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REVISTA PROMETEO
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Mtro. Carlos Eugenio Ruíz Hernández Rector
Mtro. Hugo Armando Aguilar Aguilar Secretario General
Mtro. Roberto Sosa Rincón Secretario Académico
Lic. Erick Emmanuel Luis Gijón Encargado de la Secretaría Administrativa
Mtro. Luis Iván Camacho Morales Secretario Auxiliar de Relaciones Interinstitucio-
nales
Lic. Víctor Fabián Rumaya Farrera Director de Extensión Universitaria
Dr. Lisandro Montesinos Salazar Director de Planeación
Dra. Leticia del Carmen Flores Alfaro Coordinadora de Universidad Virtual
Dra. María Luisa Culebro Mandujano Directora de Investigación y Posgrado
Mensaje Editorial ———— 4 ---- Artículos ---- Reciclado químico y valorización ener-
gética —————— 5
Química: ¿Tiene que ver con sustancias
o con procesos? ———— 7
Himno a Chiapas ——————— 10
Reseña Biográfica —————— 11
—- Trabajos Académicos —-
Determinación cualitativa de la actividad
antimicrobiana del ajo en cepas de Es-
cherichia coli y Staphylococcus aureus
————- 12
---Examenes Profesionales--- Exámenes profesionales de los alumnos de la Facultad De Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla. ———— 13
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--- Notas ---- Representante de la Extensión gana el PRIMER LUGAR en el concurso LA VOZ UNACH 2017 —— 20 Participan docentes, alumnos y admi-nistrativos en cursos sobre los Dere-chos Humanos ——- 21 Presentan Obra de Teatro a alumnos de Primer Semestre ——— 22 Alumna de la optativa de microbiolo-gía veterinaria realiza recorrido en el ZOOMAT ————— 23 Alumnos de las optativas de micro-biología realizan recorrido de sensibi-lización ambiental en el parque “Laguna Bélgica” ————— 24 --- ¿Sabías qué? ----
El estrés ————- 25 --- Entretenimiento ---- Control Escolar ———- 26
Dr. Armando Ulloa García
Director de la Facultad de Ciencias
Químicas Campus IV
Dra. Consuelo Chang Rueda
Secretaria Académica de la Facultad
Lic. Jaime Alvarado Cruz
Administrador de la Facultad
Dr. Miguel Ángel Rodríguez Feliciano
Coordinador de la Extensión y
Editorial
Mtra. Sahily Vera Escobar
Directora Editorial
Mtro. Luis Zárate Palacios
Sub-Director Editorial
Colaboradores:
Dr. Refugio Cruz Trujillo
Mtro. Carlos Eduardo Canel Egremi
Mtra. Korina Alamilla Camacho
Mtra. Deissy Yuliana Rivas Champo
Alumnos Colaboradores:
Álvarez Ocaña Johnny
Domínguez Muñoz Deyanira
Gómez Castellanos Daniela
Gómez Gómez Laura
Maldonado Gálvez Alejandra
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La vida se compone de ciclos, que la hacen estar en constante cambio, es decir donde un ci-
clo termina, uno nuevo ha de nacer, y esta unidad académica no es la excepción, al momen-
to de estarse publicando este número está terminando su ciclo como extensión de la Facul-
tad de Ciencias Químicas Campus IV, y está naciendo a un nuevo ciclo como Escuela de
Ciencias Químicas Campus I.
La incertidumbre de tener algo nuevo delante es algo que es parte de la naturaleza huma-
na, sin embargo, esta nueva Escuela, nace con muchas ilusiones, sueños y proyectos; respal-
dada por un joven y entusiasta equipo de docentes, así como de un grupo comprometido de
trabajadores administrativos, sin dejar de lado a su comunidad estudiantil respetuosa, com-
prensiva y colaborativa.
Sin embargo, siempre hay que mantener la actitud positiva con la idea de que lo mejor aún
está por venir, y yo no deseo otra cosa, que esta nueva escuela llegue a ser una de las mejo-
res escuelas de nuestra augusta institución.
Que quienes en ella estudien y trabajen se sientan orgullosos de pertenecer a esta comuni-
dad.
Sin embargo, es mucho el trabajo que aún queda por hacer, pero si se mantiene un ambien-
te de cooperación, respeto, dialogo y armonía, como hasta ahora se ha logrado, no me cabe
la menor duda, de que sus mejores años todavía están por vivirse.
En lo personal estoy muy agradecido, por haber tenido la oportunidad de formar parte de la
historia de esta nueva escuela. Forma parte de mi vida, por lo que siempre la llevare en mi
corazón. Gracias a todos por brindarme la confianza para coordinar los trabajos, y por saber
dispensar mis errores. Gracias por permitirme trabajar a su lado. Que el universo conspire
a favor de la nueva etapa que está por nacer.
