"�=����������3����������������2��5�����������<��3���3���

����12�� :���5��7� �������� �2��=�������$��3������������������ �����������5�������� ���������������������'�����3��������'������������������2�����������������2������������2�����3������ :����7%�D���������5���������������� �2�����3������������ �2��������� �����5����������������2���5������������2�����;�����%�A����8��5����������5��5������2������2��������� ��� ������������ ��������� ���������� ��� �2������������������ ��8� �2��������������3��������5��������5�������������2�����3���������5�������2����������������%�����2������2�����5������������3����������������5�������2������������3����

Page 10: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"+

�2������8������������ ����������������2����2����� ��������������������������5�5���������2�����������2��������%�!��'��2������������2��=�������$��3�����������������������2�����5�����������������������������������������'�����������������������2��=�������!��� ����� ��� ��������� �2�� ��3��� ��� ���� ����9���%� 4�� 2�� ���������� >�2�� ����� ��� �2��:���3�����7� ��� ���2������� ����5������� ������ ����������52�������2����?� *!��'�"�����5%)�,%��������� ������������������� �����������������������������12�����2�����������������������8�����������������8������������85���������������4��2������ 5��6������ ���� ������ =����� !��'7�� "�.-� :������ !�����7%� $���'�� �2�����5����3��� �����������3��������������2��=�������$��3������� �2��� �����;�����5��6���������������� �2������������ ��������� ���������� ���� ��������� ��� ����������5���������������������2� �2�� ������!������������3��� ��� ��5���5������� ������������������2�%�12�������5�� ������������� �2�� �85���������������3������ 4��2������ ��������� �������������2��2�5���5���� �2������5����������������2��������� �������������������������5������������������2���������������82��������5������%����5�����������2������2������3������� �2�� ���'���� ������2�������� ������ ����������� :5����������7� ���� �2����8�%� 12��� �2�� ������!���������������3��� ��� ����������� �2������ ���� �8�2������������������� �������������� ����5��3����������������������5�����5��5��%� 4����2��������4��2�����7����������� �2�������������5�����������������������������3������5���� ��'���� ���� ��� �� ������ ��� ����� 5������� ���2��������� �2��� �2�� =�������$��3�����%�������������2��������!���������'��2��������������������������������������2������� ������������ �3����� ���� ���3����� 2��2� ��� ��� ��� �����5������ �������5��3������� �������� ����'�� ������2���3�2������ *�����������������������3�,%�I���� �������������2������������������������ ���������������������������������5�����������5��6������� �;��5����� ������2��� ������������ ���2��������� ��������� ������ �������������� ����9���� �2�� �55�������� ��� ������ ����� ���2� ��2��� ��� ���� ��� �������� �2���������������������������������2��������!������������%�@��������������������������������2�����������������5���5������������2�������������������������������2��2��������2����������������������2������������2���3��������������� ����3������������'����5����%�4��������� �2�����������������'����������������� �������������5���� ��� �2���������'������������� �2�� ������!���������2���������������������������� �������������������������������������������2��������2���������5��'����5�����������������3���������������8����������%�4��4��2������*�++/��5%""/,����������������

>������������3����������������������������������������������� �������������2�����������2��������!������������� ���5�������5������������������������ ������������� �8�2����%�!��5�������2������������������5��������������������5���������������2�����������������������������3��������5��������5��������������������������������8�2�������2�������5��5���2���3���������55��%�12��������!������������3����������3��������������8����������������2�3����3���������5�������2�������'���������������������������������������������'���������5��5��?%�

��4���2���������5��������������������������������������2��������!�����������5������2����������3����;�������������������������������'�����������2����2�3���������������5����2�������������������������������������5��3�����3�����%�12���������������'��������������������2��������!������������������������:��55����57�����������2�3������2��2��������2�������2����������85�������5�������������3�����%�12����2�����������3������

Page 11: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

""

������������� ��������2���� ��� �������������3��� ������� �2�� ������ ��������������������������������2��2�2��������3���������*�����2���������������������,��2��������!�����������'%�4��F���J����������=�����!��'�*"�-+��5%/..,�������������

>�2�� ������ !������ 2��� �� 5���������� ����� ��� ��������� <� �2��� ��� ��'���� �� ��52�������������������������3���������������������������������5���������������2����������3������������������������7�� �2���2����5��� �2����2��%� ������ �2�����������3��5������������ �2��������2�5��3�������2���2�������������2���������������?%�

��4��2��������������� �2��� �2�� ������!��������������5����������� �2����������� ����2�� ������ 5��3������ ��� ��������� �55������������ 2��2� �2�� ������� ���� �������8��������� ��5��5��7��������� �85������ ���������� ������������3��� ����3������ ������2�����������%� ����2������2�����3�������������2�����������3�����������������������2�������������������5��3����������5���5����������������������3��������%�4�� ������!��'�*"�����5%"++,���������>�2�� ���������������������������������6���5��3������� ��������� ��55���� ������ ���3���������� ������������� �2��� 5�����������������������������������2��2���������������������������85�����������2������������2������ ��� �2�� ��8�� ���?%� 2����� �2��� ������� ��� �55���� ��� ���3�� �� ������ ��������5������������������4��2�����7����������������������������������5�����2��5������� �2������ ��� �2��2�5�� �2���>�2�� ��������2��5��3���������2��������� �2�� �8�������������� ��2� �2�� ���� �����5����� ��������� �� ��������� ��� ���� ��� �� 52�������������������?�*J����������!��'�"�-+��5%/..,%�����

����� ���$� �"��������������<�����������������'�����������3�����

Page 12: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"�

��

���� ���$�%�"�D�5�����������2�������2�5�������������!������<���2������52���������������������������

��4��������������������� �2�� ������!��������� ��� ������������������ ���� ���2�������������2����2��2���8������������2��5��6������������������'���2��������������3��������������������������5�������%�A�������������������:�����������7������2���:��99���7������2������������� ������������2������57��5�����*���2������������2������>��������������2��������������2����������2�3������������ ��������������������������2�������?�KJ����������!��'�"�-+��5%/.0L,����3�������������������������������������������5����%�4���2������5�����������>�2���2��� ������;���'� �� ��� ������ �2�� ���������2���� ���2����������3���2�������5��5����������9�����������2��2�����������55������?�*J����������!��'�"�-+��5%/.0,%�:I��7����2������������2��������'�������������5��6��������;��5�����������5����������3���2��������!�������2����������������������;�������������������������5�������� �2�� ������ ��3������������ �� ���5����� �����%� 4������ ��� �� �5����������������������������������������������������������3���*�2������5����������������8��5����2��>�����3�2������������2�3���������������������������2������� �2�� ������ ����7�����������?,� �2������� ����������� ��52�������������������������������� �2�� ����������55����������� 2��2� ���� ������� ��� 5����%� 4�� J������ ���� !��'� *"�-+�� 5%/-+,������������>����������������������������5���������H�4����2���������5���������������������H���������������'������������5���������������3������5�������?%��12�������������2�������������5�������������!���������������������������������������������� ���� �� ������������ :�������� !��7%� 12��� ���3������� �����5����� ��� �����������3��� ������ �2�� ������ ��� ��� >�5������� ���'� �������� ��� �� ���������� ����?�

Page 13: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"�

*4��2�������++/��5%"+,����������������������������2���85�������������2��:�����5�������������7� ���5��3������� ����� ���� �2��������9����3��� �2��5��3��������� �������'���������������������������������������������������������55����������%�D����������=�����!��'�� D������ !���5���� ���� F��� J������ ��� "�.0�� �2�� �������� !��� ��� ��� ��������5������ 5�������� �� ��������� ���� ����2�5�� ���2��� �2��� �2�� ����������� ������!�������������2����������������2���������2�������2����������5��6����*�������������8,%�12����������!����������������������5��������������������������������5��8�2��2��������������2�������3���������5��������5����������2��2�������55��������5�������2�� ������ ��������� ����5����� �� �2���3������2���� :���7� ������ <� �2��� ��������������2����3������2����������2��������������5�����������2���������������3���2��2�3��������'���5�����������%�1����������2����������!������������>���������������3�����?���� �� '�����5��������� ����5��3��������������5������� ���3����� <� ���'�������>������������� �����5���� �'���� ���� ���������� ��'�2�5��� !!1M�� ������3������ ������?%� =������2����������!���������������2���� :��2���������7�� :����N�2��'N����5����������7�����:�������� �����7� ������5������ ������� :����������� ��������7�� �2�� ������ ����5���������� *�������������3��,%�12����2����������3������������3���5���������2�� ������!������ ��� �85������ ��� �����5���� ���� ������ ��� �3����� ������ 2����� ������������������������������������������������������������������%���

���� �����&"������������2�������2�5���������������!��%����

Page 14: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

")

���� �����%�!%��������������������5%�

��������� �����������������������4��2���2��2������'������������������� ��'�� �2�� ��������!���� =�������!��� ���� �2���������� : ��'����!��7��������4��2������ ������������� �85������ ����� ����������������2�����������������5����������������3���������������2����2������7����������'������������� ��������� �2���� ��� ��������� ������� 5��������� ����3������������ ������� ��3����������2��������� ����������%� 12�������������� �����'�2��� ����� �55������ ��� �������� �2������57�� ����� ��'�� ���� ������ E��2���� ���7�� *"�.),� �������� ���� ��� �������������������2����� *�2�� ���������� :���������7,� ���� �2��5������3�� :��������'7� ������������3��������������2���5�����*�����������2����������,%�@��2��2����������������5�������������2��� 4��2����������� ��������>��3������� ���2��������?�� �� ����������2� ��������������������� ��5��2����������2� �2�� ��3���������� ���� �2��������8��� �����������������������2���������2�������%�12�������2��"�.+�����������������4��2���������������������������5��������5��3�����������������������������2���3�����5���������������������� �� 2��D�3���G�������2������������ ��� �2��>����������� ����������H���3K���L� 2��� ����� ������� �2�������� ��'�� ����� 2��� ��3���������?� *G������ "�-"��5%�++,%��F��������2����2�����2������������2���2�������������������������������������������5��5������:����2��������2���7%�4�����������������������2��������>�������������

Page 15: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"/

�2���� ��� ��5������%� $������������� 2��3���� ��� ������ ��� ������ ���� ��� �2��������2��������� ��� ������� ���� ��'���?� *G������ "�.��� 5%""+,%� 1�� �2��� ���� 3�������������������2��4��2����������5���������������������������������������������2��������� �2��"�.+��2���� �2�� ��3������������������ ������������ �55������������������3����� �� ������� �����'��� ��������� ��� ��� : %4% %$%�%7� ��� : ������ 43�������� �����$�����������'�7%�12��������52��������2�� 4 $��5��6���������5��5���������:����5����7�����:��'�5����7�<��������5�����������������������������������������3����������5����������������� ��������'�� ���� ������ ���� ��� ��� �������� �� ���3�����������������������2�����������2��������3����%�J�3����:5���������7�����2���������5��������������������2����;���������3�������2�����3������������5�������2��������������2������������������2����%� 4�� D�3���G���������������� �2���� ���������������5������ 2��� �2��5��������� ��� ����3��� ��� ���3���� ��� ��� 5������ ��� ��� ����� �2�� ��������� 2�����������3��������2���������������������3����������3����������>�2��2������� ������������ B��'� ���� ��� �3�������� ��� �2�� ����7�� ����� 2������� �������� ���� ��������������?%� G������ �3��� ���� ��� ���� ��� ������3�� ��� >�� ����� ���3����� ���������������5�?���� :������7�� ���2��2��2�� ���5����������'5������������3���������������3��������������3����������������>�3�������������2���������������������������������������������'���'����2��������������������<����2�������������������2��2������������2�������6����2�3�������������������������������������?%������

���� ������#�"�D�3���G���������������������������2���������������������������'���

Page 16: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

".

