SECTOR Artes Visuales 2° medio A-B PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO [email protected]SEMANA 29 de Mayo-02 junio CONTENIDOS TRABAJADOS Interpretar una pintura de figura humana, perteneciente a un periodo de la historia del arte (Vincent Van Gogh, Paul Cézanne, Rembrandt, Leonardo Da Vinci) CONTENIDOS PRÓXIMOS Dibujar y pintar con lápiz grafito B, un autorretrato ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS Block ¼ doble faz Lápiz 2B, 6B Sacapuntas Goma de borrar Regla de 40 o 60 cm. Calculadora Fotografía del rostro del alumno, frontal, en blanco y negro. EVALUACIONES 1º SEMESTRE N° TRABAJO FECHA 1 Proyecto sobre género 26 de Abril (coef.2) 2 Interpretación de una obra, sobre figura humana, perteneciente a un periodo de la historia del arte. 24 de mayo 3 Retrato y autorretrato 21 de Junio (coef.2) Otros Saint Louis School Dirección Académica
Interpretar una pintura de figura humana, perteneciente a un periodode la historia del arte (Vincent Van Gogh, Paul Cézanne, Rembrandt,Leonardo Da Vinci)
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Dibujar y pintar con lápiz grafito B, un autorretrato
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Block ¼ doble fazLápiz 2B, 6BSacapuntasGoma de borrarRegla de 40 o 60 cm.CalculadoraFotografía del rostro del alumno, frontal, en blanco y negro.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
N° TRABAJO FECHA1 Proyecto sobre género 26 de Abril (coef.2)2 Interpretación de una obra, sobre
figura humana, perteneciente a unperiodo de la historia del arte.
24 de mayo
3 Retrato y autorretrato 21 de Junio (coef.2)Otros
Saint Louis SchoolDirección Académica
Evaluación de Artes Visuales
2° Medio
Unidad: Descubriendo y ocultando el rostro: El autorretrato.Objetivo De Aprendizaje: Dibujar un autorretrato.
Nombre: ……………………………………………………… Curso: 2° Medio A- B
Fecha: ……/……/ 2017 Puntaje: ………/ 48 Nota (……………..)
N° Indicadores NL1
PL2
L3
TL4
1 Dibuja un autorretrato, que ocupa todo el espacio en la hoja deblock ¼.
2 Dibuja las proporciones de un rostro frontal (rostro dividido entres partes iguales; la medida de un ojo es la mista entre los ojosy la nariz también mide un ojo; las comisuras de la boca lleganal iris correspondiente de cada ojo; la boca se encuentra en elprimer tercio, bajo la nariz; las orejas se ubican entre las cejas yla nariz).
3 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar4 Aplica luces al autorretrato, usando lápiz 6 y 2B.5 Aplica grises intermedios al autorretrato, usando lápiz 6 y 2B.6 Aplica sombras al autorretrato, usando lápiz 6 y 2B.7 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar. Pinta en
forma ordenada, el traspaso de color del blanco al negro, se veparejo y no rallado.
8 El dibujo se parece al alumno.9 Termina el trabajo.10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.11 Cumple con los materiales en todas las clases.12 Trabaja en clase y presenta avances.
Puntaje ideal 48
No Logrado ParcialmenteLogrado
Logrado Totalmente Logrado
1 2 3 4
SECTOR Educación Física Damas II° MedioFutbol
PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 29 al 02 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal
para alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento
CONTENIDOS PRÓXIMOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personalpara alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Realidad de juegoDefensa ataqueReglamentaciónExposición en caso de pre emergencia / mal tiempo
1º SEMESTRE Vida Activa y Saludable 20 de abrilFutbolDeportes Individuales lanzamiento de la JabalinaAtletismoHigiene personal
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis SchoolDirección Académica
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VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 29 de Mayo
CONTENIDOSTRABAJADOS
Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motricesespecíficas delocomoción,manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motricesespecíficas delocomoción,manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
- Evaluación secuencia de Basketball
EVALUACIONES1º SEMESTRE
II°A07-04-17: Acondicionamiento Físico02-06-17: Básquetbol30-06-17: Lanzamiento del Martillo
II°B06-04-17: Acondicionamiento Físico01-06-17: Básquetbol29-06-17: Lanzamiento del Martillo
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de lajornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas porel colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útilesde aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
CONTENIDOS TRABAJADOS Start Unit 3Reading dilemmasVocabulary money and financesSecond and third conditional
CONTENIDOS PRÓXIMOS Listening understand a tv programmeReading live aidPropositional verbsVerb zone
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Power pointBoard ExercisesAchievers B1+ student bookWork book B1+Listening
EVALUACIONES1º SEMESTRE
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Lenguaje y comunicación
SEMANA 29 de mayo – 02 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
AE 05 Planificar exposiciones orales para comunicar sus interpretaciones sobre los textos leídos:› identificando el tema, la audiencia y el propósito de su exposición› organizando la información alrededor de ideas o preguntas clave› organizando su intervención en introducción, desarrollo y cierre› seleccionando materiales de apoyo adecuadosAE 06 Exponer su interpretación de un texto leído:› desarrollando un punto de vista personal› fundamentando sus planteamientos› presentando la información de manera estructurada› utilizando recursos de cohesión› utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso› adecuando el registro al contexto de la exposición
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
AE 05 Planificar exposiciones orales para comunicar sus interpretaciones sobre los textos leídos:› identificando el tema, la audiencia y el propósito de su exposición› organizando la información alrededor de ideas o preguntas clave› organizando su intervención en introducción, desarrollo y cierre› seleccionando materiales de apoyo adecuadosAE 06 Exponer su interpretación de un texto leído:› desarrollando un punto de vista personal› fundamentando sus planteamientos› presentando la información de manera estructurada› utilizando recursos de cohesión› utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso› adecuando el registro al contexto de la exposición
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
- Características del género dramático- Tomar apuntes.- Investigar citas de diversos autores.- Retroalimentación prueba de Unidad 2: género dramático.- Reforzamiento Unidad I: Género Narrativo y Unidad 2: Género dramático.- Planificar exposición oral “Siglos: historia de la literatura”
EVALUACIONES - Prueba de diagnóstico.- 29/03: Evaluación lectura complementaria.- 05/04: Prueba de Unidad- 20/04: Control Taller- 26/04: Evaluación lectura complementaria.- 03/05: Prueba de Unidad- 18/05: Control Taller- 31/05: Evaluación lectura complementaria.- 07/06: Prueba de Unidad- 15/06: Control Taller- 28/06: Evaluación lectura complementaria.- 26/07: Evaluación lectura complementaria.