Miguel Ángel Rodríguez Feliciano
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Introducción:
No todos los materiales plásticos están en condi-
ciones de ser sometidos a un reciclaje mecánico,
bien porque están muy degradados y no darían
productos con buenas características, o porque se
encuentren mezclados con todo tipo de sustancias
que su separación y limpieza no resultaría renta-
ble. Existen otras opciones para alargar la vida de
estos materiales a través de diferentes tipos de
reacciones químicas.
Reciclado Químico:
El reciclado químico, denominado también recicla-
do terciario es un proceso por el que a partir de
materiales de posconsumo se llega a la obtención
de los monómeros de partida u otros productos,
como gas de síntesis y corrientes hidrocarbona-
das, que serán transformados posteriormente en
plásticos o bien en otros derivados.
El reciclado químico puede ser definido amplia-
mente como la reacción reversible de la polimeri-
zación hacia la recuperación de las materias pri-
mas.
El proceso químico seguido es diferente según ha-
ya sido el tipo de reacción de polimerización. Así
los polímeros hidrocarbonados que se obtuvieron
por reacciones de adición, son sometidos a proce-
sos térmicos a catalíticos dando lugar a una mez-
cla compleja de productos hidrocarbonados y tam-
bién a gas de síntesis.
Si los polímeros se formaron por reacciones de
condensación, los tratamientos químicos a los que
se someten son de tipo hidrolítico –hidrólisis, me-
tanólisis y glicólisis-.
En el reciclado químico de los productos de adi-
ción no es imprescindible separar los plásticos se-
Reciclado químico y valoriza-
ción energética gún su naturaleza, ya que la mezcla de pro-
ductos obtenidos en su proceso (compuestos
aromáticos y alifáticos) pueden utilizarse con-
juntamente como alimentación en la industria
petroquímica.
Producción de fracciones hidrocarbonadas
Craqueo y pirólisis térmica:
Los tratamientos que se dan a las fracciones
pesadas del petroleo en las refinerías son apli-
cables a los plásticos. Estos procesos pueden
ser solamente térmicos o también pueden reali-
zarse en presencia de catalizadores. Entre los
primeros figuran el craqueo térmico y la pirólisis
que se realizan generalmente en ausencia de
oxígeno a temperaturas comprendidas entre
400 y 800 ºC y a presión reducida
Hidrogenación:
Es un proceso que licua los residuos plásticos
antes de someterlos a tratamientos de pirólisis
para conseguir olefinas y aromáticos.
Tiene una capacidad para reciclar 40.000 Tm/
año de plásticos molidos, Incluyendo hasta un
10% de PVC.
Transformaciones catalíticas:
Estas transformaciones químicas son realiza-
das en presencia de catalizadores y conducen
a fracciones hidrocarbonadas de diferente com-
posición y uso.
Gasificación.
El calentamiento de los plásticos en presencia
de aire u oxígeno produce reacciones de oxida-
ción que conducen a la obtención de gas de
síntesis, que es una mezcla de monóxido de
carbono e hidrógeno.
Reacciones de despolimerización
En el caso de los polímeros de condensación,
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el reciclado químico recupera los monómeros de
partida que se destinan nuevamente a la obten-
ción de polímero. Tal es el caso de los poliésteres,
las poliamidas y por extensión se aplica también a
los poliuretanos.
Pero las reacciones de despolimerización, están
más asociadas a procesos hidrolíticos. Así por
ejemplo las tres reacciones más importantes que
se aplican al PET son:
Metanolísis:
Consiste en la despolimerización total del plástico
por acción del metanol. Es un proceso de trans-
esterificación en el que se obtiene tereftalato de
metilo y etilenglicol.
Glicólisis:
Conduce a la despolimerización parcial por acción
del etilenglicol, formando el éster hidroxietílico y
mezcla de oligómeros. La mezcla de reacción se
somete a purificación, siendo polimerizada poste-
riormente con resina virgen.
Hidrólisis:
Es un proceso que conduce a la despolimerización
total por acción del agua en presencia de ácidos o
álcalis.
Valorización energética:
La valorización energética es otro tipo de trata-
miento térmico que se realiza a los plásticos muy
degradados. Es una variante de la incineración, en
la que la energía asociada al proceso de combus-
tión es recuperada con fines energéticos. La valo-
rización energética representa un proceso de re-
cuperación de energía, y las plantas donde se rea-
liza se asemejan a una central térmica.
En la recuperación energética se resuelven con-
juntamente dos problemas importantes: la elimina-
ción de residuos y la reducción del consumo de
energías no renovables. La capacidad calorífica
de los plásticos hidrocarbonados es comparable
a la de los combustibles derivados del petróleo.
