Second Grade Week 10
Daily Assignments for May 18th-22nd
Student Name:________________________
Teacher:_______________________
Daily Assignments:
Please scan or take picture of completed work and send to the
teacher’s email. We need to receive and see the student’s work to
give them a grade!
Escanee o tome una foto del trabajo completado y envíela al correo
electrónico de la maestra. ¡La maestra necesita ver el trabajo para
dar una calificación!
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Math Chapter 11
Midpoint Quiz
Lesson 11.8
Lesson Check
Lesson 11.9
Lesson Check
Lesson 11.10
Lesson Check
Lesson 11.11
Lesson Check
Spanish
&
Science
Grammar warm-up
A
Read & complete
story map:
Toño
Grammar warm-up B
Read: Donde viven
los animals
Activity: Complete
organizer
Grammar warm-up C
Read & complete
story map:
La abeja
Grammar warm-up
D
Re-Read: Donde
viven los animales
Activity:
Comprehension
questions
Grammar warm-
up E
Read & complete
story map: Mi
perrito
Writing Organizador: Un
día que fuiste al
dentista
Escribir parráfo:
Un día que fuiste al
dentista
Organizador: Sobre
tu mejor amigo/a
Escribir parráfo:
Sobre tu mejor
amigo/a
Escritura
divertida
ELD Grammar Monday Grammar Tuesday Grammar
Wednesday
Grammar
Thursday
Grammar Friday
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Donde viven los animalesUn libro de lectura de Reading A–Z, Nivel F • Número de palabras: 124
Donde viven los animales
Escrito por Robert Charles • I lustrado por Terry Herman
Libro original en inglés de nivel D
Libro de nivel • F
www.readinga-z.com
Donde viven los animales
Escrito por Robert Charles Ilustrado por Terry Herman
Donde viven los animalesLibro de lectura Nivel FWhere Animals LiveLibro original en inglés, Nivel D© Learning A–ZEscrito por Robert CharlesIlustrado por Terry HermanTraducido por Lorena F. Di Bello
Todos los derechos reservados.
www.readinga-z.com
43Donde viven los animales • Nivel F
Los animales viven en muchos lugares diferentes.
Algunos viven por encima de la tierra. Algunos
viven bajo la tierra.
Algunos viven encima de la tierra.
Algunos viven en el agua.
Este pájaro vive en los árboles.
El mono también vive en los árboles.
65Donde viven los animales • Nivel F
Esta rana vive en un estanque.
La tortuga de agua también vive en un estanque.
Este perrito de la pradera vive en una madriguera.
La marmota también vive en una madriguera.
87Donde viven los animales • Nivel F
Estos murciélagos viven en una cueva.
Este oso también vive en una cueva.
Este venado vive en el bosque.
El zorro también vive en el bosque.
109Donde viven los animales • Nivel F
Este pulpo vive en el océano.
La ballena también vive en el océano.
Mandy y Miguel viven en una casa.
Las personas también son animales.
© Learning A–Z Todos los derechos reservados. www.readinga-z.com
Instrucciones para el maestro: Siéntese al lado del estudiante y léale la primera pregunta mientras pasa el dedo por debajo de las palabras. Pida al estudiante que espere para responder hasta que usted haya leído todas las opciones. Repítalas si es necesario. Pida al estudiante que elija la mejor respuesta. Repita con el resto de las preguntas.
Evaluación rápida
NIVEL
Nombre Fecha
FF
Donde viven los animales
1. ¿Qué animales viven en los árboles?
A pájaros y monos
B ranas y tortugas de agua
C murciélagos y osos
2. ¿Dónde vive la marmota?
A en los árboles
B en el océano
C en una madriguera
3. ¿Cuál es la idea principal del libro?
A Algunos animales viven por encima de la tierra.
B Los zorros viven en el bosque.
C Distintos animales viven en lugares diferentes.
4. ¿Qué animal tiene que ser un buen nadador?
A un pájaro
B un venado
C una tortuga de agua
5. ¿Cuál es el opuesto de por encima?
A por debajo
B cerca
C al lado
6. Respuesta extensa: Divida la parte trasera de esta hoja en cuatro secciones. Pida al estudiante que, en cada sección, haga un dibujo de un animal del libro y muestre dónde vive. Pida al estudiante que escriba una oración sobre el dibujo
lunes-Narrativa Personal
Escribe sobre un día que fuiste al dentista
¿Dónde sucedió?
¿Por qué fue importante?
¿Cómo te sentiste?
¿Quiénes estuvierón presentes?
¿Qué fueron los eventos que
sucedieron?
Mi recuerdo:
martes Nombre:_______________________
Escribe sobre un día que fuiste al dentista
Introducción:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Primero,___________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Luego,____________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Después___________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Alfinal,____________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Conclusión:
_________________________________________
_________________________________________
Miércoles-Narrativa Personal
Escribe sobre tu mejor amigo/a
Completa las burbujas del organizador grafico para describir cualidades
de tu mejor amigo o amiga.
Com
¿Quién es?
¿Cómo es?
¿Cómo te hace sentir?
¿Qué les gusta hace
juntos/juntas?
