SECTOR Artes Visuales 6° A-B PROFESOR/A Jetzabel González Farías CORREO [email protected]SEMANA 15-19 de Mayo CONTENIDOS TRABAJADOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopias CONTENIDOS PRÓXIMOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopias ACTIVIDADES Y RECURSOS UTILIZADOS Block n° 99 1/8 Témperas Pinceles Mezclador Vaso plástico Bolsa de basura o diario Delantal Paño Lápiz mina, marcadores Goma de borrar, sacapuntas, tijeras Goma eva Bandeja de polietileno Mica transparente EVALUACIONES 1º SEMESTRE 1 Pintura con aplicación del expresionismo abstracto 27 de Marzo 2 Expresar sentimientos a través de gamas cromáticas y, argumentar el significado. 17 de Abril 3 Poema ilustrado con monocopias 22 de Mayo 4 Investigar y analizar esculturas Modelar una escultura de espacio lleno. 19 de Junio (coef.2) 5 Modelar una escultura de espacio vacío. 07 de Agosto bandeja de polietileno Saint Louis School Dirección Académica
SEMANA 15-19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopiasCONTENIDOS PRÓXIMOS Redactar un poema e ilustrarlo con monocopiasACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Block n° 99 1/8TémperasPincelesMezcladorVaso plásticoBolsa de basura o diarioDelantalPañoLápiz mina, marcadoresGoma de borrar, sacapuntas, tijerasGoma evaBandeja de polietilenoMica transparente
EVALUACIONES1º SEMESTRE
1 Pintura con aplicación delexpresionismo abstracto
27 de Marzo
2 Expresar sentimientos a través degamas cromáticas y, argumentar elsignificado.
17 de Abril
3 Poema ilustrado con monocopias 22 de Mayo4 Investigar y analizar esculturas
Modelar una escultura de espaciolleno.
19 de Junio(coef.2)
5 Modelar una escultura de espaciovacío.
07 de Agosto
bandeja de polietileno
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Evaluación de Artes Visuales N° 3
6°
Unidad: Procedimientos de grabado.Objetivo De Aprendizaje: Crear un Poema con monocopias
1 Selecciona un tema para redactar un poema2 Redacta un título para el poema, relacionado en el tema
seleccionado.3 Pinta el título del poema4 Redacta un poema con 5 estrofas y cada estrofa posee 4
versos.5 El poema es comprensible, lo redacta coherentemente.6 Redacta el poema con una letra ordenada.7 El poema se encuentra escrito con marcadores.8 Es creativo en la creación del poema, lo inventa.9 Crea timbres, monocopias o matrices de grabado y, las
estampa por medio de témpera, en la misma hoja de block,donde se encuentra escrito el poema.
10 Las monocopias ilustran el contenido del poema.11 Demuestra habilidad técnica, en la forma de pintar la
monocopia12 Termina el trabajo.13 Presenta el trabajo en la fecha indicada.14 Cumple con los materiales en todas las clases.15 Trabaja en clase y presenta avances.
Puntaje ideal 60
No Logrado ParcialmenteLogrado
Logrado Totalmente Logrado
1 2 3 4
Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales
SECTOR Educación Física Damas 6° BásicoCarrera con relevos
PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 15 al 19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y
estrategias específicas del juego, por ejemplo, generar superioridadnumérica, cambiar la posición o la función de los jugadores durante elpartido.OA 06: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosaque desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,estableciendo metas de superación personal
CONTENIDOS PRÓXIMOS OA3: Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas yestrategias específicas del juego, por ejemplo, generar superioridadnumérica, cambiar la posición o la función de los jugadores durante elpartido.OA 06: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosaque desarrollen la condición física por medio de la práctica deejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,estableciendo metas de superación personal
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Carrera.MarchaJuegos por equiposTécnica y reglamento del deporteTécnicas de relevoCarrera
1º SEMESTRE JUEGS COLECTIVOS 12 de Abril (evaluada) ATLETISMO RELEVOS. 24 Mayo DEPORTES INDIVIDUALES 28 Junio
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA
Saint Louis SchoolDirección Académica
Saint Louis SchoolDirección Académica
VARONES
SECTOR Educación Física
SEMANA 15 de Mayo
CONTENIDOS TRABAJADOS Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar un calentamientoespecífico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma segura losimplementos y las instalaciones
CONTENIDOS PRÓXIMOS Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar un calentamientoespecífico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma segura losimplementos y las instalaciones
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Realizan ejercicios para mejorar la técnica de la prueba atlética.- Saltan las vallas con ritmo de dos pasos más carrera
de 10mts.- Practican salida de carrera y saltan dos vallas.