La presencia de heteroátomos en las cadenas
poliméricas disminuye la capacidad calorífica de
las mismas. En el caso del PVC queda reducida
al 50% frente al valor que presentan las poliolefi-
nas.
Además, hay que considerar que la combustión
de los plásticos presenta ventajas frente a la
combustión de recursos fósiles, ya que no se ge-
neran gases de óxidos de azufre que son los
causantes, entre otros, de la lluvia ácida.
Control de la incineración
Las condiciones bajo las que se realiza la com-
bustión han de estar muy controladas debido a
las diferentes composiciones de aditivos incorpo-
rados a los plásticos, metales pesados como plo-
mo, cadmio, cobre, etc., que son tóxicos en ge-
neral. Por otra parte, la presencia de PVC en la
mezcla de plásticos posconsumo, aporta a los
gases de combustión ácido clorhídrico que en
presencia de materia orgánica puede originar
productos tóxicos derivados de las dioxinas y de
los dibenzofuranos. Para que esto no ocurra,
basta con controlar la temperatura durante el
proceso de combustión, pues a temperaturas su-
periores a 600 ºC no se producen este tipo de
compuestos orgánicos. La incineración suele
realizarse a temperaturas de 1000 ºC.
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¿Es la química una ciencia dedicada al estudio de
cosas o al de procesos, acerca de sustancias o
acerca de reacciones químicas? ¿Se define una
reacción química por el cambio de ciertas sustan-
cias o las sustancias son definidas por sus reac-
ciones químicas características? Esta es una
cuestión ontológica importante para esta ciencia.
Por ejemplo Steven Weininger (2000), apunta que
a pesar de que los procesos químicos son el cen-
tro de mucha de la investigación química, el apa-
rato conceptual para describir estos procesos es
sorprendentemente pobre comparado con el que
existe para describir estructuras.
Shummer (2004) ha argumentado por un enfoque
integrador que combine conceptualmente sustan-
cias y procesos químicos en una red de relaciones
dinámicas, de tal forma que sustancias y reactivi-
dades se definan mutuamente una a la otra, tanto
al nivel teórico como en el experimental.
Este ensayo es como un “inventario”, de acuerdo
a como lo definimos en otro escrito (Raviolo y Ga-
rritz, 2005) que pretende reunir todo un conjunto
de recomendaciones a los profesores de química,
cuando se enfrenten a la cuestión toral de definir
su ciencia y sus conceptos fundamentales:
Un inventario se refiere a un ejemplo
concreto de aspectos de enseñanza y aprendizaje
de un tema en particular. Se intenta que el inven-
tario represente el razonamiento del profesor, o
sea, el pensamiento y acciones de un profesor de
ciencia exitoso al enseñar un aspecto específico
del contenido científico. Los inventarios ofrecen
una forma de capturar la naturaleza holística y la
QUÍMICA: ¿Tiene que ver con
sustancias o con procesos? complejidad del conocimiento pedagógico del
contenido.
Una definición de química
Empecemos por dar una definición plausible de
la química, a partir de la definición del austra-
liano-británico Ronald Sydney Nyholm, que es
una de mi preferencia:
La química es el estudio integrado
de la preparación, propiedades, estructura y
reacciones de los elementos y sus compues-
tos, así como de los sistemas que forman.
Quizá la razón de tal preferencia provenga de
mi dedicación durante más de treinta años a la
educación superior, ya que esta definición es
utilizable una vez que el alumno, al llegar a es-
te nivel educativo, tiene una idea más o menos
aceptable ─¿la tendrá, verdaderamente?─ de
términos como "preparación", "propiedades",
"estructura", "reacciones", "elementos",
"compuestos" y "sistemas". En breve, la defini-
ción expresada es utilizable después del tránsi-
to del alumno por un curso previo de química.
Por lo anterior, no es útil para la educación bá-
sica ni como una definición primaria de la quí-
mica.
Sin embargo, se puede avanzar hacia una defi-
nición mejor que la anterior mediante la incor-
poración de algunos términos más comunes o
más fundamentales. Por ejemplo, si sustituimos
"los elementos y sus compuestos, así como los
sistemas que forman" por el término "las sus-
tancias", nos quedamos con una definición más
aceptable y breve:
La química es el estudio integrado
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de la preparación, propiedades, estructura y reac-
ciones de las sustancias.
La simplicidad de la definición es solamente apa-
rente, pues en el concepto de "sustancia" está es-
condida toda una compleja riqueza sin definir, por
ahora. Con esta definición como válida, podríamos
decir que la química es el estudio de cuatro cues-
tiones de “las sustancias”, por tanto, según esta
definición, “las sustancias” dominan el panorama
de la química. No obstante, dos de las cuatro
cuestiones que se estudian tienen relación con
procesos químicos: la preparación y las reaccio-
nes; las otras dos cuestiones tienen que ver más
con características de las sustancias: las propie-
dades y la estructura.