OTROS - El estudiante se debe presentar con el libro de lectura complementaria todas las clases.- Se solicita para taller libro de ejercicios PSU.
Números.Logaritmos naturales, definición y cálculo.Definición de razón y proporción.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Criterios de semejanza y congruencia de figuras planasDefinición de escalaHomotecia
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
LIBRO DE CLASES
EVALUACIONES Control: 8 de JunioCoef. 2: 27 de Junio
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORARTES MUSICALES II MEDIO A-B
SEMANA 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO
CONTENIDOS TRABAJADOS - Ejecutan algún instrumento tradicional chileno olatinoamericano, interpretando música propia de laregión, practicando y respetando las formas de expresiónoriginales o vigentes en el continente, realizando aportescreativos propios y logrando coordinación grupal en larealización musical.(OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS - Reconocen y sistematizan, a partir de la audición, lasprincipales características constructivas, expresivas ytímbricas de la música latinoamericana. (OA 5)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Presentación musical, evaluación Coef. 1 alumnos y grupospendientes-Presentación en grupo de tema a interpretar(contenido social o crítica social)-Ev. coef. 1 en auditorium
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-Presentación final tema seleccionado y trabajado en clases.
OTROS: Pauta de evaluación ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUECADA ALUMNO DEBE TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL. (GUITARRA, TECLADO, FLAUTA,METALÓFONO O MELÓDICA)
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical
II Medio A-B
Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: - Establecen tipologías o categorías entre los diferentes tipos demúsicas que se escucha en el medio, considerando preferentemente sus característicasmusicales y los usos dados por los individuos y grupos. (OA 3)
Actividad: Selección, ensayo y presentación de tema seleccionado “contenido o Crítica social” engrupoIndicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar con los instrumentos su canción3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente voz e instrumento5) Se percibe claridad en su interpretación individual6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca y canta correctamente cada parte de la melodía8) Mantiene fluidez según indica el tema seleccionado9) Presentan temática de contenido o crítica social
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta trabajo realizado en clases4) Práctico en cada clase observado.
Revisar evaluación C1.- Unidad II. Disoluciones químicas.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Tipos de mezclas.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
PPT
EVALUACIONES1º SEMESTRE
2° A.- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo. OK.
2° B:- Miércoles 05 de abril. OK.- Miércoles 17 de mayo. OK.
Evaluación C2: Viernes 16 de junio.
OTROS Traer calculadora a todas las clases.
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: II MEDIOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS
CURSO: IIMA y B
SECTOR TECNOLOGIASEMANA 29 de Mayo al 02 de JunioCONTENIDOSTRABAJADOS
OA 3Evaluar las propuestas de soluciones que apunten a resolvernecesidades de reducción de efectos perjudiciales relacionados con eluso de recursos energéticos y materiales, considerando aspectos odilemas éticos, legales, económicos, ambientales y sociales.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
OA 4Comunicar propuestas de soluciones de reducción de efectos perjudicialesproyectando posibles escenarios de cambio y sus impactos, utilizandoherramientas TIC, considerando diferentes tipos de objetivos y audiencias,teniendo en cuenta aspectos éticos y aplicando normas de cuidado yseguridad.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Primera clase 26 de Mayo: Los estudiantes comienzan la construcción dediseños realizados previamente de sus “Aldeas autosustentables”, trabajan enla base y en las casas, estructuras arquitectónicas.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
Evaluación: 23 de Junio.
OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaCartón piedra (50 x 70 cms. Aprox.) , cartulinas, papeles de maquetaría, cintade doble contacto, regla, tijera, otrosSE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOSREALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO ELPROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL RESULTADO DE ESTEPROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIRCON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALESSOLICITADOS.
