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Miss Rocío Morales Vásquez Miss Mittzi Martínez Saint Louis School Educación Matemática NB2
Miss Rocío Morales Vásquez
Miss Mittzi Martínez
Saint Louis School Educación Matemática NB2
Objetivo de aprendizaje
Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
- empezando por cualquier número natural menor que 1 000.
- de 3 en 3, de 4 en 4… empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.(OA 1)
Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 2)
Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla
posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. (OA 3)
Conceptos claves Conteo de números, respetando patrones en tablas
de 100.
Los números se descomponen según:
- lugar de posición
- valor de posición
• El sistema de numeración decimal permite agrupar y establecer secuencias de 10 en 10, de 100 en 100, etc.
Para contar cantidades se creo el sistema de numeración decimal.
Se puede contar con objetos, símbolos, bloques base 10, dedos, entre otros.
Puedes contar hacia delante, que se relaciona con sumar.
Puedes contar hacia atrás, que se relaciona con restar.
Encuentra la respuesta a la adivinanza. Para ello debes completar las series numéricas, de modo que los números que se ubican en los cuadrados sombreados indiquen la letra clave.
“Una caja pequeña, blanquita como la cal
Todos la saben abrir, nadie la puede volver a cerrar”
De 3 en 3 hacia adelante 690
De 10 en 10 hacia adelante 636
De 4 en 4 hacia atrás 98
De 5 en 5 hacia adelante 182
De 100 en 100 hacia adelante 123
De 4 en 4 hacia adelante 457
De 10 en 10 hacia atrás 713 793
656 423 681 106 713 172 469
L E E H O U V
Claves:
Lectura y escritura de los números naturales
Primero se separan las cifras de tres en tres empezando por la derecha.
Después se leen de izquierda a derecha como si fuesen números de tres cifras.
Se añaden las palabras mil, millones, billones donde corresponda.
Por ejemplo: 12: Doce 87: Ochenta y siete 345: Trescientos cuarenta y cinco
RECUERDA QUE: Hasta el número
treinta se escriben en una
sola palabra
MILES Los miles son números formados hasta por 6 dígitos, por
lo tanto tienen 6 posiciones que son las que se observan en la siguiente TABLA DE VALOR DE POSICIÓN.
La forma en que se leería y escribiría el número es:
Ciento cuarenta y ocho mil seiscientos setenta y ocho
Centena de mil
Decena de mil
Unidad de mil
Centenas Decenas Unidad
1 4 8 6 7 8
Números hasta 1 000 Están formados de 4 dígitos.
Las posiciones que ocuparían serían las siguientes:
El número que se muestra en la tabla de valor de posición se leería: Mil trescientos cincuenta
Formas de representar un número CON CIFRAS: es la escritura de los números utilizando los
dígitos. Ejemplo: 1 350
BLOQUES MULTIBASE O BASE 10:
Son representaciones de números utilizando cubos. El valor de cada figura se representa de la siguiente manera:
1 mil 1 centena
1 decena
1 unidad
FORMA ESTÁNDAR: es la descomposición de un número en sumandos (descomposición aditiva).
Ejemplo: 1 350 = 1 000 + 300 + 50
2. 234 = 2 000 + 200 + 30 + 4
Cuatro mil quinientos treinta y dos
Descomposición aditiva Lugar de posición: El número 3.236 tiene las
siguientes posiciones
Tablero posicional
3 UM + 2 C + 3 D + 6 U
Valor de posición: 3.000 + 200 + 30 + 6
UM C D U
3 2 3 6
¡Ahora practica tú! Escribe con palabras los siguientes números:
¿Qué tienen en común el tronco 250 y 105?
Ejercita tu mente… Escribe con palabras los siguientes números.
27
45
567
2.456
4810
Señala el valor posicional del dígito 5 en cada número:
5679 345 52 125
Para comparar…
Se utilizan los signos >, < o =
Mineduc
Se utiliza la tabla posicional…
Recuerda los símbolos para comparar y ordenar…
Siempre el número mayor se ubicará donde apunta la boca abierta de PAC – MAN.
128 > 124 ; 95 < 162
202 = 202
123 < 132 < 145
609 > 606 > 512 > 502
< menor que
> mayor que
= igual que
Para ordenar … 1° comparan los dígitos de las centenas 2° luego, comparan los dígitos de las decenas 3° comparan los dígitos de las unidades
Mineduc
La recta numérica La recta numérica nos permite: Ubicar los números de manera graduada. Ordenar números: antes de, entre y después de. Comparar números menores y mayores. Debemos seleccionar una escala (patrón) para ir con un
conteo de números. La distancia entre un numero y otro debe ser la misma.
¿Cómo se construye? Dibujamos una línea recta con flechas en sus extremos.
Seleccionamos una escala (patrón) para graduar el conteo de números.
La distancia entre un número y otro debe ser la misma.
Ubicamos los números que se piden.
Se pueden ordenar de menor a mayor o viceversa.
¿Cómo le fue?
Bibliografía