No obstante, este nuevo concepto introducido, el
de "sustancia", es más operativo, además de que
puede ser sustituido por otro equivalente: "muestra
de materia pura", que quizá sea más cercano al
neófito.
Veamos otro par de definiciones de química que
nos dan Gillespie et al (1994), en las que se da el
mismo énfasis en el concepto de “sustancia”.
Chemistry is the science of the proper-
ties and transformation of substances (al pie de la
fotografía en la página 0)
Chemistry is the science that study
substances (en la página 1)
Otro modo de proceder para alcanzar una defini-
ción de química consiste en plantear una serie de
cuestiones a las cuales la química debe respon-
der. He aquí un ejemplo (Miller y Lygre, 1991):
¿De qué están hechos los objetos naturales?
¿Cómo difiere un tipo de materia de otro? ¿Cómo
se puede transformar un tipo de materia en
otro? ¿Cómo pueden controlarse dichos cam-
bios? ¿Cuánta energía está involucrada en es-
tos cambios?
Este conjunto de cuestiones puede llevarnos
hacia una definición como la siguiente, que en
este caso se presenta también involucrando la
definición previa de “sustancia”:
La química es el estudio integral y
controlado de las sustancias, su modo de ob-
tención, estructura interna, propiedades, carac-
terización, transformaciones estructurales y
cambios de energía presentes en éstas.
Es evidente que el concepto más fundamental
en química es el de materia ─escondido en es-
ta última definición dentro de la palabra
"sustancias". Si fuéramos temerarios, la quími-
ca podría aceptar aún la siguiente definición
condensada:
La química es el estudio de la mate-
ria en sí y el de sus procesos de transforma-
ción.
que acierta en señalar dos aspectos esencia-
les, el estudio de la materia "estática", en tanto
tal, y el de la materia en proceso de cambio.
Desde luego, cualquiera de las definiciones
que nos hemos planteado no considera un as-
pecto delicado, que es el de la frontera que, en
principio, existe entre las transformaciones físi-
cas y las químicas. La física también estudia la
materia y cierto tipo de sus transformacio-nes...
No obstante, este punto será abordado más
adelante en este inventario.
De este breve juego de definiciones de quími-
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ca, podemos identificar finalmente un conjunto de
seis puntos esenciales de esta ciencia, a partir de
los cuales puede integrarse su definición más o
menos formal, y que giran alrededor del concepto
fundamental de materia o el de sustancia:
a) propiedades físicas y caracterización de las
sustancias
b) tipos de materia
c) composición de la materia y pureza de las
sustancias
d) transformaciones químicas de las sustancias
y cambios energéticos
e) estructura de las sustancias
f) modos de obtención de las sustancias
A partir de estos seis puntos podremos hablar de
varios conceptos derivados en química, pero con-
viene para este inventario aclarar antes el embro-
llo y sobreposición entre los llamados fenómenos
físicos y químicos.
Las definiciones de sustancia y de reacción quími-
ca
La IUPAC (McNaught & Wilkinson, 1997) define
“chemical substance” de la siguiente manera:
“Matter of constant composition best
characterized by the entities (molecules, formula
units, atoms) it is composed of. Physical properties
such as density, refractive index, electric conducti-
vity, melting point etc. characterize the chemical
substance.”
Nótese que dentro de las propiedades de la
“sustancia química” no se consideran cuestiones
acerca de su reactividad, pues se han restringido
a comentar sobre sus “propiedades físicas” como
las que caracterizan a las sustancias. Sin duda,
las sustancias químicas tendrían también pro-
piedades químicas, de las que no habla la
IUPAC, que también caracterizarían a las sus-
tancias y de forma mucho más completa. De
esta forma, la IUPAC no hace evidente la de-
pendencia de la definición de un concepto
“reacción química” de la definición del otro con-
cepto “sustancia”.
Otra cuestión notable en esta definición de
“sustancia” es que está ligada al microcosmos,
cuando se dice que la mejor caracterización de
la sustancia es a través de las entidades
(moléculas, unidades fórmula o átomos) de las
que está compuesta.
Veamos ahora, en algunos libros de texto, la
definición que dan de “reacción química”. Em-
pecemos por la de Brown, LeMay y Bursten
(1997):
In chemical changes (also called
chemical reactions), a substance is transformed
into a chemically different substance.