Practican salida de carrera y saltan tres vallas.
EVALUACIONES1º SEMESTRE
12-04-17: Juegos Colectivos24-05-17: Atletismo (Carrera con Obstáculos)05-07-17: Basquetbol
OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todoslos alumnos al final de la jornada de educación física,deben BAÑARSE en las dependencias establecidas por elcolegio. Por lo tanto, es de suma importancia que losalumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio, y antitranspirante.“NO EXISTE EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Formación Valórica
SEMANA 15 al 19 de Mayo
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Identificar la influencia negativa del consumismo y materialismoen las relaciones familiares.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Identificar la influencia negativa del consumismo y materialismoen las relaciones familiares.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
- Saludo del profesor.- Introducción del docente.- Ordenan los distintos pasos del proceso de consumo,
según el documental “historia de las cosas”- Responden cuestionario.- Analizan anuncios publicitarios identificando algunas
estrategias de persuasión comercial con ayuda delprofesor.
Crear un cuento en Word y dibujar ilustraciones para el cuentoen paint.Diseñar a portada del cuento y el personaje principal.
CONTENIDOSPRÓXIMOS
Crear un cuento en Word y dibujar ilustraciones para el cuentoen paint.Redactar el inicio del cuento e ilustrarlo en paint.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Pendrive
EVALUACIONES1º SEMESTRE
1 Pintura de digital 17 de Marzo2 Investigación de la vida y obra de
Ramón Vergara Grez, conaplicación de su técnica.
07 de Abril
3 Cuento con ilustraciones. 26 de Mayo4 Cómic 23 de Junio
(coef.2)Otros Los alumnos que se atrasan en las fechas de entrega o que
olviden el pendrive en la casa, deben enviar el trabajo alcorreo electrónico:[email protected]
Saint Louis SchoolDirección Académica
Evaluación de Informática n° 3 - 6°
Unidad: Computación aplicada al ArteObjetivo De Aprendizaje: Redactar un cuento en Word, con ilustraciones.
Nombre: ……………………………………………………………………………….
Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/51 Nota: ( )
N° Indicadores SL3
CL2
ML1
NL0
1 Diseña una portada en Word, para un cuento. El título de la portada tienerelación con el cuento y se encuentra escrito en Word art.
2 Escribe los datos del alumno (nombre y curso) en la portada.3 Dibuja al personaje principal del cuento, en paint, lo pinta y lo inserta en la
portada.4 Redacta el inicio del cuento, en media página, con letra arial n°12.5 Dibuja una ilustración del inicio del cuento, en paint y lo pinta. Inserta el
dibujo, bajo el inicio del cuento.6 Redacta el desarrollo del cuento, en media página, con letra arial n°12.7 Dibuja una ilustración para el desarrollo del cuento, en paint y lo pinta.
Inserta el dibujo, bajo el desarrollo del cuento.8 Redacta el desenlace del cuento, en media página, con letra arial n°12.9 Dibuja una ilustración para el desenlace del cuento, en paint y lo pinta.
Inserta el dibujo, bajo el desenlace del cuento.10 Redacta el cuento en forma coherente y comprensible.11 Demuestra habilidad técnica en la creación de las ilustraciones12 Aplica bordes a la ilustración.13 Aplica color de página al archivo Word.14 Aplica bordes al archivo Word.15 Inserta número de página en el archivo Word.16 Termina el trabajo.17 Presenta el trabajo en la fecha indicada.