¿Qué es lo que más te
gusta de él o ella?
Viernes
Escritura divertida Si tú tuvieras un millón de dólares ¿qué harías con el y
por qué? Haz una ilustración para tu escritura.
Si yo tuviera un millón de dólares, yo______________________________ porque______________________________________________________ Además, si yo tuviera un millón de dólares, yo_______________________ ____________________________________________________________ También, si yo tuviera un millón de dólares, yo______________________ ____________________________________________________________ Por último, yo_________________________________________________ ____________________________________________________________
Problem SolvingProblem Solving
Name©
Hou
ghto
n M
iffli
n H
arco
urt P
ublis
hing
Com
pan
yName Lesson 11.8
1.
— equal parts
2.
— equal parts
3.
— equal parts
4.
— equal parts
5.
— equal parts
6.
— equal parts
Equal Parts
Write how many equal parts there are in the whole. Write halves, thirds, or fourths to name the equal parts.
7. Sort the shapes.
• Draw an X on the shapes that do not show equal parts.
• Circle the shapes that show halves.
Chapter 11 two hundred thirty-nine P239
COMMON CORE STANDARD—2.G.3 Reason with shapes and their attributes.
© H
ough
ton
Mif
flin
Har
cour
t Pub
lishi
ng C
omp
any
P240 two hundred forty
1. What are the 3 equal parts of the shape called?
___
2. What are the 4 equal parts of the shape called?
___
Lesson Check (2.G.3)
Spiral Review (2.NBT.5, 2.G.1)
3. What is the sum? 4. What is the difference?
5. Circle the quadrilateral. 6. Circle the hexagon.
8 7 + 4 5
]
5 9 − 1 5
]
Problem SolvingProblem Solving
Name©
Hou
ghto
n M
iffli
n H
arco
urt P
ublis
hing
Com
pan
y
Chapter 11 two hundred forty-one P241
Lesson 11.9
Solve. Write or draw to explain.
10. Joe has one sandwich. He cuts the sandwich into fourths. How many pieces of sandwich does he have?
_ pieces
Show Equal Parts of a Whole
Draw to show equal parts.
1. halves 2. fourths 3. thirds
4. thirds 5. halves 6. fourths
7. fourths 8. halves 9. thirds
COMMON CORE STANDARD—2.G.3 Reason with shapes and their attributes.
© H
ough
ton
Mif
flin
Har
cour
t Pub
lishi
ng C
omp
any
P242 two hundred forty-two
1. Circle the shape divided into fourths.
Lesson Check (2.G.3)
Spiral Review (2.MD.4, 2.G.1)
2. How many angles does this shape have?
_ angles
3. How many faces does a rectangular prism have?
_ faces
4. Use a centimeter ruler. Measure the length of each object. How much longer is the ribbon than the string?
_ centimeters long
Problem SolvingProblem Solving
Name©
Hou
ghto
n M
iffli
n H
arco
urt P
ublis
hing
Com
pan
y
Describe Equal Parts
Draw to show halves. Color a half of the shape.
7. Circle all the shapes that have a third of the shape shaded.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Chapter 11 two hundred forty-three P243
Lesson 11.10
Draw to show thirds. Color a third of the shape.
Draw to show fourths. Color a fourth of the shape.
COMMON CORE STANDARD—2.G.3 Reason with shapes and their attributes.
8910
11 12
7 6 54
21
3 8910
11 12
7 6 54
21
3
© H
ough
ton
Mif
flin
Har
cour
t Pub
lishi
ng C
omp
any
Lesson Check (2.G.3)
P244 two hundred forty-four
1. Circle the shape that is half shaded.
2. What is the name of this shape?
____
3. Use a centimeter ruler. What is the length of the string to the nearest centimeter?
_ centimeters
4. The clock shows the time Chris finished his homework. What time did Chris finish his homework?
_ : _ _
5. What time is shown on this clock?
_ : _
Spiral Review (2.MD.1, 2.MD.7, 2.G.1)
Name©
Hou
ghto
n M
iffli
n H
arco
urt P
ublis
hing
Com
pan
yPROBLEM SOLVING
Chapter 11 two hundred forty-five P245
Problem Solving • Equal Shares
Draw to show your answer.
Lesson 11.11
1. Max has square pizzas that are the same size. What are two different ways he can divide the pizzas into fourths?
2. Lia has two pieces of paper that are the same size. What are two different ways she can divide the pieces of paper into halves?
3. Frank has two crackers that are the same size. What are two different ways he can divide the cracker into thirds?
COMMON CORE STANDARD—2.G.3 Reason with shapes and their attributes.
© H
ough
ton
Mif
flin
Har
cour
t Pub
lishi
ng C
omp
any
P246 two hundred forty-six
Lesson Check (2.G.3)
1. Bree cut a piece of cardboard into thirds like this.
Circle the other shape that is divided into thirds.
2. Circle the shape with three equal parts.
3. How many angles does this shape have?
_ angles
4. What is the best estimate for the width of a door?
_ feet
5. Which is another way to write 10 minutes after 9?
_ : _
Spiral Review (2.MD.7, 2.MD.8, 2.G.1)