Podemos percatarnos de que la IUPAC no in-
volucra al término “sustancia” en su definición
de “reacción química”, pero lo hace con un tér-
mino equivalente, el de “especie química”, ca-
racterizado por “entidades moleculares” con un
significado amplio, pues incluye al cloruro de
sodio en sus ejemplos. Concluimos por lo tanto
nuestro acuerdo con Schummer (2004):
“sustancias y reactividades se definen mutua-
mente una a la otra, tanto al nivel teórico como
en el experimental”.
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Un día 8 de diciembre de 1913,
por primera vez se canta el Himno a Chiapas.
El autor de la letra del Himno a Chiapas, nace en
la ciudad de Villaflores el 11 de marzo de 1872, en
ese entonces era parte del Departamento de Chia-
pa de Corzo.
Siendo huérfano es adoptado por la familia Corzo
Pola, luego por su tío el General Julián Grajales
Castillejos, quien se encarga de su educación.
Cursa su instrucción primaria en Chiapa de Corzo,
al término de la misma ingresa al “Liceo Hidalgo”
de la citada ciudad. Era una escuela particular, en
esa institución José Emilio y un compañero Rol-
dán Penagos Coutiño, fundaron un periódico estu-
diantil “El Figarito”.
Años después es enviado a la ciudad de México
para hacer estudios de Medicina Humana, poste-
riormente regresa a su Estado.
ANTECEDENTES
El Gobernador Interino Bernardo A.Z. Palafox emi-
tió una convocatoria al concurso para la creación
del Himno a Chiapas. Dicho concurso se le llamó
“Palabras y Música del Himno a Chiapas”.
Se lanzó la convocatoria el 18 de julio de 1913. El
20 de noviembre se terminaron de recibir los tra-
bajos y el 25 del mismo mes y año se dio el vere-
dicto, a favor de José Emilio Grajales Moguel con
la Letra y con la Música del Maestro Miguel Lara
Vassallo, entonándose por vez primera por las
alumnas de la Escuela Normal de Señoritas en el
Salón Cívico Social de Tuxtla Gutiérrez, un día 8
de diciembre de 1913.
Historia del Himno a Chiapas Dos años después Don José Emilio Grajales
Moguel se fue a vivir a la finca “La sombra” del
municipio de Villacorzo en donde el 16 de abril
de 1915 es sorprendido por soldados del Ejér-
cito Carrancista cerca la citada finca “La Som-
bra”. En este pasaje Elva Macías, en “Historia
de Dos Abuelos”, nos dice:
“Estando en su finca “La Sombra” curó a unos
combatientes “Mapaches” heridos. Esto enfure-
ce a Santa Hueso, pariente espiritual del poeta,
detiene al poeta, lo castiga, le arranca la planta
de los pies, lo hace caminar en sal y lo ahorca;
Santana le pasa a decir a doña Agustina Sol,
esposa del poeta: vaya a recoger a su marido,
está colgado allá en La sombra”.
Lo paradójico es que éste ilustre chiapaneco
muere por causa de la violencia cuando él hizo
un extraordinario Himno por la Paz de su Esta-
do. Por cierto hace tres años fuimos a la finca
"La Sombra" y enfrente de la casona se en-
cuentra el árbol en donde fue ahorcado Don
José Emilio.
Napoleón dijo con respecto a la Marsellesa:
"Esta música nos ahorrará muchos cañones".
LA HISTORIA RECIENTE:
Nuestro Himno de Chiapas, es único en su gé-
nero porque invita a la concordia. A este res-
pecto se había tenido abandonado la orquesta-
ción sinfónica durante 97 años hasta que el Di-
rector de Orquesta Efraín Esperilla, de origen
sonorense, realizó la referida reorquestación en
el 2010.
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Nació en Clausthal, Reino de Hannover el 11 de
diciembre de 1843, fue un médico y microbiólogo
alemán. Recibió el Premio Nobel de Medicina en
1905. Es considerado el fundador de la bacteriolo-
gía.
Se hizo famoso por descubrir el bacilo de la tu-
berculosis en 1882; presenta sus hallazgos el 24
de marzo de 1882, así como el bacilo del cólera
en 1883 y por el desarrollo de los postulados de
Koch.
Probablemente tan importante como su trabajo en
la tuberculosis sean los llamados Postulados de
Koch que establecen las condiciones para que un
Reseña Biográfica:
Robert Koch organismo sea considerado la causa de una
enfermedad.
Los pupilos de Koch descubrieron los organis-
mos responsables de la difteria, tifus, neumo-
nía, gonorrea, meningitis cerebroespinal, lepra,
peste pulmonar, tétanos y sífilis, entre otros,
usando sus métodos.
Murió el 27 de mayo de 1910, por un ataque al
corazón, en Baden-Baden, a la edad de 66
años.