Puntaje ideal 51Sobresalientemente
LogradoCompletamente Logrado Medianamente Logrado No Logrado
3 2 1 0
Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante
la próxima semana. Además les informo que a partir del martes 2 de mayo, los estudiantes comenzaron a traersu libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Dioses y héroes de la mitología griega” Ana María Shua,editorial Santillana de 232 páginas.
Evaluación más cercana:6°A: 19 de mayo, control taller 3.6°B: 18 de mayo, control taller 3.
SECTOR Lenguaje y ComunicaciónSEMANA DEL 15 AL 19 de MAYOCONTENIDOS TRABAJADOS Del 8 al 12 de mayo
Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto,dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:› explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autorapela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector› identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando susignificado dentro del poema
CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 15 al 19 de mayoAnalizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión› analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizadospor el poeta refuerzan lo dicho.
ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS
Cuaderno del estudianteLibro de Lenguaje y ComunicaciónComputador (DATA)PizarraTexto lectura domiciliariaDiccionario
EVALUACIONES1º SEMESTRE
6°A 6°B
MAYO5: unidad 219: control taller 326: lecturadomiciliaria 3
OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria
mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de
Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para
vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.
4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.
5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller deLenguaje. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje.
Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lenguaje y Comunicación STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Matemática
SEMANA 15 al 19 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
- Resolver operatoria con transformacion a número mixto ydecimales (finitos e infinitos (periódicos ysemiperiódicos))
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
- Adición, sustracción, multiplicación y división confracciones y decimales.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Texto escolarCuadernoEstuche
EVALUACIONES 29 de mayo
SECTOR Taller de Matemática
SEMANA 15 al 19 de mayo
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Construir maqueta con medidas a partir de cálculo derazones.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Construir maqueta con medidas a partir de cálculo derazones.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
Materiales:Definidos por los grupos. Anotados en cuaderno. Se trabaja enclases.25 de mayo: Maqueta terminada (evaluación)
EVALUACIONES Control:6° A: 25 mayo6° B: 23 de mayo
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORARTES MUSICALES 6° A - B
SEMANA 15 AL 19 DE MAYO
CONTENIDOS TRABAJADOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversos contextosy culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música Chilena, orígenes e influencias-Folklórica (oral) y popular (OA3)
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
-Audición de los instrumentos latinoamericanos-Observan instrumentos que el profesor expone-Registran letra y pauta de tema musical:“El rin del angelito”Autor: Violeta Parra
EVALUACIONES1º SEMESTRE
-Formativa de proceso-Registro de materia-Presentar pauta correctamente escrita y letra
OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA),SUS CUADERNO DE PAUTA Y MATERIA TODASLAS CLASES.
Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1
COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 6° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGASCURSO: 6° A y B
SECTOR TECNOLOGIASEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS
OA 1Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolverproblemas o aprovechar oportunidades:
desde diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos desdeotras asignaturas.
representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujotécnico o usando TIC.
Innovando con productos.CONTENIDOSPRÓXIMOS
OA 2Planificar la elaboración de objetos oservicios tecnológicos,incorporando lasecuencia de acciones, materiales,herramientas, técnicasy medidas deseguridad necesarias o alternativas paralograr el resultadodeseado, y discutiendolas implicancias ambientales y sociales delosrecursos utilizados.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Primera clase 28: Los estudiantes planifican el proceso de construcciónde objeto tecnológico, seleccionan materiales, herramientas y adhesivos,coordinan acciones a ejecutar para la construcción, asignan fecha yacción, Al término de la clase entregan la planificación (puntaje paraEvaluación)Segunda clase 05 de Mayo: Los estudiantes construyen el soporte parala construcción de una luminaria, dependiendo del diseño individualescogido.Tercera clase 12 de Mayo: Los estudiantes arman el circuito eléctrico ylo instalan en el pilar ya construido para su luminaria.Cuarta clase 19 de Mayo: Los estudiantes instalan el circuito y armanluminaria para ser presentada.
EVALUACIONES2º SEMESTRE
Evaluación:19 de Mayo.
OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaCartulina, cinta de doble contacto, regla, tijeras, otroSE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS.SIENDO EVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE YEL RESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.