���� ���!�!�"�1�������������2���������'�3��������������������������2���5�����

��4��2���2� ����2������������ �3��� �� 4��2�����7�� ����������� �2�� 4 $����������5��5���������2������57�� ��������� ����2���2��������������������2����2���������>�2�� ����������� ���2������ ������5������� �2����?� *G������ �++"��5%"�0,%� 12����������2��� ���7�� 2����� ������� ��� ���������� ������ ��� 5�������� ������������ �� ����������2������������2����2�������'����������������������������������2���������52��������4��2�����7�� ��'� ���� �2�� ����57�� ����������� ��������� ��� >������� ��3����� ������������ 2����� ������?� *4��2������ �++/�� 5%"+,%� 12��� �2��� ������ ������ ��� �2��4��2������5��6��������2�����2�������������������2������������'�����2�����������2������������3����������������������������������������%�4��D�3���G��������������������2����'� ��� ������ �5���>�� 5������ ����� %%%� ��� ������� ������ ��� ������ ��� �� ���������������5����2��������52����������2����� ��'�� �2��� %%%� ���E� �2��7�����������������2�3���3���2������2���?�*G�������++.,%� ��2����2������������������������������������������2�5� ������� ����� ������������ ���� �������� 4��2������ ������� ���������������� ��2� >��'���� ���2��������� ����������� ���2��� �5��� �2�� ����2?� *��������++/��5%"-0,�� ��� ��������� ��'��� ��� ���� �������� ����������� ��� �2�� ������� 4 $��5��6����<��2��>��3����������3�����?%�4��G������5��5��������"�-"���

�>������������������������������������52���������������������������������������������5������3��H���'�� ���������2���������������������������������<�����������������������������������O� �� �����2����� �2�� 4 $�� =��6���� ������� ��� �2�� ��3�������$��3�����?� *G������"�-"��5%�++,%�

��4�� ���� ����� ���������� �2�� ��3������� $��3������ 5��6���� �85������ �2�� 5��������� �������2�������������3�������2����������������������������8���������������8����%�%��2�������2��������������%�J�����2��������������3���������<���������������������������������<�2����2��5���������������������������������������������������3���5��3�������2����������

Page 17: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"-

5�����������2����;�������������������'��2�����������������%�12����������������������������������������������2�������5�������>���3������ ����������?� *G������"�-"��5%�++,�����2���2��2������5���������5�����������������������3����������2��5����������������������������� �2�� :2������7� ��� ��������%� 12��� �2�� 5��5������ ���� �2�� ��3�������$��3������ 5����� ��2� �2�� ����� ��� ���3���� 5������ >6���� ����� ������� ��� ������ ����������5����H�K6���L�������� ��� �������?� *����,�� ��� �3������ ��� �2��5������������ ����������������������������5������������������������5��*��������������,%�4���2�����������2���� �2��>���������� �2��3����������3�����?� ��� ������������ �2������'����� ����������������������2�����������2������������������'��5�������������2��%�!��3������2�������������������������2�����2������������������������*���,52�������������4��2���������������� �2��� >�� ��3������ ����� 2������� ��� �2�� �������� ���� �� ��3�������������� ���� ����� ��� 5������������ ����������� ���� ������������ H� ��� ��� ����������� �������������������������������������3����������55��������������������3�������������������*����2��������:���2��������7�������3�����2�������������,?�*G������"�-"��5%�++,%������

����� �����!"�E�����������������2����3����������3�����%�12���������������������������5�������5������

Page 18: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"0

��� ����'�%�!"��:��7����HP7�

��12��� ������������������� ����������>�2������7�����3��������?�2�����������>�����������2���������52���������������������2������3���������?�*G������"�-"��5%�++,���������5������� ���=�����!��'7��>�������?����������� ��� ��������2�� ����� ����� *��������������3��,%�J����!��'����2��55��������2������������������$��I5���$��3�������������� 3������� �������� ���� ����������� 5������� 2��� 2�� ��� ��� �2�� ���'� ��� �������� ������3������� ��� �2��� �����5���������� :���3��������� �2�� ���7����������� �2�� ���55����� ����52������������������������ �����3������ �������%� 4�� �2����������� �8���5�� �������������4��2������ ���� 5���������� ��� �2���� ������� ��� ��������� ������� ��� ���������� �����������������������������2���������������2�����������������������������5�����������2������������������������2��������������������2���������2��5���������

�>�������������3������<�������7�����H��2������2���7���2������������2���7���������P���2�3��������� ����2������������������2������2��2�������������������������5�������������2����������������2�����2�������������2��������2���%�12��7�����������3������������3���������������������������������������5��5�����������������������������H��������%�12��I5���$��3��������'���2�����������"�*5�������".P,�����3�������2�3���2��������������������2���55�������������%�I��������� �2���� ��� �����������������'������������� ������� ��2���� ������������ �2�� �/+++����������������<��������2���������'��5�����������������������������������5�����������3�����������'� ��� ������� �����52��������������������������3�����%�@��� ��55���������������5���� ������������3����5�5�������5����������5��7������2����'�H?�*!��'�"�����5%"�-,%�

���������������(��(����������������12����5��6�����������2����������������������������������2����2�������3�������2�������2�����2�����������2���������*�����������������������5��������������������,�����2�������������3�������������3����������������2�������������2��2��2����2�5������������������%�12���2��������������3���5�����������2��=�������$��3�������������!����������2����3�������$��3�����������������������������2��������2��4��2����������57���2��'����������

Page 19: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

"�

���2����������'����������3���%�������������������������������������������2��������52���������2����������2����2�����2����5��6�������������2������5��2�����3���5����������2����3���2�����������2��4��2������6����������������������3��>���������2��������?%�12�������55������������������2���2���'������9����������������2����������*������2����������������� ��� �2�� =�������!��� ��� �2�� ���'�5��'� �������������� ��� �2�� ������������������,���������������2����������������2����������3�������2�������������������2����������3�������2������3�����������85�������%�12������������������������������������������2����������*����5��������,����������������2��4��2������3������������%�4���2������5������������������>�2��A���������������� �2�� =����������������������� ��� �2�� ����� ��������� �����'�� �2�� ���������� �2��� 4��2����������������������� ��� ���5��������%� ����� �2���K��L� ���5������� ��� 4��2����������������������� ��� ��?� *������ �����������++/�� 5%"�/,%� 4�� ���2� 4��2������ ������ ��� ����� ��� 2�3���� �2���2�� ������� ���� ����8�����������2������"�-+�%��12���������������������������������5������2���������������������5�����3������2���������������������������������;������������������4��2����7����'%����������2��������2����������4��2�����7�����������������5�����������������2��2�����>��2����������2����2�������?�*@����������++.��5%/-,�����������������'�������������������2������������5�������������� ���� ��� �2������57����'� ������������� ����������������� ���2����������5�������%�4�� �2���������F�����@��2���*�������4��2����7�� ������2������55������,��5����� ��� �2�� ������ �2������5�����>�������������� �2������������2���������������������������������������3�����2����������2�����������5��������5������������������������2��$��3������*������5��������2�� �����G��3��,�������������������������?�*@��2���"�..��5%.),%�B�����������������������������2�������5����������>6����6�'�?� *!2��'� "�-��� 5%�)�,� �8������� ��� ���2� ��� 4��2����7�� ���5��� ���3�� ����������3��� ������ ��� ����������� ���� ���2��������%� 4��2���2�� ��'�� ���� ������������>4��2�����7�� �������������� ��� �� 5���������������� 2��2� ������3��� ������5�������2����2������������� ����2������� ���2�������?� *@����������++.��5%0.,�� �2������57�����������5�������������'�����5����������������������������������������2����������������������2��2� ��� ��� ���� ��� �3�����'%� 4�� ������������� *�++/�� 5%),� ������� >������2������2�����������������'��4��2������������������2�������5��5��������� ����5��5��������2������������������������������������?%��!������� ��� �2�������������������� ��������3�������� 4��2�����7����'���� �2������������������������� ���5��������3����������������������������������������%�12���� ������2�����������������2������'���������������������3�������2�������5������������*C������++),%�@������2�������������������������5�5��������������4��2������2������2�����������2�� ������������������������� ��� �����������'��������������2��������������������2�����������������%�4�����2�>�2������57����������������8�������6����������������2����������������������<�������������������������������������������K���L����2������H�����2������2�������������������������������2�������������2��;������ 5�����5��?� *������� �++/�� 5%�8,%� I��� �2����� ����� 2��3���� �85���� ���������������������������������������������'���2��������!�����������3�������$��3�����%�4����������� �2������5������������5������������ 4��2������>�������������������������K���L������5��������2��2����������������2��2������2�������8�?�*J����������!��'�"�-+�� 5%/..,%� ��� ����� 4��2������ ��3������ ��� 5������ ���5� 5��������� ���� ������������;�����������2�������������2������������������������2�������������������2��2������'����������������5��3�����3������5������������������5��3�����������������������%�4��D�3���G������*�++"��5%"�.,������������

Page 20: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�+

>����3���������������������5������85�����H%� ��6��������� :����������� ����2�����������������������<����������������3����7%�12���������������5�������3��������2������ :��������������2��� ��� ��;�������7%� �����7�� �2��'�5��5��� '���2����������������%� ������� ��� �� ������� �������������������������85����%����2�����������������������������������7�?%�

��12���2����� ���������� �2��3�������� ��5�������� �2������'����������������������5�������4��2�����7�����5���������������������������%�4��2���2��2����5��6��������������������3��3����������������������������������������������������5�������������������������3����������� ������������������������������2�����������������5�������2�������������������������������������2�������������55����4��2�����7��>���2���������������8��������?�*��������++/��5%.,%�4�����2�4��2�����7��5��6�������������������������2������6������������������������������������%�12�����������2�������������������2��������������������2�������������������������������������������������������5���������2�����%� E�����'������ :�����7� ���� �������� ��������� ����� �� �������� ���� ��� ������3����������������������������������2���2������������������������������������������������������������������������������������������������������������*E��2���2��++�,%�12�������������������� ��'�� ���������� ������� ���3��� ����� ����������� �����������������������2���>4��2�����7����'������2������H����3������2��2�������2������������3���H���������������������2���������9�?�*������5%0,%�4����������������������6������������2������57�� �5��������� ������������������������� ���� �2��������������� ���2�����������2��2���85��������:��7�<����������2��2����������5��������������2����������������������2�5�������������������������3�����������������%�4��D���2�!���������������>�������������������2������2�����5����������5�����������2������������?�*���������@���5�����"��)��5%�,%�B���5��2�5��������������������4��2�����7��5���������� ��'����� �2�� *���,��������������� ��� �������� ��2� �2���� ��'� ���������� �2�� ��������������'������������ ���2�3�����������2�������������2����2�����������������������������������������>�2�����������85������������������������������������������?�*��������++���5%/./,%�12�������������������3����������������������������������������������������2��4��2�����������%�4��!�����E��2���2�*�++���5%0,�����������4��2�����7�����5���������������������>����������2������������2�������������7��������������2��������85������������2�� ��2�������������2�� ��������������2��� ��� ��� �� ����2����������������3���������H����������������������������3��������2��������������������������?%��4��������2����4��2�����7����'����������������������������������5�����������'������������ �������� 2��2� �2�� ����5� ����������� ��� ��� �� ��������� �������� ������2����������������2�����������������������������������������������������������5����������� ���������� 5��������� ���� ��������� ��������������� ������ ������� �����%� �������������� �2�� ����� �������������������������2� ����2������ ����5�5������������������ �2������'�� �2�� ����5� ���� ��������� ������3���3�� <� ��������� ���������� 2��2� ����>���2��������� ���2��� �2��� �����2���� ����3��������� ���2��� �2��� 2�55���� ��������� ������2����"�/+�7� �����5����������������������"�.+�7������������� �����������������?�*��������++/��5%0,%�12����5�����������'������������������������2����������55�������2��� �2������57���5��������� ������� ������� ���2�����%� �������� 4��2������2����2��������������������2��������������������������������2������'���2��2�����2������5���� �5�������� ���2���� ���� �2��'���� ���2� ���E���2����E� �2����D������@���� �������2����� �����5����%� 4�� D�3��� G������ ����������� >4��2������ ����� ��� �2������2����������������5�������������������2������2�����3��������3��������2����������� ������ ���� ���2���������2��� ��� �����?� *G������ �++"��5%"�0,%� 12���2����� �2������'�2���������������������������2�����2�������������2��5�������������������������

Page 21: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�"

>���2�������������3�?� *������� �++/��5%/,� ���� ��2��3��>�2�� ����������� ������������������2������ ����� ���2��������?� *=���� "�-.�� 5%�-,� �2��� �������� ������������ �����3����������� �2��5���������� ��������� ������������������������������� ���2��������������������������������������2��2�������;������85������������������� ��3��������2�������������������������2���4��2����������5�����������%�4��4�����@���'����������

>�2�� ����� �2��� �2������������������������2����������� ����������������������������������7����������2�5� ��2� �������� ���� ��� 4��2�����7�� �������� �������� 2��� ����������� ��� ��� �����%�������������������������'��� �2����2� ��2��2����2��������� ������ �2����2�������������������3����������2���� �������3��2���������5������������������ ��3���������������� ������� �������5�������2��� ����������������������H� �� ��������6������ �� ���2������ ���������� �����8����� �������� ���� ��3�� ��� ������ ��8��� ���� ����5�� �2�� ����� ��������� ������������������������2�5���2��2��������������������������5�����������������2����2�5����������?�*@���'�"�����5%."�.�,%�

��B��� ��� �2���� 5������� ������ 2��� ���2������ ��� �55����2��� ��� �� ����� �����������������������������������������������������4��2�����7�������������Q3����'��������2������������������2�������������������������<�������������������������'�����2��������������� ��������� �2����������2������ ��� ��������%� ���������������� �������2���� ���� ���� ���� ������������ ���� 5��������� ���������������� 4��2�����7�� ��'�� ������2������������������2����� �����������������������������2����� �2�����������5�����������������2����������������������2��"�.+������������������2�����������2�������������������������������2����2���'����6��'���6������%�12�����������������5��������2���������2�������������2������57�� �����������������������2����������������%� ����������2���������������������������������������2������������2������������������������2��:�������������������3�����7����:����������������������������������2�����7����������2������������������������������2������������������������4��2�����7����'���������� ���������������2��2�������2������������������2��������2��2��������������2������������5���������������������������%��������4��2�����7�����������R������5����2����������������>�����5�����������������������������85���������55��5����������2�������?�* ��2������++���5%)0�,����2����2���5��������5���������5��5�����%�12������3������������;��������� �3��� �2�� 5����������� ��� ����������� 2������ ��� ��'���� �������� ��������������2����2��4��2������5��6����*���,5�������������2������'������������������������� ���2������ ���� ������� ��� �2�� ����������� ������� 2��2� 2�3�� ����������������� �3��� ���������� ��� �2�� ������5����� ������������ ������� �2��"�.+�� ����"�-+��2�����������������%��������2������������������2��������������������2�2��2��������������������������%�����)�������������������������������������������*(��+�(����� ����� ���5����� 4��2�����7�� ���������� ��� ����������� ���2������ ���� ������� ������������ ��� �� ������� ��� ��� ��������� ������ ���� �2���������� �������� ��2��� �2����3���5�������������������������2�����%�=��2�5���������3���������2�����2���������2���������2�����5������������2��52��������������������2��2���2��������5���������������3����������3��%�������������������������������������2���������4��2�����7��������������� ��2� 5��3������ ������������ ���������� ���� ��� ���� ��2� 5��3������ ���������������3����%�4�����2��2������'�����������5��3��������������������3������2����2�������������2���������� ��5����� �2��� �2��5�������������� �2�� ���2������ ��� �������'� ����������

Page 22: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

��

�����������2���������������������2����������������������>�55����������������������������������������2� ��2��� 5��5��� ���� ���2�����?� *@��������� �++.�� 5%/-,%� 4�� =�����!��'� *"�.-,� 5��� ���� ���2��������� �2����� ��� ����� ��� >���� ����������� �� ������� ���:���������7� ��� ���2�� ���� ��� ��� ���������� ��������2��� ����������2�55������?� *������ ���!���5���� �++��� 5%��,%� A���� �2��� ���'������� �2�� ���'�� ���� ����2������ ���4��2�����7�����2��������������������������������������5���������2�������������������>2��5��5������2�� ��3�?� *@����������++.��5%0.,� ����� �����������2��5��5������2����������������2�����3�������3��%�12���������������52�����������8��5���������'�����������2��� ������� ��� �8�����������2��� �2��� ��������������������� ��� :��� �����7� <� ��������� �8��5������� ��� �2�� ������ !������� 2��2� ����2�� ��� ���5������� ��'�� �2��>�85������������2����3���������������������?�*!2��'�"�-.��5%"//,������2�����3������2�3�����2��������������������������������������5��%��12����2����������� ���'����5�����������������������3���4��2�����7�� ����������������������������������2��5����������������5���������������������������3���������������6����������������%� ��� �2������ 4��2�����������5��������� ���������� ���� ��������� ��� ����3�����������<����2��5��������������5�����%���������D�3���G������*�++.,�2���������������������2��������������������'������2�����������2����3����������3��������������������������� ��2� 2�� ������ �5���� ���� 5����� ��� ��� ��� ����� ����� ��� �2�� ������������������%�4�� �3�����2�4��2�������2��������������������������� ��5����������������'�������8�������� ����������������2����5����������������2����������2���J�'���@�� ����������� ��� ����� �2�� :���5����� �����������9���7%� 4��@�� *"��"��5%"�.,�������������

>1��5�����4����������S�������3��2��2������2�����5��������3���5������������2���8������2���� ������� ��5�������������� ����������� �����3��� ��� �2�5��� ��� �2����� ������������ �����2���5���������������%%%��������������5��������2��2����������������������������������������������������������2���������3���������?�

4�����2�4��2�����7���������������2��=�������$��3������� ��������!���������� ��3�������$��3���������� ��� ����� ��� �8��5���� ������������������������������ �2�� ���5���������������� 9���%� I�� ������� �2�� 4��2������ ����5� ���� ���� �2�� ���� �2��'������������2��"�.+�������'�����������������5��������2����������>����5����?������5��������*�%�%� ������"�.),����������������������������2������������������<���5�����������������������2��������������2�����������2��3�����2���������%���12��� ������ ��� ���5����� ���2��� �2��� 5��������� 5��3������ ���� ����� 4��2�����7����������������� �2�� ������������3��������5���5������� ���������� <� ���������2��2�2��������������2��������������������3�����'������������5����������������2���2�%��������������������������������������������2��5���5���������������������������������������5��5������2����2����������������<����2����5���5����������������������2��������������������2�������������*�;������"���,����5���5���������������� ��������� ���2��������������2���������4�����������3���������*F������������E��'��++),%�12������������5���5������� �������������������� <� ���2� ���������� ���������� �� ��� ����� ��� ��� �� ���2������������5�����3�����5�����������������������3���5����������������������������������� ����3��� ������ ���������� ��� �2���� ����� ��� ��3���5���� ���������� *J������ ����G�������� �++��� D��� ���� !2�'��� "��0,%� B��� �2�� ������� ��� ���8����� 5���5�����������������������������������������3���5�������������������������2��2�2�3�������5��������������2���������������������������2����2���2�����������2��:�������7�����:������7���������������������������������������2����������������������������%��

Page 23: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

��

12��� ���'� ��� 5��3�������� �2�� 52������ ���� ����� 4��2�����7�� ������� ��� �2�� ��������������������������������������������������2���3���5�������%� ���������2������57����������2�����������:���3�����7�������������������������������'��������������������2�����5���������2���2�����������������������3�������������������������%�����������2��������!��������� ����3������������������� ��������� ��������������� ����������������2���������������2���������������������������<�5�������������������������������'�����2��� �2��� �� ��������� �����������;������������%� 12�������� 4��2���������� '������3����������������������������2��2����� ������������������������������ ���������������������������������5��3������������'���5%� ���5���������2����������4��2�����7���������� ���� ������ �2��� �2�� ������� ������������ ������������ ��� ��� ��2������������������� 5��3�������� ���������� ���� �������� �85��������� ���������� ���2��5����������������������������������5���� ����5��������� �2�������������� ��������2��� �2��������2���� ��� ��� �������� ���� ����� :��2��7%� ��� �2��� ������� �2�� ����57�� �2��'������3������� ������������� �������8�� ��� ���� ��� ������������������������2����� ����>�������������������?���������*!2��'�"�-.��5%"//,%�12���4��2�����7�������5������52������������������2�������������������������������������2��2���2�����2��3������������������������������2��2�52��������������2��5��3����������������������5����������5��5��%������ �2��� ������� 4��2������ �2�������� ������� ��� ��� �2�� 5��������� ��� ���2������ ������5����� ���������� ��2��� �3����� ��3���������%� 1�� ����� �2�� ���2���������������5������ ��� ������������ �55����������� 2��� 5�������� ��'��� �2�� ����������������������2����������������!1����5���������������2������������������������������������2���������5��5���������������%�12������������5������5��3����������!1��������������2����������������2������%� A���� �� ������������ 5���5����3�� �2�� ���� ����� ��� ������ >����� ��������������� ��3���������?� ��� 2��2� ��� ������� ��� ���2��������� *1���� ���� 1�����+++,%� A���� �� ��55������� 5���5����3�� ���2� ������ ������ 5��3����� ���3��������� �������������2��������������3��������������������8�������������������������������������������8�������� �2���� �8������� 5���������3���� ��2��� ���� �8������� ���������� ��2� �2���������������5������5��3����������������������'��������* ���������%��++�,%�I����������2�����5�������������������������2��������������������������������������'�������������������������������������2� �2��5��5��� ��� ��� ��������� �������2� �� ���2���2������� ���2������2������ ����������� ��������� ���� �������� ��� ���� ��� ���������� �������� ���������������� �2���������� ����� ����� �������������������5����2����������������� ����9���%� 4��2�����7�� ��'� ��������� �� ������� ������ ��� �������� ������ ���:��������7���������2����������:���7���2�5���������������3������7��3���������%�F�������������� ��� 5��3���� ����3������� ��2� �2����� 5��������������� ���2��� �2��� 5��3��������������������2���8���5���������������������������������3���5���������2������5����<����'���� ��� ��������� �2������3���������!1� ��� ����3������7���������� ��3��� ������� ����2������� �2�� ���3������ ���3���� ������� ����� ������� ��� ��55�� ��� ������� ��� �������*G����������"���,%�4��2��������'���2��������5�����2���<�5������������2������������������ �� ����� ��������� 5��3���3�� ���5������ ���� ���'���� ��� ������� �� �����������3�������� ���������� ���2������ ������ �2��� ��� ��������� ����� �2�� ��3�������������5������ ����������� �������3�� ��� ���� ���� ��� ��������� ���� ���������3�� 5���� ����3����������*���������E��������++-,%��12������������2�������'��������3��������������2�������������������������������������������������2�������2���4��2�����7�����������������������������J����������!2��'�*"�-+��5%/..,� �2�����3��� 5��� ���� >��������� ���� ��5������������ ��� 2��� ��� �������� �2���?%�=��6����� ���2���� �2��=�������$��3������ ���� ������!������ ���� ���������2� �� �������

Page 24: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�)

����������2����������������55�������������������2������������2����2������������������3���������������������������������2�����5�����������2������57��������������������2��5�����������������������%�4��2�����7�� ������� ��� �2�� ������� ��5����������������������2��������������������������������������������2����������������������������������������2����2������������5�����������������������������������'�����������2��5��������������������� ��� 2����� ������ 2��� ������ ��2� ��� �55������ ���������� ����2����%�=��6��������2�����2��������!������������������2���������������������������������������������� �2�� ���������� �55����������� ��� �2�� ��������� �������� ���� ���� �2����������������� ��� ������ �55�������� ��� �2����� ����� ������������ ��� 5��5��� 2�� 2����2����� ��� ������� ��� 5��3�������� ������3��� ������������ ���������%� �������� �2�������'���� ��������� �2�� ������!������ ����2�� ���������� ���� �3��������� �� ������������������ ���� ��������3�� ������� ��� ��� ���� ��� ����������� ����3������������� �������������������2����%�12���4��2������������������2������������2���������3�������2�������������3������������������������������������������2����������������������������������� ��� �2�� ���������� ����55�������%� 4�� ���2� �2�� 5��3������ ��� ������������;��������������������������5����������3�������������2���������5��3����������������%��4��2�����7�� �������� ����� ����2� �5��� ����� ��2��� ��5����� ��� ���������� �������2������2��2�����������������3�������������������������������2��3������������������ ��� ��� ���2��������%� �������� �2���� ��� �� ��������� ���� ������2���� ���'� ���5������������ ������ ���2������ ��2��� 4��2�����7�� 5��5�����%� A��� ��� �3��������������������������5� �2�� �55��������� ������������ ���2��������� ��� �2�� "��+�� ����"��+�� ���2� �������������� �����5������������5��6������������2�3�� �55������ ���2�3������� ����2��� ���� ��� ���5� �3��� ��� �2�� "�.+�%� B��� 4��2�����7�� ����������������������2��3���������������������������������2������2��2�������������������������5��5���������6����2��2����2�����2��2��5��%�12���2������������������3��������������������������2����������������2�������������2������������������ ���������2����2�����5��������2���������������%�F��2����2��������2���������2��������2������5������������������2������������������2��2����2�����������������2�������������2�55�������5��������2������������������2����55��5�����%�12������������������������������������� ������ ���������� �������� ��� �2�� 4��2������ 5��6���� <� �2��� ��� ���������� �������2������������5��������������������������������������5��������������������������%�12����2������2��4��2������5��6�����2���������3��3������2������������������������������� ���������2��2� ��� ������� ������� ��������������5�����5��3��������������������������2�����%�12��������2����������55�������2������ �2����3���5���������2��������!������ ��� ��� ��������� ��������������3��� <� ��� ������������������������� ������������5������� �2�� �����������8���������>��������'���������� �2���5����2��5����������2�����?� *@���'� "����� 5%.�,%� �������� ��������� �2�������� ���'��� ����������5�������� ������� ���� ����5���� ��� �2�� 4��2������ 3������ ��� �� 5����������� ���5��� ����3�������������2����2��������2����������������������������%����)�������,�(���������������4��2������5��5���*�,������������������������������2������������������2��2��������������������������������5����������������2��2����������������������������2������ ��� �2�� ����� ����������� ������%� �� ����� ������ �2��� �2���� 5�������������� ���� ����������������� ��� �����2����� ����5��3�����3�� ����������������3��3�������

Page 25: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�/

����3�����������������2��2�������5������������������2�����������������������������2������������������������������%�12���4��2������������������2����2��5��3��������� ������ ���������������� ��� ��� ������������ ���� ��������� <����������� ��� �� ������5���������� ���� ���5����� ������%� $���'�� ���� ��2��� ���2������5��������� �2����'���� ���� �2������57��������������������� �2��� ���������� ���� ������������� ���5��3�������2��� �������������������2������ ���������5��������������%�1��2����������������������������������2���2����������3�����������%� ���������55����������������������������������5����������5��3���3�����2����2�������������*��������������,�������������������������5�����������5���5����8��������������������������5��������%�12��5��3��������������������������������������3���������������2����2��������������2��5�����������������������3������%�1��2�������������������������������������������2���5����������������������2��2��������������������������������������������������������������3���2�������5�����2����5��5�������������������������������%�B�����2����2�������������������������������������������3���������2���� ��� �����������������������3��������55����3��������������������������������������������������������������%��12��� �2�������� ������������ ��5������� ���������������2��������������2��2���������'�������4��2�����7����'%�A����� �������������� ��� �2��;�����������2��2��� �2������������������������5����������'�����2���������������������������������������55���������������� ��������������������������� ��������� ��������������� ���������2��2��������������������� ����� ��� ��� ����2��� ��������� ��� ����������� ��� ������� ���������� ����������������5��5��� ��� ������2��� �2�����P�4��2���2��2�������� ��� ��������������2������������������������� ��������� ���� �2����������� ����������� ������������ ���������������������*2��3�����������,�������3�����*�����������������++.,%�B������D�����*�++�,� �������� �2��� ����� ��;����� �������� 3������������ ���� :����������������2��7���55�������:��������57������������3��3����������3��������%�!�����������3����������������������3����;�������2���������������������������������2���������3�����2������������2����>5��5��� ��������5����2��� �� ����������������������� ���������������� ����� ��5����� ���� ������������� :��5����7� ������ 2��2���������� �2�� 2������3������ ��� ���������������� ��������� ������� �2��?� *G��2��� �++��� 5%/�,%�4��2�����7����'� ������������ �����5�������� ��� ��� �2�������� �2��� �2�� ���2����������������������5�������2���<�������������2������2�����������������������������5������2��'�����2�������������2����2���5������������������%������������2������������������������2��� �2�� ������5����� ���������� ���2���������� ���'��5����� ��� >���'���� �� 3�����?�*@����������� "���,�� ������ ��� �2�� ���������� �����5����� �2��� >���������� ���� ������������ �����������5������ ���������3������������������?� *I���"�����5%��.,%� �����������������������������2��������������������������8����������������������������2������������������������5���<���2������������5�����������������������������>��������2��������?�*1�������+++��5%�"+,%� 2����� ��������2���������������������������������������������������������'�������:��������������7�*@����������++.,������������������������5���2������������8��� ���� ������� ���������%� 4�� ���2�4��2������������ �2��������5��������2���������� ���������������������������� ��5���������� ���5��������������� ������� ��� ���� ��� ����� ��� ��������� �2��� ��������� ��� ������ ��� �5����� ���������������%��I����������2���������������������������2�����������������2�������������3����������������� ����� ����������� ����������������������������2�����2� �2��5�������� ����3���������������� ��� �2�� ���������� ���� ���2���������� :��������2����7%� �������� 4��2�����7���������������� ������������ �2����������������� ������������ �2���� ����������������������������2�������� �������� �2��'����5��������������������2������������2�� ���������

Page 26: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�.

�2���� 3�����%� C���� ��� 4��2�����7�� �������� ���� ���������� ���� ������ ��3���� ��� �2������������ ��� ����3���������2�������� �2��� �2����3���������� ���������������3��������������������3������������� ������������������������������3������ �������3�������������������������%�12����2�������������������������������������������5��������������2����5������������������������������2��5������������������2��2�����2�5���������������%�4�����2���������2��'����5�������������������2��4��2������5��6��������2�����������������6����������� �2�� �������������� ������������������� ��5�������� ������ ���������%� 4��2���������5��3�������4��2���������������������������������5������������3�������2����������������������%� 2�������������;�����������������:������������7�����2�������3�������� �2�� ���������� 5���� ���� �������� ��� ���������� ��������2����� �2����3���2������ ����������� �2�� ��5�������� ��� 5��3����� ���������� �� ������� 5��3��������������� 2��2� ������� �� ����� �������� ���'������� 5�������%� 12��� 2�����4��2�����7�� �������� ���� ����2�5������� ������������ ���'������3���� ���� �2�� ��'�� ����5��3���� ������������ ���5���������5��2�5�� �2�����������������������������2������'� ��������5�������������������������2��������������������������������������2��3�%�4��2�������������2����������������������3�������2����������������2����������������������������2�� ����� ����������� ������� ��2� �2�� �2�������� ��� 2�� ��� 5��3���� ���������������������������������������� �������������� ���� ��� ��� ���������5������ �����2���������������5�������%�4�����2��2������2����������������������2����5������������3��������������������2������������������3�����2�������������������5��3����������4��2�����7�������������������������������%�����

Page 27: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�-

)�������������(��4��2������*�++/,��:������������������������������������ !�"� #$7�1�'���=������'��@��2����F%���*"�..,���:S�����3�����������2��������7�������5��'���=%��*��%,��%&�������������7�� �������4������

@����������D%��*�++.,�� � :F�3��������������>4��2�����������2�������2��������7��'�������(��)��"������55%/.�/-�

@���'��4%��*"���,��:A���2���'�����2��������7�������������00�)��55%/��.��@���J%�*"��",��:'���*+�����'��������������������*���,������������������,����������������-�����B��'���������8����

@���5������*"��),��:����������������������4��2�����7�(��������,�"+/��E���2��55%0���@����������C%��*�++.,���: ������������2�������������������������2��������������������������7�5���������������:�����,� ��������.������/�������+�0�����������������������������������������"����������������������7�"�����3�������++.��F��2�E�8�� ������

@������������ �%� *"���,� � :12�� ������� ��� �2�� ����������� ��� �����3��� ��2� ������� D�C���7� �������������������1����������55%�"��")%�

!2��'�� %� � *"�-.,� � � :J5�����2� ��� �������2�� �2�� ����� ��� �2�� ��8� ���� ������� ����� 4��2�����7�������������&������).�����55%"/)�"//�

!2��'�� %�*"�-�,��:4��2�������5���7��������������&�������)��45�����55%�)���)��!��'��=%���*"���,�:��������7�=���������4��2����������=�����!���5�����D%��*�++�,��:�������������������� !�"� #$7��1��5����G������!������D������!%�*�++�,���:2"��������+���������+�������������"�������������������������������������-� �����������M�����=����������+++��++.������5����!����������

D����!%�������!2�'����4%� � *"��0,� � � :���������� ��� ��'�������������������������3���������������������5�������7���3�������������4����������2���������&������������"0��/��55%)+/�)"��

G��2���� �%� *�++�,� :@�������� ������ �������� ��3����P� $����� 5������������ ���� ������������ ���������������������2��������7�0�����������������"��55%���/.�

G������� D%� � � *"�.�,� � :G�������7�� �������'7� ��5������� ��� !��'�� =%� *��,� :��������7� =���������4��2����������=�����5%�""+�

G�������D%��*"�-",���: 4 $��5��6������7��������������&�������)N-"��5%�++��+"�G�������D%� � � *�++",� � � � :4��2��������� ���� �2�������� ������3�����������2�C���G������� ����D�3���!������2��7��'���4����������������������.��55%"�/��++�

G�������D%��*�++.,���������������3��������"0��5�� ���������������������!�����5�����4����I��������++.��

G����������� �%� *"���,� :I�� �2�� ����� ��� �2�� ������� ������������������ ��� ������� ��������������7�3�����������3�������D��������"����K%���5%���N��5N��������T��L�

J������� �%� ���� G��������� 4%� � *�++�,� � :@��'�� ��� ������ ������� 5������ ������� 5��3������ ����������������������7�1���/�������6�����"+)��""0.��55�0+����

J�������F%� ����!��'��F%� � � *"�-+,� � :��������!��� ���5�������7� � �������������&������� )+����3�������55%/..�/-��

C�������%��*�++),��:4��2�����7���3����"���55%"++�"+"� ��2������J%��*�++�,��� :4��2��������2���������3�������������������������������P7�����!���5�����D%��*��,��:�������������������� !�"� #$7��1��5����G������!�����*55%)-��)00,�

������%����������A%� ���� � ������ =%� � *�++�,� � :���5������5���������� ��������� �������������'������5�������<������ ��������� ���� ������� ���������7� ��� �������� �%� *��,� :7������� ������8� ���������,���������,��������-��I8������I8�����$��3������=�����

E��2���2��!%��*�++�,���:F�3��7����������-�4��������".���+���3�������0��5%0�E��������F%��*�++-,���:I���2��I���;�������$��;���7��5�������������������599#�3��������������������������:������������0��;�������2��������������������55%�0.��0.-�

I����D%���*"���,��:4��2������������=������*��������������(������-�-�����55%���.���0�=����� E%� � *"�-.,� : �� �2���� ���� ������9�� ����������� 4����� 4��2������ ���� �2�� ����������������2�����7�<����������,�-��55%�/��/�

F��������4%������E��'�D%��*�++),���: ���������3�����������������2�������5���5������������������������7�4����������/����������3����������������������&�������/���������"�����55%�/�"���

��������%�*�++�,��:12�� �3����!������3�3����������5������������2�����2�������������������7�����=��������.��)��55%//.�/-/�

���������%��*�++/,��:�����������������������������7��!���������E4��E�1�=������������%�� �G��������%� � ���� �A��������C%� � � *�++.,� � :4�����7�������� ������������ ���2������������������������7�����������������2������������������0����

Page 28: Revisiting Archigram’s visions for education and architecture in the information age

�0

�;������� D%� � *"���,� :=���5������� ����������� ����2���� ��� 2��2��� ���������7� ������������ ���� /��������'���������4��������-�����55%/��.���

���������%��*�++),���:12�����������������������3��������7��(������,������I�������1������� !%� � *�+++,� � :12�� ���������� ��� ��2���� ���2��������� ��� ��������� ��2��3�����7�4������� ���2����������������������,��0�)��55%��+����+%�

1�����E%�����1����� %�*�+++,��:1���������������������!1����5����������������������������5������������������85�����������2���5�������2�������@�������5���������������7� ��������)��)��55%�-/��0�%�

2��������%��*"�0-,� :1��������2�������������%��������������U�����������������U���������������2��������2��"�/+������"�.+�*�<���������4��������"+������55%����-�


Recommended