Dr. Hernán León Velasco
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El pasado lunes 06 de noviembre del 2017 en las instalaciones del salón de audiovisual de la Fa-
cultad de Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla, se presentaron ahora los Químicos Farma-
cobiólogo, Royber Fernando Bermúdez Trejo y Regina Monserrat Espinoza Maldonado para hacer
la defensa de la tesis tradicional titulada “Determinación del índice de concordancia existente
en las técnicas de la prueba de ABAcard P30 y la búsqueda de espermatozoides con la tin-
ción de hematoxilina – eosina en la identificación forense “en el cual fungieron como jurado
calificador Vocal Mtro. Marco Antonio Espinosa Gómez, Secretario Mtra. Sahyli Vera, presidente
Mtro. Carlos Canel Egremi quienes por unanimidad optaron como Aprobados en la defensa
de la tesis, así mismo felicitaciones por escrito. Enhorabuena a los nuevos Químicos Farmacobió-
logo quienes a partir de ahora tendrán que seguir escalando para poder cumplir sus metas.
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Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla.
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El pasado viernes 10 de noviembre del 2017 en las instalaciones del salón de audiovisual de la Fa-
cultad de Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla, se presentó ahora el Químico Farmacobió-
logo, Ismael Maza Martínez para hacer la defensa de la tesis titulada “Valoración de los niveles
séricos en pacientes con artritis reumatoide que acudieron al centro de salud de la ciudad
de Berriozábal Chiapas, durante el periodo enero – abril del 2017“ en el cual fungieron como
jurado calificador Vocal Mtro. Raúl Edgardo Cruz Cadena, secretario Mtra. Sahyli Vera, presidente
Mtro. Carlos Canel Egremi quienes por unanimidad optaron como aprobatorio la defensa de
la tesis, así mismo felicitaciones por escrito. Enhorabuena al nuevo Químico Farmacobiólogo quie-
nes a partir de ahora tendrán que seguir escalando para poder cumplir sus metas.
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Asi mismo el viernes 10 de noviembre del 2017 en las instalaciones del salón de audiovisual de la
Facultad de Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla, se presentó ahora la Química Farmaco-
biólogo, Karen del rosario Suarez Álvarez para hacer la defensa de la tesis titulada “Perfil hepáti-
co de pacientes con problemas de hígado que acuden a un hospital de segundo nivel de la
ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, durante el segundo trimestre del 2017! en el cual fun-
gieron como jurado calificador Vocal Dr. Carlos Alberto Chacón, secretario Mtra. Sahyli Vera, presi-
dente Dr. Miguel Ángel Rodríguez quienes por unanimidad optaron como aprobatorio la de-
fensa de la tesis. Enhorabuena a la nueva Química Farmacobiólogo quienes a partir de ahora ten-
drán que seguir escalando para poder cumplir sus metas.
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Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla.
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El pasado martes 28 de noviembre del 2017 en las instalaciones del salón de audiovisual de la Fa-
cultad de Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla, se presentaron ahora los Químicos Farma-
cobiólogo, Daniel Villatoro y Alejandra para hacer la defensa de la tesis titulada “Evaluación del
efecto bacteriostático de la extracción hidroalcohollica y accuoso de Tagetes nelsonill grem
(chik chawa) a las bacterias gramnegativos (Salmonella spp, Escherichia Coli y Pseudomoa
spp) “en el cual fungieron como jurado calificador Vocal Mtro. Raúl Edgardo Cruz Cadena, secre-
tario Dra. Erika Patricia Culebro, presidente Mtro. Ivan Villatoro quienes por unanimidad optaron
como aprobatorio la defensa de la tesis. Enhorabuena a los nuevos Químicos Farmacobiólogo
quienes a partir de ahora tendrán que seguir escalando para poder cumplir sus metas.
Exámenes profesionales de los alumnos de la Facultad De
Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla.
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El pasado 13 de diciembre del 2017 en las instala-
ciones del salón de audiovisual de la Facultad de
Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla, se pre-
sentaron ahora los Químicos Farmacobiólogo: Anto-
nio Gómez López, Diana Cristina Moreno Entzin,
Yuliana Sánchez Martínez, Miriam Vázquez Ovan-
do, Andrea Dayanara Pérez Pérez, Karla Soledad
Jimenez García, Fatima del Carmen Herrera Sán-
chez. Enhorabuena a los nuevos Químicos Farma-
cobiólogo quienes a partir de ahora tendrán que se-
guir escalando para poder cumplir sus metas.
Exámenes profesionales de los alumnos de la Facultad De
Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla.
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Exámenes profesionales de los alumnos de la Facultad De
Ciencias Químicas Extensión Ocozocoautla.
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La Universidad Autónoma de Chia-
pas a través de la Dirección General
de Extensión lleva a cabo La Voz
UNACH 2017 en el centro de estu-
dios avanzados en la ciudad de Ta-
pachula, Chiapas en un viaje relám-
pago de dos días en las fechas 13 y
14 de noviembre de 2017. Repre-
sentando a la facultad de ciencias
químicas Ocozocoautla, asistimos
con la alumna yuridia tairani a tal
evento con grandes expectativas de
logran un buen lugar en tal evento y vaya sorpresa que nos llevamos con los resultandos de los ga-
nadores:
1er Lugar: Yuridia Arreola García de Ciencias Químicas
Campus Coita
2do Lugar: Jose Fco. Arrazate Ramírez de la Escuela de
Humanidades Tapachula Campus IV
3er Lugar: Luis Moreno Gutiérrez de la Escuela Maya de
Estudios Agropecuarios Campus Playas se Catazaja
Muchas felicidades a todos participantes!
Representante de la Extensión gana el PRIMER LUGAR en
el concurso LA VOZ UNACH 2017 Mtra. Korina Alamilla Camacho
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Desde el punto de vista de la defensa de
los derechos de los ciudadanos, podríamos
decir que los antecedentes más lejanos de
la Comisión Nacional de los Derechos Hu-
manos (CNDH) se encuentran en el siglo
XIX, con la promulgación de la Ley de Pro-
curaduría de Pobres de 1847 que promovió
don Ponciano Arriaga en el Estado de San
Luis Potosí. Pero es hasta la segunda mitad
del siglo XX, y como consecuencia de una enfática demanda social en el ámbito nacional y de las
transformaciones en la esfera internacional, que comienzan a surgir diversos órganos públicos
que tienen como finalidad proteger los derechos de los gobernados frente al poder público.
Derivado de la falta de promoción de la cultura de los derechos humanos y con el fin de que los
alumnos la conozcan, se llevaron a cabo pláticas sobre temas de salud sexual y reproductiva, y
derechos humanos de las
mujeres. Así también, con la
finalidad de promover valores
como la igualdad, el respeto y
la tolerancia, que redunde en
el trato igualitario y la convi-
vencia en armonía de las per-
sonas, se realizaron pláticas
de derecho a la no discrimina-
ción, enfocadas a los docen-
tes y de derechos humanos y
servidores públicos, dirigidas
Participan docentes, alumnos y administrativos en cursos
sobre los Derechos Humanos Lic. Yolanda López Trinidad
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El pasado 14 de noviembre del 2017, en las insta-
laciones de la Facultad de Ciencias Químicas Ex-
tensión Ocozocoautla, el personal del área de Pre-
vención al delito de la Fiscalía General de Justicia
del Estado de Chiapas, presentaron la obra de
teatro “VOLVER” quienes proporcionaron informa-
ción a los jóvenes con el fin de alertarlos de los
riesgos en el uso de sustancias adictivas y dismi-
nuir en la medida de lo posible los índices de con-
sumo, por medio de una dinámica que permite
captar la atención e interés respecto a esta proble-
mática.
La obra de teatro está basado en un guion inédito
que narra la vida de Manuel, un joven alcohólico y
drogadicto que después de la muerte de su mejor
amigo por sobredosis, tiene la opción de seguir su
mismo camino de autodestrucción o escuchar la
confesión de una visita inesperada que lo persigue
Presentan Obra de Teatro a
alumnos de Primer Semestre entre el delirio y la realidad, hasta que toma
conciencia de sus propio errores.
Es así que alumnos de la Facultad de Ciencias
Químicas estuvieron muy atentos de esta obra,
así como de concientizarlos en la vida diaria.
Obra: “VOLVER”
Tema: Prevención de Adiciones
Duración: 40 minutos
Autor: Julio Maza S.
Fiscalía General de Justicia del Estado de
Chiapas.
Mtro. Carlos Eduardo Canel Egremí
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Como parte de las
acciones de vincula-
ción de conocimien-
tos teóricos y prácti-
cos en procesos
aplicados, el Dr. Án-
gel David Alvarado
Díaz médico veteri-
nario que está a
cargo del Laborato-
rio del “Zoológico
Miguel Álvarez del Toro” otorgó recorrido guiado y
la exposición de trabajos de investigación realiza-
dos a una alumna de la Optativa de Microbiología
Veterinaria de la Licenciatura de Químico Farma-
cobiólogo, para conocer parte de las instalaciones
dónde se realizan diversas actividades para el cui-
dado y la conservación de gran variedad de ani-
males.
Es interesante conocer acerca de las diversas ac-
ciones que se llevan a cabo para el diagnóstico de
enfermedades que afectan a diversas especies de
animales así como las que se encuentran en peli-
gro de extinción e incluso saber que el personal
que ahí labora está en constante capacitación ya
que ha participado en un simulacro para el control
de la gripe aviar. Considerando que la gran pobla-
ción de aves existentes en el zoológico va desde
las chachalacas, pavones, loro de frente blanca
hasta el más bello ejemplar en exhibición el
Quetzál, por lo que para ellos es de vital importan-
Alumna de la optativa de micro-
biología veterinaria realiza reco-
rrido en el ZOOMAT cia la prevención.
Se presentó un caso de filarias en el herpetario
tropical, por lo que constantemente se llevan a
cabo muestreos para gota gruesa y copropara-
sitoscópicos seriados de 3, esto nos motiva a
lograr una participación activa ya que realizar
estos análisis son de gran importancia para la
profesionalización de un Q.F.B. en la preserva-
ción de la Salud de las diferentes especies de
animales en nuestro Estado.
Mtra. Deyssi Yuliana Rivas Champo
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Como parte de las acciones de vinculación de co-
nocimientos teóricos y prácticos en procesos apli-
cados, el
personal de
CONANP
(Comisión
Nacional de
Áreas Natu-
rales Prote-
gidas) otor-
gó recorrido
guiado a los
alumnos de
las Optati-
vas de Mi-
crobiología
Alumnos de las optativas de mi-
crobiología realizan recorrido de
sensibilización ambiental en el
parque “Laguna Bélgica”
Industrial, Sanitaria y Ambiental de la Licencia-
tura de Químico Farmacobiólogo, para conocer
parte de “La Reserva de la Biosfera Selva el
Ocote” dónde se considera una zona dónde se
realiza investigación, recreación, paisajismo
pero también hay procesos históricos; siendo
extensiones mucho más grandes que corres-
ponden a 101,288 hectáreas. Dentro y fuera de
la reserva hay
gente habitando.
El tipo de vegeta-
ción que existe
en el área es
abundante, se
observan distin-
tas especies de
plantas a pesar
de que solamen-
te se recorrió una pequeña parte de todo el po-
lígono que comprende la gran reserva zoque
se pudo observar muchísima vegetación, cam-
biando por
determina-
das zonas
dependien-
do de la al-
tura.
Se pudo ob-
servar tam-
bién diver-
sas espe-
cies de hon-
gos y orquí-
deas, diver-
Mtra. Deyssi Yuliana Rivas Champo
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sos tipos de reptiles como culebras, arácnidos ve-
nenosos que forman sus nidos en la tierra en for-
ma de hoyos o huecos similares a una colonia de
hormigas hasta la muda de una serpiente
Al regresar del primer recorrido las Biólogas pro-
porcionaron material didáctico para que cada equi-
po expusiera la actividad asignada, posteriormente
platicaron sobre los proyectos de interés ambien-
tal, debido a que realizan tomas de muestras de
agua de un brotadero que de acuerdo a los estu-
dios que han realizado últimamente el agua se en-
cuentra en buen estado para consumo humano y
no solo ganadero.
Dentro de la educación ecológica se encuentran
diversos factores que pueden influir en el compor-
tamiento y aprendizaje de los estudiantes o visi-
tantes que con el simple hecho de convivir con la
diversidad de flora y fauna que se encuentra trae
conciencia de poder mantener este sitio, para la
conservación de estas áreas naturales protegidas
que forman parte de la Biodiversidad de la región
del estado de Chiapas.
Al terminar el último recorrido se logró desper-
tar gran interés en participar activamente en los
programas que se llevan a cabo en las diferen-
tes zonas para el Monitoreo de la Calidad del
Agua y del Aire, análisis del suelo por la pre-
sencia de diversos microorganismos presentes
en el humus ya que dependiendo de la función
que realicen están interviniendo directamente
en los ciclo del carbono, nitrógeno y fosforo.
Así como diferentes estudios de biorremedia-
ción de suelos, ya que estas tierras en el año
de 1998 sufrieron un grave incendio. Estos
análisis son de gran importancia para la profe-
sionalización de un Q.F.B. puesto que es el
vínculo con las demás disciplinas que tienen el
firme propósito de trabajar de forma integral,
para una mejor conservación de las áreas pro-
tegidas debido a que Chiapas es uno de los
principales Estados con mayor riqueza natural.
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Control Escolar
8 de enero de 2018 - INICIO DE LABORES DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS
9 de enero de 2018 - INICIO DE CLASES
Mtra. Gabriela Palacios Escobar
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REVISTA PROMETEO
Carretera Panamericana, Ocozocoautla-Cintalapa Km. 2.5 Ocozocoautla de Espinos, Chiapas
Teléfono: 961-255-68-10
Correo Electrónico: quí[email protected]
Facebook: @quimicascoita
Página Web: quimicas-ocozocoautla.unach.mx
